閱讀是獲取知識和擴大視野的重要途徑，通過閱讀可以拓展自己的思維和見識?？偨Y(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，能夠給讀者帶來實際的收獲和啟示。下面給出了一些詳細的寫作指導(dǎo)
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇一
首先，落實切實可行的學(xué)前教育立法是解決一切學(xué)前教育問題的當務(wù)之急，各級政府都應(yīng)該更加重視此項工作，用法律和制度來引導(dǎo)幼兒園規(guī)范辦園合理用工，來保證幼兒教師的合法權(quán)益不受侵犯。其次，政府應(yīng)該加大對幼兒園的財政支持，特別是對那些資金緊張的農(nóng)村園，以此來提高幼兒教師的工資待遇，同時也有助于高素質(zhì)幼教人才的引進。最后，重視基礎(chǔ)教育，給予幼兒教師與其他階段教師同等的待遇和地位；加大宣傳力度，積極引導(dǎo)社會改變對幼兒教師的錯誤認識，能夠更加認可和尊重幼兒教師的工作。
（二）幼兒園要科學(xué)管理，加強人文關(guān)懷
首先，幼兒園應(yīng)該制定合理規(guī)范的管理制度，在充分考慮教師職責(zé)范疇和能力的前提下安排工作量，并做到分工合理，職責(zé)清晰。不能為了達到效益最大化而給教師安排超負荷的工作量，不顧及教師的身心健康。其次，幼兒園也應(yīng)給予教師更多的人文關(guān)懷，多多留意觀察教師的心理健康狀況。最好建立在職教師心理測評機制，定期開展教師心理健康教育工作。最后，幼兒園還應(yīng)該優(yōu)化教師的工作環(huán)境，為他們提供專業(yè)學(xué)習(xí)的途徑，讓他們看到發(fā)展前景。
（三）幼兒教師要加強自身修養(yǎng)
幼兒教師要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，增強自己的心理素質(zhì)。首先，要能夠正確的認識職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是職場人員普遍會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，它會發(fā)生在各行各業(yè)，尤其容易發(fā)生在助人行業(yè)的從業(yè)者身上，而教師正是一種典型的助人行業(yè)。因此，當產(chǎn)生職業(yè)倦怠的時候不要慌亂，要學(xué)會提高自己的壓力應(yīng)對能力，尋找適合有效的排解消極情緒的方法。比如：加強身體鍛煉、聽音樂、唱歌、短途旅行、找人聊天傾訴等都是不錯的方式。最后，作為幼兒教師還應(yīng)該增強職業(yè)道德感的培養(yǎng)，明白職業(yè)倦怠的產(chǎn)生會給幼兒帶去很多不利影響。樹立正確的信念和職業(yè)理想，當我們對自己所從事的事業(yè)有了追求和目標，自然就會投入更大的熱情與努力。
參考文獻：
[1]梁慧娟.教師職業(yè)倦怠含義與成因研究綜述[j].學(xué)前教育,,（1）.
[2]梁惠娟，馮曉霞.北京市幼兒教師職業(yè)倦怠的狀況及成因研究[j].學(xué)前教育研究,,(5).
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇二
1、健康的身體是發(fā)展的資本。如果沒有了健康的身體，則一切都成了空談，一切都將是水中之月、鏡中之花。由此可見，身體的健康是如此重要，作為體育教師，為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會需要，就必須具備自我發(fā)展、自我完善的能力。這樣才能不斷接受新知識、新技術(shù)，才能更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自我素質(zhì)，才能使自己的教育觀念、知識體系、教育方法跟上時代的.變化?，F(xiàn)代的體育教師應(yīng)具備這些專業(yè)素質(zhì)。
2、有精湛的業(yè)務(wù)。體育教學(xué)不同于其他教學(xué)過程，是一個全面發(fā)展身體、增強體質(zhì)、傳授體育知識和技術(shù)技能的過程，具有一定的科學(xué)性。怎樣運用教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂內(nèi)容的選擇和安排十分重要。凡是單一枯燥的、毫無生氣的動作練習(xí)，勢必引起學(xué)生的反感和厭學(xué)。體育特點之一是競爭，這就需要教者多利用比賽方法鼓勵學(xué)生競爭、積極向上。在依據(jù)教學(xué)大綱進行教學(xué)的過程中，要注意課堂內(nèi)容的合理穿插安排。結(jié)合教材內(nèi)容制訂好計劃，根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)狀況合理安排運動負荷和練習(xí)密度。練習(xí)的量、練習(xí)的強度、練習(xí)的質(zhì)量要科學(xué)，決不能片面地追求達標率，讓達標率在課堂教學(xué)中完成。注意二者的結(jié)合，教學(xué)質(zhì)量才能有所保證。
3、要有良好的身心素質(zhì)。體育教師不僅要向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)技能，而且肩負著育人之重任，幫助學(xué)生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問題?！坝讼扔骸?，教師的心理素質(zhì)對學(xué)生人格、情趣、愛好的影響是巨大的，可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。因此，體育教師必須具有良好的心理素質(zhì)，如健全的人格、強烈的進取精神、頑強的意志，給學(xué)生積極的人格和心理影響;同時，體育教師還必須具有強健的體魄，能從容不迫地承擔(dān)工作壓力和生活壓力，適應(yīng)各種環(huán)境的變化，保證教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的完成。
4、要樹立正確的職業(yè)道德觀念。教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)人、教育人的。要通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)”的使命。體育教師首先應(yīng)具有高尚的品德。只有具備強烈的愛國主義情感，才能把培養(yǎng)具有一定體育素質(zhì)的人才作為終生奮斗的目標，為了祖國體育事業(yè)的繁榮而辛勤耕耘、無私奉獻。人品修養(yǎng)和令人愉快的個人性格，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等都是體育教師應(yīng)具備的基本品質(zhì)。體育教師要作風(fēng)正派，具有吃苦耐勞的精神和強烈的求知欲，踏實工作，謙虛謹慎;具有嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，善于團結(jié)同仁，任勞任怨，精神振奮和精力充沛地投入工作。
二、體育教師提高自身素養(yǎng)的途徑
1、要轉(zhuǎn)變思想觀念。體育成績不是學(xué)生升學(xué)的條件，而是成為人才的最基本素質(zhì)，這應(yīng)該成為體育教師的教學(xué)觀念。適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，貫徹學(xué)校體育教育中“健康第一”的指導(dǎo)思想，是每一個體育教師的光榮職責(zé);讓每一個學(xué)生都具有為祖國和人民服務(wù)的健康體魄，是當代體育教師的歷史使命。在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌過程中，教師應(yīng)認識到，學(xué)校體育不僅僅是培養(yǎng)體質(zhì)健壯的人，更重要的是，通過體育手段，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)、頑強意志和健康心理，培養(yǎng)能適應(yīng)各種復(fù)雜多變環(huán)境的人才。
