最熱高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文（匯總18篇）

總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的努力和付出的一種肯定和回顧。總結(jié)是一種思維整理的過程，可以幫助我們把零散的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整合成系統(tǒng)的知識(shí)體系。通過閱讀這些范文，你可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方法。

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇一

摘要：為了有效提高職業(yè)學(xué)校工學(xué)模式結(jié)合管理下的教學(xué)水平，闡述了高職教育教學(xué)管理的基本任務(wù)和內(nèi)容，針對(duì)高職院校教學(xué)管理中存在的主要問題，從教學(xué)計(jì)劃的共同制定和實(shí)施，教學(xué)管理和質(zhì)量控制，構(gòu)建多方參與、專業(yè)和完善校企資源共享，人才培養(yǎng)等幾個(gè)方面，探討工學(xué)結(jié)合管理模式下高職教學(xué)管理。

關(guān)鍵詞:工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；高職教學(xué)管理；探討

一、采用工學(xué)結(jié)合方式的優(yōu)點(diǎn)

1、將工學(xué)結(jié)合引進(jìn)到高職教育的模式中，有許多的優(yōu)點(diǎn)。最重要的是：它可以讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊進(jìn)行實(shí)踐。通過采用這種模式進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橹欢碚撝R(shí)并不能更好的工作。所以，學(xué)習(xí)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。通過實(shí)踐讓學(xué)生更好的掌握好理論知識(shí)，為以后的工作做好準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生提前了解社會(huì)通過采用這種模式，可以讓學(xué)生更早的接觸社會(huì)。因?yàn)樵谶@種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)。還要學(xué)會(huì)操作的能力?，F(xiàn)在有許多的畢業(yè)生在畢業(yè)后，不清楚自己會(huì)什么。其實(shí)，準(zhǔn)確的說(shuō)什么也不會(huì)。出現(xiàn)這種問題就是因?yàn)槿狈?shí)踐，不能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。所以，這種方式，不僅可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，還可以對(duì)社會(huì)盡早的了解。通過實(shí)踐，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好的和員工相處。還鍛煉了學(xué)生的辦事能力，對(duì)學(xué)生的性格的培養(yǎng)也有很大影響。學(xué)生通過更早的接觸社會(huì)，可以讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有一定的了解，這有利于學(xué)生制定成長(zhǎng)計(jì)劃。3、有利于學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)通過采用這種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)很有幫助。因?yàn)樵趯?shí)踐中，學(xué)生可以對(duì)這個(gè)行業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的了解。然后根據(jù)自己的情況，制定一個(gè)符合自己的職業(yè)計(jì)劃。這有利于學(xué)生更好的工作，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值。

二、工學(xué)結(jié)合模式存在的問題

1、應(yīng)該加強(qiáng)思想轉(zhuǎn)變，使思維具有創(chuàng)新性。

2、資金供應(yīng)渠道單一，教學(xué)資源供應(yīng)短缺。

3、學(xué)生的地位和他們的專業(yè)不匹配。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作之間有沖突。

三、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職教學(xué)管理

1、加快教學(xué)改革

工學(xué)結(jié)合是高職院校教學(xué)管理的基礎(chǔ)，被認(rèn)為是教學(xué)改革的重點(diǎn)。工學(xué)結(jié)合的管理模式是在傳統(tǒng)的思想上進(jìn)行了總結(jié)，通過增加學(xué)生的實(shí)踐來(lái)更好的教育學(xué)生。這種教學(xué)方法主有以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：老師不能固步自封，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。這就需要老師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)，通過采用更好的教育方法進(jìn)行教學(xué)。第二點(diǎn)：學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行改革，要求提高老師的思想。加強(qiáng)對(duì)教育的改革，爭(zhēng)取可以做到一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐。

2、完善管理機(jī)制

只有把學(xué)校和公司的合作落實(shí)，才可以為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變。第一點(diǎn)：在學(xué)校應(yīng)該有專門負(fù)責(zé)的人員。不僅要了解學(xué)校的教育理念，還要找到合適的公司，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。這才能落實(shí)工學(xué)的教育方法。第二點(diǎn)：就是針對(duì)現(xiàn)在的教育方法進(jìn)行改革。根據(jù)當(dāng)前的情況，制定合適的目標(biāo)。一定要對(duì)全面的落實(shí)工學(xué)教育。這樣可以對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的作用，有利于學(xué)生找到自己的不足，利于學(xué)生今后的發(fā)展。

3、促進(jìn)資源優(yōu)化

要想做好工學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式，最終重要的是做好資源的充分利用。學(xué)校應(yīng)該對(duì)資源進(jìn)行合理的分配，爭(zhēng)取可以不浪費(fèi)每一份資源。學(xué)校應(yīng)對(duì)市場(chǎng)有所了解，要對(duì)市場(chǎng)的變化有一定的掌握。要通過后設(shè)立相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生與市場(chǎng)相適應(yīng)。資金是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，所以學(xué)校也不例外。學(xué)校如果想要發(fā)展，就要有充足的資金。所以，學(xué)校應(yīng)該增加資金來(lái)源的方式。要做好與企業(yè)合作的工作，爭(zhēng)取可以多增加幾個(gè)企業(yè)，增加企業(yè)的投資。這有利于提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力，提高學(xué)生實(shí)踐的能力，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有很大的影響。

4、提高教師綜合能力

在以前的教育中缺點(diǎn)有很多，主要是太單，不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。所以，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)轉(zhuǎn)變。根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，提出一套合適的教育方案。在學(xué)校的改革中，一定要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。雖然工學(xué)這種模式會(huì)促進(jìn)教育模式的進(jìn)步。但是，由于應(yīng)用的時(shí)間比較短，所以當(dāng)中也存在著許多的弊端。學(xué)校要通過經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行不斷的完善。在對(duì)這種教育模式進(jìn)行改變時(shí)，一定要適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，使它始終都具有靈活這一特性。對(duì)教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行改變時(shí)，應(yīng)當(dāng)要滿足學(xué)生和企業(yè)的要求。提高學(xué)校的管理水平離不開老師的進(jìn)步，這是提高教學(xué)的基礎(chǔ)。只有老師的教育思想得到改變，才能提高學(xué)校的教學(xué)。這種模式和以往的教學(xué)模式相比較，對(duì)老師的要求有所提高。這就要求老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的需求，對(duì)教育方式進(jìn)行改變。

四、總結(jié)

工學(xué)的教育模式，促進(jìn)了高職學(xué)校的發(fā)展。它有利于提高學(xué)生的質(zhì)量，有利于提高學(xué)校的管理水平，所以我們要落實(shí)這個(gè)教育模式。通過讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是我們國(guó)家的教育發(fā)展的并不成熟。所以我們要想實(shí)現(xiàn)工學(xué)這種模式，還是要經(jīng)過不斷摸索的。在摸索的過程中，一定要重視市場(chǎng)的變化，使這種模式具有靈活性，來(lái)適應(yīng)時(shí)代的變化。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張會(huì)軍,陳鋒,許珍.基于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職思政課教學(xué)體系的構(gòu)建[j].教育與職業(yè),2013,35:143一144.

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇二

一、高校行政管理工作的主要弊端

（一）高校行政管理體制僵化

雖然我國(guó)正處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸建立并不斷完善的時(shí)期，但是由于長(zhǎng)期的高度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國(guó)高等教育行政管理仍呈現(xiàn)出統(tǒng)制劃一的特征，比如統(tǒng)一的行政管理模式，統(tǒng)一的教育政策和措施，統(tǒng)一的教育大綱、課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的考試和評(píng)價(jià)等，統(tǒng)一僵化的行政管理模式造成政教不分、政事不分、教育機(jī)構(gòu)臃腫等弊端。另外僵化的高等教育行政管理體制容易使下級(jí)管理部門或者學(xué)校層面深受權(quán)力的影響，使其或是依附于權(quán)力部門，或是屈服于行政壓力而敢怒不敢言。諸如此類，造成了高校行政管理工作長(zhǎng)期效率低下。當(dāng)然，高校行政管理體制僵化與行政工作本身的性質(zhì)（例如辦事要遵守一定的程序）是有關(guān)系的，但是與高校機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制的安排、行政工作人員的積極性及辦事程序的設(shè)置等也存在密切的關(guān)系。

（二）高校行政管理缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制

高等教育作為一種準(zhǔn)公共物品，完全是由政府壟斷提供，就高校行政管理而言，不存在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使其不注重提高服務(wù)的質(zhì)量和效率。此外，在從事公共教育物品的生產(chǎn)時(shí)，高等教育行政官員花的是納稅人和學(xué)生（家長(zhǎng)）的錢，也就是說(shuō)花別人的錢，去為別人辦事，自己并沒有在其中得到利益，所以就使得失去追求利潤(rùn)為動(dòng)機(jī)的高校教育行政官員不會(huì)把他們所提供的公共服務(wù)的成本壓縮到最低限度，也就是缺乏一種使他們降低成本的激勵(lì)機(jī)制，使得不計(jì)成本的教育行政行為不斷發(fā)生，從而使得高校行政的效率低下。

（三）高校行政管理缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制

在高等院校的行政管理機(jī)構(gòu)，行政工作人員自身既是運(yùn)動(dòng)員又是裁判員，在行政管理過程中，他們既是政策的制定者，又是政策的執(zhí)行者，最后還是政策的評(píng)價(jià)者，這樣的監(jiān)督力度可想而知。此外，高校行政機(jī)構(gòu)必須要接受教師監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、家長(zhǎng)監(jiān)督以及社會(huì)監(jiān)督等，但是現(xiàn)實(shí)情況是，他們處在一種信息不對(duì)稱的情況下，學(xué)生及社會(huì)公民沒有足夠的信息來(lái)有效地監(jiān)督高校行政機(jī)構(gòu)及其成員的活動(dòng)，因此，在信息不完備的情況下進(jìn)行監(jiān)督?jīng)]有什么作用，也起不到什么實(shí)效。

（四）忽視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)

近年來(lái)，高校為提升辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的跨越發(fā)展，高度重視學(xué)校的教學(xué)和科研。為了提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平，高校紛紛加大了師資的引進(jìn)力度，出臺(tái)各種獎(jiǎng)勵(lì)性政策，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。而作為高校全面健康發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)的行政管理隊(duì)伍建設(shè)，卻沒有得到相應(yīng)的重視，輕視甚至忽視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)，致使行政管理隊(duì)伍良莠不齊、服務(wù)理念缺失，制約了高校的進(jìn)一步發(fā)展。

二、改善高校行政管理工作的建議

針對(duì)當(dāng)前高校行政管理工作中存在的問題及進(jìn)一步做好高校行政管理工作，筆者提出幾點(diǎn)建議，希望這些建議能起到拋磚引玉的作用。

（一）改善現(xiàn)行高校政管理體制僵化局面

現(xiàn)行高校行政管體制是國(guó)家由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變不徹底的產(chǎn)物，長(zhǎng)期的高度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下使得我國(guó)高等教育行政管理呈現(xiàn)統(tǒng)制劃一的特征，這種局面如不改變的話，高等學(xué)校的行政管理工作效率就無(wú)法明顯的提高。眾所周知，現(xiàn)在高校的行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置基本上與政府的教育行政管理部門相一致，其實(shí)高校內(nèi)部很多的.機(jī)構(gòu)是沒有必要的或者說(shuō)職能重疊的很厲害，由此造成諸多不必須的浪費(fèi)，同時(shí)導(dǎo)致高校的行政管理機(jī)構(gòu)的效率低下。要改變當(dāng)前這種局面只能改革校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置的方式，根據(jù)高校行政管理的特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，而不是迎合政府教育行政管理部門，設(shè)置與之對(duì)口的相應(yīng)機(jī)構(gòu)。

（二）建立高校行政管理的激勵(lì)機(jī)制

國(guó)家行政機(jī)關(guān)公務(wù)員的管理機(jī)制大致由激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、保障機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制、更新機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等部分組成，其中激勵(lì)機(jī)制處在非常重要的位置。人力資源是任何組織發(fā)展的最關(guān)鍵的因素。激勵(lì)對(duì)于國(guó)家行政機(jī)關(guān)至關(guān)重要，同樣對(duì)高校行政管理人員也存在不可忽視的作用。建立健全科學(xué)、合理、公平的激勵(lì)機(jī)制對(duì)高校行政管理有三個(gè)作用：一是調(diào)動(dòng)高校行政管理人員積極性的需要；二是高校行政管理人員實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要；三是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)范高校行政管理人員的需要。只有激勵(lì)才能產(chǎn)生高效率，只有激勵(lì)才能產(chǎn)生凝聚力，高校行政管理才能獲得源源不絕的動(dòng)力，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展下去。

（三）建立健全內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制

建立健全內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，重點(diǎn)是建立健全高校行政管理工作人員在履行職責(zé)過程中是否故意刁難辦事職工或是推諉不及時(shí)辦理職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)等。要充分發(fā)內(nèi)部監(jiān)督對(duì)高校行政管理工作人員履行工作職責(zé)的監(jiān)督作用，以促進(jìn)持續(xù)提升高校行政管理的工作效率。在高等院校的行政管理機(jī)構(gòu)，存在著行政工作人員自身既是球員又是裁判的特殊情況，在具體的工作中，高校的行政管理人員既是政策的制定者，又是政策的執(zhí)行者，最后還是政策的評(píng)價(jià)者，這樣的監(jiān)督力度可想而知。因此，必須發(fā)揮教職工、學(xué)生及不同處室的監(jiān)督作用。制定監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)并告之相關(guān)人員（包括教職工、學(xué)生等）非常重要，因?yàn)樵谛畔⒉粚?duì)稱的情況下，監(jiān)督是不起任何作用的，也沒有什么實(shí)效。

（四）建立大學(xué)生協(xié)助性參與高校管理的機(jī)制

隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)生的主人翁地位不斷突出?，F(xiàn)在大學(xué)的管理模式也在進(jìn)行逐漸的改革和完善。大學(xué)生是高校教育的主體，也是高校人員構(gòu)成中數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)群體。因此，通過大學(xué)生協(xié)助性參與高校行政管理工作，能及時(shí)了解大學(xué)生真實(shí)想法和實(shí)際需求，并能及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使高校行政管理工作中學(xué)生管理工作更趨細(xì)致到位。在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生適當(dāng)參與高校的某些行政管理工作，是高等學(xué)校進(jìn)步和發(fā)展的必然要求，也是高等教育發(fā)展必然趨勢(shì)，也為學(xué)生提供了自我鍛煉的平臺(tái)。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生作為高校管理者參與高校行政管理早已成為一種制度。例如：在法國(guó)，新大學(xué)法提倡學(xué)生“參與”高校管理，學(xué)生和學(xué)校各層次成員一樣都有權(quán)選出代表參加大學(xué)的管理機(jī)構(gòu)。實(shí)踐證明，該管理模式取得了良好效果。近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)的部分大學(xué)已在進(jìn)行允許學(xué)生參與學(xué)校管理的初步嘗試，并取得了相當(dāng)?shù)某尚?。?guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)表明，讓學(xué)生參與高校管理，有利于高校管理體制的改革與完善，同時(shí)也是推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的必然要求。建立和完善這項(xiàng)制度，需要從學(xué)校管理共同目標(biāo)的設(shè)定、權(quán)限分配、權(quán)力制衡、激勵(lì)制度、管理成效的評(píng)估幾個(gè)方面著手，使管理制度化、規(guī)范化，同時(shí)充分激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，使管理民主化、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)管理效果。

