教案是教師課堂教學(xué)的重要依據(jù)和指南。教案的語言要簡潔明確,易于理解和操作。下面是一份小學(xué)語文課堂的教案范例,希望對大家有所啟發(fā)。
小魚出來了教案篇一
1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
1、在活動(dòng)場地上畫一個(gè)大圓圈作池塘,在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。
活動(dòng)前學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游,向西游,游來游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍,動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮,這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))在游戲里,小朋友做小魚念兒歌,而老師就是漁翁。幼兒念完后,老師可說"漁翁來了",小魚就在水塘里跑。不能跑出圈,跑出圈的話,小魚沒水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里。圈里有很多叉叉,代表的是小石洞,一個(gè)洞只能躲一條小魚,假如小魚快被抓到,就站在叉叉上,可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說"天黑了,漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了。
1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲,然后請一個(gè)幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察,如幼兒有不遵守游戲規(guī)則,老師給以指出糾正。
2、可以有兩名漁翁,增加游戲難度。
3、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整,至少兩次。
4、活動(dòng)間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒,并可對能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的'協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
小魚出來了教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。
2.能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善,利用水彩筆添加色彩。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重點(diǎn):
1.讓學(xué)生基本了解魚的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)利用水彩筆等材料進(jìn)行完善。
教學(xué)過程:
一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情境
1.出示范例
師:“小朋友,今天老師給小朋友們帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例小魚)
2.貼圖畫圖
師:“小朋友,看,她是誰?”(小魚)
“對!小魚。這條小魚它叫莎莎,生活在無邊的.大海里?!保ń處煂⒎独N到黑板上,粉筆畫出水草等)
3.說感受
莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里,它的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等)
4.導(dǎo)入課題
師:是呀,莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩,很孤單,它想叫小朋友們來幫助它。
那你想怎樣來幫助它?(幫它找朋友等)
二、探索實(shí)踐,魚兒找伴
1.再示范例
“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,老師幫它又找來一位朋友(貼在黑板上),小朋友想幫忙嗎?我們一起來試一試!”
2.師生同折魚
(1)折小魚用的是什么形狀的紙?(正方形)
(2)師折一步,學(xué)生跟著折
(3)小魚折好后還需要做什么?(引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚)
(4)用水彩筆畫出魚鱗和魚眼
3.教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別沒有做好的學(xué)生。
三、展示作品,組織評價(jià)
1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)交流。
哪一條小魚?為什么?
(引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評價(jià))
3.編編小故事
4.與小魚說再見,結(jié)束。
小魚出來了教案篇三
1、學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。
2、鞏固粘貼的技能。
剪好的.圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。
1、請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2、看看老師用圓形紙變出了什么?
3、請幼兒學(xué)做“快樂的小魚”。指導(dǎo)中注意:
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8,剪下部分做魚尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈,能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。
(3)幼兒會(huì)添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來,欣賞張著大嘴巴的快樂小魚,幼兒制作過程中的努力與創(chuàng)造。
1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)區(qū),增加圓形紙及圓形剪貼范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。
小魚出來了教案篇四
1、欣賞小魚的花紋,感受自然花紋的美。
2、能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3、體驗(yàn)制作的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
一、出示一次性紙杯和紙盤,激發(fā)幼兒猜想。
師:這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):用過的紙盤和紙杯還可以再次利用,今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
二、出示各種魚的圖片,幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?
