編制教案有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；其次，要合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平；還要運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
中班小主持人課程教案篇一
1.會(huì)讀本課的5個(gè)生字和兒化音，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語(yǔ)，理解詞義。
2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子和小胖墩兒這兩個(gè)鮮活的人物形象。
3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。
4.通過(guò)想象，寫(xiě)第二次摔跤的片段，激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.感受小嘎子這個(gè)鮮活的人物形象。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、心理、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
課前交流：
1、課前，老師想先做個(gè)小調(diào)查：看過(guò)電視劇《小兵張嘎》嗎?
2、回憶一下，劇中人物都是怎樣稱呼“張嘎”的?(小嘎子、嘎小子、嘎子哥……)
3、無(wú)論怎樣稱呼都含著大家對(duì)小嘎子的喜愛(ài)之情。同學(xué)們喜歡嘎子這個(gè)人物嗎?一起叫叫他的名字吧!
4、這節(jié)課，我們就走進(jìn)作家徐光耀的小說(shuō)《小兵張嘎》，共同賞讀其中的一個(gè)片段，再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小嘎子。
中班小主持人課程教案篇二
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來(lái)和小朋友比一比？比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開(kāi)
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花，
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵
（3）提問(wèn)：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
（2）理解實(shí)際意義：
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
三、結(jié)束
講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束！
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢(qián)罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn)：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、這是多少錢(qián)的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問(wèn)：
a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）
提問(wèn)：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元?？?，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
中班小主持人課程教案篇三
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：
了解幻燈片播放的控制方法。
技能目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換效果。
2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)右鍵來(lái)控制幻燈片的播放。
情感目標(biāo)：
通過(guò)向同學(xué)介紹禮儀，培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)公德心。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)鼠標(biāo)右鍵控制使在播放演示文稿時(shí)與演講同步。
教學(xué)難點(diǎn)：
幻燈片的播放與演講相配合。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
二、幻燈片切換
師：幻燈片中的對(duì)象可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，那幻燈片能有效果嗎？
讓學(xué)生猜一猜到哪兒設(shè)置幻燈片的切換效果。
學(xué)生嘗試。
學(xué)生示范演示幻燈片切換的設(shè)置方法
學(xué)生觀看設(shè)置幻燈片切換效果的演示文稿
討論如何使效果恰當(dāng)利用。
三、宣傳交流
小組交流演講的要求。
小組相互演講，小組內(nèi)推選出一名。
在小組交流時(shí)教師出難題。如何回到上一張幻燈片，引出幻燈片播放控制。
學(xué)生嘗試，示范。
繼續(xù)交流。
教師引出繪圖筆。想提醒聽(tīng)眾特別注意有什么好方法呢？
學(xué)生嘗試。
挑選幾名學(xué)生完整介紹禮儀。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)。
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
本節(jié)課作為本學(xué)期期末測(cè)試的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)幻燈片的操作掌握較好。本學(xué)生總體印象：學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大部分能掌握，但技能欠缺，部分學(xué)生操作不熟練，特別是漢字輸入，大部分學(xué)生存在問(wèn)題。這可能和教材的編寫(xiě)有一些關(guān)系，教材安排內(nèi)容較多，重知識(shí)，輕技能。一節(jié)課能完成任務(wù)就不錯(cuò)了，很難擠出時(shí)間讓學(xué)生去訓(xùn)練打字。
中班小主持人課程教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)身邊的自然現(xiàn)象提出問(wèn)題，并對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；能選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品――小帆船；經(jīng)歷搜集、整理、分析、利用信息資料的過(guò)程；能用圖示的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
2．想知道，愛(ài)提問(wèn)；主動(dòng)交流自己的資料和想法，體驗(yàn)合作的愉快。
3．利用小帆船觀察風(fēng)與帆的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)對(duì)帆船的意義；知道生活中有風(fēng)力，認(rèn)識(shí)到風(fēng)對(duì)人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。
教學(xué)準(zhǔn)備：本課除了教科書(shū)中提到的自制帆船和利用帆船初步探究風(fēng)與帆的關(guān)系這兩方面的準(zhǔn)備以外，教師還可以布置學(xué)生查閱有關(guān)風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片及文字資料，并讓學(xué)生將搜集的資料進(jìn)行初步的分析和整理，可以按照風(fēng)對(duì)人類的利和害兩方面將資料進(jìn)行分類。教師在引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備的同時(shí)，也應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備大量的有關(guān)風(fēng)與生活的圖片及音像等資料，幫助學(xué)生擴(kuò)大風(fēng)與生活關(guān)系的信息量。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
