在我們的生活中，總會遇到一些特殊的情況，這時(shí)我們需要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行總結(jié)。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧，改善人際關(guān)系？以下是一些總結(jié)的優(yōu)秀樣例，希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┙梃b。
教師擁軍事跡材料篇一
沈x老師，浙江省特級教師，三十年如一日，卻矢志不渝，情系教壇，不斷深造、無怨無悔。因?yàn)樗?，教育是一種事業(yè)，它需要無私奉獻(xiàn)；教育是一種科學(xué)，它需要求真務(wù)實(shí)；教育是一種藝術(shù)，它需要探索創(chuàng)新。在近三十年的教學(xué)生涯中，教書育人，因材施教，熱愛學(xué)生，為人師表；一方黑板，三尺講臺，全身心投入，真誠執(zhí)教；課堂內(nèi)外，晨昏雨雪，他在中學(xué)任了十年班主任，七年年級組長、七年教研組長，三年教導(dǎo)副主任，十余年校長（兼書記或副書記）。在任班主任期間，偏愛“學(xué)困生”“后進(jìn)生”，多次主動(dòng)提出“把全校最困難的班級交給我來帶?！惫ぷ髦校軌蜃龅饺硇牡耐度耄鹪缏湟梗瑖I心瀝血，深入課堂教學(xué)、堅(jiān)持家庭訪問，與學(xué)生打成一片，以情感人，以理服人，以他真智吸引人，轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生，1983年被評為波寧市“五講四美、為人師表優(yōu)秀教師”。二十五年來，沈老師所任班級學(xué)生的化學(xué)成績，在省高中證書會考、高考及各級學(xué)科競賽中均取得令人滿意的優(yōu)異成績。他所主持和參加的《中學(xué)化學(xué)分步探索法》教改課題，獲省、市多項(xiàng)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，其教改經(jīng)驗(yàn)多次在全國、省、市各級會議上交流介紹。1987年曾獲王寬誠育才獎(jiǎng)。
沈老師任教研室副主任后，在分管教學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí)，能在思想政治作風(fēng)上嚴(yán)格要求自己，帶頭捐資“希望工程”，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，經(jīng)常下基層上課、說課、聽課、評課，作學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。在學(xué)校當(dāng)校長期間和教研室一年一度的年終考核中，他曾經(jīng)連續(xù)十年被評為“優(yōu)秀”。擔(dān)任支部宣傳委員和紀(jì)委委員，他十分稱職，認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí)，親自為黨員作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。負(fù)責(zé)地搞好關(guān)系到教研員切身利益的工作，如分房、職務(wù)評審等。
沈老師在擔(dān)任教育科學(xué)研究所所長后，能虛心學(xué)習(xí)、潛心研究、盡快擔(dān)起重任，適應(yīng)工作，制訂“波寧市教育科學(xué)研究十五規(guī)劃”，制定出每年的“工作計(jì)劃”、寫出工作總結(jié)，為辦所更上一層樓，辦刊更加提高層次作出了辛勤的努力，在波寧市青年教師教育科學(xué)培訓(xùn)班上給教師作“教育科學(xué)講座”，先后到各縣（市、區(qū)）了解、指導(dǎo)、作學(xué)術(shù)報(bào)告達(dá)200余個(gè)，聽課人次達(dá)2萬余名，經(jīng)常參加全國和省級教科會議，并在會上發(fā)言交流。近來他參加了國家教育部重點(diǎn)課題《跨世紀(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂》和新教材的編制工作，撰寫了有關(guān)論文，獲專家好評。任教以來共在全國、省市區(qū)級刊物和學(xué)術(shù)會議上發(fā)表和交流論文達(dá)100余篇，參加了15本有關(guān)教學(xué)叢書的撰寫工作，其中在中國電子音像出版社出版的《理科綜合“3+x”教學(xué)策略與思維訓(xùn)練》，科學(xué)出版社出版的《創(chuàng)新教學(xué)叢書“物質(zhì)世界新解讀”》和人民出版社出版的《走向創(chuàng)新教育》中任主編。
沈老師還擔(dān)任多種社會職務(wù)，是中國教育實(shí)驗(yàn)研究會會員，曾任浙江省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會副會長，浙江省創(chuàng)新教育分會副會長，波寧市社科聯(lián)常務(wù)理事，波寧市政務(wù)公開行風(fēng)監(jiān)督員、波寧市化學(xué)學(xué)會副會長，波寧市教育管理學(xué)會副秘書長等。在省外有一定的知名度。全國性專業(yè)核心刊物還幾次刊出過他的照片，介紹過他的事跡。
20xx年到四中任教后，沈老師的人格魅力和學(xué)術(shù)風(fēng)范更為人矚目。
沈老師曾多次獲得各種榮譽(yù)稱號，被評為“浙江省中學(xué)特級教師”、“波寧市優(yōu)秀教師”、區(qū)“突出貢獻(xiàn)科技人員”、“優(yōu)秀校長”、市教研室“先進(jìn)工作積極分子”一屆連續(xù)兩屆波寧市人大代表，，曾任第十和十并連續(xù)兩次被評為市人大工作積極分子。
教師擁軍事跡材料篇二
楊x老師忠于黨的教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
她愛崗敬業(yè)，專心致志做好教學(xué)工作，并且有意識地在執(zhí)教活動(dòng)中積極探索適合的教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極思維，注重課堂成效。楊x老師能積極研究教材，教學(xué)內(nèi)容雖然多年不變，但她還是根據(jù)學(xué)生情況、課堂落實(shí)情況等不斷修改教案、調(diào)整上課內(nèi)容。教學(xué)模式也不斷追求新意，她的課堂充滿變化，串講、小組合作、辯論、誦讀等，她會根據(jù)課文的類型選擇合適的模式，也讓學(xué)生對于變化著的課堂產(chǎn)生興趣。再者，永遠(yuǎn)不會滿足于課本內(nèi)容。課堂上她會增設(shè)話題討論，從一事一議到一事多議、從書本介紹到詩歌鑒賞，作為課堂正式開始前的熱身。課堂上根據(jù)課文的需要，適當(dāng)增補(bǔ)，以拓寬學(xué)生的視野，提升思想的高度。課后還會推薦一些文章給學(xué)生，增加他們的課外閱讀量。
最后，楊x老師還更新了對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制。她意識到評價(jià)應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，而不是扼殺他們的個(gè)性發(fā)展。于是開始實(shí)行多元評價(jià)模式。除了考試之類的總結(jié)性評價(jià)外，增加了面向過程的發(fā)展性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和整體素養(yǎng)。楊x老師的語文課堂是充滿激情的，她把自己的思想和情感傳遞給學(xué)生，帶動(dòng)他們一起思考和感受；她的課堂是內(nèi)涵豐富的，語文課永遠(yuǎn)不會只為了應(yīng)付高考，更是讓學(xué)生們熱愛母語教學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)典篇目，提高人文素養(yǎng)；她的課堂是民主的，她愿意傾聽學(xué)生們的聲音，并不會固執(zhí)己見，只要是好的想法或者合理的解讀，都會予以中肯的評價(jià)。
為了切實(shí)提升課堂教學(xué)水平，楊x老師認(rèn)真參加市區(qū)、學(xué)校師資培訓(xùn)活動(dòng)，她還在20xx年通過了華東師范大學(xué)在職教育碩士專業(yè)學(xué)位考試，并在兩年時(shí)間內(nèi)完成了公共課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)和考核，并于20xx年通過了論文答辯，獲得了在職教育碩士學(xué)位。本學(xué)期起，參加《基于教材的高中語文課程資源有效利用與開發(fā)的研究》項(xiàng)目組活動(dòng)，以及校內(nèi)的《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行為研究》。她深知教育工作責(zé)任重大，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念，增強(qiáng)科學(xué)研究意識與能力，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生和家長滿意。這幾年，楊x老師在長教杯教育、教學(xué)、教研等比賽中連連獲獎(jiǎng)，從中可以看到她這幾年的進(jìn)步。
而在教育工作中，楊x老師的班主任工作也有一定的成效并形成了自己的風(fēng)格。她的班級中充滿著民主之風(fēng)。班級工作和班級活動(dòng)都充分征求學(xué)生的意見，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，最大范圍的討論和交流。對于班級公約，也是學(xué)生自己討論、修改、制定；班級形成有自己特色的自主管理模式，每日，班級內(nèi)會有值日班長組織、管理一天的班級工作，以班規(guī)來約束每個(gè)同學(xué)的言行，讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生能對自己行為負(fù)責(zé)，以及管理服務(wù)他人。另外，高中生將要面對的是選課、高考、確立人生目標(biāo)等一系列人生重大課題，難免會產(chǎn)生困惑。楊x老師能結(jié)合學(xué)校三生教育，給予他們一定的指導(dǎo)和幫助，使得他們高中三年過得充實(shí)而幸福。她教的六班在20xx年和20xx年分別被評為區(qū)先進(jìn)班級和市先進(jìn)班級。她自己也在20xx年長寧區(qū)第十屆德育工作研討活動(dòng)中榮獲班主任基本功二等獎(jiǎng)。
作為一名黨員教師，楊x老師也積極參加活動(dòng)，比如，探訪學(xué)校退休老教師，了解他們近期生活情況和實(shí)際困難，給予他們關(guān)照；另外，在節(jié)假日，她還積極參加火車站志愿者活動(dòng)，并到街道報(bào)道，為街道居民服務(wù)，盡自己的一份力量。
大領(lǐng)導(dǎo)同志說過：我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，這就是我們的奮斗目標(biāo)，因?yàn)槲尹h的宗旨始終不變，那就是全心全意為人民服務(wù)，以優(yōu)良的作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，贏得人民的信任，為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。黨員教師必須要兢兢業(yè)業(yè)，擔(dān)負(fù)好自己肩上的重任。
教師擁軍事跡材料篇三
尚影是鞍山市華育學(xué)校一名優(yōu)秀的英語教師，青年黨員。她于20xx年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院英語系，大學(xué)本科，英語八級，中學(xué)一級教師，鞍山市骨干教師，鞍山市優(yōu)秀班主任，鐵東區(qū)優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范黨員，在黨員隊(duì)伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了榜樣。
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，尚影老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，尚影老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，尚影老師認(rèn)為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級管理的實(shí)效性。
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛。而愛是相互的，要想得到學(xué)生的愛，必須先去愛學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)，用她高尚的師德，純潔的愛心，去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠的愛戴。
她的班上，有一個(gè)叫小林的同學(xué)，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后，親自到小林家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進(jìn)行交談，探討孩子的教育問題，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予小林更多的關(guān)注和照顧……在她的幫助下，曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林，在中考中以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫到：“江河有岸，師愛無疆”。這，也許是對尚影老師對學(xué)生的愛心的最好的概括吧。
在學(xué)生眼中，尚影老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！
尚影老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育?！?/p>
其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗(yàn)著作為黨員的無私和幸福！
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
教師擁軍事跡材料篇四
教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者，小學(xué)退休教師先進(jìn)事跡材料。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。當(dāng)我初中畢業(yè)報(bào)考師范學(xué)院時(shí)，就深深地愛上這一崇高的職業(yè)，并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干教師，在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。
一個(gè)人愛自己的事業(yè)，除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來，我曾多次擔(dān)任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役，和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合，運(yùn)籌帷幄，細(xì)心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數(shù)個(gè)節(jié)假日和星期天的休息，輔導(dǎo)著我的學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著昔日的辛勞，望著家長們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多，事跡材料《小學(xué)退休教師先進(jìn)事跡材料》。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無法用時(shí)間和金錢來衡量教師的價(jià)值，教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛一生的真正意義。
學(xué)生王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學(xué)了，我多次找他談心，告訴他老師同學(xué)都是他的親人，鼓勵(lì)他抬起頭來做人，堅(jiān)持讀書，做生活的強(qiáng)者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖，我便給他以偏愛。我經(jīng)常給他買來筆、本，使他不擔(dān)心學(xué)習(xí)用品的不足；動(dòng)員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經(jīng)常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧；課間，我和一些同學(xué)主動(dòng)同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點(diǎn)，當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時(shí)，他感動(dòng)得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學(xué)，而且學(xué)會了感激，他在《我在班集體中》的主題班會上激動(dòng)的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學(xué)們的友愛，我在班級大家庭中得到的關(guān)愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”