（五）重視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化行政管理隊(duì)伍

首先，重視行政管理隊(duì)伍的選拔，選擇綜合素質(zhì)優(yōu)秀、專業(yè)對(duì)口、能力強(qiáng)的人才進(jìn)入行政管理隊(duì)伍。在人才引進(jìn)時(shí)，要通盤考慮，綜合衡量。其次，建立在崗人員的制度化培訓(xùn)機(jī)制，在培訓(xùn)中，注重提高行政管理隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)、思想政治素質(zhì)建設(shè)以及服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)科研等服務(wù)理念建設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

作為高等學(xué)校管理工作的重要組成部分的行政管理工作，在保證高校健康有效運(yùn)轉(zhuǎn)、促進(jìn)高校教學(xué)、科研等工作中具有舉足輕重的地位與作用。因此，如何在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立與完善，高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型的大背景下，改革高校行政管理的諸種弊端，建立符合高等教育規(guī)律的現(xiàn)代高校行政管理體制就顯得尤為重要。在改革高校行政管理工作的進(jìn)程中，改善現(xiàn)行高校政管理體制僵化局面；建立高校行政管理的激勵(lì)機(jī)制；建立健全內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制；建立大學(xué)生協(xié)助性參與高校管理的機(jī)制；重視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化行政管理隊(duì)伍應(yīng)成為改革的重點(diǎn)工作?？傊?，未來(lái)的高校行政管理制度，只有向高度透明的民主化、科學(xué)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，才能促進(jìn)高校教學(xué)、科研等方方面面工作的順利開展，使高校的發(fā)展適應(yīng)新時(shí)期的需要，從而推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇三

摘要：伴隨我國(guó)高等教育事業(yè)不斷發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，高校必須樹立新的行政管理理念，打造成為素養(yǎng)良好、結(jié)構(gòu)合理、管理高效的行政管理隊(duì)伍，提升高校的管理水平和教育質(zhì)量。

然而，高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)日益顯現(xiàn)的問題和弊端逐漸成為制約高校發(fā)展的瓶頸。

分析了目前高校行政管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀，并針對(duì)其存在的問題和弊端對(duì)加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)提出建議。

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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇四

一、目前高校行政管理存在的問題

在高校行政管理過程中,行政權(quán)力的泛化導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減,進(jìn)而形成了學(xué)術(shù)權(quán)力日漸服務(wù)于行政權(quán)力的局面?！肮俦疚弧倍皇墙虒W(xué)、科研本位的觀念普遍存在。從管理學(xué)角度來(lái)看,行政管理是一把“雙刃劍”,它一方面強(qiáng)調(diào)管理事務(wù)的理性方法,強(qiáng)調(diào)按等級(jí)分配權(quán)利和按程序和規(guī)范辦事；另一方面,它又有極強(qiáng)的“擴(kuò)張性”、“放射性”及“膨脹性”,常?？缭狡渥陨淼穆毮芊秶Ｓ纱?致使在高校中,行政權(quán)利對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)利過多介入。行政化的管理和無(wú)處不在的行政權(quán)利,強(qiáng)化了官本位,相對(duì)弱化了教師和科研人員的學(xué)術(shù)地位。尊重學(xué)術(shù)權(quán)利和學(xué)術(shù)自由,是高校提升整體競(jìng)爭(zhēng)力的前提條件,行政權(quán)利的泛化將使高校的整體發(fā)展陷入舉步維艱的境地。

（二）待遇、學(xué)歷、職稱與教學(xué)隊(duì)伍差距過大

高校的行政管理隊(duì)伍在高校處于一個(gè)比較尷尬的地位。長(zhǎng)期以來(lái),由于高校的特殊性,在高校里一直存在輕視管理工作的偏見。具體表現(xiàn)在:第一,從事行政管理工作的人員待遇偏低,特別是近幾年,隨著高校分配制度的改革和向教學(xué)大量?jī)A斜,行政管理工作人員的待遇更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教師的平均水平。第二,年輕的、學(xué)歷和職位高的人員,認(rèn)為行政工作沒有前途而不愿從事管理工作。即使有些從事行政管理的高學(xué)歷、高職稱管理者,則都是教學(xué)、管理雙肩挑,甚至是教學(xué)、科研、管理三肩挑,很難把全部精力投入到管理工作中。第三,專職的管理人員年齡偏大,或?qū)W歷偏低,管理水平也較低。高校的教師隨時(shí)可以脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí),或者攻讀學(xué)位,而行政管理人員沒有這種機(jī)會(huì),或者機(jī)會(huì)很少,造成管理人員的學(xué)歷很難提高,而這種低學(xué)歷的現(xiàn)象,不僅降低了管理工作的科學(xué)性和在高校中的地位,更直接影響到了教育質(zhì)量的提高。

（三）高校內(nèi)部行政人員隊(duì)伍素質(zhì)低下

行政工作的重要性和特殊性決定了行政人員必須是高素質(zhì)的人員。但是在高校中,行政人員的素質(zhì)問題卻往往不能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視。有些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,行政工作任何人都能干好,因此在人員安排上,不考慮工作性質(zhì)和個(gè)人的性格、氣質(zhì)、品質(zhì)、特長(zhǎng)以及愛好,這導(dǎo)致許多行政人員在自己的崗位上無(wú)法發(fā)揮自己的特長(zhǎng),壓抑個(gè)性的成長(zhǎng),每天只是消極的應(yīng)付工作,而無(wú)法從中找到樂趣。與此同時(shí),由于進(jìn)入行政崗位的人員所學(xué)習(xí)的專業(yè)并不能與其崗位吻合，使得高校的行政管理效率低下,整體的管理水平難以提升。

二、加強(qiáng)高校行政管理的措施

（一）加強(qiáng)法律、法規(guī)建設(shè),建立健全高校行政管理體制改革的各項(xiàng)規(guī)章制度

針對(duì)目前我國(guó)高校行政管理體制改革缺乏相應(yīng)法律法規(guī)的現(xiàn)實(shí),要進(jìn)一步推進(jìn)改革就必須有相應(yīng)的法律法規(guī)支撐。另一方面也需要建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使管理人員認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度是實(shí)施行政管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩,促使管理人員依章履行職責(zé),做到有章可循,違章必究,從而使高校行政管理目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)、制度齊全、紀(jì)律嚴(yán)明,不斷提高管理人員依章管理的能力和水平。要通過檢查落實(shí)來(lái)體現(xiàn)規(guī)章制度的有效性,從而有力地保證學(xué)校以教學(xué)為中心的全面工作的順利行。

（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變行政管理理念,促進(jìn)高校行政管理改革的不斷深化發(fā)展

針對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)的高校行政管理理念對(duì)高校行政管理體制改革造成的不利影響,必須切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念。一是明確以服務(wù)為中心的理念,服務(wù)觀念作為行政工作人員首要的和根本的思想意識(shí),對(duì)有效開展管理服務(wù)實(shí)踐工作具有重要的實(shí)踐意義。二是注重管理者自身能力的理念。高校行政管理者必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì),努力具備實(shí)施依法治校的能力,提高自身在行政管理工作中的協(xié)調(diào)能力等。三是樹立重崗位、輕職位的理念。在實(shí)施高校行政管理的過程中,所有行政管理職位的設(shè)置應(yīng)該以職位與崗位相稱為原則,對(duì)崗位的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格界定,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,按崗擇優(yōu)聘用合適人員,最大限度杜絕人浮于事現(xiàn)象的.發(fā)生,提高行政管理的效率。

（三）增強(qiáng)行政管理者的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)水平

目前，部分高校行政人員自我定位失當(dāng)，存在“官本位”思想，服務(wù)意識(shí)淡薄因此，應(yīng)該更新思想，改變觀念，“把原來(lái)'管'學(xué)生的工作觀念與作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生服務(wù)的觀念和作風(fēng)?！蓖ㄟ^建立和完善有效的管理機(jī)制，加大宣傳、引導(dǎo)力度，促進(jìn)高校管理者樹立“為師生服務(wù)，為教學(xué)科研服務(wù)”的意識(shí)。唯有如此，才能促使高校行政管理者保持高度的工作熱情，充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作，保證行政管理職能的充分發(fā)揮，從而確保高校教學(xué)功能的發(fā)揮和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新

技術(shù)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)效益的增長(zhǎng)是顯而易見的，對(duì)高校行政管理效率的提高也是不容忽視的。通過技術(shù)創(chuàng)新，高校行政管理可以加快信息傳遞，簡(jiǎn)化管理程序，縮短管理流程，提高管理實(shí)效。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的有效途徑?！熬W(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身就構(gòu)成一種新的組織。網(wǎng)絡(luò)對(duì)話所形成的知識(shí)溝通也創(chuàng)造了創(chuàng)新的新的機(jī)會(huì)和環(huán)境。”當(dāng)前，協(xié)同辦公、虛擬辦公、自動(dòng)化辦公等管理手段得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，高校行政管理也相應(yīng)呈現(xiàn)出新的特征：高校行政管理機(jī)構(gòu)可以通過校園網(wǎng)內(nèi)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)及時(shí)把有關(guān)決定、通知、會(huì)議精神傳達(dá)到相關(guān)部門或院系；教師可以通過教學(xué)管理系統(tǒng)上傳課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、學(xué)生成績(jī)等信息；學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)留言板向有關(guān)部門反映教學(xué)、食堂、住宿等方面的情況。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源使高校行政管理工作變得有序、便捷和高效。

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇五

第一，我國(guó)的高校行政管理改革是在不斷的探索和摸索中推向前進(jìn)的，但從整體來(lái)看還是受制于舊的教育管理體制，正是由于當(dāng)前的管理體制處在新舊轉(zhuǎn)換過程中，所以一些管理?xiàng)l規(guī)、政策的制定和出臺(tái)就很難兼顧到眾人的利益和意愿，在執(zhí)行的過程中對(duì)其可能產(chǎn)生的后果和影響也考慮不全面，致使在實(shí)際執(zhí)行過程中阻力重重。這種管理機(jī)制方面的缺陷往往導(dǎo)致一系列負(fù)面影響的產(chǎn)生：如挫傷教學(xué)及管理人員的工作積極性，扭曲員工的價(jià)值觀和職業(yè)道德等等。事實(shí)上，高校的行政管理人員應(yīng)該是為學(xué)校教育、科研等逐項(xiàng)工作服務(wù)的“教輔人員”，然而現(xiàn)實(shí)是很多高校的行政管理者以領(lǐng)導(dǎo)的身份來(lái)管理教學(xué)和科研工作，服務(wù)性在行政管理人員的身上完全缺失，并且大多高校的行政管理者利用職權(quán)嚴(yán)重干擾學(xué)校的科研、學(xué)術(shù)和教學(xué)權(quán)利，這一現(xiàn)象在目前的中國(guó)高校中不僅沒有緩和的跡象，反而呈愈演愈烈之勢(shì)。高校理論上是以學(xué)術(shù)、科研為重的育人基地，如果行政職權(quán)被濫用，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)權(quán)利的萎縮，教師的合理訴求和建議被邊緣化，行政職權(quán)替代了學(xué)術(shù)權(quán)威。這一系列問題產(chǎn)生的根源是行政管理人員的普遍素質(zhì)不夠完善，體制、機(jī)制不夠健全，寧愿墨守成規(guī)也不愿積極改革創(chuàng)新。

第二，目前的高校管理者把管理當(dāng)作一般事務(wù)性工作，對(duì)管理工作的重要性和必要性沒有形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)干部和工作的管理都缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，有些管理者完全依靠現(xiàn)有的制度和模式放任自流，自身在管理崗位不作為，導(dǎo)致管理虛擬化，被管理者人浮于事。在目前，高校管理者的產(chǎn)生主要通過一下幾方面的途徑：一是從本校現(xiàn)有的管理者或教師中選拔；二是從外單位調(diào)入；三是通過考試選拔。除以上第一種途徑外選拔的管理者對(duì)教育管理有些許經(jīng)驗(yàn)外，其他兩種途徑任用的管理者大多數(shù)沒有高校行政管理的經(jīng)驗(yàn)，管理工作雖然沒有缺失，但工作頭緒理不清、管理目標(biāo)盲目、對(duì)教學(xué)科研與行政事務(wù)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不到位都是他們普遍存在的問題。有些高校把管理者崗位作為一種權(quán)利的象征專門留給那些在科研、學(xué)術(shù)上有所成就的教學(xué)科研人員，致使這些人員既不能潛心于學(xué)術(shù)科研，也不能有效進(jìn)行行政事務(wù)的管理，導(dǎo)致管理渙散。

第三，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和一些社會(huì)腐蝕因素的影響，很多高校行政管理人員的世界觀、價(jià)值觀和人生觀發(fā)生偏移，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，沒有大局觀念和服務(wù)意識(shí)，把工作上的便利作為謀取個(gè)人利益的一種途徑，想方設(shè)法鉆空子、挖空心思搞個(gè)人經(jīng)濟(jì)建設(shè)。這種認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位導(dǎo)致高校管理秩序混亂，人心渙散。久而久之使整體環(huán)境惡化，從管理者到教師、輔導(dǎo)員、乃至學(xué)生都受其影響，所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，管理者的行為不在是個(gè)人行為，他的作為和行為影響的是一批人甚至是一代人的觀點(diǎn)。如果管理人員自由渙散就，唯利是圖，就會(huì)使傳統(tǒng)的職業(yè)道德流失，每個(gè)人都會(huì)更加趨于實(shí)用主義觀念，使本該有理想追求的人放棄自己的理想和追求，盲目的滑入社會(huì)低俗群體。

第四，高校行政管理人員以領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)看待學(xué)校的其他教學(xué)、行政管理人員，總覺得自己高高在上，唯我獨(dú)尊，聽不得與己不同的言論，帶頭在學(xué)校內(nèi)部搞幫派。這些都是與“以人為本”的科學(xué)發(fā)展理念和管理理念背道而馳的。很多高校的行政管理者的決策很少聽取群眾的意見和建議，自己怎么想就怎么做，不走群眾路線，不實(shí)事求是，使“民主”成為口號(hào)，從而導(dǎo)致很多決策失誤或不能很好的落實(shí)。同時(shí)，這種決策的失誤也會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面的影響，比如財(cái)力的浪費(fèi)、人才的流失、高校知名度的下滑等等。

