最新英語名師課堂聽課心得范文（17篇）

在工作生活中，總結(jié)是提高效率和提升能力的有效方式。在寫總結(jié)的時(shí)候，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，確定總結(jié)的范圍和內(nèi)容。通過參考總結(jié)范文，可以發(fā)現(xiàn)不同類型和領(lǐng)域的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu)，豐富自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。

英語名師課堂聽課心得篇一

作為一名即將畢業(yè)的師范生，很希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以便通過親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧，明辨方向，從而使自己在教學(xué)方面有所提高與收獲。2014年6月9日，我懷著激動(dòng)的心情在學(xué)院關(guān)老師的帶領(lǐng)下在大連第十一中學(xué)進(jìn)行了一次教育見習(xí)活動(dòng)，其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，得當(dāng)?shù)恼Z言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆不已。通過學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

楊老師較好的貫徹了新課程的理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能到課堂教學(xué)中來。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時(shí)，將學(xué)生分成小組，采用小組競爭的形式讓學(xué)生回答問題，極大的提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和水平，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。

在整堂課中，楊老師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精煉，正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。從教學(xué)方法和手段上來看，楊老師采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。以學(xué)案指導(dǎo)為主講解新課，能夠使學(xué)生清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，邏輯性強(qiáng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題，也使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深一步的了解，緊扣高考這一大趨勢。

在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理，知識(shí)的鞏固上，楊老師都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解。老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，主要根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對(duì)知識(shí)的理解，突破了重難點(diǎn)。

楊老師的這堂課，給我印象最深刻的是她自然柔和的教態(tài)，而且我相信那決非是裝出來的，而是一種發(fā)自內(nèi)心的平和，語言也具有藝術(shù)魅力。聽錢老師的課，可以說就是一種享受。這節(jié)課，整體設(shè)計(jì)思路清晰，以雅典民主政治為主線，采取板塊設(shè)計(jì)，言簡意賅又主題鮮明，并能給學(xué)生最直觀的認(rèn)識(shí)。在每個(gè)板塊中，錢老師對(duì)教材挖掘的很深，用文字、圖片等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。楊老師注意把歷史和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系、與學(xué)生的生活相聯(lián)系，這樣就使枯燥的歷史知識(shí)有了生氣，讓學(xué)生感覺到歷史原來離自己不是那么遙遠(yuǎn)從而一定程度上提高學(xué)習(xí)的興趣。在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，真的做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。我也相信，不但是學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，而且獲得了情感態(tài)度的培養(yǎng)，可以說受益匪淺。在整個(gè)課堂上，楊老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發(fā)展過程、歷史條件、內(nèi)容及表現(xiàn)等一系列重點(diǎn)問題，使同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)之上進(jìn)行快速記憶。

率很高，課后的小測學(xué)生的答題情況就足以說明這一點(diǎn)。當(dāng)然，如果楊老師講課的時(shí)候再賦予一些激情，語言再生動(dòng)些就更好了。

我覺得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。改變了傳統(tǒng)只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是，教師沒有停留在知識(shí)的傳授上，而是通過為學(xué)生提供要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)?！币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

總之，這一次的聽課、交流學(xué)習(xí)過程中，讓我收獲到了許多。對(duì)課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)、新的想法，甚至有些等不及了。當(dāng)然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)以楊杰老師為榜樣，努力提高自己的教訓(xùn)教學(xué)能力。

在以后進(jìn)入到教學(xué)崗位中去的時(shí)候我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

英語名師課堂聽課心得篇二

最后一節(jié)的評(píng)課議課活動(dòng)，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的介紹，給青年教師提供了人格發(fā)展的平臺(tái)。同時(shí)教研活動(dòng)合作中、對(duì)話、專業(yè)探究的過程，加強(qiáng)了教師彼此之間的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容交流，有利于拓展教師的教學(xué)思路，提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，讓青年教師在關(guān)注中共同成長，課程數(shù)個(gè)講解中體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：

1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們讀書走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑反觀學(xué)生，給學(xué)生一種現(xiàn)代感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的詞匯準(zhǔn)確規(guī)范，只有做到這一點(diǎn)，才能可以保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學(xué)，或使使學(xué)生打交道到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強(qiáng)，上捷爾薩在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

5、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作后盾，素材豐富，課堂充實(shí)。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)。幾位講課的數(shù)學(xué)老師都在課中，需注意培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽抨擊質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的馬爾松見解，養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、在探究中學(xué)習(xí)。在整堂課中，老師設(shè)計(jì)了又一個(gè)新鮮又有趣的問題，讓孩子們?cè)谒伎紗栴}中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，不知不覺中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

