教案中應(yīng)包含詳細(xì)的教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)估方式等內(nèi)容。在編寫(xiě)教案之前，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)大家編寫(xiě)教案有所幫助。大家一起來(lái)看看吧！
受傷以后教案篇一
今天在回家路上看到一個(gè)弟弟摔倒了，扭到了教，他的爸爸把他抱起后去醫(yī)院了。這讓我想到了五年級(jí)時(shí)，我的腳受傷了，中午不能去食堂吃飯，需要同學(xué)幫我端來(lái)。
可是，我最好的好朋友卻一次也沒(méi)有幫我端過(guò)，然而是我們的班長(zhǎng)張麗每天幫我端飯，我很傷心。放學(xué)回家后，媽媽問(wèn)我是誰(shuí)幫我端飯的'，我說(shuō)是張麗。媽媽很吃驚，她以為是我的好朋友幫我端的，便問(wèn)我你的好朋友不幫你端嗎？我很想告訴媽媽我也不知道，但是，我忍住了，心想：可能明天她們會(huì)幫我端的。
可是之后也沒(méi)有幫我端過(guò)一次，我很傷心我的好朋友居然不關(guān)心和幫助我，讓我也知道了像班長(zhǎng)一樣熱心腸的人，我也要學(xué)習(xí)班長(zhǎng)助人為樂(lè)的精神。
受傷以后教案篇二
我有一個(gè)好朋友----小奇，她是一個(gè)非?？蓯?ài)的小女孩。我很喜歡跟她一起玩。
小奇一見(jiàn)我蹲在地上哭，馬上安慰道：“沒(méi)事的，我們一起回家讓我爺爺幫你消毒。”說(shuō)著，小奇把我扶到石凳上。我一見(jiàn)他的手上也擦傷了，就馬上關(guān)心的問(wèn)：“你的手沒(méi)事吧?”小奇笑著回答：“不，我沒(méi)事?！边^(guò)了一會(huì)兒，小奇把一拐一拐的我送到了他爺爺家。他的爺爺用酒精幫我的傷口消了毒。在消毒時(shí)，我疼的哇哇大叫，小奇又在一邊安慰我：“忍著點(diǎn)，消毒完一會(huì)就不疼的，我爺爺會(huì)幫你處理好的，你放心吧?！?/p>
過(guò)了一會(huì)兒，我的傷口不在疼了，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了，在跟小奇和爺爺?shù)绖e后就趕緊回家了。在回家的路上，我心想：“這一天我是不會(huì)忘記的，因?yàn)榻裉熳屛姨袆?dòng)了，如果我沒(méi)有小奇這個(gè)朋友，我就真的體會(huì)不到幫助與互相扶持的精神?！?/p>
作者：繆佳微
公眾號(hào)：我與孩子說(shuō)說(shuō)話
受傷以后教案篇三
備課人總第節(jié)教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能看懂圖畫(huà)的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受到幽默帶給我們的快樂(lè)，體會(huì)父子之間的親情。
2.學(xué)習(xí)四個(gè)成語(yǔ)，結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，弄懂成語(yǔ)和畫(huà)面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語(yǔ)的意思。
3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四個(gè)成語(yǔ)，結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，弄懂成語(yǔ)和畫(huà)面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語(yǔ)的意思。
關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力
課時(shí)：2課時(shí)
教具：生字卡片、教學(xué)掛圖、
學(xué)具：查閱有關(guān)《父與子》的漫畫(huà)資料。
相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的理解能力。
教學(xué)突破點(diǎn)：利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫(huà)幽默的魅力。
教學(xué)流程：
（1）識(shí)字。
在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖和詞語(yǔ)體會(huì)其意思。
