讀后感可以幫助我們更好地理解作品，把握作品的主題和核心思想。寫讀后感時可以對書中的人物形象、故事情節(jié)等進(jìn)行批判性分析和評價。以下是一些精心挑選的讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望可以對大家的寫作有所幫助和提升。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇一
草地，本是我夢想的地方，可是讀過《紅色之旅》這本書后，我的想法改變了，因為紅軍曾經(jīng)過的草地，是吞食無數(shù)生命的“魔鬼”。
1935年6月中旬，中央紅軍翻越了海拔高達(dá)4900多米的夾金山，經(jīng)過短暫的調(diào)整，于8月下旬向荒蕪人煙的草地進(jìn)軍，在這個人跡罕至的草地上，隱藏著很多“陷阱”，稍不留心，便可能陷入深不可測的沼澤里，再也出不來。這里的天氣也變化多端，無法預(yù)測，時而晴空萬里，時而大風(fēng)狂吼，時而雪花飄飄，時而忽降冰雹。紅軍戰(zhàn)士哪禁得住這般考驗，一個個凍得臉色發(fā)青，但是，他們依然在堅持。讀到這里，使我聯(lián)想起平時來，有時，我一遇到困難便退縮，正如那句諺語所言“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱”，直到現(xiàn)在，我還沒有任何進(jìn)步。與紅軍戰(zhàn)士相比，這點困難又算得了什么？我禁不住臉紅了。雖然天氣風(fēng)雪交加，可是紅軍戰(zhàn)士并沒有因天氣的原因而停止前進(jìn)，卻更加奮發(fā)前進(jìn)。又過了幾天，由于食物的欠缺，戰(zhàn)士們不得不把騾馬殺掉來充饑，他們盡量節(jié)約食物，以防急需時吃。沒過幾天，騾馬吃光了，便挖野菜，吃樹皮、草根，野菜吃光了，便煮皮帶吃。就這樣，紅軍戰(zhàn)士憑著頑強(qiáng)的.意志，終于走出了茫茫的大草地。
了父母以及革命先烈對我們的期望？所以，我們應(yīng)該奮發(fā)讀書，將來為祖國做貢獻(xiàn)！
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇二
紅軍，一個多么讓人熟悉的名字，一個偉大得不可磨滅的名字。我們永遠(yuǎn)無法猜透他們腳下走過的的長征路的艱苦卓絕。我們難以想象，他們在下草地、過沼澤時的一種煎熬。他們背井離鄉(xiāng)，開始了與戰(zhàn)斗、饑餓、嚴(yán)寒、酷暑的交鋒，他們用兩條腿，走下了兩萬五千里的長征。
一位位紅軍戰(zhàn)士，他們用自己的熱血和一顆愛國之心譜寫下不可磨沒的印記。
長征路上那最小的`紅軍，在出生18天的那一刻，喘著嬰兒的啼哭，踏上了長征之旅。長征路是疾苦的，女嬰兒就被自己的父親揣在懷里，踏上了長征之旅、紅軍之路。長征路上是疾苦的，這個女嬰兒隨著戰(zhàn)士們的步伐，頑強(qiáng)地生存了下來。
這個嬰兒名為賀捷生，她的父親就是大名鼎鼎的開國元帥——賀龍，他在長征途中立下了赫赫戰(zhàn)功，為中華民族的自由和解放作出了巨大的貢獻(xiàn)。
越是艱難的環(huán)境，就越能凸顯出捷生奶奶那頑強(qiáng)的生命力和紅軍愛國的赤子之心。她承受住磨難，為中華民族創(chuàng)建了輝煌的歷史，同樣也為中國人民譜寫了一部奇跡之書。
毛主席曾言：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！边@正謳歌了紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、自強(qiáng)不息、勇往直前的一種人格精神！他們用生命的熱血譜寫下了中國歷史上一段波瀾壯闊的篇章！
讓我們向所有為民族獨立和解放、為國家進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的革命者致以最崇高的敬意！
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇三
為紀(jì)念紅軍長征勝利80周年，北京市委宣傳部策劃，北京電視臺、北京衛(wèi)視《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》今天起，每天19時30分黃金時間在北京衛(wèi)視首播。
一年前的10月17日，《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》攝制組在長征出發(fā)地——江西于都舉行了紀(jì)錄片的啟動儀式。整整一年時間，攝制組重新走過這條牽引著中國歷史進(jìn)程的漫漫征途，在每一寸刻骨銘心的遺跡現(xiàn)場尋找當(dāng)年的蹤跡，記錄今天的容貌。他們查閱檔案，對話親歷者，尋找任何可以還原歷史的真實資料，記錄那些傾注血淚的長征故事。他們在歷史現(xiàn)場拍攝、在復(fù)現(xiàn)場景拍攝，為了將檔案中的長征與心靈上的長征，原原本本地講述出來。
《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》導(dǎo)演組的平均年齡不到30歲，他們從江西于都出發(fā)，途經(jīng)廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等省區(qū)，翻越都龐嶺、老山界、婁山關(guān)、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山，渡過瀟水、湘江、烏江、赤水、金沙江、大渡河，穿越松潘大草地，祭掃了一百多處紅軍烈士紀(jì)念碑和無名烈士墓，采訪了兩百多位長征親歷者、見證人和紅軍后代。
這群年輕的紀(jì)錄片人，在將近一年的調(diào)研與拍攝中，重塑著80年前一群同齡人的故事。從未有一部描寫長征的作品，以“青春”為焦點，10歲的劉福昌、17歲的鄭金煜、19歲的石長階、22歲的鄧詩方……這些你可能從未聽說過的名字成為這部紀(jì)錄片的絕對主人公，為總共九集長達(dá)540分鐘的紀(jì)錄片灌注進(jìn)青春的理想、朝氣、無畏和質(zhì)樸。而“在路上”的創(chuàng)作方式也回歸紀(jì)錄片的原點，從原點出發(fā)，從初心開始，嘗試用更加新銳和獨特的電視語匯，展開這段青春的對話。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇四