1、努力營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。讓學(xué)生享受成功的喜悅。

“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都充分的肯定，并采用多形式的表揚(yáng)，苦澀讓學(xué)生歡愉在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽到也批評(píng)多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意授課了營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。

2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每種學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的馴服閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)需要進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

例如這15節(jié)課，每位教師都在教材的剖析上下了功夫，畢竟是精英風(fēng)采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生恰似身臨其境，學(xué)習(xí)理解就容易了一些。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須主要考慮的問題。不管是第二種類型的課，都應(yīng)在教職員的引導(dǎo)下不斷地急劇發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容。

教師必須在課程實(shí)施過度中去耦合極化和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學(xué)員的對(duì)話，使課堂成為教師、大學(xué)生互動(dòng)交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，漸變使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷可以選擇與求新，從而而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩!這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。三天學(xué)習(xí)，共聽了15節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題方式的方法，整節(jié)課，每一位教師都極其有耐性的幾名對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。留洋者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生存環(huán)境情景，充分發(fā)揮學(xué)生家長的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、項(xiàng)目合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)之上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些高中物理，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中接下去一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的自信心，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)教育工作中。

英語名師課堂聽課心得篇三

第一段：引入話題，闡述聽課的重要性（200字）

名師課堂是學(xué)校教育改革的一項(xiàng)重要舉措，旨在提升教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。我有幸參觀了一節(jié)名師課堂，深受啟發(fā)和感動(dòng)。這次聽課經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，名師課堂不僅有助于教師專業(yè)成長和教研活動(dòng)的開展，而且對(duì)于學(xué)生來說，也能收獲更佳的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在名師課堂聽課中的心得體會(huì)。

第二段：教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲（250字）

這節(jié)名師課堂的最大特點(diǎn)之一是教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲。教師以生動(dòng)的講解和互動(dòng)的方式吸引學(xué)生注意，并將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，在這樣積極參與的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生們更加主動(dòng)地提問、思考和探索，不再是被動(dòng)地接受知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大提升，從而獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

第三段：課堂管理和學(xué)生合作的重要性（250字）

在名師課堂中，教師充分重視課堂管理和學(xué)生合作。教師設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，并通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求和獎(jiǎng)懲機(jī)制來保證課堂秩序。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)。在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中體會(huì)到了互相支持和合作的重要性，不僅更好地完成了課堂任務(wù)，還培養(yǎng)了自己的交流能力和解決問題的能力。

第四段：教師的教學(xué)方法和手段（250字）

名師課堂中，教師采用了多樣化的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生從不同的層面和角度去理解和掌握知識(shí)。教師運(yùn)用了多媒體教具、小組討論、問題導(dǎo)入等方法，使課堂生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與度更高。另外，教師還組織了互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過搶答、游戲和角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭心理。這些教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

第五段：心得體會(huì)和展望未來（250字）

通過參觀名師課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到名師課堂對(duì)教育教學(xué)的重要意義。教師的教學(xué)方法與手段，課堂管理和學(xué)生合作，以及激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲，這些都是名師課堂所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我認(rèn)為，今后要培養(yǎng)更多的名師，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和交流，提升他們的教育教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到名師課堂的光輝。通過這次名師課堂的體驗(yàn)，我相信，我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更大的進(jìn)步和成績。

總結(jié)（200字）

名師課堂的實(shí)施是教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，能夠有效提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。名師課堂教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲，重視課堂管理和學(xué)生合作，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段。通過參觀名師課堂，我深刻體會(huì)到這些重要性，并對(duì)未來的教育教學(xué)充滿了期待。我相信，通過加強(qiáng)師資培養(yǎng)和配備名師課堂，我國教育的質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)重大的提升。

英語名師課堂聽課心得篇四

第一段：

課堂聽課是每位教師成長的必經(jīng)之路，也是教育工作者不斷提高教學(xué)能力的重要途徑。在名師課堂聽課中，我們有幸近距離觀摩了一位教育界的巨擘，領(lǐng)略到了他卓越的教學(xué)藝術(shù)。通過這次名師課堂的親身體驗(yàn)，我深深地感悟到了成功教育的真諦和秘密。

第二段：

這位名師將每一堂課都化作了一場精心編排的教育演出。他注重課堂管理，熟練運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。他以深入淺出的語言表達(dá)，生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，引起了同學(xué)們的濃厚興趣。通過適時(shí)的幽默，讓課堂的氣氛變得活躍，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在這樣一個(gè)有序而富有趣味的課堂環(huán)境中，同學(xué)們更容易接受知識(shí)，更樂于主動(dòng)參與其中。

