考核結(jié)果的總結(jié)顯示，我們需要在團隊協(xié)作方面作出改善。小說的寫作需要構(gòu)思精巧的情節(jié)和豐富的人物形象?？偨Y(jié)是一種能幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知識的方式，以下是一些總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
生物老師培訓(xùn)心得篇一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我于3月2日上午，在西寧市師大附中參加了一周的初中生物實驗技能培訓(xùn)，來自各州縣的初中生物教師及指導(dǎo)老師共計150余人參加了本次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由省教育廳舉辦，共分二個階段進行。第一階段由西寧市一中任教生物的李教師講解了由代表性的生物實驗操作理論培訓(xùn)。第二階段由二位外校的學(xué)科專任教師、進行了創(chuàng)新實驗教具操作展示。第三階段由翟主任從各州縣中學(xué)生物教學(xué)的高度出發(fā)，全面進行了學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，并對下一步的工作作了安排部署。
通過本次培訓(xùn)，科學(xué)實驗儀器的使用方法更清楚了，今后的課堂實驗教學(xué)操作會更規(guī)范化。生物課的直觀形象教學(xué)效果及學(xué)生的動手實驗操作探究活動的能力會大大增強。特別是二位老師創(chuàng)新教具制作的展示，讓人耳目一新、耐人尋味，同時迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動。
我再次認識到生物的教學(xué)離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在生物教學(xué)中如何實施有效教學(xué)一直是生物教師不斷探究的一個課題。作為一名中學(xué)的生物課教師，我對當(dāng)前生物教育的感受是：要真正地給孩子們上好生物課，還真不容易!要把生物書上涉及到的實驗探究活動一一落實，那就更難了!
通過此次培訓(xùn)，也使我對如何進行有效的生物教學(xué)有了更深刻的認識。對于今后如何有效的上好生物課更加有信心了。這次實驗技能培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多實驗技能，如：用顯微鏡觀察植物細胞的實驗及口腔上皮細胞的實驗，不透明的動植物標(biāo)本、驗證植物的導(dǎo)管運輸水分和營養(yǎng)的作用等，懂得了很多科學(xué)知識，學(xué)習(xí)到了很多實驗方法，掌握了很多實驗技能。
通過培訓(xùn)我感覺實施生物的教學(xué)方法有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2、設(shè)計實驗要具有規(guī)范性、可操作性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實驗操作習(xí)慣 實驗的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識及創(chuàng)新能力，因此在實驗的過程中必須強調(diào)科學(xué)性，首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作意識和態(tài)度，在實驗教學(xué)時教師一方面要做好操作示范，另一方面在學(xué)生實驗時要加強檢查指導(dǎo)，即時給予幫助糾正學(xué)生不規(guī)范的操作。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。 生物課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好生物教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的生物課堂充滿生機和活力。
生物培訓(xùn)心得篇3
生物老師培訓(xùn)心得篇二
作為一位生物培訓(xùn)老師，我有幸接觸到了許多年輕而優(yōu)秀的學(xué)生，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在這里，我想分享一些我的心得體會，希望對你們有所啟發(fā)。
首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特點，我始終堅信沒有一個學(xué)生是笨的，只是有時候我們沒有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢所在。因此，在教學(xué)過程中，我會耐心傾聽每個學(xué)生的問題，并根據(jù)他們的實際情況量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃。這樣，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力就能得到極大的提升。
其次，我認為生物教學(xué)應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合。生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，只有通過實踐才能真正體會到其中的奧妙。所以，在課堂上，我常常會引導(dǎo)學(xué)生進行實驗和觀察，通過親自動手的方式來理解生物的基本原理。我相信，只有親眼目睹，親手操作，學(xué)生才能真正理解生物學(xué)的魅力。
第三，我堅信激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要途徑。很多學(xué)生對生物學(xué)存在偏見，認為它是一門枯燥無味的科目。但我認為，生物學(xué)是一門關(guān)乎生命的科學(xué)，它處處隱藏著無窮的奇跡和美妙。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會講解一些與生活密切相關(guān)的生物現(xiàn)象，比如食物鏈的構(gòu)成、人體器官的結(jié)構(gòu)等，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。通過這種方式，我希望讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂和樂趣。
第四，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實際應(yīng)用能力。生物學(xué)的研究需要多學(xué)科的交叉和團隊的合作，所以在我課堂上，我會安排學(xué)生進行小組實驗和討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生參加生物競賽和科研項目，通過實際應(yīng)用來提升自己的能力和素質(zhì)。生物學(xué)這門學(xué)科非常廣泛，只有通過實際操作和應(yīng)用才能真正融會貫通。