2、要堅持學(xué)科培訓(xùn)。體育教師應(yīng)當清醒地認識到，在全面推進素質(zhì)教育的今天，如果因循守舊、故步自封，不能積極、自覺地通過培訓(xùn)、進修等方式提高自身素質(zhì)，就不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。全面提高體育教師的素質(zhì)，就要接受繼續(xù)教育，主動進行學(xué)歷進修和業(yè)務(wù)進修。即使達到學(xué)歷要求，也要不斷補充、更新知識，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育理論，掌握體育與健康方面的知識技能，努力提高自身素質(zhì)。
3、要注重體育教學(xué)研究。體育教學(xué)同其他教育一樣，有著自身的規(guī)律，開展體育教育必須遵循教育規(guī)律，因此，必須了解和研究規(guī)律。這就要求體育教師必須參加和加強體育科學(xué)研究，積極參與教學(xué)科研，較好地掌握教學(xué)科研的方法;在工作中要善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，遵循學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律、認識規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，因地制宜、因人而異地運用教學(xué)手段和方法，勇于探索創(chuàng)新。
總之，在經(jīng)濟全球化、社會知識化、教育終身化、人才多樣化的今天，社會對體育教師提出了要求，要求教師不僅是有知識、有道德的人，還應(yīng)當是有創(chuàng)新、能進行科學(xué)研究并懂得如何去教的人。在建設(shè)社會主義和諧社會的過程中，體育教師的各方面素養(yǎng)決定了教學(xué)質(zhì)量，決定了學(xué)生各方面的素質(zhì)，因此，體育教師應(yīng)當不斷提高自身素養(yǎng)，與時俱進。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇三
作為一名幼兒教師，我深深地意識到，每個幼兒都是獨一無二的。他們擁有不同的興趣、天賦和個性，因此，我始終努力去發(fā)現(xiàn)他們的獨特之處。通過觀察、交流和與他們相處，我逐漸了解了每個孩子的特點，包括他們的興趣愛好、社交能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。這種發(fā)現(xiàn)的過程不僅幫助我更好地了解每個孩子，還能幫助我找到最有效的教育方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第二段：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
作為幼兒教師，我相信激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要性。在我的教學(xué)中，我致力于為幼兒提供有趣、多樣和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗。我嘗試利用游戲、音樂、藝術(shù)和實踐活動等各種方式，讓幼兒參與到活躍的學(xué)習(xí)過程中。我通過故事講解、角色扮演、實地考察等活動，創(chuàng)造了一個激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境，讓他們在愉快的氛圍中獲取知識和技能。當看到孩子們主動參與學(xué)習(xí)、積極探索世界時，我內(nèi)心充滿了滿足和喜悅。
第三段：與家長建立緊密聯(lián)系
作為幼兒教師，與家長的緊密聯(lián)系對于培養(yǎng)孩子的興趣和潛能十分重要。我定期與家長交流，分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)進展和特長。我鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中，提供學(xué)習(xí)資源和家庭活動的建議。通過與家長的合作，我能更全面地了解孩子，并根據(jù)他們的需求和興趣進行個性化的教學(xué)。同時，與家長的密切合作也能幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，建立良好的價值觀及社交能力。
第四段：塑造積極向上的教育氛圍
作為幼兒教師，塑造積極向上的教育氛圍是我的目標之一。我相信，良好的教育氛圍能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)他們正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。我通過定期的班會、主題活動和角色扮演等方式，營造積極互動、尊重與合作的氛圍。我鼓勵幼兒主動分享自己的想法和經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。當我看到幼兒們在這樣的氛圍中互相合作、積極探索和共同成長時，我真切地感受到點燃夢想的力量。
第五段：成為幼兒夢想的引路人
作為幼兒教師，成為幼兒夢想的引路人是我始終追求的目標。我相信每個孩子都有自己的夢想，作為教師，我們應(yīng)該努力幫助他們發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)這些夢想。通過創(chuàng)設(shè)可行的目標、提供積極的鼓勵和指導(dǎo)，我們能夠幫助幼兒樹立信心、培養(yǎng)意志力，并為夢想的實現(xiàn)提供必要的支持。當我看到幼兒們變得更加堅定而自信，積極追求自己的夢想時，我心中充滿了對幼兒教育的希望與熱愛。
總結(jié)段：這也是我的夢想
作為幼兒教師，點燃幼兒夢想是我的職責(zé)所在，也是我為之努力的方向。通過發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特之處、激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、與家長建立緊密聯(lián)系、塑造積極向上的教育氛圍以及成為他們夢想的引路人，我希望能夠讓每個孩子都感受到自己的價值和能力，并為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。這正是我作為一名幼兒教師點燃夢想的心得與體會。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇四
幼兒教師普遍存在職業(yè)倦怠感。北京師范大學(xué)馮曉霞教授和梁慧娟博士對北京市50所幼兒園的447名幼兒教師進行職業(yè)倦怠狀況調(diào)查，在所調(diào)查的447位幼兒教師中，有2.9%的有嚴重的職業(yè)倦怠表現(xiàn)，59.5%的有比較明顯的倦怠傾向，基本無倦怠感的只占37.6%，處于嚴重倦怠狀況的教師比例雖然較低，但59.5%的教師已有較明顯的倦怠傾向。職業(yè)倦怠高的幼兒教師，生理方面主要表現(xiàn)為疲乏、失眠、頭痛、胃腸功能紊亂等，心理方面主要表現(xiàn)為焦慮、煩躁、抑郁、易怒、無助感等，從而致使幼兒教師的工作疲憊感加強，常常為一點小事就對孩子和家長發(fā)火，脾氣開始變壞，情緒也變得不如從前那樣穩(wěn)定了。