二、加強(qiáng)高校管理的對(duì)策

針對(duì)以上提到的這些現(xiàn)象，我將從以下幾方面談?wù)劸烤乖撊绾翁岣吒咝９芾碚叩乃仞B(yǎng)、如何使高校的管理更加有效合理。

首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的管理理念。因?yàn)槔砟钍切袆?dòng)的先導(dǎo)，如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)集體沒有一個(gè)好的、系統(tǒng)的管理理念，那它的管理肯定是不到位的。高校管理理念要做到根本轉(zhuǎn)變就必須擺脫傳統(tǒng)的行政管理理念，從政府的辦學(xué)束縛中走出來(lái)，本著教育教學(xué)的特性和規(guī)律實(shí)現(xiàn)行政、教學(xué)的科學(xué)管理。傳統(tǒng)的管理理念受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，體制上從在很多弊端，已不適合新形勢(shì)下的高校行政管理模式。高校行政管理者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，勇于創(chuàng)新，建立面向社會(huì)主義新形勢(shì)下的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。把解放思想，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益放在首位，不斷提高學(xué)校的創(chuàng)新能力和科研能力，搞好管理服務(wù)工作，積極調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性。同時(shí)要建立健全管理制度，充分落實(shí)管理目標(biāo)責(zé)任制，管理者要在管理過程中摒棄個(gè)人主義和主管判斷，發(fā)揚(yáng)民主商議和科學(xué)決策，在執(zhí)行過程中要敢于承擔(dān)責(zé)任。管理者要深入教學(xué)、科研和管理一線，積極聽取廣大教職員工的'意見和建議，了解實(shí)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)調(diào)整管理目標(biāo)方案，優(yōu)化管理秩序。把一些踏實(shí)肯干、求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)管理挖掘出來(lái)，針對(duì)其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)分派到不同的崗位。要嚴(yán)格獎(jiǎng)罰制度，對(duì)一些業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教職員工和管理人員要采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，保證其工作的積極性和主動(dòng)性；對(duì)那些游走于政策邊緣，不盡心盡職，不遵守職業(yè)道德和紀(jì)律的人員要采取嚴(yán)格的懲罰措施；管理者不能當(dāng)老好人，好不怕得罪人才能搞好管理工作。部分高校管理者奉行你好我好大家都好的理念，怕得罪人，致使管理不見成效，管理效能低下。

其次要樹立“以人為本”的科學(xué)管理理念?！叭恕辈粌H是管理的主體，也是被管理的主體，不尊重人的合理需求，就會(huì)是管理工作陷入僵局。高校的行政管理者應(yīng)該把“人性化”作為改革工作的一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓；要推己及人，了解廣大教職工最關(guān)心的事，關(guān)心廣大教職員工的疾苦；要在工作中做到關(guān)心教職員工、尊重教職員工、愛護(hù)教職員工，要愿意平等的跟教職員工交流，充分調(diào)動(dòng)教職員工的主人翁意識(shí)，只有這樣才能從根本上激發(fā)教職員工的愛崗敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)，才能創(chuàng)建真正的文明校園、和諧校園；才能是教學(xué)、科研和管理的各項(xiàng)措施落實(shí)到位。因?yàn)椤叭恕笔枪芾砝砟畹妮d體，如果管理者忽視“人本位”的理念，也就失去了管理的載體，一切管理制度、措施都會(huì)落空。

在做好以上兩點(diǎn)的同時(shí)，要全面提高教職員工的隊(duì)伍素質(zhì)。好的管理模式和制度如果沒有一支好的人員隊(duì)伍來(lái)做鋪墊也不能發(fā)揮起應(yīng)有的效能。當(dāng)今高校因其組織、功能和機(jī)構(gòu)的擴(kuò)充，其承擔(dān)的社會(huì)角色與以往相比發(fā)生了很大的變化，對(duì)人才隊(duì)伍的要求也就有了更高的要求。高校管理者要從實(shí)際出發(fā)，制定符合本校師資隊(duì)伍發(fā)展的總體目標(biāo)。要不斷加強(qiáng)中青年骨干教師的學(xué)術(shù)、科研帶頭人的發(fā)掘和培訓(xùn)力度，逐步完善師資隊(duì)伍的評(píng)選、培養(yǎng)和考核體系。要改變單純的數(shù)量評(píng)估模式，逐步建立綜合質(zhì)量評(píng)估的體系，重點(diǎn)扶持一些在教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域有潛力的優(yōu)秀中青年教職員工，根據(jù)各專業(yè)、部門和領(lǐng)域的需要，選定一批管理者和帶頭人。當(dāng)然在這些人才的任用中要做到公開、公正、公平，不能厚此薄彼，不感情用事，讓廣大教職員工心服口服。總之，高校的行政管理工作是一個(gè)龐大的、系統(tǒng)的、有待不斷完善的工程，我們只有不斷的探索和積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地搞好管理工作。

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇六

論文摘要：高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，本文結(jié)合本地高職院校的社團(tuán)現(xiàn)狀分析，提出了一些社團(tuán)活動(dòng)的對(duì)策。

論文關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生社團(tuán)

高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式。當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)存在的主要問題是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展緩慢，受多種因素限制。

一、經(jīng)費(fèi)與場(chǎng)地的限制

（一）經(jīng)費(fèi)問題

學(xué)生社團(tuán)的正常發(fā)展離不開經(jīng)費(fèi)的支持。就目前而言，高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的制約因素之一就是經(jīng)費(fèi)的問題。其一，政府和學(xué)校對(duì)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)支持不夠；很少有社團(tuán)得到政府的經(jīng)費(fèi)支持，部分社團(tuán)能夠得到學(xué)校經(jīng)費(fèi)的支持，但是經(jīng)費(fèi)都相對(duì)較少。其二，學(xué)生社團(tuán)籌集經(jīng)費(fèi)的渠道和能力有限。社團(tuán)自身籌集經(jīng)費(fèi)的渠道主要是會(huì)員的繳費(fèi)，少數(shù)的社團(tuán)可以拉到一些校外的單位的少量經(jīng)費(fèi)贊助。

（二）場(chǎng)地問題

場(chǎng)地是限制社團(tuán)順利發(fā)展的又一個(gè)重要因素。第一，高職院校不重視社團(tuán)的發(fā)展。第二，學(xué)校的場(chǎng)地資源比較緊張。第三，由于社團(tuán)的種類較多，場(chǎng)地的使用和時(shí)間的配置上存在沖突。只有處理好場(chǎng)地的問題，社團(tuán)才能正常順利的發(fā)展。

二、社團(tuán)指導(dǎo)教師存在的問題

（一）指導(dǎo)教師不夠?qū)I(yè)

根據(jù)訪談了解到，高職院校學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師的專業(yè)性不高。也就是大部分社團(tuán)的指導(dǎo)教師都是高年級(jí)的學(xué)生來(lái)兼任，很少有專業(yè)的教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)社團(tuán)的`指導(dǎo)教師。長(zhǎng)此下去，一定會(huì)阻礙社團(tuán)的專業(yè)性發(fā)展，有很多社團(tuán)就是因此被迫逐漸取消的。

（二）指導(dǎo)教師參加社團(tuán)活動(dòng)的頻率不高

原因主要有以下幾個(gè)方面：其一，指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不夠重視。多數(shù)教師認(rèn)為自己偶爾參與一下，對(duì)學(xué)生有個(gè)交代就可以。其二，指導(dǎo)教師的時(shí)間和精力都比較緊張。很多老師會(huì)同時(shí)擔(dān)任好幾個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)教師，因此其精力非常分散，導(dǎo)致社團(tuán)指導(dǎo)工作效果不好。

如果想要進(jìn)一步開展高職院校社團(tuán)活動(dòng)必須做到以下幾點(diǎn)：

第一、多角度保障經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地的良好使用。經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地是社團(tuán)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是影響社團(tuán)健康有序發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。經(jīng)費(fèi)不足和場(chǎng)地缺少是制約高職院校社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵因素。具體操作如下。

首先，積極主動(dòng)拓寬籌集經(jīng)費(fèi)的渠道。目前，我市高職院校學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源是學(xué)生繳納的會(huì)費(fèi)。立足社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，僅僅靠擴(kuò)大社團(tuán)成員的而獲得的經(jīng)費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，社團(tuán)應(yīng)該打出自己的品牌，取得一些獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。

其次，加大校外經(jīng)費(fèi)的吸收。學(xué)生社團(tuán)可以采取多種方式加大宣傳力度，吸引社會(huì)各界的關(guān)注。社團(tuán)應(yīng)該立足校園，有意識(shí)朝著為企業(yè)服務(wù)的方向發(fā)展。社團(tuán)也可以通過提供有償服務(wù)的方法，吸納一些經(jīng)費(fèi)。例如，文藝社團(tuán)可以參加一些商場(chǎng)或超市的商業(yè)演出活動(dòng)，為社團(tuán)積攢一些經(jīng)費(fèi)。采用這種方式不斷可以有效的緩解經(jīng)費(fèi)緊張的問題，而且還可以提高社團(tuán)成員工作的積極性，有利于社團(tuán)的健康穩(wěn)定發(fā)展。第二、加快社團(tuán)場(chǎng)地的開發(fā)。學(xué)生社團(tuán)如果沒有場(chǎng)地，勢(shì)必會(huì)影響到社團(tuán)活動(dòng)的效果。目前，我市高職院校很多社團(tuán)都沒有固定的場(chǎng)地。多數(shù)社團(tuán)表示缺少場(chǎng)地，而且總是在不斷地變化場(chǎng)地。高職院校解決場(chǎng)地問題需要做好以下幾點(diǎn)工作。

積極爭(zhēng)取場(chǎng)地資源，提高場(chǎng)地的有效利用率。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該積極樹立自己的形象，提高知名度，增加影響力，以最佳的狀態(tài)去主動(dòng)爭(zhēng)取場(chǎng)地資源。有條件的學(xué)校還需要配備一些與之相符的基本的設(shè)備和設(shè)施，用來(lái)保障學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效進(jìn)行。

加大校外場(chǎng)地資源的開發(fā)。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該積極挖掘校外的場(chǎng)地資源，充分利用校外的活動(dòng)空間。在必要的情況下，學(xué)生社團(tuán)可以租用一些場(chǎng)地，為社團(tuán)成員提供服務(wù)。

（三）提升社團(tuán)指導(dǎo)教師專業(yè)化水平。學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展離不開學(xué)生的積極參與，但教師在社團(tuán)中的作用也是不容忽視的。可以說(shuō)指導(dǎo)教師是社團(tuán)健康快速發(fā)展的一種監(jiān)督和保障。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)的社團(tuán)指導(dǎo)教師是非常有意義的。

加大指導(dǎo)教師管理力度。社團(tuán)指導(dǎo)教師的管理是影響社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。做好上述工作須注意以下幾點(diǎn)要求。

首先，完善規(guī)范社團(tuán)管理制度。高職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況合理制定一系列的有關(guān)社團(tuán)的審批、經(jīng)費(fèi)的使用，成員的管理以及指導(dǎo)教師的管理等規(guī)章制度，確保學(xué)生社團(tuán)的健康和穩(wěn)定的發(fā)展。

其次，將指導(dǎo)教師的工作納入評(píng)價(jià)體系。高職院校應(yīng)該將指導(dǎo)教師的辛苦工作納入學(xué)校的評(píng)價(jià)體系，把其在社團(tuán)的工作量與評(píng)優(yōu)和評(píng)職稱掛鉤，并進(jìn)行定期的考核，按照考核成績(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而有效調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的工作熱情。

（四）逐步實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師專業(yè)化。由于指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)社團(tuán)發(fā)展的影響巨大，因此，高職院校必須重視指導(dǎo)教師專業(yè)化的問題。高職院校應(yīng)該配置一批專業(yè)技術(shù)水平高和思想理論覺悟高的教師加入到學(xué)生社團(tuán)管理的行列，為社團(tuán)指導(dǎo)教師專業(yè)化的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也有利于高職院校學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)性發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著高校教育改革的不斷深入，高校社團(tuán)作為高校校園文化的重要載體，將會(huì)對(duì)廣大的高校學(xué)生的知識(shí)、技能、人格的塑造起到重要的作用，高校社團(tuán)管理中還存在許多問題，我們只有在實(shí)踐中不斷探索，才能走出一條科學(xué)的高校社團(tuán)發(fā)展之路。

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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇七

轉(zhuǎn)變對(duì)人文教育的觀念。高職院校應(yīng)當(dāng)重新認(rèn)識(shí)人文教育，依據(jù)時(shí)代的新要求、社會(huì)新需求來(lái)適當(dāng)轉(zhuǎn)變對(duì)人文教育的理解，始終將“以人為本、學(xué)生為主”作為落實(shí)教育工作的基本原則，盡可能地把人文教育和專業(yè)教育行之有效地結(jié)合在一起。即在傳授專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)開展一系列人文化教育工作，從而在一定程度上促使學(xué)生的政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以及人文素質(zhì)共同作用、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。與此同時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)更新“技術(shù)教育”以及培養(yǎng)“工具人”等一系列認(rèn)識(shí)理念，不斷制定出適應(yīng)當(dāng)代高職院校教學(xué)的人文教育價(jià)值觀。總之，盡可能將人文教育知識(shí)穿插在專業(yè)技能傳授與講解的過程中，增強(qiáng)人文教育的實(shí)施效果，不斷將當(dāng)代高職院校學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)某行業(yè)某崗位要求且能夠和經(jīng)濟(jì)社會(huì)共同實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代“完人”。充分發(fā)揮專業(yè)課程與人文課程的'結(jié)合作用。黨的十八大首次提出“中國(guó)夢(mèng)”概念，著重強(qiáng)調(diào)了“國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸?！钡闹匾耘c必要性，闡述了當(dāng)代中國(guó)人要全面有效地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就需要從個(gè)人夢(mèng)出發(fā)，基于國(guó)家、社會(huì)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的前提下，不斷完善與改進(jìn)自我。由此可見，高職院校要為競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供一批批可用人才，就需要注重人文化教育，從多種角度著手，行之有效地設(shè)置好課程，盡可能地開設(shè)出符合人文素質(zhì)教育要求的必修課與選修課，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)兼顧直接授課法與網(wǎng)絡(luò)授課法，借助多樣化、多元化的教學(xué)形式來(lái)有效地加強(qiáng)當(dāng)代高職院校學(xué)生的人文素質(zhì)。除此以外，高職院校還要建立起有關(guān)人文藝術(shù)教育的組織團(tuán)隊(duì)，組織專業(yè)素質(zhì)高、道德素養(yǎng)強(qiáng)的人員來(lái)管理團(tuán)隊(duì)，從而更有目的性、針對(duì)性地為廣大學(xué)生提供科學(xué)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意見。建立專業(yè)化的師資隊(duì)伍。作為傳播理論知識(shí)、傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的主要角色，高職院校教師應(yīng)當(dāng)在日常的生活與教學(xué)過程中不斷關(guān)注與重視自身道德素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)的培養(yǎng)工作，借助言傳身教的教學(xué)方式來(lái)讓廣大學(xué)生感受到人文教育的意義與魅力，成為學(xué)生參與人文教育與專業(yè)教育的指導(dǎo)者與模范。除此以外，高職院校為了更好、更快地提升當(dāng)代教師的綜合素質(zhì)，可以開展一系列豐富多樣的教學(xué)班，比如研討班、實(shí)踐班等。同時(shí)學(xué)校還可以邀請(qǐng)人文專家到學(xué)校與教師進(jìn)行有關(guān)人文教育專題的研究探討，從而不斷提高教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)更好地落實(shí)人文教育項(xiàng)目提供條件。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與人文教育的積極性與興趣。從古至今，人們常常用“德才兼?zhèn)?、以德為先”?lái)評(píng)論與贊揚(yáng)人才，道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)已不斷發(fā)展為當(dāng)代社會(huì)考察、考核人才的關(guān)鍵指標(biāo)。為此高職院校應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注與落實(shí)人文教育，制定多樣化的人文性活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)激發(fā)起學(xué)生參與人文教育的積極性。比如舉辦社區(qū)志愿者活動(dòng)、寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽、團(tuán)建知識(shí)競(jìng)賽等，讓廣大學(xué)生在參與活動(dòng)中提升素質(zhì)、在提升素質(zhì)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，使自身發(fā)展成為專業(yè)能力強(qiáng)、人文素質(zhì)高、道德修養(yǎng)好的優(yōu)秀大學(xué)生。與此同時(shí)，高職院校還應(yīng)當(dāng)靈活地應(yīng)用地方文化資源以及先進(jìn)化的網(wǎng)絡(luò)工具，不斷營(yíng)造出健康、和諧、愉快的校園學(xué)習(xí)氛圍，逐步建設(shè)起積極向上、充滿正能量的校園文化，為廣大高職院校學(xué)生參與人文教育項(xiàng)目提供良好的環(huán)境條件。例如高職院校可通過學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、?？瘓?bào)紙、宣傳欄等形式建立起合理有效的人文教育平臺(tái)，讓更多的學(xué)生能夠在日常的網(wǎng)頁(yè)瀏覽、生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)過程中接觸到人文知識(shí)，從而使他們不斷受到人文氣息的熏陶，逐步提升自身的人文素質(zhì)。

