總結(jié)可以幫助我們反思并找到改進(jìn)的方向。了解常用的修辭手法可以使我們的文章更富有表現(xiàn)力，下面簡要介紹一下幾種常見的修辭手法。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇一
北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲活動中，讓學(xué)生掌握有關(guān)6的加減法。
2、在游戲活動中，鼓勵學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
3、在游戲活動中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的.數(shù)感。
重點難點：
1、掌握6和的加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
教學(xué)過程：
一、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、能夠正確計算有關(guān)6和的加減法；
2、在具體活動中理解數(shù)的具體意義。
二、互動探究，合作求解
活動一：師生進(jìn)行猜數(shù)游戲猜數(shù)2或4
1、教師談話：我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好？
2、學(xué)生猜數(shù)，并說出簡單的理由。
3、教師提問：你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？2＋4＝64＋2＝6
4、教師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學(xué)算式表示出來。6－2＝46－4＝2
活動二：生生進(jìn)行猜數(shù)游戲
1、教師談話：同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！
2、教師說明游戲規(guī)則
3、小組活動．
活動三
找朋友：出示小黑板：連一連
強(qiáng)化訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)好啦，現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣
1、獨自完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。
2、獨自完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。
課后反思：
預(yù)習(xí)先行觀察課本36頁情境圖背土豆。
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇二
“游戲”是孩子們最喜歡的。數(shù)學(xué)課中的游戲，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)，有利于知識的掌握，也使課堂教學(xué)張弛有度。
上課伊始，我與學(xué)生進(jìn)行交流，“今天我們來玩一個游戲好嗎？”這一句話把全班學(xué)生的注意力凝聚在一起，像磁石一樣把學(xué)生吸引住，迅速又巧妙地拉近了師生間的距離。在游戲中，師生共同總結(jié)出計算方法后，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行猜數(shù)活動，把猜數(shù)游戲情境貫穿課堂的始終。課堂中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有的學(xué)生得稍微思考一會就能出來，有的學(xué)生每道題都要掰著手指才能算出來。但本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動，使數(shù)學(xué)游戲貫徹于整個課堂教學(xué)活動中，激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，已經(jīng)不知不覺地理解和掌握方法。掰手指的學(xué)生也漸漸減少，脫口而出的越來越多。
這節(jié)課讓我體會到不僅要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還要設(shè)法保持住他們的學(xué)習(xí)興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)潛能，這樣才能使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展。同時，在教學(xué)過程中，學(xué)生們豐富的想象力，是我所沒有料到的，對于這樣的學(xué)生，我也及時地給予了肯定和鼓勵。
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.在猜數(shù)游戲的活動中，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計算方法。
2.能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式，并能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
3.能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重難點：
重點：能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
難點：能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
教學(xué)策略：游戲?qū)?，合作交流，培養(yǎng)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、棋子、磁鐵
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在上課之前呢，我們來玩一玩湊數(shù)游戲，這個游戲呢是湊五游戲，也就是說老師說出一個數(shù)，你們要出另一個數(shù)可以和老師的數(shù)加起來等于5的。好開始！
師：我出2，生：我出3，
2、同桌互猜
看來同學(xué)們的反映可真快，已經(jīng)掌握了5的加減法了！
二、新授6的'加減法
(一)想一想，手中有多少個棋子？
1、老師再和大家玩一個游戲好不好？我們一起玩一個猜數(shù)游戲（板書課題：猜數(shù)游戲）
在玩這個游戲之前呢，老師要先跟大家講一下游戲要求（幻燈片展示）
好，現(xiàn)在聽懂老師的要求了嗎？那我們開始吧
2、老師的左手有幾個棋子?生：4個，右手呢？生：2個。
你是怎么知道的呢？
3、同學(xué)們都說得非常好，我們可以用數(shù)學(xué)算式來表示也就是
4+2=62+4=6（板書）
(二)猜一猜，手中有多少個棋子？
1、還想不想再玩一次？我們還用這6個棋子
老師的左手有3個棋子，那你們能不能猜出老師的右手有幾顆棋子呢？為什么？
生：老師的右手有3顆棋子，因為一共有6個棋子，老師左手有3個，右手一定有3個。
3、能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來嗎？6-3=3（板書）
4、接下來，我們用畫一畫的方法，來表示計算過程：
（1）請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，在學(xué)習(xí)單上用自己喜歡的圖形來表示6-3=3。畫完之后再與同桌交流一下你是怎么畫的。
（2）學(xué)生上臺展示。
5、從剛才我們的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道我們今天學(xué)習(xí)的是幾的加減法嗎？
生：6的加減法。（板書）
（三）分一分，填一填
1、師：那我們做完了游戲，現(xiàn)在我們一起來看一看這個表格，6可以分成什么和什么呢？
2、學(xué)生動手操作完成表格并請學(xué)生代表匯報。
3、玩湊6游戲。
(四)說一說
1、那我們學(xué)習(xí)了6的加減法了，它還可以表示我們生活中的很多問題，我們一起來看一看（出示課件）
2、2+4=6這個算是可以表示生活中什么問題呢？誰能將這幅圖的圖意說一說？（出示34頁蘋果）
3、這幅圖又出現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題呢？（出示34頁小貓）
