實(shí)用園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 23:28:04
實(shí)用園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)范文(18篇)
時(shí)間:2023-10-29 23:28:04     小編:BW筆俠

心得體會(huì)的寫作是一個(gè)思考和反思的過程,可以讓我們更好地意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過程中的變化和成就。首先,我們需要明確總結(jié)的目的與主題。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下心得體會(huì),從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇一

4月22日至26日,我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修,參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園,本溪幼兒園等各知名幼兒園,第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》,聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我與來自全國(guó)各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。

首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,作為一名老園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上,多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長(zhǎng)中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地。搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué),求真奉獻(xiàn)。其次,要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

二、堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來,已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

三、注重精細(xì)化管理,進(jìn)一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預(yù),加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

一位學(xué)者說過:"對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn),使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓(xùn),所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,我希望,在不久的將來會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,園長(zhǎng)們?cè)谟變簣@的管理工作中扮演著舉足輕重的角色。作為一名園長(zhǎng),我深知良好的管理溝通對(duì)于園所的發(fā)展和幼兒的成長(zhǎng)有著重要的影響。在長(zhǎng)時(shí)間的工作實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于園長(zhǎng)管理溝通的心得體會(huì)。在此,我將分享這些心得體會(huì),希望能對(duì)其他園長(zhǎng)帶來一些啟示。

第一段:溝通是管理的基礎(chǔ)

溝通是管理工作中最基本的技巧之一。作為一名園長(zhǎng),我們要與幼兒、家長(zhǎng)、教職員工等多方面進(jìn)行溝通。只有通過良好的溝通,才能確保教育工作的順利進(jìn)行。我在管理工作中時(shí)刻保持著積極主動(dòng)的溝通態(tài)度,不僅僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況,也關(guān)心家長(zhǎng)的意見和建議。通過與家長(zhǎng)的頻繁溝通,我了解到他們對(duì)于孩子的期望和需求,進(jìn)而根據(jù)這些反饋改進(jìn)我們的教育方式。同時(shí),我還與教職員工充分溝通,了解他們的工作情況和需求,為他們提供良好的工作環(huán)境,激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造力。

第二段:積極傾聽是溝通的關(guān)鍵

在溝通的過程中,我發(fā)現(xiàn),積極傾聽是溝通的關(guān)鍵。只有真正地傾聽對(duì)方的需求和意見,才能更好地理解對(duì)方,從而做出更好的決策。園長(zhǎng)作為管理者,往往被賦予了決策的權(quán)利,但我們不能忽視教職員工、家長(zhǎng)以及幼兒的聲音。只有平等地傾聽他們的聲音,我們才能站在他們的角度思考問題,了解他們的真正需求,進(jìn)一步提升我們的管理水平。因此,我始終保持著虛心傾聽的態(tài)度,為大家提供一個(gè)開放而尊重的溝通環(huán)境。

第三段:處理沖突需注重技巧

在園所管理中,難免會(huì)出現(xiàn)一些觀點(diǎn)的分歧和沖突。作為園長(zhǎng),我們需要學(xué)會(huì)處理這些沖突,以防止其對(duì)幼兒園的正常運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生負(fù)面影響。在處理沖突時(shí),我始終堅(jiān)持以合作為基礎(chǔ),通過溝通和協(xié)商解決問題。首先,我會(huì)傾聽每個(gè)人的觀點(diǎn),了解雙方的需求和意見。然后,我會(huì)向雙方介紹我們園所的原則和目標(biāo),并尋找雙方都能接受的解決方案。通過這種方式,我們可以化解沖突,維護(hù)園所的穩(wěn)定運(yùn)作。

第四段:溝通需注重方法與技巧

在園長(zhǎng)管理溝通過程中,選擇合適的溝通方法和技巧也非常重要。針對(duì)不同的對(duì)象和情況,我們需要靈活運(yùn)用不同的溝通方式,以達(dá)到最佳效果。例如,與家長(zhǎng)的溝通需要注重耐心和細(xì)致,更多地傾聽他們的聲音,并與他們建立良好的合作關(guān)系。而與教職員工的溝通可能需要更多的指導(dǎo)和激勵(lì),以激發(fā)他們的工作熱情。因此,作為園長(zhǎng),我們需要通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提升溝通技巧和方法,以更好地完成管理工作。

第五段:溝通是園長(zhǎng)成功的關(guān)鍵

最后,我認(rèn)為溝通是園長(zhǎng)工作成功的關(guān)鍵。只有通過良好的溝通,園長(zhǎng)才能了解到幼兒、家長(zhǎng)和教職員工的真實(shí)需求和意見,及時(shí)解決問題,提供合適的幫助。溝通還能激勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)和教職員工的工作積極性和創(chuàng)造力,促進(jìn)園所的發(fā)展和進(jìn)步。因此,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的溝通能力,為園所的發(fā)展和幼兒的成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。

通過以上的心得體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)管理溝通的重要性。作為園長(zhǎng),我將繼續(xù)努力,提升自己的溝通能力和管理水平,為園所的發(fā)展和幼兒的成長(zhǎng)做出更多貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能與更多園長(zhǎng)分享我的心得體會(huì),共同進(jìn)步,共同提升園長(zhǎng)管理溝通的水平。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇三

在平時(shí)的管理工作中,我認(rèn)為園長(zhǎng)深入一線進(jìn)行精細(xì)化的管理十分重要。只有堅(jiān)持精細(xì)化的管理,才能不斷提高工作質(zhì)量。下面,談?wù)勎覀兊淖龇ê腕w會(huì)。

幼兒園每天必須保證幼兒一小時(shí)的戶外體育鍛煉,因此,我們十分重視這一工作。特別是幼兒的韻律活動(dòng),每學(xué)期我們都認(rèn)真選擇音樂進(jìn)行創(chuàng)編。我們采用的集體-討論-修改-確定的方法。首先由年級(jí)組長(zhǎng)挑選音樂,由我們園長(zhǎng)室聽審,符合要求后再由年級(jí)組長(zhǎng)和教師一起創(chuàng)編動(dòng)作,再由園長(zhǎng)室觀看,我們及時(shí)提出意見和建議,年級(jí)組再進(jìn)行修改,最后確定教給幼兒。經(jīng)過討論修改,保證了我們韻律操的質(zhì)量。同時(shí)對(duì)每天的晨鍛,我們行政人員每天參與檢查,確保了整個(gè)活動(dòng)的有序和有效。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)。經(jīng)常開展隨堂聽課、評(píng)課活動(dòng),目的是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予意見和建議。對(duì)于各類開放活動(dòng),我們也做到全面了解和指導(dǎo),如家長(zhǎng)開放活動(dòng),我們要求教師將準(zhǔn)備好的活動(dòng)設(shè)計(jì)交于園長(zhǎng)室,對(duì)于每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真思考并提出合理的意見和建議,通過我們的把關(guān),家長(zhǎng)開放活動(dòng)的質(zhì)量也不斷提高。對(duì)于一些教研課,我們更是加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo),特別是對(duì)青年教師,我們手把手的教,不厭其凡的指導(dǎo)也使我們教師的教學(xué)水平不斷提高。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是幼兒園的一項(xiàng)重要工作,創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很重要。我們幼兒園之所以能形成環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特色,一方面是老師的心靈手巧,同時(shí)與我們?cè)谟^念上對(duì)老師的引導(dǎo),在內(nèi)容上給老師的指導(dǎo)是分不開的。如:創(chuàng)設(shè)春天主題的環(huán)境時(shí),我首先圍繞創(chuàng)設(shè)出有特色的春天游戲環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真的思考,然后再給教師建議。如:大一班以春竹為主、中二班以花為主、小三班以動(dòng)物為主、中三班以民間特色的春天為主,在這樣的思路下,經(jīng)過教師的靈巧雙手,一個(gè)充滿童趣,富有特色、豐富內(nèi)容的游戲環(huán)境就形成了。

總之,作為幼兒園的管理者,不應(yīng)該是高高在上的,而應(yīng)該是一個(gè)精通業(yè)務(wù)的全面手,并能真正投入到實(shí)際工作去研究、去思考,給予教師觀念上和業(yè)務(wù)上切實(shí)的引導(dǎo)和指導(dǎo),這樣才能實(shí)現(xiàn)高效的辦園質(zhì)量。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇四

第一段:

作為一個(gè)幼兒園的園長(zhǎng),管理溝通是我工作中極為重要的一部分。通過與教師、家長(zhǎng)、員工等各個(gè)群體的良好溝通和交流,可以確保園所順利運(yùn)轉(zhuǎn),幼兒得到良好的教育和照顧。在長(zhǎng)期的管理工作中,我積累了一些心得體會(huì),如下所述。

第二段:

