寫心得體會是對自己成長的一種回顧和思考，也是對自己未來發(fā)展的一種規(guī)劃。寫心得體會時(shí)，我們要用親身經(jīng)歷和例子來支撐自己的觀點(diǎn)。小編為大家搜集了這些心得體會范文，希望能為大家提供一些思路和參考。
觀潮聽課心得體會初中篇一
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學(xué)劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動(dòng)很大,感覺自己此次受益頗深. 我的感覺主要有以下幾個(gè)方面:
1、 教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性。
2、 教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學(xué)生，解法來自于學(xué)生，每一個(gè)問題也來自于學(xué)生，感覺每一個(gè)問題都問得很自然，很妥帖。每一個(gè)問題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過來想一想自己平時(shí)的教學(xué)，感覺是自己在唱獨(dú)角戲，只是在想如何將這個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會用，用得好，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨(dú)立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識、備學(xué)生)。
3、 數(shù)學(xué)思想很重要
數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
4、情感激勵(lì)重于知識講解
“愛因斯坦：這個(gè)世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵(lì)，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了，愛學(xué)了。
當(dāng)然，在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
觀潮聽課心得體會初中篇二
初中校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)為學(xué)校的發(fā)展做出決策，并確保教學(xué)質(zhì)量的提升。作為教育系統(tǒng)的重要一環(huán)，他們要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)程和質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。因此，中小學(xué)校長經(jīng)常參加課堂觀摩活動(dòng)，通過聽課了解教學(xué)員工的教學(xué)水平和學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀。這篇文章將探討初中校長在聽課中的心得體會。
第二段：對教師的教學(xué)技巧進(jìn)行評估
初中校長通過參加課堂觀摩活動(dòng)，可以了解到教師們的教學(xué)水平和應(yīng)對教學(xué)問題的策略。他們可以關(guān)注教師的教學(xué)技巧和創(chuàng)新能力，包括如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，如何使用多媒體教學(xué)手段等。同時(shí)，校長還可以評估教師的課堂掌控能力和教學(xué)方式的靈活性，以便提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題
聽課不僅僅是校長評估教師的教學(xué)能力，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題的一個(gè)途徑。校長可以觀察學(xué)生在課堂中的參與度和積極性，以及他們對學(xué)科知識的掌握情況。通過這些觀察，校長可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自信心不足等。這樣，校長可以推動(dòng)教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：加深與教師的溝通和配合
聽課也是校長與教師進(jìn)行交流和配合的機(jī)會。校長通過參加課堂觀摩活動(dòng)，可以與教師深入交流，了解教師們的教學(xué)理念和方法，以便更好地制定教育方針和目標(biāo)。此外，校長還可以借此機(jī)會向教師傳達(dá)學(xué)校的教育理念和要求，增進(jìn)彼此之間的了解和信任，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。
第五段：提升校長的教育管理水平
通過參加課堂觀摩活動(dòng)，初中校長可以提升自身的教育管理水平。他們可以從教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)中學(xué)習(xí)，了解一線教師面臨的問題和挑戰(zhàn)。這樣，校長可以更好地進(jìn)行教師的培訓(xùn)和評估，對教師提出更具針對性的要求和建議，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)論：
初中校長通過參加課堂觀摩活動(dòng)，能夠從多個(gè)角度了解教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過評估教師的教學(xué)技巧，校長可以提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)；通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，校長可以推動(dòng)教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法；通過與教師的溝通和配合，校長可以更好地制定教育方針和目標(biāo)；通過參加課堂觀摩活動(dòng)，校長可以提升自身的教育管理水平。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，校長才能更好地帶領(lǐng)學(xué)校走向更高的水平。
觀潮聽課心得體會初中篇三
前幾天，我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的.的數(shù)學(xué)巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。
許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個(gè)形象的詞語來概括：樸實(shí)無華、課如其人，這也正是對許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重，無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽課，而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動(dòng)畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。
理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)，許老師講的是六年級數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對于每個(gè)學(xué)生來說太熟悉不過了，每周一站在國旗下，每天從國旗下經(jīng)過，她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后，許老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關(guān)系的問題。緊跟著，許老師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決剛才的問題，這樣，就把數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的實(shí)際問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時(shí)又通過畫重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意糾正，而是讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生糾正，又激發(fā)了學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識，學(xué)生學(xué)的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
