讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或觀看一部電影后對(duì)所感受到的思想、情感和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文體，它可以幫助我們更深入地理解作品內(nèi)涵，感受到心靈的共鳴。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和其他相關(guān)的知識(shí)來(lái)加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和解讀。讓我們一起來(lái)看看以下讀后感，或許能從中找到共鳴和感悟。
童年讀后感摘抄篇一
：1、還有一個(gè)迫使我描寫(xiě)這些丑惡的真實(shí)的積極原因是：這些丑事盡管令人厭惡，雖然使我們壓抑，把無(wú)數(shù)美好的靈魂壓扁致死，然而整個(gè)俄羅斯人的心靈仍然那樣健康和朝氣蓬勃，他們正在不斷地戰(zhàn)勝那些丑惡，而且一定能戰(zhàn)勝他們。
2、我們的生活是令人驚訝不已的，這不僅因?yàn)槲覀兩钪羞@層孽生出形形色色畜生般的壞蛋的土壤是如此肥沃和多產(chǎn)，而且還因?yàn)樾迈r的健康和富有創(chuàng)造性的事物，仍然透過(guò)這層土壤發(fā)芽成長(zhǎng)。善良，人所固有的善良，在不斷的成長(zhǎng)，它在喚醒堅(jiān)不可摧的渴望，向往著光明的人的生活的復(fù)蘇。
童年讀后感摘抄篇二
：1、世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。
2、上帝的官，是光明的天使，人間的官，是撒旦的奴隸！
3、天堂里，既沒(méi)有冬天也沒(méi)有秋天，為了使那些上帝的使者們感到快樂(lè)，鮮花常年不謝。
4、你可小心點(diǎn)喲，什么都想知道，那是非常危險(xiǎn)的！
5、我想，要是他有錢(qián)，穿得好，我會(huì)怕他的，但是他很窮；皮短衣的領(lǐng)口露出皺皺巴巴的臟襯衣的領(lǐng)子，褲子上全是污點(diǎn)和補(bǔ)丁，赤腳穿著破鞋。窮人不可怕，也沒(méi)有危險(xiǎn)，外祖母對(duì)他們的憐憫和外祖父對(duì)他們的蔑視，不知不覺(jué)地使我相信了這一點(diǎn)。
6、現(xiàn)在回想起來(lái)，好像她被籠罩在霧氣或是透明的云彩中。她那雙和外祖母一樣大的，灰色的眼睛，冷漠地、郁郁不樂(lè)地從這團(tuán)云霧中望著前方。
7、在漫長(zhǎng)的空虛無(wú)聊的歲月里，打架斗毆就是過(guò)節(jié)，失火反倒可以開(kāi)心解悶；在呆板的毫無(wú)表情的臉上，傷痕也能給人增添光彩。
8、秋天的傍晚，五彩繽紛的草木瑟瑟地在涼風(fēng)中抖動(dòng)；明凈的天空中，有寒鴉馳過(guò)。
10、要獨(dú)立，不要聽(tīng)任別人的擺布！生活中要為人老實(shí)，可也不能任人欺負(fù)！別人的話不是不能聽(tīng)，但怎么做，要自己拿主意！
11、有時(shí)候，太陽(yáng)一下山，寬闊的天空仿佛涌流出幾條火紅的河?；鸺t的河一燒盡，金黃色的灰燼便灑落到花園里天鵝絨般的綠茵上，接著你就感到周?chē)囊磺兄饾u變暗，慢慢擴(kuò)展膨脹，整個(gè)大地沉浸在溫暖的朦朧中。
12、憤怒和怨恨占據(jù)我心中愛(ài)的位置，我有點(diǎn)歇斯底里了。
13、至于天使，只要心地純凈時(shí)，天使就會(huì)出現(xiàn)。
14、清晨我們和小鳥(niǎo)同時(shí)醒來(lái)；太陽(yáng)溫暖地直射在臉上，早晨的空氣靜靜的流動(dòng)著，露珠從蘋(píng)果樹(shù)上滾落下來(lái)，濕漉漉的青草越來(lái)越光亮，像水晶一樣澄澈透明，草地上升起一層薄紗似的蒸氣。陽(yáng)光的輻射線在淺紫色的天空中擴(kuò)大，天空漸漸地染藍(lán)了，云雀在看不見(jiàn)的高空中歌唱，晨曦的色彩和聲音像甘露一樣滋潤(rùn)著心田，讓人感到寧?kù)o的喜悅，催人快點(diǎn)起床做點(diǎn)事情，和周?chē)囊磺猩镉褠?ài)地生活。
15、青年時(shí)代，我把自己想象成蜂房，而各種各樣平凡的、默默無(wú)聞的人，猶如蜜蜂將蜜源源不斷儲(chǔ)入蜂房那樣，各盡所能、毫無(wú)保留地將生活知識(shí)和思想傳授給我，豐富著我的心靈。這種蜂蜜常常夾雜著污垢，含有苦味，但無(wú)論是什么樣的知識(shí)，歸根結(jié)底還是蜜。
16、外祖母沒(méi)來(lái)之前，我仿佛在黑暗中昏睡。自從她在我面前出現(xiàn)之后，我那顆沉睡的心就被她喚醒了；她引導(dǎo)我看見(jiàn)了光明，她使我把周?chē)囊磺卸悸?lián)結(jié)了起來(lái)，編織成了一個(gè)色彩絢爛的大花環(huán)。沒(méi)過(guò)多久，她便成了我終生的朋友，成為最體貼我的人。她對(duì)我非常了解，我也對(duì)她非常尊重，她對(duì)世界、對(duì)生活都充滿了無(wú)私的愛(ài)。這種愛(ài)使我感到充實(shí)，使我對(duì)生活充滿了信心，崢嶸的歲月里努力奮發(fā)，使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。
17、外婆說(shuō)起話來(lái)，有點(diǎn)像特別用心唱出來(lái)似的，娓娓動(dòng)聽(tīng)，一句句話好似一簇簇鮮花，那么溫馨，那么鮮明，那么生動(dòng)。
18、河水也恨不得像烈馬那樣豎起前蹄直立起來(lái)，一直沖上云霄！這時(shí)，各種各樣的憂愁和痛苦，都像灰塵那樣隨風(fēng)飄走了。
19、憂愁和快樂(lè)在人們的心里往往是并存的，幾乎分割不開(kāi)，它們常常不能捉摸和不可思議地在心靈里迅速相互交替著。
20、這是我一生中對(duì)自然和人生感悟最多的一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)令人難忘的夏天里，我的自信和朦朧的人生觀念形成了。
童年讀后感摘抄篇三
今年的寒假羅老師給我們推薦了一本獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)的書(shū)，它是美國(guó)著名的作家--貝芙莉·克萊瑞的著作，這本書(shū)的名字叫做《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要講了一開(kāi)始爸爸媽媽離婚了，法官判定爸爸帶走“土匪”(土匪是一只狗)，媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，鮑雷伊讀了漢修先生一本關(guān)于狗的故事—《狗兒快樂(lè)秘訣》。到鮑雷伊上四年級(jí)的時(shí)候有閱讀周(給自己喜歡的作家寫(xiě)信)，鮑雷伊就給漢修先生寫(xiě)信：“我希望您能用打字機(jī)，親手寫(xiě)一封信給我。過(guò)了一段時(shí)間，鮑雷伊轉(zhuǎn)到另外一個(gè)小學(xué)發(fā)現(xiàn)他的中午飯不見(jiàn)了，所以他想做一個(gè)報(bào)警器在午餐盒里，有一天他做了一個(gè)報(bào)警器，中午到了鮑雷伊發(fā)現(xiàn)報(bào)警器有問(wèn)題打不開(kāi)，他按了一下按鈕，報(bào)警器馬上就想起來(lái)了?；丶液笏螂娫捊o爸爸：“爸爸你還好嘛?你和土匪過(guò)的怎么樣?”鮑雷伊的爸爸回答：“我在裝東西的時(shí)候不小型把土匪弄丟了!”鮑雷伊很傷心，媽媽安慰鮑雷伊說(shuō)今天晚上我們?nèi)ネ饷娉浴Ｓ幸淮卫蠋熞瑢W(xué)們是一篇故事，鮑雷伊一開(kāi)始想寫(xiě)《十個(gè)蠟人》，又嘗試寫(xiě)《午餐袋之謎》，鮑雷伊想了想爸爸如何變速，就寫(xiě)了《卡車(chē)上的一天》。星期一頒獎(jiǎng)時(shí)刻，鮑雷伊翻到第一頁(yè)寫(xiě)的是怪獸的故事，第二頁(yè)是寫(xiě)詩(shī)的，在看到三四頁(yè)，看到自己寫(xiě)的作品《卡車(chē)上的一天》很高興，還和安琪拉女士一起用餐!鮑雷伊在不斷的學(xué)習(xí)在不斷的進(jìn)步，他一直在請(qǐng)教漢修先生所以才能寫(xiě)出好作品!