正因?yàn)閷W(xué)生感到老師的真愛，學(xué)生們有話都愿意跟我說，有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問題，都愿意得到我的指點(diǎn)。實(shí)踐證明，真愛是教育的基礎(chǔ)，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個(gè)通行證，學(xué)生的心扉才會向你敞開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
在改革開放商品經(jīng)濟(jì)大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著每個(gè)人的生活。曾幾何時(shí)，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會上引起了強(qiáng)烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生，分階段都有知道我有一個(gè)公開的承諾：那就是不收學(xué)生與家長的禮物禮金。每帶一個(gè)班，我都在入學(xué)后的第一個(gè)班會上公開向?qū)W生說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長，一定是為了班級或?qū)W校的公事?！彼栽谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手，師生關(guān)系融洽而簡單，學(xué)生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中，家長光是司機(jī)的就有數(shù)人，三年中我從未因個(gè)人的私事求他們出過一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學(xué)，眼睛近視，我及時(shí)給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個(gè)中午，家長給我送來了一封信，我當(dāng)即打開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。
教師擁軍事跡材料篇五
各位首長：
我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中，先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。
我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免去軍旅的牽掛，使他們能夠安心服役，不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？因此，在平時(shí)的工作中，我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨和人民卻給了我許多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等，尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號，使我很激動(dòng)，很欣慰，很珍惜，同時(shí)也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險(xiǎn)，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛的人”，這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人，接觸軍人，還得從“
軍訓(xùn)
”說起。經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性，新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士，擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王，個(gè)兒不太高，21歲，話語不多?，F(xiàn)在看來，就是個(gè)大孩子。可一到訓(xùn)練場，洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，矯健的身姿，令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過程中，突然一個(gè)孩子暈倒了，臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過去，邊問醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個(gè)胖子，足有140斤，好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時(shí)，小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險(xiǎn)時(shí)，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動(dòng)，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊(duì)里的故事，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué)生們，教育著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí)，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時(shí)少見的。
初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事，有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué)，兩天沒來上學(xué)，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí)，怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進(jìn)門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時(shí)真的不知道說什么好。這時(shí)，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰(zhàn)場，我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子，對于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí)，我才覺得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時(shí)候起，我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛
熱愛學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境，在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，相對于其他學(xué)生來講，軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動(dòng)，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細(xì)心、耐心，給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。
早自習(xí)的鈴聲響了，我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況，其他同學(xué)都比較好，只有張偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定，禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見了，就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級時(shí)，她立刻把方便面塞進(jìn)了書桌里，我裝著不知道，沒有當(dāng)眾批評她，直到下課，我才把她叫到走廊詢問情況。原來，她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整，過去一直不上夜班的媽媽，現(xiàn)在必須上夜班，因此，有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士，負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作，按規(guī)定每三個(gè)月才能回家一次，遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù)，有時(shí)半年才回來一次。這樣，每當(dāng)媽媽上夜班時(shí)，夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后，當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預(yù)備的午餐拿給她，她說什么也不吃，看得出來，她的眼神里既有感動(dòng)，也有委屈。下午放學(xué)，我隨她一起到了她家，見到了她的媽媽，媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬，一直沒有安排她上夜班，現(xiàn)在人事改革，實(shí)在是沒辦法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約定，每當(dāng)她上夜班時(shí)，我就直接把孩子領(lǐng)到我家，既可以照顧孩子，又可以為她輔導(dǎo)，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報(bào)酬，我當(dāng)即拒絕了。就這樣，從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。
每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué)，可能是我和軍人有緣，只要是我這個(gè)年級的軍人的孩子，一般都會分到我班。相對講，軍人子女在班級所占的比例較低，他們能否溶入班級這一大集體，對孩子的健康成長非常重要。
孩子多是比較天真的，言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次，一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來，原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是一氣之下，就先動(dòng)手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學(xué)談話，對他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評教育，讓他們和好。就是這件事提醒了我，使我認(rèn)識到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是，我通過軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系，利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室，并要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于軍人的
作文
。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上，就是這位前幾天打架的孩子，以他的一篇我的爸爸是軍人感動(dòng)了在座的每一名同學(xué)，文中充滿了自豪感和對父親的崇敬，也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象，這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。一次，我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時(shí)，一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過了解，我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到非常自責(zé)，并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中，我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大，和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞，有強(qiáng)烈的自卑感，而這種心理狀態(tài)對他以后的發(fā)展極為不利。于是，我要求班干部們帶頭主動(dòng)與他交朋友，拉著他一起參加課內(nèi)外活動(dòng)，給他創(chuàng)造條件，讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受，同學(xué)們從心里接納了他，他也漸漸地變得開朗起來，和同學(xué)們共同融為一體，團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。
小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上，軍人的孩子也如此?？赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦?，軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天，有個(gè)同學(xué)們背后告訴我，今天晚上放學(xué)，我班的曲可能和外班的梁在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重，同時(shí)又很奇怪，嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來不計(jì)后果，一家一個(gè)孩子，誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲，他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好，這要是出點(diǎn)事，無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子，都是軍人的孩子，平時(shí)他們很要好，可以說是“一伙兒”的，他們兩個(gè)怎么能打起來呢？我一邊把這一情況告知了梁班主任，一邊找到曲了解情況，查問原因，想辦法阻止他們。說來可笑，他們兩個(gè)打架不為別的，是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜，梁常常以此在這些孩子中發(fā)號施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語行為有些過分，常常傷害大家，由于他的年級高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了，可偏偏我班的曲看不慣他，心里不服氣，當(dāng)梁當(dāng)面說他爸爸不行，他媽沒工作時(shí)，心里的火再也無法壓下去了，但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束，只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”，據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作，避免了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事，稍一疏忽大意，就會造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現(xiàn)的問題，在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女，一段時(shí)間上課總打瞌睡，還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，同學(xué)反映他天天上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評他，而且讓家長封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法，由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如，和他一起聊天，了解他的思想狀態(tài)，共同制定學(xué)習(xí)、娛樂計(jì)劃，合理安排時(shí)間等，注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對其出現(xiàn)的波動(dòng)和反復(fù)，給予寬容、理解，但不縱容。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力，他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時(shí)是打架“大王”，上中學(xué)時(shí)就把一些不良習(xí)氣帶到了班級。我得知這一情況后，對他并沒有令眼相待，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯(cuò)的，只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天外，還挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他的長處，擔(dān)任了班級的體育委員，并在家訪時(shí)更多地談到他的進(jìn)步，使他感覺到在老師眼中，他不僅不是壞學(xué)生，而且也同樣受到喜歡，受到重用，從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時(shí)，在家長的配合下，他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現(xiàn)反復(fù)，但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯(cuò)并改正，我總是給予信任和鼓勵(lì)。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè)，而且還考取了重點(diǎn)高中。
