最熱教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)（通用16篇）

一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠有效地解決問(wèn)題或達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。方案的內(nèi)容應(yīng)該清晰明了，不容易產(chǎn)生歧義和混淆。歡迎大家閱讀以下方案范文，希望能夠?qū)Υ蠹业姆桨钢贫ㄓ兴鶈l(fā)和幫助。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇一

隊(duì)伍建設(shè)方案

2017的各項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)始，本為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以落實(shí)國(guó)家、長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。

通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

四、具體措施：

（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書(shū)，以“兩考三評(píng)”為契機(jī)，通過(guò)師德考核細(xì)則，對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對(duì)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，在教師中開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。

2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問(wèn)題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專(zhuān)著，訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

（二）、大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專(zhuān)、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對(duì)部分學(xué)歷不合格的教師實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

3、、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）、努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。

渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。

五、保障機(jī)制

1、組織保障：

校長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長(zhǎng)： 金永波

副組長(zhǎng)： 楊文靜

組 員： 曾嘉 張晶晶

譚麗君及各教研組組長(zhǎng)

2、制度保障：

以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。

3、經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校設(shè)立專(zhuān)款，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。

4、監(jiān)督保障：

根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門(mén)的專(zhuān)項(xiàng)檢查。

譚家場(chǎng)學(xué)校

2017年3月

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇二

（201３年—20１５年）

為加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)部教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高我部教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支能夠適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)需要的教師隊(duì)伍，根據(jù)我校創(chuàng)建“國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我專(zhuān)業(yè)部師資建設(shè)現(xiàn)狀，特制定本方案。

一、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

（一）指導(dǎo)思想：以提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，爭(zhēng)取到2015年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、專(zhuān)兼結(jié)合、富有活力能完全適應(yīng)和滿足我部教育教學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

（二）目標(biāo)要求：大力推行校企聯(lián)合培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師的機(jī)制，實(shí)行專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)輪訓(xùn)制度，實(shí)施“雙師型”教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓(xùn)、培養(yǎng)和學(xué)歷提升。使師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，整體素質(zhì)有較大提高。其中所有任課教師均要求達(dá)到本科學(xué)歷?！半p師型”教師比例達(dá)到９５％，三年內(nèi)培養(yǎng)一名省級(jí)骨干教師，一名系統(tǒng)內(nèi)骨干教師，一名校內(nèi)骨干教師。所有專(zhuān)業(yè)課教師均有到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師全部具有高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)或中級(jí)技術(shù)資格證書(shū)。

促進(jìn)我部教師隊(duì)伍建設(shè)。

（三）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：是一支由專(zhuān)家、高級(jí)講師、講師、工程師和能工巧匠組成的師資隊(duì)伍，能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)需要。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施

為保障2015年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)部應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則，逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.牢固樹(shù)立以人為本、人才立校、人才興校的思想。要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為專(zhuān)業(yè)部建設(shè)的重中之重。要把教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的治本之策。

2.根據(jù)《個(gè)人崗位職責(zé)》、《教師考核評(píng)價(jià)方案》實(shí)行崗位責(zé)任制、考核制、獎(jiǎng)懲制三位一體的教師管理辦法；建立切實(shí)可行、相對(duì)科學(xué)合理并適當(dāng)向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性；依法、依規(guī)管理教師隊(duì)伍，維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。建立教師培訓(xùn)制度；形成師資建設(shè)保障機(jī)制。

3.堅(jiān)持不懈地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師、老專(zhuān)家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的教育思想、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，忠誠(chéng)教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。

4、按照《專(zhuān)業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐管理辦法》規(guī)定，保證專(zhuān)業(yè)教師每3年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線跟班實(shí)踐3個(gè)月以上，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，調(diào)查了解企業(yè)與社會(huì)對(duì)人才要求數(shù)量與質(zhì)量特點(diǎn)。實(shí)踐考核記錄表進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升職稱(chēng)職務(wù)的重要參考依據(jù)。

5.以職業(yè)能力為導(dǎo)向，提高師資培養(yǎng)培訓(xùn)成效。（1）每年以行動(dòng)研究為導(dǎo)向、以專(zhuān)題為紐帶組織一次說(shuō)課活動(dòng)，突出信息、思路、觀念和能力。促進(jìn)教師間的交流。（2）每年有計(jì)劃安排教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，基本保證每個(gè)教師三年內(nèi)能有一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種培訓(xùn)，使教師的德育工作能力、教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)能力得到明顯提高。

6.加大人才引進(jìn)工作力度。規(guī)范并拓寬進(jìn)人渠道，多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專(zhuān)業(yè)人才，聘請(qǐng)熟悉企業(yè)工作程序的技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任兼職教師，解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。

7、通過(guò)參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)革新等實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)和有針對(duì)性的新知識(shí)、新技能培訓(xùn)，培養(yǎng)多名熟悉企業(yè)工作程序的“雙師型”骨干教師。骨干教師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，協(xié)助專(zhuān)業(yè)帶頭人根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開(kāi)發(fā)課程，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

8、通過(guò)培訓(xùn)、調(diào)研、學(xué)習(xí)考察、參與企業(yè)生產(chǎn)、共同研發(fā)生產(chǎn)項(xiàng)目等措施培養(yǎng)1-2名專(zhuān)業(yè)帶頭人。專(zhuān)業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、突出的教學(xué)實(shí)踐能力、先進(jìn)的職業(yè)教育理念；能掌握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，把握專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，及時(shí)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；具有較強(qiáng)的組織、管理能力，能帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)和生產(chǎn)服務(wù)。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇三

教師辦公室是我們教師的日常工作室，也是我們教學(xué)的討論室，老師辦公室文化是一所學(xué)校文化的重要標(biāo)志之一，它彰顯著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，凸現(xiàn)著老師的綜合素養(yǎng)、職業(yè)道德。推進(jìn)教師辦公室文化建設(shè)，豐富辦公室文化內(nèi)涵，創(chuàng)建溫馨和諧的辦公室，既有利于展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，提升辦學(xué)品位，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)教師發(fā)展，形成積極向上的團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建和諧校園有著獨(dú)特的意義。

總原則：教師辦公室布置以“高雅，美觀，整潔，實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“溫馨，和諧，學(xué)習(xí)”的原則，重在營(yíng)造富有特色的文化氛圍。

七年級(jí)辦公室文化：“生命因責(zé)任而高貴，工作因責(zé)任而精彩” 八年級(jí)辦公室文化：“用腦去思考教育，用心去品味教育”

九年級(jí)辦公室文化：“榮譽(yù)中堅(jiān)持淡定，平凡中追求卓越”

高中年級(jí)辦公室文化：“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)” 辦公樓走道樓梯文化建設(shè)：紅色文化、愛(ài)國(guó)主義文化、廉政文化 等主題，制作裝裱上墻。樓道轉(zhuǎn)彎角購(gòu)置、擺放花草盆景。

組長(zhǎng)：蒲開(kāi)德 副組長(zhǎng)：姚茂軍 朱健 姚澤標(biāo)

1. 室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放有序：

（1）建立衛(wèi)生清掃值日制度，辦公室要保持清潔。地面干凈無(wú)雜物，

桌面無(wú)灰塵，及時(shí)清倒垃圾。

（2）教師辦公桌上作業(yè)、書(shū)籍等物品要求擺放條理、整齊。

（3）窗臺(tái)潔凈、門(mén)窗光亮，窗簾損壞的'及時(shí)修理。

（4）辦公室內(nèi)無(wú)衛(wèi)生“死角”，辦公桌下不用的凌亂物品及時(shí)清理另作安置。

（5）辦公室潔具應(yīng)及時(shí)清洗，保持外觀清潔，并按指定位置放置，

拖把、掃帚應(yīng)整齊放置于固定位置。

（6）辦公室內(nèi)吊扇、燈管、電話、空調(diào)等電器要定期清潔，保持干

凈。注意飲水機(jī)衛(wèi)生，保持水槽清潔。

（7）辦公室人員應(yīng)保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

（8）辦公室墻壁有鞋印等明顯污跡的要及時(shí)清理。

（9）離開(kāi)辦公室要將桌面收拾干凈，非教學(xué)物品放入抽屜內(nèi)，椅子放到桌子內(nèi)，并關(guān)好門(mén)、窗、水、燈空調(diào)等電器。

2.布置合理規(guī)范，彰顯文化品位

（1）環(huán)境布置新穎，個(gè)性鮮明，有創(chuàng)意，富文化品位。

（2）課程表，作息時(shí)間表和室內(nèi)宣傳公布欄要統(tǒng)一規(guī)范張貼。

（3）在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N教育名言或標(biāo)語(yǔ)或美術(shù)作品或書(shū)畫(huà)作品，要美觀大方，統(tǒng)一布局，不得雜亂無(wú)章。

（4）裝飾物品要體現(xiàn)教育特色。

3.適當(dāng)綠化美化，氣氛清新活潑

（1）利用室內(nèi)墻壁、辦公（玻璃）桌面等空間開(kāi)展藝術(shù)布置。

（2）各辦公室每位老師的桌子上要放置盆景，并放置于合理美觀位置上。

（3）利用其他空間合理種養(yǎng)盆栽綠化。

（4）美化和綠化布置要體現(xiàn)所在辦公室的個(gè)性特征和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，體 現(xiàn)教師的個(gè)性創(chuàng)造。

4.成員團(tuán)結(jié)和諧，精神風(fēng)貌良好

（1）加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)、和諧、文明、向上的文化氛圍。

（2）辦公室成員自覺(jué)遵守辦公紀(jì)律，在辦公室里，工作至上，不得做與工作無(wú)關(guān)的事情，不得三五成群的在一起聊天，更不得上網(wǎng)聊天、妙股、玩游戲、看電影、電視。

（3）著裝端莊，佩帶得體，盡量使用普通話。

（4）在辦公室里，工作至上，不得做與工作無(wú)關(guān)的事情，不得三五

成群的在一起聊天，更不得上網(wǎng)聊天、妙股、玩游戲、看電影、電視。

（5）工作時(shí)間不喝酒，辦公場(chǎng)所杜絕吸煙。

學(xué)校將給予各辦公室一定的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行辦公室文化建設(shè)，并對(duì)各辦公室文化建設(shè)進(jìn)行檢查評(píng)比，并給予一定的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，望各年級(jí)組辦公室認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇四

放在學(xué)校管理的突出位置

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)教師隊(duì)伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)并非是一件簡(jiǎn)單的事，學(xué)校必須始終堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校管理的突出位置。多年來(lái)我們學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)教育，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。就我校教師構(gòu)成來(lái)看，除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來(lái)的以外，不少都是這幾年由其他學(xué)校調(diào)入的（有兩所是學(xué)校質(zhì)量差無(wú)生源調(diào)整合并過(guò)來(lái)的教師、還有幼兒學(xué)校過(guò)來(lái)的教師）。這些教師的自身素質(zhì)，師德修養(yǎng)，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個(gè)性化的個(gè)體打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？這是我們學(xué)校多年來(lái)一直高度重視的一項(xiàng)工作。學(xué)校有針對(duì)性的開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍。我們的做法是：

一、抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，他支配著教師的其他素質(zhì)，教師不僅僅是教師，而更應(yīng)該是“人師”，他不僅要向?qū)W生傳授的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)。更重要的是育人，教育青少年成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)大理想的人。所以教師應(yīng)是現(xiàn)代政治思想的自覺(jué)擁護(hù)者和傳播者，故而教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學(xué)習(xí)了黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求，認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們還開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。自己尋找喜歡的書(shū)籍，每月學(xué)校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進(jìn)事跡。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)和微博。學(xué)校把教師的讀書(shū)所感、教學(xué)論文、教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)材料等裝訂成冊(cè)，讓教師留下自己成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)學(xué)習(xí)幫助教師樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要引導(dǎo)教師樹(shù)立全心全意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，逐步樹(shù)立科學(xué)的高尚的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。

二、抓制度，規(guī)范教師職業(yè)道德的行為

制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風(fēng)既靠教育，又靠制度的約束。學(xué)校先后制定了《邱小師德考核細(xì)則》、《邱小班主任工作考核細(xì)則》、《邱小教師獎(jiǎng)懲方案》等，我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際，把師德建設(shè)的要素分解為對(duì)教師日常行為準(zhǔn)則的具體要求。上班時(shí)間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機(jī)、上班不準(zhǔn)飲酒等都充實(shí)到制度里面。學(xué)校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式公開(kāi)向家長(zhǎng)承諾，以保證制度和要求的落實(shí)。通過(guò)制度對(duì)教師的行為進(jìn)行了規(guī)范，做到了以制度管人，以制度管事。

再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才具有意義，否則就是一紙空文。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，好的制度，沒(méi)有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒(méi)有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實(shí)施這一主要環(huán)節(jié)。我們?cè)趫?zhí)行制度中遵循以下幾項(xiàng)原則：

第一，平等的原則

學(xué)校要平等地對(duì)待每一名教職工。對(duì)不同性別、不同個(gè)性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛(ài)、不偏袒，無(wú)論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對(duì)違反制度的人和事，該嚴(yán)厲批評(píng)一定要進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)是手段，教育才是目的。批評(píng)完后，領(lǐng)導(dǎo)和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，在制度執(zhí)行過(guò)程中要經(jīng)常與他們平等交換意見(jiàn)，采納他們合理的意見(jiàn)、建議和要求，使制度逐步加以完善。

第二，公正合理的原則

執(zhí)行制度一定要公正，不能出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、出于一種高尚的道德感，責(zé)任感；嚴(yán)，也不是隨心所欲，而是嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。

第三，“獎(jiǎng)罰”分明的原則

對(duì)于自覺(jué)或不自覺(jué)違反制度的人，要做到獎(jiǎng)罰分明，以便更好的產(chǎn)生約束和激勵(lì)作用。運(yùn)用“獎(jiǎng)罰”已經(jīng)成為我們激勵(lì)和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對(duì)教師的“獎(jiǎng)罰”，必須以教育為前提，在實(shí)施中做到“獎(jiǎng)罰”有據(jù)、“獎(jiǎng)罰”有度、“獎(jiǎng)罰”公平。

