最新環(huán)境工程論文摘要（匯總19篇）

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環(huán)境工程論文摘要篇一

當前科學和技術(shù)發(fā)展迅猛，各類學科互相交叉互相滲透，學生在校所學專業(yè)知識需要不斷更新，今后的工作更需要自己不斷開拓和創(chuàng)新去完成，因此高等教育的目的不僅是要提高學生的知識水平，更重要的是開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促使學生全面發(fā)展，因此如何在實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和研究能力，正是教育工作者多年來探求的目標。

圍繞工科高等教學以“高素質(zhì)、創(chuàng)造性”的人才培養(yǎng)目標，學院教師緊密結(jié)合環(huán)境工程學科發(fā)展和實驗室建設(shè)，從注重培養(yǎng)學生的實踐能力著手，不斷加強環(huán)境工程專業(yè)實驗課程建設(shè)和教學實驗體系改革，通過增加綜合性設(shè)計性實驗的教學實踐，不斷增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提升學生的綜合競爭力。

一、加強實驗課程建設(shè)，完善教學體系

實驗課程獨立設(shè)課是近幾年國內(nèi)實驗教學改革的一個熱點，它的宗旨是通過一個完整的實驗課程體系和與之相應(yīng)的課程建設(shè)，使學生能獲得完整的、系統(tǒng)的實驗理論、實驗方法和專業(yè)技能的學習和訓練。近幾年來，為了全面提升實驗教學水平，實現(xiàn)專業(yè)教學質(zhì)量跨越式發(fā)展，學校分期投入近200多萬建設(shè)經(jīng)費，用于環(huán)境工程實驗室改造和課程建設(shè)。實驗課程的任課教師從“高素質(zhì)、創(chuàng)造性”人才培養(yǎng)目標出發(fā)，對實驗教學體系進行整體構(gòu)思，在深入調(diào)研基礎(chǔ)上，提出了以實驗室建設(shè)為抓手，構(gòu)建三個層次的實驗教學平臺建設(shè)規(guī)劃。

第一層次：完善必修基礎(chǔ)實驗平臺，精選經(jīng)典的核心實驗項目作為基礎(chǔ)實驗，對原有陳舊的實驗儀器設(shè)備進行更新和改造，并加深和拓展實驗內(nèi)容。

第二層次：新建選修提高實驗平臺，結(jié)合環(huán)境學科科研發(fā)展優(yōu)勢，將先進的科研成果引入實驗教學，開設(shè)大型演示模擬工業(yè)實驗，研究和開發(fā)綜合性、設(shè)計性新實驗課題。

第三層次：構(gòu)建自主創(chuàng)新實驗平臺，積極開發(fā)創(chuàng)新實踐課題，指導學生開展自主探索實踐活動。

經(jīng)過四年的實驗教學改革和實踐，我校逐步實現(xiàn)了由基礎(chǔ)性實驗向綜合性和設(shè)計性實驗的轉(zhuǎn)變，建立起了以基礎(chǔ)性實驗為核心，綜合、設(shè)計性實驗為主體探索創(chuàng)新實驗為拓展的多層次實驗教學新體系，使學生在掌握污染物控制技術(shù)和環(huán)境測試技能同時，全面培養(yǎng)的實踐能力和創(chuàng)新意識。

二、引進高新技術(shù)拓展教學內(nèi)容

我校以環(huán)境工程教學實驗室建設(shè)為契機，以教學改革促進課程建設(shè)，深化實驗教學內(nèi)容更新與提升，實驗教師積極投身實驗教學改革，深入開展綜合性、設(shè)計性實驗的立項研發(fā)工作，自主設(shè)計開發(fā)出一系列具有自動控制和在線監(jiān)測功能的大型實驗裝置和設(shè)備，并將創(chuàng)新研究成果轉(zhuǎn)化為學生的專業(yè)實驗教學內(nèi)容。近年來新“間歇式活性污泥法處理有機廢水設(shè)計性實驗”、“工業(yè)廢水深度處理回用作為工業(yè)冷卻水集成實驗”、“纖維類固體廢物資源化利用綜合性實驗”等綜合性設(shè)計性實驗。

我們依托環(huán)境檢測大型儀器公共平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享機制，利用氣相色譜儀、總有機碳分析儀、原子吸收分光光度計、離子色譜儀等大型分析儀器設(shè)備，為本科生新開設(shè)“環(huán)境噪聲的監(jiān)測與評價實驗”、“頂空氣相色譜法測定水樣中的苯系物”、“原子吸收法測定土壤中重金屬”等綜合性實驗。將環(huán)境科學研究的新方法和新技術(shù)融入實驗掌握當前具有實用性和先進性的專業(yè)實驗技術(shù)教學中，使學生在得到實驗技能訓練的同時，又能激發(fā)和培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、重視課外實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

以往實驗教學中，學生在很大程度上是作為被動的接受對象來進行培養(yǎng)的，教師往往過多地強調(diào)其接受性而忽視創(chuàng)造性，這在很大程度上束縛了學生獨立人格的發(fā)展和個性的張揚，限制了學生的自主意識和創(chuàng)造空間，使學生極易因襲某種特定的、千篇一律的思維方式而難有作為。

為全面提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，在專業(yè)實驗教學環(huán)節(jié)之外，通過向?qū)W生開展課外創(chuàng)新實踐活動，將學生的能力訓練貫穿整個大學學習階段。學生從二年級末開始，結(jié)合創(chuàng)新實踐活動，進入教科組、實驗室進行科研實踐的鍛煉。實踐活動中倡導勇于開拓、不斷進取的創(chuàng)新精神，激發(fā)與培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

在創(chuàng)新實踐活動中，教師順應(yīng)社會發(fā)展趨勢和經(jīng)濟發(fā)展需求，開設(shè)了一批專業(yè)性強、趣味性濃、新技術(shù)含量高的研究課題，如“紫外光催化降解苯酚廢水綜合性實驗”、“臭氧高級氧化處理染料廢水綜合性實驗”、“超聲降解有機污染物綜合性、研究性實驗”、“大氣降水的采集和主要成分分析”、“生活污水水質(zhì)的綜合測定設(shè)計型實驗”、“校園環(huán)境空氣監(jiān)測與綜合評價綜合型實驗”、“大氣降水中重金屬污染的研究和調(diào)查”，鼓勵學生在課余對自己感興趣的課題進行探索研究。

學生通過自主選擇課題參加實踐活動，教師對入選的學生進行課題背景和研究技術(shù)的輔導性講座，要求學生結(jié)合所學的專業(yè)知識，查閱相關(guān)文獻資，并提交科學研究的實驗方案，設(shè)計實驗流程、實驗方法和實驗步驟，在導師的審核與指導下進行探索性實驗研究，完成課題后提交論文。指導教師根據(jù)學生的實際能力和真實水平綜合評定成績，對優(yōu)秀學生建立導師制，提前進入科研實驗室參加科研工作。

通過這類創(chuàng)新實踐活動，學生在獲得教師一定的方法與策略的指導外，同時變成與教師共同進行探究的主體有更多的時間和機會去思考、評判和創(chuàng)新，使自己真正成為教與學的主體。同時，教師可以更好地檢驗學生對專業(yè)知識的掌握和理解程度，培養(yǎng)學生對所學專業(yè)的科學技術(shù)與工程實踐的興趣，訓練學學生運用所學理論知識，綜合分析和解決工程性問題的能力強化創(chuàng)新精神的熏陶和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)自主創(chuàng)新意識，并全面考查學生綜合素質(zhì)和科研能力，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有潛質(zhì)的優(yōu)秀科技后備人才。

四、改進教學方法，注重素質(zhì)教育

實現(xiàn)由“教師為主”轉(zhuǎn)為“學生為主”是真正體現(xiàn)實驗教育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，重點是確立學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主體意識。近幾年我們在“環(huán)境工程實驗”、“污染物分析實驗”、“環(huán)境微生物實驗”綜合性設(shè)計性實驗中，擯棄傳統(tǒng)的教師演示、學生模仿的簡單的技能操作訓練，確立“學生為主”，大膽改革創(chuàng)新，提出課題研究式教學方法，重視理論知識與實踐技能的'結(jié)合，學生在教師指導下，自主開展研究性實驗；力爭達到兩個目的：積極發(fā)揮自己的思維能力和大膽動手實踐能力，提高運用知識去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；堅持培養(yǎng)求實精神、創(chuàng)新精神、團隊精神；實現(xiàn)以課題為載體、探究為方式、實踐為形態(tài)、評價為導向的實驗課程改革，學生的創(chuàng)新意識和研究能力因此有了較大的提高。

為了給學生更大的學習自主性和靈活性，更科學合理地規(guī)劃個人學習計劃和發(fā)展方向，激發(fā)更大的學習主動性和積極性，同時為實現(xiàn)實驗教學管理的開放式、網(wǎng)絡(luò)化、智能化提供必要的保障，實驗教師積極開發(fā)了環(huán)境工程實驗教學網(wǎng)站，將實驗課程教學安排、教學內(nèi)容、實驗要求在網(wǎng)上公示，用許多圖文并茂的多媒體演示課件指導實驗，講授本專業(yè)的新技術(shù)和新進展，拓寬學生的視野，使實驗課程教學更形象生動，建立起了開放式實驗教學信息網(wǎng)上展示平臺。學生可利用網(wǎng)上實驗教學輔助預(yù)習和選課系統(tǒng)，進行自主學習和實驗項目選擇逐步實現(xiàn)實驗教學方法由傳授式向自主式轉(zhuǎn)變，適應(yīng)開放式實驗教學管理和運行機制。

通過實驗課程的感性實踐，學生不僅鞏固了所學的知識，掌握污染物控制的實驗研究方法和基本測試技術(shù)。實踐過程中將素質(zhì)教育貫穿于整個教學環(huán)節(jié)，指導教師充分利用實驗輔導的機會，培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的敏銳觀察能力，對實驗結(jié)果的分析推理、歸納總結(jié)能力，通過實驗研究去發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象內(nèi)在的規(guī)律，驗證己有的理論或提出新的觀點，以塑造具有嚴謹求實的科學精神和銳意創(chuàng)新的學術(shù)態(tài)度的高素質(zhì)科技人才。

五、鞏固改革成果，擴大學生受益面

為了改變以往在專業(yè)教學中重理論、輕實踐，重知識、輕能力的格局，我們適當降低理論課時，逐步加實驗課程的學時，提高實驗課程在專業(yè)教學中的比重，將新開發(fā)的綜合性設(shè)計性實驗內(nèi)容納入教學計劃中，使學生真正成為教學改革的最大受益者。

六、結(jié)語

通過綜合性探索性實驗的強化訓練，尤其是大學生開放性創(chuàng)新實踐教學的全面開展，環(huán)境工程專業(yè)實驗教學改革己初見成效，在各項教學評估中深受專家和領(lǐng)導的好評，成為我系的教學改革亮點。根據(jù)調(diào)查反饋，學生普遍反映通過該類實驗，接觸到了先進的專業(yè)實驗儀器和設(shè)備，掌握了新型的污染物控制實驗技術(shù)和環(huán)境監(jiān)測方法，加自己對專業(yè)學習和科學研究的興趣，強了運用所學專業(yè)知識綜合分析和解決實際工程性問題的能力，加深了自己為國家環(huán)保事業(yè)發(fā)展而努力學習的責任感和使命感。面對大學就業(yè)競爭的加劇，在以后的工作實踐中，我們還需要不斷努力，不斷探索，不斷完善，充分發(fā)揮實驗教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和研究能力中的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

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環(huán)境工程論文摘要篇二

1.1學科課程間交互、聯(lián)系少

以水污染控制工程的課程設(shè)計為例，該課程開設(shè)的目的是讓學生將所學的有關(guān)水污染控制的相關(guān)理論知識應(yīng)用于工程實踐設(shè)計。

計各處理構(gòu)筑物的尺寸及數(shù)量，并據(jù)此進行設(shè)備的選型、管道的連接，根據(jù)廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等，確定廠內(nèi)合理平面圖布局等。

至于如何應(yīng)用cad技術(shù)更便捷、有效地進行工程設(shè)計，并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設(shè)計系統(tǒng)、完整、清晰地表達出來，該課程教師認為這是環(huán)境工程cad課程教師講授的內(nèi)容。

計及繪制過程，這就導致了課程間知識的相互獨立，造成學生不能將所學專業(yè)知識融會貫通，不能應(yīng)用于工程實踐。

1.2教材內(nèi)容與工程實踐脫節(jié)

筆者查閱環(huán)境工程cad課程教材發(fā)現(xiàn)，大部分教材存在如下缺點：大量篇幅用于介紹繪圖基本命令。

制圖規(guī)范是對autocad制圖較籠統(tǒng)的介紹，沒有按照行業(yè)特點進行詳細介紹。

介紹的繪圖實例沒有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學科的特點選取。

介紹的autocad軟件版本更新較慢，普遍落后于市場上autocad軟件最新版本，導致課程教學與實際工程應(yīng)用脫節(jié)。

例如：目前autocad軟件的最新版本是autocad，而大部教材內(nèi)容基于autocad或autocad版本，各版本之間在命令及功能上存在差別。

在工程實踐中，各設(shè)計單位緊跟軟件版本升級換代，相比之下，學校的教學落后于工程實踐應(yīng)用。

行的二次開發(fā)，但它們都將autocad軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點結(jié)合，但我們在教學中只是對autocad軟件進行介紹和應(yīng)用，與工程實踐應(yīng)用脫節(jié)。

1.3教學方式不利于實現(xiàn)教學目標

單個圖形的繪制步驟，學生課后依照給定圖形進行繪圖練習。

課堂理論教學與上機實踐操作安排不當，達不到理論指導實踐及實踐豐富理論的目的。

學生學會了命令的操作，但不能真正使用autocad軟件進行工程的設(shè)計及繪圖，達不到運用所學理論指導工程實踐的要求。

理論教學與上機操作相互獨立。

的繪制有2p，3p，cr，cd，ttr和ttt等多種繪制方法，應(yīng)根據(jù)已知的條件選擇合適的繪制方法。

若已知通過兩點則選擇2p的方法，已知通過三點則選擇3p的方法，已知通過兩個切點和半徑則選用ttr的'方法，已知通過三個切點則選用ttt的繪制方法。

學生在課堂上貌似聽明白了，但課后的上機練習并不能根據(jù)實際情況繪圖。

上機操作時，學生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來，缺乏自主思考、自行設(shè)計工程的鍛煉，不能很好地把理論知識應(yīng)用到實際工程圖紙的繪制中。

2基于工程實踐的環(huán)境工程cad教學改革

2.1優(yōu)化課程設(shè)置，促進課程間有機聯(lián)系

計及圖紙繪制，以彌補課程設(shè)計教師對環(huán)境工程cad知識欠缺和環(huán)境工程cad教師對各課程設(shè)計理論知識的不足。

解和指導環(huán)境工程cad的設(shè)計繪圖，同時又能熟練地應(yīng)用環(huán)境工程cad對實際工程進行設(shè)計和繪圖。

2.2深化教學內(nèi)容，達到教學目標要求

在學生現(xiàn)有計算機使用基礎(chǔ)上，通過教師簡單介紹，學生能夠很快掌握autocad軟件基本命令的操作。

一方面，教師應(yīng)把講授重點放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設(shè)計和制圖規(guī)范上，讓學生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范。

如各類圖的圖紙大小選擇及對應(yīng)圖號不同字體高度的匹配，不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等，常用符號，如指北針、標高符號等繪制尺寸。

處理工藝等進行平面圖的設(shè)計及繪制、工藝高程圖的設(shè)計及繪制、各主要處理單元工藝圖的設(shè)計及繪制，常用設(shè)備，如泵、風機等的選型及繪制等，讓學生對實際工程形成全面認識。

適當介紹國內(nèi)較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件，加強學生對實際工作中常用軟件的認識。

計算，并自動生成設(shè)計說明書，可以使設(shè)計人員快速完成圖紙的繪制，同時符合設(shè)計要求。

2.3改革教學方式，提高學生工程實踐能力

該課程具有實踐應(yīng)用性強的特點，隨著計算機的普及，理論課可以允許學生帶筆記本電腦到教室，在教師講解的同時，學生可以實時操作，提高教學效果。

教師隨堂給定練習圖形，鼓勵學生采用不同的繪制方法，請學生到講臺上操作演示，共同探討，激發(fā)學生的學習熱情。

適當增加教材中沒有介紹的繪圖和編輯命令，使用簡便的繪圖技巧快速完成圖形繪制，提高學生的學習興趣。

在課程教學過程中推廣案例教學法。

案例的選取應(yīng)根據(jù)高校自身的專業(yè)特色，選取具有典型代表性，與所學理論知識有直接聯(lián)系，并且經(jīng)過深入調(diào)研，來源于實踐而不是由教師主觀臆測和虛構(gòu)的案例。