這種現(xiàn)象降低了實際中的工作效率，在人際交往中也帶來了一定的障礙。在實際教學(xué)工件中，有職業(yè)倦怠感的幼兒教師工作創(chuàng)新性不高，少了工作的興趣感與成就感，少了過去的那種事業(yè)感，創(chuàng)造力不高的現(xiàn)象屢見不鮮。對于教師職業(yè)倦怠，要學(xué)會宣泄，及時適度的宣泄會使得我們的日子變得輕松些。如：找個摯友傾訴，到野外參加戶外活動、體育鍛煉，到卡拉ok廳去找適合自己心情的歌曲大聲吼唱，甚至于在極度悲傷時不妨大哭一場?？傊?，幼兒園管理者對幼兒教師要多一些理解，多一些關(guān)懷，多一些用心，竭盡全力為教師減負，讓幼兒教師在繁重的工作中感受到滿足，體驗到成功，享受到身心愉悅。只有這樣，才能不斷緩解幼兒教師的職業(yè)倦怠，提升幼兒教師的幸福感。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇五
（上海浦東新區(qū)蔡路幼兒園沈美紅顧麗芳）
對待職業(yè)倦怠問題，國際上提出這樣一個口號：預(yù)防勝于救治!近幾年來，我園采取多種方法，在預(yù)防教師職業(yè)倦怠方面總結(jié)了一些經(jīng)驗，收到了較好的效果。
一、為教師營造寬松、積極的工作氛圍
教師的成長離不開良好環(huán)境的熏陶。如果管理者能給教師創(chuàng)設(shè)寬松、積極的工作環(huán)境，那么教師在工作中感受到的就不僅僅是工作的辛苦與壓力，還有專業(yè)成長的幸福。因此，尊重、相信每一位教師，引導(dǎo)教師感受工作的樂趣，體驗成功的快樂，成為我們工作的出發(fā)點。如，有的老師在幼兒語言教育中有一定的特色，我們就有意識地要求她帶領(lǐng)小組成員開展研究和實踐，為她們提供寬松的環(huán)境，尊重換來了教師們工作積極性的煥發(fā)，在我園所在市、區(qū)的講故事比賽中，她們帶的孩子為幼兒園爭得了榮譽。另外，工會、團組織注重做好教職工的心理疏導(dǎo)工作，減輕教師的壓力。如，我園實行結(jié)構(gòu)工資后，個別教師由于與第一檔教師的工資相差較大，思想上有一些包袱。工會干部就找這些教師談心，耐心聽取大家的傾訴，切實幫助教師解決實際困難，促使教師減輕壓力，愉快地工作。
二、給予教師客觀、公正的評價
期末大會上，園長總結(jié)學(xué)期工作，并按分數(shù)高低宣布教職工量化考核的結(jié)果。會場上突然響起哭聲，大家循聲望去，原來是分數(shù)排在最后一名的教師掩面而泣……與會教師表情凝重。
這是曾經(jīng)發(fā)生在我園的真實一幕，它引起了我們對教師工作評價的反思：作為幼兒園管理者，該如何采用正確的方式評價教師的工作?通過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和換位思考，我們對教師工作有了全新的認識，并在此基礎(chǔ)上進行了初步改革和嘗試。
關(guān)注教師心理感受，變打分式評價為研究式評價。長期以來，提起評價人們自然會與打分、排隊聯(lián)系在一起，似乎評價的目的就是要評出個一二三?？墒堑谝恢挥幸粋€，這樣的評價方式無疑會傷害大多數(shù)人的感情，挫傷大多數(shù)人的工作積極性。于是，我們將打分式評價改為平時的研討式評價。每月以教研組為單位，大家互相觀察各班的環(huán)境布置、教育活動、家長工作、班級特色活動等，然后坐在一起，各抒己見，談?wù)勛约旱氖斋@和體會，互相取長補短，氣氛熱烈而輕松。這樣的評價是平等的、民主的，真正起到了促進工作的目的。
發(fā)揮教師主體作用，變園長評價為主為教師自評為主。在以往的評價過程中，教師是一個被動的評價者，毫無主動性可言，評價的時間、標準、方式、結(jié)果等都掌握在園長手里，教師只能被動接受。這種方式無法激起教師參與評價的熱情，她們對評價工作的態(tài)度是消極的，有時甚至是排斥的。于是，我們開始重視引導(dǎo)教師對照共同制定的'標準進行自評，并在自評中反思自己的教育行為，調(diào)整教育策略，不斷改進自己的教育實踐。這種評價方式，不僅降低了教師在量化考核時的心理壓力和排斥心理，而且還能幫助教師監(jiān)控自己的教育行為，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，明確評價的真正意義。園長會在教師自評后，根據(jù)評價結(jié)果發(fā)現(xiàn)共性問題，再針對性地組織教研活動或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以促進全園保教質(zhì)量的提高和教師的可持續(xù)發(fā)展。
三、倡導(dǎo)合作、民主與開放的教師文化，建立園內(nèi)民主生活制度
近幾年來，社會發(fā)展及教育改革不斷對教師職業(yè)提出新的要求和期望，使教師面臨新的挑戰(zhàn)。這一切固然為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會，但同時也沖擊著教師已形成的教育慣性，給她們帶來很大的工作壓力。新課程改革體現(xiàn)了課程綜合化的趨勢，也對教師間的合作協(xié)調(diào)教學(xué)和團隊精神提出了要求。因此，我們努力為教師營造合作研究的文化氛圍，建立合理的規(guī)章制度以及良好的人際氛圍，來促進每個成員的發(fā)展。我們提出幼兒園的每個員工都是有用之才，都是組織中不可缺少的一分子，都有自身存在的價值，對教師的失敗給予理解和寬容，對其進步和成功及時給予鼓勵。所以每當遇到一些特殊的任務(wù)時，教師們都能不分你我，群策群力。
此外，我園保障教師對園內(nèi)重要事情的知情權(quán)和決策權(quán)，營造一種民主、和諧的集體氛圍，讓她們體驗到更多的被重視和被尊重的感覺，增強其“主人翁”意識，充分調(diào)動其工作的內(nèi)動力和積極性。這樣，幼兒園的整體凝聚力不斷增強，教師隊伍士氣高昂，工作效率得到很大提高。
四、采取適當措施，防止意外事故的發(fā)生
由于幼兒的自我保護能力較弱，一不留神就會出這樣那樣的事故，這使得教師對幼兒的安全問題到了“談虎色變”的地步，工作時不敢放手，下班后心弦也無法放松。保護幼兒的生命安全當然是教師的天職，但作為幼兒園的管理者也應(yīng)創(chuàng)造條件，防患于未然。因此，我園采取積極措施盡量把意外事故擋在門外。我們配備了專門的人員定期對校園進行檢查，對存在的不安全隱患及時處理。人員的配備也嚴格按照國家的有關(guān)規(guī)定進行，不因為省錢、照顧關(guān)系等原因而聘用不合格的人，所有的在崗人員都是持證上崗。
摘自《早期教育》教師版05期
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇六
幼兒教師職業(yè)倦怠是指幼兒教師在從事幼教行業(yè)時，對各方面的追求過高、幼兒教師的付出沒有得到自己心里預(yù)期的回報，從而導(dǎo)致幼兒教師身心疲憊、對幼教事業(yè)有厭煩感的一種狀態(tài)。幼兒教師幫助的對象都是尚未走向社會且身心發(fā)展都不完全的學(xué)前兒童，與幼兒相處時會比與其他人相處難得多，所以幼兒教師的職業(yè)倦怠會更容易出現(xiàn)。
一、幼兒教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)及危害
(一)行為方面
幼兒教師心理健康可使學(xué)生受益，若教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠問題，受害最大的自然也是學(xué)生。幼兒教師的職業(yè)倦怠在行為方面的表現(xiàn)主要有：
1.育人缺乏耐心。逐漸對幼兒失去愛心和耐心，并開始疏遠幼兒，上課前不認真?zhèn)湔n甚至不備課，教學(xué)活動缺乏創(chuàng)造性，過多運用獎懲來影響幼兒，而不是以動之以情、曉之以理的心理引導(dǎo)方式幫助幼兒。