三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對(duì)于我們班子來(lái)說(shuō)，是一種作風(fēng)，更是一種品質(zhì)；對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是一種導(dǎo)向，更是一種力量。所以我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是校長(zhǎng)，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識(shí)貫穿到我們工作的始終，自覺(jué)做遵章守紀(jì)的示范者，自覺(jué)做教育教學(xué)改革的排頭兵，自覺(jué)做提高教學(xué)質(zhì)量的帶頭人，校長(zhǎng)不要僅僅依靠行政權(quán)力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響教師、引導(dǎo)教師、激勵(lì)教師，讓全體教師緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校班子周?chē)?，形成?jiān)強(qiáng)合力，共同推進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步。

其次，讓班子成為團(tuán)隊(duì)的核心。一所學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一所學(xué)校要想搞好，僅靠一個(gè)校長(zhǎng)不行，一定加強(qiáng)班子建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)的核心。把班子建設(shè)成為團(tuán)結(jié)合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，率先垂范，處處示范，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格，鼓勵(lì)教師，服務(wù)教師，成就教師，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

第三，對(duì)班子嚴(yán)格要求，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。我們要求班子成員必須做到：

1、以身作則，處處做教師的楷模。

2、團(tuán)結(jié)合作，作風(fēng)扎實(shí)。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。

3、做事公平、公正、無(wú)私。要讓教師感到個(gè)人的努力與取得的成績(jī)都能得到認(rèn)可、得到榮譽(yù)。

4、高要求、高眼界，對(duì)事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長(zhǎng)要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團(tuán)隊(duì)凝聚在一起，才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮合力、不斷攀升。

5、不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，達(dá)到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵，再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。

四、抓課堂，提升業(yè)務(wù)水平。

教師要不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、適應(yīng)課堂教學(xué)改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點(diǎn)放在了課堂。立足課堂，讓知識(shí)在課堂中綻放，讓師愛(ài)在課堂中閃光。關(guān)注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)都有計(jì)劃、有目的的安排時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課—跟蹤聽(tīng)課、有針對(duì)性聽(tīng)課，聽(tīng)過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、樣板課、創(chuàng)新課等。

我們每聽(tīng)一節(jié)課都要及時(shí)的進(jìn)行反饋，真誠(chéng)的和教師交流，耐心的指導(dǎo)，無(wú)私的幫助。共性問(wèn)題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導(dǎo)。然后再聽(tīng)，再講，反反復(fù)復(fù)，以促進(jìn)教師授課水平不斷提高。

五、抓活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。

為了確保教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，學(xué)校開(kāi)展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動(dòng)。召開(kāi)“愛(ài)與責(zé)任”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行“愛(ài)心育人”的演講比賽，開(kāi)展師德大討論。使教師在活動(dòng)中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的熱情，在省、市、區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。每次活動(dòng)老師們都爭(zhēng)先恐后的參加，因?yàn)榻處熆释M(jìn)步，渴望自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導(dǎo)、策劃，為他們把關(guān)、掌舵，為他們搭建平臺(tái)，為他們成長(zhǎng)提供肥沃的土壤，滿足教師這種成就的需要，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。使教師在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。從而增強(qiáng)自信心，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

經(jīng)過(guò)多年的探索、實(shí)踐，走出了一條適合我校的成功之路。學(xué)校在教師成長(zhǎng)中得到了發(fā)展，教師在學(xué)校發(fā)展中得到了成長(zhǎng)。

學(xué)校曾榮獲省規(guī)范化學(xué)校、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省優(yōu)秀黨支部、市先進(jìn)基層黨支部、準(zhǔn)化學(xué)校、新課改先進(jìn)單位、文明單位、思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、科研先進(jìn)單位、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)單位、藝術(shù)教育先進(jìn)單位、每天鍛煉一小時(shí)先進(jìn)單位、體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、優(yōu)秀課間操先進(jìn)單位、語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱(chēng)號(hào)。

我們深信，只要從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，日積月累，持之以恒，學(xué)校各項(xiàng)工作終將碩果累累。我們?cè)冈诖嘶A(chǔ)上繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻(xiàn)。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇五

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍，是辦好人民滿意學(xué)校的根本。

為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊(duì)伍，以名師創(chuàng)名校，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的意見(jiàn)》（鄂教人〔2010〕28號(hào)）和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合實(shí)際，決定在學(xué)校開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的生機(jī)與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我鎮(zhèn)小學(xué)教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。

二、現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數(shù)的33.3 %。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，大學(xué)本科學(xué)歷共13人，占全體教師的21.7%，大專(zhuān)學(xué)歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上看，中學(xué)一級(jí)教師2名，一名未聘。小學(xué)高級(jí)教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人5人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)級(jí)骨干教師占總?cè)藬?shù)的15 %?？偟膩?lái)說(shuō)幾年來(lái)我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看很不平衡，語(yǔ)數(shù)教師較多，音體美英等技能學(xué)科的教師欠缺，總編制量仍然不足。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、開(kāi)展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過(guò)硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立教師和教育的良好形象。

2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我校師資中堅(jiān)力量并帶動(dòng)全體教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊(duì)伍。

3、人事制度改革得到深化，班子建設(shè)得到加強(qiáng)和改進(jìn)，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設(shè)置、績(jī)效考核穩(wěn)步推進(jìn)，教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，以教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重，樹(shù)立起教師和教育的良好形象。

三、活動(dòng)內(nèi)容

通過(guò)在學(xué)校中組織開(kāi)展一系列主題學(xué)習(xí)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。

1、全面開(kāi)展師德教育活動(dòng)

突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。在全鎮(zhèn)廣大教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據(jù)市委的部署，積極開(kāi)展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學(xué)管教的意識(shí)。

2、排查整改師德師風(fēng)活動(dòng)

把整改隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級(jí)檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達(dá)到整改要求。

3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)

把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識(shí)，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過(guò)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學(xué)技能比賽，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。

四、活動(dòng)形式

“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、教師立足本職崗位分散開(kāi)展活動(dòng)

層層布置各校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)，立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿意的教師。

2、學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際集中開(kāi)展活動(dòng)

結(jié)合實(shí)際，學(xué)校教師集中開(kāi)展活動(dòng)，組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì)議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。

五、活動(dòng)安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段（3月—4月）

召開(kāi)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，發(fā)起開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，宣傳開(kāi)展活動(dòng)的目的和意義，醞釀開(kāi)展活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，有計(jì)劃有步驟開(kāi)展隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、落實(shí)方案和排查整改階段（5月—6月）

研究落實(shí)好隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作及常規(guī)工作，將“教師隊(duì)伍建設(shè)年” 活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作全過(guò)程，認(rèn)真查擺并整改隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問(wèn)題。

3、集中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)培訓(xùn)階段（7月—8月）

利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。中心校和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)及送培安排，統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

4、總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段（9月—12月）

分階段進(jìn)行總結(jié)反饋，及時(shí)整改提高，教師節(jié)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，推薦評(píng)選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展；年底進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)比，作為單位和個(gè)人考核評(píng)比的重要依據(jù)。

六、主要措施

我校教師隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)以基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，建設(shè)教師管理新體制，探索教師校本培訓(xùn)新途徑，大力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)“師德鍛造工程”

教師是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過(guò)學(xué)習(xí)管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習(xí)慣。教師每周一政治學(xué)習(xí)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2、樹(shù)立師德榜樣。堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓(xùn)和師德師風(fēng)演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評(píng)優(yōu)樹(shù)模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

3、開(kāi)展主題活動(dòng)。以師德為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開(kāi)展“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)〔開(kāi)展一次師德大討論、一句師德宣言活動(dòng)、一次師德演講（或師德講座）活動(dòng)、一次師德師能滿意度測(cè)評(píng)、一次師德征文評(píng)選活動(dòng)〕，深入開(kāi)展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動(dòng)。深刻理解新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認(rèn)同感，自覺(jué)力行師德規(guī)范。

4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實(shí)“李集小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開(kāi)展評(píng)選行為規(guī)范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對(duì)“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

5、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，將師德評(píng)價(jià)作為教師考核和評(píng)聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”（團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象；改革創(chuàng)新的開(kāi)拓者形象），形成“五種精神”（愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書(shū)育人的敬業(yè)精神；不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神）。

6、完善監(jiān)督考核。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對(duì)違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴(yán)重者給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測(cè)評(píng)或師德考核不合格的，績(jī)效考核定為不合格，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績(jī)效工資，參加暑期集中培訓(xùn)，必要時(shí)調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓(xùn)，切實(shí)維護(hù)教育的良好形象。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)

學(xué)校以教研組為依托，以教研活動(dòng)為載體，以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以培訓(xùn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，開(kāi)展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。

1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，結(jié)合教師實(shí)際情況和發(fā)展需要，廣泛開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織每位教師學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識(shí)及教育名著，努力拓寬教師的知識(shí)面，加深教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。積極開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)，定期組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展示會(huì)及讀書(shū)論壇，引導(dǎo)教師交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，并結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行反思，形成教師個(gè)人的教育理念和教學(xué)特色。

2、鼓勵(lì)學(xué)歷提高。根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定學(xué)校專(zhuān)任教師學(xué)歷提高的中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo)，積極鼓勵(lì)和支持教師通過(guò)自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭(zhēng)到2015年，幼兒園、小學(xué)專(zhuān)任教師大專(zhuān)及以上學(xué)歷分別提高到50%、70%以上。

3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開(kāi)展農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升和農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)，全面開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核、心理健康教育全員培訓(xùn)，深入開(kāi)展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展青年教師“12345”培優(yōu)活動(dòng)，即每學(xué)期上一堂校級(jí)及以上公開(kāi)課、每月寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記、每周記三篇教后記、每學(xué)年做好四個(gè)一（參與一個(gè)課題研究、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項(xiàng)基本功（普通話、三筆字、說(shuō)課評(píng)課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶。每一位教師一進(jìn)校，就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，幫助青年教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭(zhēng)讓青年教師一年入門(mén)，二年常規(guī)過(guò)關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干。學(xué)校對(duì)帶得快的“師傅”、成長(zhǎng)快的“師徒”，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開(kāi)展課題研究。在教學(xué)研究中培訓(xùn)教師。學(xué)校堅(jiān)持以各校（園）教研組為依托，以教研活動(dòng)為重點(diǎn)，開(kāi)展進(jìn)修學(xué)校支持項(xiàng)目——“關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂時(shí)效”的校本教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。我們針對(duì)部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學(xué)校繼續(xù)充分發(fā)揮教導(dǎo)處的導(dǎo)向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性。為了改變過(guò)去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持每周、每科都開(kāi)展“一研、一課、一討論”教研活動(dòng)，定時(shí)間、定人選、定聽(tīng)課的對(duì)象，有檢查、有評(píng)比，從而有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。另外，學(xué)校每學(xué)期還舉辦一次以評(píng)優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學(xué)比武活動(dòng)，要求人人參加，逐級(jí)評(píng)選，對(duì)在教學(xué)比武活動(dòng)中涌現(xiàn)出的教學(xué)新秀，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

6、抓好異地培訓(xùn)。學(xué)校繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，堅(jiān)持每學(xué)期請(qǐng)一名專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，對(duì)全體教師進(jìn)行新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法培訓(xùn)一次，豐富和更新教師的教育理論知識(shí)。每年選派10-20名教師到異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，再讓參加培訓(xùn)教師對(duì)本校教師進(jìn)行再培訓(xùn)。充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源中的“名師講堂”、“專(zhuān)家講座”進(jìn)行教師培訓(xùn)。

7、開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開(kāi)展教師全員信息技術(shù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開(kāi)展教育教學(xué)。

8、加強(qiáng)自我培訓(xùn)。學(xué)校充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對(duì)待自身素質(zhì)的提高，把培訓(xùn)作為自己的內(nèi)在需要和自覺(jué)行為，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，要求教師個(gè)人制定出《自培計(jì)劃》和《三年自培規(guī)劃》，使學(xué)校教師群體率先成為學(xué)習(xí)型組織。

（三）建設(shè)骨干梯隊(duì)，推進(jìn)“名師培養(yǎng)工程”

1、建設(shè)骨干梯隊(duì)。在學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊(duì)是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定著學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，力爭(zhēng)至2015年，全校50％的專(zhuān)任教師參加各級(jí)各類(lèi)骨干教師培訓(xùn)，5％的專(zhuān)任教師被確認(rèn)為各級(jí)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)出1名市級(jí)以上的知名教師，培養(yǎng)2名市級(jí)以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長(zhǎng)。

2、構(gòu)建名師隊(duì)伍。學(xué)校將不斷通過(guò)開(kāi)展賽教活動(dòng)推出教學(xué)能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開(kāi)發(fā)教材的能手，高效教學(xué)的能手，課程研究的能手），舉辦教學(xué)能手大賽，樹(shù)立典型，培養(yǎng)評(píng)選出新一批骨干教師，在骨干教師隊(duì)伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學(xué)習(xí)名師，爭(zhēng)做名師的良好風(fēng)尚，逐步構(gòu)建名師隊(duì)伍。讓學(xué)校因名師而出名，以名師創(chuàng)名校。學(xué)校要繼續(xù)充分利用學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開(kāi)展名師帶徒、教學(xué)觀摩、送教、講學(xué)等活動(dòng)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

(四)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C(jī)制，推進(jìn)人事制度改革

1、完善管理機(jī)制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評(píng)價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jī)等方面真正對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考評(píng)。在選人用人方式上積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì)、約束和合理配置的流動(dòng)機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全，認(rèn)真落實(shí)《干部崗位管理評(píng)價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評(píng)價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)方案》、《班主任崗位管理評(píng)價(jià)方案》，每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績(jī)效對(duì)全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績(jī)和教師特長(zhǎng)形成校內(nèi)合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。