分析其污水處理工藝選取的依據(jù)，設(shè)計并計算各處理構(gòu)筑的尺寸及數(shù)量，繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構(gòu)筑物工藝、主要設(shè)備等圖紙，提高學生將理論知識應(yīng)用于工程實踐的能力。

學習各類環(huán)境工程相關(guān)項目的成套設(shè)計說明書及繪制圖紙，要求學生搜集相應(yīng)的應(yīng)用軟件進行設(shè)計計算。

環(huán)境工程論文摘要篇三

姓名：

性別：

女

出生日期：

民族：

漢

戶籍：

中國四川省

身高：

150cm

婚姻狀況：

已婚

體重：

46kg

政治面貌：

團員

學歷：

本科

畢業(yè)時間：

畢業(yè)院校：

四川大學

身份證：

專業(yè)：

環(huán)境類環(huán)境工程

現(xiàn)有職稱：

中級

第二專業(yè)：

無

現(xiàn)住地點：

遼寧省

求職意向

應(yīng)聘職位類型：

工業(yè)/工廠類

求職類型：

全職或者兼職

月薪要求：

面議

具體職位一：

安全環(huán)保主管

具體職位二：

ehs工程師

具體職位三：

安全管理員

具體職位四：

環(huán)保工程師

具體職位五：

企業(yè)人事培訓

希望工作地區(qū)：

遼寧省大連

其他工作地區(qū)：

相關(guān)工作經(jīng)歷及特長

人才類型：

普通求職

相關(guān)工作時間：

8年

外語語種：

英語

外語水平：

四級

其它外語語種：

無

其它外語水平：

無

普通話水平：

標準

計算機能力：

優(yōu)秀

教育/培訓經(jīng)歷

1995年9月1日至7月1日四川大學環(huán)境工程獲得學士學位

9月27日獲得國家注冊安全評價人員資格證書

年12月獲得注冊環(huán)境影響評價工程師執(zhí)業(yè)資格證書

2007年9月通過國家注冊安全工程師考試（尚未注冊）

工作經(jīng)驗

5月至今四川省金路樹脂有限公司安全環(huán)保處副處長解決夫妻兩地分居問題

工作技能

主要負責安全生產(chǎn)和環(huán)保管理制度的編制與監(jiān)督實施；安全生產(chǎn)與清潔生產(chǎn)工藝小改小革方面的技術(shù)指導工作；安全生產(chǎn)標準化的推行；安全環(huán)保生產(chǎn)程序文件的編制與管理；公司技改項目的安全評價與環(huán)境評價文件的管理工作等。參加公司pvc產(chǎn)能8萬噸/年改12萬噸/年、12萬噸/年改20萬噸/年技改改工程項目中污水治理項目的初設(shè)方案的設(shè)計及技改工程項目的`竣工環(huán)保驗收.

月負責公司安全標準化一級企業(yè)達標認證工作，現(xiàn)為四川省職業(yè)安全健康協(xié)會安全專家，從事安全標準化咨詢工作。

年8月取得全國注冊安全評價師資格后，在四川宇泰特種工程技術(shù)有限公司從事危化行業(yè)的安全評價工作（兼職）。

2007年9月通過全國注冊安全工程師考試。

在學習、掌握氯堿行業(yè)廢水治理工藝技術(shù)的過程中，也了解了其它化工行業(yè)廢水治理現(xiàn)狀及廢水治理工藝。

熟練運用word、excel、autocad等辦公、繪圖軟件。

尋求制造類企業(yè)ehs、安全環(huán)保管理崗位

或安全、環(huán)境影響評估機構(gòu)的評價工程師

自我介紹

學的是環(huán)境類專業(yè)，有強烈的責任心，從事近8年的安全環(huán)保管理，深知嚴格執(zhí)行既定規(guī)則對企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性，希望能在有寬松的發(fā)展條件，又嚴格執(zhí)行規(guī)章制度的氛圍中工作。和安全環(huán)保打了多年交道，深諳企業(yè)與政府之間既矛盾又相互依賴的關(guān)系。想通過自己多年的工作經(jīng)驗，為新單位在這方面的協(xié)調(diào)工作上做點貢獻。

環(huán)境工程論文摘要篇四

(一)依托環(huán)境與資源實驗教學中心，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標訓練學生的基本實踐技能

專業(yè)實驗室是高等學校開展專業(yè)實驗教學，培養(yǎng)學生實踐能力與專業(yè)綜合素質(zhì)的主要場所，也是實現(xiàn)高等學校培養(yǎng)高級專門人才的目標和學生完成學業(yè)的必備條件。正如原教育部周濟部長在第三屆中外大學校長論壇的講話中指出的:“高水平實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地，是科技創(chuàng)新的主要場所，實驗室的數(shù)量與水平是一所大學科技創(chuàng)新能力的基本標志之一”。浙江大學環(huán)境與資源實驗教學中心是由環(huán)境類、資源類的專業(yè)實驗室整合而成，并于被列為浙江省首批省級實驗教學示范中心。該中心建立了環(huán)境與資源基礎(chǔ)實驗室、環(huán)境與資源工程實驗室、環(huán)境與資源生物技術(shù)實驗室和環(huán)境與資源信息管理實驗室四大模塊組成的綜合性實驗平臺，構(gòu)建了寬基礎(chǔ)、重技術(shù)、練技能、求創(chuàng)新的實驗課程模塊，以實現(xiàn)訓練學生環(huán)境與資源類專業(yè)實驗基本技能和培養(yǎng)學生自主設(shè)計實驗?zāi)芰Φ哪繕?通過實施教師兼崗－設(shè)備集中的管理運行機制，構(gòu)建了研教結(jié)合－教學互動的開放式實驗教學模式，從而有效促進科學研究成果在實驗教學中的應(yīng)用，達到培養(yǎng)學生研究與創(chuàng)新能力的目標。

學生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新精神是培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力的原動力，認識實習、社會實踐、課程設(shè)計和生產(chǎn)實習是培養(yǎng)學生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效載體，因而構(gòu)建多層次多元化的工程實踐基地是培養(yǎng)現(xiàn)代工程技術(shù)人員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要保證。浙江大學環(huán)境工程專業(yè)根據(jù)國家和地方需要，根據(jù)國家特色專業(yè)建設(shè)的要求，拓展了校際、校企、校所之間的合作關(guān)系，以多樣化的合作形式構(gòu)建了多層次的認識實習基地、社會實踐基地和生產(chǎn)實習基地。認識實習基地肩負有為專業(yè)教育和專業(yè)學習打下一個感性認識基礎(chǔ)重任，是學生第一次踏進環(huán)境污染治理的現(xiàn)場，第一次通過對水、電、氣和固體污染治理工程工藝流程的觀摩，深入了解主要污染控制設(shè)備的性能、操作和管理等現(xiàn)代化的污染治理過程，從而達到讓學生明確學習環(huán)境工程專業(yè)目的，提高學習該專業(yè)的積極性和主動性。為了使認識實習基地穩(wěn)定且長期得到保證，環(huán)境工程專業(yè)通過三年一次與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，這樣的合作方式使學生在實習過程中不僅有帶隊老師的指導，而且還能得到現(xiàn)場實踐經(jīng)驗豐富的工程師指導，確保了學生對環(huán)境工程專業(yè)的認識得到有效引導。高等院校的社會實踐是以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實踐，從而增強大學生的歷史使命感和社會責任感。浙江大學環(huán)境工程專業(yè)在湖州安吉、湖州長興、衢州開化以及省市環(huán)保系統(tǒng)等地建立了多個社會實踐基地，并以綠色環(huán)保社團“綠之源”協(xié)會、中環(huán)環(huán)保聯(lián)合會浙江大學環(huán)保志愿者基地和浙江大學“新綠”青年環(huán)境友好使者聯(lián)合會為載體，以“求是學子農(nóng)村環(huán)?？破招袆印薄ⅰ皩W長同行”省市環(huán)保系統(tǒng)實習、“全國青少年綠色長征”、“六五”環(huán)境紀念周、“環(huán)境文化節(jié)”等形式開展豐富多彩的社會實踐活動。通過各類社會實踐，不僅提升了環(huán)境工程專業(yè)學生的環(huán)保意識，更重要是增強了他們的職業(yè)使命感和社會責任崗，堅定了他們從事環(huán)保事業(yè)的決心和信心。生產(chǎn)實習是環(huán)境工程專業(yè)的一門重要專業(yè)技能課程，目的是訓練學生應(yīng)用已學過的專業(yè)知識對設(shè)計和調(diào)試中所出現(xiàn)的問題進行專業(yè)分析，增強環(huán)境工程專業(yè)的施工技能。浙江大學環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習安排在第四學年的冬學期，實習基地為中國石化鎮(zhèn)海煉油股份有限公司，實習方式為蹲點實習，實習時間兩周。通過系統(tǒng)的生產(chǎn)實習，不僅使所學的知識融會貫通，而且使學生深入了解了環(huán)境工程專業(yè)所涉及的領(lǐng)域，熟悉了各類環(huán)保設(shè)備操作步驟和性能，為今后需要掌握的基本理論與實踐有了較深的感性認識，提高了學生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

(三)打造依托國家地方重大科研項目的學生創(chuàng)新訓練平臺，提高學生實踐創(chuàng)新能力

浙江大學為給廣大學生提供廣闊的科研訓練平臺，培養(yǎng)學生科研意識和團隊合作精神，提高科研素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力，自四校合并以來開始實施大學生科研訓練計劃(student?research?train-ing?program，以下簡稱srtp)，并將其納入了第二課堂。學校專門成立了校級srtp管理部門，負責制定srtp各類管理文件和相關(guān)政策、落實經(jīng)費、開展《srtp項目指南》和《研究成果簡介》匯編、組織中期檢查和總結(jié)交流等工作;院、系成立由主管教學院長、系主任任組長、不同學科教授和院、系本科教育科長等組成的srtp指導小組(5－11人)，主要負責制定院、系srtp評審辦法、組織評審校和院、系二級srtp項目、實施項目中期檢查、結(jié)題驗收和成績評定等工作。學校每年組織一期校院二級srtp申報工作，申報項目分學生立項和教師立項二種形式。申報srtp學生原則上以本科二、三年級學生(五年制以二、三、四年級;七年制以二、三、四、五年級)為主。項目參加人數(shù)為1－－4人，其中立項負責人1名，參與者1－－3名。為了提高本環(huán)境工程專業(yè)學生srtp的起點和層次，充分利用了本專業(yè)教師科研力量雄厚的優(yōu)勢，環(huán)境工程系要求承擔973計劃、863計劃、國家科技支撐、國家自然科學基金以及浙江省重大科技計劃等項目的教師帶2－3位本科生進入實驗室，讓本科生融入研究生的科研團隊，形成了本科生－研究生－教師聯(lián)動的科研創(chuàng)新訓練模式。這一舉措，大大提高了學生科研創(chuàng)新活動項目源的起點、拓寬了研究領(lǐng)域、豐富了研究內(nèi)容，也使研究項目的順利開展有了充裕的經(jīng)費保障以及一流的設(shè)備條件和研究技術(shù)平臺的支撐。至，共完成了涉及工學、理學和農(nóng)學類的校、省和國家各層次大學生科研創(chuàng)新訓練計劃300多項。為使學生的科研訓練向縱深發(fā)展，環(huán)境工程系還要求教師結(jié)合學生的畢業(yè)論文/設(shè)計環(huán)節(jié)繼續(xù)指導srtp項目的研究，讓學生從參與項目研究到成為子項目的設(shè)計者、獨立完成者，使其真正置身于科學研究的工作環(huán)境中，從而切實提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力。

環(huán)境工程論文摘要篇五

更新日期：12月02日民族：漢族

戶籍：內(nèi)蒙年齡：32

婚姻狀況：已婚身高：158cm

現(xiàn)所在地：廣東

希望地區(qū)：天津上海南京

希望崗位：電子/電氣(器)類-電子測試工程師

電子/電氣(器)類-其它相關(guān)職位

待遇要求：面議

最快到崗：隨時到崗

教育/培訓

-09~-07昆明理工大學環(huán)境工程本科

工作經(jīng)驗至今6年0月工作經(jīng)驗,曾在1家公司工作

（-07~目前）

公司性質(zhì)：外資企業(yè)行業(yè)類別：電子、微電子技術(shù)

擔任職位：可靠性測試工程師

2、通過染色，切片試驗分析產(chǎn)品焊錫性；

4、對試驗結(jié)果進行初步分析并在制作分析報告；

5、協(xié)助研發(fā)工程師解決測試出來的問題；

6、負責對可靠性試驗設(shè)備及儀器的管理、維護、保養(yǎng)及定期校準；

7、與第三方檢測機構(gòu)建立聯(lián)系，作為委外可靠性測試的窗口。

技能/專長

語言能力：普通話流利,粵語一般

英語水平：cet-4

英語口語：一般

第一外語：英語良好

計算機能力：高級

計算機詳細技能：

其它技能：1.電子產(chǎn)品可靠度測試，6年經(jīng)驗.

3.能熟練操作常規(guī)可靠性測試儀器，有一定的失效分析能力。

4.獲得《高級可靠性檢驗員國家職業(yè)資格證》

6.熟練使用office等辦公軟件

7.為人誠實，穩(wěn)重

其他要求

公司能有很好的企業(yè)文化，優(yōu)秀的`管理模式，能夠注重培養(yǎng)員工各方面素。個人要求能包食宿。

發(fā)展方向

尋求職位：1.可靠性測試工程師電子產(chǎn)品可靠性測試工程師

自我評價

1.電子產(chǎn)品可靠度測試，6年經(jīng)驗.

3.能熟練操作常規(guī)可靠性測試儀器，有一定的失效分析能力。

4.獲得《高級可靠性檢驗員國家職業(yè)資格證》

6.熟練使用office等辦公軟件

5.為人誠實，穩(wěn)重

高度的責任感和很強的團隊協(xié)作能力，工作中嚴格要求自己，提高效率，做到一絲不茍。樂于與同事、朋友溝通交流，我始終相信三人行必有我?guī)?。有很強的自我認知能力和學習能力，勇于挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自己價值觀和人生觀。

環(huán)境工程論文摘要篇六

現(xiàn)如今，環(huán)境問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，隨著環(huán)境問題的引出，逐步發(fā)展起來一種專業(yè)環(huán)境工程管理。環(huán)境工程管理主要是研究保護和改善環(huán)境，解決現(xiàn)實中存在的一些環(huán)境問題。環(huán)境工程管理所涉及的范圍比較廣，大氣、水體、聲學、固體等知識都需要掌握和了解，環(huán)境工程管理還需要掌握較高的分析測量技術(shù)，能夠有效利用現(xiàn)代化測量手段進行檢測，并且能夠獨立判斷環(huán)境中出現(xiàn)的一些問題，做好環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計和管理。隨著技術(shù)的進步，國家對環(huán)境工程管理力度不斷加大，環(huán)境工程管理已經(jīng)在我國工程管理中占有很重要的地位。

1環(huán)境工程的目標和管理手段

1.1環(huán)境工程的目標

環(huán)境工程的目標主要是為了滿足目前的環(huán)境要求，同時，這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，在這個前提下進行的`環(huán)境工程活動。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個層次，使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動不僅要注重目標的實現(xiàn)，同時也要注重實施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護效果。例如：如果發(fā)現(xiàn)有一種產(chǎn)品受到環(huán)境各種因素影響，我們可以采用兩種方法解決，一種方法是購買更加耐受的產(chǎn)品或者質(zhì)量更好的產(chǎn)品，或者花費更多的資金購買儀器設(shè)備制造更好的產(chǎn)品，另一種方法是將生產(chǎn)的產(chǎn)品改善環(huán)境，使得產(chǎn)品在較好的條件下工作。如果我們采用環(huán)境工程管理方式，我們就會將以上問題納入環(huán)境工程管理的整個系統(tǒng)。所以，通過環(huán)境工程管理目標以及環(huán)境管理系統(tǒng)認真分析，我們就會得出要使用成本最低的方法，使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。另外，產(chǎn)品的環(huán)境要求一定不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，生產(chǎn)的產(chǎn)品不能夠和系統(tǒng)相矛盾，也不能夠和系統(tǒng)不協(xié)調(diào)，盡管從許多方面來說系統(tǒng)中的矛盾比較多，但是，有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統(tǒng)的效能。