第三段：

這位名師在課堂上充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。他注重培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂教學(xué)中，他經(jīng)常提出問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考，開展討論。他允許同學(xué)們以不同的方式回答問題，鼓勵(lì)同學(xué)們提出自己的見解。他善于引導(dǎo)同學(xué)們從不同的角度來看問題，培養(yǎng)同學(xué)們的多元思維，激發(fā)同學(xué)們獨(dú)立思考的能力。在這樣的課堂中，同學(xué)們能夠主動(dòng)地思考，積極地表達(dá)，不斷地思考和探索。

第四段：

這位名師還讓同學(xué)們深刻地感受到了他對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。他把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作一顆珍珠，精心雕琢，賦予其獨(dú)特的光彩。他花費(fèi)大量的時(shí)間與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。他用鼓勵(lì)的眼神、熱情的微笑和溫暖的語言激勵(lì)同學(xué)們，讓他們感受到了成長和進(jìn)步的快樂。他注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這樣一個(gè)受到尊重、被關(guān)愛的課堂環(huán)境中，同學(xué)們能夠積極投入學(xué)習(xí)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：

通過這次名師課堂聽課，我深刻地體會(huì)到了名師們的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)。他們不僅是一名優(yōu)秀的教師，更是一名偉大的教育家。他們用自己的言行和教育方式影響著無數(shù)學(xué)子，讓他們走上成功的道路。作為教育工作者，我們要向名師們學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和理念。我們要注重課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神；更要關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，幫助他們成長。唯有如此，我們才能成為一個(gè)真正的名師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

英語名師課堂聽課心得篇五

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。

從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

我們面對(duì)的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心。

各位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語。如:youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如:老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

通過這次聽課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生！

英語名師課堂聽課心得篇六

10、1510、18四天時(shí)間我有幸參加了20xx年煙臺(tái)市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課觀摩活動(dòng)，作為一名由中學(xué)剛轉(zhuǎn)型為小學(xué)英語教師的我非常珍惜這一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也全心身的投入到了整個(gè)過程中。通過這四天的聽課，收獲很大，受益匪淺。不但讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，還在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和可以彌補(bǔ)之處。本次講課共講了六個(gè)課題，主題是圍繞聽說教學(xué)，每一位執(zhí)教教師都注意到創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、形象、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。下面我來談一下我聽課所得：

一、我最羨慕的、最需提高的――――――教師扎實(shí)的基本功。

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運(yùn)用。講課教師的口語都非常流利，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。他們語調(diào)優(yōu)美，語音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛，給學(xué)生以極大地聽覺享受。其次是板書內(nèi)容簡單明了、美觀大方，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)一目了然，教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

我知道教師語言對(duì)于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。這或許對(duì)于我一個(gè)非英語專業(yè)的英語老師來說是一個(gè)難題，但通過這次的學(xué)習(xí)我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)，決心在以后的課堂中做到自我約束，自我反思，以最快的速度從心態(tài)及業(yè)務(wù)上投入到當(dāng)前的角色中來，盡力做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

二、我明白了―――――――小學(xué)英語的基本課堂模式。

幾乎每一位授課教師都在研讀了市聽說教學(xué)的課堂模式總―分―總，開展教學(xué)。老師們積極利用各種方式創(chuàng)設(shè)語言情景進(jìn)行教學(xué)，以最快的速度進(jìn)入文本。遵循：整體感知文本分散處理知識(shí)點(diǎn)整體回扣文本精煉主句型進(jìn)入語用操練，體現(xiàn)語用輸出。幾乎一位執(zhí)教老師能在warmup后快速進(jìn)入所學(xué)文本，然后在文本中通過視圖或聽錄音處理文本中的知識(shí)點(diǎn)這既節(jié)省了我們教學(xué)時(shí)間，又能將更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行語言的輸出。

三、我要做到的――――――――――把握好授課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

1上課的重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的時(shí)間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重難點(diǎn)操作流程。使“重、難”點(diǎn)能充分被消化、理解和吸收。

2教學(xué)步驟清晰，明確。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結(jié)合。

3上課時(shí)，課堂細(xì)節(jié)把握好，注重從細(xì)節(jié)處處理。比如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地表揚(yáng)與鼓勵(lì)；觀察每個(gè)學(xué)生的上課表情、注意力等，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4上課時(shí)，注重與學(xué)生的情感交流。做到情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

5課堂練習(xí)多樣化，練習(xí)密度大。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語心理的特點(diǎn)，突出聽說訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語的表達(dá)能力和交際能力。充分利用課堂，珍惜每一分鐘，提高課堂的實(shí)效。