對于備課，我感覺到了它的重要性，許老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從許老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益頗多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
觀潮聽課心得體會初中篇四
總體來說，這是一堂比較成功的體育課，我們的趙小華老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時(shí)，也在體驗(yàn)快樂。這樣的課，我認(rèn)為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
條條框框總結(jié)幾條優(yōu)點(diǎn)：
1、能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，有設(shè)計(jì)理念。
2、教學(xué)目標(biāo)明確，包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)符合學(xué)生實(shí)際。
3、選擇了學(xué)生感興趣，易接受的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的內(nèi)心需要。
4、教學(xué)方法靈活，情境創(chuàng)設(shè)富有動(dòng)感，音樂伴奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
5、組織形式井然有序，時(shí)間安排恰如其分。
6、學(xué)生都能積極參與、勇于實(shí)踐、互相交流。
7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素質(zhì)分不開。
8、特色明顯：場地布置有創(chuàng)意，隊(duì)伍安排有特色。
目前，已經(jīng)準(zhǔn)備在體育組中搞一個(gè)校本教材的研究，內(nèi)容為“童話故事貫穿低段體育課的實(shí)踐與研究”，整堂課回繞一個(gè)故事進(jìn)行展開，從趙小華老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個(gè)小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲：開火車逛森林、摘帽子——?jiǎng)趧?dòng)：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識)。通過生動(dòng)的故事情節(jié)，也就解決了在課堂中學(xué)生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象，可以說情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱，是保證每節(jié)課具有鮮明“個(gè)性”的源動(dòng)力。比如投擲壘球，對于一二年級的學(xué)生，很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠(yuǎn)度的關(guān)系，教師更無法用45度這樣的數(shù)學(xué)概念來規(guī)范他們的出手角度，在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來，將學(xué)生的生活知識遷移到體育知識的認(rèn)識上來;我認(rèn)為今天這樣的課比較適應(yīng)低段學(xué)生的需求，做到從愉快的玩中得到鍛煉，學(xué)到知識。包括周雪琴老師將要上的新教師匯報(bào)課也將進(jìn)行這種嘗試和創(chuàng)新。
一堂體育與健康課，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進(jìn)。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點(diǎn)或幾點(diǎn)上有所突破，對學(xué)生有收獲，對教師有感悟，或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點(diǎn)建議和看法：
1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動(dòng)作不夠，伸幾個(gè)懶腰加刷牙洗臉接著就是學(xué)生自編，我認(rèn)為可以加一些模仿教師動(dòng)作或模仿動(dòng)物的動(dòng)作等，教師的某些動(dòng)作可以使學(xué)生更能體會，也會給學(xué)生這樣一個(gè)感覺：“我們的體育老師做的動(dòng)作真漂亮”;更因?yàn)槭痉妒亲钅荏w現(xiàn)體育教師美的一面，也是模仿能力強(qiáng)的低段學(xué)生最能接受的方法。
2、從幾個(gè)階段的銜接來看，整個(gè)流程不夠流暢;
3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時(shí)間可以讓男生來表演，氣氛應(yīng)該會更好。
4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友(特別是小矮子這個(gè)稱呼，不恰當(dāng))。
5、討論：我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。
以上是我本人的一些聽課心得，如有不當(dāng)之處，請大家批評指正。
觀潮聽課心得體會初中篇五
x年x月x日，我有幸去x中參加“有效課堂提能力，有效訓(xùn)練出成績”的x教學(xué)范示“標(biāo)桿教學(xué)”的教學(xué)活動(dòng)，為此，我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會。
在xxx中我聽了五節(jié)課，一節(jié)語文課，4節(jié)政治課，主要感受有以下幾點(diǎn)：每節(jié)課靈活采用多媒體展示，把政治課枯燥的講解、灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動(dòng)。
1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位，這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€(gè)極端，就是不敢講，生怕講多了，就忽略了這一點(diǎn)。事實(shí)上，一個(gè)有效的課堂，除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外，還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用，而這一作用的發(fā)揮離不開講授。
2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容，不宜花過多時(shí)間重復(fù)，這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而且浪費(fèi)了課堂上的寶貴時(shí)間。所以，老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案，還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。
3、結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，政治學(xué)科現(xiàn)在對學(xué)生的識記要求比以前要低，這就要求我們在講授一些內(nèi)容時(shí)，要降低起點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標(biāo)。