師:每條小魚的花紋都不一樣,我們一起來欣賞一下吧。
小結(jié):有的小魚身上穿了黃色的衣服,上面有圓形的魚鱗,有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服,上面有一條一條的直線,每條小魚的花紋都不一樣。
三、出示各種材料,教師示范做法
1、用一次性杯子制作小魚。
(1)先把紙杯的杯口對折,然后再給它添上尾巴,用訂書機(jī)訂好。
(2)示范添畫:在小魚的身體上添上眼睛,在杯身上畫上花紋,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,畫出不一樣的花紋。
2、用紙盤制作小魚。
(1)用剪下的小扇形做魚尾,用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法,請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫不同花紋,用彩紙貼出好看的花紋。做得快的.小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚貼在池塘背景上,幼兒共同欣賞,說說自己的感受。
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方:
1、在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚,在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤,以幼兒不以為然的引起他們的猜想,激發(fā)興趣,同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場。
2、制作示范有大膽嘗試,通常對小班的幼兒來說,老師有一個(gè)示范就足夠了,但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試,用了紙杯、紙盤兩種示范,做出這個(gè)決定是有原因的,在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對不是很方便,對能力強(qiáng)的幼兒來說相對容易,所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適,所以在我班的操作中我改用了紙盤,但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單,因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚,其一,出來的作品會(huì)有比較豐富,其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料,而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。
3、最后的展示部分的改動(dòng)是,將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中,讓大家感受自己的勞動(dòng)成果,感受整體的畫面效果,讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣。
小魚出來了教案篇五
1、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫,表現(xiàn)螞蟻的形象。
2、清楚排水畫的`方式,學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個(gè)方向井然有序地平涂。。
3、體會(huì)油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果,對于這一點(diǎn)畫畫教學(xué)有興致。
1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙片,破舊雜志。
3、自制魔術(shù)棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。
(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒教師講:孩子,你們玩過躲貓貓游戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個(gè)游戲,我們將它們請出來吧!
2、展示范畫:請你數(shù)一下,這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請個(gè)別孩子數(shù)一下。)
3、究竟有幾只哩?我們請魔術(shù)棒來幫忙(展示魔術(shù)棒)。
4、將范畫貼于小黑板上講:變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上,“變”出螞蟻)此刻來看看,總共有幾只螞蟻?(5只)
(二)幼兒教師請孩子認(rèn)真觀測和察看小螞蟻。
1、觀測和察看小螞蟻:小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)
2、師幼一致總結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組合成,頭上長著一對觸角,一眼睛睛與嘴,身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。
3、你們是否想也用魔術(shù)棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學(xué)吧。
(三)演示畫螞蟻與刷背風(fēng)景。
1、我們選1支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
2、交代畫畫步驟:圓的頭——圓的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式:橫著刷或豎著刷)
(四)孩子練習(xí),幼兒教師指導(dǎo)。
1、勉勵(lì)孩子勇敢畫畫。
2、勉勵(lì)孩子添畫喜愛的景物,使場景越發(fā)充實(shí)。
3、勉勵(lì)孩子選取自個(gè)兒喜愛的背風(fēng)景刷上去,留意方式。
4、勉勵(lì)畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。
(五)孩子互相欣賞,點(diǎn)評。
完結(jié)語:我們回去將此個(gè)魔術(shù)教給其余孩子玩好不好?
小魚出來了教案篇六
1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、增加對繪畫活動(dòng)的興趣。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報(bào)紙。
3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說:你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個(gè)別幼兒猜一猜。)我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開始。
將范畫貼在黑板上說:變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。
(二)教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)(三)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
(四)幼兒相互欣賞,評價(jià)。
結(jié)束語:我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的'閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
小魚出來了教案篇七
初春到來,萬物蘇醒,各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?!?。
1、認(rèn)識(shí)蝸牛,了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在畫,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。
1、實(shí)物小蝸牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3、材料:彩色橡皮泥,牙簽,人手一份。
一、導(dǎo)入。
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛。
1、讓幼兒集體觀察蝸牛的.外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。
2、請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。
三、認(rèn)識(shí)蝸牛。
1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2、舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。
3、隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。
四、了解蝸牛。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。
2、小蝸牛的食物是什么呢?
經(jīng)過搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉,蛋殼,菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。
五、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。
師:小朋友們,我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。
1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。
2、幼兒動(dòng)手制作。
3、展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。
1、課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2、教學(xué)教具過少,沒有掛圖。
3、師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
小魚出來了教案篇八
2.喜歡用不同的色彩,在有趣的情境背景上繪畫和表現(xiàn)蝸牛;
3.在活動(dòng)中感受畫一畫、說一說的樂趣;
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察蝸牛的經(jīng)驗(yàn),簡單了解蝸牛的外形特征;
2.材料準(zhǔn)備:ppt,背景紙、蠟筆、背景音樂。
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣
指導(dǎo)語:你們見過蝸牛嗎?小蝸牛長什么樣子的?
小結(jié):蝸牛有一個(gè)圓圓的、硬硬的殼,殼上有螺旋形的花紋,身體是長長的、頭上有兩個(gè)細(xì)細(xì)長長的觸角,觸角的前面有兩個(gè)小小的眼睛。
2.在一群蝸牛去旅行的場景中,感受蝸牛身體的不同姿態(tài)
(1)欣賞蝸牛的色彩和大小;
指導(dǎo)語:小蝸牛來到了哪里?