一般說，多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時(shí)間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題，我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次，有位學(xué)生找到我，說是要隨母親到部隊(duì)探親，母親怕孩子耽誤課程，不想讓她去，但一想起孩子長這么大，也沒和父親見過幾次面，也于心不忍，陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的心情也和她母親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去，如果不能隨她的心愿，恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響，于是我找到了她的媽媽，表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找老師來補(bǔ)。母女倆聽后，真是千恩萬謝。就這樣，母女倆如愿以償?；貋硪院?，我安排時(shí)間和地點(diǎn)，分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課，經(jīng)過十多天的時(shí)間，將落下的課程全都補(bǔ)了上來。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué)，我就定期到他家里給補(bǔ)課，我不會的學(xué)科，就動(dòng)員科代表去幫他補(bǔ)，送去聽課筆記，來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè)多月，但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí)，期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學(xué)校寫了一封
感謝信
。他信中說道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來醫(yī)治得差不多了，家里人才寫信告訴他，他不僅擔(dān)心孩子的腿，更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)，那一段時(shí)間心情一直不好，多次想提出回家看看，可部隊(duì)實(shí)在離不開，只好揪著心工作?，F(xiàn)在好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為一名軍人，我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。教師擁軍事跡材料篇六
教育擁軍好教師
事跡材料
各位首長：
我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中，先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。
我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免去軍旅的牽掛，使他們能夠安心服役，不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？因此，在平時(shí)的工作中，我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨和人民卻給了我許多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等，尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號，使我很激動(dòng)，很欣慰，很珍惜，同時(shí)也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險(xiǎn)，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛的人”，這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人，接觸軍人，還得從“
軍訓(xùn)
”說起。經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性，新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士，擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王，個(gè)兒不太高，21歲，話語不多?，F(xiàn)在看來，就是個(gè)大孩子?？梢坏接?xùn)練場，洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，矯健的身姿，令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過程中，突然一個(gè)孩子暈倒了，臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過去，邊問醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個(gè)胖子，足有140斤，好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時(shí)，小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險(xiǎn)時(shí)，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動(dòng)，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊(duì)里的故事，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué)生們，教育著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí)，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時(shí)少見的。
初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事，有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué)，兩天沒來上學(xué)，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí)，怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進(jìn)門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時(shí)真的不知道說什么好。這時(shí)，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰(zhàn)場，我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子，對于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí)，我才覺得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時(shí)候起，我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛
熱愛學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境，在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，相對于其他學(xué)生來講，軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動(dòng)，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細(xì)心、耐心，給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。
早自習(xí)的鈴聲響了，我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況，其他同學(xué)都比較好，只有張偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定，禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見了，就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級時(shí)，她立刻把方便面塞進(jìn)了書桌里，我裝著不知道，沒有當(dāng)眾批評她，直到下課，我才把她叫到走廊詢問情況。原來，她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整，過去一直不上夜班的媽媽，現(xiàn)在必須上夜班，因此，有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士，負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作，按規(guī)定每三個(gè)月才能回家一次，遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù)，有時(shí)半年才回來一次。這樣，每當(dāng)媽媽上夜班時(shí)，夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后，當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預(yù)備的午餐拿給她，她說什么也不吃，看得出來，她的眼神里既有感動(dòng)，也有委屈。下午放學(xué)，我隨她一起到了她家，見到了她的媽媽，媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬，一直沒有安排她上夜班，現(xiàn)在人事改革，實(shí)在是沒辦法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約定，每當(dāng)她上夜班時(shí)，我就直接把孩子領(lǐng)到我家，既可以照顧孩子，又可以為她輔導(dǎo)，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報(bào)酬，我當(dāng)即拒絕了。就這樣，從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。
每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué)，可能是我和軍人有緣，只要是我這個(gè)年級的軍人的孩子，一般都會分到我班。相對講，軍人子女在班級所占的比例較低，他們能否溶入班級這一大集體，對孩子的健康成長非常重要。
孩子多是比較天真的，言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次，一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來，原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是一氣之下，就先動(dòng)手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學(xué)談話，對他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評教育，讓他們和好。就是這件事提醒了我，使我認(rèn)識到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是，我通過軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系，利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室，并要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于軍人的
作文
。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上，就是這位前幾天打架的孩子，以他的一篇我的爸爸是軍人感動(dòng)了在座的每一名同學(xué)，文中充滿了自豪感和對父親的崇敬，也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象，這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。一次，我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時(shí)，一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過了解，我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到非常自責(zé)，并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中，我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大，和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞，有強(qiáng)烈的自卑感，而這種心理狀態(tài)對他以后的發(fā)展極為不利。于是，我要求班干部們帶頭主動(dòng)與他交朋友，拉著他一起參加課內(nèi)外活動(dòng)，給他創(chuàng)造條件，讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受，同學(xué)們從心里接納了他，他也漸漸地變得開朗起來，和同學(xué)們共同融為一體，團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。
小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上，軍人的孩子也如此?？赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦?，軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天，有個(gè)同學(xué)們背后告訴我，今天晚上放學(xué)，我班的曲可能和外班的梁在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重，同時(shí)又很奇怪，嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來不計(jì)后果，一家一個(gè)孩子，誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲，他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好，這要是出點(diǎn)事，無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子，都是軍人的孩子，平時(shí)他們很要好，可以說是“一伙兒”的，他們兩個(gè)怎么能打起來呢？我一邊把這一情況告知了梁班主任，一邊找到曲了解情況，查問原因，想辦法阻止他們。說來可笑，他們兩個(gè)打架不為別的，是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜，梁常常以此在這些孩子中發(fā)號施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語行為有些過分，常常傷害大家，由于他的年級高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了，可偏偏我班的曲看不慣他，心里不服氣，當(dāng)梁當(dāng)面說他爸爸不行，他媽沒工作時(shí)，心里的火再也無法壓下去了，但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束，只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”，據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作，避免了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事，稍一疏忽大意，就會造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現(xiàn)的問題，在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女，一段時(shí)間上課總打瞌睡，還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，同學(xué)反映他天天上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評他，而且讓家長封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法，由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如，和他一起聊天，了解他的思想狀態(tài)，共同制定學(xué)習(xí)、娛樂計(jì)劃，合理安排時(shí)間等，注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對其出現(xiàn)的波動(dòng)和反復(fù)，給予寬容、理解，但不縱容。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力，他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時(shí)是打架“大王”，上中學(xué)時(shí)就把一些不良習(xí)氣帶到了班級。我得知這一情況后，對他并沒有令眼相待，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯(cuò)的，只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天外，還挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他的長處，擔(dān)任了班級的體育委員，并在家訪時(shí)更多地談到他的進(jìn)步，使他感覺到在老師眼中，他不僅不是壞學(xué)生，而且也同樣受到喜歡，受到重用，從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時(shí)，在家長的配合下，他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現(xiàn)反復(fù)，但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯(cuò)并改正，我總是給予信任和鼓勵(lì)。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè)，而且還考取了重點(diǎn)高中。
