閱讀是提高語文水平的有效途徑之一?？偨Y(jié)是一種對(duì)過去的回顧和對(duì)未來的規(guī)劃，能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。培養(yǎng)自己堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能不斷進(jìn)步。
物理課的心得篇一
他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧(技術(shù)性)。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
物理課的心得篇二
優(yōu)秀作文推薦！我于7月9日到7月23日在浙師大參加了浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即高中物理骨干教師培訓(xùn)。在浙師大的十幾天里，總算可以自己不動(dòng)口，安安靜靜地聽取各位專家的教導(dǎo)。從物理前沿到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從導(dǎo)學(xué)案到教學(xué)設(shè)計(jì)，從教師專業(yè)發(fā)展到物理教育研究方法與論文的撰寫，從普通物理專題研究到德國卡爾斯魯厄物理課程介紹，從教師教學(xué)能力差異到spss應(yīng)用于教學(xué)研究，每聽一個(gè)專題，都那么的新鮮，那么的興奮。越來越感覺自己平時(shí)除了教書，關(guān)注的領(lǐng)域是那么的狹窄，有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ャ@研。其中感觸最深的幾點(diǎn)如下：
物理課的心得篇三
1、有沒有直接測(cè)量電阻的工具。在這個(gè)問題上有的老師說沒有，這是不對(duì)的，肯定是有的，但是這里產(chǎn)生一個(gè)問題，如果說有，同學(xué)們會(huì)說，既然有直接測(cè)量的工具，那就像測(cè)電流和電壓一樣去測(cè)量電阻不就完了嗎，還要做什么探究實(shí)驗(yàn)。所以這個(gè)問題，有的老師處理的就很好，他首先承認(rèn)有，但是他說我們條件有限現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室不具備，那么除了直接測(cè)量以外，我們還有沒有辦法間接測(cè)量呢，引入伏安法的原理，很科學(xué)，過度也很自然。
2、測(cè)量結(jié)果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認(rèn)為電阻不變，可以按照“多次測(cè)量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但是小燈泡有所不同，它的電阻隨溫度變化明顯，每次測(cè)量的數(shù)值實(shí)際也是不同的，而且是溫度越高電阻越大，這個(gè)時(shí)候，就不能求平均值了。有的老師沒有提這個(gè)問題，有的老師就講的很清楚。
物理課的心得篇四
11月29日，我有幸去中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。觀摩了七年級(jí)和八年級(jí)的兩節(jié)示范課，并和數(shù)學(xué)教研組長高老師進(jìn)行了深入交流，收獲滿滿，總結(jié)如下：
首先是有效的預(yù)習(xí)，提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，晚自習(xí)老師不講，就是學(xué)生獨(dú)立完成。反思我們的學(xué)生，不少同學(xué)把預(yù)習(xí)簡單理解為看數(shù)學(xué)書，學(xué)習(xí)時(shí)走馬觀花，一目十行，難以深入教材獨(dú)立思考和主動(dòng)探索新知，也有些學(xué)生根本不看課本，憑感覺直接寫導(dǎo)學(xué)案，做多少算多少，認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案上寫上字就大功告成了，只有認(rèn)真看課本，獨(dú)立思考理解完成導(dǎo)學(xué)案的學(xué)生才能有所收獲。以后設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案可以按“做什么――怎么做――為什么這樣做――還有什么不明白的地方”四步來進(jìn)行，從剛開始的預(yù)習(xí)知識(shí)內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)向兼顧數(shù)學(xué)思考與學(xué)習(xí)方法的預(yù)習(xí)上來。
其次是有效的課堂交流。在課堂上xx中學(xué)的學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。我們的課堂上部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)的較好的自信的同學(xué)能做到，還有學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生是在等著老師或同學(xué)講，不會(huì)的學(xué)生有部分能通過課上同學(xué)的交流搞明白原來的疑問，還有相當(dāng)一部分學(xué)生僅僅是把導(dǎo)學(xué)案上的錯(cuò)誤答案改過來，并不能理解為什么這么做。應(yīng)該加強(qiáng)小組內(nèi)的評(píng)價(jià)，從自學(xué)情況、自學(xué)檢測(cè)、課堂反饋、課堂參與四個(gè)方面進(jìn)行打分，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)可以發(fā)紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
最后是有效的課后檢查。課后學(xué)生能否完成導(dǎo)學(xué)案上的要求，高老師是用過關(guān)檢查的方式，每個(gè)組四個(gè)學(xué)生，老師檢查1號(hào)和2號(hào)學(xué)生，1號(hào)學(xué)生檢查3號(hào)學(xué)生，2號(hào)檢查4號(hào)學(xué)生。我以前用的方法是讓學(xué)生把改過的導(dǎo)學(xué)案上交，檢查糾錯(cuò)的情況，每節(jié)課用幾道題的課堂檢測(cè)的方式檢查知識(shí)掌握的情況?，F(xiàn)在我計(jì)劃除了原來的課堂檢測(cè)，再加上上過關(guān)檢查，讓部分學(xué)生給我講，其他學(xué)生給學(xué)生講的方式，重點(diǎn)是解決部分學(xué)生是否理解的問題。但是還有個(gè)問題――時(shí)間，到底用什么時(shí)間來做這項(xiàng)工作，課間時(shí)間很有限，目前只能用自習(xí)輔導(dǎo)來進(jìn)行。
總之，從xx中學(xué)學(xué)習(xí)回來，我反思自己的教學(xué)實(shí)踐，覺得課堂上學(xué)生交流的實(shí)效性還有待提高，課后落實(shí)還不到位，這是我今后要關(guān)注的重點(diǎn)。