三、練習(xí)鞏固
看來同學(xué)們都掌握了6的加減法的計算，下面老師要考考你們，看看誰能夠闖關(guān)成功！
（一）練一練第1題（鞏固新知）
看一看，誰看明白了？
1、說清圖意。2、學(xué)生根據(jù)圖獨立完成。3、反饋。
（二）口算（開火車）
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過猜數(shù)游戲?qū)W得了什么知識呢？
生：6的加減法
把你們這節(jié)課的收獲和你的好朋友說一說，回家和爸爸、媽媽一起分享好嗎？
五、布置作業(yè)
書本p35練一練2、3、5、6
板書設(shè)計
猜數(shù)游戲（6的加減法）
2+4=66-3=3
4+2=6
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇四
學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實際中運(yùn)用所學(xué)知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以活動為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計新穎。教學(xué)過程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進(jìn)，高潮迭起，教師科學(xué)有效地引導(dǎo)，給人一種漸入佳境、耳目一新的感覺。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學(xué)的實施主要體現(xiàn)了以下特點。
1．小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個思考的過程?！八伎肌笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)認(rèn)知過程的本質(zhì)特點，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。沒有思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中，教師注意把思考貫穿教學(xué)的全過程，將操作與思考有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立思考的空間，教學(xué)中，無論是學(xué)生“觀察、發(fā)現(xiàn)”“探索創(chuàng)新”“鞏固深化”還是“聯(lián)系實際”都是先讓學(xué)生獨立思考，再進(jìn)行小組合作或再組織討論交流。這樣的交流討論，是在學(xué)生獨立思考之后進(jìn)行的，因而學(xué)生有話可說，有話想說，有話能說，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的積極性。這樣的教學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和自主探索的能力，也大大提高了合作學(xué)習(xí)的效率。
2．注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題和解決問題。
3．強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性、探索性。教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在整個教學(xué)過程中，教師和學(xué)生分享彼此的見解，交流彼此的情感，求得新的發(fā)展。凡是學(xué)生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替。讓學(xué)生多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)形式有分有合，方法多樣，學(xué)生參與程度高，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇五
《猜數(shù)游戲》這一課是在學(xué)生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆彈珠，左手有幾個，讓學(xué)生猜猜右手有幾個，這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在“猜”中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認(rèn)識，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。
課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，有部分學(xué)生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，每道題都要掰著手指才能算出來；但大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃；也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干擾，但是他們活潑好動天真爛漫，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動，使數(shù)學(xué)游戲貫徹于整個課堂教學(xué)活動中，它好比強(qiáng)大的磁場，最大限度的激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，不知不覺地理解、掌握6和7的加減法。
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇六
1.通過游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法.
2.在游戲活動中，鼓勵學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力.
3.在游戲活動中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的數(shù)感.
教學(xué)重點
掌握“6”和“7”的加減法.
教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力.
教學(xué)過程
一、活動一：師生進(jìn)行猜數(shù)游戲
(一)猜數(shù)“2”或“4”
2.學(xué)生猜數(shù)，并說出簡單的理由.
3.教師提問：
(1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?
(2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)
(3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)
(4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?
(左手有4個磁珠，右手有2個磁珠，合起來一共有6個.)
(5)你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎?
2+4=64+2=6
5.教師提問：
(1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?
一共有6個磁珠，老師左手有2個，右手一定有4個.
(2)能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來嗎?
2+4=64+2=66-2=46-4=2
6.小結(jié)：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧!
(二)猜數(shù)“3”
2.你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎?6-3=3
(三)猜數(shù)“1”和“5”
6-1=56-5=1
2.你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數(shù)大賽好不好?
二、活動二：生生進(jìn)行“猜數(shù)游戲”
(一)教師談話：同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快!
