最新創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿（匯總19篇）

閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。一個完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯，可以通過提前制定大綱來幫助撰寫。這些范文以不同的角度和方法來總結(jié)并解讀了一些具體的主題或事件。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇一

如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力已經(jīng)成為我們重要的課題和必然的選擇，知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內(nèi)涵，產(chǎn)品、質(zhì)量、規(guī)模、設備水平的競爭最終歸結(jié)到人才的競爭、學習能力的競爭。

在這個競爭激烈、淘汰神速的商業(yè)時代，現(xiàn)代人的工作“已經(jīng)成為一個繼續(xù)學習的過程，是個人為提高自己的工作市場價值而進行的投資。未來唯一持久的優(yōu)勢，就是有能力比你的競爭對手更快地學習?！睂W習就是最好的管理智慧和工作智慧。智者無不是工作學習化，學習工作化。

所以，各位同事，不要再浪費時間在網(wǎng)吧，迷戀那些使人意志萎頓的網(wǎng)游，也不要沉醉在米寬的賭桌，日夜不能自拔，公司需要你們，公司有更寬闊的舞臺等著你來秀出你的光彩，快加入到學習的隊伍中來，充實自己、提高自己，盡情的展示自己無敵的青春。

辦公室在這里發(fā)出倡議：創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的華納大精英團隊!這是我們的生存之本，發(fā)展之魂，也是我們?nèi)A納大所有員工共同的任務，今天我們力求上進，求華納大的發(fā)展，明天華納大的發(fā)展，我們的成就!

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇二

——淺談企業(yè)文化中的學習文化

提到學習大家自然會想到學校，想到學生，沒錯！

答案是否定的，沒錯！其實每個人從出生就開始了不斷的學習，學吃喝、學說話、學走路、學寫字、學??等等，幼兒園、小學、中學、大學、職業(yè)教育等等，參加工作后實際也一直在學習，很多職工是從學徒、技工、技師甚至走上領(lǐng)導崗位，也都是在通過不斷地學習積累經(jīng)驗，增強能力，提高水平。從中可以看出不學習就不會有進步，實際上我們每天都在學習，所以，才會有學無止境、活到老學到老的教誨！

一、為什么要創(chuàng)建學習型企業(yè)？

1、中國企業(yè)發(fā)展的三大強敵是什么？

a外國企業(yè)（品牌、技術(shù)、資本、市場、人才、質(zhì)量）

b本土企業(yè)（價格、成本、品牌建設）c企業(yè)自身（不斷創(chuàng)新、超越自我）

因此我們應該變“居安思?！睘椤熬游Ｋ歼M”意識，有強烈的危機感。

2、中國企業(yè)持續(xù)發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

是適合企業(yè)發(fā)展的人才短缺

（1）二十一世紀最貴的是什么——人才?。?）有組織，無紀律；（3）人心散了，隊伍不好帶。

什么樣的人才是適合企業(yè)發(fā)展的人才哪？是優(yōu)秀的學習型、創(chuàng)新型人才！因此企業(yè)最大的資源是——人力資源！

3、企業(yè)發(fā)展最大的成本是什么？

-投入-執(zhí)著。

是：學習-學習-再學習，訓練-訓練-再訓練。培訓是企業(yè)給員工最大的福利！持續(xù)的培訓教育可以為企業(yè)插上騰飛的翅膀。因此我們要創(chuàng)建學習型企業(yè)。

二、建立學習型企業(yè)的基本要素

1、學習力是學習型企業(yè)的生命之源！

學習力是由三個要素組成的。即學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現(xiàn)了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。

一個人、一個組織是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經(jīng)驗。

t下圖反映了一種遞進關(guān)系。一直以來，我們都認為企業(yè)的市場競爭實質(zhì)上是產(chǎn)品的競爭，產(chǎn)品的競爭其實就是技術(shù)的競爭，而技術(shù)的競爭一定要歸結(jié)到人才的競爭上。所以，我們從前總是將企業(yè)的競爭最終歸結(jié)到人才的競爭上。但是，最新的學習型組織理論告訴我們，企業(yè)的競爭最終一定是學習力的競爭。

因為，人才是有時間性的。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。

復旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經(jīng)有50%老化掉了。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。所以，為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才，一定要有學習力作為你的后盾。

每一個人才背后，一定要有很強的學習力做為支撐物。如果你的學習力每況愈下，那你很可能從一個“人才”變成你的企業(yè)乃至社會的一個“包袱”。

人才其實是一個動態(tài)的概念，它不是一成不變的，不是永恒的。它需要不斷地晉級，不斷地發(fā)展，只有人才的學習力不斷地加強，不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時代的人才，才是真正意義上的人才。

所以，人才競爭的背后隱藏著學習力的競爭。對企業(yè)來說，尤其如此。企業(yè)一定要努力建立自己的學習型組織，只有這樣的組織才能使企業(yè)在未來的競爭中居于不敗之地。企業(yè)要致力于提高整個企業(yè)組織的素質(zhì)，要努力修煉成為學習型組織，這樣才能從根本上提升企業(yè)的競爭力。

總之，不論是聰明的企業(yè)領(lǐng)導還是聰明的家長，對你的員工、對你的子女重視的不應僅僅是文憑上的學歷，更重要的是他是否具有足夠強的學習力。

文憑不等于水平、學歷不代表能力！

2、了解企業(yè)發(fā)展的樹根理論：

如果將一個企業(yè)比作一棵大樹，學習力就是大樹的根，也就是企業(yè)的生命之源。這就是樹根理論。樹根理論告訴我們，評價一個企業(yè)在本質(zhì)上是否有競爭力，不是看這個企業(yè)取得了多少成果，而是要看這個企業(yè)有多強的學習力。這就像我們觀察一棵大樹的生長情況一樣，不能只看到大樹郁郁蔥蔥、果實累累的美好外表，因為無論有多么美的外表，如果大樹的根已經(jīng)爛掉，那么眼前的這些繁榮很快就會煙消云散。

所以，一個企業(yè)短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競爭力，反而會讓人心生悲哀。學習力才是企業(yè)的生命之根，企業(yè)一定要精心培植自己的根，讓自己的根越來越深厚、越來越堅強，只有這樣，才能在以后可能遭遇的種種風雨中挺立不倒。小孩子學習也是這樣，只有擺正了學習態(tài)度，只有從內(nèi)心真正認識到了學習的重要性，他才可能堅持不懈地去努力，才可能獲得成功。

企業(yè)一定要明確學習力的重要性。雖然我國有一些企業(yè)一直在這方面做得很好，比如一些優(yōu)秀的國營企業(yè)，一些優(yōu)秀的三資企業(yè)和一些優(yōu)秀的民營企業(yè)。他們很重視培養(yǎng)自己的學習力，經(jīng)常不定期的開展各類學習活動。

但是，從總體上來說，我國還有更多的企業(yè)需要正視自己組織的學習力，需要建立有效的學習型組織來提升自己的學習力。

3、培養(yǎng)員工實現(xiàn)人生價值的意愿： 五層次需求理論的要求：

–第三層是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的企業(yè)；

–第四層是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要。無法給員工足夠尊重的企業(yè)，必然不能獲得成功。因為今天的每一個成功企業(yè)，都是既能獲得員工的手，又能獲得員工的腦的企業(yè)。而使員工愿意積極貢獻自己腦力的條件之一，就是要給他們足夠的尊重；現(xiàn)在中國的很多企業(yè)還需要學習。

–人的最高層次的需求就是實現(xiàn)自我價值，也就是要獲得生命的意義。學習型組織正是能讓組織成員體驗到生命意義的組織，學習型組織非常強調(diào)生命意義。所以，學習型組織可以有效地滿足人的最高層需求。

對一個企業(yè)來說，只有當組織中的成員能通過工作體驗到自己的生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己所有的潛能都發(fā)揮出來。而一個企業(yè)只有在充分獲得了自己員工潛能的時候，才能具有更強的、更實際的競爭力，才能真正地擁有輝煌！

三、學習型組織的真諦：

1、建立學習型組織的企業(yè)文化：

創(chuàng)建學習型組織首先就要建立學習型組織的企業(yè)文化。學習型組織的企業(yè)文化體現(xiàn)了學習型組織的第一個真諦——快樂工作！

而實現(xiàn)這一目標的有效辦法就是為企業(yè)的員工創(chuàng)造一種互相理解、互相支持的工作環(huán)境，也就是要幫助企業(yè)的員工實現(xiàn)自己的人生價值。所謂“士為知己者死”，無論是對本地作戰(zhàn)的企業(yè)還是對跨國作戰(zhàn)的企業(yè)來說，使員工能夠快樂工作，幫助員工實現(xiàn)自己的人生價值，企業(yè)才能在競爭中取勝。學習型組織的企業(yè)文化有兩個特點：

才能把自己的生命之根培植得更深。

–2.快樂工作文化：快樂工作文化就是要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍，使員工能夠充分發(fā)揮個人潛能，使員工能夠在實現(xiàn)個人生命意義的同時為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值。只有這樣的快樂，才可以稱得上是一種真正的快樂。

2、把學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力： 當今世界上的學習共有三大類型：

（1）轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學習。這正是學習型組織強調(diào)的學習。

（2）無效的學習。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結(jié)束只是走一個過場，但是這種學習在很多企業(yè)中普遍存在。

（3）轉(zhuǎn)化為破壞力的學習。這種學習會給人的思想蒙上陰影，會影響人的正常生活，甚至會危害社會。轉(zhuǎn)化為破壞力的學習，情節(jié)重者類似法輪功；情節(jié)輕的類似有些企業(yè)經(jīng)常召開的牢騷會議，這樣的會議往往會起到消磨斗志的壞作用。

充分了解了以上三種類型的學習之后，我們在現(xiàn)實生活中一定要有意識地摒棄后兩種學習，一定要積極推行第一種學習，也就是要力爭把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。只有這樣，才能提升自身能力，才能有效地為社會貢獻力量。

學習型組織強調(diào)的學習就是可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學習，為了學習而學習是盲目而不可取的。一個企業(yè)僅僅有學習力、有快樂工作的環(huán)境是不夠的，企業(yè)的學習一定要轉(zhuǎn)化為實際的創(chuàng)造力，只有形之于物的學習才是真正的學習，才真正達到了學習的目的。

所以，一定要注重培育員工的創(chuàng)造能力，使這種能力和學習力、快樂工作完美結(jié)合，這樣的企業(yè)才是真正有前途的企業(yè)。

學習型組織的核心理念就是創(chuàng)新，而且是持續(xù)的創(chuàng)新。未來管理變革的十大趨勢提醒我們只有使創(chuàng)新成為主旋律才有可能獲得成功。我們生活在知識經(jīng)濟時代，知識是最重要的資源，因此，企業(yè)如果想要成功，就要努力建設成為學習型組織，努力使創(chuàng)新成為企業(yè)發(fā)展的主旋律，只有這樣，企業(yè)才能擁有強大的競爭力。３、學習型組織的標準：

首先，學習型組織非常強調(diào)學習力，學習力是一個人、一個家庭、一個企業(yè)乃至一個國家、一個民族的生命力之根、競爭力之根。振興中華、發(fā)展企業(yè)都需要頑強的學習力。

其次，學習型組織是非常講究生命力的組織。企業(yè)一定要努力營造一種互相理解、互相支持，讓每個人都深感輕松溫馨的氛圍，讓員工能夠快樂地、自愿地、竭盡所能地工作，讓每個人都能活出生命的意義。

再次，學習型組織非常強調(diào)學習的目的是為了持續(xù)創(chuàng)新。

一個成功的企業(yè)，一定是把學習創(chuàng)新奉為主旋律的企業(yè)，只有這樣的企業(yè)才能真正贏得競爭力。

4、成為學習型組織人才的方法：

要想成為學習型組織的人才，除了要有較強的學習力外，還要講究學習的方法和內(nèi)容，每個人的情況不同學習的方法和內(nèi)容也不一樣，是提高專業(yè)技能還是學習管理知識，是自學、專業(yè)培訓還是拜師請教等等，自己應該制定階段學習計劃和目標，有選擇的購置學習資料，也可以上網(wǎng)查找，去圖書館借閱，公司應該有針對性的建立圖書室，給員工提供閱覽學習的條件，定期舉辦專題講座和技能培訓，并給員工提供晉級和升職的機會，創(chuàng)建濃厚的比學趕幫超的良好氛圍，提高員工素質(zhì)！

一個人的生命擁有多少天？

——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你應該做的事。

你自己才是自己的老板，你想做到什么樣完全取決于你自己，你是否承擔了相應的責任，用心把事情做好，努力把事情做完，認真把事情做對，并不斷的通過努力學習提高自己，那么你離成功就越來越近，你就會實現(xiàn)自己的人生價值！

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇三

南通久艷服飾學習型企業(yè)建設工作總結(jié)