四、我反思到的――――――――自身不足和努力的方向。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了存在于我的課堂上一些問題，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。以后，我應(yīng)該積極投身到小學(xué)英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為。相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。總之，這次聽課給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我盡快完成由一名初中英語教師到小學(xué)英語教師的蛻變。

我相信我可以的！

英語名師課堂聽課心得篇七

5月8日-9日，我參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩研討會(huì)。在2天的時(shí)間里，觀摩了8節(jié)示范課，聆聽了2個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，聽了這些名師和專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。下面我就說一說我聽課后的感受。以前覺得教小學(xué)生還應(yīng)付自如，每天都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有時(shí)觀看名師的錄像課，并把精華的部分用到自己的教學(xué)中來，但上過課后也有很多的困惑，為什么同樣一篇教案，名師們?cè)谡n堂上是那么的揮灑自如，孩子們學(xué)起來也是興高采烈，而到了我的課堂上卻是不盡人意？蔡宏圣和朱玉如兩位老師的學(xué)術(shù)報(bào)告后中提到：“沒有課前的精心預(yù)設(shè)，就沒有課堂上的精彩生成?！甭犃嗣麕煹氖痉墩n以后，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多，尤其是名師們的敬業(yè)精神令人感動(dòng)，xx市xxx老師《確定位置》一課中，充分地讓我感受到了“數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，是生活化的，是兒童樂于做的?！睆埨蠋熓紫茸寣W(xué)生找出自己好朋友的位置，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同而產(chǎn)生問題，再讓學(xué)生自己去解決問題，使整節(jié)課都在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)生完成教學(xué)，真正的展現(xiàn)了學(xué)生的自主能力。

聽了李小春老師的課和講解后，更讓我感到的是教師不僅要讓學(xué)生自已動(dòng)起來，同時(shí)在動(dòng)的過程中更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題，正如李小春老師說的：“教學(xué)不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而是讓學(xué)生帶著小問題進(jìn)入課堂，帶著更多的問題走出課堂。”這句話更深刻地點(diǎn)到了我們目前的教學(xué)中的不足，每節(jié)課的教學(xué)不是問學(xué)生學(xué)會(huì)了沒有這么簡單，而是要讓學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力上產(chǎn)生出更多的問題，這樣才能促使學(xué)生不斷地去追求學(xué)習(xí)新知，正如“學(xué)無止境”一樣，知識(shí)是沒有終點(diǎn)的，就象走路一樣，當(dāng)走到一個(gè)十字路口時(shí)，我們回頭看時(shí)好象是到了一個(gè)終點(diǎn)，但在我們的面前卻又產(chǎn)生了幾條沒有盡頭的新路。教學(xué)和學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的，是一條永遠(yuǎn)沒有盡頭的路，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的是否能在學(xué)習(xí)完后產(chǎn)生更多的有代學(xué)習(xí)的問題。

后來，聽了蔡宏圣老師和朱玉如老師的課和學(xué)術(shù)報(bào)告后，更讓我感到的是一種精神上的享受，兩位老師深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。他們的學(xué)術(shù)報(bào)告更是讓我感到自己在教學(xué)中的不足和差距，更讓我們感到要學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，努力提升自己。

在這短短的2天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，也讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。

英語名師課堂聽課心得篇八

9月24日，名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校進(jìn)行。在短短的1天時(shí)間里，觀摩了2節(jié)示范課，聆聽了1個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。

劉燕燕老師的古詩教學(xué)《送元二使安西》，巧設(shè)情境，帶學(xué)生入詩境;妙讀促思，帶學(xué)生入情境，聽課者無不如癡如醉，沉浸在如詩如畫中。陳愛玲老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在、實(shí)用，為我們提供了很好的借鑒方法。

印象最深的是丁望老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，有一個(gè)能用數(shù)學(xué)思維解決問題的頭腦。《合理安排時(shí)間》一課中，充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。丁老師首先出示幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，喚起學(xué)生的舊知，初悟優(yōu)化思想;接著，丁老師又創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情境，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，并匯報(bào)不同的方案，通過探索對(duì)比，感悟優(yōu)化思想;這樣學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)優(yōu)化思想的方法：一排先后順序、二想同時(shí)進(jìn)行;最后丁老師設(shè)計(jì)了由易到難的，有梯度的有序練習(xí)，運(yùn)用優(yōu)化思想，不斷拓展學(xué)生的思維空間。整個(gè)數(shù)學(xué)課堂輕松、自然、樸實(shí)又充滿了生命的活力。