2.工作缺乏主動。在教學(xué)過程中遇到困難時拒絕領(lǐng)導(dǎo)和他人的幫助和意見，將他們的關(guān)心看作為是一種侵犯，或認為他們的建議和要求是不現(xiàn)實的、幼稚的。
3.缺乏正確認識。對幼兒和家長的期望總體降低，認為幼兒是“孺子不可教也”，家長也不懂得如何教育幼兒和配合教師，從而放棄努力，不再關(guān)心幼兒的成長和進步。
4.工作缺乏熱情。對教學(xué)失去激情，甚至厭惡、恐懼教育工作，試圖離開教育崗位，另覓職業(yè)。精神不振和工作熱情下降，從而影響教師教學(xué)水平的發(fā)揮、幼兒園教學(xué)資源的浪費，造成教學(xué)工作的低效化，進而影響整個教育質(zhì)量的提高。
(二)情緒方面
教師表現(xiàn)為精神不振，對教學(xué)感到倦怠，情緒低落、易怒，內(nèi)心經(jīng)常感到空虛，自我評價較低，喪失工作的信心和熱情，對他人容忍度也相應(yīng)降低，認為自己的工作毫無意義和價值可言，對外界和未來過分擔(dān)心，對前途悲觀失望。
(三)生理方面
教師會反映出生理能量耗竭的現(xiàn)象，如飲食習(xí)慣和體重驟變，對疾病的抵抗力明顯降低，內(nèi)分泌紊亂，整個人處于亞健康狀態(tài)。
教師由以前的積極的心態(tài)逐漸發(fā)展為一種消極、感傷的心境，給教師的心理和身體健康帶來較大的威脅，使其個體的生活質(zhì)量受到嚴重影響。
二、幼兒教師職業(yè)倦怠的成因
(一)背景性因素
1.幼兒教師的年齡和教齡
年齡小的教師工作經(jīng)驗不足，雖然有充足的沖勁，部分時候工作效果不佳。年長的幼兒教師因多種原因有余而力不足的情況，大部分都是想安靜的工作直到退休。
教齡長的教師對幼兒教育的工作流程已經(jīng)非常的熟悉，工作沒有新鮮感，容易失去工作熱情，與同事的相處也更難一些了，自然而染的就產(chǎn)生了倦怠的心理。
2.所教年齡班
在幼兒園一般設(shè)有三個等級的班級：大班、中班、小班，但是也有個別幼兒園設(shè)有托班。這四個年齡班有不同的特點，不同的教師會喜歡不同年齡班的幼兒，當她所處的班級不是她所喜歡的時候就很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
(二)社會因素
社會因素是指教師工作、生活的社會大環(huán)境。主要包括公眾對于教師職業(yè)的認可和尊重、社會發(fā)展變化和教育改革對教師職業(yè)的要求等。
1.公眾對教師職業(yè)的認可與尊重
受傳統(tǒng)思想的影響，很多人誤認為幼兒園老師就是每天哄孩子的保姆，而且他們認為當一個幼兒教師是一個比較容易的事，有暑假和寒假，他們付出的少得到的多，對幼兒老師不是很理解，社會地位相對來說是比較低的，從而導(dǎo)致幼兒教師對自己身份地位不能正確的評估。家長對幼兒老師缺乏必要的理解和尊重。
2.社會變化帶來的新要求與高期望
隨著社會的發(fā)展，社會對幼兒教師提出了更高的要求，使幼兒老師有較大的壓力，從而導(dǎo)致職業(yè)倦怠出現(xiàn)的可能性大大的增加。
(三)組織因素
1.專業(yè)發(fā)展機會與待遇
幼兒教師對幼兒園的發(fā)展方向及相關(guān)東西都有知情權(quán)和決策參與權(quán)，這樣有利于調(diào)動教師的工作積極性。
3.工作量
幼兒對自己的生活還不能自理，在很多方面需要老師的幫助，老師除了日常的上課工作外還要照料幼兒的生活等其他方面的事情，工作量比較大，所以很容易使幼兒老師出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
(四)個人因素
個人因素主要包括個性、某些高級需要，如被認可和被尊重的需要。如果教師本人就不喜歡小孩子，不熱愛幼教事業(yè)，個性屬于比較內(nèi)向，個人的高級需要也沒有得到滿足的話，就很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。同時擇業(yè)機會的增多，促使了幼兒教師思想的變化，更容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
三、幼兒教師職業(yè)倦怠的對策
(一)幼兒園方面
1.提高幼兒教師待遇
在情況允許的情況下，要盡可能的提高幼兒教師的待遇，增強滿意度，從而可以大大的降低她們出現(xiàn)職業(yè)倦怠的概率。同時，幼兒園可以制定獎懲政策，這個政策可以起到導(dǎo)向的作用。該政策鼓勵幼兒教師認真工作。獎勵的方式具有多樣性，物質(zhì)獎勵、精神獎勵;集體獎勵、個人獎勵。同時，讓每個幼兒教師都有獲得獎勵的機會，而不是總獎勵個別幼兒老師，出現(xiàn)“得獎專業(yè)戶”的現(xiàn)象。
2.滿足幼兒教師合理的需要
(1)提供發(fā)揮才能的機會。充分地信任教師，根據(jù)教師的實際情況安排在能充分發(fā)揮其特長的崗位上，為其提供施展才能的舞臺，滿足其自我價值實現(xiàn)的需要。
(2)增加學(xué)習(xí)進修的機會。為了適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，幼兒教師參加文化學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進修，以求不斷提高自己的需要越來越強烈。要盡力為幼兒教師的進修提高創(chuàng)造條件，滿足幼兒教師成長的需要。
(3)開展休閑娛樂活動。由于幼兒教師工作的特殊性，幼兒教師很容易感到身心疲憊，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要支持幼兒教師豐富休閑生活，在可能的情況下，要為幼兒教師提供時間和物質(zhì)等條件。
3.營造寬松、和諧的組織氣氛
園長要關(guān)心員工的實際困難，體諒員工，讓教職工感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護，感受集體的溫暖，形成和諧的組織關(guān)系。不僅要尊重幼兒教師的人格也要尊重她們的個性特點，接受不同特點的老師，不求全責(zé)備，信任她們。
要多留意幼兒老師的優(yōu)點，并且給予真誠的贊美，放大幼兒老師身上的優(yōu)點，幫助她們建立積極的工作心態(tài)。既要注意在工作中多看教師的工作成績，也要多對教師的成績提出表揚，產(chǎn)生激勵作用。
4.激勵幼兒教師參與管理，激發(fā)成功的欲望
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以通過教代會等各種形式，吸納幼兒教師踴躍參加幼兒園管理工作，積極地為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，保證幼兒園的言路通順，形成民主的管理氣氛。與幼兒教師共同商討制定本園的目標，讓她們看到本園發(fā)展的前途，從而增加幼兒教師的信心。引導(dǎo)幼兒教師制定個人發(fā)展目標，并為之奮斗，從而投入更大的工作熱情向目標努力。
(二)加強社會對幼兒教育的支持與理解
1.提高幼兒園教師的社會地位和經(jīng)濟收入
要想加速發(fā)展學(xué)前教育，就必須加快立法進程。除了要提高幼兒園教師的社會地位之外，還要切實提高她們的經(jīng)濟收入。無論是哪類幼兒園都應(yīng)嚴格按照國家法律規(guī)定，維護和落實好幼兒教師的各項權(quán)益。
2.幼兒家長應(yīng)多理解、尊重和支持幼兒教師
幼兒家長應(yīng)多理解、尊重和支持幼兒教師。出現(xiàn)意外傷害，要客觀理智的處理，而不是一味的責(zé)怪幼兒園或幼兒教師?？梢赃m量幫助幼兒教師準備教學(xué)材料，配合她們開展教育教學(xué)活動等。
(三)教師個體努力及自我調(diào)節(jié)
1.加強教師職業(yè)道德應(yīng)對教師職業(yè)倦怠
幼兒教師要嚴格按照教師職業(yè)道德執(zhí)行，提高對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)。
