最新高中班級管理心得與體會（通用17篇）

對過去的總結(jié)，是為了更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何通過觀看電影和電視劇來提升自己的文化素養(yǎng)？以下是專家總結(jié)的人際交往技巧，幫你更好地處理人際關(guān)系。

高中班級管理心得與體會篇一

農(nóng)村高中班級是一個由來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生組成的集體，人數(shù)眾多，背景復(fù)雜。這種班級管理比城市的高中班級管理更加具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)檗r(nóng)村的學(xué)生一般來自于低收入家庭，且普遍缺乏對于教育的重視。加上班級人數(shù)眾多，班級管理難度加大。因此，農(nóng)村高中班級管理必須具備一定的策略和方法，以確保班級和諧穩(wěn)定、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

二、 建立良好的班級文化

1.確立班級規(guī)則和紀(jì)律

要建立良好的班級文化，首先要確立班級規(guī)則和紀(jì)律。班級規(guī)則應(yīng)該明確，具體，并且有一定的約束力。學(xué)生們應(yīng)該明白不良行為和違紀(jì)行為會受到相應(yīng)的懲罰，以及積極的行為會受到相應(yīng)的獎勵。這種規(guī)則和紀(jì)律的建立可以幫助學(xué)生樹立正確的行為觀念，提高紀(jì)律性。

2. 加強(qiáng)班級凝聚力

建立良好的班級文化還需要加強(qiáng)班級凝聚力?？梢酝ㄟ^組織班級活動，增進(jìn)班級成員之間的溝通和合作。另外，班級應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對集體的認(rèn)同感和歸屬感，例如班級口號的制定和班級集體榮譽(yù)的爭奪。

三、 家校合作

1. 開展有效的與家長的溝通

在農(nóng)村高中班級管理中，家校合作是非常重要的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)該積極與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長一起討論解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題。家校合作的有效開展可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并提高學(xué)習(xí)成績。

2. 鼓勵家長參與班級活動

學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦親子活動、家長講座等方式，鼓勵家長參與班級活動。這樣一來，班級與家庭的關(guān)系可以更加緊密，班級管理也可以更加順利。

四、 注重個性化教育

農(nóng)村高中班級管理中，學(xué)生的個性差異較大，因此注重個性化教育非常重要。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個性需求和興趣特長，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教育方案。個性化教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、 培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

農(nóng)村高中班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力是非常重要的。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，并參與班級管理的一些工作。例如學(xué)生可以組織集體學(xué)習(xí)和生活，共同解決一些班級問題。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力可以提高班級的整體管理水平，同時也有利于學(xué)生的自我發(fā)展。

高中班級管理心得與體會篇二

班主任是極難當(dāng)?shù)摹?/p>

對于許多新做教師的人來說，班主任工作是他們的一個很大難題?？粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來得心應(yīng)手，游刃有余，而輪到自己時卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像，做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目，領(lǐng)導(dǎo)不客氣的批評，也只能“自己的心情自己感受”了。

我們從新教師最關(guān)心的一個問題說起。如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?新教師往往把握不準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，思想常常很活躍，與學(xué)生有更多的共同點(diǎn)，容易受到學(xué)生歡迎，也更容易與學(xué)生打成一片。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重你，班級紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫。于是新老師開始觀察老班主任如何帶班的，看來看去，看出一個字，那就是“兇”。兇的教師對學(xué)生冷若冰霜，學(xué)生在他面前噤若寒蟬。和學(xué)生嚴(yán)格保持距離，班級紀(jì)律自然是很好，各項(xiàng)常規(guī)評比也是遙遙領(lǐng)先。新教師很是納悶不解，雖然心又不甘，然而最終還是會選擇走這條道路。因?yàn)檫@條路走下去，至少能立馬見到陽光。而民主的辦法，往往會品嘗到現(xiàn)實(shí)的苦果。

但是用兇的辦法對付以前的學(xué)生可以，現(xiàn)在也慢慢不行了。以前的學(xué)生犯了錯誤，你罰他，他會嚇得發(fā)抖，乖乖聽從處罰。而現(xiàn)在的學(xué)生就不一樣了。你對他發(fā)火，他很可能會跟你頂牛，萬一他跑出去不回來，你還得去找他，那個時候，你就被動了。要是碰到不太講道理的家長到學(xué)校里來鬧，你的日子還真不會太好過。

要是不想多事，就對學(xué)生的錯誤“睜一只眼閉一只眼”，聽之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。那么，你就是那個“彌勒佛”老師，這樣的老師在現(xiàn)在的學(xué)校里也是很常見的。學(xué)生其實(shí)很歡迎這樣的老師，碰到期中期末考試學(xué)校安排這樣的老師監(jiān)考，學(xué)生們甚至?xí)~首相慶。心底里，學(xué)生們其實(shí)不大在意甚至是不太看得起這樣的老師。當(dāng)然，這樣的教師只要心態(tài)好，大可將煩惱置之度外，完全可以活得很瀟灑。

以上兩種情況，一種是太剛，一種則太柔。如果你是一名有志向的教師，想做有成就的班主任，那么便不可太剛，也不可過柔，而應(yīng)做到有剛有柔，剛?cè)岵?jì)。

剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概。剛是一個人的骨頭，是人的精神內(nèi)核。人不可無剛。曾國藩一生剛強(qiáng)，堅(jiān)而不摧，以為古來豪杰以“難禁風(fēng)浪”為四字為大忌。他曾自述道：“吾家祖父教人，也以‘懦弱無剛’四字為大恥?！庇终f：“至于倔強(qiáng)二字，卻不可少。功業(yè)文章，皆須有此二字貫注其中，否則柔靡不能成一事。孟子所謂‘至剛’，孔子所謂‘貞固’，皆從‘倔強(qiáng)’二字做出?！弊怨乓詠?，哪一個帝王將相不是自立自強(qiáng)闖出來的呢?哪一個成功的人不是在磨難面前不屈服，不退縮，最終有志者事竟成的呢?因此，剛非常重要，剛是一個人成就事業(yè)的基礎(chǔ)。

柔是一種收斂，一種風(fēng)度，一種魅力，一種婉轉(zhuǎn)綽約的姿態(tài)。柔是一個人的皮肉，是一種處世方法。人不可無柔。中國諺語曰：“推己及人”?？鬃釉疲骸凹核挥鹗┯谌??！庇衷疲骸凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人。”意思是說，我要步步站得穩(wěn)，須知他人也要站得穩(wěn)，我要處處行得通，須知他人也要行得通。我們要領(lǐng)會這種人情世態(tài)。我們與人交往，要謹(jǐn)記“謙虛禮讓、柔以待人”八字?！吧埔圆环榇?，賢以自矜為損”，舜因有謙讓之德，而能名揚(yáng)四海，湯禮賢下士，其圣敬之德乃日益精進(jìn)。人生活在世間，總是有七情六欲，總是需要別人的幫助，因此，人際關(guān)系中，以“柔”為貴。

高中班級管理心得與體會篇三

高中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把高中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點(diǎn)不假，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個個成才，也甚是欣慰。

在教師隊(duì)伍中我是新教師，在班主任隊(duì)伍中我更是經(jīng)驗(yàn)不足。高中階段學(xué)生的身心時時變，對他們的管理也要“與時俱進(jìn)”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦？我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流。人常說家家有本難念的經(jīng)，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

俗話說，良好的開端是成功的一半。所以接到新班，一開始，我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課，就是習(xí)慣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確：上課專心聽講，邊聽邊想，發(fā)言積極大膽，聲音洪亮，態(tài)度自然大方；作業(yè)整潔，及時完成；下課不在教室及走廊追跑打鬧，大喊大叫；要做有益安全的游戲；不僅搞好個人衛(wèi)生，還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實(shí)講道理的方式，讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的，應(yīng)該怎樣做，什么是不應(yīng)該做的后，每周五的班會課上，我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和鼓勵，對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方，還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣，才能對班級進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進(jìn)入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱，還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問，讓學(xué)生干部參與到班級管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng)，在班中樹立榜樣；對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理，絕不拖拉，目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度，使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn)，尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，保證教室日志記制度實(shí)施的效果，不流于形式。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)b，在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明；曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題，被我批評過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機(jī)會。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此矛盾的性格特點(diǎn)無疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會與他人相處，讓他認(rèn)識到不良的“個性”，只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

高中時期正是一個人叛逆心理最強(qiáng)的時期，他們聽不進(jìn)父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的角度出發(fā)，難以說服。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實(shí)感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理。

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實(shí)際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學(xué)生難以接受，避而遠(yuǎn)之。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可過近。一句話，那就是若即若離。

隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。

雖然現(xiàn)在對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅(jiān)持，我相信自己可以的。所以我想說，也許你曾放棄過許許多多的機(jī)會，但請不要放棄做一名班主任，因?yàn)樗鼤鼓悴粩噙M(jìn)步與成長。

高中班級管理心得與體會篇四

緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我辛勤的付出和取得的成績，一句話，苦并快樂著。誠然，班主任工作是瑣碎，繁忙的，盡管辛苦和勞累，但也能從和孩子們的相處中體驗(yàn)到做教師的快樂。這學(xué)期我積極研究班級管理新方法，撰寫多篇班級管理論文，深入每個學(xué)生家庭，整理家訪實(shí)錄，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級管理出現(xiàn)了新面貌、新氣象，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，這學(xué)期我們班在各項(xiàng)工作中都取得了很大的成績，獲得了多個獎項(xiàng)?，F(xiàn)將這學(xué)期的班級工作心得體會總結(jié)如下：

第一、從嚴(yán)要求，培養(yǎng)習(xí)慣。

這學(xué)期學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的各種規(guī)章制度，但總是有些同學(xué)不自覺;另外從寒假回來，很多學(xué)生還迷戀于各種各樣新奇的網(wǎng)絡(luò)游戲，不能很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對這種情況，我制定了“三嚴(yán)”管理法，即制度上要嚴(yán)格，管理上要嚴(yán)格，執(zhí)行上要嚴(yán)格。一開學(xué)就利用班會課和學(xué)生們共同制定了班級文明公約，班級衛(wèi)生公約和班級管理?xiàng)l例，在班級所有同學(xué)認(rèn)可的情況下，每位同學(xué)都簽定了責(zé)任狀，并由五名優(yōu)秀的班干部監(jiān)督執(zhí)行，對課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學(xué)做好監(jiān)督登記工作，讓學(xué)生時時提醒自己要遵守學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度。自從規(guī)章制度執(zhí)行以來，大家互相監(jiān)督，嚴(yán)格自律，慢慢的同學(xué)們較好地完成了由刻意約束自己到良好習(xí)慣養(yǎng)成的過度。