一般說，多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時(shí)間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題，我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次，有位學(xué)生找到我，說是要隨母親到部隊(duì)探親，母親怕孩子耽誤課程，不想讓她去，但一想起孩子長這么大，也沒和父親見過幾次面，也于心不忍，陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的心情也和她母親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去，如果不能隨她的心愿，恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響，于是我找到了她的媽媽，表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找老師來補(bǔ)。母女倆聽后，真是千恩萬謝。就這樣，母女倆如愿以償。回來以后，我安排時(shí)間和地點(diǎn)，分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課，經(jīng)過十多天的時(shí)間，將落下的課程全都補(bǔ)了上來。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué)，我就定期到他家里給補(bǔ)課，我不會的學(xué)科，就動(dòng)員科代表去幫他補(bǔ)，送去聽課筆記，來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè)多月，但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí)，期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學(xué)校寫了一封
感謝信
。他信中說道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來醫(yī)治得差不多了，家里人才寫信告訴他，他不僅擔(dān)心孩子的腿，更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)，那一段時(shí)間心情一直不好，多次想提出回家看看，可部隊(duì)實(shí)在離不開，只好揪著心工作?，F(xiàn)在好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為一名軍人，我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。教師擁軍事跡材料篇七
家蓋房子，娶妻生子，讓父母安享晚年生活。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。那是2006年1月12日，她正在教室監(jiān)考學(xué)生期末考試，在考場上接到了弟弟病危的通知，猶如晴天霹靂，給她當(dāng)頭一棒，頓時(shí)雙眼模糊，眼淚止不住的往下流。她該怎么辦呢?該如何告訴父母呢?心如刀絞的她不能逃避，她的選擇只有堅(jiān)強(qiáng)面對。她背后不知揮了多少淚，都咽在心里，不能倒下，因?yàn)樗f現(xiàn)在她就是父母的支柱，是家里的頂梁柱。她暗暗的祈禱著弟弟的病能夠好起來，并下定決心一定要好好的照顧弟弟，直到他康復(fù)。她短暫的思考以后，馬上去請了假，帶著母親趕往廣東佛山，但事與愿違，可惡的病魔沒有給她機(jī)會，弟弟已離他們而去，留下的只有悲傷和回憶。(后來她得知弟弟得的是化膿性腦膜炎)。那段日子里，她忍著悲痛，強(qiáng)顏歡笑的去安慰父母，和他們說話、聊天，分散他們的注意力，幫助父母逐漸的走出陰影，重新開始生活。后來，母親說，如果沒有她，她將沒有生活的動(dòng)力，無法再生活下去。她知道弟弟的病逝給了父母沉重的打擊，這個(gè)傷口一下子是愈合不了的。
上蒼，母親在八月中旬離她而去。剩下年邁的父親一個(gè)人在家，她實(shí)在是不放心，年底的時(shí)候把父親接到南溪和自己一起生活，為了分散他的注意力，她為父親找領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校安排了一個(gè)工作，她和丈夫在生活上無微不至的關(guān)心他，精神上最大可能的滿足他，讓父親享盡晚年的好社會、好日子、好生活、好福氣。
丈夫是獨(dú)生子女，公婆年輕時(shí)在家務(wù)農(nóng)，勞力已經(jīng)耗盡，留下的只有病痛，在家境最困難的時(shí)候，她走進(jìn)了這個(gè)家，不知不覺的成了這個(gè)家里的頂梁柱。為了讓父母生活環(huán)境好一點(diǎn)，生活條件好一點(diǎn)，她主動(dòng)的提出把他們接過來和他們一起住，這樣也好有個(gè)照應(yīng)。她深深的懂得“百善孝為先”的道理，老吾老，以及人之老，她說：“讓她的公婆住好、穿好、吃好、喝好是她應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)”。
勞苦，一邊帶著孩子，一邊照顧著婆婆。那時(shí)她心里只有一個(gè)念頭：能換來老人的幸福自己再苦再累也值得。通過兩個(gè)星期的治療，婆婆的病好了，但她卻病了。一直以來，婆婆都患有高血壓和糖尿病，要堅(jiān)持長期服藥，她不管再忙都堅(jiān)持每周給婆婆測一次血壓，每月帶婆婆到醫(yī)院測一次血糖，為她買藥跑遍了南溪的大藥房。還經(jīng)常到圖書館或上網(wǎng)查找治療的好方法，認(rèn)真記錄，及時(shí)幫婆婆改進(jìn)生活方式和飲食習(xí)慣。幾年來，她一邊工作、一邊照顧家庭、一邊不厭其煩的陪著婆婆治病，伺候老人生活，她深知：贍養(yǎng)老人、孝敬老人責(zé)任重大，是自己不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，只有付出，不計(jì)回報(bào)，經(jīng)過她悉心的照料，婆婆的病情一直穩(wěn)定，也無其他并發(fā)癥。
由于雙方都來自農(nóng)村，剛參加工作不久，手頭積蓄不多，又貸款買了房，生活十分節(jié)儉。為了不給父母增添負(fù)擔(dān)，他們在親朋好友的祝福下領(lǐng)取了結(jié)婚證，沒有辦婚禮。因?yàn)樵谏习嗥陂g，她又擔(dān)任班主任，她放心不下她的學(xué)生，加之她還帶領(lǐng)著學(xué)校的校健身健美操隊(duì)，學(xué)校許多艱巨的任務(wù)還等著她去做，他們都沒有休婚假，領(lǐng)證后照常上班，至今提起這事，還有人做為笑談。
父母含辛茹苦的養(yǎng)大孩子，圖的不是回報(bào)，只希望孩子能平平安安，快快樂樂。一直以來，她抱著兩個(gè)做人原則：一是不怕吃苦，二是不怕吃虧，在這個(gè)家里只講奉獻(xiàn)，不求索取，家庭十分和諧?！白佑B(yǎng)而親不在”是作為子女的最大遺憾，她不想有遺憾，她只想從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，孝敬父母，讓三位老人快快樂樂、開開心心、高質(zhì)量的生活。
她作為一個(gè)普通人，只想兢兢業(yè)業(yè)的搞好工作，盡心盡力的當(dāng)好老師，一心一意的經(jīng)營好家庭，默默無聞的做一名好媳婦、好妻子、好母親。
教師擁軍事跡材料篇八
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會主義合格的接班人。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)語文教師》、《中學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我在工作中還要協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， “上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
在今后的工作中，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
教師擁軍事跡材料篇九
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編精心整理的教育擁軍好教師事跡材料 事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位首長：
我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中，先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。
我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免去軍旅的牽掛，使他們能夠安心服役，不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？因此，在平時(shí)的工作中，我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨和人民卻給了我許多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等，尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號，使我很激動(dòng)，很欣慰，很珍惜，同時(shí)也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險(xiǎn)，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛的人”，這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人，接觸軍人，還得從“軍訓(xùn)”說起。
經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性，新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士，擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王，個(gè)兒不太高，21歲，話語不多?，F(xiàn)在看來，就是個(gè)大孩子?？梢坏接?xùn)練場，洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，矯健的身姿，令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過程中，突然一個(gè)孩子暈倒了，臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過去，邊問醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個(gè)胖子，足有140斤，好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時(shí)，小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險(xiǎn)時(shí)，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動(dòng)，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊(duì)里的故事，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué)生們，教育著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí)，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時(shí)少見的。
初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事，有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué)，兩天沒來上學(xué)，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí)，怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進(jìn)門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時(shí)真的不知道說什么好。這時(shí)，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰(zhàn)場，我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子，對于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí)，我才覺得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時(shí)候起，我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛
熱愛學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境，在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，相對于其他學(xué)生來講，軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動(dòng)，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細(xì)心、耐心，給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。
早自習(xí)的鈴聲響了，我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況，其他同學(xué)都比較好，只有張××偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定，禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見了，就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級時(shí)，她立刻把方便面塞進(jìn)了書桌里，我裝著不知道，沒有當(dāng)眾批評她，直到下課，我才把她叫到走廊詢問情況。原來，她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整，過去一直不上夜班的媽媽，現(xiàn)在必須上夜班，因此，有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士，負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作，按規(guī)定每三個(gè)月才能回家一次，遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù)，有時(shí)半年才回來一次。這樣，每當(dāng)媽媽上夜班時(shí)，夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后，當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預(yù)備的午餐拿給她，她說什么也不吃，看得出來，她的眼神里既有感動(dòng)，也有委屈。下午放學(xué)，我隨她一起到了她家，見到了她的媽媽，媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬，一直沒有安排她上夜班，現(xiàn)在人事改革，實(shí)在是沒辦法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約定，每當(dāng)她上夜班時(shí)，我就直接把孩子領(lǐng)到我家，既可以照顧孩子，又可以為她輔導(dǎo)，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報(bào)酬，我當(dāng)即拒絕了。就這樣，從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。
每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué)，可能是我和軍人有緣，只要是我這個(gè)年級的軍人的孩子，一般都會分到我班。相對講，軍人子女在班級所占的比例較低，他們能否溶入班級這一大集體，對孩子的健康成長非常重要。
