寫心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和成長(zhǎng)的回顧，可以提高我們的自我認(rèn)知和自我反省的能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述和分析。以下是一些經(jīng)典心得體會(huì)的收藏，希望能為大家在寫作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo)。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
社會(huì)學(xué)習(xí)作為一門學(xué)科，對(duì)于我們的人生發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力有著重要的影響。在我參加特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。特色社會(huì)學(xué)習(xí)不僅教會(huì)了我如何更好地了解和適應(yīng)社會(huì)，還讓我認(rèn)識(shí)到自我成長(zhǎng)的重要性。以下是我對(duì)特色社會(huì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程給我提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)的全新視角。通過(guò)學(xué)習(xí)課程中的相關(guān)理論和案例分析，我逐漸理解社會(huì)是如何運(yùn)作的，以及個(gè)體在社會(huì)中的角色和責(zé)任。特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程教會(huì)了我如何觀察社會(huì)現(xiàn)象，分析問(wèn)題并找出解決問(wèn)題的方法。例如，我們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)了社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)概念，明確了人們?yōu)槭裁磿?huì)有種種行為，了解他人行為背后的原因。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我懂得了如何在社會(huì)中與他人互動(dòng)，提高與人溝通的效果，并對(duì)于人際關(guān)系的變化有了更深入的理解。
其次，特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程加強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和反思能力。在探索社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了詳細(xì)分析和深度思考，能夠從多個(gè)角度審視社會(huì)問(wèn)題，明確問(wèn)題的根源和解決方案。通過(guò)參與討論和實(shí)踐，我對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題有了更深入的理解。例如，我們討論了貧困問(wèn)題，我認(rèn)識(shí)到貧困只是一個(gè)浮在表面的現(xiàn)象，背后隱藏著更深層次的社會(huì)問(wèn)題，如教育不公平和資源分配不均。特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程幫助我意識(shí)到，要解決社會(huì)問(wèn)題需要綜合各方面的力量，倡導(dǎo)公平正義，為改變社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
再次，特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程鼓勵(lì)我積極參與社會(huì)實(shí)踐，踐行學(xué)以致用的原則。課程中，我們通過(guò)參觀社區(qū)項(xiàng)目和組織參與者的經(jīng)驗(yàn)分享，親身體驗(yàn)社會(huì)問(wèn)題背后的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這些實(shí)地考察使我深刻認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，激發(fā)了我為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的熱情。通過(guò)自己的努力和主動(dòng)參與，我不僅提高了自身的能力，也幫助了他人。例如，我參與了一次社區(qū)義工活動(dòng)，與居民們交流互動(dòng)，為他們提供了一些幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心他人的需求，也收獲到了成就感和快樂(lè)。
此外，特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程也強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。在課程中，我們學(xué)習(xí)了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，以及如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些知識(shí)不僅對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)作用，也為將來(lái)的社會(huì)角色準(zhǔn)備了我。特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程教會(huì)了我如何發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的人生規(guī)劃提供了指導(dǎo)。
總之，特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程是我人生中一段有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)課程，我不僅獲得了對(duì)社會(huì)運(yùn)作的深入了解，還培養(yǎng)了自我反思和分析問(wèn)題的能力。特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程激發(fā)了我積極參與社會(huì)實(shí)踐的熱情，為我未來(lái)的社會(huì)角色奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，課程也加強(qiáng)了我對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)注，使我更加清晰地理解自己的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向。我相信，通過(guò)特色社會(huì)學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步和改變做出積極的貢獻(xiàn)。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
我是一名社會(huì)學(xué)院的學(xué)生，對(duì)此非常自豪。我在上大學(xué)之前就對(duì)社會(huì)學(xué)有深入了解并有強(qiáng)烈興趣。進(jìn)入這個(gè)學(xué)院后，我的期望得到了滿足，課程設(shè)置豐富，老師教學(xué)水平高超，讓我感覺受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在社會(huì)學(xué)院的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了獨(dú)立思考的方法，更重要的是，加深了對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系的理解。我們的討論和研究焦點(diǎn)圍繞著人在社會(huì)中的角色、權(quán)力、文化、歷史等問(wèn)題，教給了我如何去分析和解決社會(huì)問(wèn)題的基本方法。
第三段：教學(xué)方法
我很欣賞教授們的教學(xué)方式，他們善于引導(dǎo)我們探究問(wèn)題，通過(guò)討論和辯論來(lái)讓我們更深入地理解概念。他們的講解深入淺出，使得我能更好地理解復(fù)雜的理論和方法。從課堂到研究，從模擬到實(shí)踐，我們的教授都會(huì)精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
第四段：課余活動(dòng)
作為社會(huì)學(xué)院的學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)課程，還有很多課余活動(dòng)。我參加了很多有趣、有意思的活動(dòng)，比如訪問(wèn)政府部門、參觀社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、與知名學(xué)者的交流等。這些活動(dòng)加深了我的社會(huì)學(xué)知識(shí)，讓我更好地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
第五段：小結(jié)
社會(huì)學(xué)院讓我獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我也認(rèn)識(shí)到要研究社會(huì)學(xué)，要對(duì)社會(huì)進(jìn)行觀察和分析，必須得打好哲學(xué)基礎(chǔ)和工具方面的知識(shí)，這能幫助我們更好地了解社會(huì)和未來(lái)發(fā)展方向，供我們進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃和決策。我相信，在社會(huì)學(xué)院的學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)職業(yè)和人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我選擇了教育社會(huì)學(xué)作為我的選修課程。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多關(guān)于教育與社會(huì)相互關(guān)系的知識(shí)和思考，對(duì)教育的作用和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將以五個(gè)方面來(lái)闡述我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，教育社會(huì)學(xué)教會(huì)了我教育持久的影響力。在教育社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深入探討了教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)的各個(gè)方面所起的積極影響。一個(gè)國(guó)家的教育水平往往與其社會(huì)發(fā)展水平息息相關(guān)。教育不僅有助于人們獲得知識(shí)和技能，還可以提高人們的社會(huì)地位和獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)了解社會(huì)變遷和教育之間的相互關(guān)系，我開始認(rèn)識(shí)到教育是一種持久的投資，對(duì)我個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有深遠(yuǎn)的影響。
其次，教育社會(huì)學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到教育中存在的社會(huì)問(wèn)題。教育是社會(huì)的一面鏡子，反映了社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)中存在的諸多問(wèn)題，如教育不公平、教育歧視等。這些問(wèn)題不僅會(huì)影響到個(gè)體的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也會(huì)制約整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教育社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)引發(fā)了我對(duì)這些問(wèn)題的深入思考，并激發(fā)了我對(duì)教育改革和社會(huì)公正的熱情。
第三，教育社會(huì)學(xué)教會(huì)了我對(duì)教育研究的方法和過(guò)程的了解。通過(guò)課堂講解和實(shí)踐探索，我掌握了一些教育研究的基本方法和理論，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等。這些方法和理論可以幫助我更好地了解和分析教育現(xiàn)象。我也開始意識(shí)到教育研究需要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)收集和分析，才能得到科學(xué)可靠的結(jié)論。這種科學(xué)的思維方式讓我在解決問(wèn)題和探索新知識(shí)的過(guò)程中更加深入和有條理。
第四，教育社會(huì)學(xué)讓我明白了教育需與社會(huì)發(fā)展相一致。教育不僅僅是傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能，更是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)公民的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)，我了解到教育在傳遞價(jià)值觀和社會(huì)規(guī)范方面的重要性。教育應(yīng)該與社會(huì)價(jià)值觀相一致，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，才能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
最后，教育社會(huì)學(xué)讓我開始思考自己作為教育從業(yè)者的責(zé)任和使命。作為一名教師，我的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。教育社會(huì)學(xué)讓我看到了教育的深遠(yuǎn)影響和重要性，也讓我認(rèn)識(shí)到我作為教育者的責(zé)任和使命。我希望通過(guò)我的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之，教育社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)了解教育與社會(huì)的相互關(guān)系，我開始認(rèn)識(shí)到教育的持久影響力，同時(shí)也看到了教育中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這門課程讓我了解了教育研究的方法和過(guò)程，同時(shí)也讓我開始思考教育者的責(zé)任和使命。通過(guò)教育社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我相信我可以成為一位更有責(zé)任感和使命感的教育者，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