它們是怎樣去旅行的?
這些蝸牛長得都一樣嗎?(感知顏色、大小的不同)
(2)欣賞蝸牛的身體姿態(tài);
指導(dǎo)語:小蝸牛又來到了哪里?
它們的身體動(dòng)作一樣嗎?有的在用力往上爬,它的頭朝什么方向?好像在說些什么?
(3)欣賞富有情趣的休息場景。
指導(dǎo)語:小蝸牛來到了哪里呀?看看這兩只蝸牛在做什么?
3.幼兒創(chuàng)作繪畫。
(1)討論繪畫方法,提出繪畫要求。
介紹繪畫材料和方法;
幼兒徒手練習(xí)、示范。
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(2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
4.欣賞與評價(jià)
指導(dǎo)語:你的小蝸牛在哪里旅行?它們在做什么呢?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的'成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
小魚出來了教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)手工制作的樂趣。
2、了解魚鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗,并按一定的規(guī)律粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
用線描的方式裝飾過魚。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料:掛圖:“大魚帶小魚”;示范作品;音樂《水草舞》。
幼兒用材料:學(xué)具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8;記號(hào)筆,剪刀,白膠。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
播放音樂《水草舞》,鼓勵(lì)幼兒隨音樂用身體或手部動(dòng)作模仿魚兒游。
教師:海底世界是個(gè)美麗的家,魚兒在這里自由自在地遨游,快樂極了!小朋友們想不想也變成魚,遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚帶小魚”,引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的形狀。
教師:圖中的魚兒有很多漂亮的顏色?仔細(xì)看這些魚的魚鱗是什么形狀的?
小結(jié):魚兒身上有很多漂亮的顏色,它們魚鱗的形狀也不同,有半圓形的,有扇形的。
2、出示師范作品,引導(dǎo)幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾,鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。
教師:魚鱗是怎樣做出來的?還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。
3、教師邊講述步驟,邊演示制作“大魚帶小魚”的'方法。
魚頭和魚尾處用記號(hào)筆裝飾;然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗,表現(xiàn)魚鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼;接著用同樣的方法制作小魚,裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求,給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐,提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。
魚鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼,如間隔排列(色彩間隔、形狀間隔等)。
四、欣賞評議
引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)欣賞。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理活動(dòng)場地,結(jié)束活動(dòng)。
小魚出來了教案篇十
1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、增加對繪畫活動(dòng)的興趣。
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報(bào)紙。
3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的.另一頭貼上一顆星星)。
(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說:你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個(gè)別幼兒猜一猜。)
我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開始。
將范畫貼在黑板上說:變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌希白儭背鑫浵仯┠銈冋f,我變出什么呀?(螞蟻)
你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。
(二)教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)
(三)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
(四)幼兒相互欣賞,評價(jià)。
小魚出來了教案篇十一
1、游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。
2、理解、記憶歌詞,學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
3、初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。
1、自制魚網(wǎng)1個(gè)。
2、教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚》。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚》引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞歌曲。
(1)教師:“一天,魚媽媽帶著它的小魚們出來玩,他們在池塘里游得多么開心快樂,小朋友請你們仔細(xì)看看,小魚是怎樣游的呢?”