在這本書中記錄了長征途中紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)的諸多戰(zhàn)役，描繪了一幅幅深沉凝重的場景：傷亡慘重的湘江突圍、波濤洶涌的烏江天險、意義深遠(yuǎn)的遵義會議、風(fēng)云變幻的雪山草地……紅軍戰(zhàn)士衣衫襤褸，腹中饑餓，卻以鋼鐵般的意志和堅定的理想信念戰(zhàn)勝了敵人的圍追堵截，他們翻越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪……這些壯舉，深深地印在我的腦海中。
紅軍長征需要令人驚嘆的精神：堅強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力、自我犧牲精神、勇敢奮斗、一腔報國熱情……在長征中，遇到的困難數(shù)以億計，但他們都頑強(qiáng)地克服了，這需要何等的勇氣啊!他們并沒有被困難嚇倒，反而勇敢地與其斗爭，終于戰(zhàn)勝困難。
這讓我想起了膾炙人口的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他在雙目失明，全身癱瘓的逆境中，克服一切，放棄自殺的念頭，投身到寫作中去，讓自己的人生更加充滿意義，他藐視困難，積極的人生觀，勇敢、頑強(qiáng)，讓他一次次創(chuàng)造了奇跡，他是萬人矚目的焦點，是眾人學(xué)習(xí)的楷模。
海倫·凱勒也是一位這樣的偉人。她從小雙目失明、雙耳失聰，/聲、無光的日子，過著類似于與世隔絕的生活。但這些并沒有打垮她，她在沙利文老師的幫助下，如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，最終考上了一所一流的大學(xué)。這是一個奇跡，但在這個奇跡背后，蘊(yùn)藏了世人難以想象的艱辛。海倫·凱勒克服了自身缺陷，靠自己堅強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，讓自己有所成就。在成長的道路中，她沒有自暴自棄，經(jīng)過自己的不懈努力，讓自己得到令人滿意的成績。
回首過去，我們是否也做到了像他們一樣?在生活中，我們遇到過各種各樣的困難，但缺乏這種精神來面對，我們要學(xué)會靠自己的頑強(qiáng)、堅持來戰(zhàn)勝困難。當(dāng)我們失敗的時候，不能氣餒，畢竟“失敗乃成功之母”，多失敗一次，離成功就近一點。要相信人定勝天，像紅軍戰(zhàn)士們那樣，即使有再多困難，也不能畏縮，憑借自己堅強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力獲得成功，嘗到成功的喜悅。樂觀地面對困難，別泄氣，想想紅軍二萬五千里長征，你就會發(fā)現(xiàn)自己眼前的這個困難，根本算不了什么。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，我們少先隊員同樣要學(xué)習(xí)紅軍的這種頑強(qiáng)的毅力，當(dāng)我們遇到困難的時候想想紅軍二萬五千里長征，我相信所有的困難都算不上困難，所有的困難也會迎刃而解。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇五
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺巍迤騰細(xì)浪，烏蒙滂沱走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千秋雪，三軍過后盡開顏?！泵飨蛭覀冋故玖艘桓奔ぐ盒蹨喌漠嬀?。在長征的途中，紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，突破了敵人一道道實槍重荷的關(guān)口，用行動不知寫下多少可歌可泣事，用生命留下不知多少驚心動魄魂。
1933年，紅軍在反擊國民反動派第五“圍剿”時失利，1934年10月，紅軍被迫撤出中央革命根據(jù)地，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這便是長征的開始。在經(jīng)歷了兩年的艱苦路途后，1936年10月，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的紅軍二、四方面軍與紅一方面軍在甘肅會寧地區(qū)會師，宣告了長征的勝利。
單從時間表上看，長征不過如此，但只要細(xì)細(xì)的了解，便會發(fā)現(xiàn)，這是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。紅軍一共轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，全程兩萬五千里，那時環(huán)境相當(dāng)艱苦，紅軍沒有充足的軍需供應(yīng)，沒有充饑的食物，陷入了槍林彈雨與人饑馬困交織的境地，他們以草充饑，煮地而食，又要披星戴月，披荊斬棘，經(jīng)歷了千百次的戰(zhàn)斗，最終才獲得了勝利。
其中最有代表性的，當(dāng)數(shù)四渡赤水河、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋。就拿飛奪瀘定橋來說，22名紅軍突擊戰(zhàn)士，早將生命置之度外，他們冒著敵人的槍林彈雨，艱難地在只剩光溜溜的鐵索的瀘定橋上行進(jìn)，最終消滅了對岸的守敵，奪取瀘定橋。當(dāng)時，他們命懸一線，橋下是奔騰呼嘯的大渡河，稍有不慎就會墜入滔滔河流，但英勇的紅軍戰(zhàn)士為了長征的勝利，沒有絲毫的猶豫和懼怕，勇往直前，正所謂狹路相逢勇者勝，紅軍不愧為勝利之師。紅軍驍勇善戰(zhàn)，但又不失人性關(guān)懷。在穿越一望無際的草地時，到處是可以吞噬生命的沼澤泥潭，危機(jī)四伏，紅軍戰(zhàn)士們表現(xiàn)出了可貴的團(tuán)結(jié)互助精神，他們相扶相攜，共度難關(guān)。記得在小學(xué)語文課本中的《金色的魚鉤》、《永遠(yuǎn)的豐碑》、《倔強(qiáng)的小紅軍》等描寫紅軍翻雪山過草地的課文，都記錄了紅軍讓出食糧，扶老弱的生動事例?！队肋h(yuǎn)的豐碑》描寫的是一位老軍需處長將棉衣分發(fā)給每一個戰(zhàn)士，自己卻被凍死行軍路上，與大山融成一座不朽的豐碑的感人故事。
從長征勝利到現(xiàn)在，已有70年歷史，但紅軍兩萬五千里長征路仍印刻在后輩人的腦海中，我要緬懷革命先烈，用長征精神激勵自己，珍惜今天這來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)長征，是一部中國工農(nóng)紅軍艱苦卓絕的戰(zhàn)爭史書!長征，更是一座中國革命史上的不朽豐碑!現(xiàn)代化社會主義國家做貢獻(xiàn)。長征，是一部中國工農(nóng)紅軍艱苦卓絕的戰(zhàn)爭史書!長征，更是一座中國革命史上的不朽豐碑!