第二、施展愛心，取信學(xué)生。

小學(xué)生身心處在發(fā)展階段，需要老師從各個方面去關(guān)愛。為了對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常和同學(xué)電話溝通、同家長溝通，通過各種方式和途徑去教育幫助他們，讓他們體會到老師真心的愛。例如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就會趕到這個學(xué)生家中，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。我堅(jiān)信愛心是教育最好的良方。只要你注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，對學(xué)生以誠相待，使他們知道你這個班主任處處在為他們著想，你的愛是無私的付出，就一定能取得他們的信任。

第三、發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

五六年級學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，他們常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，了解學(xué)生的思想狀況和存在的問題，和他們輕松聊天中，讓他們及時對自己和班級有一個新的認(rèn)識。同時抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并及時進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束和規(guī)范自己行為習(xí)慣。

第四、協(xié)調(diào)關(guān)系，建立溝通。

我適時召開家長會，加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的聯(lián)系，通過溝通讓家長了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。期中考試之后，又根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，班主任及任課教師對學(xué)生進(jìn)行了萬師訪萬家的家訪活動，通過家訪，教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評。對于后進(jìn)生，我們更是主動通過電話、家訪等多途徑充分調(diào)動家長的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子。班里也有的是一些行為習(xí)慣不太好的學(xué)生，做事主動性較差，成績極不穩(wěn)定，在家長的輔導(dǎo)教育后，學(xué)習(xí)主動了一點(diǎn)，成績也有了一定的進(jìn)步。班主任管理工作，涉及的問題會很多，但所有任課老師能否形成和睦共處、齊心協(xié)力的工作環(huán)境，對班級工作起著至關(guān)重要的作用。在我班擬定班務(wù)工作計劃，選配班干部與科代表，教育違規(guī)學(xué)生等工作中，我們的科任老師都提出了寶貴的建議和支持。正是我們科任老師關(guān)心班級工作的熱情，正是他們那些可行的建議，才讓我能夠更加全面的了解班級情況，迅速消除潛在的隱患，讓班主任工作更加得心應(yīng)手。

第五、安全教育，真抓實(shí)干。

作為班主任，十分重視安全工作，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，平日里不但對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察學(xué)生們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為和意識，就隨機(jī)進(jìn)行教育。我主張適時地對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。作為班主任，我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學(xué)生進(jìn)行安全教育。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識，把它和我們的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來，滲透每個教學(xué)當(dāng)中，作為一種養(yǎng)成教育，讓學(xué)生具備一種生存的能力。班里要每個星期安排一節(jié)安全課，除了專門給學(xué)生講安全知識，還要針對地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的實(shí)用的演練，像防踩踏事故的演練，像怎樣在火災(zāi)中逃生，這些知識最好是老師學(xué)生做正確的示范，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。每次課間下學(xué)，各班學(xué)生都會在班級教師指揮下樓排隊(duì)，一個學(xué)期下來，學(xué)生都自覺的按照要求進(jìn)出教室，不再學(xué)校老師的監(jiān)督。習(xí)慣的力量是無窮的，多花點(diǎn)時間對學(xué)生有計劃，有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，萬一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。夏天進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育不隨便去河邊洗澡，不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié)小學(xué)生喜歡放煙花爆竹班主任要對學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等，把安全常識的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來。總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時時刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時刻不忘對學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有這樣，才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行，才能保證讓學(xué)生安心，家長放心。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作開展得有條不紊，但作為一位班主任，我相信隨著教育實(shí)踐的深入，不斷反思;積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，只要班主任和全體科任老師，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，班級工作就會不斷煥發(fā)新的活力。

高中班級管理心得與體會篇五

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅(jiān)持一個標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動兩個積極性，依靠三個方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅(jiān)持一個標(biāo)準(zhǔn)，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動兩個積極性。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

調(diào)動三個方面的力量，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊(duì)會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。

參考班級管理心得體會(二)

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力，同學(xué)們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，然后，我進(jìn)行講評。在講評中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

二、制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為

俗語說得好:“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學(xué)習(xí)、生活的動力。

四、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，古人云:“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

高中班級管理心得與體會篇六

近年來，隨著農(nóng)村教育改革的深入推進(jìn)，農(nóng)村高中班級管理也面臨了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名農(nóng)村高中班主任，我有幸參與了班級管理工作，并深感這是一個既艱巨又有意義的任務(wù)。在與同事們的探討和實(shí)踐中，我積累了一些心得體會，現(xiàn)將其整理如下。

首先，加強(qiáng)班級組織建設(shè)是提高農(nóng)村高中班級管理工作效果的關(guān)鍵。農(nóng)村高中班級人員復(fù)雜，學(xué)生家庭背景差異明顯，部分學(xué)生思想行為較為頑固。因此，班級組織建設(shè)成為我最注重的方面之一。在班級建設(shè)過程中，我注重培養(yǎng)班委會的主導(dǎo)作用。我們組織學(xué)生選舉產(chǎn)生班委會成員，確保學(xué)生的參與和代表性。同時，引導(dǎo)班委會成員積極履行職責(zé)，組織各種班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和責(zé)任意識。通過班級組織建設(shè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動性和凝聚力明顯提高，班級管理也更加順利。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是農(nóng)村高中班級管理的一個重要方面。農(nóng)村高中學(xué)生多為留守兒童或獨(dú)生子女，在生活照料上依賴度較高。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我注重引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。同時，鼓勵班級內(nèi)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互助互幫，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識獲取和學(xué)習(xí)習(xí)慣上得到了明顯的提升，為他們未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第三，注重班級考勤和紀(jì)律管理是確保農(nóng)村高中班級管理秩序的重要手段。農(nóng)村高中學(xué)生生活學(xué)習(xí)條件較為復(fù)雜，有時缺乏紀(jì)律意識和自我約束力。因此，我注重制定班級紀(jì)律規(guī)定，并通過班級會議、班級干部推行和監(jiān)督執(zhí)行。另外，我還運(yùn)用獎勵與處罰相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律的積極性，督促學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和生活。通過班級考勤和紀(jì)律管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為規(guī)范明顯提高，班級管理秩序也更加明確。

第四，加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系和溝通是提高農(nóng)村高中班級管理效果的關(guān)鍵之一。農(nóng)村高中學(xué)生家庭多樣化，與家長的有效溝通成為幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和解決問題的重要手段。我注重與家長溝通，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、家訪等方式了解學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)情況。同時，定期組織家長會，就學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況與家長進(jìn)行交流，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)有更全面的了解。通過與家長的聯(lián)系和溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了更多的關(guān)心和支持，班級管理也更加得到了家長的配合和認(rèn)可。

最后，提高教師的管理能力對于農(nóng)村高中班級管理至關(guān)重要。作為一名優(yōu)秀的農(nóng)村高中班主任，要不斷提升自身的教育教學(xué)水平和管理能力，才能更好地組織和推動班級管理工作。我注重參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力和管理水平。同時，鼓勵學(xué)科教師和班主任之間的合作，共同探討教育教學(xué)問題和班級管理策略，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。通過教師的管理能力的提升，我發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的溝通更加順暢，班級管理效果明顯提高。

綜上所述，農(nóng)村高中班級管理是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。通過加強(qiáng)班級組織建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、注重班級考勤和紀(jì)律管理、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系和溝通以及提高教師的管理能力，我們能夠有效地提高農(nóng)村高中班級管理的實(shí)效，為學(xué)生成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。農(nóng)村高中班級管理工作離不開班主任的指導(dǎo)和支持，我將繼續(xù)努力，為班級管理貢獻(xiàn)自己的力量。

高中班級管理心得與體會篇七

俗語有云："天有三寶日、月、星；地有三寶水、火、風(fēng)：人有三寶精、氣、神。"如果一個人的精、氣、神充足，這個人絕對是意氣風(fēng)發(fā)而備受歡迎的；如果一個團(tuán)隊(duì)的"精、氣、神"充足，這個團(tuán)隊(duì)絕對是斗志昂揚(yáng)而奮發(fā)向上的。當(dāng)二十四年的高中班主任職業(yè)生涯圓滿結(jié)束而又開啟新一輪高中班主任征程時，我告誡自己一定要打造好新接手班級的"精、氣、神"，在抓好高一養(yǎng)成教育、常規(guī)教育的同時抓好信心教育和快樂教育。

回顧自己十多年前的高中班級管理工作，我感到自己嚴(yán)肅有余，活潑不足；嚴(yán)厲有余，寬松不足——也正因此我班學(xué)生曾給我取了個"閻王"的綽號，足見我曾今的威嚴(yán)讓我當(dāng)時的學(xué)生多么地怕我而不敢親近我啊。后來隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"觀，我的班級管理工作也因此變得嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施起來。如今時代發(fā)展更加要求建立一種平等的、對話式的、相互作用的并能達(dá)到師生間廣泛交流和溝通的新型師生關(guān)系，為此我要求自己成為一名努力為學(xué)生營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的快樂班主任，通過快樂管理班級去打造班級的"精、氣、神"。眼界決定境界，思路決定出路。當(dāng)我接手15級高112"杰事杰"班班主任工作后，我就按照我的快樂管理理念去著手我的班級管理工作，力爭使學(xué)生們"學(xué)習(xí)并快樂著"。

我曾經(jīng)在上一屆高一班主任工作年度總結(jié)時寫了一篇《讓飛輪旋轉(zhuǎn)有序》的文章。在這篇文章中我把高一新生比做一架飛輪，要讓這架"飛輪"能夠快速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活并讓他（或她）有序"旋轉(zhuǎn)"起來，高一班主任必須把好以下三關(guān)：樹立精細(xì)化管理意識，把好思想關(guān)；指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把好養(yǎng)成關(guān)；感化學(xué)生心靈，以情感拉近師生距離，把好信任關(guān)。今天在這里再次提及，目的就是要強(qiáng)調(diào)一下：高一班主任接手的是一個全新的班集體，一定要抓住"好的開頭是成功的一半"這一管理契機(jī)，以期贏在高中起跑線上。