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)走小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。
(1)教師:“小朋友,我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳”,(充分帶動(dòng)幼兒興趣,示范走小碎步做小魚游的動(dòng)作并請幼兒學(xué)一學(xué))
(2)教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲二,做小魚游的動(dòng)作,重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來,輕快地走。
(3)教師:“剛次小朋友們學(xué)習(xí)了小魚游泳的動(dòng)作,那小魚看到美味的食物后是怎樣吃食的?。。ń處熞龑?dǎo)并示范幼兒跟隨音樂較合拍的表現(xiàn)小魚的動(dòng)作)
(4)教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲三,做小魚吃食的動(dòng)作。
(5)教師重復(fù)播放音樂,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。
4、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
(1)教師出示魚網(wǎng),扮作漁翁,介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
(2)教師:漁翁要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽一聽漁翁來了是什么音樂?重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)小魚“音樂時(shí)就快快游回家。
(3)教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
游戲活動(dòng)課時(shí),可請幼兒自己根據(jù)歌詞,創(chuàng)編并表演動(dòng)作。
小魚出來了教案篇十二
1、通過親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的.同時(shí)增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受一起制作的快樂氣氛。
1、家長自備已經(jīng)加工好的紙箱,魚線。
2、班級(jí)準(zhǔn)備:過塑膜,剪刀,雙面膠,橡皮泥,彩色紙。
3、輕柔背景音樂
1、范例導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解制作方法,幼兒學(xué)習(xí)。
3、親子開始動(dòng)手制作。
4、教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用剪刀時(shí)注意安全,裁剪過塑膜時(shí)請長輩來做,不要割到手。
6、將成品放在走廊進(jìn)行展示,幼兒欣賞作品。
7、教師小結(jié),點(diǎn)評。
小魚出來了教案篇十三
11、北風(fēng)和小魚
擬2課時(shí)
累計(jì)
第88課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語:鵝毛大雪等。
2、練習(xí)朗讀課文,能正確、流利地朗讀課文。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語:鵝毛大雪等
難點(diǎn):練習(xí)朗讀課文,能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、導(dǎo)入新課,揭示課題,學(xué)習(xí)生字“和”
二、初讀指導(dǎo):
1、聽課文錄音
2、自讀課文:
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
(2)畫出不認(rèn)識(shí)不理解的.字詞。
(3)會(huì)讀會(huì)寫田字圖中的生字,會(huì)讀田字格上方的生字。
3、檢查自讀效果。
(1)出示詞語:顏色梧桐樹都浮出水面一口氣鵝毛大雪河面知道
(2)指導(dǎo)朗讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思:得意浮出鼓起鵝毛大雪
實(shí)施修改意見
先加拼音熟讀,再去拼音反復(fù)認(rèn)讀,以增大識(shí)字量。
(4)齊讀生字詞。
(5)分自然段指名朗讀課文,師相機(jī)指導(dǎo)
理清脈絡(luò),想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容:
有此動(dòng)植物怕北風(fēng),北風(fēng)很得意。北風(fēng)自以為是,但小魚不怕它。
三、指導(dǎo)書寫:
1、自學(xué)第二題,練習(xí)書空:
“和、都、知、河、色、毛、面”
2、指導(dǎo):
都:左右基本相等,左高右低。
色:上下結(jié)構(gòu),上小下大。第四筆是豎,末筆是豎彎鉤。
3、學(xué)生描紅,練寫。
先復(fù)習(xí)“手”的寫法,再教學(xué)“毛”,進(jìn)行字型比較。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意:
分自然段指名朗讀課文,師相機(jī)指導(dǎo)
理清脈絡(luò),想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容:
有此動(dòng)植物怕北風(fēng),北風(fēng)很得意。北風(fēng)自以為是,
但小魚不怕它。
實(shí)施修改意見
“手”和“毛”比較字型。
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
1、指導(dǎo)寫好“和、都、知、河、色、毛、面”
2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。
小魚出來了教案篇十四
1.教材來源:
“不好了,不好了,太陽寶寶掉到水里了……”人們著急的聚集在一起開起會(huì)來。這樣一個(gè)突如其來的故事開頭牢牢地吸引了孩子們的注意,并且緩緩拉開了故事的序幕。沒有太陽的日子將會(huì)是什么樣的呢?在設(shè)想的過程中,孩子們漸漸感受到了太陽對于我們?nèi)祟惖闹匾?。中班幼兒由于見識(shí)不多,對事物的理解有限,因此觀察過程十分依賴成人,結(jié)論也脫離不了成人的幫助。我們可以引導(dǎo)他們觀察事物之間的關(guān)系,然后讓孩子小結(jié),和他們一起尋找正確答案。發(fā)展中班幼兒的觀察力,需要我們多角度地指引,多問一些問題,促使孩子深入觀察和發(fā)現(xiàn)。
2.活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):大膽猜測、講述故事情節(jié),了解太陽對于人們生活的重要性。
難點(diǎn):在游戲情景中,根據(jù)語言提示找到太陽。
3.設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,我們選擇了繪本《太陽和小魚》通過活動(dòng)讓孩子們感受到太陽對人類生活的,激發(fā)他們想要拯救太陽的情感。于是,把太陽救回來的想法也就越來越強(qiáng)烈,設(shè)法拯救太陽成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),也將故事推向了高潮。而故事的結(jié)尾也富有童趣,小魚用“撓癢癢”救太陽的方法讓人忍俊不禁,這似乎也在告訴孩子們對待困難也需要輕松樂觀的態(tài)度。
4.活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入活動(dòng)——講述故事開始部分——觀察畫面、猜測講述故事情節(jié)——救太陽——游戲:“找太陽”——小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
1.理解故事,大膽猜測、講述故事情節(jié),了解太陽對于人們生活的重要性。
2.在游戲情景中,根據(jù)語言提示找到太陽,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1.教學(xué)課件(ppt)
2.太陽圖片一個(gè)
3.眼罩一個(gè)
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?