特色社會(huì)主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)我國(guó)國(guó)情和發(fā)展階段提出的一種新型社會(huì)主義，強(qiáng)調(diào)發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的本質(zhì)要求，注重建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的新潮流。在特色社會(huì)主義的推動(dòng)下，特色社會(huì)學(xué)習(xí)成為許多青年學(xué)子的關(guān)注點(diǎn)。我也親身參與了特色社會(huì)學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多寶貴的體會(huì)。
第二段：主題論點(diǎn)一
特色社會(huì)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在我的學(xué)習(xí)中，我明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于提高個(gè)人思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心要素，是全體人民對(duì)美好生活的共同追求。通過(guò)特色社會(huì)學(xué)習(xí)，我明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，強(qiáng)調(diào)自尊、自愛和自信，追求自由、民主、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，培養(yǎng)了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
第三段：主題論點(diǎn)二
特色社會(huì)學(xué)習(xí)，重視社會(huì)發(fā)展的基本國(guó)情。特色社會(huì)學(xué)習(xí)著重介紹中國(guó)的社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，更好地理解和感受國(guó)家發(fā)展的激情和力量。在特色社會(huì)學(xué)習(xí)中，我了解到了中國(guó)的五千年文明史，感受到了中華民族勇繼前人的使命感和中國(guó)夢(mèng)的偉大魅力。同時(shí)，特色社會(huì)學(xué)習(xí)還向我介紹了以改革開放為主題的近現(xiàn)代史，讓我感受到了國(guó)家發(fā)展的壯麗畫卷，同時(shí)也讓我更加理解和珍視我所處的民族和國(guó)家。
第四段：主題論點(diǎn)三
特色社會(huì)學(xué)習(xí)，注重發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特色社會(huì)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)踐能力，鼓勵(lì)掌握創(chuàng)新精神。在我的學(xué)習(xí)中，我參與了一系列具有創(chuàng)新和實(shí)踐意義的活動(dòng)，如科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我不但掌握了更多的實(shí)際技能，還培養(yǎng)了批判思維和解決問(wèn)題的能力。特色社會(huì)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方式，更重要的是通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)了我對(duì)于創(chuàng)新的熱情和對(duì)于實(shí)踐的積極態(tài)度。
第五段：結(jié)論
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
社會(huì)學(xué)概論是一門考察社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的學(xué)科，旨在讓學(xué)生了解社會(huì)科學(xué)中的一個(gè)分支并拓展他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解。去年我在大學(xué)選修了這門課程，現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段，介紹社會(huì)學(xué)概論課程的概述及教學(xué)方法。社會(huì)學(xué)概論課程是一門全面性極強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)課程，在課程中，老師通過(guò)講授社會(huì)學(xué)的基本理論和方法，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解更深入、更全面。這門課的教學(xué)方法很多樣化，包括課堂講授、廣泛的閱讀、實(shí)地考察調(diào)研等。不僅如此，該課程還突出了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的思考、討論和辯證思維，讓學(xué)生充分發(fā)揮批判性思維，探討社會(huì)問(wèn)題的根源和解決方法。
第二段，探討社會(huì)學(xué)概論對(duì)我個(gè)人的影響。學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論，讓我了解到社會(huì)科學(xué)研究的重要性，社會(huì)事實(shí)和問(wèn)題的多樣性，以及社會(huì)科學(xué)對(duì)人類社群發(fā)展的本質(zhì)作用。一方面，社會(huì)學(xué)概論啟示我了解自己所處的社會(huì)環(huán)境和極其復(fù)雜的人際關(guān)系，更加理解人與人之間的相互作用以及 數(shù)百年來(lái)社會(huì)演變的歷史軌跡。另一方面，社會(huì)學(xué)概論使我更好地了解并走近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，調(diào)動(dòng)我對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知和思考方式，提高了我的批判性思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
第三段，探討社會(huì)學(xué)概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概念，我更好地了解人類社群的面目、規(guī)律和沖突。這些概念有助于我們更好地理解并解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)還能夠高效的規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展。例如，我們可以理解“社會(huì)分層”，用來(lái)解釋我們所處的社會(huì)結(jié)構(gòu)，以及社會(huì)階層的性質(zhì)、組織和演變；還可以理解“家庭社會(huì)學(xué)”，這個(gè)概念引導(dǎo)我們思考和反思有關(guān)婚姻和家庭、照顧家庭成員的責(zé)任、年齡和性別角色、家庭暴力、同性愛等方面的問(wèn)題。進(jìn)一步了解這些概念和它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，可以讓我們更好地了解和適應(yīng)社會(huì)。
第四段，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)學(xué)概論對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響。社會(huì)學(xué)概論是當(dāng)今數(shù)字時(shí)代極其適應(yīng)的學(xué)科之一，它培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維，以及對(duì)社會(huì)、人類意識(shí)、社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知能力與解決問(wèn)題的能力，這種能力將成為現(xiàn)代社會(huì)人才的重要指標(biāo)之一。同時(shí)，對(duì)于那些考慮在學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)學(xué)概論是一個(gè)極其重要的門戶課程。學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論，可以引導(dǎo)我們更全面領(lǐng)會(huì)社會(huì)學(xué)最新的研究方法和研究領(lǐng)域，為其未來(lái)的研究和專門領(lǐng)域的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段，總結(jié)。學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論的過(guò)程是深入、有益而多樣化的，通過(guò)這種方式，讓我們?nèi)媪私馍鐣?huì)科學(xué)的基礎(chǔ)、方法和應(yīng)用。社會(huì)學(xué)概論使我更好地了解自身社會(huì)環(huán)境、提高批判性思維、指導(dǎo)未來(lái)發(fā)展。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力充分利用所學(xué)的社會(huì)學(xué)概念和方法，更好地理解社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，做出更理性和有效的決策，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中充分發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)和能力。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
作為社會(huì)學(xué)院的一名學(xué)生，從大一開始就開始了社會(huì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)。在這三年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了社會(huì)學(xué)對(duì)于我們的思想和視野的拓展。通過(guò)各種課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，我逐漸理解了社會(huì)學(xué)的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了它所具有的價(jià)值。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的社會(huì)學(xué)院學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第二段：課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在大一的時(shí)候，對(duì)于社會(huì)學(xué)這門學(xué)科，我還有些迷惑，不知道應(yīng)該從何入手。但是隨著每一堂課的學(xué)習(xí)，我的思想不斷發(fā)生改變，認(rèn)知也不斷提升。在原來(lái)社會(huì)的表象下，社會(huì)學(xué)幫助我們看到它更深層次的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，讓我們對(duì)于社會(huì)的理解變得更加廣泛和深入。從分析性視角來(lái)看待問(wèn)題，深刻思考問(wèn)題，讓自己更好的觀察、理解、表述。
第三段：實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)
在這三年中，我也參加了許多社會(huì)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)貼近社會(huì)實(shí)際，通過(guò)身臨其境的實(shí)踐，讓我更加深刻地認(rèn)知了社會(huì)學(xué)理論和方法的應(yīng)用。如社會(huì)學(xué)調(diào)研、參觀社會(huì)實(shí)踐基地、參加各類學(xué)習(xí)交流會(huì)等，讓我從多角度，多視角了解社會(huì)。更好的體驗(yàn)和了解到社會(huì)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值。
第四段：師資力量
社會(huì)學(xué)院有一支很優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，他們把教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，以知識(shí)傳授、思維培育和價(jià)值教育為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的幫助。在我遇到困難或是學(xué)習(xí)中的不理解，老師們總會(huì)幫助我解決問(wèn)題，啟迪我的思維視野，幫我更好地理解知識(shí)。
第五段：未來(lái)展望
社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)讓我對(duì)大學(xué)生活有了不同的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)充滿自由挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種對(duì)世界的態(tài)度和思考方法。未來(lái)，我希望將所學(xué)知識(shí)和拓展的視野應(yīng)用于實(shí)際，做出一份貢獻(xiàn)。同時(shí)，我希望將自己所學(xué)所感傳遞給身邊的人們，分享社會(huì)學(xué)給我的感想和體會(huì)，讓更多的人了解社會(huì)學(xué)的魅力和價(jià)值，共同構(gòu)建一個(gè)更加和諧、美好的社會(huì)。
總之，社會(huì)學(xué)院的學(xué)習(xí)為我提供了一種新的思考方式和視野拓展。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重提高自己的素質(zhì)和能力，將所學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活中，讓自己的學(xué)習(xí)更有意義，更有價(jià)值。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一門研究社會(huì)現(xiàn)象的學(xué)科，社會(huì)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中具有非常重要的地位。在學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論這門課程中，我深深感受到了社會(huì)學(xué)的重要性，也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)人類社會(huì)的核心概念和基本理論。通過(guò)這門課程，我不僅加深了對(duì)社會(huì)學(xué)的了解，也對(duì)自己和周圍的社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面就我學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論的心得體會(huì)進(jìn)行闡述和總結(jié)。