七、組織保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由學(xué)校書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開(kāi)展。各校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，同時(shí)要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實(shí)際，分解目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行責(zé)任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌安排，注重實(shí)效。

2、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。層層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，在李集小學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”專(zhuān)欄，并通過(guò)報(bào)紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)對(duì) “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作的指導(dǎo)和督促檢查，將此項(xiàng)工作以及取得實(shí)際成效列入專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專(zhuān)門(mén)力量進(jìn)行督查、檢查。

李集小學(xué)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專(zhuān)班

組

長(zhǎng)： 沈貴鎖（李集小學(xué)書(shū)記）副組長(zhǎng)： 李彩云（李集小學(xué)校長(zhǎng)）成員： 王建武（李集小學(xué)副校長(zhǎng)）

王強(qiáng)勝（李集小學(xué)副校長(zhǎng)）

陳志勇（李集小學(xué)副校長(zhǎng)）

朱正長(zhǎng)（李集小學(xué)副書(shū)記）

馬葆枝（李集小學(xué)工會(huì)主席）

汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的開(kāi)展。

辦公室主任： 沈貴鎖（兼）副

主

任： 李彩云（兼）

成員： 彭春濤

彭長(zhǎng)河

李紅芬

胡仁偉

沈紅軍

李漢宏

李

飛

陳紅波

李集小學(xué)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”

實(shí)

施

方

案

李集小學(xué)

李集小學(xué)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)

領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 和 工 作 專(zhuān) 班

李集小學(xué)

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇六

一、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則。

1、指導(dǎo)思想： 黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工程，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。

2、目標(biāo)： 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。

結(jié)構(gòu)合理：指教師隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項(xiàng)結(jié)構(gòu)的比例合理。

數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。

素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)洌礃I(yè)樂(lè)群，教有特色。

教師隊(duì)伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)。

青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。

骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、基本原則：

（1）適應(yīng)當(dāng)前與面向長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合,組織教師學(xué)習(xí)基本的教育理論，研究大綱與教材，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要；組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論與方法，參加科研活動(dòng)，以使教師更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。

（2）要充分調(diào)動(dòng)教師提高自我的積極性；同時(shí)，要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造相應(yīng)的外部條件，使二者相互作用，有機(jī)結(jié)合。

（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合腳踏實(shí)地，在教育教學(xué)活動(dòng)中逐步提高理論水平與教育教學(xué)實(shí)踐水平。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施。

1、目標(biāo)導(dǎo)向：

目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。為了使學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)成為每個(gè)教師的內(nèi)在要求，我們重點(diǎn)抓兩項(xiàng)工作：

（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作： 學(xué)高為師，身正為表，教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師必須具備高尚的師德。我們把"敬業(yè)、愛(ài)校、愛(ài)生、善處"作為我校師德建設(shè)的目標(biāo).

（2）引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)。

引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展目標(biāo)，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。

2、精心培養(yǎng)：

提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導(dǎo)教師一步步地逼近目標(biāo)，做好四項(xiàng)工作：

（1）組織教師學(xué)習(xí)教育理論，幫助教師更新觀念。 實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。

（2）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的實(shí)際能力。

理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開(kāi)，教師才能迅速提高。幾年來(lái)，我們?cè)诮M織教師參加繼續(xù)教育、提高教師學(xué)歷層次的同時(shí)，開(kāi)展大規(guī)模的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研科研活動(dòng)，借此提高教師的實(shí)際能力。

（3）開(kāi)放學(xué)習(xí)，使教師獲得多方面信息。

信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經(jīng)常不斷地接受各地教學(xué)改革的信息，了解教改動(dòng)態(tài)，教科研發(fā)展的新趨勢(shì)，就會(huì)千方百計(jì)為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件；為教師訂閱教學(xué)雜志8種，報(bào)紙5種，請(qǐng)市區(qū)教研同志來(lái)校講學(xué)，聽(tīng)課；組織教師外出學(xué)習(xí)、考察……開(kāi)放式的學(xué)習(xí)，使教師提高了認(rèn)識(shí)水平，拓寬了教改的思路。

（4）嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師的求實(shí)精神。

求實(shí)精神是科學(xué)精神的基礎(chǔ)，對(duì)教師，尤其是對(duì)青年教師，我們堅(jiān)持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師腳踏實(shí)地工作態(tài)度。

3、科學(xué)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)是以一定的目標(biāo)為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷過(guò)程，對(duì)教師工

作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師不斷調(diào)整，完善自己，以逼近評(píng)價(jià)目標(biāo)，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。

4、用其所長(zhǎng)：

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。對(duì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，用其所長(zhǎng)，就能充分調(diào)動(dòng)每一位老師的積極性。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍，是保證課改深入進(jìn)行、保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的主要?jiǎng)恿?。為加?qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校以校為本的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中心小學(xué)，有學(xué)生680余人，教職員工37名，16個(gè)教學(xué)班?，F(xiàn)有縣級(jí)骨干教師2名，現(xiàn)在的教師絕大多數(shù)教師都是缺乏理論的指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)能力又不強(qiáng)，原有的教育教學(xué)思想在頭腦中根深蒂固，這些已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的瓶頸。鑒于此，教師隊(duì)伍的建設(shè)成了擺在學(xué)校面前的一項(xiàng)重點(diǎn)工作內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出干部教師隊(duì)伍建設(shè)的地位；堅(jiān)持以師德教育為主線，提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)；堅(jiān)持以新理念、新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，推進(jìn)干部教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展；堅(jiān)持以校本培訓(xùn)與校本教研為主渠道，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重實(shí)際的治教之風(fēng)；堅(jiān)持制度建設(shè)，規(guī)范教師隊(duì)伍的教育行為。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。

性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）師德目標(biāo)

師德的高尚與否，直接決定著一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生能否成長(zhǎng)為一代“四有”新人，教師的道德行為對(duì)其有很大的影響。建設(shè)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的需要。也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。所以我們對(duì)我校的教師要求。是要求教師不但把教師作為一項(xiàng)職業(yè)來(lái)作，而且要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。讓教師將教師工作與自己的人生目的、人生價(jià)值、人生幸福融為一體。

（三）教學(xué)能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)方法高效化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。能適應(yīng)教育改革的要求。

（四）骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)我校的名師工程要求，先從學(xué)校的骨干開(kāi)始培養(yǎng)，到縣級(jí)，市級(jí)。力爭(zhēng)在幾年內(nèi)培養(yǎng)縣級(jí)骨干5名，市級(jí)骨干1名、學(xué)科帶頭人3名。

二、具體措施

（一）落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為單位第一責(zé)任人，教導(dǎo)處為具體的負(fù)責(zé)工作機(jī)構(gòu)，分階段制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開(kāi)2次研究隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)題會(huì)議。

3、將教師隊(duì)伍建設(shè)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理之中，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)掛鉤。

4、將干部教師隊(duì)伍建設(shè)的具體任務(wù)劃歸到各處室，責(zé)任落實(shí)到人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，建立完善的干部教師隊(duì)伍建設(shè)文字檔案。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)

1、堅(jiān)持和完善教師政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度保證每周一小時(shí)的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)-法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2、堅(jiān)持黨員教師和普通教師師德承諾制度，堅(jiān)持忌事忌語(yǔ)和應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)，接受社會(huì)監(jiān)督。

3、每學(xué)年評(píng)選 一次師德標(biāo)兵，在學(xué)校廣泛宣傳樹(shù)立典型，推動(dòng)師德建設(shè)。

4、每學(xué)期在學(xué)生中開(kāi)展一次師德調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)表現(xiàn)差的教師進(jìn)行批評(píng)教育，促使其改進(jìn)。

5、每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次師德考核，考核成績(jī)記入考核檔案。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1、嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)要求，積極組織教師參加相應(yīng)的

崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和光盤(pán)，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一至兩次理論培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為新課改、專(zhuān)家講座。促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)良好師德在教育教學(xué)中作用的認(rèn)識(shí)，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來(lái)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。

4、提倡教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思；搭建交流平臺(tái)，適時(shí)召開(kāi)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思交流會(huì)，用正面教育、榜樣激勵(lì)、典型帶動(dòng)、自我主動(dòng)等方式，促進(jìn)教師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用。在學(xué)期末對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)反思進(jìn)行匯總，裝訂成冊(cè)。

5、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)利用三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)，利用優(yōu)秀教師的示范作用，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師轉(zhuǎn)變。

教育發(fā)展的新形勢(shì)，給學(xué)校工作提出了更高的要求，如何全面貫徹黨的教育方針，全方位地推進(jìn)學(xué)校工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，是我們必須思考和解決的問(wèn)題，充分挖掘?qū)W校資源，培植骨干教師梯隊(duì)，全面提升教師素質(zhì)，打造德藝雙馨，業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師群體，是保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重中之重。為此，特制定《教師隊(duì)伍建設(shè)方案》。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。堅(jiān)持以教師的發(fā)展和提高為出發(fā)點(diǎn)，把教師隊(duì)伍的培養(yǎng)放在突出的地位。以校本研究為主陣地，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”；以教育科研為先導(dǎo)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，努力推進(jìn)我校教師隊(duì)伍職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。

二、隊(duì)伍建設(shè)對(duì)象

全體教職員工。

三、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

（一）總體建設(shè)目標(biāo)

在“育人為本，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)思想引領(lǐng)下，把努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的作為我們的核心任務(wù)和長(zhǎng)效機(jī)制。摸清我校教師底數(shù)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、肯于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（二）具體建設(shè)目標(biāo)

學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

四、隊(duì)伍建設(shè)原則

（一）堅(jiān)持立足崗位、以校本為主體原則；

（二）堅(jiān)持以針對(duì)性為前提、實(shí)效性為目標(biāo)原則；

（三）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；

（四）堅(jiān)持研究、拓展、創(chuàng)新的原則；

五、隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）職業(yè)精神與幸福感的提升—實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)，狠抓師德。

（二）教育思想觀念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新—充分利用現(xiàn)有的教育資源。

（三）系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與提高—為科任教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（四）反思提升層面的總結(jié)與學(xué)習(xí)—狠抓教師博客平臺(tái)的建立和交流

六、隊(duì)伍建設(shè)途徑與方式

充分發(fā)揮專(zhuān)家和骨干教師的引領(lǐng)作用，教科研相結(jié)合，培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)年組、教研組的集體智慧，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。

以全員教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等為依托，以“卓越杯”大賽為載體，加大學(xué)校教師培養(yǎng)力度，講求理論與實(shí)踐的契合，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，全力提升教師專(zhuān)業(yè)化品質(zhì)。

1、狠抓職業(yè)道德教育。在不斷尋找幸福感的過(guò)程中，只有做到內(nèi)省不疚，童心不泯才師德高尚，教書(shū)育人，兢兢業(yè)業(yè)能不愧人師。

2、健全學(xué)校教師“個(gè)人博客”，科學(xué)規(guī)范“個(gè)人博客”運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化研究意識(shí)和作品意識(shí)，使教師“博客”成為家校溝通、展示教師風(fēng)采、提升個(gè)人素養(yǎng)、展示集體凝聚力的良好平臺(tái)。

3、重視新教師培訓(xùn)。讓每位新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，為每一位新教師找一位師傅，以老帶新，使新教師盡快適應(yīng)崗位要求，達(dá)到合格教師的水平。

4、完善骨干教師梯隊(duì)建設(shè)。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新骨干教師的培養(yǎng)模式，開(kāi)展“東風(fēng)名師培養(yǎng)”工作。發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，讓每位骨干教師都有一個(gè)培養(yǎng)對(duì)象，制定培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)，為青年教師的進(jìn)一步發(fā)展搭建平臺(tái)，使東風(fēng)骨干教師隊(duì)伍逐漸發(fā)展壯大，讓課堂教學(xué)真正煥發(fā)勃勃生機(jī)。

5、加強(qiáng)全員教師崗位培訓(xùn)。形成“學(xué)科培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和通識(shí)培訓(xùn)”三位一體的培訓(xùn)模式，強(qiáng)化校本研修的主體作用，每一學(xué)年組、教研組都有校本研修的主題，并定期開(kāi)展校本研修活動(dòng)，使其成為提升課堂教學(xué)時(shí)效性、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，擴(kuò)大培訓(xùn)的多樣性，提升培訓(xùn)的質(zhì)量品質(zhì)。

6、提升課堂教學(xué)效率。以香坊區(qū)“卓越杯”大賽為契機(jī)，以賽代訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全員參與，在活動(dòng)中講究層次性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性和校本性，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。引領(lǐng)教師構(gòu)建充滿生命活力的課堂，實(shí)現(xiàn)“生命化”教育。

7、打造優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)。針對(duì)班主任工作存在的繁、雜、難的特點(diǎn)，創(chuàng)新班主任工作方法，請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提升每位教師的教育智慧。

8、以科研促教研。組建東風(fēng)研修團(tuán)隊(duì)，重建科研協(xié)作體。強(qiáng)力推進(jìn)生命化教育課題的實(shí)踐研究，提高教師隊(duì)伍的科研素養(yǎng)以及課題研究能力。

七、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。為進(jìn)一步搞好教師隊(duì)伍建設(shè)工作，學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作的落實(shí)。

2、提高認(rèn)識(shí)，努力做好教師培訓(xùn)工作。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)提升自身素養(yǎng)的重要性和迫切性，積極參與教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

3、完善激勵(lì)和制約機(jī)制。把此次隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)與教師考核和崗位聘任結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與的積極性；對(duì)違反規(guī)定，無(wú)正當(dāng)理由不參加的教師，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或在崗位聘任時(shí)給予低聘或緩聘。

4、樹(shù)立好的典型，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。要進(jìn)一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，達(dá)到自我教育、自我提高，明確新形勢(shì)下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

5、注意過(guò)程中的材料積累。

高耀鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年3月5日

學(xué)校文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；而學(xué)校文化歸根結(jié)底是人的文化，教師文化又決定了學(xué)生文化的形成，直接影響著學(xué)校的發(fā)展方向和速度。因此，打造和擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和品牌建設(shè)的基礎(chǔ)。為迎接全鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有效推進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，落實(shí)學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，我校特制定學(xué)校文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案。

