通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進度，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該綜合運用不同的教學(xué)策略，包括啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。小編整理的這些范文是希望為廣大教師提供一些有參考價值的教學(xué)思路。
動手做點心小班教案篇一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班游戲動手做游戲樂教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動背景：
一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設(shè)計時，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
三、活動準(zhǔn)備：
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動過程：
（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）
“小朋友好！”（彩條寶寶好）
（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出
什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？”
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）
“……”
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
“……”
（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、 “誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、 “那好吧，就按**小朋友說的'辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”
（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評析
1、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。
2、小班游戲活動教案：大家一起做游戲教案（附教學(xué)反思）
設(shè)計思路：
《大家一起做游戲》是省教材小班上冊主題三《好朋友一起玩》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。
小班的孩子年齡較小，他們剛離開朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來到一個陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨生子女，多數(shù)孩子不會和別人一起玩，因此，我設(shè)計了這個活動，以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，體驗和大家一起玩的樂趣，使幼兒的社會適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動作。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂。
活動難點：
能大膽地找同伴做朋友，學(xué)會用握手、敬禮等動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
《找朋友》音樂磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。
活動過程：
1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師先出示一只小兔子，看，誰來了，請幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個人玩真沒勁，它想找一個朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
（剛開始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動物的特點，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個故事情節(jié)，來調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。）
2、教師示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友們交朋友，誰愿意做我的朋友？
（通過教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容，同時學(xué)會了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）
3、請小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓幼兒想一想，好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。
（小班幼兒年齡小，掌握新知識可能慢一些，所以第一遍音樂由教師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。）
4、讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來又找到了小狗，他們四個人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個，還可以是兩個、三個……，好朋友可以是許多個。
（2）讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友，可以三個、四個人在一起握握手，表示大家是好朋友。
（在這個環(huán)節(jié)中通過形象的小動物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念，同時，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）
活動延伸：
帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動反思：
活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個找朋友的過程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣，活動目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點也得到落實。通過引導(dǎo)他們找自己的好朋友，用動作來表達對好朋友之間的情感，使教學(xué)難點得到突破。在活動中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學(xué)會了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。
動手做點心小班教案篇二
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)動手剝小班主題教案，歡迎大家分享。
1、學(xué)習(xí)剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的'依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。
小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時機，讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。
“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習(xí)動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。
嘗試——練習(xí)——鞏固
1、嘗試
利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。
(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
2.練習(xí)
創(chuàng)設(shè)游戲活動，進一步讓幼兒練習(xí)動手剝多種食品。
(1)結(jié)合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，(幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。
(2)開設(shè)生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學(xué)會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。
(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。
3、鞏固
在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進一步擴展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。
動手做點心小班教案篇三
【活動設(shè)計】
小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的`操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
【活動過程】
一、音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）
1、提問：圖上有誰？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問：
（1）呀！一會天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
三、教師講解示范撕傘的方法。
1、教師著重示范講解撕傘。
2、傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。
2、兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
五、活動評價。
1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）
【活動延伸】
1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
動手做點心小班教案篇四
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)一盤點心教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1 .教具：ppt《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2 .學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3 .經(jīng)驗準(zhǔn)備：平時吃過各種點心。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!
二、幼兒觀察、認(rèn)識點心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn)，請幼兒說說各種點心。
2.教師小結(jié)。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的`，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
三、幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。
四、制作其他點心，能夠借助有關(guān)輔助材料。 1.經(jīng)驗回憶。
1 .問：你還吃過其他的點心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進行巡回指導(dǎo)。
五、展示交流，結(jié)束活動。
1.教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?