2.總結(jié):太陽小的時(shí)候比較調(diào)皮,今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于太陽小時(shí)候的故事。
(環(huán)節(jié)自評:教師首先拋出問題:“你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?”這一問題看似簡單,實(shí)則精妙。通過這一問題的'引領(lǐng),幼兒紛紛回答:(我小時(shí)候不會(huì)走路,我小時(shí)候很調(diào)皮,我小時(shí)候很可愛。)讓幼兒在暢所欲言中升華情感。從而引出了下一個(gè)問題:“太陽的小時(shí)候會(huì)是什么樣的?”經(jīng)過前面問題的鋪墊,所以幼兒就能很容易地總結(jié)出:“太陽小時(shí)候很調(diào)皮,很可愛,和我一樣?!蓖瑫r(shí)教師通過適當(dāng)引導(dǎo),將幼兒的思緒引到本節(jié)繪本的主題思想中來。)
(二)閱讀欣賞,理解故事情節(jié)。
1.閱讀封面,了解故事的名字。
(1)故事的名字叫做《太陽和小魚》。
(環(huán)節(jié)自評:出示故事封面圖片,呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息,為后面的環(huán)節(jié)中小魚的出現(xiàn)做鋪墊。)
2.引起興趣,欣賞故事。
(2)教師總結(jié):所以沒有太陽是不行的,必須得想個(gè)辦法把太陽從水里救上來。
(3)引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽。
(環(huán)節(jié)自評:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,連接中班孩子的實(shí)際生活展開討論,而且對于幼兒的回答一一回應(yīng),梳理太陽與人類、動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,孩子們只有感同身受了,才能理解故事中太陽掉進(jìn)了海里、世界變得黑暗給人們帶來的恐慌,如此孩子們有了深刻的情感體驗(yàn),對故事內(nèi)容的理解就更容易,為接下來拯救太陽的環(huán)節(jié)做了很好的情緒鋪墊。)
3.觀察圖片,講述故事。
(1)出示人們救太陽的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,完整講述。
——人們想了幾種辦法?是什么辦法?
——你覺得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功?(幼兒猜測)
——究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢?我們一起來看一看。
(2)共同看圖講述故事,驗(yàn)證幼兒的猜測。
(環(huán)節(jié)自評:讓幼兒先欣賞圖片,讓他們自己去猜測想象,哪種方法能將太陽救上來,教師始終以“想象猜測”這一線索,牢牢吸引幼兒興趣點(diǎn)。在觀察救太陽的圖片時(shí),引導(dǎo)孩子對情節(jié)進(jìn)行推測,并闡述自己的觀點(diǎn)。)
三、小魚尋找太陽,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1.出示小魚圖片,提問:小魚這么小,沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣,也沒有炸藥這么大的威力,它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲兀浚ㄓ變核伎?、回答?/p>
2.游戲:找太陽。
玩法:一位幼兒扮演小魚,根據(jù)正確的路線尋找太陽寶寶,其他幼兒為小魚指引方向。
(環(huán)節(jié)自評:繪本中的小魚為了給世界帶來光明,勇敢地去拯救太陽,但是由于周圍到處都是黑暗的,小魚只能根據(jù)幼兒指引的方向來一步步地接近太陽。這是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幫助小魚指引方向去尋找太陽。在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候我們一方面要考慮到問題的開放性,還要考慮問題的層次性。既要讓孩子能說,還要讓孩子說好。當(dāng)然,要想讓孩子有話說,還得注意要結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。)
四、續(xù)講故事。
1.出示圖片,幼兒使用方位詞進(jìn)行表述,幫助小魚找到太陽。
(1)小魚現(xiàn)在怎么辦呢?