最后，我認為教師應(yīng)身體力行，以身作則。作為一名生物培訓(xùn)老師，我時刻提醒自己要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望。我經(jīng)常參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會和教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生以更好的教育。
總之，作為一位生物培訓(xùn)老師，我一直堅持個性化指導(dǎo)、理論與實踐結(jié)合、激發(fā)興趣和好奇心、培養(yǎng)團隊合作和實際應(yīng)用能力、以身作則等教學(xué)理念。這些心得體會不僅適用于我自己的教學(xué)工作，也希望對其他教育工作者有所啟發(fā)。讓我們一起努力，培養(yǎng)更多有理想、有創(chuàng)造力的生物科學(xué)家，為推動社會進步貢獻自己的力量。
生物老師培訓(xùn)心得篇三
作為一名生物培訓(xùn)老師，我在教授生物知識的過程中積累了許多心得體會。生物學(xué)作為一門在現(xiàn)代社會非常重要的學(xué)科，培訓(xùn)工作的重要性不言而喻。在教學(xué)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成功，這些經(jīng)歷使我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法。
第二段：教學(xué)理念
我堅信，生物學(xué)是一門不斷變化和發(fā)展的學(xué)科，培訓(xùn)學(xué)生理解和喜愛生物學(xué)的基本概念和原理是我工作的首要目標(biāo)。我致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們能夠主動地思考和探索生物學(xué)現(xiàn)象。我的教學(xué)理念是：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的思辨能力以及促進合作學(xué)習(xí)。
第三段：教學(xué)方法
在培訓(xùn)過程中，我盡力采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會組織實驗課程，讓學(xué)生親身參與并親自實施實驗操作。這樣的親身體驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解生物學(xué)原理，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會組織小組討論和合作項目，幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)
雖然我盡力采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在培訓(xùn)過程中還是遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，一些學(xué)生對于生物學(xué)這門學(xué)科抱著抵觸的態(tài)度，覺得它難以理解和枯燥無味。其次，生物學(xué)知識的數(shù)量繁多，學(xué)生們常常感到壓力過大，無法掌握和消化所教授的內(nèi)容。最后，在培訓(xùn)過程中，時間有限，只能將重點知識傳授給學(xué)生，而無法深入挖掘。
第五段：總結(jié)與展望
雖然面臨挑戰(zhàn)，但我相信只要我們盡力去培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會慢慢克服困難。作為一名生物培訓(xùn)老師，我的心得體會是，要始終持有耐心與耐性，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。同時，要與其他教育者進行交流與合作，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，共同提高生物培訓(xùn)的質(zhì)量。通過努力，我相信生物培訓(xùn)的效果會越來越好，有更多的學(xué)生能夠熱愛生物學(xué)并成為該領(lǐng)域的杰出人才。
（注：本文緊扣主題，通過五段式的組織方式，依次敘述了生物培訓(xùn)老師的教學(xué)理念、方法、面臨的挑戰(zhàn)以及總結(jié)與展望。經(jīng)過適當(dāng)?shù)臄U展和發(fā)揮，可以進一步完善為一篇完整的1200字的文章。）
生物老師培訓(xùn)心得篇四
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
新老師培訓(xùn)心得5
生物老師培訓(xùn)心得篇五
暑期培訓(xùn)是許多學(xué)生備戰(zhàn)新學(xué)期的一個重要方式。今年，我參加了生物學(xué)科的暑期培訓(xùn)，并且獲得了一位出色的生物老師的指導(dǎo)。在這段時間里，我學(xué)到了很多有關(guān)生物學(xué)的重要知識和技能，也受到了很多啟發(fā)和鼓舞。下面是我的個人感受和體會。
第二段：學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性
首先，我了解到學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性。我們身邊的自然界有很多奧秘和未知，而生物學(xué)就是揭示和研究這些奧秘的學(xué)科。生物學(xué)的應(yīng)用廣泛，不僅可以幫助我們解決身體健康和環(huán)保等實際問題，也是我們探索宇宙和生命意義的重要途徑。學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅可以拓寬我們的知識面，還可以提供我們思維和解決問題的能力。
第三段：老師的教學(xué)方法
其次，我從我的生物老師那里學(xué)到了很多重要的學(xué)習(xí)方法和技巧。老師采用了多種教學(xué)手段，如PPT講解、實驗演示、討論和互動游戲等。與此同時，老師注重培養(yǎng)我們的思考能力和合作精神。他鼓勵我們獨立思考，提出問題，積極參與討論，幫助彼此解決困難。這種教學(xué)方法不僅讓我們更容易理解和掌握知識，還培養(yǎng)了我們的團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：生物學(xué)習(xí)收獲
在這個暑期培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)生物學(xué)的知識和技能。我熟悉了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)組成，了解了生物進化和生態(tài)環(huán)境的原理和影響因素。同時，我還學(xué)習(xí)了如何運用科學(xué)方法進行實驗設(shè)計和分析。這些知識和技能不僅在我的學(xué)習(xí)生涯中有所幫助，也讓我更好地明白了自然法則和人類與自然的關(guān)系。我相信，這些知識和技能將對我未來的職業(yè)和生活有所裨益。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次暑期培訓(xùn)，我對學(xué)習(xí)生物學(xué)有了更深刻的認識和體會，也收獲了許多重要的知識和技能。特別是有了出色的生物老師的指導(dǎo)和鼓勵，我更加熱愛生物學(xué)，并且發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和興趣。展望未來，我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索生物世界，投身生物學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究和實踐，并為人類的健康和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