本課的“呆”字是一個(gè)會(huì)意字，由口、木會(huì)意，本義指言語(yǔ)木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。本課“者”字是由“睹”字拆出來(lái)的，“登”字是由“瞪”字拆出來(lái)的。“睹”、“瞪”兩個(gè)字都是目字旁，可用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶這兩個(gè)字。
（2）寫(xiě)字。
?本課生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首構(gòu)成的，注意它們的區(qū)別
“登”字的'筆畫(huà)較多，尤其是上半部分易寫(xiě)錯(cuò)，注意加強(qiáng)指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：一年以后
者睹暑登瞪呆
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
1.看漫畫(huà)，學(xué)詞語(yǔ)。
（1）認(rèn)真觀察每幅圖畫(huà)，弄懂畫(huà)面上的兩個(gè)人物之間的關(guān)系；他們兩個(gè)人在什么地方，做什么，能用完整的語(yǔ)言描述出來(lái)。
（2）想象一下父與子在做這些事的時(shí)候會(huì)有什么樣的動(dòng)作、怎樣的對(duì)話，試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)思考的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而使學(xué)生感受幽默的魅力，感受父與子之間濃濃的親情。
2.學(xué)習(xí)下面的詞語(yǔ)，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容了解這些詞語(yǔ)的意思。
比肩而立：肩并肩地站在一起。
有目共睹：人人都看見(jiàn)，極其明顯。
寒來(lái)暑往：炎夏過(guò)去，寒冬來(lái)臨。指時(shí)光流逝。
目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。
3.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，選擇一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞
學(xué)生對(duì)自己不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑，教師可做適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
1.找一找，說(shuō)一說(shuō)。
自己查找一些圖標(biāo)，并弄懂這些圖標(biāo)的含義
向同學(xué)們出示自己查找到的圖標(biāo)，并能說(shuō)出這些圖標(biāo)的含義。
作品展示
要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，大膽想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、現(xiàn)象，以漫畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
全班進(jìn)行“我們的作品”漫畫(huà)展覽，也可以把班級(jí)同學(xué)的作品裝訂成冊(cè)。有能力的同學(xué)，喜歡漫畫(huà)的同學(xué)，還可以出自己的漫畫(huà)集。教師重在指導(dǎo)學(xué)生大膽去想象，敢想敢畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生自信、敢于嘗試和創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：一年以后
比肩而立有目共睹
寒來(lái)暑往目瞪口呆
受傷以后教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法
受傷的事例圖片
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。）
（2）教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的'問(wèn)題：
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？
