總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間工作的回顧，可以幫助我們找到改進(jìn)和提升的方法。怎樣寫一篇具有獨(dú)特風(fēng)格的總結(jié)呢？下面是一些保護(hù)環(huán)境的實(shí)用方法，希望大家都能積極參與到環(huán)保中來。
聞一多先生閱讀心得篇一
從書中可以看出費(fèi)曼先生小時(shí)候就是一個(gè)樂意動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，對(duì)物理方面表現(xiàn)出極強(qiáng)的天賦和頑強(qiáng)的鉆研能力。不斷地思考，不停止的思考，是開放天性的基礎(chǔ)，費(fèi)曼先生在小頑童時(shí)代就非常喜歡鉆研分析物理，而且動(dòng)手能力非常好，這是興趣驅(qū)使著他不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)。
費(fèi)曼先生繼續(xù)到了普林斯頓深造，可以看出費(fèi)曼先生是個(gè)能言善辯的人才，不光頭腦思維縝密，動(dòng)手能力強(qiáng)，并且語言表達(dá)更是非常好，因?yàn)樗看味伎梢砸耘c標(biāo)題不相關(guān)的論文來完成課題，而且費(fèi)曼先生非常善于提問，不只精通物理學(xué)，可以延伸到各個(gè)領(lǐng)域。例如在生物學(xué)中的研究。而且遇到自己覺得不合常理的事，也要去探索究竟。
費(fèi)曼先生觀察螞蟻的描寫給我觸動(dòng)很大，相信很多人小時(shí)候啟蒙時(shí)看的語文課本大概都是觀察螞蟻之類的小事情，但是沒有放大鏡，沒有看到螞蟻養(yǎng)蚜蟲得到蜜汁，沒有看到螞蟻如何尋找食物和認(rèn)路。
費(fèi)曼先生還參與過二戰(zhàn)，這時(shí)書寫著他去看住醫(yī)院里的妻子，這時(shí)又好奇起來獵犬是怎樣識(shí)別東西的，費(fèi)曼先生的第一任妻子在他們婚姻的第四年就過世了，因?yàn)榈昧朔尾?。費(fèi)曼先生還參與了原子彈的制作，從這一部分我看到了些微費(fèi)曼先生妻子的輪廓，這位夫人和費(fèi)曼先生用密碼寫信，剪下廣告拼成信件，兩人用信件交流開玩笑，這可以看到夫妻的感情很好。讀開始的時(shí)候我一直想三年的夫妻會(huì)是怎樣的？這次比我想的要好的好。費(fèi)曼先生是個(gè)很愛開玩笑的人，捉弄起人來可以算是“心狠手辣”，他的玩笑如果算在我身上，我肯定毫不留情的狠揍他一頓，真是同情一番這些被捉弄的人。
費(fèi)曼先生的夫人阿琳終于過世了，這里的“終于”是感慨于費(fèi)曼先生的傷心大哭，感慨于兩人的美好二人生活這么短暫。費(fèi)曼先生又重新投入到物理當(dāng)中，原子彈的成功實(shí)驗(yàn)被稱為“嬰兒誕生了”。費(fèi)曼先生又投身于“開鎖匠”的`研究里，對(duì)于開鎖表現(xiàn)出濃厚的興趣，不論是鎖芯鎖還是數(shù)字鎖，費(fèi)曼先生一番研究頗有心得。
依據(jù)費(fèi)曼先生的經(jīng)歷來看，簡直是個(gè)長不大的孩子，一直保有好奇心和探索心，比如戲弄心理醫(yī)生，然后得了個(gè)“d”，被周圍人認(rèn)定為神經(jīng)病，是因?yàn)樗男睦矸婪浅３埃瑥亩鴳蚺四切┬睦磲t(yī)生。
費(fèi)曼先生緩役后成為了教授，參加了樂團(tuán)，大鬧了賭城，又學(xué)畫畫，辦了畫展，獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，第二任太太一起研究瑪雅數(shù)字，在舞臺(tái)上打鼓，費(fèi)曼先生對(duì)超自然現(xiàn)象和超能力等概念持著中立態(tài)度，只是希望著如果真實(shí)存在的話，那些人可以在自由的環(huán)境自由的發(fā)展。
費(fèi)曼先生的一生真可謂精彩至極，這本書讀起來比一般的冒險(xiǎn)小說還生動(dòng)。費(fèi)曼先生有著這么多不同領(lǐng)域不同專長的志同道合的人才朋友，真的很令人羨慕和向往。費(fèi)曼先生的一生為物理事業(yè)獻(xiàn)身，他把物理當(dāng)做自己的愛人，所以在他眼里物理并不是生澀難懂的，而是生動(dòng)有趣的，并且在生活中可以學(xué)以致用。
聞一多先生閱讀心得篇二
最近看了魯迅的一篇回憶性散文——《藤野先生》。
魯迅去東京留學(xué)，因?yàn)槠渌鍑魧W(xué)生渾渾噩噩、糜爛的生活，魯迅決定去其他地方留學(xué)，后去了仙臺(tái)求學(xué)，受到了優(yōu)待。初識(shí)了藤野先生。藤野先生為魯迅添改講義可看出藤野先生對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，后又為魯迅糾正解剖圖，可見藤野先生對(duì)魯迅的誠懇。
后來藤野先生又向魯迅了解中國女人裹腳的事，可見藤野先生的求實(shí)精神。當(dāng)時(shí)的中國是弱國所以其他人都覺得中國人的成績高就不是真實(shí)成績，可藤野先生對(duì)來自弱國的學(xué)生及其貧弱的祖國都報(bào)著同情與尊重。能以公正之心對(duì)待來自弱國的學(xué)生而且極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠的幫助，沒有狹隘的偏見，看出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
后來又因?yàn)榭措娪笆录斞笡Q定棄醫(yī)從文。臨別前藤野先生送魯迅一張自己的照片，魯迅至今還留著，可以看得出魯迅對(duì)這位老師的尊敬以及深深的.師生情誼。
在魯迅先生的那個(gè)年代，在這樣一個(gè)對(duì)來自弱國以及其貧弱的祖國都報(bào)著同情與尊重，能以公正之心對(duì)待來自弱國的學(xué)生，是一個(gè)多么偉大的人啊。
聞一多先生閱讀心得篇三
藤野先生是一位對(duì)魯迅很用影響力的人，他是一個(gè)很友善很和藹的人。
作為日本人，他并沒有對(duì)來自弱國的魯迅加以嘲諷和嘲笑，反而是加以細(xì)心關(guān)照，對(duì)他的講義都要用紅筆認(rèn)認(rèn)真真的批改一番，連語法錯(cuò)誤都要批改出來，甚至講義上的一個(gè)圖里的一根血管移了一點(diǎn)點(diǎn)的位置都要跟學(xué)生講明。
他對(duì)魯迅十分關(guān)心，以至于中國人的迷信，藤野先生也要為魯迅考慮?？傊拖袷呛苁煜さ呐笥巡畈欢?，在與魯迅離別的時(shí)候還送了照片，背后還寫了惜別兩個(gè)字?？梢娝麑?duì)魯迅的感情十分濃厚。
