心得體會(huì)是通過自我反思和總結(jié)，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種表達(dá)方式。寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，同時(shí)也有助于鞏固所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。總之，寫心得體會(huì)是一種促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要方法。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情況提出一些具體的建議和改進(jìn)措施。這些心得體會(huì)范文包含了對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的深刻思考和總結(jié)。
五治五立心得體會(huì)篇一
五破五立師，是教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求。指的是破除教師中存在的教學(xué)理念、方法、觀念、行為和思想觀念中的陳舊理念，建立起新的教師職業(yè)操守、職業(yè)道德和教育人格。在教師的職業(yè)生涯中，我對(duì)于五破五立師有著深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。
首先，破舊的教學(xué)理念。過去的教學(xué)方式以灌輸式為主，缺少互動(dòng)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生的需求和教育方式已發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生需要學(xué)會(huì)思考、合作和創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)該破除一成不變的教學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新。教師應(yīng)該開設(shè)多元化的教學(xué)方式，如小組合作、課堂辯論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中體驗(yàn)到知識(shí)的樂趣和實(shí)用性。
其次，破陳舊的教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)隨著時(shí)代的變化而不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。過去的教師依靠講授和筆記的方式進(jìn)行教學(xué)，這種單一的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。現(xiàn)在的教學(xué)方法應(yīng)該注重靈活和多樣化，運(yùn)用多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源和教育技術(shù)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，比如閱讀能力、解決問題的能力和創(chuàng)造能力等，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效結(jié)合。
再次，破封閉的教學(xué)觀念。教師應(yīng)該摒棄自我中心的教學(xué)觀念，主動(dòng)向?qū)W生學(xué)習(xí)和傾聽他們的想法和意見。教育是一種雙向的交流過程，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)和思考。教師還應(yīng)該努力創(chuàng)造開放的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和辯論，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
此外，立起新的教師職業(yè)操守。教師是社會(huì)的智囊和靈魂工程師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任。因此，教師的職業(yè)操守和職業(yè)道德至關(guān)重要。教師應(yīng)該弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，并時(shí)刻以身作則。教師還應(yīng)該注重自我修養(yǎng)和自我提升，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，保持敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，做到為人師表。
最后，立起新的教育人格。作為一名教師，除了具備專業(yè)能力外，還應(yīng)該具備良好的教育人格。教師應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和提升，保持樂觀向上的態(tài)度和善良友好的人際關(guān)系，為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師還應(yīng)該具備教書育人的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做到以身作則、引導(dǎo)學(xué)生。