近年來，在外部競爭日趨激化、內(nèi)部管理不斷精確化的大形勢下，我們始終堅持以創(chuàng)建學習型企業(yè)為主線，以發(fā)展為第一要務，以求真務實、持之以恒的態(tài)度，把創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，作為實踐科學發(fā)展觀、提高企業(yè)核心競爭力的有效載體，緊密結(jié)合企業(yè)特點和員工隊伍實際開展工作，確保自身在打造學習型企業(yè)的軌道上實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

一、加強內(nèi)部管理，落實學習責任

在2010年初召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議。專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領(lǐng)導小組，成員包括各部門、各車間，形成了領(lǐng)導帶頭、齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內(nèi)迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。

二、優(yōu)化學習環(huán)境，提升學習動力

為轉(zhuǎn)變學風，將員工從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，我們根據(jù)紡織行

業(yè)的自身特點，引導員工進行職業(yè)生涯設計，把個人長遠的學習目標與階段性目標相結(jié)合，提升定位標桿，調(diào)整人生坐標，做到每個員工都有一份學習計劃，每個員工都有一份職業(yè)生涯設計方案。并有目的性地在不同專業(yè)的員工中實現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵全員跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業(yè)復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術(shù)到向會多門技術(shù)跨越。目前，公司60多名技術(shù)崗位上的員工全都掌握了兩門以上技能，60以上的員工掌握了三門以上技能。

三、注重學用結(jié)合，增強學習能力

己的崗位，使員工與企業(yè)共同成長，增強了企業(yè)的凝聚力。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇四

_________年已過去，一晃學習書法好已好幾個年頭啦?；叵脒@幾年走過的路，頗有一些感觸，未必都對，拿出來與大家分享，不對的地方請書友們指正！

書法學習真很難嗎

很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫的很不錯，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問題我想應該是三個方面。

首先是專注力！

現(xiàn)在網(wǎng)絡社會，信息爆炸，一切來的太快太猛，不是過去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖有人終其一生也沒見過幾本，董寫了多少年才見到大王墨跡，自以為自己不錯了，可當真看到墨跡才明白差的遠。

反觀今人學書，唾手可得資料太多，哪個人手里沒個一二十種字帖今天練柳，明天寫篆，寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說“一本帖寫不好，其他的也好不到哪里去?！贝四酥晾砻?！柳體線條不行就去練篆書，妄圖通過練習篆書寫好柳體字，這怎么可能，縱然練習篆書對線條有幫助，可柳體的筆畫是篆書的寫法嗎只要你寫柳，你還是要老老實實回來在字帖里體會，別無他路。仔細想想，不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖菍Ｗ⒘?！你有沒有拿出幾年的功夫真正鉆進去，深入進去想與別人不同，想繞近路，結(jié)果事與愿違白費功夫。

當然，也許開闊了眼界，可這個世界不缺開闊呀！今天你拿出手機幾乎沒有搜不到的信息，浮皮潦草的開闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個世界缺的是深度，只有用專注力和時間鑄就的深度才是有價值不可超越的。

第二個我覺得是選擇和相信的力量。

要學會選擇，人生處處是選擇，會選擇是個學問。過去社會簡單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽說及時雨宋x往往“納頭便拜”?，為啥名聲在外！可也就一個宋x。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個條目瞬間出來幾十萬，別說看了，篩選都費勁。網(wǎng)絡上書法老師滿天飛，真的假的來不及分辨，太多啦。這選擇就是個問題，什么樣的老師是真本事，有責任心，能教好，擦亮眼睛很重要。

而“相信”?更重要！

總想說每個學書人背后都有一套哲學體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當面好好好，過去一遍完，這就是為啥有時候成年人還沒有小孩子學得快，因為小孩子單純。

我總講一個故事?，如果佛祖在懸崖邊說你跳下去，跳下去你就成佛……你會跳嗎如果佛變身成普通人呢相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當真，成人什么都不當真。

說過了專注力和選擇與相信，再說說怎么學的問題。

人應對問題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識，一種是顯意識。不需要動腦子思考的都屬于潛意識，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個字都要動腦筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進化過程中不涉及生死問題一般不啟動大腦思考，每天生活潛意識就夠用，但學習不行，不思考難有成效，必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對，這個學習的過程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學幾年就卓有成效，而有的人寫了很久不得要領(lǐng)。

當然這些只是我個人這幾年學習過程中一點點膚淺認識，也是走了很多彎路犯了好多錯誤得來的體會，未必對，還得請大家多多指正，文字淺顯有不通地方請指出，謝謝！

作者簡介：

邱生人，生于天津，成長在古都洛陽，人過中年唯信奉“人生不談意義，太大，能讓自己一生過得有些意思足矣?！?/p>

少年時對舞文弄墨無太多興趣，成人后偶見祖輩墨跡，感知自身對傳統(tǒng)文化的缺失和不足，從此煥發(fā)起對傳統(tǒng)文化的迫切渴望和對家學傳承的責任感！希望以身作則為下一輩樹立榜樣，更希望不負先輩，有所傳承。

_________年開始學習書法，沒有老師自己摸索，讀《_____家書》中關(guān)于學書一節(jié)，說每日百字堅持一生終有所成……始有所感，遂堅持不輟，無論春夏秋冬風霜雨雪，出差旅游生病有事，不曾耽誤一天，雖字并未成，然書法鍛煉和培養(yǎng)了我持之以恒的做事態(tài)度，我認為是我最大的收獲。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇五

集團公司全體員工：

20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內(nèi)眾多城市各行各業(yè)的關(guān)注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內(nèi)涵，產(chǎn)品、質(zhì)量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結(jié)到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理xxx率先提出了要把xx建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質(zhì)和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質(zhì)期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎(chǔ)上，強調(diào)組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎(chǔ)設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術(shù)手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎(chǔ)，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的企業(yè)，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發(fā)展；明天，xx的發(fā)展，我們的幸福。

xxxx集團公司辦公室

20xx年x月xx日

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇六

集團公司全體員工：

你們好！20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內(nèi)眾多城市各行各業(yè)的關(guān)注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內(nèi)涵，產(chǎn)品、質(zhì)量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結(jié)到人才的競爭、學習能力的競爭。新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理xxx同志率先提出了要把xxxx建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。提升你的綜合素質(zhì)和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：

知識就像食品一樣有自己的保質(zhì)期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎(chǔ)上，強調(diào)組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎(chǔ)設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術(shù)手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎(chǔ)，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的xxxx，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發(fā)展；明天，xx的發(fā)展，我們的幸福。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇七

一、學習型組織的內(nèi)涵及其特點

我們知道，學習型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛,充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能夠持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力,具有高于個人績效總和的綜合績效。

學習型組織的本質(zhì)特征是組織學習。正如人需要學習一樣，組織也需要學習。通過學習，人們可以重新創(chuàng)造自我，重新認識這個世界。組織可以為適應與生存而學習，但卻不能永遠停留在這個層面上。哈佛大學長期從事團體管理行為研究的學者阿吉瑞斯(chrisargyris)認為：“大部分的管理團體都會在壓力之下出現(xiàn)故障，團體對于例行的問題可能有良好的功能，但是當遭遇到使人感到威脅與困惑的復雜問題時，團體精神似乎就喪失了?！币虼?，組織必須要學會進行開創(chuàng)性的學習。

另外，組織的學習不同于個體的學習。它是組織全體成員在組織運行過程中，通過實踐、互動和創(chuàng)造來進行的團體學習，傳統(tǒng)的組織也有培訓，但基本只是為了適應和生存，其結(jié)果也僅僅提高了作為個體的組織成員的能力和素質(zhì)。因此組織學習不能停留在個體學習的層面上，個體學習必須讓位于組織的學習，才能不斷提高組織的學習能力。許多管理理論都在探索組織學習的問題，組織扁平化、并行工程、界面管理、項目管理等都是有益于組織學習的管理創(chuàng)新。

學習型組織具有以下幾個特點：一是強調(diào)學習與工作不可分離,既要把工作的過程看成是學習的過程,強調(diào)工作中反思,將工作學習化，又要把學習看作與工作一樣,提出要求，進行規(guī)范、檢查、考核，將學習工作化。二是除了個人學習,它更強調(diào)團體的學習、組織的學習，注意以信息反饋為基礎(chǔ)的組織學習，注意以反思為基礎(chǔ)的組織學習，注意以共享為基礎(chǔ)的組織學習。三是強調(diào)“學”后必須有“新行為”的學習,突出了學習目的全在于應用這一理念。

二、創(chuàng)建學習型組織的重要性

1.企業(yè)活力的保持，需要建立學習型組織。

在市場競爭中，企業(yè)組織不再是一個靠指令而生存的生產(chǎn)“機器”。面對外界環(huán)境的變化，企業(yè)可以像人一樣為了生存和發(fā)展，不斷進行自我調(diào)整，自我學習，了解顧客的需求，開發(fā)出新產(chǎn)品?；始液商m/殼牌集團(royaldutc/shellgroup)前任企劃部主任阿?德赫斯(ariedegeus)在長期工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，通過大量深入實際的研究，最后提出一個觀點：“公司是有生命的東西：該生命體所作出的行為決定來自一個學習的過程”。

按照德赫斯的觀點，企業(yè)的壽命可以很長，大多企業(yè)在幼年的夭折只能說明一個問題，那就是：這些企業(yè)沒有真正成為一個生命體，缺乏對學習的敏銳感和緊迫感。真正有生命力的保持企業(yè)活力的組織是那些善于學習的企業(yè)。

2.全球經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，需要建立學習型組織。

1983年殼牌石油公司的一調(diào)查表明,1970年名列《財富》(fortun)雜志“500家大企業(yè)”排行榜的公司，有1/3已經(jīng)銷聲匿跡了?？偨Y(jié)正反兩方面的經(jīng)驗，人們發(fā)現(xiàn)，大部分公司失敗的原因在于，組織學習的.障礙妨礙了組織的學習及成長，使組織被一種看不見的巨大力量所侵蝕，乃至最終吞沒了。因此，20世紀90年代后最成功的企業(yè)將會是“學習型組織”，因為未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。

中國已加入wto，意味著中國企業(yè)一貫的做法面臨前所未有經(jīng)濟全球化帶來的激烈挑戰(zhàn)。聯(lián)想集團在與國際知名企業(yè)的合作中，加強學習交流，以我為主，積極消化、吸收國際最先進技術(shù)，學習國際性大公司在技術(shù)、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、組織管理以及市場運作等方面的管理經(jīng)驗和科學方法，并創(chuàng)造性地加以運用，因而帶動了自身管理水平的不斷提高。而在當前或者更長遠的未來，那些忽略組織學習的企業(yè)必將在競爭中遭到淘汰。

3.外部環(huán)境的沖擊，需要建立學習型組織。

“世界唯一不變的就是變化”。隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，企業(yè)面臨的環(huán)境復雜多變，隨時沖擊著企業(yè)。企業(yè)組織作為一個系統(tǒng)，要想生存下來，其學習的速度必須大于其環(huán)境變化的速度。全球經(jīng)濟一體化改變了一個國家關(guān)門發(fā)展經(jīng)濟的局面。全球經(jīng)濟出現(xiàn)相互依賴、互利合作的經(jīng)濟格局?，F(xiàn)在世界各行各業(yè)一兩家大企業(yè)“一枝獨秀”的局面已不復存在了，整個世界正成為一個相互學習的社會。歐美企業(yè)效法日本，而日本企業(yè)又在效法歐美，甚至從中國古代兵法思想中汲取營養(yǎng)。因此，了解別人，善于從別人處學習，將對企業(yè)增強競爭力，順應多變的外部環(huán)境具有特殊和深遠的意義。

正因如此，新加坡政府正式提出建設“學習型政府”的口號;黨中央對黨員領(lǐng)導干部提出“三講”要求，更是將“講學習”放在第一位;上海、北京、大連等地也提出把城市建成適應新時代的“學習型城市”。近年來，我國許多企業(yè)，如：寶山鋼鐵股份、海爾、聯(lián)想等企業(yè)面對競爭開展了學習型組織創(chuàng)建活動，通過創(chuàng)建，企業(yè)的競爭力得到增強，管理水平得到提升。

三、創(chuàng)建學習型組織的途徑探討

1.培養(yǎng)超越意識，建立共同愿景，激發(fā)創(chuàng)建學習型組織內(nèi)在動力。

自我超越是內(nèi)心克服極限的一種渴望，是一種不斷向上的驅(qū)動力。自我超越對組織而言，要有目標，這個目標就是共同目標;對個人而言除了共同目標，還要有與共同目標基本一致的每個人獨具個性的個人自我愿望。培養(yǎng)員工超越常規(guī)，就是要用改革的精神對待管理中的一切常規(guī)，以一種“好中更好”不斷超越的進取精神，去促使人們不斷學習、思考和創(chuàng)新。