“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，在繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！笨催@段話，可看出藤野先生對(duì)于魯迅來說，也是一名很好的朋友，也可看出藤野先生對(duì)魯迅的影響有多大。在魯迅過世后，藤野先生還寫了一篇《謹(jǐn)憶周樹人君》來紀(jì)念魯迅。
聞一多先生閱讀心得篇四
提起愛國，腦海中不僅會(huì)涌現(xiàn)出很多熟悉的人和詩，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、陸游的“死去元知萬事空，但悲不見九州同”、岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”等。但我最喜愛的還是魯迅先生，特別是讀了《藤野先生》這篇文章之后我更是敬佩他的愛國精神。
藤野先生影響了魯迅的一生，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個(gè)清國留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強(qiáng)國夢，臨別還贈(zèng)與題寫了"惜別"二字的相片。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。
《藤野先生》中這樣兩個(gè)鏡頭給我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留學(xué)時(shí)一次考試中成績中等，卻遭到了日本學(xué)生的誣蔑。在他們的心目中，中國人是十分愚笨的，就是這樣中等的成績他們都認(rèn)為是抄襲來的。其二是作者在觀看影片時(shí)，當(dāng)看到中國人被槍殺的場面時(shí)，魯迅卻心如刀割。
可想而知，當(dāng)時(shí)魯迅是多么的憤怒和傷心，他覺得光救國人的身體是不行的，更重要的是要拯救國人的靈魂，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來。因此魯迅毅然決定放棄自己喜歡的醫(yī)學(xué)，用文學(xué)之筆去換醒國人的麻木思想。
聞一多先生閱讀心得篇五
自從走上這三尺講臺(tái)，成為一名教師以來，我們每天面對(duì)的就是我們的學(xué)生，一個(gè)班有那么多的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生總是存在這樣那樣的個(gè)體差異，有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)不好的，有活潑好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋的，也有沉默寡言，文質(zhì)彬彬的，該如何對(duì)待這些個(gè)體差異，樹立怎樣的教學(xué)觀念，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系，進(jìn)而幫助我們?nèi)〉玫慕虒W(xué)效果，我覺得這是個(gè)非常值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。
近期，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫《藤野先生》的文章，受到了很多啟發(fā)。在這篇文章中，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)魯迅是作為一個(gè)晚清的中國留學(xué)生身份在日本留學(xué)的，在自己祖國積貧積弱，備受各國列強(qiáng)欺凌的大背景下，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視、侮辱，而他的日本老師藤野先生卻不同，不但平等公正對(duì)待他，還對(duì)魯迅非常的關(guān)心，書中寫到一個(gè)細(xì)節(jié)，藤野先生把魯迅上課時(shí)抄的筆記拿去檢查，過了兩三天后，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍，不但把記漏了填回去，還幫忙改正了很多語法錯(cuò)誤。盡管這樣，藤野先生對(duì)魯迅還是不放心，要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤。后來，要上解剖課，怕魯迅受中國傳統(tǒng)影響不肯上課，藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通。
另外，在這篇文章中，我還看到了一段非常深厚的師生關(guān)系，文中寫到，當(dāng)魯迅決定要放棄學(xué)醫(yī)，離開學(xué)校時(shí)，藤野先生感到很凄然，把魯迅叫到自己家里，把自己的一張照片送給他，照片背面還寫上“惜別”二字，作為紀(jì)念，并囑咐魯迅，以后要經(jīng)常寫信給他。這一幕無不讓人感慨藤野先生對(duì)學(xué)生魯迅的深切關(guān)愛之情。
同樣，魯迅對(duì)恩師藤野先生的感情也是很深的，為了表達(dá)對(duì)恩師的懷念，把有藤野先生改正過的筆記裝訂珍藏起來，把藤野先生的照片掛在自己書桌的墻上，時(shí)常激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)。可以說，正是藤野先生正直、熱誠、不偏見地對(duì)待學(xué)生，讓魯迅寫下了這篇飽含情感的不朽之文，讓藤野先生的名字為我們所銘記，也正是藤野先生曾經(jīng)對(duì)魯迅點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，才贏得了魯迅一輩子對(duì)他的敬重。我想如果我們能從藤野先生身上學(xué)到一點(diǎn)，我相信我們跟學(xué)生之間的距離將更進(jìn)一步，教學(xué)效果肯定能有更大的提升。
聞一多先生閱讀心得篇六
style="color:#125b86">藤野先生是中國文學(xué)史上重要的一個(gè)人，他發(fā)表了第一篇白話文小說，參加新文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大，他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時(shí)期以來的經(jīng)歷。其中有一篇是《藤野先生》。當(dāng)時(shí)的背景是作者在礦路學(xué)堂畢業(yè)后感到爽然若失，一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”，于是決定出國到日本學(xué)醫(yī)。從題目和所收錄的小說集可以推測出來，是作者回憶一位日本的老師藤野先生。
