通過(guò)總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)尾的處理，既要有總結(jié)性的回顧，又要有對(duì)未來(lái)的展望和期許。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
最近我有幸參加了一場(chǎng)讀書(shū)法講座，這場(chǎng)講座由知名教育家主持，內(nèi)容豐富而引人入勝。講座中，演講者分享了許多關(guān)于如何有效閱讀的方法和技巧，并通過(guò)實(shí)例和案例向我們展示了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提升的重要性。這次講座不僅讓我受益匪淺，也讓我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)。
第二段：提出問(wèn)題并回答（200字）
在講座的過(guò)程中，演講者提出了一個(gè)問(wèn)題，那就是“如何在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，有效地提高閱讀效率，并從中獲得更多的知識(shí)？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，演講者向我們介紹了幾種有效的讀書(shū)法。首先，他強(qiáng)調(diào)了“有目的性閱讀”的重要性，即在讀書(shū)之前明確自己的目標(biāo)，明確希望從這本書(shū)中得到什么。其次，他提醒我們應(yīng)該注重有效整理筆記，將知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)整理成條理清楚的思維導(dǎo)圖，這樣可以更好地記憶和理解。最后，他推崇了“碎片化閱讀”的理念，即將碎片時(shí)間充分利用起來(lái)，比如在公交車上看書(shū)或者利用午餐時(shí)間去閱讀。
第三段：描述感受（300字）
聽(tīng)完這些閱讀技巧，我深感受益匪淺。以前，我常常盲目地瀏覽書(shū)籍，讀了很多卻得到的東西寥寥無(wú)幾。通過(guò)這次講座，我認(rèn)識(shí)到有針對(duì)性地閱讀是多么的重要。明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地開(kāi)展閱讀，而不是在茫茫書(shū)海中迷失方向。同時(shí)，整理筆記也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。以前，我很少整理讀書(shū)筆記，也沒(méi)有形成一套系統(tǒng)化的整理方法。如今，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每一本書(shū)，將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，或者通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式整理出來(lái)。這樣，不僅加深了我對(duì)于書(shū)中知識(shí)的理解，還可以隨時(shí)翻閱，便于回顧和復(fù)習(xí)。此外，碎片化閱讀的方法也對(duì)我很有幫助。在忙碌的工作中，我經(jīng)常有一些零散的時(shí)間，通過(guò)利用這些時(shí)間來(lái)讀書(shū)，可以讓我更多地接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。
第四段：獨(dú)立思考（300字）
通過(guò)參加這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。閱讀不僅可以開(kāi)闊我們的視野，增加對(duì)世界的了解，更可以提升個(gè)人的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)，汲取他人的智慧，促使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)和工作中，更加注重閱讀。我會(huì)養(yǎng)成定期讀書(shū)的習(xí)慣，不斷拓展自己的讀書(shū)范圍，從中提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我會(huì)更加重視整理讀書(shū)筆記的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)和記錄，讓我對(duì)于書(shū)中知識(shí)的學(xué)習(xí)更有條理、更有深度。最后，我會(huì)更加合理地利用碎片化時(shí)間，充分利用每一個(gè)零散的時(shí)間片段，提高閱讀效率，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)這次讀書(shū)法講座，我對(duì)于閱讀產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。它不僅是個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要工具，更是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力與源泉。有效地閱讀，明確目標(biāo)，整理筆記，利用碎片化時(shí)間，可以讓我們更加高效地獲取到知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我堅(jiān)信閱讀是一種寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和渴求，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，為自己的人生增添更多的光彩。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，讀書(shū)博講座逐漸成為人們追求知識(shí)與精神享受的重要途徑。我有幸參加了一場(chǎng)主題為“人生感悟”的讀書(shū)博講座，讓我受益匪淺。通過(guò)一系列深入淺出的演講，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)博講座的價(jià)值和作用，并且學(xué)到了許多重要的人生智慧。
第一段：引入讀書(shū)博講座的重要性
讀書(shū)博講座通過(guò)展示各種書(shū)籍與講者的閱讀札記，向觀眾傳遞知識(shí)與智慧。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)中，人們往往陷入碎片化的知識(shí)獲取中，讀書(shū)博講座為人們提供了一個(gè)親近書(shū)籍、深入思考的平臺(tái)。它不僅提供了新書(shū)的介紹和摘要，更重要的是講座主持人和嘉賓會(huì)分享他們的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)，讓觀眾有機(jī)會(huì)擴(kuò)展自己的思維，獲得更加啟發(fā)和深刻的人生體驗(yàn)。
第二段：讀書(shū)博講座的價(jià)值
在這次“人生感悟”的讀書(shū)博講座中，我聽(tīng)到了來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的講者對(duì)于人生的體悟和認(rèn)識(shí)。有作家分享了他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的思考和感悟，有企業(yè)家分享了他們?cè)诮?jīng)商過(guò)程中的人生醍醐味，還有心理學(xué)家分享了他們對(duì)心靈和幸福的研究成果。這些講座為我提供了多個(gè)視角來(lái)看待人生，讓我重新審視自己的人生目標(biāo)和追求。
第三段：讀書(shū)博講座的啟迪
在講座中，我最受啟發(fā)的是一位年長(zhǎng)女士的演講。她在介紹一本心理學(xué)的著作時(shí)，分享了自己在人際關(guān)系中的經(jīng)驗(yàn)和觀察。她提到人與人之間的溝通不僅僅是言語(yǔ)的交流，更是情感和共鳴的傳遞。通過(guò)她的講述，我意識(shí)到在和人相處時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和傳達(dá)自己的情感，不僅能夠促進(jìn)交流，還能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。
第四段：讀書(shū)博講座的勵(lì)志與激勵(lì)
在講座中，我還聽(tīng)到了一位成功企業(yè)家的演講，他分享了自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和困難，以及如何克服困難的方法。他鼓勵(lì)年輕人要有勇氣去創(chuàng)造、去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)強(qiáng)調(diào)成功是需要付出努力和堅(jiān)持的。他的演講激勵(lì)了我，讓我更加堅(jiān)定了自己未來(lái)的追求和努力方向。
第五段：讀書(shū)博講座的感悟與收獲
通過(guò)這次講座，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)博講座不僅僅是傳遞知識(shí)，更是提供了一種感悟人生、反思自己的方式。在讀書(shū)博講座中，我看到了智者的眼睛和心靈，也意識(shí)到自己的不足和不夠成熟。我明白了通過(guò)閱讀和思考來(lái)提升自己的重要性，也明確了自己在未來(lái)的閱讀和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總結(jié)：通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)博講座的重要性和價(jià)值所在。通過(guò)深入思考和與他人的交流，我們能夠更好地理解自己、認(rèn)識(shí)世界，以及不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我將會(huì)繼續(xù)參加更多的讀書(shū)博講座，努力提升自己的思考能力和人生智慧，為自己的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇三
近日我參加了一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)法的講座，主講人從不同的角度和方法論分享了自己的讀書(shū)心得。講座讓我受益匪淺，對(duì)于如何更好地閱讀和理解書(shū)籍有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從講座的重要內(nèi)容出發(fā)，總結(jié)了五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了選擇適合自己的閱讀方式。在講座中，主講人提到了各種各樣的閱讀方式，如速讀、泛讀、精讀等。每種方式都有不同的特點(diǎn)和適用范圍。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，選擇適合自己的閱讀方式非常重要，這樣能夠節(jié)約時(shí)間，提高閱讀效果。我決定將速讀應(yīng)用到一些長(zhǎng)篇小說(shuō)或歷史著作的閱讀中，這樣能夠更好地掌握整個(gè)故事情節(jié)和事件發(fā)展。而在涉及到深入理解和研究的領(lǐng)域，我將更多地采用精讀的方式，以確保對(duì)內(nèi)容的領(lǐng)悟和掌握。
