心得體會(huì)是我們對(duì)一段經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的體驗(yàn)和實(shí)踐，進(jìn)一步豐富和深化內(nèi)容。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
作為一名中學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，進(jìn)入課堂是必不可少的。英語(yǔ)進(jìn)課堂雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要不斷地努力和積累。我最近感受到了英語(yǔ)進(jìn)課堂帶給我的好處和改變，所以我想通過(guò)這篇文章與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)力練習(xí)（250字）
進(jìn)入英語(yǔ)課堂，首先進(jìn)行的是聽(tīng)力練習(xí)。這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最重要的部分之一。不僅能夠幫助我們理解語(yǔ)言的表達(dá)方式，還能培養(yǎng)我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的敏感度。在聽(tīng)力練習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)使用一些學(xué)習(xí)工具，例如句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和對(duì)話，以便更好地理解語(yǔ)音和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。此外，老師的模仿和引導(dǎo)也是非常重要的，老師的發(fā)音清晰，可以幫助我們更好地理解、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：口語(yǔ)訓(xùn)練（250字）
隨著我們提高英語(yǔ)水平，口語(yǔ)練習(xí)成為一個(gè)非常重要的部分。無(wú)論是在課堂中還是在日常生活中，我們都需要練習(xí)口語(yǔ)。尤其在課堂中，老師可以監(jiān)督我們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并糾正我們的錯(cuò)誤。我通常會(huì)利用小組討論、課堂演講和對(duì)話等課堂活動(dòng)來(lái)提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，自信也是非常重要的，不要怕犯錯(cuò)，只有不斷嘗試，才能提升自己的英語(yǔ)水平。
第四段：閱讀與寫(xiě)作（250字）
閱讀和寫(xiě)作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另外兩個(gè)重要部分。閱讀不僅可以提高我們的閱讀速度和理解能力，還可以培養(yǎng)我們的思維能力，幫助我們更好地理解語(yǔ)言。寫(xiě)作則是一種培養(yǎng)自己思考的有效方法，我們需要通過(guò)不斷地寫(xiě)作來(lái)發(fā)掘自己的思維和語(yǔ)言能力。在課堂中，我們需要完成各種寫(xiě)作作業(yè)、翻譯和閱讀練習(xí)等任務(wù)。這些任務(wù)可以幫助我們更好地運(yùn)用語(yǔ)言和提高英語(yǔ)能力。
第五段：總結(jié)（300字）
英語(yǔ)進(jìn)課堂不僅幫助我們提高英語(yǔ)水平，還可以幫助我們培養(yǎng)很多其他能力。在進(jìn)入課堂前，我們需要做好足夠的準(zhǔn)備，例如提前復(fù)習(xí)、整理筆記和關(guān)注老師的講解。同時(shí)，我們也需要積極參與各種課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。在課堂上，我們要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以便得到老師的反饋和建議。最后，我們需要持之以恒地專注于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信自己的能力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二
第一段：介紹家長(zhǎng)參加英語(yǔ)課堂的背景和目的（100字）
近年來(lái)，隨著全球化的推進(jìn)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了必備的外語(yǔ)能力。很多家長(zhǎng)意識(shí)到了英語(yǔ)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，于是紛紛報(bào)名參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)們的參與不僅是為了了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，更是希望能夠提供幫助和支持，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第二段：介紹英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容和形式（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂旨在加強(qiáng)家校合作，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注度和參與度。課堂上，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)老師講授英語(yǔ)授課技巧、教學(xué)方法等，并借助教學(xué)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。此外，家長(zhǎng)們還有機(jī)會(huì)互相交流，分享教育心得和教育資源，形成良好的家庭教育氛圍。
第三段：分析英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和價(jià)值（300字）
參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)的參與能夠起到榜樣的作用，孩子能夠從家長(zhǎng)身上感受到對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和支持，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)的參與可以提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，快速掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助孩子更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。最后，家長(zhǎng)的參與還可以與孩子共同成長(zhǎng)，提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段：介紹自己參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的經(jīng)歷和體會(huì)（300字）