一、學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。

學(xué)校文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須緊緊圍繞“全員成長(zhǎng)，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以打造“兩全教育”學(xué)校文化品牌為載體，基于學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展和教育改革、課程改革的要求，構(gòu)建起研訓(xùn)一體的培訓(xùn)機(jī)制、完善豐富的繼續(xù)教育課程體系，確立青年教師成長(zhǎng)、發(fā)展期教師促進(jìn)、骨干教師發(fā)展、學(xué)科工作室建設(shè)、德育隊(duì)伍建設(shè)、名優(yōu)教師研修等計(jì)劃和項(xiàng)目，全面深化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，圍繞“提升一種科學(xué)理念、培育一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)、打造一個(gè)優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)化一套高效制度、呵護(hù)一群優(yōu)異兒童”的目標(biāo)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以此不斷優(yōu)化全員育人機(jī)制，不斷豐富和提升辦學(xué)內(nèi)涵,努力培育“兩全教育，和諧創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

二、進(jìn)一步推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)構(gòu)想。

1.構(gòu)建“開(kāi)放結(jié)構(gòu)”，進(jìn)一步推進(jìn)管理系統(tǒng)建設(shè)。加強(qiáng)校外分權(quán)，建立社區(qū)和家長(zhǎng)參與制度，通過(guò)繼續(xù)加強(qiáng)與共建學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、管理咨詢委員會(huì)等校外機(jī)構(gòu)的協(xié)作，利用社會(huì)資源，監(jiān)督自我，發(fā)展自我，提高管理張力和整體調(diào)控能力，從而提高辦學(xué)效益和社會(huì)效益。

2.嘗試“抱團(tuán)發(fā)展”新模式，進(jìn)一步深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)是建立一支學(xué)習(xí)的、研究的、合作的、向上的熱愛(ài)教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)的有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”、“年級(jí)團(tuán)隊(duì)”、“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”等的管理和培養(yǎng)，尤其是要高度重視對(duì)各教研組團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)軍人物的培養(yǎng),同時(shí)注重建立結(jié)構(gòu)合理的教研團(tuán)隊(duì),使其能夠成為環(huán)境和諧、學(xué)術(shù)民主、團(tuán)結(jié)公關(guān)的集體。為此，學(xué)習(xí)將教師劃分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以教學(xué)科研為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，努力拓展“抱團(tuán)實(shí)踐平臺(tái)”、挖掘“抱團(tuán)研修資源”、創(chuàng)新“抱團(tuán)活動(dòng)方式”、探索“抱團(tuán)成長(zhǎng)模式”，精心培育各具特色的“抱團(tuán)之花”，有效促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（1）以合作型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以“青藍(lán)”工程和“名師”工程建設(shè)為抓手，以名教師、骨干教師帶團(tuán)，發(fā)揮其“激勵(lì)效應(yīng)”，在不同的團(tuán)隊(duì)中形成共創(chuàng)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”、互爭(zhēng)“育人標(biāo)兵”良好氛圍。

一是堅(jiān)持“名師帶徒”。將各類(lèi)名師統(tǒng)籌安排在不同的教研團(tuán)隊(duì)中，要求青年教師與其結(jié)對(duì)子共提高，以帶動(dòng)全校師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)的有效開(kāi)展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團(tuán)員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結(jié)為師徒，互簽“師徒互幫互促協(xié)議”。

二是加強(qiáng)“交流研討”。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的校本研修方式，有計(jì)劃地安排團(tuán)隊(duì)代表到名校學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)一些名專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、上示范課，與教師零距離對(duì)話；組織團(tuán)隊(duì)代表參加校外不同層次的名師教學(xué)觀摩活動(dòng)；要求每位教師制定自己的“名師”成長(zhǎng)計(jì)劃，自覺(jué)進(jìn)行即時(shí)教學(xué)反思，培養(yǎng)自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解的能力，真正成為教學(xué)和教研的主人。

三是注重“專(zhuān)家護(hù)航”。由各教研團(tuán)隊(duì)中的名教師組成的“專(zhuān)家團(tuán)”對(duì)每一位教師的課堂

進(jìn)行觀察分析，及時(shí)幫助改進(jìn)，促使其快速成長(zhǎng)為學(xué)科骨干教師；學(xué)校之間名師合作互動(dòng)，對(duì)不同課例進(jìn)行細(xì)致深入的研究，促進(jìn)教育科研能力的提高，使其快速成長(zhǎng)為研究型教師；不同的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展以“幫助青年教師成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，校內(nèi)的各級(jí)名師與全體青年教師就班級(jí)管理、教學(xué)困惑等做了深入的交流研討，并定期舉辦專(zhuān)題講座，指引青年教師走上成長(zhǎng)之路。

（2）以奉獻(xiàn)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以服務(wù)立團(tuán)，突出不同團(tuán)隊(duì)的自主方式，尊重不同團(tuán)隊(duì)的集體意愿，不斷完善機(jī)制，豐富規(guī)范形式，引導(dǎo)每一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。

一是倡導(dǎo)“溫馨德育”。建立“特殊學(xué)生檔案”，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行跟蹤教育；成立了以團(tuán)隊(duì)骨干為主“雙管齊下”的幫教小組，多給這些孩子們關(guān)心愛(ài)護(hù)，多做其家長(zhǎng)工作，用各種方式填補(bǔ)失去的`那份愛(ài)；把特殊學(xué)生教育同自己團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展不同主題的教育活動(dòng)，激勵(lì)他們做生活的強(qiáng)者。

二是共寫(xiě)“師德體會(huì)”。每一位教職工，都可以把自己對(duì)每個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的觀察，包括教師的課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)管理態(tài)度以及有無(wú)體罰或者變相體罰現(xiàn)象、有無(wú)“語(yǔ)言暴-力”、有無(wú)有償家教行為等，隨時(shí)反饋到“體會(huì)反思”上。

三互簽“文明承諾”。學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制了“教師工作提示”。從學(xué)校常規(guī)教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)范、各種專(zhuān)題教育活動(dòng)、師生文明用語(yǔ)和忌語(yǔ)等方面分別制定了提示?？梢宰尣煌瑘F(tuán)隊(duì)的教師和各年級(jí)學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就充分了解自身的文明職責(zé)，清楚自己什么該做，什么不該做，如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生們依據(jù)“工作提示”對(duì)照自己、他人的言行，即時(shí)監(jiān)督，及時(shí)規(guī)范。

3、以創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)新方式，拓寬平臺(tái)，加強(qiáng)和改進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)管理模式，促進(jìn)“特色團(tuán)隊(duì)”的不斷涌現(xiàn)，讓每一名教師都能擁有獨(dú)特的育人風(fēng)格。一是深化“城鄉(xiāng)交流”。通過(guò)骨干教師開(kāi)展“手拉手，面對(duì)面”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，定期舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)、組織課改研討活動(dòng)、大教研活動(dòng)等多種交流形式；健全干部、教師定期交流培訓(xùn)制度；定期開(kāi)展學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，充分挖掘自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓不同的教師團(tuán)隊(duì)汲取到有益的成長(zhǎng)養(yǎng)分。二是搞活“校園開(kāi)放”。經(jīng)常以教師團(tuán)隊(duì)為主體與周邊兄弟學(xué)校舉行開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，架設(shè)不同主題、不同形式的“特色教學(xué)擂臺(tái)”，有精彩紛呈的課堂教學(xué)展示，有形式新穎的研討交流活動(dòng)，有針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)論壇；深化學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，和不同的團(tuán)隊(duì)教師們一起研究學(xué)生、研討教材和教法，共同樹(shù)立新的育人理念。

4.創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)文化，共享教師職業(yè)幸福。學(xué)校的核心功能不僅是為學(xué)生成長(zhǎng)奠基，也要為教師發(fā)展鋪路。一所學(xué)校的文化是離散還是統(tǒng)合，關(guān)鍵在于是否使教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的交集的最大化。

（1）以教研組建設(shè)為載體，創(chuàng)建和諧進(jìn)取的教研團(tuán)隊(duì)文化。

一是抓好學(xué)科教師的梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校要針對(duì)不同層次的教師需求為每一位教師提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。以“新教師培訓(xùn)”為載體，促進(jìn)0—1年教齡的新教師成長(zhǎng)；以“青年教師研修班”為載體，促進(jìn)教齡1至5年的教師發(fā)展；以“校級(jí)骨干教師工作室”為載體，培養(yǎng)青年教師中的骨干力量。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校還特別重視對(duì)新教師的入職培訓(xùn)。 二是引進(jìn)外部資源提供智力支持。外部資源包含專(zhuān)業(yè)人員和優(yōu)秀書(shū)籍。學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)了大量書(shū)籍，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間和人員進(jìn)行導(dǎo)讀，布置教師自讀，教研組就不同的章節(jié)進(jìn)行研讀，寫(xiě)出讀書(shū)心得，交流讀書(shū)體會(huì)。為進(jìn)一步提高研究質(zhì)量和研究水平，學(xué)校還邀請(qǐng)知名專(zhuān)家與專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

三是抓好教研組的常態(tài)教研。教研常態(tài)化，其含義是將研究意識(shí)、研究態(tài)度和研究能力滲透

進(jìn)各學(xué)科所有教學(xué)活動(dòng)中去。各教研組日常教學(xué)工作，要體現(xiàn)研究性地備課、研究性地上課、研究性地說(shuō)課、研究性地觀課、研究性地評(píng)課。

四是充分發(fā)揮骨干教師作用。教研組必須充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)有的教學(xué)特色和風(fēng)格，在使教研成為教師生存常態(tài)的過(guò)程中，要充分放大他們的引領(lǐng)輻射作用。

五是積極開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校從課程評(píng)價(jià)入手，發(fā)揮評(píng)價(jià)的監(jiān)控導(dǎo)向作用，力求構(gòu)建基于師生內(nèi)在需求，促進(jìn)事業(yè)和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。評(píng)價(jià)細(xì)則采用自上而下、自下而上的方式確定。

5、以教師師德建設(shè)為重點(diǎn)，“點(diǎn)、線、面”結(jié)合加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)。

一是選好“點(diǎn)”——樹(shù)立典型，心中有榜樣，學(xué)習(xí)有目標(biāo)。

二是畫(huà)好“線”——樹(shù)立群體典型，引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)的牽動(dòng)，逐步形成閃光的群體。

三是整好“面”——樹(shù)立集體典型，讓每位教師都能切身感受到自己的工作與集體的榮譽(yù)息息相關(guān)，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

6、以年級(jí)組建設(shè)為核心，提升教師團(tuán)隊(duì)的“雁行精神”。

學(xué)校從大雁飛行過(guò)程所遵循的規(guī)律中找到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要素——團(tuán)隊(duì)要有共同愿景，團(tuán)隊(duì)要有基本體制，團(tuán)隊(duì)要有協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)要注重角色定位，團(tuán)隊(duì)要注重幫助扶持，團(tuán)隊(duì)要注重激勵(lì)需要。

一是樹(shù)立具有感召力的年級(jí)組長(zhǎng)。年級(jí)組是貫徹教育教學(xué)理念，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)，提升教育教學(xué)質(zhì)量的最核心團(tuán)隊(duì)，而年級(jí)組長(zhǎng)作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)頭雁”更是舉足輕重，樹(shù)立具有感召力的年級(jí)組長(zhǎng)意義重大。學(xué)校本著德才兼?zhèn)?，認(rèn)真的選出人際關(guān)系氛圍好，學(xué)科能力強(qiáng)，具有一定的影響力的教師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，靠自己獨(dú)有的感召力組織管理本年級(jí)組，帶領(lǐng)本年級(jí)組創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌。

二是建立具有親和力的年級(jí)氛圍。從學(xué)校角度，重視團(tuán)隊(duì)文化引領(lǐng)，注重評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)向；從年級(jí)角度，彼此間重視人文關(guān)懷，注重協(xié)調(diào)發(fā)展；從個(gè)人角度，重視人文情懷，注重合作互助，從而形成了親和力強(qiáng)的年級(jí)氛圍。

三是形成具有戰(zhàn)斗力的年級(jí)作風(fēng)。學(xué)校要求每一個(gè)年級(jí)組都要有自己團(tuán)隊(duì)的組名和組訓(xùn)，每一位教師都要有自己的教育格言，從而形成本年級(jí)組特有的年級(jí)工作作風(fēng)，以此來(lái)發(fā)揮年級(jí)組團(tuán)隊(duì)集體及個(gè)人的主觀能動(dòng)性，形成戰(zhàn)斗力，激發(fā)創(chuàng)造力。

7、以青年教師培養(yǎng)為抓手，構(gòu)建奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

一是提倡教師學(xué)習(xí)教育理論，留下學(xué)習(xí)筆記，不斷提升自己的教育理念并指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教師必須具備的素養(yǎng)。學(xué)校所有的青年教師根據(jù)自身的需求，每學(xué)期分別選擇了一本相關(guān)的理論書(shū)籍，其中大多數(shù)教師認(rèn)真的做了讀書(shū)筆記。這一舉措使教師學(xué)會(huì)反思、提煉和總結(jié)，與教育共成長(zhǎng)。

二是組織廣大青年教師苦練基本功，開(kāi)展旨在提高青年教師課堂教學(xué)水平的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。為了讓青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)實(shí)際，學(xué)校專(zhuān)門(mén)騰出每周五上午三四節(jié)課的時(shí)間，讓35歲以下青年教師講課、聽(tīng)課、評(píng)課。青年教師積極參與，大家組成一個(gè)個(gè)小的“學(xué)習(xí)共同體”。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師間的學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，促進(jìn)了教研組和備課組教師之間的團(tuán)結(jié)互助與集體的凝聚力，也促進(jìn)了教師個(gè)性的發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