童年讀后感摘抄篇四
：世界名著《童年》大家想必都不陌生，近日我讀了這本書(shū)，感受很深。童年主要講述的是主人翁阿廖沙3歲到10歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活，讓我們看到了沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)狀況，描繪了一副社會(huì)畫(huà)卷。讀了這本書(shū)，我不僅為小主人翁感到痛心和同情，也讓我十分珍惜自己生活在21世紀(jì)這個(gè)和平美好的社會(huì)里。如今我們享受著和平，百業(yè)興旺，生活環(huán)境也比較好，但是很多人卻并不努力，他們反而十分頹廢，這讓我陷入了思考。
讀書(shū)評(píng)論：這本書(shū)的價(jià)值不僅僅在于名著的身價(jià)和榮譽(yù)，而是向我們展示了一些能讓人收到啟發(fā)和思考的故事，哲學(xué)的反思才是意義所在。
童年好詞好句好段讀書(shū)筆記摘抄，歡迎閱讀賞析！
童年讀后感摘抄篇五
《鋼鐵是怎樣煉成的》里面，有許多小的人物，好多人只是出現(xiàn)了幾個(gè)畫(huà)面，比如說(shuō)上次我寫(xiě)的瓦西里神甫，他把保爾.柯察金開(kāi)除出學(xué)校，所以保爾只能在飯館里面打工，好了，這段歷史就和我想說(shuō)的下一個(gè)人物對(duì)上了。
提到保爾在飯館里打工這段故事，相信大多數(shù)人想到的是堂官普羅霍爾或者女工弗羅霞之類(lèi)的人物，我想說(shuō)的也確實(shí)與他們有關(guān)，但是這個(gè)小人物卻另有其人，他就是保爾的哥哥--阿爾焦姆.柯察金，結(jié)合全書(shū)來(lái)看，他確實(shí)是一個(gè)小人物、小角色，一個(gè)默默無(wú)聞的普通工人，但是這段時(shí)間發(fā)生的一件事，卻讓我覺(jué)得他是一個(gè)大英雄。
這一天，保爾經(jīng)干完他的一班，但是老板娘卻不放他走，他因?yàn)樘В退?，他正在接的水，就涌出了水槽，流了一地，堂倌就把他狠狠地打了一頓。阿爾焦姆知道了這件事，就為他的弟弟出頭，把堂倌普羅霍爾打的倒地不起，還因此被關(guān)進(jìn)了憲兵隊(duì)。
他的這種做法，雖然很粗暴，但是還是讓我對(duì)他的敬佩油然而生。在當(dāng)今的法治社會(huì)，他的這種做法是百分之二百的不對(duì)，從是在那時(shí)混亂不堪的沙俄，沒(méi)有人和你講道理，那么他的這種做法還是情有可原的。但這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是他與保爾之間的兄弟情。他平時(shí)對(duì)待保爾非常嚴(yán)厲，保爾非常怕他，但遇到這種事，他卻絲毫沒(méi)有責(zé)備保爾，而是為他出頭，從這里，我看出了阿爾焦姆的許多優(yōu)良品質(zhì)，公私分明、公平正義、為兄弟兩肋插刀。。。。?！，F(xiàn)如今，許多人都是將對(duì)錯(cuò)混為一談，界限模糊不甭，像阿爾焦姆這樣對(duì)錯(cuò)分明，將正義與邪惡劃分的明明白白、清清楚楚的人，已經(jīng)不多了，他的這種個(gè)人英雄主義精神并不被提倡，但是還是那句話，在那里混亂不堪的沙俄，他就是個(gè)英雄，一個(gè)徹徹底底的英雄，一個(gè)令人尊敬的英雄。這就是阿爾焦姆.柯察金，一個(gè)平凡而偉大的英雄。
童年讀后感摘抄篇六
討厭一本書(shū)卻又對(duì)其中的句子愛(ài)不釋手，摘抄就在這個(gè)時(shí)候凸顯出來(lái)，將令人驚艷的句子一筆一劃，懷著朝圣般的心情抄錄在紙上――忽略句子的出處，忽略聚在文章的用意，只是看著它，看著它的文字閃閃發(fā)光，欣賞包含在其中的感情，然后模仿它的句式，它的感情，最終不斷磨煉成為那個(gè)讓自己驚艷的。
白紙黑字，構(gòu)建出一個(gè)世界。而摘抄，就是如同照相一般。將最美的風(fēng)景拍下。每當(dāng)觸及到那些“風(fēng)景”，就仿佛觸及到一團(tuán)星云：旋轉(zhuǎn)著，匯聚著光芒，迷迷蒙蒙地感覺(jué)到什么卻無(wú)法言說(shuō)，讓人一見(jiàn)鐘情。
摘抄其實(shí)是有苦難伴隨的，有些書(shū)以優(yōu)美的標(biāo)題，看上去意義深刻的序言引誘他人，隨后一翻開(kāi)繁復(fù)又無(wú)意義的語(yǔ)句刺疼雙眼，只能咬咬牙，拼著一口氣繼續(xù)看下去，痛苦著飽含希望地在里面尋找遺落在沙灘上的珍珠：而有些書(shū)則是正經(jīng)的，或者是準(zhǔn)確的，它精準(zhǔn)得毫無(wú)感情，但是精準(zhǔn)的毫無(wú)感情的語(yǔ)言本身是一種吊詭，我們用各種各樣的方式使語(yǔ)言愈來(lái)愈準(zhǔn)確，語(yǔ)言就失去原本應(yīng)有的彈性，幾千年沉淀下來(lái)的精華不是能憑我們現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)量來(lái)精準(zhǔn)衡量的。當(dāng)語(yǔ)言不具有溝通性的時(shí)候，語(yǔ)言才有溝通的可能。
有時(shí)候摘抄就像是攜刀前進(jìn)，披荊斬棘，像個(gè)闖蕩江湖的俠客――隨心所欲，喜歡什么就奔著它去；有時(shí)候摘抄就像一次夢(mèng)想的追尋，腳踏實(shí)地卻又浮想聯(lián)翩，一邊記錄一邊幻想著自己也有一天能變得如此厲害；有時(shí)候摘抄就像一次不會(huì)放棄的奮斗，淚水與歡笑聚集著在心靈的最深處灼灼生輝。
沒(méi)有什么是永存的，但我們創(chuàng)造過(guò)的記錄過(guò)的思想與美，在紙張經(jīng)歷時(shí)間沖刷湮滅后，會(huì)化作歷史風(fēng)沙中的一縷余香，纏繞更古，永不逝去。
摘抄很美好，愉悅的心情從動(dòng)筆之后而來(lái)。
童年讀后感摘抄篇七
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔耍袝r(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
(紅色為新認(rèn)識(shí)的)
記憶猶新、衣衫襤褸、目瞪口呆、水汽迷蒙、
顫顫巍巍、盛氣凌人、小心翼翼、口若懸河。
1、窗外渾濁的流水泛起白色的泡沫,不時(shí)的卷著浪花向窗戶玻璃撲來(lái)。
2、船艙里變得黑暗起來(lái),窗戶仿佛被一堵潮濕的墻擋住一樣,空氣非常沉悶,壓得我?guī)缀跬覆贿^(guò)起來(lái)。
3、人與人相互憎恨,彼此敵視,到處都彌漫著一種敵視之霧。
4、對(duì)于一切的屈辱和痛苦,不論是別人的還是自己的,我都變得敏感起來(lái),并且使自己飽受折磨。
高爾基是一位杰出的作家,《童年》這部作品給我留下深刻的印象,其中高爾基本身這個(gè)人物描寫(xiě)的非常生動(dòng),反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,政府的無(wú)能,抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)之情。
童年讀后感摘抄篇八
有些人喜歡讀書(shū)，也喜歡摘抄一些讀后感。下面是本站小編精心為你整理讀后感摘抄，一起來(lái)看看。
讀了《我的戰(zhàn)友》這篇課文后，我的心情久久不能平靜。為了戰(zhàn)斗的勝利，居然能在火中一動(dòng)不動(dòng)的堅(jiān)持半個(gè)多鐘頭，他這種嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高精神，深深的打動(dòng)了我。使我不由自主的想到了我的爸爸。我的爸爸雖然沒(méi)有什么崇高的精神，但他卻像一樣嚴(yán)格自覺(jué)遵守紀(jì)律。
我的爸爸是煉鋼廠電修車(chē)間的一名書(shū)記。他雖然每天都有干不完的事，但爸爸從來(lái)也不偷懶，絕對(duì)不把今天的事拖到明天干。
記得有一天晚上，我迷迷糊糊的醒過(guò)來(lái)，正要去上廁所，下了床后，我看見(jiàn)客廳的燈還亮著，覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，走過(guò)去一看，只見(jiàn)爸爸還在寫(xiě)東西，我一看表，已經(jīng)快凌晨一點(diǎn)鐘了，可爸爸還沒(méi)有睡覺(jué)，原來(lái)爸爸在寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)讓他寫(xiě)的材料，可已經(jīng)很晚了，爸爸還是不肯睡，直到寫(xiě)完為止。
以后，爸爸每天都把領(lǐng)導(dǎo)交給他的任務(wù)認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)的完成。一份耕耘，就有一分收獲。結(jié)果，他們車(chē)間今年榮獲了六個(gè)支部評(píng)比第一，而且爸爸還獲得了“萊鋼優(yōu)秀黨員工作者”的光榮文明稱號(hào)。