首先,我認(rèn)為有效的溝通需要建立在互信的基礎(chǔ)上。作為園長(zhǎng),我積極與教師和家長(zhǎng)建立信任關(guān)系,尊重他們的價(jià)值觀和觀點(diǎn)。當(dāng)教師或家長(zhǎng)對(duì)某些問題有不同的意見或建議時(shí),我會(huì)耐心傾聽他們的觀點(diǎn),并盡量從他們的角度去理解和回應(yīng)。通過彼此理解和尊重,我與教師、家長(zhǎng)之間建立了密切的良好關(guān)系,這種關(guān)系有助于更好地實(shí)現(xiàn)園所的教育目標(biāo)。

第三段:

其次,我意識(shí)到及時(shí)溝通的重要性。在幼兒園的管理工作中,問題和困難是時(shí)常出現(xiàn)的。及時(shí)的溝通有助于及早發(fā)現(xiàn)和解決問題,避免問題擴(kuò)大化。因此,我鼓勵(lì)教師和員工隨時(shí)向我反映工作中的問題和困難,并在發(fā)生問題時(shí)及時(shí)介入并提供必要的幫助和指導(dǎo)。另外,我也經(jīng)常組織園務(wù)會(huì)議,與教師和員工共同探討工作中的難題,共同尋找解決辦法。這種定期的溝通平臺(tái)有助于增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,提高工作效率。

第四段:

在溝通的過程中,我發(fā)現(xiàn)傾聽是一項(xiàng)重要而且必要的技能。作為園長(zhǎng),我必須全神貫注地傾聽教師和家長(zhǎng)的意見和問題,理解他們的需求和期望。只有通過真實(shí)的傾聽,我才能更好地把握教師和家長(zhǎng)的心理狀態(tài),從而更好地運(yùn)用相關(guān)管理策略。同時(shí),傾聽也有助于我更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和園所的順利發(fā)展。

第五段:

最后,我意識(shí)到溝通是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在幼兒園的管理工作中,每一個(gè)個(gè)案都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí),我會(huì)認(rèn)真反思和總結(jié),尋找改進(jìn)和提升的方法。我會(huì)參加溝通和管理方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的溝通技巧和管理能力。我相信,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升,才能更好地管理和溝通,為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

園長(zhǎng)管理溝通心得體會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累和提升的過程。建立互信、及時(shí)溝通、傾聽和不斷學(xué)習(xí)是有效管理溝通的關(guān)鍵要素。作為一個(gè)園長(zhǎng),我會(huì)不斷努力,提高自身的溝通能力,與教師、家長(zhǎng)和員工建立更加緊密的關(guān)系,共同為幼兒園的發(fā)展和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇五

班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。在這里,我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享:

我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性,形成教育的合力,這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。做班主任,說到底,就是做人的工作,與人和睦共處且促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作。例如,在與老師和家長(zhǎng)溝通時(shí),我會(huì)用最忠誠(chéng)的心與他們交流溝通,但要注意溝通方式技巧,如對(duì)別人的不足,用先揚(yáng)后抑的方式提出,可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,總之,要尊重別人的感受,才能做到更有效的溝通。又如:班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,坦誠(chéng)寬容、加上與班組成員的情感互通,使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感,相互以情感人,把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。比如:有個(gè)別孩子就想欺負(fù)我,企圖試探我的脾氣,他調(diào)皮時(shí)我一連喊他幾聲沒一點(diǎn)反應(yīng),直到看到我變了臉色,才有些收斂;但對(duì)有些孩子來說就是發(fā)火也沒用,于是我就試著和他交流,例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋,看起來很調(diào)皮,當(dāng)你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心,他會(huì)學(xué)著慢慢看你的臉色行事,甚至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說這說那啦個(gè)沒完,看他的表情就知道你在關(guān)心他,他就會(huì)有好地表現(xiàn)。

1、班內(nèi)教師共同配合

在班級(jí)常規(guī)管理過程中,我們班三位老師總是目標(biāo)一致,相互配合。在教育教學(xué)活動(dòng)中,上課老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),配班老師密切地配合,幫助帶班教師維持課堂秩序,協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧、不專著等情況時(shí),配班教師及時(shí)地予以提醒或制止。戶外活動(dòng)時(shí),我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求,向幼兒說明要求,然后再出去。這樣,在活動(dòng)中,才能對(duì)幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中,當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,使各個(gè)活動(dòng)開展地有條不紊。

2、學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作

我常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),善于安排好班上的工作,班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個(gè)人的力量是有限的,正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,要做好班主任,除了要“以身作則”,勇于承擔(dān)責(zé)任之外,還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),有效引導(dǎo)他人去做事,促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。

3、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對(duì)我?guī)椭畲蟮氖?,觀看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班,每個(gè)幼兒自理能力都非常強(qiáng),經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,但卻沒活干,這怎么辦,聽了魏老師的一番話,我也學(xué)起了魏老師,孩子們精力旺盛,沒活干,我來給他們找活干。窗臺(tái)上總是比較亂,這個(gè)由王雅雯負(fù)責(zé),每天一來就開始整理,這一天里她都負(fù)責(zé)。整理好了就由獎(jiǎng)勵(lì)。如果今天她沒來怎么辦,沒關(guān)系有替補(bǔ)的。我班的書柜,宋明茜、馬銘浩負(fù)責(zé)。電視柜宋開寧,衣柜是吳英特、妞妞。就連沖廁所,擺椅子,都由專人負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在我們班每個(gè)他人,都有事情做,人人有活干。而且現(xiàn)在,許多平時(shí)打鬧的幼兒,都因?yàn)橛惺略谏?,沒有時(shí)間打鬧了。

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,一種座右銘,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以使每一位老師都積極主動(dòng)、充滿干勁。“沒有規(guī)矩,不成方圓?!比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子,沒有常規(guī),沒有教育,沒有引導(dǎo),任其發(fā)展,那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙。一個(gè)班級(jí)混亂的原因,是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī),幼兒往往不知道該做什么,應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),教師應(yīng)和幼兒共同討論:哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)該被禁止的,教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會(huì),另外,老師對(duì)孩子的要求要說到做到,這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了,才能樹立自己的威信。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽課時(shí)不講話,不做小動(dòng)作眼睛要看老師,當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課,等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動(dòng)作了,再繼續(xù)上課,這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他,沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。

1、讓幼兒明確活動(dòng)要求

不管是開展什么活動(dòng),在活動(dòng)之前,我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前,讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng),這樣,不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法,而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動(dòng)常規(guī),比如,在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師在講解之后,就請(qǐng)幼兒在座位上坐好,等教師分發(fā)好操作材料、要求提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí),教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,在活動(dòng)前,再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。

2、教師既要互相合作,又要明確職責(zé)。

班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明確各自職責(zé)的前提下,在分工的基礎(chǔ)上,每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下,互助互補(bǔ),才談得上是成功的合作。這樣,工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏,也不會(huì)因界限太清而延誤。

開展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作。我任班主任期間,家長(zhǎng)與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了這些方式:平和親切的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)把孩子送來幼兒園,心中有很強(qiáng)的不安全感,因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長(zhǎng)感覺我們的真心,堅(jiān)持每天的來園和離園老師都在班,方便家長(zhǎng),安撫家長(zhǎng)。還有,要多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問題,對(duì)我們自身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并積極改正。我每次遇到家長(zhǎng)提出的問題時(shí),我都會(huì)記在小本子上,然后再盡力去做好,讓家長(zhǎng)相信把孩子放在這個(gè)班是十分放心的。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的諒解。而不是避開不理睬,讓家長(zhǎng)覺得你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,從而讓誤會(huì)越來越深,直到真的班上出現(xiàn)有問題的時(shí)候,家長(zhǎng)就會(huì)舊賬全翻出來。其實(shí),有時(shí)一些很小的事情,可能就感動(dòng)了家長(zhǎng),讓他足夠的相信你。

幼兒活潑好動(dòng),容易發(fā)生人身傷害事故,老師稍有個(gè)疏忽就有可能付法律責(zé)任。種種相關(guān)的報(bào)道常見諸報(bào)端,時(shí)刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。例如,外出散步時(shí),有法制意識(shí)的老師,就會(huì)檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好,會(huì)叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子,及時(shí)制止孩子的一些冒險(xiǎn)行為。

管理一個(gè)班級(jí)不是說看見別的班這樣好,我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風(fēng)格。只有建設(shè)一個(gè)敢于創(chuàng)新的特色班級(jí),才能真正的讓同行、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)看到你的獨(dú)到之面,也才會(huì)對(duì)你所管理的班級(jí)有深刻的印象。這里說的特色,不一定是說你本身的特長(zhǎng),也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如:有的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)好,有的班級(jí)常規(guī)工作抓的到位,有的班級(jí)家長(zhǎng)工作開展好等等。還有的班級(jí)在平時(shí)開展的教育活動(dòng)形式新穎,讓大家覺得印象深刻等等。只要我們用心在上面了,相信每個(gè)老師都會(huì)發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。而我們班的特色不僅是幼兒美術(shù)作品,還有背誦宋詞,每周都背兩首,并且為幼兒講解簡(jiǎn)單意思。幼兒都能朗朗上口。