能不能在教室里面跑跳呢？
在平時(shí)能不能亂跑？
玩耍得很過(guò)分呢？
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好！
小百科：受傷通常指身體受到損傷，在生活工作中常常因?yàn)楦鞣N意外導(dǎo)致身體損傷。例如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中肌肉的拉傷，工作崗位上被機(jī)器設(shè)備弄傷，戰(zhàn)爭(zhēng)、交通事故、斗毆中都會(huì)發(fā)生受傷。
受傷以后教案篇五
今天，我去買(mǎi)雪糕時(shí)，不小心被石頭絆倒了，胳膊蹭破一大片，我無(wú)比的痛就哭了，爸爸趕緊跑過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，回家給我擦了藥，大家以后一定要小心呀！
我想起了老師講過(guò)受傷以后該怎么辦？擦傷、抓傷時(shí)一定要用紗布包好或創(chuàng)可貼貼上；流鼻血時(shí)，要用涼水洗一洗額頭；如果被小貓、小狗抓傷，一定要及時(shí)讓家長(zhǎng)帶著自己到醫(yī)院去打狂犬疫苗，否則就會(huì)有危險(xiǎn)千萬(wàn)別大意喲！不要從高處往下跳，從高處跳可能骨頭會(huì)裂縫或骨折，我們要注意安全，不讓意外發(fā)生。平時(shí)多學(xué)習(xí)些自救知識(shí)，對(duì)我們會(huì)有好處的。
受傷以后教案篇六
星期天早上，我和媽媽一起去環(huán)城公園晨練。突然，我發(fā)現(xiàn)前方城墻腳下有一只奄奄一息的小鳥(niǎo)。我連忙小心翼翼地把它捧在手心，并和媽媽商量，一定把它帶回家救活。
我把小鳥(niǎo)輕輕地放在桌子上，拿來(lái)醫(yī)藥箱，把云南白藥涂抹在小鳥(niǎo)的傷口上，又用紗布把它包扎好。然后把小紙箱里鋪上厚厚的棉花，做成了一個(gè)“床”，把小鳥(niǎo)放在它的“床”上，再把它的“床”放在我的床頭。
我的心里也很高興。白天，我把它的`“床”放在陽(yáng)臺(tái)上，讓它曬太陽(yáng)；晚上，我把它擱在床頭和它一起睡覺(jué)，從此我們就成了形影不離的好朋友。
鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們一定要好好保護(hù)它們。保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。
受傷以后教案篇七
我沒(méi)有英語(yǔ)磁帶，她把自己的英語(yǔ)磁帶借給我。我欠她的太多了，我沒(méi)法回報(bào)，只好用提高成績(jī)來(lái)報(bào)答她。
我忘不了的同學(xué)有章京荊。她是一個(gè)很熱心的人，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)榍懊娴淖蝗慷甲送瑢W(xué)。所以我只好坐在后面，一個(gè)人發(fā)呆，章京荊看見(jiàn)我一個(gè)人在孤單單的，于是就走過(guò)來(lái)跟我講話，跟我玩。讓我感到很溫暖。
分離以后讓我記住我們?cè)?jīng)相識(shí)過(guò)，這里留住我們的青春、夢(mèng)想、歡笑、希望，我們帶走的只有刻在心中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶已在彼此心中擦不去了。
受傷以后教案篇八
下午下課時(shí)，我和湯亦雷聽(tīng)到了一個(gè)壞，倪凱樂(lè)的`腿受傷了。事情是這樣的：倪凱樂(lè)正走著，姚遠(yuǎn)突然從后面用力猛推了她一下。我看到倪凱樂(lè)時(shí)，她已經(jīng)臉發(fā)黃，腿上發(fā)紫，臉上露出痛苦的神情，眼睛里還閃著淚光，真有點(diǎn)同情她。
我和湯亦雷一人一邊牽著倪凱樂(lè)的胳膊，慢慢地扶著她去找，還不時(shí)地安慰幾句。吳淑涵在前面不停的指責(zé)姚遠(yuǎn)。怪她不該捉弄同學(xué)，姚遠(yuǎn)也嚇得直發(fā)抖，她肯定沒(méi)想到自己開(kāi)玩笑，這么一推，就闖出禍來(lái)。她雙手握著放在胸前，像是在祈禱上帝，愿倪凱樂(lè)的傷快好起來(lái)。到了老師那里，把褲子掀開(kāi)一看，果然破了一塊皮，還流著血呢。老師看了又看。皺著眉頭說(shuō)：“要搽紅汞”。說(shuō)完，就拿出紅汞，用棉簽蘸著摸了上去。漸漸的，倪凱樂(lè)臉上恢復(fù)了平靜。今天這件事是不該發(fā)生的，我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，而不是互相捉弄。要不可能隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生，那就后悔也來(lái)不及了。