其次，講座提醒了我要注重閱讀的質(zhì)量而不是數(shù)量?，F(xiàn)如今在社交媒體時(shí)代，我們常常以速度和數(shù)量來(lái)衡量自己的閱讀成績(jī)。然而，講座告訴我，重要的是深度思考和理解，而不僅僅是大量的閱讀。如此一來(lái)，我們才能真正吸收和汲取書(shū)籍中的智慧。因此，我決定不再追求閱讀的數(shù)量，而是更加注重對(duì)書(shū)籍的透徹理解。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)時(shí)常停下來(lái)思考和做筆記，以思考透徹并將思想與已有知識(shí)相聯(lián)系。
第三，講座還強(qiáng)調(diào)了閱讀與生活的結(jié)合。閱讀不僅僅是為了搜集知識(shí)，更加應(yīng)該讓我們的生活變得更加豐富多彩。在講座中，主講人分享了一些自己所讀書(shū)籍對(duì)于人生思考的啟發(fā)。這讓我明白到，讀書(shū)不僅僅是為了滿足好奇心，更是為了完善自己的人生觀和價(jià)值觀。我將會(huì)更加注重選擇具有深度和實(shí)際價(jià)值的書(shū)籍，以拓寬自己的思維和視野。
第四，講座提醒了我要善于應(yīng)用所讀之書(shū)。閱讀的目的并不僅僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是將所讀的內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中。講座中，主講人分享了一些他所讀書(shū)籍的應(yīng)用案例，并鼓勵(lì)聽(tīng)眾將所讀的書(shū)籍應(yīng)用到自己遇到的實(shí)際問(wèn)題中。我深有感觸，決定將自己的讀書(shū)成果進(jìn)行實(shí)踐，將書(shū)中的智慧與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，從而獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，講座還強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。講座的主講人分享了自己的閱讀經(jīng)歷和心得，讓我深感讀書(shū)的道路上永無(wú)止境。要不斷學(xué)習(xí)，我們需要堅(jiān)持讀書(shū)，并不斷嘗試新的讀書(shū)方式和方法。在講座結(jié)束后，我意識(shí)到讀書(shū)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，要時(shí)刻保持閱讀的熱情，并用讀書(shū)改變自己。
通過(guò)這場(chǎng)讀書(shū)法講座，我更加明白了如何高效并深入地閱讀一本書(shū)。我會(huì)選取適合自己的閱讀方式，注重閱讀的質(zhì)量而非數(shù)量，結(jié)合閱讀與生活，善用所讀的書(shū)籍，并不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)這些實(shí)踐，我相信我可以更好地利用閱讀來(lái)豐富自己，拓展自己的知識(shí)和視野，提高自己的思維能力和綜合素養(yǎng)。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)題為“讀書(shū)讀詩(shī)”的講座。講座中，嘉賓以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，精彩的表達(dá)，讓我深感受益匪淺。通過(guò)這次講座，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)讀詩(shī)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。
第二段：讀書(shū)之樂(lè)
講座中，嘉賓強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性。他指出，讀書(shū)可以陶冶情操，開(kāi)拓視野。通過(guò)讀書(shū)，我們可以接觸到不同的人物、不同的故事，更深入地了解世界和人性。讀書(shū)使我們具備了更多的知識(shí)和思維方式，使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加從容，更有智慧。同時(shí)，閱讀也是一種享受。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以感受到文字的美妙，品味到作者的情感，感悟到生活的智慧。讀書(shū)不僅讓我們獲得了知識(shí)，也讓我們感受到了快樂(lè)。
第三段：詩(shī)歌的魅力
而詩(shī)歌，則是讀書(shū)的一部分。嘉賓在講座中對(duì)詩(shī)歌的介紹讓我對(duì)詩(shī)歌有了更深的了解。他說(shuō)，詩(shī)歌是用語(yǔ)言創(chuàng)造美的藝術(shù)形式，是一種高度凝練的表達(dá)方式。詩(shī)歌具有節(jié)奏感和韻律感，通過(guò)它我們可以表達(dá)更加深入的情感和思考。詩(shī)歌是一首首含蓄而美妙的歌曲，讓人們可以用詩(shī)人的眼光去感受這個(gè)世界。每一首詩(shī)都是一個(gè)藝術(shù)的瑰寶，它們讓我們瞬間感受到美與力量。
第四段：修身養(yǎng)性
講座中，嘉賓提到讀書(shū)讀詩(shī)不僅僅是為了獲得知識(shí)和享受，更是一種修身養(yǎng)性的方式。讀書(shū)讀詩(shī)可以陶冶情操，提高個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到許多偉大文化的積淀，學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的品質(zhì)和道德準(zhǔn)則。同時(shí)，讀書(shū)讀詩(shī)也是一種反思和思考的過(guò)程，它讓我們更加深入地思考人生、社會(huì)和價(jià)值觀。通過(guò)讀書(shū)讀詩(shī)，我們可以不斷提升自己的修養(yǎng)和思維能力，成為更好的人。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)讀詩(shī)的重要性。讀書(shū)讀詩(shī)不僅開(kāi)拓了我的視野，豐富了我的知識(shí)，更讓我感受到了文學(xué)藝術(shù)的魅力。在未來(lái)的日子里，我將更加努力地讀書(shū)讀詩(shī)，不僅僅為了滿足好奇心，更是為了提升自己的修養(yǎng)和思維能力。我相信，讀書(shū)讀詩(shī)將成為我生活中重要的一部分，讓我獲得更多的樂(lè)趣和人生的智慧。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，我一直對(duì)閱讀的重要性深信不疑。最近，我有幸參加了一場(chǎng)名為《讀書(shū)》的講座，這場(chǎng)講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)講座激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱情。講座中講師生動(dòng)有趣地談到了閱讀的重要性，他說(shuō)“讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還能拓寬思維，開(kāi)闊眼界，豐富人生?！边@句話深深地打動(dòng)了我。從小到大，我一直堅(jiān)信讀書(shū)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，但這場(chǎng)講座讓我更加明白，閱讀不僅能夠獲得知識(shí)，還能讓自己獲得更廣闊的世界觀。
其次，講座中的一個(gè)重要內(nèi)容是如何選擇適合自己的讀物。講師給出了一些建議，比如了解自己的興趣愛(ài)好，選擇與之相關(guān)的讀物，也可以試著閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍來(lái)拓寬自己的視野。這樣的建議讓我恍然大悟，我發(fā)現(xiàn)我在選擇讀物時(shí)一直偏愛(ài)某一類型的書(shū)籍，導(dǎo)致讀書(shū)的廣度不夠。因此，我打算從今以后嘗試不同類型的書(shū)籍，讓自己的知識(shí)面更加全面。
第三，講座中還強(qiáng)調(diào)了閱讀的方法。講師提到了快速閱讀和深入閱讀兩種閱讀方法。他說(shuō)，“對(duì)于大部分讀物，我們可以采用快速閱讀的方法，快速瀏覽內(nèi)容，尋找關(guān)鍵信息；而對(duì)于一些經(jīng)典作品，我們則需要進(jìn)行深入閱讀，深入思考，并與其他作品進(jìn)行比較?！边@一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有啟發(fā)。我意識(shí)到，我有時(shí)候?qū)τ谝恍┹^難的書(shū)籍往往一讀就泄氣，而現(xiàn)在我可以嘗試用深入閱讀的方法去讀這些書(shū)籍，相信會(huì)有不同的體驗(yàn)。
第四，講座給了我一種重新審視閱讀的角度。講師說(shuō)：“讀書(shū)應(yīng)該是一種享受，而不是一種任務(wù)?！边@句話讓我有點(diǎn)驚訝。長(zhǎng)久以來(lái)，我一直把讀書(shū)當(dāng)作一種任務(wù)來(lái)完成，以達(dá)到某種目標(biāo)。但是，當(dāng)我真正體會(huì)到讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感時(shí)，我才明白原來(lái)讀書(shū)是一種享受?，F(xiàn)在，我打算改變我的觀念，將讀書(shū)看作一種享受，不再將壓力和負(fù)擔(dān)加在自己身上。
最后，講座還鼓勵(lì)我們將讀書(shū)與生活相結(jié)合。講師告訴我們，讀書(shū)只有結(jié)合實(shí)際生活，才能更好地發(fā)揮作用。他引用了美國(guó)作家亨利·戴維·梭羅的話：“每一本好書(shū)都是不可避免地引導(dǎo)著我們步入行動(dòng)?！边@話深深影響了我，讓我意識(shí)到讀書(shū)并不只是為了滿足自己的好奇心或增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是通過(guò)讀書(shū)來(lái)使自己成為一個(gè)積極進(jìn)取、有思想的人。
總而言之，參加《讀書(shū)》講座給了我很多啟示和思考。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我今后的閱讀生涯產(chǎn)生積極影響。我決心更加專注地選擇適合自己的讀物，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，把讀書(shū)變成一種享受，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。通過(guò)這場(chǎng)講座，我確信自己將會(huì)成為一個(gè)更好的讀者，一個(gè)更好的人。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教育的重要性日益凸顯。面對(duì)日新月異的社會(huì)發(fā)展和激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，人們已經(jīng)意識(shí)到獲取新知識(shí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。因此，聽(tīng)教讀書(shū)講座成為了一種流行趨勢(shì)，也是一種滿足自我進(jìn)步需求的方式。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我參加了許多這樣的講座活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面，我將分享一些我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