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇六
為紀(jì)念紅軍長征勝利__周年，由北京市委宣傳部策劃，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》將于10月17日起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視播出。
紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》拍攝歷時一年，北京衛(wèi)視《檔案》攝制團(tuán)隊從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省、市、自治區(qū)，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》著力通過對歷史檔案的發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征。
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進(jìn)故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀(jì)錄片以真實準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回__年前的歷史時空。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇七
這個暑假，我讀了一本紅色小說，名叫《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，讀完后，我產(chǎn)生了許多感想。
這本書用生動通俗的語言講述了紅軍二萬五千里長征的故事。在長征途中，紅軍以驚人的毅力和必勝的信念克服了饑餓、傷痛等種種艱難險阻，擺脫了尾追之?dāng)?，消滅了阻攔之?dāng)?，翻越了雪山草地，最終到達(dá)了陜北根據(jù)地，實現(xiàn)三大主力勝利會師。
紅軍的長征是一大奇跡，也是古今中外從未有過的偉大壯舉。紅軍的長征，是一道壯麗風(fēng)景，是歷史長河中唯一一座用戰(zhàn)士們的血肉之軀筑城的長城。它所匯聚的，不只是革命先烈的血汗，還有人民的期盼。
這本書給了我深深的震撼，尤其是《斷臂志更堅》這篇文章，給我印象最深，感觸最大。書中描寫了賀炳炎師長在戰(zhàn)斗中總是身先士卒，帶頭沖鋒陷陣，不幸被子彈擊中了右臂，血流不止，傷勢非常嚴(yán)重。在那樣艱苦的環(huán)境下，只能把受傷的胳膊鋸掉才能保住性命。賀師長咬緊牙關(guān)，在沒打麻藥的情況下，忍者鉆心的疼痛鋸掉了胳膊，但他沒有倒下，還是繼續(xù)革命，直到長征勝利結(jié)束。
這不禁讓我想到自己，曾經(jīng)的我體育十分差，后來決定在暑假鍛煉體能，每天早起運動1小時。但好景不長，才堅持幾天，我體內(nèi)的懶惰因子開始作亂了，最終，我依舊沒有那種毅力完成目標(biāo)。
看了這本書，我深受教育，革命先輩們真?zhèn)ゴ?，他們揮灑的青春和熱血為我們換來了今天的幸福生活，我們又怎能不好好學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚長征精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，講我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇八
為紀(jì)念紅軍長征勝利__周年，由北京市委宣傳部策劃，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》將于2021年10月17日起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視播出。
紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》拍攝歷時一年，北京衛(wèi)視《檔案》攝制團(tuán)隊從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省、市、自治區(qū)，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》著力通過對歷史檔案的發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征。
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進(jìn)故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀(jì)錄片以真實準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回__年前的歷史時空。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇九
對過去最直接的認(rèn)知方法是回到歷史，對歷史最好的了解方式莫過于回到現(xiàn)場。由市委宣傳部策劃，北京電視臺、北京衛(wèi)視《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》實地探訪長征途經(jīng)地，以實景還原歷史，用影像告慰英魂。
該片拍攝歷時一年，平均年齡不到30歲的導(dǎo)演組從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省市自治區(qū)，穿越松潘大草地等大量具有重要戰(zhàn)略意義和革命意義的長征地標(biāo)，祭掃了100多處紅軍烈士紀(jì)念碑和無名烈士墓，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注到的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
這些史料檔案中，有些是正本清源的重要文獻(xiàn)，如1934年9月長征前夕出版的《紅色中華》雜志，其中刊登的張聞天社論，從側(cè)面證明了長征不是一次倉促的軍事行動，而是經(jīng)過策劃準(zhǔn)備的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移;有些是轉(zhuǎn)折關(guān)頭的重要決策，如湘江之役前，紅五軍團(tuán)團(tuán)長董振堂和政委劉伯承手寫給紅34師的一份作戰(zhàn)命令，命令他們要作為后衛(wèi)力量掩護(hù)全軍過江;另一些檔案則是飽含情感的歷史見證，如19歲的紅軍戰(zhàn)士石長階在長征前夕寫給父母卻沒有寄出的四封家書，以及紅軍戰(zhàn)士為了向一戶藏民家庭購買青稞充饑，插在田地里的一塊刻著借據(jù)的木牌。
還有一個鮮為人知的事實，在這次紀(jì)錄片中被重點揭示。在中央紅軍開始長征時的86000多人中，指揮員的平均年齡不到25歲，戰(zhàn)斗員的平均年齡不到20歲，14歲至18歲的戰(zhàn)士占到了隊伍的四成。年輕的導(dǎo)演組以此為核心，在片中重塑了80年前這群同齡人的故事，10歲的劉福昌、17歲的鄭金煜、19歲的石長階、22歲的鄧詩方，這些年輕的紅軍成為全片的絕對主人公，“青春”成了長征人的時代新注腳。
長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，而以往關(guān)于長征的影視作品也不能滿足紀(jì)錄片以真實準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)的影像呈現(xiàn)。為此，攝制組大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)長征場景。片中還打破《檔案》的表現(xiàn)方式，首次采用雙講述人的設(shè)置，主持人石涼在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;講述人譚江海則以全知敘述者的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進(jìn)故事的講述.
