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初三語(yǔ)文作文議論文篇一
可世俗總是認(rèn)為:只有光彩耀眼,永存史冊(cè)才是有意義的,否則就是平庸的一生。我想說(shuō):世俗的觀點(diǎn)太過(guò)狹隘了。在我看來(lái),人各有志,平凡不是平庸。
英雄,這是個(gè)多么閃亮的字眼。當(dāng)年的拿破侖頭戴帝王王冠,策戰(zhàn)馬于沙場(chǎng)時(shí),是多么的榮耀!他的戰(zhàn)績(jī),讓所有法國(guó)人無(wú)不鼓掌,那高高在上的權(quán)力與地位,讓多少人眼羨?
英雄,又是個(gè)多么沉重的詞語(yǔ)。那權(quán)力與地位是付出了怎樣的代價(jià)才獲得的??!那王冠之下背負(fù)的是多少戰(zhàn)士的鮮血,多少百姓的淚水,多少家庭的離合悲歡。
所以啊,看待英雄不能只看到他輝煌的一面。你看到他身披華衣,接受萬(wàn)人鼓掌,誰(shuí)知他接受之時(shí)心里有多少傷痛,放棄了多少凡人的欲望。
有對(duì)母女發(fā)生過(guò)這樣的對(duì)話:媽媽,我不想成為英雄,我想為英雄鼓掌。母親反問(wèn):你真的要一直給別人鼓掌而自己不需要掌聲嗎?我真的很想替女兒說(shuō)句話:我為英雄鼓掌,不意味著我活著就沒(méi)有意義,平凡才是我真正想追求的生活。
生活,有許多方式??释üαI(yè)只是其中一種,平凡一點(diǎn),享受生活又有什么不好呢?
母親的反問(wèn),在我看來(lái),她是想讓女兒脫離平庸,變得不凡。但是平庸和平凡是兩個(gè)完全不同的概念??!平庸的
反義詞
是精彩,平庸的人是喪失了活著的激情,如同行尸走肉一樣的人;而平凡的反義詞是杰出,是英雄。人人都可以活得精彩,但未必人人都要去做英雄??梢?,平庸是一種狀態(tài),而平凡卻是一種選擇了。想想看,當(dāng)我們這些凡人見到英雄,為英雄鼓掌時(shí)的情景,那是多么的興奮雀躍啊。因?yàn)槟且鄣挠⑿郏瑸槲覀儎?chuàng)造了更美好的生活??墒?,我們也不會(huì)因?yàn)橐姷接⑿鄱鴳岩勺约捍嬖诘膬r(jià)值。因?yàn)槲覀冎?,成為英雄,變得不凡,需要付出的代價(jià)太多了。女兒既然選擇了成為一個(gè)平凡的人,又何必強(qiáng)求她成為英雄呢?做一個(gè)平凡而安穩(wěn)的小女子難道就真的不好嗎?
每一位英雄的成功,都離不開我們這些平民百姓的存在。正是因?yàn)槲覀兊拇嬖冢乓r托出了英雄的萬(wàn)丈光芒。若是人人都成為英雄,恐怕就沒(méi)有英雄這個(gè)說(shuō)法了。
所以啊!千萬(wàn)不要誤解平庸與平凡。平庸的人是那些無(wú)所事事,對(duì)生活喪失希望的人,平凡是那些一直努力生活,積極向上的人。生命的意義有許多種,無(wú)論是英雄還是凡人,只要我們有一顆積極的心,只要我們遵守內(nèi)心的選擇,活出自己的精彩,那么,我們的人生就是有價(jià)值的。
英雄與平凡,其實(shí)無(wú)所謂優(yōu)劣,只不過(guò)各有取舍罷了?;畛錾囊饬x,才是最重要的吧!
初三語(yǔ)文作文議論文篇二
情義在其中
我靜靜的聆聽時(shí)間齒輪鍥合的聲音,感受著時(shí)間在我身邊恣意的流淌。陽(yáng)光被指間梳篦,隨之沉淀的是歲月中不變的情義。
幕一
窗外黃昏的燈光被我折進(jìn)書頁(yè)里,奮筆疾書間不經(jīng)意地一抬頭,卻看見母親站在門外,端著一碗熱氣騰騰的粥默默地看著我,嘴角是藏不住的幸福。
“媽?!蔽逸p輕的叫了一聲,她端著粥進(jìn)來(lái),笑著說(shuō):“累了吧,吃碗粥再寫?!?/p>
不停翻攪的勺子將粥那甘甜的氣息送入鼻孔。一縷縷熱氣攜著愛意游絲般地彌漫開來(lái),這是一碗素白的粥,晶瑩剔透的米粒在青白色的湯里徜徉。她每天都會(huì)為我做一碗粥,每碗都素雅潔凈的,就如她對(duì)我的愛一樣純潔得不摻任何雜質(zhì)。
“快喝吧,粥要涼了?!彼p聲督促著。我輕輕的吃了一口,滿嘴都是愛的味道。
幕二
我和她是在一個(gè)秋風(fēng)四起的季節(jié)里認(rèn)識(shí)的。
我們都喜歡筆尖磨觸紙面的聲音,喜歡用筆來(lái)表達(dá)自己的情誼。我們同時(shí)又都有著易安居士的憂傷,卻又喜歡秋天里那火一樣的顏色。
再也無(wú)法忘記她省錢為我買詩(shī)集的狼狽。天上的雨下個(gè)不停,當(dāng)她滿身
雨水
、泥水的出現(xiàn)在我面前時(shí),我想笑,鼻子卻發(fā)酸。我接過(guò)那本《泰戈?duì)栐?shī)集》覺得它有千斤重。有你陪伴的路,不會(huì)孤單。
幕三
我在慘淡的夕陽(yáng)下走向家門。夕陽(yáng)把我的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng),路邊的行道樹似乎也在為我黯然神傷。
回到家中,拿出那張慘不忍睹的試卷,淚水終究決了堤。一滴滴眼淚砸在試卷上,將鮮紅的筆水濕潤(rùn)。猛然發(fā)現(xiàn)試卷下方有一行小字:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?從哪里跌倒,就從哪里爬起來(lái),相信自己定能成功?!?/p>
淚水又一次迷蒙了我的雙眼,此時(shí)心中卻是無(wú)限的感動(dòng)。老師,我該怎樣報(bào)答您呢?