物理課的心得篇五
1、孫謙
孫老師是中學(xué)一級(jí)教師，教育科研先進(jìn)個(gè)人。有多篇教學(xué)論文在核心期刊上發(fā)表。
他駕馭課堂的能力很強(qiáng)，運(yùn)用多媒體把世界文化的有關(guān)知識(shí)通過圖像、聲音和視頻形式傳授給學(xué)生，學(xué)生獲得了大量的信息，同時(shí)也對(duì)張老師的課產(chǎn)生了極大的興趣。
張老師能過自己的串連能讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生到黑板前操作電腦，通過ppt課件(課前布置學(xué)生按組制作并保存在班級(jí)的電腦中)來展示小組所準(zhǔn)備的有關(guān)世界文化在中國等，比較生動(dòng)。
從以上教學(xué)過程來看，平時(shí)老師備課上課都是認(rèn)真而精心準(zhǔn)備的。學(xué)生的討論熱烈，氣氛比較活躍，但是回答問題的學(xué)生聲音小，也有學(xué)生沒有回答上問題。
2、夏中宇
夏老師是中教一級(jí)教師，物理奧賽教練，奧賽班班主任。教學(xué)中講求課堂實(shí)效。以親和的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的喜愛。曾獲得市“教壇新秀”，“五四”杯教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。
夏老師口語流利，聲音清脆響亮，對(duì)教學(xué)充滿熱情，能針對(duì)考綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，夏老師的ppt課件制作的量少但內(nèi)容實(shí)在，運(yùn)用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件有的地方根據(jù)需要作了調(diào)整和補(bǔ)充。但是，每一項(xiàng)任務(wù)布置給學(xué)生后，學(xué)生沒有得到足夠的時(shí)間來完成，而且討論的效果也不是太好，但學(xué)生能回答上問題。
物理課的心得篇六
一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課的各個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究，通過參加泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)觀摩，我找到了答案。3月13―15日，泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在泰安市東岳中學(xué)進(jìn)行，我有幸被學(xué)校選派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個(gè)人的一些體會(huì)。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)貫穿初中物理教學(xué)的始終。這次為參賽教師設(shè)置的課題是八年級(jí)下冊(cè)第七章第3節(jié)《測(cè)量小燈泡的電阻》探究實(shí)驗(yàn)。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后，對(duì)歐姆定律的一個(gè)重要應(yīng)用，也就是伏安法測(cè)電阻。老師們?cè)谶@節(jié)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)上可謂是各有千秋，亮點(diǎn)紛呈，主要有一下表現(xiàn)：
物理課的心得篇七
2．聽課教師提前了解教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)策略等，做好針對(duì)性聽課準(zhǔn)備。
制度
4．做好時(shí)間、人員、地點(diǎn)等項(xiàng)目內(nèi)容記載。
5．聽課過程保持安靜。
6．既關(guān)注教師教的得失，更關(guān)注學(xué)生學(xué)的.狀態(tài)。
7．每學(xué)期聽課15節(jié)以上。原則上80%的節(jié)次聽同學(xué)科內(nèi)容，20%的節(jié)次聽其他學(xué)科內(nèi)容。
8．每個(gè)學(xué)期舉行1-2次聽課情況評(píng)比交流活動(dòng)。
物理課的心得篇八
德國的初中物理課程中就提出了“熵”的概念，我們知道熱力學(xué)第二定律是自然界基本規(guī)律之一。kpk課程自20xx年首次引入我國，并在上海部分中學(xué)試用。其中對(duì)“物理量”和“物理系統(tǒng)”概念有明確的界定，物理量的實(shí)物性和守恒性的提法，能量和攜帶者的說法，如電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、化學(xué)中的能量攜帶者分別是電荷、動(dòng)量、熵、物質(zhì)的量。還有他用“動(dòng)量流圖”解決力學(xué)問題的思想方法是完全不同于“受力分析”解決力學(xué)問題。短短的一天讓我感受到了實(shí)實(shí)在在的物理學(xué)，讓我感受到物理還可以這樣思考。更讓我激動(dòng)的是我有幸得到了陳敏華老師贈(zèng)送的由他主編的一本有關(guān)kpk課程的書―――《社會(huì)中的能量和信息》。
還有其他幾個(gè)專家的講座也給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
在浙江師大的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
物理課的心得篇九
高中物理課程是一門綜合性強(qiáng)、理論實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)課程，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在高中物理課中，我深入體會(huì)到了一些優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn)與方法，通過這些課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，高中物理優(yōu)質(zhì)課在授課內(nèi)容上講究有機(jī)整合。物理學(xué)科的知識(shí)體系龐大，知識(shí)點(diǎn)之間相互聯(lián)系緊密。優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織上，不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還注重不同知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在我的一節(jié)優(yōu)質(zhì)物理課上，老師以光學(xué)為主題，講解了光的傳播、折射、反射等內(nèi)容，并帶領(lǐng)我們觀看了實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)踐，我們親自操作了光的傳播實(shí)驗(yàn)，深入理解了物理學(xué)中的折射定律。這樣的有機(jī)整合，使我們能夠更好地理解和掌握物理學(xué)的知識(shí)。