2.教師要正確認識和對待職業(yè)倦怠
教師要全面正確看待職業(yè)倦怠這一現(xiàn)象，要清醒地認識到職業(yè)倦怠的產(chǎn)生與本人處理工作和生活中各種事情的能力直接相關(guān)，要有條理地組織、安排自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高工作能力，積累經(jīng)驗，來應(yīng)對工作、生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種各樣的問題。在遇到問題時，學(xué)會尋求外部幫助，釋放壓力。
同時幼兒教師要努力形成自己的職業(yè)特長，那樣就會對自己的職業(yè)更有信心和興趣。
幼兒教師職業(yè)倦怠不僅給幼兒教師本人帶來了生理、心理及家庭生活等方面的影響，還嚴重影響到教育教學(xué)的質(zhì)量和幼兒的發(fā)展，讓幼兒成為“最終的犧牲者”。幼兒發(fā)展期間是幼兒一生中發(fā)展比較重要的階段，幼兒教師更應(yīng)該注意職業(yè)倦怠，采取各方有利資源，防止教師職業(yè)倦怠出現(xiàn)，爭取讓每一位幼兒都能得到最好的發(fā)展。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇七
作為一名幼兒教師，我深深地理解到夢想的力量。我依然記得小時候，我對于當一名幼兒教師的夢想，經(jīng)常和小伙伴們一起扮演老師和學(xué)生的游戲，每當我大聲宣布“下課”的時候，我能感受到內(nèi)心的激動與成就感。隨著年齡的增長，這個夢想在我心中愈發(fā)清晰，而我也決心要成為一名能夠點燃幼兒夢想的教師。
第二段：教師的使命，點燃幼兒的夢想火花
作為一名幼兒教師，我相信自己有能力和責(zé)任去點燃幼兒心中的夢想。幼兒時期是人生中最為關(guān)鍵的階段，他們充滿好奇心和求知欲，對于世界的一切充滿了無限的幻想和憧憬。作為教師，我要善于引導(dǎo)他們?nèi)プ穼ぷ约旱膲粝?，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，通過豐富多樣的教育方式，點燃幼兒內(nèi)心深處的火花。
第三段：創(chuàng)設(shè)溫馨的教育環(huán)境，滋養(yǎng)幼兒夢想的土壤
一個良好的教育環(huán)境對于幼兒的成長至關(guān)重要。作為一名幼兒教師，我要營造出充滿愛和關(guān)懷的氛圍，讓每一個學(xué)生都能感受到學(xué)校和家庭的溫暖。我要創(chuàng)建一個互相尊重和友善的班級氛圍，在其中每一個幼兒都能放松自我、勇敢嘗試、享受學(xué)習(xí)的樂趣。同時，我要結(jié)合幼兒的實際情況，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和探索空間，為他們的夢想創(chuàng)造豐富而肥沃的土壤。
第四段：用激情和創(chuàng)新，點燃幼兒內(nèi)心的夢想火焰
作為幼兒教師，我要不斷注入激情和創(chuàng)新，在教學(xué)中灌溉每一個孩子的夢想。通過生動的教學(xué)內(nèi)容和豐富多樣的活動，激發(fā)幼兒的主動參與和積極學(xué)習(xí)的熱情。我要關(guān)注每一個孩子的興趣和特長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并引導(dǎo)他們朝著自己的夢想努力。我要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，為幼兒提供更好的教育體驗，讓他們在我身邊感受到夢想的力量。
第五段：成為幼兒教師的幸福與收獲
作為一名幼兒教師，點燃幼兒夢想不僅是對他們的承諾，也是對自己的成長和滿足?？吹接變簜冊谖业募詈蛶椭乱徊讲綄崿F(xiàn)自己的夢想，看到他們?nèi)諠u成熟和進步，我深感幸福和滿足。當幼兒們告訴我他們夢想成為科學(xué)家、醫(yī)生、藝術(shù)家或者老師時，我知道自己的付出是有價值的。我的夢想不僅是一種心靈的寄托，也是對幼兒充滿愛的承諾。
幼兒教師的點燃夢想心得體會是一篇關(guān)于幼兒教師如何通過自身的努力和愛去激發(fā)幼兒夢想的文章。通過創(chuàng)設(shè)溫馨的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒去追尋自己的夢想，用激情和創(chuàng)新點燃幼兒內(nèi)心的夢想火焰，幼兒教師可以成為幼兒成長過程中最重要的引路人。這樣的心得體會不僅展示了幼兒教師的使命和責(zé)任，也表達了幼兒教師對于夢想的堅持和熱愛，以及從教育學(xué)生中所獲得的幸福和收獲。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇八
通過本次學(xué)習(xí)，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責(zé)任，作為一名幼兒教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴，直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念，才使每一個孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長。 我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話,那就是“捧著一顆心來,不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應(yīng)該全身心地去愛每一個孩子.我認為，這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。
所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范，情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的關(guān)系等。
那么，幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢？那就是熱愛幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛護兒童，尊重兒童，關(guān)心集體，團結(jié)互助等等。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為，當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻地把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)生活等方面健康發(fā)展，與學(xué)生建立和諧友愛的師生關(guān)系。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們在人的一
生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣傳正確的幼教知識和經(jīng)驗，我們責(zé)無旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為;”學(xué)校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動.在創(chuàng)作人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。.尊重家長,讓家長多了解參與學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機地聯(lián)合起來。