受傷以后教案篇九
當(dāng)你走進(jìn)大自然,走近漢江邊,腳落在這帶芬芳?xì)庀⒌哪嗤辽?舒服的感覺(jué)便會(huì)油然而生.目之所及,哪里都是綠色,高大挺拔的樹(shù)是綠色的,萋萋芳草還是綠色的,綠色的“海洋”在你面前閃耀，美的那么生動(dòng)，美的那么可愛(ài)。休閑的人們?cè)跇?shù)陰下乘涼。
記得小時(shí)候，我和爸爸經(jīng)常到河邊的小樹(shù)林里坐搖籃，微風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)向我們招手。我?guī)е錁?lè)的心情，拿出我們的搖籃把它系在兩棵小樹(shù)上，我坐上去，在搖籃里悠閑地來(lái)回?fù)u蕩，望著遠(yuǎn)處高高的綠樹(shù)，萋萋芳草，享受著河風(fēng)送來(lái)的一片清涼，還有兩棵小樹(shù)為我們伴舞，心中有說(shuō)不出的舒暢。這時(shí)走來(lái)一個(gè)人對(duì)我們說(shuō)：“別把小樹(shù)累壞了，小樹(shù)也是有生命的。”我們卻只當(dāng)耳旁風(fēng)了。
幾天后，當(dāng)我們?cè)俅稳ノ視r(shí)候，小樹(shù)已經(jīng)彎腰駝背了，我們才意識(shí)到我們對(duì)小樹(shù)的傷害，所以我們終止了我們這次的搖籃之旅。
感謝那個(gè)曾經(jīng)提醒過(guò)我們的人，如果沒(méi)有他的提醒，如果其他小朋友也如我一樣傷害小樹(shù)，人們也不會(huì)有這么悠靜的休閑之所了。
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受傷以后教案篇十
星期天早上，我和媽媽去環(huán)城公園晨練。突然，我發(fā)現(xiàn)前墻腳下有一只垂死的鳥(niǎo)。我趕緊小心翼翼的拿在手里，和媽媽商量著一定要帶回家復(fù)活。
我把鳥(niǎo)輕輕放在桌子上，拿來(lái)藥盒，把云南白藥抹在鳥(niǎo)的傷口上，用紗布包好。然后在一個(gè)小紙箱里鋪上厚厚的棉花做一張“床”，把小鳥(niǎo)放在它的“床上”，再把它的“床”放在我的床頭。
看起來(lái)很瘦。為了讓它早日康復(fù)，我每天給它吃新鮮的小米，喝新鮮的水。
因?yàn)樗珢?ài)小米了，我也給它取名小米。每當(dāng)看到小米吃的很開(kāi)心，心里也很開(kāi)心。白天，我把它的.床放在陽(yáng)臺(tái)上，讓它曬太陽(yáng)；晚上，我把它放在床上，和它一起睡。從此，我們成了形影不離的朋友。
小米的傷終于好了，我要把它放回大自然。又是一個(gè)星期天，我輕輕的把小米抱到城市周邊公園的空地上，雙手舉向天空，小米飛走了。然而它舍不得離開(kāi)我，沖著我尖叫，仿佛在感謝我，我無(wú)奈地朝它揮揮手，小米終于飛走了。
鳥(niǎo)是我們的朋友，所以我們必須保護(hù)好它們。保護(hù)動(dòng)物是每個(gè)人的責(zé)任。
受傷以后教案篇十一
那是我七歲時(shí)的故事。
“啦啦啦――”今天心情倍兒好，有一個(gè)好消息哦，那就是俺老爹今晚要回家啦。
父親外出打工，只為我過(guò)得更好。父親很愛(ài)我，我也很愛(ài)父親，因?yàn)楹苌僖?jiàn)面，所以，他每次回家我都非常高興。
我一回到家，便進(jìn)入了瘋狂做作業(yè)的狀態(tài)，只為騰出更多的時(shí)間，在父親回家之后，好與父親相處，聊聊我的學(xué)習(xí)、生活。
天漸漸黑了，飯菜也涼了，父親怎么還不回來(lái)，這是怎么啦？我望望窗外，院子里已經(jīng)模糊了。
媽媽在院子里接電話，接完電話，就聽(tīng)媽媽喊道：“爸，媽，蓉蓉爸在她外公家，你們不用等他回來(lái)了。蓉蓉，蓉蓉，下來(lái)，去你外婆家吃飯！”
聽(tīng)到媽的喊聲，我把筆一丟，咚咚地跳下樓來(lái)。
“走咯――去外婆家看爸爸咯――”我喊著，沒(méi)等媽媽就跑出了院墻門(mén)。
來(lái)到外婆家的院子外，我就大聲喊起來(lái)：“爸爸，爸爸，我來(lái)了！”
“蓉蓉，小聲點(diǎn)，你爸爸在睡覺(jué)。你輕點(diǎn)聲。”外婆跑到門(mén)口低聲對(duì)我說(shuō)道。
“什么？睡覺(jué)？不給我說(shuō)話，就睡覺(jué)了？”我看著燈光中的外婆，奇怪地問(wèn)道。
媽媽沒(méi)有說(shuō)話，拉著我走進(jìn)了外公的'房間。房間的燈亮著，外公坐在床邊的椅子上抽著煙。床上躺著一個(gè)人。