我個(gè)人非常感謝能夠參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，這給了我更多了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我學(xué)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，比如如何提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀心態(tài)。同時(shí)，通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我也收獲了很多教育方面的心得和經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)歷讓我更有信心和動(dòng)力去輔導(dǎo)和幫助孩子，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和影響（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂為家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了家校合作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注和參與度。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，不僅能夠提高自身的英語(yǔ)水平和教育素養(yǎng)，也能夠給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。這種積極的家庭教育氛圍對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，能夠幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇三
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè)于參與。
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。
課堂提問(wèn)是一門藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺(jué)失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的.成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見(jiàn)真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。
分享的生活是快樂(lè)的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)是中學(xué)階段的必修科目。在這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)代，進(jìn)課堂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我作為一名中學(xué)生，也有著自己的英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)，下面就來(lái)分享給大家。
一、英語(yǔ)基礎(chǔ)非常至關(guān)重要。學(xué)好英語(yǔ)需要基礎(chǔ)扎實(shí)，因此在進(jìn)入課堂之前，先復(fù)習(xí)前幾天所學(xué)內(nèi)容，從而保證了對(duì)新知識(shí)的掌握，避免后續(xù)課程困難。
二、進(jìn)入課堂前一定要帶好課前預(yù)習(xí)，為課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)可以幫助我們總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提前理解需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系和思路。同時(shí)，也可提高自身學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、課上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。在課堂上，學(xué)生要緊跟老師的步伐，積極參與到課程中去，聽(tīng)后要反復(fù)思考。筆記與人思考和記憶息息相關(guān)，體現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方式和思維層次。
四、復(fù)習(xí)記錄進(jìn)度，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。具體來(lái)講，學(xué)生可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和做好復(fù)習(xí)筆記的方式，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)自信心。
五、在課下進(jìn)行鞏固與反思。課堂只是學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固、反思和總結(jié)才是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是課堂所追求的。中學(xué)生既要時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)方法，又要注意時(shí)刻鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，提升自己的英語(yǔ)實(shí)力。
總之，進(jìn)入課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)，對(duì)于我們中學(xué)生而言，不僅要做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)也要做好課前預(yù)習(xí)，積極參與課堂學(xué)習(xí)，記錄復(fù)習(xí)進(jìn)度和在課下進(jìn)行鞏固與反思。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅僅只是課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更多的是自己心態(tài)的調(diào)整、自己方法的總結(jié)、虛心積累的思想。敬請(qǐng)大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，相信不久的將來(lái)，我們必能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得更為優(yōu)異的成績(jī)！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇五
第一段：引言（120字）
在當(dāng)今時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一個(gè)必不可少的技能。因此，很多家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)校推出了英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。在這個(gè)課堂上，家長(zhǎng)們不僅可以學(xué)習(xí)教育的新方法技巧，還可以交流心得體會(huì)，共同成長(zhǎng)。我也參加了這個(gè)課堂，下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)家庭課堂（240字）
英語(yǔ)家庭課堂是學(xué)校組織的一門課程，旨在幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這個(gè)課堂上，老師們會(huì)向家長(zhǎng)們傳授最新的教育理念和科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)課堂，我了解了很多新的教育理念和教育方法，這對(duì)我?guī)椭艽?。此外，課堂還提供了一個(gè)家長(zhǎng)們交流的平臺(tái)，大家可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)、心得和困惑。通過(guò)與其他家長(zhǎng)互動(dòng)交流，我不僅得到了解答問(wèn)題的幫助，還獲得了很多寶貴的啟發(fā)和建議。
第三段：學(xué)習(xí)技巧和策略（240字）