為了讓家長能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今天所教的教學(xué)內(nèi)容，以便及時對幼兒進行鞏固復(fù)習(xí)。另外，我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進行跟蹤記錄，和家長進行個別交流，促進幼兒更好的發(fā)展。除此之外，我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我，讓我真實全面地了解孩子教，為我對孩子進行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期進行這種信息交換，與家長達成共識，最大化的利用了家長這一教育資源，收到了意想不到的效果。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界
為了把孩子教育的更好，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，課前準備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對幼兒。在活動中關(guān)注不同能力水平的幼兒，細心耐心的引導(dǎo)幼兒。活動后認真的反思，無論是活動設(shè)計的制定還是活動中所出現(xiàn)的問題都仔細的反思，提出更好的改正措施。
四、團結(jié)協(xié)作，取長補短
作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)一致，密切配合，共同促進幼教事業(yè)的發(fā)展。團結(jié)協(xié)作、取長補短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對同事時，以共同進步為出發(fā)點，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗，不僅學(xué)到了很多組織孩子活動的經(jīng)驗和竅門，豐富自己的學(xué)識，更對同事關(guān)系起到了促進作用。
教師工作的純孰性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀
念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一部分，它是以社會生活為基礎(chǔ)的，因而，我們每位教師都應(yīng)該加強職業(yè)道德建設(shè)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
2017年9月21日
在學(xué)院組織的師德建設(shè)大討論活動中，通過學(xué)習(xí)多篇文章，使我認識到教師的職業(yè)道德、內(nèi)在素質(zhì)和外在形象對教師做好工作的重要性。由此也想到自己所從事的幼兒教育工作。與其它階段的教育工作有所不同的和尤為重要的就是教師的愛心。這是做好學(xué)前工作的重要前提。
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幼兒教師職業(yè)夢想心得篇九
標簽：雜談熱愛祖國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任。能否自覺把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常用照亮別人,犧牲自己的紅蠟燭來比喻教師的工作,借以贊頌教師樂于無私奉獻的崇高品質(zhì)。教師只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能產(chǎn)生對本職工作的熱愛，自豪感和樂于奉獻的精神，不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當作自己義不容辭的天職。
以身作則、為人師表是社會對師?緣母?本要求，也是師?緣鬧匾?特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重言傳，也重身教。孔子說過其身正，不言也行;其身不正，雖令不從。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的板樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴于做到身正為范，以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生。這就要求教師必須有遠大的理想、誠實謙虛的品質(zhì)、勤奮好學(xué)的作風(fēng)和禮貌待人的素養(yǎng)。
尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育人道性的一個重要特征。學(xué)生是由一個個鮮活的個體組成的，教師在施教過程中，要特別注意學(xué)生的個性差異，使學(xué)生個性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融匯于對學(xué)生的培養(yǎng)上，教師對社會的責(zé)任與對學(xué)生健康成長的關(guān)注是息息相關(guān)的，教師把自己的才智、精力、熱情獻給社會是從獻給學(xué)生開始的，又落實在桃李滿天下的偉業(yè)中。教師對學(xué)生感情的加深，一方面不僅會激勵自己更加精益求精，而且會為了學(xué)生而更加注意錘煉自己的品德素養(yǎng)。另一方面，教師對學(xué)生的積極感情也會增強教師的教學(xué)效果，縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離，使教師更準確地認識學(xué)生、把握學(xué)生、親近學(xué)生，從而溝通知識傳播的渠道，使之更加通暢。師生心理相通、感情相融，學(xué)生也會親其師，信其道，學(xué)其理，使教學(xué)收到事半功倍的效果。
教師必須以對國家人民、對學(xué)生極端負責(zé)的精神，勇于探索，具有創(chuàng)新精神，在實踐中不斷開拓進取，拓寬思路，想出新辦法，提出新見解，解?q新問題，總結(jié)新經(jīng)驗。這樣，教師的教學(xué)生命力才會更加旺盛。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十
謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。
我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應(yīng)該認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。
何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。老師是一棵參天大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是一本百科全書，為學(xué)生詮釋迷團;老師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人;老師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路。我還覺得老師是一個媽媽，在他們受傷時給以關(guān)懷與溫暖。
看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當幼師的光榮和自豪，也體會到了師德的重要性、必然性。
我覺得我們每個教師都應(yīng)該自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一起來努力吧!