讀了《我的戰(zhàn)友》后，我明白了：每個(gè)人都要把上級(jí)交給的任務(wù)自覺(jué)的完成，還要自覺(jué)嚴(yán)格的遵守紀(jì)律，只有這樣，才能為集體爭(zhēng)光，為集體出力，受到大家的歡迎。
《花若離枝》這是程然的《蓮花次第開(kāi)放》中的一篇文章，很安靜也教會(huì)了我很多這個(gè)暑假靜靜地讀完了這本書(shū)唯有這篇文章令我感慨萬(wàn)千。
《花若離枝》告訴我：今天的別離，不是為了明天更好的相聚也許這只是分別的一個(gè)借口而已。別離，是要我們好好珍惜身邊出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)人，把握相聚的時(shí)刻。這一生，只有一次，來(lái)生，你已是他人，別離，不是為了再相見(jiàn)，它在警示，我們相聚只有一次，過(guò)時(shí)不候，時(shí)不再來(lái)。生命中最美的姿態(tài)與感情里最美的時(shí)機(jī)，總是稍縱即逝的擦肩而過(guò)，就這樣擦肩而過(guò)。有些人，有些事，錯(cuò)過(guò)了，記再也回不來(lái)了，曾經(jīng)的海誓山盟，再分別的那一刻，化為虛空，一切仿若泡沫般消散。這時(shí)候才明白，什么是真實(shí)的存在，什么是虛幻的未來(lái)，那些曾經(jīng)困擾我們的、讓我們?nèi)账家瓜?，苦苦留戀的都?jiàn)無(wú)情的退席。人生在世，相聚并不是我們的目的，是我們的遭遇——經(jīng)由相聚，我們逐漸地完善自己，成長(zhǎng)起來(lái)，然后分離。有早有晚，各奔東西。
從前，總是以為分離是一件傷感的事，想到要離開(kāi)爸爸媽媽，離開(kāi)依戀的家，離開(kāi)關(guān)系很好的朋友。眼淚會(huì)不由的落下。當(dāng)我看到“別離不是消極的。悲傷地，痛心疾首的;相反，它是勇敢地、堅(jiān)強(qiáng)的，它是浴火的鳳凰，在煎熬里百煉成鋼，在九天里驕傲的飛揚(yáng)”這樣一句話時(shí)才明白，悲傷，不是別離賜給我們的禮物，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，感激生活賜予你的所有，微笑地面對(duì)每一個(gè)在與不在的日子，好好的生活。等待你的生命慢慢顯現(xiàn)他本來(lái)的面目，是不辜負(fù)離別最好的方式。
恨你不知阮心意，為著新櫻等春天。不愿青春空枉費(fèi)，白白屈守變枯枝……
去年暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本《三毛流浪記》。我謝過(guò)爸爸，拿著《三毛流浪記》，剛開(kāi)始并不太想看，因?yàn)槲矣X(jué)得流浪應(yīng)該沒(méi)什么好看的。我翻開(kāi)來(lái)看了好幾頁(yè)，就被書(shū)中的各個(gè)情節(jié)吸引住了。我一口氣看了83頁(yè)，越看越喜歡。書(shū)里的圖多，文字少，但圖文并茂，通俗易懂，引人入勝。書(shū)中的許多故事情節(jié)讓人捧腹大笑，比如有一個(gè)故事，講的是三毛攢了一點(diǎn)錢(qián)，有一天在路上東蕩蕩，西逛逛，突然看見(jiàn)有個(gè)老伯伯在賣(mài)油條，便買(mǎi)了兩根。三毛舔了一下，啊!好香啊!三毛只顧著埋頭吃油條，沒(méi)有看路，結(jié)果撞到了一條電線桿，頭上立刻長(zhǎng)出了兩個(gè)“包包”，三毛爬起來(lái)，又繼續(xù)向前走，沒(méi)走兩步，卻被一輛小轎車(chē)撞翻了，車(chē)夫還罵了三毛一頓。
我讀了這本書(shū)，覺(jué)得三毛很可憐，沒(méi)爸沒(méi)媽，生活很悲慘，常常是吃了上頓沒(méi)了下頓，一日三餐總沒(méi)著落，冬天沒(méi)有厚衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。想想我們自己呢?每天都過(guò)著幸福的生活，有爸爸媽媽的疼愛(ài)，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，卻還常常生在福中不知福。所以我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，多幫助別人，不做欺負(fù)三毛那樣的壞蛋。
童年讀后感摘抄篇九
悲劇與苦難早晚都會(huì)與你見(jiàn)面，你根本無(wú)法逃開(kāi)。它們會(huì)在一定的時(shí)間。以一定的方式出現(xiàn)。
當(dāng)它們降臨時(shí)，你會(huì)被打到在地，動(dòng)彈不得。你可能還會(huì)覺(jué)得走投無(wú)路。如果你是這種人，你會(huì)覺(jué)得你遭受的苦難是他人所不知的。如果你屬于另一種人，你就覺(jué)得這點(diǎn)磨難與他人所經(jīng)歷的風(fēng)雨相比是微不足道的，你只是沉湎其中不能自拔而已。
不要被這兩者中的任何一個(gè)極端所蒙蔽，一個(gè)被一根火柴燒死的人所承受的痛苦并不少于被大火燒死的人。你的悲傷和痛苦因?yàn)樽约旱母兄鼮檎媲?。你必須接受它們，并認(rèn)識(shí)到它們也是生活賜予的禮物，因?yàn)樗鼈冏屇銜簳r(shí)脫離自己，成為經(jīng)歷過(guò)去悲傷和痛苦的人們中的一員。
痛苦帶給我們最大的教訓(xùn)是：它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)粘Ｉ畹慕d。當(dāng)我們的生活一帆風(fēng)順時(shí)，我們的世界非常狹小被那些日常所需填滿。逛商嘗寫(xiě)論文、換汽車(chē)輪胎、猜想昨天向我們微笑的那個(gè)女孩是否喜歡我——這就是我們?nèi)粘Ｋ搿?/p>
當(dāng)悲劇和苦難突然襲來(lái)時(shí)，我們狹小的藩籬被打破，我們的世界也被打亂了。我們一時(shí)間好象生活在尖銳刺耳的驚叫聲中，沒(méi)有出路，只有回聲。那些昨天我們還念念不忘的“大事”突然變得毫無(wú)意義，我們?nèi)粘Ｋ胍沧兊梦⒉蛔愕馈?/p>
當(dāng)我們最終從中走出來(lái)時(shí)，已經(jīng)有了許多改變。我們一度陷入混亂，手足無(wú)措。我們希望生活還象從前一樣，希望自己有機(jī)會(huì)從頭再來(lái)。
但我們不能，我們已經(jīng)改變，再也找不到從前——我們?cè)僖膊皇菑那暗哪莻€(gè)自己了。我們被苦難帶到了一個(gè)新的王國(guó)，認(rèn)識(shí)到了什么是真正重要的東西，也有責(zé)任把這個(gè)認(rèn)識(shí)帶會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。這是我們重新考慮生活的機(jī)會(huì)。
對(duì)待悲劇的苦難的態(tài)度是衡量我們力量的標(biāo)準(zhǔn)。
我們應(yīng)該把這些黑暗的時(shí)刻看做成長(zhǎng)的時(shí)刻。那些對(duì)苦難避之猶恐不及的人們失去了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，他們沒(méi)能夠以此為契機(jī)，進(jìn)一步成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到生命中更為可貴的`東西，從而增加人生/體會(huì)。
也許你的痛苦是因?yàn)槟銊倓偤团讶朔质?，或你的寶貝寵物不幸去世，或遭受了失去親人或以外事件的打擊。不論發(fā)生什么，你都要以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量他的意義。你都要把他看做一種恩賜，讓你重新認(rèn)識(shí)生命的重要性。
記?。弘m然起初痛苦讓你無(wú)法接受，不知所措，但時(shí)間會(huì)將他治愈。人都有一種奇妙的樂(lè)觀肌體，我們都趨向健康而不是疾病的。你的心靈與肉體將會(huì)努力復(fù)原。
你要問(wèn)自己的問(wèn)題不是你能否復(fù)原，而是如何復(fù)原。悲傷和痛苦有自己的期限，不過(guò)當(dāng)他們漸漸離去時(shí)，你要小心重塑自身。它們?cè)刮覀兊纳钕萦诨靵y，但也給我們機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與意義。
所以不要害怕悲傷與痛苦。它們帶給你超乎尋常的創(chuàng)造力，沒(méi)機(jī)會(huì)去追它們，但也沒(méi)人能夠躲閃。悲傷和痛苦就象愛(ài)情一樣，使你更好地融入人類(lèi)大家庭。要認(rèn)清它們的真實(shí)面目，然后善加利用。
苦難是煉金之火，使你更加純凈。
這篇文章的道理寫(xiě)得非常好，非常值得我們深思。我們要體會(huì)生活，要體會(huì)生活賜予我們的財(cái)富。幸福不能教育人，苦難才使我們懂得珍惜。我們要對(duì)我們所有的親人說(shuō)：我能做到的我已經(jīng)做到了，我已經(jīng)盡力了。我做不到的就是我無(wú)法做到的，是沒(méi)辦法的。謝謝你們!