(2)有了你們的幫忙,小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。
2.繼續(xù)出示圖片,講述故事:從那以后,太陽寶寶再也沒掉下來,每天它都給人們帶來光明和溫暖,人們生活的很幸福。長著長著,太陽寶寶就長成了太陽公公。
(環(huán)節(jié)自評:通過續(xù)講故事,再次引導(dǎo)孩子使用方位詞進(jìn)行表達(dá)。對新知識(shí)的鞏固。)
1.今天太陽公公陪著我們嗎?如果現(xiàn)在讓你去找太陽公公你們會(huì)找到嗎?
2.請小朋友們閉上眼睛,伸開雙手往前走,向左轉(zhuǎn),找到我就找到太陽公公了。
活動(dòng)反思:
繪本《太陽和小魚》內(nèi)容幽默、詼諧,適合中班的孩子閱讀、表達(dá),通過活動(dòng)讓孩子們感受到太陽對人類生活的重要性,激發(fā)他們想要拯救太陽的情感?;顒?dòng)中,我運(yùn)用豐富的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、暢所欲言,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境、和諧的課堂氣氛,使幼兒以輕松愉快的心情投入活動(dòng),幼兒一邊認(rèn)真觀察畫面,一邊聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)想辦法救太陽寶寶,并清楚表達(dá)自己的想,如用漁網(wǎng)撈、用繩子拉、用炸彈炸等。在活動(dòng)的重難點(diǎn)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽”的游戲,通過情境的創(chuàng)設(shè)給幼兒提供了充足的物質(zhì)環(huán)境,游戲中幼兒根據(jù)同伴的語言指引,順利的找到太陽,并學(xué)說:“太陽太陽請你出來吧!”這一句子把太陽請出來,增添了游戲的樂趣,在此過程中也促進(jìn)了幼兒語言能力和合作能力的發(fā)展。
小魚出來了教案篇十五
1.用螺旋線畫小蝸牛。
2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。
3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
一、律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開出發(fā))
2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?
二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。
1.用記號(hào)筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。
3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍(lán)的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。
4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn),小心不把顏色涂到線的`外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。
四、點(diǎn)評:鼓勵(lì)畫的好的幼兒。
師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小魚出來了教案篇十六
1、熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,初步學(xué)會(huì)合拍地吃食的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
3、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
小魚指偶一個(gè),平坦寬闊的活動(dòng)場地。
師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?(出示小魚指偶)
1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”:小跑步——上肢擺動(dòng)——下蹲——跳躍
2、游戲“吹泡泡”:拉成大圓圈游戲,吹泡泡、吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡(圓圈越來越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一個(gè)小泡泡(圓圈變?。???啥嗤鎺状?。
你們知道魚是怎樣從水里被抓上來的嗎?那我們今天就來玩網(wǎng)小魚的游戲好不好?在玩這個(gè)游戲之前,你們知道捉小魚的口訣嗎?現(xiàn)在老師就教給你們,你們要學(xué)會(huì)了才能捉到小魚哦!教師示范動(dòng)作接著,讓幼兒學(xué)小魚游動(dòng)的樣子,教師邊說兒歌邊做動(dòng)作,(小魚小魚水里游,游來游去點(diǎn)點(diǎn)頭,漁網(wǎng)來了捕小魚,小魚小魚快快游。)幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:現(xiàn)在老師要先請我們的另外一個(gè)老師過來和我一起做一張漁網(wǎng),而小朋友們就當(dāng)小魚,看下那只小魚要被老師這個(gè)大漁網(wǎng)捉住。
示范:請一個(gè)老師一起手拉手做一個(gè)漁網(wǎng),小朋友們排成一隊(duì)從兩個(gè)老師手之間走過,然后一起念兒歌,等到念到小魚小魚快快游,兩個(gè)老師就手拉手圍住一個(gè)幼兒。可以多示范幾次。再一次將班上幼兒分成兩組,每一組選出兩個(gè)至三個(gè)幼兒做小魚,其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲,多次重復(fù)盡量讓每個(gè)幼兒都能當(dāng)一次小魚。
正式游戲:將全班幼兒分成兩部分,一小部分幼兒做小魚,大部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當(dāng)念道漁網(wǎng)來了捕小魚時(shí),扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:
(1)即小朋友在畫定的圓圈范圍內(nèi)跑。
(2)當(dāng)說到最后一句“快快游的時(shí)候,才能跑。
(3)跑要注意安全
被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù)。
把上次做游戲扮演小魚的孩子現(xiàn)在換成作漁網(wǎng),上次做漁網(wǎng)的孩子這次做小魚,重新玩一次也可以重復(fù)。
結(jié)束游戲。