(二)教師說明游戲規(guī)則
一個同學(xué)捂，另一個同學(xué)猜，并說出算式.如果猜和算式都說對了，就可以從學(xué)具盒里拿出一個小珠子，放在盒蓋中，表示得一分.比賽結(jié)束時，誰得的小珠子多，誰就獲得了勝利.
(三)小組活動.
(四)你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣?
0+7=77+0=77-0=77-7=0
1+6=76+1=77-1=67-6=1
2+5=75+2=77-2=57-5=2
3+4=74+3=77-3=47-4=3
(五)小結(jié)
三、活動三：口算搶答
3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=
6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=
四、活動四：找朋友
(一)出示圖片：連一連
(二)教師提問：看一看，誰看明白了?(把加起來和是7的數(shù)連起來.)
說明：學(xué)生在連一連的時候，可能是把兩個數(shù)相連，有可能是把三個數(shù)相連，只要加起來和是7就是正確.
五、活動五：小老鼠背土豆
(一)出示圖片：老鼠背土豆
(二)學(xué)生自編故事
你們能把自己編的故事講給大家聽嗎?
(三)能根據(jù)他們編的數(shù)學(xué)故事列出數(shù)學(xué)算式嗎?
0+7=77+0=77-0=77-7=0
1+6=76+1=77-1=67-6=1
2+5=75+2=77-2=57-5=2
3+4=74+3=77-3=47-4=3
(四)小結(jié)：看到你們這么聰明、能干，小老鼠自己卻不勞動，偷東西吃，心里非常難過，他表示以后一定改邪歸正，自食其力。
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇七
一教學(xué)目標(biāo)：
1在猜數(shù)游戲的活動中，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計算方法。
2能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
3在數(shù)學(xué)游戲的過程中，體會數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。
二教學(xué)重難點
1教學(xué)重點：能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
2教學(xué)難點：同一幅圖，能夠根據(jù)不同的問題列出加法和減法。
三教學(xué)過程：
1游戲引入（復(fù)習(xí)）
師：以前認(rèn)識0的時候，老師和孩子們做了一個游戲，孩子們還記得嗎？——猜猜我的右手有幾只筆，當(dāng)時老師手中一共拿了三只漂亮的鉛筆，左手的鉛筆給孩子們看，右手藏在背后，請孩子們來猜，當(dāng)時是想難住我們的孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們非常厲害，很快就猜到，老師很不甘心，這次我多拿點鉛筆來，一定要難倒你們，看看，我一共帶來了幾只鉛筆啊？（6只）這次非常多了，看看左手我拿了2只，猜猜右手藏了幾只，看看誰的反應(yīng)最快。（有小朋友要來猜一猜啦，孩子們的小耳朵應(yīng)該（豎起來），仔細(xì)聽他能不能猜對呢？發(fā)言的孩子請你說完整，大家才聽得明白啊。）
生：老師的右手藏了4只。
師：藏了4只？到底是不是4只呢？贊成的4只的孩子舉手給老師看看，到底你們猜對沒有呢？老師要拿出來了哦？想知道正確答案的孩子請坐直!
生：就坐直。
生：鉛筆（講學(xué)具貼在黑板上）
師：請孩子們說完整，這是幾只鉛筆？
生：6只鉛筆。
師：一共6只鉛筆，剛才老師左手拿出來的是幾只？
生：2只。
師：移動2只鉛筆到左邊，這時候老師應(yīng)該用手捂住右邊剩下的，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：（一共有6只鉛筆，左邊有2只，請問右邊有幾只？）
生：左邊有2只鉛筆，右邊有4只鉛筆，請問一共有幾只鉛筆？
師：哇，我們班的孩子真的非常厲害，用這些鉛筆就提出了兩種完全不同的數(shù)學(xué)問題，我還想用猜鉛筆的游戲難倒你們，看來老師是太低估孩子們了，剛才這個數(shù)學(xué)問題怎么解決，怎么列算式孩子們應(yīng)該不可能不會吧？大家一起說好啦。
生：2+4=6
師；剛才是老師想難倒你們，就是我來藏，你們來藏，孩子們想不想和同桌玩一玩這個游戲？老師等會請孩子們拿出學(xué)具里面的6只小棒放在桌子上，學(xué)具盒收下去，現(xiàn)在開始。生：迅速拿出小棒。
師：我們來玩猜小棒的游戲，像剛才老師那樣，一只手拿幾只小棒，請同桌小朋友來猜另一只手里有幾只小棒，但是，老師要布置一個任務(wù)了，這是數(shù)學(xué)課，孩子們不能只顧著玩游戲，老師希望你們能像數(shù)學(xué)家一樣有模有樣的做研究，怎樣研究呢？老師給同桌的兩個孩子發(fā)了一張紙，紙上有一個表格，和老師的屏幕上一樣的表格，孩子們每猜一次，就看看小朋友的右手，自己是不是猜對了，如果你猜對了，就驕傲的拿出鉛筆在表格的左邊寫上同桌小朋友左手的鉛筆的個數(shù)，右邊的格子里填上你猜對的鉛筆的個數(shù)，孩子們看啊，老師準(zhǔn)備的表格真是長啊，足夠你們玩很多次猜數(shù)游戲了，不過為了難倒你的同桌，請不要重復(fù)，比如，第一次我左手拿著一只鉛筆，第二次我就不出一只鉛筆了，我多出點鉛筆，來考考他，老師友情提醒啦：做游戲時，請你們悄悄的，不要打擾其他組小朋友的游戲，好不好？我們要比一比看看哪組小朋友最像數(shù)學(xué)家，比一比哪些孩子猜得最快，填的最多。老師等會要在投影上展示你們這些小數(shù)學(xué)家們的研究成果。
生：同桌開始猜數(shù)游戲，并開始記錄。
3成果展示
師：時間到，請我們的數(shù)學(xué)家停止你們的研究，一二三
生：請坐端
生：豎起來。
師：這組小數(shù)學(xué)家做了好多次猜數(shù)游戲啊，記錄了這么多，看來他們猜得特別快，真是反應(yīng)快啊，老師覺得他們的表格看著不清楚，我來總結(jié)下大家的記錄好了（ppt展示），我也有張記錄表格（黑板板書）。左邊是1，右邊就是5，左邊是2，右邊是幾啊？4，左邊是3，右邊的大家一起說3，左邊是4，右邊是2，左邊是5，右邊是1,，咦？沒有了嗎？好奇怪，我們只學(xué)習(xí)了1,2,3,4,5,6,嗎？還學(xué)習(xí)了什么數(shù)字?。坑幸粋€特別的數(shù)字它是0，它表示沒有，猜數(shù)的時候我可不可以左手拿0只鉛筆來讓你們猜??？（用手示范游戲）