在這個(gè)英語(yǔ)家庭課堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技巧和策略的知識(shí)。其中，最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我了解到，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，并愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，我們應(yīng)該通過(guò)選擇適合孩子的教材、方法和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我還學(xué)到了一些家庭教育的技巧，例如在日常生活中提供英語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。這些技巧和策略的學(xué)習(xí)，幫助我更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段：共同成長(zhǎng)與互助（240字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)共同成長(zhǎng)和互助的平臺(tái)。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)我們都面臨著相似的問(wèn)題和困惑，但是每個(gè)人的應(yīng)對(duì)方法和經(jīng)驗(yàn)是不同的。通過(guò)與其他家長(zhǎng)交流，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還得到了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和落地的方法。此外，看到其他家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的成功案例，也讓我對(duì)自己的方法和策略更加有信心。在這個(gè)平臺(tái)上，我們互相幫助，共同成長(zhǎng)，相互支持。
第五段：總結(jié)（360字）
通過(guò)參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)教育的知識(shí)和技巧。這些知識(shí)和技巧不僅幫助我更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也提高了我的教育水平。此外，參與英語(yǔ)家庭課堂還讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的家長(zhǎng)，我們?cè)谡n堂上相互交流、互相幫助。通過(guò)和他們的交流，我不僅得到了很多實(shí)際的建議和經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了自己的視野?？偠灾?，英語(yǔ)家庭課堂為家長(zhǎng)們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了家庭教育的質(zhì)量。我相信在這個(gè)課堂的指導(dǎo)下，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)取得更好的成績(jī)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生，在英語(yǔ)課堂中常常感到困惑和不適應(yīng)。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和體驗(yàn)，在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中慢慢地掌握了一些方法和技巧，使我對(duì)英語(yǔ)的理解有了提升，自信也逐漸增強(qiáng)。
第二段：課堂準(zhǔn)備
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂準(zhǔn)備很重要。在課堂之前預(yù)習(xí)，可以讓我掌握一些基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，使我更容易理解老師講課的內(nèi)容。同時(shí)，我也可以把自己不理解的部分做好筆記，課后自行補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。
第三段：積極參與
在英語(yǔ)課堂中，積極參與是非常重要的，這一點(diǎn)我也深刻體會(huì)到了。讓我印象最深刻的是老師組織的小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都由英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生帶頭，向大家介紹我們國(guó)家的文化，并與其他小組進(jìn)行交流和討論。我和其他非英語(yǔ)母語(yǔ)的同學(xué)，雖然語(yǔ)言表達(dá)不如他們流暢，但是仍舊積極參與，和他們一起分享文化，同樣受益匪淺。
第四段：語(yǔ)言練習(xí)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，練習(xí)千萬(wàn)不可省略。我在英語(yǔ)課堂中認(rèn)真地完成了老師布置的口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解和寫(xiě)作等任務(wù)。而且，在老師的引導(dǎo)下，我也養(yǎng)成了自己學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，如背單詞，看英文原版書(shū)等，讓我逐漸提高了英語(yǔ)技能。
第五段：總結(jié)
英語(yǔ)母語(yǔ)的課堂，雖然對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)門檻較高，但是通過(guò)自己的不斷努力和機(jī)會(huì)的把握，我感受到了自己的英語(yǔ)水平在不斷地提高，也發(fā)現(xiàn)了自己在許多方面的不足之處。今后，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取讓自己的英語(yǔ)水平進(jìn)一步提高，成為一名能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)的人才。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇七
第一段：開(kāi)頭引言（200字）
在我的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)一直是我的軟肋之一。我感到自己的語(yǔ)言表達(dá)能力很差，而且常常因?yàn)椴恢廊绾握_地表達(dá)自己的觀點(diǎn)而感到尷尬。因此，當(dāng)有機(jī)會(huì)參加英語(yǔ)課堂大賽時(shí)，我非常興奮和激動(dòng)，因?yàn)檫@是提高自己英語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。
第二段：心態(tài)調(diào)整（200字）
在比賽前，我感到非常緊張和焦慮。但我知道這種感覺(jué)不利于我發(fā)揮出最好的水平，因此我刻意地調(diào)整了自己的心態(tài)。我告訴自己，這場(chǎng)比賽不是關(guān)于輸贏，而是關(guān)于練習(xí)和提高。我告訴自己，我要充分發(fā)揮自己的能力，無(wú)論結(jié)果如何。
第三段：備戰(zhàn)過(guò)程（400字）
在備戰(zhàn)過(guò)程中，我做了很多準(zhǔn)備，包括熟記英語(yǔ)文法、積累詞匯、練習(xí)口頭表達(dá)等等。我閱讀了很多相關(guān)的英語(yǔ)資料，看了一些相關(guān)的英語(yǔ)電影和紀(jì)錄片，并參加了一些英語(yǔ)角活動(dòng)，以提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。我還和我的朋友們一起練習(xí)對(duì)話，模擬比賽情況。他們提供了很多有用的建議和反饋，幫助我更好地準(zhǔn)備比賽。
第四段：比賽經(jīng)歷（300字）
比賽當(dāng)天，我感到非常緊張和焦慮。我做了深呼吸，告訴自己要放松，發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)。在比賽中，我認(rèn)真傾聽(tīng)問(wèn)題，仔細(xì)思考，用自己的詞匯和語(yǔ)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雖然我有些緊張和失誤，但是我努力控制自己的情緒，并盡自己最大的努力完成每個(gè)環(huán)節(jié)。在比賽結(jié)束后，我的心情非常激動(dòng)和滿足，因?yàn)槲腋械阶约罕M力了，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)體會(huì)（200字）