其次，在教學(xué)方法上，高中物理優(yōu)質(zhì)課以激發(fā)學(xué)生興趣為重點(diǎn)。老師通過生動(dòng)的實(shí)物、圖像、視頻等多媒體資源來直觀地展示物理現(xiàn)象，激發(fā)我們對(duì)物理的好奇心，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。在一次課堂上，我們學(xué)習(xí)了物理中的力學(xué)知識(shí)，老師帶來了一個(gè)仿真實(shí)物，讓我們親自操作、觀察，探索物體在斜面上滾動(dòng)的規(guī)律。這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，使我們能夠在實(shí)踐中理解和掌握物理學(xué)中的理論知識(shí)。
此外，高中物理優(yōu)質(zhì)課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在課堂上，老師經(jīng)常通過實(shí)驗(yàn)和操作讓我們親自動(dòng)手，鍛煉我們的實(shí)際操作能力。一次實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來了一個(gè)自制的電磁鐵，讓我們親自搭建電路并觀察電磁鐵的工作原理。通過親自動(dòng)手，我們不僅能夠深入理解電磁鐵的工作原理，還提高了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，我們還培養(yǎng)了觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的能力。
另外，高中物理優(yōu)質(zhì)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。物理學(xué)科是一門注重實(shí)踐和創(chuàng)新的學(xué)科，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐動(dòng)力。在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：利用磁鐵和線圈搭建小型發(fā)電機(jī)。通過自主思考和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)了搭建發(fā)電機(jī)的原理，并成功制作出了一個(gè)簡易的發(fā)電機(jī)。這樣的創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)了我們對(duì)物理學(xué)的興趣，提高了我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)力。
最后，高中物理優(yōu)質(zhì)課注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。物理學(xué)是一門注重邏輯和推理的學(xué)科，通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上，老師通過提問和討論，引導(dǎo)我們思考和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠發(fā)展出良好的科學(xué)思維，還能夠培養(yǎng)出批判性思維、創(chuàng)新性思維和合作性思維等多方面的科學(xué)思維能力。
綜上所述，高中物理優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)是，在授課內(nèi)容上注重有機(jī)整合，在教學(xué)方法上注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過這些優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了物理學(xué)的魅力，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。我相信，只有通過優(yōu)質(zhì)物理課程的學(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到物理學(xué)的美妙和實(shí)用，更好地發(fā)展自己的科學(xué)素養(yǎng)。
物理課的心得篇十
1．知識(shí)整合，妙！
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的.實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感！尤其，張老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會(huì)就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美！！
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)！
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實(shí)存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此?。∥也坏貌徽f出心中的感覺：震撼！
4．學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。如馮老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會(huì)神地聽！
5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如凡老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，自制老式照相機(jī)，廖老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來研究，還有的請(qǐng)教問詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。
物理課的心得篇十一
20xx年11月26-27日，我有幸參加了在南陽市舉辦的南陽市初中教師引領(lǐng)性培訓(xùn)大會(huì)（物理學(xué)科總第七期），主要學(xué)習(xí)了廖博琴博士的《反思初中物理課程改革成效與問題》的講話和觀摩了一節(jié)優(yōu)秀示范課《力》，受益良多，現(xiàn)把自己的一些體會(huì)、認(rèn)識(shí)整理成文，希望能得到大家的指點(diǎn)，并與同仁們共勉。
一、教師方面