1.2環(huán)境工程管理的手段

首先，要建立與環(huán)境工程相關(guān)聯(lián)的管理系統(tǒng)，這個管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作，確保環(huán)境工程管理有效實施。另外，為了做好環(huán)境工程管理，我們還要在這個系統(tǒng)中設(shè)立相關(guān)的管理機構(gòu)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定有效的管理制度，保障環(huán)境工程的順利開展。同時，還要有效落實相關(guān)管理人員的職責，使得職責明確化，管理更加到位。有效落實環(huán)境評審和監(jiān)督制度，使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標準化、科學化。通過科學管理，有效落實，加強監(jiān)督，保障環(huán)境工程的順利開展。

2環(huán)境管理工作中存在的問題及解決措施

2.1環(huán)境管理工作中存在的一些問題

現(xiàn)階段，環(huán)境問題比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，對于環(huán)境工程缺乏科學的管理，沒有系統(tǒng)以及全面的重大環(huán)境因素分析評估體系，這樣，就很難制定改變重大環(huán)境因素的有效目標，也很難落實環(huán)境指標。其次，在實施環(huán)境工程管理過程中硬指標少軟指標多，一些環(huán)境管理的目標和指標很難落實。在環(huán)境管理與目標指標落實過程中，必需的程序文件不配套，不能夠很好地落實實施細則，監(jiān)督檢測手段不到位等等，制約著環(huán)境工程的有效管理。同時，受特權(quán)思想的影響以及社會監(jiān)督機制缺乏，一些環(huán)境管理制度流于形式，很難得到有效實施。還有，在實際的管理實施過程中，環(huán)境保護工作的很多規(guī)章制度不具操作性，規(guī)范化、系統(tǒng)化管理不夠，規(guī)范程序操作性不強。

2.2完善環(huán)境工程管理體系的有效措施

針對以上環(huán)境管理工作中存在的一些問題，筆者認為，我們可以采取有效手段，不斷完善環(huán)境工程管理體系。首先，各級領(lǐng)導要高度重視環(huán)境保護工作，要將環(huán)境工程管理納入工程管理的主要工作范圍。同時，在宏觀決策方面環(huán)境保護部門要積極參與，積極宣傳環(huán)保的重大意義，將環(huán)保理念貫穿于經(jīng)濟發(fā)展以及人們生活的各個環(huán)節(jié)。同時，一些地方重大經(jīng)濟技術(shù)決策的落實，區(qū)域開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，環(huán)境保護部門要進行環(huán)境影響評價與評估，及時將評價結(jié)果上報主管部門，以有效控制經(jīng)濟發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整所帶來的環(huán)境影響。其次，要加大對環(huán)境保護的監(jiān)管力度，各級政府以及各級環(huán)境保護監(jiān)管部門要加強監(jiān)管力度，要落實相關(guān)部門重點負責全民監(jiān)管的環(huán)境工程管理體系，積極動員社會民眾進行有效的監(jiān)管。再次，建立環(huán)境保護多渠道投資機制，有關(guān)部門制定經(jīng)濟政策以及產(chǎn)業(yè)政策一定要有利于環(huán)境保護的有效落實。制定有效的環(huán)境保護制度，制定有效的排污收費制度，不斷完善環(huán)境保護的各項管理制度，積極宣傳環(huán)境保護的重要意義，促進媒體以及公眾的監(jiān)督。

2.3結(jié)合各項具體工作，有效落實環(huán)境工程管理

環(huán)境工程管理工作的有效落實，離不開各項具體工作的實施，因此，我們要結(jié)合具體工作，做好環(huán)境工程管理。首先，要不斷完善環(huán)保機構(gòu)，環(huán)境管理一定要與組織機構(gòu)相結(jié)合，才能夠發(fā)揮更大的成效。其次，環(huán)境工程管理一定要和環(huán)境管理制度相結(jié)合，要有效的評估現(xiàn)行的環(huán)保制度，要進一步完善各項環(huán)保制度，將符合要求的納入環(huán)保體系，修改和廢除不符合標準的，影響環(huán)保工程管理的制度，進而形成完整的環(huán)境工程管理體系。再次，環(huán)境管理工作要和建設(shè)、規(guī)劃以及工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變相結(jié)合，要嚴格控制高耗能及重污染的項目，要積極評估可能造成環(huán)境污染的項目，有效制止低水平的重復(fù)建設(shè)，積極宣傳企業(yè)清潔生產(chǎn)計劃，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配制，確保環(huán)境工程管理的有效落實。

3結(jié)語

近些年，國家不斷加大環(huán)境治理工作的力度，許多地方政府也已經(jīng)認識到環(huán)境工程管理的重要性，認識到環(huán)境污染問題如果不及時治理，就可能影響到經(jīng)濟建設(shè)，影響到人們的健康以及生活質(zhì)量。雖然現(xiàn)階段還有許多的問題需要解決，但是我們相信，通過科學的的管理以及不斷的努力，環(huán)境工程管理的最終目標一定能實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]宋洪波.環(huán)境試驗管理體系研究[d].西安：西北工業(yè)大學，.

[2]李悅，韓旭，孫翠菊.環(huán)境管理體系中環(huán)境因素識別方法的探討[c].中國可持續(xù)發(fā)展論壇——學術(shù)年會論文集（下冊），2005.

環(huán)境工程論文摘要篇七

1開展環(huán)境工程評估工作

經(jīng)過意見審批以后，收集相關(guān)的小組評審意見、相關(guān)的信息資料等作為環(huán)保主管行政部門審批的依據(jù)及時送往環(huán)保行政主管部門。

2環(huán)境工程評估開展的重要措施

2.1加強業(yè)務(wù)培訓

在環(huán)境工程評估工作開展的過程中，需要相關(guān)業(yè)務(wù)部門對于參與評估工作的技術(shù)人員進行相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓，比如定期地參加國家、省市級舉辦的評估培訓，評估參與人員不斷地提高自己的評估業(yè)務(wù)能力，加強對當?shù)丨h(huán)境保護、環(huán)境污染實際情況的了解，提高評審的準確性。

2.2完善組織結(jié)構(gòu)

在不斷地發(fā)展過程中，需要對原有的綜合管理部門、建設(shè)項目評估部門、污染治理項目評估部門等進一步完善其財務(wù)、檔案資料體系的組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建。

2.3擴大評估專家?guī)?/p>

要想在發(fā)展過程中，不斷地擴大評估專家?guī)?，那么就需要不斷地加強對我國相關(guān)環(huán)境保護評估工作建設(shè)事業(yè)的支持，通過對原有的評估專家人員加強再培訓和教育，同時加強對相關(guān)從業(yè)人員的擴招和管理，不斷地擴大評估專家?guī)臁?/p>

2.4建立項目退回制度

在環(huán)境工程評估工作開展過程中，需要按照國家有關(guān)的法律法規(guī)、技術(shù)指導原則等一些重要的項目做好實地考察，確保其是按照提送的項目計劃中開展相應(yīng)的工作，對于不符合規(guī)定和條件的建設(shè)項目，必須嚴格進行篩選，進行項目退回。

2.5建立有效地考核制度

對于環(huán)境工程項目評估的持證單位必須要建立完善的考核制度，對需要審查的環(huán)境影響評價報告表、大綱等有專家根據(jù)具體的考核制度給予評分，出具相關(guān)意見，對于不符合規(guī)定的持證單位工作內(nèi)容和管理制度提出意見，進一步加強對環(huán)境工程項目評估的持證單位的`考核和管理。

2.6增強服務(wù)意識

在進行環(huán)境工程項目評估工作開展過程中，環(huán)境工程項目評估的持證單位作為評估單位，必須要增強和提高其服務(wù)意識，仔細地聽取被評審單位的意見和想法建議，從而在工作過程中不斷地改進自己的服務(wù)內(nèi)容，確保工作的高效率開展。

2.7堅持與時俱進

在環(huán)境工程評估工作開展過程中，需要不斷地突破目前的經(jīng)濟體積和束縛，在評估工作開展過程中需要進行大膽地創(chuàng)新和改革，加強在評估過程中的創(chuàng)新意識，在工作過程中，不要為了評估而評估，需要結(jié)合實際情況，進行制度改革和創(chuàng)新，從而切實做好環(huán)境評估和保護工作。

2.8堅持客觀、公正、公平的評估原則

在開展環(huán)境工程評估工作過程中，需要堅持公正、公平的評估原則。評價單位和評估小組在進行相關(guān)的建設(shè)項目評估過程中，一定要充分考慮到其對社會發(fā)展和環(huán)境保護等方面帶來的影響，對于其積極的影響和消極的影響進行充分的列示，對其項目建設(shè)的帶來了影響一定要進行綜合考察，在評估過程中，評估單位、評估小組甚至是評估個人都必須要保證客觀、公平、公正的態(tài)度，積極有效地開展環(huán)境工程評估工作。

3結(jié)語

新的市場環(huán)境和發(fā)展條件下，環(huán)境工程評估工作的開展作為能夠有效改善經(jīng)濟發(fā)展模式和環(huán)境保護的重要舉措，在發(fā)展過程中應(yīng)該得到支持和肯定，在環(huán)境工程評估工作的開展過程中需要加強對評估隊伍的建設(shè)，堅持與時俱進，建立相關(guān)的法律法規(guī)制度，不斷地增強其自身的服務(wù)意識，從而確保環(huán)境工程評估工作的有效開展。

環(huán)境工程論文摘要篇八

一、環(huán)境工程工藝單元設(shè)計與單元操作

該醫(yī)院廢水處理工藝由多個工藝單元組成，每個工藝單元又對應(yīng)一個或多個單元操作。根據(jù)不同功能定義各個工藝單元的名稱，而根據(jù)功能的不同，工藝單元需設(shè)置相應(yīng)的操作設(shè)備。

1、調(diào)節(jié)池

調(diào)節(jié)池一般用來均化原廢水，防止由于原水水質(zhì)和水量的波動對后續(xù)生物處理單元產(chǎn)生破壞性的影響。其容量通常取決于需調(diào)蓄的原水水量和變化系數(shù)。為了保證均化效果，通常還設(shè)有攪拌器，為了截留流體中較大尺寸的固形物，一般設(shè)置相應(yīng)尺寸的格柵。經(jīng)均化的原水經(jīng)水泵通過管道輸送到下一單元。此部分涉及的單元操作有攪拌、過濾和流體輸送，均可通過化工原理講授的相應(yīng)內(nèi)容確定設(shè)備的參數(shù)，進而為設(shè)備選型提供依據(jù)。

2、接觸氧化池

接觸氧化工藝即通過在曝氣池內(nèi)設(shè)置填料，使微生物在填料上與廢水及空氣接觸，從而實現(xiàn)有機物的'好氧氧化。接觸氧化池的體積通常采用有機負荷的方式進行計算，也可采用經(jīng)驗上的水力停留時間計算，取決于微生物降解能力及廢水水質(zhì)。采用鼓風曝氣，通過微孔曝氣器擴散空氣，產(chǎn)水溢流進入下一單元。涉及的單元操作主要是流體輸送，即風機的計算。通過有機負荷計算確定所需風量，由池體高度，加上管路阻力損失，可得到風機的揚程，進而為設(shè)備選型提供依據(jù)。

3、mbr池

mbr工藝采用微濾膜進行固液分離，采用抽吸泵出水。池底設(shè)置曝氣器用來擴散空氣并緩解膜污染，采用鼓風機曝氣。池體體積可采用容積負荷的方式進行計算，也可采用經(jīng)驗上的水力停留時間計算，同樣取決于微生物氧化廢水中有機物的能力。曝氣量通過有機負荷或經(jīng)驗上的氣水比獲得。底部還設(shè)有污泥回流泵，用于將mbr中的一定量活性污泥回流至接觸氧化池或排放至污泥沉淀單元。此工藝單元涉及的單元操作有過濾、流體輸送等。通過計算可確定膜通量，進而確定膜面積，確定風機、膜出水泵和污泥回流泵的型號等，為系統(tǒng)設(shè)備的選擇提供依據(jù)。

4、污泥沉淀池

污泥沉淀池用于接收接觸氧化池和mbr池的剩余污泥并進行沉降分離，上清液回流至接觸氧化池，可選用斜管（板）沉淀池、豎流沉淀池和輻流沉淀池等。對于小型的污水處理工程，斜管（板）沉淀池的應(yīng)用較多。涉及的單元操作主要是機械分離中的沉降分離，經(jīng)過計算，能夠獲得沉淀池的尺寸。

5、污泥脫水

污泥脫水一般先采用機械分離的方式，除去大部分非結(jié)合水，之后采用干燥的方式，進一步去除污泥水分，以便于運輸。污泥的機械脫水一般采用壓濾、過濾和離心的方式，在水處理工程中帶式壓濾采用的比較多，也相對成熟。涉及的單元操作主要是機械分離，通過計算，可確定壓濾機的型號及功率。對于小型污水處理系統(tǒng)，干燥采用自然干化的比較多，利用太陽光照射，將污泥中的非結(jié)合水氣化，對應(yīng)的是干燥的單元操作，通過干燥速率的計算，可確定干化床的面積。

6、氣體處理系統(tǒng)

氣體處理系統(tǒng)收集調(diào)節(jié)池、接觸氧化池、mbr池、污泥沉淀池等排出的廢氣，利用引風機將廢氣引出，并經(jīng)高效過濾器過濾后排放。涉及的單元操作主要有流體輸送和過濾，同樣通過單元操作的計算，可獲得風機和過濾器的型號和功率。

二、單元操作對投資與運行費用的影響

工藝單元由一個至多個單元操作組成，通過單元操作的計算，為土建投資、設(shè)備投資，以及運行費用提供了依據(jù)。單元操作以費用最低為目標，使工藝設(shè)計更為合理，因此單元操作的計算決定了環(huán)境工程的投資與運行費用。

三、結(jié)語

化工原理針對單元操作進行教學，強調(diào)單元操作的原理和計算，這為環(huán)境工程工藝單元設(shè)備的選型提供了基礎(chǔ)和依據(jù)，并最終決定設(shè)備的投資和運行費用。因此，化工原理教學對環(huán)境工程設(shè)計至關(guān)重要，在教學過程中，將環(huán)境工程工藝單元設(shè)計與單元操作相互融合，在課堂講授和課程設(shè)計中引入具體的設(shè)計案例，給出具體污染源，讓學生在查閱資料、進行工程分析的基礎(chǔ)上，利用已有的參數(shù)進行設(shè)計，更能使學生有切身的體會，理論聯(lián)系實際，獲得更好的教學效果，從而提高學生的設(shè)計與工程實踐能力。

環(huán)境工程論文摘要篇九

1內(nèi)容和與側(cè)重點

“物料與能量衡算”、“微觀過程解析”和“變化速率的數(shù)學表達”三部分內(nèi)容是環(huán)境工程中分析問題的基本方法，方法論教學基本上圍繞這三方面進行。其中“物料與能量衡算”應(yīng)是重點，因為衡算方法是環(huán)境問題分析的基本工具，方法背后所體現(xiàn)的衡算思維模式應(yīng)該是每個環(huán)境專業(yè)技術(shù)人才必備的基本素養(yǎng)。在環(huán)境學科，“物料與能量衡算”方法是最基本但也是最強大的工具，是許多環(huán)境行業(yè)開展技術(shù)工作的必備方法。首先，各種污染物控制工程的設(shè)計計算中，污染物及其他相關(guān)物料的衡算通常是整個過程的第一步，如好氧生物處理工藝設(shè)計時，氧氣供應(yīng)與消耗的衡算等；其次，環(huán)境咨詢行業(yè)：環(huán)境影響評價、清潔生產(chǎn)審核、節(jié)能審核中涉及的水平衡、能源平衡、有毒有害原輔材料平衡等都是“物料與能量衡算”范疇，是這些咨詢評價工作非常重要的步驟與內(nèi)容組成，衡算結(jié)果是給予評價結(jié)論的重要依據(jù)；而環(huán)境管理與監(jiān)督中，各項生產(chǎn)過程中節(jié)能減排量核定及廢棄物偷排的認定等，都可以依據(jù)某種關(guān)鍵物料的衡算進行，如燃煤電廠煙氣脫硫量的核定，主要手段就是對煤中的硫進行衡算。