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十
我們的困難又算得上什么
在這本書中記錄了長征途中紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)的諸多戰(zhàn)役，描繪了一幅幅深沉凝重的場景：傷亡慘重的湘江突圍、波濤洶涌的烏江天險、意義深遠(yuǎn)的遵義會議、風(fēng)云變幻的雪山草地……紅軍戰(zhàn)士衣衫襤褸，腹中饑餓，卻以鋼鐵般的意志和堅定的理想信念戰(zhàn)勝了敵人的圍追堵截，他們翻越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪……這些壯舉，深深地印在我的腦海中。
紅軍長征需要令人驚嘆的精神：堅強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力、自我犧牲精神、勇敢奮斗、一腔報國熱情……在長征中，遇到的困難數(shù)以億計，但他們都頑強(qiáng)地克服了，這需要何等的勇氣??！他們并沒有被困難嚇倒，反而勇敢地與其斗爭，終于戰(zhàn)勝困難。
這讓我想起了膾炙人口的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他在雙目失明，全身癱瘓的逆境中，克服一切，放棄自殺的念頭，投身到寫作中去，讓自己的人生更加充滿意義，他藐視困難，積極的人生觀，勇敢、頑強(qiáng)，讓他一次次創(chuàng)造了奇跡，他是萬人矚目的焦點，是眾人學(xué)習(xí)的楷模。
海倫·凱勒也是一位這樣的偉人。她從小雙目失明、雙耳失聰，一直都過著無聲、無光的日子，過著類似于與世隔絕的生活。但這些并沒有打垮她，她在沙利文老師的幫助下，如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，最終考上了一所一流的大學(xué)。這是一個奇跡，但在這個奇跡背后，蘊(yùn)藏了世人難以想象的艱辛。海倫·凱勒克服了自身缺陷，靠自己堅強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，讓自己有所成就。在成長的道路中，她沒有自暴自棄，經(jīng)過自己的不懈努力，讓自己得到令人滿意的成績。
回首過去，我們是否也做到了像他們一樣？在生活中，我們遇到過各種各樣的困難，但缺乏這種精神來面對，我們要學(xué)會靠自己的頑強(qiáng)、堅持來戰(zhàn)勝困難。當(dāng)我們失敗的時候，不能氣餒，畢竟“失敗乃成功之母”，多失敗一次，離成功就近一點。要相信人定勝天，像紅軍戰(zhàn)士們那樣，即使有再多困難，也不能畏縮，憑借自己堅強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力獲得成功，嘗到成功的喜悅。樂觀地面對困難，別泄氣，想想紅軍二萬五千里長征，你就會發(fā)現(xiàn)自己眼前的這個困難，根本算不了什么。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，我們少先隊員同樣要學(xué)習(xí)紅軍的這種頑強(qiáng)的毅力，當(dāng)我們遇到困難的時候想想紅軍二萬五千里長征，我相信所有的困難都算不上困難，所有的困難也會迎刃而解。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十一
為紀(jì)念紅軍長征勝利__周年，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》昨起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視放映。
重走多地歷經(jīng)艱險
挖掘征途中的人物故事
紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》拍攝歷時一年，來自《檔案》團(tuán)隊的一支平均年齡不到30歲的導(dǎo)演組從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省市自治區(qū)。
翻越了都龐嶺、老山界、婁山關(guān)、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山，渡過了瀟水、湘江、烏江、赤水、金沙江、大渡河，穿越了松潘大草地等大量具有重要戰(zhàn)略意義和革命意義的長征地標(biāo)。
祭掃了100多處紅軍烈士紀(jì)念碑和無名烈士墓，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注到的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，該片著力通過對歷史檔案的重新發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。
該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征，對當(dāng)今的年輕人具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。
兩位講述人同時亮相
真實手法再現(xiàn)歷史現(xiàn)場
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進(jìn)故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀(jì)錄片以真實準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回__年前的歷史時空，在長征的歷史遺址上復(fù)原長征，在觀眾的心靈深處撞擊共鳴，給觀眾以身臨其境的心理感受和視覺沖擊。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十二
最近我讀了一本名為《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的書，它收錄了歷史上著名的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征的故事，讓人讀了之后感覺熱血澎湃，被這些前輩們的勇氣和堅定不移的決心所感動，感受良多。
這本書的封面就有著濃厚的歷史氣息，它的背景是用了一組紅軍走草地英勇無畏的形象的雕塑，雕塑栩栩如生，讓人立馬有了一種身臨其境的感覺?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難”幾個大字也是充分表現(xiàn)出了紅軍在面對艱難險阻時的豪邁和勇氣。
翻開書的目錄，一共是分了七個部分，分別是：斬關(guān)奪隘灑熱血，萬水千山只等閑、革命理想高于天、軍民團(tuán)結(jié)魚水情、團(tuán)結(jié)北上奏凱歌、長征途中的女紅軍、外國人眼里的長征幾個部分。這里面的故事有強(qiáng)渡烏江、智取遵義巧渡金沙江等好多到現(xiàn)在仍被人們津津樂道的紅軍長征故事。
讀完之后我被紅軍的精神力量深深折服了。其中最讓人意猶未盡的是飛兵奪瀘定這個故事。故事講述的是因為形勢緊急紅軍要想迅速渡過大渡河，就必須火速奪下大渡河上的瀘定橋。無奈到了瀘定橋的時候原來鋪在橋面上的木板已經(jīng)被敵人給抽走了，腳下是湍急的水流，拍打在巖石上，濺起一丈多高的白色浪花。敵人對紅軍展開了猛烈的攻擊，同志們只好冒著槍林彈雨鋪木板給后面的同志開路，這些紅軍都是好樣的，他們用勇敢詮釋了革命精神。最后，大隊伍終于順利過了江，一片歡喜。
其中最讓人敬佩的便是那些寧愿犧牲自己也要保全大家的紅軍同志們，要不是他們，奪取瀘定橋能不能成功也是問題了。并不是所有人都有那么高尚的情操的。是他們，才有了今天能過上好日子的我們！
這是長征兩萬五千里路中得一部分場景，就已經(jīng)是這么的驚心動魄，他們還走過草地，爬過雪山，走過了無數(shù)的天險，這樣堅定不移的革命精神怎能不讓人感到敬佩！
這么大的一個隊伍，每個人都是一個不可或缺的角色，就是他們在幾十年前受的苦，才換回來今天我們過的美好日子啊。
這本書讀完，我有級真切的感受到了這些人的不平凡，這些人的偉大，中華民族的驕傲！這段歷史將會讓我永遠(yuǎn)銘記于心！
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十三