第二段：知識(shí)的拓展與深化
聽(tīng)教讀書(shū)講座為我開(kāi)闊了眼界，幫助我拓展了自己的知識(shí)面。在講座中，我聽(tīng)到了專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者分享他們的研究成果和學(xué)術(shù)見(jiàn)解。通過(guò)聆聽(tīng)他們的演講，我對(duì)各種不同的學(xué)科有了更加深入的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的概念和理論，這些知識(shí)對(duì)于提升我的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)能力非常有幫助。同時(shí)，我還了解了各種前沿的研究方向和趨勢(shì)，這讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更加明確的方向。
第三段：思維的升華與啟發(fā)
參加教讀書(shū)講座還拓展了我的思維方式和啟發(fā)了我的思考。在這些講座中，我遇到了許多思維角度新穎、見(jiàn)解獨(dú)特的演講者。他們的言論和觀點(diǎn)常常能夠觸動(dòng)我內(nèi)心深處的某個(gè)角落，激發(fā)出我對(duì)某些問(wèn)題的獨(dú)立思考。他們的思維方式和邏輯框架給了我啟示，使我意識(shí)到在解決問(wèn)題和做決策時(shí)應(yīng)該有多樣化的角度和方法。這種思維的升華和啟發(fā)對(duì)我在學(xué)術(shù)研究、職業(yè)發(fā)展和生活中都產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：交流的機(jī)會(huì)與互動(dòng)的平臺(tái)
教讀書(shū)講座為我提供了一個(gè)寶貴的交流機(jī)會(huì)和互動(dòng)平臺(tái)。在這些講座中，我遇到了許多志同道合的朋友和同行業(yè)的職場(chǎng)精英。我們可以就感興趣的話題進(jìn)行深入的討論，探索一起解決問(wèn)題和研究的可能性，進(jìn)一步促進(jìn)了我自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，經(jīng)過(guò)與其他與會(huì)者的交流，我還獲得了許多有關(guān)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和信息，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：激發(fā)潛能與增強(qiáng)自信
通過(guò)參加教讀書(shū)講座，我不僅獲得了知識(shí)和思維的提升，還激發(fā)了我的潛能并增強(qiáng)了我的自信。在與講座中的專家、學(xué)者和其他與會(huì)者的交流中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，并受到他們的鼓勵(lì)和肯定。這種積極的反饋促使我更加積極地學(xué)習(xí)和探索，愿意挑戰(zhàn)自我并克服困難。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我不斷地提升了自我意識(shí)、實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)才華。
總結(jié)：
通過(guò)參加教讀書(shū)講座，我獲取了新的知識(shí)和見(jiàn)解，拓展了自己的學(xué)問(wèn)和思維方式。同時(shí)，我通過(guò)這些講座認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友和職業(yè)精英，增強(qiáng)了自信和實(shí)踐能力。因此，我非常重視和推崇教讀書(shū)講座，相信通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和參與這些活動(dòng)，我將繼續(xù)提高自己的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平。我鼓勵(lì)每個(gè)人都要參加教讀書(shū)講座，不斷拓展自己的眼界和思維方式，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步和不斷追求卓越的目標(biāo)。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇七
第一段：介紹讀書(shū)講座的重要性和影響力（大約200字）
近年來(lái)，讀書(shū)講座由于其豐富的內(nèi)容和深厚的思想內(nèi)涵，正在成為越來(lái)越多人關(guān)注的焦點(diǎn)。讀書(shū)講座不僅可以傳播知識(shí)，而且還能夠激發(fā)思考、拓寬視野。作為一種公共文化活動(dòng)，讀書(shū)講座可以匯集眾多讀書(shū)愛(ài)好者，為他們提供一個(gè)交流和分享的平臺(tái)。通過(guò)參加這類講座，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)講座的重要性和影響力。
第二段：讀書(shū)講座對(duì)于個(gè)人的影響和啟發(fā)（大約300字）
參加讀書(shū)講座對(duì)我個(gè)人的影響非常深遠(yuǎn)。首先，講座擴(kuò)展了我的知識(shí)面。每一場(chǎng)講座都涵蓋了特定的主題，包括文學(xué)、歷史、科學(xué)等。通過(guò)專家的精彩演講和案例分析，我能夠接觸到新的領(lǐng)域和觀點(diǎn)，了解到許多我之前未曾接觸過(guò)的知識(shí)。其次，講座激發(fā)了我的思考。專家們通過(guò)主題演講和互動(dòng)討論，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考這個(gè)世界的眾多問(wèn)題。這使得我能夠自我反思，重新審視我對(duì)世界的認(rèn)知。最重要的是，講座改變了我的行動(dòng)。聽(tīng)完講座后，我會(huì)產(chǎn)生翻開(kāi)書(shū)本的沖動(dòng)，深入研究我感興趣的話題。讀書(shū)講座通過(guò)思想的啟發(fā)和行動(dòng)的鼓舞，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
第三段：讀書(shū)講座對(duì)于社會(huì)的影響和作用（大約300字）
除了對(duì)個(gè)人的影響，讀書(shū)講座還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響和作用。首先，它促進(jìn)了知識(shí)的傳播。在一個(gè)講座上，專家們會(huì)向聽(tīng)眾介紹一本書(shū)或一個(gè)話題，并分享他們對(duì)此的見(jiàn)解和分析。通過(guò)這樣的交流和分享，許多人能夠了解到作者的思想和觀點(diǎn)，促進(jìn)了知識(shí)的傳播和共享。其次，讀書(shū)講座提高了公眾的文化素養(yǎng)。講座讓人們有機(jī)會(huì)接觸到各種文化、思想和藝術(shù)形式，拓寬了人們的視野。通過(guò)講座，人們思考問(wèn)題的廣度和深度得到了提升。最重要的是，讀書(shū)講座還促進(jìn)了社交和交流。在講座上，人們可以結(jié)識(shí)到志同道合的朋友，互相交流意見(jiàn)和想法，形成學(xué)習(xí)和思考的社群。
第四段：讀書(shū)講座存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)（大約200字）
然而，讀書(shū)講座也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，有些講座內(nèi)容過(guò)于專業(yè)和狹隘，可能只適合某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士，而不能吸引普通聽(tīng)眾。其次，講座的時(shí)間和地點(diǎn)也可能成為限制因素。有時(shí)講座的時(shí)間安排并不方便，或者地點(diǎn)距離聽(tīng)眾較遠(yuǎn)，造成了參與的困難。此外，缺乏資金和人力資源也是講座發(fā)展的瓶頸。解決這些問(wèn)題需要進(jìn)一步的努力和創(chuàng)新，以吸引更多人參與。
第五段：我對(duì)未來(lái)讀書(shū)講座的期望和建議（大約200字）
作為一個(gè)參與者，我對(duì)未來(lái)的讀書(shū)講座充滿了期望。我希望講座能夠繼續(xù)深化內(nèi)容，推出更多有深度和廣度的話題，吸引更多志同道合的聽(tīng)眾參與。我也希望講座能夠更加貼近生活，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題，并提供實(shí)用性的建議和觀點(diǎn)。同時(shí)，我建議講座主辦方提供更好的設(shè)施和場(chǎng)地，確保聽(tīng)眾能夠舒適地參與。最重要的是，講座的組織者和專家要保持對(duì)讀者的真誠(chéng)和尊重，以鼓勵(lì)更多人參與并受益于這一活動(dòng)。
總結(jié)：在經(jīng)歷了多次讀書(shū)講座的參與后，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)講座對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。它不僅拓寬了我的知識(shí)面，也激發(fā)了我的思考和行動(dòng)。在社會(huì)層面上，讀書(shū)講座促進(jìn)了知識(shí)的傳播，提高了公眾的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了交流和社交。雖然讀書(shū)講座也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我對(duì)未來(lái)的讀書(shū)講座充滿了期望，并提出了一些建議。通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，讀書(shū)講座將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用，為人們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和思考的平臺(tái)。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇八
等了好些天，終于等來(lái)了池草讀書(shū)社公益講座的日子，一進(jìn)去，除了見(jiàn)到一個(gè)年輕男子在悠然的講課外，就是一群熟悉的面孔，華德福的家長(zhǎng)群總是家長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)積極分子，好的講座永遠(yuǎn)都能看到她們的身影。