共同愿景與平常所說的共同目標基本一致，它是建立在組織及其所屬員工價值取向一致基礎(chǔ)上的能激勵人奮發(fā)向上的愿望或理想?！肮餐妇啊笔歉姓俳M織成員的共同目標，它對學習型組織至關(guān)重要。它為學習提供了焦點與能量，當人們致力于實現(xiàn)共同關(guān)注的愿望時，才會產(chǎn)生一種創(chuàng)造性學習，不斷增強學習力。建立“共同愿景”的修煉，要求組織領(lǐng)導與員工擁有共同的使命感，人們圍繞一個共同的目標而努力。對此，領(lǐng)導者必須與員工交流個人觀點，鼓勵員工對未來作出卓越貢獻，從而取代員工對改革的抱怨以及對領(lǐng)導個人愿景的被動服從，激發(fā)員工個體學習力的創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)造型工作觀，進而取得企業(yè)整體的自我超越精神。

2.開展團隊學習，建立系統(tǒng)思考，提升創(chuàng)建學習組織的整體能力。

在創(chuàng)建學習型組織中，團隊學習的修煉是從“對話”開始，所謂“對話”，指的是團隊中的所有成員敞開心扉，進行心靈的溝通，從而進入真正統(tǒng)一思考的方法或過程?！皥F體學習”是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。

團隊學習的修煉需要演練。第一種是練習精于運用“深度匯談”與“討論”?！吧疃葏R談”是自由地創(chuàng)造性地探究復雜而重要的議題，先暫停個人的主觀思維，彼此用心聆聽以發(fā)現(xiàn)新看法。“討論”則是提出不同的看法，并加以辯護，這可能對整個狀況提供有用的分析，便于作出正確決議。第二種是建立“學習實驗室”(亦稱微世界)，在電腦模擬復雜的企業(yè)狀況的虛擬世界中集體做實驗，使團隊學習不停留在概念、假設上，通過對決策進行實驗，對各種解決方案加以評估，或以團隊方式進行反思，從而共同達成更佳的決策。

學習型組織的系統(tǒng)思考是要將組織看成一個具有時間性、空間性，并且不斷變化著的系統(tǒng)，考慮問題時要整體而非局部，動態(tài)而非靜止，本質(zhì)而非現(xiàn)象。在決策中，由于缺乏系統(tǒng)思考，一個小小的疏忽都可能是一個失敗的隱患。在團隊學習的過程中，要形成全局性的系統(tǒng)思考。人們往往習慣于把自己與周圍世界相隔離，把產(chǎn)生的問題歸罪于他人或別的因素?！跋到y(tǒng)思考”的修煉是非常重要的。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。只有當學會系統(tǒng)思考時，才能開始看到和應付各種問題的相互依懶性以及深層的原因。如果缺乏這樣的基本學習能力，持續(xù)性的變革則會受到根本性的限制，這正是學習型組織要解決的問題。

3.建立有效機制，改善心智模式，保障創(chuàng)建學習型組織落到實處。

創(chuàng)建學習型組織活動是一個系統(tǒng)的，長期的管理行為，是一個不斷學習、不斷改進、不斷提高的過程，它只有起點，沒有終點。我們要通過建立有效機制，注意思考創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題，不斷改善心智模式，激發(fā)起廣大員工學習的積極性和創(chuàng)造性。

學習型組織的創(chuàng)建需要教育形式的多樣化。教育不再是計劃經(jīng)濟下的“統(tǒng)包統(tǒng)管”，這就需要教育管理靈活有效，職能分解，變統(tǒng)抓統(tǒng)管為多級管理，形成黨政工團齊抓共管的良好局面。

學習型組織的創(chuàng)建需要制度的建立和約束。制度的建立將有效地防止和克服思想上的惰性，激發(fā)起人們自覺的學習熱情。制度的建立既有原則要求，又有定量規(guī)定。執(zhí)行制度要同獎懲升降相掛鉤，唯有這樣，才能推進讀書學習活動的全面開展。

學習型組織的創(chuàng)建離不開激勵機制的驅(qū)動。建立公開競爭的激勵機制，引導職工自覺學習，激發(fā)起員工不斷“自我超越”。創(chuàng)建學習型組織需要建立并完善學習激勵機制，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，形成推動單位發(fā)展的強大動力。

學習型組織的創(chuàng)建不僅是簡單的工作方法，更是一種管理理念。它強調(diào)人的心靈改造，作為一個企業(yè)在創(chuàng)建學習型組織的活動中，難免會遇到這樣那樣困難，我們不能只追求形式上的創(chuàng)建，不要一味求新而要有效。要從創(chuàng)建學習型組織的實質(zhì)上去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，認識問題，解決問題。

參考文獻：

1.彼得?圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術(shù)與實務.上海三聯(lián)書店，.

2.彼得?圣吉.第五項修煉?實踐篇.東方出版社，.

3.伍雙雙.人力資源開發(fā)與管理.北京大學出版社，.

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇八

集團公司全體員工：

20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內(nèi)眾多城市各行各業(yè)的關(guān)注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內(nèi)涵，產(chǎn)品、質(zhì)量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結(jié)到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理×××同志率先提出了要把××××建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質(zhì)和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質(zhì)期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎(chǔ)上，強調(diào)組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎(chǔ)設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術(shù)手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎(chǔ)，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的××××，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，××的發(fā)展;明天，××的發(fā)展，我們的幸福。

××××集團公司辦公室

3公司“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議書公司全體員工同志們：

學習型企業(yè)是當今企業(yè)界追求的一種內(nèi)部文化氛圍，是企業(yè)價值觀念的一種具體的表現(xiàn)形式，也是企業(yè)價值觀念的核心。如今，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”的熱潮正在全國各地掀起。從其他國有企業(yè)開展的經(jīng)驗來看，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動從表面上看可以營造文化氛圍，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的文化環(huán)境，還可以提升員工的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時，有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，促進思想觀念的更新，提升公司核心競爭力。

作為公司的員工，公司發(fā)展的好，我們員工的生活才能好。而唯有我們加強文化知識和技能知識的學習，在學習型組織的帶動下，自覺學習、刻苦學習、終身學習，掌握新知識、創(chuàng)造新技能、增長新本領(lǐng)，著力打造成知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)員工，才能讓公司具有高效的發(fā)展前景，讓公司具有較強的核心競爭力。因此，我代表公司全體員工發(fā)出開展“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議。

一是樹立學習為本的理念。學習是獲得知識的基本途徑，更是創(chuàng)新的前提，進步的基礎(chǔ)。因此，我們不僅要自覺進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。還要進行職業(yè)理念，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)作風教育，弘揚“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公正、認真負責、奉獻社會”的職業(yè)道德精神和職業(yè)風尚，提高全體員工的綜合素質(zhì)。

二是樹立終身學習的理念。全體員工都要把終身學習作為自我完善、自我發(fā)展的根本要求和必然選擇，作為自己一生的自覺行為和永恒理念。充分利用公司教育培訓時機、職工之家陣地等，參與讀書活動，寓學習于工作中，寓教育于活動中。只有不斷地用知識武裝頭腦，勤于不輟，才能達到終身學習、儲備文化能量。

三是樹立工作學習化的理念。繼續(xù)深入開展職工讀書自學活動，要在新形勢下創(chuàng)新讀書自學活動，拓寬讀書自學活動領(lǐng)域，豐富讀書自學活動內(nèi)容，創(chuàng)造學習工作化、工作學習化的良好環(huán)境和氛圍，造比學趕幫超的良好氛圍，縱向形成凝聚力，橫向形成親和力，上下形成吸引力，對外形成競爭力的效應。

四是樹立持續(xù)學習的理念。學習力就是學習動力、學習毅力、學習能力的總稱，我們要通過學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化等理念了，做到動力、毅力、能力三合一。通過豐富的知識、創(chuàng)新的思維，在公司技術(shù)創(chuàng)新、科技攻關(guān)、提“金點子”建議上多發(fā)揮聰明才智，讓自己學到的知識應用到實踐中，力求把公司建設成為“中國民企500強”的大型企業(yè)，躋入全省民企“龍頭”行業(yè)。

員工同志們，學習是我們個人成才的階梯，是企業(yè)提升核心競爭力的基石。讓我們共同樹立學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化以及增強學習力的理念，共同創(chuàng)建學習型組織，用科學知識武裝頭腦，用創(chuàng)新能力活躍思維，用發(fā)展眼光謀劃公司美好的未來。

[2017年創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議書]

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇九

北京金太陽藥芯焊絲有限公司創(chuàng)建學習型企業(yè)

動員大會講話稿

“學習型”企業(yè)是指以組織的共同愿景為基礎(chǔ)，以團隊學習為特征的扁平化的橫向網(wǎng)絡系統(tǒng)。為了適應社會環(huán)境的變化，企業(yè)通過建立成為學習型的組織，來促進組織不斷地開放、吸收和攝取外界的知識，調(diào)整生存和發(fā)展的理念，培養(yǎng)自身應變能力，強化發(fā)展能力，才能更好地迎接全球化經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。

1、要樹立一種終身學習的理念

要積極樹立邊工作、邊學習，邊學習、邊工作，以學導干、以干促學的觀念。要努力走出“為學而學”的誤區(qū)，要把今天的學習看成是人生旅途中的“加油站”，是一種“充電”和補充，是學習的不斷延續(xù)與不斷拓展，不要片面地把學習作為是評職稱和提升職務的需要，要強化一種正確的、科學的學習觀。只有這樣，我們的學習才會變得可持續(xù)，可發(fā)展；才會有一種良好的學習動機和學習興趣?？偲饋砜?，要樹立以下幾種理念：一是學習為本的理念。變“要我學”為“我要學”，自覺接受教育；二是終身學習的理念。時時處處學習，終身接受教育；三是學習與工作有機結(jié)合的理念。將學習融入組織運行，使學習與工作密不可分，雙向強化；四是團隊學習的理念。通過整合個體的積極性、主動性、創(chuàng)造性和追求卓越的本性，形成團隊的精神，從而形成企業(yè)的強大生命力，互相學習、互相交流、互相啟發(fā)、互相激勵、共同促進；五是學習重在創(chuàng)新的理念。改進思維方式和習慣行為，將學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，實現(xiàn)工作的創(chuàng)新和飛躍；六是學習也是管理的理念。

2、要制定創(chuàng)造學習型企業(yè)的`計劃

創(chuàng)建學習型企業(yè)是一個長期過程，需要分階段實施。各單位要根據(jù)本單位干部的自身素質(zhì)情況及工作實際，對建設學習型企業(yè)作出安排，明確基本思路、工作目標和工作進度，制定切實可行的學習型企業(yè)建設規(guī)劃。要把長遠目標與近期要求結(jié)合起來，實事求是，循序漸進，推動企業(yè)學習不斷向縱深發(fā)展。對整個學習型企業(yè)的創(chuàng)建活動要有一個總體的策劃，分步實施，逐項到位。

3、要創(chuàng)新學習的載體

在知識經(jīng)濟時代，應注重制定培訓計劃，確定中、長期培訓規(guī)劃，制定具體的培訓任務。要通過整合個人學習，形成團隊學習，進而達到組織學習的目的。要完善教育陣地，聘請管理、科研人員到企業(yè)講學。要鼓勵職工通過成人教育、在職函授和自學等方式不斷學習。與此同時，要創(chuàng)新學習的方式，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：從單一的技能培訓向進一步更新觀念、提升學習能力和吸收新知識、新技術(shù)的轉(zhuǎn)變；從“缺什么補什么”的被動學習方式向超前跨崗學習知識、學本領(lǐng)，提升綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變；從一紙文憑定終身的傳統(tǒng)思維定式向倡導終身學習的全新理念轉(zhuǎn)變；從由向員工傳授、灌輸知識，到“教會學習能力”的轉(zhuǎn)變。

根據(jù)企業(yè)干部的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度和不同行業(yè)、不同崗位等實際情況，開展全方位、多層次學習和專業(yè)培訓。

多樣化。如：開展小組討論、讀書心得交流、講座等。

第三，要充分發(fā)揮企業(yè)黨組織在創(chuàng)建學習型企業(yè)中的戰(zhàn)斗保壘作用和黨員的先鋒模范作用。企業(yè)的黨員領(lǐng)導干部要帶頭學習、率先垂范，發(fā)揮示范和導向作用，推進學習型企業(yè)的建設。同時，企業(yè)黨組織要實承擔起創(chuàng)建學習型企業(yè)的教育動員、組織督促等職責，以積極有為、科學務實的精神參與和推動這項工作。

4、要健全和完善激勵機制和學習制度

創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項新生事物，它需要我們用心去呵護、去扶持。要在企業(yè)上下營造一種人人想學習、個個講學習、評學習的良好氛圍，以制度來規(guī)范、促進和激勵企業(yè)的學習，為學習型企業(yè)體系的構(gòu)筑提供保證。

總之，創(chuàng)建學習型企業(yè)，需要各部門和全體職工的共同努力。我們要結(jié)合企業(yè)實際，對學習型組織的管理理念加以借鑒和吸收，使學習成為一種經(jīng)?；⑵毡榛椭贫然男袨?，使每個企業(yè)干部成為學習型個體和創(chuàng)新型干部，不斷提高各方面的素質(zhì)，增強企業(yè)競爭力。