（1）從交流學(xué)生搜集資料引入。一上課，先讓同學(xué)們簡(jiǎn)單談一談搜集資料的情況，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集資料的情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)議。
（2）讓學(xué)生展示自己課前制作的小帆船，交流制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決的辦法及感受體會(huì)，從而導(dǎo)入新課。
1、提出問(wèn)題：
2、猜想假設(shè)：
3、制定方案：
以小組為單位討論交流實(shí)驗(yàn)方案。
4、實(shí)施探究：
用自制的小帆船進(jìn)行驗(yàn)證，初步找到調(diào)整帆的方法。
5、展示交流：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)以圖示的方式進(jìn)行展示和交流。小組先交流匯總實(shí)驗(yàn)情況及發(fā)現(xiàn)，而后進(jìn)行組間交流，并對(duì)各組的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是帆船的設(shè)計(jì)與制作，也可以是實(shí)驗(yàn)的方法與發(fā)現(xiàn)，還可以是小組成員的合作精神與合作意識(shí)，只要學(xué)生能夠按照自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己和他人開(kāi)口評(píng)價(jià)即可，重在培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。
自由活動(dòng)：
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你們認(rèn)為風(fēng)與我們的生活有什么關(guān)系？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流自己的看法。在交流生活經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識(shí)到風(fēng)的兩面性。
在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)的兩面性時(shí)，從一個(gè)點(diǎn)切入，如風(fēng)與火的關(guān)系。可以結(jié)合賓館廚房爐灶與森林火災(zāi)這兩方面的實(shí)例，認(rèn)識(shí)風(fēng)的善與惡：爐灶用風(fēng)葫蘆鼓風(fēng)，增強(qiáng)火勢(shì)；森林火災(zāi)，風(fēng)助火勢(shì)，增加滅火難度，給人類帶來(lái)災(zāi)難。由此引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論，加深對(duì)風(fēng)的兩面性的認(rèn)識(shí)。
6、拓展活動(dòng)：
提示學(xué)生根據(jù)課堂研究的成果和未解決的問(wèn)題進(jìn)行課外后續(xù)研究活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心大自然的熱情，讓學(xué)生有意識(shí)地到大自然中去觀察、體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究大自然的欲望。為使研究活動(dòng)落到實(shí)處，過(guò)一段時(shí)間，教師要組織學(xué)生將自己的課后觀察、研究成果進(jìn)行交流，也可以組織一次研究成果展示會(huì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)制作一個(gè)利用風(fēng)驅(qū)動(dòng)的玩具。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小帆船
風(fēng)給人類帶來(lái)的便利和好處：
風(fēng)給人類帶來(lái)的危害和災(zāi)難：
風(fēng)的兩面性：
課后反思：
學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)的作用。能從生活實(shí)例中分析出風(fēng)給人類帶來(lái)的便利和好處，給人類帶來(lái)的危害和災(zāi)難，但對(duì)于風(fēng)的兩面性學(xué)生還認(rèn)識(shí)不到，通過(guò)本課的舉例解釋，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了風(fēng)力的兩面性，知道對(duì)于風(fēng)力要想辦法利用它給人類帶來(lái)的好處，避免它給人類帶來(lái)的災(zāi)難，而且在大部分情況下是可以通過(guò)人類的行為進(jìn)行控制的。
中班小主持人課程教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)從高處往下跳到指定區(qū)域，發(fā)展跳躍和平衡能力，增強(qiáng)腿部肌肉力量。
2.常識(shí)大膽挑戰(zhàn)自己，并懂得從高處跳落的自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡木、動(dòng)物圖片、墊子、畫(huà)圓圈、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。(準(zhǔn)備活動(dòng))
2.體驗(yàn)從高處往下跳，學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)。
師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機(jī)上跳到地面，場(chǎng)地上的`平衡木當(dāng)飛機(jī)，大家自己去試一試。(排隊(duì)上飛機(jī))
幼兒自主練習(xí)，師觀察指導(dǎo)。
師組織幼兒交流，探討正確的動(dòng)作。
站在平衡木上平舉雙臂做好準(zhǔn)備，然后雙腳并攏往下跳，腳尖著地，輕輕落地，雙臂自然放下。
3.游戲“定點(diǎn)降落”。
師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落，鼓勵(lì)幼兒對(duì)準(zhǔn)圓圈往下跳，賞試圓圈的遠(yuǎn)近。
幼兒排隊(duì)登上平衡木，跳進(jìn)圓圈，跳得準(zhǔn)的獲勝，失敗的幼兒再到平衡木上挑戰(zhàn)。
4.游戲“緊急救援”。
調(diào)整場(chǎng)地，把四個(gè)平衡木圍成“樹(shù)林”，中間放小動(dòng)物圖片。
師：小動(dòng)物們困在樹(shù)林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物，
幼兒游戲，師指導(dǎo)。
5.師和幼兒一起慶祝勝利，收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌(小傘兵)
小傘兵，蹲一蹲，
往左扭一扭，一二三四五，
往右扭一扭，五四三二一，
拍拍膝蓋揉一揉。
站起身，拍拍手，
跳一跳，走一走，
輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。
中班小主持人課程教案篇六
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：
了解幻燈片播放的控制方法。
技能目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換效果。
2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)右鍵來(lái)控制幻燈片的播放。
情感目標(biāo)：
通過(guò)向同學(xué)介紹禮儀，培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)公德心。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)鼠標(biāo)右鍵控制使在播放演示文稿時(shí)與演講同步。