總而言之，五破五立師是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。作為一名教師，我深知自身的責(zé)任和使命，要努力破除陳舊的教育觀念和方式，建立起新的教育理念和方法。同時(shí)，我也要堅(jiān)守教師的職業(yè)操守和職業(yè)道德，成為學(xué)生心中的楷模和引路人。只有不斷破立，才能不斷提高教育質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
五治五立心得體會(huì)篇二
“五破五立”是佛家的修行方法，指的是“破妄、破我、破疑、破惡、破直覺”，以及“立真、立正見、立忍辱、立精進(jìn)、立慈悲”。這個(gè)修行方法的目的是通過破除迷惑和堅(jiān)持正確的修行道路，最終達(dá)到解脫和智慧的境地。在我的人生道路上，我也深有感觸地體會(huì)到了“五破五立”帶給我的啟示和冥想，對(duì)此，我將就自己的體驗(yàn)和感受展開敘述。
第二段：“破妄”——洞察幻境和偏見
“破妄”是“五破五立”中的第一項(xiàng)，它意味著擺脫人的想象和幻覺。在我看來，這就是指我們應(yīng)該破除自己的偏見和主觀臆想，從而清晰地看到內(nèi)心和外在世界的真實(shí)狀況。在面對(duì)生活中的指責(zé)和恐懼時(shí)，我們常常認(rèn)為自己的發(fā)言和行動(dòng)都是“絕對(duì)正確”的，這是一種幻覺。正確的方式是主動(dòng)承認(rèn)自己的紕漏和缺陷，去響應(yīng)時(shí)代和真理的變化，并敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤思想和行動(dòng)。
第三段：“破我”——超越自我和自私
“破我”是第二項(xiàng)，它意味著清楚自己的“小我”和發(fā)現(xiàn)自己的真正意義。為了能打破自我深處的桎梏，使我們擺脫痛苦和絕望的境地，需要拋棄自私和報(bào)復(fù)的情緒，去關(guān)心他人、給予他人幫助、尊重和回報(bào)。做到這一點(diǎn)，我理解自己就不再局限于肉體和心理的狹窄范圍，而是參加全球文明發(fā)展的進(jìn)程，同時(shí)也能夠做自己的沉淀，積累自己的玄妙。
第四段：“立真”——建立真實(shí)的心靈基礎(chǔ)
“立真”是指在“五破五立”中的一項(xiàng)，意味著建立起真實(shí)、高尚和有意義的心。在特定的環(huán)境中，人們往往顯得虛偽和自欺欺人，這是我們必須保持清醒的原因。所以，我們需要以真正朦朧的良心為基礎(chǔ)，保持高度的責(zé)任心和接受別人的能力，以更加真誠(chéng)的心靈來應(yīng)對(duì)生活中的任何變化。
第五段：“立慈悲”——堅(jiān)持慈悲和利他心
最后一項(xiàng)是“五破五立”的“立慈悲”，它鼓勵(lì)我們獻(xiàn)身于愛和慈悲，以此為基礎(chǔ)去發(fā)展出我們的精進(jìn)和勇氣。為了做到這一點(diǎn)，我們需要從自己內(nèi)心純凈和利己心的束縛中解放出來，去理解并尊重每個(gè)人和每個(gè)生物所面臨的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，給予彼此需要的愛和支持，去幫助他們擺脫痛苦和難以抑制的情感。在這樣的基礎(chǔ)上，我們可以走出自己的心靈，到達(dá)自己的全新境界。
結(jié)語(yǔ)：總結(jié)“五破五立”修行法的意義
在這篇文章中，我介紹了“破妄、破我、破疑、破惡、破直覺”，以及“立真、立正見、立忍辱、立精進(jìn)、立慈悲”的“五破五立”修行方式。這種方法建立在我們我們認(rèn)清自己心靈和疾病的基礎(chǔ)上，要求我們超越主觀的私心，以能擁有更加全面的認(rèn)知和形態(tài)。雖然這項(xiàng)修行道路艱難，但那些不懈地探尋和實(shí)踐的人會(huì)得到向內(nèi)生長(zhǎng)的修煉、強(qiáng)大的自我體認(rèn)和深刻的拯救自己境遇的成就。只有將愛、善良和慈悲作為新思潮，人們才能從危機(jī)和混亂的世界中走出來，回歸理性和平靜，讓人類成為一個(gè)更為公正和統(tǒng)一的群體。
五治五立心得體會(huì)篇三
五破五立師是指針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出的一組解決方案。這五個(gè)“破”和“立”包括破除以教代學(xué)、以學(xué)論教、以教權(quán)威、以教測(cè)教、以教控學(xué)的傳統(tǒng)教育觀念，立教師為引領(lǐng)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主選擇、學(xué)生為中心、學(xué)生全面發(fā)展的新教育理念。這一組教育教學(xué)理念為我們的教育教學(xué)改革帶來了積極的影響?；仡櫧陙砦业慕逃虒W(xué)過程，有些體會(huì)值得與大家分享。