北京金太陽藥芯焊絲有限公司

辦公室

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十

xx建工集團有30多年的發(fā)展歷程，我們始終將人才的培養(yǎng)放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。近年先后被評為河北省建筑業(yè)協(xié)會aaa級信用企業(yè)、省建筑企業(yè)、市級文明單位、xx50強企業(yè)，并榮獲多個省、市文明工地以及省、市優(yōu)質(zhì)工程。

在學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程中，我們深切地體會到，相對于其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業(yè)要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高員工的學習能力是必然選擇。創(chuàng)建學習型企業(yè)，使全體員工結(jié)合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續(xù)不斷的學習中，挖掘自身潛力，增強創(chuàng)新能力，為企業(yè)走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業(yè)競爭力的一項重要戰(zhàn)略舉措。公司近年招聘了很多應屆畢業(yè)畢業(yè)的大學生，進入了“打造學習型組織”階段。在xx年底召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議，專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領(lǐng)導小組，成員包括各管控部門、工會、團委、負責人，形成了黨政工團齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內(nèi)迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。在統(tǒng)一認識基礎(chǔ)上，我公司按照市總工會關(guān)于“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施，研明確了創(chuàng)建工作的總體目標，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續(xù)提升”的學習型企業(yè)。

公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關(guān)注，施工面積、規(guī)模、高度與日俱增。然而，正像幾乎所有的施工企業(yè)一樣，我們也面臨著外部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內(nèi)部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產(chǎn)品同質(zhì)化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展？集團的領(lǐng)導層經(jīng)過深思熟慮得出的結(jié)論是：企業(yè)競爭的實質(zhì)是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領(lǐng)先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領(lǐng)跑者。因此，公司始終堅持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內(nèi)在要求。

我們從“五個一”著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索：

1、優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力

2、抓好結(jié)合點增強學習能力

創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是一個逐步深入的過程。只有亦步亦趨、環(huán)環(huán)相扣地抓好結(jié)合點，才能有效地避免“兩張皮”現(xiàn)象，切實增強員工的學習能力，從而常態(tài)性地提升員工獨立汲取知識的能力，從根本上推進學習型企業(yè)的創(chuàng)建進程。在此過程中，我們重點抓好四個“點”，潛移默化地提升員工的學習能力。抓好活動這個著力點。以“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”為載體，開展崗位練兵、技術(shù)培訓等活動，提高廣大職工的技術(shù)水平；以創(chuàng)建“學習型機關(guān)”、“學習型黨員”、“學習型班組”、“學習型工會”等系列活動為平臺，促進班子團結(jié)，提高干部素質(zhì)，增強黨組織的戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員的先進性；在青年中開展“青年標兵”評選活動，充分調(diào)動青年人求學上進的熱情，發(fā)揮青年在創(chuàng)建學習型企業(yè)文化中的突擊隊和生力軍作用。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學習化、學習工作化”、“互動學習”、“終身學習”的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的.學習能力。抓住培訓這個基本點。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務培訓這一基本陣地，充分發(fā)揮內(nèi)部培訓組織的作用，采取集中培訓和個別傳授、脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統(tǒng)教學和多媒體教育相結(jié)合的培訓方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學習和自學相結(jié)合，學習與實踐相結(jié)合的團隊學習法。集團公司的農(nóng)民工網(wǎng)校已成為省市的亮點，此外，還積極與培訓機構(gòu)“聯(lián)姻”，通過走出去請進來的辦法，堅持多渠道、分層次、多形式地開展員工培訓工作。確保員工每年都有學習培訓的機會，員工培訓率達80%以上，從xx年至今，我們共組織內(nèi)部培訓期，培訓員工人次。組織外培起，培訓員工人次。通過培訓提高技能，提高競爭力，從而不斷提升自己的崗位，使員工與企業(yè)共同成長，增強了企業(yè)的凝聚力。與此同時，我們激勵基層單位廣泛開展群眾性學習活動，從“干什么、學什么，缺什么、補什么”過渡到“精一技、會兩技、學三技”。要求員工不搞夜郎自大，虛心向競爭對手學習，有意識地培養(yǎng)員工向競爭對手學習的理念，學習對手的營銷理念，提高應對競爭的承受能力，在學習中取人之長，補已之短，學會競爭。抓住基層這個落腳點。基層單位、項目、班組是企業(yè)的基礎(chǔ)和“細胞”，是各項工作的執(zhí)行者和落腳點。因此，我們從基層抓起，將其作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的落腳點。在具體工作中，以創(chuàng)建“學習型項目”、“學習型班組”為載體，通過行之有效的激勵考核辦法，員工學習在基層，考核在基層，反思共享在基層，從而使創(chuàng)建的目標壓力傳遞到基層，使創(chuàng)建學習型企業(yè)的目標與基層員工形成有機互動。抓住共同愿景征集這個切入點。共同愿景是企業(yè)和員工事業(yè)發(fā)展的動力，是個人、團隊、組織學習和行為的坐標，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化重要的組成部分。我們以某電信征集企業(yè)愿景為契機，把建立共同愿景征集作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的園地，作為對廣大職工進行企業(yè)價值觀教育的一個載體，夯實認識基礎(chǔ)，解決方向問題、動力問題，增強企業(yè)共同愿景的感召力和凝聚力，使職工群眾學習有方向，求知有動力。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十一

公司全體員工：

為增強企業(yè)的創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力，提升企業(yè)核心競爭力，全面提高騰飛公司員工的整體素質(zhì)，創(chuàng)建學習型企業(yè)成為騰飛公司重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內(nèi)涵，產(chǎn)品、質(zhì)量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結(jié)到人才的競爭、學習能力的競爭。

知識就像食品一樣有自己的保質(zhì)期，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。當前社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的.我們，公司號召全體員工要做好終身學習的準備。

我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎(chǔ)上，強調(diào)組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎(chǔ)設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術(shù)手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。近期，我公司組織的干部管理講座就取得了很好的學習效果，以后我們還要建立全員參與的學習生活平臺，形式多樣，內(nèi)容豐富，注重實效。

學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎(chǔ)，無論是公司的高層管理，還是基層管理，都必須自覺的全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，高層管理人員帶頭學習做榜樣，學習先進管理理念、生產(chǎn)經(jīng)營方略及安全知識，通過運用各種方法，合理的組織，成熟的指揮與協(xié)調(diào)，利用相應的環(huán)境，通過詳盡的計劃，良好的用于企業(yè)的人、財、物，使整個組織系統(tǒng)完善、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，推進公司創(chuàng)新發(fā)展。高層管理人員統(tǒng)一把握好學習的方向，層層傳導，帶動和組織一線職工學習安全知識，學習崗位操作技能，要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創(chuàng)建學習型企業(yè)，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們騰飛人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，騰飛的發(fā)展；明天，騰飛的發(fā)展，我們的幸福，讓我們積極行動起來，努力學習吧！

倡議人：xx

xx年xx月xx日

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十二

為進一步提高職工的綜合素質(zhì)，全面提升企業(yè)的管理水平，保證企業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，公司黨委決定，把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)文化創(chuàng)新、推動企業(yè)創(chuàng)新工程的主旋律，作為企業(yè)制勝未來的根本大計。為保證創(chuàng)建學習型企業(yè)的深入開展，提出如下指導意見。

一、創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性和緊迫性

1、學習型組織是當今最先進的管理方式之一，其核心是不斷學習、創(chuàng)新和超越。學習是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是企業(yè)綜合競爭能力的核心，超越是企業(yè)發(fā)展的動力，只有不斷地學習、創(chuàng)新、超越，才能使企業(yè)充滿生機和活力。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是以不斷提高企業(yè)綜合競爭力為目標，通過組織全員學習和有效激勵，增強職工開拓創(chuàng)新、超越自我的能力，增強企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展活力的一項系統(tǒng)工程。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是企業(yè)文化建設的深化和發(fā)展，是推進企業(yè)創(chuàng)新工程的動力源泉。

2、創(chuàng)建學習型企業(yè)是新形勢、新任務的客觀要求。當前，的改革發(fā)展已經(jīng)進入了一個關(guān)鍵時期，深化改革、轉(zhuǎn)機換制，優(yōu)化管理，推進戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變，多地區(qū)的發(fā)展格局，品種、質(zhì)量由低端競爭轉(zhuǎn)向高端競爭，國際、國內(nèi)兩個市場的嚴峻競爭形勢，干部職工的思想觀念、工作方式，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高隊伍素質(zhì)等新形勢、新任務，要求我們必須創(chuàng)建學習型企業(yè)。只有創(chuàng)建學習型企業(yè)，不斷提高企業(yè)的學習力，才能保持企業(yè)持續(xù)的創(chuàng)新力、增強企業(yè)的綜合競爭力。

3、創(chuàng)建學習型企業(yè)是管理創(chuàng)新發(fā)展的迫切要求。在長期的發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新實踐，企業(yè)管理水平逐步提高，為進一步優(yōu)化管理奠定了良好的基礎(chǔ)。但必須清醒地認識到，企業(yè)目前生存環(huán)境的變化越來越快，管理的幅度越來越大，改革發(fā)展的任務越來越重，只有不斷創(chuàng)新管理，進一步提升企業(yè)管理水平，才能解決改革發(fā)展面臨的新矛盾和新問題，使各方面工作取得新突破。

4、創(chuàng)建學習型企業(yè)是樹立和落實科學發(fā)展觀的有效組織形式?？茖W發(fā)展觀要求我們堅持以人為本，促進經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展。學習型企業(yè)所倡導的理念和堅持的原則反映了科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容和根本要求。

二、創(chuàng)建學習型企業(yè)的指導思想和目標

指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，按照“方向要明、標準要高、基礎(chǔ)要牢、措施要實”的要求，積極學習借鑒國內(nèi)外創(chuàng)建學習型企業(yè)的理論成果和實踐經(jīng)驗，圍繞建設21世紀新的戰(zhàn)略目標和改革創(chuàng)新發(fā)展任務，解放思想，更新觀念，堅持學習工作化，工作學習化，學習生活化，將學習工作生活融為一體，全面系統(tǒng)地推進企業(yè)創(chuàng)新工程，保證各項工作不斷取得新成績。

目標：全體職工具有共同的理想、追求和價值觀。確立“全員學習、終身學習”的學習理念，使學習成為企業(yè)的基本生存狀態(tài)和運行準則，成為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的主要推動力。自覺弘揚企業(yè)精神，改善思維模式，形成不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我的思想文化。構(gòu)建終身學習體系，建立各類學習型組織，健全促進全員學習、團隊學習、互相促進、共同進步、良性循環(huán)的體制機制。進一步提高全體職工的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，壯大優(yōu)秀人才隊伍。

三、創(chuàng)建學習型企業(yè)的主要內(nèi)容和任務

1、建立共同愿景，確定發(fā)展戰(zhàn)略，落實發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)發(fā)展目標?？傮w的發(fā)展戰(zhàn)略具體化為各單位、每名職工、每個階段、每年的任務和措施。要集中全體職工的智慧，凝聚全體職工的力量，以只爭朝夕、頑強拼搏、雷厲風行、持之以恒的工作作風，落實和執(zhí)行發(fā)展規(guī)劃，廣泛利用企業(yè)內(nèi)外資源，采取多種方法和途徑實現(xiàn)發(fā)展目標。

2、弘揚精神，培養(yǎng)開放、動態(tài)、系統(tǒng)、合作、追求、進取的思維方式。大力弘揚“自強開放、務實創(chuàng)新、誠信敬業(yè)”的企業(yè)精神，樹立適應國際國內(nèi)競爭的優(yōu)秀理念。以大開放促大發(fā)展，走出去，請進來，博采眾長，在開放中汲取營養(yǎng)。適應新形勢新任務的要求，解放思想，更新觀念，與時俱進，在創(chuàng)新中實現(xiàn)卓越。系統(tǒng)辯證分析面臨的形勢，快樂應對，在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇。

3、營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，提升職工勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生境界。提升職工不斷超越的境界，是企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的精神基礎(chǔ)。深入貫徹落實總公司近年來制定的人才建設的一系列新制度、新辦法，實施人才興企戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才工作機制，優(yōu)化人才成長環(huán)境，抓好經(jīng)營管理者、專業(yè)技術(shù)人才和高級技工隊伍建設。

4、形成全員崗位學習培訓的終身教育體系，建立開放互動的團隊學習系統(tǒng)。根據(jù)實際需要和存在的問題，有計劃、有步驟、分層次地進行系統(tǒng)培訓，把職業(yè)教育和職工培訓納入企業(yè)管理體系。充分利用企業(yè)內(nèi)部各種教育培訓資源，加大教育培訓投入，密切聯(lián)系實際，學以致用，提高教育培訓質(zhì)量和效果。