言堂到現(xiàn)在人人關(guān)心教研組的發(fā)展群言堂。許多教師積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中相互幫助，相互支持，相互學(xué)習(xí)，相互交流。

三、學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的方法步驟。

1.先期準(zhǔn)備階段（2015年8月）制定方案、宣傳動(dòng)員，借助學(xué)校擴(kuò)建的動(dòng)力，繼續(xù)加強(qiáng)課程理念的空間表達(dá)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)。

2.重點(diǎn)突破階段（2015年9月）本階段，借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好辦公室教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善課程理念的空間表達(dá)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)以及教師團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展活動(dòng)和提升。

3.完善提升階段（2015年12月）本階段，精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作，全力打造獨(dú)具特色的實(shí)小文化。

四、校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的保障措施。

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為推動(dòng)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)活動(dòng)的深入扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

2.加大投入，確保實(shí)效。學(xué)校要不斷加大投入，保證每學(xué)期都有一定的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。要把學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來(lái)，提高資金的使用效益。

3.以人為本，全員參與。校園文化建設(shè)工作應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校全體教職工和每個(gè)學(xué)生都要成為校園文化建設(shè)的組織者、參與者，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈，努力使校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)成為我校每個(gè)人的自覺(jué)行為，不斷提高校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)水平。

4.形成常規(guī)，整體推進(jìn)。把校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，與加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實(shí)抓新，形成教育工作常規(guī)。

躍進(jìn)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng) 張衛(wèi)

副組長(zhǎng)：陳鐵軍

組員：劉尚、王芳、張亞梅、劉兵

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇七

教育大計(jì)，教師為本。為進(jìn)一步提高我縣教師隊(duì)伍素質(zhì)，辦人民滿意教育，結(jié)合實(shí)際，決定2008年在全縣中小學(xué)開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、開(kāi)展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過(guò)硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立教師和教育的良好形象。

2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我縣師資中堅(jiān)力量并帶動(dòng)全體教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊(duì)伍。

三、活動(dòng)內(nèi)容

通過(guò)在全縣教育系統(tǒng)組織開(kāi)展一系列主題學(xué)習(xí)教育、培訓(xùn)活動(dòng)，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。

1、全面開(kāi)展師德教育活動(dòng)

突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據(jù)縣委的部署，積極開(kāi)展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫 徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學(xué)管教的意識(shí)。

2、排查整改師德和行風(fēng)存在的突出問(wèn)題

把整改隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、教師和學(xué)生座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級(jí)檢查督查等，自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達(dá)到整改要求。

3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師教書(shū)育人能力

把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識(shí)，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過(guò)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。

四、活動(dòng)形式

“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、教師立足本職崗位分散開(kāi)展活動(dòng)

層層布置各校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)，立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿意的教師。

2、教育主管部門(mén)和學(xué)校有組織地集中開(kāi)展活動(dòng)

結(jié)合實(shí)際，縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開(kāi)展活動(dòng)，以鎮(zhèn)（中心校）和學(xué)校組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì)議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。

五、活動(dòng)安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段（2007年11月—2008年2月）召開(kāi)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，發(fā)起開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，宣傳開(kāi)展活動(dòng)的目的和意義，醞釀開(kāi)展活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，有計(jì)劃有步驟開(kāi)展隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、落實(shí)活動(dòng)方案和排查整改突出問(wèn)題階段（2008年3月—6月）研究落實(shí)好隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作及常規(guī)工作，將“教師隊(duì)伍建設(shè)年” 活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作全過(guò)程，認(rèn)真查擺并整改隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問(wèn)題。

3、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段（2008年7月、8月）

利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。鎮(zhèn)（中心校）和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)及送培安排，教育局制訂全縣暑期各類(lèi)教師培訓(xùn)班安排表，統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

4、總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段（2008年9月、12月）

分階段進(jìn)行總結(jié)反饋，及時(shí)整改提高，教師節(jié)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，推薦評(píng)選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展；年底進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)比，作為單位和個(gè)人考核評(píng)比的重要依據(jù)。

六、主要措施

（一）德育為首，重抓師德建設(shè)

１、堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè)，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，列入每所學(xué)校教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)要記筆記、寫(xiě)心得，做到入腦入心；認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做師德表率。

在加強(qiáng)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織廣大教師對(duì)照師德的基本要求和教師行為準(zhǔn)則，結(jié)合本職崗位工作進(jìn)行自查自糾，并通過(guò)上級(jí)查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾提等渠道，充分查找和認(rèn)清師德方面存在的突出問(wèn)題。以學(xué)校為單位，制訂出查擺問(wèn)題和整 改進(jìn)度一覽表，落實(shí)整改責(zé)任人、整改時(shí)限和目標(biāo)要求，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)。

2、實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”，把師德建設(shè)作為教師職稱(chēng)評(píng)聘、錄用辭退、晉職晉級(jí)、獎(jiǎng)懲管理的重要依據(jù)，建立并完善教師師德檔案，對(duì)師德考核不合格者，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先中實(shí)行一票否決制，對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過(guò)師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)方能上崗。師德師風(fēng)建設(shè)工作納入學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估的重要內(nèi)容，突出以德為先為重，師德建設(shè)出現(xiàn)重大問(wèn)題或問(wèn)題較多的單位，取消單位和單位主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年各種評(píng)先資格。

3、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)群眾和學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加大對(duì)師德的監(jiān)管力度。

4、組織開(kāi)展師德建設(shè)評(píng)優(yōu)樹(shù)先系列活動(dòng)。教師節(jié)組織推薦評(píng)選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等，舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)；年終評(píng)選 “師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型，激勵(lì)廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表。

5、深入開(kāi)展一系列師德教育專(zhuān)題活動(dòng)。一是組織開(kāi)展師德專(zhuān)題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在假期舉辦師德教育專(zhuān)題培訓(xùn)班，在校長(zhǎng)、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中滲透師德教育的內(nèi)容，在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開(kāi)展師德大討論活動(dòng)，建立師德論壇，出版師德教育專(zhuān)題版報(bào)，弘揚(yáng)良好的師德風(fēng)尚。三是在師德大討論的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展教師人人參與的師德征文比賽活動(dòng)，每一位教師都要結(jié)合“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)和本職工作實(shí)際撰寫(xiě)一篇以上的師德論文，每個(gè)鎮(zhèn)中心校評(píng)出3—5篇、中學(xué)及縣直學(xué)校評(píng)出2—3篇參加全縣師德征文比賽，獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將給予獎(jiǎng)勵(lì)并在靈山教育網(wǎng)上公開(kāi)發(fā)表。

（二）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高學(xué)校管理水平

組織校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、在職提高培訓(xùn)，做好骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修 班選培工作，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)納入縣委的干部全員教育培訓(xùn)計(jì)劃，利用暑假舉辦正副校長(zhǎng)、主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平。堅(jiān)持實(shí)行校長(zhǎng)年終述職制度，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)履行崗位職責(zé)及任職目標(biāo)完成情況的考核，并將考核結(jié)果與任用、獎(jiǎng)懲掛鉤，構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展公開(kāi)推薦中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)后備干部工作，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫(kù)，有針對(duì)性地培養(yǎng)和提拔使用，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的活力。

（三）推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)提高工作

1、培養(yǎng)教師樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想和專(zhuān)業(yè)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)教育和崗位培訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)廣大教師從教的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段，提高教書(shū)育人的能力和水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、實(shí)施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學(xué)和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫(kù)，構(gòu)建教師人才高地。積極實(shí)施“名師”工程，充分發(fā)揮“園丁工程”培訓(xùn)對(duì)象和特級(jí)教師的骨干指導(dǎo)作用和帶頭作用。

3、開(kāi)展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)施，開(kāi)展教師教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)觀念更新和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

4、加快推進(jìn)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作。開(kāi)展推薦評(píng)選全縣 “十佳班主任”工作，向市、區(qū)級(jí)甚至更高一級(jí)推薦優(yōu)秀班主任。

七、組織保障

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

縣教育局成立由局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開(kāi)展。各鎮(zhèn)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，同時(shí)要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實(shí)際，分解目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行責(zé)任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌安排，注重實(shí)效。

（二）加強(qiáng)宣傳動(dòng)員

縣、鎮(zhèn)、學(xué)校層層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，在靈山教育網(wǎng)站設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”專(zhuān)欄，并通過(guò)報(bào)紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查

加強(qiáng)對(duì) “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作的指導(dǎo)和督促檢查，將此項(xiàng)工作以及取得實(shí)際成效列入專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專(zhuān)門(mén)力量進(jìn)行督查、檢查。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇八

諸城市昌城小學(xué)創(chuàng)建于20xx年，20xx年遷入新校，是一所有著深厚內(nèi)涵和發(fā)展底蘊(yùn)的學(xué)?！，F(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)達(dá)1600多人；在職在崗教職工80人，其中濰坊市教學(xué)能手1人，諸城市骨干教師和諸城市教學(xué)新秀22人。學(xué)校占地面積31050平米，建筑面積10955平米，綠化面積達(dá)17000平方米。學(xué)校擁有教學(xué)樓兩棟、實(shí)驗(yàn)樓一棟，專(zhuān)用活動(dòng)室齊全。學(xué)校曾先后獲得“諸城市花園式學(xué)校”、“學(xué)校建設(shè)與管理先進(jìn)單位”、“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。經(jīng)過(guò)近3年的快速發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配制齊全，尤其在學(xué)生的活動(dòng)設(shè)施上，鎮(zhèn)中心校舍得投資，建成300米的塑膠跑，擁有2600平米人工草坪足球場(chǎng)，大、中、小齊全的足球架。

我校的`足球教學(xué)起步較晚，群眾基礎(chǔ)差，但是隨著我校人工草坪和塑膠跑道的建成，為足球活動(dòng)的廣泛開(kāi)展提供了硬件上的支持，另外伴隨著國(guó)家教育部門(mén)對(duì)青少年體質(zhì)健康的關(guān)注及市教育局各項(xiàng)體育活動(dòng)方案的出臺(tái)，猶如久旱的甘霖，使我校的少年宮足球活動(dòng)有序開(kāi)展起來(lái)，受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。現(xiàn)在少年宮活動(dòng)搞得蒸蒸日上，目前我校足球少年宮隊(duì)員有50多人，從三至六年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有4-8名學(xué)生參加，參加活動(dòng)的隊(duì)員興致高昂，勁頭十足足球特色學(xué)校創(chuàng)建方案活動(dòng)方案。

(1)深入挖掘和提煉足球的“快樂(lè)”文化，以足球?yàn)樽ナ?，把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的體育特色學(xué)校。

(2)探索“快樂(lè)足球”少年宮的選拔、訓(xùn)練與比賽的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建運(yùn)作模式，爭(zhēng)取做到全市推廣。

(3)在學(xué)校掀起一股“快樂(lè)足球”校風(fēng)，人人熱愛(ài)足球，切實(shí)打好打?qū)嵶闱蜻\(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)。

(4)研究足球訓(xùn)練規(guī)律，不斷提高足球訓(xùn)練成效，打造一支精英足球隊(duì)伍，力爭(zhēng)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī)。并為上級(jí)體育部門(mén)輸送有潛力的足球好苗子。

成立學(xué)校創(chuàng)建足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開(kāi)展活動(dòng)會(huì)議，督促學(xué)生積極參加足球訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開(kāi)發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好，做好實(shí)施的組織、檢查、評(píng)估工作。充分發(fā)揮項(xiàng)目組長(zhǎng)的作用，緊緊依靠全體教師做好實(shí)施工作足球特色學(xué)校創(chuàng)建方案足球特色學(xué)校創(chuàng)建方案。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

專(zhuān)業(yè)教練：

1、加強(qiáng)球隊(duì)建設(shè)，制訂合理選拔制度。與各班班主任做好溝通，認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)規(guī)模，壯大球隊(duì)。保證每班至少4-6名常年參加少年宮訓(xùn)練的隊(duì)員，以點(diǎn)帶面，并制定合理的退出機(jī)制，激勵(lì)廣大隊(duì)員，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。

2、協(xié)調(diào)訓(xùn)練時(shí)間活動(dòng)時(shí)間：每天上午快樂(lè)大課間(9：30-10：00)(以顛球等活動(dòng)量小的訓(xùn)練為主)每周一至周四下午4：30---5：20(開(kāi)展各項(xiàng)訓(xùn)練)周六上午8：00-10：00(高強(qiáng)度訓(xùn)練)活動(dòng)地點(diǎn)：昌城小學(xué)足球場(chǎng)具體安排：每周一和周二：三、五級(jí)部活動(dòng)每周二和周四：四、五級(jí)部活動(dòng)每周六上午：三四五級(jí)部輪流活動(dòng)(三周一循環(huán))

3、制訂科學(xué)合理訓(xùn)練計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容足球訓(xùn)練必須做到有計(jì)劃進(jìn)行，足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。訓(xùn)練內(nèi)容包括以下部分：

(1)提高隊(duì)員身體各部分顛球能力，包括雙腳、頭部、膝蓋，提高球感。

(2)掌握正確的傳接球技術(shù)，提高隊(duì)員控球能力足球特色學(xué)校創(chuàng)建方案活動(dòng)方案。

(3)學(xué)習(xí)傳切配合技術(shù)，提高隊(duì)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4)進(jìn)行必要的體能訓(xùn)練，提高隊(duì)員身體素質(zhì)。

(5)每周進(jìn)行小規(guī)模比賽訓(xùn)練，以賽促練，檢驗(yàn)成果。

4、開(kāi)展多種形式比賽，讓足球“快樂(lè)”起來(lái)

(1)每年定期舉行至少兩次以班級(jí)為單位的足球聯(lián)賽，評(píng)選冠軍班級(jí)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)足球特色學(xué)校創(chuàng)建方案足球特色學(xué)校創(chuàng)建方案。

(2)每月舉行特色足球小項(xiàng)比賽，如顛球、頭球、射門(mén)等，設(shè)立最高紀(jì)錄，紀(jì)錄保持者張榜公布，鼓勵(lì)其它隊(duì)員勇于打破紀(jì)錄。