通過(guò)這次英語(yǔ)課堂大賽，我意識(shí)到自己的英語(yǔ)水平還有很大的提高空間。我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)題、思考答案和自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，盡自己最大的努力完成任務(wù)。雖然比賽成績(jī)并不是最重要的，但這個(gè)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言能力，讓自己更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇八
本次高效課堂評(píng)優(yōu)課我們一共聽(tīng)了十四節(jié)課，很高興能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每位老師都有自己的特點(diǎn)，在他們身上我看到了自己以前沒(méi)有見(jiàn)到的東西?？傊?，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我在課前準(zhǔn)備、課中授課以及課后反思及一些問(wèn)題處理上都有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，課前準(zhǔn)備一定要充分，要弄清是什么課型，用什么方法，要對(duì)教材有深入的了解，在他們身上我看到了自己以前沒(méi)有見(jiàn)到的東西。其次要對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真的分析，學(xué)生到底是處于一個(gè)怎么樣的狀態(tài)，學(xué)習(xí)程度達(dá)到了一個(gè)怎樣的水平等，好的開(kāi)端是成功的必要前提。
聽(tīng)過(guò)這幾位老師的課后，給我的總體感覺(jué)就是他們的教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，非常符合高效課堂的模式。
1、課前導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，緊扣主題并且真實(shí)有效。每個(gè)老師上課前都進(jìn)行了師生之間的free talk，不過(guò)是一對(duì)多、多對(duì)一或者是一對(duì)一之間的區(qū)別罷了。在free talk中，都顯得那么輕松自然，比如趙文敏老師的課，跟孩子們打招呼，非常親切，孩子們配合的很好，踴躍發(fā)言，一下就讓孩子們喜歡上了這個(gè)老師。
2、 新知呈現(xiàn)清楚明白，貼近學(xué)生思維和現(xiàn)實(shí)生活。因?yàn)樵谥暗臒嵘憝h(huán)節(jié)中，已經(jīng)給孩子們?cè)O(shè)下了一個(gè)“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節(jié)課下來(lái)老師教的很高興，學(xué)生學(xué)的也很輕松。
3、環(huán)節(jié)操練真實(shí)有趣，形式多樣，操練活動(dòng)形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等，比如許春燕老師設(shè)計(jì)的炸彈游戲，學(xué)生既練習(xí)了知識(shí)，同時(shí)玩的也很開(kāi)心。
小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，每個(gè)小組成員獨(dú)立高效的完成有關(guān)問(wèn)題，是檢驗(yàn)本節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、互相幫助、共同提高是高效課堂的主要特點(diǎn)，只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著中國(guó)的不斷發(fā)展和國(guó)際交流的加強(qiáng)，越來(lái)越多的高校將英語(yǔ)教學(xué)作為一門必修課程。對(duì)于英語(yǔ)課堂，許多同學(xué)會(huì)有自己獨(dú)特的感受和體會(huì)。有的人會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)課很枯燥，聽(tīng)不懂教師的授課；而有的人則會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)課很有意思，可以學(xué)到很多新知識(shí)。在我的高校英語(yǔ)課堂上，我也有自己的心得體會(huì)。
首先，在英語(yǔ)高校課堂上，我學(xué)到了很多的詞匯和語(yǔ)法。雖然有時(shí)候在聽(tīng)課時(shí)會(huì)感到無(wú)聊，但是教師講解的內(nèi)容是非常重要的，在之后的學(xué)習(xí)和使用中都會(huì)產(chǎn)生實(shí)際的幫助。有時(shí)候我會(huì)感到課堂上的知識(shí)點(diǎn)很難理解，但通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、向同學(xué)或教師請(qǐng)教，最終我還是能夠逐漸掌握這些知識(shí)點(diǎn)。
其次，英語(yǔ)高校課堂上注重的是口語(yǔ)交流與聽(tīng)力訓(xùn)練。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它的實(shí)際應(yīng)用是以口語(yǔ)和聽(tīng)力為主的，因此，我認(rèn)為課堂注重口語(yǔ)交流非常重要。來(lái)自不同地方的同學(xué)構(gòu)成了課堂上的多元化交流環(huán)境，互相交流和互相學(xué)習(xí)，不僅能夠提升口語(yǔ)聽(tīng)力水平，還能夠豐富彼此的語(yǔ)言文化。
第三，英語(yǔ)高校課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性。在課堂上教師往往引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作甚至小組討論等方式開(kāi)展交流與思考。這種教學(xué)方式不僅能夠鍛煉自己的思考能力和語(yǔ)言能力，同時(shí)也能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四，英語(yǔ)高校課堂上強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。英語(yǔ)作為一種全球化語(yǔ)言，越來(lái)越多的人們需要運(yùn)用它來(lái)進(jìn)行國(guó)際交流。因此，課堂上的教學(xué)著重于實(shí)際應(yīng)用。例如閱讀材料、聽(tīng)取英語(yǔ)節(jié)目、進(jìn)行實(shí)際情景交流等。讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)，逐漸增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的自信心。
最后，英語(yǔ)高校課堂上讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。雖然有時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)很多，自己熬夜學(xué)習(xí)甚至熬夜寫(xiě)作業(yè)，但在聽(tīng)到教師發(fā)出肯定的聲音或同學(xué)互相詢問(wèn)和鼓勵(lì)，我能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我充滿了信心和動(dòng)力。