“爸，起來(lái)呀。這么久回來(lái)一次，也不給我說(shuō)說(shuō)話。”我看著床上的影子說(shuō)道。
床上的人翻動(dòng)著身子，好像很吃力。
“別亂動(dòng)，小心點(diǎn)?！眿寢屭s緊走到床邊，伸手扶著那翻動(dòng)的身子。
“爸爸，你咋了？”我撲到床前，看著爸爸，喊著。
“沒(méi)事，大雨后路滑，路上摔了一跤。很快就好的?！卑职终f(shuō)著，聲音很小，很痛苦的樣子。
干爹進(jìn)來(lái)了，他對(duì)母親說(shuō)：
“如果今晚發(fā)燒，就得立刻住院。”
我明白了，爸爸為了回家看我，摔著了，傷得不輕。如果不是我，爸爸就不會(huì)外出打工，不外出打工，爸爸就不會(huì)變成現(xiàn)在的樣子了。
外婆喊我吃飯，我不去，我站在爸爸床前，默默地守著。爸爸說(shuō)：
“去吧，蓉蓉乖，吃飯，你吃飽了飯，爸爸的傷就好得快了。”
聽(tīng)了爸爸的話，我明白了，爸爸看見(jiàn)我這個(gè)樣子會(huì)更難過(guò)，他的傷就會(huì)好得慢，我吃飯去了。
晚上，我在床上轉(zhuǎn)輾反側(cè)，無(wú)法入睡。半夜，屋里的響聲突然大了起來(lái)，是村衛(wèi)生室的李叔叔來(lái)了，他來(lái)幫我們送爸爸去醫(yī)院，他在鎮(zhèn)醫(yī)院有熟人。
我立刻起床，我要去。媽媽不讓我去，要我好好睡覺(jué)，明天干爹來(lái)接我。我死活不肯，硬要跟著去。媽媽發(fā)火了，我坐著地上，哭著；我在地上打滾，喊著，鬧著，我要去醫(yī)院陪爸爸。
爸爸說(shuō)：“讓她去吧?！?/p>
媽媽說(shuō)：“蓉蓉不乖了。今天這么晚了，送爸爸去醫(yī)院，要找醫(yī)生，要拿藥，要護(hù)理你爸爸，誰(shuí)來(lái)照看你？你如果再出事……蓉蓉，你心疼爸爸，你究竟要爸爸安心治病，還是要我們來(lái)照看你？”
聽(tīng)了媽媽的話，我愣在了地上，我不哭了，我乖乖地爬了起來(lái)。爸爸走了，我在床上等著天明。
第二天，我風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到醫(yī)院，看見(jiàn)父親五花大綁的樣子，我的眼淚又來(lái)了。
父親用繃帶中露出的眼睛看著我，小聲地說(shuō)：“小丫頭，哭什么？沒(méi)事的，過(guò)幾天就好了。乖，回去讀書(shū)吧。不要耽誤了上課?！备赣H邊說(shuō)邊摸著我的頭。我搖搖頭，咬著嘴唇，忍著淚水。
媽媽叫干爹送我回去上學(xué)，我不回去。媽媽又發(fā)火了，我哭了起來(lái)，站在爸爸的病床前抽噎著。媽媽伸手拉我出病房，我甩掉了媽媽的手。媽媽要抱我出去，我滑到地上，哭著，不肯起來(lái)。媽媽那力氣，怎么能拉動(dòng)地上耍橫的我？爸爸翻動(dòng)著身子，伸手來(lái)拉我。不料碰到了傷口，爸爸哎喲喲地喊起來(lái)。
我停住了哭，一下站了起來(lái)，我喊道：
“爸，你別亂動(dòng)，我回去就是了。我回去讀書(shū)，你別亂動(dòng)?！?/p>
爸爸停止了呻吟說(shuō)：“蓉蓉乖。爸爸在醫(yī)院治病，你好好回去上課。你認(rèn)真上學(xué)，在學(xué)校表現(xiàn)好，我的傷就會(huì)好得快?！蔽疫煅手c(diǎn)點(diǎn)頭，走出醫(yī)院，搭著干爹的車回到了學(xué)校。
父親出院了，可父親的額頭上留下了一塊疤，這塊疤刻在了我心上，永遠(yuǎn)也抹不去。以后，我雖然想爸，但是再也不催著爸回家了。我什么都不要，只要一家人平平安安，開(kāi)開(kāi)心心，和和睦睦，我就感到了幸福。
受傷以后教案篇十二
生活中有許多開(kāi)心的，難過(guò)的事，這些事就像天上的繁星一樣——多而閃亮。可是，隨時(shí)間的消逝，有的已經(jīng)模糊不清了，但是有一件我卻記得很清?，F(xiàn)在就讓我來(lái)給大家講講吧！
那是一個(gè)寂靜的夜晚，爸媽出差了，只有我和姥姥在家。晚飯后，姥姥打開(kāi)電視機(jī)，頓時(shí)電視里的歌舞節(jié)目吸引了我，我在床上跟著電視的節(jié)目一樣蹦蹦跳跳?？墒遣恍业氖掳l(fā)生了，我一不小踩空了，大頭朝下的從床上摔了下去。頓時(shí)，鮮血從我的膝蓋里流了出來(lái)，我嚇的“哇哇”大叫，這把姥姥也嚇壞了，嚇得不知所措了呢！
“哐”門(mén)被踢開(kāi)了，我仔細(xì)一看，原來(lái)是王阿姨。原來(lái)王阿姨是聽(tīng)見(jiàn)我的哭聲過(guò)來(lái)的。王阿姨冷靜的把毛巾纏在傷口處，背著我去醫(yī)院了。