為紀(jì)念紅軍長征勝利xx周年，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》昨起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視放映。
重走多地歷經(jīng)艱險
挖掘征途中的人物故事
紀(jì)錄片《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》拍攝歷時一年，來自《檔案》團(tuán)隊的一支平均年齡不到30歲的導(dǎo)演組從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省市自治區(qū)。
翻越了都龐嶺、老山界、婁山關(guān)、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山，渡過了瀟水、湘江、烏江、赤水、金沙江、大渡河，穿越了松潘大草地等大量具有重要戰(zhàn)略意義和革命意義的長征地標(biāo)。
祭掃了100多處紅軍烈士紀(jì)念碑和無名烈士墓，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注到的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，該片著力通過對歷史檔案的重新發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。
該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征，對當(dāng)今的年輕人具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。
兩位講述人同時亮相
真實手法再現(xiàn)歷史現(xiàn)場
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進(jìn)故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀(jì)錄片以真實準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回xx年前的歷史時空，在長征的歷史遺址上復(fù)原長征，在觀眾的心靈深處撞擊共鳴，給觀眾以身臨其境的心理感受和視覺沖擊。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十四
各位評委、老師：
大家好!我說課的內(nèi)容是八年級上冊第13課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》。我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書四方面來說課。
1、 教材地位和作用
本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即舉世聞名的二萬五千里長征。
(1)他在國共十年對峙的歷史進(jìn)程中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位。(長征為后人留下的長征精神，直到現(xiàn)在仍具有很強(qiáng)的時代意義,因此，)
(2)本課也是我們對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。
2、 教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。通過引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，填圖的能力。
(2)過程與方法：通過對示意圖的學(xué)習(xí)和運用，了解地圖所示語言;利用多媒體資料，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生將課外知識與課內(nèi)知識有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。
(3)情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情，發(fā)揚長征精神，珍惜今天的幸福生活。
3. 八年級的學(xué)生對紅軍的長征應(yīng)該說有一定的了解，但大多同學(xué)對長征的了解是通過文學(xué)作品而缺乏對長征艱苦歷程的完整學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生這一情況結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點為：
1)教學(xué)重點：中央紅軍的長征，遵義會議極其偉大意義。
2) 教學(xué)難點：遵義會議的意義
1、教法(有三)
2)、探究討論法——激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神;(放在過程中)
3)、講授法、多媒體演示法——(目的是)突破重難點。
2、學(xué)法(有二)
(1)聯(lián)系比較法 通過前后知識的聯(lián)系，分析比較培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
(2)小組討論法 主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神
教學(xué)過程我從4方面來說明，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新課，思維拓展，鞏固練習(xí)。
情景導(dǎo)入(大約3分鐘)
1、導(dǎo)入新課，我采用情景導(dǎo)入法，播放《我的長征》電影片斷，(播放)播放中提出一個簡單的問題：這一電影片斷展現(xiàn)了我國歷史上哪一重大歷史事件?學(xué)生回答后，教師設(shè)問：紅軍為什么要進(jìn)行長征?紅軍長征過程中經(jīng)歷了哪些艱難險阻?為什么能取得長征的勝利?從而導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、 學(xué)習(xí)新課
我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：
(1)自主學(xué)習(xí)、合作探究
首先自主學(xué)習(xí)、合作探究，進(jìn)入此環(huán)節(jié)后出示導(dǎo)學(xué)提綱，導(dǎo)學(xué)提綱的運用起到了有的放矢的效果。這些問題的提出是教師完成本節(jié)課的知識與技能，過程與方法目標(biāo)的重要手段，那么，如何設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題就顯得非常重要，我對這些問題的解決分為三個步驟：
a 閱讀課文——自主學(xué)習(xí)、以學(xué)為主
要求學(xué)生帶著問題，結(jié)合地圖自學(xué)教材。邊掌握教材，邊列出長征的路線，教師做隨堂指導(dǎo)。
b 提出問題——獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題
要求學(xué)生在初步掌握了長征概況后，針對閱讀中遇到的無法解決的疑問，提出問題，以紙條的形式，送遞老師。
c 探究討論——合作探究、競爭意識
教師將學(xué)生中具有代表性的普遍問題交由學(xué)生，組內(nèi)合作交流，探究解決，小組再以成果的形式連同導(dǎo)學(xué)問題向全班展示。這一步驟的設(shè)計是為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
自主學(xué)習(xí)，合作探究是以問題為主線，以學(xué)生自學(xué)為主設(shè)計活動，突出了學(xué)生的主體地位。
(2)、整體感知、建構(gòu)體系
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)，教師和學(xué)生一起做一個知識性的總結(jié)，并進(jìn)一步幫助學(xué)生突破重點和難點：
a、讀圖添圖——突破重點
對中央紅軍長征這一重點的解決，我采用讀圖填圖的方法，出示長征動態(tài)路線圖，使抽象的內(nèi)容直觀化，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立直觀、立體、動態(tài)的概念并培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力。