總之，英語(yǔ)高校課堂上，注重知識(shí)與技能的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升，注重學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)際應(yīng)用，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不但能夠?qū)W會(huì)理論知識(shí)，同時(shí)享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分體現(xiàn)出了英語(yǔ)課堂的魅力。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門需要不斷積累和實(shí)踐的學(xué)科，而有效的課堂教學(xué)則是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)了一些關(guān)于英語(yǔ)有效課堂的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助。
首先，有效的課堂需要充分的準(zhǔn)備。老師在上課之前應(yīng)該對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和了解，掌握并準(zhǔn)確地詮釋課文的核心思想和主要內(nèi)容。只有在具備充分的知識(shí)儲(chǔ)備后，老師才能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)有條理地傳授給學(xué)生。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)并了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便于能夠更好地理解和吸收所教知識(shí)。
其次，有效的課堂需要積極的互動(dòng)和合作。老師不能只是單方面地灌輸知識(shí)，而是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，積極提問(wèn)并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也是課堂中重要的一環(huán)，通過(guò)小組活動(dòng)和討論，學(xué)生可以相互借鑒和幫助，共同解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
第三，有效的課堂需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇不同的教學(xué)方法，如講解、示范、演示、練習(xí)等。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。例如，播放音頻和視頻，做一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。
第四，有效的課堂需要充分的反饋和評(píng)估。在課堂結(jié)束后，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性做出相應(yīng)的調(diào)整和輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反思和評(píng)估，找出自己的不足之處并加以改進(jìn)。這樣的循環(huán)反饋機(jī)制可以不斷提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
最后，有效的課堂需要積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)持久而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)和磨練。學(xué)生應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)復(fù)習(xí)、做好筆記、做題并進(jìn)行回顧。同時(shí)，他們也應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)，相信自己能夠取得進(jìn)步，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去。
總之，通過(guò)有效的課堂教學(xué)，可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，為廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和氛圍。只要我們?cè)谡n堂中充分準(zhǔn)備，積極互動(dòng)合作，選擇合適的教學(xué)方法和手段，給予充分的反饋和評(píng)估，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信我們一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛(ài)好不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆劃等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們修建一個(gè)愉悅高效的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、情勢(shì)多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，平常會(huì)話能力得以進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。情勢(shì)豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語(yǔ)課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)進(jìn)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，不管說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽英勇的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十二
英語(yǔ)課堂是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的一門課程，無(wú)論你是擅長(zhǎng)英語(yǔ)還是不擅長(zhǎng)英語(yǔ)，都需要在高校中學(xué)習(xí)它。在我的大學(xué)英語(yǔ)課堂中，我收獲頗豐，獲得了很多有價(jià)值的體驗(yàn)和心得。接下來(lái)，我將與您分享我的感受。
第二段：課堂營(yíng)造良好的氛圍
老師的教導(dǎo)是英語(yǔ)課堂最重要的因素之一。當(dāng)老師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣將大大提高。在這方面我的老師做得非常出色，她總是提供相關(guān)英語(yǔ)內(nèi)容的有趣材料和讓我們參與互動(dòng)的游戲。她還鼓勵(lì)我們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了很大的提高。
第三段：積極參與討論
我的老師總是強(qiáng)調(diào)每堂課的討論環(huán)節(jié)，她總是鼓勵(lì)我們參與。這種交流是在不同學(xué)生之間建立互相理解和尊重的關(guān)系，并且在磨練我們的思考能力和表達(dá)能力。我們的老師總是給予我們很多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們的想法和問(wèn)題，甚至在討論期間加入各種調(diào)查研究，以更深入地了解學(xué)生的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)參與課堂討論，我感到自己的英語(yǔ)語(yǔ)言成為可以被充分發(fā)揮的資源，我的口語(yǔ)能力得到了很大的提高，而且讓我更有信心去參與和貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：靈活的教學(xué)方法