生：可以，左手是0只，那么右手就是6只。
師：那我可不可以左手拿6只，那么猜猜我右手有幾只呢？（用手示范游戲）
師：（記錄完整）仔細(xì)觀察這個表格，里面的數(shù)有什么特點？
生：左邊這排是從0-6，右邊這排是從6-0，每一排的兩個數(shù)加起來都等于6.
4找朋友
師：你們能記住這些加起來等于6的一組一組的數(shù)字嗎？
生：能
師：你們說能就能嗎？要考一考才知道，我們來玩找朋友的.游戲，如果你記住了這些兩個兩個的數(shù)字，就肯定能找到好朋友，老師這里有蘋果寶寶，每個蘋果寶寶里都有一個數(shù)字，請你去找好朋友，你們兩個的數(shù)字加起來等于6，那么你們就是好朋友，請幾位同學(xué)上來做可愛的蘋果寶寶。游戲開始（播放音樂：找朋友）
生：孩子們開始熱鬧的尋找和自己能組成6的好朋友。
師：時間到，我們來看看他們找到好朋友沒有呢？0號蘋果寶寶你找到好朋友了嗎？生：我的好朋友是6號蘋果寶寶。
生：0+6=6或者6+0=6
生：是3，
師：哦？原來3+3就=6啊，老師忘記了，原來我也有一個蘋果寶寶，我就是3號蘋果寶寶啊，你好，很高興和你做好朋友。請孩子們下去吧，非常感謝我們可愛的蘋果寶寶?？磥硗瑢W(xué)們確實已經(jīng)記住了這些能組成6的數(shù)字，真是了不起的孩子們。一節(jié)課就記住這么多東西真是了不起，我們給自己鼓勵一下，棒棒，我們真棒！也！
5課堂總結(jié)
師：今天你有什么收獲？
生：我學(xué)會了一種猜數(shù)游戲，我認(rèn)識了蘋果寶寶，知道了加在一起等于6的兩個蘋果寶寶是好朋友，我還知道了一幅圖可以列出兩個不同的算式。
四教學(xué)評價和反思
這堂課是建立在孩子們已經(jīng)對加法和減法有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，并且要求孩子們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)培養(yǎng)到一定程度，學(xué)會了和同伴協(xié)作游戲，學(xué)會了邊游戲邊記錄的方法，但是這些對于一年級的孩子來說有一定的難度，但是數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該試著多給孩子們感悟和體驗的空間，讓他們像小小數(shù)學(xué)家一樣去發(fā)現(xiàn)，可能孩子們會比我們預(yù)計的要聰明要能干。一年級的孩子注意力集中時間很有限，我的教學(xué)設(shè)計以游戲為主，通過語言激發(fā)孩子們的自信心和好勝心，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的喜愛和興趣。
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇八
《猜數(shù)游戲》是本冊書第三單元加與減（一）的第4課時，主是教學(xué)目的是掌握6的加、減法，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已掌握了5以內(nèi)的加、減法，并知道求一共有多少用加法計算，求還剩多少用減法計算，并會根據(jù)簡單情景提出相應(yīng)的加、減法問題。
教學(xué)本課時，我設(shè)計了三個“猜數(shù)游戲”進(jìn)行，這也是符合兒童的心理特點，使孩子們的思維一直處于活動狀態(tài)，集中他們的注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過“游戲一”單手猜數(shù)活動，提醒他們多了一些，少了一些，這樣與數(shù)的大小復(fù)習(xí)結(jié)合起來；通過“游戲二”雙手猜數(shù)活動，得出相應(yīng)的6的加法算式；通過“游戲三”單手猜數(shù)活動，得出相應(yīng)的6的減法算式，再通過詢問學(xué)生6-4=?如何計算，引出6的分成，并讓學(xué)生明白分成對計算加減法的重要性。在學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)時，我放手讓學(xué)生獨立完成后集體訂正。
本節(jié)課不足之處：首先，時間安排不夠合理，有點前松后緊，導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時間。其次，在引出減法算式時，有點不順利，其實孩子們第一次接觸這種情景，寫出加法算式，實屬正常，特別是后面學(xué)習(xí)9的加減法書中就是這樣用加法引導(dǎo)孩子的。課后反思，我想如果不按照書中給出的游戲，換一種具體的情景，如有6顆棋，拿走3顆，還剩幾顆，學(xué)生可以很順利的列出算式，6-3=3，我覺得一年級孩子在這種具體的情景更有利于學(xué)習(xí)減法算式。
這些就是我的一些想法，不足之處，懇請指出。
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇九
《猜數(shù)游戲》是北師大版一年級上冊的內(nèi)容，這節(jié)課是想通過猜數(shù)這一活動讓學(xué)生在活潑的精神和游戲中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神，通過觀察等學(xué)習(xí)活動使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，能正確計算出得數(shù)是6，7的加減法，培養(yǎng)學(xué)生觀察，語言表達(dá)和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
我根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)“猜數(shù)游戲”這一活動，讓學(xué)生猜猜老師手中有幾個紅珠子？在這個環(huán)節(jié)剛開始，也不知道是不是巧合還是自己做得不夠嚴(yán)密，前幾次我放到手中的珠子都能被學(xué)生猜中，學(xué)生的'興致越來越高，我也就順勢提高游戲的難度，把有關(guān)6、7的加減法運(yùn)用到游戲活動中，學(xué)生也就很快、開心地學(xué)到相關(guān)知識。在教學(xué)的最后，我又設(shè)計了“拍掌游戲”——6：我拍1，我拍5……通過讓學(xué)生動口說，動手拍，來鞏固這節(jié)課的新知識。這樣，學(xué)生在游戲中玩中學(xué)，輕松領(lǐng)悟，使手和腦得了同時發(fā)展。