文章前兩段看似是描述到東京的見聞，可是在每一句中都暗藏著對(duì)當(dāng)時(shí)清朝留學(xué)生的諷刺，表達(dá)作者的失落，寫得暗藏不漏，讀者卻又感受得到這種感情，實(shí)在是妙。如開頭一句“東京也無非是這樣?！薄斑€要將脖子扭幾扭?！薄皩?shí)在標(biāo)致極了?！薄皢枂柧▽?shí)事的人，答道，‘那是在學(xué)跳舞?！?/p>
在這之后作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚?duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績給了他一個(gè)警示，“同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第?！蔽覍?duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意，有這樣好的老師手把手教，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒有落第!我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望，也是自己時(shí)光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。
在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國學(xué)生贏得了尊重。我十分欣賞他正氣的作風(fēng)。
作者認(rèn)為要救國需要救思想，于是放棄了學(xué)醫(yī)，這點(diǎn)可以理解?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖?，藤野很重感情地交給作者一張背面寫著“惜別”的照相后，作者當(dāng)時(shí)沒有相片，在離開西安太后也沒有補(bǔ)寄給他。如果我是藤野先生，我會(huì)每天到傳達(dá)室問是否有信，過一陣后，我可能會(huì)擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了，再后來我可能會(huì)更加擔(dān)心他的安全。因?yàn)槲覐奶僖跋壬皩?duì)他的態(tài)度看到，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時(shí)的表現(xiàn)看，藤野是很惋惜的。魯迅盡管有他的理由，但是這些不過是借口，既然心存感激，話怎么會(huì)無從談起呢?完全可以從幾句問候，幾句感謝談起。
但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的警示自己，要為中國革命繼續(xù)出力。只是我對(duì)他在以上幾件事情的處理有些不滿而已，我想在這點(diǎn)，我可以做得比他更好。
聞一多先生閱讀心得篇七
大家最熟悉的《從百草園到三味書屋》，在魯迅筆下，童年給人的感覺是熱鬧的，即便是在人跡罕至的百草園中，還有各種色彩的爭艷和鳥飛蟲鳴。每株植物，每個(gè)地縫兒，都放佛孩子的玩伴或者一個(gè)探索的入口。在描寫這座童年的樂園時(shí)，他用了簡單羅列的辦法，把園中所有的東西一樣樣加以描繪，再一起堆到讀者面前來。這一散一聚，這可以說是充滿孩童視角特點(diǎn)的。孩子不會(huì)思考眼前事物之間到底有什么深刻的聯(lián)系，也不會(huì)把內(nèi)心的情緒帶到風(fēng)景上。他們涉世未深，用單純的眼睛看世界，會(huì)感到什么都是多彩而新奇的，景物一件件撲面而來。每天都有新奇的發(fā)現(xiàn)，每次都有意外的“收獲”，那么這百草園自然也讓人覺得這個(gè)地方充滿神奇的樂趣。而后面所寫的“美女蛇”的故事和捉鳥則更使人感到孩童的趣味，這兩件事是那時(shí)候舊時(shí)孩子的童年中最有代表性的，大概每個(gè)人都曾被長輩講的這類故事嚇過，捉鳥又是曾經(jīng)男孩子喜歡玩的游戲之一。而從這溫馨的百草園轉(zhuǎn)到了三味書屋，況味就完全不同了。三味書屋絕不是和百草園一樣是兒童的樂園，它是一所名副其實(shí)的“最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里要受到規(guī)矩的束縛，自由是沒有的;但魯迅也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，這不是他創(chuàng)作的本意。但卻從開始的束縛，孩子們內(nèi)心的不滿，逐漸看出兒童方方面面的成長，又充滿了對(duì)百草園的回憶。既溫馨又有趣。
魯迅先生運(yùn)用了各種形形色色，不同人的不同遭遇，包括假想的，以身邊人物為原型的，他自己及親人的。由此批判舊社會(huì)，警醒人們。當(dāng)我讀到這些鮮活的文字，我像是能觸手可及般的感受到魯迅先生寫書時(shí)的那寂寞哀傷的日子。他的文章不僅僅是對(duì)舊社會(huì)批判寫照。在科技飛速前進(jìn)的現(xiàn)代，在我們看得到的，看不到的，仍然有這些影子的存在。
聞一多先生閱讀心得篇八
《別逗了，費(fèi)曼先生》，作者就是費(fèi)曼先生本人。作為文科生，書中許多涉及數(shù)學(xué)物理生物等的知識(shí)并不能完全看明白，但還是被費(fèi)曼先生那種充滿好奇心，熱情探索科學(xué)秘密以及真實(shí)、愛玩鬧的人生態(tài)度所打動(dòng)、感染。
費(fèi)曼一輩子就是個(gè)擁有赤子之心的天才科學(xué)頑童。童年少年時(shí)代就搗騰了個(gè)小實(shí)驗(yàn)室，熱衷于為人修理收音機(jī)，在那個(gè)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)代，很是為周圍人解決了麻煩，同時(shí)也是給自己積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨后在麻省理工學(xué)院和普林斯頓求學(xué)，他一再強(qiáng)調(diào)最愛是物理，但他也去學(xué)了生物，并做了很有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)，可惜作為“業(yè)余的半吊子”，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料在冰箱時(shí)間過長被污染，所以實(shí)驗(yàn)搞砸了。但是和數(shù)學(xué)家抬杠，他贏得很輕松，因?yàn)閺男≡鷮?shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使得他有一個(gè)與眾不同的“工具箱”，能夠幫助別人解答難題。對(duì)這個(gè)才華橫溢的青年來說，證明一個(gè)定理，發(fā)現(xiàn)一個(gè)公式中的美感，跨越科學(xué)的各領(lǐng)域時(shí)的靈感火花噴發(fā)，都是快樂享受的事。費(fèi)曼先生的文字平實(shí)，白描般清晰生動(dòng)，讓人讀來不禁莞爾，覺得他實(shí)在很有趣可愛。