另一個(gè)我學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)是，老師可以使用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易吸收知識(shí)。我的老師將課程設(shè)置在多變的文本，音頻和視頻材料之間，讓我在保持感興趣的同時(shí)接受了更多的知識(shí)。同時(shí)，老師也改變了教學(xué)方式，通過(guò)不同的教學(xué)方式和展示方式來(lái)嘗試滿足不同的學(xué)生需要。例如，她在課堂上進(jìn)行小組分組，從而創(chuàng)建共同工作的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生更加有條理地思考問(wèn)題和交流觀點(diǎn)。采用多種方式來(lái)教授英語(yǔ)可更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
第五段：結(jié)論
總而言之，在我的大學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)非常重要，包括營(yíng)造良好的氛圍，積極參與討論以及利用靈活的教學(xué)方法。當(dāng)獲得一個(gè)愉快和鼓舞人心的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，在英語(yǔ)課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)將變得更加容易和愉悅。我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槟峁椭?，希望您在您的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也可以獲得同樣出色的收獲！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，“精簡(jiǎn)”成為了一種流行的趨勢(shì)。人們開(kāi)始注重減少冗雜、追求簡(jiǎn)約的生活方式。而在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，也逐漸出現(xiàn)了“英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂”的概念。在參與了一段時(shí)間的英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂后，我深感它的獨(dú)到之處，下面我將就此進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂大大降低了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)。在過(guò)去的傳統(tǒng)課堂中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往需要大量的背誦和死記硬背。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂，則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)谳p松中掌握英語(yǔ)知識(shí)。這種方式把學(xué)習(xí)的重心從死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)榱遂`活運(yùn)用，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在一些傳統(tǒng)課堂中，學(xué)習(xí)者往往只是被動(dòng)地接受聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練，而真正的口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)很少。然而，在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師會(huì)采用各種真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐和寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)模擬面試、寫(xiě)日記等活動(dòng)，學(xué)生能更快地提高實(shí)際的運(yùn)用能力，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，從而更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
第三，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在過(guò)去的教學(xué)中，教師往往是知識(shí)的傳授者和決策者。而在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師更多地扮演著輔導(dǎo)員和引導(dǎo)員的角色。他們提供學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，但是學(xué)生卻需要主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，課堂中也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，通過(guò)小組合作的方式來(lái)共同完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重了課堂氛圍的營(yíng)造。在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師注重打造一個(gè)輕松、愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。他們通過(guò)不同的教學(xué)形式和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。同時(shí)，教師注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成就感和自豪感，從而更加專注于學(xué)習(xí)。這種課堂氛圍的營(yíng)造有助于提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
最后，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生往往難以將所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂則以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，讓他們學(xué)習(xí)到真正有用的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)教授實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)、商務(wù)英語(yǔ)等，學(xué)生更容易將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用。這種與社會(huì)的結(jié)合使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有動(dòng)力和目標(biāo)感，能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂以其獨(dú)到的教學(xué)理念和方法，受到了越來(lái)越多學(xué)生的喜愛(ài)和追捧。通過(guò)從學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)、學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、課堂氛圍的營(yíng)造和與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合等方面的改進(jìn)，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂正在探索更好的英語(yǔ)教學(xué)方法。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與其中，感受其中的魅力，并在實(shí)踐中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期，我校開(kāi)展了高效課堂觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的課。之后，聆聽(tīng)了教研員對(duì)幾位老師的課的分析，收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