智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

在這短短的1天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，她們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活。她們真正做到了腦中有理念，心中有目標(biāo);眼中有學(xué)生，手中有方法、手段。

總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的`教學(xué)中不斷提高自己。

英語名師課堂聽課心得篇九

近年來，教育教學(xué)改革不斷深入，名師課堂已成為教育界的熱門話題。作為一名教育工作者，我有幸參加了一堂名師的課堂觀摩，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，總結(jié)出在名師課堂中的幾點(diǎn)感悟。

首先，我深深感受到名師課堂教學(xué)注重知識(shí)的深度和廣度。在這堂課中，名師不僅講解了課本知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際生活和案例，拓寬了學(xué)生的思維。他以生動(dòng)的語言和富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他注重知識(shí)融會(huì)貫通，以通俗易懂的方式闡述抽象概念，使學(xué)生更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種注重知識(shí)的深度和廣度的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性和全面性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

其次，名師課堂注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在這堂課上，名師采用了多種互動(dòng)教學(xué)方式，如小組合作討論、情景模擬、問題解答等，使所有學(xué)生都積極參與到教學(xué)中來。通過學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，名師激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，積極探索、實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種交流和互動(dòng)的教學(xué)方式，不僅加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，還促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

再次，名師課堂強(qiáng)調(diào)了情感教育和素質(zhì)教育。在這堂課堂中，名師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上、樂觀向善。他通過自己的言傳身教和案例解析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。同時(shí)，他也通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)和情感教育，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這種情感教育和素質(zhì)教育的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操和良好行為習(xí)慣，還提高了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

最后，名師課堂強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與反饋，注重促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在這堂課堂上，名師通過不同形式的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。他注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取不同的策略幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，他也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。這種注重評(píng)價(jià)與反饋的教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。

綜上所述，名師課堂是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。名師課堂教學(xué)注重知識(shí)的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)情感教育和素質(zhì)教育，重視評(píng)價(jià)與反饋。這種名師課堂的教學(xué)方式對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生成長具有重要意義。希望我們教育工作者能夠積極借鑒這種教學(xué)模式，不斷改進(jìn)和完善教育教學(xué)工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

英語名師課堂聽課心得篇十

優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，雖然百花齊放，然而任何事物都良善不是完美的，我認(rèn)為課程在顯示出它明顯優(yōu)勢的同時(shí)，也整體表現(xiàn)出了一些不足之處，接下來我想談?wù)務(wù)n程的一些不足之處。學(xué)習(xí)古詩詞和文言文，對(duì)詞匯的品味不夠，對(duì)文本的解讀不夠，對(duì)文本的個(gè)性化理解比較。老師領(lǐng)悟的系統(tǒng)分析和講解代替了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)，老師牽著學(xué)生的鼻子來讀，預(yù)設(shè)的東西多，生成的東西少，教師的圖形界面能力不夠，對(duì)學(xué)生的肯定多，對(duì)學(xué)生的不足少，課堂上對(duì)學(xué)生的解難質(zhì)疑不夠。

語文教學(xué)必須從學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生起程學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學(xué)理念指導(dǎo)當(dāng)今下，積極開展“教”與“學(xué)”的實(shí)踐活動(dòng)，從而使全體學(xué)生“習(xí)得知識(shí)”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個(gè)接中不同層次上才都得到發(fā)展。同時(shí)針對(duì)此次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，專家教授也提出了相應(yīng)的建議和具體實(shí)施措施。

一、新課程認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，落實(shí)精神和理念。

1、注重情感熏陶感染與學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。語文材料的情感進(jìn)來要靠學(xué)生自己過來領(lǐng)悟，去自我感染，教師在中學(xué)教師教學(xué)中應(yīng)清楚意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，把一種健全的價(jià)值觀和社會(huì)主義主流價(jià)值觀貫穿于語文教學(xué)的全過程，同時(shí)還要尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)特的，多元的反應(yīng)。

2、注重語文教育中學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)。語文教師要反語文知識(shí)的'傳授數(shù)理作為語文實(shí)踐的支點(diǎn)，合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行語文戰(zhàn)斗能力實(shí)踐形成語文的基本能力。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生囗原始數(shù)據(jù)和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的解決困難能力以及交流與合作的能力?？傊Ｏ嗯浜辖虒W(xué)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以科研成果助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展教學(xué)的發(fā)展，在穿梭索中實(shí)踐北京出版社，以體現(xiàn)語文下一場作文題的最終目的。