當(dāng)高一新生帶著期待的心情踏入潛中大門時，我們十二個班的班主任早已在逸夫樓前恭候。我們微笑著熱情地為來報到的新生服務(wù)，讓學(xué)生初次感受到高中班主任的親和力，我認(rèn)為這是實(shí)施快樂管理的開場戲。一個微笑著的充滿工作熱情的班主任讓學(xué)生從入學(xué)起就消除了緊張感和壓抑感。始終微笑著，不要板著一副面孔；充滿熱情地，不要牢騷抱怨——在接下來的班級管理工作中，我始終這樣要求著自己。因?yàn)橹挥羞@樣才能快樂地經(jīng)營班級。班主任的熱情和快樂是燈塔，能夠給學(xué)生做出表率并指引方向；班主任的熱情和快樂是火炬，能夠用它去點(diǎn)燃班級激昂的斗志，能夠給學(xué)生們力量和信心。我想通過我的快樂狀態(tài)和敬業(yè)精神無形中去影響和感染學(xué)生，使我班學(xué)生能夠在一種輕松愉快的氛圍中高效地完成知識的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，如果班主任的"精、氣、神"充足了，學(xué)生的"精、氣、神"自然就會充足；班級管理需要快樂經(jīng)營，班主任快樂的心態(tài)和祥和的表情是打造好班級"精、氣、神"的首要條件。

校有校規(guī)，班有班規(guī)，沒有制度不成管理，學(xué)生遵守校規(guī)班紀(jì)是天經(jīng)地義的事。但一味地強(qiáng)制管理好不好呢？根據(jù)以往班級管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)制性管控容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。高一伊始我就決定變"管控制度"為"快樂約定"，從尊重學(xué)生人格和個性的角度出發(fā)，把學(xué)生看成是我教育教學(xué)的合作伙伴和服務(wù)對象。踐行"快樂約定"從新學(xué)期的第一節(jié)班會課開始。跟許多同仁一樣，我把第一節(jié)班會課的主題確定為"我的高中我做主"，一方面學(xué)生進(jìn)行自我介紹，暢談對高中生活、學(xué)習(xí)的計劃安排、理想目標(biāo)；一方面介紹初中學(xué)校及班級自己很喜歡的管理方法和制度，重點(diǎn)為新的班級管理建言獻(xiàn)策，為自己想從事何種班級職務(wù)闡釋理由。一節(jié)班會課下來，我們初步達(dá)成了"快樂約定"并制定了"快樂約定"口號——"倡導(dǎo)班級友愛，共建快樂班級；強(qiáng)化自我管理，萬事齊心協(xié)力！"

從為期一周的高一軍訓(xùn)和學(xué)校舉行的入學(xué)教育活動看，我班學(xué)生的表現(xiàn)讓我滿意：沒有為軍訓(xùn)叫苦叫累，參加活動井然有序。接下來我組織成立了班級自主化管理委員會。我讓監(jiān)察委員會來監(jiān)督和督促班委會和團(tuán)委會所有成員的工作以及班級自主化管理的進(jìn)行，讓紀(jì)律委員會對班級內(nèi)的各種違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督、處理和記錄，讓學(xué)習(xí)委員會對班級各個學(xué)生的學(xué)習(xí)以及各個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、督促和評價。我還要求各委員會根據(jù)實(shí)際情況制定出各自的工作執(zhí)行計劃，并且要在實(shí)踐執(zhí)行中不斷修改和完善。班級學(xué)習(xí)委員會還要負(fù)責(zé)教室后面的黑板報更新督促工作。這塊黑板除重大的節(jié)日如"國慶節(jié)""元旦""五一節(jié)"做宣傳櫥窗外，平時是"理化生每日一題"。以輪流制為主，其他同學(xué)若碰到好的題目就推薦給負(fù)責(zé)出黑板報的同學(xué)以展示自己的解題智慧，同學(xué)們都很樂意去做。強(qiáng)化自我管理有助于發(fā)揮學(xué)生的管理才能，挖掘?qū)W生的管理智慧。學(xué)生積極主動了，我的班級管理工作就輕松多了，這也是執(zhí)行我的快樂管理理念的一個重要措施。

回顧高一一學(xué)年來，學(xué)校舉行了幾場大的集體活動：校田徑運(yùn)動會、愛國主義教育演講比賽、英語演講比賽等等。學(xué)校的各項(xiàng)活動正是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時機(jī)，在校運(yùn)會或演講競賽前，我總是給學(xué)生提出目標(biāo)："沒有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。"校運(yùn)會上，我班學(xué)生齊心協(xié)力獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績，顛覆了"成績好的學(xué)生體育成績都不怎么樣"的說法；愛國主義教育演講比賽上，男主持人是我班學(xué)生涂正，那字正腔圓的吐音打動了在場的每一個人，我們倍感榮耀的同時分享著他的快樂；英語演講比賽，我班葉淑芬同學(xué)取得佳績并代表學(xué)校到縣里參加了比賽，為學(xué)校爭了光彩。每一次我都會借助這些活動平臺去活躍班級氣氛，去凝聚班級人心。一個班級的凝聚力增強(qiáng)了，這個班級的"精、氣、神"自然就提上來了。

除了學(xué)校舉行的大活動外，我還舉行了一系列的自認(rèn)為有價值的班級小活動：班級宣誓、自信演講、主題班會、播放教育類宣傳片或電影等等。在張貼"班訓(xùn)標(biāo)語"時我舉行了一場班級宣誓活動，活動結(jié)束后學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱?。我班的班?xùn)是"精研、博學(xué)、明辨、篤行"，貼的標(biāo)語有"好方法事半功倍好習(xí)慣受益終生""想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地""良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨輝，書山學(xué)海甘之如飴誓同天柱共比高""庖丁解牛久練當(dāng)技進(jìn)乎道，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)"。我認(rèn)為學(xué)生們每天來到教室，這些班訓(xùn)標(biāo)語就自然進(jìn)入了他們的視界，這些標(biāo)語本身就起到了提高班級"精、氣、神"的作用。學(xué)生在緊張而又繁重的學(xué)習(xí)或考試之后，我都會選擇一些既有教育意義又能放松學(xué)生身心的宣傳片或影片來讓學(xué)生輕松輕松。諸如"20xx年度感動中國人物頒獎晚會"，電影《阿q正傳》《鴻門宴》《小兵張嘎》等。"文武之道，一張一弛"，努力調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想辦法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞進(jìn)而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是我快樂管理班級的舉措之一。

經(jīng)過高一一學(xué)年的磨合、規(guī)范，我班學(xué)生基本適應(yīng)了我的這一套快樂管理班級的管理方式。在這種大勢已定的情況下，到了高二階段如果再在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生們提供更多的機(jī)會去展示才華、增長自信的話，相信學(xué)生們在德智體美勞各方面都會"百尺竿頭更進(jìn)一步"的。我會進(jìn)一步想辦法進(jìn)行快樂管理去打造班級的"精、氣。神"，讓我所管理的班級成為名符其實(shí)的快樂的班集體。

20xx年7月

高中班級管理心得與體會篇八

第一段：引言（200字左右）

農(nóng)村高中班級管理是一個復(fù)雜而獨(dú)特的領(lǐng)域，也是農(nóng)村教育改革的重要方面。在過去的幾年里，我作為一名班主任，在班級管理中經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸摸索出一套適合農(nóng)村高中班級管理的方法和理念。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他班主任和農(nóng)村教育改革產(chǎn)生一定的啟發(fā)。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題與分析（200字左右）

農(nóng)村高中班級管理中存在一些獨(dú)特的問題。首先，學(xué)生的家庭狀況復(fù)雜多樣，家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異大，這會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。其次，傳統(tǒng)的封閉式教育思維根深蒂固，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力不足。此外，農(nóng)村學(xué)校資金緊缺，師資力量不夠強(qiáng)大，缺少具備專業(yè)管理能力的人才。針對這些問題，我們需要積極探索適合農(nóng)村高中班級管理的新思路。

第三段：改革措施與效果（300字左右）

通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的合作，我提出了一系列改革措施。首先，我們加強(qiáng)了與家長的溝通與合作，通過定期的家長會和班級微信群建立了良好的家校關(guān)系。同時，針對不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的學(xué)生，我們積極發(fā)起了一些慈善活動，為他們提供學(xué)習(xí)和生活的支持。其次，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過開展各類主題活動和實(shí)踐課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，我們努力提升自己的專業(yè)能力，參加各類培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)和積累班級管理的新知識和新經(jīng)驗(yàn)。這些改革措施在一定程度上取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了明顯的改善。

第四段：心得體會與反思（300字左右）

在農(nóng)村高中班級管理中，重要的是要注重實(shí)踐和總結(jié)。我們要根據(jù)班級實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種管理方法，不能一成不變地墨守成規(guī)。與此同時，班主任要不斷提升自己的能力，加強(qiáng)自學(xué)自教，關(guān)注最新的教育理論和管理思想。此外，溝通和合作也是班級管理的關(guān)鍵。與學(xué)校和家長的良好溝通，與同事之間的密切合作，能夠更好地推動班級管理的進(jìn)步。最重要的是，班主任要樹立正確的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村高中班級管理的長遠(yuǎn)發(fā)展。

第五段：結(jié)論（200字左右）

農(nóng)村高中班級管理是一個復(fù)雜而繁重的任務(wù)，但也是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)。通過不斷的努力和探索，我們能夠找到適合農(nóng)村高中班級管理的方法和思路。當(dāng)然，這需要班主任們共同努力，與學(xué)校、家長和同事密切合作。希望我分享的心得體會能夠?qū)ζ渌嘀魅魏娃r(nóng)村教育改革提供一些啟示，共同為農(nóng)村高中班級管理的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