在我的教育實(shí)踐當(dāng)中，首先我嘗試破除了以教代學(xué)的觀念，而是選擇將教師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。以前在課堂上，我往往是一個(gè)“傳道者”，只是單純地將知識(shí)傳授給學(xué)生。但是后來我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式并沒有使學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)。于是，我開始嘗試改變自己的角色，將自己變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和自由發(fā)揮，只有真正引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題的答案和解決問題的方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
接下來，我意識(shí)到以學(xué)論教的觀念也需要被破除。在傳統(tǒng)的教育觀念中，我們往往過于強(qiáng)調(diào)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是我認(rèn)為，教育的目的并不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)踐能力，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
除此之外，我也努力破除了以教權(quán)威和以教測(cè)教的觀念。在傳統(tǒng)的教育中，老師往往被視為權(quán)威，學(xué)生要無條件地接受老師的意見和觀點(diǎn)。而我認(rèn)為，學(xué)生是有思想和主見的個(gè)體，應(yīng)該被尊重和鼓勵(lì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我在課堂上引入了討論和辯論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的意見，并通過互動(dòng)交流來促進(jìn)思維的碰撞和學(xué)習(xí)的深化。此外，我也試著改變?cè)u(píng)價(jià)方式，不再僅僅以考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)繩，而是更加注重學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
最后，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心、學(xué)生自主選擇和學(xué)生全面發(fā)展的觀念。在我的課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和自主研究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。此外，我也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還注重學(xué)生品德修養(yǎng)和身心健康的發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
通過對(duì)五破五立教育理念的深入理解和實(shí)踐，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，這一組理念為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)。學(xué)生們變得更加主動(dòng)、積極和有創(chuàng)造性，他們善于思考和解決問題，更加關(guān)注和想象未來的世界。同時(shí)，這一組理念也促使我不斷反思和提升自己的教育教學(xué)能力，成為了一名更全面發(fā)展的教師。
綜上所述，五破五立師不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響，也為教師提供了更多的教學(xué)思路和方法。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把握時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求的新要求，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。只有這樣，我們才能共同推動(dòng)教育教學(xué)的改革，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
五治五立心得體會(huì)篇四
“五破五立”是一種教育理念，通過“破除”學(xué)生心中的錯(cuò)誤觀念，以“立”一種正確的教育價(jià)值觀念，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。在學(xué)習(xí)“五破五立”這一理念的過程中，我從中得到了不少的收獲和體會(huì)。
第二段：五破
“五破”就是破除五個(gè)錯(cuò)誤觀念。這五個(gè)觀念是：破除“不求上進(jìn)，混日子”的觀念、破除“追求虛榮，攀比心理”的觀念、破除“依賴家長(zhǎng)，不自立”的觀念、破除“貪玩懶惰，不務(wù)正業(yè)”的觀念、破除“順從權(quán)威，不思獨(dú)立”的觀念。在這個(gè)過程中，我們要擺脫這些錯(cuò)誤觀念的束縛，理性面對(duì)未來的發(fā)展，擁有一顆勇敢自立的心。
第三段：五立
“五立”是指“立足自信，立足責(zé)任，立足感恩，立足成長(zhǎng)，立足規(guī)則”。這五個(gè)要素是教育價(jià)值觀念的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)“五立”可以讓我們樹立自信，樹立健康良好的人格，承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)感恩之心，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和規(guī)范行為。