2方法論教學目標的明確與側(cè)重

方法論教學可以在穿插在相應(yīng)技術(shù)原理部分的教學過程中進行，但在教學時應(yīng)明確：相應(yīng)的思維方式培養(yǎng)與建立也是該部分的教學目標之一。在專業(yè)課程教學過程中，對于具體的、有形的知識點的掌握，如環(huán)境工程原理的各種方程或規(guī)律，往往成為首要的教學目標。環(huán)境工程3種方法體系中的“物料與能量衡算”部分，“質(zhì)量衡算”通常被總結(jié)為輸入、輸出、轉(zhuǎn)化和積累量之間的計算方程，及在此基礎(chǔ)上推導出不同情況下的衡算方程式，“能量衡算”同樣也有類似的計算方程模式，環(huán)境工程原理教學過程中很容易將這些方程式作為要求學生掌握的知識點，而學生對此部分內(nèi)容的學習，也經(jīng)常會認為掌握這些方程就夠了。具體方程的掌握對于使用“物料與能量衡算”的`方法解決問題固然重要，但僅僅掌握這些方程，只能解決常規(guī)的問題，如：環(huán)境影響評價中的水平衡、能量平衡等已經(jīng)有使用先例的情況。對于未有過使用先例的新問題，若不能意識到可用此方法來解決，即便把所有方程都爛熟于心也沒有用，而后者則需要學生建立起衡算的思維，有了衡算的思維方式，遇到相關(guān)問題時，才能夠較敏捷地意識到可用其中涉及的物質(zhì)或能量的衡算來解決問題。對于學生來說，理解與掌握環(huán)境工程原理課程所涉及的各種基本技術(shù)方程，需要有較好的高等數(shù)學、物理及化學的基礎(chǔ)，已經(jīng)屬于學習的難點，在此基礎(chǔ)上還要掌握其背后的方法，無疑更增加了教學和學習的難度。特別是目前專業(yè)課學時普遍被縮短形勢下，要達到雙重教學目標，可能需要教學能力較強的老師，及領(lǐng)悟能力較高的學生。這種情況下，教師通過對技術(shù)原理知識體系深入淺出的講解，將所涉及的方法融匯其中，在潛移默化中，領(lǐng)悟能力強的學生既能將相關(guān)的知識點掌握，也能領(lǐng)會其背后的方法體系，進而形成自己的思維方法。但對于許多時候來說，并不是一個普遍的情況，因此，教學目標設(shè)定上面臨一個優(yōu)先序及取舍問題。環(huán)境工程原理3種方法體系中，“物料與能量衡算”，可將衡算思維方式培養(yǎng)作為首要教學目標，而其中涉及的各種衡算方程的掌握作為次要教學目標。只要學生能建立起衡算的思維方式，各種衡算方程也就較易被推導出來，不用刻意去掌握。涉及到“微觀過程解析”和“變化速率的數(shù)學表達”2種方法的各種技術(shù)原理分析及方程，往往學習和掌握起來比較困難，教學時先側(cè)重這些技術(shù)原理等知識掌握，思維方式的培養(yǎng)作為輔助目標。

3通過案例教學強化學生的思維方式

與環(huán)境工程原理知識點比較，方法論更加抽象，如何把這些抽象的東西具體化，讓學生體會和領(lǐng)悟是達到教學目標的關(guān)鍵。案例教學是比較好的手段，特別是在衡算思維方式培養(yǎng)方面。要達到好的教學效果，案例選擇是關(guān)鍵。首先應(yīng)選擇涉及的過程比較容易理解同時又可以提起同學興趣的案例。案例因為比較貼近日常生活，很容易提起同學討論的興趣，還可以有更多角度提問，如：要保證甲醛不超標，排風扇換氣量應(yīng)設(shè)計為多少？只能允許多少人吸煙？或使用空氣清新劑的話其對甲醛轉(zhuǎn)化速率應(yīng)達到多少等等，都是學生很感興趣的，愿意積極思考討論。此案例因為比較貼近日常生活，很容易提起同學討論的興趣，這個案例還可以有更多角度提問，如：要保證甲醛不超標，排風扇換氣量應(yīng)設(shè)計為多少？只能允許多少人吸煙？或使用空氣清新劑的話其對甲醛轉(zhuǎn)化速率應(yīng)達到多少等等，都是學生很感興趣的，愿意積極思考討論。

4其他

環(huán)境工程原理課程中，除了上述提到的3種方法體系外，還有一些小的解決問題的技巧，教學過程中也可以為學生進行總結(jié)，如：以相同效果為衡量的等當量處理方法(利用當量長度表征管件阻力損失和當量厚度濾餅層表征過濾介質(zhì)的阻力)；及非充分條件下的求解使用的試錯法(沉降速度計算的試差法)等。

5結(jié)語

總之，環(huán)境工程原理課程中涉及了多種環(huán)境問題解決的方法，在教學過程中注意培養(yǎng)學生對這些方法運用和掌握，不但有利于學生學習技術(shù)原理知識，也有助于培養(yǎng)他們分析解決環(huán)境問題的能力，為環(huán)境行業(yè)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供支撐。

環(huán)境工程論文摘要篇十

一、推動微生物實驗教學改革，重視學生技能培養(yǎng)

微生物課程具有很強的實踐性，在教學工作過程中，推動實驗教學的發(fā)展，可以有效強化學生的學習效果，促進學生綜合成績的提高。在實驗過程中，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們需要優(yōu)化實驗內(nèi)容，強化實踐環(huán)節(jié)，從而強化微生物實驗教學效果。

（一）推動微生物實驗課程的改革

實驗是學生學習和了解微生物的重要渠道。通過實驗進行教學可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在微生物實驗課程教學過程中，我們應(yīng)當幫助學生認識到實驗教學工作的不足，幫助學生主動探索、了解、觀察實驗，便于學生開展實驗工作。學生在實驗過程中，可以充分鍛煉實驗技能，加深對微生物性質(zhì)、特性的理解，從而提高知識水平。在學生實驗的過程中，可以以實驗為契機，讓學生了解環(huán)境治理中可能涉及的`相關(guān)細菌集群的問題，讓學生在參與實驗的同時，了解該知識領(lǐng)域的動向，為學生的后續(xù)課程研究工作打下基礎(chǔ)。通過微生物實驗課程改革，培養(yǎng)學生實踐能力，為學生的后續(xù)科研與實踐打下良好基礎(chǔ)。

（二）強化實驗課程中的實踐環(huán)節(jié)

在微生物實驗過程中，實驗涉及許多未曾接觸過的問題。通過實驗教學，可以讓學生接觸未知的環(huán)境和問題，在此過程中可以鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。實驗是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑，因此，在教學工作過程中，我們要將基礎(chǔ)知識與實踐相結(jié)合，增加實驗課程中學生實踐環(huán)節(jié)的比重，引導學生正確開展實驗，并在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學生綜合素質(zhì)。

二、微生物實驗教學實踐總結(jié)

微生物實驗教學工作的發(fā)展，應(yīng)當在強調(diào)基礎(chǔ)知識、理論教學的前提下，充分利用現(xiàn)代社會的技術(shù)條件，通過實驗工作進行創(chuàng)新，從而強化微生物實驗課程教學工作的效果。實踐教學可以很好地將基礎(chǔ)知識與實驗相聯(lián)系，讓學生在實踐過程中獲得知識，從而強化教學效果。教學內(nèi)容與環(huán)境實際相結(jié)合，可以大大提高學生的學習興趣，強化微生物教學工作的效果。為了方便實驗工作的進行，我們可以利用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，并對教材內(nèi)容進行優(yōu)化、組合，從而拓展基礎(chǔ)知識面，方便教學工作。在微生物實驗過程中，應(yīng)用傳統(tǒng)的實驗教學方式教學效果不佳。通過對微生物實驗教學方法的創(chuàng)新與改革，可以讓學生更好地理解知識，強化教學效果。對于實驗工作的改革，我們應(yīng)當增加實驗中學生參與環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與實驗、開展實驗。同時，對于學生的實驗工作效果應(yīng)當進行監(jiān)督校準，從而強化實驗教學效果。在實驗過程中，我們可以同時開設(shè)兩個小組進行實驗，通過實驗對比，可以減少學生動手鍛煉的時間，又可以減少實驗的次數(shù)，了解學生的學習效果。

三、結(jié)語

在環(huán)境工程教育工作發(fā)展過程中，通過實驗教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工作能力，強化學生的學習效果。但是，目前我國微生物實驗教學工作中仍然存在一些問題，不利于學生的綜合發(fā)展。推動微生物實驗教學改革，可以在實驗過程中培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維。在實驗中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，既符合我國微生物教學要求，又是素質(zhì)教育工作的要求。因此，微生物實驗教學過程中，應(yīng)當推動教學工作改革，強化教學效果。

環(huán)境工程論文摘要篇十一

摘要：環(huán)境問題已經(jīng)成為影響人類生存和發(fā)展的全球性問題，國際社會對環(huán)境問題也給與了高度重視，各國都在積極探索環(huán)境保護與治理經(jīng)驗。環(huán)境保護已經(jīng)成為世界性的主題，是我國基本國策之一，環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境保護工作的重要基礎(chǔ)，是環(huán)境管理不可缺少的重要手段。環(huán)境保護工程是一項長期的發(fā)展工程，環(huán)境保護需要全社會普遍關(guān)注、共同努力才能夠收到成效。

關(guān)鍵詞：環(huán)境問題;環(huán)境保護;環(huán)境監(jiān)測

現(xiàn)如今，環(huán)境問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，隨著環(huán)境問題的引出，逐步發(fā)展起來一種專業(yè)環(huán)境工程管理。環(huán)境工程管理主要是研究保護和改善環(huán)境，解決現(xiàn)實中存在的一些環(huán)境問題。環(huán)境工程管理所涉及的范圍比較廣，大氣、水體、聲學、固體等知識都需要掌握和了解，環(huán)境工程管理還需要掌握較高的分析測量技術(shù)，能夠有效利用現(xiàn)代化測量手段進行檢測，并且能夠獨立判斷環(huán)境中出現(xiàn)的一些問題，做好環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計和管理。隨著技術(shù)的進步，國家對環(huán)境工程管理力度不斷加大，環(huán)境工程管理已經(jīng)在我國工程管理中占有很重要的地位。

1環(huán)境工程的目標和管理手段

1.1環(huán)境工程的目標

環(huán)境工程的目標主要是為了滿足目前的環(huán)境要求，同時，這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，在這個前提下進行的環(huán)境工程活動。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個層次，使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動不僅要注重目標的實現(xiàn)，同時也要注重實施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護效果。例如：如果發(fā)現(xiàn)有一種產(chǎn)品受到環(huán)境各種因素影響，我們可以采用兩種方法解決，一種方法是購買更加耐受的產(chǎn)品或者質(zhì)量更好的產(chǎn)品，或者花費更多的資金購買儀器設(shè)備制造更好的產(chǎn)品，另一種方法是將生產(chǎn)的產(chǎn)品改善環(huán)境，使得產(chǎn)品在較好的條件下工作。如果我們采用環(huán)境工程管理方式，我們就會將以上問題納入環(huán)境工程管理的整個系統(tǒng)。所以，通過環(huán)境工程管理目標以及環(huán)境管理系統(tǒng)認真分析，我們就會得出要使用成本最低的方法，使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。另外，產(chǎn)品的環(huán)境要求一定不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，生產(chǎn)的產(chǎn)品不能夠和系統(tǒng)相矛盾，也不能夠和系統(tǒng)不協(xié)調(diào)，盡管從許多方面來說系統(tǒng)中的矛盾比較多，但是，有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統(tǒng)的效能。

1.2環(huán)境工程管理的手段

首先，要建立與環(huán)境工程相關(guān)聯(lián)的管理系統(tǒng)，這個管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作，確保環(huán)境工程管理有效實施。另外，為了做好環(huán)境工程管理，我們還要在這個系統(tǒng)中設(shè)立相關(guān)的管理機構(gòu)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定有效的管理制度，保障環(huán)境工程的順利開展。同時，還要有效落實相關(guān)管理人員的職責，使得職責明確化，管理更加到位。有效落實環(huán)境評審和監(jiān)督制度，使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標準化、科學化。通過科學管理，有效落實，加強監(jiān)督，保障環(huán)境工程的順利開展。

2環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理中存在主要問題

2.1質(zhì)量管理制度有待完善

經(jīng)歷長期的工作實踐，環(huán)境監(jiān)測實驗室部分的質(zhì)控方法得到了有效的完善，其主要采取密碼樣、平行樣、加標樣、全程序空白樣、標準樣控制、能力驗證、實驗室比對、質(zhì)控圖控制等方式，但影響環(huán)境監(jiān)測的因素較多，牽涉面廣，與快速發(fā)展的監(jiān)測技術(shù)和不斷擴展的監(jiān)測領(lǐng)域相比，質(zhì)量管理制度的發(fā)展不夠完備，管理工作存在漏洞，阻礙著數(shù)據(jù)準確性提高。因此要不斷加強環(huán)境監(jiān)測標準、技術(shù)規(guī)范和質(zhì)控技術(shù)的完善。

2.2質(zhì)量管理的重要性意識有待加強

環(huán)境監(jiān)測站在通過計量認證認可后，往往容易出現(xiàn)放松管理的狀況。認為資質(zhì)已經(jīng)取得，承檢能力已經(jīng)具備，質(zhì)量管理工作和質(zhì)量管理體系的持續(xù)有效運行不再作為重點工作來抓。從而使得質(zhì)量管理體系被動運行，質(zhì)量管理工作成為形式。各管理階層人員對質(zhì)量管理工作的`重要性意識不夠，不能主動的發(fā)現(xiàn)問題，失去了自我監(jiān)督的作用，增加了弄虛作假的思想意識。

2.3培訓機制、人員業(yè)務(wù)能力有待提升

隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境監(jiān)測技術(shù)的不斷提升，對監(jiān)測技術(shù)人員的素質(zhì)、能力都有了更高的要求，由于培訓機制不健全，沒有專門的培訓機構(gòu)監(jiān)測人員進行質(zhì)量管理培訓，質(zhì)量管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和監(jiān)測能力得不到提高，思想好、作風正、懂業(yè)務(wù)、會管理的綜合分析人才、復(fù)合型人才較缺乏，致使環(huán)境監(jiān)測工作效率不高，難以適應(yīng)快速發(fā)展的質(zhì)量管理的需要。

2.4信息化應(yīng)用程度有待提高

隨著科技信息的發(fā)展，計算機管理技術(shù)日新月異，但把信息化技術(shù)的應(yīng)用到質(zhì)量管理工作中的情況卻不多。質(zhì)控人員忙于人手匯總統(tǒng)計各類監(jiān)測質(zhì)控數(shù)據(jù)，判別質(zhì)控數(shù)據(jù)的準確性和合理性，計算質(zhì)控數(shù)據(jù)的合格率，在處理質(zhì)控數(shù)據(jù)這方面就占用了質(zhì)量管理工作的大部分時間，致使其他方面的質(zhì)量保證和質(zhì)量控制工作不能有效地實施應(yīng)用起來。導致管理工作效率不高，反饋問題不及時。

3提高環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的對策

3.1加強監(jiān)測能力建設(shè)及監(jiān)測人才培養(yǎng)

環(huán)境監(jiān)測工作具有：技術(shù)性、綜合性和復(fù)雜性等主要特點，隨著環(huán)境監(jiān)測對象的日益復(fù)雜化，環(huán)境監(jiān)測技術(shù)的不斷現(xiàn)代化，對監(jiān)測技術(shù)人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力都提出了更高的要求。

作為監(jiān)測質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，監(jiān)測能力建設(shè)包括：人員素質(zhì)、儀器裝備和管理水平。一方面要按照國家環(huán)境監(jiān)測標準化建設(shè)的規(guī)定，積極爭取地方政府支持，在政策、資金、人才隊伍建設(shè)等方面爭取有利條件，充實各類環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備和物資，切實加強環(huán)境監(jiān)測基礎(chǔ)能力和專項能力建設(shè)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的環(huán)境監(jiān)測工作的需要;另一方面要通過崗前培訓、技能培訓、專題進修等渠道做好全員培訓，使監(jiān)測人員全面掌握監(jiān)測知識、熟悉各種標準、規(guī)范、技術(shù)方法，更好地搞好全面質(zhì)量管理工作。

3.2充分發(fā)揮質(zhì)管的監(jiān)督作用

確立監(jiān)督員制度。對質(zhì)量監(jiān)督員進行考核和競爭上崗，合格者給予任命。優(yōu)先給予質(zhì)量監(jiān)督員更多的專業(yè)培訓，充分發(fā)揮監(jiān)督員主觀能動性，調(diào)動其工作積極性，關(guān)注和監(jiān)督各項監(jiān)測工作中的每個技術(shù)細節(jié)，提高質(zhì)量監(jiān)督工作實效，保障監(jiān)測工作質(zhì)量，加強質(zhì)量監(jiān)督工作的管理，促進整體監(jiān)測質(zhì)量的提高。

3.3加強對質(zhì)量管理工作的重視，提升質(zhì)量管理意識

提高管理層質(zhì)量管理意識，發(fā)揮領(lǐng)導者的作用，保證人、財、物各方面資源的配備，切實將質(zhì)量管理工作納入環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境管理工作的重要議事日程。強化全員參與意識，加強質(zhì)量管理理念、管理技能和方法的培訓。

3.4依靠信息科技加強質(zhì)量管理工作

緊跟信息時代的步伐，以先進的計算機管理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，完善環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理體系和運行機制，逐步開展環(huán)境監(jiān)測全過程的質(zhì)量控制自動化和網(wǎng)絡(luò)化管理，確保監(jiān)測全過程受控，提高監(jiān)測數(shù)據(jù)的可靠程度，提升實驗室質(zhì)量管理水平和工作效率。

3.5提高監(jiān)測數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，保證監(jiān)測結(jié)果的準確性。

(1)使用質(zhì)控圖來觀察數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，直觀地反映測定結(jié)果的數(shù)據(jù)分布規(guī)律，展示分析過程是否處于統(tǒng)計控制狀態(tài)，顯示數(shù)據(jù)的有效性，對被控過程特性作出判斷。

(2)是通過與歷史數(shù)據(jù)對照，探索監(jiān)測數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性。通過對監(jiān)測數(shù)據(jù)進行時空分布統(tǒng)計整理、綜合分析，進而分析出環(huán)境質(zhì)量、污染物排放和增減的變化規(guī)律。通過現(xiàn)時監(jiān)測數(shù)據(jù)與歷史數(shù)據(jù)的聯(lián)系對照，觀察其變化規(guī)律，保障數(shù)據(jù)的準確性。

綜上所述

近些年，國家不斷加大環(huán)境治理工作的力度，許多地方政府也已經(jīng)認識到環(huán)境工程管理的重要性，認識到環(huán)境污染問題如果不及時治理，就可能影響到經(jīng)濟建設(shè)，影響到人們的健康以及生活質(zhì)量。雖然現(xiàn)階段還有許多的問題需要解決，但是我們相信，通過科學的的管理以及不斷的努力，環(huán)境工程管理的最終目標一定能實現(xiàn);所以，必須明確環(huán)境監(jiān)測的地位，合理的配置相關(guān)資源，建立科學的系統(tǒng)質(zhì)量管理體系，保障監(jiān)測數(shù)據(jù)的準確有效，促進環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

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[3]張?zhí)m生，實用環(huán)境經(jīng)濟學.