4總結(jié)

總而言之，增強(qiáng)高職院校學(xué)生的人文素質(zhì)教育不僅是新時(shí)期社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)所提出的新要求，而且還會(huì)是未來(lái)教育事業(yè)的重要影響要素，對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。高職院校不應(yīng)當(dāng)僅僅將工作重點(diǎn)局限于專業(yè)知識(shí)層面上，其更應(yīng)當(dāng)關(guān)注與重視集專業(yè)化、全面化、綜合化特點(diǎn)的新時(shí)代人才的培養(yǎng)工作，從價(jià)值理念、課程設(shè)置、師資建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面著手，不斷創(chuàng)建出適應(yīng)當(dāng)下教育需求的人文素質(zhì)教育體系，行之有效地改善現(xiàn)階段高職院校的人文教育現(xiàn)狀，逐步提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇八

煤炭企業(yè)要想健康的運(yùn)作，就必然少不了物資管理。物資管理關(guān)系到國(guó)家的利益，如果管理不善，就會(huì)在一定程度上造成較大的經(jīng)濟(jì)損失，不利于煤炭企業(yè)的快速發(fā)展。目前，煤企在物資管理中的管理現(xiàn)狀如下：

（一）財(cái)會(huì)工作缺乏相應(yīng)的嚴(yán)密性。目前，很多煤炭企業(yè)在核算物資時(shí)，往往采用計(jì)劃成本法計(jì)算，每一年市場(chǎng)原料的價(jià)格不同，造成了煤炭企業(yè)物資方面的賬目不能夠及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，直接影響到材料成本的差異分配。如果財(cái)會(huì)工作缺少相應(yīng)的嚴(yán)密性，將會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的固定資產(chǎn)價(jià)值虛盈問題，從而造成了企業(yè)相應(yīng)資產(chǎn)的不實(shí)。還會(huì)在很大程度上致使企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的決策盲目。目前，很多煤炭企業(yè)各種各樣的機(jī)械設(shè)備采購(gòu)問題，往往是由各個(gè)使用部門來(lái)提出的，并由相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)進(jìn)行決策，如果沒有一個(gè)清晰的物資管理制度，就會(huì)造成財(cái)會(huì)工作不夠嚴(yán)密，產(chǎn)生盲目的決策投資。

（二）物資管理不夠科學(xué)，相關(guān)人員的責(zé)任心不強(qiáng)。在煤炭企業(yè)的物資管理過程中，物資管理往往不夠科學(xué)，物資采購(gòu)和管理相對(duì)比較混亂，在管理的過程中，容易出現(xiàn)內(nèi)部員工的不滿、決策的偏差、人事關(guān)系的混亂和財(cái)產(chǎn)的極大浪費(fèi)等現(xiàn)象。同時(shí)，在物資管理過程中，相關(guān)管理人員往往責(zé)任心不強(qiáng)，不關(guān)心采購(gòu)物資是否及時(shí)供貨、采購(gòu)物資的質(zhì)量?jī)?yōu)劣和價(jià)格高低與否等問題，同時(shí)，沒有針對(duì)煤炭企業(yè)需要消耗的物資數(shù)量做出準(zhǔn)確的采購(gòu)計(jì)劃，造成物資大量的采購(gòu)，不僅造成物資的長(zhǎng)期堆放，同時(shí)還致使大量的資金被占用，不利于企業(yè)的快速發(fā)展。

（三）煤企的價(jià)格體系不夠完善，出現(xiàn)多頭采購(gòu)的現(xiàn)象。當(dāng)前有部分煤炭企業(yè)的價(jià)格體系還不夠完善，往往出現(xiàn)了一些不好的采購(gòu)現(xiàn)象，如多頭采購(gòu)問題，如果通過多頭采購(gòu)，就很難控制住采購(gòu)物資的價(jià)格，致使采購(gòu)成本加大。部分煤企存在著重視生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)問題，但是忽視相應(yīng)的物資采購(gòu)管理，多頭采購(gòu)現(xiàn)象最為嚴(yán)重。不少煤炭企業(yè)重視業(yè)務(wù)的擴(kuò)大，卻忽略了物資方面的管理，只是單純的關(guān)心經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，他們往往只是在價(jià)格上關(guān)注和了解物資的采購(gòu)，缺少詳細(xì)的實(shí)際考察。

（四）缺少事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。在眾多煤炭企業(yè)中，針對(duì)物資管理的問題，往往都是出了問題后，才進(jìn)行重視起來(lái)的，在這個(gè)過程中，往往針對(duì)的是個(gè)例情況，忽視了對(duì)于全局問題的分析，很少進(jìn)行案例的詳細(xì)分析，也沒有尋找問題發(fā)生的原因和自身管理體系所存在的問題。煤炭企業(yè)中，有很多企業(yè)很難做到物資管理過程中的事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。

2做好煤炭物資管理的對(duì)策

（一）實(shí)現(xiàn)煤企物資管理的信息化。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，煤炭企業(yè)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)物資管理的`信息化，要建立統(tǒng)一的采購(gòu)管理平臺(tái)體系，同時(shí)根據(jù)煤炭企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際情況，制定出物資管理所需的庫(kù)存、項(xiàng)目、質(zhì)量、信息、采購(gòu)和資金等方面的材料信息，形成一個(gè)全面的業(yè)務(wù)供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)。為了達(dá)到物資管理效率的最大化，建立的物資管理信息平臺(tái)能夠促使煤企、生產(chǎn)部門和供應(yīng)商之間采購(gòu)信息的及時(shí)準(zhǔn)確溝通交流，對(duì)于煤企的物資采購(gòu)管理是十分有利的，還能夠幫助煤企實(shí)現(xiàn)物資的集中管理和監(jiān)控。通過所建立起來(lái)的信息平臺(tái)，還能夠減少不必要的程序和流程，實(shí)現(xiàn)下單、招標(biāo)、物流等在平臺(tái)上就可以實(shí)現(xiàn)，極大的減少了中間的各個(gè)環(huán)節(jié)，降低了采購(gòu)成本，提高了采購(gòu)效率。

（二）建立和完善煤企物資采購(gòu)的價(jià)格管理體系。煤炭企業(yè)要采取供應(yīng)商評(píng)級(jí)的方法，將供應(yīng)商進(jìn)行分類，通過市場(chǎng)的詳細(xì)調(diào)查，不斷的將供應(yīng)商供應(yīng)物資的質(zhì)量、價(jià)格和速度進(jìn)行合理分類，針對(duì)那些評(píng)級(jí)很好的供應(yīng)商，要不斷的維系關(guān)系，力爭(zhēng)形成互惠互贏的合作關(guān)系。針對(duì)那些評(píng)級(jí)較差的供應(yīng)商，要減少和杜絕與他們之間的合作，避免產(chǎn)生不必要的損失和風(fēng)險(xiǎn)。采購(gòu)工作要公開透明，針對(duì)物資采購(gòu)，要建立起物資采購(gòu)審批相關(guān)制度，不斷的建立和健全監(jiān)督管理機(jī)制，要確保在物資采購(gòu)的過程中，保證采購(gòu)物資的質(zhì)量和價(jià)格都達(dá)到煤企的要求。

（三）合理化的選擇物流。在物資采購(gòu)的過程中，物流成本占比也是較大的，要合理化的選擇物流，要嚴(yán)格的控制物流中的各個(gè)環(huán)節(jié)，降低采購(gòu)成本。針對(duì)煤企所需的一些大型設(shè)備和超大單及大單采購(gòu)項(xiàng)目，要從廠家直接采購(gòu)，減少中間的冗余環(huán)節(jié)，極大的提高了采購(gòu)效率，也利于物資采購(gòu)的集中化和系統(tǒng)化管理。要通過信息平臺(tái)來(lái)進(jìn)行相關(guān)物資的采購(gòu)和市場(chǎng)調(diào)查分析，獲得最優(yōu)結(jié)果和最佳物資采購(gòu)的方案。通過公開、公平、規(guī)范的進(jìn)行采購(gòu)競(jìng)標(biāo)，物資的配發(fā)也不例外。煤企的各個(gè)生產(chǎn)部門要及時(shí)準(zhǔn)確的上報(bào)自身的需求計(jì)劃，通過煤企總部相關(guān)部門的審核后，直接采購(gòu)，不僅能夠減少庫(kù)存，同時(shí)也極大的提高了物資的配送速度。

（四）嚴(yán)格管理煤炭企業(yè)的庫(kù)存量，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存管理。煤炭企業(yè)要想最大限度的降低資金周轉(zhuǎn)周期，就要提高工作效率，實(shí)現(xiàn)物資零庫(kù)存的管理。生產(chǎn)部門要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定出各種物資的需求計(jì)劃，而煤企的采購(gòu)部門根據(jù)不同部門的需求計(jì)劃，通過科學(xué)合理的分析，進(jìn)行采購(gòu)，減少采購(gòu)時(shí)間，提高采購(gòu)效率。要根據(jù)物資市場(chǎng)的波動(dòng)價(jià)格情況，進(jìn)行庫(kù)存的適當(dāng)調(diào)整。不僅要滿足煤企生產(chǎn)部門的需求，還需要減少庫(kù)存，降低物資采購(gòu)成本。

（五）強(qiáng)化物資計(jì)劃方面的管理。煤企要根據(jù)生產(chǎn)方面的物資需求，進(jìn)行貨源的合理組織，同時(shí)發(fā)揮自身經(jīng)營(yíng)方面的各種優(yōu)勢(shì)，不斷降低采購(gòu)成本，提高經(jīng)濟(jì)方面的效益，要強(qiáng)化物資計(jì)劃方面的管理。合理的計(jì)劃能夠提高煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，降低成本。在實(shí)際的生產(chǎn)過程中，各個(gè)生產(chǎn)單位要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理的物資計(jì)劃，煤企物資的主管部門要根據(jù)企業(yè)的年度計(jì)劃、季度計(jì)劃和月度計(jì)劃等，物資采購(gòu)部門要加強(qiáng)采購(gòu)項(xiàng)目的管理，要嚴(yán)格的按照采購(gòu)計(jì)劃來(lái)供應(yīng)和采購(gòu)。

（六）加強(qiáng)煤企各個(gè)部門的物資管理。煤企要加強(qiáng)各個(gè)部門的物資管理，要根據(jù)各自生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的實(shí)際情況和生產(chǎn)計(jì)劃，嚴(yán)格審核領(lǐng)用的各種物資，避免重復(fù)領(lǐng)用物資和多領(lǐng)物資的情況發(fā)生。煤企要制定出物資消耗的相關(guān)考核方法，要對(duì)各個(gè)物資使用的部門進(jìn)行考核，在考核的過程中，要獎(jiǎng)罰分明，要加強(qiáng)考核監(jiān)督的過程，確?？己说轿弧８鱾€(gè)部門針對(duì)物資的使用情況，也要建立獎(jiǎng)罰制度，明確指標(biāo)，逐級(jí)落實(shí)。通過對(duì)采購(gòu)物資進(jìn)行分類和分配，建立煤炭企業(yè)物資分配的詳細(xì)資料庫(kù)，確保煤企中所有物資都能夠通過電腦進(jìn)行控制，當(dāng)電腦發(fā)出相應(yīng)的指令后，專業(yè)的人員通過叉車來(lái)領(lǐng)取物資，能夠極大的增強(qiáng)物資分配效率。

3結(jié)語(yǔ)

總之，在我國(guó)改革開放不斷深入的情況下，要想解決好煤企物資管理的現(xiàn)狀，就要不斷的學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)來(lái)為我所用，要充分認(rèn)識(shí)到物資管理的重要性，從思想上重視物資管理，不斷體現(xiàn)在行動(dòng)上，要吸收專業(yè)人才，加強(qiáng)對(duì)于他們的培訓(xùn)，要采用信息化管理手段進(jìn)行煤企物資的管理，不斷的優(yōu)化管理模式，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的價(jià)格管理體系，提高效率，實(shí)現(xiàn)物資零庫(kù)存的管理，提高煤企的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)煤企更快更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇九

物資管理在煤炭企業(yè)日常的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中，占據(jù)著十分重要的地位。眾所周知，在煤炭企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中，物資的消耗占據(jù)著很大的成本，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，造成了煤炭企業(yè)需要提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低成本，只有不斷的提高煤炭企業(yè)物資管理水平，才能夠在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得較好的生存和發(fā)展。煤炭企業(yè)需要加強(qiáng)物資管理，解放思想，開拓創(chuàng)新，制定出科學(xué)合理的解決對(duì)策，促進(jìn)煤炭企業(yè)的健康向上發(fā)展。

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十

摘要：隨著科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中應(yīng)用越來(lái)越廣泛、成效也越來(lái)越顯著?，F(xiàn)階段，各個(gè)學(xué)校都加大了對(duì)教學(xué)硬件設(shè)備的投入，如計(jì)算機(jī)多媒體的配備，投影儀、掃描儀的添置、體育場(chǎng)館的建設(shè)等等，再加上對(duì)教師計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，這使我們具備了將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引入體育課堂的基本條件。針對(duì)我國(guó)各高校運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)一步深化改革,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才作出更大貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）體育教學(xué)高校

一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）概念

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和變化起到了極大的推進(jìn)作用，它使人類開始進(jìn)入計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用時(shí)代的重要標(biāo)志。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是現(xiàn)代科技在學(xué)校教育中應(yīng)用的產(chǎn)物，是利用計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒介，通過學(xué)生與計(jì)算機(jī)交互活動(dòng)而達(dá)到教學(xué)目的的一種手段。在體育教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比，具有形象、生動(dòng)、易于學(xué)生吸收、掌握等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中難以理解的宏觀，微觀概念、空間的現(xiàn)象和事物得到了生動(dòng)的再現(xiàn)，提高了教學(xué)的效果。因此，它是21世紀(jì)體育教學(xué)改革的重要方面。

二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體體育教學(xué)課件在體育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

多媒體體育教學(xué)課件是目前計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)應(yīng)用最為廣泛的方面?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)融文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻于一體，以豐富的內(nèi)容、靈活多樣（模擬、仿真、交互、情景創(chuàng)設(shè)等）的形式與表現(xiàn)手段，正逐步改善著人們的認(rèn)知環(huán)境。體育教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，更有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。例如，在課件的'開始，可放一些節(jié)奏強(qiáng)勁的韻律音樂，使學(xué)生的視覺與聽覺同時(shí)作用，激發(fā)學(xué)生的參與情緒；在雙杠教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生觀看李小雙等運(yùn)動(dòng)員獲得世界冠軍的影像；在三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，介紹觀看愛德華茲跳18.29m破世界記錄等高水平運(yùn)動(dòng)員的視頻影像等。這樣的教學(xué)，可以通過不同的角度、不同的層次，以及不同的音響效果，加上慢動(dòng)作技術(shù)處理刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們室外課時(shí)自覺積極地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到事半功倍的效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)思想在教學(xué)中的形成