課程改革呼喚與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)，高水平教師，同時(shí)也為教師專業(yè)成長提供一個(gè)有效平臺(tái)，兩年來的課改實(shí)踐，使每一天參與其中的物理教師切實(shí)感受到緊迫感和自身素質(zhì)的提高。
首先，觀念更新了，課程改革帶來了一場“頭腦風(fēng)暴”式的觀念革命，教師觀念實(shí)現(xiàn)革命性轉(zhuǎn)變課程意識(shí)明顯增強(qiáng)。長期以來，絕大多數(shù)教師只有教學(xué)意識(shí)而沒有課程意識(shí)，更多的是教教材，考慮的是怎樣把規(guī)定的內(nèi)容比較好的教給學(xué)生，而沒有課程意識(shí)，新一輪課改實(shí)驗(yàn)使教師們參與到改革中來，不再是置身于課程之外的執(zhí)行者，而是課程的創(chuàng)造者，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，按照課改的新理念，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程內(nèi)容，具有主動(dòng)性。
其次，教學(xué)行為切實(shí)轉(zhuǎn)變，突出表現(xiàn)在：第一，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。一言堂現(xiàn)象明顯改觀，突出來的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，“教”服務(wù)于“學(xué)”，正在逐步改變教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。第二，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。新教材更多地體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師注意把結(jié)果與過程有機(jī)統(tǒng)一起來，注重揭示知識(shí)的形成規(guī)律，讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。第三，由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。面對(duì)新課改，我們不再是知識(shí)的權(quán)威，課堂上必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，努力形成新型的平等和諧的師生關(guān)系。
能、態(tài)度、情感與價(jià)值觀，關(guān)注了學(xué)生長期發(fā)展，關(guān)注了學(xué)生近期、中期、遠(yuǎn)期的發(fā)展，注重了終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的培養(yǎng)，關(guān)注了不同學(xué)生的需求，學(xué)生的多種學(xué)習(xí)需求得到允許，學(xué)生的尊嚴(yán)得到尊重，強(qiáng)調(diào)了人文性，重視了對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷。新課改的探究教學(xué)中，立足于轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性和自立性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑，調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成了適合于自己的有效的學(xué)習(xí)策略。
二、課堂方面
（一）注重學(xué)生發(fā)展，興趣是最好的老師。
（1）營造融洽的課堂氣氛
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心的狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度?！边@說明學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性核心因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)化劑。“幽默教學(xué)法”能收到出人意料的教學(xué)效果，首先在于它能夠促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)上的“興奮點(diǎn)”，吸引他們的注意力，激發(fā)其聽課熱情，從而提高聽課質(zhì)量，課堂上適當(dāng)?shù)膩睃c(diǎn)幽默對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著獨(dú)到的功用。正因?yàn)橛哪慕虒W(xué)方式能夠創(chuàng)造出一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的心境下攝取教學(xué)信息，興奮愉悅地接受教師傳授的知識(shí)與技能，“魚”“漁”兼得，其效果自然遠(yuǎn)在那種枯燥刻板、毫無趣味可言的授課方式之上，無怪乎著名教育家斯特洛夫作此評(píng)價(jià)：“教育家最主要的，也是第一位的助手便是幽默?！?/p>
（二）在教學(xué)中應(yīng)盡量增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的情與趣。
讓教學(xué)內(nèi)容以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來，如將教學(xué)內(nèi)容故事化，多媒化，在教學(xué)中，教師注意創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，營造了一種愉悅的探索氛圍，首先教學(xué)中教師通過直觀形象的畫面，生動(dòng)有趣的游戲，耐人尋味故事等，再現(xiàn)教材提供的問題情境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突，從而使他們產(chǎn)生解決問題的需求，其次，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的需要，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了豐富的畫面形象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生形象思維，再次實(shí)施了游戲情景，通過游戲讓學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)。
（三）關(guān)注每一個(gè)學(xué)生和他們的道德生活與人格養(yǎng)成。