環(huán)境工程論文摘要篇十二

在較短的時間內(nèi)可以自身講解并散發(fā)出刺鼻惡臭氣息，尤其是在垃圾堆放場周邊，表現(xiàn)更為明顯。

第二，對水體造成污染。

垃圾中除了容易腐蝕有機物自身講解會產(chǎn)生一定水分外，徑流水及自然降水也會進入到垃圾之中，水分量超出垃圾吸收能力后出現(xiàn)滲流并進入到周圍地表水及土壤之中，引起地下水及地表水污染問題。

第三，侵占土地。

大量垃圾堆放，需要占用大量農(nóng)田，未經(jīng)過處理，其生活垃圾直接堆放于農(nóng)田會導致田地性能下降，土壤保水保肥能力不足。

此外，集中堆放垃圾，采取覆蓋方式會引起垃圾中沼氣量增加，引發(fā)垃圾爆炸事故，其損失較大。

為此，需要探究城市垃圾處理及利用方式，實現(xiàn)其和諧可持續(xù)發(fā)展。

2城市環(huán)境工程中垃圾處理方法與利用相結(jié)合的路徑分析

城市環(huán)境工程中采取生態(tài)工程，實現(xiàn)對垃圾處理及利用整合，生態(tài)工程系統(tǒng)中包含減量化、無害化、資源化、產(chǎn)業(yè)化及系統(tǒng)化五個子系統(tǒng)，具體表現(xiàn)如下所述。

2.1城市垃圾減量化

清運環(huán)節(jié)、回收利用及完成處理環(huán)節(jié)采取有效措施，降低垃圾實際數(shù)量與體積。

城市垃圾減量化，其具體措施為：其一，城市生活用能結(jié)構(gòu)向燃氣化、電氣化發(fā)展，降低生活煤炭量，提高燃氣普及率，則可以有效降低灰渣等無機垃圾產(chǎn)生量，改善城市空氣質(zhì)量。

研究表明，煤氣普及率每增加10%，則可以降低3%垃圾量。

其二，限制一次性物品應(yīng)用。

雖然一次性物品能夠為日常生活帶來便利，但其資源浪費嚴重，會增加垃圾量，引起環(huán)境污染問題，為此，可以通過經(jīng)濟措施及立法措施，限制一次性物品應(yīng)用。

其三，組織凈菜入城，凈菜銷售可以降低5%左右的垃圾產(chǎn)生量，然而其當前銷售量及影響范圍較小，這與消費習慣及凈菜價格較高有關(guān)。

其四，倡導適度消費，降低浪費。

其五，制定并推行垃圾收費制度，依據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，進行地方立法，征收垃圾處置費用，依據(jù)科學的計量方法進行落實。

社會實踐證明，設(shè)置垃圾收費制度，能夠有效降低垃圾產(chǎn)量。

其六，對商品外包裝進行限制。

包裝過度是當下存在的較大問題，很多商品包裝成為垃圾，浪費了資源并增加了垃圾量，限制商品過度包裝，鼓勵商家進行包裝回收再利用。

2.2城市垃圾無害化處理

城市垃圾無害化屬于垃圾處理的基礎(chǔ)性目標之一。

針對垃圾，采取技術(shù)措施降低垃圾危害性，讓其不對環(huán)境及人體產(chǎn)生危害。

具體措施為：有序控制垃圾流向，從生活垃圾產(chǎn)生環(huán)節(jié)便采取分類措施，區(qū)分進行處理。

如針對有害處理，電池、燈管等應(yīng)盡量采取單獨處理方式，針對醫(yī)院等特殊垃圾，應(yīng)專門安排處理。

開發(fā)并推廣垃圾清運設(shè)備，如采取地下集裝箱收集運輸?shù)取?/p>

2.3城市垃圾資源化及產(chǎn)業(yè)化建設(shè)

在城市垃圾資源處理中，采取資源化措施是生態(tài)工程的重要內(nèi)涵，為積極主動的垃圾處理方式。

城市垃圾可利用性屬于垃圾產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)在驅(qū)動力。

然而實現(xiàn)城市垃圾產(chǎn)業(yè)化處理其難度較大，需要相關(guān)的可行性論證及風險評估。

如針對廢紙垃圾，可以采取再生造紙技術(shù)，對有機物垃圾進行堆肥并生產(chǎn)無機復(fù)合肥料，廢舊玻璃可以通過清洗加工后重新加工等。

2.4城市垃圾處理與利用應(yīng)體現(xiàn)系統(tǒng)化

在城市垃圾處理與利用中，整合相關(guān)機構(gòu)，協(xié)調(diào)其職能，為系統(tǒng)化處理城市垃圾提供保障。

構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)，設(shè)置相關(guān)監(jiān)管隊伍，切實落實城市垃圾處理與應(yīng)用，做好宣傳教育，樹立群眾環(huán)境保護意識，自覺將垃圾分類，為城市生態(tài)工程開展提供支持。

3結(jié)論

伴隨著城市化進程，城市人口增加，城市所面臨的環(huán)境壓力，尤其是垃圾處理問題更為突出，成為了限制城市發(fā)展的重要因素。

統(tǒng)化綜合處理，降低城市垃圾產(chǎn)量，加大垃圾處理水平，加強資源回收再利用，推動垃圾處理產(chǎn)業(yè)化形成，綜合各部門及相關(guān)機構(gòu)，形成合力，推動城市垃圾處理利用水平的有效提升，實現(xiàn)其整體效益。

環(huán)境工程論文摘要篇十三

1我國當前城市污水處理的現(xiàn)狀

1.1城市污水的主要來源

1.1.1生活污水

生活污水主要采自家庭、商業(yè)、學校、旅游服務(wù)業(yè)及其它城市公用設(shè)施,包括廁所沖洗水、廚房洗滌水、洗衣機排水、沐浴排水及其它排水等。污水中主要含有懸浮態(tài)或溶解態(tài)的有機物質(zhì)(如纖維素、淀粉、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等),還含有氮、硫、磷等無機鹽類和各種微生物。一般生活污水中,懸浮固體的含量在200~400mg/l之間,由于其中有機物種類繁多,性質(zhì)各異,常以生化需氧量(bod5)或化學需氧量(cod)來表示其含量。一般生活污水的bod5在200~400mg/l之間。

1.1.2工業(yè)廢水

工業(yè)廢水根據(jù)其來源可以分為工藝廢水、原料或成品洗滌水、場地沖洗水以及設(shè)備冷卻水等;根據(jù)廢水中主要污染物的性質(zhì),可分為有機廢水、無機廢水、兼有有機物和無機物的混合廢水、重金屬廢水、放射性廢水等;根據(jù)產(chǎn)生廢水的行業(yè)性質(zhì),又可分為造紙廢水、印染廢水、焦化廢水、農(nóng)藥廢水、電鍍廢水等。工業(yè)廢水中污染物濃度大,某些工業(yè)廢水含有的懸浮固體或有機物濃度是生活污水的幾十甚至幾百倍;廢水成分復(fù)雜且不易凈化,廢水中常含不同種類的有機物和無機物,有的還含重金屬、氰化物、多氯聯(lián)苯、放射性物質(zhì)等有毒污染物;多帶有顏色或異味,易產(chǎn)生泡沫,含有油類污染物等。工業(yè)廢水比生活污水的處理要投入更高的成本。

1.2城市污水處理廠面臨的共同問題―――高能耗、高成本

我國當前城市污水處理現(xiàn)狀顯示,一方面為消除和減輕環(huán)境污染發(fā)揮了巨大的作用,另一方面也是以付出巨大物質(zhì)消耗和代價才換回環(huán)境效益的。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)劃,到全國設(shè)市城市和建制鎮(zhèn)的污水平均處理率不低于50%,設(shè)市城市的污水處理率不低于60%,重點城市的污水處理率不低于70%。預(yù)計到20,我國要新建城市污水處理廠1000余座,污水處理廠的投資將達1800億元。建成后每年的運行費在70億元以上。以一個200萬人口的城市為例,按人均日排污水0.2噸計算,全市日排放污水約40萬噸。這些污水將匯入城市污水處理廠進行處理。一座占地20公頃、最大規(guī)劃日處理污水60萬噸的工廠,建造污水處理廠本身投資的費用和將各單位、各居民住宅區(qū)生活污水輸送到污水處理廠,需要鋪設(shè)的污水收集輸送管網(wǎng),兩項工程投資約需要5億多元。因管道建設(shè)施工需要拆建、改建的地面建筑等費用,更是難以計算。因此,建一個污水處理廠,當?shù)卣捅成弦粋€沉重的財政包袱。工業(yè)廢水的數(shù)量與城市的生活污水數(shù)量相當,企業(yè)自行處理的成本也很高,導致了一些中小型企業(yè)偷排污水的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,是水環(huán)境污染的很大隱患。從經(jīng)濟角度分析,城市污水特別是生活污水的處理亟待尋找既要節(jié)約投資、節(jié)省能源、節(jié)省人力物力,又要能獲得最大的生態(tài)環(huán)境效益的新出路。城市污水處理要盡可能走循環(huán)經(jīng)濟之路。

2引入循環(huán)經(jīng)濟理念,降低城市污水治理能耗

隨著人類科學技術(shù)的發(fā)展,污水處理技術(shù)不斷得到完善和更新,并在實踐中迅速廣泛應(yīng)用,污水處理技術(shù)正日益成為綜合性很強的一個技術(shù)領(lǐng)域。目前,資源型污水處理技術(shù)正處在發(fā)展完善的階段,因資源型污水處理技術(shù)使自然生態(tài)中的水循環(huán)構(gòu)成一個良性循環(huán)系統(tǒng),是污水處理領(lǐng)域的廣大科研人員的主攻方向。按目前的經(jīng)濟形勢測算,由政府投資建成的城市污水處理設(shè)施的處理率到2025年能達到50%~60%,這樣的目標顯然不能根本地解決水污染問題。降低污水處理廠的工程造價和運行費用的唯一途徑便是科技進步。只有依靠科技進步,才能簡化與縮小污水處理建筑物的體積、減少占地、降低污水處理的能源消耗、降低基建與運行管理費用,為污水處理廠的建造展示廣闊的前景。引入循環(huán)經(jīng)濟理念,把資源綜合利用、生態(tài)設(shè)計和可持續(xù)消費等融為一體,運用生態(tài)學的規(guī)律來指導城市污水處理工作,其本質(zhì)是一種生態(tài)經(jīng)濟。當前,國家建設(shè)小康社會的宏偉目標將人與自然和諧共處提到注重國家環(huán)境安全的高度,在全面建設(shè)小康社會的過程中,水污染防治的需求與小康社會目標越來越貼近,揭示出當前的治污工程應(yīng)包容更多的.生態(tài)保護與以人為本的內(nèi)涵。循環(huán)經(jīng)濟,在區(qū)域開發(fā)、城鄉(xiāng)建設(shè)和產(chǎn)品生產(chǎn)領(lǐng)域被提到重要議程上來研究?，F(xiàn)代城市綠地建設(shè)工作,不是一個單純的景觀建設(shè),還涉及到比較深層次的城市生態(tài)問題。將城市生活污水用于城市綠地建設(shè)前景廣闊,效益可觀。綠地能潔凈大氣成分,生活污水也可以轉(zhuǎn)化成為城市綠地可以再利用的水資源,污染物可以轉(zhuǎn)化為綠化植物的肥料。因此,走循環(huán)經(jīng)濟之路,既大幅度降低污水處理能耗,又降低城市綠地建設(shè)成本,節(jié)約資源,其經(jīng)濟效益和社會效益顯著。

3積極推廣節(jié)能新技術(shù),實現(xiàn)污水資源化

污水治理的過程實際上就是能源消耗的過程,電力費用占到污水處理成本的70%左右,所以科學地減少電能消耗,對降低污水處理成本意義重大。目前,國內(nèi)大部分城鎮(zhèn)污水處理廠的建設(shè)資金來源于國外貸款,其引進資金的相當比例為國外配套的污水處理設(shè)備,這些設(shè)備絕大多數(shù)為好氧生物處理及其變革技術(shù)的設(shè)備,所含的并非高效節(jié)能的新技術(shù)。引進的好氧生物處理工藝技術(shù)及其設(shè)備普遍存在投資高、處理成本高、管理要求高、產(chǎn)泥量多的問題,導致污水廠“建得起,用不起”。因此,國家迫切需要經(jīng)濟適用的投資低、運行費低、管理要求低、廢泥量少的城鎮(zhèn)污水處理新技術(shù)。以下幾種方法在降低城市污水,特別是生活污水處理能耗,將城市生活污水用于城市綠地建設(shè),實現(xiàn)污水資源化方面,具有重要的推廣價值。

3.1浮動填料法處理工藝

目前,部分污水處理中心采用的浮動填料法處理工藝,是在普通推流式鼓風曝氣池中,加入塑料填料作為生物載體,微生物生長于載體表面形成的生物膜,在充氧過程中由于空氣攪拌,載體呈懸浮狀態(tài),活性污泥狀態(tài)良好,出水清澈,可作為城內(nèi)河的補給水源,這將大大地改善城內(nèi)河景觀水體的水質(zhì),從根本上解決河水污染問題,提升城市品位,為城市百姓提供一個幽雅溫馨的休閑娛樂場所。同時,處理出水也可為城市工藝景觀、綠化、建筑用水提供優(yōu)質(zhì)水源,部分緩解城市淡水資源極度匱乏的難題。

3.2人工濕地技術(shù)小型生態(tài)污水處理工藝

人工濕地一般由人工基質(zhì)(多為碎石)和生長在其上的水生植物(如蘆葦)組成,是一種獨特的“土壤―――植物―――微生物”生態(tài)系統(tǒng)。其填料表面吸附許多微生物,形成大量生物膜,它們協(xié)同分布于池中的植物根系,通過物理、化學及生化反應(yīng)三重作用凈化污水。資料表明,人工濕地不僅在提供水資源、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源,促淤造陸、降解污染物、保護生物多樣性和為人類提供生產(chǎn)、生活資源方面發(fā)揮重要作用,它還能吸收二氧化硫、氮氧化物、二氧化碳等,增加氧氣、凈化空氣、消除城市熱島效應(yīng)、光污染和吸收噪聲等,并對保護野生動物和提高局部地區(qū)景觀的美學價值也有很大的益處。如城市的蘆葦濕地建成后,茂密的蘆葦不僅銷納大量的城市污水,又成了鳥類的樂園。因此,人工濕地具有強大的環(huán)境調(diào)節(jié)功能和生態(tài)效益,既給城市污水找到了出路,同時還造就了一片綠洲,形成一個令人賞心悅目的生態(tài)景觀和旅游景點,進而美化凈化環(huán)境,克服了傳統(tǒng)污水處理后有污泥產(chǎn)生等不足,達到了保護自然生態(tài)的效應(yīng)。人工濕地污水處理系統(tǒng)建造和運行費用低(僅為傳統(tǒng)二級污水處理廠的1/10~1/2);技術(shù)含量低,易于維護,是一項不斷被深化、應(yīng)用的污水處理技術(shù),有著傳統(tǒng)技術(shù)所不可比擬的巨大的綜合效益。沈陽市建造的渾南生態(tài)濕地小型生態(tài)污水處理中心,是采用人工濕地技術(shù)進行污水生態(tài)處理的“示范工程”。而濕地的運轉(zhuǎn)費用僅為一般污水處理廠的1/3左右。