事先其實(shí)對(duì)池草讀書(shū)社一無(wú)所知，眼見(jiàn)群里那些有思想的家長(zhǎng)積極踴躍，我料想不應(yīng)錯(cuò)過(guò)，只是可惜與陳湘老師的講座相沖突，只能日后再補(bǔ)了。今天有緣一聞池草讀書(shū)社的講座，確實(shí)不錯(cuò)。半天下來(lái)，確有心靈滋養(yǎng)的感覺(jué)。
這次講的是《古本大學(xué)》，雖然半天時(shí)間不足以講太多的內(nèi)容，可對(duì)于我現(xiàn)在正在做減法的狀態(tài)而言，恰是合適。人心不可以貪、嗔、癡。讀書(shū)也是如此，書(shū)不講究讀太多，但定要讀精讀透，終其一生持續(xù)的學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，按老師的講法就是：知、識(shí)、智、慧。如果僅僅只是看了書(shū)，記得了，那么只不過(guò)還停留在初級(jí)階段，只有以知為用，起到啟智的作用，并能推此即彼，開(kāi)悟，那才是學(xué)習(xí)的真諦。之前癡于收集大量的資料，買了很多書(shū)，眼見(jiàn)著讀物日漸豐厚，真正看了，看懂了，能用的卻少之又少，疲乏之下，不再貪戀，躁動(dòng)的心也漸漸平靜，慢慢的沉下來(lái)感受書(shū)本的無(wú)盡智慧，雖慢，但裨益甚多。“知止而后有定、定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，之所想后，則近道矣?！币幌掝D讓我醍醐灌頂，內(nèi)心舒暢。
佛、道很多理都是相同的，老師縱橫佛、道乃至別教的講解，展示給我們一個(gè)最真、最質(zhì)樸、放之四海而皆準(zhǔn)的理，而且很多東西我感覺(jué)跟心理學(xué)也是相通的。心理咨詢師最基本也是最重要的事情當(dāng)屬個(gè)人成長(zhǎng)，而個(gè)人成長(zhǎng)是終其一生的事情。其實(shí)不論是否心理咨詢師，對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言，這都是非常重要的事情，也是人生的一種成就，這與“是故君子無(wú)所，不用其極”同理。另外對(duì)于成就自我的意義的另外一個(gè)表達(dá)，讓我想起心理學(xué)中的人格完善，人格完善是一個(gè)極高的心理目標(biāo)，每個(gè)人都想在有限的生命中超越進(jìn)化的自然進(jìn)程而提前變成“成品”，按照尼采的說(shuō)法，就是變成神。成就自我也好，人格完善也好，也許是終其一生都難以追尋到的東西，但懂得如何去成就自我這些道理至少能讓我們更好的生活，免徒生一些不必要的煩惱。
菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。另外老師講的“所謂誠(chéng)其意者，勿自欺也。。?！?，我也深感認(rèn)同，人始終應(yīng)該表里如一，心胸坦蕩，即便一段時(shí)間不惹人喜歡，但心理是健康的，也始終將被世人認(rèn)同和接受。心理學(xué)上的很多東西不都與此相關(guān)嗎?很多心理上問(wèn)題，小至普通心理問(wèn)題大至心理異常包括人格分裂等都因人的表里不一、壓抑、扭曲所致。修行其實(shí)并不是要求人一定要馬上轉(zhuǎn)變成平和溫良、恭謙有禮，博愛(ài)世人、處處助人為樂(lè)的表現(xiàn)，人都是有性情的，率真的表達(dá)真正的自我才是一種真實(shí)的狀態(tài)，在尊重自己的真心的前提下懂得讓自己的內(nèi)心真正逐漸實(shí)現(xiàn)一種完全的大愛(ài)和包容、寧?kù)o才是修道之人所為。強(qiáng)行的為達(dá)目的而壓抑只能是一種曲解。道法自然，何須如此粉飾牽強(qiáng)!
老師提到很多佛經(jīng)如金剛經(jīng)和心經(jīng)的內(nèi)容，我愉悅之余感嘆還得日日誦讀經(jīng)書(shū)，反復(fù)體會(huì)其中精義。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇九
教師是社會(huì)的棟梁，承載著培養(yǎng)下一代的重任。然而，教學(xué)工作繁忙與壓力常常使得教師難以有機(jī)會(huì)拓寬自己的知識(shí)面和教育觀念。因此，為了提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次教師讀書(shū)講座。在這次講座中，我獲得了許多新的思考和啟發(fā)，進(jìn)一步意識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性和價(jià)值。
第二段：獲得新知識(shí)
在講座中，專業(yè)老師詳細(xì)介紹了一本與教育相關(guān)的暢銷書(shū)籍。通過(guò)其生動(dòng)的講解，我對(duì)這本書(shū)有了更深刻的理解。這本書(shū)提出了許多獨(dú)到的觀點(diǎn)和教育理念，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的。我認(rèn)真聽(tīng)完之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)發(fā)生了重大的改變。我將這些新的知識(shí)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，深入思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)
在講座中，老師還與我們分享了她在讀書(shū)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。她深情地講述了讀書(shū)能夠給她帶來(lái)的樂(lè)趣和激情。她說(shuō)，在讀書(shū)的過(guò)程中，她可以感受到作者的思維和情感，這讓她倍感親近和溫暖。通過(guò)聽(tīng)她的分享，我深受感動(dòng)，并決定要更加積極地閱讀。我相信，通過(guò)閱讀，我也能夠感受到文字的魅力，不斷拓寬自己的視野和認(rèn)知。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
在講座中，老師還提到了教師如何利用閱讀來(lái)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。她指出，教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生們可以自覺(jué)地選擇好書(shū)閱讀，從中獲得知識(shí)和思考的啟發(fā)。這些學(xué)生也會(huì)逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不再依賴教師的指導(dǎo)，而是愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)啟示，我決定在日常教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)推薦好書(shū)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次教師讀書(shū)講座，我獲得了新的知識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性。閱讀不僅能夠拓寬教師的知識(shí)面，提升教學(xué)水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。未來(lái)，我將更加努力地閱讀好書(shū)，不斷提升自己的教育水平，并將所學(xué)的理念貫徹到實(shí)際的教學(xué)中。同時(shí)，我也會(huì)積極推動(dòng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在閱讀中找到自己的興趣和夢(mèng)想。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇十
讀書(shū)是我們?nèi)松幸豁?xiàng)非常重要的活動(dòng)，是一種對(duì)自己的投資，對(duì)未來(lái)充滿期望。然而，很多人在讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)槿狈φ_的方法和思維方式而感到困惑。近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)讀書(shū)方法的講座，受到了很多啟示和幫助。在這篇文章中，我將和大家分享我在這場(chǎng)講座中所得到的一些心得體會(huì)。
第二段：閱讀前期準(zhǔn)備
在講座中，講師提到了閱讀前期準(zhǔn)備的重要性。這一點(diǎn)我非常認(rèn)同。閱讀前期準(zhǔn)備并不單指選好書(shū)，還應(yīng)該包括對(duì)自己所閱讀的內(nèi)容的了解和背景知識(shí)的儲(chǔ)備。只有在足夠的了解與預(yù)處理下，我們才能更好地將所讀內(nèi)容吸收、融會(huì)貫通。比如，在閱讀一本有關(guān)某一領(lǐng)域的書(shū)時(shí)，我們有必要先熟悉該領(lǐng)域的基本概念、發(fā)展歷史以及對(duì)人類社會(huì)的影響等因素，這樣才能夠更好地參透案例、觀點(diǎn)等內(nèi)容。因此，在讀書(shū)前期準(zhǔn)備中，我們需要掌握自己所要閱讀的信息，以便更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
第三段：細(xì)讀、批注、融合
在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了在閱讀時(shí)所需的三種核心技巧：細(xì)讀、批注、融合。細(xì)讀就是說(shuō)要用心去讀、去理解、去揣摩。我們不能籠統(tǒng)地去看，而應(yīng)該細(xì)心地去閱讀每一個(gè)字、每一個(gè)句子，理解其含義、背景和作用。批注則是指在閱讀中記錄自己的想法和感悟，幫助我們更好地理解書(shū)中內(nèi)容。融合則是指將自己的想法和閱讀時(shí)的理解形成結(jié)合，形成自己的思維方法和個(gè)性化的認(rèn)知方式。這三個(gè)技巧對(duì)于我們的讀書(shū)能力具有很大的提升。
第四段：書(shū)香門第
“書(shū)香門第”，取意“家境興隆，文化氣息濃重之家”。在講座上，講師談到了閱讀的社會(huì)關(guān)系，引發(fā)了我的深思。閱讀對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但它也是與社會(huì)文化關(guān)系緊密的事情。在歷史上，許多人因?yàn)閷?duì)書(shū)的熱愛(ài)而跨越了自己的階層，或成為知名人士乃至影響全人類的人物。這說(shuō)明了文化與社會(huì)、人類的聯(lián)系的重要性。同時(shí)，講座中也提到了人們可能對(duì)于閱讀存在的誤解，如看書(shū)只是一種興趣愛(ài)好，與個(gè)人事業(yè)無(wú)關(guān)。但實(shí)際上，閱讀的價(jià)值和碰撞對(duì)于我們的工作和社會(huì)生活產(chǎn)生了巨大影響。
第五段：總結(jié)