首先,做好本班教師的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面,“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來了,班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作,增進(jìn)家園之間互相了解;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,而不是將責(zé)任一推了之。另一方面,“該放手時(shí)就放手”,要充分信任每一位教師,讓大家積極主動(dòng)地解決問題、促進(jìn)工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,誰的意見合理采用誰的;鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流,與家長(zhǎng)建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。其二,作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作,盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé),促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。

我在搞好班級(jí)管理工作最深的體會(huì)是“計(jì)劃于工作之前”。做什么事情都要有計(jì)劃,比如在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)的作計(jì)劃是學(xué)期工作的重要條件,為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù),提前將解決問題的措施想好,那么在開展工作時(shí),便能從容不迫的“兵來將擋水來土淹”。再說,環(huán)境創(chuàng)設(shè),要首先自己腦袋里有一個(gè)大致的方向,然后不斷地收集資料,切忌不要臨時(shí)“抱佛腳”。因?yàn)闆]有計(jì)劃的事情有時(shí)就會(huì)顯得太隨意。再如,班級(jí)的常規(guī),一定要做到心中有數(shù),開學(xué)的時(shí)候就讓孩子按照要求去做,孩子就會(huì)覺得這是一種習(xí)慣,不會(huì)產(chǎn)生壓力,如果常規(guī)一開始沒有固定好,就很難把他們不好的習(xí)慣糾正過來。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了不好的習(xí)慣。只有一開始就固定下來,然后不要隨意的改變它。孩子自然而然形成了一個(gè)模式,形成了固定的一日作息習(xí)慣。

總之,班主任工作是一門藝術(shù),精心而又煩瑣,每天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí),又要?jiǎng)?chuàng)新,要與時(shí)俱進(jìn)。既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作,又要明確職責(zé)。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨(dú)到的管理方法,我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好!

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇六

作為一名幼兒園的園長(zhǎng),良好的管理能力和高效的溝通能力是我工作中不可或缺的要素。多年來,我在與教師、家長(zhǎng)以及其他管理人員的溝通中,積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在園長(zhǎng)管理溝通方面所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,作為園長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到理解并尊重每個(gè)人的獨(dú)特性是成功溝通的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式、價(jià)值觀和處世方式。只有當(dāng)我們真正理解并尊重這些差異,我們才能建立良好的溝通關(guān)系。例如,有些教師可能更喜歡在私下溝通中表達(dá)自己的意見,而有些教師更喜歡在團(tuán)隊(duì)會(huì)議上發(fā)表觀點(diǎn)。作為園長(zhǎng),我要設(shè)身處地地理解每個(gè)人的喜好,并給予他們合適的溝通方式,以便他們感到被尊重和重視。

其次,積極傾聽是有效溝通的基礎(chǔ)。在日常工作中,我會(huì)定期與教師和家長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)談,了解他們的意見和需求。而在這些會(huì)談中,我始終保持積極的傾聽?wèi)B(tài)度。積極傾聽并不只是簡(jiǎn)單地聽取對(duì)方的意見,更重要的是真正理解他們的觀點(diǎn)和情感。我強(qiáng)調(diào)傾聽的技巧,如眼神接觸、肢體語言和主動(dòng)提問,以確保我不僅聽到他們說的話,還能真正理解他們的意思。通過積極傾聽,我能更好地滿足他們的需求,改進(jìn)教學(xué)或管理方式,并建立更加親信的關(guān)系。

第三,建立雙向溝通渠道以有效地傳遞信息。作為園長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到溝通必須是雙向的。不僅我作為園長(zhǎng)向教師和家長(zhǎng)傳達(dá)信息,我也需要聽取和接納他們的反饋和建議。為了達(dá)到這個(gè)目的,我通過多種途徑建立了溝通渠道。例如,我每周組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議,讓教師可以分享他們的觀點(diǎn)和問題,并及時(shí)回答他們的疑問。另外,我也定期與家長(zhǎng)進(jìn)行座談會(huì),了解他們的意見和反饋。通過建立這些雙向溝通渠道,我能夠及時(shí)傳遞重要信息,解決問題,并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第四,建立信任和共識(shí)是有效管理溝通的關(guān)鍵。在與教師和家長(zhǎng)的溝通中,我始終堅(jiān)持誠(chéng)信和透明的原則。通過積極傾聽、理解和尊重他人,我努力建立信任,并確保每個(gè)人都能感到包容和接納。另外,我也十分注重建立共識(shí)。在決策過程中,我會(huì)積極征求他人的意見,并通過協(xié)商和辯論來找到最佳解決方案。通過建立信任和共識(shí),我能夠在團(tuán)隊(duì)中建立積極的工作氛圍,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)。

最后,定期反思和反饋是不斷改進(jìn)溝通技巧的關(guān)鍵。作為園長(zhǎng),我意識(shí)到溝通技巧是需要不斷精進(jìn)和改進(jìn)的。每個(gè)月,我會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行一對(duì)一的反饋和評(píng)估,了解他們對(duì)我的溝通方式的看法和建議。我也會(huì)定期反思自己的表現(xiàn),并尋找提升之處。通過這種定期反思和反饋,我能夠不斷改進(jìn)和進(jìn)步,提高我與教師和家長(zhǎng)的溝通關(guān)系。

作為一名園長(zhǎng),我深知管理溝通是一項(xiàng)重要且挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過理解和尊重每個(gè)人的獨(dú)特性、積極傾聽、建立雙向溝通渠道、建立信任和共識(shí)以及定期反思和反饋,我能夠有效地與教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,并在工作中取得成功。這些心得體會(huì)不僅適用于園長(zhǎng)管理,也適用于其他領(lǐng)域的管理和溝通。通過不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí),我相信我在未來的工作中會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇七

本學(xué)年在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和全園教職工的共同努力下,我們朝著幼兒園既定總體工作目標(biāo),在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上,求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試,同甘共苦、通力合作,圓滿完成了本學(xué)年教育教學(xué)工作計(jì)劃。工作中有收獲有思考也有不足,為使今后的工作更優(yōu)于往年,現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:

一、端正思想,找準(zhǔn)定位,做好工作

本學(xué)年本人進(jìn)取參加政治理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”精神,進(jìn)取參加社會(huì)主義榮辱觀教育,時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自我,牢記為人民服務(wù)為宗旨,牢記“八榮八恥”,不斷提高自我的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業(yè),恪守崗位職責(zé),嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同志。在班子成員中做到分工不分家,互通有無,共同協(xié)助園長(zhǎng)開展全園各項(xiàng)工作;在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡(luò)管理”開展教育教學(xué)管理工作,以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量,以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長(zhǎng),從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。

二、建立和完善管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)施分層管理。

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系,充分挖掘骨干教師人才資源,建立管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)施分層管理。期初召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,要求教研組長(zhǎng)批閱各班周計(jì)劃;保教主任每周組織教師進(jìn)班聽課、評(píng)課,批閱教師聽課記錄和教學(xué)反思筆記,定期檢查教案和教育筆記;每月末向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,共同商討下月工作重點(diǎn)。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點(diǎn),是為了提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)為終極目標(biāo)的??茖W(xué)、規(guī)范、人文化的管理為教師供給了寬松的發(fā)展空間,激發(fā)了教師的主體性和主觀能動(dòng)性,從而使教育教學(xué)工作有序、高效。

三、以師資培訓(xùn)為抓手,以教科研為平臺(tái),促教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)。

我園教師隊(duì)伍大多數(shù)是專業(yè)教師,但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊,為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,進(jìn)取配合師訓(xùn)科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。同時(shí)進(jìn)取開展教育科學(xué)研究活動(dòng),要求教師結(jié)對(duì)子、找課題、定計(jì)劃、共同開展研究,構(gòu)成了老帶新、強(qiáng)帶弱、共同研究、共同提高的良好局面。xx年秋期立項(xiàng)課題結(jié)題9個(gè),獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè);20xx年春期立項(xiàng)課題7個(gè)。

為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng),開展不一樣的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng),如公開課、觀摩課、評(píng)估課、競(jìng)賽選拔課等,在評(píng)課環(huán)節(jié)采用“自評(píng)互評(píng)”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析,從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變,從實(shí)踐到理論的提升,從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。在參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中,在優(yōu)秀教師共同聽評(píng)課的基礎(chǔ)上,親自帶領(lǐng)參賽教師共同分析教師意見和提議,汲取先進(jìn)的、合理的教育形式和教育策略,充分發(fā)揮個(gè)人自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)突出個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),不厭其煩地一遍遍提示指導(dǎo)。最終選送的4節(jié)教學(xué)活動(dòng)獲市一、二等獎(jiǎng)各2個(gè)。20xx年《趣味的土陶》活動(dòng)獲河南省園本課程競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