一、社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)的了解和解釋
社會(huì)學(xué)是一門研究社會(huì)的學(xué)科，在社會(huì)學(xué)概論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象是人類社會(huì)及其各種現(xiàn)象，包括社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)變遷等。通過(guò)社會(huì)學(xué)的研究，我們能夠更好地了解社會(huì)各個(gè)方面的現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后的根源和原理。同時(shí)，社會(huì)學(xué)還為我們提供了一些探索和解釋社會(huì)現(xiàn)象的框架和模型，這些模型可以幫助我們更系統(tǒng)地分析和解釋社會(huì)現(xiàn)象，深入理解社會(huì)現(xiàn)象背后的規(guī)律和本質(zhì)。
二、社會(huì)學(xué)的研究方法和邏輯
在社會(huì)學(xué)概論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)學(xué)的研究方法和邏輯，這對(duì)我們進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究和分析非常有幫助。社會(huì)學(xué)的研究方法包括調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、比較、歷史、文獻(xiàn)等，對(duì)于不同的研究對(duì)象和問(wèn)題，我們需要選擇不同的方法進(jìn)行研究。在社會(huì)學(xué)研究中，我們還需要注意科學(xué)性和客觀性，以及避免主觀臆斷和情感傾向。同時(shí)，社會(huì)學(xué)中還有著嚴(yán)格的邏輯和推理過(guò)程，我們需要通過(guò)研究數(shù)據(jù)和資料，進(jìn)行概念分析、假設(shè)檢驗(yàn)、因果關(guān)系驗(yàn)證等等，確保我們的研究結(jié)論具有科學(xué)性和可靠性。
三、社會(huì)學(xué)的社會(huì)責(zé)任和價(jià)值
社會(huì)學(xué)與社會(huì)聯(lián)系緊密，社會(huì)學(xué)研究的質(zhì)量和深度關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的前景和命運(yùn)。學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論讓我了解到，社會(huì)學(xué)應(yīng)該擁有社會(huì)責(zé)任和價(jià)值觀念。社會(huì)學(xué)家應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象，積極地對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋，發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究，為社會(huì)的發(fā)展和真理的探索做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，在社會(huì)學(xué)研究中，我們也需要注意社會(huì)倫理的問(wèn)題，避免研究過(guò)程中對(duì)個(gè)體或群體造成負(fù)面影響。
四、社會(huì)學(xué)的綜合性和互動(dòng)性
社會(huì)學(xué)是一門極具綜合性和互動(dòng)性的學(xué)科，社會(huì)學(xué)研究和分析往往需要多學(xué)科知識(shí)的綜合和交互。學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論讓我了解到，社會(huì)學(xué)不僅需要具備社會(huì)學(xué)的基本知識(shí)，還需要借鑒其他學(xué)科的理論和方法。例如，社會(huì)學(xué)家常常需要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等方面的知識(shí)進(jìn)行研究和分析。同時(shí)，社會(huì)學(xué)研究也需要與社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)政策相互關(guān)聯(lián)和作用，以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和改進(jìn)社會(huì)現(xiàn)象。
五、自我認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概論讓我對(duì)自我和社會(huì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。社會(huì)學(xué)研究和分析讓我了解到，人類社會(huì)的各個(gè)方面都是相互關(guān)聯(lián)和影響的，每一個(gè)人都處在一個(gè)復(fù)雜而宏大的社會(huì)體系中。同時(shí)，社會(huì)學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到，個(gè)人行為和人類社會(huì)的命運(yùn)有著密切的聯(lián)系和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我也認(rèn)識(shí)到，對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念的建立，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有非常重要的作用。因此，我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，持續(xù)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，并用社會(huì)學(xué)的知識(shí)和理論不斷擴(kuò)大自己的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，教育社會(huì)學(xué)作為一門跨學(xué)科的研究領(lǐng)域，吸引了眾多學(xué)者的關(guān)注。作為大學(xué)社團(tuán)“教育社會(huì)學(xué)研究小組”的成員，我有幸參與了學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)的課程。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教育社會(huì)學(xué)在理論和實(shí)踐層面上的重要性和應(yīng)用價(jià)值。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)的過(guò)程中，我深切感受到教育社會(huì)學(xué)理論的重要性。教育社會(huì)學(xué)作為一門研究教育和社會(huì)相互作用的學(xué)科，通過(guò)對(duì)教育體系、教育機(jī)構(gòu)以及教育參與者等各個(gè)層面的研究，揭示了教育的社會(huì)性和文化性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了諸如社會(huì)分類對(duì)教育機(jī)會(huì)的影響、教育的社會(huì)再生產(chǎn)和神圣化等理論。這些理論的學(xué)習(xí)不僅幫助我更全面地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的教育問(wèn)題，而且拓寬了我的視野，使我能夠從宏觀的角度去審視教育現(xiàn)象，并找到問(wèn)題的本質(zhì)所在。教育社會(huì)學(xué)的理論研究不僅有效地提升了我在這一領(lǐng)域的認(rèn)知水平，也拓寬了我在應(yīng)對(duì)教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)的思路和方法。
其次，在課程中，我也學(xué)習(xí)到了教育社會(huì)學(xué)實(shí)踐的重要性。教育社會(huì)學(xué)的實(shí)踐層面主要關(guān)注教育政策制定和實(shí)施過(guò)程中的社會(huì)影響，以及教育政策對(duì)社會(huì)的反饋?zhàn)饔?。通過(guò)參與社會(huì)調(diào)查和實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，我深入了解了教育改革對(duì)不同社會(huì)群體的影響。作為一名社會(huì)科學(xué)學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐研究，我了解到不同教育政策在不同社會(huì)背景下的實(shí)施效果，理解了教育政策與社會(huì)問(wèn)題之間的密切關(guān)系。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，使我在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加深了對(duì)教育社會(huì)學(xué)的理解，并提高了我的社會(huì)調(diào)查和分析能力。
此外，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)教育社會(huì)學(xué)研究對(duì)于提高教育公平具有重要作用。教育社會(huì)學(xué)通過(guò)對(duì)教育機(jī)會(huì)的社會(huì)分配機(jī)制和不平等現(xiàn)象的研究，揭示了教育不公平的現(xiàn)狀和原因。通過(guò)了解這些問(wèn)題，我們可以提出相應(yīng)的政策和措施來(lái)促進(jìn)教育的公平和機(jī)會(huì)的均等。例如，通過(guò)社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村地區(qū)，由于資源不足和學(xué)校質(zhì)量的差距，農(nóng)村學(xué)生的受教育機(jī)會(huì)相對(duì)較低。因此，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，提供更好的教育資源和服務(wù)，以促進(jìn)教育公平。教育社會(huì)學(xué)的研究幫助我深入了解了教育問(wèn)題的根源，并告訴我如何通過(guò)科學(xué)研究和政策制定來(lái)改善教育現(xiàn)狀。
最后，學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)讓我明白了教育不僅僅是關(guān)乎個(gè)人，而是一個(gè)社會(huì)底層結(jié)構(gòu)和社會(huì)意識(shí)形態(tài)更替的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)，我了解到教育的確是社會(huì)發(fā)展的基石，它影響著人們的認(rèn)知能力、價(jià)值觀和思維方式。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，還承載著社會(huì)傳統(tǒng)和文化的延續(xù)。教育的內(nèi)在價(jià)值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了知識(shí)和能力的培養(yǎng)，它對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的意義。學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并為我樹立了正確的教育觀念，使我在日常生活中更加關(guān)注教育問(wèn)題，并在力所能及的范圍內(nèi)為教育的公平和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
綜上所述，學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)使我深切體會(huì)到了教育社會(huì)學(xué)理論的重要性和應(yīng)用價(jià)值，認(rèn)識(shí)到了教育社會(huì)學(xué)實(shí)踐的重要作用，明白了教育社會(huì)學(xué)對(duì)提高教育公平的重要作用，也理解了教育的深層意義和價(jià)值。這些體會(huì)和認(rèn)識(shí)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并激勵(lì)我為教育公平和社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
教育社會(huì)學(xué)是一門研究教育與社會(huì)關(guān)系的學(xué)科，對(duì)于理解和提升教育質(zhì)量以及教育公平具有重要意義。在學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)這門課程過(guò)程中，我深入了解了教育在社會(huì)中的角色和影響，并通過(guò)閱讀大量的研究文獻(xiàn)和參與課堂討論，對(duì)教育社會(huì)學(xué)有了更深刻的理解。
第二段：反思教育社會(huì)學(xué)思想及其對(duì)教育實(shí)踐的影響
教育社會(huì)學(xué)研究了教育與社會(huì)各個(gè)方面的交互作用，特別關(guān)注教育對(duì)社會(huì)不同群體的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)的思想和理論，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)個(gè)體和社會(huì)進(jìn)行塑造和影響的過(guò)程。教育不應(yīng)該只看重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)和個(gè)人特質(zhì)的培養(yǎng)。此外，教育社會(huì)學(xué)還強(qiáng)調(diào)教育的公平問(wèn)題，通過(guò)研究教育的社會(huì)不平等現(xiàn)象，我們能更好地改善教育制度，提升弱勢(shì)群體的教育機(jī)會(huì)。
第三段：探討家庭與教育的關(guān)系
家庭是孩子最早的教育場(chǎng)所，也是塑造個(gè)體的主要社會(huì)化機(jī)構(gòu)之一。在學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)的過(guò)程中，我對(duì)家庭在教育中的作用有了更深入的認(rèn)識(shí)。家庭背景、家庭教育風(fēng)格、父母對(duì)子女的期望等，都會(huì)對(duì)孩子的教育發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，教育工作者和社會(huì)應(yīng)該重視家庭教育的質(zhì)量，提供更多的支持和資源，以減少由于家庭教育差異導(dǎo)致的教育不平等問(wèn)題。
第四段：討論教育社會(huì)學(xué)對(duì)教育政策的啟示
教育社會(huì)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，也是對(duì)教育政策制定者的一種啟示。通過(guò)分析社會(huì)背景、社會(huì)不平等等因素對(duì)教育的影響，我們能夠更好地制定教育政策和改革措施，以促進(jìn)教育的公平與發(fā)展。教育是社會(huì)發(fā)展的重要引擎，教育政策的制定者應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的需求和變化，靈活調(diào)整教育政策，以滿足不同群體的需求。