高中班級管理心得與體會篇九

高一階段，我班開設(shè)七門課，三分之二的學(xué)生期末考試中超不過三百分。這種成績結(jié)構(gòu)中我們也可以看出有那么幾個學(xué)生以偏激、倒逆的形象出現(xiàn)也可以說是自然現(xiàn)象。再次，要對他們多一些耐心，少一些急躁。常言道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但在實(shí)際生活中聽得進(jìn)逆耳直言的人畢竟是少數(shù)，更不要說還不成熟的中學(xué)生了。面對可塑性極強(qiáng)，自控力較差的這些惱人的學(xué)生，班主任一定要常常告誡自己：做人的思想工作沒有一勞永逸的妙方和捷徑，他們畢竟還是孩子，我們有義務(wù)有責(zé)任教育他、幫助他，這樣心情可能會平靜許多。另外。對待這一類學(xué)生還有一個重要的策略，就是要采取一些必要的措施來不定期地刺激他，讓他時刻保持學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，并時刻提醒他們：要想有一番作為，第一要有責(zé)任感，一個沒有社會責(zé)任感的人很難有一番成就;第二要有事業(yè)心，進(jìn)取精神，敬業(yè)精神;第三要有競爭的態(tài)度，也要有合作的精神;第四，要經(jīng)常否定自己，超越自己，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，最終成功。當(dāng)然作好上述這些工作還需要家長的合作與支持，我們所欠缺的正是家長的積極參與。我班學(xué)生來自全區(qū)各盟市，通電話都有很大的困難，更不用說讓家長參與我們的教育教學(xué)工作了。這也是我們學(xué)校所存在的最大的難題。教育影響的各個方面不能形成合力，不能充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭對學(xué)生的整體的影響和教育。從這個意義上說，我們的高中教育是個單方面的，片面的教育。

這是在這個時期不可避免的問題，也是一個老生常談的問題，更是令家長學(xué)校頭疼的問題，同時也是一個仁者見仁智者見智的問題。單從談戀愛的角度看，這確實(shí)不是什么大的問題，青春期的中學(xué)生當(dāng)中有人談戀愛應(yīng)該是一種正?，F(xiàn)象。但從我們學(xué)生的實(shí)際情況看，問題還是不小的。他們把戀愛當(dāng)成首要的問題，更有甚者偷偷摸摸地住到了一起。這不只是違反了學(xué)校紀(jì)律、學(xué)生守則，更是違反了青少年身心健康發(fā)展的要求。原因當(dāng)然很多，一是學(xué)生處于青春期，性意識的朦朧的開端，二是對社會生活的一種想往和模仿，三是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣等等。

通過這幾年來的觀察，我發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象有兩個高發(fā)期，第一個是高一開學(xué)后不久，第二個時期是升入高三快畢業(yè)的時候。而如果在前一個時期能進(jìn)行控制的話，那就不存在第二個時期。但因?yàn)閷W(xué)校還境和長久以來形成的學(xué)校風(fēng)氣，這種談戀愛現(xiàn)象一直沒能得到有將效的控制。我校對原中師生談戀愛一直保持著不承認(rèn)，但不過多的干豫的態(tài)度。學(xué)生中的“小情侶”，“小戀人”很多，在教師和管理者眼里雖沒有過分的表現(xiàn)，卻在學(xué)生中早已成為風(fēng)氣。(有的學(xué)生把談戀愛當(dāng)成游戲，跟朋友要錢要物的，但此屬特例，這里不再探討。)因此，從實(shí)際上杜絕學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，在我校還得需要很長時間。這其實(shí)是學(xué)校風(fēng)氣，只有從跟本上把教育和管理搞上去，才有一定的改變。我從班主任的角度看這個問題，總認(rèn)為在高一階段把這個問題解決好效果可能更好一些。我的想法是首先要撩起“愛情”那層神秘的面紗，不要讓“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”。我們可以通過召開過主題班會、進(jìn)行過心理講座、問卷調(diào)查等形式，與學(xué)生進(jìn)行過討論，因?yàn)閷@個問題隱藏或回避是不能解決的。討論中，我們可以設(shè)幾個情境，諸如沒有熟透的果子是否好吃?什么叫真正的愛情?你的人生理想、奮斗目標(biāo)是什么?在關(guān)鍵的十字路口，你選擇什么?對于這些問題，班主任要向?qū)W生開誠布公的說出自己的觀點(diǎn)：這不是什么可恥的事情;應(yīng)該肯定這份感情是純真的美好的;重要的是，我們該如何趨利除弊，既不至傷害感情，又能有利于學(xué)習(xí)。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生也知道早戀不好，只是控制不了自己的感情。我們做老師、做家長的越是壓制就越起反作用。因?yàn)橐话闳硕加幸环N逆反心理，越是得不到的東西就越認(rèn)為是好的，于是就越有可能不顧一切地去得到它。

2002年，我班來了一名學(xué)生，中考分為87分，這在中考生中很少的，可以說是極少。問問這位學(xué)生來這里讀書的目的，讓我感到有些無奈。他自己說，因?yàn)槟昙o(jì)小，在家里也干不成什么活兒，家長讓他到高中學(xué)習(xí)一兩年，自己根本就沒有通過學(xué)習(xí)考大學(xué)什么的愿望。這類學(xué)生在我班里還不少。不只是在這年，在我校接下來的幾年的招生中都有類似的學(xué)生。這類學(xué)生的家長對學(xué)校明確表示，讓孩子在學(xué)校呆上三年，等身子骨硬實(shí)了就回家干活兒了。這就應(yīng)了那句蒙古族俗話：不學(xué)知識也學(xué)學(xué)做人。這些學(xué)生大多沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過且過，整天無所事事，空虛無聊，上課睡覺，課下打鬧，自習(xí)說笑，吃好穿好，晚上還不按時睡覺，著實(shí)讓老師們頭疼。其實(shí)這些學(xué)生也有閃光點(diǎn)，只是由于成績太差，生活太散漫，被大家給忽視了。但殊不知，這些人也有自尊，也需要被人重視，被人表揚(yáng)。如果對他們“過剩的精力”聽之任之，就會直接影響班內(nèi)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成為一種極不安定的因素。

對待這樣的學(xué)生，班主任首先要做到對所有學(xué)生的一視同仁，讓他們明白，在老師心目中，考試分?jǐn)?shù)、學(xué)業(yè)成績并不等于一個人的好壞，老師固然喜歡學(xué)業(yè)成績好的學(xué)生，但同時更喜歡踏踏實(shí)實(shí)、品質(zhì)優(yōu)良的的學(xué)生。其次就是竭盡全力去找他們的閃光之處，然后根據(jù)其特長讓他們忙起來，讓他們充實(shí)起來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，我班的這樣幾位同學(xué)，除了學(xué)習(xí)不好之外，也有些過人之處。比如，有一位從克旗來的學(xué)生，心地善良，做事從不含糊，而且和同學(xué)們都能處得來，在同學(xué)們中間有很好的人緣。他們愛好也廣泛，一般的班集體的群眾性活動中都能起到很好的作用。因此對這類同學(xué)，我的認(rèn)識是不要強(qiáng)要求他們考上什么大學(xué)。只要根據(jù)他們的興趣愛好的特點(diǎn)，讓他們學(xué)有所長，或者學(xué)習(xí)為人處事的最基本原則就足以為他們的今后的生活打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，大概情況如此，還有一些小的問題我不在這里闡述。從這一屆的學(xué)生想到的一些問題，即是特例，也是通例。如果想把學(xué)生工作搞好，我認(rèn)為在我校還得做很多的工作。首先，生源問題不解決，學(xué)生工作將費(fèi)力不討好。其次，教師的觀點(diǎn)不轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作將變成很苦很累的工作，教師和學(xué)生雙方面都不會得到樂趣。第三，各任課教師不參與班級管理，只能靠班主任和學(xué)生科去管理學(xué)生，那么這個管理工作將變成一種形而上的東西，不能體現(xiàn)科學(xué)的管理模式。我認(rèn)為我校很缺乏這種參與。第四，閉門辦學(xué)，缺少社會和家庭的整體參與，全面發(fā)展教育將無從談起，教育只變成單方面的、片面的教育。就像深閨里養(yǎng)著的姑娘，為的是不讓她明白事理。但是如果私通，誰都不會阻擋得了。所以我校這種封閉式的管理模式，相當(dāng)于掩耳盜鈴。這是一種對經(jīng)濟(jì)效益的考慮而不是教育的正確途徑。對學(xué)校和學(xué)生有百害而無一利。具體利害關(guān)系，我不在這里闡述。

高中班級管理心得與體會篇十

作為一名高中生，我有幸參加了班級管理會議，在這個會議中，我積極參與討論，分享了自己的觀點(diǎn)和建議。通過這次會議，我深刻體會到了班級管理的重要性，在此與大家分享一下我的心得體會。

首先，班級管理會議是一次促進(jìn)團(tuán)結(jié)的機(jī)會。在班級管理會議中，每個同學(xué)都有機(jī)會發(fā)表自己的言論，分享自己的觀點(diǎn)和建議。這讓我們感受到了班級大家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。大家的意見都得到了認(rèn)真的聽取和尊重，通過集思廣益，我們一起找到了問題的解決方案。這種團(tuán)結(jié)的氛圍不僅促進(jìn)了我們彼此之間的交流，還使我們感受到了集體的力量，讓班級更加凝聚和融洽。

其次，班級管理會議有助于提高學(xué)生的管理能力。在會議中，我們需要仔細(xì)分析班級的問題，并提出可行的解決方案。這要求我們具備一定的思考能力和組織能力。我們需要搜集資料，撰寫報告，總結(jié)問題，提出解決方案。通過這樣的過程，我們可以提高自己的管理能力，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這樣的能力將對我們起到很大的幫助。

再次，班級管理會議提供了一個增進(jìn)友誼的機(jī)會。在會議中，同學(xué)之間的交流變得更加頻繁和親密。我們可以互相討論問題，交換意見，從彼此的經(jīng)驗(yàn)中吸取營養(yǎng)。通過這樣的交流，我們不僅能夠增進(jìn)友誼，還能互相幫助和支持。班級管理會議使我們的冰山關(guān)系變得更加緊密，形成了一種相互尊重和信任的友誼。

最后，班級管理會議有利于班級的組織和協(xié)調(diào)。在會議中，我們需要制定具體的計劃和行動方案，為班級的發(fā)展和管理設(shè)立明確的目標(biāo)和方向。我們需要協(xié)調(diào)各個角色的工作，調(diào)動每個同學(xué)的積極性，通過團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)。這種組織和協(xié)調(diào)的能力不僅有利于班級的管理，也是我們?nèi)蘸蠊ぷ骱蜕钪斜夭豢缮俚哪芰Α?/p>

