寫心得體會是一種自我反省和成長的機會，它可以幫助我們意識到自身的優(yōu)勢和劣勢。在撰寫心得體會時，應(yīng)該注意哪些要點和細節(jié)？以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇一
第一段：引言（120字）
信息時代不斷發(fā)展，各行各業(yè)都離不開科技和信息的支持。為了適應(yīng)快速變化的社會，提高個人的工作能力，很多人選擇參加培訓(xùn)來提升自己的知識和技能。在我最近參加的一次培訓(xùn)中，我對信息的提升有了新的認識，也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：培訓(xùn)的背景和重要性（240字）
現(xiàn)代社會的發(fā)展離不開信息和科技的支持，信息的更新?lián)Q代速度也越來越快。為了適應(yīng)這個快節(jié)奏的社會，我們不能停留在原有的知識和技能上，需要不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的信息獲取和處理能力。參加培訓(xùn)不僅可以獲得新知識和技能，還可以增加人際交往，拓寬人脈，為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，培訓(xùn)在現(xiàn)代社會中的重要性不言而喻。
第三段：培訓(xùn)中的收獲（360字）
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)到了很多有關(guān)信息獲取和處理的方法和技巧。老師詳細介紹了如何使用搜索引擎、訂閱信息、關(guān)注專業(yè)論壇等途徑獲取相關(guān)的信息，以及如何評估和篩選信息的真實性和有效性。通過實踐操作，我不僅提高了信息搜索的效率，還學(xué)會了如何處理海量信息，從而解決了工作中常常遇到的信息超載問題。此外，我還了解到了一些新的行業(yè)動態(tài)和最新的技術(shù)發(fā)展趨勢，這對我個人的職業(yè)規(guī)劃非常有幫助。
第四段：培訓(xùn)中的體會（360字）
培訓(xùn)的過程中，我也有了一些深刻的體會。首先，培訓(xùn)需要專注和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。知識的學(xué)習(xí)需要時間和耐心，不能急于求成，更不能中途放棄。其次，培訓(xùn)是一個群體學(xué)習(xí)的過程，與其他學(xué)員的互動和交流也非常重要。通過和其他學(xué)員的交流，我不僅能夠獲取更多的信息和經(jīng)驗，還可以擴展自己的思維和視野。最后，培訓(xùn)后的實踐非常關(guān)鍵。培訓(xùn)只是一個開始，真正的收獲來自于實踐的應(yīng)用和反思。只有在實踐中將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，才能最終實現(xiàn)自我提升。
第五段：總結(jié)（120字）
通過這次培訓(xùn)，我不僅提升了自己的信息獲取和處理能力，還有了更多的行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢的了解。培訓(xùn)讓我認識到信息的重要性，以及持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。在以后的工作和生活中，我將更加注重信息的提升，不斷學(xué)習(xí)和積累，以適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。我相信，只有不斷提升自己的信息能力，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年x月x日至x月x日，我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的.獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、認識了新的課程——微課
通過本次培訓(xùn)，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞x個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年x月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓(xùn)，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。
課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的'講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考;提出的問題，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。
本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等)，都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。
在教學(xué)中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的x些不足，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，隨著信息時代的到來，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸被重視起來。為了提高自己的信息素養(yǎng)，我參加了一次信息素養(yǎng)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，深刻體會到信息素養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法。以下是我對這次信息素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會。
首先，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開信息意識的提高。從培訓(xùn)中，我了解到信息素養(yǎng)并不僅僅是對信息的獲取和利用，更重要的是要有明確的信息需求和意識。我們身處信息爆炸的時代，海量的信息匯集在我們身邊，如果沒有良好的信息意識，我們將會陷入信息泛濫的困境中。通過培訓(xùn)，我開始意識到了信息的重要性，并能根據(jù)自己的需求，有目的地去搜索和利用信息，避免被信息淹沒。
其次，培訓(xùn)中強調(diào)了信息獲取的技巧和方法。培訓(xùn)老師給我們介紹了一些常用的信息獲取渠道和工具，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等。這些工具和渠道為我們提供了豐富的信息資源，但要想高效地獲取信息，我們需要具備一定的信息搜索和篩選能力。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了使用各類搜索引擎和數(shù)據(jù)庫，掌握了信息獲取的技巧和方法，能夠在海量的信息中快速找到所需的內(nèi)容。
再次，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要提高信息分析和評價的能力。培訓(xùn)中，我了解到信息不僅僅是獲取和利用，還需要我們對信息進行篩選、評價和判斷。在信息爆炸的時代，信息的真實性、可靠性和價值性是我們應(yīng)該關(guān)注的重點。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了對信息進行客觀評估，學(xué)會了甄別真假信息，從而更好地利用信息，提高了自己的信息素養(yǎng)。
同時，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要培養(yǎng)自己的信息安全意識。在信息時代，信息的安全問題日益突出，我們必須意識到信息安全的重要性，并采取相應(yīng)的措施來保護自己的信息安全。培訓(xùn)中，老師通過案例和實例向我們介紹了一些信息安全的常見問題和解決方法。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了對信息安全的認識，還學(xué)會了一些簡單而有效的信息安全技巧，如密碼管理、網(wǎng)絡(luò)防火墻設(shè)置等。