孩子多是比較天真的，言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次，一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來，原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是一氣之下，就先動(dòng)手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學(xué)談話，對他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評教育，讓他們和好。就是這件事提醒了我，使我認(rèn)識到在學(xué)生中進(jìn)行優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是，我通過軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系，利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室，并要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于軍人的作文。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上，就是這位前幾天打架的孩子，以他的一篇我的爸爸是軍人感動(dòng)了在座的每一名同學(xué)，文中充滿了自豪感和對父親的崇敬，也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象，這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。一次，我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時(shí)，一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過了解，我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到非常自責(zé)，并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中，我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大，和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞，有強(qiáng)烈的自卑感，而這種心理狀態(tài)對他以后的發(fā)展極為不利。于是，我要求班干部們帶頭主動(dòng)與他交朋友，拉著他一起參加課內(nèi)外活動(dòng)，給他創(chuàng)造條件，讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受，同學(xué)們從心里接納了他，他也漸漸地變得開朗起來，和同學(xué)們共同融為一體，團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。
小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上，軍人的孩子也如此?？赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦?，軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天，有個(gè)同學(xué)們背后告訴我，今天晚上放學(xué)，我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重，同時(shí)又很奇怪，嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來不計(jì)后果，一家一個(gè)孩子，誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲××，他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好，這要是出點(diǎn)事，無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子，都是軍人的孩子，平時(shí)他們很要好，可以說是“一伙兒”的，他們兩個(gè)怎么能打起來呢？我一邊把這一情況告知了梁××的班主任，一邊找到曲××了解情況，查問原因，想辦法阻止他們。說來可笑，他們兩個(gè)打架不為別的，是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜，梁××常常以此在這些孩子中發(fā)號施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語行為有些過分，常常傷害大家，由于他的年級高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了，可偏偏我班的曲××看不慣他，心里不服氣，當(dāng)梁××當(dāng)面說他爸爸不行，他媽沒工作時(shí)，心里的火再也無法壓下去了，但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束，只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”，據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作，避免了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事，稍一疏忽大意，就會造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現(xiàn)的問題，在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女，一段時(shí)間上課總打瞌睡，還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，同學(xué)反映他天天上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評他，而且讓家長封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法，由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如，和他一起聊天，了解他的思想狀態(tài)，共同制定學(xué)習(xí)、娛樂計(jì)劃，合理安排時(shí)間等，注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對其出現(xiàn)的波動(dòng)和反復(fù)，給予寬容、理解，但不縱容。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力，他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時(shí)是打架“大王”，上中學(xué)時(shí)就把一些不良習(xí)氣帶到了班級。我得知這一情況后，對他并沒有令眼相待，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯(cuò)的，只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天外，還挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他的長處，擔(dān)任了班級的體育委員，并在家訪時(shí)更多地談到他的進(jìn)步，使他感覺到在老師眼中，他不僅不是壞學(xué)生，而且也同樣受到喜歡，受到重用，從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時(shí)，在家長的配合下，他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現(xiàn)反復(fù)，但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯(cuò)并改正，我總是給予信任和鼓勵(lì)。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè)，而且還考取了重點(diǎn)高中。
一般說，多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時(shí)間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題，我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次，有位學(xué)生找到我，說是要隨母親到部隊(duì)探親，母親怕孩子耽誤課程，不想讓她去，但一想起孩子長這么大，也沒和父親見過幾次面，也于心不忍，陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的心情也和她母親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去，如果不能隨她的心愿，恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響，于是我找到了她的媽媽，表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找老師來補(bǔ)。母女倆聽后，真是千恩萬謝。就這樣，母女倆如愿以償?；貋硪院?，我安排時(shí)間和地點(diǎn)，分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課，經(jīng)過十多天的時(shí)間，將落下的課程全都補(bǔ)了上來。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué)，我就定期到他家里給補(bǔ)課，我不會的學(xué)科，就動(dòng)員科代表去幫他補(bǔ)，送去聽課筆記，來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè)多月，但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí)，期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學(xué)校寫了一封感謝信。他信中說道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來醫(yī)治得差不多了，家里人才寫信告訴他，他不僅擔(dān)心孩子的腿，更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)，那一段時(shí)間心情一直不好，多次想提出回家看看，可部隊(duì)實(shí)在離不開，只好揪著心工作?，F(xiàn)在好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為一名軍人，我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。
多年來，我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，的確為軍人的孩子做了一些力所能及的事情，但仔細(xì)想來，這都是作為一個(gè)人民教師所應(yīng)該做的事情，這就是我的工作職責(zé)。其實(shí)，我做得還很不夠，離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過，出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，我會進(jìn)一步努力做好我的本職工作，把軍人的孩子帶好，使他們的父母安心國防工作，為社會的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。
教師擁軍事跡材料篇十
我不是詩人，無法用漂亮的詩句來贊美教師；也不是歌手，沒有動(dòng)聽的.歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出我是教師。
記得填報(bào)高考志愿時(shí)，班里同學(xué)報(bào)師范的寥寥無幾，而我，三個(gè)志愿全是師范院校。是的，我喜歡這個(gè)職業(yè)。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因，因?yàn)闊釔?，所以選擇；我選擇，我熱愛。
那是2007年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時(shí)的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個(gè)快班的英語課。為看一眼孩子，我時(shí)常在下班后，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學(xué)生上早自習(xí)。冬天，趕回學(xué)校時(shí)，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時(shí)，學(xué)生總會遞過來一杯熱水，關(guān)切地說：“老師，您暖暖手吧”。
2010年，我?guī)?fù)習(xí)班的英語課，自感責(zé)任重大，容不得絲毫馬虎和半點(diǎn)懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時(shí)候，兩個(gè)班，兩個(gè)聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面，讓他獨(dú)自玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個(gè)聯(lián)排課，出去找他時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學(xué)生們看到后，提醒我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒說，上去狠狠地甩了我一個(gè)耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒說，返回了學(xué)校，接著上第二個(gè)聯(lián)排課。我很想做個(gè)好媽媽，但我也想當(dāng)一個(gè)好老師。這節(jié)課，學(xué)生們是含著眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個(gè)學(xué)生搗蛋，連那幾個(gè)經(jīng)常睡覺的學(xué)生也搶著回答問題。從此，每逢英語課，沒一個(gè)學(xué)生遲到，他們一個(gè)個(gè)變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級英語及格率達(dá)到90%以上。
2013年，我遇到了人生中最困苦的時(shí)期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個(gè)月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個(gè)人。從此，我便獨(dú)自一人帶著這個(gè)上有老，下有小的家庭，負(fù)重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c(diǎn)起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學(xué)校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務(wù)忙的時(shí)候，就在孩子脖子上掛個(gè)鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設(shè)法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個(gè)特快班，但是學(xué)生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學(xué)生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時(shí)間和精力。每節(jié)課，都提前十分鐘進(jìn)教室，檢查學(xué)生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當(dāng)天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實(shí)在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個(gè)學(xué)生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒有休息的機(jī)會。碰到重點(diǎn)，難點(diǎn)或?qū)W生不理解的知識，還要找時(shí)間、擠時(shí)間給學(xué)生反復(fù)講，直到他們弄明白。兩年前，由于過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了很多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù)，還要禁聲半年。我怕耽誤上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴(kuò)音器維持。朋友和同事都說，我是個(gè)女漢子。其實(shí)，只有我清楚，自己偷偷哭過多少回。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年多的努力，大部分學(xué)生都能考及格了，有些學(xué)生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負(fù)自己當(dāng)初的選擇，對得起自己對英語教學(xué)的那份熱愛和執(zhí)著。
泰戈?duì)栒f：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！贝髳廴缇疲枷阕砣?；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發(fā)著生命芳香的大愛，獻(xiàn)給了所鐘愛的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻(xiàn)，執(zhí)著和堅(jiān)守也都有著和我同樣的原因吧因?yàn)闊釔郏赃x擇；因?yàn)橛袗郏拍軋?jiān)守。