通過參加班級管理會議，我深刻認(rèn)識到了班級管理的重要性，也明白了自己在其中所發(fā)揮的作用。作為一名高中生，我將繼續(xù)努力提高自己的管理能力，與同學(xué)們共同打造一個更加和諧、團(tuán)結(jié)的班級。我相信，在大家的共同努力下，班級一定會變得更加出色，同學(xué)們的發(fā)展一定會取得更大的成就。班級管理會議，為我們提供了一個展示才華、實(shí)現(xiàn)夢想的平臺，讓我們能夠在班級中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價值。我相信，在我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的道路上，班級一定會越來越好，我們的未來一定會更加光明。

高中班級管理心得與體會篇十一

是學(xué)校管理系統(tǒng)的核心子系統(tǒng),質(zhì)量的優(yōu)劣,影響著學(xué)校管理系統(tǒng)的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的健康全面的發(fā)展。下面是本站帶來的高中班級管理

心得體會

班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者， 是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會的紐帶。 班主任工作對學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。 我校是一所普通高中，按照有關(guān)高中招生政策， 示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后，我校招的學(xué)生素質(zhì)較低，概括為“一薄兩差三問題”。 一薄即學(xué)生文化課底子薄，兩差即學(xué)生主動學(xué)習(xí)性差、自律性差，三問題即學(xué)生心理不健康的比率較高，心理有問題的學(xué)生較多;很多學(xué)生沒有好習(xí)慣，小毛病不斷，從小到大在批評中長大， 抗批評能力很強(qiáng)，或虛心接受堅(jiān)決不改或有各種借口和理由或?qū)Ｌ艚處煹拿『徒處煴? 缺乏感恩心，認(rèn)為父母、教師、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的，沒有感激之情，花錢如流水。 面對這樣的學(xué)生， 我經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究、思考有一點(diǎn)體會和心得，與各位教師探討。

兩千多年前，孔子就講因材施教，面對“一薄兩差三問題 ” 的學(xué)生 ， 我們別無選擇 。兵法講知己知彼，百戰(zhàn)百勝。 班主任應(yīng)從以下幾方面做起。

1.了解學(xué)生 ，這是貫穿于班主任工作全過程的一項(xiàng)內(nèi)容。 了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡、住址、家庭情況、家長電話，又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、健康狀況、個性差異。

在了解的過程中要聽其言、觀其行，尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上， 要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要發(fā)展地、全面地看待學(xué)生。 任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)， 不同的是有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好學(xué)生”，有的學(xué)生缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞學(xué)生”。 我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進(jìn)而成為社會有用之人。

2.加強(qiáng)安全管理 。 學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事，對“一薄兩差三問題”的學(xué)生，這方面工作更應(yīng)加強(qiáng)。

這個問題從兩個方面說， 身體安全方面，大多數(shù)學(xué)生文化底子薄，學(xué)習(xí)主動性差，心思不在學(xué)習(xí)上，自律性又差，必然無事生非，逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng)，打架，吸煙，男女生交往過密等等都是安全隱患。 為此，我校從課上到課下實(shí)行無縫隙管理。 上課實(shí)行任課教師簽條制度，任課教師將缺課學(xué)生名單寫好掛在門口，學(xué)生處收條后核對請假學(xué)生，有問題的及時通知班主任查找學(xué)生下落。 課下時間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況，同時保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動情況。

心理安全方面，學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問題。 班主任一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，介紹心理健康知識，時常進(jìn)行心理健康咨詢與輔導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，隨時了解學(xué)生的情況，觀察學(xué)生的言行、神態(tài)，如有異?，F(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對，防止心理健康狀況的進(jìn)一步惡化。 特異體質(zhì)的學(xué)生、身患疾病的學(xué)生、心理有問題的學(xué)生、性格特殊的學(xué)生等情況要及時向各位任課教師特別是體育教師通報，在教育教學(xué)過程中要特殊情況特殊處理，防止意外發(fā)生。 大型活動班主任一定要和學(xué)生在一起進(jìn)行管理和保護(hù)。

3.加強(qiáng)制度管理 。 我認(rèn)為作為高中的班主任，應(yīng)該輕“管”重“理”，教育方法沒有最好，只有更好，堅(jiān)持因人施教的原則，針對不同的學(xué)生，采取不同的管理方法，精心選配班干部，給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間。班級無小事，事事有人做。對任何事情要做到精密細(xì)致，每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé)。 從空間上講：班級的事，事事有人干;班級的人，人人有事干。 從時間上講：事事有時做，時時有事做。 ———說了算，定了干，一不做，二不休，養(yǎng)成常規(guī)，到哪個時間做哪個時間的事。 高中的班主任，不能是保姆，也不應(yīng)該是保姆，班干部能管好的事，自己不插手、不干預(yù)，有難度的事，做好參謀、顧問，該出手時就出手，如分值日組，實(shí)行自由結(jié)合，特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求，實(shí)行自由組合，避免因性格、脾氣差異過大而鬧不團(tuán)結(jié)、鬧矛盾。 如針對早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來，不愿讀書、背誦;晚自習(xí)討論問題聲音太大;女生小病大養(yǎng)，無病呻吟，泡病號，老往宿舍里跑的情況提出“三個來”的奮斗目標(biāo)，即早自習(xí)讀起來，晚自習(xí)靜下來，缺勤人數(shù)降下來，每周進(jìn)行總結(jié)和獎懲，并取得了明顯效果。

4.做好表率 。 沒有不合格的學(xué)生 ， 只有不合格的教育，教育學(xué)生時，并不是簡單地下命令，而是曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，學(xué)校無小事，處處皆教育，凡是要求學(xué)生做到的，自己率先垂范，榜樣的力量是無窮的，例如，有的女生到教室很晚，甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室， 為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室， 我堅(jiān)持每天上課前站在教室門口等學(xué)生，學(xué)生到全后才離開，一開始學(xué)生不以為然，不知道我在干什么，逐漸他們會感覺到我在等晚來的， 并且來的晚的也總是那么幾個人，通過無聲的行動，讓他們覺得應(yīng)該早點(diǎn)來教室， 這項(xiàng)工作三五天不見成效，見效后停下來就會反彈，前功盡棄，所以必須堅(jiān)持經(jīng)常，堅(jiān)持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣，現(xiàn)在不管哪一天上課前，再到教室轉(zhuǎn)，學(xué)生已到全了。

以上是目前我對普通高中班級管理的一點(diǎn)粗淺體會和看法，高中班級的管理是一個永遠(yuǎn)年輕的一個話題。 它不會是一成不變的，也不可能有絕對的權(quán)威;它不會因?yàn)槟闶莻€新手，而拒絕你，也不會因?yàn)槟阌卸嗄甑慕?jīng)驗(yàn)而青睞于你。 今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我從普教調(diào)進(jìn)職教后，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上學(xué)生64人，女生僅5人。接手該班后，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來，我早就沒了年輕時的沖動與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面對花開花落云卷云舒。接手該班本站后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里知道這只是例行程序，沒人會聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時，我會微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時間下來，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當(dāng)著我的面會很安靜，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。

那天，我花了整整一個晚自習(xí)的時間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話，覺得孩兒們感觸挺大的，我自個心里還自我感覺良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個，逃出去上網(wǎng)的有8個，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對。第二天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到年級主任的電話，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級，說實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無動于衷的表情，我真是失望到了極點(diǎn)，想想之前對他們做的一切，覺得自己特失敗，我什么話也沒講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們?”寫完后，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方，這時我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了，尤其是那幾個惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯了，我們改，我們再也不惹是生非啦!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚，什么話也沒講，示意他們回到自己的座位上去，這就是班務(wù)管理心得體會范文。

這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長的電話，向我反映說孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，在各級技能大賽上，我班學(xué)生是捷報頻傳。

我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育20xx年行政管理專科的學(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會公益活動，活動的主題是“同臺宣傳法制、共建和諧社會”。在活動中，學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話，提出本次活動的主要內(nèi)容和意義。

然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目，并且用小品等形式對大家進(jìn)行法律方面知識的教育，教大家學(xué)會用法律的武器來保護(hù)自己。活動現(xiàn)場的周圍放置了許多宣傳海報，有關(guān)于毒品對人身傷害的，還有一些騙術(shù)等案例，讓人們認(rèn)識毒品，了解毒品的危害，提高自我防護(hù)意識，并勇于與違法行為做斗爭，在活動過程中，我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料，大力進(jìn)行法制宣傳，讓更多的人了解法制、法規(guī)，共建和諧社會。

此次活動使我學(xué)到了更多的法律知識，今后我會多參加此類有意義的公益活動。

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高中班級管理心得與體會篇十二

班級管理是一項(xiàng)重要的工作，它影響著班級的凝聚力、學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果。作為一名高中生，我在班級管理中獲得了一些心得和體會。以下將分享我對班級管理的認(rèn)識和一些悟得的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：建立良好的關(guān)系與溝通

班級管理的第一步是建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)間的友好互助關(guān)系。作為班長，我時刻保持著與每一位同學(xué)的良好溝通。我會定期召開班會，了解同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活上的困難與需求，并協(xié)助解決。此外，我還與班主任保持密切聯(lián)系，及時溝通班級中出現(xiàn)的問題，共同制定解決方案。通過建立良好的關(guān)系和有效的溝通，班級中的問題得以及時解決，整個班級的凝聚力也得到了增強(qiáng)。

第三段：建立積極向上的班級文化

班級文化是班級管理的重要組成部分。一個良好的班級文化能夠促進(jìn)學(xué)生的成長和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。在班級文化建設(shè)中，我組織了一系列的活動，如班級主題討論、讀書會和志愿者活動等。這些活動不僅使同學(xué)們能夠積極參與，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些活動的開展，班級文化逐漸形成，每位同學(xué)有了更高的參與度和歸屬感。

第四段：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我將每天早晨的自習(xí)時間安排在班級內(nèi)，幫助同學(xué)們保持專注和紀(jì)律。此外，我會定期組織學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)知識的共享和思想的碰撞。在學(xué)習(xí)氛圍的引導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升。

第五段：班級管理的心得與收獲

通過班級管理的實(shí)踐和探索，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，要注重建立良好的關(guān)系和溝通，及時解決同學(xué)們的問題。其次，要注重班級文化的建設(shè)，通過各種活動培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)。再次，要重視學(xué)習(xí)氛圍的打造，使同學(xué)們能夠融入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善班級管理工作，提高管理效能。通過這一系列的實(shí)踐，我不僅提高了自己的管理能力，也促進(jìn)了班級的進(jìn)步和發(fā)展。