最后，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要我們的持續(xù)努力和實踐。培訓(xùn)只是一個開始，我們需要在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷地應(yīng)用和實踐所學(xué)到的知識和技能。只有通過實際操作和經(jīng)驗積累，我們才能真正提高自己的信息素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，將會在以后的學(xué)習(xí)和工作中努力提高自己的信息素養(yǎng)。
總結(jié)起來，這次信息素養(yǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了提高信息意識、信息獲取技巧和方法、信息分析和評價等方面的知識和技能，并對信息安全有了更加深入的了解。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了信息素養(yǎng)對個人發(fā)展和社會進步的重要性，也明白了提高信息素養(yǎng)需要我們的持續(xù)努力和實踐。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更好地運用所學(xué)的知識和技能，提高自己的信息素養(yǎng)，為個人的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：介紹信息提升培訓(xùn)的背景和目的（200字）
信息時代的發(fā)展讓我們面臨著大量信息的涌入，信息的更新速度也越來越快。為了適應(yīng)這樣的發(fā)展趨勢，信息提升培訓(xùn)成為了不可或缺的一部分。這種培訓(xùn)旨在提高個人和組織的信息獲取、處理和利用能力，使其能夠更好地適應(yīng)信息時代的變革。我參加了一次名為“信息提升 培訓(xùn)”的課程，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：信息提升培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)形式（250字）
這次培訓(xùn)課程主要涵蓋了信息獲取、處理和利用等方面的知識和技能。我們學(xué)習(xí)了多種獲取信息的途徑和方法，包括使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、查閱圖書資料、參與學(xué)術(shù)研究等。同時，我們也了解到了如何對信息進行篩選和評估，以確保獲取到的信息的準確性和可靠性。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運用信息技術(shù)工具，如電子表格、數(shù)據(jù)可視化等，對大量信息進行整理和分析。這次培訓(xùn)以小組討論、案例分析和實踐操作等形式進行，讓我們在實際操作中加深對知識和技能的理解和掌握。
第三段：收獲的體會和對個人發(fā)展的影響（300字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到信息的重要性和對個人發(fā)展的影響。在信息爆炸的時代，能夠高效地獲取和利用信息成為了必備的能力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提高了自己的信息獲取和處理能力，也學(xué)會了如何評估和利用信息，使其服務(wù)于個人和組織的需要。同時，這次培訓(xùn)還激發(fā)了我對學(xué)習(xí)和成長的熱情，讓我更加積極地主動獲取和掌握新知識，從而不斷提升自己的競爭力。
第四段：對組織發(fā)展的影響和應(yīng)對策略（300字）
信息提升培訓(xùn)不僅對于個人發(fā)展有著積極的影響，也對組織發(fā)展有著重要的作用。組織要保持競爭力和創(chuàng)新力，需要有一支具備信息處理和利用能力的隊伍。通過為員工提供信息提升培訓(xùn)，組織能夠培養(yǎng)和提高員工的信息能力，并將其轉(zhuǎn)化為組織的競爭優(yōu)勢。此外，組織還應(yīng)該鼓勵員工主動獲取和分享信息，創(chuàng)造良好的信息共享環(huán)境。只有這樣，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對信息時代的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)信息提升培訓(xùn)的意義和建議（250字）
信息提升培訓(xùn)在這個信息時代具有重要的意義。個人和組織要適應(yīng)信息社會的發(fā)展和變革，就需要不斷提升信息獲取、處理和利用的能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到信息對于個人和組織發(fā)展的重要性，同時也明白了如何去獲取、評估和利用信息。對于個人來說，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的信息能力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。對于組織來說，重視信息提升培訓(xùn)，培養(yǎng)并利用信息能力，才能保持競爭力并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，我建議個人應(yīng)該主動參加信息提升培訓(xùn)，不斷完善自己的信息技能；組織也應(yīng)該為員工提供相關(guān)的培訓(xùn)機會，提高全員信息能力水平，從而實現(xiàn)個人和組織的雙贏。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇六
近年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，信息素養(yǎng)培訓(xùn)成為了我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程，并從中收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了信息素養(yǎng)對于個人的重要性，也深切感受到了信息素養(yǎng)培訓(xùn)的益處。
首先，信息素養(yǎng)培訓(xùn)使我認識到了信息在現(xiàn)代社會中的重要地位。在過去，信息獲取相對困難，人們只能通過紙質(zhì)媒體或傳統(tǒng)渠道獲取信息。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息的傳遞和獲取變得更加方便快捷。信息如同一條紐帶，將世界各地人們緊密相連。我意識到，擁有信息素養(yǎng)意味著我可以更加有效地獲取、利用和傳播信息，這對于我的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展具有極為重要的意義。
其次，信息素養(yǎng)培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何高效地利用各類信息工具和資源。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了電子郵件的使用、網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫的利用等內(nèi)容。這些知識和技能對于提高工作效率和解決問題都起到了積極的促進作用。以前，我在找資料時常常因為不會使用搜索引擎而浪費很多時間，而現(xiàn)在我可以通過合理的搜索關(guān)鍵詞和篩選條件迅速找到我需要的資料。另外，信息素養(yǎng)培訓(xùn)還教會了我如何正確地引用和評估信息的可靠性，避免了被不準確或誤導(dǎo)性信息所誤導(dǎo)。
再者，在信息素養(yǎng)培訓(xùn)過程中，我養(yǎng)成了良好的信息安全意識。在如今信息泛濫的時代，隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等問題層出不窮。信息素養(yǎng)培訓(xùn)讓我知道了如何保護個人信息的安全，避免落入網(wǎng)絡(luò)陷阱。我學(xué)會了如何創(chuàng)建復(fù)雜的密碼，如何檢測電腦病毒，如何遠離網(wǎng)絡(luò)釣魚等。這些技能不僅對我的個人隱私具有保護作用，同時也對我身邊的家人和朋友起到了警示和幫助作用。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會時刻記住信息安全的重要性，并將其運用到實踐中。
