教案可以起到指導(dǎo)教師教學(xué)的作用,幫助教師掌握教學(xué)內(nèi)容和方法。教師編寫教案時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)資源的利用和多樣化的教學(xué)方法的選擇。如果你正在為編寫教案而犯愁,不妨看看以下教案范文,或許能夠幫助你突破困境。
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
數(shù)一數(shù) (共1課時(shí))
教科書第2~5頁內(nèi)容。
1.通過觀察,幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1-10各數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如積極舉手發(fā)言,認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。
3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的教育。
指導(dǎo)觀察方法,培養(yǎng)觀察興趣。
1課時(shí)
一、 導(dǎo)入。
1、師:小朋友們請伸出你們的雙手,你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎?
師:是啊,我們都有10根手指。請小朋友們互相數(shù)一數(shù)。
2、我們都能從1數(shù)到10,那么你能從10數(shù)到1嗎?互相數(shù)一數(shù)。
3、介紹數(shù)的起源。
二、按要求觀察。(課本2.3兩頁的主題圖)
1.師:看第2頁的圖,這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個(gè)數(shù)寶寶嗎?找到后請小朋友說給同桌聽。
2.反饋:那些東西可以用數(shù)字寶貝1來表示?還有什么也可以用1表示?請你指出來,說完整。
3、數(shù)到9個(gè)小女孩和10個(gè)小男孩時(shí),引導(dǎo)學(xué)生用做記號(hào)的方法數(shù)數(shù)。
三.討論。
1、師:1可以表示一面紅旗一位老師,還可以表示生活的什么?其它數(shù)字呢?
三.練習(xí)。
四.小結(jié):
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說一說,你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學(xué)后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
數(shù)一數(shù)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
導(dǎo)入部分師生互動(dòng)比較新穎,能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來。介紹數(shù)的起源使學(xué)生了解數(shù)的演化過程,增加學(xué)生的文化內(nèi)涵。
在觀察主題圖時(shí),學(xué)生能夠很快收集到信息,只是不夠全面,很多學(xué)生往往只是找到一個(gè)信息就急于表現(xiàn),我就引導(dǎo)他們:你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎?從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)個(gè)反饋花費(fèi)的時(shí)間太多,但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。
后來我就安排了讓學(xué)生回答:這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體?剛開始學(xué)生的思維受到了局限,還是從書上找,于是我就引導(dǎo)學(xué)生:1還可以表示1根手指,還有呢?然后學(xué)生的思維就拓寬了。
最后是用圖形表示物體,這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化。
在課堂常規(guī)方面,目前最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,因?yàn)槲液脦状伟l(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生答非所問,或者當(dāng)老師同學(xué)在說話的時(shí)候不能集中注意力聽。
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.通過觀察、數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,是學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2.使學(xué)生初步建立數(shù)感,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)
1.會(huì)按一定的順序和方法數(shù)數(shù)。
2.準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量,并能用正確的語言描述自己的數(shù)數(shù)結(jié)果。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了。大家高興嗎?你們將要與老師一起學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它你就能增長本領(lǐng),能解決生活中的許多問題。你們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢?下面老師先帶你們?nèi)⒂^一下美麗的校園吧!
二、探究新知
1.教師出示課本第2~3頁的主題圖。
教師:瞧,我們的校園多美呀!仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù),你們都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?
學(xué)生匯報(bào):有一位老師,許多小朋友,一面紅旗……2.教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量。
教師:剛才小朋友們找到了許多物體,下面我們就一起來看看每種物體到底有多少個(gè)。
(1)數(shù)出數(shù)量是1的事物。
教師:圖中有哪些數(shù)量是1的事物呢?學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。
教師:說得真不錯(cuò)。像“1位老師、1面紅旗、1個(gè)足球、1座教學(xué)樓……”這樣數(shù)量只有1的事物,我們都可以用數(shù)字“1”來表示。
教師出示數(shù)字卡片“1”,帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一讀。
(2)數(shù)出數(shù)量是2的事物。
教師:下面我們找一找數(shù)量是2的事物,誰來說說看多有些什么?