不知不覺(jué)的我睡著了，當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，是在醫(yī)院的病床上了。我隱約聽(tīng)見(jiàn)了爸媽的聲音，想著看個(gè)究竟。一出病房，便看見(jiàn)三個(gè)熟悉的身影——王阿姨、爸爸、媽媽。當(dāng)我前想聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么時(shí)，王阿姨便消失在我的視線里了。爸媽走上前來(lái)說(shuō)：“你王阿姨是個(gè)好人，她要出國(guó)了?！?/p>
轉(zhuǎn)眼間八年過(guò)去了，王阿姨已經(jīng)在美國(guó)的某個(gè)地方安居了。但是我不會(huì)忘記王阿姨和我之間的情分的。我會(huì)永遠(yuǎn)的將這件事記在腦海里的。
受傷以后教案篇十三
如果草兒不再翠綠，如果大海不再湛藍(lán)，如果你的眼睛慢慢失去了光彩，那是因?yàn)榈厍蚰赣H失去了她美麗的“外衣”——臭氧層。
猶如輕紗籠繞著地球，臭氧層可以遮擋過(guò)多的紫外線，也給地球上的生命帶來(lái)勃勃生機(jī)。然而由于人們過(guò)多地使用破壞臭氧層的物質(zhì)，臭氧層被無(wú)情地撕出了幾個(gè)破洞，為了給地球修補(bǔ)破損的“外衣”，我國(guó)分別于1981年和1991年經(jīng)_批準(zhǔn)加入《關(guān)于保護(hù)臭氧層的維也納公約》和《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書(shū)》。
生活中，注意購(gòu)買(mǎi)不含氟氯化碳作為制冷劑的空調(diào)設(shè)備、冷凍裝置。定期檢查及保養(yǎng)空調(diào)及冷凍裝置以防止及減少制冷劑泄漏。
因此，我們相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，一定會(huì)再次讓臭氧層恢復(fù)“健康”?；謴?fù)“健康”的臭氧層將會(huì)更加強(qiáng)壯，吸收紫外線的能力大大提高，使得人類接受紫外線輻射的機(jī)會(huì)減少了，人體的免疫系統(tǒng)功能更高。對(duì)呼吸道系統(tǒng)傳染疾病，對(duì)皮膚癌的發(fā)病率，以及各種眼科疾病等都起到一定的抑制作用。
讓我們?yōu)榱私裉?、明天、未?lái)的家園共同攜起手來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起，共同相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們將擁有一片美麗完整的藍(lán)天。
受傷以后教案篇十四
***同學(xué)：
在你的.手臂好些了嗎?我們代表全班同學(xué)，來(lái)***醫(yī)院來(lái)看望你。在此，也轉(zhuǎn)達(dá)他們對(duì)你的思念和關(guān)心。
當(dāng)?shù)弥愕氖直凼軅?，而且還要做手術(shù)時(shí)，全班同學(xué)的心情都很難過(guò)，大家都為你擔(dān)心。同學(xué)們都想到醫(yī)院看望你，可是名額有限，就由選派的代表送上每個(gè)同學(xué)精心準(zhǔn)備的賀卡，上面可是寫(xiě)滿了大家對(duì)你的祝福和想念喲!
***，你安心養(yǎng)病，盡快好起來(lái)，我們都盼望著你早點(diǎn)回到***班這個(gè)大家庭呢!我們都期待著那個(gè)生龍活虎的***早點(diǎn)回到同學(xué)們中間，一起學(xué)習(xí)，一起歡笑!你落下的課程，不用害怕，老師和同學(xué)們都會(huì)幫助你的;遇到什么困難，也不用擔(dān)心，老師和同學(xué)們都會(huì)和你一起解決。
祝：早日康復(fù)!
****班全體同學(xué)
受傷以后教案篇十五
1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
2、懂得一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小熊玩具。
2、玩具圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。
1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
師：今天，我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰(shuí)呀?原來(lái)是一只小熊!
師：哎呀!這只小熊怎么啦?
師：這只小熊受傷了!
師：看看小熊哪些地方受傷了?