最后，信息素養(yǎng)培訓(xùn)讓我認識到了信息共享的重要性。千百年來，人類積累了大量的知識和智慧，但如果沒有有效途徑將這些知識分享出去，將變得毫無意義。信息素養(yǎng)培訓(xùn)教會了我如何利用電子郵件、社交媒體等工具將自己的思想、見解和知識傳遞給他人。我在培訓(xùn)課程中結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們會定期組織線上討論和分享會，從而促進個人和共同的進步。信息共享不僅可以提高個人的專業(yè)能力，還可以形成良好的合作氛圍，推動整個社會的發(fā)展。
綜上所述，信息素養(yǎng)培訓(xùn)對于個人的重要性不可忽視。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會了如何高效地利用信息工具和資源，而且養(yǎng)成了良好的信息安全意識，更重要的是，我認識到了信息在現(xiàn)代社會中的重要地位，以及信息共享的價值。信息素養(yǎng)的培訓(xùn)不僅是為了個人能力的提升，更是為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會不斷提高自己的信息素養(yǎng)，更好地面對信息時代的挑戰(zhàn)。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇七
信息時代的到來，讓人們獲取信息的渠道變得更加便捷和豐富。為了適應(yīng)信息時代的要求，許多人選擇參加各種培訓(xùn)來提升自己的信息素養(yǎng)。這些培訓(xùn)為人們提供了學(xué)習(xí)新知識和掌握新技能的機會，同時也帶給人們不少收獲和體會。
第二段：提升技能
參加培訓(xùn)能夠幫助人們提升技能。隨著科技的發(fā)展和信息的快速傳播，大量新的工具和技術(shù)層出不窮。而培訓(xùn)課程往往會教授這些新技術(shù)和工具的使用方法。例如，一些技術(shù)培訓(xùn)課程可以教授人們?nèi)绾芜\用新軟件、新設(shè)備等以提高效率和完成工作任務(wù)。通過參加這些培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新技能，如如何使用數(shù)據(jù)分析工具、如何利用社交媒體推廣產(chǎn)品等，使我在工作中更加得心應(yīng)手。
第三段：拓寬視野
培訓(xùn)也給我?guī)砹送貙捯曇暗臋C會。不論是線上還是線下的培訓(xùn)，都會有專業(yè)講師或者行業(yè)精英分享他們的經(jīng)驗和見解。通過他們的講解和案例分析，我能夠了解到不同行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬了我的行業(yè)視野。有一次參加市場營銷的線上培訓(xùn)，講師為我們分享了一家行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)是如何通過創(chuàng)新營銷手段在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位的。這讓我受益匪淺，激發(fā)了我對創(chuàng)新營銷方法的興趣，使我在日后的工作中能夠更加靈活應(yīng)用。
第四段：擴大人脈
培訓(xùn)也給我提供了擴大人脈的機會。在培訓(xùn)班上，我可以與來自不同行業(yè)和背景的人們交流互動，結(jié)交新的朋友和同行業(yè)的伙伴。這些人脈的擴大為我提供了更多的機會和資源。無論是在職場中還是在日常的學(xué)習(xí)交流中，我都能從他們那里獲得不同的觀點和建議。其中一次培訓(xùn)后，我與一位同行業(yè)的朋友結(jié)下了深厚的友誼，我們一起組織活動分享行業(yè)經(jīng)驗，相互支持，從中受益匪淺。
第五段：總結(jié)
通過培訓(xùn)提升信息素養(yǎng)，我不僅學(xué)到了很多實用的技能，也開拓了視野，結(jié)識了新的朋友。培訓(xùn)的過程雖然充滿了挑戰(zhàn)和付出，但收獲卻是巨大的。在信息時代不斷發(fā)展的今天，我會繼續(xù)參加各種培訓(xùn)，不斷提升自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)社會的需求和不斷變化的環(huán)境。培訓(xùn)的道路上，我將繼續(xù)追求進步，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇八
為期四個月的學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說是緊張的學(xué)習(xí)、快樂的收獲。
培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了老師們學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，才能開展教研活動，在不斷的交流互動中，明確了作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，如何適應(yīng)新課改，教好課。通過這次培訓(xùn)，歸納一下幾點：
1、教師要有人格魅力。
常聽孩子們議論“我最喜歡××老師，我最佩服××老師”。甚至老師的一舉一動，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯?，為之傾倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個結(jié)論：以情感人，以情激趣；用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。
總之，教師要具有人格魅力。只有尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生滿腔熱情，寬容大度，這才是愛生的ji中表現(xiàn)。只有把學(xué)生的成長真正和教育事業(yè)緊密相連時，才會增強愛的情感。
2、教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。
專家和特級老師的課，課堂上聯(lián)系生活實際，深入淺出、語言風(fēng)趣優(yōu)美，給我?guī)砹苏鸷澈退伎??！霸鯓幼x懂學(xué)生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的主體。這一點已不容置疑。既然是主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該真正擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)。只有有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能更好的發(fā)揮主體作用，改變那種消極的、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，從而更加積極主動地學(xué)習(xí)探索，新的課程標準下，自主探索、合作交流已成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式，他們都創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動情景，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，尊重每一個學(xué)生，允許不同的學(xué)生從不同的角度組織問題，解決問題，讓每個學(xué)生體現(xiàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功喜悅。
3、“順暢”課不一定是好課，要上出有“風(fēng)浪”的課。
培訓(xùn)使我明白了在整個教學(xué)過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，通過質(zhì)疑、討論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)相長。在這樣的環(huán)境里，實現(xiàn)了師生、生生知識的互補，學(xué)困生得到了幫助，學(xué)優(yōu)生得到了拓展。學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空，遨游其間，樂而忘返。
總之，這次培訓(xùn)讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點來談。我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的東風(fēng)，實抓我們的教師讀懂教材、讀懂學(xué)生。讓我們的老師會上數(shù)學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實地，讓我們的教育落到實處。