4、師生互動(dòng)做得很好，至始至終，學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者，而不是被動(dòng)接受者；
5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí)，可以檢測學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時(shí)信息反饋。
7、教師的個(gè)人教學(xué)能力、個(gè)人素質(zhì)都很不錯(cuò)。如老師語言組織能力、教學(xué)時(shí)的親和力，工整的板書設(shè)計(jì)、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。
8、通過此次的聽課，我更加認(rèn)識到了聽課對我們自身教學(xué)的作用，它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行，有利于我們?nèi)￠L補(bǔ)短、總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以促進(jìn)我們更好的成長。
總之，我們的政治課長期以來一直被學(xué)生認(rèn)為是說空話大話的課，很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥，對政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強(qiáng)有關(guān)系，還有就是我們的政治課教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面力度不夠，上課太嚴(yán)肅，幽默感不強(qiáng)。聽了幾位老師講的課，我覺得她們在調(diào)動(dòng)積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的，她們在講課時(shí)很有激情，語言也很幽默風(fēng)趣，能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強(qiáng)語言的幽默功底，要對學(xué)生做充分的了解，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)是現(xiàn)代學(xué)生非常看中也是我教學(xué)中體會很深的一點(diǎn)。教師的外貌、風(fēng)格、為人、特長、內(nèi)涵、能力等等都是學(xué)生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人，信其道”，一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人，就會“愛屋及烏”對你那一學(xué)科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的師生關(guān)系，以表揚(yáng)激勵(lì)為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。
為了增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，思想政治課教師必須善于運(yùn)用激勵(lì)藝術(shù)。與學(xué)生平等相處，千萬不要擺老師的架子，只有學(xué)生心里認(rèn)可你是老師，你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思，多與學(xué)生溝通，以朋友的身份與學(xué)生談心。其實(shí)，老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些，使得師生的距離遠(yuǎn)了，如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問題，你會發(fā)現(xiàn)你的視野開闊了，你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識面，關(guān)注生活，適時(shí)運(yùn)用到知識點(diǎn)講解上。
觀潮聽課心得體會初中篇六
初中三年，我度過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的時(shí)光?；厥走@段時(shí)光，我在各個(gè)學(xué)科的課堂上都積累了豐富的知識，同時(shí)也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。聽課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，下面我將分享一下我在聽課過程中的體會和感悟。
第二段：積極參與是提高聽課效果的關(guān)鍵
在課堂上，我時(shí)常觀察到那些在聽課中進(jìn)步較快的同學(xué)都積極參與到教學(xué)中去。他們不僅主動(dòng)回答問題，提出自己的觀點(diǎn)，還會和老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。通過與他人的交流，我們能夠更好地理解課堂內(nèi)容，并且能夠讓自己的思維得到進(jìn)一步地開拓和提升。因此，我在今后的學(xué)習(xí)中也積極融入到課堂中，勇于表達(dá)自己的想法。
第三段：注重課堂筆記對學(xué)習(xí)的幫助
另外，我還發(fā)現(xiàn)了課堂筆記在學(xué)習(xí)中的重要性。有時(shí)候，老師上課的速度較快，如果我們不能及時(shí)記錄下重點(diǎn)內(nèi)容，就會導(dǎo)致知識的遺忘和理解的缺失。因此，我在課堂上注重做好筆記，將老師的講解和重要知識點(diǎn)寫下來。課后，我會通過再次翻閱自己的筆記來加深記憶，并且整理出重點(diǎn)筆記，以便日后溫習(xí)和回顧。
第四段：適度提問有助于學(xué)習(xí)效果的提高
在聽課中，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是敢于提問的重要性。有很多時(shí)候，我們內(nèi)心雖然有很多疑問，但是卻不敢于向老師提問。我意識到，提問不僅能夠解決我自己的困惑，還有助于激發(fā)教師的思考和啟發(fā)。通過提問，我們能夠更加深入地了解知識，提高自己的思維能力。因此，我鼓勵(lì)自己要敢于發(fā)問，并且共享自己的疑問和想法。
第五段：結(jié)合實(shí)踐提升課堂學(xué)習(xí)的效果
最后，在聽課過程中，我也深刻體會到了實(shí)踐的重要性。紙上得來終覺淺，通過親自動(dòng)手實(shí)踐，我們不僅可以更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，還能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力。因此，在課堂上，我努力將所學(xué)的知識與實(shí)際情況相結(jié)合，通過實(shí)踐來鞏固和拓展自己的知識儲備。
聽課心得體會是我們學(xué)習(xí)過程中的寶貴財(cái)富，通過分享和總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的參與態(tài)度，注重做好課堂筆記，勇于提問，并且不斷結(jié)合實(shí)踐提升自己的學(xué)習(xí)效果。
觀潮聽課心得體會初中篇七
作為初中生，作文是我們學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一。而對于提高作文水平，不僅需要勤于寫作，還需要在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講解。近日，我在語文課上的作文聽課中有了一些新的體會，讓我頗受啟發(fā)和反思。
第二段：課前準(zhǔn)備及聽課效果
在開始作文聽課前，我首先查閱了作文的相關(guān)資料，并做好了筆記本和書本的準(zhǔn)備。在課堂上，老師以引人入勝的方式介紹了作文的基本要素，如標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等。同時(shí)，老師還講解了一些常見的寫作技巧，如用比喻、引用名人名言等。通過有趣的例子和實(shí)際的寫作練習(xí)，課堂氣氛活躍，我對作文寫作有了更深入的了解。