在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了許多有關(guān)讀書(shū)的技巧和認(rèn)知方法，這些對(duì)我日后的讀書(shū)和學(xué)習(xí)生涯都非常有益。在讀書(shū)前的準(zhǔn)備、細(xì)讀、批注、融合的層層過(guò)程中，我深刻理解到了閱讀的意義和方法的重要性。同時(shí)，講座也讓我認(rèn)識(shí)到了文化、社會(huì)和閱讀之間的緊密關(guān)系，深刻感受到了閱讀對(duì)于我們?nèi)松木薮笠饬x。我相信，這場(chǎng)講座會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇十一
第二段：分享講座心得
最近，我參加了一場(chǎng)“講座心得體會(huì)讀書(shū)”的研討會(huì)。講座主題涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的讀書(shū)方法，包括如何提高閱讀速度和理解能力、如何選擇適合自己的讀物、如何養(yǎng)成堅(jiān)定不移的閱讀習(xí)慣等等。這場(chǎng)研討會(huì)深刻揭示了講座心得和讀書(shū)皆能提升一個(gè)人的能力和身份，促進(jìn)了聽(tīng)眾對(duì)于讀書(shū)的熱情和理解。
第三段：思考如何體會(huì)讀書(shū)
無(wú)論何種目的閱讀都離不開(kāi)對(duì)于閱讀方法的思考與總結(jié)。我們必須思考如何找準(zhǔn)適合自己的閱讀方式——既應(yīng)該免除浮躁而追求專心，也不要投入太多時(shí)間與精力去品味一并的讀材；不要盲目跟從潮流，從不能欣賞，與自己無(wú)關(guān)的事物中發(fā)掘到不一樣的心靈感受。我們不要在閱讀的過(guò)程中過(guò)于琢磨個(gè)別的細(xì)節(jié)，而是應(yīng)該將所有獲取到的知識(shí)貫穿起來(lái)，組成自己的思想體系?？傊?，閱讀不是單一的行動(dòng)，閱讀是一種習(xí)慣，一種肯定，一種生活方式。
第四段：重要的閱讀策略
除了閱讀方法之外，一些閱讀策略也是非常重要的。比如，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單調(diào)整呼吸來(lái)幫助我們更好地集中注意力。另外，“倒敘閱讀法”和“增量閱讀法”也可以為我們提高閱讀速度和理解力帶來(lái)很多幫助。值得一提的是，有些人可能傾向于過(guò)度記筆記，這種方法往往會(huì)導(dǎo)致我們分心，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)什么時(shí)候停止記筆記，讓自己充分沉浸在閱讀中。
第五段：結(jié)論
閱讀是一門美妙的藝術(shù)，它不僅培養(yǎng)了我們的思維能力，提升了我們的成就感，而且也在很大程度上影響我們的世界觀和行為方式。通過(guò)講座心得體會(huì)讀書(shū)，我們可以學(xué)到很多非常實(shí)用的閱讀方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助我們更好地掌握閱讀的訣竅。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇合適的方式，努力提高自己的閱讀能力，并將所得到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，助力自己走向更好的未來(lái)。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇十二
家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽(tīng)”?！奥?tīng)”就是要鼓勵(lì)孩子多談自己的事，作為家長(zhǎng)要幫助她消化理解害怕、生氣、不開(kāi)心等帶來(lái)的情緒，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。正確引導(dǎo)孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。
北北在上幼兒園之前，在家平時(shí)由老人照顧，有點(diǎn)小女孩愛(ài)哭的習(xí)慣，喜歡表?yè)P(yáng)，討厭批評(píng)。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要先反思并多與其他媽媽交流，才發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)要有度。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說(shuō)謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽(tīng)他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不可以這樣做。
隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子所模仿家長(zhǎng)做事也就越來(lái)越多，比如北北愿意看動(dòng)畫(huà)片，我愿意玩手機(jī)，有一次，北北說(shuō)媽媽你怎么每天都玩手機(jī)呀，我才發(fā)現(xiàn)最近手機(jī)玩的有點(diǎn)頻繁，所以規(guī)定孩子看電視時(shí)間，和孩子一起玩，容易掌控時(shí)間，家長(zhǎng)要言出必行!時(shí)間到了必須停機(jī)!告誡孩子要講誠(chéng)信!如果孩子貪玩不守時(shí)，家長(zhǎng)就要嚴(yán)厲批評(píng)孩子。
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她洗一些小物件，看到她認(rèn)真的樣子，感覺(jué)孩子很懂事。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。通過(guò)這樣的鍛煉北北能做到自己的事情自己做，自己遇到問(wèn)題自己思考。
感謝北北給我?guī)?lái)的驕傲和快樂(lè)。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇十三
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的一場(chǎng)園長(zhǎng)講座，講座主題為“讀書(shū)心得體會(huì)”。通過(guò)園長(zhǎng)深入淺出的講解和生動(dòng)的案例分析，我對(duì)讀書(shū)的意義有了更加深刻的理解，也對(duì)如何有效地進(jìn)行閱讀有了一些新的思考和方法。以下是我個(gè)人的園長(zhǎng)講座讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，園長(zhǎng)提到，讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。他解釋道，讀書(shū)可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，拓寬我們的視野，提升我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們可以了解到在不同時(shí)空、不同文化背景下人們的思想和智慧。只有通過(guò)廣泛的閱讀，我們才能站在前人的肩膀上，看得更遠(yuǎn)、更清晰。猶如智者所說(shuō)：“讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)可以使我們不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
其次，園長(zhǎng)分享了一些有效的閱讀方法和技巧。他建議我們讀書(shū)時(shí)要有計(jì)劃，要根據(jù)自己的興趣和需要設(shè)定一個(gè)閱讀目標(biāo)，并制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃。此外，他強(qiáng)調(diào)了閱讀的三大要素：預(yù)讀、精讀、復(fù)讀。預(yù)讀是對(duì)書(shū)籍的整體內(nèi)容進(jìn)行了解和把握，從而快速抓住書(shū)籍的核心思想；精讀是深入細(xì)致地閱讀，領(lǐng)會(huì)書(shū)中的語(yǔ)言和思想；復(fù)讀是在初次閱讀基礎(chǔ)上的深入閱讀，通過(guò)反復(fù)讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)新的角度和思考。園長(zhǎng)的分享讓我認(rèn)識(shí)到只有掌握了有效的閱讀方法，我們才能更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
再次，園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的理念。他說(shuō)，在讀書(shū)中獲得的知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐與生活相結(jié)合，才能變成我們自己的智慧和思考。他還分享了一些讀書(shū)實(shí)踐的案例，比如它曾經(jīng)讀過(guò)的一本關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)籍，幫助他更好地安排和利用時(shí)間，提高工作效率。這讓我明白了讀書(shū)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是將書(shū)籍中的知識(shí)變成自己的能力和行動(dòng)。
最后，園長(zhǎng)鼓勵(lì)我們?cè)陂喿x中保持積極的心態(tài)和樂(lè)趣。他說(shuō)，閱讀應(yīng)當(dāng)是一種享受和放松的過(guò)程，而不是一種苦差事。他建議我們選擇自己喜歡的題材和書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和享受生活的美好。同時(shí)，他提醒我們要與他人分享自己的閱讀體會(huì)，通過(guò)讀書(shū)促進(jìn)與他人的交流和思想碰撞。這樣，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠感受到閱讀帶給我們的快樂(lè)和樂(lè)趣。
通過(guò)這次園長(zhǎng)講座，我深刻體會(huì)到讀書(shū)的重要性和方法的重要性。讀書(shū)不僅是為了獲得知識(shí)，更是為了提升自己的能力和思維方式。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同的文化和思想，也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的思維盲點(diǎn)和不足之處。讀書(shū)給予我們的不僅僅是知識(shí)，更是智慧和思想。因此，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)和樂(lè)趣，通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己的人生。園長(zhǎng)講座為我打開(kāi)了讀書(shū)的新大門，也為我指明了讀書(shū)的方向和路徑。我將改變自己的閱讀方式，制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃，并將讀書(shū)的樂(lè)趣和成果與他人分享。通過(guò)讀書(shū)，我相信我會(huì)變得更有智慧和見(jiàn)識(shí)。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇十四