(3)每月邀請(qǐng)隊(duì)員及其家長(zhǎng)到學(xué)校舉行親子足球賽，提高足球運(yùn)動(dòng)的參與度及社會(huì)影響力(4)多與兄弟學(xué)校開(kāi)展競(jìng)賽與切磋，積極參加各級(jí)教育體育部門(mén)組織的足球比賽。

1、激勵(lì)保障：把創(chuàng)建實(shí)施的成績(jī)與對(duì)老師平時(shí)檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來(lái)，與考核實(shí)驗(yàn)成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。

2、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將從鎮(zhèn)中心校校整體預(yù)算中專(zhuān)門(mén)劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行足球特色學(xué)校創(chuàng)建方案活動(dòng)方案。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇九

為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適、文明、和諧的辦公環(huán)境，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)和諧、積極向上、環(huán)境優(yōu)美、工作高效”的個(gè)性化的辦公文化，經(jīng)學(xué)校行政、工會(huì)研究決定，開(kāi)展教師辦公室溫馨文化評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下:

通過(guò)開(kāi)展教師辦公室文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧向上的工作氛圍，同時(shí)展示教師才藝、豐富辦公室文化內(nèi)涵、提升學(xué)校辦學(xué)品位。

1.辦公室教師要積極響應(yīng)，熱情參與。

2.每一個(gè)成員在室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.辦公室布置以“整潔、簡(jiǎn)潔、美觀”為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“溫馨、和諧、向上”的'原則。

4.每個(gè)辦公室可選擇一句話作為辦公室格言。

1.整潔(60分)

(1)辦公室地面干凈無(wú)雜物，桌面無(wú)灰塵，及時(shí)清倒垃圾。

(2)辦公桌上書(shū)本、作業(yè)本及其他物品擺放有序，清潔整齊。

(3)辦公室內(nèi)無(wú)衛(wèi)生“死角”，不擺放與辦公無(wú)關(guān)的其他物品。

(4)辦公室窗戶干凈，窗臺(tái)無(wú)灰塵。

(5)辦公室用具保持外觀清潔，拖把、掃帚、垃圾桶擺放整齊。

(6)辦公室人員應(yīng)保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，不吸煙，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2.有特色(40分)

(1)環(huán)境布置新穎合理，美觀大方，溫馨和諧，富文化氣息。

(2)墻上張貼，布局合理，適當(dāng)綠化與辦公室環(huán)境諧調(diào)。

本次活動(dòng)采用百分制評(píng)比辦法，分三次打分，第一次為定時(shí)檢查，第二、三次為不定時(shí)抽查。根據(jù)三次總分預(yù)設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇十

學(xué)校文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；而學(xué)校文化歸根結(jié)底是人的文化，教師文化又決定了學(xué)生文化的形成，直接影響著學(xué)校的發(fā)展方向和速度。因此，打造和擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和品牌建設(shè)的基礎(chǔ)。為迎接全鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有效推進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，落實(shí)學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，我校特制定學(xué)校文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案。

學(xué)校文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須緊緊圍繞“全員成長(zhǎng)，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以打造“兩全教育”學(xué)校文化品牌為載體，基于學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展和教育改革、課程改革的要求，構(gòu)建起研訓(xùn)一體的培訓(xùn)機(jī)制、完善豐富的繼續(xù)教育課程體系，確立青年教師成長(zhǎng)、發(fā)展期教師促進(jìn)、骨干教師發(fā)展、學(xué)科工作室建設(shè)、德育隊(duì)伍建設(shè)、名優(yōu)教師研修等計(jì)劃和項(xiàng)目，全面深化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，圍繞“提升一種科學(xué)理念、培育一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)、打造一個(gè)優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)化一套高效制度、呵護(hù)一群優(yōu)異兒童”的目標(biāo)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以此不斷優(yōu)化全員育人機(jī)制，不斷豐富和提升辦學(xué)內(nèi)涵，努力培育“兩全教育，和諧創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

1.構(gòu)建“開(kāi)放結(jié)構(gòu)”，進(jìn)一步推進(jìn)管理系統(tǒng)建設(shè)。加強(qiáng)校外分權(quán)，建立社區(qū)和家長(zhǎng)參與制度，通過(guò)繼續(xù)加強(qiáng)與共建學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、管理咨詢委員會(huì)等校外機(jī)構(gòu)的協(xié)作，利用社會(huì)資源，監(jiān)督自我，發(fā)展自我，提高管理張力和整體調(diào)控能力，從而提高辦學(xué)效益和社會(huì)效益。

2.嘗試“抱團(tuán)發(fā)展”新模式，進(jìn)一步深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)是建立一支學(xué)習(xí)的、研究的、合作的、向上的熱愛(ài)教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)的有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”、“年級(jí)團(tuán)隊(duì)”、“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”等的管理和培養(yǎng)，尤其是要高度重視對(duì)各教研組團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，同時(shí)注重建立結(jié)構(gòu)合理的教研團(tuán)隊(duì)，使其能夠成為環(huán)境和諧、學(xué)術(shù)民主、團(tuán)結(jié)公關(guān)的集體。為此，學(xué)習(xí)將教師劃分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以教學(xué)科研為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，努力拓展“抱團(tuán)實(shí)踐平臺(tái)”、挖掘“抱團(tuán)研修資源”、創(chuàng)新“抱團(tuán)活動(dòng)方式”、探索“抱團(tuán)成長(zhǎng)模式”，精心培育各具特色的“抱團(tuán)之花”，有效促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（1）以合作型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以“青藍(lán)”工程和“名師”工程建設(shè)為抓手，以名教師、骨干教師帶團(tuán)，發(fā)揮其“激勵(lì)效應(yīng)”，在不同的團(tuán)隊(duì)中形成共創(chuàng)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”、互爭(zhēng)“育人標(biāo)兵”良好氛圍。

一是堅(jiān)持“名師帶徒”。將各類(lèi)名師統(tǒng)籌安排在不同的教研團(tuán)隊(duì)中，要求青年教師與其結(jié)對(duì)子共提高，以帶動(dòng)全校師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)的有效開(kāi)展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團(tuán)員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結(jié)為師徒，互簽“師徒互幫互促協(xié)議”。

二是加強(qiáng)“交流研討”。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的校本研修方式，有計(jì)劃地安排團(tuán)隊(duì)代表到名校學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)一些名專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、上示范課，與教師零距離對(duì)話；組織團(tuán)隊(duì)代表參加校外不同層次的名師教學(xué)觀摩活動(dòng)；要求每位教師制定自己的“名師”成長(zhǎng)計(jì)劃，自覺(jué)進(jìn)行即時(shí)教學(xué)反思，培養(yǎng)自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解的能力，真正成為教學(xué)和教研的主人。

進(jìn)行觀察分析，及時(shí)幫助改進(jìn)，促使其快速成長(zhǎng)為學(xué)科骨干教師；學(xué)校之間名師合作互動(dòng)，對(duì)不同課例進(jìn)行細(xì)致深入的研究，促進(jìn)教育科研能力的提高，使其快速成長(zhǎng)為研究型教師；不同的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展以“幫助青年教師成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，校內(nèi)的各級(jí)名師與全體青年教師就班級(jí)管理、教學(xué)困惑等做了深入的交流研討，并定期舉辦專(zhuān)題講座，指引青年教師走上成長(zhǎng)之路。

（2）以奉獻(xiàn)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以服務(wù)立團(tuán)，突出不同團(tuán)隊(duì)的自主方式，尊重不同團(tuán)隊(duì)的集體意愿，不斷完善機(jī)制，豐富規(guī)范形式，引導(dǎo)每一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。

一是倡導(dǎo)“溫馨德育”。建立“特殊學(xué)生檔案”，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行跟蹤教育；成立了以團(tuán)隊(duì)骨干為主“雙管齊下”的幫教小組，多給這些孩子們關(guān)心愛(ài)護(hù)，多做其家長(zhǎng)工作，用各種方式填補(bǔ)失去的那份愛(ài)；把特殊學(xué)生教育同自己團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展不同主題的教育活動(dòng)，激勵(lì)他們做生活的強(qiáng)者。

二是共寫(xiě)“師德體會(huì)”。每一位教職工，都可以把自己對(duì)每個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的觀察，包括教師的課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)管理態(tài)度以及有無(wú)體罰或者變相體罰現(xiàn)象、有無(wú)“語(yǔ)言暴力”、有無(wú)有償家教行為等，隨時(shí)反饋到“體會(huì)反思”上。

三互簽“文明承諾”。學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制了“教師工作提示”。從學(xué)校常規(guī)教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)范、各種專(zhuān)題教育活動(dòng)、師生文明用語(yǔ)和忌語(yǔ)等方面分別制定了提示?？梢宰尣煌瑘F(tuán)隊(duì)的教師和各年級(jí)學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就充分了解自身的文明職責(zé)，清楚自己什么該做，什么不該做，如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生們依據(jù)“工作提示”對(duì)照自己、他人的言行，即時(shí)監(jiān)督，及時(shí)規(guī)范。

3、以創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)新方式，拓寬平臺(tái)，加強(qiáng)和改進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)管理模式，促進(jìn)“特色團(tuán)隊(duì)”的不斷涌現(xiàn)，讓每一名教師都能擁有獨(dú)特的育人風(fēng)格。一是深化“城鄉(xiāng)交流”。通過(guò)骨干教師開(kāi)展“手拉手，面對(duì)面”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，定期舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)、組織課改研討活動(dòng)、大教研活動(dòng)等多種交流形式；健全干部、教師定期交流培訓(xùn)制度；定期開(kāi)展學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，充分挖掘自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓不同的教師團(tuán)隊(duì)汲取到有益的成長(zhǎng)養(yǎng)分。二是搞活“校園開(kāi)放”。經(jīng)常以教師團(tuán)隊(duì)為主體與周邊兄弟學(xué)校舉行開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，架設(shè)不同主題、不同形式的“特色教學(xué)擂臺(tái)”，有精彩紛呈的課堂教學(xué)展示，有形式新穎的研討交流活動(dòng)，有針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)論壇；深化學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，和不同的團(tuán)隊(duì)教師們一起研究學(xué)生、研討教材和教法，共同樹(shù)立新的育人理念。

4.創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)文化，共享教師職業(yè)幸福。學(xué)校的核心功能不僅是為學(xué)生成長(zhǎng)奠基，也要為教師發(fā)展鋪路。一所學(xué)校的文化是離散還是統(tǒng)合，關(guān)鍵在于是否使教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的交集的最大化。

（1）以教研組建設(shè)為載體，創(chuàng)建和諧進(jìn)取的教研團(tuán)隊(duì)文化。

一是抓好學(xué)科教師的梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校要針對(duì)不同層次的教師需求為每一位教師提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。以“新教師培訓(xùn)”為載體，促進(jìn)0—1年教齡的新教師成長(zhǎng)；以“青年教師研修班”為載體，促進(jìn)教齡1至5年的教師發(fā)展；以“校級(jí)骨干教師工作室”為載體，培養(yǎng)青年教師中的骨干力量。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校還特別重視對(duì)新教師的入職培訓(xùn)。 二是引進(jìn)外部資源提供智力支持。外部資源包含專(zhuān)業(yè)人員和優(yōu)秀書(shū)籍。學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)了大量書(shū)籍，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間和人員進(jìn)行導(dǎo)讀，布置教師自讀，教研組就不同的章節(jié)進(jìn)行研讀，寫(xiě)出讀書(shū)心得，交流讀書(shū)體會(huì)。為進(jìn)一步提高研究質(zhì)量和研究水平，學(xué)校還邀請(qǐng)知名專(zhuān)家與專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

進(jìn)各學(xué)科所有教學(xué)活動(dòng)中去。各教研組日常教學(xué)工作，要體現(xiàn)研究性地備課、研究性地上課、研究性地說(shuō)課、研究性地觀課、研究性地評(píng)課。

四是充分發(fā)揮骨干教師作用。教研組必須充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)有的教學(xué)特色和風(fēng)格，在使教研成為教師生存常態(tài)的過(guò)程中，要充分放大他們的引領(lǐng)輻射作用。

五是積極開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校從課程評(píng)價(jià)入手，發(fā)揮評(píng)價(jià)的監(jiān)控導(dǎo)向作用，力求構(gòu)建基于師生內(nèi)在需求，促進(jìn)事業(yè)和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。評(píng)價(jià)細(xì)則采用自上而下、自下而上的方式確定。

5、以教師師德建設(shè)為重點(diǎn)，“點(diǎn)、線、面”結(jié)合加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)。

一是選好“點(diǎn)”——樹(shù)立典型，心中有榜樣，學(xué)習(xí)有目標(biāo)。

二是畫(huà)好“線”——樹(shù)立群體典型，引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)的牽動(dòng)，逐步形成閃光的群體。

三是整好“面”——樹(shù)立集體典型，讓每位教師都能切身感受到自己的工作與集體的榮譽(yù)息息相關(guān)，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

6、以年級(jí)組建設(shè)為核心，提升教師團(tuán)隊(duì)的“雁行精神”。

學(xué)校從大雁飛行過(guò)程所遵循的規(guī)律中找到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要素——團(tuán)隊(duì)要有共同愿景，團(tuán)隊(duì)要有基本體制，團(tuán)隊(duì)要有協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)要注重角色定位，團(tuán)隊(duì)要注重幫助扶持，團(tuán)隊(duì)要注重激勵(lì)需要。

一是樹(shù)立具有感召力的年級(jí)組長(zhǎng)。年級(jí)組是貫徹教育教學(xué)理念，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)，提升教育教學(xué)質(zhì)量的最核心團(tuán)隊(duì)，而年級(jí)組長(zhǎng)作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)頭雁”更是舉足輕重，樹(shù)立具有感召力的年級(jí)組長(zhǎng)意義重大。學(xué)校本著德才兼?zhèn)?，認(rèn)真的選出人際關(guān)系氛圍好，學(xué)科能力強(qiáng)，具有一定的影響力的教師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，靠自己獨(dú)有的感召力組織管理本年級(jí)組，帶領(lǐng)本年級(jí)組創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌。

