心得體會是一個反思和自我提醒的過程，能夠幫助我們更好地成長和進(jìn)步。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是小編為大家翻譯整理的一些外文心得體會范文，供大家參考與學(xué)習(xí)。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇一
20xx年11月21日，我校第五屆藝術(shù)節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經(jīng)過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點(diǎn)左右，湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌，劇場內(nèi)人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準(zhǔn)備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊(duì)的同學(xué)們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴(yán)陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學(xué)們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉(zhuǎn)身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內(nèi)奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團(tuán)的同學(xué)聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊(duì)與合唱團(tuán)的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術(shù)。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻(xiàn)之學(xué)書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調(diào)皮的王獻(xiàn)之想和父親學(xué)寫毛筆字，開始有點(diǎn)浮躁，后來在父母語重心長的教導(dǎo)下認(rèn)真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”啊！
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術(shù)節(jié)的熱情化為學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇二
藝術(shù)創(chuàng)造是一種表達(dá)內(nèi)心情感和思想的方式。通過藝術(shù)，我們可以把自己的感受和思考融入到作品中，與觀眾進(jìn)行心靈的溝通。在我的創(chuàng)作過程中，我深深地感受到藝術(shù)的魅力和力量。在這篇文章中，我將分享我在藝術(shù)創(chuàng)造中的心得和體會。
首先，藝術(shù)創(chuàng)造要勇于表達(dá)真實(shí)的情感。藝術(shù)作品的靈魂在于它所傳達(dá)的情感和思想。在我的創(chuàng)作中，我始終堅(jiān)持不做作、不虛偽，盡可能地表達(dá)自己真實(shí)的情感。我相信只有真實(shí)的情感才能觸動觀眾的內(nèi)心，并與他們建立起共鳴。在我的一幅畫作中，我試圖表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)和迷茫。通過用深沉的顏色和模糊的線條，我希望觀眾能夠感受到這種情感，并在自己的內(nèi)心中找到共鳴。
其次，藝術(shù)創(chuàng)造需要不斷探索和嘗試。藝術(shù)是一個無限的領(lǐng)域，其中的可能性幾乎沒有限制。在我的創(chuàng)作中，我總是致力于不斷地嘗試新的材料、新的技法和新的風(fēng)格。這種探索和實(shí)驗(yàn)使我不斷進(jìn)步，并豐富了我的藝術(shù)語言。嘗試新的材料和技法，讓我可以體驗(yàn)到不同的表達(dá)方式和創(chuàng)作體驗(yàn)。有一次，我嘗試用紙藝創(chuàng)作一幅畫作，這是我以前從未嘗試過的。通過折疊、剪切和粘貼紙張，我創(chuàng)造出了一幅三維的藝術(shù)作品，這讓我的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)得到了拓展，并開啟了新的藝術(shù)方向。
然后，藝術(shù)創(chuàng)造需要耐心和毅力。創(chuàng)作一個藝術(shù)作品是一個漫長而繁復(fù)的過程。從最初的構(gòu)思到最后的完成，其中需要大量的時間和努力。即使遇到困難和挫折，我們也不能輕易放棄。在我的創(chuàng)作過程中，也曾遇到過各種各樣的困難，有時我感到力不從心，有時我的靈感和創(chuàng)作沖動又減弱了。但是我始終堅(jiān)持不懈，以最大的熱情和毅力完成我的作品。這種堅(jiān)持和毅力不僅讓我成功地完成了一幅又一幅作品，也培養(yǎng)了我面對困難時的勇氣和決心。
最后，藝術(shù)創(chuàng)造需要放松和享受。藝術(shù)是一種享受和放松的方式。在我的創(chuàng)作過程中，我常常能夠感受到一種愉悅和寧靜的狀態(tài)。當(dāng)我投入到創(chuàng)作中時，我把所有的煩惱和壓力都拋到腦后，只專注于作品的表達(dá)和創(chuàng)造。在這種狀態(tài)下，我可以完全放松自己，享受創(chuàng)作的過程。這種放松和享受給了我創(chuàng)造力的源泉，并讓我能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。