學(xué)生匯報(bào)。
教師:你們觀察得很仔細(xì)。那么像這樣數(shù)量是2的事物,我們就可以用幾來表示呢?(用數(shù)字“2”表示)
教師出示數(shù)字卡片“2”,請全班學(xué)生讀一讀。
(3)依次數(shù)出數(shù)量為3-10的事物,教學(xué)方法同(1)(2)。
在學(xué)生數(shù)的過程中,教師依次出示3-10的數(shù)字卡片。
(4)教師:翻看課本第4-5頁,同桌互相說一說數(shù)量是1-10的物體。
學(xué)生同桌之間進(jìn)行互動(dòng),按順序依次說說數(shù)量是1~10的物體。
三、反饋完善
1.小結(jié)數(shù)數(shù)的方法。
學(xué)生小組討論再集體交流。預(yù)設(shè)小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下或從下往上數(shù),這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了;如果數(shù)的是畫在書上的圖,可以用筆點(diǎn)著數(shù),或者數(shù)一個(gè)用筆做一個(gè)記號(hào),這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾,就說明一共有幾個(gè)物體。
2.認(rèn)讀1~10各數(shù)。
教師:今天我們認(rèn)識(shí)了1-10這十個(gè)數(shù)字,現(xiàn)在你能按順序把這10個(gè)數(shù)字?jǐn)[一擺嗎?拿出你們手中的數(shù)字卡片,擺給同桌看。
學(xué)生同桌互相擺數(shù)字卡片,教師巡視。教師:你會(huì)按順序把這10個(gè)數(shù)字讀一讀嗎?學(xué)生齊讀1-10各數(shù)。
3.鞏固練習(xí)。
4.聯(lián)系實(shí)際生活,數(shù)身邊的實(shí)物。
教師:看來生活中有許多的事物都能用數(shù)字來表示。請小朋友仔細(xì)找一找,在我們身邊還有哪些事物能用這些數(shù)字來表示呢。
學(xué)生觀察,匯報(bào)。
四、課堂作業(yè)
數(shù)一數(shù)教室里的物品和數(shù)量
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一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.通過操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬,并了解單位之間的關(guān)系。
2.通過實(shí)例,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教材分析
本課是二年級(jí)下冊第四單元第一課的內(nèi)容。本班學(xué)生已使用兩年實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使他們在活動(dòng)中自主探究、自主學(xué)習(xí),課前讓學(xué)生搜集有關(guān)大數(shù)的生活資料,課上充分放手讓學(xué)生在估一估、數(shù)一數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)千、萬的計(jì)數(shù)單位,了解它們的進(jìn)位關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力,體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
教學(xué)設(shè)計(jì)
如何創(chuàng)造性使用教材是我的研究課題,以往我認(rèn)為將教材中的素材進(jìn)行簡單變換或重組就達(dá)到創(chuàng)造性使用教材的目的,通過進(jìn)一步理解《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的理念以及教學(xué)中的實(shí)踐,我深深體會(huì)到:創(chuàng)造性使用教材實(shí)質(zhì)是在深刻理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上,加入教師、學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)與思考,挖掘教材內(nèi)部知識(shí)、能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面可利用和可開發(fā)的因素,這才能達(dá)到靈活運(yùn)用教材的目的。
根據(jù)教材意圖,我設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)一課。雖然在課上是40分時(shí)間的學(xué)習(xí)過程,但如何能延長這一學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)生走出40分時(shí)間在更廣闊的空間中不斷地學(xué)習(xí)呢?課前,我就先請學(xué)生搜集有關(guān)生活中大數(shù)的資料,同時(shí)我也為學(xué)生搜集了錄像資料,使他們不僅體會(huì)到生活中存在大數(shù),而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步建立數(shù)感。課的開始,學(xué)生伴隨著宇宙星空、海洋魚群、群馬奔跑的錄像進(jìn)入了生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)。呀班內(nèi)發(fā)出了驚訝的聲音。我順勢問:你們有什么感受?太多了!成千上萬呢?有無數(shù)顆星星我都數(shù)不清了。接著,學(xué)生介紹自己在生活中搜集的資料,進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)就在他們身邊。有的找到河流、山川的長度;有的從汽車的各種配件介紹表中發(fā)現(xiàn)大數(shù);有的從報(bào)紙上剪下商場電器促銷價(jià)目表,從中發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)等。學(xué)生在相互交流中建立了對大數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬,了解單位之間的關(guān)系是本課的另一個(gè)重點(diǎn)。教材是從已有知識(shí)數(shù)方塊的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí),首先讓學(xué)生理解當(dāng)數(shù)很大時(shí),先確定計(jì)數(shù)單位,再了解單位之間的關(guān)系。這樣更易于探究知識(shí)的形成過程,把握知識(shí)的脈絡(luò),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在自我探索和相互交流中,學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力也將得到發(fā)展。
于是,我先拿出一滿杯黃豆,請學(xué)生估計(jì)有多少粒。500,800,1000,3000多種不同的答案說了出來。正在學(xué)生爭論不下時(shí),教室內(nèi)發(fā)出嘩嘩的響聲,喧鬧的場面立即靜了下來。教師又拿出一個(gè)同樣大小的杯子,放了100粒黃豆,并告知學(xué)生其數(shù)量,讓學(xué)生對比兩個(gè)杯子的黃豆,再估計(jì)第一個(gè)滿杯黃豆的數(shù)量。此時(shí)全班發(fā)出的聲音趨于一致:900,10001000左右。順勢教師追問:從大家兩次估計(jì)的情況中你們發(fā)現(xiàn)了什么?第一次估計(jì)的答案相差較大,第二次比較集中。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?教師問道。因?yàn)槔蠋熃o我們100粒黃豆當(dāng)樣子就好估計(jì)了。接著,教師請學(xué)生估計(jì)一張格紙上有多少個(gè)格,學(xué)生又出現(xiàn)爭議無法準(zhǔn)確估計(jì)。您能給我們一個(gè)樣子嗎?學(xué)生這次主動(dòng)提出了估計(jì)較大數(shù)時(shí)需要標(biāo)準(zhǔn),我很高興。于是就提供給學(xué)生10,20,50,100的單位作為樣子。學(xué)生很快選擇了較大的數(shù)當(dāng)樣子進(jìn)行數(shù)數(shù)。