只有這樣我們才能輕松生活，才能按自己的意志生活，不要去顧及太多別人要求的，不一定合乎自己想法的事情。只有這樣我們才能快樂(lè)生活。告訴孩子、告訴親人、告訴朋友、告訴身邊的人，我愛(ài)你們!我謝謝你們愛(ài)我!你們無(wú)法做的事，我會(huì)接受，因?yàn)槲覑?ài)你們。我無(wú)法做到的事也請(qǐng)你們接受，因?yàn)槲抑滥銈兪菒?ài)我的。
丟掉生活給我們的磨難;丟掉我們心靈深處所受的傷;，丟掉不屬于我們的快樂(lè)與煩惱，，有是生活賜予的，沒(méi)有也是生活賜予的，生活接受了我們，我們也要接受生活。讓生活更好，更愉快，才是我們最應(yīng)該向往和努力的。擁抱生活!擁抱快樂(lè)!
童年讀后感摘抄篇十
1) 盡管世界很大很大，時(shí)光很快很快，在我心靈的一角始終有著不變的故鄉(xiāng)夢(mèng)，童年的苦，童年的樂(lè)，童年的腳步，還有那紅日朝氣蓬勃露出的笑臉，還有那不為人知的童年的秘密在飛沙走石，成敗榮辱的人生里程中，童年的游戲是一道永駐心田的風(fēng)景。
2) 童年歲月的是難忘。我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲(chóng)，一塊石頭，一次發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)小雨，一只小鳥(niǎo)，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)……看似微不足道，卻載著我們的快樂(lè)，夢(mèng)想和追求。
3) 哈哈!有趣吧!我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。
5) 童年的每一件事情如沙灘邊上的貝殼，在落日的照耀下發(fā)出美麗的光。我漫步在沙灘上，撿起一個(gè)貝殼，細(xì)細(xì)品味著里面的故事。
6) 童稚的心靈就像一張無(wú)暇的白紙，陽(yáng)光和風(fēng)雨都可以輕易地影印在上面。如果我們?yōu)⒔o它七彩，它就會(huì)成為一座花園;如果我們?yōu)⒔o它塵土，它就可以變?yōu)榛哪?/p>
7) 個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。
9) 有時(shí)你也會(huì)惡作劇一般戲弄自己的同桌也是最好的朋友。你會(huì)笑他穿個(gè)羽絨服經(jīng)自己包得像個(gè)包子的樣子。你會(huì)在和他爭(zhēng)東西是忽然假裝哭泣看他一臉無(wú)奈和焦急的表情。你會(huì)陪著安靜的他在午后一起想心事而往往是耐不住寂寞的泥漿他的思緒打斷然后笑個(gè)不停。你也會(huì)看著他上課時(shí)認(rèn)真的樣子，以及看著他光滑的皮膚禁不住想伸手去捏他的臉卻被老師眼里的目光所逼回。時(shí)光一恍而過(guò)，我想再次告訴你的是，曾經(jīng)的他已經(jīng)變了，變得復(fù)雜起來(lái)，讓人捉摸不透起來(lái)，變了太多太多，變得我都無(wú)法再?gòu)乃纳砩峡吹酵甑挠白印?/p>
10) 童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味;童年似暴風(fēng)雨的彩虹;五顏六色，炫麗無(wú)比;童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念;又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉;雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒(méi)，只有可愛(ài)的陽(yáng)光將它照射，將它保存。
11) 我的童年非?？鞓?lè)，那時(shí)發(fā)生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來(lái)心里總特別高興。因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
12) 我有一個(gè)幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。
童年讀后感摘抄篇十一
1、伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
2、我非常害怕外祖父，總覺(jué)得他的'綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。
3、那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。
4、經(jīng)常有人聽(tīng)見(jiàn)了他們的歌聲從窗戶底下停下來(lái)看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒(méi)洗的臟盤(pán)子。
5、在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B接起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，是我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
6、在人們心里，歡樂(lè)和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。
7、小的時(shí)候，我想象自己是一個(gè)蜂窩，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的心靈。這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的，但只要是知識(shí)，就是蜜。
8、夜來(lái)了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕揉地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切，——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。
9、母親下葬后幾天，外祖父對(duì)我說(shuō)：“喂，列克謝，你不是獎(jiǎng)?wù)拢荒芾鲜菕煸谖业牟弊由?，這不是你呆的地方，你到人間混飯吃去吧……”
10、于是，我去了人間。
11、陰沉的秋天，不僅看不見(jiàn)太陽(yáng)，也感覺(jué)不到陽(yáng)光的溫暖，甚至能夠忘記太陽(yáng)的存在——就在這樣的秋天里，我曾不止一次在樹(shù)林里迷過(guò)路。
12、當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)離了大路，又身心疲憊找不到小路時(shí)，你只有踩著泥濘的道路，越過(guò)叢叢的荊棘，踏著高低不平的土墩，徑直向前。這樣，最終你總能走上寬闊的大路！
13、就這樣，我做出了決定。這一年的秋天，我要到喀山去了，抱著也許在那兒能讀大學(xué)的熱望。
14、歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個(gè)人都被她吸引住了。
15、茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來(lái)：兩手高高揚(yáng)起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動(dòng)著，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。他放縱地舞著，仿佛打開(kāi)門(mén)讓他出去他就能跳遍全城！
16、在漫長(zhǎng)的空虛無(wú)聊的歲月里，打架斗毆就是過(guò)節(jié)，失火反倒可以開(kāi)心解悶；在呆板的毫無(wú)表情的臉上，傷痕也能給人增添光彩。
17、“醒一醒吧，人都有一死，這算得了什么，小鳥(niǎo)不是也要死嗎？”
18、燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。
19、寬廣筆直的大道你的寬產(chǎn)敝是上帝所賦斧頭和鐵鍬怎奈你何只有馬蹄激越、灰塵起而又落。
20、陽(yáng)光斜著射進(jìn)來(lái)，照在桌子上，盛著格瓦斯酒和伏特加的兩個(gè)長(zhǎng)頸瓶，泛著暗綠的光。
21、外面在雪亮得刺眼。我的小鳥(niǎo)在籠子里嬉戲，黃雀、灰雀、金翅雀在唱歌。
22、秋雨綿綿，秋風(fēng)嗚嗚，樹(shù)枝搖曳，外面又冷又濕，里面卻是溫暖如春，大家緊挨著坐著，氣氛和諧。大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來(lái)。
23、從那時(shí)起我懷著不安的心情觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對(duì)于一切屈辱和痛苦，不論是自己的，或別人的，都難以忍受的敏感。
24、各人不過(guò)有各人的名字，而權(quán)利人人都一樣。
25、官像頑皮的孩子，走上來(lái)就把一切法律破壞了。
27、恨是塊冰，遇暖就融化。
28、她的一連串“后來(lái)”，我似乎覺(jué)得是一架梯子，它離開(kāi)她深深地往下面什么地方延伸著，一直到黑暗的地方，到孤獨(dú)的地方。
29、不要管大人的事！大人都學(xué)壞了；上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開(kāi)你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。
30、懂不懂至于什么人犯了什么過(guò)失——這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷，懲罰。這要他來(lái)管，不是我們！
童年讀后感摘抄篇十二
童年讀書(shū)筆記1500字范文
感想與感受：童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
據(jù)我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書(shū)，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的!在家里，父母寵愛(ài)著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得越加開(kāi)闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒(méi)有帶你去買(mǎi)你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會(huì)感受到自己的幸福，去主動(dòng)幫助媽媽工作!這本書(shū)告訴我們，要珍惜現(xiàn)在!