5、建立反應迅速、運行高效的體制機制，提高管理水平和創(chuàng)新能力。加快產(chǎn)權(quán)制度改革，積極推進投資主體多元化，規(guī)范企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)，建立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代企業(yè)制度。適應鋼鐵業(yè)新的發(fā)展格局需要和建設總部經(jīng)濟的要求，進行企業(yè)內(nèi)部資源重組和流程再造，按照“集中整體、分層能級”的要求，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，完善制度管理，推進企業(yè)管理信息化，建立協(xié)調(diào)高效的管理體制，使創(chuàng)建學習型企業(yè)逐步制度化。

四、創(chuàng)建學習型企業(yè)的'方法和要求

1、提高認識，加強領(lǐng)導。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項偉大的實踐活動。各級黨組織和各級領(lǐng)導必須不斷深化認識，提高創(chuàng)建學習型企業(yè)的自覺性、主動性，增強責任感和緊迫感。各級黨委要加強領(lǐng)導、把握方向、提供保證，各級干部要率先垂范，黨政工團齊抓共管。

2、領(lǐng)導帶頭，全員參與。創(chuàng)建學習型企業(yè)涉及到方方面面，是一項全方位的工作，必須堅持上下結(jié)合，增強互動性。各級領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部要身體力行，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨和國家的方針政策，學習市場經(jīng)濟知識和科學文化知識，密切關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展趨勢和行業(yè)發(fā)展動向，學習先進企業(yè)的管理經(jīng)驗，不斷提高自身的學習創(chuàng)新能力，為全體職工樹立榜樣。

3、完善機制，增強動力。要層層建立和完善“促學”機制，搭建學以致用、學用相長、公平競爭的平臺。通過物質(zhì)和精神的激勵導向作用，使職工認同并接受企業(yè)的目標和價值觀，激發(fā)職工的學習愿望，變“要我學”為“我要學”，增強職工的學習動力和毅力，不斷提高職工的學習能力和創(chuàng)新能力。對運用所學知識，在技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、工作創(chuàng)新中有突出貢獻的職工要給予物質(zhì)和精神獎勵。

4、創(chuàng)新載體，拓寬途徑。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一個永無止境的動態(tài)過程，只有起點，沒有終點，必須堅持不懈，防止“一陣風”現(xiàn)象。要堅持學以致用，把趕超一個先進目標、解決一個技術(shù)難題、創(chuàng)新一項管理、培養(yǎng)一批人才、創(chuàng)一項新紀錄、打一個優(yōu)質(zhì)工程、干好一項業(yè)務工作作為學習的課堂，把完成每項任務的重點難點作為學習的課題，把每打一仗總結(jié)一次作為學習的階梯，把樹標桿、學先進、趕先進作為學習的一種境界。

5、明確職責，狠抓落實。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項全新的工作，既是一種全新的組織管理模式，也是實現(xiàn)技術(shù)、管理、黨建和思想文化工作的創(chuàng)新活動。必須用系統(tǒng)的建設代替單項的活動，使學習創(chuàng)新變成每個人的自覺行動，變成一種持續(xù)的實踐過程。

6、本意見，是對各部門創(chuàng)建學習型企業(yè)的總體要求。各專業(yè)系統(tǒng)和各單位都要根據(jù)意見制定具體的實施方案和辦法，確保落實，抓出成效。

.4.8

[1]

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十三

所謂企業(yè)文化，它是相對于社會文化形態(tài)的一種微觀文化，或稱之為亞文化。是指在一定的歷史條件下，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富及其物質(zhì)形態(tài)。它的表現(xiàn)是企業(yè)獨具特色的基本信念、團體意識、工作作風和行為準則。其核心特質(zhì)是以人為本、以文化人。所謂學習型組織，麻省理工學院的彼得圣吉認為：學習型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。而學習型企業(yè)文化的內(nèi)涵則建立在二者之上，企業(yè)通過充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力和培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛而建立起來的鼓勵和促進知識分享與創(chuàng)造的價值觀念、指導信念和思維方式。它與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，在以下幾方面存在差異：一是學習型企業(yè)文化強調(diào)組織學習的基礎(chǔ)是個人學習，提倡員工需要有一種超越自我的精神追求，不斷地學習和超越，將學習作為一種真正的終生追求。而傳統(tǒng)的企業(yè)文化更多的是集中在強調(diào)領(lǐng)導者領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導能力的完善。二是學習型企業(yè)文化強調(diào)愿景的共享性，注重個人愿景和共同愿景的統(tǒng)一，傳統(tǒng)的企業(yè)文化，更多的對員工完成組織目標的任務性，企業(yè)文化的凝聚力和驅(qū)動力作用發(fā)揮不明顯。三是與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，學習型企業(yè)文化注重整體觀念和系統(tǒng)思考，傾力塑造了一種知識共享的團隊學習氛圍，企業(yè)成員的能力得到完善和提高。四是與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，學習型組織強調(diào)以學習為主導和不斷學習的過程，造就了創(chuàng)新、應變的企業(yè)文化，使企業(yè)對環(huán)境變化的適應能力增強。

（一）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是時代發(fā)展的要求

知識經(jīng)濟時代是一個以智力資源和以知識占有、配置、使用及消費為經(jīng)濟增長的時代。企業(yè)要想在競爭求生存，在不斷的爭斗中實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標和凸顯其核心競爭力，占有大量的高能力、高素質(zhì)的知識型和技能型員工無疑是實現(xiàn)這一系列目標的最佳保證。而目前,國內(nèi)很多企業(yè)建立的企業(yè)文化,流于形式，對員工的成長漠不關(guān)心,導致企業(yè)人才，特別是高級人才流失問題嚴重,技術(shù)工人短缺,拖延企業(yè)發(fā)展速度。而學習型企業(yè)文化，注重以人為本、個人超越和突破，它通過不斷強調(diào)個人愿景與共同愿景的統(tǒng)一，其核心凝聚力和驅(qū)動力作用發(fā)揮明顯，較好的適應了知識經(jīng)濟時代對企業(yè)自身發(fā)展的要求。

（二）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是企業(yè)長期發(fā)展的需要

探究國內(nèi)外企業(yè)發(fā)展的歷史會發(fā)現(xiàn)，壽命在二三十年的企業(yè)占有很大一部分比例。企業(yè)的平均壽命為什么會如此之短，哪些因素是造成這一問題的主要原因？學者們也對這一問題進行過廣泛的討論和研究。由于各個企業(yè)自身情況和所處環(huán)境有很大差別，造成企業(yè)壽命較短的原因也就多種多樣。但是不可否認的是，企業(yè)在發(fā)展的進程當中，企業(yè)的管理人員在思想上安于現(xiàn)狀、不思進取，經(jīng)驗主義、保守主義滋生；同時企業(yè)在技術(shù)上長久沒有突破和創(chuàng)新是促使其衰敗的重要因素。而學習型企業(yè)文化的建立，強調(diào)終生學習、不斷超越和突破；強調(diào)改變心智模式，系統(tǒng)思考。這對于企業(yè)明確自身戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標，改變陳舊的思維模式和工作方式有積極的意義，使維持企業(yè)長期發(fā)展的重要保證。

（三）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化為創(chuàng)新管理創(chuàng)造文化條件

在當今社會，創(chuàng)新是任何組織的一項重要職能，不斷的創(chuàng)新是企業(yè)經(jīng)營的基礎(chǔ)，是企業(yè)發(fā)展的動力。對知識管理最有效的手段就是創(chuàng)新文化。而通過建立學習型企業(yè)文化，可以通過不斷完善個人心智模式，不斷自我超越和團隊集體學習，不斷創(chuàng)新，從宏觀和全局的角度來實現(xiàn)個人與組織的.共同愿景。換句話說，組織團隊學習，是不斷的用知識來創(chuàng)造新的知識的過程，激蕩知識的火花。沒有學習，管理創(chuàng)新，便成了無源之水。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是企業(yè)創(chuàng)新管理自身發(fā)展的需要。

（四）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是提升人力資本價值的有效途徑

現(xiàn)代管理理論認為：在人、財、物等一系列生產(chǎn)要素中，最重要的生產(chǎn)因素是人，因為人是這些資源中唯一具有能動性、主動性的資源。學習型企業(yè)文化的創(chuàng)建，不僅有利于拓展員工的涉獵范圍和學習領(lǐng)域，提高其自身能力和素質(zhì)，進而實現(xiàn)員工和企業(yè)的共同發(fā)展；而且有利于充分調(diào)動員工的工作積極性、能動性和主動性，培養(yǎng)員工的榮譽感和責任心，提高企業(yè)對優(yōu)秀人才的吸引力，開發(fā)人力資源，進而提升人力資本。

（一）進行總體規(guī)劃和設計

為了保證學習型企業(yè)文化的創(chuàng)建有計劃、有目的的進行，企業(yè)的領(lǐng)導層在建立學習型企業(yè)文化之前，需要充分把握企業(yè)文化和學習型組織等相關(guān)管理理論，立足企業(yè)的實際情況、戰(zhàn)略定位和內(nèi)外環(huán)境，提前謀劃，制定實現(xiàn)經(jīng)營目標的方法和途徑，形成學習型企業(yè)文化的基礎(chǔ)和規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，由相關(guān)的職能部門拿出具體的行動計劃和測評方案。最后以此為依據(jù)設計員工的個人職業(yè)生涯，并結(jié)合企業(yè)的共同愿景對員工進行引導。從而漸進、持續(xù)地形成“學習型企業(yè)的共同愿景文化”。

（二）樹立學習型價值觀

學習型企業(yè)文化的核心內(nèi)容是共同價值體系和價值觀念，它是企業(yè)員工思想與企業(yè)文化之間的聯(lián)系。對員工行為具有重要的約束和控制效果。企業(yè)要建立面向?qū)W習的企業(yè)文化，首要的是要使所有的成員都要達成共識，把握好共同愿景這個切入點。樹立創(chuàng)建學習型企業(yè)的共同愿景，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化為載體，抓牢認識基礎(chǔ)，解決方向，機制和動力問題，加強企業(yè)共同愿景的凝聚力和號召力，使員工奮斗有目標，有動力。另一方面，要在員工中倡導如下學習理念和價值取向：保持濃厚的學習興趣與能力和強烈的競爭意識；敢冒風險、勇于創(chuàng)新、勇于變革；善于交流和合作等。這樣才能使員工和組織在變動的環(huán)境中持續(xù)學習和成長，學習型企業(yè)文化才能得以建立。

（三）營造良好的文化氛圍

文化的形成與環(huán)境有著十分重要的關(guān)系，要創(chuàng)造一個學習型企業(yè)文化，要創(chuàng)造一種民主、自由、平等、和諧的氛圍，形成高度信任、相互尊重、相互尊重、促進知識共享和傳播的人文環(huán)境，促進相互學習和團隊學習，提高整體學習能力，創(chuàng)造知識共享機制。一是組織樹立終身學習的理念。大力推進個人愿景和企業(yè)共同愿景的結(jié)合，培養(yǎng)員工的競爭精神，熱愛學習、創(chuàng)新精神，增強自覺學習能力和不斷學習的能力，使企業(yè)發(fā)展成為一個高度自覺的學習型組織。二是營造有利于知識共享的文化氛圍。企業(yè)管理者應該清楚，個人學習不等同于團隊學習，團隊學習要比個人學習更高。因此，企業(yè)必須以團體知識的獲得、共享為核心，贏得競爭優(yōu)勢，努力營造知識共享、自由、民主、和諧的和諧氛圍，使企業(yè)能提高整體能力。三是要培育勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的企業(yè)精神。未來企業(yè)的競爭一定程度上是創(chuàng)新和速度的較量。因此，企業(yè)要想保持源源不斷的創(chuàng)新源泉，就必須注重營造一種寬松的創(chuàng)新環(huán)境。要鼓勵員工敢于否定傳統(tǒng)、敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)；要重視員工的新思想、新火花，倡導員工努力創(chuàng)造新的工作方式和新知識。四是要營造容忍失敗和鼓勵冒險的文化環(huán)境。有創(chuàng)新，就有失敗的風險。企業(yè)的領(lǐng)導者要正視這一問題，通過努力創(chuàng)造鼓勵冒險和容忍失敗的文化環(huán)境，能夠培養(yǎng)員工敢冒風險、勇于進取的精神。

（四）發(fā)揮領(lǐng)導干部的示范帶動作用

海因茨韋里克和哈羅德孔茨指出：“領(lǐng)導者并不是站在群體的后面推動和激勵,而是要置身于群體之中,促動群體前進。鼓勵群體為實現(xiàn)組織目標而努力?！痹趧?chuàng)建學習型企業(yè)文化的過程中，領(lǐng)導者的示范帶動作用仍非常關(guān)鍵。這就要求領(lǐng)導者一方面自身要是一個好的學習者，要有居安思危的憂患意識和穩(wěn)中求變的創(chuàng)新意識；起到帶動和示范的作用；另一方面，領(lǐng)導者要督促和激勵員工有效的學習，起到一個好教練和好教師的作用，塑造一種濃厚的學習氛圍。