結(jié)論段：總結(jié)教育社會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)，我深刻體會(huì)到教育與社會(huì)的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。它不僅僅是一門學(xué)問(wèn)，更是一種思維方式和一種促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的力量。教育應(yīng)該超越純粹的知識(shí)傳授，更應(yīng)該注重個(gè)體的全面發(fā)展和社會(huì)的公平；家庭教育的重要性和家庭對(duì)孩子的影響也不能被忽視；教育政策應(yīng)該基于社會(huì)的需求，靈活調(diào)整。總之，教育社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教育的復(fù)雜性和重要性，也使我深信只有通過(guò)不斷地研究和改革，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)公平、高質(zhì)量和可持續(xù)的教育發(fā)展。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
自從孩子去了幼兒園之后，我才意識(shí)到幼兒園對(duì)于孩子社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。在幼兒園里，孩子們可以與同齡人交流互動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)用技能和創(chuàng)造力，更重要的是成為獨(dú)立的決策者，這些都是他們未來(lái)生活和學(xué)習(xí)中必須掌握的基本能力。
第二段：幼兒園的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境
幼兒園是孩子開始社會(huì)學(xué)習(xí)的地方，是他們接受社會(huì)化培訓(xùn)的重要場(chǎng)所。在幼兒園中，環(huán)境、教材和教育方法必須科學(xué)合適，并根據(jù)不同年齡兒童的需求經(jīng)常更新。幼兒園不僅是教育孩子，而且也是眾多家長(zhǎng)的共同大家。
第三段：孩子在幼兒園中的社會(huì)學(xué)習(xí)
在幼兒園里，孩子一方面學(xué)習(xí)實(shí)用技能和創(chuàng)造力，另一方面還學(xué)習(xí)如何與他人交流、互動(dòng)和決策，這些都是未來(lái)生活和學(xué)習(xí)中必須掌握的基本能力。教師可以設(shè)計(jì)必要的活動(dòng)，使孩子們參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，幫助他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)技能，并教他們?nèi)绾闻c他人有效溝通，如何做決策，如何理解和承認(rèn)自己和他人的差異。
第四段：家長(zhǎng)在幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中的角色
家長(zhǎng)在幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中扮演著極其重要的角色。他們的信任、支持和合作，可以讓孩子更加自信地面對(duì)困難，并能夠自主地做出決策。他們?cè)谏钪械男袨楸憩F(xiàn)，以及對(duì)孩子的關(guān)注和鼓勵(lì)，也將為孩子的未來(lái)打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，幼兒園對(duì)于孩子的社會(huì)化培訓(xùn)和基本技能的培養(yǎng)是至關(guān)重要和必須的，因此選擇一個(gè)合適的幼兒園和教育方法，就能夠讓孩子邁向一個(gè)更為成功的人生。在幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，教師、家長(zhǎng)和孩子是相互平衡、相互支持的，而且在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠看到孩子不斷地把握機(jī)會(huì)，進(jìn)步不止。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
1.人貴有自知之明——這句話聽起來(lái)是不是很扎心?但在藝考的路上這是最重要的準(zhǔn)則，明確自己能做什么比悶頭去做更重要。尊重自己的興趣同時(shí)也要發(fā)掘自己的天賦。你可能要問(wèn)了，我怎么知道自己適合做什么呢?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師可以說(shuō)是閱人無(wú)數(shù)，他們能發(fā)現(xiàn)你身上隱藏的屬性，多聽聽他們的建議。有夢(mèng)想固然好，曲線救國(guó)也未嘗不可。
2.不要對(duì)專業(yè)抱有偏見——編導(dǎo)專業(yè)不等于顏值低，表演專業(yè)不一定美若天仙，也不是每個(gè)播音生都有主播臉。各大院校的喜好不同，想要挑選的學(xué)生也不同，別隨意給你的專業(yè)下定義，也別給自己堵上通向名校的路。
4.干一行愛一行——愛你的專業(yè)，無(wú)論是每天二三十條車輪戰(zhàn)的新聞，一千字開外的影評(píng)，還是沒(méi)天早上臉都來(lái)不及洗就出的早功。不積跬步無(wú)以至千里，不練早功怎么考中傳?加油吧少年。
形象管理
1.減肥減肥減肥——身體發(fā)膚受之父母，五官不能改變但氣質(zhì)可以提升。想想看，放眼望去全是手腳纖細(xì)，腰枝盈盈一握的小姐姐，你心里得有想穿越回來(lái)抽死此刻不減肥的自己。身高167，體重55公斤的我就體驗(yàn)過(guò)，一把辛酸淚。
考場(chǎng)發(fā)揮
1.無(wú)論如何都要完成考試——不管你是太緊張忘記了自備稿件內(nèi)容，還是唱歌跑了調(diào)舞蹈亂了拍，千萬(wàn)不要放棄。有任何情況都要盡力的完成你的考試，這是對(duì)考場(chǎng)的尊重。或許你的小差錯(cuò)在老師眼里也不失可愛呢，機(jī)會(huì)可以只有一次也可以有很多次，看你怎么把握了。
2.考場(chǎng)禮儀很重要——如果需要挪用考場(chǎng)里的椅子，記得事先詢問(wèn)考場(chǎng)老師得到應(yīng)允后再動(dòng)手。不管椅子有多重(上戲?qū)а輳?fù)試考場(chǎng)里的凳子是實(shí)木的寬凳帶椅背)抬起來(lái)走不要在地上拖來(lái)拖去，考試結(jié)束以后把所有東西恢復(fù)原位再離開。個(gè)人物品帶進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候一定確保沒(méi)有什么東西是隨時(shí)能掉出來(lái)的，記得在浙傳三試的考場(chǎng)里，我不小心掉了一地的硬幣，場(chǎng)面一度很尷尬。
3.進(jìn)入學(xué)校的一刻起考試就開始了——相信很多小朋友都知道在考官老師面前要注意儀態(tài)，從進(jìn)入考場(chǎng)直到離開考場(chǎng)，站立坐走每一步都打起精神，但你有沒(méi)有想過(guò)，負(fù)責(zé)引導(dǎo)的考務(wù)，站在樓梯口的老師或許都是決定你命運(yùn)的伯樂(lè)。說(shuō)話要謹(jǐn)慎，禮多人不怪。
寫在最后：
其實(shí)所謂經(jīng)驗(yàn)只是我吃過(guò)的虧犯過(guò)的錯(cuò)走過(guò)的彎路
或許你不會(huì)經(jīng)歷或許經(jīng)歷了才能明白
但人生不就是這樣嗎
每個(gè)人會(huì)看到不一樣的風(fēng)景
殊途或許同歸也或許一回頭就在天邊
輕裝上陣吧
出走半生歸來(lái)的是長(zhǎng)大后的少年
最后，希望你的一切萬(wàn)事勝意
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書既可以增智，也可以長(zhǎng)才。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍锩娴闹R(shí)是取之不盡，用之不竭的。因此，學(xué)完社會(huì)學(xué)這門課程讓我發(fā)現(xiàn)，自己所知道的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠多，我需要不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
學(xué)習(xí)完這門課程后，我深深的感受到社會(huì)學(xué)就是一門服務(wù)于“人”的學(xué)科。人從一出生開始就經(jīng)歷社會(huì)化，社會(huì)化的過(guò)程伴隨著人的一生。這就正如上課時(shí)第一章所講的那樣：社會(huì)是一種社會(huì)關(guān)系體系，是以人的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以人與人的交往作為紐帶的人類生活共同體。而人口、自然環(huán)境、文化是社會(huì)的構(gòu)成要素。這一章主要講了社會(huì)學(xué)的含義和特點(diǎn)，以及社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，尤其是在中國(guó)的發(fā)展。從1891年康有為在廣州萬(wàn)木草堂第一次把社會(huì)學(xué)列入課程到五四運(yùn)動(dòng)極大推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的革新，使中國(guó)社會(huì)學(xué)發(fā)展進(jìn)入新的階段，再到_時(shí)期社會(huì)學(xué)的停滯不前，到最后改革開放后的重建。社會(huì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展可以說(shuō)是一路坎坷，大起大落。
一句話：“今天的中國(guó)，有的人很有權(quán)利，有的人很有財(cái)富，有的人很與知識(shí)，有的人很有名氣?？墒撬麄兤毡槎紱](méi)有一樣?xùn)|西——良知。因此，當(dāng)官的魚肉百姓，有錢的為富不仁，有知識(shí)的助紂為虐，有名氣的麻木不仁。活生生使這個(gè)社會(huì)墮落成非人的人間......”特別值得大家反思。自然環(huán)境方面則呼吁建立良性的生態(tài)環(huán)境機(jī)制，文化方面則對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化何去何從的問(wèn)題展開了大討論，是中體西用還是西體中用，大家各抒己見，氛圍很熱烈。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
根據(jù)辦公室先進(jìn)性學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)一安排，今天由我作導(dǎo)讀，來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)。今天我是最后一個(gè)，壓力很大。主要是自己不管在理論上，還是在實(shí)踐上的積累，和大家比起來(lái)都十分有限，特別是在前一階段的學(xué)習(xí)中，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的發(fā)言，這種感覺就越發(fā)強(qiáng)烈。在這種情況下講，感覺不管是講什么，都有一種什么“班門弄斧”的感覺，沒(méi)底氣。今天的情況可以說(shuō)更嚴(yán)重，徐書記的到來(lái)使我的壓力變得更大了。因此希望大家今天一定要抱著寬容的心態(tài)來(lái)聽，抱著指導(dǎo)的心態(tài)來(lái)聽，多忍耐，多包涵，多批評(píng)，多提意見。
今天我講的題目是淺談構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。剛開始我選題目是“中國(guó)特色社會(huì)主義”，當(dāng)時(shí)想法很簡(jiǎn)單，覺得這是個(gè)大帽子，什么內(nèi)容都可以往進(jìn)裝、往上靠，但真正準(zhǔn)備的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，無(wú)從下手，中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)過(guò)多年的理論研究和實(shí)踐，已經(jīng)形成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、周密、規(guī)范的體系，書都出了很多，實(shí)在是不敢染指。因此，就重新選了一個(gè)題目，就是社會(huì)主義和諧社會(huì)，選這個(gè)題目主要考慮它是黨的十六屆四中全會(huì)才剛剛正式提出來(lái)的，是個(gè)比較新的概念，大家可能還沒(méi)來(lái)得及深入的學(xué)習(xí)和研究，一方面可以共同探討一下，提高我們學(xué)習(xí)的實(shí)效性，另一方面就是比較新，說(shuō)的如果不對(duì)的地方，也難發(fā)現(xiàn)，大家也更能體諒。
今天我想從三個(gè)方面和大家共同探討一下“社會(huì)主義和諧社會(huì)”這個(gè)命題。一是談一下什么是社會(huì)主義和諧社會(huì)。二是為什么我們黨在當(dāng)前提出“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”。三是怎樣構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