在現(xiàn)代社會(huì)中，讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。為了促進(jìn)人們的讀書(shū)興趣和閱讀能力的提升，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都會(huì)舉辦讀書(shū)博講座。讀書(shū)博講座是一種集閱讀、思考和分享為一體的活動(dòng)，通過(guò)講座的方式引導(dǎo)人們深入閱讀，加深理解，進(jìn)而獲得智慧和思考的力量。最近，我參加了一場(chǎng)讀書(shū)博講座，收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：閱讀給予心靈的力量
講座上，演講者介紹了讀書(shū)的好處，其中最讓我印象深刻的是閱讀給予心靈的力量。通過(guò)閱讀，我們可以感受到各種情感，提高我們的情商和自我修養(yǎng)。閱讀可以拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，閱讀也能給予我們力量，鼓舞我們面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)。這些讓我更加意識(shí)到了讀書(shū)的重要性，并激發(fā)了我繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。
第三段：分享他人的智慧
在講座上，還有一個(gè)重要的內(nèi)容是分享他人的智慧。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們能夠了解作者的思想和經(jīng)歷，借鑒他們的智慧。作者通過(guò)書(shū)籍將自己的心得和教訓(xùn)傳遞給讀者，讀者可以通過(guò)閱讀受益。這給了我深刻的啟示，我們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)與他人的智慧進(jìn)行碰撞和交流，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第四段：讀書(shū)博講座的互動(dòng)性
在講座中，我還體會(huì)到了讀書(shū)博講座的互動(dòng)性。與傳統(tǒng)的閱讀方式不同，讀書(shū)博講座提供了一個(gè)與他人交流和分享的平臺(tái)。通過(guò)講座，聽(tīng)眾們可以在與演講者的互動(dòng)中分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。這種互動(dòng)能夠加深我們對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，同時(shí)也能夠激發(fā)我們的思考，從而提升我們的學(xué)習(xí)效果。這種互動(dòng)的形式非常有趣和積極，讓我對(duì)參與更多的讀書(shū)博講座充滿期待。
第五段：讀書(shū)博講座的啟示
通過(guò)參加這場(chǎng)讀書(shū)博講座，我得到了很多啟示。首先，我意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，決心將閱讀作為一種長(zhǎng)期的習(xí)慣。其次，我了解到了閱讀的力量和智慧的分享對(duì)于提升個(gè)人能力的巨大幫助。最后，我體會(huì)到了讀書(shū)博講座的互動(dòng)性以及與他人交流的重要性。這些都為我提供了新的思考和行動(dòng)的動(dòng)力，我將更加努力地閱讀書(shū)籍，參與更多的讀書(shū)博講座，不斷提高自己的閱讀能力和思考力。
在現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)博講座是一種很受歡迎的活動(dòng)。通過(guò)參加這樣的講座，我們?cè)谙硎荛喿x快樂(lè)的同時(shí)，也獲得了很多啟示。讀書(shū)博講座不僅提供了與他人交流的機(jī)會(huì)，還能拓寬我們的視野，提高我們的閱讀能力和思考力。因此，我們應(yīng)該積極參加讀書(shū)博講座，通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)開(kāi)拓自己的思維，獲得更多的智慧和力量。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇十五
20xx年7月16日至18日我們河曲教育界的中小學(xué)教師，校長(zhǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)一行40多人去煙臺(tái)參加了為期三天的第六屆中小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究”課題研討會(huì)，短短的三天時(shí)間里，除了開(kāi)幕式閉幕式、領(lǐng)導(dǎo)講話的慣例外，我們聽(tīng)了17節(jié)主題閱讀示范課。觀看了一場(chǎng)國(guó)粹小學(xué)的第一屆主題詩(shī)會(huì)。
三天的培訓(xùn)結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話，培訓(xùn)的時(shí)候覺(jué)得是累的，因?yàn)楹镁脹](méi)有全神貫注的坐在那里，突然間一下子緊繃起來(lái)，真有點(diǎn)不適應(yīng)。但是又不能不說(shuō)是有收獲的。真是如沐春風(fēng)，如飲甘泉，獲益匪淺，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但他們帶給我們的震撼卻深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)......使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)，三天的學(xué)習(xí)信息量非常大，實(shí)踐性非常強(qiáng)，使我對(duì)新語(yǔ)文主題閱讀有了初步的了解，也對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將三天所學(xué)所思與大家分享。
課外閱讀已經(jīng)成為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一條重要途徑，但是由于學(xué)生閱讀時(shí)間有限、沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣、閱讀內(nèi)容魚(yú)龍混雜、教師指導(dǎo)缺乏有效性等主客觀因素的制約，課外閱讀一直缺少抓手和著力點(diǎn)。主題閱讀應(yīng)運(yùn)而生。所謂“主題閱讀”，是指圍繞一個(gè)主題，在充分重視學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)具有共同主題的多個(gè)文本的理會(huì)研習(xí)和碰撞交融，在重過(guò)程的生成理解中，實(shí)現(xiàn)文本主題意義建構(gòu)的一種開(kāi)放性的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。它主張?jiān)趯?shí)際閱讀實(shí)踐中，將內(nèi)容零散、形式單一但卻有著共同主題的閱讀文本重新作一番精心的整合。這里的主題，可以是思想主題，也可以是知識(shí)主題或文化主題。聆聽(tīng)了劉憲華校長(zhǎng)和專家們關(guān)于“主題閱讀”的報(bào)告及專家點(diǎn)評(píng)，我被她“塑造心靈的閱讀”的全新思想所折服，被她“一主兩翼”的課程體系所吸引，為她“以藤串瓜，整體施教”的單元主題閱讀教學(xué)法而驚嘆——這是一個(gè)孩子們真正需要的語(yǔ)文的精神世界，這是一種語(yǔ)文教學(xué)的至高境界，這是一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)的新革命！
單元主題好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。
從不同形式，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情，正如陸恕老師所說(shuō)的“一讀解千愁”。
在課堂上，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效；采用合適的、不同形式的讀，使語(yǔ)文課堂書(shū)生瑯瑯；課中課后注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用?！爸黝}閱讀”提倡“三少三多”，即少提問(wèn)，多讀書(shū)；少講解，多讀書(shū)；少做題，多讀書(shū)。這樣的教學(xué)思想讓《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)”有了充分的落實(shí)，從而保障了學(xué)生課外閱讀量的有效完成，讓我看到了小學(xué)語(yǔ)文教育的曙光。在“主題閱讀”的課堂上，我們聽(tīng)不到老師繁瑣的講解，瑣碎的提問(wèn)，聽(tīng)到最多的是學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，看到最多的是學(xué)生專注的自學(xué)。有主題的閱讀與隨意讀，不求甚解的讀。的確，主題閱讀“一主兩翼”的課程體系和“單元主題教學(xué)法”在潛移默化中如春風(fēng)化雨般對(duì)學(xué)生進(jìn)行著心靈與思想的塑造。我想，這也正是“主題閱讀”能夠成為“深度閱讀”和“心靈閱讀”的根本所在。我堅(jiān)信，這樣的課程能夠扎實(shí)、快速、有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
觀摩了十幾節(jié)“主題閱讀”展示課，課堂上師生聲情并茂的誦讀，讓我深刻感受到了何謂“口誦心為”。在與“主題閱讀”近距離接觸后，我才真正感受到主題閱讀“情感誦讀”的魅力。
朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)語(yǔ)言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳感覺(jué)的表現(xiàn)。閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。