一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣還是蠻高的，都能積極地參與游戲活動中去。同時我也發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃；也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干擾。
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇十
教學(xué)內(nèi)容：
黑龍江省幼兒教育教學(xué)大班下冊第一課。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：理解“溫暖、香甜、歡騰”三個詞語，并能用詞說一句話。
過程與方法：通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。
情感態(tài)度價值觀：體驗詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。
教學(xué)重點：能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意。
教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，小動物頭飾，圖片。
課時：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一.歌曲激趣，開篇點題
二.交流觀察，出示圖片
師：仔細(xì)觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？（學(xué)生匯報，教師貼圖）
小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么。加深對“春天、溫暖、香甜、歡騰”等詞語的印象。
三.連詞成句，理解詩意
師：春天是什么？請小朋友用“溫暖、香甜、歡騰”三個詞語說一句話。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對春天的特點有一個初步的理解。
小結(jié)：盡量做到每個孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。
四.游戲互動，主題升華
出示“小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊”的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對春天的不同認(rèn)識。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。
第二課時
一.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗
師：上節(jié)課我們認(rèn)識了四個好朋友--“小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊”，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌??？（板書）
二.誦讀和欣賞詩歌
1.傾聽教師范讀，注意字音、節(jié)奏。
2.播放輕音樂，學(xué)生輕聲跟讀。
3.小組合作，分角色誦讀。
4.指名到講臺前大聲領(lǐng)讀。
三.拓展延伸
師：小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩人，自己編一首關(guān)于“春天”的詩歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級的“小詩仙”。
板書設(shè)計：
春天
燕子貼圖溫暖泥窩貼圖
蜜蜂貼圖香甜花朵貼圖
鴨子貼圖歡騰小河貼圖
山羊貼圖綠色三破貼圖
備注：圖片已打包
[北師大版《春天》教學(xué)設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第34、35頁的“猜數(shù)游戲”
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：
1、在猜數(shù)游戲的活動中，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)6的加減法的計算方法。
2、能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式，并能正確計算有關(guān)6的加法以及相應(yīng)的減法。
數(shù)學(xué)思考與問題解決：
能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透愛心教育。
教學(xué)重點：
會計算6的加減法。
教學(xué)難點：
能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
教具準(zhǔn)備：
卡片，棋子，課件
教學(xué)方法：
游戲法、直觀演示法、小組合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知
1、大屏幕出算式，學(xué)生口答。
2、做游戲。
二、探索新知
1、單手猜數(shù)游戲。
師生共同數(shù)一數(shù)共有幾粒，隨機(jī)拿幾粒讓學(xué)生猜一猜“老師的手上有幾粒棋子？”老師提醒他們“少了一些”或者“多了一些”。
2、雙手猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法。
師：“現(xiàn)在老師手里共有6粒棋子，你知道兩只手分別有幾粒棋子嗎？”讓學(xué)生在猜的過程中說一說是怎么想的，引出加法算式。
3、單手猜數(shù)引出相應(yīng)的減法。
師告訴學(xué)生棋子的總數(shù)，然后雙手分別握著一些棋子，接著攤開其中的一只手，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這只手上有幾粒棋子，然后猜一猜另一只手上的棋子數(shù)，引出相應(yīng)的減法算式。
三、自主探究6的分成。
讓學(xué)生借助學(xué)具來擺一擺，獨立完成第三個內(nèi)容“分一分，填一填”。
做游戲鞏固6的分成
四、鞏固練習(xí)
1、說一說
看圖提問題并說算式。
2、說一說，6個蘋果放在2個盤子里可以怎么放？
（略）
五、課堂小結(jié)（略）
板書設(shè)計：