拓展到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面，運(yùn)用政策、法律、經(jīng)濟(jì)、行政等多種手段，統(tǒng)籌各種社會(huì)資源，綜合解決社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題。還有一種比較具體：就我們當(dāng)前來(lái)講，和諧社會(huì)就是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、城市和鄉(xiāng)村、東中西部不同區(qū)域、人和自然、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放等關(guān)系良性互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。還有一種：社會(huì)主義和諧社會(huì)就是民主發(fā)展、公平正義、誠(chéng)心友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。著名社會(huì)學(xué)家，南京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授朱力認(rèn)為，和諧社會(huì)至少達(dá)到四個(gè)基本條件：第一，社會(huì)的管理控制體系能夠充分發(fā)揮作用。社會(huì)具有強(qiáng)大的、有活力的管理中心，也就是說(shuō)政府是有權(quán)威的，其權(quán)力的合法性是建立在廣大人民認(rèn)同基礎(chǔ)上的。政府主要的方針、政策、制度得到大多數(shù)社會(huì)成員的擁護(hù)，政府各個(gè)部門和各級(jí)組織的運(yùn)行是有效率的，對(duì)社會(huì)的整體有著較強(qiáng)的整合能力。第二，文化中的核心價(jià)值觀念有凝聚力。這個(gè)社會(huì)所倡導(dǎo)的主流文化的價(jià)值觀念、道德觀念能夠被大多數(shù)社會(huì)成員所認(rèn)同，這個(gè)社會(huì)所制定的各種規(guī)范也能被廣大社會(huì)成員所遵循，這個(gè)社會(huì)在精神上、文化上有較大的共融性和一致性。例如“三個(gè)代表”這簡(jiǎn)明、扼要的理念，作為意識(shí)形態(tài)的內(nèi)核是有親和力的，能夠作為新時(shí)期凝聚全體黨員，吸引全體國(guó)民的新的核心價(jià)值觀念和思想基礎(chǔ)。第三，不同利益群體的需要能得到滿足。這個(gè)社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上能夠保障絕大多數(shù)社會(huì)成員的生存和發(fā)展的需要，在政治上能夠滿足部分社會(huì)成員參政議政的需要，在社會(huì)生活中能夠保證社會(huì)成員的安全生活。社會(huì)主要群體均能夠通過(guò)正當(dāng)途徑滿足自己的需要，無(wú)須通過(guò)越軌才能滿足。第四，社會(huì)成員具有流動(dòng)的途徑。這個(gè)社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)領(lǐng)域的不同等級(jí)的階層，地位不同的社會(huì)成員，具有流動(dòng)的權(quán)利和自由，就是大家的機(jī)會(huì)均等，有機(jī)會(huì)從低的階層，比較低的地位上升到高的階層。另外，要達(dá)到這四個(gè)條件，成為和諧社會(huì)，必須具備六個(gè)機(jī)制。1、順暢的社會(huì)流動(dòng)機(jī)制?！昂椭C社會(huì)”應(yīng)是社會(huì)成員能夠自由流動(dòng)的社會(huì)。為什么呢？每個(gè)社會(huì)，都存在人們社會(huì)社會(huì)地位的差異，形成不同的階層。不同階層之間的差異和不平等是就造成溝通和協(xié)調(diào)的障礙，如果社會(huì)階層界限被凝固化了，不能相互流動(dòng)，就會(huì)使不同階層的集團(tuán)意識(shí)增強(qiáng)，那么一直處于社會(huì)底層的階層就會(huì)產(chǎn)生和累積起不滿情緒，引起社會(huì)隔閡、摩擦甚至社會(huì)沖突。建立順暢的社會(huì)流動(dòng)機(jī)制就是讓不同階層之間更容易流動(dòng)，比如低收入階層通過(guò)自己的努力可以進(jìn)入中收入階層，甚至高收入階層。這樣就可以打破社會(huì)階層之間的壁壘，使各個(gè)社會(huì)階層的人員處于不斷的更新變換之中，緩和社會(huì)地位差別造成的沖突。一個(gè)社會(huì)的社會(huì)流動(dòng)程度越高，社會(huì)集團(tuán)性的沖突就越不容易產(chǎn)生。目前我國(guó)仍然存在不少不利于社會(huì)階層相互開放和平等進(jìn)入的因素，比如農(nóng)民進(jìn)入城市的就業(yè)限制政策、代表城鄉(xiāng)差異的戶籍制度、進(jìn)入公務(wù)員的身份資格限制政策等等。這還需要我們進(jìn)行深入改革。2、合理的利益協(xié)調(diào)機(jī)制?！昂椭C社會(huì)”應(yīng)是各方面的利益關(guān)系都能得到協(xié)調(diào)的社會(huì)。社會(huì)的核心價(jià)值理念是公平與公正，維護(hù)公平、公正是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)與前提。當(dāng)前我國(guó)人民內(nèi)部矛盾主要是人民內(nèi)部不同群體之間利益關(guān)系的矛盾。社會(huì)沖突集中表現(xiàn)為“利益的沖突”，大都是由于我們不能協(xié)調(diào)各個(gè)階層、各個(gè)群體的利益引起的。所以，作為執(zhí)政者，就要能很好地處理各個(gè)不同階層、各個(gè)不同利益集團(tuán)之間的關(guān)系，特別是不能以犧牲弱勢(shì)群體的利益來(lái)維護(hù)強(qiáng)勢(shì)群體的利益，使社會(huì)財(cái)富向少數(shù)人一方聚集。這種利益流向的不平衡，會(huì)引發(fā)普通勞動(dòng)者階層和弱勢(shì)群體的不滿，會(huì)扭曲小康社會(huì)的目標(biāo)。因?yàn)?，全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要內(nèi)容是要“惠及十幾億人口”，而不僅僅是“惠及”少數(shù)人。這就是為什么四中全會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系”之所在。在利益調(diào)整的過(guò)程中，政府的經(jīng)濟(jì)政策與社會(huì)政策，具有決定性的作用。構(gòu)建利益協(xié)調(diào)機(jī)制是處理當(dāng)前社會(huì)貧富兩極分化的'社會(huì)矛盾的關(guān)鍵問(wèn)題所在，也是提高我們黨的執(zhí)政能力方面的重要內(nèi)容之一。3、安全的社會(huì)保障機(jī)制。和諧社會(huì)應(yīng)是能夠保護(hù)全體社會(huì)成員權(quán)益的社會(huì)。這里主要強(qiáng)調(diào)的是保護(hù)關(guān)心欠發(fā)達(dá)地區(qū)、比較困難的行業(yè)和群眾。主要是保障弱勢(shì)群體的利益。弱勢(shì)群體缺少資源優(yōu)勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的地位較低，缺少話語(yǔ)權(quán)，缺少與強(qiáng)勢(shì)群體競(jìng)爭(zhēng)的能力，因而，如果放任強(qiáng)勢(shì)群體與弱勢(shì)群體在利益方面自然競(jìng)爭(zhēng)，弱勢(shì)群體將受到巨大的傷害。這就需要政府管理者們利用公共權(quán)力來(lái)保護(hù)弱勢(shì)群體的利益。政府必須采取切實(shí)措施，幫助困難群眾解決就業(yè)問(wèn)題；健全社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利和慈善事業(yè)相銜接的社會(huì)保障體系等，為困難群眾編織一個(gè)可靠的社會(huì)安全網(wǎng)；讓弱勢(shì)群體也能共享改革開放，社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的成果，這可以減輕、化解集團(tuán)間的利益沖突，化解大量的微觀層面的利益摩擦，減少涉及利益沖突的矛盾。4、有效的社會(huì)控制機(jī)制。和諧社會(huì)應(yīng)是一個(gè)社會(huì)控制機(jī)制完善的社會(huì)。真正的和諧社會(huì)是建立在尊重人的權(quán)利基礎(chǔ)上的有法治秩序的社會(huì)。法治社會(huì)最主要的任務(wù)，是對(duì)政府官員的權(quán)力進(jìn)行約束?，F(xiàn)在有那么多的社會(huì)不和諧，也與權(quán)力沒(méi)有得到有力約束有關(guān)。有些人利用公共權(quán)力侵犯公民的權(quán)利與利益，引發(fā)了一系列社會(huì)矛盾。有效的社會(huì)控制機(jī)制還表現(xiàn)在對(duì)為了小團(tuán)體利益、個(gè)人利益的產(chǎn)生的越軌行為、違法行為能夠有效地、及時(shí)地制約和打擊，對(duì)諸多反社會(huì)的力量能夠有效地控制。社會(huì)的各種矛盾與沖突，都在法治的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)節(jié)與解決。沒(méi)有社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突的社會(huì)是沒(méi)有的。關(guān)鍵是當(dāng)社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突出來(lái)之后，執(zhí)政者（各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）能不能運(yùn)用制度、規(guī)范、機(jī)構(gòu)的力量進(jìn)行調(diào)解，將其純化、緩和，不使其激化?！昂椭C社會(huì)”要求用法治、制度等手段解決社會(huì)不和諧的問(wèn)題。5、敏感的社會(huì)預(yù)警機(jī)制?！昂椭C社會(huì)”應(yīng)是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不和諧因素的社會(huì)。有一個(gè)敏感的預(yù)警機(jī)制，就可以對(duì)社會(huì)中的矛盾、摩擦、沖突、風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)反映，讓決策層能夠真正地掌握社會(huì)中不穩(wěn)定的相關(guān)信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)不穩(wěn)定因素的征兆，在矛盾到達(dá)爆發(fā)前提出預(yù)警，給相關(guān)部門提供解決問(wèn)題的方案與對(duì)策。社會(huì)預(yù)警機(jī)制是全方面的，不僅僅指利益方面的沖突的預(yù)警，也應(yīng)有公共衛(wèi)生、社會(huì)治安、社會(huì)問(wèn)題、政治危機(jī)方面的內(nèi)容。6、有效的矛盾疏導(dǎo)機(jī)制?！昂椭C社會(huì)”應(yīng)是能有效化解內(nèi)部矛盾的社會(huì)。我們知道，當(dāng)自發(fā)的、零散的、輕微的利益的矛盾不能得到及時(shí)解決時(shí)，會(huì)可能轉(zhuǎn)化成自覺的、有組織的、嚴(yán)重的群體性對(duì)抗，會(huì)使矛盾摩擦上升為矛盾沖突，烈度與強(qiáng)度不斷地增強(qiáng)，引發(fā)更大范圍內(nèi)，更加激烈的沖突。因此，必須健全矛盾疏導(dǎo)的工作機(jī)制，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。健全正確處理人民內(nèi)部矛盾的工作機(jī)制，完善信訪工作責(zé)任制，綜合運(yùn)用政策、法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、調(diào)解等方法，依法及時(shí)合理地處理群眾面臨的問(wèn)題。通過(guò)我們以上的和諧社會(huì)的概念、標(biāo)準(zhǔn)和條件的了解，我認(rèn)為社會(huì)注意和諧社會(huì)應(yīng)該是這樣的：首先是有社會(huì)主義制度這個(gè)前提，其次是穩(wěn)定，社會(huì)管理有序，各方面矛盾能夠有效化解，社會(huì)穩(wěn)定；第三是公平，所有人的利益和權(quán)力都能得到保證，生活幸福美滿，關(guān)系融洽、和睦；第四是環(huán)保，人與自然的和諧。這是我講的什么是社會(huì)主義和諧社會(huì)。二、為什么在當(dāng)前提出“構(gòu)建和諧社會(huì)”黨的十六屆四種全會(huì)出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中，將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。中央在今年的經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)確定為經(jīng)濟(jì)工作的六大重點(diǎn)之一。中央為什么在當(dāng)前提出構(gòu)建和諧社會(huì)，并且將其擺在這么重要的位置呢。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有兩點(diǎn)原因。第一是我們國(guó)家經(jīng)過(guò)改革開放以來(lái)特別是近些年的經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，已經(jīng)為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。這個(gè)我就不多講了。第二是現(xiàn)階段我們的國(guó)情，要求我們?cè)谧⒅匦实耐瑫r(shí)，必須更加注重公平，注重全面發(fā)展，這使構(gòu)建和諧社會(huì)成為必然的選擇。大家都知道，，我國(guó)全年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)116694億元，人均gdp超過(guò)了1000美元，總體達(dá)到小康水平。而與此同時(shí)，我們的基尼系數(shù)也超過(guò)0.4的國(guó)際警戒標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，這一時(shí)期是社會(huì)問(wèn)題多發(fā)期，是社會(huì)結(jié)構(gòu)最不穩(wěn)定的時(shí)期。這里有一組資料，可以說(shuō)明目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了這樣的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題多發(fā)的時(shí)期。一個(gè)關(guān)于信訪的。信訪通常是普通老百姓因?yàn)槔媸艿絺?，但通過(guò)正常渠道無(wú)法解決問(wèn)題的一種表現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1978年至1982年五年間，全國(guó)法院處理民事申訴來(lái)信39800件，接待民事申訴來(lái)訪43900人次，兩者相加共83700件(人)次，到至五年間，全國(guó)法院共接待處理群眾來(lái)信來(lái)訪4224萬(wàn)件（人）次，上升了近500倍。這一數(shù)據(jù)是驚人的。如此大規(guī)模信訪，表明在社會(huì)基層積壓著大量社會(huì)矛盾。也是我們的社會(huì)基礎(chǔ)層面不夠穩(wěn)定、不夠和諧的信號(hào)。這些現(xiàn)象表明，在我國(guó)初步確立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)期，市場(chǎng)機(jī)制還沒(méi)有成熟的階段，在市場(chǎng)影響下，多元的利益主體開始產(chǎn)生，追求利益的欲望被激發(fā)出來(lái)。一些個(gè)體或小團(tuán)體開始了不顧規(guī)范的約束、不擇手段的進(jìn)行原始積累。市場(chǎng)產(chǎn)生的各種弊病開始產(chǎn)生，社會(huì)失范開始產(chǎn)生。在這樣一個(gè)時(shí)期，社會(huì)不穩(wěn)定、不和諧的因素在增長(zhǎng)。除了社會(huì)基層的矛盾集中外，一些帶有宏觀性的問(wèn)題也較突出。當(dāng)前，導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定的最大風(fēng)險(xiǎn)源主要有三個(gè)：一是政治風(fēng)險(xiǎn)源――腐敗，導(dǎo)致政治上人民對(duì)執(zhí)政黨和政府權(quán)力認(rèn)同度降低，易產(chǎn)生政治和精神的危機(jī)。人民群眾是黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，如果沒(méi)有的群眾的信任和擁護(hù)，必然帶來(lái)政權(quán)的喪失，引起社會(huì)的動(dòng)蕩。這一點(diǎn)前蘇聯(lián)是一個(gè)很好的例證。我們面臨的形勢(shì)也不容樂(lè)觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，月至月一年時(shí)間里，全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共立案172649件，結(jié)案172571件，其中縣處級(jí)干部6043人，廳（局）級(jí)干部441人，省（部）級(jí)干部21人。開除黨籍并移送司法機(jī)關(guān)的8691人，其中縣處級(jí)412人，省部級(jí)干部6人。