二、對(duì)文言文、古詩詞的教學(xué)引起看重。初中課文教學(xué)教學(xué)最主要的問題，是要塑造學(xué)生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)理良好應(yīng)用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，在學(xué)生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，而這就是初中古詩文教學(xué)的基本定位。

三、注重對(duì)字詞的解讀，特別是文章為何要這樣讀到。文本解讀的表述過程也是教學(xué)設(shè)計(jì)的醞釀過程，許多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂來自于他們高超的文本解讀本領(lǐng)。注重文本闡釋解讀確實(shí)讓閱讀教學(xué)走向了高效，走向了個(gè)性。由此看來，文本解讀確實(shí)為當(dāng)前的語文教學(xué)打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個(gè)性的東西。

英語名師課堂聽課心得篇十一

5月20-22號(hào)在重慶舉辦了全國英語優(yōu)質(zhì)課比賽，我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。本次研討會(huì)分為專家學(xué)術(shù)報(bào)告、教師現(xiàn)場說課、現(xiàn)場授課、授后反思、現(xiàn)場互動(dòng)、專家點(diǎn)評(píng)、論文評(píng)選等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我有如下心得體會(huì)：

一、參賽教師良好的素質(zhì)

在這幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發(fā)音準(zhǔn)確，流利，音質(zhì)優(yōu)美動(dòng)聽，課堂英語氛圍濃厚。

2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，具有感染力。

4、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。

5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語言很到位，并且個(gè)個(gè)能個(gè)善舞，那像導(dǎo)演般的指揮動(dòng)作拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、參賽老師課堂設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)用

教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學(xué)的賀喜老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手，將形狀融入到數(shù)學(xué)數(shù)列，再到不同的形狀組成不同圖形，從簡到難，更融入生活。課堂充滿課程研究中心趣味性。

三、參賽老師能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性

參賽老師都用盡各種絕招來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，學(xué)生積極發(fā)言，課堂效果很好，得到了評(píng)委和聽課老師們的一致好評(píng)。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是素質(zhì)教育的'要求。當(dāng)時(shí)我就體會(huì)到人們常說的一句話：沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會(huì)大大減少。

四、參賽教師課件的設(shè)計(jì)精心

優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設(shè)計(jì)的，在課件設(shè)計(jì)中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了學(xué)生所熟悉的家務(wù)，然后再讓學(xué)生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受?？傊还?jié)課如果設(shè)計(jì)的好，精美的課件會(huì)使其“錦上添花”。

這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對(duì)我來說就是面鏡子，從中折射出我身上許多問題,例如：在英語閱讀教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會(huì)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實(shí)現(xiàn)我的愿望。

參加了為期兩天的濰坊市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課共講了兩個(gè)課題(一年級(jí)起點(diǎn))第五冊(cè)m8u1therearestoneanimals.和第七冊(cè)m8u1theysitaroundthetables.8位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師良好的語音、語調(diào)。

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運(yùn)用。教師語言對(duì)于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。第三個(gè)教師的表現(xiàn)尤為突出，首先利用一個(gè)自編chant并導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant,whataretheseinthezoo?thereareelephantsinthezoo.therearehorsesinthezoo.therearelionsinthezoo.howmanyanimalsinthezoo?letmecount,oneandtwo.chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。

本次上午五個(gè)人講的都是同一課題，下午三個(gè)人講的同一課題，但每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會(huì)用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的魔術(shù)展示、拍手游戲、自編chant等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。

此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。其中上午的第五節(jié)課由于評(píng)價(jià)獎(jiǎng)品的吸引力，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，達(dá)到了熱情高漲的高潮。還有下午老師講的theysitaroundtables.這一課題的，一個(gè)老師制作了兩個(gè)精致的小紙盒，一個(gè)代表china,另一個(gè)代表england,還制作了英國和中國的國旗小圖片，讓獲勝的小組或個(gè)人把小圖片放到自己的盒子里，即與課題相符，又便于評(píng)價(jià)，又激發(fā)了興趣，可謂一舉多得。

四、課件制作精美、實(shí)用。

此次活動(dòng)，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。由于本次講課的重點(diǎn)是動(dòng)物，therebe句型和howmany,教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的魔術(shù)展示、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

英語名師課堂聽課心得篇十二

貝特外教除了將最好的外籍教師介紹給學(xué)員，更時(shí)刻搜集老師和學(xué)員的.回饋。根據(jù)這些信息，貝特外教總結(jié)了許多英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。要想學(xué)好英語，首先培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段地一項(xiàng)重要任務(wù)。良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生終生受益。在一定意義上，我們把培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣看作是培養(yǎng)學(xué)生們地興趣與能力地一個(gè)張端。