及時(shí)表揚(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來表揚(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時(shí)候,有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信,在這里,我采用了鼓勵(lì)的方式,請幼兒上來表演,幼兒表演后再用表揚(yáng)的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。
小魚出來了教案篇十七
1、熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、按照歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動(dòng)作。
3、在游戲過程中,注意與同伴保持合適的距離,相互之間避免碰撞,
自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過金魚。
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。
1、在音樂的伴奏下,坐在椅子做小魚游的動(dòng)作。
教師:小魚最喜歡在水里游來游去做游戲,你們會(huì)學(xué)小魚游嗎?教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。
2、教師反饋幼兒小魚游的動(dòng)作。
3、教師鼓勵(lì)幼兒在魚池(教室)里游一游吧,提醒“小魚”游水時(shí)不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動(dòng)作。
1、教師:小魚最喜歡在魚池里吃什么呢?哪我們一起聽著音樂來做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動(dòng)作連起來做二遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。
2、教師放慢速度歌唱,幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。
3、在音樂的伴奏下,邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲“捉小魚”。
1、介紹游戲情節(jié):池塘里有許多小魚游來游去真高興,他們游了一會(huì)兒,肚子也餓可,他們就吃起了小魚蟲。忽然,捉魚的人來了,小魚們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚的人,幼兒扮演小魚,教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前,教師要提醒幼兒注意:當(dāng)聽見什么音樂時(shí),表示捉魚的'人來了?(當(dāng)聽見很重的音樂后)捉魚的人來了,小魚應(yīng)該怎樣呢?幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
小魚出來了教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒按照輪廓線剪小魚,邊緣剪光滑。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小魚眼睛的鏤空。
1、《網(wǎng)小魚》的音樂磁帶。
2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。
3、小河背景圖。
1、教師出示剪好的小魚,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣、
師:這里有一條小魚,你看它多孤單。怎么辦呢?
小朋友幫它一起找朋友好嗎?
2、在《網(wǎng)小魚》的音樂聲中,幼兒做小魚的動(dòng)作進(jìn)教室。
3、教師示范剪紙:先沿輪廓線把小魚整個(gè)剪下來,剪的時(shí)候注意一定要沿著邊框剪,不要剪破、剪斷。把小魚剪下后,在進(jìn)行小魚眼睛的鏤空。
4、教師重點(diǎn)講解眼睛部分的鏤空方法:先把小魚對折,找到半圓形后剪。注意鏤空時(shí)不能把眼睛剪破。
5、請一位小朋友講講剪紙時(shí)的注意事項(xiàng)。
6、幼兒剪紙,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒剪紙,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒獨(dú)立完成剪紙作品,幫助幼兒進(jìn)行眼睛部位的折疊。
7、展示幼兒剪紙。
1)幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。
2)啟發(fā)幼兒粘貼魚泡泡進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
師:還有誰和小魚是好朋友?(水草、泡泡等)
1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對話,自主創(chuàng)編。
2.有禮貌的提出和回答問題。
3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)了水母,貝殼,海星等動(dòng)物。
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力。
5.教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。
小魚出來了教案篇十九
發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
1、游戲前讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物,粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然變化規(guī)律。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。
將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí),大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小魚出來了教案篇二十
(1)練習(xí)一個(gè)一個(gè)拍手?jǐn)?shù)到50.速度由慢到快。
(1)出示小雨和魚缸,理解兩份的含義。提問:這里有幾條小魚?有幾個(gè)魚缸?想一想,3條小魚分在兩個(gè)魚缸里,可以怎么分?引導(dǎo)幼兒說出3可以分成1和2.。
(2)討論:如果是4條魚可以怎么分呢?
(3)幼兒操作材料:嘗試把4條小魚分成2份不同的方法,并記錄在紙上。
(4)請幼兒說出自己的分發(fā),教師用筆將不同的方法記錄下來。
(5)教師帶領(lǐng)幼兒把4的.三種分法全部念幾遍。
(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,做“分一分,填一填”的練習(xí)。
(2)鼓勵(lì)幼兒把自己的操作結(jié)果講給旁邊幼兒聽,互相檢查是否正確。
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