學(xué)生根據(jù)自己選擇的樣子開始了數(shù)數(shù)活動(dòng),這時(shí)教師提出要求:請你在規(guī)定時(shí)間內(nèi)邊圈邊數(shù),想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個(gè)格。學(xué)生開動(dòng)腦筋緊張地?cái)?shù)著,很快說出了很多不同的方法:有的橫著畫、有的豎著畫、有的以方塊為單位畫,無論是哪種畫法都體現(xiàn)了10個(gè)100是1000或20個(gè)50是1000的含義,在這兩種方法的比較中學(xué)生再一次體會(huì)出10個(gè)100是1000的含義及合理之處。沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生,也發(fā)現(xiàn)自己選擇單位不妥之處。當(dāng)建立了百與千的關(guān)系后,再研究千與萬的關(guān)系時(shí),學(xué)生自然選擇以千為單位去數(shù)數(shù),建立了10個(gè)1000是10000的概念。這節(jié)課學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐、在疑問中探究,不斷地體驗(yàn)、不斷地理解、不斷地修正自我。這些遠(yuǎn)比單一地告訴學(xué)生通過數(shù)數(shù)得出結(jié)論要更有價(jià)值。最后,教師為學(xué)生播放全校升旗的錄像,讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)際體會(huì)一千有多大,進(jìn)而體會(huì)一萬有多大。
教學(xué)反思
《標(biāo)準(zhǔn)》指出要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變原有單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。因此,教學(xué)中為了使學(xué)生更好地體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值,將40分的課堂教學(xué)延伸,讓學(xué)生搜集生活中有關(guān)大數(shù)的資料,在大量的生活資料中體會(huì)大數(shù)存在的意義,在估計(jì)、數(shù)格的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位,了解它們之間的進(jìn)率關(guān)系。
案例點(diǎn)評(píng)
發(fā)展學(xué)生數(shù)感是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要目標(biāo)。本案例首先通過大量的實(shí)例說明生活中存在著大數(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且使學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過估計(jì)和數(shù)方格的活動(dòng),幫助學(xué)生建立起一千的模型。這樣的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中發(fā)展對數(shù)的感知過程,有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。特別是,學(xué)生選擇合適單位的過程中,學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控和自主學(xué)習(xí)。
編者點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的敘述方式給人耳目一新的感覺,它不是簡單地記錄數(shù)字的過程,而是在告訴人們課堂上發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事,而這些精彩的故事正是教師和學(xué)生共同思考、共同創(chuàng)作的結(jié)果。
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一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。
教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具
一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、自己探索
1、看圖了解畫圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里?
2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。
3、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系,滲透著對應(yīng)的思想。)
4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體,放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù),到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、實(shí)物操作
分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、拓展運(yùn)用
講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1—10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。
如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。
五小結(jié)
小朋友愛動(dòng)腦,又愛動(dòng)手,真不錯(cuò),說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
六、鞏固深化
1、游戲:火車鉆山洞
講述:剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒,現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。
游戲方法:我們分小組進(jìn)行,兩個(gè)小朋友手拉手抬起來,圍成山洞,請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī),前面報(bào)幾,后面接著往下報(bào),如1、2、3,如果說對了,就發(fā)出嗚嗚聲,說錯(cuò)了,就“咔嚓”暫停,說對了再通過。
2、數(shù)水果,摘水果
講述:秋天來了,樹上的果子都熟了,有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧,再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友,說說你是怎么數(shù)的?說對了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧!