總結(jié)：

班級管理是一項(xiàng)需要悉心經(jīng)營和管理的工作，它關(guān)系到班級的整體發(fā)展和同學(xué)們的成長。通過建立良好的關(guān)系、營造積極向上的班級文化、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們能夠有效地推進(jìn)班級的發(fā)展和提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我們的班級管理工作將會越來越完善，班級也會變得更加團(tuán)結(jié)和融洽。

高中班級管理心得與體會篇十三

從1952年起，為昭烏達(dá)地區(qū)培養(yǎng)了民族教育陣線的骨干力量，到如今已過半個世紀(jì)。隨著教育改革的深入，國家教委決定在全國范圍內(nèi)，不再分配中師畢業(yè)生之后林東師范昔日的輝煌已經(jīng)過去。中師教育已經(jīng)沒有了吸引力，報考者不像往日，可謂寥寥無幾。這種情況下，直接面臨的是轉(zhuǎn)型的問題。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)1999年開始的高中實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)上，決定從20xx年秋季，開始招收正式的高中班。暑假后，我任高一一班(唯一)班主任。學(xué)生來源多以原中師專業(yè)班的學(xué)生為主，他們想依靠專業(yè)實(shí)力考大學(xué)，真正的高中生有十幾個，但很多是沒有通過中考或中考成績低下者。開學(xué)時，面對眾多的新面孔我沒有任何喜悅。學(xué)生成績和來源不容我樂觀起來。而且很大一部分是原校中師生，對于他們學(xué)習(xí)成績、思相品德等方面還有一定的了解。剛剛上完第一節(jié)課，老師們就達(dá)成了一致：這班學(xué)生的綜合素質(zhì)“太差”!可是，怨天尤人解決不了任何問題。我開始琢磨怎樣才能提高他們的素質(zhì)，怎樣能讓他們在我的手中成為一個有教養(yǎng)的人、一個對社會有用的人，最起碼要保證他們順利完成高中學(xué)業(yè)，同時我還考慮怎么樣讓一些有一定潛力的學(xué)生不受干擾地達(dá)成他們的上大學(xué)的愿望。

那么我們的學(xué)生到底如何，具有哪些潛力呢。為什么會造成如此之情況呢。我思考了很多，還是想把自己的心里話說出來。林東師范學(xué)校高中生的情況之所以如此，一個重要表現(xiàn)就在于生源素質(zhì)差。盡管造成生源素質(zhì)差的原因是多方面的，但我們必須面對生源素質(zhì)差這個現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地完成我們的教學(xué)任務(wù)。

這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較低，當(dāng)中有的成績雖好，但卻不是最好，有的成績很差并且經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，出入游藝廳、臺球室、網(wǎng)吧。遲到、曠課是他們家常便飯。不過，這些學(xué)生一般都有一個共同的特點(diǎn)，就是在事后教師找他們時，他們大都知道自己做得很不對，很不應(yīng)該，就是拿自己沒辦法。他們說：“老師，我也想改，但卻總是抵制不住誘惑，甚至有時越想控制自己，越是動搖”，要求老師多幫助他們。為此，我專門召開主題班會“自主、自律、自尊、自強(qiáng)”，并不厭其煩和直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生這樣一個淺顯的道理，即“貪圖一時的享受，會誤了你一生的安逸”，讓他們知道，一個農(nóng)村牧區(qū)的小孩如果不能自制，就不止是使智慧和你遠(yuǎn)離，將來生活的質(zhì)量也會受到極大的影響。甚至告訴他們，內(nèi)蒙古的草原已經(jīng)開始沙化，最終變成沙漠是不可挽回的現(xiàn)實(shí)，在這種情況下，你不讀書找出路，最終連個好牧民、農(nóng)民都當(dāng)不上。特別是由于你不能自制，就會使你過于快樂，留連忘返，常常使那些本來能分辨好壞的感覺變得遲鈍，以至于你不但不去選擇較好的事，反而選擇較壞的事，從而就阻礙了我們對于有用事物的注意和學(xué)習(xí)。

例如，你過分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、臺球，就會使你對學(xué)習(xí)喪失興趣;過分貪圖輕松自在，就會使你覺得學(xué)校生活即苦又累等等。當(dāng)然，光講這些還是不夠的，還要有一定的獎懲措施做保證，以長善救失，以學(xué)校的

規(guī)章制度

這里所說的較好是針對其他同學(xué)而言的，真的和各旗縣的中學(xué)比起來，還是存在著很大的區(qū)別。就這樣的情況下，一部分學(xué)生自認(rèn)為在班內(nèi)算是姣姣者，沒有進(jìn)取精神，視上課為畏途，把老師們的苦口婆心的勸說認(rèn)為是多余、啰嗦。上課就開始盼下課鈴聲。晚自習(xí)上沒有老師就不能安靜地坐下來。這樣的學(xué)生智力水平中等，但只卻有很大的潛力可挖掘，如果引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績會很快上升。如果對其不聞不問，任其自然發(fā)展，他們當(dāng)中很多人可能會被淹沒。在我班，這樣的學(xué)生占絕大多數(shù)，這就要求我們必須做好這部分學(xué)生的工作，他們是我校高考升學(xué)率的增長點(diǎn)。做這部分學(xué)生的工作首當(dāng)其沖的就是班主任。這就需要班主任平時仔細(xì)觀察，耐心細(xì)致地做好他們的工作，及時捕捉他們的每一個閃光點(diǎn)，給他們機(jī)會讓其在眾人面前展現(xiàn)自己，培養(yǎng)其自尊心，以他們的優(yōu)點(diǎn)來激勵他們而達(dá)到逐步培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其實(shí)很多學(xué)生對待學(xué)習(xí)態(tài)度和他們的自尊心以及自我認(rèn)識的水平是有關(guān)的。只要他們充分認(rèn)識到自己，時時刻刻感受到老師對他們的關(guān)愛就會漸漸形成自律的性格。這樣良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不難形成。在教學(xué)中我們有些老師因愛而成恨，哀其不幸、怒其不爭，對學(xué)生“恨鐵不成鋼”，所以動輒挖苦貶斥學(xué)生，從而使一部分學(xué)生悲觀失望消沉，一部分學(xué)生產(chǎn)生了對立情緒，破罐子破摔，對學(xué)習(xí)更沒有了興趣，而且在課堂上和老師抵觸，有的消極怠工。俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”就是這個道理。

因而我也經(jīng)常跟一些老師產(chǎn)生意見的對立。我常有這樣的體會，就是一句善良的謊言比一句真話往往更能打動人。因此，我主張對學(xué)生多一些鼓勵，少一些批評，有時甚至故意在眾人面前夸大其優(yōu)點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)一點(diǎn)兒成功的喜悅。這個班的學(xué)生對于成功真是從內(nèi)心盼望的。因此我在教師和學(xué)生中間進(jìn)行著調(diào)和，對于課任老師們提出的有些問題和不滿狀況，能及時處理的就及時處理，不能及時處理的也只好裝聾作啞。因?yàn)槲抑?，根子上的問題并不能一天兩天或一次兩次的生氣就能解決的。通過我一年來的艱苦努力，我班學(xué)生開始表現(xiàn)出十足的干勁，越學(xué)越投入，絕大部分學(xué)業(yè)成績原屬中等的學(xué)生和逃課曠課的學(xué)生的成績逐步提高了起來。到了高一結(jié)束時，很大部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本形成。

班級剛建立時，我注意到有這樣幾個學(xué)生待人接物觀點(diǎn)特別，與老師接觸還較不錯，但在同學(xué)中間有著自己的社交圈子，而且以這個圈子為基點(diǎn)，與其他同學(xué)經(jīng)常發(fā)生各種沖突，在班級活動中消極抵抗，對人們所謳歌弘揚(yáng)的東西嗤之以鼻，生存價值嚴(yán)重歪曲。這幾個學(xué)生人數(shù)雖是極少數(shù)，但卻都有一定頭腦，成績也較好，但卻由于沒有正確的人生觀、價值觀，不僅學(xué)業(yè)成績始終達(dá)不到最佳狀態(tài)，道德品質(zhì)也較差，最終根本沒有能發(fā)揮本來就不錯的優(yōu)勢。他們拉幫結(jié)派，打架滋事，更有甚者故意破壞公物來滿足他的扭曲的心理需求。究其原因，我想大多是因?yàn)楦改附逃侄萎a(chǎn)生偏差和沒有良好的家庭氛圍所致。

對待這樣的學(xué)生我做為班主任，首先是以寬容來感化，對于實(shí)在超出規(guī)定和約定之外的，給與了嚴(yán)厲的懲處。因?yàn)楦咧薪逃吘共皇橇x務(wù)教育。某些學(xué)生隨年齡的增長，各種偏激 思想與從社會上學(xué)來的各種不良風(fēng)氣，已經(jīng)影響到教學(xué)和其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而且沒有什么悔過的表現(xiàn)，且進(jìn)一步堅(jiān)持自己的做法，我都是先勸說，后警告，再后就會同有關(guān)部門給與堅(jiān)決的處理。雖說寬容能反映一個老師的胸襟、人格和愛心，能造就一種和諧的師生關(guān)系，但這種做法只適合為學(xué)生，我們有些學(xué)生的做法，已經(jīng)超出了學(xué)生所應(yīng)做的范疇之后，我們所有的努力將會受到無情的打擊，這個時候我們也只能以大局為重，用懲戒的手段了。其實(shí)在我看來，這也是教育的一種方式，并不是說學(xué)校就不能有懲罰。當(dāng)然，最好的教育莫過于能打動學(xué)生的心和讓學(xué)生理解老師的心，我們所采取的嚴(yán)厲措施也是為了讓學(xué)生更好更快在融入安定和諧的班集體中。其次，要對他們多一些個別交流，少一些泛泛而言。所謂因材施教就是這個意思。在教學(xué)和管理工作過程中深入學(xué)生生活，了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個別差異，掌握學(xué)生的第一手材料，才能夠做到對癥下藥。從我們班的具體情況來看，學(xué)生來源參差不齊，有音體美的專業(yè)愛好者，也有普通高中的最普通的學(xué)生，他們當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績的差異很大，有中考中得八十分的學(xué)生 ，這是說在中考中全部課程才得了八十分。想一想，中考分應(yīng)該是八百多分啊。