四、加大教學(xué)管理力度,以活動(dòng)激活日常教學(xué),促幼兒全面和諧發(fā)展。

在日常教學(xué)管理工作中,本人堅(jiān)持進(jìn)行計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查,深入教學(xué)一線有目的地進(jìn)班聽課,督促和指導(dǎo)教師科學(xué)合理地開展日常教學(xué)活動(dòng),及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問題,幫忙指導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念和教育方法,把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)為了供給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,經(jīng)常利用節(jié)假日開展不一樣形式的主題教育活動(dòng),豐富幼兒一日生活,如“春主題教育活動(dòng)”、“愛勞動(dòng)主題教育活動(dòng)”、冬運(yùn)會(huì)、畫展等,活動(dòng)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位、幼兒的主體地位,引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)、學(xué)中感知體驗(yàn),從而習(xí)得方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)幼兒體智德美全面健康發(fā)展。工作著并歡樂著。這是我今年最大的感受,雖然在工作中有時(shí)有不近人意的地方,可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任,感受到來自同志們的理解和支持,我堅(jiān)信自我在新的學(xué)年里會(huì)有更大的提高,更好的服務(wù)教師、服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇八

幼兒園的一切管理,說到底是人的管理,教職工的管理,尤其是對(duì)教師的管理。教師是主力軍,提高保教質(zhì)量要靠她們?nèi)硇牡赝度?。因此我們管理的重點(diǎn)是教師。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園一般是孩子多教師少,老師的任務(wù)非常繁重,責(zé)任非常巨大。怎樣才能用有限的老師來管理好這些孩子并能完成保教任務(wù)呢?在這里談?wù)劰芾砉ぷ髦畜w會(huì)最深的幾點(diǎn):

首先是為教師營(yíng)造和諧向上的良好精神環(huán)境。作為我們幼兒園來說,一向是教師少,工作量繁重,只有讓教師們達(dá)到最佳的組織狀態(tài)和精神狀態(tài),才能發(fā)揮出每一個(gè)人的潛在能力。為此,園長(zhǎng)首先要擺正自己的位置,那就是我們不是家長(zhǎng),不能高高在上。園里的事不能一個(gè)人說了算。大事要和老師們商量,小事要讓老師們知道,使每個(gè)老師都有主人翁意識(shí),把我們的幼兒園當(dāng)作是一個(gè)和諧的大家庭,將大家比小家,互相之間要以誠(chéng)相待。園長(zhǎng)還要把老師們視為自己的姐妹。平時(shí)要和老師們多交流,對(duì)老師們?cè)诠ぷ魃匣蛘呱钪杏龅降睦щy要及時(shí)關(guān)心和解決。工作上要有原則,誰有錯(cuò)就批評(píng),誰有成績(jī)就表揚(yáng)鼓勵(lì)。做到公平公正。只有這樣讓老師們和園長(zhǎng)沒有距離感,讓老師們心情愉快,她們才能全力以赴地投入到工作中去,他們不用擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)怎么看待我,老師們?cè)趺聪胛?。雖然工作一天來體力上不輕松,但是教師們普遍感到心理輕松愉悅。

其次是創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。俗話說青石板上難創(chuàng)高產(chǎn)。光想讓老師們出成績(jī),而不去為她們準(zhǔn)備必要的保教設(shè)施也不行。譬如我們要使課件進(jìn)課堂,就要有電腦、屏幕,就要去培訓(xùn)教師;老師們排出節(jié)目來,我們就得提供服裝、道具;有培訓(xùn)班,就得組織和鼓勵(lì)教師去參加,學(xué)校提供經(jīng)費(fèi);老師們每出去學(xué)習(xí)一次,收獲都很大,都認(rèn)為閉門造車只能如同蝸牛,永遠(yuǎn)進(jìn)步不了,永遠(yuǎn)落后于時(shí)代。

再其次,在嚴(yán)格的規(guī)章制度下,要老師們?nèi)吮M其才,各盡所能。我園的教師,除了完成保教任務(wù),還都兼部分園務(wù)分工任務(wù),同時(shí)還有許多臨時(shí)性的工作要做。幼兒園盡管為她們創(chuàng)設(shè)了一定的外部條件—————寬松和諧的人際關(guān)系,展示才華的均等機(jī)會(huì),但是這畢竟是外部條件,是外因,外因要通過內(nèi)因起作用。我們引導(dǎo)大家把握機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求自己,給自己定下高標(biāo)準(zhǔn)。我常常用機(jī)會(huì)只垂青于那些有準(zhǔn)備的人來鼓勵(lì)老師們。不可否認(rèn),一個(gè)人的能力有大小,但是只要你合理利用,就能發(fā)揮她們的最大潛能。譬如我們園有一位有25年教齡的老民辦幼兒教師,她和年輕教師比,顯然在專業(yè)上的能力要差。彈琴、跳舞、唱歌都比不上年輕的,她有自卑的情緒。但是我們知道她有一套豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),且考慮事情細(xì)致周到。我們就讓她給年輕教師及全鎮(zhèn)的教師作專題經(jīng)驗(yàn)介紹,并承擔(dān)全園的安全工作的有關(guān)任務(wù),她平時(shí)也愿意和老師們交流,她有了一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿足感和被重視感,從而在工作上事事為老師們做榜樣。她所教的班,年年是紅旗班級(jí)衛(wèi)生免檢班安全先進(jìn)班。年輕教師們也按照自己的意愿和特長(zhǎng),承擔(dān)不同的任務(wù),如舞蹈隊(duì)、繪畫興趣小組、體育小組、手工小組、英語小組等。園里每學(xué)期都提供一次讓她們展示成績(jī)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)人都有價(jià)值體現(xiàn)感。以此來激勵(lì)她們更有信心地主動(dòng)地去干好自己的工作。

這是以人本的管理關(guān)鍵。在幼兒園方方面面的管理工作中除了常規(guī)的管理,我認(rèn)為情感的投入必不可少,從某一方面來說,它也是生產(chǎn)力。試想:教師們?nèi)绻谇楦猩吓懦饽?,你說你的,我做我的,工作效率會(huì)是怎樣呢?相反,老師們都愿意跟著你工作,都愿意和你交流,你怎么說他們?cè)趺磻?yīng),這樣的工作效率又會(huì)是怎樣呢?顯然后者的工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。這其中的秘訣就是領(lǐng)導(dǎo)要善于和老師們進(jìn)行情感的溝通,情感的交流,情感的投入。我們既然樹立了以教師為中心的管理思想,就要相信教師,依靠教師。依靠教師就是在保教工作中依靠她們,有了困難依靠她們,有了成績(jī)表揚(yáng)她們鼓勵(lì)她們。

相信教師,就是信奉疑人不用,用人不疑的原則。英國(guó)石化公司總經(jīng)理約翰。布勞菲說過不需要做每一件事,90%你要做的事別人會(huì)比你做得更好。我的理解是,作為我們園長(zhǎng),不要事無巨細(xì),要放手讓你的教職工去做,既然是根據(jù)所長(zhǎng)分配給她們?nèi)蝿?wù),就要相信她們一定能做好,當(dāng)然少不了我們的指導(dǎo)和調(diào)控,更少不了情感的及時(shí)交流。及時(shí)的溝通能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诠ぷ髦械睦щy和情緒,能夠了解到老師們的進(jìn)展情況,能夠了解老師們的工作熱情和欲望。比如我們?cè)趯?shí)驗(yàn)迪士尼英語教學(xué)過程中,通過和負(fù)責(zé)搞實(shí)驗(yàn)的教師的隨時(shí)交流和溝通,感覺到她這段時(shí)間來對(duì)搞實(shí)驗(yàn)課好像信心不大,因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村幼兒園,家長(zhǎng)的文化素質(zhì)比較低,對(duì)英語實(shí)驗(yàn)有熱情,但是在家園溝通上有困難,并且剛剛開始,自己的教育活動(dòng)老覺著心里沒數(shù),孩子接受起來慢,并且透露出想?yún)⒓右粋€(gè)英語培訓(xùn)班的想法。當(dāng)時(shí)我們沒有表態(tài),只是鼓勵(lì)她最近的工作是有成績(jī)的,不要急于求成,慢慢來,適應(yīng)了就好了。過后,我們分析了具體情況,核實(shí)了她所說的英語培訓(xùn)班的權(quán)威性,本著取眾家之長(zhǎng)和開闊眼界的學(xué)習(xí)思想,決定讓她去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)這一決定告訴這位教師以后,她顯得異常高興,沒想到領(lǐng)導(dǎo)這么快就讓她去學(xué)習(xí)。事實(shí)證明,她學(xué)習(xí)回來后,搞英語實(shí)驗(yàn)的信心倍增,全園教師也都認(rèn)真看了她帶回來的錄像,都說,我們可以將不同版本的英語及它們的教法學(xué)法,相互柔和,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