第四段：我的體會(huì)
在學(xué)習(xí)“五破五立”這一理念的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了一些問題。首先，一個(gè)人的教育背景對(duì)其有著非常重要的影響。其次，家庭對(duì)成長(zhǎng)的影響也不能忽視。此外，對(duì)教育價(jià)值觀念的培養(yǎng)也是必不可少的，有助于每個(gè)人的成長(zhǎng)。最重要的是，在教育過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教育價(jià)值觀念的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)“五破五立”這一理念，使我深刻認(rèn)識(shí)到教育價(jià)值觀念的重要性，可以幫助我們培養(yǎng)健康、向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，樹立自信，感恩社會(huì)。在接下來的人生中，我相信“五破五立”這一理念會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五治五立心得體會(huì)篇五
針對(duì)突破信心不足樹立敢于爭(zhēng)先。每個(gè)人都會(huì)有自己的一些缺點(diǎn)和短板，存在某方面的不足，遭遇一些挫折和困難，經(jīng)歷一段甚至幾段灰色的時(shí)光和軌跡，承受酸甜苦辣的人生百味和風(fēng)風(fēng)雨雨，在一定的時(shí)期和階段，難免會(huì)出現(xiàn)自卑、缺憾、迷茫、彷徨、麻木、灰心和需要療傷，甚至不再相信正義、希望和美好。這就需要積極振作起來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，堅(jiān)定“風(fēng)雨過后就會(huì)有彩虹”、“寒冷過后就會(huì)有春天”、“黑夜過后就會(huì)有黎明”、“梅花香自苦寒來”等理想信念，鼓起勇氣，堅(jiān)定信心，以堅(jiān)韌的毅力、頑強(qiáng)的斗志和拼搏精神，吃苦耐勞、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，為一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)的成功而不懈努力，在風(fēng)雨泥濘的路上接受一切摔打和錘煉，接受時(shí)間的檢閱和成長(zhǎng)。
針對(duì)突破墨守成規(guī)樹立開拓創(chuàng)新。墨守陳規(guī)、一成不變、照搬照抄、依葫蘆畫瓢等固然會(huì)帶來諸多壞處和不好，但傳統(tǒng)的一些美德、思想等好的東西該堅(jiān)持的要堅(jiān)持，該發(fā)揚(yáng)光大的要發(fā)揚(yáng)光大，該創(chuàng)造吸收的要?jiǎng)?chuàng)造吸收，該改進(jìn)的要改進(jìn)，該舍棄的要舍棄。最好的方法就是要結(jié)合實(shí)際和需要，將傳統(tǒng)的內(nèi)容加以選擇性的吸收、豐富、完善和發(fā)揚(yáng)光大，這才是真正的開拓創(chuàng)新。
針對(duì)突破自我滿足樹立追求卓越。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸淖兊眠^且過、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、小進(jìn)則滿、慢進(jìn)也是退的思想和狀態(tài)，樹立逆水行舟不進(jìn)則退、干好每件平凡的事情就是不平凡的思想，以精益求精、追求卓越的要求去做好每一件事情和工作。要不斷剖析自己存在的問題和不足，切實(shí)加以改進(jìn)和提高，給自己制定新的目標(biāo)，并辛勤付出、努力拼搏去爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)，才會(huì)覺得人生有希望、有挑戰(zhàn)、有奔頭，去享受一個(gè)又一個(gè)成功實(shí)現(xiàn)后的喜悅。當(dāng)然，平常有點(diǎn)知足常樂的心態(tài)也很重要，凡事盡力了努力了就好，起碼自己不會(huì)后悔，平常心，不偏頗、不偏激，不要太計(jì)較得與失，充滿愛心、真情活著，就會(huì)覺得世界處處充滿陽(yáng)光。
針對(duì)突破消極等待樹立搶抓機(jī)遇。人的一生路很長(zhǎng)，不要因?yàn)槭芰它c(diǎn)打擊、受了點(diǎn)傷害、受了點(diǎn)委屈、受了點(diǎn)誤會(huì)或者經(jīng)歷了一些失敗、不如意就不能正確接受和坦然面對(duì)，就遇見困難繞道走，就自暴自棄、沉淪墮落、消極悲觀甚至一蹶不振，而應(yīng)該要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、提振信心，客觀認(rèn)真分析原因，如果是自己的主要原因就要加以完善改進(jìn)，是其他方面的原因就想其他辦法解決，不能解決或無法解決的就暫時(shí)放一放，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)重新再來。同時(shí)堅(jiān)持不放棄希望和夢(mèng)想的追求，以此為信念辛勤付出、不懈拼搏，有的放矢地加強(qiáng)多方位的學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)技術(shù)資格和職業(yè)技能職稱考試，提升自己的綜合素質(zhì)，時(shí)刻做好迎接下一次機(jī)遇的準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)遇只光顧有準(zhǔn)備的人。拋開、關(guān)系提拔、關(guān)系中標(biāo)、結(jié)、、等社會(huì)陰暗面，面對(duì)每一次機(jī)遇，我們每個(gè)人都要積極去爭(zhēng)取，做到盡力就好。