教學(xué)難點(diǎn)：
幻燈片的播放與演講相配合。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
二、幻燈片切換
師：幻燈片中的對(duì)象可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，那幻燈片能有效果嗎？
讓學(xué)生猜一猜到哪兒設(shè)置幻燈片的切換效果。
學(xué)生嘗試。
學(xué)生示范演示幻燈片切換的設(shè)置方法
學(xué)生觀看設(shè)置幻燈片切換效果的演示文稿
討論如何使效果恰當(dāng)利用。
三、宣傳交流
小組交流演講的要求。
小組相互演講，小組內(nèi)推選出一名。
在小組交流時(shí)教師出難題。如何回到上一張幻燈片，引出幻燈片播放控制。
學(xué)生嘗試，示范。
繼續(xù)交流。
教師引出繪圖筆。想提醒聽(tīng)眾特別注意有什么好方法呢？
學(xué)生嘗試。
挑選幾名學(xué)生完整介紹禮儀。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)。
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
本節(jié)課作為本學(xué)期期末測(cè)試的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)幻燈片的操作掌握較好。本學(xué)生總體印象：學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大部分能掌握，但技能欠缺，部分學(xué)生操作不熟練，特別是漢字輸入，大部分學(xué)生存在問(wèn)題。這可能和教材的編寫(xiě)有一些關(guān)系，教材安排內(nèi)容較多，重知識(shí)，輕技能。一節(jié)課能完成任務(wù)就不錯(cuò)了，很難擠出時(shí)間讓學(xué)生去訓(xùn)練打字。
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中班小主持人課程教案篇七
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：
了解幻燈片播放的控制方法。
技能目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換效果。
2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)右鍵來(lái)控制幻燈片的播放。
情感目標(biāo)：
通過(guò)向同學(xué)介紹禮儀，培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)公德心。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)鼠標(biāo)右鍵控制使在播放演示文稿時(shí)與演講同步。
教學(xué)難點(diǎn)：
幻燈片的播放與演講相配合。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
二、幻燈片切換
師：幻燈片中的對(duì)象可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，那幻燈片能有效果嗎？
讓學(xué)生猜一猜到哪兒設(shè)置幻燈片的切換效果。
學(xué)生嘗試。
學(xué)生示范演示幻燈片切換的設(shè)置方法
學(xué)生觀看設(shè)置幻燈片切換效果的演示文稿
討論如何使效果恰當(dāng)利用。
三、宣傳交流
小組交流演講的要求。
小組相互演講，小組內(nèi)推選出一名。
在小組交流時(shí)教師出難題。如何回到上一張幻燈片，引出幻燈片播放控制。
學(xué)生嘗試，示范。
繼續(xù)交流。
教師引出繪圖筆。想提醒聽(tīng)眾特別注意有什么好方法呢？
學(xué)生嘗試。
挑選幾名學(xué)生完整介紹禮儀。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)。
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
本節(jié)課作為本學(xué)期期末測(cè)試的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)幻燈片的操作掌握較好。本學(xué)生總體印象：學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大部分能掌握，但技能欠缺，部分學(xué)生操作不熟練，特別是漢字輸入，大部分學(xué)生存在問(wèn)題。這可能和教材的編寫(xiě)有一些關(guān)系，教材安排內(nèi)容較多，重知識(shí)，輕技能。一節(jié)課能完成任務(wù)就不錯(cuò)了，很難擠出時(shí)間讓學(xué)生去訓(xùn)練打字。
中班小主持人課程教案篇八
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）
2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買東西，依次說(shuō)出想買的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的'發(fā)言出示圖片。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物。
1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
中班小主持人課程教案篇九
1、理解故事畫(huà)面，知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2、懂得用多種方式排解怕黑情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
1、《我不會(huì)害怕》繪本部分課件，美麗的夜景課件，散文詩(shī)。
2、人手一份刮畫(huà)紙。
一、以談話形式引出主題。
1、教師：你們以前有遇到過(guò)讓你非常害怕的事情嗎
2、兒回憶遇到過(guò)的害怕事情。教師總結(jié)：每個(gè)小朋友都遇到過(guò)害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我們一起來(lái)看看她遇到了什么吧！
二、請(qǐng)幼兒觀看ppt，了解小兔子害怕的事情。
1、教師講述課件中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒猜想小兔子害怕的事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒知道夜晚不害怕，我們要想一些快樂(lè)的事情。
教師總結(jié)：黑夜不用害怕，我們可以抱著自己的布娃娃，唱唱好聽(tīng)的歌，美美地睡上一覺(jué)，很快就到第二天了。
三、請(qǐng)幼兒邊看美麗的夜景圖，邊聽(tīng)散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒不再害怕黑夜。
1、教師請(qǐng)幼兒觀看課件ppt，讀散文詩(shī)，讓幼兒感受夜景的美麗，萌生將美麗的.夜景留下的愿望。
散文詩(shī)《美麗的夜晚》
天漸漸黑了，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái)，許多小星星調(diào)皮地向她眨著眼睛，地球媽媽睡得真香啊，輕輕地打著呼，花兒合上了美麗的花瓣，甜甜地睡著了：小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠，也睡著了，小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛，媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。
3、請(qǐng)幼兒繪畫(huà)美麗的夜景。（在刮畫(huà)紙上自由刮畫(huà)）
四、結(jié)束
中班小主持人課程教案篇十
1、學(xué)會(huì)穿珠子。
2、能夠獨(dú)立完成串珠子，穿成一個(gè)手鏈或項(xiàng)鏈。
3、感受串珠子的樂(lè)趣。
材料：各種珠子、細(xì)電線絲、粗細(xì)不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