2、聯(lián)系自己受傷的情景，說(shuō)說(shuō)自己受傷后的感覺(jué)。
師：你有沒(méi)有受過(guò)傷，受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)?(很疼，會(huì)哭，流血等)
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。
師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)
二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
教師講述故事。
師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它的故事吧!
2、根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動(dòng)作。
師：故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
師：當(dāng)有皮球拋過(guò)來(lái)時(shí)，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過(guò)來(lái)了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動(dòng)作)
師：小朋友玩滾皮球游戲的時(shí)候還要注意小腳不要踩到球上，會(huì)很容易摔倒受傷的!
師：小熊的屁股是怎么受傷的?
師：玩滑滑梯的時(shí)候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來(lái)做一做!(幼兒模仿扶的動(dòng)作)
師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?
師：爬攀登架的時(shí)候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動(dòng)作)
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。
師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過(guò)!幼兒園里還有許多小朋友們沒(méi)玩過(guò)的玩具呢!出示玩具圓圈!
師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)
師：跳圈游戲的時(shí)候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時(shí)候不能推，不能撞!。
2、小結(jié)。
師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會(huì)受傷，我們從小就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，做一個(gè)能干的好寶寶!
師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!
【活動(dòng)結(jié)束】
戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
受傷以后教案篇十六
星期六，我剛吃完早飯就高高興興的去上街，準(zhǔn)備去買(mǎi)幾本課外書(shū)。走出村口不遠(yuǎn)，抬頭一看，前面路上有一只什么鳥(niǎo)兒在撲騰著翅膀。
我急忙跑過(guò)去，一看，?。∈且恢蛔哪绝B(niǎo)——尖長(zhǎng)的嘴巴，花色的身體，美麗極了。只是翅膀耷拉著，還流著血呢！它是怎么受傷的呢？我顧不得多想，連忙雙手捧著它，跑到村衛(wèi)生所，要醫(yī)生為它清除傷口并上上藥。
剛開(kāi)始村醫(yī)不原意，我憤憤地說(shuō)：“又不會(huì)少你的錢(qián)！”村醫(yī)坳不過(guò)我，照我說(shuō)的去做了，我心里美滋滋的。但是醫(yī)生說(shuō)：“每天必須換一次藥，以免傷口發(fā)炎。”我爽快的答應(yīng)了。
在以后的二十幾個(gè)日日夜夜里，除了學(xué)習(xí)以外，我的精力就放在啄木鳥(niǎo)身上了。天剛蒙蒙亮，我就去捉蟋蟀，捉小蟲(chóng)，回來(lái)喂養(yǎng)啄木鳥(niǎo)，然后就用淡鹽水給它清洗傷口，最后就捧著它去衛(wèi)生所上藥。晚上如果聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)的叫聲，我就得馬上起床，看看它有什么動(dòng)靜。有時(shí)候餓了，半夜也要喂它一次，知道它安靜了為止。
經(jīng)過(guò)我精心的飼養(yǎng)和照料，啄木鳥(niǎo)的傷好的差不多了，它高興的時(shí)候也會(huì)快樂(lè)的唱幾句歌。前些天我戀戀不舍的對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“今天我就要放你回到美麗的大自然了，希望你以后平平安安的，你要多給大樹(shù)捉蟲(chóng)子治病哦！”啄木鳥(niǎo)好像聽(tīng)懂了我的話似的，睜著圓溜溜的眼睛看著我。我雙手一撒，啄木鳥(niǎo)就飛出去了很遠(yuǎn)。不時(shí)回過(guò)頭來(lái)看看我，好像再說(shuō)：“謝謝你給我治好了傷，我會(huì)好好給樹(shù)治病的，謝謝你！”
看著啄木鳥(niǎo)飛走了，我不由得眼淚奪眶而出，多可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)?。∥也粮裳蹨I，安慰自己說(shuō)：愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物時(shí)我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的，因?yàn)樗鼈円彩且粭l可愛(ài)的生命??！同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！珍愛(ài)，每一個(gè)幼小的生命。
受傷以后教案篇十七
幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的小班《受傷了怎么辦》安全教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法
受傷的事例圖片
(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的`討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)
(2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?
能不能在教室里面跑跳呢?
在平時(shí)能不能亂跑?
玩耍得很過(guò)分呢?
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的東西?
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?
(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。
在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!