同時(shí),我們還利用不同的節(jié)假日組織豐富的活動(dòng),以達(dá)到和教師們情感溝通的目的。譬如,利用三。八婦女節(jié),我們把年輕教師的家長(zhǎng)或家屬請(qǐng)到幼兒園里召開座談會(huì),匯報(bào)教師們?cè)谟變簣@的工作成績(jī),家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見和建議。這一天,尤其是年輕教師在等待家長(zhǎng)來園的時(shí)候,她們都顯得非常激動(dòng),都說此時(shí)的心情和上學(xué)時(shí)盼著父母參加家長(zhǎng)會(huì)一樣。在這個(gè)活動(dòng)中,教師們受到了自我教育,都認(rèn)識(shí)到,只有好好工作,出成績(jī),才不至于在家長(zhǎng)或家屬參加這樣的座談會(huì)時(shí)很尷尬。教師們的工作積極性無形中就提高了。再譬如,我們利用國(guó)慶節(jié),組織教師去參觀紀(jì)念碑,去登山游玩;利用五四青年節(jié)舉行演講比賽或評(píng)選好媳婦比賽,提高教師們的道德素質(zhì)。系列活動(dòng)的開展過程中,教師們暢所欲言,交流思想,交流生活。她們既感受到集體的溫暖,自然而然增進(jìn)了相互之間的感情,又增強(qiáng)了幼兒園的凝聚力。

談起這點(diǎn),我深有感觸。我園大部分是民辦幼兒教師,她們工資待遇低,有的拖家?guī)Э?,家里有?zé)任田,然而為了不耽誤上班,她們寧愿在周六周日或者雇人做農(nóng)活,也不請(qǐng)假1小時(shí)。要知道請(qǐng)一個(gè)人干農(nóng)活一天的工錢是20元,頂上她們上班的2~3天的工資啊。常掛在老師們嘴邊的一句話就是我不在1小時(shí),老師們的工作量就多1個(gè)小時(shí),就累1個(gè)小時(shí),責(zé)任就大1個(gè)小時(shí),我在家也擔(dān)心1個(gè)小時(shí),因?yàn)槲覉@的孩子太多了,誰也無法預(yù)料不出現(xiàn)什么問題。因此,即使給老年人做生日,也利用中午放學(xué)時(shí)間(因?yàn)槲覉@教師的家都在附近)??梢哉f,在過去的一年里,除了特殊情況,我們園的教職工沒有請(qǐng)假的習(xí)慣。如果沒有敬業(yè)精神一般人是做不到的。還有興趣小組的活動(dòng)。一般是在下午孩子離園前10分鐘結(jié)束輔導(dǎo)。她們沒有一點(diǎn)額外報(bào)酬,憑的就是一顆熱心,一種責(zé)任,一種奉獻(xiàn)。在節(jié)假日和雙休日(其實(shí)我們只休息一天半,周六上午是教研日),她們時(shí)常是自愿地精心輔導(dǎo)孩子。有付出就有收獲,她們的興趣小組都取得了不同的成績(jī),分別獲得了不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。為了美化活動(dòng)室內(nèi)外,白天沒時(shí)間,老師們只能利用晚上。老師們將搜集來的廢舊物品,剪剪貼貼畫畫涂涂粘粘,時(shí)不時(shí)有的教師還說個(gè)笑話,每天晚上忙到不早,老師們不但不覺得累,反而覺得有趣??梢哉f我園的成績(jī)?nèi)〉茫瑳]有這些老師們的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神,是很難取得的。成績(jī)的取得不是靠某一個(gè)人,而靠的是全體教職工的無私奉獻(xiàn)和進(jìn)取,靠的是凝聚力,靠的是合作精神。

當(dāng)九年園長(zhǎng)來,我覺得作為一個(gè)園長(zhǎng),是一家之主,是教師們的主心骨。全體教職工都看著你,要求教師們做到的你做不到不行,那樣你就會(huì)失去說服力,就會(huì)出現(xiàn)政令不通。當(dāng)教師們出現(xiàn)工作失誤或者問題后,作為園長(zhǎng)首先要冷靜地一分為二分析處理,同時(shí)也要敢于承擔(dān)責(zé)任。幼兒園里無論出現(xiàn)什么問題,園長(zhǎng)是第一責(zé)任人,都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,不能看到教師們出了失誤或者問題,園長(zhǎng)把責(zé)任都推給教師,生怕自己承擔(dān)責(zé)任。那樣的話,你就會(huì)很快失去威信,你的管理工作就可想而知了。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇九

很榮幸,這次能夠在寧波大學(xué)接受這樣策一次高規(guī)格培訓(xùn),在唐老師精心的安排之下,我想用四個(gè)詞語來表達(dá)我對(duì)于本次培訓(xùn)的心得體會(huì):

本次培訓(xùn)共分四次進(jìn)行,非常得嚴(yán)格,每一次培訓(xùn)前老師們都會(huì)發(fā)下本次培訓(xùn)的安排,而且每一次培訓(xùn)都會(huì)有一個(gè)學(xué)生進(jìn)行簽到,在培訓(xùn)期間唐老師會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)名。而正是唐老師對(duì)于本次培訓(xùn)的高度關(guān)注和嚴(yán)格要求,使得我們每一位參加培訓(xùn)的老師也都極其認(rèn)真地對(duì)待,不遲到,不早退,認(rèn)認(rèn)真真聽課、做筆記,絕大多數(shù)的學(xué)員在第三次培訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記,可見大家學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真和專注。

因?yàn)槭怯變簣@園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),由于園長(zhǎng)的多重身份以及對(duì)于一所幼兒園發(fā)展的重要性,因此唐老師給我們安排了全方面的培訓(xùn)內(nèi)容,包括黨的方針政策、幼兒教育政策與法規(guī)、幼兒園教育、幼兒園管理,這對(duì)于我們以往所接受的培訓(xùn)是完全不一樣。以往更多的是專業(yè)方面的培訓(xùn),而這一次我們從宏觀和微觀上都對(duì)所從事的幼教事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,了解了政策、法律,了解了管理的方方面面,課程管理、后勤管理、檔案管理,了解了辦園的要求和特色,了解了著名教育家給我們的教育啟示,所有的這些都讓我們豁然開朗,而又陷入學(xué)習(xí)的沉思:今后如果我們擔(dān)任園長(zhǎng)崗位,又該如何來進(jìn)行一所幼兒園的管理工作。

為什么說是優(yōu)質(zhì),因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)不僅有寧波大學(xué)的資深教授來親自為我們授課,而且也有一線的園長(zhǎng)來介紹他們的管理經(jīng)驗(yàn),因此這一次培訓(xùn)是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的.有效平臺(tái),讓我們既學(xué)習(xí)技能,又了解動(dòng)態(tài)。寧波大學(xué)的教授們上課風(fēng)趣幽默,總能把枯燥的理論知識(shí),比如政策、法規(guī),通過形象生動(dòng)的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵;而一些園長(zhǎng)們又實(shí)實(shí)在在地為我們帶來實(shí)踐上的引領(lǐng),他們介紹了很多自己遇到的困難,如何化解,如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間,如何去處理幼兒園方方面面物與物的關(guān)系,人與人的關(guān)系,人與物的關(guān)系,我們總能大受啟發(fā),即便今后不從事園長(zhǎng)工作,就是對(duì)于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。

本次培訓(xùn)除講座、報(bào)告以外,我們還需要接受四門課程的考試,這樣的考試是讓我們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,熟記于心;同時(shí)還有面試,分五大類型共計(jì)30道題目。而自己也非常有幸,在小組模擬面試的時(shí)候被組員推薦進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬,最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚(yáng)。因?yàn)橛辛诉@樣的一次模擬機(jī)會(huì),使得自己在面試的時(shí)候多了一份信心。

所以,再次感謝寧波大學(xué),再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的專家和園長(zhǎng)、負(fù)責(zé)簽到的老師們,謝謝你們的辛苦付出,讓我們每一位學(xué)員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識(shí)和教育技能,讓我們享受了一頓培訓(xùn)大餐,為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十

謝謝張春光導(dǎo)師對(duì)我的關(guān)注,我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓(xùn),學(xué)完后都很激動(dòng),可回來后過幾天就會(huì)回到以前,這次的"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)回來后我覺得我很平靜,但卻象您說的一樣,在我心里已種下一顆種子,我想它會(huì)慢慢生根、發(fā)芽。

在這兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)的時(shí)間里,首先謝謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗(yàn),讓我記憶深刻的是當(dāng)好一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)不容易,當(dāng)好一個(gè)園長(zhǎng)不容易,也讓我重新找到了我的真誠(chéng),找到了我自己?jiǎn)栴}的根源,一切都是由自己的思想決定的。而游戲過程恰恰反應(yīng)了一個(gè)人平常的狀態(tài)及為人處事,這話真的是很對(duì),現(xiàn)在想想在游戲中不正好是反應(yīng)了自己平常的那種心態(tài)嗎,在游戲剛開始時(shí),我比較沉默,但其實(shí)自己很想表達(dá)自己的想法,但又怕不對(duì),所以表現(xiàn)出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我,什么事其實(shí)都有自己的想法,往往是過去了才后悔其實(shí)我想的是對(duì)的,但是沒用了,事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白,無論對(duì)與不對(duì),主動(dòng)說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功,放棄一定是失?。?/p>