對照自己的教學(xué)實踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領(lǐng)下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇九
美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾經(jīng)指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”?！白灾靼l(fā)展”是近日公布的中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包含的三大板塊之一，而“學(xué)會學(xué)習(xí)”又是自主發(fā)展的基本前提。
“學(xué)會學(xué)習(xí)”一直以來是教師與家長對學(xué)生的共同期望，換句話說，就是讓學(xué)生學(xué)會釣魚，而非只享受現(xiàn)成的魚。具體到基礎(chǔ)教育教學(xué)實踐中，教師怎樣才能讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”呢?在我看來，在教學(xué)中可以分三分走。
幫助學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)
在新課程標準倡導(dǎo)知識“螺旋式上升”的背景下，有些知識點的跨度比較大，前后聯(lián)系相隔的時間也比較長。以北師大版《數(shù)學(xué)》教科書為例，小學(xué)四年級開始教授三角形、特殊四邊形的性質(zhì)等知識，要求簡單應(yīng)用;初中八年級要求簡單說明原理，廣泛應(yīng)用;九年級要求進行推理證明和靈活應(yīng)用。在如此長時間的跨度內(nèi)，如果學(xué)生不會總結(jié)和梳理，那么必然會形成知識的“交通堵塞”。
隨著年級的升高，各學(xué)科知識點之間的聯(lián)系日益增多，學(xué)生在老師和家長的幫助下，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常整理、復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)所學(xué)的相關(guān)知識，通過自己的思考，逐步體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成簡單的知識結(jié)構(gòu)和知識的遷移能力，這也有助于對知識的記憶與理解。如果學(xué)生不會歸納總結(jié)，在六年級復(fù)習(xí)時，可能還要翻看三、四、五年級的書本;在九年級中考復(fù)習(xí)時，可能就無法將七、八、九年級的知識系統(tǒng)歸納梳理并形成自己的知識體系;在高考復(fù)習(xí)時，可能也不會把初、高中的知識建構(gòu)成相對完整的知識體系，那么最后復(fù)習(xí)階段學(xué)生的負擔(dān)不知要增加多少倍，更不用說觸類旁通了。
在課堂教學(xué)中，教師有目的地完善“幾多幾少”，會對學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法大有裨益。作業(yè)少一點，學(xué)生看書的時間多一點;重復(fù)抄寫少一些，學(xué)生自己整理的時間多一些;共性的作業(yè)少一些，有針對性的作業(yè)多一些;老師講得少一些，學(xué)生交流的時間多一些。這種教學(xué)方式，能促進學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)。當(dāng)學(xué)生逐漸能夠熟練地進行歸納總結(jié)時，就會逐步學(xué)會華羅庚所言的“由薄到厚、由厚到薄”的學(xué)習(xí)方法，其學(xué)習(xí)能力也會在量變到質(zhì)變的過程中逐漸得以提高。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識的遷移
學(xué)生不應(yīng)被動地接受知識，而應(yīng)當(dāng)處于主動、積極的知識構(gòu)建狀態(tài)。每個學(xué)生都有其特有的個體學(xué)習(xí)經(jīng)驗與知識結(jié)構(gòu)，而新學(xué)知識和原有知識之間的銜接問題，可通過同化和順應(yīng)等思維過程得到遷移和解決。
在同化過程中，新知識被已有的知識經(jīng)驗和結(jié)構(gòu)所解釋，并被納入到結(jié)構(gòu)之中。如初中數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、無理數(shù)、實數(shù)的運算，可納入到小學(xué)的加減乘除四則混合運算體系之中。在順應(yīng)過程中，原有知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗按照新知識的生成過程重新組合，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到完善和發(fā)展，同時又產(chǎn)生新的變化空間。如較小數(shù)減去較大數(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中是不成立的，而在初中有理數(shù)范圍內(nèi)相關(guān)計算是可以成立的。
初中英語七年級上冊的第一單元是復(fù)習(xí)準備篇。這個設(shè)計就是為了小學(xué)、初中英語的銜接，兼顧了城市和農(nóng)村學(xué)生的差異，因為農(nóng)村和城市學(xué)生的英語起始教學(xué)時間有很大不同，所以需要教師了解學(xué)生，把握進程。這樣的課程設(shè)計，就是為了特定學(xué)段學(xué)生知識的銜接與遷移。
還有，小學(xué)階段的科學(xué)課，內(nèi)容涵蓋物理、化學(xué)、生物、天文、地理、工程設(shè)計、技術(shù)科學(xué)等方面的知識，與初高中的知識有著千絲萬縷的聯(lián)系，涉及學(xué)科知識的遷移。但在現(xiàn)實教學(xué)中，很多老師僅僅是照本宣科，沒有引領(lǐng)學(xué)生及時進行歸納總結(jié)。如果在小學(xué)階段，學(xué)生掌握了這門課的基本思想要領(lǐng)，到初中開始學(xué)習(xí)生物、物理、化學(xué)時，就不會把這些學(xué)科看作嶄新的學(xué)科，產(chǎn)生畏難情緒。
現(xiàn)在很多地方的初中設(shè)立了 “研究性學(xué)習(xí)”類課程，內(nèi)容涉及自然學(xué)科、人文學(xué)科、工程技術(shù)學(xué)科的研究過程、學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造發(fā)明原理，一些學(xué)校的高中課程中還有數(shù)學(xué)建模、研究性學(xué)習(xí)課題等等。這些課程設(shè)計的初衷，就是加強初中、高中各學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，強化學(xué)生的知識遷移意識和綜合運用能力，從而為孩子們的終生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研究、保持探索的興趣打下基礎(chǔ)。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十
為更好的提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，按照《xx市信息技術(shù)能力提升工程2.0實施方案》的整體規(guī)劃，xx市教師進修學(xué)校師訓(xùn)部組織全市中小學(xué)（幼兒園）教師進行了一次全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有三方面內(nèi)容：第一方面解讀教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)內(nèi)涵。第二方面提升工程2.0整校推進、落地實施過程中學(xué)校應(yīng)該做什么、怎么做。第三方面是校長、教研員、教師在提升工程2.0培訓(xùn)中如何進行角色定位。本次培訓(xùn)還分別從硬件設(shè)施，軟件資源，應(yīng)用隊伍，課程改革，教學(xué)應(yīng)用，規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設(shè)計，從而有效推進學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)。