針對(duì)突破怕?lián)?zé)任樹立勇于擔(dān)當(dāng)。每個(gè)人在工作和生活中都扮演著不同的角色，對(duì)單位、家庭和個(gè)人自身都承擔(dān)著不同的責(zé)任。這就需要我們以高度的責(zé)任感認(rèn)真負(fù)起各種責(zé)任來，勇于擔(dān)當(dāng)，對(duì)的要繼續(xù)堅(jiān)持，錯(cuò)的要及時(shí)改正：對(duì)單位要認(rèn)真積極主動(dòng)工作、盡職盡責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)，是管理者的要科學(xué)合理地管好下屬員工，帶領(lǐng)企業(yè)不斷實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展;對(duì)家庭要關(guān)心熱愛，做好自己的角色定位，不做傷害家庭的事情，不說影響家庭成員感情的話;對(duì)自己要愛惜呵護(hù)、照顧好自己，加強(qiáng)身體鍛煉，注重心理健康，注意人身和財(cái)產(chǎn)安全，樂觀開朗、積極進(jìn)取、奮發(fā)有為。
針對(duì)突破說多做少樹立干字當(dāng)頭。很多人嘴巴說得是頭頭是道、天花亂墜，一副錦腹繡嘴整天只會(huì)耍嘴皮子，表面文章倒是做得好，形式主義、走過場(chǎng)也做得不錯(cuò)，就是在做的方面卻是很少做或者什么也不(會(huì))做，這就失去了說與做的意義?，F(xiàn)在大家提倡少說多做、緊張快干，這個(gè)觀點(diǎn)不錯(cuò)，以實(shí)際行動(dòng)說話，比什么都強(qiáng)都好，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比多說少做、只說不做強(qiáng)很多，因?yàn)槿绻颜f許多大話、空話、套話、廢話的時(shí)間拿來干活，活都干好一大半甚至早就干好了。在干工作的過程中，注重用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中改進(jìn)和提升理論，再用新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，理論和實(shí)踐就會(huì)不斷得到提升，如此兩者就達(dá)到完美統(tǒng)一了;同時(shí)還要樹立“干”字當(dāng)頭的意識(shí)，注重把工作干實(shí)、干好、干出色、推陳出新，做到思想上先人一步，行動(dòng)上快人一拍，出手上高人一著。
針對(duì)突破反應(yīng)遲緩樹立立說立行。俗語(yǔ)說人不能恍打糊稀的，也就是說人不能什么都稀里糊涂，凡事需要頭腦清醒、反映迅速、行動(dòng)快捷、效果明顯，不需要工作慢騰騰、等待、等等再看以及持觀望態(tài)度，那樣就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)、追悔莫及;需要馬上行動(dòng)，提高執(zhí)行力，不需要拖沓、互相推諉扯皮以及事不關(guān)己高高掛起。還需要超前謀劃，早安排、早部署、早落實(shí)，需要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏、高效率，在合理、可承受的范圍內(nèi)，還需要快馬加鞭、好上加好，這樣，就沒有干不好的工作。
五治五立心得體會(huì)篇六
作為一名校長(zhǎng)，我一直在思考如何更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)“五破五立”是一項(xiàng)非常有用的管理方法，它可以幫助校長(zhǎng)更好地解決學(xué)校管理和教學(xué)中的問題。今天，我想分享一些我在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：五破
五破即指：破規(guī)矩、破陳規(guī)、破舊習(xí)、破體制、破禁忌。在實(shí)踐中，要想真正做到這五破，需要校長(zhǎng)具備勇氣和決心，并清楚地知道自己的目標(biāo)和方向。破規(guī)矩是指打破規(guī)章制度中的不合理之處，改變過于僵化的規(guī)矩，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。破陳規(guī)則是指打破陳舊的教育教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。破舊習(xí)是指摒棄一些過時(shí)的管理模式，推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化。破體制是指打破各種體制的束縛，推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展。破禁忌是指擺脫某些禁忌思維，敢于探索新思路、新辦法，促進(jìn)學(xué)校的深度發(fā)展。