看了2017幼兒教師職業(yè)道德心得的讀者還看了：
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十一
1、對幼兒要有強烈的社會責(zé)任感
2、全身心地關(guān)愛每一個幼兒,熟悉每位幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范 孩子的發(fā)展狀況,了解、關(guān) 心 每位孩子的成長。
3、面對有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種情況,應(yīng)為保護孩子而作出相應(yīng)的努力。
4、不論種族、民族、性別、家庭出身,要對班內(nèi)孩子一視同仁,不偏愛,不歧視。
5、要善于激發(fā)孩子參與各種活動的積極性。
6、要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育,求得每位孩子的發(fā)展。
二、尊重家長,互相配合
1、加強與家長的聯(lián)系,調(diào)動家長在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。
2、對家長要以誠相待,以禮相見,互敬互重。
3、尊重家長,虛心傾聽家長意見,不挫傷家長的感情,不訓(xùn)斥家長。
4、幫助家長確立正確的教育觀,正確教育孩子。
5、不以任何理由向家長索要財物,以教謀私。
三、嚴謹治學(xué),勇于探索
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力精通專業(yè)。
2、認真施教,掌握教育規(guī)律。
3、嚴謹求實,以知求善,掌握精深廣博知識。
4、積極從事科學(xué)研究,努力探索科學(xué)真理。
5、不斷研究教學(xué)藝術(shù),反思教育實踐。
6、自覺投身學(xué)校教育改革,開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動
四、團結(jié)協(xié)作,服從領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尊重、關(guān)心和公正地對待每一個員工。不偏袒、不包庇任何員工。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鉆研業(yè)務(wù),深入教育教學(xué)第一線,做教師的表率。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尊重教師的民主權(quán)利,虛心聽取教師的批評和建議。對某些不明事項不發(fā)表任何結(jié)論性意見、導(dǎo)向性的意見。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,嚴以律己,反對以權(quán)謀私。學(xué)習(xí)用各種方式與每一位員工溝通、交流。 5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給員工送辦法、送鼓勵、送真情。
6、員工要服從領(lǐng)導(dǎo)安排,支持領(lǐng)導(dǎo)工作,洛守崗位職責(zé)。
7、員工要關(guān)心學(xué)校發(fā)展,善于接受領(lǐng)導(dǎo)的建議和意見。
8、員工要顧全大局,尊重、關(guān)心和體諒學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
9、員工要回贈領(lǐng)導(dǎo)以微笑、熱情和反饋。
五、關(guān)心集體,和睦相處
1、每一位身邊的同事要熱情招呼,調(diào)動每一位員工對自己工作的支持和配合。
2、虛心學(xué)習(xí)先進,正確看待同事的成績。
3、尊重同事,虛心傾聽同事的想法,不挫傷同事的感情、不訓(xùn)斥他人,善于寬容同事。
4、遇到困難用協(xié)商的語氣和人溝通,別人有難主動幫助,別人有誤悄悄提醒。 5、不以任何理由向同事索要財物。
6、正確地對待和開展競爭,要尊重老教師,幫助青年教師進步。
7、不背后議論同事,不揭短,不當眾嘲笑他人。
什么是幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 參考資料：幼兒教師守則
[幼兒教師的職業(yè)道德]
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十二
職業(yè)夢想，是每個人成長過程中的一部分。它恰似一顆閃亮的星星，照亮著人們前進的道路。對于身處社會大浪淘沙中的我們來說，找準自己的職業(yè)夢想并為之奮斗，是實現(xiàn)自我價值和追求幸福的關(guān)鍵一步。
首先，找到自己的職業(yè)夢想是關(guān)鍵。現(xiàn)在社會競爭激烈，眾多人選擇了跟風(fēng)而動，選擇了大眾的職業(yè)。然而，大眾的職業(yè)未必適合每個人。我們應(yīng)該更加關(guān)注自己的內(nèi)心，深入思考，找到真正與自己興趣和天賦相契合的職業(yè)。只有這樣，我們才能保持熱情和動力，并且在工作中不斷成長進步。
其次，追求職業(yè)夢想需要付出努力。一顆閃亮的星星并不代表職業(yè)夢想可以輕易實現(xiàn)。實現(xiàn)職業(yè)夢想是一項需要長時間努力、堅持不懈的過程。我們需要付出許多努力去學(xué)習(xí)相關(guān)知識、提高技能，不斷完善自己，為實現(xiàn)職業(yè)夢想做好充分的準備。只有通過積極主動的學(xué)習(xí)和不斷充實自己，我們的職業(yè)夢想才能變成現(xiàn)實。
另外，選擇適合自己的職業(yè)夢想是很重要的。雖然追求高薪和社會地位是很多人的職業(yè)夢想，但是我們不能盲目追求這些“外在”的東西。更加應(yīng)該關(guān)注自己內(nèi)心的需求和喜好，找到真正適合自己的職業(yè)夢想。只有在適合自己的職業(yè)中才能找到真正的快樂和滿足。
最后，堅持不懈是實現(xiàn)職業(yè)夢想的關(guān)鍵。實現(xiàn)職業(yè)夢想往往是一個長期的過程，會遇到各種挫折和困難。但只要我們堅持不懈，相信自己的能力并保持積極的心態(tài)，總會找到一個突破的機會。我們應(yīng)該相信，只要我們足夠努力并且相信自己，無論遇到多少困難，最終都能登上職業(yè)夢想的巔峰。
總結(jié)來說，找到適合自己的職業(yè)夢想并為之奮斗是每個人都必須經(jīng)歷的過程。實現(xiàn)職業(yè)夢想是困難的，但也是充滿希望和美好的。通過找到適合自己的職業(yè)夢想，努力學(xué)習(xí)，追求自身的發(fā)展和成長，我們才能實現(xiàn)自身的價值，獲得真正的幸福。同時，我們也要始終堅持不懈，相信自己的能力與潛力，并且在職業(yè)道路上保持積極樂觀的心態(tài)。只有這樣，我們才能朝著職業(yè)夢想的方向邁進，成就理想的人生。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十三
教師是世界上最神圣的一種職業(yè)，“十年樹人，百年樹木”，教書育人是一項長期而又艱巨的任務(wù)，而在育人的過程中，教師的職業(yè)道德修起著至關(guān)重要作用，這是為人師表的基本準則。樹立了良好的準則，才能為學(xué)生樹立良好的行為榜樣，才能成為一位優(yōu)秀而受人尊敬的老師。那如何樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)？可以從如下幾方面做：