3.3生態(tài)土壤法生活污水處理工藝

此法普遍采用與綠化相結(jié)合的方式進行,即整個污水處理系統(tǒng)處于地下運行,可回用于種草養(yǎng)花美化環(huán)境、綠地維護、景觀用水、清潔馬路、沖洗汽車等。它在提供了一個對解決城市污水處理難題極為有益信息的同時,也顯現(xiàn)出良好的效益前景。假定在一個3000人的居民住宅小區(qū)建立一套生態(tài)土壤處理污水工程,按每人每天排生活污水200升計算,小區(qū)日排污水600噸,按75%回收率來計算,回收中水450噸。以8m2綠地/噸來計算,用于3600m2的綠地維護。尤其對一些遠離中心區(qū)和污水管網(wǎng)的小區(qū)更具有可操作性。該法避免了“先污染、后治理”的弊端,實現(xiàn)了污水資源化,投資少,可解決當前普遍存在的生活污水處理問題。如果按循環(huán)經(jīng)濟的理念來運作,政府給污水處理部門優(yōu)惠政策,可在收取污水處理費(按0.6元/噸計算)的同時,給予中水回用補貼,就可降低污水處理過程中的運行成本,能節(jié)省資金,節(jié)省人力,節(jié)約能源,節(jié)省物質(zhì)消耗,節(jié)省有限的城市土地資源,能使寶貴的水資源得以重復(fù)循環(huán)使用,能大大提升城市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量,直接促進城市文明水平的提高,達到經(jīng)濟效益和社會效益雙贏的目的。生態(tài)土壤處理法所表現(xiàn)出的可循環(huán)利用水資源的特點和趨勢,在水資源缺乏的城市和地區(qū)顯得尤為重要。

3.4往復(fù)式(rstp)污水處理工藝

rstp工藝由一組配有充氧裝置的處理構(gòu)筑物組成,其間設(shè)有連通管道及控制閘閥,能組成多種污水處理系統(tǒng)。污水按指定的順序依次通過各個構(gòu)筑物,分別進行曝氣,固液分離和污泥回流。在處理污水時污泥也同時得到穩(wěn)定,利用系統(tǒng)內(nèi)共生的微生物和高等水生生物共同完成凈化任務(wù)。具有免排剩余污泥的特點,其凈化程度優(yōu)于二級處理的出水水質(zhì)?？梢钥紤]將污水處理的基建費用納入住房成本,rstp工程費只占普通住宅成本價的1.5%,對于開發(fā)商也是可行的。優(yōu)點是污染與治理能同步到位,能有效地克服集中處理帶來的“先污染、后治理”的弊端。處理后的污水,可就地用于小區(qū)的綠化植物、汽車、路面衛(wèi)生清潔等。以上生活污水處理方法,具備占地少、能耗低、噪音低、無異臭、工藝簡單、造價低廉、管理方便等優(yōu)點,其按照資源化原則設(shè)計污水處理工藝的效益是顯著的,適合我國國情。

環(huán)境工程論文摘要篇十四

1.1學科課程間交互、聯(lián)系少

以水污染控制工程的課程設(shè)計為例，該課程開設(shè)的目的是讓學生將所學的有關(guān)水污染控制的相關(guān)理論知識應(yīng)用于工程實踐設(shè)計。

計各處理構(gòu)筑物的尺寸及數(shù)量，并據(jù)此進行設(shè)備的選型、管道的連接，根據(jù)廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等，確定廠內(nèi)合理平面圖布局等。

至于如何應(yīng)用cad技術(shù)更便捷、有效地進行工程設(shè)計，并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設(shè)計系統(tǒng)、完整、清晰地表達出來，該課程教師認為這是環(huán)境工程cad課程教師講授的內(nèi)容。

計及繪制過程，這就導致了課程間知識的相互獨立，造成學生不能將所學專業(yè)知識融會貫通，不能應(yīng)用于工程實踐。

1.2教材內(nèi)容與工程實踐脫節(jié)

筆者查閱環(huán)境工程cad課程教材發(fā)現(xiàn)，大部分教材存在如下缺點：大量篇幅用于介紹繪圖基本命令。

制圖規(guī)范是對autocad制圖較籠統(tǒng)的介紹，沒有按照行業(yè)特點進行詳細介紹。

介紹的繪圖實例沒有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學科的特點選取。

介紹的autocad軟件版本更新較慢，普遍落后于市場上autocad軟件最新版本，導致課程教學與實際工程應(yīng)用脫節(jié)。

例如：目前autocad軟件的最新版本是autocad2015，而大部教材內(nèi)容基于autocad2007或autocad2010版本，各版本之間在命令及功能上存在差別。

在工程實踐中，各設(shè)計單位緊跟軟件版本升級換代，相比之下，學校的教學落后于工程實踐應(yīng)用。

行的二次開發(fā)，但它們都將autocad軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點結(jié)合，但我們在教學中只是對autocad軟件進行介紹和應(yīng)用，與工程實踐應(yīng)用脫節(jié)。

1.3教學方式不利于實現(xiàn)教學目標

單個圖形的繪制步驟，學生課后依照給定圖形進行繪圖練習。

課堂理論教學與上機實踐操作安排不當，達不到理論指導實踐及實踐豐富理論的目的。

學生學會了命令的操作，但不能真正使用autocad軟件進行工程的設(shè)計及繪圖，達不到運用所學理論指導工程實踐的要求。

理論教學與上機操作相互獨立。

的繪制有2p，3p，cr，cd，ttr和ttt等多種繪制方法，應(yīng)根據(jù)已知的條件選擇合適的繪制方法。

若已知通過兩點則選擇2p的方法，已知通過三點則選擇3p的方法，已知通過兩個切點和半徑則選用ttr的'方法，已知通過三個切點則選用ttt的繪制方法。

學生在課堂上貌似聽明白了，但課后的上機練習并不能根據(jù)實際情況繪圖。

上機操作時，學生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來，缺乏自主思考、自行設(shè)計工程的鍛煉，不能很好地把理論知識應(yīng)用到實際工程圖紙的繪制中。

2基于工程實踐的環(huán)境工程cad教學改革

2.1優(yōu)化課程設(shè)置，促進課程間有機聯(lián)系

計及圖紙繪制，以彌補課程設(shè)計教師對環(huán)境工程cad知識欠缺和環(huán)境工程cad教師對各課程設(shè)計理論知識的不足。

解和指導環(huán)境工程cad的設(shè)計繪圖，同時又能熟練地應(yīng)用環(huán)境工程cad對實際工程進行設(shè)計和繪圖。

2.2深化教學內(nèi)容，達到教學目標要求

在學生現(xiàn)有計算機使用基礎(chǔ)上，通過教師簡單介紹，學生能夠很快掌握autocad軟件基本命令的操作。

一方面，教師應(yīng)把講授重點放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設(shè)計和制圖規(guī)范上，讓學生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范。

如各類圖的圖紙大小選擇及對應(yīng)圖號不同字體高度的匹配，不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等，常用符號，如指北針、標高符號等繪制尺寸。

處理工藝等進行平面圖的設(shè)計及繪制、工藝高程圖的設(shè)計及繪制、各主要處理單元工藝圖的設(shè)計及繪制，常用設(shè)備，如泵、風機等的選型及繪制等，讓學生對實際工程形成全面認識。

適當介紹國內(nèi)較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件，加強學生對實際工作中常用軟件的認識。

計算，并自動生成設(shè)計說明書，可以使設(shè)計人員快速完成圖紙的繪制，同時符合設(shè)計要求。

2.3改革教學方式，提高學生工程實踐能力

該課程具有實踐應(yīng)用性強的特點，隨著計算機的普及，理論課可以允許學生帶筆記本電腦到教室，在教師講解的同時，學生可以實時操作，提高教學效果。

教師隨堂給定練習圖形，鼓勵學生采用不同的繪制方法，請學生到講臺上操作演示，共同探討，激發(fā)學生的學習熱情。

適當增加教材中沒有介紹的繪圖和編輯命令，使用簡便的繪圖技巧快速完成圖形繪制，提高學生的學習興趣。

在課程教學過程中推廣案例教學法。

案例的選取應(yīng)根據(jù)高校自身的專業(yè)特色，選取具有典型代表性，與所學理論知識有直接聯(lián)系，并且經(jīng)過深入調(diào)研，來源于實踐而不是由教師主觀臆測和虛構(gòu)的案例。

分析其污水處理工藝選取的依據(jù)，設(shè)計并計算各處理構(gòu)筑的尺寸及數(shù)量，繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構(gòu)筑物工藝、主要設(shè)備等圖紙，提高學生將理論知識應(yīng)用于工程實踐的能力。

學習各類環(huán)境工程相關(guān)項目的成套設(shè)計說明書及繪制圖紙，要求學生搜集相應(yīng)的應(yīng)用軟件進行設(shè)計計算。

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環(huán)境工程論文摘要篇十五

一、摘要的一般結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)律

摘要是對研究課題的最后總結(jié)，是對自己研究的一個交代，也是對受眾的最簡短和最直接的匯報；它要非常有利于讀者進行計算機學術(shù)文獻信息檢索，達到關(guān)注該領(lǐng)域的學者能夠“呼之即出”;它要便于學者把握某項研究的關(guān)鍵之處，對研究成果和進展易于做出估價，對研究成果的獨創(chuàng)性易于做出判斷。那么，要完成以上內(nèi)容或以上任務(wù)，摘要在寫作上的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)是什么？下面就這個問題談一談。

學術(shù)論文在用兩種方式直接展示研究成果，一種是濃縮的，一種是全面的。濃縮的和全面的之間必然有一種內(nèi)在聯(lián)系。濃縮的展示就是指論文中的摘要，全面的展示就是指論文的正文，摘要和正文二者之間必然有一種內(nèi)在的聯(lián)系。進一步說，摘要的結(jié)構(gòu)如何與正文的結(jié)構(gòu)之間有必然的內(nèi)在聯(lián)系。學術(shù)論文正文的結(jié)構(gòu)一般由研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論四部分構(gòu)成，這四部分的關(guān)系可以看做是“3+1”,研究目的、研究方法、研究結(jié)論是“3”,演繹結(jié)論是“1”.“3”必須具有，演繹結(jié)論的“1”則可有可無。作為一篇學術(shù)論文，必須把研究目的、研究方法、研究結(jié)論（特指根據(jù)你的研究方法直接得出的結(jié)論）交代清楚；如果能把這三者寫清楚，事實上把研究也必然能交代清楚；根據(jù)直接結(jié)論可以得出其他方面的進一步的結(jié)論，即為演繹結(jié)論，是次要的，這項工作可以由作者來進行，也可以由讀者去想像和理解（當然，為了彰顯自己研究成果的重大價值和意義，一般作者都會花費精力去進一步總結(jié)出演繹結(jié)論的）。學術(shù)研究論文的寫作目的是客觀、清晰、直接地展開學術(shù)研究成果，因而在寫作上直奔主題，在寫作手法上以強調(diào)邏輯性為主，文章的結(jié)構(gòu)具有固定性而非文藝作品的靈活性。這種固定的結(jié)構(gòu)就是研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論四部分構(gòu)成的“3+1”結(jié)構(gòu)。同樣作為對學術(shù)成果濃縮展示的摘要，也必然同樣應(yīng)具有研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論的“3+1”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

摘要的結(jié)構(gòu)既然同正文的結(jié)構(gòu)是完全一致的，那么摘要與正文的區(qū)別就僅僅是短與長的區(qū)別。從此點而言，完全可以說，摘要是一篇超級短論文。摘要必須在極為有限的字數(shù)內(nèi)，把所從事研究的研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論陳述清楚。摘要的結(jié)構(gòu)應(yīng)當包括研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論四部分，這是就一般情況而言。對于具體的某項研究，可能因為該研究是眾所周知的話題，學者普遍對該項研究已經(jīng)普遍熟悉，或者該項研究僅僅就某一專題發(fā)表結(jié)論性意見，在這種情況下，摘要就可以把研究目的、研究方法和演繹結(jié)論的某一部分內(nèi)容舍去，只留下研究結(jié)論和其他一或兩個部分，從而簡化摘要的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，大大節(jié)省摘要的字數(shù)，從而節(jié)省讀者的閱讀時間，而又不太會影響摘要存在的目的。因此摘要的寫作是靈活的，具體可以劃分為以下六種主要類型：

1.研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論

對于具有重大價值和獨立研究特點的學術(shù)研究一般上述四要素都應(yīng)具備。例如：中國古代科學曾達到很高的水平，但在近代卻落后了。從和諧思想對中國古代科學比較有限的作用上，可以看到較深層次的原因。通過與西方和諧思想的對比，可以看出中國古代的和諧思想存在著一定的缺陷，如：偏重于社會領(lǐng)域；其基礎(chǔ)是氣；比較含糊、籠統(tǒng)；缺乏具體的規(guī)定和具體模型；提出者很少有著名的科學家，等等。這決定了中國古代科學沒有出現(xiàn)像歐幾里德幾何那樣的公理化系統(tǒng)，缺乏依靠科學理論體系自身的矛盾運動的推動，局限在生產(chǎn)實踐推動下的樸素的發(fā)展。（毛建儒《論和諧思想與中國古代科學的發(fā)展》，《山西大學師范學院學報》1999年第1期）

這篇論文的摘要顯示，研究目的是探討中國古代科學技術(shù)落后的原因，研究方法是概括和對比的方法，研究結(jié)論是中國古代科學技術(shù)發(fā)展的特點，演繹結(jié)論是中國古代科學技術(shù)發(fā)展的本質(zhì)特征。

人類文化的發(fā)展既有連續(xù)發(fā)展的一面，也有不連續(xù)發(fā)展的一面，但以往的文化研究只注重連續(xù)發(fā)展的一面，而僅僅從連續(xù)發(fā)展的一面進行文化研究，就不可能對文化發(fā)展得出全面的結(jié)論，導致許多文化現(xiàn)象不能解釋，或者對歷史上諸多文化現(xiàn)象視而不見。因此，對文化的研究，既要注重漸進的、累積的一面，也不能忽視斷續(xù)發(fā)展的一面?！皵鄬游幕备拍钍窃趯θ祟愇幕飞掀毡榇嬖诘奈幕?、文化絕滅、文化裂變、文化躍遷等客觀事實研究的基礎(chǔ)上，概括出的一個文化理論研究的高級范疇。首先，在人類文化史上，文化斷層的存在具有普遍性，幾乎每一地區(qū)的文化史、每一民族的文化史中都存在；第二，愈是文化古老的地區(qū)，斷層烈度和密度也愈大。文化斷層的客觀和普遍存在，說明文化的發(fā)展存在著間斷性發(fā)展的一面；文化發(fā)展的規(guī)律并不僅僅是量變質(zhì)變規(guī)律，還有突變的規(guī)律，突變的規(guī)律在一定的條件下，甚至會起決定性的作用。沿著文化斷層的深入和回溯，可以發(fā)現(xiàn)世界各地區(qū)古代先民具有強大的科技和文化創(chuàng)新能力，這一點隔著歷史的空間和我們自身理論研究視線的遮蔽而對之有所低估。對斷層文化的研究，可以彌補當今文化研究的缺漏，對疑古學派長期盤踞文化研究領(lǐng)域形成的偏頗局面也是一種非常必要和重要的修正。（孫關(guān)龍《斷層文化論》，《山西大學師范學院學報》2001年第3期）

這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關(guān)注人類文化發(fā)展不連續(xù)的一面，研究方法為對人類文化歷史的客觀考察，研究結(jié)論是文化斷裂普遍存在，文化發(fā)展還存在突變的規(guī)律，演繹結(jié)論是以往的文化研究存在著偏頗，文化斷裂的研究是一種對以往研究的非常必要和重要的補充與修正。