第三段：認(rèn)真傾聽老師的解析
在課堂上，老師通過分析一些優(yōu)秀作文的案例，詳細(xì)講解了這些作文的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。比如，她解析了一篇描寫自然風(fēng)光的作文，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^細(xì)致的描寫和感受來表達(dá)對大自然的敬畏之情。她還指出了一些常見的寫作錯(cuò)誤，如不準(zhǔn)確使用詞語、邏輯不清等，讓我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。通過仔細(xì)傾聽和筆記記錄，我發(fā)現(xiàn)每一堂課都受益匪淺。
第四段：積極互動(dòng)和課后總結(jié)
在課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極參與討論和提問，使課堂不再枯燥。每當(dāng)老師提問時(shí)，我總是積極舉手回答，即使答案不是完全正確，老師也會耐心糾正并給予肯定。通過積極互動(dòng)，我能更好地理解老師的教導(dǎo)，也更容易記住相關(guān)知識點(diǎn)。在課后，我總結(jié)了所學(xué)內(nèi)容，并且通過寫作練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固，從而不斷提升自己的寫作水平。
第五段：心得總結(jié)
通過聽課，我認(rèn)識到作文不僅僅是語文知識的運(yùn)用，更是一種思維的訓(xùn)練和表達(dá)能力的鍛煉。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的掌握，注重觀察和思考，努力提高作文的清晰度和連貫性。同時(shí)，我也要更多地參與課堂互動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，不斷探索和實(shí)踐，提升自己的寫作水平。
總結(jié)：通過這次作文聽課，我深刻認(rèn)識到了作文寫作的重要性以及通過聽課提高寫作水平的有效方法。初中生活雖然忙碌，但只要我們能夠用心傾聽，并注重實(shí)踐和總結(jié)，一定能夠在作文寫作方面取得顯著的進(jìn)步。
觀潮聽課心得體會初中篇八
3月26日――29日，我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課，歷時(shí)四天，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。
作為一名數(shù)學(xué)教師，在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還要“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
在這些公開課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的評價(jià)非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
觀潮聽課心得體會初中篇九
上個(gè)月20日到22日非常有幸去煙臺聆聽了優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，雖然限于時(shí)間問題，只聽了兩天，但卻讓我受益匪淺，這是我第一次聽初中省優(yōu)質(zhì)課，聽課回來讓我既感動(dòng)也感慨。每一次外出聽課都是我大好的學(xué)習(xí)機(jī)會，應(yīng)該珍惜也更應(yīng)好好的總結(jié)反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己，提高自己的水平。
我聽課的內(nèi)容包括七年級上冊《昌盛的秦漢文化一》，八上《血肉筑長城》《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，九上《國際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生》《美國南北戰(zhàn)爭》。
省優(yōu)質(zhì)課確實(shí)高手如云，讓我敬佩，讓聽者也津津有味。以我有限的水平粗略的談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先，每個(gè)課件制作都非常精美。圖片音樂，視頻，和豐富的歷史資料一一展現(xiàn)，一下子就把人吸引。在課前的視頻圖片呈現(xiàn)中配上或震撼或優(yōu)美的音樂，很好的調(diào)動(dòng)了氣氛和學(xué)生注意力?？梢娛谡n老師精心準(zhǔn)備是不錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)的。
其次，授課教師的課件不僅制作精美而且設(shè)計(jì)獨(dú)特。如講述17課《昌盛的秦漢文化》，棗莊的張老師，把課文分成四個(gè)篇章，第一篇蔡侯造紙，傳承文明。第二篇，九章算術(shù)，名揚(yáng)世界。第三篇，地動(dòng)神儀，名揚(yáng)世界。第四篇，東漢神醫(yī)，妙手回春。內(nèi)容清晰條理。而臨清的曹老師，在講述造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，用漢武帝的招賢令寫在什么材料上等問題的形式導(dǎo)入。在《血肉筑長城》這一課，臨沂的主老師用故事導(dǎo)入法，一個(gè)叫阿抗的戰(zhàn)士的戰(zhàn)地日記貫穿始終，設(shè)計(jì)獨(dú)特，又能抓住重點(diǎn)。而《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這一課，桓臺的黎老師用展示廳的方式，分了重慶廳和大別山廳，在展示廳中列出重點(diǎn)問題。郯城的張老師，用展示偉人的足跡的方式，足跡一深入虎穴謀和平，來看背景，足跡二牽著敵人的鼻子走，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。足跡三，尖刀插入敵胸膛，挺進(jìn)大別山。步步深入，層次遞進(jìn)。而在《美國南北戰(zhàn)爭》這一課，濟(jì)南稼軒中學(xué)的程老師，則是運(yùn)用中心人物林肯的生平事跡，貫穿聯(lián)系本課的內(nèi)容。分成四部分，一家族西遷，南下謀生。二就職前后，危機(jī)重重。三解放黑奴，轉(zhuǎn)敗為勝。四船長殉難，精神永存。整個(gè)課件的分層步驟體現(xiàn)了每個(gè)授課老師的獨(dú)到的設(shè)計(jì)思路，脈絡(luò)清晰，血肉豐滿。
第三，充分利用多媒體，通過視頻，錄音，圖片，歷史故事來豐富課堂內(nèi)容又緊扣教材重難點(diǎn)。每個(gè)授課老師的課件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料進(jìn)行了精心的組織。例如，《昌盛的秦漢文化》這一課，于老師播放土豆網(wǎng)的視頻，20xx年奧運(yùn)會開幕式展現(xiàn)美麗的造紙術(shù)。播放了地動(dòng)儀的原理視頻。在《血肉筑長城》鄭老師用歌曲的方式導(dǎo)入，在授課過程中播放了抗戰(zhàn)的視頻;聽感人故事，覓獲勝因素，播放錄音。最后奏響凱歌中又播放了相關(guān)視頻。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這節(jié)課，劉老師用視頻《亮劍》節(jié)選導(dǎo)入新課。威海的孫老師在講課中播放了視頻內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓學(xué)生回答美蔣有何陰謀。并播放了視頻大別山戰(zhàn)斗場面，讓學(xué)生思考從他們身上我們學(xué)到了什么?在《國際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生》這一課中，濟(jì)寧的趙老師播放了視頻《大國崛起》中介紹馬克思的部分。并展示了《巴黎公社》視頻資料。而在《美國南北戰(zhàn)爭》中濟(jì)寧的周老師和濟(jì)南的程老師，都播放了詩歌朗誦，《哦，船長，我的船長》一個(gè)放在了課中，一個(gè)作為課堂導(dǎo)入?？梢娫谑谡n中多媒體音像資料充分發(fā)揮了作用，不僅使得課堂豐富多彩也顯得生動(dòng)有趣。也可見授課老師們精心選取恰當(dāng)運(yùn)用頗費(fèi)心力。