在細(xì)電線絲的一頭打結(jié)，另一頭從珠子孔穿過(guò)，整條電線絲穿完后，把頭尾打個(gè)結(jié)而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。
將這些材料用來(lái)裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進(jìn)行分類送入相應(yīng)的盒子中進(jìn)行分類。
在本次《串珠子》的游戲活動(dòng)課，他們一個(gè)個(gè)拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。
這樣集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的.探究興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開(kāi)放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。
中班小主持人課程教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。
提問(wèn)：這是什么？
它從哪里來(lái)的？
我們應(yīng)該把它放到哪里去？
小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的'環(huán)境帶來(lái)污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
3、游戲：動(dòng)手樂(lè)
幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。
在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒(méi)有更多的了解。
和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
中班小主持人課程教案篇十二
本活動(dòng)我讓幼兒初步掌握了自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，同時(shí)讓幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時(shí)，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。
"安全"是人生命中最重要的兩個(gè)字，要教會(huì)孩子如何保護(hù)自己，就要對(duì)他們進(jìn)行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。讓他們、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，是我對(duì)本次活動(dòng)最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。
中班小主持人課程教案篇十三
一、出示圖（一），提問(wèn)并引出主題。
1、圖上畫(huà)的是什么地方？（廚房）
2、從什么地方看出來(lái)是廚房？（有刀、鏟、爐等物）
3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？
4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。
二、知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。
1、出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。
3、出示圖（二）：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！
三、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)
1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？
2、出示圖（三）：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。
3、師：小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>
四、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。
1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。
五、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。
1、出地圖（五）：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。
2、讓小朋友說(shuō)出圖中的危險(xiǎn)。
3、師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。
六、要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……）
七、看《安全伴我行》手冊(cè)，讓小朋友一邊看一邊講
中班小主持人課程教案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些，并具有一定的安全意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
中班小主持人課程教案篇十五
1、感受詩(shī)歌的美好意境。
2、通過(guò)謎語(yǔ)、問(wèn)答以及表演等方式，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖片、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶。
2、各種雪花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)下雪天經(jīng)驗(yàn)的回憶。
1、教師：這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?
有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看里面說(shuō)了些什么?
二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美好意境。
1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2、出示各種雪花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點(diǎn)。
教師：詩(shī)歌里說(shuō)雪花有幾個(gè)花瓣?雪花為什么會(huì)不見(jiàn)了?
3、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：你玩過(guò)雪嗎?雪是怎么融化的?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩(shī)歌。
2、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
四、分組活動(dòng)：通過(guò)各種形式，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語(yǔ)，教師問(wèn)幼兒猜。
2、幼兒分為兩組，問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌。
3、為幼兒準(zhǔn)備雪花的頭飾，鼓勵(lì)幼兒表演詩(shī)歌。
(1)一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。
(2)交換角色表演。
活動(dòng)延伸
與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫(huà)下來(lái)吧!
詩(shī)歌：雪花雪花，雪花，你有幾個(gè)小花瓣?
我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六，剛數(shù)完，雪花怎么不見(jiàn)了?
只留下一個(gè)圓圓的小水點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。
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