高一階段，我班開設(shè)七門課，三分之二的學(xué)生期末考試中超不過三百分。這種成績結(jié)構(gòu)中我們也可以看出有那么幾個學(xué)生以偏激、倒逆的形象出現(xiàn)也可以說是自然現(xiàn)象。再次，要對他們多一些耐心，少一些急躁。常言道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但在實(shí)際生活中聽得進(jìn)逆耳直言的人畢竟是少數(shù)，更不要說還不成熟的中學(xué)生了。面對可塑性極強(qiáng)，自控力較差的這些惱人的學(xué)生，班主任一定要常常告誡自己：做人的思想工作沒有一勞永逸的妙方和捷徑，他們畢竟還是孩子，我們有義務(wù)有責(zé)任教育他、幫助他，這樣心情可能會平靜許多。另外。對待這一類學(xué)生還有一個重要的策略，就是要采取一些必要的措施來不定期地刺激他，讓他時刻保持學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，并時刻提醒他們：要想有一番作為，第一要有責(zé)任感，一個沒有社會責(zé)任感的人很難有一番成就;第二要有事業(yè)心，進(jìn)取精神，敬業(yè)精神;第三要有競爭的態(tài)度，也要有合作的精神;第四，要經(jīng)常否定自己，超越自己，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，最終成功。當(dāng)然作好上述這些工作還需要家長的合作與支持，我們所欠缺的正是家長的積極參與。我班學(xué)生來自全區(qū)各盟市，通電話都有很大的困難，更不用說讓家長參與我們的教育教學(xué)工作了。這也是我們學(xué)校所存在的最大的難題。教育影響的各個方面不能形成合力，不能充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭對學(xué)生的整體的影響和教育。從這個意義上說，我們的高中教育是個單方面的，片面的教育。

這是在這個時期不可避免的問題，也是一個老生常談的問題，更是令家長學(xué)校頭疼的問題，同時也是一個仁者見仁智者見智的問題。單從談戀愛的角度看，這確實(shí)不是什么大的問題，青春期的中學(xué)生當(dāng)中有人談戀愛應(yīng)該是一種正?，F(xiàn)象。但從我們學(xué)生的實(shí)際情況看，問題還是不小的。他們把戀愛當(dāng)成首要的問題，更有甚者偷偷摸摸地住到了一起。這不只是違反了學(xué)校紀(jì)律、學(xué)生守則，更是違反了青少年身心健康發(fā)展的要求。原因當(dāng)然很多，一是學(xué)生處于青春期，性意識的朦朧的開端，二是對社會生活的一種想往和模仿，三是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣等等。

通過這幾年來的觀察，我發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象有兩個高發(fā)期，第一個是高一開學(xué)后不久，第二個時期是升入高三快畢業(yè)的時候。而如果在前一個時期能進(jìn)行控制的話，那就不存在第二個時期。但因?yàn)閷W(xué)校還境和長久以來形成的學(xué)校風(fēng)氣，這種談戀愛現(xiàn)象一直沒能得到有將效的控制。我校對原中師生談戀愛一直保持著不承認(rèn)，但不過多的干豫的態(tài)度。學(xué)生中的“小情侶”，“小戀人”很多，在教師和管理者眼里雖沒有過分的表現(xiàn)，卻在學(xué)生中早已成為風(fēng)氣。(有的學(xué)生把談戀愛當(dāng)成游戲，跟朋友要錢要物的，但此屬特例，這里不再探討。)因此，從實(shí)際上杜絕學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，在我校還得需要很長時間。這其實(shí)是學(xué)校風(fēng)氣，只有從跟本上把教育和管理搞上去，才有一定的改變。我從班主任的角度看這個問題，總認(rèn)為在高一階段把這個問題解決好效果可能更好一些。我的想法是首先要撩起“愛情”那層神秘的面紗，不要讓“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”。我們可以通過召開過主題班會、進(jìn)行過心理講座、問卷調(diào)查等形式，與學(xué)生進(jìn)行過討論，因?yàn)閷@個問題隱藏或回避是不能解決的。討論中，我們可以設(shè)幾個情境，諸如沒有熟透的果子是否好吃?什么叫真正的愛情?你的人生理想、奮斗目標(biāo)是什么?在關(guān)鍵的十字路口，你選擇什么?對于這些問題，班主任要向?qū)W生開誠布公的說出自己的觀點(diǎn)：這不是什么可恥的事情;應(yīng)該肯定這份感情是純真的美好的;重要的是，我們該如何趨利除弊，既不至傷害感情，又能有利于學(xué)習(xí)。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生也知道早戀不好，只是控制不了自己的感情。我們做老師、做家長的越是壓制就越起反作用。因?yàn)橐话闳硕加幸环N逆反心理，越是得不到的東西就越認(rèn)為是好的，于是就越有可能不顧一切地去得到它。

20xx年，我班來了一名學(xué)生 ，中考分為87分，這在中考生中很少的，可以說是極少。問問這位學(xué)生來這里讀書的目的，讓我感到有些無奈。他自己說，因?yàn)槟昙o(jì)小，在家里也干不成什么活兒，家長讓他到高中學(xué)習(xí)一兩年，自己根本就沒有通過學(xué)習(xí)考大學(xué)什么的愿望。這類學(xué)生在我班里還不少。不只是在這年，在我校接下來的幾年的招生中都有類似的學(xué)生。這類學(xué)生的家長對學(xué)校明確表示，讓孩子在學(xué)校呆上三年，等身子骨硬實(shí)了就回家干活兒了。這就應(yīng)了那句蒙古族俗話：不學(xué)知識也學(xué)學(xué)做人。這些學(xué)生大多沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過且過，整天無所事事，空虛無聊，上課睡覺，課下打鬧，自習(xí)說笑，吃好穿好，晚上還不按時睡覺，著實(shí)讓老師們頭疼。其實(shí)這些學(xué)生也有閃光點(diǎn)，只是由于成績太差，生活太散漫，被大家給忽視了。但殊不知，這些人也有自尊，也需要被人重視，被人表揚(yáng)。如果對他們“過剩的精力”聽之任之，就會直接影響班內(nèi)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成為一種極不安定的因素。

對待這樣的學(xué)生，班主任首先要做到對所有學(xué)生的一視同仁，讓他們明白，在老師心目中，考試分?jǐn)?shù)、學(xué)業(yè)成績并不等于一個人的好壞，老師固然喜歡學(xué)業(yè)成績好的學(xué)生，但同時更喜歡踏踏實(shí)實(shí)、品質(zhì)優(yōu)良的的學(xué)生。其次就是竭盡全力去找他們的閃光之處，然后根據(jù)其特長讓他們忙起來，讓他們充實(shí)起來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，我班的這樣幾位同學(xué)，除了學(xué)習(xí)不好之外，也有些過人之處。比如，有一位從克旗來的學(xué)生，心地善良，做事從不含糊，而且和同學(xué)們都能處得來，在同學(xué)們中間有很好的人緣。他們愛好也廣泛，一般的班集體的群眾性活動中都能起到很好的作用。因此對這類同學(xué)，我的認(rèn)識是不要強(qiáng)要求他們考上什么大學(xué)。只要根據(jù)他們的興趣愛好的特點(diǎn)，讓他們學(xué)有所長，或者學(xué)習(xí)為人處事的最基本原則就足以為他們的今后的生活打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，大概情況如此，還有一些小的問題我不在這里闡述。從這一屆的學(xué)生想到的一些問題，即是特例，也是通例。如果想把學(xué)生工作搞好，我認(rèn)為在我校還得做很多的工作。首先，生源問題不解決，學(xué)生工作將費(fèi)力不討好。其次，教師的觀點(diǎn)不轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作將變成很苦很累的工作，教師和學(xué)生雙方面都不會得到樂趣。第三，各任課教師不參與班級管理，只能靠班主任和學(xué)生科去管理學(xué)生，那么這個管理工作將變成一種形而上的東西，不能體現(xiàn)科學(xué)的管理模式。我認(rèn)為我校很缺乏這種參與。第四，閉門辦學(xué)，缺少社會和家庭的整體參與，全面發(fā)展教育將無從談起，教育只變成單方面的、片面的教育。就像深閨里養(yǎng)著的姑娘，為的是不讓她明白事理。但是如果私通，誰都不會阻擋得了。所以我校這種封閉式的管理模式，相當(dāng)于掩耳盜鈴。這是一種對經(jīng)濟(jì)效益的考慮而不是教育的正確途徑。對學(xué)校和學(xué)生有百害而無一利。具體利害關(guān)系，我不在這里闡述。

最后，再轉(zhuǎn)到班級工作的重點(diǎn)上再說幾句。首先，“學(xué)高為師，身正為范”，做為一名班主任就應(yīng)該注意自身的形象，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和高度的責(zé)任心，一身正氣，用平時的一言一行去感染熏陶學(xué)生，更應(yīng)該具有熟練駕馭課堂、教材的能力，博古通今、博聞強(qiáng)記，讓學(xué)生對你形成必要的個人崇拜;就更應(yīng)該在管理中因人而異，因材施教，兼顧兩頭，抓住中間，不偏不倚，切忌喜好厭差。其次，人人都有成才的權(quán)利，人人都有成才的可能。但我們不能以考上大學(xué)做為學(xué)生成才成人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果這樣，我們的教育將偏離航線，有意無意地助長學(xué)生的各種不良的行為方式。我們必須也應(yīng)該為每一個孩子編織成才的夢想，開辟多條成才的道路，讓學(xué)生得到最適合他們發(fā)展的教育。作為班主任應(yīng)該比別的教師更了解、更關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生再大，在我們面前永遠(yuǎn)是孩子。這兩點(diǎn)，對于我校的班主任工作具有特別的重大意義：即林東師范學(xué)校的學(xué)生更需要高素質(zhì)的教師，尤其更需要高素質(zhì)的班主任。

共

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高中班級管理心得與體會篇十四

第一段：會議前的準(zhǔn)備與期望（字?jǐn)?shù)：200）

班級管理會議是為了提高班級的組織、紀(jì)律和凝聚力而召開的重要活動。作為班級的班長，我對此次會議充滿期待，因?yàn)樗歉纳瓢嗉壒芾淼闹匾獧C(jī)會。在會議前，我加倍努力準(zhǔn)備了會議內(nèi)容和演講稿，并希望能通過會議，讓全班同學(xué)更加積極參與班級的建設(shè)和管理，提高班級的整體水平。