總結(jié)起來，藝術(shù)創(chuàng)造是一種表達(dá)內(nèi)心情感和思想的方式，具有強(qiáng)大的魅力和力量。通過真實(shí)的情感和思考、不斷的探索和嘗試、耐心和毅力以及放松和享受，我們可以創(chuàng)造出獨(dú)特而真實(shí)的藝術(shù)作品，與觀眾進(jìn)行心靈的交流。在我的創(chuàng)作中，這些心得和體會幫助我不斷成長和進(jìn)步，也讓我更加熱愛和珍視藝術(shù)創(chuàng)造的過程。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇三
藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá)和探索，是一種細(xì)膩的感知和表現(xiàn)方式。在藝術(shù)的創(chuàng)造過程中，我們完全沉浸于自己的感受和情緒中，同時也能夠通過自己的作品與他人產(chǎn)生溝通。在我多年的藝術(shù)創(chuàng)作中，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會。本文將從創(chuàng)作的靈感來源、藝術(shù)表現(xiàn)形式、技巧和態(tài)度等方面，談?wù)勎业乃囆g(shù)創(chuàng)造心得與體會。
首先，在藝術(shù)創(chuàng)作中，一個重要的問題就是靈感的來源。我發(fā)現(xiàn)靈感的產(chǎn)生往往需要一個良好的心境和環(huán)境。當(dāng)我置身于大自然的懷抱，沉浸在耀眼的陽光和清新的空氣中時，我的思緒常常會變得格外活躍。此時，我感受到了大自然的美與神奇，這種美與神奇將成為我創(chuàng)作的源泉。除了大自然，我還會從生活中獲取靈感。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為一幅畫的靈感，一個故事的起點(diǎn)。關(guān)注生活，傾聽內(nèi)心，才能保持創(chuàng)造力的源源不斷。
其次，藝術(shù)的表現(xiàn)形式具有多樣性。繪畫、音樂、舞蹈、攝影等等，無論哪種形式的藝術(shù)，都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式。每一種形式的藝術(shù)都可以通過不同的媒介和材料來進(jìn)行創(chuàng)作。例如，繪畫可以使用畫筆、顏料和畫布，音樂可以使用樂器和聲音，舞蹈可以通過肢體的舞動來表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)通過嘗試不同的藝術(shù)形式和媒介，我可以拓寬自己的創(chuàng)作領(lǐng)域，探索出更多可能性。靈活運(yùn)用不同的藝術(shù)形式，在表達(dá)中找到適合自己的方式，這是我在藝術(shù)創(chuàng)作中的一大體會。
藝術(shù)創(chuàng)作技巧的掌握也是藝術(shù)家成長的重要一步。在我剛開始繪畫時，技巧是一個極大的挑戰(zhàn)。但通過勤奮練習(xí)和不斷嘗試，我漸漸掌握了一些基本的技巧。例如，在繪畫方面，我學(xué)會了如何運(yùn)用明暗的對比來表現(xiàn)物體的立體感；在攝影方面，我學(xué)會了如何運(yùn)用光線和構(gòu)圖來突出照片的主題。技巧的掌握不僅提高了我的創(chuàng)作水平，也增加了我與觀眾之間的溝通效果。藝術(shù)創(chuàng)作并不僅僅是憑借天賦，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以為自己增添更多的技巧，讓創(chuàng)作更加出色。
然而，在藝術(shù)創(chuàng)作中，技巧只是熟練的手段，更重要的是態(tài)度。藝術(shù)創(chuàng)作者需要具備對藝術(shù)的熱愛和耐心，才能在面對困難和挫折時堅(jiān)持下來。我曾經(jīng)遇到過創(chuàng)作停滯、失去靈感的時期，但我相信只要堅(jiān)持努力，藝術(shù)的天空終會再次晴朗。藝術(shù)創(chuàng)作需要持續(xù)的熱情和毅力，需要耐心和自我調(diào)整。當(dāng)我們面對挫折時，要懂得放松自己，尋找新的靈感和突破口。積極的心態(tài)和對藝術(shù)的熱愛，將成為我們在藝術(shù)創(chuàng)作中最寶貴的財(cái)富。
總之，藝術(shù)創(chuàng)造是一種千變?nèi)f化的探索和表達(dá)，需要我們付出努力和堅(jiān)持。通過靈感的來源、藝術(shù)形式和媒介的選擇、技巧的掌握以及正確的態(tài)度，我們可以為自己和他人創(chuàng)造出一片精彩的藝術(shù)世界。在我個人的藝術(shù)創(chuàng)作中，這些心得體會成為我不斷進(jìn)步和探索的源泉。希望我的心得能夠?qū)ζ渌囆g(shù)創(chuàng)作者有所啟發(fā)，讓我們一起在藝術(shù)的旅程中前行。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇四
讀了《教師語言藝術(shù)》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運(yùn)用語言時的藝術(shù)，在解決問題時的機(jī)智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：
一、教師的語言要具有規(guī)范性
只有規(guī)范的語言才能把要表達(dá)的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準(zhǔn)確、完整、周密。
以五年級教學(xué)的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)?！痹诮虒W(xué)這個內(nèi)容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學(xué)生說說對它的理解。所以之后的練習(xí)中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學(xué)生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性