教師擁軍事跡材料篇十一
近年來，新民社區(qū)***同志在街道黨工委和辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)雙擁領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，積極按照“三個(gè)代表”的要求，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，立足基層，結(jié)合實(shí)際，努力做好社區(qū)雙擁工作。
一、思想重視，是社區(qū)雙擁工作的前提。近年來，在街道和區(qū)民政局高度重視下，身為社區(qū)主任的***能把社區(qū)的雙擁工作當(dāng)作社區(qū)工作的重要內(nèi)容來抓，列入工作考核目標(biāo)，她按照上級的要求須制定了社區(qū)雙擁共建制度，明確了優(yōu)撫對象活動(dòng)內(nèi)容，讓“擁軍優(yōu)屬，人人有責(zé)”的觀念滲透到社區(qū)每個(gè)角落。
二、搞好服務(wù)，是社區(qū)雙擁工作的基礎(chǔ)。她帶領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)干部每逢節(jié)假日都要走訪慰問轄區(qū)內(nèi)的軍屬，幫助解決實(shí)際困難。家住21號樓4單元的***，兒子前年入伍到北京，夫妻倆都因企業(yè)不景氣下了崗，生活困難，***了解到情況后，主動(dòng)上門為***家按規(guī)定安排了城鎮(zhèn)居民最低生活保障金，并在春節(jié)前送去了上級撥給的特困戶300元補(bǔ)助金。家住18號樓106室的***，家中兩個(gè)孩子，一個(gè)入伍，另一個(gè)上學(xué)，妻子無工作，自己下崗，生活沒了保障。***同樣帶著社區(qū)的干部為其送去了低保金，使他們感受到黨和政府的無限關(guān)懷。
三、軍地共建，是社區(qū)雙擁工作的關(guān)鍵。她經(jīng)常邀請消防二中隊(duì)的官兵常年為居民講解消防知識，使廣大群眾了解在緊急情況下如何自救，平時(shí)如何防火等實(shí)用性常識。社區(qū)內(nèi)的退伍軍人、民兵等20多人自發(fā)組織了便民服務(wù)隊(duì)，義務(wù)為群眾解決理發(fā)、修車、焊接等實(shí)際問題，常年為群眾服務(wù)，受到廣大群眾的贊譽(yù)。
四、落實(shí)政策，是社區(qū)優(yōu)撫工作的內(nèi)容。她平日注重對轄區(qū)內(nèi)優(yōu)撫對象的調(diào)查摸底，對軍烈屬、老復(fù)員軍人、撫恤定補(bǔ)、傷殘人員建立基礎(chǔ)臺帳，掌握底數(shù)，更好地開展優(yōu)撫工作。她認(rèn)真辦做好退伍義務(wù)兵安置工作，幫助他們廣開就業(yè)門路，鼓勵(lì)他們自謀職業(yè)。
軍愛民，民擁軍，軍民魚水一家人。多年來，***在優(yōu)撫、雙擁的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著。她時(shí)常提醒自己說：“要做一塊鋼鐵長城的基石，為我們國家的長治久安，為人民的安居樂業(yè)獻(xiàn)出光和熱?！彼米约旱膶?shí)際行動(dòng)，譜寫了新時(shí)期社區(qū)擁軍優(yōu)撫的篇章。
教師擁軍事跡材料篇十二
李單單，女，漢族、本科學(xué)歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學(xué)教師。20xx年大學(xué)畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考分配到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，到崗后，擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
參加工作以來，李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
五年來，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
作為一名教師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時(shí)間花在 “包裝”打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中，她認(rèn)真聆聽其他老師的講課，從中取長補(bǔ)短，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中，均獲得縣教研室的一致好評。
為了能與時(shí)俱進(jìn)，她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個(gè)小時(shí)來認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評，榮獲省級“優(yōu)秀學(xué)員”稱號，與此同時(shí)，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識，應(yīng)用到了教學(xué)中，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時(shí)間她都認(rèn)真制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。李單單老師在平時(shí)的教學(xué)期間，是一位深受學(xué)生喜愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開展教育工作：愛心--真心實(shí)意的去愛班級的每一個(gè)學(xué)生;細(xì)心--認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn);耐心--達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心--對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識時(shí)是老師--循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母--無微不至;生活交往中是朋友--心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生--對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心里的風(fēng)帆。
在課堂上，她是學(xué)生的老師。她用鼓勵(lì)式教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步，她就會抓住這一有利時(shí)機(jī)對其加以鼓勵(lì)，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。20xx屆班上有個(gè)學(xué)生叫蔣建文，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成績只有x0多分。李老師多次找她談心，關(guān)心她的生活和成長，幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)針對性的試題讓她練習(xí)并對其課后加以輔導(dǎo)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成績自然也一步一個(gè)臺階。
“好孩子是夸出來的”，對于行為異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時(shí)很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績一路下滑，失去了進(jìn)取心。李老師對他并沒有進(jìn)行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實(shí)告訴他沒有被遺忘，調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，一段時(shí)間過去了，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。
在課下，她是學(xué)生的好伙伴，好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，李老師都會盡力的幫助他們克服，在運(yùn)動(dòng)場上，也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影。
熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。五年來，李老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時(shí)甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細(xì)心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。
高三年級的教室，最早來的教師是她，最晚走的教師肯定也是她。她的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你這人，然后才會喜歡聽你的課。值得肯定的是：她的課，學(xué)生愛上!李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展示了她對獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。
這就是她，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關(guān)心學(xué)生的人;這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比，李老師的成績雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位。李單單老師對各項(xiàng)工作都充滿熱情，一絲不茍。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會的贊頌和弘揚(yáng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
李老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。
教師擁軍事跡材料篇十三
各位首長：
我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中文秘部落，先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。
我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免去軍旅的牽掛，使他們能夠安心服役，不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？因此，在平時(shí)的工作中，我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨和人民卻給了我許多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等，尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號，使我很激動(dòng)，很欣慰，很珍惜，同時(shí)也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險(xiǎn)，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛的人”，這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人，接觸軍人，還得從“軍訓(xùn)”說起。
經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性，新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士，擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王，個(gè)兒不太高，21歲，話語不多?，F(xiàn)在看來，就是個(gè)大孩子?？梢坏接?xùn)練場，洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，矯健的身姿，令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過程中，突然一個(gè)孩子暈倒了，臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過去，邊問醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個(gè)胖子，足有140斤，好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時(shí)，小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險(xiǎn)時(shí)，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動(dòng)，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊(duì)里的故事，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué)生們，教育著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí)，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時(shí)少見的。
初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事，有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué)，兩天沒來上學(xué)，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí)，怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進(jìn)門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時(shí)真的不知道說什么好。這時(shí)，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰(zhàn)場，我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子，對于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí)，我才覺得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時(shí)候起，我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛
熱愛學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境，在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，相對于其他學(xué)生來講，軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動(dòng)，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細(xì)心、耐心，給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。
早自習(xí)的鈴聲響了，我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況，其他同學(xué)都比較好，只有張××偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定，禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見了，就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級時(shí)，她立刻把方便面塞進(jìn)了書桌里，我裝著不知道，沒有當(dāng)眾批評她，直到下課，我才把她叫到走廊詢問情況。原來，她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整，過去一直不上夜班的媽媽，現(xiàn)在必須上夜班，因此，有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士，負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作，按規(guī)定每三個(gè)月才能回家一次，遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù)，有時(shí)半年才回來一次。這樣，每當(dāng)媽媽上夜班時(shí)，夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后，當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預(yù)備的午餐拿給她，她說什么也不吃，看得出來，她的眼神里既有感動(dòng)，也有委屈。下午放學(xué)，我隨她一起到了她家，見到了她的媽媽，媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬，一直沒有安排她上夜班，現(xiàn)在人事改革，實(shí)在是沒辦法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約定，每當(dāng)她上夜班時(shí)，我就直接把孩子領(lǐng)到我家，既可以照顧孩子，又可以為她輔導(dǎo)，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報(bào)酬，我當(dāng)即拒絕了。就這樣，從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。