6的加減法
5+1=6；6―1=5
1+5=6；6―5=1
2+4=6；6―2=4
4+2=6；6―4=2
3+3=6；6―3=3
0+6=6；6―6=0
6+0=6；6―0=6
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇十二
教學(xué)目標(biāo)
1．在游戲活動中，幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法．
3．在游戲活動中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的數(shù)感．
教學(xué)重點
掌握“6”和“7”的加減法．
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力．
教學(xué)過程
一、活動一：師生進(jìn)行猜數(shù)游戲
（一）猜數(shù)“2”或“4”
2．學(xué)生猜數(shù)，并說出簡單的理由．
3．教師提問：
（1）老師的手里到底有幾個磁珠哪？想不想知道？
（2）看看老師的左手有幾個？（教師把左手的4個磁珠貼在黑板上）
（3）右手哪？（教師把右手的2個磁珠貼在黑板上）
（4）有誰猜對了？你怎么知道一共有6個磁珠呀？
（左手有4個磁珠，右手有2個磁珠，合起來一共有6個．）
（5）你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？
2＋4＝64＋2＝6
5．教師提問：
（1）你猜對了嗎？你怎么那么肯定你猜對了？
一共有6個磁珠，老師左手有2個，右手一定有4個．
（2）能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來嗎？
2＋4＝64＋2＝66－2＝46－4＝2
6．小結(jié)：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧！
（二）猜數(shù)“3”
2．你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？3＋3＝66－3＝3
（三）猜數(shù)“1”和“5”
1＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1
2．你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲？那同桌的兩位小朋友就來一次猜數(shù)大賽好不好？
二、活動二：生生進(jìn)行“猜數(shù)游戲”
（一）教師談話：同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！
（二）教師說明游戲規(guī)則
（三）小組活動．
（四）你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣？
0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0
1＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝1
2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2
3＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3
（五）小結(jié)
三、活動三：口算搶答
3＋4＝7－4＝7－3＝7－5＝1＋6＝2＋5＝
6－3＝7－1＝7－7＝4＋2＝3＋3＝1＋5＝
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇十三
教學(xué)目標(biāo)
1、識字23個，寫字12個。
2、看拼音識字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。
3、“圓、燈、年”組詞。續(xù)編燈謎。
4、背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識對聯(lián)。
5、了解元宵節(jié)的習(xí)俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。
教學(xué)重點
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點
了解農(nóng)歷正月十五的中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)時數(shù)
6課時
元宵節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個生字，會寫6個生字。
2、能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。
3、了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
教學(xué)重點
認(rèn)識10個生字。
教學(xué)難點
認(rèn)識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)課文，了解元宵節(jié)習(xí)俗。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩《元宵節(jié)》。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。
2、學(xué)生練讀課文。
（1）自讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又圓，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團(tuán)圓。
3、認(rèn)讀生字。
宵節(jié)窗圓吃湯正歡慶團(tuán)
以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。
師指導(dǎo)認(rèn)識大口框。
生字組詞接力游戲。
（二）背誦課文。
1、自己背。
2、開火車背。
總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！
板書設(shè)計
元宵節(jié)
窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團(tuán)圓。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)寫本課生字。