七、總結(jié)評(píng)價(jià)
1學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。
2對于事物與圖的對應(yīng)(點(diǎn)的對應(yīng))不太清楚。
3學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、使學(xué)生通過數(shù)熟活動(dòng),初步學(xué)會(huì)數(shù)出在10以內(nèi)的物體或人,初步學(xué)會(huì)口頭用1一10各數(shù)表示相應(yīng)物體的個(gè)數(shù)。
2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,初步感受分類,一一對應(yīng)等數(shù)學(xué)方法,感受用“數(shù)”描述現(xiàn)實(shí)生活問題的重要性和獨(dú)特性。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步授數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。
根據(jù)使學(xué)生場景所提供的信息,說清楚圖中有什么,各有多少。
根據(jù)物體或人的個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn),根據(jù)提供的點(diǎn)的個(gè)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的問題或人。
1課時(shí)
數(shù)一數(shù)
教材第2~3頁“數(shù)一數(shù)”。
1、幫助學(xué)生初步接觸數(shù)的概念,初步經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程,初步認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)的方法。
2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值,初步體會(huì)符號(hào)化思想。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。
初步會(huì)數(shù)個(gè)數(shù)是1~10的物體。
按照從少到多的順序數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、師說:告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)內(nèi)容:教科書第2、3頁
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:
讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程的困難。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)課程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
講述:告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@,高興嗎?
二、新授
1、看圖了解畫圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里?
結(jié)合畫面下的`10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。
2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系,滲透著對應(yīng)的思想。)
3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體,放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù),到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、練習(xí):
分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、拓展運(yùn)用
講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1—10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。
如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。
五、小結(jié)
小朋友愛動(dòng)腦,又愛動(dòng)手,真不錯(cuò),說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
六、作業(yè):
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力;讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心,滲透愛科學(xué)的德育教育;認(rèn)識(shí)6~10各數(shù),能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確讀、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù);通過學(xué)生的動(dòng)手參與,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
6~10各數(shù)的書寫
教學(xué)難點(diǎn)
8的寫法
教學(xué)方法
講述、練習(xí)、討論
教具準(zhǔn)備
田字格
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
同學(xué)們每天上課都要用到文具,你能說一說文具里都放些什么嗎?(復(fù)習(xí)1-5各數(shù)。)
二、探究新知,講授新課
1、老師給大家?guī)砹艘恍┪木哒埓蠹矣^察一下:圖畫上畫了些什么?
2、知道怎么做了嗎?每一種文具各有多少/分別用數(shù)字幾來表示?連線,指名說。
3、生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用6-10這幾個(gè)數(shù)來表示?
4、6-10的寫法。
形象記憶:6象哨子,7象鐮刀,8象葫蘆,9象“q”。
重點(diǎn)講9一筆寫成,8從右上角起筆,上圓稍小,下圓稍大,10是由1和0組成,0從右上角起筆向左下角運(yùn)筆,回到起筆處。
三、鞏固練習(xí),形成能力
1、練一練,第一題:看圖畫線,學(xué)生獨(dú)立完成。
2、第二題,數(shù)一數(shù),寫出數(shù),再畫圈。
3、第三題;填數(shù),發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí),從10寫到0。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6-10各數(shù),并會(huì)寫6-10各數(shù)。
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、對1-10的認(rèn)識(shí),以及按順序數(shù)數(shù)的方法
2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣
1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法
2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)
教具準(zhǔn)備:掛圖,1-10的數(shù)字卡片
一,激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)
師:數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)
二,活動(dòng)開展
1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法
師:在數(shù)學(xué)王國里,要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察,能觀察的眼睛,我們一起來看一看,這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng),體會(huì)合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)
師:誰來說給老師聽呢?(……)
師:你們說的真好,那老師要來提問了,你們仔細(xì)瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)
師:我看見垃圾桶了,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!揭示數(shù)字“4”,用相同方法揭示到6)
師:我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學(xué)生糾正,應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下,從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的,我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè),或者作好記號(hào))用類似方法教授,8,9,10。
2。點(diǎn)子圖
3。認(rèn)讀1-10
總體認(rèn)讀幾遍,用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物
三,歸納總結(jié)
師:這節(jié)課里你們都有什么收獲?
四,作業(yè)布置
回去數(shù)給父母聽,再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們!