生物老師培訓(xùn)心得篇六
作為一名生物培訓(xùn)老師，我有幸能夠教授學(xué)生們關(guān)于生命的奧秘和生物的美妙。在這個過程中，我認識到了許多關(guān)于生物教育的重要性以及如何成為一名優(yōu)秀的生物培訓(xùn)老師的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以此來幫助更多的生物培訓(xùn)老師在教學(xué)中取得更好的效果。
第二段：學(xué)生的興趣與參與
首先，作為一名生物培訓(xùn)老師，我意識到激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。生物這門學(xué)科本身就非常有趣，但要讓學(xué)生真正參與其中，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣卻并不容易。因此，我采用了一些策略來引起學(xué)生的興趣。例如，我會選取與學(xué)生日常生活相關(guān)的生物例子來引入教學(xué)內(nèi)容；在課堂中使用多媒體和互動教具來增加學(xué)習(xí)的趣味性；組織生物實驗和實地考察，讓學(xué)生親身體驗生物的奇妙之處。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握生物知識。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維
除了興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維也是我在教學(xué)中非常注重的方面。生物學(xué)作為一門理科學(xué)科，需要學(xué)生持續(xù)的思考和觀察。因此，我鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。在課堂上，我鼓勵學(xué)生進行討論和互動，提供他們自己的想法和觀點。我也會引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究能力。通過這些方式，學(xué)生們不僅能更深入地理解生物知識，還能提高科學(xué)思維和解決問題的能力。
第四段：個體差異的關(guān)注
在我的教學(xué)過程中，我也深刻認識到了學(xué)生個體差異的重要性。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有自己的特點和需求。因此，我注重與學(xué)生進行溝通和了解。我努力營造一個和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達自己的觀點和困惑。我也會照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用不同的教學(xué)策略和方法來滿足每個學(xué)生的需求。通過關(guān)注個體差異，我能夠更好地與學(xué)生們建立聯(lián)系，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：教學(xué)反思與持續(xù)進修
最后，作為一名生物培訓(xùn)老師，持續(xù)的教學(xué)反思和進修對我的教學(xué)質(zhì)量也有著重要的影響。我時常回顧自己的教學(xué)方法和效果，反思自己的不足并尋求改進。我也會定期參加培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)講座，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技巧。這不僅讓我與時俱進，也為我提供了更多的教學(xué)資源和方法。通過不斷地反思和進修，我的教學(xué)能力和教學(xué)效果都有了顯著的提升。
總結(jié)：作為一名生物培訓(xùn)老師，我深知激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)科學(xué)思維、關(guān)注個體差異以及教學(xué)反思與進修的重要性。通過這些經(jīng)驗的總結(jié)和分享，希望能夠幫助更多的生物培訓(xùn)老師在教學(xué)中取得更好的效果，讓更多的學(xué)生喜歡上生物這門學(xué)科，并對生命和生物的奧秘保持好奇和探索。
生物老師培訓(xùn)心得篇七
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
老師培訓(xùn)心得5
生物老師培訓(xùn)心得篇八
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
老師培訓(xùn)心得3
生物老師培訓(xùn)心得篇九
時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生涯勾當(dāng)教育》。
幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生涯和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。
還有一種情形，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣煩躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，幼兒培訓(xùn)或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助他人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會，理所當(dāng)然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息
習(xí)慣。幼兒加盟
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食
良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以
順應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。
但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度。
通過這次培訓(xùn)，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實習(xí)教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!
生物老師培訓(xùn)心得篇十
2月25號，我們來到了臨西縣第二中學(xué)，校長親自為我們接風(fēng)。很開心的啊!