教師語言的主要對象是學(xué)生，學(xué)生正處于成長時期，他們的自尊心很強(qiáng)，因此教師必須愛護(hù)他們，注意保護(hù)他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進(jìn)。
新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學(xué)生的課堂作業(yè)書寫很不認(rèn)真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，讓書寫不認(rèn)真的同學(xué)重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學(xué)還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學(xué)生是新的課堂本，讓同學(xué)們認(rèn)真書寫，在學(xué)生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚(yáng)了幾個平時書寫馬虎，但這次認(rèn)真的同學(xué)，這幾個同學(xué)就更加認(rèn)真了。我還表揚(yáng)了全班同學(xué)，表揚(yáng)他們的書寫都很認(rèn)真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫認(rèn)真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機(jī)，評講作業(yè)時，肯定了全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認(rèn)真。學(xué)生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實(shí)比之前進(jìn)步不少。我也在反思，教學(xué)中如果一味對學(xué)生進(jìn)行批評，反而容易讓學(xué)生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學(xué)科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學(xué)生，對學(xué)生多幾分耐心和愛心，就會在教學(xué)中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想教育也要講究藝術(shù)：說服、疏導(dǎo)、鼓動、表揚(yáng)、批評。可以針對教育對象的不同和教育內(nèi)容的不同，選用不同的表達(dá)方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術(shù)》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學(xué)生，掌握教師的語言藝術(shù)不容易，但我們只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地在日常平凡的教育教學(xué)工作中進(jìn)行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術(shù)性的。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇五
創(chuàng)造，是人類自古以來追求的一個品質(zhì)，也是一個表現(xiàn)個體獨(dú)特思維和想象力的能力。在創(chuàng)造的過程中，人們可以通過思考、觀察、實(shí)驗(yàn)等手段，將自己的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的成果。創(chuàng)造不僅僅局限于藝術(shù)領(lǐng)域，它滲透到我們生活的各個方面。以下是我在創(chuàng)造過程中的一些心得體會。
第一段：創(chuàng)造的前奏——思考與觀察
在創(chuàng)造之前，思考與觀察是不可或缺的環(huán)節(jié)。思考能夠激發(fā)我們的思維，幫助我們理清思路，找到合適的解決方案。而觀察則是獲取靈感的來源，通過觀察世界，我們可以發(fā)現(xiàn)事物中的細(xì)節(jié)，從而為創(chuàng)造提供豐富的素材。我記得有一次，我對大自然進(jìn)行了一次細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了樹葉在陽光下的獨(dú)特光影效果。這個觀察的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了我創(chuàng)造一幅畫作的靈感，畫中的光影效果使整幅畫更加生動，與眾不同。
第二段：創(chuàng)造的過程——實(shí)驗(yàn)與嘗試
實(shí)驗(yàn)與嘗試是創(chuàng)造的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在創(chuàng)造的過程中，我們需要不斷進(jìn)行試錯，通過不斷嘗試，找到最為合適的方式和表達(dá)形式。實(shí)驗(yàn)可以通過模擬和模型的方式進(jìn)行，以降低風(fēng)險(xiǎn)和成本。我曾經(jīng)在創(chuàng)作一件繪畫作品時嘗試了多種不同顏料的搭配，用不同筆觸勾勒出不同的紋理。在這個實(shí)驗(yàn)的過程中，我找到了最適合我表達(dá)的組合，使整幅作品更加豐富和有趣。
第三段：創(chuàng)造的挑戰(zhàn)——克服困難與顛覆傳統(tǒng)
創(chuàng)造不僅是一種能力，更是一種勇氣和冒險(xiǎn)精神。在創(chuàng)造過程中，我們常常面臨各種挑戰(zhàn)，需要克服困難，不斷突破自己的局限。同時，創(chuàng)造也需要顛覆傳統(tǒng)的思維方式，打破現(xiàn)有的框架。我曾經(jīng)面臨一個創(chuàng)造性的問題：如何將傳統(tǒng)漢字與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，形成一種新的表達(dá)方式？在這個過程中，我不斷嘗試，找到了一種全新的字體設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)的漢字形態(tài)進(jìn)行了改寫，使其更適應(yīng)現(xiàn)代的審美觀。