接著戰(zhàn)爭開始了，費(fèi)曼投軍，作為物理學(xué)家參與軍方的工作，后來又加入了秘密制造原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”，除了在科學(xué)研究上的種種付出和努力，費(fèi)曼先生仍不忘惡作劇和尋找有趣的事，由于信件被監(jiān)管，他和家人通過各種密碼溝通給監(jiān)管人員造成困擾，還因機(jī)密資料的保管，對(duì)開鎖和破譯保險(xiǎn)箱密碼異常執(zhí)著，讓人不禁感慨，真是個(gè)科學(xué)頑童啊。
戰(zhàn)爭結(jié)束后，費(fèi)曼先后執(zhí)教于康奈爾大學(xué)和加州理工學(xué)院，并由于在量子電動(dòng)力學(xué)方面的貢獻(xiàn)獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。除此之外，他依舊有著旺盛的好奇心和生命力，他休假年去巴西做研究工作，他學(xué)桑巴鼓，在嘉年華上演出，他學(xué)畫，把畫作賣到餐館氣象局甚至酒吧按摩院。
在巴西的大學(xué)演講時(shí)，費(fèi)曼指出巴西的教科書很糟糕，巴西人學(xué)習(xí)物理，采用的方法是讀死書，雖然這令美國的外交部人員不滿，卻獲得了巴西大學(xué)教授、學(xué)生甚至教育官員的贊同和感謝。其實(shí)這樣的狀況，直到現(xiàn)在也到處都有啊。費(fèi)曼先生就是這樣真實(shí)的科學(xué)天才，很喜歡書中最后一段費(fèi)曼的祝福：“因此我只有一個(gè)希望：你們能夠找到一個(gè)地方，在那里自由自在地堅(jiān)持我提到過的品德;而且不會(huì)由于要維持你在組織里的地位，或是迫于經(jīng)濟(jì)壓力，而喪失你的品德。我誠心祝福，你們能夠獲得這樣的自由?！?/p>
聞一多先生閱讀心得篇九
《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的文章，藤野先生是他的老師。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點(diǎn)：一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是“看_事件”。
通過文章中寫的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真。而且他沒有民族偏見，對(duì)作者這樣一個(gè)弱國的學(xué)生一直給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，這在當(dāng)時(shí)的情況下是難能可貴的。
文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實(shí)習(xí)的事，都可看出藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心，不倦的教誨和對(duì)“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由“小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去?！碧僖跋壬鸀榱俗屷t(yī)學(xué)傳播的更遠(yuǎn)，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展，所以對(duì)魯迅更有所愛護(hù)。從這幾點(diǎn)中展示了藤野先生一個(gè)正直學(xué)者的偉大。
但魯迅因?yàn)樵谙膳_(tái)那次“看_事件”之后，改變了以醫(yī)救國的思想。的確，當(dāng)我讀到“看_事件”的時(shí)候也有了更深的感觸。
《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國人給_人做偵探，而被槍斃的幻燈片后，都拍手歡呼起來，嘴里還喊著“萬歲”。讀到這時(shí)我覺得日本人真是可惡和野蠻，但繼續(xù)讀下去，我的感覺又多了一條關(guān)于中國人的，“此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——鳴呼，無法可想!”的確無法可想，中國人看別人殺中國人而喝彩。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了，在長期殘酷的階級(jí)壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無知了。
魯迅先生在《吶喊自序》中寫到：“從那回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客?！彼匀嗣竦挠X悟和思想有了提高，才會(huì)更加愛自己的國家，使自己的國家強(qiáng)大。
現(xiàn)在的中國已不是一個(gè)弱國，但也不是一個(gè)強(qiáng)國。所以我想我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好讀書，使自己有思想，有覺悟。周恩來總理也說過“為中華崛起而讀書?！蔽蚁朊恳粋€(gè)中國人都希望中國強(qiáng)盛起來，都熱愛著我們的祖國，那就讓我們把自己這種對(duì)祖國深厚的感情化為實(shí)際行動(dòng)。
《藤野先生》這篇文章，更加深了我對(duì)祖國的熱愛，使我明白了祖國的崛起需要我們每個(gè)人的努力，我們要從小做起，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為了國家的強(qiáng)大，奮發(fā)圖強(qiáng)。
聞一多先生閱讀心得篇十
19.結(jié)合文本內(nèi)容，概括魯迅先生服飾美學(xué)觀的主要內(nèi)容。(4分)
20.文中加橫線的語段運(yùn)用了怎樣的敘述方法?在文中有什么作用?(5分)
21.文中所寫的魯迅是一個(gè)什么樣的形象?這與我們通常了解的作為“民族魂”的魯迅是否背離?請(qǐng)簡述理由。(6分)
聞一多先生閱讀心得篇十一
魯迅被__稱為革命家、文學(xué)家、思想家?？梢哉f是聞名中外的人物之一。