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是練習(xí)原地縱跳觸物,獲得一定的縱跳能力。并且學(xué)習(xí)分工合作,積極參與創(chuàng)作游戲場景工作。增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)是幼兒能在摘果子的過程中感受縱跳的動(dòng)作技能,了解助跑起跳的基本動(dòng)作。學(xué)會(huì)下蹲擺臂起跳來摘果子。
本次活動(dòng)我為幼兒準(zhǔn)備了磁性“水果”若干,障礙物若干,保護(hù)墊一塊。結(jié)合實(shí)際活動(dòng),進(jìn)行如下反思。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前準(zhǔn)備活動(dòng)材料,并擺放在合適位置。
2、結(jié)合實(shí)際,選擇適宜的活動(dòng)環(huán)境。
活動(dòng)前考慮到幼兒需要助跑縱身起跳摘物,結(jié)合本園實(shí)際情況,決定在隔壁空教室進(jìn)行本次活動(dòng)。將磁性“水果”置于黑板上,黑板前方放一塊保護(hù)墊,防止幼兒摘物時(shí)與墻面發(fā)生正面碰撞。
二、活動(dòng)過程
1、熱身活動(dòng)應(yīng)充分有效,有一定趣味性。
結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容縱跳,主要發(fā)展腿部力量。所以在熱身活動(dòng)時(shí)我著重腿部熱身,用車輪跑、深蹲起跳等方式進(jìn)行熱身,在達(dá)到熱身目的的同時(shí)提高了幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情。
2、尊重循序漸進(jìn)原則,由易到難的原則。
通過設(shè)置障礙物、提高“水果”高度來體現(xiàn)活動(dòng)的層次性。
3、注重課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
體育活動(dòng)中幼兒非常容易興奮,從而出現(xiàn)在活動(dòng)中不能很好地聽從教師的命令。教師在活動(dòng)中應(yīng)時(shí)刻抓好常規(guī)這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒遵守課堂紀(jì)律,才能使活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。
4、安全前提下的動(dòng)作發(fā)展。
在活動(dòng)中,遵循安全第一的原則,在安全范圍內(nèi)充分發(fā)揮幼兒的興趣及信心,帶領(lǐng)他們完成動(dòng)作,學(xué)習(xí)完整的動(dòng)作技能。強(qiáng)調(diào)縱跳動(dòng)作的深蹲和擺臂。
5、師幼互動(dòng),共同領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技能。
教師讓幼兒自己講述動(dòng)作技能,及時(shí)提醒并幫助其改正。利用示范法和分解法幫助幼兒理解動(dòng)作,共同努力達(dá)到學(xué)習(xí)技能的目標(biāo)。
6、重視放松活動(dòng)。
放松活動(dòng)是體育活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)該重視每一次的放松活動(dòng)。本次活動(dòng)最后讓幼兒品嘗自己摘下的果子,在放松的同時(shí)得到滿足感。
三、個(gè)人評(píng)析和收獲?
幼兒對體育活動(dòng)非常感興趣,教師應(yīng)該投其所好,在注重習(xí)慣和常規(guī)培養(yǎng)的同時(shí),把握好核心技能,分層次地鍛煉幼兒的技能,這樣,幼兒就能在輕松愉悅的氛圍中感受體育活動(dòng)的魅力,從而全身心得到滿足。
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)6------10各數(shù),能正確數(shù)出6——10的物體個(gè)數(shù);正確讀、寫6——10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0——10各數(shù)。
2、過車與方法:通過學(xué)生的動(dòng)手參與,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心,滲透愛科學(xué)的德育教育。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能正確地?cái)?shù)6——10的數(shù)及書寫。
三、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、找朋友。
交流圖意。
先獨(dú)立數(shù)數(shù),說出每副圖中有什么?
如:第一幅圖中有鉛筆10枝。
再連一連
連后,引導(dǎo)學(xué)生小組討論,說說自己是怎么連的。
2、全班交流。
(二)探究新知
1、活動(dòng)。
“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。
充分進(jìn)行觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生交流,再說一說鉛筆盒里有什么?有多少?
2、寫一寫。
小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品,真了不起,我們一起來寫寫吧!
,6個(gè)圓圈,6本書,6枝鉛筆,用“6”表示。
學(xué)寫6。
同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。
注意書寫“8”的順序,師先師范,學(xué)生再練習(xí)。
還要注意6和9的區(qū)別。讓學(xué)生說說。
在書寫練習(xí)過程中,可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號(hào)碼”或“門牌號(hào)碼”!
,3、6、7、8、9、分別可以表示什么?