第四段：創(chuàng)造的價(jià)值——個人獨(dú)特性與社會進(jìn)步
創(chuàng)造的最大價(jià)值在于個人和社會的發(fā)展。每個人都是獨(dú)一無二的，擁有自己獨(dú)特的想法和表達(dá)方式。通過創(chuàng)造，我們可以將自己的個性融入到作品中，展現(xiàn)自己的風(fēng)格和思想。而社會也需要創(chuàng)新，需要不斷有新鮮的思維和作品來推動進(jìn)步。在我創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)我更多地關(guān)注到自己內(nèi)心的情感和體驗(yàn)，并通過創(chuàng)造將它們表達(dá)出來，這不僅僅讓我感到滿足，也對周圍的人產(chǎn)生了一定的影響。
第五段：創(chuàng)造的持續(xù)與提升
創(chuàng)造是一個持續(xù)的過程。在每一次創(chuàng)造中，我們都可以找到自己的不足之處，不斷進(jìn)行反思和提升。同時，創(chuàng)造也需要對不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行積累和學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的視野。我常常參與一些創(chuàng)作交流和分享活動，通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己創(chuàng)作中的一些盲點(diǎn)和局限，也受到了其他人的啟發(fā)和激勵。通過這樣的持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我在創(chuàng)造領(lǐng)域不斷提升和成長。
總結(jié)起來，創(chuàng)造對于每個人來說都是一種重要的能力和品質(zhì)。在創(chuàng)造的過程中，我們可以通過思考與觀察，實(shí)驗(yàn)與嘗試來不斷進(jìn)行創(chuàng)新；面對挑戰(zhàn)，克服困難，顛覆傳統(tǒng)；通過創(chuàng)造展示個人獨(dú)特性和推動社會進(jìn)步。同時，創(chuàng)造也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升。通過這些心得體會，我在創(chuàng)造的道路上不斷前行，追求更高的境界和成就。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇六
藝術(shù)創(chuàng)造是一項(xiàng)獨(dú)特、富有挑戰(zhàn)性的活動，它要求我們釋放內(nèi)心的創(chuàng)造力和想象力，通過各種藝術(shù)形式表達(dá)自己的思想和感受。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對藝術(shù)創(chuàng)造的理解和體驗(yàn)。
第二段：創(chuàng)造的靈感源泉
藝術(shù)創(chuàng)造的靈感源泉是多樣的，有時來自于生活中的瑣事，有時來自于內(nèi)心深處的情感和思考。作為藝術(shù)家，我們需要敏銳地觀察和感知周圍的世界，從中發(fā)現(xiàn)那些不被尋常眼光看到的美。同時，內(nèi)心的世界同樣重要，作為創(chuàng)作者，我們必須深入自己的內(nèi)心，挖掘出真實(shí)的情感和思考，才能讓我們的作品更加真實(shí)和有力。
第三段：創(chuàng)作者的思維方式
藝術(shù)創(chuàng)造需要特定的思維方式。首先，我們必須具備開放的心態(tài)，愿意接納新的思想和觀念，不斷拓寬自己的視野。其次，創(chuàng)作者需要有創(chuàng)造力，勇于嘗試新的藝術(shù)形式和技巧，不拘泥于固有的創(chuàng)作方式。最后，耐心和毅力同樣非常重要。藝術(shù)創(chuàng)作是一個艱難而漫長的過程，有時會遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能取得進(jìn)步并創(chuàng)作出令人滿意的作品。
第四段：情感的表達(dá)與共鳴
藝術(shù)創(chuàng)作的最終目標(biāo)是通過作品傳遞情感并與觀眾產(chǎn)生共鳴。對我而言，創(chuàng)作作品時最重要的是能夠真實(shí)地表達(dá)自己的情感和思想，讓觀眾感受到作者的內(nèi)心。藝術(shù)作品經(jīng)常以獨(dú)特的方式觸動著人們的心弦，從而喚起他們的共鳴。當(dāng)觀眾與作品之間建立深層的情感聯(lián)系時，藝術(shù)創(chuàng)作才得以實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步
藝術(shù)創(chuàng)造是一個不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的過程。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧的積累是非常重要的。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地掌握各種藝術(shù)技巧，豐富自己的藝術(shù)語言。同時，與其他藝術(shù)家交流和合作也是非常有益的，可以從他們的作品和經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。與此同時，不斷拓寬自己的藝術(shù)鑒賞能力也是十分重要的，通過欣賞其他藝術(shù)家的作品，我們能夠開闊視野，豐富自己的創(chuàng)作素材。
總結(jié)：