信息技術(shù)能力提升工程2.0系列培訓(xùn)活動中，各個學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，能夠結(jié)合學(xué)校實際采用適合自己學(xué)校校情的'培訓(xùn)方式對領(lǐng)導(dǎo)、教師進行了全員培訓(xùn)。學(xué)校還對領(lǐng)導(dǎo)教師參加培訓(xùn)提出了要求，每位教師都能按照個人實際利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，及時記筆記，表現(xiàn)出了對信息化教學(xué)技能的學(xué)習(xí)熱情。通過本次培訓(xùn)老師們明晰了“三提升，一全面”總體發(fā)展目標，教育信息化工作的總體框架深入人心，為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合奠定了基礎(chǔ)。
教育信息化是一項長期的系統(tǒng)工程，更是逐步完善的過程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用，使每個學(xué)生達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在今后的工作中不僅要把信息技術(shù)和課堂教學(xué)整合，更要關(guān)注課程，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水平得以健康發(fā)展。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十一
為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長，提高教師課堂教學(xué)實效，三月初，一場名師課堂教學(xué)觀摩與培訓(xùn)活動在滁州市實驗小學(xué)成功開展。安徽省特級教師，教育專欄作者，蘇州大學(xué)無痕教育研究所副所長，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)秘書夏永立老師做課堂教學(xué)專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)活動分為兩部分，《加減乘除是一家》和《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)》兩節(jié)示范課，《學(xué)校要給“作業(yè)”賦能》和《向深度教學(xué)研究更“深”處漫溯》兩場學(xué)術(shù)報告。
夏老師一直致力于深度研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提出了“簡約而不簡單、深刻而不深奧”的教學(xué)主張，形成了“創(chuàng)新、靈動、深刻”的教學(xué)風(fēng)格。本次培訓(xùn)讓我們這些扎根在一線的教師深有感觸，甚至有些理念和教學(xué)策略留給我們的是深深地震撼！
一條長長的數(shù)線，一個小小的磁扣，演繹一節(jié)豐富而精彩的'復(fù)習(xí)課——《加減乘除是一家》。夏老師的課堂看似簡約，沒有精美華麗的課件，只有一條數(shù)線，一個磁扣，一支粉筆，一塊黑板，給人初始印象就像一節(jié)傳統(tǒng)課堂。然而通過課前互動拋出的三個問題：我是誰？從哪里來？要到哪里去？貫穿始終。課堂上，夏老師循循善誘，由易到難，層層遞進，關(guān)注學(xué)生發(fā)散思維和數(shù)學(xué)方法的運用。這節(jié)復(fù)習(xí)課看似簡單實著有深度，學(xué)生的思維得到發(fā)展，思路得到開拓，突出重點，攻破難點，學(xué)生通過觀察、比較知道每次跳的格子數(shù)是一樣的，跳動的方向不同這一規(guī)律，把加減乘法四個階段的學(xué)習(xí)通過知識的整合與梳理，讓學(xué)生茅塞頓開，原來他們兩兩之間有著密不可分的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得津津有味，我們老師也聽得興致勃勃，豁然開朗。
聆聽、記錄、思考……每一位老師都專注而認真，都在用心品悟著深度教學(xué)中深刻而不深奧的簡約數(shù)學(xué)思想。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發(fā)和思考，相信大家一定會把學(xué)到的教學(xué)理念和教學(xué)技能融合到自己的課堂教學(xué)中。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十二
聽完職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課后，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
我認為，人必須擁有一個終極目標，所謂的終極目標可能是某一個具體的職業(yè)形象，也可能是一種積極向上的生活和工作狀態(tài)。每一個人都可以擁有自己的人生目標，只要這個目標不要有違法律、道德等社會規(guī)范，那就應(yīng)該是一個好目標。對年輕人來說，如果自己不知道到底未來喜歡做什么，多讀一些名人傳記，也許能夠從中悟到一些關(guān)于人生目標或價值方面的道理。
其實我們每個人都渴望成功，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來，正因如此，卻非人人所能及。天下是沒有免費的午餐。每個人都在改變，“適者生存”這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時候，我們要深刻的認識到這是在為自己而學(xué)不是在為公司也不是在為別人而學(xué)，無論什么時候什么場合都應(yīng)如此。一個人的思想決定了一個人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標，你就要學(xué)會承擔(dān)。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯或者非過錯買單，任何時候，學(xué)會承受委屈是區(qū)別一個人是否足夠成熟的標志。
企業(yè)給了我們舞臺，我們選擇了，就要忠實于自己的選擇，義無反顧得擔(dān)當(dāng)，這就是責(zé)任!要擁有一個積極向上的心態(tài)，懂得珍惜，懷著感恩的心，努力回饋!
核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇作為一名幼兒學(xué)段的老師，兩次隨教體局師訓(xùn)科組織的中牟名師隊伍進行提升學(xué)習(xí)，收獲頗多。如果說揚州行時讓我有所思，而武漢行卻讓我所悟。同行的都是小學(xué)、中學(xué)的優(yōu)秀老師，專家的講座和參觀的學(xué)校也都是小學(xué)和中學(xué)，雖涉及到幼兒園的內(nèi)容不多，但也有很多也是值得我們借鑒的'。這次武漢學(xué)習(xí)讓我更深刻的認識到：大的教育理念是相通的，無論小學(xué)、中學(xué)和幼兒園，我們的教育目標都是培養(yǎng)什么樣的未來人，教師要關(guān)注的是孩子們怎樣學(xué)的問題，我們該有怎樣的教育觀，該怎樣轉(zhuǎn)變我們的教育理念，該怎樣尊重孩子們的學(xué)習(xí)特點和方式，真正做到以孩子為主，將課堂還給孩子，讓學(xué)習(xí)真正作用在孩子們身上。
這次培訓(xùn)，在聽講座和參觀學(xué)校的過程中不斷地反觀自己日常的教育行為，專家講座是引領(lǐng)，也是解惑，也更堅定了我的信念。
最早接觸“立德樹人”的概念是在《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要》上，《幼兒園教師專業(yè)標準（實行）》中把師德放在了首位，那時我也僅僅是將立德樹人停留在師德教育建設(shè)的層面上，很少主動和教師的核心素養(yǎng)、課堂教學(xué)以及教育行為進行銜接。武漢教育科學(xué)院的朱長華副院長在《核心素養(yǎng)和教學(xué)變革》報告中，以高瞻遠矚的理論架構(gòu)和娓娓道來的教育實踐的事例闡述，引領(lǐng)我們明白教師的核心素養(yǎng)中最重要的是“熱愛學(xué)生的人格魅力和通過學(xué)科知識引領(lǐng)價值觀形成的教學(xué)能力”。而今天，我們是否敢理直氣壯地說：自己已經(jīng)為培育中牟學(xué)生的核心素養(yǎng)做好了職業(yè)與專業(yè)上的準備呢？對于這個問題的答案，我想我和各位名師的認識基本是一致的：在教師核心素養(yǎng)的養(yǎng)成上，我們欠缺的還很多，還需要不斷努力學(xué)習(xí)、研究、自覺修煉自身的核心素養(yǎng)。