(三)鞏固應(yīng)用
1、練一練
先要弄清圖意,看懂第一幅圖提出的示范,再獨(dú)立完成,“數(shù)一數(shù),畫0,再寫數(shù),滲透了一一對應(yīng)的思想,逐步體驗(yàn)實(shí)物,符號(hào),數(shù)字之間的聯(lián)系。
第3題,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),數(shù)數(shù)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù)。
本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境,可以先從1數(shù)到10,然后再從10數(shù)到1。
(四)總結(jié)
小朋友們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
四、教學(xué)反思:
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,在本課教學(xué)中,我充分給學(xué)生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時(shí)間和空間。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不能讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,由于本課內(nèi)容相對較固定、較枯燥,教師通過創(chuàng)設(shè)情境、解決身邊的數(shù)學(xué)問題、講故事、編兒歌、及時(shí)給予鼓勵(lì)等手段化解了這一問題。
合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)能力,而小組合作對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來說有一定困難,因此,教師在活動(dòng)中盡量提供兩個(gè)人之間交流合作評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),給小組合作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在寫數(shù)活動(dòng)中,6-10各數(shù)寫法如果能用課件演示會(huì)更好,能吸引學(xué)生注意力并節(jié)省一部分活動(dòng)時(shí)間。
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊,第三單元“摘果子”一課。
一、說教材
本課是學(xué)生學(xué)習(xí)減法的開始,學(xué)生對減法的含義體會(huì)不深。教材從學(xué)生日常生活入手,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生解決問題的濃厚興趣及必要性。初步體會(huì)減法與生活的緊密聯(lián)系。因此,我根據(jù)教學(xué)要求,學(xué)生特點(diǎn)確定教學(xué)目的為:
知識(shí)目標(biāo)、初步體會(huì)減法與生活的聯(lián)系。
在具體情境和活動(dòng)中,體會(huì)減法含義;能正確列出并讀出算式。
能力目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與語言交流能力。
情感目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)減法的含義。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)減法與生活的聯(lián)系。
教學(xué)具:多媒體課件,小黑板
二、說教法
本課我采用觀察操作,練習(xí),討論多種方法交*進(jìn)行教學(xué)。目的是使學(xué)生在“摘果子”這一生活情境中初步感知減法含義。
三、說學(xué)法
學(xué)生本課中通過觀察操作,提出問題,思考解決問題的方法,加深對減法的理解。
四、說教學(xué)流程
根據(jù)數(shù)學(xué)“創(chuàng)境——探究”教學(xué)模式,我把教學(xué)過程分為四個(gè)階段。
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)情境
l 在這一環(huán)節(jié),我充分利用“摘果子”這一情境?!扒锾焓秦S收的季節(jié),園,自然過子里的果子成熟了,蘭蘭提這籃子來摘果子。她請我們一起去,你們說好嗎?那我們出發(fā)吧!這樣學(xué)生的好奇心一下子被調(diào)動(dòng)起來渡到第二階段。
(二)探究新知,總結(jié)規(guī)律
還剩3個(gè)果子?為什么用減法算?”學(xué)生對減法的理解存在著一定的差異,我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題,尋求不同解法。
為使每個(gè)學(xué)生對減法含義的理解,建立在親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了同桌擺鉛筆的小練習(xí)。一人說另一人擺。最后我引導(dǎo)學(xué)生:生活中還有很多事情與減法有關(guān),你能舉例說明嗎?讓學(xué)生找找身邊的減法,初步體會(huì)減法與生活的緊密聯(lián)系。再進(jìn)行小結(jié)質(zhì)疑:蘭蘭見到同學(xué)們學(xué)得這樣好高興得忘了剛才我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí),誰能告訴她?如果沒有問題進(jìn)行第三街段。
(三)鞏固練習(xí),形成技能
練習(xí)是發(fā)展智力,形成技能的重要手段。練習(xí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),突出重難點(diǎn)。因此我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)題1看圖填算式。讓學(xué)生對本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步掌握。2算一算檢查學(xué)生離開圖對新知識(shí)的掌握情況。3到5題也是看圖計(jì)算。其中4,5題答案會(huì)有不同的結(jié)果,只要學(xué)生解釋合理,我都給予肯定。為了培養(yǎng)學(xué)生分析,比較的能力我設(shè)計(jì)第6題是比較大小。這道題我采用同桌合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過互相幫助合作解決困難,讓他們每個(gè)人都產(chǎn)生成功的喜悅,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力 因素。最后是學(xué)生們喜聞樂見的形式游戲“摘果子”讓孩子們在玩玩,笑笑,算算中結(jié)束本節(jié)課。
(四)全課總結(jié),強(qiáng)化新知
一堂課的結(jié)束,要讓學(xué)生明確所學(xué)的知識(shí),建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我問;“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?”培養(yǎng)學(xué)生概括能力。
這節(jié)課我使學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí),自主感受,協(xié)調(diào)發(fā)展。力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。
2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù),經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。
3、在他人的幫助下,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。
重點(diǎn):初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù),再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。
1、師提問:開學(xué)了,你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)???
數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數(shù)嗎?
2、現(xiàn)在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友?
誰會(huì)提一個(gè)問題?
1、師:我們小朋友成了好朋友,一塊去郊游!