通過對藝術(shù)創(chuàng)造的心得體會，我明白藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一種技巧和表達(dá)方式，更是一種深層次的思考和情感交流。在創(chuàng)作中，我們需要敢于展現(xiàn)真實(shí)的自我，并通過作品與觀眾產(chǎn)生共鳴。同時，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步也是非常重要的，只有通過不斷的努力和實(shí)踐，我們才能更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出令人稱贊的藝術(shù)作品。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇七
創(chuàng)造是人類獨(dú)有的能力，通過創(chuàng)造，我們可以開拓未知的領(lǐng)域，解決問題，創(chuàng)造價(jià)值。在我多年的創(chuàng)造實(shí)踐中，我積累了一些心得體會。首先，創(chuàng)造需要勇氣和冒險(xiǎn)精神。其次，創(chuàng)造需要激發(fā)靈感和提高創(chuàng)造力。再次，創(chuàng)造需要堅(jiān)持不懈和樂觀積極的心態(tài)。最后，創(chuàng)造也需要合作和共享的精神。通過這些心得體會，我相信每個人都可以在創(chuàng)造的道路上取得更多的成功和成果。
第一段：創(chuàng)造需要勇氣和冒險(xiǎn)精神。
創(chuàng)造涉及到開拓未知的領(lǐng)域和嘗試全新的事物，需要勇氣和冒險(xiǎn)精神去面對不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。在創(chuàng)造過程中，我多次遇到挫折和失敗，但是我相信“害怕失敗就會成為失敗本身”，只有勇敢去嘗試，才能有機(jī)會取得成功。同時，創(chuàng)造也需要面對批評和質(zhì)疑，這時候需要保持堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，不被外界的壓力和負(fù)面情緒所影響，保持前進(jìn)的動力。
第二段：創(chuàng)造需要激發(fā)靈感和提高創(chuàng)造力。
靈感是創(chuàng)造的源泉，如何激發(fā)靈感和提高創(chuàng)造力是創(chuàng)造過程中非常重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，靈感通常來自于日常的觀察和體驗(yàn)，只要我們保持敏銳的觀察力和學(xué)習(xí)的態(tài)度，就能在生活中找到靈感的蛛絲馬跡。此外，創(chuàng)造力也是可以培養(yǎng)和提高的，通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，我提高了自己的專業(yè)知識和技能，拓寬了眼界和思維方式，從而使自己更加有創(chuàng)造力。而在實(shí)踐中，通過不斷地嘗試和反思，我也不斷地重塑和完善自己的創(chuàng)造方法和技巧。
第三段：創(chuàng)造需要堅(jiān)持不懈和樂觀積極的心態(tài)。
創(chuàng)造是一個長期的過程，需要堅(jiān)持不懈地努力和實(shí)踐。在創(chuàng)造中，我經(jīng)常面臨困難和挑戰(zhàn)，但是只要我堅(jiān)持下去，始終保持樂觀積極的心態(tài)，就能克服困難，取得成功。在困難面前，我也會想起一句名言：“困難是通向成功的必經(jīng)之路”。只有在面對困難時，堅(jiān)持不懈地努力，才能真正體會到創(chuàng)造中的快樂和成就感。
第四段：創(chuàng)造也需要合作和共享的精神。
創(chuàng)造不是單打獨(dú)斗的事情，往往需要與他人合作和協(xié)同。通過與他人的合作，我們可以各取所長，優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)一步提高創(chuàng)造的效率和質(zhì)量。與此同時，創(chuàng)造也需要共享的精神，將創(chuàng)造的成果與他人分享，讓更多的人受益。我所參與的創(chuàng)造項(xiàng)目中，每次與他人的交流和合作都使我受益匪淺，也讓我明白了創(chuàng)造是一種力量，一種對社會和他人有益的能力。
結(jié)尾段：通過創(chuàng)造心得體會，我相信每個人都可以在創(chuàng)造的道路上取得更多的成功和成果。
創(chuàng)造是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，它需要勇氣和冒險(xiǎn)精神，激發(fā)靈感和提高創(chuàng)造力，堅(jiān)持不懈和樂觀積極的心態(tài)，以及合作和共享的精神。通過這些心得體會，我相信每個人都可以在創(chuàng)造的道路上取得更多的成功和成果。無論是在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域還是藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，人類的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神都可以改變世界，為社會帶來更多的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們勇于創(chuàng)造，不斷突破自己，為這個美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇八
讀者把握構(gòu)思〈我愛這土地〉
詩人創(chuàng)造豐富再現(xiàn)詩人《長干曲》
藝術(shù)形象創(chuàng)造的形象《沙揚(yáng)娜拉一首》
詩歌
欣賞善于尋找判斷詩歌背后孕含的情思、韻味
是一想象泡〈老馬〉
種再詩歌抒情咀嚼找〈祖國啊，祖國〉
創(chuàng)造含蓄凝練再三進(jìn)“問君能有幾多愁”
猜〈口供〉
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇九