高爾基雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起!他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。高爾基從來(lái)不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫(xiě)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母。薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒(méi)有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的那種腐敗，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。相比之下，我們現(xiàn)在的社會(huì)是多么美好!我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間實(shí)在是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”“珍惜時(shí)間是成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此好的環(huán)境，是多么難得呀!所以我們不是更應(yīng)該去努力嗎?這本書(shū)告訴我們，要把握未來(lái)!
每個(gè)人的心充斥著暴力，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過(guò)，大家記得書(shū)中那句話嗎?漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對(duì)《童年》中生活的最好詮釋!
段落選抄：此時(shí)此刻，我就會(huì)產(chǎn)生一些特別純潔的、飄忽不定的思緒，但這種思緒是細(xì)膩的，像蛛網(wǎng)一樣透明，很難用語(yǔ)言表達(dá)清楚。它們往往是突然爆發(fā)，馬上就像隕星似的迅速消逝了，在你心中留下莫名的憂傷。這有時(shí)會(huì)使你得到安慰，又令你惶恐不安。這時(shí)你的生靈在沸騰，在融化，漸漸形成一種終生不變的形狀，于是你的心靈的面孔就這樣產(chǎn)生了。
精彩文段摘要：
1.她好不容易梳通了頭發(fā)，動(dòng)作麻利的編成幾根粗粗的辮子，匆忙地洗了臉，氣呼呼的嗤這鼻子，還沒(méi)沖洗掉那張寬大的、壓皺了的臉龐上的被窩氣，就站到圣像前面去祈禱了。其實(shí)這時(shí)他才能算是開(kāi)始真正的早晨的梳洗，一站在圣像前，她整個(gè)人立刻變得容光煥發(fā)，精神抖擻。
強(qiáng)烈的引誘著我，禁不住想去玩，但黃昏的惆悵不斷地從心頭涌上。
這幾天讀了一本書(shū)，名字叫做《童年》。作者是[蘇聯(lián)]馬.高爾基。我就先來(lái)介紹介紹高爾基的生平吧。馬克西姆.高爾基(1868---1936)是蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人，也是20世紀(jì)俄羅斯文學(xué)的杰出代表。高爾基原名阿列克謝.馬克西莫維奇.彼什科夫，出生于伏爾加河畔的一個(gè)木匠家中，幼年父母雙亡，寄居在開(kāi)小染坊的外祖父家里。后來(lái)外祖父破產(chǎn)，十歲的阿列克謝就在社會(huì)上流浪，當(dāng)過(guò)各種雜工。雖然他只上過(guò)兩年小學(xué)，卻一直堅(jiān)持勤奮自學(xué)，讀了許多書(shū)。加上他本人曾廣泛的接觸過(guò)社會(huì)生活，積累了豐富的素材，終于使他成為世界知名大作家。高爾基的處女作是發(fā)表于1892年的短篇小說(shuō)《馬卡爾.楚德拉》?！陡ｑR.高爾杰耶夫》是高爾基的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
這部作品是高爾基根據(jù)自己童年和少年的親身經(jīng)歷創(chuàng)作的，是一部自傳體小說(shuō)。這部小說(shuō)講的故事是這樣的：
到了那邊，“我”不僅失去了無(wú)憂無(wú)慮的生活，還見(jiàn)到了人們丑惡的一面，人們互相欺騙，傷害，僅僅為了爭(zhēng)奪名利。但是外祖母和像外祖母一樣的人卻在一直呵護(hù)著“我”，讓“我”感到了無(wú)比的溫暖。在經(jīng)歷了這一切后，“我”學(xué)會(huì)了獨(dú)立，正準(zhǔn)備著自己掙錢(qián)糊口，養(yǎng)活自己。。。。。。
讀了這本書(shū)后我感受頗多。首先，我們來(lái)看看《童年》反映的時(shí)代背景。我讀完這本書(shū)后第一感覺(jué)就是這是一個(gè)讓人失望，令人同情的可怕的黑暗的時(shí)代。在那時(shí)候，俄國(guó)社會(huì)的面貌，很殘酷，很野蠻，很丑惡，同樣也很腐敗。從“我”的外祖父的這個(gè)家庭以及其他一些家庭，就能看得出來(lái)，有地主，有奴隸。地主欺壓奴隸，一味的自以為是，沒(méi)有善，只有惡。奴隸堅(jiān)強(qiáng)反抗，卻無(wú)濟(jì)于事，只得忍辱承受。外祖父家的格里戈里師傅為外祖父家效勞已有了不短的時(shí)間，但是格里戈里師傅眼睛瞎了以后，卻被祖父一腳踢出了家門(mén)，被迫上街討飯，到了那時(shí)大街上討飯的人已經(jīng)到處都是了。這種情況真是非?？膳虏⑶铱蓱z。老一輩的人自以為是，麻木的生活在黑暗中。而年輕一代則是竭盡全力抗擊黑暗，追求光明。
其次，我想說(shuō)說(shuō)主人公的外祖母。我覺(jué)得外祖母心地善良，非常心疼“我”，是“我”在黑暗的生活中唯一的溫暖，唯一的依靠。外祖母很會(huì)講故事，他經(jīng)常給“我”講上帝的故事、以及各種各樣的有趣的童話故事，還有關(guān)于“我”父母的事。在“我”的生活上也做到了無(wú)微不至的關(guān)懷。“我”生病的時(shí)候，外祖母經(jīng)常陪伴在“我”身邊，給“我”講故事解悶，平時(shí)對(duì)我的衣食住行更是分外關(guān)心，絲毫不敢疏忽。外祖母的能干和堅(jiān)強(qiáng)更加讓我喜愛(ài)這個(gè)人物。她在家里失火的時(shí)候，在連祖父都絕望并且驚慌失措的時(shí)候，都能夠臨危不懼，指揮街坊鄰居齊心協(xié)力滅掉大火，她還勇敢地沖進(jìn)火里拿出了隨時(shí)可能爆炸的一瓶硫酸鹽，讓我感到她是一個(gè)干練精明并且十分勇敢的老太太。外祖母還很堅(jiān)強(qiáng)，任憑外祖父的打罵，她能夠忍耐。在那個(gè)時(shí)代，女人是很受壓迫的.，從不被人尊敬，但外祖母依然很堅(jiān)強(qiáng)，不管在什么樣的情況下，她能堅(jiān)強(qiáng)的渡過(guò)難關(guān)，使我更加的佩服她，尊敬她。我認(rèn)為外祖母在“我”的一生的影響必定是很大的，在這個(gè)黑暗的時(shí)代的黑暗的茫茫的人群中，“我”似乎看到了一絲光明，心底似乎有了一絲安慰。
“我”的舅舅們確實(shí)存有著太大的自私心。我和外祖母以及母親剛來(lái)到尼日尼就看到兩個(gè)舅舅為了分家鬧得熱火朝天。兩個(gè)人互相打架謾罵，絲毫不顧兄弟之情。等到搬十字架的時(shí)候，又只為了保全自己的性命而意外將“小茨岡”砸死。后來(lái)祖父讓雅科夫舅舅住到城里，米哈伊爾舅舅就急了，帶人到外祖父的家里來(lái)鬧事，打架，耍酒風(fēng)，罵人。還心狠手辣的把好心勸他的外祖母打了，要知道，那可是他的母親，他還不顧一切地撒潑。讓人真的忍無(wú)可忍。不光這些，從外祖母講的關(guān)于“我”的父母的故事中知道了，當(dāng)初兩個(gè)舅舅一起害父親，把父親推進(jìn)冰窟窿，父親的手扒在冰面上極力想往上爬，可兩個(gè)舅舅卻用腳使勁碾父親的手，碾的血肉模糊。幸好父親水性好，在冰水里把腦袋向上，在水面呼氣。兩個(gè)舅舅夠不著他，就走了，他們以為父親會(huì)被淹死，到酒館興奮得忘乎所以的喝酒去了。，逃過(guò)了牢獄之災(zāi)。兩個(gè)舅舅卻還在沒(méi)好氣地互相指責(zé)著對(duì)方。這些看起來(lái)確實(shí)是有些太過(guò)份，讓人對(duì)兩個(gè)舅舅心存厭惡感。但其實(shí)在那個(gè)時(shí)代中，這樣的人應(yīng)該會(huì)有很多吧，實(shí)在無(wú)法想象當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡。
我還對(duì)家里男人對(duì)孩子的嚴(yán)加管教和對(duì)妻子的打罵感受頗深。孩子年幼調(diào)皮，是不可避免，也是應(yīng)該享有的童年的樂(lè)趣，但文中孩子們的童年時(shí)受盡打罵，只能學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)習(xí)念禱詞，規(guī)規(guī)矩矩的在家長(zhǎng)身邊。在文中，婦女也是備受歧視的。這一點(diǎn)在文中體現(xiàn)的十分多。如這一小段：“要問(wèn)怎么打死他老婆的?”他不緊不慢的說(shuō)，“是這樣的：他躺下去和老婆睡覺(jué)，用被子把她頭蒙上，緊緊地壓住，拼命的打。你問(wèn)他干嗎打?他啊，大概連自己也不知道為什么?！毕襁@樣的片斷在書(shū)中還有描寫(xiě)，從而可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，粗暴以及嚴(yán)重不平等。
其實(shí)，還有一段很讓我難忘。就是阿列克謝的母親死了以后，朋友們紛紛安慰他，逗他笑一笑，最后還是告訴阿列克謝要接受現(xiàn)實(shí)。他的祖父也說(shuō)：“喂，阿列克謝，你不是獎(jiǎng)?wù)?，不能總掛在我的脖子上，這不是你待的地方，去吧，你到人間去掙錢(qián)糊口吧。。。。。。”這段話我覺(jué)得是阿列克謝邁出童年進(jìn)入獨(dú)立的時(shí)刻，在母親死后，他會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟。一個(gè)人養(yǎng)活自己，不靠外祖父，也不靠其他的人，靠自己的力量面對(duì)未來(lái)或許輕松或許艱辛的生活。外祖父的話，也讓我感受很深，確實(shí)，我們每一個(gè)人都像文中的阿列謝克一樣，我們不是獎(jiǎng)?wù)?，不能老掛在父母的脖子上，我們一樣終究要獨(dú)立，要離開(kāi)父母一個(gè)人生活，養(yǎng)活自己。