這一方面說(shuō)明了我們懲治腐敗的力度在不斷加大，同時(shí)也反映出我們?cè)谶@方面的問(wèn)題也非常嚴(yán)重。二是經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)源――失業(yè)，導(dǎo)致普通勞動(dòng)者、弱勢(shì)群體層面的社會(huì)成員利益受損，易產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治的危機(jī)。這方面我沒(méi)有找到有關(guān)資料，但我想大家都知道，我國(guó)現(xiàn)在面臨的大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力實(shí)際處于失業(yè)狀態(tài)的問(wèn)題，下崗職工的問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，已經(jīng)變得非常突出。三是社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)源――貧富兩極分化，導(dǎo)致一些社會(huì)成員產(chǎn)生相對(duì)剝奪感，易產(chǎn)生心理和社會(huì)的危機(jī)。我看過(guò)一個(gè)資料，就講中國(guó)的收入不均有多嚴(yán)重。資料現(xiàn)實(shí)，我國(guó)的居民收入基尼系數(shù)由1978的0.18上升到已經(jīng)達(dá)到了0.467。這已經(jīng)超出了西方國(guó)家通常的基尼系數(shù)。另?yè)?jù)專家推算，90年代初，全國(guó)60％的有價(jià)證券和40％的銀行儲(chǔ)蓄掌握在10％的人手中；90年代中期，20％的人擁有全國(guó)80％的存款；90年代末，3％的富裕人口占據(jù)居民儲(chǔ)蓄存款的47％。另外，是兩組數(shù)字的比較：據(jù)《福布斯》排名顯示：在20，中國(guó)最富有的前50名富豪中，排在第一的榮氏家族資產(chǎn)為19億美元，最末的也有4200萬(wàn)美元，這50人的財(cái)富之和為100億美元，平均每人2億美元。《人民日?qǐng)?bào)》在1995年測(cè)算全國(guó)資產(chǎn)超過(guò)百萬(wàn)的人超過(guò)100萬(wàn)，《中國(guó)工商時(shí)報(bào)》則測(cè)算應(yīng)該在300萬(wàn)以上。另一幅鮮明的圖景是：根據(jù)國(guó)家體改辦的統(tǒng)計(jì)，，湖南、湖北、安徽、河南、河北、四川、黑龍江、吉林、遼寧九省農(nóng)民的年純收入為1924元，陜西、寧夏、青海、云南、甘肅、貴州六省區(qū)的年純收入為1464元。也就是說(shuō)，50個(gè)中國(guó)富豪的資產(chǎn)，相當(dāng)于5000萬(wàn)中國(guó)農(nóng)民的年純收入；而300萬(wàn)個(gè)百萬(wàn)富翁的資產(chǎn)，則相當(dāng)于9億中國(guó)農(nóng)民兩年的純收入！長(zhǎng)期從事中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題研究的博士曾憂心忡忡的說(shuō)過(guò)這樣一段警示語(yǔ)言：“在中國(guó)，農(nóng)民做得成奴隸的時(shí)候便是順民，如果連奴隸都做不成了便是暴民……”因此，改革開放的20多年，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時(shí)期，也是人民群眾得實(shí)惠最多的時(shí)期，但并不是各方面完全協(xié)調(diào)發(fā)展的時(shí)期。一度，我們的主要精力集中在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，而忽略了各種社會(huì)問(wèn)題，有的人在gdp崇拜下，只講效率而忽視了公平，使社會(huì)問(wèn)題有積壓、增多的趨勢(shì)，形成了諸多社會(huì)不穩(wěn)定因素，使社會(huì)運(yùn)行不順暢。正是在這種社會(huì)背景下，中央提出了“構(gòu)建和諧社會(huì)”的問(wèn)題。因此，當(dāng)前提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨基于對(duì)執(zhí)政規(guī)律和國(guó)情的深刻把握而做出的必然選擇。只有按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，從社會(huì)整體利益和人民長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，正確引導(dǎo)和處理各種社會(huì)矛盾，才能盡可能將社會(huì)轉(zhuǎn)型的代價(jià)降低到最低程度，使整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)與和諧，順利度過(guò)社會(huì)發(fā)展的陣痛期。三、怎樣構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)時(shí)間關(guān)系，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下：從當(dāng)前來(lái)看，就是要強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)核心，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的管理理念，強(qiáng)化政府的保障服務(wù)職能，健全社會(huì)穩(wěn)定安全體系，逐步理順?lè)峙潢P(guān)系，加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)諒解與寬容的社會(huì)風(fēng)尚，維護(hù)群眾利益，促進(jìn)社會(huì)公平。對(duì)此，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院出版的《20社會(huì)藍(lán)皮書》中提出了七大舉措：一是扭轉(zhuǎn)財(cái)力過(guò)分向上集中的態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)轉(zhuǎn)移支付力度，緩解基層財(cái)政的困難，這項(xiàng)措施可以直接減輕基層群眾，的負(fù)擔(dān)，也可以是基層政府有足夠的財(cái)力投入各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)；二是繼續(xù)加強(qiáng)反腐敗、反賄賂的力度，逐步理順收入分配秩序；三是完善個(gè)人所得稅制度，加強(qiáng)稅收?qǐng)?zhí)法力度，打擊非法致富；這兩條我理解就是解決社會(huì)公平問(wèn)題，加大二次分配的力度。四是改變農(nóng)村的落后面貌，縮小城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距，減少貧窮；五是促進(jìn)城市化，改變就業(yè)結(jié)構(gòu)；六是變“人口大國(guó)”為“人力大國(guó)”，這主要指提高人口素質(zhì)；七是建立全面節(jié)約型社會(huì)。關(guān)于社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵，在中央提出之后，各方面都給予了充分關(guān)注，目前還在不斷的探討和完善。我今天談到的也只是近期學(xué)習(xí)的一點(diǎn)積累，只能說(shuō)是拋磚引玉，只希望對(duì)大家理解有一點(diǎn)幫助。另外，今天上午我看到在最新一期的《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》上刊出了曾慶紅的一篇題目為《關(guān)于國(guó)內(nèi)形勢(shì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)》的文章，由于時(shí)間關(guān)系，也沒(méi)來(lái)得及整理，大家有興趣下來(lái)后可以看一下，這是應(yīng)該是目前關(guān)于和諧社會(huì)最權(quán)威的論述。我就談到這里，不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
幼兒園是孩子們生活中最重要的階段之一，不僅學(xué)習(xí)到了基本的學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，還能夠在社會(huì)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到對(duì)交流和合作的需求。我作為一名幼兒園老師，深刻理解了幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)我自身的體驗(yàn)，我想和大家分享我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第二段：對(duì)幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)是指孩子們?cè)谏鐣?huì)互動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在幼兒園中，孩子們通過(guò)不同的活動(dòng)和游戲，發(fā)展了自己的社會(huì)技能，如溝通與交流、分享與合作等。這些技能在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，這些技能不僅能加強(qiáng)孩子們和同齡人之間的關(guān)系，還可以幫助孩子們更好地適應(yīng)社會(huì)。因此，在幼兒園教育中，社會(huì)學(xué)習(xí)一直是非常重要的一環(huán)。
第三段：幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性
幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)可以幫助孩子們了解彼此之間的觀念和想法，使孩子們更加包容和平和，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的偏見而形成歧視或排斥其他人的現(xiàn)象。同時(shí)，幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)孩子們的智力和思考能力，幫助孩子們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。最重要的是，幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)可以教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c他人合作和協(xié)調(diào)不同意見，使孩子們的溝通技能得到加強(qiáng)，更好地適應(yīng)社會(huì)。
第四段：幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的方法
實(shí)現(xiàn)幼兒園的社會(huì)學(xué)習(xí)需要注意多個(gè)方面。首先，幼兒園老師可以利用課堂時(shí)間開展一些小組活動(dòng)，讓孩子們共同學(xué)習(xí)和合作。同時(shí)，在游戲中老師也可以鼓勵(lì)孩子們相互分享和協(xié)作，鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的解決方案。其次，在幼兒園的日常教育中，老師可以讓孩子們了解和尊重不同的觀念和文化背景，提高孩子們的文化理解能力。最后，老師和家長(zhǎng)可以配合共同培養(yǎng)孩子們的社交能力，教育孩子們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，鼓勵(lì)孩子們與不同的同伴交往和互動(dòng)。
第五段：結(jié)論
幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)是孩子們重要的經(jīng)驗(yàn)之一，孩子們?cè)谶@個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)和技能在他們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。幼兒園的老師和家長(zhǎng)在實(shí)現(xiàn)幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)方面可以采用多種不同的方法。不同的方法可以幫助孩子們更好地發(fā)展社交技能，在孩子們的成長(zhǎng)中形成有利的環(huán)境，幫助孩子們更好地適應(yīng)社交環(huán)境。通過(guò)這些方法，孩子們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)接受其他人的看法，培養(yǎng)了孩子們的包容和合作精神，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)是一門研究人類在醫(yī)療領(lǐng)域中的行為、觀念和社會(huì)關(guān)系的學(xué)科。在當(dāng)今社會(huì)中，醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展與人類的健康息息相關(guān)，深入了解醫(yī)療行業(yè)中的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，對(duì)我們更好地理解醫(yī)療行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、改善醫(yī)療服務(wù)、開展醫(yī)療管理和推進(jìn)醫(yī)療制度改革都具有十分重要的作用。因此，學(xué)習(xí)并掌握醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)于我們提高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜的醫(yī)學(xué)實(shí)踐有著極重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的方法和內(nèi)容
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)需要我們先了解其基本方法和內(nèi)容。醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)主要研究醫(yī)療領(lǐng)域中的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，探究醫(yī)療資源的分配、醫(yī)患互動(dòng)、醫(yī)學(xué)倫理等多方面內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的基本方法和分析工具，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)證研究等，以此了解醫(yī)療行業(yè)中不同社會(huì)群體的行為和思維模式；同時(shí)，我們還需要關(guān)注醫(yī)療行業(yè)中的新動(dòng)態(tài)，如醫(yī)療信息化、醫(yī)療改革等。在這些研究?jī)?nèi)容和方法的指導(dǎo)下，我們可以更好地理解醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的核心思想和意義。
第三段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的收獲和體會(huì)