2.請個別幼兒講述。
3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。
區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。
動手做點心小班教案篇五
1、進修剝-些食物的皮、殼、包裝紙，進步著手本領(lǐng)。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
控制一些剝食物的技巧，在一樣平常生存中不依靠別人，會本身著手剝。
供給多少帶皮、帶殼、帶包裝紙的食物。
幼兒生存教誨離不開根基的生存技巧和生存衛(wèi)生習(xí)性的造就。實際中、且不說家庭教誨的誤區(qū)，家長不敷看重孩子生存本領(lǐng)的造就，便是幼兒園教誨中，好像也或多或少存在著輕忽之處，如經(jīng)?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的生果，大概是已剝了包裝紙的點心。實在這種潛意識里，是把幼兒的自力著手時機褫奪了，不但云云，幼兒的依靠性也會繁殖而長。是以，無論是家庭教誨和幼兒園的教誨都應(yīng)當(dāng)增強看重幼兒自力生存本領(lǐng)的造就。
小班幼兒手的小肌肉行動發(fā)育還很不美滿，那么則更應(yīng)操縱一樣平常生存教誨的機遇，讓他們進修一些簡樸的、根基的生存技巧，生長他們的著手本領(lǐng)。
實驗—訓(xùn)練—牢固
1、實驗
操縱在園午餐、午點時，供給一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食物，讓幼兒實驗怎樣剝?nèi)ミ@些食物的外殼、皮、包裝紙。連系當(dāng)日的炊事：(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不克不及吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒著手實驗。請剝得又快又好又清潔的幼兒為各人樹模，邊樹模西席邊念順口溜：“拿起蛋要輕小扣，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的歷程中，增長幼兒著手剝的愛好，并控制剝蛋的技巧。
(2)如遇吃生果(桔子、噴鼻蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些生果，先要剝皮，實驗本身著手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒著手實驗，奈何剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的`可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒不雅察、控制差別的拆啟要領(lǐng)。
2.訓(xùn)練
創(chuàng)設(shè)游戲運動，進一步讓幼兒訓(xùn)練著手剝多種食物。
(1)連系大運動或慶“六一”運動，舉辦“小小食物博覽會”，幼兒園教案(幼兒園預(yù)備一些或讓幼兒自帶一些食物)遴選本身喜好的食物，并相互品嘗喜好的食物，但請求幼兒必需要本身著手剝?nèi)ミ@些食物的皮、殼或外包裝紙。
(2)開設(shè)生存區(qū)角運動：供給更多種類的可剝食物(如小豌豆、毛豆、抽芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食物在燒煮之前，先要剝失外殼和皮，我們小朋儕在幼兒園可幫廚房姨媽勞動，在家里要幫大人勞動，學(xué)會剝這些食物。在剝這些食物時要細(xì)致、賣力、分類堆放所剝好的食物殼和殘渣物。
(3)角逐性游戲，如角逐項目要過三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。
3、牢固
在一樣平常生存中，成人要對峙讓幼兒本身著手剝，不要容易取而代之。在此根本上，進一步擴大引導(dǎo)幼兒控制怎樣開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩子等其他要領(lǐng)。
動手做點心小班教案篇六
幼兒的生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在我們的日常生活中，一般家長都不夠重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)，總是認(rèn)為孩子張大了就什么都會了。就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處。如我們經(jīng)常會在托班和小班看到這樣的情景：幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心等。老師可能是出于為了不讓孩子弄臟衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以說是好心的原因吧。但其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會給剝奪了，不僅如此，慢慢地幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。
小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么我們更應(yīng)利用日常生活教育的契機，讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。
“自己動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習(xí)動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時，不亂丟外殼和殘渣，并能放在指定處。
1、學(xué)習(xí)自己動手剝-些食品的皮、殼或包裝紙等，提高實踐操作能力。
2、能把剝下來的食品外殼或殘渣放在指定的地方。
重點：掌握一些剝食品的技能。
難點：在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
嘗試，練習(xí)，鞏固
1、嘗試
利用在園午餐午點，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：
(1)如吃白煮的雞蛋時，先讓幼兒看看桌上的'這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。
(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
2.練習(xí)
創(chuàng)設(shè)游戲活動，進一步讓幼兒練習(xí)動手剝多種食品。
(1)結(jié)合我班開展的主題活動：《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》，開設(shè)“糖果超市”和“水果店”(幼兒自帶一些食品和水果)，讓幼兒挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。
(2)開設(shè)生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在家里要幫大人勞動，學(xué)會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。
(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關(guān)：剝皮、剝殼、剝包裝袋。
3、鞏固
在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易地包辦代替。在此基礎(chǔ)上，進一步擴展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法，不斷提高幼兒的動手能力。
動手做點心小班教案篇七
一、活動目標(biāo)：
1.提高觀察力
2.鍛煉小肌肉的活動能力
3.喜歡創(chuàng)作
4.樂于與人分享食物
二、活動準(zhǔn)備：
教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙
學(xué)具：兒童圍裙、小毛巾、面團、塑料小刀、芝麻、彩針等
三、活動過程：
1.組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點心，它是什么樣子的，豐富幼兒經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動手制作小點心的興趣。
2.觀察教師和面的過程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化，并說一說面粉發(fā)生了什么變化。
3.組織幼兒動手制作小點心，鍛煉小肌肉的活動能力，鼓勵幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點心。請配班老師將做好的點心拿到微波爐中烘烤。
4.組織幼兒談話：說說剛才你做了什么樣子的點心？你要給誰吃？為什么？培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)。
5.觀察微波爐烘烤點心的過程，簡單了解烤點心的過程。
6.互相分享烤好的點心，享受勞動的快樂。
動手做點心小班教案篇八
活動目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，學(xué)會給媽媽送祝福。
2、嘗試用繞一繞、貼一貼的方法制作手指偶。
3、樂意用手偶表演，用語言表達手偶的動作。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、了解節(jié)日的.來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
活動準(zhǔn)備：造型卡紙、固體膠。
活動過程：
1、談話，引導(dǎo)幼兒了解三八是婦女節(jié)。
2、手偶劇表演，出示禮物，引起幼兒興趣，引出活動。
師：今天有幾位小動物來我們班表演節(jié)目，你們想不想看?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)手指偶的制作方法。
師：有哪些小動物參加表演了?他們是怎么表演的呢?