自2月26號起，我們開始進行為期3天的崗前培訓(xùn)，在許宗新老師的帶領(lǐng)下我們
通過蒲公英的故事讓我們了解了要善于抓住機遇的道理;通過搬磚砌墻的故事給我們傳遞了要用積極地心態(tài)看待事情的道理，我們受益匪淺!通過一個真實的例子傳答了有實踐智慧的教師。其中給我印象最深的是關(guān)于聽課和講課的培訓(xùn)。有如下幾點：
許老師詳細的給我們講了要做個有心人，聽哪一科的課要主動和老師聯(lián)系。提前看一下課本，找出重難點，有目的的去聽老師是怎么授課的。怎樣完成重難點教學(xué)的。
還給我們講了怎樣記錄教學(xué)過程。寫下自己的主觀感受及評析
還有評課主要從從教學(xué)目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、講與練是否合理和教學(xué)方法和手段、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等幾個方面一一展開。我們切實的體會到做一個老師的不易。但從另一方面我們也迫不及待得踏上老師的征途。
“實力決定魅力，作為決定地位”。我相信我們一定會做好本職工作。我們一定要用自己的行動去感染這些學(xué)生。所以我們一定會用正確的態(tài)度來對待這次頂崗實習(xí)。不辜負老師和未來的學(xué)生們對我們的期待!
2月25號，我們來到了臨西縣第二中學(xué)，校長親自為我們接風(fēng)。很開心的啊!
自2月26號起，我們開始進行為期3天的崗前培訓(xùn)，在許宗新老師的帶領(lǐng)下我們
通過蒲公英的故事讓我們了解了要善于抓住機遇的道理;通過搬磚砌墻的故事給我們傳遞了要用積極地心態(tài)看待事情的道理，我們受益匪淺!通過一個真實的例子傳答了有實踐智慧的教師。其中給我印象最深的是關(guān)于聽課和講課的培訓(xùn)。有如下幾點：
許老師詳細的給我們講了要做個有心人，聽哪一科的課要主動和老師聯(lián)系。提前看一下課本，找出重難點，有目的的去聽老師是怎么授課的。怎樣完成重難點教學(xué)的。
還給我們講了怎樣記錄教學(xué)過程。寫下自己的主觀感受及評析
還有評課主要從從教學(xué)目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、講與練是否合理和教學(xué)方法和手段、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等幾個方面一一展開。我們切實的體會到做一個老師的不易。但從另一方面我們也迫不及待得踏上老師的征途。
“實力決定魅力，作為決定地位”。我相信我們一定會做好本職工作。我們一定要用自己的行動去感染這些學(xué)生。所以我們一定會用正確的態(tài)度來對待這次頂崗實習(xí)。不辜負老師和未來的學(xué)生們對我們的期待!
生物老師培訓(xùn)心得篇十一
根據(jù)學(xué)生好奇、求知欲強、思維活躍、學(xué)習(xí)從興趣出發(fā)的特點，我充分利用生物學(xué)本身獨具的內(nèi)容豐富、趣味性強等特點，努力挖掘各種趣味因素，創(chuàng)設(shè)情境，以各種教學(xué)形式誘發(fā)、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，使他們由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”，從而搞活了教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。
渴望了解生物的各種生命現(xiàn)象及活動，揭開生命運動的本質(zhì)、規(guī)律，這是學(xué)生們普遍存在的心理狀態(tài)。依據(jù)所教內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，有意識地創(chuàng)設(shè)一些富有趣味，含有質(zhì)疑性的問題，在課堂上巧妙地造成懸念，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《種子和果實的形成》中，他先簡略介紹了大千世界中百花種種、果實繁多，然后設(shè)問：“為什么一朵桃花能變成一個又大又甜的桃子？”“為什么果實都結(jié)在開花的部位？”在介紹“顯性基因遺傳和子代性狀”時，提出了“為什么有的父母都是雙眼皮或一單一雙，可子女卻是單眼皮？”
古往今來，不少文人墨客寫下了許多膾炙人口的詩詞，贊美自然界生物，課堂上有針對性地選擇一二，插入某些課中，既可豐富教學(xué)內(nèi)容，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，唐詩“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”形象地描述了植物的`頑強生命力及根的作用。又如宋詞“雙蛾來翩翩，慕此堂上燭，附炎盡何功，自取焚如酷。”把飛蛾的夜生活習(xí)性和趨光性描述的維妙維肖。這樣的詩詞，只要我們平時注意收集，在課堂上巧借善用，能使生物課變得生動，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生物老師培訓(xùn)心得篇十二
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動中從早到晚一時不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺到家的溫暖，讓孩子在老師的細心照顧下健康快樂的成長。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)使我清楚的認識到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點：
1、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者
4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗，適實的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂的氛圍，讓老師在快樂中工作，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
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