第四，課堂活動(dòng)形式多樣，小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在課堂中自主學(xué)習(xí)的部分讓學(xué)生自學(xué)并展示學(xué)習(xí)成果。而且充分利用多種形式活動(dòng)開展小組合作共同討論。例如在《昌盛的秦漢文化》中曹老師用我來做導(dǎo)醫(yī)，讓學(xué)生來解決患者的苦惱，從而進(jìn)一步掌握醫(yī)學(xué)成就。最后的課堂總結(jié)中，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式來歸納本課的內(nèi)容，各組內(nèi)一人來執(zhí)筆，同伴出謀劃策。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》中，德州的劉老師模擬中共中央記者招待會，讓班長做發(fā)言人。小記者提問，發(fā)言人回答。學(xué)生表現(xiàn)很好。班長的回答也很精彩。大家給予了熱烈的掌聲。郯城張老師用我做小記者的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生來當(dāng)新華社人民廣播電臺的記者，結(jié)合課本給大家報(bào)道。在第2部分讓學(xué)生做小解說員，在延安紅色旅游景點(diǎn)給游客介紹轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的狀況。總之在授課過程中老師充分運(yùn)用多種形式的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。雖然形式不一，但小組合作探究起到重要作用。在學(xué)生活動(dòng)中老師的組織和語言鼓勵(lì)導(dǎo)引是很重要的，怎樣讓學(xué)生積極參與主動(dòng)回答又有精彩表現(xiàn)，也可反應(yīng)出老師的能力水平。
第五，授課老師的課堂語言精練生動(dòng)，很有感染力和魅力，又非常注重語言的過渡銜接。在這兩天的聽課過程中，有好幾位老師的語言非常有魅力和感染力。我也明確的感受到老師的語言表達(dá)在課堂中也是相當(dāng)重要的?；騼?yōu)美生動(dòng)，或親切自然，或慷慨激昂，或幽默詼諧，各位老師就像一個(gè)個(gè)表演家，讓課堂活色生香，好的語言的確給課堂大大添彩。威海的常曉偉老師音色動(dòng)聽，很有感染力，又富有激情，整節(jié)課沒有一句廢話。煙臺的孫老師總是面帶笑容，聲音洪亮，語言流暢，又很具有幽默感。鼓勵(lì)學(xué)生的話語讓學(xué)生在歡笑之余營造了課堂輕松活躍的氛圍。而桓臺的黎老師聲音優(yōu)美，整節(jié)課聲音不輕不重，語速不快不慢，娓娓道來，有種自然的吸引力，就仿佛是在與你單獨(dú)面對面的交流。老師們也非常注重知識的銜接過渡，用語言表達(dá)聯(lián)系，使得過渡自然，又承上啟下。幾位老師最后的結(jié)語，回首過去展望未來，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，或娓娓動(dòng)聽或飽含激情的語言在音樂中回響，使得學(xué)生的情感得以升華。
在這兩天的聽課中讓我領(lǐng)略了老師們不同的風(fēng)采和特點(diǎn)。他們豐富的知識，專業(yè)的素質(zhì)，獨(dú)到的思維，生動(dòng)的語言讓我敬佩不已。但無論講解多么的天馬行空，不論資料圖片多么的豐富生動(dòng)，他們都不忘落實(shí)課本知識，抓住課標(biāo)要求，為學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)而服務(wù)。在今后的教學(xué)中，我也一定要努力學(xué)習(xí)改進(jìn)，努力提高自己的水平，讓自己的教學(xué)上一個(gè)新臺階。
觀潮聽課心得體會初中篇十
前幾天有幸參加了__市__中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時(shí)，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
初中教師聽課心得體會3
觀潮聽課心得體會初中篇十一
第一段：引言和背景介紹（課堂的重要性）
初中階段是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中的重要時(shí)期，課堂是我們獲取知識的主要場所。課堂教學(xué)不僅有助于我們積累知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作方法。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能給同學(xué)們以啟迪。
第二段：積極參與課堂討論（培養(yǎng)思維和表達(dá)能力）
課堂上，我積極參與討論，能夠提出自己的想法并與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過這種參與，不僅可以培養(yǎng)我的思維能力，還可以加深我對知識的理解。課堂討論還可以提高我自信心，讓我更加愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我相信，通過多次參與課堂討論，我能夠逐漸成長為一個(gè)有獨(dú)立思考能力和良好表達(dá)能力的人。
第三段：認(rèn)真聽講和做好筆記（有效掌握知識）
除了積極參與討論，我還非常重視認(rèn)真聽講和做好筆記。認(rèn)真聽講有助于我掌握課堂內(nèi)容，并提高我的理解能力。同時(shí)，做好筆記可以幫助我加深記憶，方便復(fù)習(xí)。在記錄筆記的過程中，我會用自己的語言整理課堂上的知識，這樣更有助于我記憶和理解。通過持續(xù)的聽講和筆記，我相信我能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績。
第四段：主動(dòng)請教老師和向同學(xué)討教（解決疑惑）
在聽課過程中，我會遇到一些難題和疑惑。對于這些問題，我會主動(dòng)請教老師或者向同學(xué)們討教。老師是我的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，他們有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，能夠給我提供寶貴的幫助。而同學(xué)們也是我最好的學(xué)習(xí)伙伴，他們可能有與我相同的疑問，我們可以一起討論并解決問題。主動(dòng)請教和向同學(xué)討教，不僅能夠解決我的疑惑，還能夠促進(jìn)和他人的交流和合作，提升我自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：課后積極總結(jié)和復(fù)習(xí)（強(qiáng)化記憶和應(yīng)用能力）
課程結(jié)束后，我會積極總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。在總結(jié)中，我會重點(diǎn)整理和記憶教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于理解不深的部分進(jìn)行進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，我會通過做題和應(yīng)用知識的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高我對知識的掌握力和應(yīng)用能力?？偨Y(jié)和復(fù)習(xí)是課后學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過這個(gè)過程，我能夠更好地鞏固所學(xué)知識。
結(jié)尾：總結(jié)和展望（通過聽課心得的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力）
通過這些聽課心得的訓(xùn)練，我能夠逐漸提高我的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對復(fù)雜問題的能力。課堂是了解世界、提高自己的最佳途徑之一，我們應(yīng)該充分利用這一機(jī)會，積極參與，認(rèn)真聽講，并通過總結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，這些習(xí)慣和方法會繼續(xù)幫助我取得更好的學(xué)習(xí)成績。