隨著高效課堂的推廣，我們接觸到了一些全新的理念：原來(lái)傳統(tǒng)的課堂是老師的“舞臺(tái)”老師是“舞臺(tái)”上絕對(duì)的主角，不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識(shí)，老師總是在進(jìn)行著他的“獨(dú)角戲”。走進(jìn)傳統(tǒng)課堂，看到的一定是這樣的景象：教師站在講臺(tái)上嘶聲力揭，臺(tái)下學(xué)生昏昏欲睡。這樣的課堂缺少了青春的活力，更別說(shuō)什么高效，在這樣的課堂上，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師感受不到職業(yè)的幸福。
在傳統(tǒng)的課堂中，在教師“灌輸式”的教學(xué)下，我們只掌握了知識(shí)的本身，并沒(méi)有掌握獲取知識(shí)的方法，結(jié)果是只會(huì)呆讀死記，思維和創(chuàng)新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真的背，下來(lái)按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習(xí)，就是好學(xué)生，對(duì)掌握的知識(shí)不去更深的思考，去評(píng)判，去創(chuàng)新?，F(xiàn)在想想，這實(shí)際上是對(duì)我們智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘。
而現(xiàn)在的高效課堂與傳統(tǒng)課堂可謂形成了鮮明的對(duì)比，它的中心是：一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)學(xué)習(xí)為根本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。
在現(xiàn)在的課堂上，同學(xué)們都參與到知識(shí)的探究中，不論結(jié)果都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)的大家一起分享，錯(cuò)的共同避免，就連以前很不自信的同學(xué)也會(huì)被老師充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，盡情地展示自己。我們成了課堂的主人，而此時(shí)的老師只是我們學(xué)習(xí)的助手，在我們有困難時(shí)也只給我們一點(diǎn)點(diǎn)的提示，幫助我們繼續(xù)在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們一次次體驗(yàn)成功，一次次享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們更方便交流，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，最終實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。與傳統(tǒng)課堂相比，高效課堂把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給了我們，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們養(yǎng)成了開(kāi)放的思維?？梢赃@樣說(shuō)，原來(lái)是老師背著我們走，而現(xiàn)在是老師領(lǐng)著我們走，路還在我們的腳下。
高效課堂是屬于學(xué)生的課堂，是知識(shí)的超市，是生命的狂歡地。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十五
首先要感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)給了我們這么好的一個(gè)平臺(tái)，在此盡情地暢所欲言,互相交流,互相解疑。像這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了自己，也充實(shí)了自己。
有了“空中英語(yǔ)課堂”這一資源，正好解決了眼前的問(wèn)題。它可以成為我們的良師益友。我以為空中英語(yǔ)課堂只是一中教學(xué)工具---為課堂創(chuàng)設(shè)情境,增添趣味,省時(shí)有效罷了。經(jīng)過(guò)和大家的交流，在平臺(tái)上的學(xué)習(xí)。讓我對(duì)空中英語(yǔ)課堂有了更深一層的認(rèn)識(shí)，空中英語(yǔ)課堂不僅是學(xué)生的.課堂，更是授課老師的課堂。因?yàn)樗m合三種老師-----英語(yǔ)老師、非英語(yǔ)老師、英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的老師。空中英語(yǔ)課堂中有中方，外方的老師。中方老師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，外籍教師純正的發(fā)音。農(nóng)村老師英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性是普遍需要提高的，教學(xué)設(shè)計(jì)方面是需要借鑒的。所以，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，授課老師也要學(xué)。學(xué)中方老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)（最突出的是它將新知，游戲和歌謠做到了融會(huì)貫通），學(xué)外方老師的英語(yǔ)的發(fā)音。如老師們所交流強(qiáng)調(diào)的：農(nóng)村老師應(yīng)運(yùn)用光盤3-5年。之后可甩開(kāi)此資源進(jìn)行自己的風(fēng)格教學(xué)。
以上是我的最深的體會(huì)。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我遠(yuǎn)不止學(xué)到這些。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，激起了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，確實(shí)讓我收獲不少。我想其他老師也有同感。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一把鑰匙，一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，一把教學(xué)的鑰匙，讓我對(duì)英語(yǔ)老師有了更多的認(rèn)識(shí)。希望今后還能有這樣的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十六
隨著中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，英語(yǔ)課堂的組織與管理越來(lái)越重要，如何更好地組織英語(yǔ)課堂是我們英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。在我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和實(shí)踐，逐漸積累了一些組織英語(yǔ)課堂的心得體會(huì)，在此和大家分享。
一、優(yōu)化課堂氛圍，營(yíng)造合作共贏的氛圍
在我看來(lái)，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常關(guān)鍵，一個(gè)良好的課堂氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自信心和積極性。因此，在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，我會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和參與性，讓學(xué)生成為課堂的主人，通過(guò)多情境、多形式的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣、收獲成功，從而培養(yǎng)了他們的喜好，達(dá)到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)成績(jī)的目的。