沒錯(cuò)，魯迅就是這樣的一個(gè)熱愛時(shí)間人，他的這種熱愛時(shí)間，珍惜時(shí)間精神值得我們學(xué)習(xí)。魯迅先生愛時(shí)間可以說是如同愛自己的生命。這時(shí)，我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話：你熱愛生命嗎?那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。的確，只有熱愛時(shí)間才能使自己的生命更充實(shí)，更有意義。這難道不是嗎?現(xiàn)在社會(huì)中浪費(fèi)時(shí)間的人這么多，他們只知道現(xiàn)在享受，浪費(fèi)時(shí)間，而不設(shè)想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那時(shí)已經(jīng)晚了。正所謂百川東到海，何是復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。所以現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大之后，為父母爭光，為祖國爭光。
這篇文章使我收益非淺，當(dāng)我反復(fù)讀時(shí)，我對(duì)時(shí)間的理解越深了。我覺得時(shí)間就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會(huì)射出，只須一眨眼的工夫，箭就會(huì)在你眼前消失得無影無蹤。作為一名學(xué)生，應(yīng)該以優(yōu)異的成績來報(bào)答自己的父母。但要得到這優(yōu)異的成績，就必須珍惜時(shí)間，珍惜這分分、秒秒。
在我們的生活當(dāng)中，有許多杰出人物像魯迅先生一樣珍惜時(shí)間，我國杰出的學(xué)者李大釗便是之一。他從小就懂得珍惜時(shí)間，所以才有所成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗一個(gè)人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會(huì)兒，可李大釗卻抓緊時(shí)間，在書房認(rèn)真做作業(yè)。窗戶是開著的，這時(shí)，一只彩蝶飛來，在李大釗的作業(yè)本上停了一下，又飛走了。又過了一會(huì)兒，幾只討厭的麻雀飛來，在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫。可李大釗十分認(rèn)真，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業(yè)本，好像周圍什么事也沒發(fā)生過一樣。就因?yàn)槔畲筢搹男【妥ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)，才成為我國著名的革命家、思想家。
通過學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生》這篇課文后，我在學(xué)習(xí)上有了很大的變化。以前，上課是我總是東看看西看看，總是不認(rèn)真，浪費(fèi)時(shí)間?，F(xiàn)在，我知道了珍惜時(shí)間的重要性，從此上課認(rèn)真聽講，在也不打小差了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時(shí)間是一去不返，我們要珍惜這大好光陰，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國效力。
聞一多先生閱讀心得篇十二
閱讀《聞一多先生的說和做》（節(jié)選）完成后面小題。（12分）
（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?/p>
（2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
（3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何防一下樓”的主人。
小題1:概括文段的大意。（1分）
小題2:文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的？（2分）
小題3:第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（1分）
小題4:聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）（2分）
小題5:文中帶點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了什么？（2分）
小題6:“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的.小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了什么樣修辭手法？有何作用？（2分）
小題7:讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？（2分）
參考答案：
小題1:寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實(shí)干苦干，碩果累累。
小題2:做了再說，做了也不說。
小題3:人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
小題4:他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。
小題5:表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。
小題6:比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。
小題7:言之有理即可
小題1:
試題分析：仔細(xì)閱讀材料，主要是講述的聞一多先生在學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)。
小題2:
試題分析：仔細(xì)閱讀第一句話“人家是說了再做，我是做了再說”可知，是圍繞“我是做了再說”來寫的。
小題3:
試題分析：本句話告訴讀者，他做出了很多卓越的成績，但是沒有告訴大家。照應(yīng)了“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
小題4:
試題分析：此題比較簡單，仔細(xì)閱讀很容易從原文中找出他研究唐詩宋詞的目的：他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。
小題5:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。多個(gè)詞語都是在表明聞一多先生做學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真程度。