2、引導(dǎo)數(shù)數(shù)
師:這么美的景色你看到了什么?先不著急說,把你喜歡的東西數(shù)一數(shù),記在心里!
(給一分鐘時(shí)間)誰來說一說?
3、逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個(gè)數(shù)。
4、打開書10幅圖說說圖意
1師:生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù),你能數(shù)出來嗎?
2小練習(xí):在本子上畫出相應(yīng)的圈。
你家里有幾口人?
今年你幾歲啦?
你書包里有幾本書?
你這一排有幾個(gè)同學(xué)?
師:希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
第2――5頁(數(shù)一數(shù))
1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
實(shí)物投影儀一臺(tái)。
教師拿出一封一份禮物――――金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信:
用實(shí)物投影儀出示書中第2――3頁的畫面。
1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?
2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)
3、評(píng)價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2――3頁的圖畫
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀察――交流――匯報(bào)――評(píng)價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。
1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
4、開放性練習(xí)
猜一猜,想一想、說一說,驗(yàn)一驗(yàn)
手里最多能拿幾根粉筆?
盤子里最多能放幾個(gè)蘋果?
筆筒里最多能放幾支筆?
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):1.了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過程。
2. 學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,愿意說說小刺猬和小猴的對話,體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.大蘋果樹一棵,樹上長滿蘋果;框子一個(gè)。
2.大圖書或ppt;小猴頭飾或手偶一個(gè);小刺猬胸飾若干。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
1、以刺猬媽媽的口吻導(dǎo)入:小刺猬們,媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤姘桑〗處煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入活動(dòng)室。(小刺猬,刺兒多,草地上,背果果。香果果,甜果果,啊嗚啊嗚吃果果。)
二.游戲:摘果子
1、? 出示大蘋果樹?!靶〈题?,看看前邊有什么呀?”引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)蘋果樹上的蘋果,并學(xué)說:蘋果樹上有許多蘋果。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用完整的話來說:蘋果樹上有許多蘋果。
2、? 引導(dǎo)幼兒想辦法摘蘋果
樹上有這么多蘋果,你們想不想去摘呀?那去摘摘看吧!
提問:(1)、你剛才是用什么方法來摘蘋果的?你摘到了嗎?
(2)、你為什么摘不到蘋果呢?請誰來幫忙好呢?
(可提示幼兒有一種小動(dòng)物爬樹很厲害,可以很容易的摘到樹上的蘋果。)
3、出示小猴的家。引導(dǎo)幼兒有禮貌的請小猴幫忙。學(xué)說:小猴,你能幫我摘蘋果嗎?
4、和小猴一起摘蘋果,并將蘋果放到框子里。
提問:小猴是怎么摘蘋果的啊?我們和小猴一起說:一個(gè)一個(gè)摘下來。
重點(diǎn):提醒幼兒,要謝謝小猴的幫忙。
三.閱讀大圖書
1、? 小刺猬們喜歡摘果子嗎?老師把摘果子這件事寫在了一本圖書里,我們一起來看看吧!
2、? 教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
(1)、(出示第一幅圖片)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說小刺猬發(fā)現(xiàn)蘋果樹會(huì)怎么做。
重點(diǎn):豐富幼兒詞匯,如高高的,大大的等。
(2)、(出示第二幅圖片)引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬在干什么,從哪里看出來小刺猬摘不到蘋果,小刺猬為什么摘不到蘋果,讓幼兒模仿小刺猬墊腳的動(dòng)作,體驗(yàn)夠不著的感受。
(3)、(出示第三幅圖片)小刺猬在干什么呀?從哪里看出來的?
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的動(dòng)線,知道小刺猬在很快的跑步
(4)、(出示第四幅圖片)小刺猬去請小猴幫忙,它會(huì)對小猴說什么呢?
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話,如:“小猴,你能幫我摘蘋果嗎?”、“好的,小刺猬,我來幫助你?!钡?。
(5)、(出示第五幅圖片)引導(dǎo)幼兒觀察小猴是怎么幫助小刺猬摘蘋果的。
重點(diǎn):學(xué)說:一個(gè)一個(gè)摘下來。
四.結(jié)束環(huán)節(jié)
1、(出示封底圖片)小刺猬又要去哪里呢?原來森林里下了一場大雨,很多果子都掉到地上了,小動(dòng)物們想要請小刺猬去幫他們背果子,小刺猬就急忙跑去幫助小動(dòng)物了。我們小刺猬也出發(fā)去幫助小動(dòng)物們吧。
一年級(jí)數(shù)一數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
2.通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
3.通過數(shù)數(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。
教科書第2~5頁內(nèi)容。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教科書第2~3頁的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。
小朋友們,你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了,你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學(xué)校,坐在明亮的教室里,共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí),大家高興嗎?讓我們來相互認(rèn)識(shí)一下。
1.師生相互介紹。
2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
1.激發(fā)觀察興趣。
出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)情境圖。
教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?