學(xué)生尊重事實(shí)，勇于戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品德，同時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)，介紹一些中外科學(xué)家發(fā)現(xiàn)重要定律和原理的過程以及堅(jiān)持真理的事例，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取，百折不撓的科學(xué)精神和品質(zhì)。
二、加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)
（一）關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系
關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動(dòng)向。如納米技術(shù)、超導(dǎo)體、磁懸浮列車等；重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭、社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系。
（二）靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式和手段
教學(xué)形式服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，讓生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)走進(jìn)課堂，將課堂引向生活、引向社會(huì)，如帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校、參觀、采訪工廠、農(nóng)村、電站等；引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用多種媒體通信工具搜集各種科技信息，開展各種小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)。現(xiàn)在的我校八年級(jí)的四個(gè)班，已經(jīng)3——5人一個(gè)小組，開展了小制作活動(dòng)，學(xué)生的積極性非常高，有多個(gè)作品已經(jīng)初見雛形，如：指南針、潛望鏡，還有學(xué)生進(jìn)行紙鍋燒水、燒不死的魚等小實(shí)驗(yàn)。
還舉辦各種物理知識(shí)講座，介紹現(xiàn)代科技的新成果，新動(dòng)向。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，開展多次撰寫小論文活動(dòng)，學(xué)生將自已的小發(fā)明、小制作及參觀、實(shí)踐活動(dòng)寫成小論文，很多同學(xué)寫的很有創(chuàng)意。
教師要花大力氣組織探究活動(dòng)的教學(xué)過程，讓每一個(gè)學(xué)生有明確的探究目標(biāo)，科學(xué)的活動(dòng)程序，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程的同時(shí)也要重視結(jié)論，還要注重探究形式的多樣化。
總之，“教學(xué)有法，教無定法”一切有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生能夠生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和方法都應(yīng)該得到提倡，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，新課改的堅(jiān)冰正在敲碎，冰山已經(jīng)露出，“只要行動(dòng)，就有收獲，”“有行動(dòng)，就有希望”，讓我們?cè)谛碌慕逃砟钪蜗?，?jiān)定信念，注重教師自身發(fā)展，開發(fā)學(xué)生潛能，新課改的“艷陽天”一定會(huì)到來。
物理課的心得篇十二
高壓物理作為一門專業(yè)課程，主要研究在極高壓下的材料行為和物質(zhì)性質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了高壓物理的重要性和廣泛應(yīng)用。下面我將從課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作和自我成長五個(gè)方面，談一談我對(duì)高壓物理課的心得體會(huì)。
首先，高壓物理課的內(nèi)容非常豐富，涉及的知識(shí)點(diǎn)廣泛。學(xué)習(xí)過程中，我掌握了高壓實(shí)驗(yàn)和模擬計(jì)算的基本原理和方法。通過課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作，我了解到了高壓物理對(duì)于解決材料性質(zhì)和相變等問題的重要性。高壓物理不僅與材料科學(xué)和物理學(xué)密切相關(guān)，還涉及到地球科學(xué)、天體物理等領(lǐng)域。這讓我對(duì)高壓物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐是高壓物理課程的重要組成部分。通過實(shí)驗(yàn)操作，我們可以親自體驗(yàn)到高壓環(huán)境下材料的性質(zhì)變化和相變規(guī)律。我記得有一次實(shí)驗(yàn)，我們利用高壓裝置對(duì)某種材料進(jìn)行了壓縮處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了其非常特殊的相變行為。這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象，讓我更加理解了高壓對(duì)于材料行為的影響。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，我不僅增加了對(duì)高壓物理的理論認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際操作和分析問題的能力。
第三，學(xué)習(xí)方法在高壓物理課程中非常關(guān)鍵。由于高壓物理包含的知識(shí)點(diǎn)較多且深度較大，我們需要掌握一些良好的學(xué)習(xí)方法。在課堂學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如先理解再記憶、注重思維訓(xùn)練等。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館資料也是我們學(xué)習(xí)的好幫手。只有運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我們才能更好地掌握高壓物理的知識(shí)和技能。
第四，團(tuán)隊(duì)合作在高壓物理課程中起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)驗(yàn)操作中，由于高壓環(huán)境的特殊性，我們往往需要合作解決問題。通過與同學(xué)的密切合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的分工合理安排，互相配合，才能順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得好的實(shí)驗(yàn)效果。