第三段：五立
五立即指：立新人、立新事、立新言、立新規(guī)、立新制。學(xué)校的教育管理存在諸多問題，要解決這些問題必須要建立新的事物、新的制度、新的管理方式。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該從立新人、立新事、立新言、立新規(guī)和立新制這五個(gè)方面切入，為學(xué)校的發(fā)展注入新的動(dòng)力和活力。立新人是指培養(yǎng)新的教育管理人才，提高學(xué)校整體管理水平。立新事是指開展新的課程和教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。立新言是指打破傳統(tǒng)觀念的禁錮，實(shí)行新的言行，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。立新規(guī)是指制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，確保學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。立新制是指打破體制的束縛，創(chuàng)新新的管理模式，提高學(xué)校的管理效率和水平。
第四段：校長(zhǎng)心得
五破五立雖然看似簡(jiǎn)單，但要想真正做到不容易。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)要有開放的思維和勇氣，不斷地推陳出新，帶領(lǐng)全體教職員工奮發(fā)向前。同時(shí)，在推行改革的過程中，要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做到教育教學(xué)和管理相結(jié)合，不斷優(yōu)化管理流程，提高辦學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)校要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)教師的教育教學(xué)和管理能力，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“五破五立”可以說是傳統(tǒng)的管理方法已無法滿足現(xiàn)代高校管理需求而產(chǎn)生的，這種方法不但在教育教學(xué)上有了很大的突破，而且在學(xué)校管理上也有了大的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)學(xué)校越來越快的發(fā)展。作為校長(zhǎng)，我們需要勇敢的應(yīng)對(duì)教育管理中的問題，從中摸索出適合自己的方法，帶領(lǐng)全體教職員工共同努力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。除了五破五立，我們還需要探索更多新的方法，讓學(xué)校不斷成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，讓他們?cè)谶@些環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。
五治五立心得體會(huì)篇七
民政五破五立是中國(guó)民政事業(yè)的關(guān)鍵發(fā)展方向，是中國(guó)政府在過去幾十年發(fā)展中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)果。自從開始推行民政五破五立以來，中國(guó)的民政事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，特別是在農(nóng)村地區(qū)，廣大群眾得到了更多的保障和服務(wù)。在這篇文章中，我將就“民政五破五立”這個(gè)主題，談一下自己的一些心得體會(huì)。
第二段：破“散”與立“連”
破“散”與立“連”是民政五破五立的關(guān)鍵之一，它的核心是要將舊的、散亂的民政服務(wù)體系打破，重新建立起一個(gè)緊密有序的民政服務(wù)體系。通過破除散亂的管理方式，打通現(xiàn)有的各種帶有障礙的服務(wù)通道，為廣大群眾提供更加便捷、及時(shí)、有效的服務(wù)。這其中，最值得稱道的是民政部門在縮小城鄉(xiāng)差距方面所做的努力，通過各種渠道走訪貧困戶，對(duì)貧困戶進(jìn)行全方位的服務(wù)。
第三段：破敗與立能
破敗與立能是民政五破五立的重要組成部分，其重點(diǎn)是消除民政服務(wù)不足不全的原因，提高民政服務(wù)的能力和質(zhì)量。目前，民政部門通過強(qiáng)化干部能力提升、加強(qiáng)法制建設(shè)和財(cái)務(wù)管理等措施，使服務(wù)更加專業(yè)、規(guī)范、科學(xué)，真正體現(xiàn)了民政工作的基本特征。同時(shí)，它使得政府在協(xié)助群眾解決現(xiàn)實(shí)生活問題方面更加懂得與更加得心應(yīng)手。
第四段：破舊與立新