回想在游戲中,我有很多僥幸心理,也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上,也存在很大的僥幸心理,總覺得事情差不多就行,沒有自己做事的原則,或有原則但是不那么堅(jiān)定。其實(shí)不管別人怎么樣,我們始終要堅(jiān)持自己的原則,做個(gè)能給別人帶來幫助的人。

這幾天回來一直忙,所以到現(xiàn)在才反思,兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關(guān)系,我從小生長(zhǎng)在一個(gè)爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里,記憶最深的是在我很小的時(shí)候她們打架動(dòng)了刀子,這么多年我一直處于一個(gè)擔(dān)心害怕的狀態(tài),也想去改變,但是總是無能為力。其實(shí)現(xiàn)在想想,這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因,但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒有及時(shí)調(diào)整才致使自己會(huì)這樣。

結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了,所以平常都對(duì)老公理直氣壯的,還總覺得老公對(duì)我不夠好,現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多,是啊一家人面前要什么面子,平常就是跟老公爭(zhēng)的太多,要的太多,所以反而得到的太少。還有對(duì)待婆婆,我總覺得對(duì)她也很好了,又不和她鬧見,又和她不打架,還給她買東西,但是想想她給予我們的,我知道我對(duì)她還是不夠好!特別感謝婆婆,謝謝您!還有我的媽媽,雖然離的很近很少去看她,以后有時(shí)間我就會(huì)過去看看,陪您說說話。

"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)回來到幼兒園更加堅(jiān)定了我的方向,我做事不再遲疑,對(duì)任何事情都認(rèn)真面對(duì),回來一個(gè)星期,幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己的問題,敢于正視自己,調(diào)整自己。我相信不久的將來,我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向未來!

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十一

很榮幸,這次能夠在寧波大學(xué)接受這樣策一次高規(guī)格培訓(xùn),在唐老師精心的安排之下,我想用四個(gè)詞語來表達(dá)我對(duì)于本次培訓(xùn)的心得體會(huì):

一、嚴(yán)格

本次培訓(xùn)共分四次進(jìn)行,非常得嚴(yán)格,每一次培訓(xùn)前老師們都會(huì)發(fā)下本次培訓(xùn)的安排,而且每一次培訓(xùn)都會(huì)有一個(gè)學(xué)生進(jìn)行簽到,在培訓(xùn)期間唐老師會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)名。而正是唐老師對(duì)于本次培訓(xùn)的高度關(guān)注和嚴(yán)格要求,使得我們每一位參加培訓(xùn)的老師也都極其認(rèn)真地對(duì)待,不遲到,不早退,認(rèn)認(rèn)真真聽課、做筆記,絕大多數(shù)的學(xué)員在第三次培訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記,可見大家學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真和專注。

二、全面

三、優(yōu)質(zhì)

為什么說是優(yōu)質(zhì),因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)不僅有寧波大學(xué)的資深教授來親自為我們授課,而且也有一線的園長(zhǎng)來介紹他們的管理經(jīng)驗(yàn),因此這一次培訓(xùn)是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的有效平臺(tái),讓我們既學(xué)習(xí)技能,又了解動(dòng)態(tài)。寧波大學(xué)的教授們上課風(fēng)趣幽默,總能把枯燥的理論知識(shí),比如政策、法規(guī),通過形象生動(dòng)的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵;而一些園長(zhǎng)們又實(shí)實(shí)在在地為我們帶來實(shí)踐上的引領(lǐng),他們介紹了很多自己遇到的困難,如何化解,如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間,如何去處理幼兒園方方面面物與物的關(guān)系,人與人的關(guān)系,人與物的關(guān)系,我們總能大受啟發(fā),即便今后不從事園長(zhǎng)工作,就是對(duì)于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。

四、有效

本次培訓(xùn)除講座、報(bào)告以外,我們還需要接受四門課程的考試,這樣的考試是讓我們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,熟記于心;同時(shí)還有面試,分五大類型共計(jì)30道題目。而自己也非常有幸,在小組模擬面試的時(shí)候被組員推薦進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬,最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚(yáng)。因?yàn)橛辛诉@樣的一次模擬機(jī)會(huì),使得自己在面試的時(shí)候多了一份信心。

所以,再次感謝寧波大學(xué),再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的專家和園長(zhǎng)、負(fù)責(zé)簽到的老師們,謝謝你們的辛苦付出,讓我們每一位學(xué)員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識(shí)和教育技能,讓我們享受了一頓培訓(xùn)大餐,為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

區(qū)09屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕,在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng),無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教師自身的教學(xué)素養(yǎng),都非常值得大家學(xué)習(xí)。就是借著這股比賽的東風(fēng),開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),讓這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)能夠被全園老師所學(xué)習(xí)和吸收。

展示的教學(xué)活動(dòng)分別是本次比賽的前四名教師,郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的吸盤》、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動(dòng)《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動(dòng)《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動(dòng)《保護(hù)自己的隱私部位》,四位老師在一番精心的準(zhǔn)備之后,向大家呈現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)精彩的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

本次展示除全園教師參與聽課以外,開發(fā)區(qū)幼兒園輔導(dǎo)網(wǎng)也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)。本地展示活動(dòng)非常順利和成功,老師們紛紛表示啟發(fā)非常大!

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十二

謝謝張春光導(dǎo)師對(duì)我的關(guān)注,我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓(xùn),學(xué)完后都很激動(dòng),可回來后過幾天就會(huì)回到以前,這次的贏在教育—卓越人生特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)回來后我覺得我很平靜,但卻象您說的一樣,在我心里已種下一顆種子,我想它會(huì)慢慢生根、發(fā)芽。

在這兩天贏在教育—卓越人生特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)的時(shí)間里,首先謝謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗(yàn),讓我記憶深刻的是當(dāng)好一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)不容易,當(dāng)好一個(gè)園長(zhǎng)不容易,也讓我重新找到了我的真誠(chéng),找到了我自己?jiǎn)栴}的根源,一切都是由自己的思想決定的。而游戲過程恰恰反應(yīng)了一個(gè)人平常的狀態(tài)及為人處事,這話真的是很對(duì),現(xiàn)在想想在游戲中不正好是反應(yīng)了自己平常的那種心態(tài)嗎,在游戲剛開始時(shí),我比較沉默,但其實(shí)自己很想表達(dá)自己的想法,但又怕不對(duì),所以表現(xiàn)出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我,什么事其實(shí)都有自己的想法,往往是過去了才后悔其實(shí)我想的是對(duì)的,但是沒用了,事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白,無論對(duì)與不對(duì),主動(dòng)說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功,放棄一定是失??!

回想在游戲中,我有很多僥幸心理,也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上,也存在很大的僥幸心理,總覺得事情差不多就行,沒有自己做事的原則,或有原則但是不那么堅(jiān)定。其實(shí)不管別人怎么樣,我們始終要堅(jiān)持自己的原則,做個(gè)能給別人帶來幫助的人。

這幾天回來一直忙,所以到現(xiàn)在才反思,兩天贏在教育—卓越人生特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關(guān)系,我從小生長(zhǎng)在一個(gè)爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里,記憶最深的是在我很小的時(shí)候她們打架動(dòng)了刀子,這么多年我一直處于一個(gè)擔(dān)心害怕的狀態(tài),也想去改變,但是總是無能為力。其實(shí)現(xiàn)在想想,這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因,但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒有及時(shí)調(diào)整才致使自己會(huì)這樣。

結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了,所以平常都對(duì)老公理直氣壯的,還總覺得老公對(duì)我不夠好,現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多,是啊一家人面前要什么面子,平常就是跟老公爭(zhēng)的太多,要的太多,所以反而得到的太少。還有對(duì)待婆婆,我總覺得對(duì)她也很好了,又不和她鬧見,又和她不打架,還給她買東西,但是想想她給予我們的,我知道我對(duì)她還是不夠好!特別感謝婆婆,謝謝您!還有我的媽媽,雖然離的很近很少去看她,以后有時(shí)間我就會(huì)過去看看,陪您說說話。

贏在教育—卓越人生特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)回來到幼兒園更加堅(jiān)定了我的方向,我做事不再遲疑,對(duì)任何事情都認(rèn)真面對(duì),回來一個(gè)星期,幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己的問題,敢于正視自己,調(diào)整自己。我相信不久的將來,我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向未來!