魏書生在《班主任工作藝術(shù)》中曾經(jīng)說過這樣一句話"我想最低級的管理水平莫過于用人看著人。"作為一個尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中，魏書生提出"依法治班"，即由全班同學(xué)根據(jù)實(shí)際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責(zé)任制，縱向從上到下嚴(yán)格規(guī)定了，常務(wù)班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項(xiàng)任務(wù)承包等八項(xiàng)責(zé)任制。
在四年（3）班，上個星期，我抽了一節(jié)課，專門請全班同學(xué)討論，由他們提出如何幫助后進(jìn)生提高英語水平的計(jì)劃，有的同學(xué)提出可以實(shí)行"一對一"幫助計(jì)劃，即由成績優(yōu)異的學(xué)生來輔導(dǎo)成績后進(jìn)的學(xué)生。這條提議被全班同學(xué)舉手通過，由于是班里學(xué)生自愿提出的，當(dāng)我提出誰愿意主動幫助那些同學(xué)的時候，并沒有出現(xiàn)推卸責(zé)任的現(xiàn)象，相反有很多學(xué)生舉起了手，愿意利用他們的課件時間來幫助班里的'學(xué)生。為了增加計(jì)劃的可實(shí)施性，我讓同學(xué)們繼續(xù)提出了落實(shí)到每天的每個人的任務(wù)，具體包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學(xué)反映，應(yīng)該根據(jù)那些同學(xué)的實(shí)際情況制定任務(wù)的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學(xué)每天要求完成的任務(wù)。
在剛開始的時候，學(xué)生的積極性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說的監(jiān)督機(jī)制，因此，我又專門設(shè)立了負(fù)責(zé)人小組，并且每逢星期五，由一個總負(fù)責(zé)人，召開負(fù)責(zé)人會議，就本周的實(shí)行情況進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)實(shí)施情況提出相應(yīng)的措施。
在實(shí)施的一個多星期的時間里，可以看到各位負(fù)責(zé)人很是盡責(zé)，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負(fù)責(zé)任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經(jīng)?？梢钥吹截?fù)責(zé)人催著背負(fù)責(zé)任去完成任務(wù)。也就是說，后進(jìn)生從心里還是不愿意去學(xué)英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經(jīng)說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務(wù)量是被負(fù)責(zé)人自己提出來的，另一方面負(fù)責(zé)人又比較用心，但是為什么被負(fù)責(zé)人會出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢？關(guān)于這點(diǎn)，我一直想不出有效地方法來解決。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇十
《藝術(shù)創(chuàng)造學(xué)》原名為《藝術(shù)創(chuàng)造工程》，本是作者的一份課堂講稿，是余秋雨先生多年前在藝術(shù)教育的第一線進(jìn)行了探索的成果之一，篇幅不大，卻把古今中外對藝術(shù)的至高認(rèn)知溶于一爐，既有奧義，又有實(shí)例，既是入門性文本，又是歸結(jié)性文本，極有重量卻又十分好讀，足以切實(shí)指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作，也足以細(xì)致引領(lǐng)審美。因此自舊版出版至今，不管是大陸版還是臺灣版都一直廣受歡迎。這次新版，作者親自刪改過于冗長的表述，重新琢磨全書行文，使之更加干凈、簡明，全書搭配精彩圖片30余幅，以求適合藝術(shù)領(lǐng)域之外的更多讀者。余秋雨編寫這部教材的主旨在于：為藝術(shù)表現(xiàn)尋找觀眾的心理依據(jù)。這個主旨的衍生成果，必然是為藝術(shù)表現(xiàn)找到美學(xué)自覺。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇十一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
創(chuàng)造是人類文明發(fā)展的源泉之一，無論是科學(xué)發(fā)現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作還是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，都需要勇氣去突破困難、嘗試未知。在個人成長和職業(yè)發(fā)展中，也需要我們具備勇于創(chuàng)造的心態(tài)和能力。通過不斷地創(chuàng)造，我們能夠開拓思維、鍛煉技能、提升自信，獲得更多的機(jī)會和成功。在這篇文章中，我將分享自己在勇創(chuàng)造過程中的心得體會。
第二段：勇于創(chuàng)造的勇氣與決心（字?jǐn)?shù)：250）
勇創(chuàng)造的過程不可避免地會遇到各種未知和困難，可能需要付出大量的時間和精力去解決問題。這就需要我們具備勇氣和決心，去面對挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。正如俄羅斯作家陀思妥耶夫斯基所說：“誰也不知道在創(chuàng)造的時候會發(fā)生什么事情。”因此，勇創(chuàng)造需要我們敢于承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，不斷嘗試和改進(jìn)。只有具備堅(jiān)定不移的決心，我們才能夠在創(chuàng)造的道路上堅(jiān)持不懈，最終取得成功。