最后，高壓物理課程不僅帶給我專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還讓我在思維和成長上有了較大的提升。通過分析和解決實(shí)際問題，我不僅加深了對(duì)高壓物理的理解，還培養(yǎng)了解決問題的能力。在高壓物理領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步是必不可少的。通過高壓物理課程的學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，不斷努力提高自己的能力和學(xué)術(shù)水平。
綜上所述，高壓物理課程給了我很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我在專業(yè)知識(shí)和思維能力上有了很大的提升。通過學(xué)習(xí)高壓物理，我對(duì)材料行為和物質(zhì)性質(zhì)有了更深入的理解，也為將來的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我一定能在高壓物理領(lǐng)域取得更大的成就。
物理課的心得篇十三
在11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會(huì)寫下：
恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：
1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。
科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級(jí)要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空
來了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識(shí)要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。
物理課的心得篇十四
1、由問題導(dǎo)入。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用用什么物理量來表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個(gè)小燈泡的電阻會(huì)有多大呢，同學(xué)們想不想知道？”。
2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入。利用實(shí)驗(yàn)演示滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度，學(xué)生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度改變的過程中有哪些物理量發(fā)生了變化？下面同學(xué)們多數(shù)會(huì)想到電流和電壓，但是電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，同學(xué)們不能做出準(zhǔn)確的判斷，那么到底電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，提出問題，引入實(shí)驗(yàn)。
物理課的心得篇十五
高壓物理課是我大學(xué)中最特別、最挑戰(zhàn)性的一門課程之一。通過學(xué)習(xí)高壓物理，我不僅加深了對(duì)物理學(xué)的理解，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能和解決問題的能力。在這門課中，我體會(huì)到了挑戰(zhàn)、付出與收獲的過程。
首先，高壓物理課的學(xué)習(xí)中充滿了挑戰(zhàn)。高壓物理是一門專注于高壓條件下物質(zhì)的研究的學(xué)科，其中涉及到許多前沿的科學(xué)技術(shù)和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要掌握大量的專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。與常規(guī)物理課程不同，高壓物理課需要我們具備更加扎實(shí)的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，以便能夠理解和應(yīng)用高壓物理的理論和方法。在學(xué)習(xí)過程中，我面對(duì)了許多陌生的概念和公式，需要不斷地思考和反復(fù)練習(xí)才能逐漸理解和掌握。然而，正是這種挑戰(zhàn)，激發(fā)了我更多地去努力學(xué)習(xí)和探索，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
其次，高壓物理課的學(xué)習(xí)離不開付出。學(xué)習(xí)高壓物理不僅需要課堂上的認(rèn)真聽講和筆記，更需要自己去實(shí)踐，去親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。在實(shí)驗(yàn)室里，我們需要熟悉各種高壓實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，并能夠熟練地進(jìn)行操作。在實(shí)驗(yàn)過程中，我時(shí)常面對(duì)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，需要仔細(xì)觀察和分析，找出其中的規(guī)律和問題，然后再進(jìn)行修正和改進(jìn)。在這個(gè)過程中，我不斷地調(diào)整實(shí)驗(yàn)參數(shù)和方法，嘗試不同的方案和解決辦法，付出了很多努力和時(shí)間。這些付出不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一種投入，也是實(shí)驗(yàn)科學(xué)精神的體現(xiàn)。
再者，高壓物理課給了我豐富的收獲。通過學(xué)習(xí)高壓物理，我不僅加深了對(duì)物理學(xué)的理解，也對(duì)高壓物理的研究領(lǐng)域有了更深入的了解。我掌握了許多高壓實(shí)驗(yàn)技術(shù)和理論模型，并能夠獨(dú)立進(jìn)行高壓物性的研究。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我也積累了豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。此外，高壓物理課給了我不少機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，鍛煉了我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過解決實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和難題，我逐漸增強(qiáng)了自己的問題分析和解決能力，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和方法。