b、比較分析——突破難點
對遵義會議這一難點的處理，我選用了對比分析和出示材料的方法，首先讓學(xué)生對比遵義會議前后，中央紅軍遭遇的結(jié)局的不同，得出結(jié)論。然后出示材料，從另一個角度進(jìn)行分析，從而使學(xué)生能夠深入分析正確評價遵義會議，理解遵義會議的意義。
3、教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)，思維拓展。
出示紀(jì)念長征的圖片，提出問題，我設(shè)計的意圖是貼近學(xué)生生活，點名紀(jì)念長征的現(xiàn)實意義，從而進(jìn)一步完成情感態(tài)度與價值觀這一目標(biāo)。
4、鞏固練習(xí)
練習(xí)題我節(jié)選了影視資料《長征七律》。選擇這一材料有三點好處(1)渲染氣氛，升華感情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操;(2)這段材料的歌詞既是鞏固練習(xí)的材料，真實材料的應(yīng)用，可以使學(xué)生將學(xué)到的知識加以鞏固，培養(yǎng)靈活運用的能力;(3)可以作為本節(jié)課的結(jié)束語。
總之，我的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)教改精神;明確教師的職責(zé)和學(xué)生的任務(wù)，師生互動，教學(xué)相長。所有問題都力爭在課堂上解決，達(dá)到“教得輕松”，“學(xué)得愉快”的教學(xué)效果。
板書形式的設(shè)計，清晰明了，重點突出，對紛繁復(fù)雜的知識體系作了整理概括，可以幫助學(xué)生更加條理的理解這段歷史。
我的說課完畢，謝謝大家。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識
了??? 解黨中央和中央紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因
掌??? 握長征的路線、遵義會議及其歷史意義
能力訓(xùn)練過程方法
情感態(tài)度價 值 觀
思想意識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義
愛國愛黨愛軍情感中國共產(chǎn)黨在斗爭中總是堅韌不拔，并總能通過自己的力量校正失誤。我們應(yīng)該熱愛共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國，珍惜今天的幸福生活教學(xué)重點? 中央紅軍的長征、遵義會議 教學(xué)難點? 分析紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到紅軍取得長征勝利在原因上的反差 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題： 1、國民革命失敗后，共產(chǎn)黨人為了反抗國民黨的屠殺，發(fā)動了哪些武裝起義（南昌起義和秋收起義等。） 2、這些起義的目的有沒有完全達(dá)到？（沒能直接占領(lǐng)大城市，還遭到嚴(yán)重挫折。但是，起義的部隊轉(zhuǎn)向敵人力量較為薄弱的農(nóng)村，建立了革命武裝和革命根據(jù)地，形成了星火燎原之勢。） 承上啟下，教師講授：后來，黨中央和中央紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，從江西、福建交界處的中央革命根據(jù)地出發(fā)，遠(yuǎn)征二萬五千多里到達(dá)陜北。這就是舉世聞名的長征。（布置學(xué)生集體朗讀“導(dǎo)入框·長征” 一詩，帶著問題進(jìn)入情境，閱讀60——64頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課長征的開始和遵義會議 1、黨中央和中央紅軍為什么要進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移？（星火燎原之勢形成后，國民黨對革命根據(jù)地發(fā)動“圍剿”。在毛澤東、朱德、周恩來等人的正確指揮下，紅軍粉碎了敵人前四次“圍剿”。但是，后來黨內(nèi)又錯誤地排斥了毛澤東等人的正確領(lǐng)導(dǎo)，由李德、博古等人實施錯誤指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，黨中央和中央紅軍不得不退出中央革命根據(jù)地，被迫實施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。 2、遵義會議有什么歷史意義？可按下列提示，分層啟發(fā)： a. 遵義會議在哪一年召開？（1935年）如何記住這一年？（從1921年黨的誕生到1935年，經(jīng)過了xx年，從1935年到1949年新中國誕生，也經(jīng)過了xx年。） b. 比較這前xx年與后xx年黨的歷史，有什么重要變化？（前xx年里，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了重大的失誤，經(jīng)受了國民大革命的失敗和第五次反“圍剿”失利等重大的挫折。后xx年，在以毛澤東為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。） c. 由此可見遵義會議有什么歷史意義？（這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、紅軍和革命，是黨的歷史上生死悠關(guān)的轉(zhuǎn)折點。） 長征的勝利 1、指導(dǎo)學(xué)生完成63頁“練一練”（教師在黑板上依據(jù)長征路線畫示意圖，突出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)三個地點，組織學(xué)生對照著課本標(biāo)注出來。） a. 紅軍經(jīng)過哪些省份？（江西、福建、廣東、廣西、貴州、云南、西康、甘肅、陜西等） b. 請對號入座地說出黑板上這三點的地名。（瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)） 2、“活動與探究1·想一想”，（提醒同桌學(xué)生要互相配合，一個找課文，一個找圖例，共同完成任務(wù)，然后在教師主持下進(jìn)行“接龍”游戲： a. 湘江???? 紅軍在那里與敵人打過一場硬仗，損失慘重。 b. 烏江???? 紅軍強(qiáng)渡烏江，解放遵義。 c. 赤水河?? 紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計劃。 d. 金沙江?? 紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍圈。 e. 大渡河?? 紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。） 3、“動腦筋”：紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些 困難和問題？（惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草原；還缺少糧食給養(yǎng)等。） 布置活動，鞏固新課1、根據(jù)65——67頁活動課三《模擬導(dǎo)游——重走長征路》選題、選材，組內(nèi)協(xié)作完成一篇導(dǎo)游詞，通過網(wǎng)站《史海擷珠》的留言板上傳，老師從中選出優(yōu)秀的文章予以發(fā)表。 2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第14課《難忘九一八》。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十六
這次開學(xué)第一課的主題是“高舉先輩的旗幟”，我被視頻中紅軍一天只吃一粒黃豆的精神深深地震撼了到了，在那個物資缺乏的時代里，那是多么的來之不易。
沙坪壩區(qū)教委副主任袁宇說，學(xué)習(xí)長征精神，要做到與紅巖精神、社會主義核心價值觀以及每所學(xué)校的建校理念、課程建設(shè)相融合。