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)對(duì)于我們的收獲和體會(huì)是非常寶貴的。在學(xué)習(xí)期間，我們深入了解了醫(yī)療行業(yè)中的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，并了解到了不同社會(huì)群體的和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的思考方式和行為路徑。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)和研究方法，我們更好地理解了醫(yī)療實(shí)踐中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)；更加關(guān)注醫(yī)患關(guān)系，提高了人性化醫(yī)學(xué)服務(wù)的意識(shí)；同時(shí)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)也讓我們逐步認(rèn)識(shí)并解決醫(yī)學(xué)中的倫理問(wèn)題和決策學(xué)問(wèn)題。
第四段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)對(duì)未來(lái)的啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)，我們不僅對(duì)醫(yī)療行業(yè)的現(xiàn)狀有了更多了解，同時(shí)也對(duì)未來(lái)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展有了更全面、更深入的思考。首先，在未來(lái)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展中，我們應(yīng)該以人為本，為患者提供更貼心的醫(yī)療服務(wù)；其次，我們需要把握醫(yī)療服務(wù)的趨勢(shì)，尤其是在醫(yī)療信息化方面的發(fā)展；此外，我們還需要持續(xù)關(guān)注和研究醫(yī)療制度改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步提高醫(yī)療人員的素養(yǎng)，推動(dòng)醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)讓我們更好地認(rèn)識(shí)醫(yī)療行業(yè)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，在思考醫(yī)學(xué)倫理、決策學(xué)和人性化服務(wù)等方面也更加深入。同時(shí)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)也為我們未來(lái)投身醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展提供了極為重要的啟示和指導(dǎo)。因此，我們有理由相信，在這個(gè)具有遠(yuǎn)見的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)對(duì)于醫(yī)學(xué)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都具有不可替代的作用。
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
高爾基說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍锩娴闹R(shí)是取之不盡，用之不竭的。讀書既可以增智，同時(shí)也可以長(zhǎng)才。學(xué)完社會(huì)學(xué)這門課程更讓我發(fā)現(xiàn)，自己所知道的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠多，我需要不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備以擔(dān)當(dāng)中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任。
社會(huì)是什么?社會(huì)是一種社會(huì)關(guān)系體系，是以人的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以人與人的交往作為紐帶的人類生活共同體。而人口、自然環(huán)境、文化是社會(huì)的構(gòu)成要素。自1891年康有為在廣州萬(wàn)木草堂第一次把社會(huì)學(xué)列入課程起，社會(huì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展可謂是大起大落：五四運(yùn)動(dòng)的興起在很大程度上推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的革新，使中國(guó)社會(huì)學(xué)發(fā)展進(jìn)入新的階段，然而_時(shí)期社會(huì)學(xué)的停滯不前又使其跌入谷底，到最后改革開放后的重建，社會(huì)學(xué)才又被重視起來(lái)。而反觀當(dāng)代中國(guó)國(guó)情，人口基數(shù)大，人口老齡化嚴(yán)重，人口素質(zhì)低，等等等等諸多的現(xiàn)狀也注定了社會(huì)學(xué)之余中國(guó)的重要性。
其實(shí)，學(xué)完這門課，回頭再想想，我們本身的成長(zhǎng)不也就是一種社會(huì)化的過(guò)程么?從我們出生的那一刻起，我們就要開始適應(yīng)這個(gè)陌生空間的空氣，光，聲音??。一定階段以后，父母親開始教我們學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話，學(xué)吃飯等等一切人類生存所必備的技能;當(dāng)我們成為適齡兒童時(shí)，我們需要接受教育，學(xué)會(huì)讀書，寫字，這時(shí)我們也就具備了與外界交流的能力。我們會(huì)嘗試接觸同學(xué)，老師等與爸爸媽媽完全不同的人，我們需要調(diào)整自己的思維模式，去適應(yīng)別人。這不是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程又是什么呢?在古代很多包括中國(guó)在內(nèi)的國(guó)家，人都有高低貴賤之分。社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)并不是近代中國(guó)才有的現(xiàn)象。而隨著時(shí)間的推移，社會(huì)的變遷和現(xiàn)代化也成為必然，古瑪雅文明的神秘消失正是很好的事例。社會(huì)學(xué)考慮的范疇如此之大，按照我目前的知識(shí)水平確實(shí)不能全部理解的很透徹，只能說(shuō)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有所涉獵。而在這些知識(shí)點(diǎn)中，我最感興趣的還是人口老齡化的問(wèn)題，畢竟每個(gè)人都有生老病死，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的自然法則，在這里，就中國(guó)當(dāng)代的老齡化現(xiàn)狀，我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
特色社會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
根據(jù)省委組織部安排，10月14日—27日，我有幸來(lái)到孕育中國(guó)革命的紅色搖籃——井岡山，參加全國(guó)縣委書記黨性教育專題培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀、討論、思考，對(duì)“井岡山精神”有了更加全面、深入的認(rèn)識(shí)和理解?？梢哉f(shuō)，這次井岡山之行是一次莊嚴(yán)神圣的尋根之旅、觸動(dòng)靈魂的補(bǔ)鈣之旅、受益良多的充電之旅，“井岡山精神”的強(qiáng)大力量和深刻內(nèi)涵，使我接受了一次精神洗禮，蓄積了積極向上的正能量，也增強(qiáng)了加快發(fā)展的決心和信心。
井岡山是中國(guó)革命的搖籃。1927年10月，毛澤東同志率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)來(lái)到這里，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的星星之火。井岡山精神是以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地、開辟中國(guó)革命新道路的偉大實(shí)踐中培育和形成的偉大精神，其主要內(nèi)容是：堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利。它是無(wú)數(shù)革命先驅(qū)用鮮血和生命鑄就的不朽精神豐碑，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的寶貴精神財(cái)富，是我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
一、主要收獲
在兩周時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，近距離聆聽革命先烈們的故事，身體力行體味當(dāng)年紅軍先烈們的艱辛，感悟井岡山精神的真諦?；貋?lái)之后，思緒難平，收獲良多。
一是堅(jiān)定了理想信念。革命理想是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)主義信仰，是共產(chǎn)黨人高尚的精神追求。當(dāng)我重走紅軍挑梁小道，走進(jìn)毛澤東、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曾經(jīng)居住的房間，看著那些在戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命偉人用過(guò)的物品，似乎看見他們挑燈夜戰(zhàn)、擬定革命宏偉藍(lán)圖的場(chǎng)景，肅然起敬之心、感慨萬(wàn)千之情油然而生。老一輩革命家之所以能在危難面前不畏艱險(xiǎn)，在逆境之中巋然屹立，為追求民族獨(dú)立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，是革命理想高于天的家國(guó)情懷。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是最成功的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育、理想信念教育，與平時(shí)空洞的說(shuō)教不可比擬。
二是增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。井岡山是錘煉黨性、堅(jiān)定信仰的神圣殿堂，是我們黨建立最早、最具生命力的革命根據(jù)地。從井岡山革命烈士陵園的瞻仰和種植紀(jì)念樹，到井岡山革命博物館的參觀;從在小井紅軍烈士墓前的宣誓，到茅坪八角樓前的瞻仰,我們追尋著革命先烈的戰(zhàn)斗足跡，仿佛依稀聽到了震撼山河的炮聲，聞到了黃洋界的濃濃硝煙，感受到革命先驅(qū)為了革命勝利而寧死不屈、大義凜然、視死如歸的大無(wú)畏氣概。面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻牢記和堅(jiān)決執(zhí)行黨的政治原則和政治紀(jì)律，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，保持“不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不被任何干擾所惑”的堅(jiān)定立場(chǎng)，在任何情況下都能做到“向中央基準(zhǔn)看齊”，永遠(yuǎn)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者。
三是拓寬了工作視野。這次培訓(xùn)開設(shè)了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)
教學(xué)
、互動(dòng)教學(xué)等，極大地豐富了我們對(duì)中國(guó)革命的搖籃的認(rèn)識(shí)，正是毛澤東同志在中國(guó)革命處于最低潮的時(shí)候做出了引兵進(jìn)岡的正確決策，創(chuàng)立了第一個(gè)革命根據(jù)地，保存了革命的火種，使星星之火成燎原之勢(shì)。當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士前仆后繼不怕犧牲的英雄氣概、井岡山人民不惜一切支援革命的忘我精神，具有永恒價(jià)值。學(xué)院教授用世界眼光和全局視野，對(duì)黨的革命歷史的深刻闡述，使我體會(huì)到了這次培訓(xùn)的高端權(quán)威性、實(shí)踐針對(duì)性、深厚理論性和科學(xué)指導(dǎo)性，也加深了對(duì)中國(guó)革命歷史的艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。四是提高了執(zhí)政能力。培訓(xùn)班不僅采取專題報(bào)告的形式，提高了學(xué)員的理論水平，而且還通過(guò)案例分析、親身體驗(yàn)等教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)員的實(shí)踐水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)如何貫徹和執(zhí)行好黨的路線方針政策、加強(qiáng)黨的建設(shè)科學(xué)化水平、繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)、提高服務(wù)群眾能力和水平等問(wèn)題有了更進(jìn)一步的思考和認(rèn)識(shí)，抓班子帶隊(duì)伍、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力有了進(jìn)一步提高。
五是交流了成功經(jīng)驗(yàn)。參加這次培訓(xùn)的72名縣委書記，輻射到全國(guó)各個(gè)省縣(市、區(qū))，學(xué)院在課程安排上把互相交流研討作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，在分組討論會(huì)上，各縣(市、區(qū))交叉交流，借鑒提高，有針對(duì)性地解決了工作中的一些難題，特別是通過(guò)聽取一些優(yōu)秀縣委書記的經(jīng)驗(yàn)介紹，面對(duì)面提問(wèn)、交流、探討，使自己學(xué)到了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，找到了破解一些發(fā)展難題的良法，進(jìn)一步堅(jiān)定了自己推動(dòng)“提速發(fā)展、加速跨越”的信心和決心。
二、幾點(diǎn)體會(huì)
93年黨的光輝歷程表明，井岡山精神不僅在艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代起到了凝聚人心、鼓舞士氣、激勵(lì)斗志的重要作用，在全面深化改革、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的今天同樣發(fā)揮著激勵(lì)人心、增強(qiáng)信心、催人奮進(jìn)的巨大作用。因此，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們有責(zé)任將井岡山精神發(fā)揚(yáng)光大,使之在新的時(shí)代條件下放射出新的光茫。