作為一名合格的教師，必須加強自身的政治思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，能力素質(zhì)，教育理論素質(zhì)，身心素質(zhì)及良好的職業(yè)道德素質(zhì)。這樣才有利于整個教師隊伍整體水平的提高。
教師職業(yè)道德強調(diào)的就是老師的職業(yè)規(guī)范和準則，它成為一種內(nèi)在力量，促使教師以滿腔的熱忱投入到教師行業(yè)，用辛勤的勞動培養(yǎng)著社會類型的人才，全面履行自己的職責(zé)。
作為教師，也需要克服和抵制不良的社會風(fēng)氣，各種物質(zhì)和金錢誘惑，要維護學(xué)校和教育工作者的聲譽，提高教育者的威信，教師職業(yè)道德幫助教師規(guī)范自己的形為，確立崇高的道德責(zé)任感，糾正一切有悖于道德的行為，真正做到廉潔從教。
寬厚的心態(tài)不但能縮短人與人之間的距離，還能在人與人之間營造出溫暖，融洽同事、師生之間的關(guān)系。一個人有了寬厚的心態(tài)，就會謙虛為人，謹慎處事，就會贏得尊重，獲得成功。學(xué)生問蘇格拉底天有多高？蘇格拉底說三尺高。學(xué)生又問，人有五尺高，豈不把天銼好多窟窿？蘇格拉底說，人來到天地之間，就必須學(xué)會低頭。可見，寬厚對人生何其重要。作為教師，如果能寬容的對待家長，寬容學(xué)生成長過程中的不足和問題，并正確進行引導(dǎo)，在名利面前多想他人，多點謙讓，那就是一種美德，就會在社會、學(xué)生之中起到潛移默化的作用。
好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對學(xué)生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)道德有了全新的認識。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十四
近日，教育部印發(fā)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我們?nèi)w教師在園長潘xx的帶領(lǐng)下，一同認真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。
通過此次的學(xué)習(xí)，我體會最深的是：幼兒教育是人的終身教育，幼兒園教師是幼兒的啟蒙教師，我們會陪伴著孩子渡過他們?nèi)松凶钪匾娜?，幼兒教師的形象是可愛、可親、溫柔、美麗的。在我上幼兒師范學(xué)院的時候，我很清楚的記得，學(xué)校開設(shè)了多門學(xué)科，不僅有各種藝術(shù)課，還有兒童心理學(xué)、兒童衛(wèi)生學(xué)、班級管理等等學(xué)科。那時，在學(xué)校里，我們的學(xué)校對我們要求的非常嚴格，偌大的'校園沒有一個環(huán)衛(wèi)工人，但是校園依然是干凈、整潔、美麗的，那全部都是我們學(xué)生用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的。那會兒當學(xué)生的我們非常不能理解，學(xué)校為什么要用這種軍事化的方法來管理我們，但是現(xiàn)在，我們在做了這么多年的幼兒教師時，才真得會感謝我們的學(xué)校，正是有學(xué)校這樣的培養(yǎng)，我們才能在幼兒教師這個行業(yè)里，認真、耐心、辛勤、愛心的去陪伴孩子們。
在我的身邊不僅有工作多年的老教師，也有積極向上的年輕教師，她們都是我學(xué)習(xí)的榜樣！我們在共同學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，都深有感觸，幼兒園教師不好當，如何能當好幼兒教師，真得要從師德上嚴格要求自己，常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛孩子的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。
孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的童年生活。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛稱默化的影響，且教師的一百一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習(xí)慣，不做迫背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
我在大學(xué)里接受的幼兒教育，對于我今天的教育教學(xué)都啟到至關(guān)重要的作用，我一直記得我特別喜歡的《兒童心理學(xué)》，讓我一直受用，正是能了解幼兒的心理，才能更好的去愛孩子。今天談到的師德，更是鞭策著我做更好的幼兒教師！
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十五
第一段：引言（150字）
在一個每個人都有自己職業(yè)夢想的世界里，不同的人有不同的夢想。對于年輕人來說，追求自己的職業(yè)夢想是非常重要的。然而，實現(xiàn)職業(yè)夢想并非易事。經(jīng)過我多年的探索和思考，我深刻認識到實現(xiàn)職業(yè)夢想是一條曲折崎嶇的道路，需要不斷努力和堅持。
第二段：夢想的選擇與規(guī)劃（250字）
每個人都有自己激情所在，也都有自己熱衷追求的領(lǐng)域。選擇自己的職業(yè)夢想是一項重要的任務(wù)，需要認真思考自己的興趣和優(yōu)勢所在。在我選擇自己的職業(yè)夢想時，我花了很多時間和精力去思考和規(guī)劃。通過大學(xué)的專業(yè)課程和實習(xí)經(jīng)歷，我確定了我的職業(yè)夢想-成為一名環(huán)保工程師。我熱愛大自然，同時又對環(huán)保事業(yè)充滿了激情，我相信通過我的努力可以為環(huán)境保護事業(yè)做出貢獻。
第三段：追求夢想的困難與挑戰(zhàn)（300字）
然而，實踐證明，實現(xiàn)職業(yè)夢想并非一帆風(fēng)順。在追求夢想的路上，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，作為一名環(huán)保工程師，要解決的環(huán)境問題非常復(fù)雜，需要具備廣泛的知識和技能。我在學(xué)習(xí)和工作中遇到了許多困難，但我從來沒有放棄過追求夢想的信念。相反，我堅信只要努力學(xué)習(xí)和實踐，我就能克服一切困難。
第四段：堅持追求夢想的必要性（300字）
追求夢想不僅僅是為了實現(xiàn)個人的目標，更重要的是為了實現(xiàn)自我價值和社會進步。每個人都有自己的使命和責(zé)任，追求夢想正是實現(xiàn)這些使命和責(zé)任的途徑之一。堅持追求夢想有助于提高個人素質(zhì)和增加自信心，同時也有助于推動社會的發(fā)展和進步。只有堅持追求夢想，我們才能為社會做出更多的貢獻。
第五段：結(jié)語（200字）
總之，實現(xiàn)職業(yè)夢想是一條曲折崎嶇的道路，需要不斷努力和堅持。在追求職業(yè)夢想的過程中，我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持并努力克服，就能實現(xiàn)自己的夢想。同時，追求夢想不僅僅是為了個人的成功，更是為了實現(xiàn)自我價值和社會進步。通過追求夢想，我們可以為社會做出更多的貢獻，推動社會向更好的方向發(fā)展。讓我們帶著堅定的信念和勇氣，為實現(xiàn)職業(yè)夢想而努力奮斗！
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