（五）構(gòu)建有利于鼓勵學習的組織結(jié)構(gòu)和機制

要構(gòu)建有利于學習結(jié)構(gòu)和機制的組織，企業(yè)需要從以下方面進行轉(zhuǎn)變：一是企業(yè)要結(jié)合自身特點，理順組織框架，建立扁平化的組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建一個工作團隊，使企業(yè)更加靈活，從而提高工作效率。二是要打破部門間的界限,促進形成企業(yè)內(nèi)知識和信息的交流傳播。在企業(yè)內(nèi)部,通過建立開放式的工作環(huán)境,消除企業(yè)內(nèi)部的冗長的程序和條條框框，以健全內(nèi)部溝通網(wǎng)絡,增強員工之間的相互交流和學習。三是創(chuàng)建一個開放的組織機制。在組織中，企業(yè)可以通過收集、研討、學習或建立項目團隊等各渠道進行信息、知識的有效交流、合作和共享，使企業(yè)準確收集信息、及時和全面的信息和積累知識。四是建立學習型組織的促進和激勵機制。學習型企業(yè)的文化需要建立激勵機制，激勵機制如薪酬、股權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等物質(zhì)激勵，給予員工尊重、信任、學習和發(fā)展的機會，從而為學習型企業(yè)文化的培育提供有力保障。

（六）構(gòu)建多元化學習平臺

學習平臺是一種互動交流，平等參與，交流和分享學習場所，學習機會和學習工具。構(gòu)建一個有效的學習平臺，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的重要途徑。企業(yè)可以充分利用以下學習平臺：第一，網(wǎng)絡學習平臺。網(wǎng)絡學習具有合作與互動的特點，信息交流速度快，信息量大，可以保證組織和其他人員及時溝通，從而為知識共享和交流提供前提條件。二是圖書資料庫平臺。圖書資料庫平臺能有效的針對員工的喜好設置，具有網(wǎng)絡學習平臺所無法代替的作用。所以，企業(yè)必須把完善圖書資料庫和閱覽室作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的有效載體加以重視。三是培訓平臺和會議平臺。企業(yè)通過組織內(nèi)外部培訓和會議交流，能達到提高員工知識和能力、加強知識共享的目的。四是學習活動平臺。如通過采取典型示范，層層推進的方式，在廣大職工中開展“比學習、比工作、比貢獻”的活動，在公司上下努力營造比、學、趕、幫、超，勇爭一流的濃厚氛圍，是干中學、學中干,學與習緊密結(jié)合，發(fā)揚團隊學習協(xié)作精神的最好平臺。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十四

文章精彩摘要：“沒有任何借口”是無數(shù)商界精英秉承的理念和價值觀，被眾多著名企業(yè)奉為圭臬，它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)鄙俚恼沁@種人，他們想盡辦法去完成任務，而不是尋找借口。

為提高中層領(lǐng)導干部的領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導水平，最近公司購買下發(fā)了《執(zhí)行》、《沒有任何借口》、《細節(jié)決定成敗》、《自動自發(fā)》四本書，要求中層領(lǐng)導干部進行系統(tǒng)的學習，本人逐字逐句的學習領(lǐng)會，深受教育和啟發(fā)。下面就如何創(chuàng)建學習型企業(yè)，培育新的作風問題，談些個人的認識和體會。

江澤民同志在黨的十六大報告中把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”列為全面建設小康社會的重要目標，意義深遠。學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，在國內(nèi)外有許多成功的實踐典范。美國排名前25家企業(yè)中80%正在運用學習型組織理論管理企業(yè)，世界上出現(xiàn)了學習型政府，學習型的城市，學習型的學院，學習型的社區(qū)等組織，國內(nèi)許多企業(yè)正在創(chuàng)建“學習型的組織”。像寶鋼、伊利、興隆莊煤礦等，當今世界的企業(yè)，不外乎有兩種類型，一種是等級權(quán)力控制型，另一種是非權(quán)力等級權(quán)力控制型，即學習型企業(yè)。據(jù)資料統(tǒng)計，1994年至1997年連續(xù)入圍世界500強的前10名企業(yè)，學習型企業(yè)與等級權(quán)利控制型企業(yè)分別排序，各取前3名進行企業(yè)效益對比，不論利潤絕對數(shù)還是銷售利潤率，學習型企業(yè)都比等級權(quán)力控制型企業(yè)高出30多倍。

中國演講網(wǎng)是一家以中英文寫作為主要業(yè)務的大型寫作機構(gòu)。我們以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，面向全國為企事業(yè)單位和個人提供精湛、快速、權(quán)威、全面的個性化原創(chuàng)代寫服務。成立近10年來，我們始終秉承“以質(zhì)量樹品牌、以誠信求發(fā)展”的經(jīng)營理念，實行企業(yè)化運作模式，建立了一套嚴格、科學、高效的管理機制，現(xiàn)已發(fā)展成為中國最大的寫作機構(gòu)之一。因為專業(yè)，所以出色！是我們的座右銘。

結(jié)合我們公司在企業(yè)管理、局部利益和體制調(diào)整的改革，要在人員結(jié)構(gòu)、思想

觀念、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力等方面進行脫胎換骨的變化，就需要創(chuàng)建學習型企業(yè)?！稕]有任何借口》是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念，它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責任、服從、誠實。這一理念是提升企業(yè)的凝聚力，建設企業(yè)文化的最重要的準則。秉承這一理（轉(zhuǎn)載自中國演講網(wǎng)，轉(zhuǎn)載或分享請標注文章出處）念，眾多著名企業(yè)建立了自己杰出的團隊?！皼]有任何借口”是無數(shù)商界精英秉承的理念和價值觀，被眾多著名企業(yè)奉為圭臬，它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)鄙俚恼沁@種人，他們想盡辦法去完成任務，而不是尋找借口。

戰(zhàn)爭年代，我們廠制造生產(chǎn)武器彈藥支援前方，為了民族解放做出了較大貢獻。改革開放以來，我們又研制了許多接近當代國際先進水平的新產(chǎn)品，強國防、壯軍威，使祖國的國防工業(yè)逐步走上了科技強軍的軌道。這既是綜合國力的具體體現(xiàn)，也是我們廠員工的聰明智慧與科學技術(shù)的結(jié)晶。我們企業(yè)輝煌的歷史，是新老兵工用他們的生命和汗水鑄就的。在艱難困苦的條件上，白手起家，為了人民的事業(yè)，拋頭顱，灑熱血，才有了我們的企業(yè)，這也正是這種精神，鼓舞著全廠廣大員工牢記自己的責任，立足本職，奮力進取，多年的艱苦努力扭轉(zhuǎn)了企業(yè)長達9年的虧損局面，使企業(yè)在實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)的道路上邁出了可喜的一步。要進步，要發(fā)展，需要員工不斷學習，提高整體素質(zhì)?！稕]有任何借口》它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從，誠實的態(tài)度，一種負責，敬業(yè)的精神。值得注意的是也有少數(shù)員工在工作中不服從領(lǐng)導，不努力去工作，想怎么干，就怎么干，只強調(diào)客觀；找種種借口，不服從管理。企盼走出企業(yè)，不關(guān)心企業(yè)生存和發(fā)展中的困境。創(chuàng)造一種“讓員工沒有任何借口，愿意為企業(yè)埋頭苦干”的企業(yè)精神，培育出一種新的作風，就要教育引導員工樹立“學習伴隨一生”的新觀念，倡導在工作中學習、在學習中工作，以《沒有任何借口》等四本書為指導引入現(xiàn)代培訓理念，不斷提高廣大員工的綜合素質(zhì)，培訓出新的作風。不斷提升企業(yè)的整體素質(zhì)，增強企業(yè)的綜合競爭能力。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十五

三、求真務實

在如今知識爆炸時代，我中心學習創(chuàng)建工作要求：不教條，不搞“花架子”、“形式主義”，自加壓力。學習形式多樣化，自學與集中培訓相結(jié)合，將“一言堂”的逐步調(diào)整為互動式學習，當堂課學習的東西當堂消化，實時在實際工作中進行運用和抽驗，使之學有所用?；鶎优嘤柟芾韱T選拔具有一定的傳授能力的人來擔任，能結(jié)合實際工作，因勢利導地激發(fā)和推動員工的參與性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，以提高整體素質(zhì)。并隨時、隨地、隨人、隨事進行培訓，注重實效，使創(chuàng)建工作真正成為一項群眾性的活動，形成員工、培訓員、部門領(lǐng)導共同努力，三管齊下，做好創(chuàng)建工作。

在學習新知識的同時，我們同樣注重總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，發(fā)動大家將工作中的相關(guān)事例寫成案例以信息的形式在中心員工中進行學習討論，并及時向分公司及省公司網(wǎng)站投稿以資源共享。

四、學習效果

一直以來，我中心全體員工形成一致的理念，用心學，用心做，不以持證上崗為最終目的，而是以提高實際操作技能為動力，以多學一門技能為榮。今年參加技能鑒定考試人員中，共有15人參加營業(yè)員操作考試，全部通過；32人參加114操作考試，全部通過；22人參加營業(yè)員理論考試，20人通過。截止10月底，我中心有在冊員工66人，一證率已達100%，兩證人員已超過50%，三證及以上人員也有近10人。

參加工會《態(tài)度決定一切》讀書心得，1人獲二等獎。參加讀書演講比賽，我中心共有3人參加，分別獲二等獎，三等獎，紀念獎。

人資部組織讀書心得活動中，全區(qū)共收到讀書心得200余篇，我中心就有3人獲三等獎，3人獲紀念獎。

《安全月網(wǎng)上答題》網(wǎng)上答題獲組織獎。

張玉玲獲省公司寬帶障礙處理能手；王靜榮獲分公司生產(chǎn)能手。

學習與工作有機結(jié)合，中心月月較好地完成分公司績效考核指標。

五、建言獻策

今年集團公司的電子學習系統(tǒng)在江蘇省進行試點，我們覺得此系統(tǒng)的制作能針對工作節(jié)奏快，閑暇時間少的特點，將課間制作得精干，使學習的人能分時段進行學習，有助于增加學習者的內(nèi)涵。

我們希望今后能將電信條例、業(yè)務手冊等常規(guī)內(nèi)容的課間常年掛在系統(tǒng)上免費供員工學習，使之能更準確地掌握。

電子學習系統(tǒng)是學習手段之一，在開始階段可以以點擊率、學習時長來考核，但這不應該是目的，目的是學習效果，學到的東西是否對工作生活有所幫助。

課件

通過今年的創(chuàng)建活動，我們總結(jié)出了幾點創(chuàng)建活動心得：正視形勢、端正思想、學習目標明確、形式多樣、靈活多變、因人而異、勇于創(chuàng)新。

隨著世界經(jīng)濟一體化的進程加快，我們企業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，行業(yè)競爭變得異常激烈。作為中國電信四大營銷渠道之一的10000號，應該利用自身品牌優(yōu)勢為中國電信在激烈的市場競爭中處于有利地位，發(fā)揮主力軍作用。這就要求我們10000號要努力探求規(guī)律并自覺按照規(guī)律辦事，盡心盡力地創(chuàng)造更佳的工作業(yè)績，在穩(wěn)健經(jīng)營中追求卓越；時刻把握市場的瞬息變化，緊緊圍繞企業(yè)的戰(zhàn)略目標；不斷學習新知識、新業(yè)務、新技術(shù)，充實自己，豐富自己，爭取為電信業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

請記住我們的神圣使命：讓中國電信與您共享與世界同步的信息文明！

共

2

2

1

2

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十六

xx建工集團有30多年的發(fā)展歷程，我們始終將人才的培養(yǎng)放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。近年先后被評為河北省建筑業(yè)協(xié)會aaa級信用企業(yè)、省建筑企業(yè)、市級文明單位、xx50強企業(yè)，并榮獲多個省、市文明工地以及省、市優(yōu)質(zhì)工程。

在學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程中，我們深切地體會到，相對于其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業(yè)要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高員工的學習能力是必然選擇。創(chuàng)建學習型企業(yè)，使全體員工結(jié)合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續(xù)不斷的.學習中，挖掘自身潛力，增強創(chuàng)新能力，為企業(yè)走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業(yè)競爭力的一項重要戰(zhàn)略舉措。公司近年招聘了很多應屆畢業(yè)畢業(yè)的大學生，進入了“打造學習型組織”階段。在xx年底召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議，專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領(lǐng)導小組，成員包括各管控部門、工會、團委、負責人，形成了黨政工團齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內(nèi)迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。在統(tǒng)一認識基礎(chǔ)上，我公司按照市總工會關(guān)于“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施，研明確了創(chuàng)建工作的總體目標，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續(xù)提升”的學習型企業(yè)。