小題6:
試題分析：如群蟻排衙，運(yùn)用了比喻。其作用：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。生動(dòng)形象的寫出了聞一多先生所下的功夫深。
小題7:
試題分析：答案不唯一，圍繞聞一多先生做學(xué)問的精神，寫出自己的感悟即可。
聞一多先生閱讀心得篇十三
作為一部備受爭議的小說，《我的怪物先生》給人們帶來了一場思想的沖擊。這部小說以一間古怪的旅館為背景，通過一個(gè)令人困惑的主人公及其那些怪異但內(nèi)心豐富的客人們，展現(xiàn)了一幅與眾不同的世界?！段业墓治锵壬方o予了我許多反思和啟示，尤其是關(guān)于人性、人際關(guān)系和個(gè)人成長等方面的思考。
首先，《我的怪物先生》讓我重新思考了人性。小說中的每個(gè)角色都帶有一定的怪異特點(diǎn)，而這些怪異往往是他們內(nèi)心的一部分，在一定程度上體現(xiàn)了人性的多樣性。故事中的主人公先生田洋一直過著被動(dòng)而平庸的生活，因?yàn)樗ε伦约旱膬?nèi)心世界會(huì)引起他人的反感。通過與各種怪異的客人接觸，他逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的怪異之處，而這并不妨礙他們成為合格的人。這讓我想到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，我們不能僅僅通過表象就判斷一個(gè)人的價(jià)值。我們應(yīng)該尊重他人的差異，并嘗試?yán)斫夂徒蛹{不同的特點(diǎn)和觀點(diǎn)。
其次，《我的怪物先生》引發(fā)了我對(duì)人際關(guān)系的思考。小說中的旅館是一個(gè)讓陌生人聚集在一起的地方。雖然每個(gè)人都有自己的秘密和背景，但他們并沒有因此產(chǎn)生矛盾和沖突，反而在對(duì)話中產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。我認(rèn)為這是因?yàn)樗麄冊谶@樣一個(gè)開放包容的環(huán)境中，找到了彼此之間的共鳴和共同點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)與不同的人相處，用寬容和理解來化解矛盾和沖突。只有通過尊重和關(guān)心他人，我們才能建立良好的人際關(guān)系，并在彼此之間形成互幫互助的態(tài)度。
最后，《我的怪物先生》給予了我關(guān)于個(gè)人成長的新思考。小說中的每個(gè)人物都有自己的成長故事，他們從起初的困惑和迷茫，逐漸找到屬于自己的方向。在小說的結(jié)尾，主人公先生田洋也意識(shí)到了自己內(nèi)心的怪異特點(diǎn)，并勇敢地面對(duì)了他人的評(píng)判。通過這個(gè)過程，他不僅獲得了自我接納和成長，還獲得了與他人建立真誠聯(lián)系的勇氣。這讓我明白，人的成長是一個(gè)不斷探索和接納自我的過程，我們需要發(fā)掘自己內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)在他人的眼光和評(píng)判面前保持堅(jiān)定。
總的來說，《我的怪物先生》給予了我許多反思和啟示。通過這部小說，我重新審視了人性、人際關(guān)系和個(gè)人成長等問題。這部小說提醒我們要保持開放的心態(tài)，尊重他人的差異，欣賞他們獨(dú)特的特點(diǎn)。同時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)與不同的人相處，建立良好的人際關(guān)系，并且在成長過程中勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心世界。通過這些思考和啟示，我相信我能夠成為一個(gè)更加全面和成熟的人。
聞一多先生閱讀心得篇十四
他，是魯迅先生在歧視的浪潮中遇見的一抹孤帆;他，是魯迅先生在外國孤援無助時(shí)的一把溫暖的手;他是魯迅先生事業(yè)上的助力人。他不因外人的非議、流言而改變自己的做法，他是魯迅先生一生中最重要的一位良師——藤野先生。
還記得魯迅先生初識(shí)他的模樣：“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書?！睆钠涿婷采蟻砜矗坪跸駱O了那一心苦讀的書生。但，人不可貌相。或許魯迅先生不會(huì)想到，這竟是他一生的良師。
或許在我們的眼中，藤野先生只是盡了他做老師的職責(zé)。可你們卻未看到，在日本學(xué)生一起背后議論魯迅時(shí)，一起對(duì)魯迅先生指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，讀后感藤野先生并未聽取流言蜚語，他堅(jiān)持自己。他沒有種族歧視，他平等對(duì)待每一位學(xué)生。他給予魯迅的不僅是科學(xué)知識(shí)上的豐富，更是靈魂與精神上的慰藉。
或許在我們眼中，魯迅先生的遭遇、處境對(duì)我們來說沒有那么深刻，也不夠十分糟糕。但我們未嘗看見外國人對(duì)魯迅的無情嘲諷與打壓，在這種時(shí)刻，藤野先生給了魯迅溫暖，這可將謾罵、嘲笑與黑暗都沖淡，留下愛的淡淡芳香。
在我的眼中，藤野先生認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，身為當(dāng)時(shí)發(fā)展很快并是強(qiáng)國的日本教授，無小看弱國的學(xué)生，還傾力栽培，平等對(duì)待每一位學(xué)生。他學(xué)識(shí)淵博，細(xì)心未魯迅糾錯(cuò)與講解，人的一生莫過于有良師指導(dǎo)。
關(guān)于藤野先生閱讀心得2
《藤野先生》是魯迅在1926年寫給他在日本留學(xué)期間認(rèn)識(shí)的恩師藤野嚴(yán)九郎的一篇文章，文筆樸實(shí)，真摯。一段難忘的師生情在魯迅筆下緩緩道來。
一直以來都不怎么喜歡魯迅，筆鋒太犀利，政治意味性太濃，但在假期讀了《無法直面的人生——魯迅傳》，再讀《藤野先生》竟落淚了，好像有一點(diǎn)點(diǎn)懂了他的彷徨和無助，懂了他的犀利和批判。
魯迅是一個(gè)對(duì)理想很執(zhí)著的人，可因此他也必須為他的執(zhí)著承受孤獨(dú):“爬上天空二十丈，鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見了，所余的只有一條路，到外國去?！笨墒恰短僖跋壬放^蓋臉地一句:東京也無非是這樣。為了理想，背井離鄉(xiāng)，到南京，到東京，全都是這樣的不學(xué)無術(shù)，烏煙瘴氣!他心中的憤慨，孤獨(dú)，失望，我們不能理解其萬一!