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十三

第一段:園長(zhǎng)管理的意義與重要性(引出話題)

園長(zhǎng)管理是幼兒園運(yùn)轉(zhuǎn)的核心,直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量和教職員工的工作效率。作為一名幼兒園園長(zhǎng),我深切體會(huì)到園長(zhǎng)管理的重要性,通過長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié),我獲得了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

第二段:重視員工管理(分析問題)

幼兒園教職員工是幼兒教育的主力軍,他們的工作態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)直接決定著教育質(zhì)量。因此,園長(zhǎng)應(yīng)始終關(guān)注員工的培訓(xùn)與發(fā)展,提供良好的工作環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制。然而,園長(zhǎng)管理中最常遇到的問題是員工之間的矛盾和溝通不暢。針對(duì)這些問題,我采取了多種措施,例如組織培訓(xùn),定期開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng),提供交流平臺(tái)等。

第三段:加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通(列舉措施)

家長(zhǎng)是幼兒教育中不可或缺的一部分,積極建立和家長(zhǎng)的良好溝通關(guān)系,可以增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作與共識(shí)。為了加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通,我制定了一套完善的家長(zhǎng)溝通機(jī)制,包括開展家長(zhǎng)會(huì)議、定期發(fā)放家長(zhǎng)通訊、線上互動(dòng)平臺(tái)等。通過與家長(zhǎng)的深入交流,我更好地了解了幼兒家庭環(huán)境和需求,有針對(duì)性地制定了教育方案,提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果。

第四段:塑造學(xué)校特色和品牌(闡述經(jīng)驗(yàn))

每所幼兒園都應(yīng)有自己的特色和品牌,這有助于提升園所的知名度和影響力。作為園長(zhǎng),我認(rèn)為最重要的是根據(jù)園所的實(shí)際情況和教育理念,找準(zhǔn)特色和定位。在這個(gè)基礎(chǔ)上,注重園所形象的塑造,包括物質(zhì)環(huán)境的改善、師資隊(duì)伍的優(yōu)化、教育活動(dòng)的創(chuàng)新等方面,不斷提升園所的綜合實(shí)力。

第五段:團(tuán)隊(duì)建設(shè)和自我提升(總結(jié)全文)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是園長(zhǎng)管理的重要環(huán)節(jié),只有團(tuán)隊(duì)緊密合作,園長(zhǎng)才能事半功倍。作為園長(zhǎng),我始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作性,通過組織團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和動(dòng)力。同時(shí),根據(jù)自身的管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),我也不斷提升自我,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

總結(jié):園長(zhǎng)管理是一項(xiàng)綜合性的工作,涉及多個(gè)方面的管理和策劃。通過對(duì)園長(zhǎng)管理的全面思考和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)管理的重要性和挑戰(zhàn),也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。對(duì)我而言,園長(zhǎng)管理是一項(xiàng)艱巨而有意義的事業(yè),我將繼續(xù)努力,提升自身管理能力,推動(dòng)幼兒園的發(fā)展與進(jìn)步。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十四

作為一名幼兒園園長(zhǎng),我深知管理幼兒園不僅僅是管理一所教育機(jī)構(gòu),更是管理教育者、管理家長(zhǎng)和管理孩子們的成長(zhǎng)。多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到,園長(zhǎng)管理需要具備堅(jiān)定的意志、廣泛的胸懷、靈活的思維和忍耐的耐心。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的崗位上,我始終堅(jiān)持以兒童為中心,注重創(chuàng)新思維,積極溝通,團(tuán)隊(duì)合作,秉持愛心和責(zé)任感,努力為每個(gè)孩子提供一個(gè)溫馨、健康和快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。

首先,作為園長(zhǎng),我深知管理幼兒園是一個(gè)需要堅(jiān)定意志的工作。在管理教育機(jī)構(gòu)的過程中,會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)和困難,如師資問題、家長(zhǎng)關(guān)系、預(yù)算管理等。然而,只有堅(jiān)定的意志和信念,才能在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)守底線,積極應(yīng)對(duì)。我時(shí)刻銘記著自己的職責(zé),抱著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛和責(zé)任感,不斷追求卓越的教育工作。

其次,一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)需要具備廣泛的胸懷。教育涉及到各個(gè)方面的人和事,我們不能僅僅關(guān)注教育本身,還需要關(guān)注社會(huì)和家庭因素。作為園長(zhǎng),我時(shí)常關(guān)注教育政策和教育熱點(diǎn),關(guān)心家長(zhǎng)的需求和關(guān)切,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,并通過拓展網(wǎng)絡(luò)和交流,與行業(yè)內(nèi)同仁和行業(yè)外專家建立聯(lián)系與合作,為幼兒園提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

再者,靈活的思維是成功管理幼兒園的重要一環(huán)。在幼兒園工作中,我常常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn),需要隨機(jī)應(yīng)變和靈活思考解決方案。例如,孩子們的興趣愛好和需求多樣化,我積極探索多元化的教育方式,通過創(chuàng)新思維和多元教育資源,滿足孩子們的成長(zhǎng)需求。同時(shí),我也將這種靈活思維運(yùn)用到人員管理和教學(xué)管理中,積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師發(fā)掘創(chuàng)新,不斷提高教學(xué)水平。

最后,作為一名園長(zhǎng),我深知管理幼兒園需要具備耐心和愛心。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,有不同的個(gè)性和發(fā)展需求,需要耐心傾聽和關(guān)愛。我時(shí)刻保持開放的姿態(tài),與孩子親密接觸,理解并滿足他們的需求。同時(shí),我也鼓勵(lì)教師在教學(xué)中給予孩子更多的關(guān)心和關(guān)愛,引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。

綜上所述,作為園長(zhǎng)管理幼兒園需要具備堅(jiān)定的意志、廣泛的胸懷、靈活的思維和忍耐的耐心。我將一如既往地以兒童為中心,注重創(chuàng)新思維,積極溝通,團(tuán)隊(duì)合作,時(shí)刻保持愛心和責(zé)任感,努力為每個(gè)孩子提供一個(gè)溫馨、健康和快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信通過持之以恒地努力,我們能夠更好地管理幼兒園,為孩子們的未來做出積極貢獻(xiàn)。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十五

園長(zhǎng)是一所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,他負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督園所的各項(xiàng)工作。作為一名園長(zhǎng),我在過去幾年的工作中積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),我認(rèn)為一個(gè)好的園長(zhǎng)需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力,才能夠有效地管理園所,提高園所的整體運(yùn)營(yíng)水平。

第二段:建立良好的溝通渠道

作為園長(zhǎng),與教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界保持良好的溝通是非常重要的。我通過定期的園務(wù)會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)等形式,與教職員工和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,了解他們的需求和反饋意見。此外,還與社會(huì)各界建立聯(lián)系,爭(zhēng)取更多的資源支持。通過建立良好的溝通渠道,可以增進(jìn)園方和各方之間的理解和信任,達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同發(fā)展的目標(biāo)。

第三段:建立良好的團(tuán)隊(duì)

一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的園方團(tuán)隊(duì)對(duì)于園所的發(fā)展至關(guān)重要。作為園長(zhǎng),我注重與教職員工的溝通和交流,鼓勵(lì)他們提出自己的建議和創(chuàng)新方案。同時(shí),我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間相互學(xué)習(xí)和合作,通過共同成長(zhǎng)來提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)和能力。建立良好的團(tuán)隊(duì),可以激發(fā)每一位教職員工的工作熱情和創(chuàng)造力,為園所的發(fā)展注入活力。

第四段:注重教育質(zhì)量和師德建設(shè)

作為一所幼兒園的園長(zhǎng),我認(rèn)為教育質(zhì)量和師德建設(shè)是園所發(fā)展的核心。我始終將教育質(zhì)量放在首位,要求園方教職員工以孩子為中心,注重培養(yǎng)孩子的興趣與能力,努力提高教育教學(xué)水平。同時(shí),我也注重師德建設(shè),要求教職員工以身作則,做到言行一致,在言傳身教中引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。

第五段:追求卓越,持續(xù)發(fā)展

作為園長(zhǎng),我一直秉持著追求卓越和持續(xù)發(fā)展的理念。我不滿足于現(xiàn)狀,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力和專業(yè)知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷推動(dòng)園所的發(fā)展。我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),以提高個(gè)人素質(zhì)和整體團(tuán)隊(duì)的能力。通過不斷追求卓越和持續(xù)發(fā)展,我相信我們的園所能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。

總結(jié):通過以上幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),我深信一個(gè)好的園長(zhǎng)需要具備領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力,建立良好的溝通渠道,建立良好的團(tuán)隊(duì),注重教育質(zhì)量和師德建設(shè),并不斷追求卓越和持續(xù)發(fā)展。只有如此,我們的園所才能夠真正做到辦園有道、管理有方,為孩子們的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。園長(zhǎng)的管理工作雖然辛苦,但是只要堅(jiān)守初心,為了孩子們的未來而努力,就一定能夠獲得滿滿的成就感和幸福感。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十六

作為一名后勤園長(zhǎng),管理園區(qū)后勤工作是我長(zhǎng)期以來的職責(zé)和使命。多年來,我積累了一些管理心得和體會(huì),在這里與大家分享。

首先,后勤園長(zhǎng)要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力對(duì)于園區(qū)的后勤工作至關(guān)重要。因此,我始終把團(tuán)隊(duì)建設(shè)放在首位。我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間相互尊重、和睦相處,營(yíng)造積極向上的工作氛圍。我還注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),定期組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),提高團(tuán)隊(duì)成員的工作技能和素質(zhì)。只有建立了一個(gè)穩(wěn)定、和諧的團(tuán)隊(duì),后勤工作才能得到有效地協(xié)調(diào)與實(shí)施。