觀潮聽課心得體會初中篇十二
每個(gè)孩子都是擁有一雙翅的天使，總有一天他們會自由的飛翔在藍(lán)天之上。而“閱讀”能讓孩子這雙翅更加有力，也是幫助他們一飛沖天的最佳營養(yǎng)劑。如今，我們已深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣也是人生中最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好。
為了孩子從小能養(yǎng)出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，我們家長應(yīng)該配合學(xué)校老師，在家也給孩子營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境和氛圍。平時(shí)生活當(dāng)中，我們做父母的應(yīng)該抽出時(shí)間和孩子一起讀書。讓孩子在親情的氛圍中享受讀書帶來的快樂和幸福。當(dāng)然，孩子在閱讀中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我們也要講究方法。以下幾點(diǎn)是我對親子閱讀的體會，與大家一起共勉：
一、陪著孩子一起讀，這點(diǎn)至關(guān)重要。不要丟下孩子一人讀書，這樣孩子很快就會失去讀書的興趣。最好是父母都參與，更能激發(fā)孩子的讀書興趣。我們家有個(gè)習(xí)慣就是，每天晚上睡覺之前，父母和孩子每人分別讀一個(gè)故事或者好的文章。這樣不僅可以讓孩子體會到親情的溫暖，而且還能學(xué)到不少知識，大家一起進(jìn)步、一起學(xué)習(xí)。這樣，孩子的讀書興趣和積極性會大大的提高。
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選孩子感興趣的書，使孩子對書產(chǎn)生好感，這點(diǎn)也很重要。記得有段時(shí)間，兒子對“航空母艦”玩具特別感興趣。我給他買回一個(gè)航空母艦的拼裝玩具，并趁機(jī)到書店又給他買了一本關(guān)于世界各國航母的書。兒子每天晚上都會央求著給他讀幾頁書中的精彩內(nèi)容。這樣不僅可以讓孩子了解到很多關(guān)于航母的知識，并且孩子總是眨著眼睛發(fā)揮想象。他告訴我說：‘媽媽!我長大了，也想為我國發(fā)明一艘世界一流的航母。”
三、注意閱讀時(shí)間，貴在堅(jiān)持!每次不要讓孩子的閱讀時(shí)間過長，讓他感到壓力。剛開始時(shí)間短一些，十分鐘左右，逐漸增加。但是一定要堅(jiān)持，不能隨心情，心情好了就陪孩子讀，不好了就放棄了。一定要持之以恒，給孩子留點(diǎn)時(shí)間，多陪陪他們。
初中家長聽課心得體會篇4
觀潮聽課心得體會初中篇十三
20xx年12月18日－19日，重慶市20xx初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研討會在市育才中學(xué)舉行，在學(xué)校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個(gè)會議。本次活動(dòng)歷時(shí)兩天，在兩天的時(shí)間里，天氣雖然寒冷，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。參加這次會議學(xué)習(xí)的大約有一千多人，整個(gè)育才中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告大廳座無虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動(dòng)的是育才中學(xué)初一和初二的學(xué)生。老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個(gè)教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟，學(xué)生每一次參與課堂的活動(dòng)情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈；在長期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。
18日上午江蘇省南通第一中學(xué)特級教師，南通市教研室主任助理符永平老師，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導(dǎo)學(xué)和講座《追求詩意的生命教學(xué)——高效課堂建設(shè)從課型開始》；章頭圖通常都是被我們忽視的，在教學(xué)中，我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識的生成與構(gòu)建；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（本章要解決的問題）和解決問題的基本方法，并鼓勵(lì)學(xué)生將帶著問題有目的的走向下面的自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，不斷培養(yǎng)全章學(xué)習(xí)的信心；有效對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，對全章科學(xué)、高效學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生在真切感受生活數(shù)學(xué)、詩意數(shù)學(xué)、文化數(shù)學(xué)、方法論數(shù)學(xué)中，使有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的可操作教學(xué)成為可能。
18日下午首師大附中數(shù)學(xué)教師，國家級骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》；數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)平常我們偶爾也在使用，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學(xué)的指導(dǎo)思想是：嘗試體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新。應(yīng)遵循的教學(xué)原則是：（一）整體優(yōu)化原則（二）目標(biāo)導(dǎo)向原則（三）啟迪思維原則（四）暴露過程原則（五）主體參與原則（六）探索創(chuàng)新原則（七）因課而異原則。在這些原則的指引下，我們平常的教學(xué)更應(yīng)該要深入的研究教材，研究學(xué)生。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課；她的課的主要過程是（一）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出問題。（二）動(dòng)手動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題。（三）啟發(fā)歸納，引導(dǎo)學(xué)生揭示問題本質(zhì)。（四）感受數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感。（五）引導(dǎo)學(xué)生在問題設(shè)計(jì)中鞏固勾股定理。（六）在詩情畫意中體會勾股定理的美。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級教師，省優(yōu)課評比一等獎(jiǎng)獲得者葛媛老師，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說課。她的課的主要過程和思想是：（一）引導(dǎo)學(xué)生自主編題、合作探究（二）歸類分析、構(gòu)建體系（三）布置作業(yè)、鞏固提高。整個(gè)過程是由學(xué)生自主編題，這些問題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成，自主解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念。