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可將教師的講解與示范的內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，隨之以生動(dòng)形象的分析，不同速度動(dòng)作的演示，圖片、影像、動(dòng)畫系統(tǒng)的交替應(yīng)用等，將教師的教學(xué)思想生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)，這大大促進(jìn)了學(xué)習(xí)過程中先進(jìn)教學(xué)思想的形成。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量

運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)教育技術(shù)在一定的范圍和程度上，使書本的理論知識(shí)感性化，為學(xué)生領(lǐng)會(huì)難點(diǎn)較大的知識(shí)創(chuàng)造了條件并加深了理解，如在講教材怎樣上好“遠(yuǎn)足與野外活動(dòng)”課時(shí)充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)把一些國(guó)內(nèi)外的野外定向活動(dòng)的錄象、圖表等向?qū)W生傳播，也可通過圖片切換把一些優(yōu)美、絢麗的大自然圖片播放給學(xué)生，使他們對(duì)大自然產(chǎn)生向往，培養(yǎng)他們對(duì)遠(yuǎn)足與野外活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.開拓體育教學(xué)新的研究領(lǐng)域,輔助推進(jìn)體育教學(xué)研究

多媒體電腦的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的引入，為開展體育教學(xué)研究開拓了新的領(lǐng)域、提供了更科學(xué)更有效的方法，不再受空間或地域的限制，跨區(qū)域的協(xié)作教學(xué)研究已經(jīng)成為可能；不同層次人員、不同單位人員甚至是不同學(xué)科工作者都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探討和交流。如不同地域?qū)W生體質(zhì)比較研究、應(yīng)用計(jì)算機(jī)模擬和仿真技術(shù)而開展的學(xué)生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。

5.加強(qiáng)教師辦公自動(dòng)化操作水平、提高工作效率和工作效果

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是由體育教師手工進(jìn)行輸入學(xué)生數(shù)據(jù)，學(xué)生體質(zhì)等項(xiàng)目的分析靠手工計(jì)算，數(shù)據(jù)量多而雜，勢(shì)必造成一定的錯(cuò)誤或引起教師的煩躁情緒。

多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的引入使廣大體育教師從這些繁瑣的工作中解脫出來(lái)，可以用軟件來(lái)進(jìn)行分析，如常用的word、excel和大量的會(huì)計(jì)軟件。但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要開發(fā)基于高校體育教學(xué)實(shí)際的應(yīng)用系統(tǒng)。目前已有的如：“大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”、“體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)編排及成績(jī)管理系統(tǒng)”等，這些系統(tǒng)在一定程度上簡(jiǎn)化了工作過程，加快了工作進(jìn)度，把許多體育工作者從繁瑣的體力工作中解脫出來(lái)，從而也為他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生體育研究方面節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的將來(lái)，隨著高校計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展和現(xiàn)代信息技術(shù)的提高與發(fā)展，必定會(huì)產(chǎn)生更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域。

三、高校計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的發(fā)展對(duì)策

1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的選題

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)選題應(yīng)深入鉆研教學(xué)大綱，仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，確定有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選題。

2.加強(qiáng)對(duì)教師及管理人員現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)

培養(yǎng)新型的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍，必須建立一套切實(shí)可行的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)培訓(xùn)體系和一種能夠自我更新、完善的競(jìng)爭(zhēng)體制，使廣大教師和教育管理工作者主動(dòng)研究信息時(shí)代教育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，努力掌握和靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使教學(xué)水平和管理水平得到進(jìn)一步提高。

3.加大計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的實(shí)踐、創(chuàng)新與理論研究

計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)是新興的教學(xué)手段，應(yīng)大力開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、提倡創(chuàng)新與開拓，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)方面的相關(guān)理論研究，指導(dǎo)計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)更健康、更廣泛的開展。

4.加強(qiáng)體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)與應(yīng)用的力度

體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)，一是走市場(chǎng)化之路，以軟件公司為主聘請(qǐng)?bào)w育專家和一線體育教師作顧問，進(jìn)行一些大型、通用性強(qiáng)的體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)；二是走自力更生的自制之路，以體育教師為主，借助計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，通過集體協(xié)作、學(xué)科整合，研制小規(guī)模、適用性強(qiáng)的體育教學(xué)輔助軟件。另外還要采用各種手段大力推廣已開發(fā)成功的體育教學(xué)輔助的使用。

5.更新體育教師教學(xué)觀念、提高教師的知識(shí)素養(yǎng)

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息社會(huì)，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化。廣大體育教師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，成為一名適應(yīng)信息時(shí)代教育需要的高素質(zhì)的體育教師。

6.體育教師要加強(qiáng)自身知識(shí)的更新和課件制作的能力

縱觀當(dāng)今多媒體教學(xué)課件的現(xiàn)狀,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無(wú)法直接應(yīng)用于課堂教學(xué),有的緊緊只是側(cè)重于單個(gè)學(xué)生人機(jī)對(duì)話,交互性差,缺少跳躍、擴(kuò)容、共享的能力。因此我們應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí),提高課件制作的理論知識(shí),嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)用并令自己滿意的課件來(lái)，在創(chuàng)造多媒體教學(xué)和體育教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)手段的同時(shí)，也促使著自身技術(shù)的提高和教學(xué)手段的不斷發(fā)展。

四、結(jié)論

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在各科教學(xué)中的不斷應(yīng)用，為體育教學(xué)開辟了一條新的思路，對(duì)體育教學(xué)起著不可估量的作用，它較傳統(tǒng)教學(xué)手段可以縮短教學(xué)時(shí)間，增加課的生動(dòng)性，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，活躍課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)秀化的極為有效的教學(xué)手段之一。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)只是創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)探索的情景，而不是取代教師，應(yīng)讓學(xué)生通過對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的觀察、操作、分析、思考得出結(jié)論。

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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十一

基層黨組織建設(shè)是黨建工作中的重要組成部分，基層黨組織即黨的基礎(chǔ)，同時(shí)基層黨組織也是黨生命力的基礎(chǔ)和動(dòng)力。在教育事業(yè)中，基層黨組織建設(shè)也發(fā)揮著重要作用，基層黨組織建設(shè)在高校建設(shè)中起著基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)作用，所以基層黨組織建設(shè)在很大程度上決定著各高校能不能在黨的指揮和領(lǐng)導(dǎo)下順利完成為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的使命，同時(shí)也決定著各高校是否可以在改革開放的大背景下穩(wěn)定發(fā)展為改革作出積極的貢獻(xiàn)。黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎有姓芾響?yīng)用中的主要作用體現(xiàn)在，加強(qiáng)學(xué)校黨委各個(gè)時(shí)期中心工作任務(wù)精神的傳達(dá)，提高研究和制訂貫徹落實(shí)工作方案的效率；匯報(bào)本院部安排部署的各個(gè)時(shí)期中心工作的進(jìn)展情況，并研究和制訂抓好全院各時(shí)期中心工作的方法措施；對(duì)全院各個(gè)時(shí)期中心工作任務(wù)的結(jié)果進(jìn)行有效審定，并確定各項(xiàng)相應(yīng)的實(shí)施方案；對(duì)高校管理中事關(guān)全局的重大問題進(jìn)行研究和決定。在以往的高校管理工作中，因?yàn)槠涔芾碡?zé)任和工作機(jī)制都沒有分工明確，致使在院系管理工作中出現(xiàn)一些問題，例如，權(quán)責(zé)認(rèn)識(shí)不明確、領(lǐng)導(dǎo)體制混淆、工作體系殘缺以及運(yùn)行機(jī)制辦事效率低下等等問題。對(duì)于這些在高校管理中存在的問題，在黨中央的新政策的強(qiáng)有力保障下，高校按照中央新政策的決議，在高校院系中實(shí)施黨政聯(lián)席會(huì)議制度，這就促進(jìn)了黨在基層建設(shè)、內(nèi)部管理、民主決策及工作效率等方面有了很大的提高。

二、黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高校中的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)階段院系黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高校中推行的主要問題

在各大高校推行黨政聯(lián)席會(huì)議制度的`實(shí)際管理過程中，很多的院系都是根據(jù)本院系的實(shí)際情況以及管理工作的具體需求，使黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎庸芾碇贫戎谐浞謶?yīng)用，發(fā)揮了極大的積極作用，但是在高?；鶎有姓芾碇型菩悬h政聯(lián)席會(huì)議制度也存在著一定的問題，文章對(duì)此進(jìn)行了深入的研究和總結(jié)。在各高校實(shí)施院(系)黨政聯(lián)系會(huì)議制度中，存在的主要問題有以下幾點(diǎn)：第一，由于行政“一把手”負(fù)責(zé)制工作慣例影響著部分二級(jí)單位，在研究討論學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)和科學(xué)研究等重要問題的時(shí)候，自覺或不自覺地會(huì)將黨組織負(fù)責(zé)人排除在外，這種情況勢(shì)必會(huì)在客觀上造成黨組織保證監(jiān)督職能的弱化[4]；第二，對(duì)于黨政聯(lián)席會(huì)議是二級(jí)單位的主要決策形式部分二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識(shí)了解不夠充分，對(duì)本單位黨政聯(lián)席會(huì)議、總支委員會(huì)議、院務(wù)會(huì)職責(zé)及其關(guān)系劃分不明確，這就造成了高校領(lǐng)導(dǎo)班子容易將日常教學(xué)、思想政治工作、科研及行政管理、黨的建設(shè)等常規(guī)性工作、一般性事務(wù)等也都提交黨政聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行討論，這在無(wú)形中增加了黨政聯(lián)席會(huì)議的工作內(nèi)容從而影響了本單位的工作效率和工作質(zhì)量；第三，少數(shù)黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)黨政聯(lián)席會(huì)議制度的理解不夠全面、深刻，造成了部分黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)日常行政事務(wù)進(jìn)行過多的干預(yù)，從而對(duì)行政負(fù)責(zé)人在其職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立地開展工作產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）推行黨政聯(lián)席會(huì)議制度的實(shí)際成效

在高?；鶎庸芾碇型菩悬h政聯(lián)席會(huì)議制度的成效主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先黨政聯(lián)席會(huì)議制度使得黨政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)責(zé)分明步調(diào)一致。領(lǐng)導(dǎo)和管理方面的工作的改善主要體現(xiàn)在黨政領(lǐng)導(dǎo)人員會(huì)通過定期的會(huì)議召開來(lái)進(jìn)行溝通和交流，這樣可以使黨政領(lǐng)導(dǎo)人更加明確自身的權(quán)責(zé)，同時(shí)可以使黨政領(lǐng)導(dǎo)人員在各項(xiàng)決策和管理上實(shí)現(xiàn)認(rèn)知和步調(diào)的一致，這樣可以在很大程度上解決各成員之間由于缺少交流和溝通而產(chǎn)生的誤會(huì)甚至是隔閡。思想政治方面和黨員發(fā)展、黨組織建設(shè)以及人事等方面是高校管理中黨組織主要負(fù)責(zé)的工作，而高校的教學(xué)科研業(yè)務(wù)以及行政事務(wù)等等方面的工作主要是行政領(lǐng)導(dǎo)人員負(fù)責(zé)[5]，除此之外，行政領(lǐng)導(dǎo)人員還要支持、協(xié)助黨組織來(lái)完成高校管理中的思想政治方面的工作。黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎庸芾矸矫娴耐菩?，使高校的黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)人員在對(duì)各重大問題作出決策之前充分聽取各方面的有效意見，權(quán)衡各方面的利弊，從而在各重大問題面前作出最恰當(dāng)?shù)臎Q策，有效的提高各方面的工作效率，也降低了高校管理人員在工作中決策失誤的風(fēng)險(xiǎn)。其次，黨政聯(lián)席會(huì)議制度的推行使得黨內(nèi)外民主和整體凝聚力不斷增強(qiáng)。由于在高校院系一級(jí)舉行的黨政聯(lián)席會(huì)議規(guī)模不大，所以在一般的會(huì)議討論中民主黨派并不參加，而在高校中存在二級(jí)工會(huì)的，每次召開的黨政聯(lián)席會(huì)議在規(guī)模上較大，所以二級(jí)工會(huì)的組成人員都要參加，這樣在高校基層管理中就形成黨政工聯(lián)席會(huì)議制度。黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎有姓芾矸矫娴耐菩?，促使高校的黨政關(guān)于各項(xiàng)事宜的決策更加民主化、透明化，同時(shí)黨政聯(lián)席會(huì)議制度的推行使得黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)人員的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。此外，高校工會(huì)參與到黨政聯(lián)席會(huì)議中促使黨組織更加充分利用廣大教師的積極性來(lái)更高效率的完成各項(xiàng)工作。高校工會(huì)的大部分活動(dòng)都是以高校的中心工作而展開，這樣工會(huì)可以更加全面的為高校的基層黨組織以及整個(gè)高校進(jìn)行全方位的輔助，促進(jìn)高校各項(xiàng)工作的進(jìn)行。

三、高校院系黨政聯(lián)席會(huì)議制度實(shí)施的建議

（一）將黨政聯(lián)席會(huì)議制度落實(shí)到系的層面

黨政聯(lián)席會(huì)議是一種領(lǐng)導(dǎo)班子集體議事的會(huì)議形式。實(shí)施這種會(huì)議形式能夠有效加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，保持黨政聯(lián)系的協(xié)調(diào)，對(duì)促進(jìn)工作決策的民主化有重要意義，此外，黨政聯(lián)席會(huì)議的推行能夠及時(shí)調(diào)度、安排、研究以及處理領(lǐng)導(dǎo)班子在各項(xiàng)決策中遇到的重大問題，使領(lǐng)導(dǎo)班子與下屬人員可以及時(shí)溝通思想交流想法，形成思想行動(dòng)上的統(tǒng)一行動(dòng)，從而提高工作效率和決策水平。在高校中應(yīng)該充分而全面的推行黨政聯(lián)席會(huì)議制度，使高校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)人都可以充分的參與到會(huì)議中，使得高校的黨政聯(lián)席會(huì)議的成員之間得到有效而充分的溝通，互相學(xué)習(xí)和采納各自的意見，使高校的各項(xiàng)工作更加有效的落實(shí)和執(zhí)行。同時(shí)各個(gè)層面人員的積極參與也有利于更加完善基層黨組織建設(shè)，使高校黨政聯(lián)席會(huì)議制度更好、更加全面的推行，從而促進(jìn)黨組織和整個(gè)高校的各項(xiàng)工作的有效解決。