2、學(xué)習(xí)偏旁“大口框”。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入激趣：
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。
2、檢查生字的讀音并組詞。
3、用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生a讀字音，學(xué)生b組詞
二、識字、寫字：
1、分小組自學(xué)，然后匯報：
b：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”……
c：正的筆順是：……
d：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”……
2．重點指導(dǎo)“歡、吃、團(tuán)”三個字，請學(xué)生當(dāng)小老師
歡“又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄。
吃“口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”。
團(tuán)寫大口框時注意距離天字格上下、左右距離要相等。
3、范寫生字、個別指導(dǎo)。
三、總結(jié)
看花燈
教學(xué)目標(biāo)
1、調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”。
2、學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字也是本課教學(xué)重點。
教學(xué)難點
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說自己看過的花燈
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，誰還記得它還叫什么節(jié)？元宵節(jié)的時候，大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？這節(jié)課，我們就一起去看花燈。（板書課題）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：
1、自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字。
2、出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音。
a齊讀生字卡片，開火車讀。
b猜字游戲
三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文
1、自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學(xué)。
2、指導(dǎo)朗讀
a當(dāng)你看到這么多花燈時，你想說什么？
元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
b說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？
c結(jié)合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？
d請你帶著這種心情再有節(jié)奏地讀一遍兒歌。
3、試背兒歌：
板書設(shè)計
看花燈
“金魚”吐“奧運(yùn)”鄧
“猴子”?？?-做“字母”燈
“小貓”追
“蜻蜓”立“山羊”燈
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1、會認(rèn)、會寫本課生字
2、學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁”
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入：
1．（出示一盞花燈籠）同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。
二、識字、寫字
1、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。
2、檢查匯報，給漢字找家
3、鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系
4、小組自學(xué)
說一說自己是怎樣記住這個字的？說一說你幫助了誰，誰幫助了你？
5、重點指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個字書寫。
燈“火”字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬。
金“金”字是上下結(jié)構(gòu)的字，最后一筆長。
真三橫，空檔要勻稱。
6、范寫生字，獨立書寫，個別指導(dǎo)。
語文天地
教學(xué)目標(biāo)
1、準(zhǔn)確抄寫單韻母。
2、能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。
3、初步認(rèn)識對聯(lián)。
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
抄寫單韻母，用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，用“覺得”造句，認(rèn)識對聯(lián)。
教學(xué)過程
一．聽寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年
二．正確抄寫6個單韻母。
三．組詞，看誰組得多。
圓：（）（）（）（）
燈：（）（）（）（）
四、仿照例子說一說。
這個彩燈，我覺得很奇妙。
這個，我覺得很好吃。
五、認(rèn)識對聯(lián)
出示兩幅對聯(lián)
明月照九州明月皎皎千門雪
花燈映萬家華燈盞盞萬戶春
1．學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。
2．觀察對聯(lián)有什么特點。
3．你還看到那里有對聯(lián)。
六、總結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)看日歷，了解“華人”的含義?？谡Z交際：節(jié)日待客。
教學(xué)過程
一．復(fù)習(xí)