19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級教師，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎？》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。聽朱老師的課，感覺非常輕松，這哪是在上課，完全是在聽故事，玩游戲。聽朱老師的課，佩服他高超的演技、寬廣的知識面和對課堂生成問題的機(jī)智。比如一開始他設(shè)置了一個(gè)“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來，為故事里這位大臣的命運(yùn)擔(dān)憂著，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運(yùn)用我們的數(shù)學(xué)知識，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機(jī)事件，必然事件的過程中，出了意外。大家都知道，劃石頭剪子布誰輸誰贏應(yīng)該是個(gè)隨機(jī)事件。可是一男生和一女生劃，結(jié)果6次都是男生贏了。機(jī)智的朱老師詳細(xì)地詢問了他們出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因，兩個(gè)小孩子都做了可愛的回答，然后朱老師叫這兩個(gè)孩子再劃幾次，結(jié)果既有男生贏的時(shí)候，也有女生贏的時(shí)候，巧妙的化解了學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機(jī)。
綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個(gè)共同的信息，那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)本質(zhì)，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，讓學(xué)生帶著問題和強(qiáng)烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導(dǎo)演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進(jìn)：
（一）熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對象學(xué)生，學(xué)會詩情畫意的看待我們教師的工作。“如果你把學(xué)生看成是天使，那么你生活在天堂里；如果你把學(xué)生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里?！边@句話說得多么富有哲理啊。其實(shí)只要我們擺正了心態(tài)，老師和學(xué)生之間常常會有很多精彩的瞬間。
（三）轉(zhuǎn)變觀念，大膽嘗試。教學(xué)有法，教無定法。任何一種教學(xué)模式都不是萬能的，我們要通過各種途徑，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽探索。
（五）引導(dǎo)學(xué)生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動(dòng)，面對“創(chuàng)造”培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，勇敢猜想，不畏失敗，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動(dòng)活動(dòng)中利用差異資源。特別是對那些還沒找到數(shù)學(xué)入口的學(xué)生平常多肯定，多鼓勵(lì)。我們的很多學(xué)生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因?yàn)楹ε抡f錯(cuò)，害怕受到責(zé)備。記得有一次，我為了提醒一個(gè)上課開小差的學(xué)生，讓他起來讀一下黑板上的一個(gè)式子，他讀不出來。我想給他一個(gè)臺階下，變一個(gè)簡單的問題問他。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎？他還是沒有回答我的問題，而是把他的語文書悄悄的放進(jìn)了抽屜里。他以為我在責(zé)備他上數(shù)學(xué)課在課桌上放語文書，其實(shí)我只是想他能告訴我，他的語文書就在自己的課桌上。
回來后，我在自己的教學(xué)中做了一些讓學(xué)生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學(xué)《積的乘方》這課時(shí)的一個(gè)片段。
師：剛才我們對積的乘方的運(yùn)算做了探究，那么你能用你喜歡的式子表示出這個(gè)規(guī)律嗎？
生1：我能，表示為。
生2：我能，表示為
師：大家都只喜歡a，b啊，還可以用別的字母嗎？
生3：可以，我表示為
生4：呵呵，p，q，還不如p，k呢？
師：pk當(dāng)然可以，那么為什么要pk呢
很多生：稱王。
師：那好的，我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢？
生5：這個(gè)式子就可以表示為
眾生：（哈哈大笑）
師：哈哈，p，k的結(jié)果是兩個(gè)都戴上了王冠。不錯(cuò)，只要我們曾經(jīng)pk過，我們都是王者。
師：這個(gè)式子是生5發(fā)明的，我們就把這個(gè)公式叫做生5（該學(xué)生的姓名）公式。
這個(gè)公式比我們用有意思多了吧？
一個(gè)枯燥、刻板的數(shù)學(xué)公式，通過引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，并且用他們感興趣的符號來表示，我想他們一定會記憶深刻的。
創(chuàng)新的路是艱辛的，每一次革新，都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此，在探求高效課堂的路途上，我們將遇到很多的困難和困惑，下面是在短信議課期間專家給學(xué)員的一些解答，跟大家一起分享，希望能帶我們走出數(shù)學(xué)教改的迷宮。
1。學(xué)：符老師，你好！怎樣引導(dǎo)“無所謂”的學(xué)生？
專：可以引導(dǎo)寫數(shù)學(xué)小論文感受數(shù)學(xué)。
專：我們只有對他們耐心，耐心，再耐心。
專：不要在數(shù)學(xué)課堂上處理班務(wù)。
4。學(xué)：張老師，當(dāng)你的問題提出后很久沒有學(xué)生發(fā)言怎么辦？
專：或許學(xué)生沒有聽懂你的意思，換一種方式再問。
專：別擔(dān)心，慢慢來?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定出具體明確、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，然后，在課堂教學(xué)過程中，采用變式教學(xué)模式，學(xué)生能在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。
觀潮聽課心得體會初中篇十四
20xx年4月23日，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語文送教活動(dòng)的聽課活動(dòng)。這次活動(dòng)由兩個(gè)部分組成，上午聽三位教師的初三復(fù)習(xí)課，下午聽兩個(gè)教研員的專題講座。