王校長在《淺談中學(xué)教育管理者的心智修煉》中談到，教育的使命是立德樹人，他指出：一是擺正成人與成才的關(guān)系?！俺扇恕敝赜凇俺刹拧?，“育人”重于“育才”；二是怎么做。找準“立德樹人”的切入點、結(jié)合點。關(guān)于這一點，我覺得我們幼兒園在這方面理念是非常正確的，從我園的課程設(shè)置上也已經(jīng)體現(xiàn)出來了。我們除了開展健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，還開展了“早期閱讀”特色課程和以“傳統(tǒng)的節(jié)日文化教育”為主題的園本課程。今后，我們還要加強這方面的實踐研究，爭取將我們的課程推廣開，讓更多的孩子收益，引領(lǐng)我們中牟幼教走向更專業(yè)的方向上來。
聽了靖國平《做具有教育智慧的好老師》講“鷹乃學(xué)習(xí)”的教育觀點后，我心中久久不能平靜，很久很久耳邊一直回響著“鷹乃學(xué)習(xí)、鷹乃學(xué)習(xí)…”孩子們坐在課堂就是學(xué)習(xí)嗎？什么是真正的學(xué)習(xí)？只有讓孩子主動習(xí)得才稱得上學(xué)習(xí)，這也是我們經(jīng)常掛在嘴邊的以幼兒為本，我們真正做到以幼兒為本了嗎？誠然，我們離真正的以幼兒為本還有很長的一段路要走。
無論是朱長華副院長分享的《貓》的課程設(shè)計和課堂實踐還是華東心理學(xué)教授張文分享的從《灰姑娘》故事課堂教學(xué)康孩子的教育方式，都讓我深深的體會到生動地課堂是給予孩子的興趣和學(xué)習(xí)方式的，只有這樣孩子才會喜歡學(xué)習(xí)，才會愛上課堂。反觀我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)，我們該做的是減法，去掉那些華而不實的形式，去掉老師過多的預(yù)設(shè)，把自主學(xué)習(xí)還給孩子。這樣做，并不是說老師放手，老師就輕松了，反而印證了前面提到的教師的核心素養(yǎng)，教師要有跨學(xué)科的知識，要懂孩子。針對幼兒園教育而言，教師要會觀察孩子。在今后工作中我要將幼兒行為觀察記錄和撰寫教育故事常態(tài)化，以此提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
這次名師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我深深感受到教體局領(lǐng)導(dǎo)對我們名師培養(yǎng)工作的重視，特別是蔡科長冒著酷暑從頭至尾和我們一起學(xué)習(xí)讓我深受感動；馮老師和蔣老師更是為我們做好所有的后勤服務(wù)工作讓我們沒有一點后顧之憂，享受到大家庭的溫暖和快樂；和中牟的五十多位名師在一起，更感受大家的學(xué)習(xí)的熱情。蔡科長在開班和研討交流會上的發(fā)言讓我震撼更引發(fā)我思考，促我行動，他鼓舞我們不僅自己要在專業(yè)成長的路上要越走越遠，還要帶領(lǐng)的團隊一起發(fā)展。更告誡我們要沉下來，才能走的更遠，才有可能成為躍龍。
通過培訓(xùn)讓我的思想越來越深刻，了解到小學(xué)、中學(xué)的教育重點也更加拓寬了我的眼界，明白教育的大方向，我也更加自信我們幼兒園的培養(yǎng)目標、方向是非常正確的，接下來我要努力借“他山之石”更好的開展我園教育實踐活動，爭取帶領(lǐng)大家共同成長。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十三
今天下午，有幸與幾位同事前往曲江池小學(xué)，聆聽了渭南市臨渭區(qū)教研室主任楊曉蓉老師的講座《基于核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升》，看到了楊老師深沉的教育情懷，廣闊的教育視野，多元的教育實踐，深刻的教育思索，讓我們看到了一個真正的語文教師應(yīng)該是用心學(xué)習(xí)、研究實踐、不斷反思、善于積累、敢于突破的人。如果身為語文教師都不了解學(xué)科的核心素養(yǎng)，那么培養(yǎng)的學(xué)生必定是“跑偏”的，如果教師自己都不追求專業(yè)的發(fā)展和提升，那么只能做隨時落伍的教書匠。學(xué)后必有反思，思考才能進步！
說起來，我當(dāng)語文老師也快十八年了，回顧自己的成長經(jīng)歷，有近十年的時間都是“散養(yǎng)”狀態(tài)，學(xué)著前輩的樣，看著參考的書，教著自己的課，似乎感到輕松愉悅?，F(xiàn)在回想起來，那份愉悅是一種無知，不知語文為何物，不知語文教學(xué)應(yīng)該如何去做，因此才會出現(xiàn)“課堂樂呵呵，課后唯呵呵”，那不是語文課應(yīng)有的滋味和效果。后來，隨著年齡的增長，也和很多專家、導(dǎo)師有了接觸，慢慢才知道應(yīng)該去學(xué)習(xí)專業(yè)的認知，要“知其然，知其所以然”；慢慢地領(lǐng)會語文課的理念和特點，慢慢學(xué)習(xí)語文課的實踐策略，慢慢感受語文課堂的樂趣，慢慢提升了自己的語文能力和執(zhí)教能力，也慢慢覺得自己像一個真正的語文教師了。
突然想起，我們學(xué)校新來的幾位年年輕教師，他們的內(nèi)心該有多么惶惑？我們應(yīng)該如何幫助他們盡快成長為真正的語文教師？廣泛的閱讀是專業(yè)底蘊，課標的解讀是理念引領(lǐng)，教材的解析是語文觸覺，生情的了解是執(zhí)教前提，優(yōu)化的設(shè)計是科學(xué)實踐，生成的應(yīng)對是智慧駕馭，及時的反思是經(jīng)驗總結(jié)······我們需要學(xué)習(xí)和提升的太多太多了，但是作為一名真正的語文教師，不就是走這樣的必由之路嗎？小學(xué)語文教學(xué)的探索，我們一直在路上！
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十四
為做好2022年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師培訓(xùn)工作和學(xué)校信息化工程“整校推進”工作，根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)工作的通知》、《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件內(nèi)容及相關(guān)會議精神，我校于2022年3月3-4日派出學(xué)校信息化管理負責(zé)人和校本研修負責(zé)人參加縣教育局、縣教師發(fā)展中心組織的培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)活動后，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由王寶順校長任團隊負責(zé)人，并于3月10日晚上召開xx縣第二中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第一次工作會議。
會上，學(xué)校校本研修負責(zé)人林少彬主任向與會人員解讀《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》的文件內(nèi)容，對提升工程2.0的內(nèi)涵、目標、任務(wù)等進行全面介紹；并闡述學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“一劃兩案”的構(gòu)思與規(guī)劃，與與會人員進行討論探討，確定初稿。
王校長在會上強調(diào)：信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是未來發(fā)展的.必然趨勢，學(xué)校要高度重視本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0研修活動，要選拔好學(xué)校的信息化管理團隊和校本研修團隊，對標xx省《中小學(xué)校能力提升工程2.0“整校推進”績效考核指標體系》，明確職責(zé)分工，組織帶領(lǐng)全教師做好網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修工作；切實做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師培訓(xùn)工作和學(xué)校信息化工程“整校推進”工作，把“整校推進”校本實踐應(yīng)用與學(xué)校日常教學(xué)教研工作融合起來，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。
本次會議的召開，旨在為學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0相關(guān)工作起好步，謀好篇，明確工作思路，穩(wěn)步推進工作的開展，邁好開局第一步。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十五