總之，通過(guò)參加本次活動(dòng)，我的收獲頗多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)更加努力，認(rèn)真做到語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，特別加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略，提高語(yǔ)文課堂的效率。于永正老師說(shuō)：從語(yǔ)文教育的角度講，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)很大程度上是在閱讀中形成的，三分筑基在課內(nèi)，七分筑塔在課外。得閱讀者得天下，成閱讀者成一生—————抓住閱讀就抓住了語(yǔ)文的根，得到閱讀之“樂(lè)”就得到了語(yǔ)文的魂。這正是劉憲華校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“主題閱讀”的宗旨。今天，乘著課程改革的春風(fēng)，走在回歸語(yǔ)文教學(xué)本色的道路上，心若在，夢(mèng)就在，昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過(guò)半生，今天重又走入風(fēng)雨。我不能隨波浮沉，為了我所愛(ài)的學(xué)生。再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待的眼神。心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。詩(shī)人汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》中寫(xiě)到，“我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中”。心頭的重?fù)?dān)無(wú)法釋?xiě)眩蚁嘈牛覀兒忧逃龖?zhàn)線有這樣一班熱衷于主題閱讀的領(lǐng)導(dǎo)集體，有這樣一批癡心追求主題閱讀的教師，我們一定會(huì)將“主題閱讀”進(jìn)行到底，“主題閱讀”也將會(huì)在我們河曲生根發(fā)芽，遍地開(kāi)花，我們的語(yǔ)文教學(xué)也會(huì)破繭成蝶、鳳凰涅盤(pán)最終必將結(jié)出累累碩果。造福河曲人民。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇十六
作為一名普通的學(xué)生，我一直認(rèn)為讀書(shū)可以讓人增長(zhǎng)智慧，開(kāi)闊眼界，而參加講座則是一種獲取新知識(shí)的有效途徑。最近我有幸參加了一場(chǎng)講座，講座的主題是關(guān)于閱讀的，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性和讀書(shū)的正確方法。在這篇文章中，我將會(huì)分享我對(duì)講座的心得和體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容的總結(jié)
在這場(chǎng)講座中，主講人分享了他自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，介紹了閱讀的正確姿勢(shì)和技巧。他強(qiáng)調(diào)了閱讀是個(gè)人頭腦的鍛煉，能夠提高智力和創(chuàng)造力。此外，他還介紹了必讀的經(jīng)典文獻(xiàn)和其它各種類型的書(shū)籍，鼓勵(lì)我們多讀好書(shū)，不斷地充實(shí)自己。
第三段：我對(duì)講座的認(rèn)同
在聽(tīng)完講座之后，我感到十分受益。我意識(shí)到自己在讀書(shū)時(shí)總是急于求成，過(guò)于注重讀完而忽略了閱讀過(guò)程中的收獲。而正確的閱讀姿勢(shì)和技巧，如讀書(shū)筆記的記錄、關(guān)鍵詞的提取、思考對(duì)于理解書(shū)籍的內(nèi)容有極大幫助。同時(shí)，我也深刻意識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀給我們帶來(lái)知識(shí)，讓我們找到答案，而且還激發(fā)了我們的好奇心和想象力，不斷地開(kāi)闊我們的視野。
第四段：讀書(shū)的實(shí)際意義
在當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)是一項(xiàng)非常重要的技能。在工作、學(xué)習(xí)和人生中，多讀書(shū)并掌握正確閱讀技巧，可以幫助我們更快更準(zhǔn)地解決問(wèn)題，提高工作和生活品質(zhì)。另外，閱讀可以開(kāi)啟我們內(nèi)心的智慧之門，讓我們的思路更加清晰且富有邏輯性。在破解世界各種難題，甚至在個(gè)人成長(zhǎng)中，讀書(shū)是關(guān)鍵的一步。
第五段：給讀者的建議
我希望所有的讀者都能認(rèn)識(shí)到這個(gè)重要的事實(shí)：閱讀是一種強(qiáng)大的工具，它能夠傳授知識(shí)和啟發(fā)智慧。所以，我建議大家多讀書(shū)，尤其是多讀經(jīng)典文獻(xiàn)。同時(shí)，我們應(yīng)該掌握正確的閱讀方法，在閱讀過(guò)程中記錄筆記，提取關(guān)鍵詞，思考問(wèn)題，不斷地提高自己的閱讀能力。只有這樣，我們才能夠真正從讀書(shū)中獲得更多的好處、走向成功的人生。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇十七
讀書(shū)講座心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書(shū)講座心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書(shū)講座心得體會(huì)優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
今天，聽(tīng)過(guò)老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來(lái)，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
聽(tīng)到不少教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問(wèn)題，積極的回答問(wèn)題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī)，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。
二、尊重學(xué)生個(gè)體性格
學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問(wèn)題的角度，即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式，讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好老師。
三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法
千篇一律的東西，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō)，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究，會(huì)持續(xù)的關(guān)注，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
四、提高自身綜合素質(zhì)
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書(shū)中就能教授出來(lái)的，也不是照本宣科就會(huì)有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂(lè)的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是老師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>
一、注意聆聽(tīng)孩子關(guān)于他自己的事
家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽(tīng)”?！奥?tīng)”就是要鼓勵(lì)孩子多談自己的事，作為家長(zhǎng)要幫助她消化理解害怕、生氣、不開(kāi)心等帶來(lái)的情緒，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。正確引導(dǎo)孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。
二、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
北北在上幼兒園之前，在家平時(shí)由老人照顧，有點(diǎn)小女孩愛(ài)哭的習(xí)慣，喜歡表?yè)P(yáng)，討厭批評(píng)。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要先反思并多與其他媽媽交流，才發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)要有度。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說(shuō)謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽(tīng)他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不可以這樣做。
三、家長(zhǎng)要言出必行、講信用
隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子所模仿家長(zhǎng)做事也就越來(lái)越多，比如北北愿意看動(dòng)畫(huà)片，我愿意玩手機(jī)，有一次，北北說(shuō)媽媽你怎么每天都玩手機(jī)呀，我才發(fā)現(xiàn)最近手機(jī)玩的有點(diǎn)頻繁，所以規(guī)定孩子看電視時(shí)間，和孩子一起玩，容易掌控時(shí)間，家長(zhǎng)要言出必行!時(shí)間到了必須停機(jī)!告誡孩子要講誠(chéng)信!如果孩子貪玩不守時(shí)，家長(zhǎng)就要嚴(yán)厲批評(píng)孩子。
四、避免批評(píng)和指責(zé)
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她洗一些小物件，看到她認(rèn)真的樣子，感覺(jué)孩子很懂事。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。通過(guò)這樣的鍛煉北北能做到自己的事情自己做，自己遇到問(wèn)題自己思考。
感謝北北給我?guī)?lái)的驕傲和快樂(lè)。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
世界讀書(shū)日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。我們每一個(gè)人，包括學(xué)生家長(zhǎng)都參與了其中。活動(dòng)包括頒獎(jiǎng)典禮、讀書(shū)講座、個(gè)人藏書(shū)展、有獎(jiǎng)競(jìng)答等，都使我深有感觸。在這些活動(dòng)里，使我印象最深刻的就是讀書(shū)講座。
這個(gè)講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書(shū)與人生》。這個(gè)講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書(shū)。讀書(shū)可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個(gè)人從簡(jiǎn)單的事物看出真理，這是讀書(shū)最重要的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因?yàn)檫@一點(diǎn)，使人缺少了思考的空間。現(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會(huì)上的一大弊病。因?yàn)榫駥用孢h(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)層面重要。我們要透過(guò)書(shū)來(lái)審視生活，蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有審視的生活，不如沒(méi)有的好?！彼?，書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書(shū)。