每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué)，可能是我和軍人有緣，只要是我這個(gè)年級的軍人的孩子，一般都會分到我班。相對講，軍人子女在班級所占的比例較低，他們能否溶入班級這一大集體，對孩子的健康成長非常重要。
孩子多是比較天真的，言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次，一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來，原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是一氣之下，就先動(dòng)手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學(xué)談話，對他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評教育，讓他們和好。就是這件事提醒了我，使我認(rèn)識到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是，我通過軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系，利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室，并要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于軍人的作文。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上，就是這位前幾天打架的孩子，以他的一篇我的爸爸是軍人&感動(dòng)了在座的每一名同學(xué)，文中充滿了自豪感和對父親的崇敬，也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象，這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。一次，我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時(shí)，一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過了解，我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到非常自責(zé)，并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中，我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大，和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞，有強(qiáng)烈的自卑感，而這種心理狀態(tài)對他以后的發(fā)展極為不利。于是，我要求班干部們帶頭主動(dòng)與他交朋友，拉著他一起參加課內(nèi)外活動(dòng)，給他創(chuàng)造條件，讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受，同學(xué)們從心里接納了他，他也漸漸地變得開朗起來，和同學(xué)們共同融為一體，團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。
小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上，軍人的孩子也如此。可能是由于有著相同或相近的家庭背景和思想心理，軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天，有個(gè)同學(xué)們背后告訴我，今天晚上放學(xué)，我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重，同時(shí)又很奇怪，嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來不計(jì)后果，一家一個(gè)孩子，誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲××，他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好，這要是出點(diǎn)事，無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子，都是軍人的孩子，平時(shí)他們很要好，可以說是“一伙兒”的，他們兩個(gè)怎么能打起來呢？我一邊把這一情況告知了梁××的班主任，一邊找到曲××了解情況，查問原因，想辦法阻止他們。說來可笑，他們兩個(gè)打架不為別的，是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜，梁××常常以此在這些孩子中發(fā)號施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語行為有些過分，常常傷害大家，由于他的年級高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了，可偏偏我班的曲××看不慣他，心里不服氣，當(dāng)梁××當(dāng)面說他爸爸不行，他媽沒工作時(shí)，心里的火再也無法壓下去了，但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束，只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”，據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作，避免了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事，稍一疏忽大意，就會造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現(xiàn)的問題，在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女，一段時(shí)間上課總打瞌睡，還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，同學(xué)反映他天天上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評他，而且讓家長封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法，由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如，和他一起聊天，了解他的思想狀態(tài)，共同制定學(xué)習(xí)、娛樂計(jì)劃，合理安排時(shí)間等，注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對其出現(xiàn)的波動(dòng)和反復(fù)，給予寬容、理解，但不縱容。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力，他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時(shí)是打架“大王”，上中學(xué)時(shí)就把一些不良習(xí)氣帶到了班級。我得知這一情況后，對他并沒有令眼相待，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯(cuò)的，只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天外，還挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他的長處，擔(dān)任了班級的體育委員，并在家訪時(shí)更多地談到他的進(jìn)步，使他感覺到在老師眼中，他不僅不是壞學(xué)生，而且也同樣受到喜歡，受到重用，從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時(shí)，在家長的配合下，他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現(xiàn)反復(fù)，但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯(cuò)并改正，我總是給予信任和鼓勵(lì)。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè)，而且還考取了重點(diǎn)高中。
一般說，多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時(shí)間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題，我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次，有位學(xué)生找到我，說是要隨母親到部隊(duì)探親，母親怕孩子耽誤課程，不想讓她去，但一想起孩子長這么大，也沒和父親見過幾次面，也于心不忍，陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的心情也和她母親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去，如果不能隨她的心愿，恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響，于是我找到了她的媽媽，表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找老師來補(bǔ)。母女倆聽后，真是千恩萬謝。就這樣，母女倆如愿以償?；貋硪院螅野才艜r(shí)間和地點(diǎn)，分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課，經(jīng)過十多天的時(shí)間，將落下的課程全都補(bǔ)了上來。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué)，我就定期到他家里給補(bǔ)課，我不會的學(xué)科，就動(dòng)員科代表去幫他補(bǔ)，送去聽課筆記，來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè)多月，但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí)，期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學(xué)校寫了一封感謝信。他信中說道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來醫(yī)治得差不多了，家里人才寫信告訴他，他不僅擔(dān)心孩子的腿，更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)，那一段時(shí)間心情一直不好，多次想提出回家看看，可部隊(duì)實(shí)在離不開，只好揪著心工作。現(xiàn)在好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為一名軍人，我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。
多年來，我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，的確為軍人的孩子做了一些力所能及的事情，但仔細(xì)想來，這都是作為一個(gè)人民教師所應(yīng)該做的事情，這就是我的工作職責(zé)。其實(shí)，我做得還很不夠，離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過，出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，我會進(jìn)一步努力做好我的本職工作，把軍人的孩子帶好，使他們的父母安心國防工作，為社會的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。
教師擁軍事跡材料篇十四
文明我叫王偉峰，施庵鎮(zhèn)第六中心小學(xué)教師，擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)兼班主任，參加工作以來，曾多年擔(dān)任班主任工作。本人能夠擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀(jì)律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針、政策，關(guān)注國家的進(jìn)步與發(fā)展。具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明理誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。工作中能夠始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真、努力、刻苦的工作，并取得了顯著成績。
這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。為此，我常利用班會時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，教育學(xué)生具有愛國主義精神，具有集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義新中國的深厚情感。引導(dǎo)學(xué)生從熱愛故鄉(xiāng)、母校、親人、師長、國旗、國徽等周圍具體事物入手，逐步了解并熱愛祖國的光榮歷史、燦爛文化、杰出的英雄和偉大的人民。教育學(xué)生具有作為中國人的民族自豪感。有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的義務(wù)感，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家獨(dú)立自主。教育學(xué)生關(guān)心祖國命運(yùn)和前途，立志投身于祖國的建設(shè)事業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)社會實(shí)踐活動(dòng)。
除此之外，我還通過利用課余時(shí)間和學(xué)生個(gè)別談心，或者是黑板報(bào)的形式，對學(xué)生進(jìn)行理想主義教育、勞動(dòng)教育、自覺紀(jì)律教育、民主與法制教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、道德教育等等。
教育學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，具體幫助學(xué)生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)；主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作；爭取家長密切配合，為學(xué)生安排合理的家庭作息時(shí)間和創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)條件。
當(dāng)前我校教育工作以全面推行素質(zhì)教育，全方位、多角度的促使學(xué)生全面發(fā)展，這就要求班主任幫助和安排好學(xué)生的課外生活，引導(dǎo)學(xué)生在課余開展有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性，而不是包辦代替，更不是將課外活動(dòng)變成課堂教學(xué)的繼續(xù)。在活動(dòng)中教給學(xué)生活動(dòng)方法，告訴學(xué)生活動(dòng)注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有秩序地開展課外活動(dòng)，既有利于學(xué)生開闊眼界，獲取新知識，又有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，還可以使學(xué)生的身心得到積極的休息和調(diào)節(jié)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
近年來，本人工作努力，踏實(shí)肯干，積極進(jìn)取。自擔(dān)任班主任工作之后，在工作中更加嚴(yán)格要求自己，正確認(rèn)識自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂、得與失、個(gè)人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系，從工作大局出發(fā)，淡泊名利，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠實(shí)敬業(yè)。在各位任課教師的努力下，我班取得了不錯(cuò)的成績，同時(shí)在加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育上，推進(jìn)素質(zhì)教育等方面取得了良好的效果。因此，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在過去的兩年半里，我班總共獲得了四次“優(yōu)秀班集體”和“一次“愛護(hù)公物班集體”稱號，學(xué)習(xí)成績也有了大幅度的提高。
我作為班集體中的一員也感到無比的欣慰。在以后的工作中我會更加的努力工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，緊密的就團(tuán)結(jié)各任課教師，聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新工作、切實(shí)發(fā)揮我班的先進(jìn)作用，為我校的教育事業(yè)全面發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)！