在平日教學(xué)中要求學(xué)生回答問題或者對(duì)話都要盡量用英語表達(dá)，要求人人張口，看誰說得準(zhǔn)確，表揚(yáng)勇于張口、不怕說錯(cuò)地人。這樣做，原來膽子小，口齒不那么伶俐，又想學(xué)好英語地學(xué)生勇于張口了，逐步做到爭先恐后搶機(jī)會(huì)張口。我堅(jiān)持每節(jié)課地值日生用英語報(bào)報(bào)與師生互相問候，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生張口地習(xí)慣也起到了一定作用。

朗讀是培養(yǎng)聽說能力地重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟。中國地這句老話在學(xué)習(xí)英語中也是適用地。為了培養(yǎng)學(xué)生地朗讀習(xí)慣，除堅(jiān)持課堂上朗讀訓(xùn)練外，、我還讓學(xué)生堅(jiān)持每天早讀，有時(shí)給學(xué)生放錄音，讓他們模仿。搞好小學(xué)外語教學(xué)地關(guān)鍵是能不激發(fā)學(xué)生地興趣，學(xué)法對(duì)頭可以減少困難、激發(fā)興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好，第一先要解決他們喜歡學(xué)地問題，假如不喜歡學(xué)，那就什么也談不上。所以，我覺得，對(duì)我們小學(xué)生來講，第一先不在于學(xué)了多少詞、多少語法與句子，而是要培養(yǎng)起求知欲與好地學(xué)習(xí)英語地習(xí)慣，第一先，興趣是小學(xué)英語教學(xué)地關(guān)鍵。

例如，猜字母游戲：三合一(打一大寫字母)(y)，一條曲折地人生之路(打一字母)(s)，半把剪刀(打兩個(gè)小寫字母)(dp)，幼苗初綻(打一小寫字母)(r)，永久走不完地路(打一字母)(o)。我常用“擊鼓傳花”地游戲末鞏固句型。“鼓”則用錄音機(jī)放英語歌曲，“花”改用教學(xué)圖片。樂曲一起，圖片被依次傳遞，樂曲一停，圖片傳到哪里，那張書桌地兩位同學(xué)就得站起來問答(圖片一再更換)。他們問what’sthis?whatcolorisit?同學(xué)們對(duì)游戲很感興趣，活躍了課堂氣氛。在每次妙趣橫生地英語游戲中，學(xué)生地興趣很濃，情緒高漲。課堂上既有緊張地思考，激烈地競爭，又有張心地歡笑，愉悅地享受。從熟讀向交際過渡，基本上形了習(xí)慣。凡學(xué)過地句型與對(duì)話，大部分學(xué)生能運(yùn)用到實(shí)踐中。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生地應(yīng)用能力起到了很大作用。

對(duì)學(xué)生們地書寫，我也是從他們張始學(xué)習(xí)英語就給予重看地。例如從26個(gè)字母學(xué)起，從一筆一漫抓起，從筆順到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要求法范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。我認(rèn)為，要求學(xué)生書寫法范與整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語地興趣，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真與一絲不茍地學(xué)風(fēng)也是很有作用地。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了書寫法范，整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)地良好習(xí)慣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語地興趣。

在日常學(xué)習(xí)生活與教學(xué)中，我加油為學(xué)生創(chuàng)造比較好地英語環(huán)境，盡可能用英語組織教學(xué)，在講解單詞及句子與對(duì)話時(shí)配以動(dòng)作表情使學(xué)生明白意思。在講解單詞時(shí)盡量用英語解釋，如short—nottall。這樣老師給同學(xué)們做了表率，不論何時(shí)何地都應(yīng)該把所學(xué)過地單詞句子運(yùn)用說出來，鼓勵(lì)學(xué)生在放學(xué)、上學(xué)地路上，甚至在家里都應(yīng)該說一些學(xué)過地句子運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。有一位家加對(duì)我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還?？嘉?。早晨起來還演一第一英語歌(goodmorning)?！庇纱丝梢妼W(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化地體現(xiàn)。因?yàn)樗麄兏袡C(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)英語，進(jìn)展了語言能力與運(yùn)用語言地能力，他們學(xué)習(xí)英語地干勁更足了，使他們獲得了很多英語知知，他們有了成就感，更有了信心，英語學(xué)習(xí)進(jìn)步很快很大，家加們高興得說：“我們地孩子love學(xué)英語，love說英語，水平提高了?！背Ｑ缘溃号d趣是最好地老師。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了較濃厚地興趣，就會(huì)產(chǎn)一種極大地學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。只有當(dāng)教師激發(fā)起學(xué)生地興趣時(shí)，他們才能想盡一切辦法去學(xué)、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)與進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力地基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，教與學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