上午第一堂課，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說明文的專題復(fù)習(xí)課，她從說明文的文體知識、說明文的考點(diǎn)給大家上了一堂精彩的公開課。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課，她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸、考點(diǎn)分布、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個(gè)部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開課，主題是細(xì)節(jié)描寫讓作文升格。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于游戲的作文片段描寫，接著回顧了細(xì)節(jié)描寫的有關(guān)知識，第三對作文中細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行了方法的指導(dǎo)，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫、朱自清〈背影〉中父親動(dòng)作的描寫、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫、〈孤獨(dú)之旅〉中環(huán)境描寫和〈變色龍〉中語言的描寫等幾個(gè)方面對學(xué)生給予了具體的指導(dǎo)，第四對學(xué)生前面所寫的作文片段進(jìn)行了修改。第五進(jìn)行了寫法指導(dǎo)，最后進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練。下午的第一個(gè)專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu)。其次對20xx年的中考題型作了預(yù)測。第三，分析了近幾年的中考閱讀題。第四對今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略。下午的第二個(gè)專題是市教科所吳式儀老師的講座。她主要對20xx年的中考語文試卷進(jìn)行了分析和解讀，尤其是中考命題的一些思想和傾向，以及作為語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。
通過這次聽課活動(dòng)，對我啟發(fā)很大：作為語文教師，首先要愛語文，要從語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂。其次，要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生感受到語文的魅力，從而產(chǎn)生對語文的強(qiáng)烈興趣。第三、在語文教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)學(xué)生的語感和理解能力。第四、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段，教師的復(fù)習(xí)必須要有一個(gè)整體安排，要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第五、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，要把重點(diǎn)放在文言文、現(xiàn)代文和作文三個(gè)方面。
根據(jù)他們所講，我預(yù)測：1、今年中考，說明文的閱讀理解極有可能成為考點(diǎn)。2、仿寫仍然是重要得分點(diǎn)。3、古詩詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩所描寫的意境寫一個(gè)片段。
為此，我對前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整（具體見方案），希望通過后期師生的共同努力，今年中考我班能取得更好的成績。
觀潮聽課心得體會初中篇十五
本周二我有幸在xx三中聽課學(xué)習(xí)，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
觀潮聽課心得體會初中篇十六
作文是語言表達(dá)能力的重要組成部分，對于中學(xué)生來說，掌握好作文寫作技巧是非常關(guān)鍵的。因此，聽課是我們提高作文水平的關(guān)鍵一環(huán)。最近我參加了一次針對初中作文的聽課，獲得了不少收獲。以下是我對這次聽課的體會與心得。
首先，在聽課過程中，我深刻體會到了要做到準(zhǔn)備充分的重要性。在作文之前，老師詳細(xì)講解了如何進(jìn)行預(yù)寫，強(qiáng)調(diào)了素材搜集和思維訓(xùn)練的重要性。老師給出了一些實(shí)際的案例，讓我們能夠更加直觀地理解預(yù)寫的過程。通過聽老師的講解，我明白了預(yù)寫不僅僅是為了豐富作文素材，更是為了在寫作時(shí)可以有更好的發(fā)展?jié)摿?。因此，我會在以后的寫作過程中，更加注重預(yù)寫環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。
其次，聽課的過程中，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。老師在講解作文過程中，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行小組討論的意義，讓我們互相交流和學(xué)習(xí)。通過小組討論，我了解了其他同學(xué)的觀點(diǎn)和想法，也對一些問題有了新的認(rèn)識。在這個(gè)過程中，我意識到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解，而通過交流，我們可以互相借鑒和提升。因此，在以后的作文學(xué)習(xí)中，我會積極參與小組討論，與他人一起相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
另外，聽課過程中，我還學(xué)到了不少寫作技巧。老師教授了不同類型作文的寫作結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，讓我受益匪淺。在議論文方面，老師強(qiáng)調(diào)了論據(jù)的重要性，并通過實(shí)際例子告訴我們?nèi)绾芜x取合適的證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。在記敘文方面，老師講解了如何使用描寫和對話來增強(qiáng)作文的可讀性。通過這次聽課，我學(xué)會了使用更多有說服力的論據(jù)和增加文采的技巧，這無疑將對我的寫作水平有所提升。
最后，聽課過程中，我認(rèn)識到對自己的作文進(jìn)行反思是提高寫作水平的關(guān)鍵點(diǎn)。老師鼓勵(lì)我們在完成作文之后進(jìn)行審查和修改，以及找出自己的不足之處。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯思維和表達(dá)能力方面存在一些問題，這讓我意識到在今后的寫作中需要加以改進(jìn)。同時(shí)，我也學(xué)會了從他人的批評中汲取營養(yǎng)，在批評中不斷進(jìn)步。
總而言之，這次聽課讓我收獲頗豐，不僅了解了作文的結(jié)構(gòu)和技巧，更重要的是學(xué)會了如何反思和改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷運(yùn)用這些方法和技巧，努力提高自己的寫作水平。相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我一定能夠?qū)懗龈玫淖魑摹?/p>
觀潮聽課心得體會初中篇十七
20_年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會匯報(bào)如下：
我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).
教學(xué)過程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過程看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問題,而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過一個(gè)問題設(shè)計(jì)7個(gè)小問題,來給出一類問題的解決思路,同學(xué)們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來教學(xué),不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點(diǎn)問題和值域問題進(jìn)行展開,每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點(diǎn)評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長和自己都滿意的研究型教師。
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