總結(jié)起來，高壓物理課的學(xué)習(xí)給了我很多的挑戰(zhàn)和付出，但也讓我收獲了很多。通過這門課程，我不僅加深了對(duì)物理學(xué)的理解，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能和解決問題的能力。在將來的科學(xué)研究和實(shí)踐中，我將會(huì)更加自信和勇敢地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，努力追求更高的學(xué)術(shù)和實(shí)踐成果。高壓物理課的經(jīng)歷將成為我大學(xué)生活中難忘的回憶，也是我成長的重要一步。
物理課的心得篇十六
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個(gè)既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，學(xué)期過半，可以說是緊張而忙碌，收益頗多。
首先，我們要認(rèn)清廬山真面目。對(duì)于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。
物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用。比如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個(gè)用電器，都要用電。又如，300多年前，英國物理學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無法解釋天空為什么是藍(lán)色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機(jī)。牛頓常對(duì)人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時(shí)觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。
由此可見物理學(xué)的重要性與真實(shí)性。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢?經(jīng)過不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。
首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場戰(zhàn)爭，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時(shí)候，你就會(huì)手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來可能你就會(huì)覺得很被動(dòng)，追不上課;相反，預(yù)習(xí)后再聽課，你會(huì)覺得十分輕松，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進(jìn)行聽講，能使聽課的重點(diǎn)更加突出，省的聽講時(shí)理不出頭緒。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺得沒有必要，但其實(shí)筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，所以，我們就無需翻書了，一個(gè)筆記本就全ok了。
接下來就是課后作業(yè)，這一項(xiàng)對(duì)于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項(xiàng)了。誰都不愿意寫作業(yè)，但其實(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識(shí)后，我們或多或少都會(huì)有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。
最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)人學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見。
還有，對(duì)于平時(shí)遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動(dòng)問同學(xué)、老師。哪怕一個(gè)再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，如果今天積一個(gè)毛病或者問題，明天再多一個(gè)，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時(shí)侯再亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。物理知識(shí)頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)非常了解，對(duì)每一個(gè)公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對(duì)應(yīng)的公式，這樣做起題來就會(huì)感到輕松許多，如果有的問題做不出來，我們要勇敢的面對(duì)它，從各個(gè)角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實(shí)在不會(huì)就去請(qǐng)教老師，有時(shí)老師說一句話就會(huì)使我們的思路豁然開朗，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識(shí)猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時(shí)，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個(gè)世界上只有知識(shí)是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識(shí)的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
物理是一門重要的知識(shí)，面對(duì)我們面前的知識(shí)，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐，是獲取知識(shí)的重途徑?？傊?，要想學(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時(shí)做筆記，下課及時(shí)復(fù)習(xí)。
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