“到別的地方去看看，如何呢?”失望歸失望，但總要懷抱希望，可是希望，是那么渺茫，或許魯迅都不確定在仙臺(tái)會(huì)有什么大的改觀!但是我們知道，他的恩師就在仙臺(tái)等著他的到來。見到他的恩師之前，他還要走一段孤獨(dú)彷徨的路程，“從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道日暮里”在那三個(gè)字里包含了一個(gè)大國將亡的深沉悲哀和一個(gè)弱國游子的彷徨無依。孫猴子見唐僧前在五行山下壓了5，他必須承受500年的孤獨(dú)和不自由，才會(huì)甘心走上取經(jīng)的漫漫長路，拜唐僧為師。
“仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大;冬天冷得利害;還沒有中國的學(xué)生?！币蝗喝说牟粚W(xué)無術(shù)，不如一個(gè)人的孤軍奮斗。在這孤獨(dú)的奮斗中，他終于見到了他的恩師——“一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，冬天是一件舊外套，寒顫顫的，致使管車的疑心他是扒手”。在魯迅眼里和心里，性格偉大的先生，出場是如此平凡。蔣勛說:“在紅樓夢里來點(diǎn)化你的人永遠(yuǎn)是那個(gè)癩頭和尚或是跛腳道士，你的修行只有到了一定程度，你才會(huì)認(rèn)出那是來點(diǎn)化你的人，而你的修行不到那個(gè)程度，他就是那個(gè)平凡的人”。
《藤野先生》有兩條線:一是作者的愛國情感;一是與先生相識(shí)，相處和惜別。這兩條線互相交織，寫出了一段偉大的師生情。先生的偉大在于“為中國”“為學(xué)術(shù)”的博大胸襟;學(xué)生的偉大在于“為中國”“為學(xué)術(shù)”的愛國情懷?？缭搅藝绾兔褡宓钠姡瑤熒那檎x就凸現(xiàn)出來了。
最后一句話作結(jié):
你若是高徒，必遇真師!
你若是真師，必遇高徒!
關(guān)于藤野先生閱讀心得3
《藤野先生》的作者是魯迅，關(guān)于魯迅的生平我就不再多說。我想說的是，這篇文章改變了我對(duì)魯迅先生的偏見。
之前，我認(rèn)為魯迅是一個(gè)古板、不茍言笑、不懂幽默的人。在《穆斯林的葬禮》中提到過，魯迅是一個(gè)克制的愛國文學(xué)家，所以，我有點(diǎn)敬而生畏，不想讀他的文章。總幻想他的作品是政治化而又無聊的。
是《藤野先生》改變了我對(duì)魯迅的看法。
從文章來看，魯迅有點(diǎn)小任性也有點(diǎn)小倔強(qiáng)，卻又不失滿滿的正能量。文章刻畫了一個(gè)微微有點(diǎn)邋遢，但是會(huì)關(guān)心照顧到每個(gè)學(xué)生，有點(diǎn)兒二有點(diǎn)楞，但是不乏生活情趣的人。
最難能可貴的是藤野先生沒有偏見和歧視，這個(gè)觀點(diǎn)，我們倒是可以借鑒。日本的老百姓和軍國主義分子還是不一樣的，我們要學(xué)習(xí)藤野先生，不要因?yàn)榫植慷e(cuò)怪了整體。每個(gè)地方都有好人，也有壞人，就像我們身上都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一樣。
此外，我要說說魯迅先生寫作手法上的高明之處。他很會(huì)舉例子，他在說明一個(gè)事情的時(shí)候，通常會(huì)舉出通俗易懂的例子。比如，在解釋”物以稀為貴”的時(shí)候，他舉了冬季大白菜進(jìn)了水果店的故事。這樣就可以方便的引出他到了日本后的“稀有”，為下文做了鋪墊。
魯迅先生寫人并沒有抓住我們通常以為的好具體事例，而是講述了他的日常生活，但是，因?yàn)樗木珳?zhǔn)，讓我們有極強(qiáng)的畫面感。所以，讀過之后，記憶深刻。
總之來說，光讀這一篇文章，還不足以了解魯迅的文風(fēng)，所以說，接下來，我會(huì)繼續(xù)閱讀的!