第二段：會議的目標(biāo)與內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：250）

在這次班級管理會議上，我們主要討論了班級活動的策劃與組織、學(xué)習(xí)秩序的改進(jìn)和班級紀(jì)律的規(guī)范等問題。首先，我們確定了班級的年度活動計劃，并制定了具體的責(zé)任分工。其次，我們針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)上存在的問題進(jìn)行了深入討論，提出了建議和解決方案。最后，我們對班級的紀(jì)律進(jìn)行了全面的檢查，制定了明確的規(guī)則和處罰措施，以確保班級的秩序和凝聚力。

第三段：會議的效果與啟示（字?jǐn)?shù)：300）

通過這次會議，我們班的管理工作取得了明顯的改善。首先，在班級活動的策劃與組織方面，我們增加了團(tuán)建活動的頻率，使同學(xué)們更加融洽地相處，提高了彼此間的了解和友誼。其次，在學(xué)習(xí)秩序的改進(jìn)方面，我們明確了學(xué)習(xí)時間的分配和自習(xí)安排，讓同學(xué)們能更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和提高學(xué)習(xí)效果。最后，在班級紀(jì)律的規(guī)范方面，我們通過嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則和制定明確的處罰措施，有效地減少了違紀(jì)行為的發(fā)生，增強(qiáng)了班級的紀(jì)律性。

通過這次會議，我也領(lǐng)悟到了班級管理的重要性和技巧。首先，作為班長，我們要時刻保持積極的態(tài)度和良好的榜樣作用，才能影響和帶動全班同學(xué)。其次，班級管理需要團(tuán)隊(duì)合作，要充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性，共同制定規(guī)則和解決問題。最后，班級管理要與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以滿足不同同學(xué)的需求和提高班級的整體素質(zhì)。

第四段：班級管理會議的啟示與展望（字?jǐn)?shù)：200）

通過這次班級管理會議，我深刻認(rèn)識到班級管理是一個長期而復(fù)雜的過程。班級管理不僅僅是班長和老師的事情，更需要全體同學(xué)的共同努力。希望未來能繼續(xù)舉行類似的會議，以促進(jìn)班級的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。我也希望通過班級管理的實(shí)踐，學(xué)會更好地與人相處、協(xié)調(diào)溝通的能力，為將來的社會工作做好準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)與感悟（字?jǐn)?shù)：250）

通過這次班級管理會議，我不僅了解了班級管理的重要性，還認(rèn)識到自己在班級管理中的作用和責(zé)任。作為班長，我應(yīng)該不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，發(fā)揮好榜樣作用，帶動全班同學(xué)向著共同目標(biāo)努力。同時，我也明白了班級管理需要全體同學(xué)的積極參與和合作，只有凝聚力強(qiáng)大的班級才能更好地發(fā)展和進(jìn)步。希望未來我們班級可以更加團(tuán)結(jié)和進(jìn)步，成為一個和諧向上的集體。

通過這次班級管理會議，我不僅獲得了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，也深刻認(rèn)識到班級管理的重要性和挑戰(zhàn)。希望我能繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的班長，帶領(lǐng)班級取得更大的進(jìn)步和成就。

高中班級管理心得與體會篇十五

隨著時間的流逝，我漸漸意識到班級管理對于高中生活的重要性。在我此前的三年里，我作為班級干部之一，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在班級管理方面的心得體會。

首先，為了有效地管理一個班級，建立良好的班級氛圍尤為關(guān)鍵。班級氛圍不僅可以促進(jìn)同學(xué)們的發(fā)展，也可以提高同學(xué)們對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。建立良好的班級氛圍需要從我們自身開始，我們應(yīng)該努力營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，我們可以定期開展班級活動，增加同學(xué)們的交流與合作機(jī)會。此外，我還鼓勵同學(xué)們參加各種課外活動，不僅可以鍛煉個人綜合能力，也可以拓寬彼此的眼界。

其次，班級管理的關(guān)鍵在于提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序。一個安靜、寬敞、整潔的教室可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該注重課堂衛(wèi)生和整理，保持教室的清潔和衛(wèi)生。另外，制定一系列的課堂規(guī)則也是非常必要的。遵守規(guī)則可以確保課堂的秩序，使學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。同時，我也認(rèn)識到，作為班干部，我們不能僅僅依靠規(guī)則來維持課堂秩序，更重要的是發(fā)揮自身的示范作用，做好表率，讓同學(xué)們自愿遵守規(guī)則。

第三，在班級管理中，建立良好的師生關(guān)系是不可或缺的。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，有利于班級的發(fā)展。因此，我們要多和老師溝通，多了解老師的期望和要求，這樣才能更好地協(xié)調(diào)班級工作。另外，我們也要時刻關(guān)注同學(xué)們的需求和想法，對待每個學(xué)生都要公平待人、與人為善。因?yàn)橹挥薪⒘肆己玫膸熒P(guān)系，我們才能夠更好地開展班級管理工作。

另外，班級管理的關(guān)鍵還在于團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)是一個整體，每個班級成員都有著各自的特點(diǎn)和能力，只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能夠?qū)崿F(xiàn)班級的共同目標(biāo)。因此，我們要建立一個積極合作、相互信任的班級團(tuán)隊(duì)。我們可以定期開展團(tuán)隊(duì)活動，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。另外，我們還可以組織學(xué)習(xí)小組，互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因?yàn)橹挥型ㄟ^團(tuán)隊(duì)合作，班級管理才能更好地進(jìn)行，發(fā)揮最大的效果。

最后，班級管理需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為班級干部，我們要時刻保持清醒的頭腦，全面了解班級的情況，及時調(diào)整管理策略。同時，我們還應(yīng)該善于傾聽和溝通，理解每個同學(xué)的需求和想法，并根據(jù)實(shí)際情況作出合理的決策。此外，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自身的能力素質(zhì)也非常重要。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，有效地管理班級。

總結(jié)起來，班級管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要我們多方面的努力和經(jīng)驗(yàn)積累。通過建立良好的班級氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序，建立良好的師生關(guān)系，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，我們才能真正實(shí)現(xiàn)班級管理的目標(biāo)，讓班級的每個成員都能夠獲得發(fā)展和成長的機(jī)會。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己，為班級管理作出更大的貢獻(xiàn)。

高中班級管理心得與體會篇十六

作為班主任勤是基礎(chǔ)，時間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作、勤觀察學(xué)生、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”、勤鼓勵學(xué)生……總之，要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。

人們常說“嚴(yán)是愛，松是害”，國有國法，家有家規(guī)，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級過程中，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率會越來越高。在班級管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭，還要注意培養(yǎng)班級凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

我認(rèn)為，班級管理要精細(xì)化，這也是是一種意識、一種觀念、一種認(rèn)真、精益求精的態(tài)度。作為班主任，我深刻地體會到精細(xì)化管理的科學(xué)性、重要性，而且工作實(shí)踐證明，精細(xì)化管理不但切實(shí)可行，而且行之有效。

對班級管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心、精致、精益求精，就是從大處著眼，精明簡要，突出重點(diǎn)；“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心、細(xì)雨潤物，就是對學(xué)生管理從小處著手，關(guān)注個體，注重細(xì)節(jié)，用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化；精心選拔和培養(yǎng)班干部，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量；班級制度的精細(xì)化；精細(xì)化的高效課堂等方面。

總之，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴(yán)、管班要細(xì)等是我對班主任工作的一點(diǎn)心得。

高中班級管理心得與體會篇十七

班級管理是高中生活中的一項(xiàng)重要任務(wù)，因此，我參加了班級管理會議并積極參與討論。在會議中，我學(xué)到了許多關(guān)于班級管理的知識和技巧，同時也收獲了一些寶貴的心得和體會。

首先，在會議的開場白中，班主任強(qiáng)調(diào)了班級管理的重要性。他指出，一個良好的班級管理可以促進(jìn)班級內(nèi)的友好關(guān)系和良好的學(xué)習(xí)氛圍。而這需要每個班級成員都積極參與和努力。他希望我們通過此次會議的討論和交流，能夠更好地了解和掌握班級管理的方法和技巧。

其次，會議進(jìn)行了一系列的主題討論，其中包括班級內(nèi)的組織管理、班級活動的策劃和執(zhí)行、學(xué)習(xí)資源的共享等等。我們通過小組討論的形式互相交流和分享了自己的想法和建議。我從中學(xué)到了很多新的方法和技巧，比如在班級內(nèi)設(shè)立班委會來分擔(dān)管理任務(wù)，通過班級活動來增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力等等。這些討論不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)班級管理的知識，也增加了我對自己的責(zé)任感。

第三，我在會議中認(rèn)識到班級管理不僅僅是老師和班干部的責(zé)任，每個班級成員都應(yīng)該積極參與其中。在會議中，我和我的同學(xué)們都被要求表達(dá)自己對班級管理的想法和建議。這讓我更加明白，班級的管理需要大家共同努力，只有每個人都能積極參與進(jìn)來，才能夠使班級管理更加完善。

第四，會議還為我們提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我們不僅了解了班級管理的方法和技巧，還學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。通過小組討論和角色扮演的方式，我們學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作、互相協(xié)調(diào)，以及如何在面對問題時找出最好的解決方案。這些技能在未來的學(xué)習(xí)和工作中都將對我產(chǎn)生積極的影響。

最后，我在會議中也體會到了班級管理的重要性。一個良好的班級管理不僅可以帶來良好的學(xué)習(xí)氛圍和友好的人際關(guān)系，還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。通過參加班級管理會議，我更加認(rèn)識到自己在班級中的責(zé)任，并且愿意積極參與和貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，通過參加班級管理會議，我學(xué)到了很多關(guān)于班級管理的知識和技巧，也對班級管理有了更深入的理解。我認(rèn)識到班級管理是每個班級成員的責(zé)任，在班級管理中，我們需要積極參與和貢獻(xiàn)自己的力量。此外，我也認(rèn)識到班級管理的重要性，它不僅可以影響我們的學(xué)習(xí)和生活，還能培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。通過這次會議，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，我相信在未來的班級管理中，我能夠更好地發(fā)揮自己的作用。

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