讀這個(gè)小說(shuō)讓我感到，人，不管怎樣，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都會(huì)適應(yīng)，都會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)挫折后悄悄成長(zhǎng)，就像我們學(xué)過(guò)的一篇周?chē)?guó)平的寓言，《落難的王子》，講的是：一個(gè)王子，聽(tīng)不得悲慘的故事，每當(dāng)他聽(tīng)到就嘆息說(shuō)實(shí)在太可怕，如果落到他頭上，它可受不了。等到厄運(yùn)真的降臨了，他承受住了。他說(shuō)：“凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了---只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了?！睕](méi)錯(cuò)，我們?cè)诶Ь硶r(shí)，就要堅(jiān)持，只要你堅(jiān)持住，就能適應(yīng)，就受得了，就能在這種生活中成長(zhǎng)，得到歷練。
我想這部作品充分反映了19世紀(jì)70—90年代俄國(guó)社會(huì)的面貌和身處黑暗中的高爾基的童年，讓人感到十分的可怕，黑暗。但我們也承認(rèn)，是這種生活磨練了高爾基，成就了高爾基。
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童年讀后感摘抄篇十三
1)給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給學(xué)生一片綠地，他們會(huì)讓它春色滿園。
2)教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。
3)教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。
4)教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
5)對(duì)教師來(lái)說(shuō),修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。
6)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問(wèn)題”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
7)教而不研則淺，研而不教則空。
8)把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛(ài)。
9)教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子終身的大事。
10)賞識(shí)就在我們身邊，賞識(shí)就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個(gè)角度，多個(gè)側(cè)面去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂(lè)成長(zhǎng)。
11)相信人人都有才，才會(huì)正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?相信人人能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。
12)創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機(jī)能，也是最容易受到壓抑的機(jī)能?；A(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機(jī)，成為發(fā)展的動(dòng)力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵(lì)他們開(kāi)花結(jié)果要容易得多。
13)酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn)，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì)，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮的財(cái)富。
14)正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
15)教材、教室、學(xué)校并不是知識(shí)的惟一源泉，大自然、人類(lèi)社會(huì)、豐富多彩的世界都是人生的教科書(shū)。
16)人類(lèi)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來(lái)的。教師創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生圍繞某類(lèi)主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來(lái)越重要。
17)解放兒童的頭腦，使其從道德成見(jiàn)、幻想中解放出來(lái);解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng),那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來(lái);解放兒童的時(shí)間，不過(guò)緊安排，給予民主生活和自覺(jué)紀(jì)律。
18)以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當(dāng)一天學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧。
19)愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
20)讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)的滋潤(rùn)，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的碧海中和諧、自主、幸福地成長(zhǎng)。
童年讀后感摘抄篇十四
1、在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的縣把我周?chē)囊磺羞B接起來(lái)，織成五光十色的花邊，她立刻成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍重的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，是我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
3、秋雨綿綿，秋風(fēng)嗚嗚，樹(shù)枝搖曳，外面又冷又濕，里面卻是溫暖如春，大家緊挨著坐著，氣氛和諧。大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來(lái)。
4、她的一連串“之后”，我似乎覺(jué)得是一架梯子，它離開(kāi)她深深地往下方什么地方延伸著，一向到黑暗的地方，到孤獨(dú)的地方。
5、溫暖的昏暗中，吸飽了陽(yáng)光的樹(shù)葉低垂了下來(lái)，青草也垂下了頭，香甜的氣息彌漫了開(kāi)來(lái)。
6、這好像是上帝給我的懲罰，是他在讓我梳這些該死的頭發(fā)!年輕的時(shí)候，這是我可供炫耀的寶貝，可此刻我詛咒它了!
7、外面在雪亮得刺眼。我的小鳥(niǎo)在籠子里嬉戲，黃雀灰雀金翅雀在唱歌。
8、姥姥抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝十分痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。
9、右手指在黑色的琴弦上方肉眼難以看清地抖動(dòng)著，如一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛速地舞動(dòng)翅膀。
10、小的時(shí)候，我想象自我是一個(gè)蜂窩，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里，他們盡自我所能做到的慷慨超多地豐富我的心靈。這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的，但只要是知識(shí)，就是蜜。
11、寂靜的黑夜中，無(wú)煙兒的火勢(shì)，如紅色的花朵，跳躍著盛開(kāi)了!
12、我十分害怕外祖父，總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。
13、歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個(gè)人都被她吸引住了。
14、姥姥跟我說(shuō)話總是輕聲慢語(yǔ)的，和母親說(shuō)話聲音就大了點(diǎn)兒，可也很留意，似乎還有點(diǎn)膽怯似的。
15、她永遠(yuǎn)沉默著，好像有一層看不透的霧籠罩著她，她那一雙和姥姥一樣的灰色的大眼睛，好像永遠(yuǎn)在從遙遠(yuǎn)的地方冷漠地觀察著人世。
16、她一下子從黑暗中把我領(lǐng)了出來(lái)，走進(jìn)了光明，還為我周?chē)臇|西帶來(lái)了美麗的光環(huán)。
17、水面上灰霧茫茫，遠(yuǎn)方偶爾現(xiàn)出黑色的土地來(lái)，立刻就又消失于濃霧之中了。
18、在人們心里，歡樂(lè)和憂愁幾乎糾纏在一齊，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。
19、她無(wú)私的愛(ài)引導(dǎo)了我，讓我在任何艱難困苦的環(huán)境中都絕不喪失生的勇氣!
20、春夏之后，在大地上流浪，真是一件美事兒啊!青草絨絨，鮮花盛開(kāi)，自由自在地呼吸著甜而溫暖的空氣!
21、陽(yáng)光斜著射進(jìn)來(lái)，照在桌子上，盛著格瓦斯酒和伏特加的兩個(gè)長(zhǎng)頸瓶，泛著暗綠的光。
22、不好管大人的事！大人都學(xué)壞了；上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開(kāi)你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過(guò)失——這不是你的事。這讓上帝來(lái)決定，懲罰。這要他來(lái)管，不是我們！
23、姥爺在黑暗中好像突然變大了，眼睛放著貓似的亮光，語(yǔ)氣激烈而狂熱，說(shuō)話的速度也快了許多。
24、經(jīng)常有人聽(tīng)見(jiàn)了他們的歌聲從窗戶底下停下來(lái)看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒(méi)洗的臟盤(pán)子。
25、姥姥則像一個(gè)個(gè)性的黑皮球，跟著母親滾來(lái)滾去。
26、要學(xué)著精一點(diǎn)兒，傻可就是愚蠢，業(yè)及聰明!綿羊傻乎乎的'，猴子就很精明!