關(guān)于長征，有這樣一些粗略的統(tǒng)計：中央紅軍在路上一共368天，其中有15個整天用于打大的決戰(zhàn)；整個長征途中，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行軍37公里；共翻越了18座山，其中5座山終年積雪；渡過了24條河流；轉(zhuǎn)戰(zhàn)了11個省…看到這些數(shù)字，我當(dāng)時就震驚了！紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的生命危險，不怕艱難險阻——高大的五嶺山脈、氣勢磅礴的烏蒙山脈在他們面前變得像“細(xì)浪”、像“泥丸”，他們還勤于思考、英勇頑強(qiáng)的與敵人做斗爭，最后終于取得了長征的勝利，這是多么偉大的舉創(chuàng)！
在生活中，我也會遇到好多困難。每每都是沒有開始做就放棄了。當(dāng)時覺得沒什么，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的思想是多么愚蠢。一遇困難就放棄、退縮，不是一個成功的人所表現(xiàn)出來的。
紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時刻激勵著我，今后我要用“”的精神去征服學(xué)習(xí)、生活上的重重困難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大后把祖國的明天建設(shè)得更加美好、富強(qiáng)！
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十七
在學(xué)習(xí)《中國歷史》八年級上冊第13課“”一課時，發(fā)生了這樣一件事：根據(jù)課標(biāo)理念，在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役等有關(guān)軍事斗爭的歷史時，指導(dǎo)學(xué)生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。因此這一節(jié)課我設(shè)計一個探究題“圖說長征，重溫長征路”利用多媒體課件，設(shè)計動態(tài)的長征路線，讓學(xué)生自己去“重返長征路”找到工農(nóng)紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經(jīng)歷萬水千山，行程二萬五千里，是人類歷史上前所未有的長征。這也是課后“練一練”的內(nèi)容。我按照教參要求設(shè)計了課件，用動態(tài)的形式設(shè)計了走過的“福建、江西、廣東、湖南、廣西、四川、西康（現(xiàn)在分屬四川省和西藏自治區(qū)）、甘肅、陜西11個省。課堂效果也比較不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。
課后，有兩位同學(xué)找到了我，說“老師，錯了，通過看圖，我們組討論出是十四個省。在他的激勵下，另一個同學(xué)提出了相同的問題，說十一個省就只是從瑞金出發(fā)的中央紅軍經(jīng)過的省，而不是工農(nóng)紅軍經(jīng)過的，還有紅二方面軍，紅四方面軍，紅二十五軍軍團(tuán)。
對這突如其來的疑問，我一面用較慢的語速表揚他們能思考和大膽提問，另一面則以飛快的速度思考應(yīng)付的辦法：與他們討論這個問題，我的教學(xué)設(shè)計中根本沒想到這一問題，習(xí)慣性按照教參的要求，也是以前學(xué)習(xí)形成的思維定勢。如果用以前慣用的手段——“這個問題是教參的答案”顯然是對學(xué)生的“外交辭令”，而繼續(xù)堅持原有答案。這樣做，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、好奇心、學(xué)生的創(chuàng)造思維很可能被扼殺了！我當(dāng)機(jī)立斷改變了原有的思維方式。對學(xué)生說：“三人行，必有我?guī)熝桑銈兲岢龅膯栴}我一時不知如何回答，我想我們只要學(xué)習(xí)一定能弄清所有的問題。下一節(jié)歷史課堂我提議重新討論，自已找自己所屬軍隊的長征路線，找出自己所走過的省份，各小組形成書面材料，老師作必要的補(bǔ)充或更正。老師再查一下資料，并與其他歷史老師討論一下，一定會找到一個合理的答案。學(xué)生走后我立刻查閱有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)“中央紅軍走了11個省，若加上紅二方面軍，紅四方面軍，紅二十五軍共走了14個省。11個省是：江西、福建、廣東、廣西、湖南、貴州、四川、云南、西康、甘肅和陜西共11個省。加上紅二十五方面軍經(jīng)過的河南、湖北兩省和紅二方面軍經(jīng)過的寧夏。另外，中央紅軍所走過的省份，是不是只有11個？寧夏在圖中顯示的非常明顯。如果加上寧夏，中央紅軍長征走過的省份應(yīng)該是12個。這樣看來，紅軍長征共經(jīng)歷14省，它們是江西、福建、廣東、廣西、湖南、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西、湖北、河南和寧夏?！?/p>
我又打開了我的課件，我發(fā)現(xiàn)了一個具大的錯誤，是我錯了，因為本來的設(shè)計意圖是按照課本后的的探究題“是數(shù)一數(shù)中央紅軍長征走過的省”而卻出成了“紅軍長征走的省”，所以同學(xué)們才有疑問。于是下一節(jié)上課時，我首先改正了自己的錯誤，又對這一問題重新進(jìn)行了探究，并對學(xué)生的成果作恰如其分的肯定，有些地方與學(xué)生再一起討論。就這樣，看起來就那么兩個字，卻出現(xiàn)了這么大的反應(yīng)，由于少了這兩個字，激發(fā)了學(xué)生對歷史問題的正確態(tài)度，學(xué)生獲得了滿足感和作為學(xué)習(xí)主人自主獲取知識的成就感。從此以后，我發(fā)現(xiàn)這兩同學(xué)對老師態(tài)度特別親切，很多同學(xué)上課積極性也高起來了?！袄蠋煟e了”這句話，使我認(rèn)識到自主互助學(xué)習(xí)型課堂對歷史教學(xué)的重要性。
要想使全體學(xué)生都參加到教學(xué)過程中來，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。首先，我們教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，要積極地將過去的“一言堂”模式變更為新課程理念下的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)出以下幾個弊端：
1、替代式。教師在教授一個新知識點時，對學(xué)生進(jìn)行提問，沒有等學(xué)生回答，教師就替學(xué)生先說出來了。
2、自問自答式。教師在教授對話時，對學(xué)生進(jìn)行提問，由于心態(tài)比較緊張、慌張、匆忙等，在學(xué)生回答之前，給出了答案，而且對同樣的問題進(jìn)行3—4次的重復(fù)。這樣，不僅浪費了課堂的寶貴時間，而且收效甚少，學(xué)生幾乎沒有開口說的訓(xùn)練機(jī)會，嚴(yán)重的還會讓學(xué)生對此教師產(chǎn)生厭煩的情緒，當(dāng)然也會厭倦學(xué)習(xí)了。而以“學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，它提倡一種開放式交流活動，教師和學(xué)生之間保持雙向交往，甚至學(xué)生與學(xué)生之間也強(qiáng)調(diào)一種互相合作的精神。教師此時成為相互交往的中心，并且促使所有成員在相互交往，相互激發(fā)。
教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的知識水平和語言水平，才能使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)活動之中，享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的愉悅。這種課堂活動不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與合作的團(tuán)隊精神。