1.背誦《元宵節(jié)》。
2．用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。
3．用“覺得”造句。
二．學(xué)習(xí)看日歷。
1．拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽歷、陰歷。
2．“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？
3．討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？
討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。
三．口語交際：學(xué)習(xí)招待客人。
1．看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？
2．以小組為單位表演。
3．全班表演。
4．評比。
四．續(xù)編謎語
1．自學(xué)《猜燈謎》，說一說什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？
2．續(xù)編燈謎。每小組商量編一個謎語，并匯報。
五．總結(jié)
單元反思
[《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計一年級北師大篇十四
教學(xué)內(nèi)容：語文s版一年級下冊第三單元第七課
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課14個生字，會寫8個生字并認(rèn)識新偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形，習(xí)性等特點，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動物
的情感。
教學(xué)重難點：
1.認(rèn)識本課生字并會寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形、習(xí)性等特點，培養(yǎng)小學(xué)生從小喜歡小
動物的情感。
第二課時
教學(xué)過程：
引課：教師口述或者課件展示：
身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，
戴副黑邊眼鏡，愛吃嫩綠竹子。
一、回顧課文內(nèi)容
1.聽寫生字：巴爪皮黑雙許動全
評價：（同學(xué)們真棒，如果生字能寫的再工整一些會更好）
2.組詞：（出示課件展示：組詞）
一、生字識記并組詞：
巴（）許（）
皮（）黑（）
動（）全（）
雙（）爪（）
二、比一比，再組詞：
色（）瓜（）
午（）又（）
波（）云（）
里（）會（）
評價：（同學(xué)們的記性真棒）
二、學(xué)習(xí)課文，賞析課文
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大熊貓》這篇課文，誰能用自己的話說一說大
熊貓的特點呢？
（1）師：安排學(xué)生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學(xué)的聽寫。批改后簡單評價。
（2）初讀：（出示課件展示：初讀）
初讀課文，整體感知：交流學(xué)生讀書體會和閱讀效果。
這是一篇介紹（）的文章。
課文共有（）個自然段。
第1自然段：介紹（）是動物園最吸引人的動物。
第2自然段：介紹大熊貓可愛的（）。
第3自然段：介紹大熊貓（）的時候和長大以后不同的生活習(xí)性。
第4自然段；介紹大熊貓（）
三、學(xué)習(xí)課文第2自然段
過渡：大熊貓這么可愛活潑，你覺得它的哪一點特別吸引你：引出第二自然短學(xué)習(xí)大熊貓的外形特點。
2．學(xué)習(xí)大熊貓憨態(tài)可掬的樣子。
（1）指名學(xué)生朗讀第2自然段談讀書收獲。
（2）出示課件：外貌，對照課件提示內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
細(xì)讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：
按課文內(nèi)容填空。
大熊貓的身子（），尾巴（），全身
的毛（）。它的四肢和肩膀是（），
身子和頭是（）。最逗人的四那雙圓圓的（）
眼圈，那對毛茸茸的（）耳朵。
（3）練習(xí)檢測：出示課件疊詞填空
疊詞填空，指導(dǎo)朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。
（）的身子（）的尾巴
（）的黑眼圈（）的黑耳朵
四、學(xué)習(xí)課文第3自然段
出示課件：小熊貓
五、學(xué)習(xí)課文第4自然段
出示課件：大熊貓
長大以后，熊貓不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼（）。
說說大熊貓是怎樣睡覺的？
大熊貓睡覺的時候，你去（）它，它（）
眼睛看看你，接著又呼呼地（）了。
大熊貓睡醒以后。說說睡醒的大熊貓愛做些什么？
大熊貓睡醒以后，就（）著胖胖的身子，（）
找東西吃。
六、學(xué)生課內(nèi)能力拓展
出示課件：詞語積累
詞語積累訓(xùn)練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1．小鳥在雨絲里（）來（）去。
2．魚在水里（）來（）去。
3．小狗在院子里（）來（）去。
七、學(xué)生課外能力拓展
出示課件：課外拓展
并在小組交流匯報。
1．大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護(hù)動物，稱
為（）。
2.大熊貓不但被世界野生動物協(xié)會選為（），還擔(dān)負(fù)（）的任務(wù)，深受各國人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。
3．大熊貓還被選為2008奧運(yùn)會“”，取名福娃晶晶。
八、布置作業(yè)
介紹一種小動物
九、板書設(shè)計
大熊貓
珍貴
大熊貓外形（可愛）
小時候（活潑頑皮）
長大以后（愛睡覺）
愛吃竹葉
[《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
《認(rèn)真》教學(xué)設(shè)計(北師大版一年級下冊).doc
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