教師幫助幼兒總結(jié)手指偶的概念。
師：小朋友們說這種套在手指上表演的紙偶好玩嗎?
教師引導(dǎo)幼兒打開材料包，看一看材料包里面都有什么。
4、幼兒操作，教師進行指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先把紙條繞成一個小圈，注意圈的大小，要能套在自己的手指上。當(dāng)紙圈與手指大小正合適后，將小動物的頭像貼到制作好的紙圈上。教師巡回對個別幼兒進行指導(dǎo)。
5、幼兒完成作品后，教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞并相互評價。
6、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會送禮物和祝福。
動手做點心小班教案篇九
1．通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2．嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3．體驗自主完成泥工的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.教具：ppt《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：平時吃過各種點心。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧！
二、幼兒觀察、認(rèn)識點心。
1．幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的？是什么形狀的？
逐一認(rèn)一認(rèn)，請幼兒說說各種點心。
2．教師小結(jié)。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
三、幼兒嘗試制作蛋卷。
1．引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2．幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3．交流（動作示范）制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。
四、制作其他點心，能夠借助有關(guān)輔助材料。1．經(jīng)驗回憶。
1.問：你還吃過其他的點心嗎？
2．教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3．幼兒操作，教師進行巡回指導(dǎo)。
五、展示交流，結(jié)束活動。
1．教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心？
2．請個別幼兒講述。
3.教師：這些點心可以用來干什么呢？幼兒自由講述。
區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。
動手做點心小班教案篇十
知識目標(biāo)：知道父親節(jié)是在6月的第三個星期天。
技能目標(biāo)：親手為父親做一份禮物。
情感目標(biāo)：懂得愛親人，懂得感恩父母。
重點：學(xué)會向父親表達愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點：幼兒學(xué)會感恩父母，在家里做一個懂事的孩子。
教法：提問法、講述法
學(xué)法：欣賞法、講述法、交流法
（2）教師講解父親節(jié)的時間，并且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲“我愛您”。
（3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內(nèi)親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。
（4）讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。
（5）回家為爸爸做一件事，并且對他說一句“我愛您”。
動手做點心小班教案篇十一
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：
是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：
（4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。
3.活動延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲
動手做點心小班教案篇十二
1、通過繪本增進對爸爸的了解，產(chǎn)生對爸爸的自豪感，體會父愛。
2、能用畫賀卡的方式表達對爸爸的愛。
課件ppt、愛心大畫紙、勾線筆。
一、引題：
二、利用繪本，了解自己的爸爸，產(chǎn)生對爸爸的自豪感。
1.能干的爸爸(ppt踢球，唱歌)
師：皮特爸爸會唱歌，會踢足球。那你爸爸有哪些本領(lǐng)?
2.愛我的爸爸
皮特爸爸不但有很多本領(lǐng)，還很愛她，我們來看看皮特爸爸是怎么愛他的
3.辛苦的爸爸
教師小結(jié)：雖然這幾個爸爸工作不一樣，但是每個爸爸都很辛苦。
三、制作賀卡，表達對爸爸的愛。
父親節(jié)到了，皮特為了表達對爸爸的愛，還特意畫了一張賀卡給爸爸，祝爸爸父親節(jié)快樂!
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