對學(xué)生參與課堂活動的表現(xiàn)作出正確的評價是自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)的過程中，不僅應(yīng)注重教師的評價，還得讓學(xué)生都參與到評價中來，進(jìn)行學(xué)生自評和學(xué)生互評，促進(jìn)評價主體的多元化，真正讓學(xué)生由被動受試者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。不斷幫助學(xué)生，激勵學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史能力不斷地提高。重要的是改變過去的評價機(jī)制，老師也是問題探究的參預(yù)者，所以教師要勇于改正自己的錯誤，并接受學(xué)生的評價。鼓勵學(xué)生對自己老師作出評價，真正充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使之在學(xué)習(xí)時進(jìn)行積極思維，激活已有的圖式，并能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的見解和思想。把課堂變成一種引起學(xué)生極大興趣的向知識領(lǐng)域積極探索的活動。
通過這一事例使我認(rèn)識到：必須改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)控教學(xué)關(guān)系，建立民主課堂，把學(xué)生的主體地位還給學(xué)生，把學(xué)生的時間、空間還給學(xué)生。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能調(diào)動起來，成為我愿學(xué)，我喜歡學(xué)，我主動學(xué)。使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)老師的失誤，并能勇于幫助老師改正錯誤。師生之間這種互相改正錯誤，可以營造一種平等、民主的課堂氣氛，點燃學(xué)生發(fā)散思維的火花。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十八
今天，我觀看了《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這部電影，使我深受鼓舞。我沒有理由不佩服那些紅軍戰(zhàn)士，他們不怕困難，硬把萬里雪山，千里草地踩在腳下。這得需要多么大的勇氣？但是紅軍戰(zhàn)士們做到了，他們沒有靠任何東西，只是靠那鋼鐵般的意志和革命樂觀主義精神。
當(dāng)我看到在爬雪山的時候，一位戰(zhàn)士精神抖擻地喊著：“同志們！加把勁！上雪山開糧倉去！”我被紅軍的樂觀主義精神感動了。道路漫漫，困難重重，他們沒有被嚇倒，而是迎著困難走，踏著困難上,在逆境中克服重重困難，這種堅韌不拔的'精神真讓我欽佩。
在過泥濘不堪的草地時，一位戰(zhàn)士一不留神陷進(jìn)了沼澤，在這十分危機(jī)的時刻，另一位戰(zhàn)士毫不猶豫地伸出了援助之手，他把戰(zhàn)友拉出來了，自己卻陷進(jìn)了沼澤，再也沒能上來。看到這里，淚水模糊了我的雙眼。
影片中的英雄形象，讓我一生都不能忘懷，那舍生忘死的精神，會一直激勵著我，鼓舞著我。我暗下決心，難解的數(shù)學(xué)題，難做的作文，難記的英語，今后我一定不會退讓。和紅軍叔叔的困難比起來,我這點困難算什么?我要在平時就注意培養(yǎng)英雄的品德和思想,熱愛祖國,無私忘我,不怕困難。
敬愛的紅軍叔叔，我們今天的和平環(huán)境和幸福生活是您們用生命和鮮血換來的。我會珍惜這一切，更會以您們?yōu)榘駱?，為祖國美好的未來努力學(xué)習(xí)。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇十九
今天讀了一篇文章《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，讀完后感受到紅軍那不怕困難的精神無論在人和網(wǎng)時間、任何地點都會傳承下去。
這篇文章主要講的是：1933年下半年，蔣介石發(fā)動了對中央革命根據(jù)地的第五次大規(guī)模“圍剿”，由于黨內(nèi)“左”傾冒險主義的錯誤領(lǐng)導(dǎo)，中央紅軍在第五次反“圍剿”中失利，被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。這便是長征的開始。一路上，紅軍遭到數(shù)不盡的艱難困苦。但是這動搖不了紅軍的信心。途中，他們經(jīng)歷了許多次激烈的戰(zhàn)斗，比如：血戰(zhàn)湘江、突破烏江、四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口等等。其中的艱難過程可想而知，但是我們英雄的紅軍沒有因為這些困難而放棄，他們勇敢地前進(jìn)，終于在經(jīng)歷了數(shù)不盡的艱難險阻之后，勝利到達(dá)了陜北。
在這些艱難險阻中，最讓我感動的是過草地的時候。大草地方圓數(shù)百公里，荒無人煙，到處是野草叢生的沼澤和散發(fā)著腐臭味的黑色泥潭。有些地方“人陷不見頭，馬陷不見頷”，不少紅軍戰(zhàn)士陷入淤泥潭中犧牲了。由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑。后續(xù)部隊連野菜也找不到，只得把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。我從戰(zhàn)士們陷入淤泥潭時互相幫助中看出了他們的團(tuán)結(jié)一心，從他們沒有東西吃時吃那些難以入口的食物看出了他們的艱辛。盡管面對那么多的艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士們還是以自己堅強(qiáng)的意志和樂觀的精神取得了勝利，真是了不起?。?/p>
由此我想到了我們的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)也是這樣，遇到困難的'時候，要做到不氣餒，不輕言放棄。只要有不怕苦、不怕累、樂觀積極的精神，就一定會戰(zhàn)勝困難，取得成功！
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，毛主席的這句話，道出了紅軍不怕困難的樂觀精神。這種精神，會一直延續(xù)在我們心里，成為我今后戰(zhàn)勝困難的動力。
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紅軍不怕遠(yuǎn)征難的讀后感篇二十
這次開學(xué)第一課的主題是“高舉先輩的旗幟”，我被視頻中紅軍一天只吃一粒黃豆的精神深深地震撼了到了，在那個物資缺乏的時代里，那是多么的來之不易。
沙坪壩區(qū)教委副主任袁宇說，學(xué)習(xí)長征精神，要做到與紅巖精神、社會主義核心價值觀以及每所學(xué)校的建校理念、課程建設(shè)相融合。
關(guān)于長征，有這樣一些粗略的統(tǒng)計：中央紅軍在路上一共368天，其中有15個整天用于打大的決戰(zhàn)；整個長征途中，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行軍37公里；共翻越了18座山，其中5座山終年積雪；渡過了24條河流；轉(zhuǎn)戰(zhàn)了11個省…看到這些數(shù)字，我當(dāng)時就震驚了！紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的生命危險，不怕艱難險阻——高大的五嶺山脈、氣勢磅礴的烏蒙山脈在他們面前變得像“細(xì)浪”、像“泥丸”，他們還勤于思考、英勇頑強(qiáng)的與敵人做斗爭，最后終于取得了長征的勝利，這是多么偉大的舉創(chuàng)！
在生活中，我也會遇到好多困難。每每都是沒有開始做就放棄了。當(dāng)時覺得沒什么，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的思想是多么愚蠢。一遇困難就放棄、退縮，不是一個成功的人所表現(xiàn)出來的。
紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時刻激勵著我，今后我要用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神去征服學(xué)習(xí)、生活上的重重困難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大后把祖國的明天建設(shè)得更加美好、富強(qiáng)！
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