其次,后勤園長(zhǎng)要注重制度建設(shè)。一套合理的管理制度是高效運(yùn)作的基礎(chǔ),也是園區(qū)后勤工作的保障。在我管理園區(qū)后勤工作的過程中,我重點(diǎn)建設(shè)了一套完整的后勤管理制度,包括物資采購、設(shè)備維護(hù)、人員安排等方面的規(guī)定和流程。這些制度的制定和執(zhí)行,使得后勤工作井然有序,減少了溝通協(xié)調(diào)的成本,提高了工作效率。同時(shí),我還不斷總結(jié)和修正制度,使之與園區(qū)實(shí)際需求相符,確保后勤工作能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

第三,后勤園長(zhǎng)要注重與其他部門的溝通與合作。園區(qū)的后勤工作需要與其他部門密切合作,共同為園區(qū)的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)提供支持。為了促進(jìn)良好的溝通與合作,我會(huì)定期組織聯(lián)席會(huì)議和工作會(huì)議,邀請(qǐng)各個(gè)部門負(fù)責(zé)人參加,共同商討工作中的問題和挑戰(zhàn)。此外,我還鼓勵(lì)各個(gè)部門之間建立緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系,通過信息共享和資源互助來增強(qiáng)工作效能。通過與其他部門的溝通合作,后勤園長(zhǎng)能夠更好地了解各個(gè)部門的需求和期望,為園區(qū)的整體運(yùn)營(yíng)提供全方位的支持。

第四,后勤園長(zhǎng)要不斷創(chuàng)新與改進(jìn)。在一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,后勤工作也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)來適應(yīng)新的需求和挑戰(zhàn)。我始終鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提供新的理念和方法,并積極落實(shí)到工作中。同時(shí),我也注重與相關(guān)行業(yè)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),了解最新的科技和管理方法,并在適合園區(qū)實(shí)際的情況下進(jìn)行引進(jìn)和應(yīng)用。創(chuàng)新與改進(jìn)是后勤工作保持活力和競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,也是我作為一個(gè)后勤園長(zhǎng)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

最后,后勤園長(zhǎng)要注重用戶體驗(yàn)。園區(qū)的后勤工作最終的目的是為用戶提供滿意的服務(wù)和支持。因此,我時(shí)刻將用戶需求放在心中,并積極改進(jìn)服務(wù)和提升體驗(yàn)。我定期與各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人和園區(qū)用戶進(jìn)行交流和溝通,了解用戶的需求和反饋,并及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)。通過用戶的滿意度調(diào)查和反饋,我能夠更好地了解用戶的期望,并調(diào)整后勤工作的方向和目標(biāo)。用戶體驗(yàn)的持續(xù)改進(jìn)是后勤工作的核心,也是我一直以來追求的目標(biāo)。

作為一名后勤園長(zhǎng),我相信通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)、制度建設(shè)、溝通合作、創(chuàng)新改進(jìn)和用戶體驗(yàn)的重視,后勤工作將能夠獲得更大的發(fā)展空間和機(jī)遇。同時(shí),我也明白這只是我的一點(diǎn)心得體會(huì),更加期待與其他后勤園長(zhǎng)和同行們的交流與分享,共同為園區(qū)后勤工作的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十七

管理是一門復(fù)雜而又有挑戰(zhàn)性的藝術(shù),隨著社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的不斷壯大,管理的重要性愈發(fā)凸顯。通過我的多年管理工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐探索,我對(duì)于管理的一些心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),希望能對(duì)廣大管理者提供一些啟發(fā)和幫助。

首先,管理者需要具備優(yōu)秀的溝通和協(xié)調(diào)能力。溝通是管理的基礎(chǔ),只有與員工與同事進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的溝通,才能快速解決問題和達(dá)成共識(shí)。管理者還需要善于協(xié)調(diào),期望能夠?qū)⒉煌膯T工和團(tuán)隊(duì)成員的能力最大化地結(jié)合起來,形成互補(bǔ)效應(yīng)。作為管理者,要樹立開放的溝通氛圍,注重溝通的藝術(shù),并真心關(guān)心員工的需求和意見。

其次,管理者應(yīng)具備良好的人際關(guān)系管理能力。管理并不是說教和強(qiáng)制執(zhí)行,而是要與員工建立起信任和合作的關(guān)系。管理者需要善于傾聽和理解員工的心聲,及時(shí)解決他們的問題和困難,并與他們共同成長(zhǎng)。管理者還需要善于與上級(jí)、同事和其他部門之間建立良好的關(guān)系,以便更好地推進(jìn)工作和解決問題。

再次,管理者要懂得鼓勵(lì)和激勵(lì)員工。員工是企業(yè)最寶貴的財(cái)富,他們的積極性和創(chuàng)造力對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。因此,管理者要善于鼓勵(lì)和激勵(lì)員工,激發(fā)他們的工作激情。管理者可以通過有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)等方式,激勵(lì)員工不斷提升自己的能力和績(jī)效。

第四,管理者應(yīng)具備較強(qiáng)的問題解決能力。管理過程中會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn),需要管理者能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,迅速制定合理的解決方案。在解決問題過程中,管理者要學(xué)會(huì)分析問題的根源,并尋找切實(shí)可行的解決方法。同時(shí),管理者還需要具備決策能力,在短時(shí)間內(nèi)做出正確的決策,并承擔(dān)決策帶來的后果。

最后,管理者應(yīng)保持積極進(jìn)取的心態(tài),并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。管理是一個(gè)不斷迭代發(fā)展的過程,管理者需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)調(diào)整管理策略。同時(shí),管理者還應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和方法,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提升自己的知識(shí)和技能水平。只有與時(shí)俱進(jìn),才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)變化。

在總結(jié)這些管理心得體會(huì)時(shí),我也意識(shí)到管理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,理論與實(shí)踐相結(jié)合,相互補(bǔ)充和促進(jìn)。只有在實(shí)踐中不斷摸索和實(shí)驗(yàn),才能更好地理解和應(yīng)用管理原理。希望我的心得體會(huì)總結(jié)能夠?yàn)閺V大管理者提供一些思路和借鑒,使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決管理中的各種問題,推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

園長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十八

第一段:引言(150字)

作為一名園長(zhǎng),管理是我們工作的重要組成部分。在我擔(dān)任園長(zhǎng)多年的經(jīng)驗(yàn)中,我學(xué)到了許多關(guān)于園長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理的心得體會(huì)。園長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,需要我們具備全面的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這篇文章中,我將分享一些我在園長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理中學(xué)到的心得體會(huì)。

第二段:重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通(250字)

在園長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理中,我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通是非常重要的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功與否,直接影響到整個(gè)園所的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。因此,我注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍。我鼓勵(lì)員工之間互相合作,共同面對(duì)問題和挑戰(zhàn)。同時(shí),我也非常注重與員工的溝通,通過定期的會(huì)議和個(gè)別談話,了解他們的需求和困難,及時(shí)解決問題,為他們提供必要的支持和幫助。

第三段:培養(yǎng)創(chuàng)新和協(xié)作精神(250字)

作為園長(zhǎng),我相信創(chuàng)新和協(xié)作是園長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理中不可或缺的重要元素。在一個(gè)不斷變化的教育環(huán)境中,我們需要不斷地尋求創(chuàng)新的方法和策略,以適應(yīng)和滿足新的教育需求。我鼓勵(lì)員工提出新的想法和建議,并給予他們信任和支持去實(shí)施。同時(shí),我也注重團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作,鼓勵(lì)員工之間互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

第四段:建立有效的績(jī)效評(píng)估體系(250字)

建立一個(gè)有效的績(jī)效評(píng)估體系對(duì)于園長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理來說非常重要。通過對(duì)員工績(jī)效的評(píng)估,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足,為員工提供個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在我們園所,我建立了一個(gè)綜合考評(píng)體系,對(duì)員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行定期的評(píng)估和反饋。同時(shí),我也鼓勵(lì)員工定期自我評(píng)估,反思自己的工作表現(xiàn),找到可以改進(jìn)的地方。這種績(jī)效評(píng)估體系不僅能夠提高員工的工作積極性和責(zé)任心,也能夠提升整個(gè)園所的運(yùn)營(yíng)效率和質(zhì)量。

第五段:倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展(300字)

作為園長(zhǎng),我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是永恒的。只有不斷地學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展,我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)新的教育挑戰(zhàn)。因此,我鼓勵(lì)員工參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自身的專業(yè)水平和能力。同時(shí),我也注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提升自己的管理技能和業(yè)務(wù)水平。我定期閱讀相關(guān)的教育理論和研究成果,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì),與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和思考。

結(jié)論(100字)

園長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,在實(shí)踐中我們需要具備全面的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通,培養(yǎng)創(chuàng)新和協(xié)作精神,建立有效的績(jī)效評(píng)估體系,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展,我們可以更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的變革。作為一名園長(zhǎng),我將不斷努力提升自己的管理水平,為園所的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(詞數(shù):1200字)

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