27、小的時(shí)候，我想象自我是一個(gè)蜂窩，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里，他們盡自我所能做到的慷慨超多地豐富我的心靈。這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的，但只要是知識(shí)，就是蜜。
28、下葬后幾天，外祖父對(duì)我說(shuō)：“喂，列克謝，你不是獎(jiǎng)?wù)拢荒芾鲜菕煸谖业牟弊由?，這不是你呆的地方，你到人間混飯吃去吧…”
29、于是，我去了人間。
30、你是金色的太陽(yáng)，掃蕩掉大地上的毒瘤吧，不好讓任何人受到欺凌，當(dāng)然也不好讓我無(wú)緣無(wú)故地遭厄運(yùn)。
31、夜來(lái)了，一種有力的清新的宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷，寂靜像溫暖的毛茸茸的手輕揉地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切，——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。
32、燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。
33、在人們心里，歡樂(lè)和憂愁幾乎糾纏在一齊，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。
34、太陽(yáng)西沉，天空中紅河泄火，桔紅橙黃之色染在鵝絨緞的綠草坪上，漸漸的，一切都黑暗了下來(lái)，一切都好像膨脹了，擴(kuò)大了。
35、她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但透過(guò)她的眼睛，從他內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的快樂(lè)的溫暖的光芒。
36、我頭腦中如果說(shuō)還有任何一點(diǎn)別的印象的話，也都是殘暴污濁的丑陋，的東西。
37、伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
38、夜幕合上了，一種仿佛是慈母體巾似的東西注入了我的胸懷，讓我忘掉了一切……
39、飄蕩的思緒裹著憂傷的衣裳，在無(wú)垠的天際行走，翻山越嶺，越海跨江……我倚著他溫暖的身子，透過(guò)蘋(píng)果樹(shù)的黑樹(shù)枝仰望泛著紅光的天空，注視著在空中飛翔的朱頂雀。
41、那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。
42、膽怯的春天，留意翼翼地從窗外來(lái)到了我身邊，貓兒開(kāi)始歌唱，冰柱斷裂，融雪成水，嘀嗒有聲，馬車(chē)鈴聲也比冬天多了。
43、她笑的時(shí)候，黑色的眼珠亮亮的，閃出一種難以言表的愉快。
44、夜來(lái)了，一種有力的清新的宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷，寂靜像溫暖的毛茸茸的手輕揉地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切，——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。
45、盡管你還不知道別人為什么那么做，那么說(shuō)，但是你慢慢地都會(huì)明白的。
46、歡樂(lè)和憂愁永遠(yuǎn)是相依相隨的，它們不可分割地交織在一齊。
47、快樂(lè)的陽(yáng)光從花園照進(jìn)窗戶，珍珠般的露水在樹(shù)枝上閃耀著五彩的光。
48、無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)雪之夜，憂郁的風(fēng)聲吹得煙囪嗚嗚咽咽，烏鴉長(zhǎng)嗚，半夜狼嚎，在這種音樂(lè)的伴奏下，我的身心都在成長(zhǎng)。
49、她臉上最煞風(fēng)景的大概就是那個(gè)軟塌塌的大鼻子紅鼻子頭了。童年摘抄_高爾基童年摘抄。
50、恨是塊冰，遇暖就融化。
51、外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都想鮮花那樣溫柔鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。
52、就這樣，我做出了決定。這一年的秋天，勵(lì)志詩(shī)歌，我要到喀山去了，抱著也許在那兒能讀大學(xué)的熱望。
53、伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
54、外面酷寒刺骨，冷得發(fā)綠的月光透過(guò)窗玻璃上的冰花兒，照在姥姥那長(zhǎng)著善良的大鼻子的面孔上，她的兩眼像磷火似地明亮。
55、塵封上埋的街道上，鵝卵石像一個(gè)個(gè)腫疤，近處的腫皰大一些，越遠(yuǎn)越小。
56、寬廣筆直的大道你的寬產(chǎn)敝是上帝所賦斧頭和鐵鍬怎奈你何只有馬蹄激越灰塵起而又落。
57、陰沉的秋天，不僅僅看不見(jiàn)太陽(yáng)，也感覺(jué)不到陽(yáng)光的溫暖，甚至能夠忘記太陽(yáng)的存在——就在這樣的秋天里，我曾不止一次在樹(shù)林里迷過(guò)路。當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)離了大路，又身心疲憊找不到小路時(shí)，你只有踩著泥濘的道路，越過(guò)叢叢的荊棘，踏著高低不平的土墩，徑直向前。這樣，最終你總能走上寬闊的大路！
58、有時(shí)候，母親閉上藍(lán)色的眼睛，唱起歌兒來(lái)，花草樹(shù)木都堅(jiān)起了耳朵，內(nèi)也停了，大地在聽(tīng)她歌唱!
59、官像頑皮的孩子，走上來(lái)就把一切法律破壞了。
60、“醒一醒吧，人都有一死，這算得了什么，小鳥(niǎo)不是也要死嗎？”
61、伏爾加河靜靜的流淌，秋高氣爽，天空澄澈，兩岸的秋色很濃，一片收獲前的景象。
62、茨岡像一團(tuán)火在燃燒；兩臂張開(kāi)，鷂鷹般舞動(dòng)著，腳步快得讓人分辨不出來(lái)!
63、茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來(lái)：兩手高高揚(yáng)起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動(dòng)著，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。他放縱地舞著，仿佛打開(kāi)門(mén)讓他出去他就能跳遍全城！在漫長(zhǎng)的空虛無(wú)聊的歲月里，打架斗毆就是過(guò)節(jié)，失火反倒能夠開(kāi)心解悶；在呆板的毫無(wú)表情的臉上，傷痕也能給人增添光彩。
64、逆流而上高高揚(yáng)起溫暖如春樹(shù)枝搖拽五光十色
65、姥姥容光煥發(fā)，在甲板上走來(lái)走去，興奮地瞪大了眼睛。
66、在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的縣把我周?chē)囊磺羞B接起來(lái)，織成五光十色的花邊，她立刻成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍重的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，是我充滿了的力量以應(yīng)付困苦的生活。
67、窮人不可怕，也不會(huì)有什么威脅。
68、這曲子像1條急急的小河，自遠(yuǎn)方的高山而來(lái)，從墻縫里沖進(jìn)來(lái)，沖激著人們，讓人頓感憂傷卻又不無(wú)激越!
69、姥爺一個(gè)箭步撲過(guò)來(lái)，把我拎了起來(lái)，死盯住我的臉，好像第一次見(jiàn)到我似的。
70、燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。
71、回憶過(guò)去，我以為自我那時(shí)能夠說(shuō)是個(gè)蜂窩。各式各樣的知識(shí)和思想，都盡可能地被我吸了進(jìn)來(lái)，其中自然不乏骯臟的東西，可我以為只要是知識(shí)就是蜜!
72、各人但是有各人的名字，而權(quán)利人人都一樣。
73、從那時(shí)起我懷著不安的情緒觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對(duì)于一切屈辱和痛苦，不論是自我的，或別人的，都難以忍受的敏感。
74、看著這一切，一句話也不想說(shuō)，一種愉快，一種甜滋滋的惆悵充滿了我陶醉的內(nèi)心。
75、然后，一擺他的卷頭發(fā)，好像似地伸長(zhǎng)脖子，瞇著朦朦朧的眼睛，輕輕地?fù)苤傧遥瑥椘鹆俗屓嗣恳粔K肌肉都忍不住要?jiǎng)悠饋?lái)的曲子。
76、他突然尖叫一聲，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨來(lái)臨之前飛來(lái)竄去，襯衫抖動(dòng)著，好像在燃燒，發(fā)出燦爛的光輝。
77、寂靜充斥了整個(gè)空間，郁郁的心中也無(wú)聲地涼了下來(lái)，人也變得有氣無(wú)力。只剩下思想在飄蕩。
童年讀后感摘抄篇十五
《人間草木》，是汪曾祺先生去世之后集結(jié)的一本散文集。由他的兒子汪朗直接作序，序言的題目是“人間送小溫”。一個(gè)“小溫”，為序言和正文，鋪絮出“溫暖而又清靜”的文字小巢。這巢里的所有文字，都溫暖而不燥熱，清靜而不寂寞。這就是《人間草木》。
這巢里，熱騰著通俗的柴米油鹽，俗卻又耐人尋味。這就是汪曾祺先生的《人間草木》。
(一)汪增祺先生軼事
我喜歡汪曾祺先生，是因?yàn)槲蚁矚g汪曾祺先生的軼事：“扎小辮子”的汪曾祺：先生晚年，頭發(fā)稀疏而長(zhǎng)，小孫女兒閑給老爺子扎起滿頭的小辮兒，還要扎上鮮艷的蝴蝶結(jié)。兒女們哈哈大笑，老頭兒也哈哈大笑，連說(shuō)“好玩兒，真好玩兒!”