公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關(guān)注，施工面積、規(guī)模、高度與日俱增。然而，正像幾乎所有的施工企業(yè)一樣，我們也面臨著外部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內(nèi)部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產(chǎn)品同質(zhì)化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展？集團的領(lǐng)導層經(jīng)過深思熟慮得出的結(jié)論是：企業(yè)競爭的實質(zhì)是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領(lǐng)先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領(lǐng)跑者。因此，公司始終堅持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內(nèi)在要求。

我們從“五個一”著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索：

?1、優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力

為轉(zhuǎn)變學風，將員工從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，我們根據(jù)建筑施工行業(yè)的自身特點，引導員工把個人長遠的學習目標與階段性目標相結(jié)合，提升定位標桿，調(diào)整人生坐標，要求員工“一技多能”，自薪酬制度改革，我們有目的性地在不同專業(yè)的員工中實現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵員工跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業(yè)復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術(shù)到向會多門技術(shù)跨越。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十七

集團公司全體員工：

20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內(nèi)眾多城市各行各業(yè)的關(guān)注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內(nèi)涵，產(chǎn)品、質(zhì)量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結(jié)到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理×××同志率先提出了要把××××建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質(zhì)和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質(zhì)期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎(chǔ)上，強調(diào)組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎(chǔ)設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術(shù)手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎(chǔ)，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的××××，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，××的發(fā)展;明天，××的發(fā)展，我們的幸福。

××××集團公司辦公室

3公司“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議書公司全體員工同志們：

學習型企業(yè)是當今企業(yè)界追求的一種內(nèi)部文化氛圍，是企業(yè)價值觀念的一種具體的表現(xiàn)形式，也是企業(yè)價值觀念的核心。如今，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”的熱潮正在全國各地掀起。從其他國有企業(yè)開展的經(jīng)驗來看，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動從表面上看可以營造文化氛圍，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的文化環(huán)境，還可以提升員工的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時，有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，促進思想觀念的更新，提升公司核心競爭力。

作為公司的員工，公司發(fā)展的好，我們員工的生活才能好。而唯有我們加強文化知識和技能知識的學習，在學習型組織的帶動下，自覺學習、刻苦學習、終身學習，掌握新知識、創(chuàng)造新技能、增長新本領(lǐng)，著力打造成知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)員工，才能讓公司具有高效的發(fā)展前景，讓公司具有較強的核心競爭力。因此，我代表公司全體員工發(fā)出開展“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議。

一是樹立學習為本的理念。學習是獲得知識的基本途徑，更是創(chuàng)新的前提，進步的基礎(chǔ)。因此，我們不僅要自覺進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。還要進行職業(yè)理念，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)作風教育，弘揚“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公正、認真負責、奉獻社會”的職業(yè)道德精神和職業(yè)風尚，提高全體員工的綜合素質(zhì)。

二是樹立終身學習的理念。全體員工都要把終身學習作為自我完善、自我發(fā)展的根本要求和必然選擇，作為自己一生的自覺行為和永恒理念。充分利用公司教育培訓時機、職工之家陣地等，參與讀書活動，寓學習于工作中，寓教育于活動中。只有不斷地用知識武裝頭腦，勤于不輟，才能達到終身學習、儲備文化能量。

三是樹立工作學習化的理念。繼續(xù)深入開展職工讀書自學活動，要在新形勢下創(chuàng)新讀書自學活動，拓寬讀書自學活動領(lǐng)域，豐富讀書自學活動內(nèi)容，創(chuàng)造學習工作化、工作學習化的良好環(huán)境和氛圍，造比學趕幫超的良好氛圍，縱向形成凝聚力，橫向形成親和力，上下形成吸引力，對外形成競爭力的效應。

四是樹立持續(xù)學習的理念。學習力就是學習動力、學習毅力、學習能力的總稱，我們要通過學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化等理念了，做到動力、毅力、能力三合一。通過豐富的知識、創(chuàng)新的思維，在公司技術(shù)創(chuàng)新、科技攻關(guān)、提“金點子”建議上多發(fā)揮聰明才智，讓自己學到的知識應用到實踐中，力求把公司建設成為“中國民企500強”的大型企業(yè)，躋入全省民企“龍頭”行業(yè)。

員工同志們，學習是我們個人成才的階梯，是企業(yè)提升核心競爭力的基石。讓我們共同樹立學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化以及增強學習力的理念，共同創(chuàng)建學習型組織，用科學知識武裝頭腦，用創(chuàng)新能力活躍思維，用發(fā)展眼光謀劃公司美好的未來。

[2017年創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議書]

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十八

宋朝詩人黃山谷云：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎?！惫湃说淖x書學習態(tài)度可見一斑，也充分說明了學習的重要性。從古到今，學習小至個人，大至一個企業(yè)，乃至一個國家，其目的都是為了增強綜合的競爭力?！皣鴮⑴d，必重學”，十六大報告強調(diào)要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@就從深度和廣度上對學習提出了更高的要求。完成全面建設小康社會這項偉大而艱巨的任務，學習就是保障這一任務完成的重要手段。

作為一個企業(yè)，能否在殘酷的市場的競爭中落地扎根，不僅僅關(guān)乎企業(yè)的命運，也關(guān)乎一個地區(qū)和國家的經(jīng)濟發(fā)展。企業(yè)同樣需要通過創(chuàng)建學習型企業(yè)來提高自身的競爭力，在企業(yè)經(jīng)營管理必不可少的三大要素（人、財、物）中，人力資本是最為活躍、最具創(chuàng)造力的因素。如今知識經(jīng)濟的時代里，越來越多的企業(yè)認識到，人才是企業(yè)最寶貴的資源，企業(yè)改革發(fā)展的關(guān)鍵在人才。

一、樹立新的人才觀念，正確界定企業(yè)人才

人才是企業(yè)的一種資本，新的人才觀念認為人才是發(fā)展生產(chǎn)力的第一要素，人人都能成才，以人為本，有用即是才。這種人才觀不唯學歷，不唯資歷，不唯身份，克服了論資排輩、平衡照顧等陳舊觀念，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準。

在供水企業(yè)中，我們可以將人才大致分為四類：一是專業(yè)技術(shù)型人才，指那些從事專業(yè)性較強，技術(shù)含量較高，能成為供水企業(yè)核心層的人；二是管理型人才，指那些善于組織、領(lǐng)導、處理各類復雜關(guān)系問題的人，如各級管理人員；三是操作型人才，指那些技術(shù)含量相對較低，主要利用各種工具解決問題，從事操作性較強工作的人。如維修工、供水營銷員等；四是復合型人才，即多面型的，各方知識都比較全面的人才。以上人才分類充分涵蓋了新的人才觀念，人才不僅僅是指有較高知識水平、創(chuàng)新能力的人，對那些有豐富實踐經(jīng)驗和一技之長的實用人才都稱得上人才。

二、在供水企業(yè)創(chuàng)建學習型企業(yè)是時代的要求

創(chuàng)建學習型企業(yè)的目的是為了防止企業(yè)衰敗，促使企業(yè)茁壯發(fā)展，通過全面提高全員素質(zhì)，挖掘員工的潛力，提高他們的能力，以適應企業(yè)瞬間變化的外部環(huán)境，應對各種難點，增強企業(yè)的活力。

在供水企業(yè)，由于產(chǎn)品的特殊性，供水企業(yè)的職工很難感受到市場競爭的壓力，職工們更無下崗的憂慮，久而久之就容易滋生“小富即安、小成即滿”的心理，很多人放棄了對自己的要求，舒適的環(huán)境麻痹了神經(jīng)，貪享受、圖安逸的思想在企業(yè)中蔓延，這些對企業(yè)而言都是致命的。然而隨著建設部對公用行業(yè)加快市場化進程的提出，其他非國有資產(chǎn)的逐步參與都說明供水企業(yè)正在逐步面臨巨大的變革，這種變革目的是要求其積極投入市場中去磨練、去競爭。在當前形勢下，供水企業(yè)唯有創(chuàng)建學習型企業(yè)，轉(zhuǎn)變職工陳舊觀念，通過人才的打造，提高企業(yè)競爭力才是確保持久發(fā)展的有效之路。

三、如何大力培育供水企業(yè)的人才隊伍

1、要求高層領(lǐng)導的高度重視

創(chuàng)建學習型供水企業(yè)是一項領(lǐng)導工程，供水企業(yè)高層領(lǐng)導應該最先倡導、親自抓好這項工作，帶頭參加各項培訓教育活動，身體力行、言傳身教，通過對學習的重視程度和投入程度等示范作用，帶動整個供水企業(yè)的學習氛圍，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。同時高層領(lǐng)導還要在組織上、設施上、經(jīng)費上、人員調(diào)配上等給予大力的支持，以確保學習型供水企業(yè)的創(chuàng)建。

2、充分發(fā)揮人力資源部門的作用

隨著時代的發(fā)展，人力資源部門在企業(yè)中的作用越來越突出。將人作為一項重要的戰(zhàn)略資源來考慮的企業(yè)逐步增多，然而在一些企業(yè)，人力資源部門的很多職能還僅僅停留在員工考勤、造工資單發(fā)工資、招入人員簽合同等簡單的事務性工作上，未能按現(xiàn)代化管理的要求進行轉(zhuǎn)變。

供水企業(yè)欲創(chuàng)建學習型企業(yè)必須把人力資源部門的地位提到一個較高的層次，給此部門一個正確的定位，確立以人才測評、績效評估和薪資激勵制度為核心的人力資源管理模式，而不僅僅是一般的操作性的人力資源實務工作。比如招聘，它不是簡單的員工錄入問題，它首先要從一個完善的人才發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，提出合理的人力結(jié)構(gòu)計劃，保持人力流動平衡，從全局的角度，發(fā)展的眼光去看待人員招聘對企業(yè)未來發(fā)展帶來的影響，而不是盲目地發(fā)展擴大或裁減人員。

3、給予制度、資金、設施方面的保障

首先要有完善的人力資源的制度。如企業(yè)總體的人才規(guī)劃制度，合理的晉升制度、薪酬制度，完善的教育培訓制度，這些都是確保企業(yè)人才充分發(fā)揮才智的基礎(chǔ)。其次是資金，供水企業(yè)每年應核定一部分資金投入到學習培訓上，由審計部門監(jiān)督資金到位情況，同時資金的使用不要局限于個別同志，不要局限于個別領(lǐng)域，目的是保障全員都有學習培訓教育的機會。再次要有配套的設施。如要有一些計算機設備、水質(zhì)操作設備、培訓場地、統(tǒng)一的學習場所等。

完善的制度、到位的資金、配套的設施都是創(chuàng)建學習型企業(yè)所要具備的最基本的條件。給全體企業(yè)人員營造一個良好的學習環(huán)境，使員工對企業(yè)能產(chǎn)生一種認同感。

4、建立高素質(zhì)人才隊伍和勞動者隊伍

建立人才隊伍關(guān)鍵在于如何用好、培養(yǎng)好現(xiàn)有的人才，使人才在企業(yè)中能夠從他們所從事的工作中獲得滿足感，實現(xiàn)個人的發(fā)展，從而忠實企業(yè)、承擔在企業(yè)中的責任。

要把好的人才放在合適的崗位上進行使用。人力資源部門應該對企業(yè)內(nèi)現(xiàn)有人才和引進人才進行全面了解，掌握不同年齡層次和文化層次職工的普遍心理，規(guī)劃好他們的職業(yè)生涯，合理使用人才。如剛畢業(yè)的大學生，他們最大的愿望是成材，工作積極性也很高，這時就應該讓他們到最基層、最能鍛煉的地方去實踐。好的人才要放在正確合適的崗位才能發(fā)揮出人才的作用，要揚長避短、用其所長。因此供水企業(yè)可以在現(xiàn)有崗位設置的基礎(chǔ)上，搭建一個內(nèi)部自由流動的平臺，讓人才需求部門在這個平臺上提出人才要求，讓希望流動的職工在這里提出自己的專長、興趣愛好及流動的方向，人力資源部做好協(xié)調(diào)管理工作，促使雙方內(nèi)部調(diào)節(jié)，讓適合的人才到合適的崗位發(fā)揮能力。

水企業(yè)把職務晉升作為唯一的激勵方式，同時把很多權(quán)力與利益都集中在擁有職務的一方，這種做法十分危險，畢竟領(lǐng)導崗位十分有限，優(yōu)秀的員工也不可能都當領(lǐng)導，一些高素質(zhì)、多年未被提拔的非職務人才，在感情上就會受挫，不是另謀高就就是自暴自棄。企業(yè)應該建立多種形式的激勵機制，特別是對一些核心技術(shù)人才，讓其待遇與奉獻相匹配，貢獻大的人才完全可以享受比一些領(lǐng)導崗位還高的待遇，這樣才會在整個企業(yè)中營造一種尊重知識、尊重人才的良好風氣，使員工不以追求職位作為衡量事業(yè)是否成功的唯一標準。