第三段：勇于創(chuàng)造的開拓思維（字?jǐn)?shù)：250）
勇于創(chuàng)造除了需要勇氣和決心外，還需要開拓思維。創(chuàng)造是一種獨(dú)特的思維方式，需要我們放開束縛、打破常規(guī)，尋找新的解決方法和創(chuàng)新點(diǎn)。在創(chuàng)造的過程中，我們可以嘗試不同的思維模式，如逆向思維、聯(lián)想思維等，來激發(fā)靈感，突破思維的局限。同時，勇于創(chuàng)造還需要我們拓寬知識面和視野，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識和技能。只有不斷開拓思維，我們才能夠在創(chuàng)造的道路上收獲更多的可能性和機(jī)會。
第四段：勇于創(chuàng)造的實(shí)踐與反思（字?jǐn)?shù)：300）
勇于創(chuàng)造需要我們投身于實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最好方法，只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、完善創(chuàng)造。我們可以主動參與項(xiàng)目、組織創(chuàng)新實(shí)踐，通過實(shí)際操作來檢驗(yàn)我們的想法和方案。在實(shí)踐中，我們有時會遇到挫折和失敗，但這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們應(yīng)該勇于面對并及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，汲取教訓(xùn)，不斷完善自己的創(chuàng)造能力和素質(zhì)。通過持續(xù)的實(shí)踐和反思，我們能夠不斷提高創(chuàng)造能力和實(shí)效性。
第五段：勇于創(chuàng)造的收獲與啟示（字?jǐn)?shù)：200）
勇于創(chuàng)造帶給我們豐富的收獲和啟示。首先，我們通過創(chuàng)造能夠不斷提升自我，增強(qiáng)自己的能力和競爭力。其次，創(chuàng)造讓我們與眾不同，能夠脫穎而出，獲得更多的機(jī)會和成功。再者，創(chuàng)造給予我們更多的快樂和滿足感，享受創(chuàng)造的過程本身就是一種快樂。最后，創(chuàng)造激發(fā)了我們的潛能和動力，使我們更加積極向上地面對生活和工作。因此，我們應(yīng)該勇于創(chuàng)造，發(fā)揮我們的才華和潛力，去創(chuàng)造一個更美好的世界。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：50）
勇于創(chuàng)造是一種心態(tài)和能力，通過勇創(chuàng)造我們能夠突破困難、開拓思維、提高自我、實(shí)踐反思，得到豐富的收獲和啟示。讓我們相信勇于創(chuàng)造會給我們帶來更多的機(jī)會和成功，去勇往直前，創(chuàng)造出屬于我們自己的精彩！
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇十二
魏書生的大名我早就有所聞，暑假讀了他的《班主任工作藝術(shù)》，深深地被他的管理智慧，教學(xué)方法，生活態(tài)度所感動，所折服，所敬佩。我做班主任時間很短，曾經(jīng)遇到過很多難題，但是讀了這本書我覺得那些所謂的難題在魏老師這里根本不算什么，下面把我的讀書心得記錄下來：
第一、班主任要不斷超越自我。作為年輕教師，擺正心態(tài)非常重要。
我們在教育教學(xué)工作中肯定會遇到這樣那樣的困難，壓力，挫折和煩惱。魏老師告訴我們，人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而讓環(huán)境朝著如人意的方向改變。我也從工作和生活中深切地感受到，一個人的成敗，關(guān)鍵在于他的心態(tài)，的確"命運(yùn)掌握在自己手"。
第二，"互助"是成功教育之本。魏老師覺得做好班主任最重要的是：堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。不管學(xué)生是多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時，你都要堅(jiān)信，他的內(nèi)心深處都潛在著你的助手。走入學(xué)生的心靈世界中，許多百思不得其解得的教育難題都會在那里找到答案。從而在師生間建立起互助關(guān)系，從而做到"班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做；時時有事做，事事有時做。"這也是魏老師制定班規(guī)的原則。讓學(xué)生管理好自己，班級就容易管理了。這種教育有利于提高學(xué)生自信心，促進(jìn)師生和諧關(guān)系的發(fā)展。
第三，開闊胸襟，笑對人生。魏老師以高尚、昂揚(yáng)、樂觀的態(tài)度去看待生活。他教我們要努力提高笑的水平：
1，首先要多做事實(shí)。自己在做事實(shí)的過程增長了智慧，提高了精神境界。一個人如果很久不工作，那么他很容易對自己失去信心，自我封閉，自卑，生活的很不快樂。
2，對別人要一片好心，與人偽善。己所不欲勿施于人，對誰都好心，能助人時且助人，沒有能力相助時，也絕不能貶低人。要做到說好話，做好事，存好心。那你的人際關(guān)系肯定是另外一番風(fēng)景。
3，揚(yáng)長避短，充分肯定自我。發(fā)揮特長，走向成功。有的年輕教師總想模仿老教師的教學(xué)特色，但是缺忽略了自己的特長，也不能很好的形成自己的教學(xué)特色。有的教師擅長講解，那他的課上就多講些，有的教師擅長寫，那么他的板書就非常有特色，能吸引學(xué)生的興趣，而有的教師擅長輔導(dǎo)，他也完全可以成為輔導(dǎo)上面的專家。
4，對待人生的.不幸要用笑來使它減半。我初三時遭遇家庭變故，從那時我就學(xué)會用阿q精神來調(diào)整自己的情緒，從而運(yùn)用自我安慰來為自己的軟弱與無能作解釋，從而使我戰(zhàn)勝了生活與學(xué)習(xí)中的很多困難，也使我能有一個樂觀的心態(tài)面對生活，永不言敗。