什么是“玩”?什么人能玩得這么好?
“寫(xiě)文章挨小孩兒批”的汪曾祺：老頭兒喜歡把自己寫(xiě)的東西先讓小孩讀，剛玩過(guò)泥巴的小孩拿過(guò)來(lái)稿子，夾著許多不認(rèn)識(shí)的字兒，念得結(jié)結(jié)巴巴，然后嘴一撇“不咋樣”!老先生就非常的惶恐。
“黑屋子畫(huà)土豆”的汪曾祺：老頭兒和老伴兒“下放”期間，要住在一個(gè)陰暗的小黑屋子里，因?yàn)樘诎担切┮觥翱诩Z”的土豆兒，卻乘機(jī)開(kāi)出了藍(lán)色的小花，汪曾祺夫婦就非常的高興，把藍(lán)色的土豆花放在缺口的碗里，照著畫(huà)畫(huà)，慶幸能來(lái)到這樣的地方看到這樣真實(shí)的土豆花兒。
“久為簪組束，幸此南夷謫”，這不是當(dāng)代版的柳宗元嗎?充滿幽默、從容之心的人，會(huì)把“下放”和“貶謫”，當(dāng)成祛腥提鮮的生活佐料。
不像我，加了幾節(jié)課，就成天哭哭啼啼的，一聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要寫(xiě)什么方案，心就搓成一團(tuán)臟兮兮的廢紙。所以，我現(xiàn)在不管讀什么，都能讀出勵(lì)志的味道。
(二)《人間草木》內(nèi)和外的文章
其實(shí)我最先讀到的先生的文章，不是《人間草木》，而是收錄在語(yǔ)文課本里的《端午的鴨蛋》。之所以收在語(yǔ)文課本里，我想是因?yàn)樗狭顺跞蟽?cè)“民俗單元”的主題特點(diǎn)，寫(xiě)的也并不見(jiàn)得有多好，以至于《人間草木》里沒(méi)有收錄這篇散文。
我讀到的汪曾祺先生的第二篇文章，是小說(shuō)《受戒》。我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)那么清爽、干凈、通透的小說(shuō)?！妒芙洹分行∮⒆雍托『蜕械膶?duì)話，讓我再次深刻理解什么是“緊貼人物的對(duì)話”。
(最近特別火的那部《出家》，被譽(yù)為“一部承襲汪曾祺《受戒》傳統(tǒng)的新小說(shuō)”。)
《人間草木》里最出名的要屬《葡萄月令》。極其的清新、自然、詩(shī)意。
第一次讀葡萄月令，我腦海中蹦出來(lái)的是《詩(shī)經(jīng)》：
“五月斯螽動(dòng)股，
六月莎雞振羽，
七月在野，
八月在宇，
九月在戶，
十月蟋蟀入我床下”。
后來(lái)很多名人都仿寫(xiě)過(guò)《葡萄月令》。不久前，我還在叢樺《山有木兮木有枝》里看見(jiàn)過(guò)《葡萄月令》的影子。
(三)《人間草木》中的人物軼事
我想，汪曾祺先生恬淡、自然而有味道的文章，沒(méi)有人會(huì)讀出勵(lì)志的味道，偏偏我讀出來(lái)了。
可見(jiàn)我多么有慧根?！度碎g草木》，我最喜歡的是最后一部分“星斗其文，赤子其人”，分別記敘了沈從文、趙樹(shù)理、聞一多、金岳霖、老舍等泰斗級(jí)人物的故事，特別是在西南聯(lián)大跑警報(bào)期間的奇人趣事。
血肉橫飛的警報(bào)，被汪曾祺先生寫(xiě)得詩(shī)意盎然。讓人想到孫犁先生的《荷花淀》。
炮火與血腥中跳動(dòng)的是一顆浸淫在詩(shī)意中的心臟。詩(shī)意，讓災(zāi)難里誕生快樂(lè)。
我最喜歡《人間草木》中的金岳霖先生。我對(duì)金岳霖先生的舊印象是：她因?yàn)閻?ài)林徽因而一生未娶，終日郁郁寡歡。
其實(shí)不是，這不是全部的金先生。我從《人間草木》里的金先生輻射開(kāi)去，去查閱了有關(guān)資料，得出這樣的結(jié)論：金岳霖先生是一位自由的，浪漫的，閑適的人，即使沒(méi)有梁思成，他和林徽因也不會(huì)因情成眷屬，因?yàn)樗膼?ài)里沒(méi)有婚姻，沒(méi)有羈絆。
金岳霖先生的一生也不是郁郁寡歡的，相反，汪曾祺先生用了“自得其樂(lè)”這個(gè)詞。
他不但有寵物，他還有許多的小朋友，他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽，比輸了，他就把梨或者石榴送給他的小朋友，再去繼續(xù)搜羅。
金先生晚年的時(shí)候，深居簡(jiǎn)出，曾經(jīng)勸他“你要接觸接觸社會(huì)”，于是80歲的金岳霖先生，就和一個(gè)蹬平板三輪車(chē)的約好，每天蹬著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一大圈。一個(gè)世界大學(xué)問(wèn)家坐在一個(gè)平常的三輪車(chē)上，東張西望，這是多么有趣的情景!
金岳霖先生，還有眾多的朋友，君子之交，無(wú)朋無(wú)黨，無(wú)酒無(wú)食，清茶一杯，閑談片刻，其樂(lè)融融，兄弟怡怡。
想一想，有這樣一些人，居學(xué)府重鎮(zhèn)，守巔峰學(xué)府，雖學(xué)貫中西，卻能看破一切人事乘除，得失榮辱全置度外，心地明凈毫無(wú)渣滓，這是多么暢快的人世與人事!
(四)關(guān)于西南聯(lián)大的自由
西南聯(lián)大的自由，特別是西南聯(lián)大文學(xué)系的自由，汪曾祺先生在《人間草木》里特別推崇。
聯(lián)大教授上課沒(méi)有考評(píng)，甚至一學(xué)年也沒(méi)有象樣的考試。甚至沒(méi)有評(píng)分。
教授講課從來(lái)無(wú)人干涉，想講什么就講什么，想怎么講就怎么講。大學(xué)問(wèn)家劉文典先生講了一年的莊子，作為學(xué)生的汪曾祺只記住了教授開(kāi)頭的一句“《莊子》，嘿，我是不懂的了，也沒(méi)有人懂?！眲⑾壬v課是東拉西扯，有時(shí)扯到和莊子毫不相干的事。
有一個(gè)專門(mén)研究聯(lián)大校史的美國(guó)教授，以為聯(lián)大八年出的人才比北大清華南開(kāi)30年出的人才都多，對(duì)于其中的原因，他做出的結(jié)論是：
自由。汪曾祺先生也非常認(rèn)可這種自由，他甚至認(rèn)為“如果沒(méi)有這種自由，自己成不了一位文學(xué)家”。
關(guān)于自由，作為一名當(dāng)代的初中教師，我也有話要說(shuō)——
現(xiàn)在傳統(tǒng)文化是一個(gè)非常非常時(shí)髦的詞，一時(shí)髦，往往有的人就會(huì)把所有傳統(tǒng)的東西全盤(pán)接收。備不住有一些語(yǔ)文教師就開(kāi)始叫囂：“看西南聯(lián)大那么自由，沒(méi)有考試，沒(méi)有備課，沒(méi)有研討，沒(méi)有評(píng)分，卻交出了那么多的大才子，我們現(xiàn)在的教育也應(yīng)該仿效西南聯(lián)大!”
這是對(duì)自由的曲解。
如果真的仿效當(dāng)年的聯(lián)大中學(xué)系，那將是對(duì)現(xiàn)代教育，特別是對(duì)初中教育的災(zāi)難。
西南聯(lián)大是什么?
是一批人尖子教育另一批人尖子。
是精英教育精英。
而我們的初中教育是什么?
是平凡的教師，教育平凡的學(xué)生。
是義務(wù)教育。所以“人才觀”和西南聯(lián)大的“人才觀”也是不一樣的。西南聯(lián)大的人才是“精英人才”，而我們的人才是“合格的公民”，甚至都不是“優(yōu)秀的公民”，更不是教育家、作家、畫(huà)家、歌唱家，只是合格的公民。
我們所教出來(lái)的大部分學(xué)生，95%吧，只是普通的市民，不是精英。他們沒(méi)有精英的素質(zhì)，所以不能用自由來(lái)放縱他們。
這是我們必須要注意的。因?yàn)槲覀兊慕逃臀髂下?lián)大的教育本質(zhì)不同，宗旨意義不同。
沈從文先生給學(xué)生出的題目，非常具體，比如《我們的小庭院有什么》《記一間屋子里的空氣》，倒是很可以學(xué)一學(xué)。
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