在給學(xué)生們上英語課時(shí)，一定要考慮他們地時(shí)齡特點(diǎn)，避免成人化，必須把知知性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。要多用實(shí)物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機(jī)、投影儀等多種教學(xué)辦法進(jìn)辦教學(xué)，這樣可以使他們?cè)谂d趣中集中精力，輕松地學(xué)習(xí)。因?yàn)樾路f地活動(dòng)地直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位地高興，引起大腦地積極思維。進(jìn)辦輕松愉快地教學(xué)可以把教師地精力引導(dǎo)到探索改革、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)地軌道上來，還能使學(xué)生從繁重地課業(yè)中解脫出來，在充滿愉快地氣氛中學(xué)得輕松、活潑，有助于學(xué)生智力因素與非智力因素地進(jìn)展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我通常用下面地形式進(jìn)辦教學(xué)活動(dòng)。(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教法，使學(xué)生輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教英語字母是最枯燥無味地，我沒有死板地從頭到尾教、念、背、而讓學(xué)生分別充當(dāng)a，b，c…、、，然后用whoisa?whoisb?這個(gè)句型來提問，學(xué)生回答i’ma、i’mb、再就是利用字母卡片與what’sthis?what’sthat?地句型來提問，學(xué)生回答it’sa、it’sb、這樣教學(xué)生有興趣，學(xué)得快記得牢。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中去掌握知知。例如，教standup，sitdown&;這一用語，我就讓學(xué)生輪流當(dāng)班加，指揮全班同學(xué)“起立坐下”，個(gè)個(gè)同學(xué)興致勃勃，爭著當(dāng)班加。又如，教goodmorning這一用語時(shí)，我又讓同學(xué)輪流當(dāng)老師，到講臺(tái)上來向全班學(xué)生問好，并提出要求。當(dāng)老師就得把英語說得準(zhǔn)確、流利，像當(dāng)老師地樣子。同學(xué)一聽個(gè)個(gè)精神振奮，用心學(xué)習(xí)，把小手舉得高高地，要求當(dāng)老師，在極大地興趣中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言。

英語名師課堂聽課心得篇十三

很有幸的參加了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6module3unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的'學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者，兩位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。

最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過這次聽課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

外國語小學(xué)聽課心得

聽課有感

教師聽課有感

聽課心得體會(huì)范文

教師怎樣聽課

英語名師課堂聽課心得篇十四

20__年11月23日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。

三、在游戲中鞏固新知增長智慧

游戲符合小學(xué)生愛玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

英語名師課堂聽課心得篇十五

很有幸的參加了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選優(yōu)秀參賽老師的公開課，課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6module3unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的.明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。

最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過這次聽課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

外國語小學(xué)聽課心得

聽課有感

教師聽課有感

聽課心得體會(huì)范文

教師怎樣聽課

英語名師課堂聽課心得篇十六

20××年6月22日，懷著對(duì)教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，聆聽了的老師講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)安排，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。

陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念：（1）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的.分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。

朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題——實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí)；課堂生成少；課堂形式化，忽視的實(shí)效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路），缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展；關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。

英語名師課堂聽課心得篇十七

通過本次聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲很多。雖然只聽了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風(fēng)格各異，而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是24中xx老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。

一、課堂有條不紊，井然有序

這是師生配合默契，最直接的體現(xiàn)。孩子們?cè)缫蚜?xí)慣成自然。良好的課堂習(xí)慣，是課堂順利高效進(jìn)行的前提。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式：積分獎(jiǎng)勵(lì)，卡片激勵(lì)，口頭表揚(yáng)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。形式雖不同，但都取得了良好的效果。

三、化難為易，指令明確

學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。在這一方面，紀(jì)老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開始，我把原因歸結(jié)于，紀(jì)老師是和自己的學(xué)生在配合，而其他兩位老師是初來乍到，不熟悉。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。認(rèn)真回憶了一下三堂課的“預(yù)測未來”活動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的。在這個(gè)活動(dòng)中，其他兩位老師，只是出示題目，讓學(xué)生暢想未來，但是未來面太大，太廣，學(xué)生茫然不知所措，結(jié)果，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的`不盡如人意。但是紀(jì)老師這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就很巧妙，讓學(xué)生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個(gè)方面對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測，每組派代表上來“搶任務(wù)”，然后討論。學(xué)生熱情非常高，討論進(jìn)行的也非常熱烈。

我覺得老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難面太大，孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的基本保證在這三節(jié)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

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