二是建立具有親和力的年級(jí)氛圍。從學(xué)校角度，重視團(tuán)隊(duì)文化引領(lǐng)，注重評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)向；從年級(jí)角度，彼此間重視人文關(guān)懷，注重協(xié)調(diào)發(fā)展；從個(gè)人角度，重視人文情懷，注重合作互助，從而形成了親和力強(qiáng)的年級(jí)氛圍。

三是形成具有戰(zhàn)斗力的年級(jí)作風(fēng)。學(xué)校要求每一個(gè)年級(jí)組都要有自己團(tuán)隊(duì)的組名和組訓(xùn)，每一位教師都要有自己的教育格言，從而形成本年級(jí)組特有的年級(jí)工作作風(fēng)，以此來(lái)發(fā)揮年級(jí)組團(tuán)隊(duì)集體及個(gè)人的主觀能動(dòng)性，形成戰(zhàn)斗力，激發(fā)創(chuàng)造力。

7、以青年教師培養(yǎng)為抓手，構(gòu)建奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

一是提倡教師學(xué)習(xí)教育理論，留下學(xué)習(xí)筆記，不斷提升自己的教育理念并指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教師必須具備的素養(yǎng)。學(xué)校所有的青年教師根據(jù)自身的需求，每學(xué)期分別選擇了一本相關(guān)的理論書(shū)籍，其中大多數(shù)教師認(rèn)真的做了讀書(shū)筆記。這一舉措使教師學(xué)會(huì)反思、提煉和總結(jié)，與教育共成長(zhǎng)。

二是組織廣大青年教師苦練基本功，開(kāi)展旨在提高青年教師課堂教學(xué)水平的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。為了讓青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)實(shí)際，學(xué)校專(zhuān)門(mén)騰出每周五上午三四節(jié)課的時(shí)間，讓35歲以下青年教師講課、聽(tīng)課、評(píng)課。青年教師積極參與，大家組成一個(gè)個(gè)小的“學(xué)習(xí)共同體”。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師間的學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，促進(jìn)了教研組和備課組教師之間的團(tuán)結(jié)互助與集體的凝聚力，也促進(jìn)了教師個(gè)性的發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

言堂到現(xiàn)在人人關(guān)心教研組的發(fā)展群言堂。許多教師積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中相互幫助，相互支持，相互學(xué)習(xí)，相互交流。

1.先期準(zhǔn)備階段（20xx年8月）制定方案、宣傳動(dòng)員，借助學(xué)校擴(kuò)建的動(dòng)力，繼續(xù)加強(qiáng)課程理念的空間表達(dá)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)。

2.重點(diǎn)突破階段（20xx年9月）本階段，借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好辦公室教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善課程理念的空間表達(dá)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)以及教師團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展活動(dòng)和提升。

3.完善提升階段（20xx年12月）本階段，精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作，全力打造獨(dú)具特色的實(shí)小文化。

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為推動(dòng)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)活動(dòng)的深入扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

2.加大投入，確保實(shí)效。學(xué)校要不斷加大投入，保證每學(xué)期都有一定的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。要把學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來(lái)，提高資金的使用效益。

3.以人為本，全員參與。校園文化建設(shè)工作應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校全體教職工和每個(gè)學(xué)生都要成為校園文化建設(shè)的組織者、參與者，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈，努力使校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)成為我校每個(gè)人的自覺(jué)行為，不斷提高校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)水平。

4.形成常規(guī)，整體推進(jìn)。把校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，與加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實(shí)抓新，形成教育工作常規(guī)。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇十一

根據(jù)xx縣教體局印發(fā)的《xx縣中小學(xué)幼兒園教師師德師風(fēng)提升年活動(dòng)實(shí)施方案的通知》精神，為深化教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)樹(shù)立教育良好形象，結(jié)合我校實(shí)際，決定開(kāi)展xx縣xx中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)提升年活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下：

明規(guī)范、樹(shù)楷模、鑄師魂、正師風(fēng)。

全校教職員工。

以“四有好教師”為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，規(guī)范從教行為，健全師德各項(xiàng)制度，警示一批師德失范人員，培樹(shù)一批師德楷模典型，建設(shè)一支師德高尚隊(duì)伍，進(jìn)而引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德。以優(yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)教風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)，努力辦好學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意、人民滿意的教育。

（一）宣傳動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（4月份-5月份上旬）

1、成立組織，制定方案。成立師德師風(fēng)建設(shè)提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定方案、統(tǒng)籌部署，明確任務(wù)、責(zé)任到人。

2、召開(kāi)大會(huì)，全面動(dòng)員。召開(kāi)師德師風(fēng)提升年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)做到四個(gè)講清楚，即講清楚開(kāi)展師德師風(fēng)提升年活動(dòng)的重大意義，講清楚國(guó)家和省市縣教育行政部門(mén)師德建設(shè)的要求，講清楚我校師德提升年活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)和工作安排，講清楚教師參加活動(dòng)的.具體要求。

3、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。通過(guò)微信公眾號(hào)、微信群、宣傳櫥窗，電子屏等形式，大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)工作，營(yíng)造人人知曉，人人關(guān)注的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范行為。組織全體教師學(xué)習(xí)新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范、中小學(xué)師德“十條紅線”、嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金和嚴(yán)禁學(xué)校及在職教師有償補(bǔ)課。確保教職工全員參與，學(xué)深悟透。

5、簽訂“承諾書(shū)”、印發(fā)“明白紙”。認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx縣教體局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案》文件精神，組織全體教師簽訂《全面落實(shí)“十項(xiàng)準(zhǔn)則”，爭(zhēng)做“四有好老師”承諾書(shū)》，向?qū)W生家長(zhǎng)印發(fā)《整治在職教師有償補(bǔ)課明白紙》，提高全體教職工師德師風(fēng)紅線意識(shí)。

（二）、討論查擺剖析階段（5月份）

1、組織討論，查擺問(wèn)題。從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹(shù)人，依法從教、拒絕有償家教、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、關(guān)愛(ài)每名學(xué)生、規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范從教行為、爭(zhēng)當(dāng)“四有”教師等方面組織教師開(kāi)展專(zhuān)題大討論。做到教師人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言，全體教師要重點(diǎn)圍繞“思想、工作、作風(fēng)”上存在的突出問(wèn)題寫(xiě)出自查報(bào)告，分類(lèi)總結(jié)，形成檔案資料。

2、民主評(píng)議、征求意見(jiàn)。通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別走訪、民主評(píng)議等形式，廣泛征求教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，歸類(lèi)存檔。意見(jiàn)箱設(shè)在教學(xué)樓前明顯位置，并張貼投訴電話。公開(kāi)投訴電話xx，公開(kāi)投訴電子郵箱。

3、建立活動(dòng)報(bào)告制度。江河濱副書(shū)記是我校師德師風(fēng)提升年活動(dòng)聯(lián)系人，對(duì)每季度活動(dòng)進(jìn)展情況及典型案例進(jìn)行上報(bào)。6月底前上報(bào)整改報(bào)告，12月20日前上報(bào)活動(dòng)總結(jié)。

（三）整改落實(shí)培樹(shù)階段（6月份-8月份）

1、制定整改方案。根據(jù)梳理出的問(wèn)題和征求的意見(jiàn)，真實(shí)分析主客觀原因，形成問(wèn)題清單，逐條制定整改辦法，要明確形成解決問(wèn)題思路、時(shí)間表、主要措施和責(zé)任人。

2、落實(shí)整改措施。對(duì)于社會(huì)、學(xué)校和師生、家長(zhǎng)們迫切需要解決、能夠立即解決的問(wèn)題，要立即整改；對(duì)一時(shí)解決不了的問(wèn)題，要制定分期解決方案，限時(shí)予以解決；要建立整改工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

3、培樹(shù)典型引領(lǐng)。結(jié)合“三五”教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展“最美團(tuán)隊(duì)、最美教師”評(píng)選活動(dòng)，積極培樹(shù)xx縣“教書(shū)育人標(biāo)兵、教書(shū)育人楷?！焙汀敖虝?shū)育人旗手”，進(jìn)一步弘揚(yáng)新時(shí)代教育精神。要通過(guò)多媒體宣講師德楷模先進(jìn)事例，組織開(kāi)展師風(fēng)演講、征文比賽活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師向榜樣看齊。

（四）建章立制規(guī)范階段（9月份-10月份）

一要全面深入梳理完善，規(guī)范教師培訓(xùn)和管理等各方面制度。健全師德違規(guī)行為舉報(bào)受理機(jī)制，實(shí)行臺(tái)賬管理。二要建立健全師德違規(guī)查處通報(bào)制度。凡是一經(jīng)查實(shí)的師德違規(guī)案件，一律在全校通報(bào)，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)，堅(jiān)決遏制師德師風(fēng)違法違紀(jì)違規(guī)行為。三要建立師德考核評(píng)價(jià)體制，完善師德考核指標(biāo)體系，健全教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校多方評(píng)價(jià)機(jī)制，突出師德重要地位。四要加強(qiáng)師德考核。將師德考核作為各類(lèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)和教師年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等重要依據(jù)，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決”。

（五）總結(jié)梳理完善階段（11月份-12月份）

及時(shí)發(fā)現(xiàn)正面和反面典型，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。認(rèn)真落實(shí)總結(jié)主題活動(dòng)開(kāi)展情況，主要包括先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、制度成果、形成的啟示以及下一步工作安排等，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，保障此項(xiàng)工作長(zhǎng)期持續(xù)深入開(kāi)展。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)提升年活動(dòng)是深入推進(jìn)教育“三全”管理，全面彰顯xx縣教育精神的重要體現(xiàn)，是“上善若水、潤(rùn)物無(wú)聲”的重要載體，是譜寫(xiě)新時(shí)代井中精神的厚實(shí)底色。成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自謀劃、親自抓，確保師德師風(fēng)提升年活動(dòng)順利有序進(jìn)行，收到實(shí)效。

（二）精心組織，明確責(zé)任。廣泛宣傳，深入動(dòng)員，鼓勵(lì)全體教職工積極參與。將師德師風(fēng)工作納入年度考核目標(biāo)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，對(duì)發(fā)生突出的師德師風(fēng)問(wèn)題，首先追究校長(zhǎng)責(zé)任，對(duì)發(fā)生問(wèn)題嚴(yán)重、社會(huì)影響惡劣的典型事件，校長(zhǎng)和當(dāng)事人取消年度考核合格資格，并依法依紀(jì)依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組將加大監(jiān)督力度，一方面通過(guò)公開(kāi)舉報(bào)電話、舉報(bào)郵箱、設(shè)置舉報(bào)信箱等方式征集意見(jiàn)或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，另一方面實(shí)行暗訪抽查，深入調(diào)研等方式收集問(wèn)題，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提升年活動(dòng)進(jìn)行全面督查。建立問(wèn)題清單臺(tái)賬，梳理投訴舉報(bào)和限期目標(biāo)整改。學(xué)校將定期進(jìn)行通報(bào)，對(duì)活動(dòng)中抓出特色，成效明顯的個(gè)人和集體進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)重視不夠、活動(dòng)滯后、監(jiān)督敷衍、師德違規(guī)案件頻發(fā)、問(wèn)題查處不到位，視情節(jié)輕重對(duì)相關(guān)人進(jìn)行約談問(wèn)責(zé)，公開(kāi)通報(bào)批評(píng)等。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇十二

企業(yè)作為一個(gè)具有法人資格的實(shí)體，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中必須遵照國(guó)家各項(xiàng)法律、法規(guī)和規(guī)章，做一個(gè)守法的法人是對(duì)企業(yè)提出的最基本的要求。

人力資源管理在具體工作中，涉及招聘、用人和管人等各個(gè)環(huán)節(jié)中嚴(yán)格遵守和落實(shí)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)章的要求，企業(yè)人力資源管理制度和政策涉及員工的切身利益，最具相當(dāng)?shù)拿舾行?，如果處理不?dāng)?shù)脑挘p微情況下會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)糾紛出現(xiàn)勞動(dòng)爭(zhēng)議，嚴(yán)重情況就要發(fā)生矛盾沖突，直接影響企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)甚至待工停產(chǎn)，給企業(yè)和員工的切身利益帶來(lái)極大的傷害。從這個(gè)意義上來(lái)講，制度制定者必須精通國(guó)家法律法規(guī)。

任何制度設(shè)計(jì)都不可能一蹴而就，必須采用循序漸進(jìn)的方式逐步推進(jìn)。為此必須采用架構(gòu)式的思維框架來(lái)考慮制度設(shè)計(jì)，按照“緊急制度優(yōu)先，次要制度逐步部署”的原則。

公司管理制度要將員工與企業(yè)的利益緊密地結(jié)合在一起，促進(jìn)員工與企業(yè)共同發(fā)展，這是企業(yè)人力資源管理制度規(guī)劃的首要的基本原則。任何顯失公*的制度，都會(huì)極大損害員工長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，最終也會(huì)傷害企業(yè)的長(zhǎng)期利益。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇十三

我國(guó)《勞動(dòng)合同法》第4條規(guī)定“用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善規(guī)章制度，保障勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)利和履行勞動(dòng)義務(wù)”。除了國(guó)家法律法規(guī)以外，可以說(shuō)企業(yè)的規(guī)章制度是用人單位的自留地，完善的規(guī)章制度可以大大擴(kuò)展企業(yè)的權(quán)利。但是如果規(guī)章制度不完善，在發(fā)生勞動(dòng)糾紛和仲裁時(shí)，則應(yīng)當(dāng)按照對(duì)員工有利的方向來(lái)傾斜。