陽(yáng)光下,我回頭凝望,原來(lái)我的路并不平坦,但是卻因?yàn)橛辛怂麄兊那椋业穆凡抨?yáng)光而明媚。他們的情義,永遠(yuǎn)在我心中。
【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)精巧。
文章
開篇點(diǎn)題自然,富含詩(shī)意,感染力強(qiáng)。主體部分采用鏡頭組接的形式,選用三個(gè)典型事例,從親情、友情、師生情三個(gè)角度敘寫了自己成長(zhǎng)中的獨(dú)特感受。親情的溫馨,友情的真誠(chéng),師情的厚重,在作者精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景描寫中表現(xiàn)的生動(dòng)傳神。結(jié)尾機(jī)警,凝練深刻,與開頭遙相呼應(yīng)。選材豐富。文章通過(guò)一碗粥、一本《泰戈?duì)栐?shī)集》、一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言,多側(cè)面表現(xiàn)了“情義”對(duì)我人生成長(zhǎng)的重要影響。另外,形式新穎,用幕一、幕二、幕三把材料串合成篇,思路清晰,讓閱卷老師一幕了然。初三語(yǔ)文作文議論文篇三
我在這個(gè)世界里漸漸歡喜,散著長(zhǎng)發(fā),往深處去。風(fēng)不冷,只是遠(yuǎn)。遠(yuǎn)得吹不來(lái)暖,也帶不走寒。這是自然常態(tài),也是人間常態(tài)。
---題記
我家樓下,有一棵桂花樹。
它矮矮小小的,不顯眼,安然地處在花園的一角。當(dāng)春天樹木抽枝吐芽時(shí),它也綻出一抹新綠。到夏日花木繁盛時(shí),它仍是那般平淡。不求出奇,也不奪出彩。隱沒(méi)中,帶著一份自得。
它是那樣的靜默,好像從沒(méi)有人注意過(guò)它。是啊,他的身旁有茉莉,有梔子。它們是那樣清秀可愛,更奪人的目光。直到偶然的一日,我出門途經(jīng)時(shí)聞到一陣若隱若現(xiàn)的香氣。找尋良久,忽看見開著點(diǎn)點(diǎn)金黃花的它。這才知道,它是一棵桂花樹。
原來(lái),它也是會(huì)開花的。只是那花太小,那香太淡。只能向往而無(wú)法要求,不能應(yīng)允也無(wú)法給予。
又是一年夏,一切都似乎沒(méi)有不同。草木吐露著的綠也仍舊濃郁,它仍舊是眾樹中的一棵??烧?dāng)日子緩緩流淌時(shí),一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)改變了一切。沒(méi)有跡象,沒(méi)有聲響。在一天夜里,在熟睡著的人們的窗外呼嘯而過(guò),盤旋著直到天明才散去。
當(dāng)我第二天來(lái)到花園時(shí),便是一片的狼藉。高傲的木棉被攔腰折斷,悲愴中有著幾分壯烈。梔子花的枝頭僅剩下一片空寂,帶著涼索的凄清。茉莉雖折,花香仍不散,彌漫著的是昨夜的悲愴,這樣的美,別具風(fēng)骨。望向四周的瘡痍,一片荒涼與蕭瑟。我終有些不甘,我走向它跟前,認(rèn)真地端詳,試圖找出一絲悲傷與痛苦。可惜沒(méi)有,我只能看到它對(duì)未來(lái)的渴望與憧憬,甚至還帶了幾分欣喜。
我不明白,這是草木的薄情嗎?若使災(zāi)禍不曾連及本身,便可無(wú)知無(wú)覺,欣然生長(zhǎng)。
我將這疑問(wèn)說(shuō)給一位老園丁聽,他輕笑著說(shuō):“它會(huì)開花的,它會(huì)開好的,這就夠了。”
那時(shí),我并不太懂老園丁富有深意的話。后來(lái)我在讀書時(shí)看到作家林清玄的一句話——“要為活著的高興,不要為死去的悲傷。”我忽然意識(shí)到,并不是所有的忽視都是漠然。
再后來(lái),我遇到許多人。他們總讓我想起那棵桂花樹。我們?cè)诓煌氖澜缰校糁欢螘r(shí)光各自安好,亦照亮我的心。若隱若現(xiàn)的花香,便是能給彼此的慰藉。
回首,又是一年秋。往日的樹木早已恢復(fù)了生機(jī)。桂花樹上,星星點(diǎn)點(diǎn)的燦爛如躍動(dòng)的燈火。一剎那間會(huì)聚。那美好光芒萬(wàn)丈,照亮我的心靈。
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