20世紀中國學術(shù)界沒有產(chǎn)生世界級的`思想大師，這與中國學術(shù)界流行的指導思想和學術(shù)風氣有關(guān)。其一是“思想抄襲”普遍而不以之為恥。自五四以降，中國學術(shù)界就一直處于西方學術(shù)的霸權(quán)話語統(tǒng)治之下，在西方發(fā)達和強大的社會面前，中國學者失去了應(yīng)有的自信，()惟西方學術(shù)的馬首是瞻，變相抄襲西方的思想。其二是否定傳統(tǒng)的文化虛無主義盛行而不以之為失。有這兩個原因，就足以導致20世紀的中國學術(shù)界不可能出現(xiàn)世界級的思想創(chuàng)造，這不能不說是中國學術(shù)界在20世紀的一大遺憾。經(jīng)濟的發(fā)展與學術(shù)的發(fā)展之間并無直接的因果關(guān)系，經(jīng)濟落后的國家照樣可以出思想大師，關(guān)鍵的問題是要消除對某種外在文化的崇拜，樹立起內(nèi)在的自信心，形成一種創(chuàng)造性思維的環(huán)境，這便是20世紀中國學術(shù)界的遺憾帶給我們的啟示。（嚴春友《20世紀中國學術(shù)之遺憾與警示》，《山西大學師范學院學報》2001年第3期）

這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關(guān)注20世紀中國學術(shù)界沒有產(chǎn)生世界級思想大師的重要現(xiàn)象，研究方法為歸納和概括的方法，研究結(jié)論為幾個方面的結(jié)論，演繹結(jié)論是只要中國消除對某種外在文化的崇拜，樹立起內(nèi)在的自信心，就有可能改變歷史狀況。

從以上三例可見，對比較大的研究課題，正文和摘要中對研究目的、研究方法、直接結(jié)論、演繹結(jié)論四要素都應(yīng)該交代齊全。

2.研究目的、研究方法、研究結(jié)論

對于比較專題的研究，可以去掉演繹結(jié)論部分，只談研究目的、研究方法、研究結(jié)論，從而完成對某項專題的學術(shù)考察。因為相當多的研究都是屬于專題性的，只得出直接結(jié)論，不對其他更廣泛的領(lǐng)域發(fā)表什么意見，因此這種摘要是最為普遍的一種。例如：

當前我國司法領(lǐng)域存在的主要問題是司法腐敗，其根本原因不是司法人員的素質(zhì)差和具體管理制度的缺陷，而是制度性的權(quán)力結(jié)構(gòu)存在的缺陷，繼而導致司法的腐敗，即我國還沒有真正實現(xiàn)在計劃經(jīng)濟體制下形成的、以國家權(quán)力為本的司法制度，向與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的、以公民權(quán)利為本的現(xiàn)代司法制度的轉(zhuǎn)型。實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型，對“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”具有重要的意義。這將是一個較長期而艱難的歷程。目前在觀念上對政治體制改革的目標、方向和核心要明確，對司法、司法機關(guān)、司法權(quán)力等范疇的研究和認識要深化，對市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟具有性質(zhì)不同的法律要求要多加關(guān)注，對法律承認和平等地維護多元利益主體的新觀念要樹立，并處理好學習外國經(jīng)驗與保持中國特色的關(guān)系問題，以及扭轉(zhuǎn)“非此即彼”簡單類比的思維模式。（程宗璋《我國司法制度轉(zhuǎn)型的意義與問題研究》，《山西大學師范學院學報》2000年第3期）

這篇摘要顯示出，研究目的為對司法腐敗問題的關(guān)注，研究方法為制度轉(zhuǎn)型設(shè)想與設(shè)計，結(jié)論是幾個方面的細化。

創(chuàng)新思維和非邏輯思維的關(guān)系非常密切，采取對創(chuàng)新思維及其過程進行研究、以創(chuàng)新思維為參照對象展開論述非邏輯思維的方法，可以看到創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是直覺、靈感、頓悟等非邏輯思維。有許多人或者認為非邏輯思維能力是神賜的、天賦的，是不能培養(yǎng)的；或者認為非邏輯思維能力雖能培養(yǎng)，但卻難以找到有效的方法。這種觀點是錯誤的，非邏輯思維實質(zhì)上就是一種由不充分的前提材料就得出結(jié)論的思維活動。要培養(yǎng)非邏輯思維能力，其實就是要養(yǎng)成一種由不充分的前提材料就得出結(jié)論的思維習慣。正所謂：習慣形成人的第二天性。非邏輯思維能力可以進行有效培養(yǎng)。（余華東《創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是非邏輯思維》《山西大學師范學院學報》2002年第1期）

這篇文章的摘要顯示出，研究目的為對創(chuàng)新思維的關(guān)注，研究方法為從非邏輯思維的角度探究創(chuàng)新思維的本質(zhì)，研究結(jié)論揭示了二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論

有些研究是公眾長期關(guān)注的學術(shù)話題，這類話題永遠都是仁者見仁、智者見智、眾說紛紜，難以形成固定和一致的結(jié)論，因此沒有必要再交代研究目的，直接從介紹自己的研究方法入手，得出研究結(jié)論和演繹結(jié)論。這種研究在學術(shù)研究中也屬于比較普遍的一種，因此這種摘要也是非常普遍的一種。例如：

什么是哲學？關(guān)鍵要確立哲學研究的對象。方法是從幾位成功的哲學家的工作中去尋找和總結(jié)。這些哲學家包括洛克、康德、黑格爾、胡塞爾、海德格爾等。結(jié)果說明：科學是以對象化的方法對客體的認識，而哲學是某種中介以自我為對象的自我運動。哲學考察的對象是主體（自我），考察所借助的中介是人類的各種能力，即“推理”、“看”和“作”,哲學因此由認識論、美學和倫理學構(gòu)成。以此觀照，中國哲學的成就主要體現(xiàn)在美學和倫理學領(lǐng)域。（趙旗《試論哲學的對象和方法―――兼評中國哲學成就》，《山西大學師范學院學報》1999年第1期）

這篇文章的摘要顯示出，研究方法是對幾代有代表性哲學家的工作進行考察，得出哲學是什么的直接結(jié)論，并演繹出中國哲學歷史發(fā)展特征的結(jié)論。

中國傳統(tǒng)文化的思想主流，由儒、釋、道三家糅合而成，看似多有分歧、對立之處，實質(zhì)上根本上存在著深刻的統(tǒng)一，即在思維的最高層次上都強調(diào)“一”和“中”的理念，“一”與“中”正構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化的主脈。東西方文化相比較，中國傳統(tǒng)文化偏于向內(nèi)的陰性思維模式，重覺性，帶有藝術(shù)特征；西方文化偏于向外的陽性思維模式，重理性，富于科學品味。覺性與理性是人類進步的雙腿，中西文化互補、融合、匯流將成為未來人類文化發(fā)展的趨勢。（王義勇《試論中國傳統(tǒng)文化的主脈》，《山西大學師范學院學報》1999年第4期）

這篇文章的摘要顯示出，研究方法是從統(tǒng)一性和對比的角度對中國傳統(tǒng)思想進行研究，得出“一”和“中”的理念是中國傳統(tǒng)文化思想主流的直接結(jié)論，并得出中西文化互補匯流將成為人類文化發(fā)展趨勢的演繹結(jié)論。

4.研究方法、研究結(jié)論

有些研究屬于熱門和焦點研究，作者直接發(fā)表自己的研究方法和研究結(jié)論，因而整篇文章就僅僅包括研究方法和研究結(jié)論兩個部分，因而摘要的寫作也只是對研究方法和直接結(jié)論進行陳述。例如：

科學理論創(chuàng)新，屬于一社會的自源發(fā)展范疇。中國現(xiàn)階段科學技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和性質(zhì)，總體上尚處于依附發(fā)展階段，這決定了未來較長一段時期內(nèi)中國科學技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，是盡快完成和實現(xiàn)科技本土化，從而促成社會文化進入到自源發(fā)展階段。在這一歷史發(fā)展過程中，必然伴隨著科學技術(shù)發(fā)展觀的深刻變革。認清中國當代科學技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的邏輯出發(fā)點，抓住科技本土化的主戰(zhàn)場，對傳統(tǒng)認知思維形態(tài)之缺陷保持高度警醒并給以自覺主動的革新，進行一場理論、實踐、制度皆包含在內(nèi)的完整的文化創(chuàng)新，這幾方面構(gòu)成了科技發(fā)展觀變革的具體思路。（張進峰《中國科學技術(shù)本土化的歷史進程呼喚著科技發(fā)展觀的變革》，《山西大學師范學院學報》1999年第1期）

這篇文章考察的是“科學理論創(chuàng)新”這一熱門話題，摘要顯示出研究方法為歷史考察的方法，結(jié)論為在諸方面對科學理論創(chuàng)新的認識。

任何生存者皆生存于生存環(huán)境之中，生存環(huán)境對生存者具有絕大的、不可超越的制約作用，人類所生存的地理環(huán)境同樣對人類具有天然的、絕大的、不可超越的、千百萬年來如一的制約作用，這應(yīng)當是不難理解的客觀真理。幾千年來，不同時期、各種文化中的思想家都從不同角度、不同深度論述了這一真理，但是直到目前，人類理性還很不完善，還不能對地理環(huán)境決定論這一事關(guān)人類生存的重要思想作出完整表述。面對日益嚴重的與人的活動密切相關(guān)的環(huán)境問題，人類的理性正面臨著一個必然的警醒：對于人類古老的生存信仰―――地理環(huán)境決定論，清除迷霧，回歸主題，是當前人類明智的也是必然的抉擇。（宋正?！痘貧w人類古老的生存信仰：地理環(huán)境決定論》，《山西大學師范學院學報》2000年第2期）

這篇摘要顯示出，研究方法為對幾千年來著名思想家就地理環(huán)境的重要作用所發(fā)表思想的考察和匯總，結(jié)論為地理環(huán)境決定論仍應(yīng)是現(xiàn)代人們信仰中一個不可缺失的部分。

5.研究結(jié)論、演繹結(jié)論

有些理論性不強、論述比較感性的領(lǐng)域（如文藝理論）的研究，對研究方法比較淡化，在摘要中直接交代研究結(jié)論和演繹結(jié)論。例如：

對經(jīng)典文本的疏離與消解，拒絕提供“精神鏡像”,擺脫文學由來已久的精英主義與啟蒙主義理想，直逼形而下，認同世俗，放逐欲望，在同一個平面上與當代生活同流合污，已構(gòu)成了近年來文學寫作觀的轉(zhuǎn)型。這種轉(zhuǎn)型從一個極端走到另一個極端，雖然有其過激和消沉之處，但其把文學從本質(zhì)敘事的玄虛格局中重新歸位于普通百姓的生存本真，還文學以久違了的民間色彩和大眾色彩，使新中國文學從來沒有像今天這樣貼近現(xiàn)實，貼近民間，貼近大眾。在政治、經(jīng)濟和文化的多重結(jié)構(gòu)中，保持文學與歷史對話，與現(xiàn)實對話，這成為近年來新生代作家的求真之道。新生代作家的這種價值取向，應(yīng)該說是對文學藝術(shù)品格的新的奠基。（趙聯(lián)成《文學寫作觀轉(zhuǎn)型與新生代作家的求真之道》，《山西大學師范學院學報》2000年第2期）

解放區(qū)戲劇是中國20世紀戲劇史上與戰(zhàn)爭環(huán)境密切相適應(yīng)的一段特殊存在，在整個民族面臨危亡的時代，戲劇藝術(shù)“犧牲”自己一部分特性進行鼓動宣傳，拯救民族于危亡，從而對歷史發(fā)展起到巨大的推動作用，這一點任何時候都應(yīng)當?shù)玫娇隙?。然而，作為以政治思維為核心，以對立、對抗、斗爭思維和善惡價值判斷思維為主要內(nèi)容的思維方式，對藝術(shù)與生活的關(guān)系在理解上必然存在著一定的偏頗。為達到特定的政治目的而在藝術(shù)創(chuàng)作上選擇具體的切入方式，造成了戲劇作品存在著人物形象簡單化、戲劇沖突單一化、大團圓結(jié)局等藝術(shù)硬傷，不可避免地成為解放后的戲劇走向歧路的萌芽和先聲。歷史應(yīng)當區(qū)別對待，在社會生活環(huán)境發(fā)生根本變化以后，對戰(zhàn)爭時期的解放區(qū)戲劇在藝術(shù)上的缺陷進行檢討，方才有利于戲劇藝術(shù)自身的發(fā)展。（賈冀川《解放區(qū)戲劇藝術(shù)得失談》，《山西大學師范學院學報》2000年第2期）

6.研究結(jié)論

有的研究拋開了學術(shù)研究的固定框框和套路，完全是作者的思緒在流淌，但其研究結(jié)論對于深化認識具有很好的啟發(fā)意義，摘要就變成了直接結(jié)論―――思想火花的聚集。例如：

人文科學所要求的不僅是真，而且還有善和美，因此，真理不應(yīng)當是赤裸裸的，應(yīng)當穿上美麗的外衣，歷史上那些偉大的文本，無一不是道與語言的完美結(jié)合。人文科學不能像自然科學那樣定量化，因而也就不可能有特定模式的、大家用一個腔調(diào)來說的語言，因此，真理應(yīng)當是有個性的，歷史上那些經(jīng)典的文本，無一不體現(xiàn)出創(chuàng)造者獨特的概念、表述方式以及迥異于時代世俗的新異創(chuàng)見。真理是在人們“說”的過程中，才顯露為真理的，有“說”才能夠推陳出新，推陳出新才能誕生真理，因此，真理應(yīng)當是謙虛的，與人為善的，是以尊重他人的自覺理解為前提的，而不是蠻橫地去奪得別人的理解和強迫別人來接受。總之，真理就如同一位妙齡女子，美麗、獨特、溫柔、真誠，才會為大眾所折服。（嚴春友《真理應(yīng)該是美麗的》，《山西大學師范學院學報》2000年第4期）

真理具有多樣性，它是由事物性質(zhì)及人的認識的多樣性所導致的，這種多樣性決定了真理的多樣性。真理具有個體性，最初都是個人發(fā)現(xiàn)的，最終被社會承認以后才被確認為真理，這就是說，真理是個人發(fā)現(xiàn)的社會存在形式。真理的個體性還意味著真理必須以個人的自覺接受為前提，真理不應(yīng)強加于人，真理也無須強加于人。真理是社會約定的結(jié)果，由個人的“意見”轉(zhuǎn)變成真理的過程就是真理約定的過程。真理具有全體性，即任何真理都包含著未知的因素，因而任何真理都不是絕對真理。實踐檢驗只在最終證明的意義上是惟一的，但在現(xiàn)實生活中，實踐檢驗存在著局限性，那些被檢驗為錯誤的東西往往已經(jīng)無可挽回了。（嚴春友《真理與約定》，《山西大學師范學院學報》2001年第1期）

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作者：張進峰，太原師范學院學報編輯部編輯。本文發(fā)表與《太原師范學院學報（社會科學版）》（2006年2期），文章為節(jié)選，。如有侵權(quán)請聯(lián)系小編。

環(huán)境工程論文摘要篇十六

一、上半年污水處理率完成情況

截止20xx年7月，我縣城鎮(zhèn)污水處理率達68%，紅果、城關(guān)兩個污水廠日處理量為14970噸。盤縣現(xiàn)已建成5個污水處理廠設(shè)計處理能力合計3噸/日。

二、在建污水處理廠建設(shè)和整改情況

(一)盤縣城關(guān)污水處理廠

城關(guān)污水處理廠日處理能力為5730噸，目前已完成二期污水收集管網(wǎng)工程，建設(shè)污水主管網(wǎng)9.8km，已進水投入運行。

(二)盤縣柏果污水處理廠

柏果污水處理廠日處理能力為3500噸，目前已修復(fù)善配套管網(wǎng)4.08km，正在進行廠區(qū)調(diào)試運行及細菌培養(yǎng)工作，暫無進水水量統(tǒng)計。

(三)盤縣紅果污水處理廠

紅果污水處理日處理能力為9846.42噸，目前已鋪設(shè)完成紅果亦資孔排洪隧洞管道鋪設(shè)全長1202米。西鋪河截污干管工程總長2327米，現(xiàn)已完成全部管道鋪設(shè)。放馬坪隧洞管道長649米已鋪設(shè)完畢，西鋪河涵洞段管道長396.9合計總共完成4574.9米管網(wǎng)鋪設(shè)。目前，已進水投入運行，暫無進水水量統(tǒng)計。