受傷以后教案篇十八
1、知道遇到困難或麻煩的事情，能自己解決的要自己想辦法解決，不要總依賴大人。
2、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序，看圖寫(xiě)一段話，句子要通順。
3、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。
2課時(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，理解圖意，然后說(shuō)說(shuō)主要意思。說(shuō)圖意時(shí)，學(xué)生可以互相補(bǔ)充，以求對(duì)圖意有整體的'了解。
2、再次看圖，發(fā)揮想象，用幾句話說(shuō)出每幅圖的圖意。
（1）第1幅入是什么意思呢？看看圖，再看看開(kāi)頭的幾句話，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？
（3）讀課后第1題（2），看第3幅圖，說(shuō)說(shuō)小紅和冬冬在干什么？
（4）讀課后第`1題（3），看第4幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意。
3、用上開(kāi)頭的幾句話，把4幅圖的圖意連起來(lái)說(shuō)一段話。（注意句子的連貫，句子通順、及時(shí)點(diǎn)評(píng)）
4、學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
受傷以后教案篇十九
我家裝修，我提議：“把書(shū)房的墻壁涂成綠色吧，利于視力。”老爸馬上贊成：“好好好，涂綠色，下次我叫人來(lái)。”老媽卻不干：“為什么要綠色，我認(rèn)為藍(lán)色更好！天空的顏色，蔚藍(lán)無(wú)邪……”老媽呀，你到底是在提意見(jiàn)呢？還是在作詩(shī)?。俊熬G色！”老爸嚷嚷著。老媽不甘示弱：“藍(lán)色！藍(lán)色！”“我們兩個(gè)人選綠色，你一個(gè)人選藍(lán)色，聽(tīng)取大眾的意見(jiàn)嘛?！崩习指`笑著說(shuō)。老媽馬上盯上了我：“你這孩子，知道你媽喜歡藍(lán)色，還要綠色，真是……”不用說(shuō)，老媽雖然沒(méi)發(fā)火，但是也滔滔不絕的“演講”了半個(gè)鐘頭，我的耳朵真是“深度受傷”啊。
為什么我是永遠(yuǎn)的受傷者？
六一兒童節(jié)的時(shí)候，爸媽給我買(mǎi)禮物。老爸說(shuō)：“新買(mǎi)個(gè)手機(jī)吧，通信方便?！崩蠇寘s不這么想：“手機(jī)不好，她會(huì)經(jīng)常玩游戲的，還是買(mǎi)書(shū)吧。”老爸反駁：“書(shū)家里那么多，買(mǎi)手機(jī)通訊不是方便了嗎？否則她出去幾點(diǎn)回來(lái)也不知道！”“那就等她出去再說(shuō)！”老媽沒(méi)好氣的說(shuō)道。晚上了，二老還在為“手機(jī)問(wèn)題”而爭(zhēng)論著。大概是累了，老媽突然轉(zhuǎn)移視線，對(duì)我說(shuō)：“你這孩子，買(mǎi)手機(jī)又不好，還聽(tīng)你爸亂說(shuō)……”什么呀，買(mǎi)禮物是你們家長(zhǎng)的事情，怎么扯上我了？應(yīng)該你們慢慢討論呀。
為什么我是永遠(yuǎn)的受傷者？
玩電腦嘍！我興高采烈的沖進(jìn)書(shū)房，玩起了“摩爾莊園”，我現(xiàn)在是超級(jí)拉姆，時(shí)間等于金錢(qián)??！老媽闖進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“不要玩游戲，寫(xiě)寫(xiě)作文多好啊?！崩习钟肋h(yuǎn)替我說(shuō)話：“放松放松吧，玩會(huì)游戲沒(méi)關(guān)系?！薄笆裁礇](méi)關(guān)系，畢業(yè)班了玩什么游戲……”老媽氣勢(shì)逐漸上升。老爸呢？也不甘示弱?！芭紶柗潘梢幌掠惺裁搓P(guān)系！”“玩游戲不好，應(yīng)該多寫(xiě)寫(xiě)作文！”二老好像氣急了，齊曰：“星期四開(kāi)電腦干嗎？玩游戲?qū)懽魑亩疾恍?！?yīng)該多學(xué)習(xí)！”一陣“緊箍咒”下來(lái)，我頭昏腦脹，差點(diǎn)暈厥過(guò)去。
為什么我是永遠(yuǎn)的受傷者？老爸老媽，其實(shí)你們才是真正的“錯(cuò)誤者”??！
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