二、積極開(kāi)展互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)
教學(xué)是一種交流，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的關(guān)鍵是營(yíng)造積極互動(dòng)、和諧融洽的課堂氛圍。因此，在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)積極開(kāi)展互動(dòng)交流，讓學(xué)生真正發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，采用多種教學(xué)策略，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)等，促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的良性互動(dòng)，幫助學(xué)生有效掌握英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)能夠客觀的反映出學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中得到肯定和激勵(lì)。在我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，如定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不同階段得到不同的評(píng)價(jià)反饋，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，也能夠讓學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
四、充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它不僅可以豐富教學(xué)形式，還可以提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)利用多媒體技術(shù)，將各種教學(xué)資源整合在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使得學(xué)生通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重感受，更好地掌握知識(shí)，更加深入地理解語(yǔ)言規(guī)則，從而提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
五、不斷反省和實(shí)踐，優(yōu)化課堂組織
教學(xué)是一個(gè)不斷反省和實(shí)踐的過(guò)程，因此，英語(yǔ)教師需要不斷反省和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂組織和管理，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在我的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理變化，及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，力求讓每堂英語(yǔ)課堂教學(xué)都變得更加有效和高效。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，課堂組織是非常重要的，良好的課堂組織和管理不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而實(shí)現(xiàn)教師目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)的共同實(shí)現(xiàn)。通過(guò)上述幾點(diǎn)心得體會(huì)，相信能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教師課堂組織與管理方面的工作提供一些啟示和幫助，讓我們一起共同努力，為英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十七
本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的`習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
（3）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；
在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高！
這次骨干教師培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十八
xx年11月10日在二中觀摩了由二中、巢湖二中、樂(lè)山一中三位老師執(zhí)教的同課異構(gòu)示范課，教學(xué)內(nèi)容是人教版模塊5第二單元futurelife。三位老師教學(xué)設(shè)計(jì)各異，素質(zhì)風(fēng)格不同，但共同點(diǎn)是教師教學(xué)觀念確實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由關(guān)注教師如何教到關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，使各個(gè)層次學(xué)生在課堂上都動(dòng)起來(lái)。
首先老師給學(xué)生以適量的可理解性輸入，為學(xué)生語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造條件。
其次學(xué)生訓(xùn)練有素，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮輸入的有效性，即新知識(shí)的引入要構(gòu)建在學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，稍稍高于學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，從而形成信息差（informationgap），學(xué)生愿意學(xué)習(xí)提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力得到激發(fā)。
小組合作探究是共同采用的課堂活動(dòng)形式。在活動(dòng)中通過(guò)同伴互助合作減少了學(xué)生與老師面對(duì)面的緊張和不安。探究知識(shí)的過(guò)程，以及各種成功不成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最為寶貴的財(cái)富。過(guò)去有教師常抱怨學(xué)生“這點(diǎn)知識(shí)不知講了多少遍，總是記不住，學(xué)不會(huì)”究其根源：教師牽著學(xué)生鼻子走，以教師的思考代替了學(xué)生的思考，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)和記憶，不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。而這三節(jié)課，學(xué)生在“小組合作探究”模式下踴躍發(fā)言，勇于展現(xiàn)自己，老師通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)形式，讓師生互動(dòng)、生生互動(dòng)落實(shí)的高效。
這三節(jié)課的語(yǔ)言練習(xí)形式有創(chuàng)新，但在文本挖掘、深層閱讀上設(shè)計(jì)體現(xiàn)出深度就更好了。
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