不光是講座使我有感觸，其他的活動(dòng)也讓我深有感觸。世界讀書(shū)日是不平凡的一天，讀書(shū)對(duì)我們每一個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。讀書(shū)是每一個(gè)人都應(yīng)該做的，因?yàn)槭澜缱x書(shū)日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！弊x書(shū)能使一個(gè)人變得知識(shí)淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒(méi)有上過(guò)專業(yè)的音樂(lè)課程，但是他通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習(xí)先輩總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，最后寫(xiě)下了宏偉的樂(lè)章。羅斯福也曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有書(shū)籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒(méi)有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣?！?/p>
書(shū)籍是人們必不可少的，它是人們進(jìn)步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，我們不應(yīng)該把書(shū)拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價(jià)值，用它使人類社會(huì)再向成功邁進(jìn)一步，讓書(shū)永遠(yuǎn)伴我們左右!
感受名師教學(xué)的魅力曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說(shuō)課活動(dòng)，使我深受震撼，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里，教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來(lái)，智慧飛揚(yáng)，教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
他們精彩的導(dǎo)語(yǔ)，無(wú)痕的過(guò)渡，真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，貫穿始終，無(wú)一不是欣賞、贊美、鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽(tīng)的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在她們的.教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。
3、把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“閱讀”、“體會(huì)”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。同時(shí)，在她們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。
4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
聽(tīng)名師講課，如同與大師對(duì)話。聽(tīng)完他們的課后，我也在思考這樣的問(wèn)題：為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富，首先在于平時(shí)注意知識(shí)的積累。如果沒(méi)有平時(shí)知識(shí)的積累，就不可能從多角度、多層次把問(wèn)題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，在于其持之以恒的認(rèn)真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。
總之，這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。
學(xué)校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學(xué)講座《晨誦 午讀 暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個(gè)人魅力深深的迷住了。
以前也聽(tīng)了竇桂梅老師的讀書(shū)講座，竇桂梅老師強(qiáng)調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書(shū)，讀什么書(shū)以及怎樣讀書(shū)的問(wèn)題。而常麗華老師強(qiáng)調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書(shū)，給孩子讀什么書(shū)。我覺(jué)得常老師最了不起的是喚醒家長(zhǎng)開(kāi)始推進(jìn)親子閱讀，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到閱讀中來(lái)。而且還每天都用便箋和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。常老師和學(xué)生、家長(zhǎng)一起讀童話，寫(xiě)童話，和學(xué)生生活在美妙的童話世界里，過(guò)的是一種幸福的生活。我當(dāng)時(shí)就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽(tīng)了常老師的報(bào)告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進(jìn)行了親子共讀。每天我和老公都會(huì)抽時(shí)間陪著女兒讀書(shū)。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書(shū)。每天都會(huì)纏著我和他爸爸給她讀書(shū)。而且好多繪本她自己都能完整的講下來(lái)。在陪著孩子讀書(shū)的同時(shí)，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書(shū)，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動(dòng)有趣的故事，都深深吸引了我，會(huì)使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來(lái)。網(wǎng)上有同仁曾說(shuō)，不管是作為教師還是家長(zhǎng)，都要讀孩子喜愛(ài)的書(shū)，和孩子讀同一本書(shū)，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言。我覺(jué)得確實(shí)如此，在和孩子共讀的過(guò)程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂(lè)趣。
讀書(shū)講座心得體會(huì)篇十八
本學(xué)期有幸聆聽(tīng)了王崧舟老師的《讀書(shū)修行境界》講座，他那出口成章的詩(shī)詞文章，對(duì)于文學(xué)著作的獨(dú)到見(jiàn)解，讓我為他的學(xué)識(shí)所折服，精彩的教學(xué)案例、全面獨(dú)特的文本研讀更是讓我感觸頗深。
王老師就像一位慈祥的老者，把他的教學(xué)所感所想在一個(gè)秋天的午后娓娓道來(lái)。首先從宋代著名詩(shī)人王安石的《泊船瓜洲》的教學(xué)片斷開(kāi)始講起：第一步改詩(shī)，講課時(shí)不走尋常路，鼓勵(lì)學(xué)生將本詩(shī)著名詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中的“綠”字改寫(xiě)成自己覺(jué)得好的字，并解釋改的理由，使學(xué)生參與詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程，體會(huì)“綠”的含義。第二步辯詩(shī)及第三步疑詩(shī)，充分培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們敢于質(zhì)疑。然后分析了這個(gè)教學(xué)片斷最大的亮點(diǎn)在于有民主、平等的師生關(guān)系，以及具有批判性思維，敢于質(zhì)疑。并且指出了最大的問(wèn)題在于這個(gè)老師沒(méi)有結(jié)合作者寫(xiě)詩(shī)時(shí)的歷史背景，文化底蘊(yùn)不深。從而引出下個(gè)主題：教師教的是底蘊(yùn)。
王老師說(shuō)：教育是一個(gè)互相成全的過(guò)程，一個(gè)老師，必須學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，必須要有文化，有底蘊(yùn)。底蘊(yùn)，就是人的精神力量、文化能量、高級(jí)的生命能量。沒(méi)有底蘊(yùn)，底蘊(yùn)不厚實(shí)，哪怕你學(xué)會(huì)了全套的降龍十八掌，那也還是花拳繡腿，中看不中用。底蘊(yùn)是靠書(shū)堆起來(lái)的，書(shū)讀得多，不一定底蘊(yùn)就深厚；但是，不讀書(shū)、書(shū)讀的少，是一定沒(méi)有底蘊(yùn)的。讀書(shū)的過(guò)程，就是不斷積蓄精神能量，文化能量的過(guò)程。他還說(shuō)，幾年前，他書(shū)房的藏書(shū)量已經(jīng)很多，現(xiàn)在仍然每天都在堅(jiān)持讀書(shū)。這樣的一位特別優(yōu)秀的教師，仍在不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，這種精神值得我敬佩，更讓我反思，要為己讀書(shū)、天天讀書(shū)、隨性讀書(shū)，才能教好書(shū)。
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。與王老師面對(duì)面，我看到了自身的渺小和不足，更感受到真正學(xué)者的魅力，讓人自省，引人深思。他還提到：修行，就是讓自己成為一名有情懷的教師，讓自己成為一位有智慧的教師。路在何方？路在腳下。當(dāng)下，就是最好的時(shí)光。王老師以詩(shī)為例，給我們指明了方向，我愿跟隨他的腳步，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
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