生:知道,學(xué)校。
生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。
生2:這里有一座大樓。
生3:這里有一面國旗。
生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩
先給學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生隨意觀察,同桌同學(xué)互相說說。然后指定內(nèi)容請學(xué)生說一說。學(xué)生每說完一種,教師要反復(fù)提問:還有什么?老師要對積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。
2.?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。
教師說明:我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí),先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。
a.數(shù)出數(shù)量是1的。
師:圖中數(shù)量是1的有哪些?
生1:一面國旗。
生2:一座樓房。
生3:一位老師。
生4:一個(gè)玩雙杠的同學(xué)。
師:(表揚(yáng))同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?
生:用1表示。
出示數(shù)字卡片1,老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,學(xué)生自己再小聲讀一讀。
b.數(shù)出數(shù)量是2的。
師:圖中數(shù)量是2的都有哪些?
生1:有2個(gè)同學(xué)在跳繩。
生2:有2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮。
生3:有2個(gè)同學(xué)在看書。
生4:有2個(gè)同學(xué)正進(jìn)校門。
生:用2表示。
出示數(shù)字卡片2,請學(xué)生讀一讀。
c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
教學(xué)方法同a、b。
數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時(shí),可讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生如果回答是數(shù)出來的,可讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,讓全班同學(xué)發(fā)表意見,說說他數(shù)的對不對。
d.認(rèn)讀1~10各數(shù)。
10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,讓學(xué)生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生辨認(rèn)(順次認(rèn)、打亂認(rèn))。
3.?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。
[通過數(shù)身邊實(shí)物的個(gè)數(shù),使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),處處離不開數(shù)學(xué)。]
a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。
b.門、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。
c.第一排同學(xué)的人數(shù),第一行同學(xué)的人數(shù)。
今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的好多東西,還數(shù)了我們身邊一些實(shí)物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認(rèn)真,數(shù)得很準(zhǔn)確。放學(xué)后,你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
在努力達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),使本課教學(xué)具有以下特點(diǎn):
1.讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。
剛?cè)雽W(xué)的兒童對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限,觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學(xué)生這個(gè)特點(diǎn),我在出示掛圖后,不急于給出數(shù)數(shù)任務(wù),而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容,并讓同桌同學(xué)互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后,再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察,學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動(dòng)上。
2.面向全體同學(xué)。
我注意全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況,特別注意了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù),盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難,及時(shí)給予幫助,引導(dǎo)學(xué)生熟練觀察、逐一點(diǎn)數(shù)讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好開始。
3.自然滲透思想品德教育。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念為指導(dǎo),努力遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過程,讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
本節(jié)課,教師用全新的思想確立教學(xué)目標(biāo),重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握教材,靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材,培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)中,把教學(xué)精力放在以下幾個(gè)方面。
教師用親切的語言和學(xué)生進(jìn)行平等的交流,使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感,進(jìn)而發(fā)展為對數(shù)學(xué)的.興趣。創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生充分的觀察、交流時(shí)間。展示美麗的校園圖之后,先讓學(xué)生隨意看,隨意說,自由發(fā)言,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再指定內(nèi)容,讓學(xué)生看看,說說,全面了解畫面的內(nèi)容,并把尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)等思想品德內(nèi)容滲入其中。然后,按事物數(shù)量的多少依序找出數(shù)量是1、2的最后,讓學(xué)生數(shù)身邊的實(shí)物。由數(shù)畫上的到數(shù)身邊的實(shí)物,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處要用到數(shù),對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。同時(shí),在數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,申老師特別注意關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,及時(shí)給予鼓勵(lì),讓學(xué)生感到我能行,努力使每個(gè)學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
數(shù)一數(shù)這節(jié)課,也是入學(xué)教育課。基于這一點(diǎn),申老師充分利用美麗的校園的畫面資源,指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)。由學(xué)生自由觀察數(shù)數(shù)到有序觀察數(shù)數(shù),讓學(xué)生領(lǐng)悟觀察的方法。由教師反復(fù)提問還有什么?使學(xué)生明白要認(rèn)真、仔細(xì)的觀察。通過對學(xué)生的表揚(yáng)這些同學(xué)觀察得很仔細(xì),做事很認(rèn)真,讓學(xué)生體會(huì)到這些是好習(xí)慣。申老師把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入數(shù)數(shù)活動(dòng)之中,使學(xué)生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí),受到良好行為習(xí)慣的教育。
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