企業(yè)規(guī)章制度要想具有法律效力，應(yīng)當(dāng)具有三個(gè)條件：第一是規(guī)章制度的內(nèi)容須具合法性;第二是規(guī)章制度的制定和通過(guò)要經(jīng)過(guò)民主程序;第三是要向勞動(dòng)者公示。上述三點(diǎn)缺一不可。

所謂的“內(nèi)容合法”就是指企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度其內(nèi)容符合國(guó)家法律法規(guī)，常見(jiàn)的法律包括《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》及相關(guān)的法律法規(guī)。企業(yè)人力資源管理制度內(nèi)容絕不能與法律法規(guī)相抵觸，如果發(fā)生抵觸則無(wú)效。

我國(guó)《勞動(dòng)合同法》第4條規(guī)定企業(yè)的規(guī)章制度要依法制定，《勞動(dòng)部關(guān)于若干條文的說(shuō)明》指出《勞動(dòng)法》第4條規(guī)定的_依法_是指依據(jù)所有的法律、法規(guī)、規(guī)章，包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方法規(guī)、行政規(guī)章。依法制定規(guī)章制度，是保證其內(nèi)容合法的基礎(chǔ)。法律有明文規(guī)定的，用人單位可以依據(jù)法律的規(guī)定，制定出符合企業(yè)實(shí)際情況的規(guī)章制度，對(duì)于沒(méi)有相關(guān)法律規(guī)定以及法律沒(méi)有禁止性規(guī)定的，企業(yè)可以依據(jù)勞動(dòng)法律立法的基本精神以及公*合理原則出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章制度。

《勞動(dòng)合同法》規(guī)定“用人單位在制定修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工*或者全體職工討論，提出方案和意見(jiàn)，與工會(huì)或職工代表*等協(xié)商確定”，為此企業(yè)在規(guī)章制度制定程序上強(qiáng)調(diào)民主性，只有通過(guò)職代會(huì)討論定稿后，與工會(huì)或職工代表通過(guò)*等協(xié)商才能確定。

需要特別說(shuō)明的是，民主程序?qū)σ?guī)章效力的影響應(yīng)以勞動(dòng)合同法實(shí)施時(shí)間為準(zhǔn)，在2008年1月1日以前制定的規(guī)章制度只要內(nèi)容合法且經(jīng)過(guò)公示程序，即是缺少制定階段的民主程序也可以作為用人單位管理和處分的依據(jù)。而在2008年1月1日以后制定的規(guī)章制度，只要缺少制定階段的民主程序，一般就認(rèn)定無(wú)效，不能作為用人單位管理、處分勞動(dòng)者的`依據(jù)。

c：制度的有效公示

心思想是勞動(dòng)者對(duì)制度必須有全面的知情權(quán)。

在企業(yè)人力資源管理實(shí)踐中，可以通過(guò)組織利益干系人的集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試、編寫(xiě)規(guī)范的《員工手冊(cè)》，與員工簽訂有效的《勞動(dòng)合同》等多種方式告知?jiǎng)趧?dòng)者。

對(duì)于必須要求員工知曉的制度規(guī)定(例如《考勤管理制度》《勞動(dòng)紀(jì)律管理制度》等員工容易經(jīng)常犯錯(cuò)誤的地方)，企業(yè)可通過(guò)組織員工簽字的方式確認(rèn)。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇十四

候選人甄選分為關(guān)鍵崗位繼任候選人、管理崗位繼任候選人甄選和儲(chǔ)備人才候選人甄選，甄選優(yōu)秀人才進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)，并接受針對(duì)性的系統(tǒng)培養(yǎng)。

高績(jī)效者是因?yàn)樗麄兙邆淞艘话闳怂鶝](méi)有的某些特質(zhì)，而正是這些特質(zhì)導(dǎo)致了他們的工作績(jī)效不同于一般的員工。管理崗位的成功關(guān)鍵特質(zhì)一般是指管理崗位任職者應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)、核心能力、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)等，其中以核心能力為重點(diǎn)。管理崗位能力衡量標(biāo)準(zhǔn)如采用勝任力模型，而應(yīng)該是以促使管理崗位任職人能夠成功的關(guān)鍵特質(zhì)為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

完成成功關(guān)鍵特質(zhì)提煉后，需要對(duì)每個(gè)繼任崗位開(kāi)發(fā)一套評(píng)估模型。根據(jù)管理崗位的定義和內(nèi)涵，被繼任管理崗位一般由成功關(guān)鍵特質(zhì)、任職資格要求、以往工作績(jī)效、綜合素質(zhì)要求等要素組成：

（1）成功關(guān)鍵特質(zhì)

成功關(guān)鍵特質(zhì)包括職業(yè)素養(yǎng)、核心能力、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)等，又以核心能力為重點(diǎn)。

（2）任職資格要求

任職資格要求參照崗位說(shuō)明書(shū)和任職資格體系中的規(guī)定。

（3）以往工作績(jī)效

設(shè)定最低要求的工作業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估繼任候選人在最近2年的工作業(yè)績(jī)。

（4）綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)包括職業(yè)能力類(lèi)型、職業(yè)個(gè)性（氣質(zhì)、性格）、職業(yè)傾向（動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀）等組成，評(píng)估候選人的能力類(lèi)型與崗位匹配度、性格與崗位的匹配度、氣質(zhì)類(lèi)型與崗位的匹配度、職業(yè)動(dòng)機(jī)與崗位匹配性、職業(yè)興趣與崗位匹配度、職業(yè)價(jià)值觀與崗位匹配度等。

儲(chǔ)備人才候選人甄選，關(guān)鍵是需要對(duì)每個(gè)目標(biāo)崗位開(kāi)發(fā)一套評(píng)估模型。評(píng)估模型一般由勝任力、任職資格要求、以往工作績(jī)效、綜合素質(zhì)要求等要素組成。

勝任力是目標(biāo)崗位所需要的關(guān)鍵特質(zhì)，所以在評(píng)估之前必須對(duì)每個(gè)目標(biāo)崗位構(gòu)建一套勝任力模型。如企業(yè)已經(jīng)建立了崗位勝任力模型，則可以借鑒使用。

按任職資格要求在崗位說(shuō)明書(shū)和任職資格體系中規(guī)定，一般由專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能、工作經(jīng)驗(yàn)組成。

設(shè)定最低要求的工作業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估繼任候選人在最近1-2年的工作業(yè)績(jī)。

綜合素質(zhì)包括職業(yè)能力類(lèi)型、職業(yè)個(gè)性（氣質(zhì)、性格）、職業(yè)傾向（動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀）等組成，評(píng)估候選人的能力類(lèi)型與崗位匹配度、性格與崗位的匹配度、氣質(zhì)類(lèi)型與崗位的匹配度、職業(yè)動(dòng)機(jī)與崗位匹配性、職業(yè)興趣與崗位匹配度、職業(yè)價(jià)值觀與崗位匹配度等。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇十五

教育的改革與發(fā)展日新月異。作為一名人民教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師自我成長(zhǎng)，即教師在主觀上要有自我專(zhuān)業(yè)追求，行動(dòng)上擁有專(zhuān)業(yè)探索精神，并努力成為課程的建構(gòu)者、踐行者、創(chuàng)造者。在言行中思考，在反思中成長(zhǎng)。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎(chǔ)，通過(guò)自我反思、自我規(guī)劃、自主實(shí)踐，主動(dòng)獲取外界評(píng)價(jià)信息，以提高和完善自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。

1、發(fā)展目標(biāo)

先進(jìn)的教育理念決定著教師正確的教育實(shí)踐，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，確立自己的信念，建立正確的世界觀、教師觀、學(xué)生觀。

教師在業(yè)務(wù)發(fā)展上要力爭(zhēng)達(dá)到三個(gè)“一”：一門(mén)學(xué)科教育，功底厚實(shí)；一項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展，特色鮮明；一個(gè)業(yè)余愛(ài)好，品味高雅。

2、個(gè)人規(guī)劃

本著“一輩子做老師，一輩子學(xué)習(xí)”的職業(yè)精神，每位老師應(yīng)該認(rèn)真為自己的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃。規(guī)劃是一盞明燈，指引教師發(fā)展前進(jìn)的方向；規(guī)劃是“核能”，在教師發(fā)展過(guò)程中具有強(qiáng)勁的推動(dòng)力；規(guī)劃能激勵(lì)教師自我超越，建立個(gè)人愿景，享受職業(yè)的幸福。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和自己的實(shí)際情況，每三年必須制定一次具體的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃總體上包括的內(nèi)容有：個(gè)人基本情況、三年發(fā)展總目標(biāo)、現(xiàn)狀分析、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展達(dá)成措施等。

3、發(fā)展途徑

（1） 自主學(xué)習(xí)：制訂個(gè)人教研學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習(xí)計(jì)劃。一學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著并寫(xiě)讀書(shū)筆記。

（2） 參與教研：積極參與學(xué)科校本教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。加強(qiáng)同事間的交流，同伴互助。教學(xué)相長(zhǎng)，形成教學(xué)反思的習(xí)慣。每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。上好一堂公開(kāi)課，寫(xiě)好一份教學(xué)反思，命好一份試題，上交一份教案。

（3） 校本培訓(xùn)：積極參加學(xué)校安排的`各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座、沙龍等校本培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記，寫(xiě)好心得。

（4） 教育科研：加強(qiáng)教育實(shí)踐的反思，開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，積極撰教學(xué)論文，積極申報(bào)教育科研課題。

（5） 外出學(xué)習(xí)：外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)心得或上匯報(bào)課。對(duì)省、市、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，做到不遲到、不缺勤。

努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和教師教師教育教學(xué)個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、培訓(xùn)目標(biāo)

（1） 切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平。教師應(yīng)該教書(shū)育人，為人師表，言傳身教，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（2） 更新教師的教育觀念。教師應(yīng)該探索教育規(guī)律，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，改革教育方式，創(chuàng)新教育實(shí)踐與理論，努力促進(jìn)教師成為創(chuàng)新型教育教學(xué)專(zhuān)家。

（3） 提高教師課程力。學(xué)習(xí)積極引導(dǎo)教師開(kāi)發(fā)校本課程，提高國(guó)家課程實(shí)施的執(zhí)行力。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，提高全體教師的科研水平。進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

（4） 著力構(gòu)筑“書(shū)香校園”。師生和家長(zhǎng)共同參與，扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書(shū)香校園，讓讀書(shū)成為師生相伴一生的良好習(xí)慣。

2、培訓(xùn)內(nèi)容

（1） 教師職業(yè)道德培訓(xùn)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。廣發(fā)開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

（2） 教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

（3） 教研科研能力培訓(xùn)。

（4） 現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)途徑

（1） 讀書(shū)自修。大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)功，更新自己的教育教學(xué)方法。

（2） 課堂觀摩。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂。通過(guò)同課異構(gòu)、“試教——再教”等方式讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐內(nèi)化教育教學(xué)的理念，促使教師成長(zhǎng)。

（3） 同伴互助。依托學(xué)科組，建立“反思——改進(jìn)”的備課制度，在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)、師生關(guān)系、練習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)等方面，通過(guò)同伴互助進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)。

（4） 校級(jí)合作。與周邊兄弟學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)交流，開(kāi)展豐富的教學(xué)交流活動(dòng)，發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升教師的教育能力。

（5） 教科研一體。視教研和科研活動(dòng)為校本培訓(xùn)的重要形式。組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺(jué)性，要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。

（6） 講座會(huì)議。定期聘請(qǐng)校內(nèi)外培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，推動(dòng)教師理解新教育理論方法，理解新課程，實(shí)踐新課程，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造精神。

（7） 網(wǎng)絡(luò)交流。倡導(dǎo)教師建立博客，給教師提供自由闡述交流的平臺(tái)，讓教師在網(wǎng)絡(luò)上自由記錄自己的思考，在交流碰撞中激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望、研究的靈感和工作的創(chuàng)造力。

（8）外出考察。有計(jì)劃、有目的地分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開(kāi)闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。

教師梯隊(duì)建設(shè)方案總結(jié)篇十六

1、倉(cāng)庫(kù)保管員必須合理設(shè)置各類(lèi)物資和產(chǎn)品的明細(xì)賬簿和臺(tái)賬。

3、財(cái)務(wù)部門(mén)與倉(cāng)庫(kù)所建賬簿及順序編號(hào)必須互相統(tǒng)一，相互一致。合格品、逾期品、失效品、料廢、返修品等應(yīng)分別建賬反映。

4、必須嚴(yán)格倉(cāng)庫(kù)管理規(guī)程進(jìn)行日常操作，倉(cāng)庫(kù)保管員對(duì)當(dāng)日發(fā)生的業(yè)務(wù)必須及時(shí)登記入賬，做到日清日結(jié)，確保物料進(jìn)出及結(jié)存數(shù)據(jù)的正確無(wú)誤。

5、做好各類(lèi)物料和產(chǎn)品的日常核查工作，倉(cāng)庫(kù)保管員必須對(duì)各類(lèi)庫(kù)存物資定期進(jìn)行檢查盤(pán)點(diǎn)，并做到賬、卡、物一致。如有變動(dòng)及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門(mén)反映，以便及時(shí)調(diào)整。

6、倉(cāng)庫(kù)通道出入口要保持暢通，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)要及時(shí)清理，保持整潔。

7、各種物料碼放、搬運(yùn)入庫(kù)時(shí)應(yīng)先內(nèi)后外、先下后上;出庫(kù)時(shí)應(yīng)先外后內(nèi)、先上后下，先進(jìn)先出，防止坍塌傷人及損壞機(jī)械設(shè)施。各種物料不得拋擲。

8、供應(yīng)部門(mén)必須根椐生產(chǎn)計(jì)劃及倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存情況合理確定采購(gòu)數(shù)量，并嚴(yán)格控制各類(lèi)物資的庫(kù)存量。

9、倉(cāng)管員在月末結(jié)賬前要與車(chē)間及相關(guān)部門(mén)做好物料進(jìn)出的銜接工作，各相關(guān)部門(mén)的計(jì)算口徑應(yīng)保持一致，以保障成本核算的正確性。

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