一是必須堅(jiān)定理想信念。習(xí)近平總書記講過(guò)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。今天，我們黨已經(jīng)從戰(zhàn)爭(zhēng)年代奪取政權(quán)的黨轉(zhuǎn)變?yōu)楹推綍r(shí)期長(zhǎng)期執(zhí)政的黨，形勢(shì)、任務(wù)、環(huán)境、條件都發(fā)生了巨大的變化，我們雖然沒(méi)有了付出鮮血及生命的危險(xiǎn)，卻面臨著各種誘惑。作為一名新時(shí)期的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng),始終堅(jiān)持崇高理想、堅(jiān)定信念，用井岡山精神來(lái)補(bǔ)理想信念之“鈣”，在新的歷史條件下，不斷加強(qiáng)思想改造、堅(jiān)定理想信念，經(jīng)?！拔崛杖 ?，以“井岡山精神”這面鏡子照自己、正衣冠、洗洗澡、治治病，不斷校正人生追求，提高思想境界。要不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，強(qiáng)化廉政建設(shè)，常思大局之重培育忘我心，常修為官之德培育公仆心，常念權(quán)力之責(zé)培育敬畏心，常戒貪欲之害培育清廉心，努力做一個(gè)黨和人民信賴的人、一個(gè)同事和朋友敬重的人、一個(gè)親屬和子女可以引以為榮的人、一個(gè)回顧人生能夠問(wèn)心無(wú)愧的人。
二是必須堅(jiān)持實(shí)事求是。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào),實(shí)事求是作為黨的思想路線，始終是中國(guó)共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法，是黨帶領(lǐng)人民推動(dòng)中國(guó)革命、建設(shè)、改革事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，地上無(wú)山，地下無(wú)礦，土地短缺，資源匱乏，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，這就要求我們要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把“兩富兩美”新和“五區(qū)”建設(shè)作為具體“路線圖”，不斷增強(qiáng)謀事的能力、統(tǒng)籌的能力和破解難題的能力，善于化解一切矛盾問(wèn)題，以改革的精神、科學(xué)的方法、實(shí)干的勁頭，努力走出一條提速發(fā)展、加速跨越的新路子。
三是必須強(qiáng)化為民宗旨。以人為本、執(zhí)政為民是我們黨的性質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的集中體現(xiàn)，是指引、評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)我們黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要大力發(fā)揚(yáng)我們黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng),按照習(xí)近平總書記提出的“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”的要求，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,把群眾的福祉作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，眼睛向下看、腳步朝下走，察民情、接地氣，辦好廣大群眾關(guān)切的實(shí)事、難事、急事、好事，讓群眾的日子一天比一天好，讓每一個(gè)群眾生活得更加舒心、安心。
四是必須推動(dòng)改革創(chuàng)新。井岡山斗爭(zhēng)始于革命低潮時(shí)期。在這一歷史關(guān)鍵時(shí)刻，我們黨創(chuàng)新性的把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，以大無(wú)畏的革命膽識(shí)，開創(chuàng)了以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的中國(guó)革命獨(dú)特道路，創(chuàng)造性地制定了黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的一系列組織制度和紀(jì)律，引領(lǐng)中國(guó)革命不斷走向勝利。作為一名縣委書記，就是要始終保持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、敢想敢干的精神狀態(tài)，準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特征，不斷用新眼光看待新事物，用新辦法解決新問(wèn)題，用新思路謀求新發(fā)展，用新理念促進(jìn)新跨越。
總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)井岡山精神有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。井岡山精神無(wú)論是當(dāng)前，還是在今后一個(gè)時(shí)期，都閃爍著時(shí)代的光輝，都是指導(dǎo)我們工作的思想武器，需要我們時(shí)時(shí)刻刻“存之于心，踐之于行”。
三、弘揚(yáng)井岡山精神，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新發(fā)展
當(dāng)前，正處在提速發(fā)展、加速跨越的關(guān)鍵時(shí)期，面臨新的形勢(shì)和任務(wù)，面對(duì)欠發(fā)達(dá)縣區(qū)的現(xiàn)狀，要加快發(fā)展，就必須要繼續(xù)傳承以“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”為主要內(nèi)容的井岡山精神，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在新的起點(diǎn)上又好又快發(fā)展。
一是始終堅(jiān)持實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新，積極探索發(fā)展新路子。實(shí)事求是、敢闖新路，是井岡山斗爭(zhēng)最重要的一條經(jīng)驗(yàn)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民不斷取得勝利的重要法寶。近年來(lái)，盡管經(jīng)過(guò)歷屆縣委、縣政府和全縣人們的不懈努力，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，城鄉(xiāng)面貌顯著變化，人們生活水平持續(xù)提高，但欠發(fā)達(dá)縣情依然沒(méi)有改變。去年，針對(duì)發(fā)展不快、發(fā)展不足的實(shí)際現(xiàn)狀，我們搶抓省市共建大西安歷史機(jī)遇，確立了“融入大西安、推動(dòng)大發(fā)展、奮力實(shí)現(xiàn)新崛起”戰(zhàn)略部署，提出到2020年，努力把建設(shè)成為陜西省“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)試驗(yàn)示范區(qū)、新興工業(yè)板塊聚集區(qū)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展樣板區(qū)、特色文化傳承體驗(yàn)區(qū)、全域生態(tài)園林先行區(qū)”，奮力實(shí)現(xiàn)“縣域經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)、人民生活富裕、社會(huì)文明和美、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美”的“兩富兩美”新。這一目標(biāo)，成為我縣廣大干部群眾強(qiáng)烈共識(shí)和美好愿景。我們要通過(guò)大力弘揚(yáng)井岡山精神，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的精神支撐、思想基礎(chǔ)、創(chuàng)新動(dòng)力和力量源泉，以“從斗爭(zhēng)中開創(chuàng)新局面”的英雄氣概，不斷推進(jìn)“兩富兩美”新建設(shè)。
二是始終堅(jiān)持崇高信仰、理想信念，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心和信心。堅(jiān)定的信念是井岡山精神的靈魂。在井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志克服重重困難，有力地回答了“紅旗到底能打多久”的疑問(wèn)。這種為理想而不懈奮斗的精神，始終是中國(guó)共產(chǎn)黨人克敵制勝的強(qiáng)大精神支柱?？h地處關(guān)中腹地，是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大縣，發(fā)展基礎(chǔ)弱、底子薄，地區(qū)生產(chǎn)總值不足百億元，農(nóng)民人均純收入不足萬(wàn)元。雖然近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展明顯提速，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)位次前移，但面對(duì)千帆競(jìng)發(fā)、日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，面對(duì)全縣人民加快發(fā)展的迫切愿望，面對(duì)全面深化改革的艱巨任務(wù)，尤其是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中還面臨一產(chǎn)不大、二產(chǎn)強(qiáng)、三產(chǎn)不優(yōu)等問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)“兩富兩美”新和“五區(qū)”建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，唯有堅(jiān)定信心和決心，迎難而上、知難而進(jìn)，奮力闖出一條富民強(qiáng)縣之路。我們要通過(guò)大力弘揚(yáng)井岡山精神，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難與挑戰(zhàn)的決心和信心，激勵(lì)斗志、提升勇氣，以創(chuàng)造性的工作解決問(wèn)題、破解難題，努力實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。
三是始終堅(jiān)持關(guān)心群眾、依靠群眾，切實(shí)改善民生民計(jì)。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，正因?yàn)槭冀K代表最廣大人民的根本利益，千方百計(jì)解決群眾生產(chǎn)生活中的困難和問(wèn)題，我們黨才得到了廣大人民群眾的衷心愛戴和擁護(hù)。相信群眾、依靠群眾，同群眾打成一片，真心實(shí)意為群眾謀利益，是井岡山斗爭(zhēng)得以堅(jiān)持、井岡山革命根據(jù)地得以存在的根本原因。大力弘揚(yáng)井岡山精神，就要始終堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念，著眼于保障和改善民生,堅(jiān)決落實(shí)“兩個(gè)80%”的硬指標(biāo)，協(xié)調(diào)發(fā)展社會(huì)事業(yè),加快謀劃建設(shè)民生工程，扎實(shí)深入推進(jìn)“十聯(lián)百包千幫”工程，讓城鄉(xiāng)群眾共享改革發(fā)展成果。要時(shí)刻擺正自己和人民群眾的位置，正確行使手中的權(quán)力，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
四是始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，狠抓黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分，優(yōu)良的黨風(fēng)是凝聚黨心民心的巨大力量。在井岡山斗爭(zhēng)中，“紅米飯、南瓜湯”、“朱德的扁擔(dān)”等所體現(xiàn)的艱苦奮斗的精神和作風(fēng)，是我們黨的寶貴精神財(cái)富。實(shí)踐證明，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神和作風(fēng)，是我們的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保障。大力弘揚(yáng)井岡山精神，就要狠抓黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，大興艱苦奮斗和勤儉節(jié)約之風(fēng)，堅(jiān)決抵制各種腐朽思想和生活方式的影響和侵蝕，引導(dǎo)廣大黨員干部保持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。要牢固樹立守土有責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)意識(shí)，切實(shí)負(fù)起主體責(zé)任，持之以恒，常抓不懈，抓出成效。要持續(xù)加大黨員干部教育管理力度，以更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求干部、更嚴(yán)的措施管理干部、更嚴(yán)的紀(jì)律約束干部，使干部心有所畏、言有所戒、行有所止，真正糾正“四風(fēng)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，努力營(yíng)造一個(gè)“干部清廉、政府清明，社會(huì)清正”的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動(dòng)偉大的事業(yè)。今天，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要我們結(jié)合新的實(shí)踐和時(shí)代要求，不斷學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)好井岡山精神，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，密切新形勢(shì)下黨群干群關(guān)系，破解前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻。一次井岡學(xué)，一生永受益，今后，我將把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)井岡山精神作為自己黨性修養(yǎng)、作風(fēng)建設(shè)的終身課題，終身學(xué)習(xí)、終身實(shí)踐，為建設(shè)“兩富兩美”新、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)新的力量。
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