關(guān)于藤野先生閱讀心得4
提起愛國，腦海中不僅會(huì)涌現(xiàn)出很多熟悉的人和詩，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、陸游的“死去元知萬事空，但悲不見九州同”、岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”等。但我最喜愛的還是魯迅先生，特別是讀了《藤野先生》這篇文章之后我更是敬佩他的愛國精神。
藤野先生影響了魯迅的一生，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個(gè)清國留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強(qiáng)國夢，臨別還贈(zèng)與題寫了“惜別”二字的相片。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。
《藤野先生》中這樣兩個(gè)鏡頭給我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留學(xué)時(shí)一次考試中成績中等，卻遭到了日本學(xué)生的誣蔑。在他們的心目中，中國人是十分愚笨的，就是這樣中等的.成績他們都認(rèn)為是抄襲來的。其二是作者在觀看影片時(shí)，當(dāng)看到中國人被槍殺的場面時(shí)，魯迅卻心如刀割。
可想而知，當(dāng)時(shí)魯迅是多么的憤怒和傷心，他覺得光救國人的身體是不行的，更重要的是要拯救國人的靈魂，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來。因此魯迅毅然決定放棄自己喜歡的醫(yī)學(xué)，用文學(xué)之筆去換醒國人的麻木思想。
關(guān)于藤野先生閱讀心得5
在這一個(gè)星期里，我讀完了魯迅先生寫的《朝花夕拾》。那優(yōu)美的詩句使我沉醉其中，似乎已身臨其境。其中，感觸頗深的是《藤野先生》這一篇。
在《藤野先生》中，講了“我”日本學(xué)醫(yī)時(shí)，認(rèn)識(shí)了藤野先生，并在他的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了行醫(yī)。但是，到了最后，我決定離開仙臺(tái)市，從事文學(xué)著作。無論我走到什么地方，總會(huì)想到藤野先生的面孔，永遠(yuǎn)都無法忘記。
在這篇文章中，我十分厭惡其他的清國留學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)他們和一些日本學(xué)生看到，日本和_發(fā)生戰(zhàn)爭，在中國的土地上戰(zhàn)斗時(shí)，有一些中國人去給_當(dāng)間諜，被日本人發(fā)現(xiàn)以后，把他們統(tǒng)統(tǒng)抓走，準(zhǔn)備去槍斃時(shí)，一些日本學(xué)生在座位上高呼“萬歲”，這些日本學(xué)生喊沒關(guān)系，可是中國學(xué)生也高呼“萬歲”，這就十分地反常理了：別的國家的人要槍斃自己國家的人，不應(yīng)該是十分憤怒的嗎?這點(diǎn)讓我十分不理解。同時(shí)，也讓我想到了當(dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)中國十分弱小，也許是因?yàn)檫@樣，那些清國留學(xué)生才會(huì)高呼“萬歲”的吧?在這篇文章中，同時(shí)也有讓我十分敬仰的人，比如題目中所寫的藤野先生就是其中一個(gè)。他十分地關(guān)注魯迅，并且想讓中國有一個(gè)新的醫(yī)學(xué)。在魯迅先生要離開仙臺(tái)的時(shí)候，他還給了魯迅一張自己的照片，并且讓他給自己一張照片。看來，在日本還是有十分善良的人的。
正如書中所講的，作者十分的內(nèi)疚。我也十分內(nèi)疚，為什么中國人要為日本人歡呼呢?
聞一多先生閱讀心得篇十五
1.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。
2.聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
3.這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
4.作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主！
5.他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”
6.他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。
7.1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?/p>
8.這就是為爭取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！
9.在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨琳漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！
10.他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
11.他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>
12.他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到xx隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
13.聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
14.他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
一．選文第1，2段在結(jié)構(gòu)上的作用是 。選文第14段的兩句話再次點(diǎn)題以照應(yīng)題目中的___和___ 。（2分）
二．選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請(qǐng)用自己的話概括。（2分）
三．說說對(duì)下列句子的理解。（2分）
（1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。
（2）他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>
四、聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一可信，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？（2分）
五．“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”說說你對(duì)這句話的理解。（2分）
一．1．承上啟下（過渡） 說 做
2．宣傳民主，反對(duì)獨(dú)裁；起草政治傳單，宣傳革命道理；在李公仆追悼會(huì)上痛斥敵人；走在游行隊(duì)伍的最前列。
點(diǎn)撥：思考文章的立意與選材，即這部分文字根據(jù)中心選擇了哪些事情。
3．1．（1）聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。
（2）表達(dá)了聞一多先生英勇無畏、誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的決心。 點(diǎn)撥：要善于理解句子所表達(dá)的深層含義。
4． 不矛盾。前者指他做學(xué)問時(shí)不說、不自夸、勤奮踏實(shí)的精神。后者指他作為革命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當(dāng)然要說。 點(diǎn)撥：后者的“說”，實(shí)際上就是“做”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)所要做的事情就是用口說，“說”與“做”是統(tǒng)一的。
5．“口的巨人”意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標(biāo)”意味著聞一多篤行務(wù)實(shí) ，勇于犧牲。
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