(四)盤縣石橋污水處理廠

石橋污水處理廠日處理能力為1500噸，目前已完成廠區(qū)及配套管網(wǎng)建設(shè)，正在進行廠區(qū)調(diào)試運行及細菌培養(yǎng)工作，暫無進水水量統(tǒng)計。

(五)盤縣響水污水處理廠

響水污水處理廠日處理能力為2000噸，目前已完成廠區(qū)及配套管網(wǎng)建設(shè)，正在進行廠區(qū)調(diào)試運行及細菌培養(yǎng)工作。

二、擬建污水處理廠建設(shè)情況

根據(jù)我縣城鎮(zhèn)人口數(shù)量，我縣城鎮(zhèn)人口共計54.6萬，按照城區(qū)每人每天用水量約為100l，鎮(zhèn)區(qū)每人每天用水量約為80l，其中80%轉(zhuǎn)換成污水計算，日平均產(chǎn)生污水約4萬噸，為確保污水處理率達到100%，除已建的5個污水處理廠外(總處理能力為32000噸/日)，還需建設(shè)20個污水處理廠(總處理能力為40500噸/日)，總投資約4.6864億元。其中：

(一)一期工程

下半年計劃啟動污水處理廠一期工程共12座(平關(guān)、大海子、兩河、劉官、噠啦仙谷、盤江、羊場、淤泥河、樂民、盤南園區(qū)、松河、盤北園區(qū))，總設(shè)計處理能力28500噸/日，投資估算金額為30864萬元，目前正在做前期工作，預(yù)計8月份進行招投標工作。

(二)二期工程

為確保我縣城鎮(zhèn)污水處理率達到100%的目標要求，根據(jù)核算，建議再啟動建設(shè)老廠鎮(zhèn)、英武鎮(zhèn)、民主鎮(zhèn)、大山鎮(zhèn)、水塘鎮(zhèn)、四格鄉(xiāng)、新民鎮(zhèn)、坪地鄉(xiāng)8個污水處理廠，每個廠按1500噸/日的設(shè)計能力計算，總設(shè)計處理能力為12000噸/日，總投資約為16000萬元。

三、存在的問題

1.污水處理廠數(shù)量不足

已建成的'5座污水處理廠僅覆蓋了約50萬人的污水排放量，剩余20.4萬人的污水產(chǎn)生量不能進入已建成的污水處理廠內(nèi)，由于污水處理廠不足，導致城鎮(zhèn)污水處理率水平較低。

2.污水收集管網(wǎng)不完善

污水收集管網(wǎng)覆蓋率低，很多污水未進入污水處理廠，導致進水量達不到設(shè)計要求，污水處理廠運行負荷不高，污水處理廠的處理率達不到目標要求。

3.資金困難

盤縣紅果污水處理廠配套管網(wǎng)總長約8.8公里，已完成4178米管網(wǎng)鋪設(shè)，需資金800萬元。盤縣響水污水處理廠工程，目前已全部完工，預(yù)計工程總投資886.2萬元。已支付工程款40.9萬元，下差工程款845.2萬元。柏果污水處理廠廠區(qū)及配套管網(wǎng)建設(shè)投資估算為2600萬元，已支付1300萬元，下差1300萬元;管網(wǎng)修復(fù)及廠區(qū)整改投資估算為700萬元，已支付350萬元，下差350萬元，共計1650萬元。以上3個污水處理廠，因新建及整改資金3295.2萬元。

環(huán)境工程論文摘要篇十七

一、更新實驗教學觀念

新課程的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，使學生具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。這就要求我們改變過去實驗教學依附于理論教學，只注重理論知識的驗證及基本實驗方法與技能訓練的培養(yǎng)模式。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學生。教師觀念的陳舊已嚴重阻礙了學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。由于我們長期徘徊在“做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗”的應(yīng)試教育的怪圈里，直到現(xiàn)在還有部分教師把演示實驗甚至學生實驗課作為講讀課來上，根本談不上什么探索性、開放性的實驗課，有悖于新課標的精神和新教材的要求。

因此，作為教師，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須樹立創(chuàng)新的觀念，立足于開發(fā)學生的實驗潛能，點燃學生創(chuàng)新的火花，保護并尊重學生的主體發(fā)展和創(chuàng)新精神，改變“一言堂”、“滿堂灌”的弊病，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，讓學生由教的對象變?yōu)閷W的主體、創(chuàng)新的主力，這樣容易激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。

二、激發(fā)學生實驗興趣

美國哈佛大學校長在世界大學校長論壇講過：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對社會和人類具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造”。創(chuàng)新意識是指在好奇心和強烈的求知欲驅(qū)動下一種愿意發(fā)現(xiàn)問題、積極去探索的心理取向，是創(chuàng)新的動力源泉。興趣是最好的老師，是推動學生探索知識的動力。在化學實驗中，激發(fā)學生實驗興趣，有助于喚醒學生的創(chuàng)新意識。教師要善于利用化學實驗中的發(fā)光、變色、沉淀、產(chǎn)生氣體和狀態(tài)的改變等有趣的實驗現(xiàn)象去誘發(fā)學生的好奇心和探究欲望，使學生感覺到化學是一門充滿神奇、魔幻的學科，進而激勵他們?nèi)デ笾?、去探索、去?chuàng)新。

隨著化學學習的發(fā)展，學生對化學的興趣不再滿足于觀察演示實驗，他們迫切希望自己動手做一做，自己去探索化學知識。教師應(yīng)抓住時機及時滿足學生的心理需要，開設(shè)學生實驗，把化學變化顯現(xiàn)出來，實驗的成功會進一步激發(fā)他們的求知欲。學生還可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的化學知識和實驗技能，通過化學實驗探討新知識、解決新問題，使學生興趣上升到更高層次。

另外，在化學教學中，利用實驗激發(fā)學生的興趣，還要進行實驗教學改革。在條件許可的情況下，我們也可以對教材中安排的實驗進行擴展和深化，利用計算機多媒體電化教學設(shè)備，可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學軟件，在課堂上反映，也能取得非常好的教學效果。例如，在講氧氣的物理性質(zhì)時，氧氣在101千帕時，溫度降到-183℃時，得到的液氧是一種淡藍色的液體，實際上學生根本沒有看到過液氧。在教學中可以制作電腦多媒體把液氧展示給學生，并將一朵鮮花放到液氧中，過一會兒把它取出，發(fā)現(xiàn)鮮花顏色沒有發(fā)生變化，而花瓣卻像玻璃一樣脆，這不僅能引起學生極大的興趣，而且將更進一步激發(fā)他們的強烈求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

三、活躍學生的實驗思維

1.尊重學生的個性

從心理學角度來看，尊重是人的基本需要之一。學生得到了尊重，才能自由自主地思考、探究，這才可能有創(chuàng)新和超越。首先，教師必須發(fā)揮民主，在課堂上允許學生發(fā)表不同的見解，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，尊重學生的人格，使學生獲得心理安全感。其次，教師還必須建立開放的教育環(huán)境，要在時間和空間上開放，給學生自由探索的時間。

2.改進實驗裝置和實驗方法

傳統(tǒng)的教學方法不僅造就了大批缺乏創(chuàng)新意識的學生，也使教師惰于創(chuàng)造。因此，筆者在教學中從自我做起，潛心挖掘教材，對教材中實驗存在的缺憾大膽改進。如白磷燃燒前后質(zhì)量的測定實驗，白磷屬于劇，取用時不太方便，有時將白磷置于錐形瓶內(nèi)，還未稱量好整個裝置的質(zhì)量，白磷就自燃了。因此，筆者這樣改進：取一小?；鸩耦^（將火柴折斷后得到）置于試管內(nèi)，用橡皮塞塞緊，并用試管夾夾住，一同置于天平上稱量，然后加熱試管，讓火柴頭燃燒完再稱量，可以觀察到天平仍平衡，同時還清晰看到試管內(nèi)生成的白煙且白煙不斷下沉，進一步說明五氧化二磷密度比空氣大。通過實驗改進，不僅激發(fā)了學生探求科學知識的興趣，而且在潛移默化中啟迪了學生的智慧，活化了學生的創(chuàng)新思維。

3.增加探究性實驗

4.重視實驗觀察

教學中，教師應(yīng)該讓學生知道，觀察事物是科學方法中提取大量事實的第一步，也是我們要進行任何創(chuàng)造和超越的第一步。我們所需要的不僅僅是大家觀察到的結(jié)果，更重要的是觀察這個活動本身。教師對每一次演示實驗都應(yīng)制定相應(yīng)的程序和方法，特別是依據(jù)學生的基礎(chǔ)，預(yù)見到學生原有知識、經(jīng)驗的缺陷，精心策劃富有啟發(fā)性的引導措施，變簡單的'實驗“觀看”過程為實驗“觀察”過程，以培養(yǎng)學生的觀察能力，打好創(chuàng)新的基礎(chǔ)。例如，鎂帶燃燒的實驗?zāi)康氖亲寣W生認識化學變化是“有新物質(zhì)生成”這一本質(zhì)特征，所以，教師在實驗過程中應(yīng)有意識地引導學生重點觀察反應(yīng)前鎂條的顏色、狀態(tài)及反應(yīng)后生成物的顏色、狀態(tài)等，從而得出生成物是一種不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)，該變化屬于化學變化的正確結(jié)論。而不是僅僅停留在“觀看”鎂帶燃燒時發(fā)出耀眼的白光這一明顯但粗淺的實驗現(xiàn)象上。在此基礎(chǔ)上引導學生討論觀察的方法和應(yīng)注意的問題，可以提示看到不同現(xiàn)象是由不同的原因引起的。但是具體是哪些原因，應(yīng)該由學生通過多次的實驗得出一定的結(jié)論，而不是教師在黑板上把各種條件羅列出，再提供給學生實驗，那樣做不利于學生形成創(chuàng)新思維。

總之，在中學化學實驗教學中，教師要組織形式多樣的學習活動，營造寬松的學習氣氛，給學生充分的時間和空間去說、去練、去做，讓化學實驗課堂成為學生大膽實踐、不斷創(chuàng)新的舞臺?；瘜W實驗的創(chuàng)新永無止境，只要教育教學工作者勤于探索、勇于開拓，堅持理論與實踐相結(jié)合，就能使新課程條件下的化學實驗教學更好地滿足學生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。

參考文獻：

[1]教育部.化學課程標準(實驗稿)[s].北京：北京師范大學出版社，20xx.

[2]中國教育學會化學教學專業(yè)委員會.化學教學中創(chuàng)新教育的研究[m].北京：人民教育出版社，20xx.

[3]郅庭瑾.教會學生思維[m].北京：教育科學出版社，20xx.

摘要：新課程的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力?；瘜W實驗教學要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力貫穿于化學實驗教學的各個環(huán)節(jié)中，才能使新課程下的化學實驗教學更好地滿足學生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：實驗教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)。

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環(huán)境工程論文摘要篇十八

簡報一：

記者昨悉，鄖陽區(qū)近日首次對農(nóng)村生活垃圾污水治理考核成績排名靠后的3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負責人予以約談。

據(jù)悉，此次約談是根據(jù)《鄖陽區(qū)農(nóng)村生活垃圾及污水治理考核暫行辦法》進行的，這是鄖陽區(qū)為重拳治理農(nóng)村生活垃圾和污水治理工作而建立的長效管理機制。該辦法包括建立考核機制情況、開展宣傳培訓情況等60項考核內(nèi)容?？己瞬扇〔殚嗁Y料、查看現(xiàn)場、隨機抽查等方式進行?？己嗣吭陆M織一次，先按百分制評分，再按垃圾治理占70%、污水治理占30%的權(quán)重折算后相加，并設(shè)置加減分項，其中開展生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村創(chuàng)建的給予加分，被省、市、區(qū)主管部門督查或新聞媒體曝光的予以減分。季度得分為3個月總得分的平均值;年度得分為4個季度總得分的平均值。

考核結(jié)果一月一通報，連續(xù)兩個月排名最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將約談鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府主要負責人。季度考核得分90分以上(含90分)的，區(qū)財政全額撥付本季度專項經(jīng)費;對季度考核得分90分以下的，每少1分，扣減年度專項經(jīng)費總額的1%;連續(xù)兩個季度排名最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施一票否決，并建議區(qū)委對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要負責人采取相應(yīng)組織措施;年度考核前3名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予一定經(jīng)濟獎勵，其中第一名獎勵10萬元，第二名獎勵8萬元，第三名獎勵5萬元。

簡報二：

9月5日，寧夏回族自治區(qū)黨委副書記崔波到銀川市靈武崇興鎮(zhèn)郭堿灘村、吳忠市利通區(qū)東塔寺鄉(xiāng)穆民新村，調(diào)研農(nóng)村生活污水處理及改廁工作開展情況，強調(diào)要把技術(shù)問題作為農(nóng)村生活污水處理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

每到一處，崔波都深入農(nóng)戶家中，詳細了解農(nóng)民生活污水排放情況及改廁使用情況，聽取農(nóng)民對生活污水處理的意見建議，商討改廁工作最佳方案。崔波說，農(nóng)村生活污水處理和改廁工作要把技術(shù)可行、成本可控、農(nóng)民接受等作為基本條件，其中技術(shù)問題是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。他說，細節(jié)決定成敗，要切實加強對具體技術(shù)問題的研究，比降、耗水、耗電等技術(shù)細節(jié)都要研究清楚，然后再確定使用哪種類型的污水處理設(shè)備。我區(qū)南部山區(qū)農(nóng)村普遍缺水，不能使用水沖式廁所，可考慮使用雙甕漏斗式。他強調(diào)，現(xiàn)在正在對各類污水處理設(shè)備進行試驗，在這個階段要鼓勵農(nóng)民積極使用，對由此產(chǎn)生和水費電費等，可予適應(yīng)補貼，調(diào)動農(nóng)民使用的積極性，以便于在試驗過程中找出存在的問題，針對問題進一步改進。他要求，主抓這項工作的住建部門不能只抓方向、管宏觀、給資金，更要加強具體技術(shù)的研究學習，搞清楚其中的.工作原理，這樣在具體工作中才能指導有力。

簡報三：

近日，記者從慈利縣農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進工作動員會上了解到，今年起，慈利縣將用兩年時間在全縣范圍內(nèi)開展以農(nóng)村生活垃圾和污水、畜禽養(yǎng)殖污染、農(nóng)業(yè)面源污染、工業(yè)污染源為重點的農(nóng)村環(huán)境綜合整治，到2017年底基本實現(xiàn)“村容整潔、生態(tài)優(yōu)美、空氣清新、設(shè)施完善、管理有序”的目標。

會議明確，慈利縣在推進農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作的過程中，將用兩年左右時間整合資金，新建集中飲用水源保護設(shè)施、分散式飲用水保護設(shè)施，對集中式飲用水源地進行有效保護，解決全縣居民和所有農(nóng)戶的飲用水安全問題;建設(shè)化糞池、四池凈化系統(tǒng)、集中式污水處理系統(tǒng)以解決農(nóng)村生活污水和畜禽養(yǎng)殖污染問題;推廣“戶分類減量—村組集中—鎮(zhèn)回收、轉(zhuǎn)運—縣處置”模式，使得生活垃圾得到有效治理;建立起較完善的農(nóng)村環(huán)境監(jiān)管體系。

為更好地開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進實施工作，慈利縣在摸清農(nóng)村環(huán)境狀況、明確驗收要點的基礎(chǔ)上，專門成立了以縣長為組長，分管財政、環(huán)保的副縣長為副組長，25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、相關(guān)單位一把手為成員的農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責整縣推進工作的實施。此外，根據(jù)驗收要求，慈利縣著重把飲用水源地保護、農(nóng)村生活污水整治、農(nóng)村生活垃圾整治、畜禽養(yǎng)殖污染整治、歷史遺留工礦污染治理五方面作為農(nóng)村環(huán)境整縣推進的主要整理內(nèi)容。目前，慈利縣農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進工作已完成招投標工作，即將進入集中整治階段。

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環(huán)境工程論文摘要篇十九

目前,我國每年的廢(污)水排放總量很大,其中大部分未經(jīng)處理就直接排入江河湖泊,部分湖泊受到了不同程度的污染,有近60%的城市沒有污水處理廠,農(nóng)村地區(qū)的生活污水基本上未經(jīng)過處理就直接排放,農(nóng)村生活污水治理已經(jīng)影響到現(xiàn)代新農(nóng)村的建設(shè).因此,農(nóng)村環(huán)境污染越來越受到人們的關(guān)注.文章針對農(nóng)村生活污水的實際情況,介紹了農(nóng)村生活污水處理的'一些技術(shù)與措施,期望能為我國農(nóng)村污水治理分析的研究提供有益的借鑒作用.

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