8月26日新學(xué)年開學(xué)前夕，在校長助理楊華躍同志的主持下，學(xué)校在綜合樓舉辦了xx學(xué)年度新班主任的培訓(xùn)工作。參加培訓(xùn)動員大會的有：學(xué)校黨委書記歐健、黨委副書記王曉明、學(xué)生處主任歐權(quán)、學(xué)生處副主任程昌玉、沈清敏、校團委書記龍?zhí)兜取?/p>
培訓(xùn)一開始，由學(xué)校黨委書記歐健同志發(fā)表了重要講話，熱情歡迎初次擔(dān)任班主任的各位青年老師，并就怎樣做好班主任工作提出了寶貴的指導(dǎo)意見：要做好班主任工作，高超的教學(xué)藝術(shù)是前提。只有教得好，真正提高學(xué)生的成績，才能樹立威信，讓學(xué)生感到信服。要做到這一點，最好的捷徑就是多聽課，多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。其次，擁有良好的人格魅力是當(dāng)好班主任的保x。各位青年老師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生展現(xiàn)出陽光、正氣的一面，能堅持自己的原則，注重生活中的細節(jié)點滴，真正做到為人師表。最后一點，尊重和愛心是當(dāng)好班主任的靈魂。只要青年老師對學(xué)生抱有這樣的胸懷和態(tài)度，就永遠不會錯。要逐步形成自己的'一套教育理念，堅決守住一條底線：不打罵學(xué)生、不侮辱學(xué)生。歐書記還特別強調(diào)了青年班主任要重視開學(xué)第一次面對學(xué)生的講話，要求大家做好精心的準備，樹立起自信，要讓學(xué)生感受到新班主任的熱情和能力。隨后學(xué)校黨委副書記王曉明同志作了補充發(fā)言，指出青年老師要重點教會學(xué)生做人的道理；要嚴格要求自己，言傳身教、率先垂范很重要；和學(xué)生一道成長、不斷反思是優(yōu)秀班主任最重要的品質(zhì)。
學(xué)校工會主席周啟華同志詳細介紹了新班主任在開學(xué)階段具體要做的工作，從開學(xué)第一天學(xué)生報名，到班干部的初選；從學(xué)生座位的安排，到學(xué)生宿舍的日常管理等等，耐心細致地為新班主任作了講解，讓大家心里對開學(xué)幾天要做的工作有了底。
當(dāng)天下午，又由學(xué)生處主任歐權(quán)同志作了關(guān)于班主任工作的指導(dǎo)講座，從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設(shè)、建立x的師生關(guān)系等方面介紹了怎樣做一名高效型的優(yōu)秀班主任。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，各位青年老師對班主任工作從理x和感x上都有了深刻的認識，做好了心理準備，為今后的工作做好了周密的安排，滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)！
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十六
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，信息技術(shù)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。信息素養(yǎng)作為一種對信息社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著重要的影響。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了信息素養(yǎng)的重要性，并從中獲得了許多實際的收獲和體會。
首先，在信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，我意識到了信息的重要性和正確獲取信息的方法。過去，我在學(xué)習(xí)中往往局限于書本上的知識，對于實際信息的獲取很少關(guān)注。但是通過信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，我學(xué)會了利用各種渠道獲取信息，如搜索引擎、社交媒體和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等。我能夠迅速找到需要的信息，并了解到信息的多樣性和豐富性，這對于我日常的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
其次，在信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，我學(xué)會了信息的評估和篩選。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們所接觸到的信息變得越來越龐雜和繁多，其中很多信息的真實性和準確性存在著問題。通過信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地判斷信息的可靠性和可信度，對信息進行篩選和評估，以避免受到虛假和不準確的信息的誤導(dǎo)。這為我提供了更為可靠的學(xué)習(xí)和研究資料，也提高了我的判斷能力和思考能力。
此外，在信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，我培養(yǎng)了信息的利用和表達能力。除了獲取和評估信息，信息素養(yǎng)還包括了信息的利用和表達。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我不再只是滿足于獲取信息，而是將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，進行創(chuàng)造性的思考和研究。我能夠利用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)分析和處理，提高工作效率和質(zhì)量。同時，我還能夠利用信息技術(shù)進行信息的精確表達和傳遞，如利用圖表、報告和演示等形式進行信息展示。這使我在合作和交流中更加具備競爭力和說服力。
最后，信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)讓我明白了信息倫理的重要性。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用帶來了許多便利，但同時也帶來了一系列的倫理問題。在信息素養(yǎng)的課程中，我學(xué)會了正確使用信息技術(shù)的方法和原則，遵守信息倫理的規(guī)范。例如，我明白了在使用他人作品時要注明出處，不得侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)；我也了解到了保護個人隱私的重要性，不泄露他人的個人信息。這些都是我們在信息時代中應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)讓我更加理解并遵守這些規(guī)范。
總之，通過信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我增強了信息的意識，學(xué)到了正確獲取和評估信息的方法，提高了信息的利用和表達能力，并明白了信息倫理的重要性。這些收獲不僅讓我在學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力和自信心，也讓我在信息時代中更加積極地適應(yīng)和應(yīng)對各種信息挑戰(zhàn)。正是信息素養(yǎng)的提升，使我在現(xiàn)代社會中更加具備綜合素質(zhì)和競爭力。因此，我將繼續(xù)努力提升自己的信息素養(yǎng)，不斷拓展自己的信息技術(shù)和思維能力。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十七
這次的.網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。
平時自己教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。在研修期間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論，認認真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價值觀念等）諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