（二）黨政聯(lián)席會(huì)議制度的具體推行過程

黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高校的實(shí)際運(yùn)行過程中，是根據(jù)每個(gè)院校原有的組織和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行磨合和推行的，相對(duì)于原有的各項(xiàng)高校管理制度來(lái)說(shuō)，黨政聯(lián)席會(huì)議制度是一個(gè)全新的管理工作制度，它可以有效的克服高校原本運(yùn)行制度中存在的各項(xiàng)弊端，此外還可以和各院校的各自的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，根據(jù)各院校中存在的具體問題進(jìn)行有效的分析和解決。黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高校中的推行可以在一定程度上提高高?；鶎狱h組織的決策和管理能力，使得高校各個(gè)方面的意見相結(jié)合，提高高校的民主化，使得高校更加優(yōu)異的發(fā)展。所以，各高校應(yīng)該根據(jù)院校自身的實(shí)際情況，規(guī)模適當(dāng)?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會(huì)議制度，此外高校黨組織還有組建黨政聯(lián)席會(huì)議考評(píng)機(jī)制，及時(shí)糾正推行過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并及時(shí)的給予修正意見，最終使黨政聯(lián)席會(huì)議制度發(fā)展成一項(xiàng)具有實(shí)際意義長(zhǎng)效管理機(jī)制。綜上所述，黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎有姓芾碇械膽?yīng)用，是加強(qiáng)黨對(duì)新時(shí)期高校管理的重要舉措，同時(shí)充分發(fā)揮了高?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用，對(duì)加強(qiáng)高校內(nèi)部管理有重要意義。因此各高校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況以及管理工作的具體需求在基層行政管理中適當(dāng)?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會(huì)議制度，不斷提高高?；鶎有姓芾淼墓ぷ餍剩瑸榧訌?qiáng)高校內(nèi)部科學(xué)管理奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十二

一、高校行政管理中績(jī)效管理缺失

1.1部門分工與工作界限存在一定的矛盾性

在高校的實(shí)際工作開展中，一般工作，部門之間可以明確地進(jìn)行劃分，但是涉及具體的工作就難以明確劃分；很多工作可以劃分到這個(gè)部門，但是也可以劃分到另外的部門，其工作本身存在較大的縫隙，如果工作不認(rèn)真，就很容易出現(xiàn)工作空擋，導(dǎo)致扯皮等情況出現(xiàn)，這樣無(wú)形之中就加大了辦公成本耗費(fèi)，降低了行政辦公效率。

1.2職級(jí)權(quán)威和行政權(quán)力的集中

為了確保高校工作能夠平穩(wěn)運(yùn)行，高校行政管理中的各個(gè)部門以及院系單位，根據(jù)崗位與管理的不同，設(shè)置了不同的職位級(jí)別，形成了金字塔式的管理分層；由于上級(jí)的行政命令與權(quán)利被認(rèn)定具備權(quán)威性，這樣就很容易讓下級(jí)存在一種崇拜上級(jí)的情況，很容易將原本對(duì)工作任務(wù)的重視、負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移到對(duì)于人的負(fù)責(zé)以及疏通人際關(guān)系之上，導(dǎo)致在實(shí)際的工作中盛行官本位的思想，加之部分人員對(duì)于人際關(guān)系過于注重，就很容易出現(xiàn)對(duì)工作敷衍了事、得過且過的情況。

1.3基層工作負(fù)擔(dān)沉重，部門間又人浮于事

絕大部分高校在行政管理中都采取定編定崗的方式，因事設(shè)職、以事定崗，以此來(lái)滿足高校發(fā)展的需要。如此，在崗位的設(shè)置上就會(huì)出現(xiàn)不同的崗位，其所負(fù)責(zé)的范圍與工作量會(huì)存在一定的差異，因此，就很容易造成部門之間，甚至是同一個(gè)部門的人員工作出現(xiàn)不均衡的情況，導(dǎo)致超負(fù)荷與人浮于事并存，從而產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

1.4行政管理過于依賴制度與責(zé)任

目前，大部分高校的行政管理是依靠規(guī)則制度和崗位職責(zé)來(lái)進(jìn)行的。但是這樣的方式不僅單調(diào)、機(jī)械，還會(huì)在一定程度上限制人員的積極性和創(chuàng)造性，使得成員逐漸喪失管理的個(gè)體精神，這樣也會(huì)影響到整個(gè)管理系統(tǒng)的工作效率，難以實(shí)現(xiàn)整體的工作目標(biāo)。

二、高校行政管理中績(jī)效管理實(shí)行的方法和途徑

2.1制訂績(jī)效計(jì)劃，明確績(jī)效目標(biāo)

對(duì)于崗位，應(yīng)該做出具體的分析，并且對(duì)崗位加以說(shuō)明，明確崗位職責(zé)之后，高校行政管理部門就應(yīng)該提出具體的績(jī)效目標(biāo)。在績(jī)效目標(biāo)提出的時(shí)候，還應(yīng)該注意上下之間的相互溝通，尤其是從下到上的溝通，應(yīng)該讓具體的員工參與進(jìn)去。待績(jī)效目標(biāo)確定之后，再根據(jù)實(shí)際工作，由領(lǐng)導(dǎo)和成員一起制訂績(jī)效計(jì)劃。就靜態(tài)方面來(lái)看，績(jī)效計(jì)劃是關(guān)系到工作標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)的契約。就動(dòng)態(tài)方面來(lái)看，是管理者與被管理者之間的互動(dòng)與溝通、對(duì)于工作目標(biāo)達(dá)成思想方面共識(shí)的過程。在一個(gè)周期內(nèi)的.績(jī)效計(jì)劃，行政管理工作還應(yīng)該明確完成的時(shí)間、完成的任務(wù)，需要完成到怎樣的程度，都應(yīng)該做到周密與詳盡，進(jìn)而確?？?jī)效計(jì)劃與目標(biāo)的明確，滿足高校的需求。

2.2做好績(jī)效指導(dǎo)與績(jī)效溝通

待績(jī)效計(jì)劃制訂之后，行政人員就需要根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容，努力去完成組織目標(biāo)。在這個(gè)過程中，負(fù)責(zé)人應(yīng)該對(duì)績(jī)效計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。對(duì)于成績(jī)不達(dá)標(biāo)的成員，應(yīng)該第一時(shí)間做好溝通，了解其存在的問題，幫助其提升績(jī)效。這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的，為了達(dá)到績(jī)效管理的目標(biāo)，管理人員必須重視這一個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）建立溝通制度，做好績(jī)效溝通。作為高校的行政管理人員，還應(yīng)該明白在整個(gè)績(jī)效管理當(dāng)中績(jī)效溝通的重要性，并且能夠?qū)⒖?jī)效溝通作為一項(xiàng)重大的工作來(lái)抓，建立與之匹配的機(jī)制與制度，逐漸地培養(yǎng)出良好的溝通習(xí)慣。

（2）開放式績(jī)效溝通網(wǎng)絡(luò)的建立健全。高校不同部門之間的相互交流較少，但是，就行政管理來(lái)說(shuō)，由于其工作環(huán)節(jié)較多，涉及面較廣，任何一項(xiàng)工作都需要多個(gè)部門的積極配合才能完成，所以，不同部門之間的交流與溝通就顯得尤為關(guān)鍵。在同一個(gè)部門當(dāng)中，只有通過領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的良好溝通，才能將部門的工作質(zhì)量加以改善。所以，在高校范圍內(nèi)，應(yīng)該建立開放式的績(jī)效溝通網(wǎng)絡(luò)來(lái)支撐不同部門之間的溝通。

2.3開展績(jī)效考核

對(duì)于高校行政管理人員來(lái)說(shuō)，績(jī)效考核是就是績(jī)效目標(biāo)的程度考核。一般來(lái)說(shuō)，考核分為兩個(gè)方面：工作結(jié)果與工作行為。工作結(jié)果指的是對(duì)于績(jī)效計(jì)劃，行政人員具體的的執(zhí)行情況，也是對(duì)工作業(yè)績(jī)本身的一種評(píng)價(jià)；行為評(píng)價(jià)指的是在日常的工作中行政人員的行為表現(xiàn)以及態(tài)度等。在進(jìn)行考核的時(shí)候，應(yīng)該綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡可能多角度、多方向地評(píng)價(jià)行政人員，確?？己说墓院涂陀^性。

2.4應(yīng)用績(jī)效考核結(jié)果

就高校行政的績(jī)效管理來(lái)說(shuō)，考核并非是其終點(diǎn)站，只能稱之為對(duì)于一個(gè)績(jī)效周期績(jī)效效果的一種評(píng)價(jià)，如何將考核的結(jié)果應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，才是值得我們深入研究的。就高校來(lái)說(shuō)，考核結(jié)果應(yīng)該同教職工的報(bào)酬、晉升等實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，這樣才能讓績(jī)效管理真正地落到實(shí)處，才能將教職工的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)高校本身的辦學(xué)目標(biāo)。

（1）建立有效的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于考核的結(jié)果，應(yīng)該在晉升、獎(jiǎng)懲以及培訓(xùn)等多個(gè)方面加以應(yīng)用，通過有效的激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)行政管理人員的工作積極性。同時(shí)，就績(jī)效考核，還應(yīng)該建立一個(gè)正向與負(fù)向、近期與遠(yuǎn)期、物質(zhì)與精神等相互結(jié)合的激勵(lì)體系：第一，通過福利待遇和物質(zhì)待遇通道激勵(lì)員工，堅(jiān)持優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平的基本原則；第二，通過暢通的事業(yè)發(fā)展來(lái)激勵(lì)員工，考慮到行政管理人員的基本需求，給出一定的薪酬與晉升空間；第三，利用培訓(xùn)激勵(lì)人，通過終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)提升行政管理人員的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（2）建立行政人員檔案。對(duì)于高校行政人員的績(jī)效考核結(jié)果建立檔案，并且與其勞動(dòng)報(bào)酬和職務(wù)晉升直接掛鉤，也可以讓行政管理人員主動(dòng)去考核結(jié)果，從而提醒自己做好本職工作。在具體的結(jié)果考慮中，還應(yīng)該聯(lián)系到所在部門的整體考核結(jié)果，才能將其公平性、公正性完美地體現(xiàn)出來(lái)。

三、結(jié)論

作為教學(xué)與科研的前沿陣地，高校應(yīng)該根據(jù)行政管理的實(shí)際規(guī)律做好相應(yīng)的績(jī)效管理，對(duì)于績(jī)效的不同階段管理進(jìn)行科學(xué)的定位與實(shí)施，將高校本身行政管理人員的服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新能力以及業(yè)務(wù)水平提升到新的高度，通過持續(xù)改進(jìn)以及動(dòng)態(tài)式的績(jī)效管理，確保高校行政管理事業(yè)能夠持續(xù)、健康發(fā)展下去，進(jìn)而推動(dòng)高校全面、穩(wěn)定發(fā)展。

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十三

電力對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的作用日趨明顯，其是企業(yè)生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益提高的保證。企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中需要使用大量的電能，因此電力管理對(duì)于企業(yè)的成本控制和收益的提高意義重大。隨著低碳環(huán)保理念的提出，如何節(jié)約用電，減少電能消耗是企業(yè)發(fā)展過程中的主要任務(wù)。電力管理就是通過組織和協(xié)調(diào)，科學(xué)配置參與人員，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況，制定科學(xué)的管理措施，對(duì)企業(yè)的用電情況進(jìn)行控制，以實(shí)現(xiàn)電能的有效利用。電力管理可以最大限度的發(fā)揮企業(yè)的管理職能，減少電能消耗，提高企業(yè)電能的利用率，為企業(yè)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定的發(fā)展提供動(dòng)力。

一、企業(yè)電力管理的現(xiàn)狀

1.企業(yè)管理者對(duì)電力管理的意識(shí)模糊

企業(yè)管理者只是注重企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，而對(duì)電力管理的意識(shí)較為模糊，企業(yè)在電力管理方面缺乏系統(tǒng)的管理制度。管理人員在企業(yè)管理過程中沒有認(rèn)識(shí)到電力管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，在相關(guān)制度的制定時(shí)沒有體現(xiàn)出電力管理對(duì)企業(yè)的作用。企業(yè)高層缺乏更高的管理目的，只是安于現(xiàn)狀，缺乏足夠的創(chuàng)新。很多企業(yè)沒有健全的管理體系和用電考評(píng)制度，還是采用傳統(tǒng)的管理方法進(jìn)行管理，嚴(yán)重影響企業(yè)用電的合理性。企業(yè)在用電過程中仍然較為隨意，沒有科學(xué)的計(jì)算體系，企業(yè)電力應(yīng)用效率較低。

2.企業(yè)參與人員素質(zhì)較低

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型和企業(yè)對(duì)人才需求模式的轉(zhuǎn)變，高素質(zhì)的人才是確保企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。現(xiàn)階段，企業(yè)電力管理人員和參與人員綜合素質(zhì)較低，無(wú)法完成新時(shí)期的電力管理作用。企業(yè)缺乏正規(guī)的電力管理相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn)，管理人員的.管理水平無(wú)法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，企業(yè)仍然采用粗放式的管理模式，嚴(yán)重影響了電力管理的效率。管理人員對(duì)企業(yè)的需求和發(fā)展缺乏正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，在電力設(shè)備采購(gòu)時(shí)較為盲目，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。電力參與人員對(duì)相關(guān)的技能掌握不足，是企業(yè)電力管理效率難以提升的主要因素。

3.電力設(shè)備性老化，電能消耗較大

我國(guó)企業(yè)的電力設(shè)備往往使用時(shí)間較長(zhǎng)，設(shè)備老化嚴(yán)重，設(shè)備性能較為落后。企業(yè)管理人員對(duì)電力管理缺乏正確的認(rèn)識(shí)，設(shè)備更新?lián)Q代較慢，設(shè)備性能很難提高。電力設(shè)備及時(shí)改造可以減少設(shè)備的電能消耗，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。老化的電力設(shè)備安全隱患較多，一旦出現(xiàn)問題將給企業(yè)帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

4.企業(yè)用電安全意識(shí)薄弱

企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中，一味的追求利潤(rùn)最大化，而對(duì)于用電安全缺少正確的認(rèn)識(shí)，企業(yè)用電安全管理較差。企業(yè)管理人員對(duì)用電安全的意識(shí)薄弱，用電過程中的安全隱患較多，嚴(yán)重影響企業(yè)的用電安全。企業(yè)對(duì)用電安全缺少相應(yīng)的管理制度，對(duì)安全事故的責(zé)任落實(shí)模糊，電力事故的發(fā)生率較高。

二、提高企業(yè)電力管理的對(duì)策

1.提高管理者對(duì)電力管理的重視程度

電力是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的主要能源，其直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益能否實(shí)現(xiàn)。電力管理的科學(xué)性是企業(yè)管理水平的主要內(nèi)容之一，企業(yè)想要長(zhǎng)久發(fā)展，電力管理是重中之重。企業(yè)管理者必須要正確認(rèn)識(shí)到電力管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要作用，建立科學(xué)的電力管理制度和體系，并在整個(gè)管理工作中充分落實(shí)。電力管理制度要將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行合理用電。管理人員要對(duì)用電情況實(shí)時(shí)記錄，及時(shí)發(fā)展不合理的用電問題，對(duì)違規(guī)操作的部門或個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的處罰，對(duì)節(jié)約用電的員工進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.提高參與人員的綜合素質(zhì)

企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的電力管理，管理人員和參與人員的素質(zhì)提高是關(guān)鍵。企業(yè)管理者的素質(zhì)直接決定了企業(yè)管理的水平。企業(yè)管理者要不斷提升自身的管理能力，尤其是專業(yè)的用電管理能力。管理人員要對(duì)電力設(shè)備的用電知識(shí)清晰掌握，通過協(xié)調(diào)和組織對(duì)用電設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理。企業(yè)要定期對(duì)電力參與人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握電力設(shè)備的使用技能，減少電力設(shè)備不必要的電能消耗，提高電能的使用效率。高水平的管理團(tuán)隊(duì)和員工，是企業(yè)電力管理效率提高的保障。