從魏書生老師這里，我不僅學(xué)到怎樣教育學(xué)生，也明白處理人際關(guān)系的主要性，還深切地明白要以高尚、昂揚(yáng)、樂觀的態(tài)度去看待生活。"世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。"希望我在以后的工作生活中能充分運(yùn)用這些心得，使我的工作生活不斷的走向成功。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇十三
利用假期時間，我拜讀了《把上課當(dāng)做一門藝術(shù)》這本書。靜下心來細(xì)細(xì)品味，在那些樸實(shí)無華的文字背后蘊(yùn)涵的是如涓涓細(xì)流般的教學(xué)理念和反思。讀完之后頓覺耳目一新，受益匪淺。本書立足于學(xué)校教育與管理，理論結(jié)合實(shí)踐，是多位教育界專家、學(xué)者以及校長、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結(jié)晶。本書以“傳統(tǒng)的教學(xué)理論，最新的教學(xué)方法”為立足點(diǎn)，把教育教學(xué)理論和教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，通過系統(tǒng)地研究課堂教學(xué)的規(guī)律和實(shí)踐，解決教學(xué)過程中的各種實(shí)際問題。在閱讀中使我深刻感受到：作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢，有效地形成和學(xué)生的互動，共同成長。在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看自己為工作的付出是不是有效的教育手段??在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。讀著這些專家、名師們留下的著作，驚嘆于他們的睿智和胸懷的同時，更多的是反省自己的過失，自身的不足。
通過解讀《把上課當(dāng)做一門藝術(shù)》這本書，我不僅獲得教學(xué)的新理念，基本的教學(xué)策略，真正把上課當(dāng)做一門藝術(shù)，還使我的內(nèi)心獲得了充實(shí)，教育工作也有了更大、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。教師只有通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，才有助于充分提高教育教學(xué)效果，才有助于教師用更廣闊的視野來思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。因此，作為一名教師，首先必須是一名讀書人，尤其是我們處在一個需要不斷學(xué)習(xí)的時代，只有堅(jiān)持讀書，并學(xué)以至用，才能提升自己，才能不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
藝術(shù)創(chuàng)造心得體會篇十四
教育部頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》旨在幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域后的一些想法。
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點(diǎn)來闡述。在每個要點(diǎn)里再根據(jù)幼兒的三個年齡段設(shè)定了“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒藝術(shù)教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì)、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師指明了藝術(shù)教育具體的實(shí)施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望，這樣實(shí)施藝術(shù)教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進(jìn)行更為科學(xué)的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?/p>
法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術(shù)形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術(shù)、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導(dǎo)幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學(xué)會用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
1、關(guān)鍵詞：藝術(shù)感受
2、我的考慮
（1）理解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
（2）觀察并解讀幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)
（3）思考并實(shí)施支持性的教育策略
（4）反思教育行為的有效性
3、我的思考
（1）這個藝術(shù)活動的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個藝術(shù)活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術(shù)區(qū)域活動嗎？
（4）活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
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