身為數(shù)學(xué)教研組中的一員，我能嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，積極參加學(xué)校組織的公開課或觀摩課，并取得了好成績，堅(jiān)持每周四上午的教研活動(dòng)，積極的與各位長輩教師互相切磋，交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高和進(jìn)步。每學(xué)期，只要是組計(jì)劃的學(xué)?；顒?dòng)我都要求參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生。
教師擁軍事跡材料篇十五
我1996年7月畢業(yè)于xx師范，分配到xx縣西xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，從事小語文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任，在這平凡的崗位上一干就是十三年。因?yàn)閷ぷ鞯陌V情與熱愛，做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績，20xx年被教育局調(diào)進(jìn)xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我任職以來，為人師表，教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。
在過去的許許多多的日子，別人看到的總是我整天忙碌的身影，課間走進(jìn)學(xué)生中去，利用節(jié)假日去家訪。為強(qiáng)化班級管理，我定期召開班委會，發(fā)揮班干部的帶頭作用，所教班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在別人眼里，我是一名優(yōu)秀教師，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生。例如，前年我所任教的六（4）班的梁偉同學(xué)八歲時(shí)父親去世，與母親相依為命。我沒有因?yàn)樗灶B劣而放棄，相反在他身上傾注了更多的愛，為他買筆買書，為他送去春天般的溫暖。愛融化了梁偉，畢業(yè)考試時(shí)，他語文取得了93分的好成績。像這樣細(xì)小的事例不勝枚舉。每當(dāng)走在大街上，我總能看到一些“陌生”的面孔向我問候，那時(shí)，我覺得自己是世界上最幸福的人。雖說在師范所學(xué)專業(yè)是普師。但是美術(shù)是我的業(yè)余愛好。20xx年西xx中心小學(xué)接受省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收，我為安小繪制的壁畫、條幅，受到眾多領(lǐng)導(dǎo)的好評，同時(shí)也為學(xué)校節(jié)省了一筆數(shù)額不小的開支。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直將我視為得力的助手，用他的話說：“劉老師辦事，我放心?！庇捎诔煽兺怀?，20xx年被評為xx縣優(yōu)秀班主任；20xx年被評為xx縣學(xué)習(xí)型教職工先進(jìn)個(gè)人；xx縣教學(xué)實(shí)績優(yōu)秀教師；20xx年、20xx年連續(xù)兩年被評為xx縣優(yōu)秀教育工作者等。我要感謝學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)，我僅僅做了一些自己該做的事，居然獲得如此多的榮譽(yù)。
1993年的夏天，那是一段難忘的歲月。至今，我的耳邊還清晰地飄蕩著父親那句無耐的話“孩子，爸知道你想上高中，讀大學(xué)，可咱家條件……”說完，父親轉(zhuǎn)過身離去，踱出了我的房間。我突然覺得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼，父親那微駝的背似乎再也無力承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好，為了早點(diǎn)減輕家庭負(fù)擔(dān)，我與大學(xué)校園擦肩而過，默默地背起行囊，來到了高郵師范。師范二年級時(shí)，我開始參加社會自考。師范畢業(yè)后，仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)。即使在遭遇車禍時(shí)，我依然沒有放下心愛的書本。實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識到教師要想教好學(xué)生，必須知識淵博。因而大專畢業(yè)后，繼續(xù)參加本科段自考。如今，我已獲得漢語言文學(xué)專業(yè)大專、本科雙文憑。自考，圓了我的大學(xué)夢，重新點(diǎn)燃起我的希望之火。20xx年，我被評為揚(yáng)州市自學(xué)考試典型考生，我撰寫的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學(xué)習(xí)也成了我生命中最有意義的行為。后來，我先后取得揚(yáng)州市、xx縣美術(shù)教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書。20xx年8月英特爾未來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)。20xx年5月江蘇省小語骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)。去年，縣教育局組建了名師工作室，我作為工作室的一員，積極參加活動(dòng)，為提高我縣的整體教學(xué)水平，盡一點(diǎn)微薄之力。
當(dāng)年，我剛師范畢業(yè)時(shí)，懷揣著一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的的理想，踏上了三尺講臺。從那一刻起，我才真正感受到理論與實(shí)踐之間的差異。幸運(yùn)的是，我身邊的每一個(gè)人都很欣賞我，他們一直在默默地支持著我。我將時(shí)間分成兩半，一半給了學(xué)生，一半用來學(xué)習(xí)，卻惟獨(dú)沒有家庭。因此，我對妻子和女兒總是充滿了歉意和感激。為了能夠靈活地駕馭課堂，牢牢地抓住學(xué)生的眼球，我廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書籍，并將從書本上學(xué)到的知識用于指導(dǎo)實(shí)踐。俗話說，一份耕耘，一份收獲。參加工作15年，我所任教班級的實(shí)績分考核均為全鎮(zhèn)（校）第一。我曾連續(xù)六年被評為一等實(shí)績教師。事業(yè)單位考核連續(xù)五年為優(yōu)秀。輔導(dǎo)的學(xué)生縣級以上獲獎(jiǎng)上百人。參加教學(xué)競賽活動(dòng)，多次獲得市縣一等獎(jiǎng)。因?yàn)樽约呵谟诠P耕，十多篇論文在《小學(xué)教學(xué)研究》、《江蘇教工》、《教育研究與實(shí)踐》等雜志發(fā)表。課題研究能夠?yàn)檎n堂插上飛翔的翅膀，我多次參加省市縣各類課題研究，我個(gè)人申報(bào)的揚(yáng)州市課題《xx》正在積極進(jìn)行。在剛結(jié)束的新一輪骨干教師評選中，我很榮幸地被評為xx縣小語學(xué)科帶頭人，揚(yáng)州市教學(xué)骨干?；仡櫸疫@十幾年的教學(xué)道路，真是感慨萬千，所謂“欲說還休，欲說還休，天涼好個(gè)秋！”教育是一項(xiàng)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)的事業(yè)，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給正前行在教育之路上的我和所有熱愛教育的青年人。
教師擁軍事跡材料篇十六
我叫白晶晶，是武安市子弟學(xué)校的一名老師，為了積極響應(yīng)教育局的號召，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，于20xx年8月，由我?guī)ш?duì)和四名優(yōu)秀老師一起來到馬莊鄉(xiāng)進(jìn)行支教。 光陰荏苒，支教的那種興奮還沒有褪去，可一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，心里有著太多太多的留戀，雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦，但這里的人們親切熱情，這里的孩子天真無邪，雖然沒有華麗的外表，卻樸實(shí)的讓人心生向往！這一切不僅給我留下了美好的回憶，也讓我學(xué)到了太多美好的東西?；仡欉@一年來的支教歷程，雖然短暫然而卻充實(shí)無比，一言以蔽之，在這里的付出和收獲成了最真切的正比。
我們支教的地點(diǎn)是馬莊鄉(xiāng)中心小學(xué)，這所學(xué)校是整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大的小學(xué)，所以這里老教師占了一多半，年輕教師因?yàn)闀r(shí)代的轉(zhuǎn)換和需要而成了不可或缺的頂梁柱，但因經(jīng)驗(yàn)難抵老教師們，所以無論從教學(xué)還是在業(yè)務(wù)上，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢有絲毫的懈怠，一點(diǎn)兒也沒有別人想的下鄉(xiāng)支教那種輕松的感覺，去年的半年間大大小小的檢查不下五次，我們五人不但做好了教學(xué)工作，還不畏苦不怕累的肩負(fù)起打掃，重整，美化校園的任務(wù)，因?yàn)橛眯乃哉嬲堰@里當(dāng)成了自己的家。
記得我剛到這里沒多久，就接到了鄉(xiāng)教育辦的通知，李校長讓我配合教辦人員組織教師節(jié)文藝演出，從來沒有組織過這樣的活動(dòng)，心里不免有些緊張，再加上馬莊的每一所學(xué)校都很分撒，只是選節(jié)目，花在路上的時(shí)間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因?yàn)榻煌ú槐?，那幾天我要步行從馬莊小學(xué)走到教辦，雖然只有短短的十幾分鐘的路程，但是山路走起來真的不是一件為人輕松的事情，不過想想，這里的孩子們上學(xué)有的需要走半個(gè)多小時(shí)的路，一天四回，寒來暑往的風(fēng)雨無阻，為人師表，祖國的園丁，再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過不到短短十幾天的籌備，在我和教辦人員的共同努力下，教師節(jié)演出取得圓滿成功，這次的經(jīng)歷，讓我重新定義也重新認(rèn)識了這里的校長和老師們，我想，他們的真誠和淳樸才是整個(gè)鄉(xiāng)間最美的回音。
教師節(jié)的籌備剛剛過去，去劉莊幼兒園幫忙兩個(gè)星期的任務(wù)又接踵而至，雖然我身心已有些乏憊，但我已經(jīng)到了山溝里，再往深山里走會讓我剛剛適應(yīng)新的環(huán)境的身心而又得重新開始適應(yīng)，想想即將要和我的團(tuán)隊(duì)成員分開，而到那里人生地不熟的連個(gè)照應(yīng)的人都沒有，心里不免有些不情愿。但經(jīng)過一夜的思想斗爭，想想下鄉(xiāng)的目的就是支援農(nóng)村教育，而我作為支教的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，不僅要做好表率也要做出成績更要做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，于是第二天我簡單收拾了下行李來到了劉莊海平幼兒園。當(dāng)我初踏海平幼兒園的大門時(shí)，不禁被眼前的景象所驚嘆，真的沒有想到農(nóng)村也會有這么漂亮的幼兒園，后來和白園長聊天時(shí)，才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠，因璀璨而奪目。
雖然園里的教學(xué)設(shè)施配備一流，但是弊端在于這里的老師多是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗過來的，沒有接觸過幼兒教育，沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以這里的老師們在面對孩子時(shí)會有一種束手無策的感覺，而我幼師畢業(yè)，從事幼兒教育9年，于是對于老師們提的一些問題和迷惑，我認(rèn)真的歸納總結(jié)，然后依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方式幫他們一一排除。我精心的準(zhǔn)備著每一節(jié)課，珍惜與孩子們的每一次接觸，注重和加強(qiáng)與老師們的每一次交流，并且將自己支教的幼教經(jīng)驗(yàn)與大家分享。兩個(gè)星期過去了，我早已和這里的老師，孩子們建立起深厚的感情，分別得時(shí)候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想：希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來與白園長交流時(shí)談到，我在那里的幾天，給老師們的觸動(dòng)很大，無論從教學(xué)上還是習(xí)慣的培養(yǎng)上，她們都有了自己新的認(rèn)識。因結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽到這些話我欣慰的笑了，因?yàn)槲业呐Σ粌H得到了實(shí)際效果，重要的是我為農(nóng)村幼兒教育盡了一份綿薄之心。
回到馬莊，溫校長讓我任上了三年級數(shù)學(xué)課，從沒有教過小學(xué)課，我想，自己年輕，有潛力，只要學(xué)，只要鉆，什么都能學(xué)會，所以我鼓足勇氣做好功底接受了對自己算的上一種挑戰(zhàn)的任課。這期間除了將課本知識讓孩子融會貫通外，我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課，別提他們多喜歡了，一個(gè)個(gè)爭先恐后的制作，氛圍一時(shí)間火熱而激情連綿。后來發(fā)展到其他年級的孩子邀請我去給他們授課，看來這里的孩子們對藝術(shù)有著自己的迫切和渴望，但因時(shí)間的限制，除備課外，我只能利用自己業(yè)余的時(shí)間盡量去滿足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成，我將它們一一展出的時(shí)刻，孩子們的新奇和喜愛，讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。
轉(zhuǎn)眼，冬去春來，半年過去了。說起來只不過寥寥幾字，但回想起冬天的寒冷，寒風(fēng)的凜冽，我仍記憶猶新。記得在最冷的時(shí)候，我們蓋兩床被子，暖熱水袋，開電褥子，電暖氣，即使是這樣，我們早晨起來還哈著呵氣，不過想想，我們還是幸福的，有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多，可我們子弟的老師們堅(jiān)持了下來，并且每個(gè)人都帶著小小的成功緩緩的一路走來。
這學(xué)期雖然感覺自己很忙，但也很充實(shí)。除了上課外，我還主動(dòng)幫著校長分擔(dān)一些學(xué)校的常規(guī)工作。六一前，教育辦宋校長又給我布置了一個(gè)大任務(wù)，讓我再次同教辦同志們一起組織節(jié)目，這次的節(jié)目，宋校長要求很高，站位也很高，這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)，但根據(jù)這里的情況，想要組織一臺規(guī)模較大的演出何等難啊！節(jié)目的質(zhì)量，路程的問題，組織各個(gè)學(xué)校的節(jié)目編排，服裝等等，我都不知道從何入手，兩個(gè)月里，我們一行人，審查節(jié)目三次，每次都需要一天的時(shí)間，除了選節(jié)目，還要指導(dǎo)每個(gè)節(jié)目，考慮參選節(jié)目的種種問題。并且在這期間，我還要培訓(xùn)節(jié)目主持人，和馬莊小學(xué)的老師們組織一個(gè)小合唱，還和這里的老師們一起編排著一個(gè)舞蹈，她們說教師演出這在馬莊是從來沒有的，所以她們的熱情高漲，但即使是這樣，我和她們一起排練的時(shí)間因?yàn)橛邢薅鵁o疑增加了又以個(gè)困難。除了鄉(xiāng)里的藝術(shù)節(jié)編排工作，我們馬莊小學(xué)也要組織節(jié)目和展板設(shè)計(jì)。那幾天累啊，真想自己有分身的特異，可以讓我分工協(xié)作。就在節(jié)目開始臨近幾天，宋校長又交給我一個(gè)新的任務(wù)，就是贊揚(yáng)教育局開展的幫扶工作，編排一個(gè)快板節(jié)目。剩下不到幾天了，能組織起來嗎？還要錄音，訓(xùn)練，這些因素不考慮，演出快板的四個(gè)人，還是來自不同的學(xué)校，能湊在一起就不容易，但是我們克服了一切困難，放棄了星期天的休息來練習(xí)，功夫終不負(fù)有心人，我們成功了，想來，我們四個(gè)人練習(xí)不到三次，三次加起來也不過七八個(gè)小時(shí)。看來只要努力，一切皆有可能。那次的演出，我們只在臨演出前一小時(shí)串過一次場，但是在宋校長井然有序的指揮下，演出進(jìn)行的非常順利，出乎我們的想象，最后在所有人的掌聲中馬莊鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)文藝演出圓滿完成，從在座的領(lǐng)導(dǎo)的掌聲和鼓勵(lì)的眼神中，看到了領(lǐng)導(dǎo)們對我們工作的最大認(rèn)可，由此教育局領(lǐng)導(dǎo)更是對我們的工作給予了高度的評價(jià)，當(dāng)他們問起我這個(gè)忙忙碌碌的人，得知我是這里的一名支教老師時(shí)，他們的眼神和欽佩，讓我有種自豪。作為支教老師我沒有辜負(fù)子弟學(xué)校趙校長的信任，作為支教老師我沒有辜負(fù)教辦宋校長的期望。
一年的支教生活已經(jīng)圓滿結(jié)束，但是我可以自信的說，我的支教是完美和具有正能量的，這次支教之行，我不僅收獲了知識，收獲了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了友情，更收獲了孩子們對我的親切和信賴，我想能成為一名支教老師，這就是我無悔的選擇，支教生活的光芒必將永遠(yuǎn)照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。
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