3.及時(shí)有效地電力設(shè)備改造

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求電力企業(yè)進(jìn)行改革。其中，對(duì)電力設(shè)備進(jìn)行改造是其重要項(xiàng)目之一。其中包括線路能源消耗控制、設(shè)備更換以及整體效率提高。節(jié)能減排是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的主題，根據(jù)企業(yè)和居民用電高峰分析，調(diào)節(jié)供電電壓。用負(fù)荷高峰來(lái)填補(bǔ)負(fù)荷低谷，從而實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化利用，確保電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

4.提高電力企業(yè)整體節(jié)能意識(shí)，建立內(nèi)部安全管理制度

通過科管理體制的制定，為電力企業(yè)職員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，提高電力企業(yè)職員的整體節(jié)能意識(shí)。認(rèn)真貫徹科學(xué)的管理體制，將節(jié)能減耗分配至個(gè)人，實(shí)施合理的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度。同時(shí)，建立和實(shí)施可行的企業(yè)管理制度，以提高管理效率。企業(yè)電力管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要企業(yè)人員共同努力才能完成。對(duì)于管理人員，應(yīng)加大其執(zhí)行能力。為企業(yè)技術(shù)人員提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而提高其專業(yè)技能和職業(yè)道德。實(shí)施民主化和統(tǒng)一化的管理方案，細(xì)化工作流程，做到按章辦事，有章可循。在管理實(shí)踐中，管理人員應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)管理體系的完善。而對(duì)于企業(yè)操作人員，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識(shí)到電力發(fā)展對(duì)國(guó)家和對(duì)個(gè)人的重要作用。

三、總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的完善和發(fā)展，電力企業(yè)管理效率提高成為其工作中的重點(diǎn)，電能在社會(huì)發(fā)展中具有十分重要的作用，節(jié)能減排是現(xiàn)代電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。傳統(tǒng)的電力企業(yè)受企業(yè)管理形式的影響，管理效率低下，賞罰制度不明確，導(dǎo)致多數(shù)員工工作熱情不高。企業(yè)電力管理要從電力設(shè)備改造、人員培訓(xùn)和安全管理制度的制定等多個(gè)方面出發(fā)，對(duì)我國(guó)企業(yè)進(jìn)行了全新的規(guī)劃。當(dāng)然，企業(yè)電力管理是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過程，如何在這一過程中提高管理效率是企業(yè)發(fā)展中重點(diǎn)研究的問題。

作者：韓節(jié)張廣闊單位：國(guó)網(wǎng)冀北電力有限公司廊坊供電公司

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十四

摘要：高校教務(wù)管理作為高等教學(xué)工作順利開展的保障與基礎(chǔ)，教務(wù)管理是整個(gè)教學(xué)體系正常運(yùn)作的核心樞紐；同時(shí)，它也是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)美、體、智、德人才的保障，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)工作穩(wěn)步、持續(xù)、健康運(yùn)行的保障。本文結(jié)合我國(guó)高校教務(wù)管理，對(duì)高校教務(wù)管理服務(wù)現(xiàn)狀以及服務(wù)理念培養(yǎng)途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探究和闡述。

關(guān)鍵字：教務(wù)管理；服務(wù)理念；應(yīng)用

高校教務(wù)管理作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，到現(xiàn)在，高等院校管理體系域體制已經(jīng)形成了一套比較科學(xué)、完善的管理程序、制度以及組織方法。但是，高校教務(wù)管理人員的服務(wù)性理念還存在很多不足。在教務(wù)管理中，服務(wù)水平、態(tài)度、質(zhì)量作為廣大師生最為關(guān)心的話題，怎樣提高教務(wù)人員服務(wù)水平，樹立正確的認(rèn)識(shí)觀，提高教務(wù)管理工作質(zhì)量、效率與服務(wù)意識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理人性化、規(guī)范化、科學(xué)化，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的和諧社會(huì)都具有重要作用。針對(duì)這一系問題，為了更好的解決高校教務(wù)管理工作，必須從根本上做好管理創(chuàng)新，積極協(xié)調(diào)資源，鼓勵(lì)實(shí)踐創(chuàng)新。

一、高校教務(wù)管理服務(wù)現(xiàn)狀

（一）服務(wù)模式落后

從目前的高校服務(wù)管理模式來(lái)看，仍然偏重于行政管理，大部分教務(wù)管理仍然以自上而下的管理模式為主；由于過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范化程序，讓很多教學(xué)工作不能真正發(fā)揮出發(fā)展?jié)撃芘c創(chuàng)新性才能；由于在管理中缺乏機(jī)敏的評(píng)價(jià)與管理制度，讓教學(xué)管理中的很多問題不能切實(shí)得到解決，進(jìn)而讓被管理的人員和管理人員出現(xiàn)人際關(guān)系失調(diào)。

（二）教務(wù)信息化與服務(wù)模式存在矛盾

在教務(wù)管理系統(tǒng)普遍應(yīng)用的過程中，雖然極大程度的提高了工作效率，減少了人工操作的繁雜程序，但是教務(wù)管理信息化也制約了服務(wù)性理念的提升。不管是在信息能力，還是在專業(yè)知識(shí)方面，都阻礙了教務(wù)管理服務(wù)水平和信息化發(fā)展。由于教務(wù)人員不能及時(shí)將各種信息進(jìn)行加工、處理，讓信息精確性與服務(wù)質(zhì)量大受影響。

（三）缺乏先進(jìn)的教務(wù)理念

隨著信息網(wǎng)絡(luò)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高校教務(wù)管理越來(lái)越技術(shù)化、精細(xì)化、綜合化。在現(xiàn)代化教務(wù)管理為教學(xué)工作帶來(lái)便利的同時(shí)，同時(shí)也制約著教務(wù)工作的進(jìn)行。由于缺乏先進(jìn)的管理理念，單純依靠現(xiàn)代化辦公軟件根本不可能滿足教務(wù)管理需求，從而讓其缺乏人性化管理；或者對(duì)現(xiàn)代化辦公過于依賴，從而失去了創(chuàng)新思維，在很多方面不能及時(shí)協(xié)調(diào)與溝通，都會(huì)制約現(xiàn)代高校教務(wù)管理工作中的服務(wù)質(zhì)量。

（四）服務(wù)質(zhì)量有待提高

高校教務(wù)管理作為一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作，為了保障服務(wù)質(zhì)量與效率，必須以高素質(zhì)、穩(wěn)定的管理隊(duì)伍為支撐。但是，從實(shí)際的管理隊(duì)伍來(lái)看，很多高校對(duì)于管理隊(duì)伍重視力度仍然不夠，由于沒有及時(shí)進(jìn)行上崗培訓(xùn)與后期教育，讓教務(wù)管理人員的建設(shè)過程明顯存在缺陷，很多管理人員在應(yīng)對(duì)教務(wù)服務(wù)性工作時(shí)依然表現(xiàn)出呆板、被動(dòng)的現(xiàn)象，這樣不僅會(huì)讓服務(wù)質(zhì)量打上折扣，還會(huì)影響學(xué)校發(fā)展。

二、高校教務(wù)管理服務(wù)性理念培養(yǎng)途徑

（一）開拓創(chuàng)新意識(shí)與能力

為了讓服務(wù)觀念適合時(shí)代發(fā)展，教務(wù)管理作為教學(xué)管理的基礎(chǔ)工作，對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，它不僅是保障教學(xué)規(guī)劃工作順利實(shí)施的前提，同時(shí)也是服務(wù)培育的關(guān)鍵；所以在教務(wù)管理中，必須努力提高服務(wù)意識(shí)，為教師和學(xué)生提供更好的服務(wù)。因此，我們必須將被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)服務(wù)的過程，它不僅是觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是工作方法的革新。如果主動(dòng)服務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)，就能良好的提高思想素養(yǎng)、自身規(guī)劃以及業(yè)務(wù)水平，從而降低工作誤差，保障工作效率。

在這過程中，主動(dòng)服務(wù)就是深入第一線教學(xué)工作，對(duì)研究室進(jìn)行比較深入的研究與調(diào)查，通過積極反映相關(guān)意見，在觀念上及時(shí)得到改變。通過深化教學(xué)工作、體系與專業(yè)建設(shè)過程，讓教務(wù)管理進(jìn)入第一線工作區(qū)域，掌握相關(guān)信息，更正需要解決的問題。

（二）深化服務(wù)內(nèi)涵

高校教務(wù)管理人員作為整個(gè)教學(xué)工作的承擔(dān)者、組織者，同時(shí)也是整個(gè)教學(xué)發(fā)展的推動(dòng)者。因此，在實(shí)際工作中，必須加強(qiáng)管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與協(xié)調(diào)能力。在教務(wù)管理中，我們不能將其作為簡(jiǎn)單的行政管理，而是學(xué)術(shù)與行政的.雙重管理，管理人員必須廣泛應(yīng)用心理、系統(tǒng)、管理、教育學(xué)和其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)。另外，除了普通的事物外，管理人員還必須以教學(xué)工作為重心，用科學(xué)的管理進(jìn)程、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，保障各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的平衡。

從協(xié)調(diào)能力來(lái)看，高校教務(wù)管理是一項(xiàng)多因素、多層次的系統(tǒng)，只有正確協(xié)調(diào)教學(xué)工作中的財(cái)力、物力、人力，才能優(yōu)化教學(xué)配置，得到更多的收益。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，管理人員必須具備良好的協(xié)調(diào)能力，在調(diào)動(dòng)各方面積極性的同時(shí)，保障各個(gè)工作順利實(shí)施。

（三）強(qiáng)化服務(wù)師生的教務(wù)制度

在信息化時(shí)代的背景下，為了強(qiáng)化高校教務(wù)管理的服務(wù)性理念，必須結(jié)合時(shí)代需求，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。在這過程中，教務(wù)管理不是沒有組織的亂發(fā)展，而是應(yīng)該以教務(wù)管理為核心，在教務(wù)管理規(guī)范化的同時(shí)，從根本上保障教學(xué)管理監(jiān)控制度。例如：制定詳細(xì)的規(guī)章制度對(duì)教學(xué)過程、經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量、計(jì)劃、建設(shè)與考核制度進(jìn)行統(tǒng)一管理，這樣就能讓日常管理有章可循、有法可依，避免不必要的糾紛。

為了創(chuàng)新教務(wù)體系，展現(xiàn)以人為本的管理理念，必須完善激勵(lì)制度；在尊重個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)管理人員的關(guān)注，并且將教務(wù)管理人員納入師資建設(shè)中。在制定管理人員工作范疇與職責(zé)時(shí)，必須賦予對(duì)應(yīng)的時(shí)間權(quán)限，讓管理人員向?qū)?yīng)的方向發(fā)展。為了增強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)，除了要培養(yǎng)管理人員的整治素養(yǎng)外，還必須提高管理人員的心理、業(yè)務(wù)素質(zhì)；通過拓展信息化渠道，不斷提高管理人員的交流能力。

結(jié)束語(yǔ)：

教學(xué)管理作為高校教務(wù)工作的重心，教務(wù)管理一直以服務(wù)、服從為依據(jù)，保障教學(xué)質(zhì)量。因此，在實(shí)際工作中，必須根據(jù)服務(wù)現(xiàn)狀，結(jié)合各大高校發(fā)展?fàn)顩r，不斷培養(yǎng)和提高服務(wù)策略，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校提供更高效率、質(zhì)量的管理性服務(wù)。也只有在服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)意識(shí)上下工夫，才能保障管理水平，讓教學(xué)工作有序開展。

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十五

行政管理工作是高校組織和管理工作的重要組成部分，對(duì)高校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，而高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的好壞則直接影響高校各項(xiàng)工作的開展，也決定其人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，研究明確新形勢(shì)下加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)策，具有十分重要的意義。

一、加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的重要性

高校行政管理隊(duì)伍肩負(fù)著對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)的重要任務(wù)，是推動(dòng)學(xué)校正常教學(xué)秩序、科研工作發(fā)展的重要力量。加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，是每所高校所擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)，是教育改革和發(fā)展的客觀要求，更是提升高校各項(xiàng)管理工作效能、提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求。因此，建設(shè)一支現(xiàn)代化的、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定合理的高校行政管理隊(duì)伍，是當(dāng)前高校的緊迫任務(wù)和重要課題。

二、加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

1.提高思想政治素質(zhì)，樹立行政管理隊(duì)伍“以師生為本”的服務(wù)意識(shí)

高校師生是行政管隊(duì)伍存在的前提條件，更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生是行政管理隊(duì)伍的工作宗旨，是行政管理工作者工作職責(zé)和工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。因此，高校應(yīng)該逐步培養(yǎng)高校行政管理隊(duì)伍“教育就是服務(wù)于師生”的管理理念，杜絕行政管理隊(duì)伍高高在上、不考慮教師和學(xué)生實(shí)際需要的現(xiàn)象發(fā)生?？赏ㄟ^座談、討論的方式積極向廣大師生征求意見和建議，加強(qiáng)同師生之間以及各個(gè)管理部門之間的溝通和交流，打破管理壁壘，了解教師和學(xué)生的實(shí)際工作需要和學(xué)習(xí)需要，提高行政管理工作的高效性和靈活性，使各個(gè)管理部門都能以一種良性的、積極的狀態(tài)來(lái)工作，確保各部門工作有效開展，真正落實(shí)到實(shí)處。

2.建立健全行政管理規(guī)章制度，增強(qiáng)行政管理隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)

行之有效的規(guī)章制度是各項(xiàng)工作順利完成的基本保障。建立全面、全員、全程的管理規(guī)章制度，明確管理的步驟和要求，做到管理職責(zé)明確，流程清晰，制度健全，紀(jì)律嚴(yán)明，指導(dǎo)性與操作性強(qiáng)，使行政人員把規(guī)章制度作為實(shí)施行政管理的重要依據(jù)，保證每項(xiàng)工作都按照管理流程來(lái)完成，不斷提高管理人員的管理能力和水平。另外，制度的建立要求行政管理人員不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，把愛崗敬業(yè)貫穿于行政工作始終，勇于對(duì)工作中出現(xiàn)的失誤承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真反思工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，力求更好地開展工作，為高校的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

3.倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，提高行政管理隊(duì)伍人才的培養(yǎng)

為了更好地提升業(yè)務(wù)管理能力，高校行政管理人員必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。高?？梢酝ㄟ^設(shè)立內(nèi)部的培訓(xùn)組織，充分調(diào)動(dòng)行政管理人員的學(xué)習(xí)積極性，積極倡導(dǎo)和探索終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)散學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，自覺養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，不斷提升管理人員的自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，要適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，為行政管理人員定期提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。干部特別是基層行政干部要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，以改革創(chuàng)新的精神研究和解決涉及師生利益的緊迫問題。此外，要重視人才的`培養(yǎng)，形成合理的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)梯隊(duì)，做到老中青三代相結(jié)合?？傊咝Ｐ姓芾黻?duì)伍的建設(shè)，要把行政管理人才的培養(yǎng)作為長(zhǎng)期目標(biāo)，確保高校整體優(yōu)勢(shì)的不斷延續(xù)。