要重視人才培養(yǎng)工作，對人才只使用不培養(yǎng)也不行，要確保培訓多層次全方位展開，達到全員提高的目的。如剛錄入的員工要進行企業(yè)文化培訓，樹立統(tǒng)一的企業(yè)文化觀、認識觀；對操作型人才要加大技能培訓，如對新開發(fā)的、智能化工具的使用，管道維修操作技能等；對中高級管理人員可以采取走出去請進來的方式進行培訓；對專業(yè)技術(shù)型人才可以采取與各大科研所、高校掛鉤，派員進修、聯(lián)合做課題，或舉行培訓班請專家學者授課等形式進行培訓。同時要建立合理的績效評價，以確保培訓的效果。

總之，供水企業(yè)要創(chuàng)建學習型企業(yè)，大力培育供水人才隊伍就要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導、突出重點、整體推進。在加強整體供水人才隊伍建設的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)造就高層次人才，通過打造學習型供水企業(yè)，構(gòu)筑堅實的、全面的、層次多樣的供水人才隊伍，增強供水企業(yè)競爭力，發(fā)揮供水企業(yè)最大的社會效應。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十九

xxx、男、35歲，現(xiàn)任平xxxx有限公司質(zhì)管部副主任，兼生產(chǎn)部管理副主任。主要負責xx公司質(zhì)量管理工作、iso9001：標準的貫標和推行5s精細化管理的工作。近幾年來，在公司大力創(chuàng)建學習型企業(yè)文化之際，xxx同志勤于學習，嚴于律己，強化管理，工作中他兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神，在實際的日常工作中，留下了一串串扎實的足跡。從全面落實iso9000質(zhì)量管理體系，到推行的5s精細化管理，他都是認真負責，精心組織，嚴格質(zhì)量管理，產(chǎn)品質(zhì)量一年一個臺階，質(zhì)量管理工作連創(chuàng)新高，xx牌產(chǎn)品榮獲“xxx優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”，隨著5s精細化管理的深入開展，成果更加顯著。

一、創(chuàng)新體制，開拓前進，爭做學習型員工。

黨的十六大報告指出：“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。正處在快速發(fā)展的易成公司，為在嚴峻的市場競爭中贏得主動，近幾年來，xx公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)文化創(chuàng)新，推動企業(yè)創(chuàng)新工程的主旋律。激發(fā)廣大干部職工的學習熱潮和創(chuàng)業(yè)激情，促進人與企業(yè)的共同發(fā)展。xxx同志積極響應公司號召，投入到創(chuàng)建學習型企業(yè)和爭創(chuàng)學習型員工的活動中，在公司組織創(chuàng)建學習型企業(yè)活動的學習時，他結(jié)合公司和崗位的實際情況，撰寫了論文5篇，提出了很多新思想、新論點。他認為，創(chuàng)建學習型企業(yè)，學習是基礎(chǔ)，只有加強學習，全面提高自身素質(zhì)，才能適應時代發(fā)展。他知道，創(chuàng)建學習型企業(yè)和爭創(chuàng)學習型員工，不是單純的學習培訓，而是要全面實施觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。觀念是根源，通過學習要不斷改善思維模式，激發(fā)創(chuàng)新動力，沖破自我設限，實現(xiàn)自我超越。

自創(chuàng)建學習型企業(yè)、爭創(chuàng)學習型員工以來，xxx同志利用業(yè)余時間學習了《自動自發(fā)》、《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》、《5s推行實戰(zhàn)》、《新一輪全面質(zhì)量管理》、《六西格瑪》、《iso9001：2000標準》等書籍，他汲取了優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為公司的發(fā)展建設提出了很多優(yōu)秀的管理理念，并運用到質(zhì)量管理工作中。他學以致用，以理論聯(lián)系實際，用將近兩個月的時間，起草了公司質(zhì)量管理體系文件，編制完成了《質(zhì)量手冊》、《程序文件》、《作業(yè)指導書》等相關(guān)體系文件，達10萬余字。文件頒布實施后，經(jīng)過一段時間的運作，經(jīng)xxx認證評審中心專家組的審核，公司iso9001：2000標準質(zhì)量管理體系運行有效，符合iso9001標準要求的有效性、符合性和適宜性，順利通過了xxx認證評審中心的認證。驗證了xxx同志所花費的心血，充分地體現(xiàn)了他學用結(jié)合的成果。在創(chuàng)建學習型企業(yè)和爭創(chuàng)學習型員工活動中起了典范作用。20，xxx又根據(jù)公司發(fā)展現(xiàn)狀以及新情況，適時地對iso9001標準體系文件進行了修訂換版，并于當年通過了xx省認證評審中心專家組的復審換證工作，有效地保證了公司iso9001標準的持續(xù)貫徹落實。

xxx同志經(jīng)常深入生產(chǎn)一線，了解檢查體系文件在現(xiàn)場使用的有效性和產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性，現(xiàn)場指導質(zhì)量管理工作，他時刻都在宣揚現(xiàn)代化的管理理念，傳播新的思想。他定期組織輔導公司內(nèi)部審核員、班組長以上人員學習iso9001：2000標準，并親自講課10余次，參加人次300余人。他每年組織內(nèi)部審核兩次，全面審查公司質(zhì)量管理體系，及時糾正體系中影響產(chǎn)品質(zhì)量的隱患。尤其是在處理產(chǎn)品質(zhì)量事故上，他從不手軟，一是一、二就是二，責任一追到底。他深知，質(zhì)量就是生命，不重視產(chǎn)品質(zhì)量就等于毀掉了自己的飯碗。因為，市場不同情眼淚，更不可憐弱者，客戶也不允許產(chǎn)品質(zhì)量有問題。一切按程序辦事，這是他做事的原則。他工作之余隨和可親，工作時又認真、嚴謹，對待質(zhì)量工作非常嚴格，管理上不講情面。他業(yè)務上要求自己做精、做專，學習上堅持學習工作化，工作學習化，學習生活化，力求將學習、工作、生活融為一體。

二、學以致用，學用結(jié)合，爭創(chuàng)知識型員工

公司工作報告中指出：“公司為了能夠在激烈的`市場競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)公司跨越式發(fā)展，必須進一步加強內(nèi)部管理，夯實管理基礎(chǔ)，提升企業(yè)核心競爭力，強力推行5s精細化管理”。

引進5s精細化管理，我們面臨的是一個新課題，一個新事物的推行將遭遇各方面的阻力，習慣的東西大家都不想去改變它，一旦要改變，抵觸心理很大，箭在弦上，不得不發(fā)。這一任務又落在了肯于創(chuàng)新，富有開拓精神的胡言周同志的肩上。從接到任務的那一刻起，他就下定了決心，一定要把領(lǐng)導交給推行5s精細化管理的任務完成好，前期計劃的安排必須周全，實施措施必須得力有效。

1、推行5s精細化管理，培訓先行。他根據(jù)5s精細化管理推行的前期需要，申請公司購置了1套5s精細化管理光碟，5s精細化管理書籍20余本。他還制定了切實可行的培訓計劃，并積極組織實施。一是采取組織廣大員工分批集中觀看光碟專家講座，加強對5s管理知識的理解能力。二是要求利用班前會、周四例會和專門時間學習5s精細化管理書籍，并抽出時間去各單位監(jiān)督指導學習的效果和進度，并要求每個人寫出心得體會，全部張貼在5s管理公示欄內(nèi)進行交流學習和提高。另外他還要求各單位充分利用黑板報和xx通訊大張旗鼓地宣傳5s精細化管理，使其在公司內(nèi)形成一個龐大的推行5s管理氛圍，營造一個良好的推行環(huán)境。為了推行計劃的實施，他常常加班加點熬到深夜，認真研究5s管理實戰(zhàn)技巧。白天在班上還要組織培訓學習，準備推行前的相關(guān)事宜；一邊還要監(jiān)控公司的產(chǎn)品質(zhì)量工作，處理一些日常事務。最繁重的是編制推行前的計劃、措施和步驟，少有疏忽，可能推行工作將半途而廢，前功盡棄。他根據(jù)5s管理書籍的內(nèi)容精髓，結(jié)合公司的實際現(xiàn)狀，憑借多年積累的管理經(jīng)驗，編制下發(fā)了《推行5s管理實施計劃》，完成了5s精細化管理活動的檢查標準。在現(xiàn)有的生產(chǎn)現(xiàn)場管理基礎(chǔ)上，逐步向前推進。5s精細化管理活動順利展開后，進一步規(guī)范了現(xiàn)場、現(xiàn)物，提高了管理水平，資源得到了重新合理分配，物流管理更加暢通，更加便捷，質(zhì)量和安全工作更有保障，各項工作效率更高。

2、措施得力，效果明顯。今年4月份，xxx同志又編制下發(fā)了《推行5s管理實施細則》，實施細則明確規(guī)定了以夯實基礎(chǔ)管理，增強企業(yè)競爭力，提升員工素質(zhì)為指導方針。本著生產(chǎn)現(xiàn)場秩序井然，物品擺放規(guī)范，工作環(huán)境舒心的奮斗目標。5s精細化管理在實施過程中，xxx〕同志帶領(lǐng)5s推行檢查評分小組，每星期二、五組織兩次全面檢查評分。分數(shù)實行百分制，逐條根據(jù)下發(fā)的5s管理每個階段的標準進行對照檢查，看實際運作是否符合規(guī)定要求，每次檢查后及時在5s管理公示欄上進行評比公示。每月底進行分數(shù)匯總考評，對推行5s精細化管理分數(shù)最高的優(yōu)秀單位公司給予500元的獎勵；對推行5s精細化管理分數(shù)最低的落后單位發(fā)黃牌“加把油”警示；年底對推行5s精細化管理得分最高的單位給予2000元的獎勵。制定措施的得力，帶來了5s精細化管理推行的順利，一點一滴的進步，一個又一個成果，有公司領(lǐng)導的大力支持，有廣大員工的積極參與和配合，更有xxx同志的辛勤耕耘與科學管理。一方面表現(xiàn)在公平、公正、公開的檢查評分機制，對每個單位來說，競爭平臺是一致的，只要努力爭取，樹立全員正確的5s精細化管理觀念，嚴格按照5s精細化管理標準的要求和規(guī)定切實地去落實和維持，就能取得好成績，成果就會顯現(xiàn)出來。

他經(jīng)常對同行的5s管理檢查小組成員說：咱干的就是得罪人的活，但我們憑良心，用公平、公正的一顆心，不偏不向，以事實為根據(jù)，以標準為準繩，符合規(guī)定標準就好，不符合標準就扣分，只要我們堅持原則，大家總會理解的。另一方面表現(xiàn)在檢查評分過程中，看到和遇到的不規(guī)行為或事物，他就會找到該部門的負責人進行磋商，共同研究對策。對屢次達不到標準要求的單位，他將會在每周的5s管理檢評會上提出問題進行剖析。不讓問題積累，不讓參評單位管理者思想滑坡，遇見問題不妥協(xié)，不讓步，而是積極尋求解決問題的辦法。

三、創(chuàng)建活動結(jié)碩果，鼓足干勁再攀高

一分耕耘，一分收獲。在xxx同志的積極推動下，公司自推行5s精細化管理以來，成果顯著，得到了公司領(lǐng)導的肯定，得到了國內(nèi)外客商的好評?，F(xiàn)在，當你走進xx公司，你會為xxx行業(yè)有一個這樣的優(yōu)美環(huán)境而驚嘆，醒目的各類宣傳標語、警示標語牌、區(qū)域標示牌、設備標示牌等，目視管理一目了然。生產(chǎn)現(xiàn)場物品擺放有序，安全通道暢通，車輛定位整齊停放，工器具定置管理，衛(wèi)生區(qū)域干凈，機械設備完好等各項工作，正在有條不紊，井然有序地進行著。

通過創(chuàng)建學習型企業(yè)，爭創(chuàng)學習型員工，推行5s精細化管理，在公司內(nèi)掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮，已經(jīng)形成了良好的創(chuàng)建氛圍，人員素質(zhì)不斷得到提升?，F(xiàn)在，公司杜絕了打架斗毆，酗酒鬧事，隨地吐痰，廠區(qū)吸煙等不良習性。這些成果的取得，得益于廣大員工的辛勤勞作，得益于xxx同志的嘔心瀝血，周密策劃、精心部署和有效操作。他現(xiàn)在又有了新的想法，隨著創(chuàng)建活動和5s精細化管理的推進不斷深化，一方面強化培訓學習，進一步提高認識，更新觀念，滿足發(fā)展需求。另一方面，改變工作方式，不斷創(chuàng)新，轉(zhuǎn)換檢查評分機制，采取隨時巡查扣分機制，使其經(jīng)?；?。在新的一年里，xx同志表示還將繼續(xù)結(jié)團公司5s精細化管理，緊緊圍繞在公司領(lǐng)導周圍，充分發(fā)動廣大員工，引用更加有效可行的管理方法，為xxx公司新的發(fā)展目標而努力工作。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5093125.html】