今后我必須要樹立先進的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的'主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實效。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十八
在得到自己應(yīng)聘上了x幼兒園教師消息的那一刻，我就無時無刻不在期待著去__x幼兒園工作的日子，當(dāng)然也有一點小緊張，畢竟自己剛從學(xué)校畢業(yè)出來，別說教學(xué)的經(jīng)驗豐富，就是連社會工作的經(jīng)驗都很少。所以懷著一顆緊張又期待的心理，我開始了在x幼兒園的培訓(xùn)之旅。
這場培訓(xùn)的時間是在x月x日到x月x日，整整進行了一個星期之久。但是在這場培訓(xùn)中，我的收獲也頗多，不僅讓我熟悉了幼兒園工作的教學(xué)環(huán)境，也讓我提前熟悉了我之后所要工作的內(nèi)容，還讓我結(jié)識到了很多老師，增進了我和他們之間的感情和交流?？傊@次培訓(xùn)對我的意義非凡，這既是一個我從學(xué)校轉(zhuǎn)到社會工作的過渡時期，也是一個我進入到__x幼兒園工作的適應(yīng)時期。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容有兩點，一個是對我們老師職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，一個是對我們新教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。
關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)就是每天上午都會觀看一些幼兒園的教師都需要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)的視頻，然后在觀看結(jié)束后，__x幼兒園的園長還會給我們提出一些問題，這些問題有關(guān)于樂于奉獻的，有關(guān)于愛崗敬業(yè)的，也有關(guān)于道德和知識方面的。特別是在道德這一層面，園長尤其的重視。因為我們作為一名學(xué)生的老師，作為他們的榜樣，我們必須要在道德上過關(guān)。
其次是關(guān)于職業(yè)技能方面的培訓(xùn)，那就是在這段時間每天的下午，我們__x幼兒園的.優(yōu)秀老師代表都會給我們新來的老師進行課堂上的實際演練，并且還把在上課過程中，我們需要注意的事項，和突然會發(fā)生的意外情況以及解決方案都跟我們舉例說明了一遍，我一邊看，一邊把他們所說的點全部都用心的記了下來。在培訓(xùn)的最后一天里，園長讓我們新來的教師也上臺演練一下我們培訓(xùn)的成果，也就是在眾多老師面前進行一次課堂的模擬，而當(dāng)時我鼓起勇氣上了臺，雖然表現(xiàn)的不太好，但是我能因此得到其他老師的指點和建議也是十分值得的。
一個星期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這個星期里我所學(xué)習(xí)和收獲到的，都對我以后的正式工作有一個很大的幫助。面對我即將要開啟的教學(xué)之路，我依然忐忑和不安，但是我卻多了一份堅定。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十九
通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
作為一線教師，要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇二十
為期四個月的“教師能力提高培訓(xùn)”結(jié)束了，半個月的理論以及三個月的，讓我學(xué)習(xí)著、著。首先要感謝各級為我們搭建了這樣的一個學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進步，一起，分享!
本次培訓(xùn)豐富，形式多樣，有各級專家的精彩專題，有的教學(xué)，有也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的，也是促進我教學(xué)上不斷成時光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。
1、加強了。聆聽“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育的使命感、緊迫感和進取的意識。
2、獲得了的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外在學(xué)習(xí)中地位與作用，認我樹立了新的教學(xué)觀——就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的。我喜悅的收獲著專家們思想的'精髓、理論的精華。
3、提升了技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育”，更新了理念，還得以真正到使計算機能更有效地為教學(xué)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學(xué)實踐中，我主動為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教，認真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓(xùn)。
信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇二十一
通過專題二“基于核心素養(yǎng)的教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認識到了教師“六功”的重要性。教師必須具備多樣好功夫啊。耳功，嘴功，眼功，手功，腦功以及身功。我們教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用各種條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。尤其是以下幾點：
“教學(xué)”是由教師教和學(xué)生學(xué)兩方面要素組成的，缺乏對學(xué)生的了解，即使有精致完美的教學(xué)設(shè)計，全面充分的教學(xué)準備，也會由于缺乏針對性而無法生成高效率的課堂教學(xué)。因此，了解學(xué)生是教學(xué)活動順利開展并且取得實效的起點。了解學(xué)生的最簡便、直接、有效的方法就是傾聽學(xué)生，傾聽能使教師較全面地了解學(xué)生的`知識背景，情感態(tài)度，智力水平和思維能力。沒有傾聽，了解學(xué)生只能是霧里看花，隔靴搔癢。
“教學(xué)相長”，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的過程，同時也應(yīng)該是教師學(xué)習(xí)、成長的過程。亞里斯多德告訴我們：“誰在傾聽，也就隨之而聽到了更多的東西，即那些不可見的以及一切人們可以思考的東西?！眱A聽能使教師獲取出乎意料的多種有效信息，或是對迷惑的問題豁然開朗，或是對弄錯的東西撥亂反正，或是對視如平常的地方重新認識。傾聽還能使教師的分析能力、思維能力、判斷能力和應(yīng)變能力得到一定的鍛煉，最終促進自身的成長。
相比于老師明確怎么教學(xué)生知識，其實研究學(xué)生個體差異，讓學(xué)生明白怎么有效地學(xué)習(xí)更重要。未來教師必須提升自己的認識能力，認識每一個學(xué)生個體特點的能力。每個教師都應(yīng)該去研究自己的每一個學(xué)生，關(guān)鍵在于提升教師認識學(xué)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，特別是認識學(xué)生個體的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展路徑等。如果我們要為他們終身奠基，就必須詳細了解每個學(xué)生的不同。教師提升自己的認識能力，一方面靠經(jīng)驗，另一方面要提升自己運用信息技術(shù)的能力，懂得大數(shù)據(jù)分析。如果我們的老師不去掌握大數(shù)據(jù)的話，在未來的信息社會中教學(xué)水平就跟不上。教師們不能只停留在做ppt教案的水平上，而要更多地使用大數(shù)據(jù)的互動功能，提供給學(xué)生個性化的教育服務(wù)。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。
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