4.加強(qiáng)績(jī)效考核，激發(fā)行政管理隊(duì)伍的進(jìn)取精神

高校要推行績(jī)效考核制度，每學(xué)期根據(jù)行政管理人員的具體表現(xiàn)將其考核結(jié)果納入對(duì)應(yīng)的等級(jí)，其結(jié)果公布要重視溝通，重視解釋績(jī)效結(jié)果，由行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行政基層人員進(jìn)行一對(duì)一的談話，找出工作中出現(xiàn)的問題，督促行政管理人員盡快轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。通過考核、競(jìng)爭(zhēng)從而更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，對(duì)工作中低學(xué)歷、無(wú)責(zé)任心、無(wú)進(jìn)取心、工作懈怠的管理人員進(jìn)行精簡(jiǎn)分流，反之，則進(jìn)行激勵(lì)。另外，在從行政管理人員的職業(yè)素質(zhì)上，分析行政人員的現(xiàn)狀，不斷加強(qiáng)行政人員的職業(yè)道德素質(zhì)，提高行政管理藝術(shù)，掌握各類從業(yè)人員的心理狀態(tài)，有目的地學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，以提高行政管理人員的工作能力，從而更好地提高高校行政管理人員的工作積極性和辦事效率。

三、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)如何加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，高校管理工作者應(yīng)該予以高度重視，研究構(gòu)建高效的管理體系，進(jìn)一步簡(jiǎn)化管理機(jī)構(gòu)，理清管理思路，完善管理體制與機(jī)制，開展科學(xué)的高校管理模式，探索出可行性的管理經(jīng)驗(yàn)，提高高校管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高責(zé)任意識(shí)與服務(wù)理念，對(duì)高校教育事業(yè)的改革和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十六

目前，我國(guó)的美術(shù)教育存在一些問題。近年來(lái)，只有中、小學(xué)的初級(jí)美術(shù)教育發(fā)展得比較可觀，高效美術(shù)教育比較落后。一個(gè)民族的文化底蘊(yùn)越厚，其民族的實(shí)力就越強(qiáng)。隨著文化逐漸的與經(jīng)濟(jì)政治融合，文化建設(shè)對(duì)民族建設(shè)有著非凡的重要意義。作為國(guó)家人才培養(yǎng)基地，高校教育界的工作者應(yīng)該意識(shí)到，高等藝術(shù)的教育對(duì)我國(guó)文化建設(shè)的重要性。高等藝術(shù)教育不單單是傳播美術(shù)知識(shí)和技能，更深層的意義是培養(yǎng)具有藝術(shù)修養(yǎng)的人。

一、高校美術(shù)教育宗旨

高校美術(shù)教育應(yīng)傳授先進(jìn)的藝術(shù)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)學(xué)者，創(chuàng)造發(fā)掘具有天分的藝術(shù)人才，充當(dāng)我國(guó)文化建設(shè)的先驅(qū)者，為我國(guó)的文化建設(shè)工作奉獻(xiàn)力量。然而，一些高校美術(shù)教育沒有發(fā)揮這樣的作用，越來(lái)越趨向于產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化。美術(shù)高校憑著高等的硬件設(shè)施和昂貴的學(xué)費(fèi)，成為報(bào)考學(xué)生認(rèn)為的“優(yōu)質(zhì)”出路。中國(guó)的美術(shù)高校面臨著重重利益矛盾，違背了教育宗旨。

二、教育缺乏全面性，師資能力有待提高

目前，我國(guó)師范類院校的教師部分是從美院畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生做教育的時(shí)候，過于強(qiáng)調(diào)“專業(yè)性”，不考慮師范類學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。這種教學(xué)模式偏離了高校美術(shù)教育的主體。

三、教學(xué)模式單一、落后

我國(guó)一些高等美術(shù)教育的教學(xué)模式單一，教學(xué)手段落后，這在很大程度上束縛住了學(xué)生的思維，制約了學(xué)生創(chuàng)作能力的發(fā)展。

四、缺乏對(duì)理論研究的探索精神

部分美術(shù)高校的.學(xué)生缺乏對(duì)世界美術(shù)史，尤其是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化的認(rèn)知，部分學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)僅停留在掌握一般簡(jiǎn)單的操作技能的水平。這使他們將來(lái)作為美術(shù)的教育者或?qū)嵺`者，會(huì)是一個(gè)艱難挑戰(zhàn)。部分學(xué)生不做研究探索，個(gè)別教師對(duì)于這種現(xiàn)象無(wú)動(dòng)于衷。

五、綜合素質(zhì)較低，缺乏全面培養(yǎng)

目前，我國(guó)一些高校的美術(shù)教育形成一種以教師為主體的教學(xué)規(guī)律模式，其步驟即為學(xué)生基礎(chǔ)臨摹，然后是教師對(duì)畫法步驟的階段性的師范，接著是教師對(duì)學(xué)生傳授關(guān)于美術(shù)教育的專業(yè)性常規(guī)知識(shí)，最后是教師針對(duì)性的輔導(dǎo)。在高校美術(shù)教育過程中，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)表達(dá)出自身對(duì)美術(shù)的認(rèn)知和理解，不能充分發(fā)揮自身的創(chuàng)作潛力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到全面培養(yǎng)。

六、藝術(shù)教育觀念不準(zhǔn)確，審美標(biāo)準(zhǔn)模糊

一些西方文化宣揚(yáng)他們的藝術(shù)教育觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)，使我國(guó)高校的藝術(shù)教育領(lǐng)域受到了影響。在我國(guó)，部分高等美術(shù)院校急功求成，為了能與國(guó)際文化接軌，不經(jīng)過深思熟慮就直接引進(jìn)一些西方的藝術(shù)觀念和審美潮流，將其視為新藝術(shù)文化的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了我國(guó)原本自身的藝術(shù)觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。這些問題嚴(yán)重阻礙了我國(guó)高校美術(shù)教育發(fā)展的步伐，使高校美術(shù)教育陷入艱難的境況。我們應(yīng)該采取怎樣的措施化解這個(gè)難題呢？美術(shù)教育過程就是教師要充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生高層的審美心理，恢復(fù)藝術(shù)教育本該有的活力和魅力。美術(shù)教育在本質(zhì)上不同于其他學(xué)科文化教育。其中很明顯的差異是，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，要求超脫現(xiàn)有的知識(shí)范圍，進(jìn)行創(chuàng)作型思考。美術(shù)教育因其獨(dú)有的特性，前提是教師要尊重學(xué)生作為一個(gè)擁有獨(dú)立人格和有創(chuàng)作能力的人的基本權(quán)力，對(duì)學(xué)生的個(gè)性和興趣愛好持以認(rèn)可的端正態(tài)度，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的作品。人才的教育和培養(yǎng)是從基本穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，以儲(chǔ)備知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)為最終目的，但教師不能一味地只注重理論知識(shí)的傳授，忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。美術(shù)教育過程中，教師可以不拘泥于固定的教學(xué)模式框架，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，全面地將學(xué)生培養(yǎng)成才，使其能夠?yàn)槲覈?guó)的文化建設(shè)工作做出杰出貢獻(xiàn)。

七、結(jié)束語(yǔ)

目前，我國(guó)高校美術(shù)教育存在一些問題，但也說(shuō)明其有很大的發(fā)展空間，有著樂觀的前景。要想高校美術(shù)教育有所成就，高校教師必須正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的多重意義，端正藝術(shù)態(tài)度，改善教學(xué)模式，深入研究、優(yōu)化美術(shù)課程的內(nèi)容，要注重藝術(shù)氛圍的環(huán)境建設(shè)。所以，高校適當(dāng)?shù)貙?duì)美術(shù)教育進(jìn)行改革，是我國(guó)藝術(shù)文化實(shí)力更上一個(gè)臺(tái)階的必經(jīng)之路。

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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十七

教務(wù)管理是學(xué)校教學(xué)管理工作的重心,貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的.整個(gè)培養(yǎng)過程中,其管理水平的高低直接影響學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量.

顧潔菁(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,廣東,廣州,510642)

高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十八

電力企業(yè)作為我國(guó)重要的能源部門，其發(fā)展?fàn)顩r對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)能否得到快速提升發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，電力企業(yè)的發(fā)展模式和結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)生了較大的變動(dòng)，電力企業(yè)必須根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，改善當(dāng)前企業(yè)存在的發(fā)展問題。因此，電力企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理方面的改革力度仍然需要加深，幫助企業(yè)取得更加顯著的改革成果。

二、電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的現(xiàn)狀

自我國(guó)改革開放以來(lái)，電力企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)過多次調(diào)整與改革，在促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國(guó)民生活水平等方面已經(jīng)取得了一系列的成果。但由電力企業(yè)在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展水準(zhǔn)來(lái)看，其經(jīng)營(yíng)管理模式仍然存在一定問題，我國(guó)電力企業(yè)的經(jīng)管改革還有很長(zhǎng)一段的路要走。

1.管理觀念存在滯后性

我國(guó)大多數(shù)電力企業(yè)起步較早，長(zhǎng)時(shí)間積累的管理理念已經(jīng)形成思維定式，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)員工不愿改變傳統(tǒng)管理觀念，使企業(yè)的管理方式處于落后狀態(tài)，無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。加之受到歷史因素、社會(huì)因素等宏觀因素的影響，其經(jīng)營(yíng)管理觀念更加無(wú)法與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，導(dǎo)致人本管理理念和知識(shí)管理理念均無(wú)法在經(jīng)營(yíng)管理的過程中明確企業(yè)新舊體制的交替，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)效性，給企業(yè)帶來(lái)不利影響。

2.企業(yè)管理體制不完善

當(dāng)前多數(shù)電力企業(yè)在管理體制的設(shè)置上缺乏條理性，尤其是表現(xiàn)在現(xiàn)代化信息管理手段上，企業(yè)運(yùn)營(yíng)的成本較高，工作責(zé)任機(jī)制缺乏有效的監(jiān)督，執(zhí)行力差，導(dǎo)致使企業(yè)在實(shí)現(xiàn)對(duì)其信息的規(guī)劃以及先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)等方面無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源的共享，進(jìn)而不利于企業(yè)業(yè)務(wù)與體制相互制約、共同發(fā)展的協(xié)調(diào)。步入嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的電力企業(yè)本應(yīng)在內(nèi)部體制的制約下穩(wěn)步發(fā)展，而管理體制的不完善造成整體的管理水平低下，企業(yè)缺乏生機(jī)與活力。

3.人員素質(zhì)有待提升

采用人才戰(zhàn)略是當(dāng)前電力企業(yè)謀求發(fā)展的重要方法，而大部分企業(yè)對(duì)于人力資源的管理和配置缺乏重視，再加上企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平較低，企業(yè)對(duì)基層員工的培訓(xùn)力度小，使企業(yè)員工的整體素質(zhì)逐漸下降，員工在乏味的工作環(huán)境中工作積極性低，對(duì)先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度差，從而不利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略的發(fā)展。4.面臨獨(dú)特的法律風(fēng)險(xiǎn)電力企業(yè)本身不僅具備其他一般企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)，還面臨著自己獨(dú)特的法律風(fēng)險(xiǎn)，這與電力企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品與經(jīng)營(yíng)方式有著很大關(guān)系。電力企業(yè)由于其發(fā)展的廣泛性與隱蔽性并存、依附性與動(dòng)態(tài)性相生的特征導(dǎo)致其長(zhǎng)久地面臨外部市場(chǎng)機(jī)制不完善、法律糾紛處理不徹底以及勞動(dòng)用工不規(guī)范等風(fēng)險(xiǎn)，使企業(yè)長(zhǎng)期存在產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)損失的經(jīng)濟(jì)隱患。再加上電力企業(yè)轉(zhuǎn)型相對(duì)較晚、缺乏自主經(jīng)營(yíng)管理的思想和行動(dòng)，導(dǎo)致電力企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)時(shí)缺乏技術(shù)指導(dǎo)，公司的運(yùn)營(yíng)情況和企業(yè)的產(chǎn)權(quán)問題都將會(huì)對(duì)企業(yè)的改革探索造成困擾和漏洞。

三、電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的改革研究

針對(duì)電力企業(yè)當(dāng)前存在的相關(guān)問題，筆者根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提出對(duì)其經(jīng)營(yíng)管理的改革措施，希望能夠?qū)﹄娏ζ髽I(yè)的綜合發(fā)展起到一定的輔助作用。

1.優(yōu)化企業(yè)日常辦公，完善管理機(jī)制

電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行內(nèi)部制度的優(yōu)化與完善，特別是對(duì)職能部門進(jìn)行重新規(guī)劃，不斷推進(jìn)合理、新穎的管理方法，將企業(yè)不同部門的工作責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人的身上，執(zhí)行科學(xué)合理的賞罰制度提高員工工作的積極性，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，不斷簡(jiǎn)化工作制度，定期檢查落實(shí)機(jī)制情況，從而降低運(yùn)營(yíng)成本，提高工作效率。

2.優(yōu)化人力資源管理，提高員工素質(zhì)

當(dāng)前電力企業(yè)在股份制改造和資產(chǎn)重組等方面的趨勢(shì)促使企業(yè)轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理模式，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的相互學(xué)習(xí)與工作交流，強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)于人才的培養(yǎng)和選拔，定期調(diào)整不同部門的人員配置，使每位員工在自身崗位上發(fā)揮出最大潛能，不斷提升員工的綜合素養(yǎng)。還可通過推行績(jī)效管理等新穎模式加強(qiáng)對(duì)人力資源的管理，加強(qiáng)企業(yè)與員工之間的交流，提高企業(yè)管理的人性化，加強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略性管理。

3.樹立新型管理理念，加強(qiáng)科技管理

電力企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體趨勢(shì)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理觀念的`更新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、分散的管理理念，樹立現(xiàn)代化的新型管理目標(biāo)，在以人為本的基礎(chǔ)上建立知識(shí)管理的管理理念，推進(jìn)企業(yè)的文化與精神建設(shè)，構(gòu)建具有企業(yè)自身特色的文化管理模式，在不斷為企業(yè)注入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理力量的同時(shí)為員工的工作與學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境氛圍，以現(xiàn)代化的管理理念推進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過程的優(yōu)化。

4.構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)防范體系，增強(qiáng)監(jiān)督力度

電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的法律風(fēng)險(xiǎn)防范體系，對(duì)企業(yè)中可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的分析與預(yù)防，一旦發(fā)生突發(fā)事件，企業(yè)可以及時(shí)有效地進(jìn)行制止，將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失降到最低。依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)制定內(nèi)部章程，發(fā)現(xiàn)疏漏及時(shí)進(jìn)行處理，從經(jīng)營(yíng)管理制度上確保企業(yè)決策的合法性，對(duì)于執(zhí)行方式和處理流程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與檢查，不斷完善監(jiān)督防范制度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)有效的風(fēng)險(xiǎn)防范效果。

四、結(jié)論

通過對(duì)電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理改革的研究，我們了解到傳統(tǒng)的經(jīng)管模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，為了促使電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展更加快速、穩(wěn)定，企業(yè)必須利用自身優(yōu)勢(shì)，在降低自身成本投入的基礎(chǔ)上加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，提高企業(yè)的綜合效益，更好地為社會(huì)服務(wù)。綜上所述，電力企業(yè)的發(fā)展前景將在社會(huì)、企業(yè)與員工的共同努力下愈加光明，經(jīng)管改革勢(shì)在必行，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

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