破舊與立新是民政五破五立的又一重要組成部分，其重點(diǎn)是推進(jìn)民政服務(wù)業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)。當(dāng)前，民政部門正加強(qiáng)與信息技術(shù)的整合與創(chuàng)新，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和高科技手段，打破現(xiàn)有服務(wù)體制和工作模式的局限性，實(shí)現(xiàn)以現(xiàn)代化為支撐，以經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相統(tǒng)一為導(dǎo)向的服務(wù)業(yè)發(fā)展模式。
第五段：破淺與立深
破淺與立深是民政五破五立的最后一項(xiàng)核心，其重點(diǎn)是深度挖掘社會(huì)公益事業(yè)的潛力，在服務(wù)對(duì)象、服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)內(nèi)容等方面實(shí)現(xiàn)全面拓展。這需要政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)各界共同努力，形成強(qiáng)大的服務(wù)聯(lián)合體，共享資源，互相支持，實(shí)現(xiàn)共贏。只有這樣，才能更好地滿足廣大群眾的需求，取得更廣泛的社會(huì)認(rèn)可與支持。
結(jié)語(yǔ)：
總之，在民政五破五立這個(gè)問題上，政策各項(xiàng)實(shí)施取得了一系列顯著成果，引起廣泛關(guān)注。在今后的發(fā)展過程中，它將繼續(xù)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和人民需求的變化，繼續(xù)加強(qiáng)全面、創(chuàng)新、協(xié)作、平衡、清廉的不斷實(shí)現(xiàn)。隨著國(guó)家的發(fā)展與壯大，民政五破五立的事業(yè)將會(huì)有更深入的發(fā)展和更廣泛的空間。
五治五立心得體會(huì)篇八
近年來，“民政五破五立”成為了民政系統(tǒng)的改革重要舉措。該舉措旨在破除原有的體制機(jī)制和職能范圍限制，強(qiáng)化服務(wù)管理能力，提高服務(wù)效率，從而推進(jìn)民政部門的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在這一過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了“民政五破五立”對(duì)于推動(dòng)部門轉(zhuǎn)型升級(jí)和提升政府能力水平的重要作用。
第二段：破范圍限制，拓展服務(wù)領(lǐng)域
民政五破五立的第一個(gè)重點(diǎn)是要破除范圍限制，拓展服務(wù)領(lǐng)域。在這一方面，我們開展了多項(xiàng)工作，例如實(shí)施城市社區(qū)服務(wù)管理一體化、推進(jìn)離休干部社會(huì)化服務(wù)管理等。通過這些工作，有效提高了社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)了社會(huì)居民的幸福指數(shù)的提升。
第三段：破程序限制，提高服務(wù)效率
“民政五破五立”的第二個(gè)重要方面是破除程序限制，提高服務(wù)效率。在這方面，我們采取了多項(xiàng)措施，如推行一次辦結(jié)、開展“一網(wǎng)通辦”、推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)服務(wù)”等。這些工作的推進(jìn)，進(jìn)一步提高了我們部門的服務(wù)效率，為群眾提供更好的服務(wù)。
第四段：立機(jī)構(gòu)改革，提高行政效能
為了實(shí)現(xiàn)民政五破五立的目標(biāo)，需要深化機(jī)構(gòu)改革，提高行政效能。我們?cè)谠摲矫孀隽撕芏喙ぷ?，如開展“兩定”決策機(jī)制改革、推進(jìn)基層紀(jì)委建設(shè)等。在這些工作的推進(jìn)中，得到了社會(huì)各界的積極響應(yīng)和支持，為我們部門的轉(zhuǎn)型升級(jí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，“民政五破五立”是我國(guó)民政改革的重要舉措，對(duì)于深化部門改革、推動(dòng)政府轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要意義。在未來，我們將繼續(xù)深化改革，加強(qiáng)工作力度，進(jìn)一步提高部門的服務(wù)質(zhì)量，為社會(huì)居民提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
五治五立心得體會(huì)篇九
駐村干部作為現(xiàn)代鄉(xiāng)村振興的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著為農(nóng)民解決實(shí)際問題、推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的重要使命。在長(zhǎng)期的實(shí)踐工作中，駐村干部逐漸總結(jié)出了一套行之有效的“五治心得體會(huì)”。這五點(diǎn)包括了治理思路、方法、措施等多個(gè)方面，為農(nóng)村的改革發(fā)展與繁榮提供了有力的支持。
第二段：導(dǎo)正農(nóng)村治理方向
駐村干部應(yīng)該堅(jiān)持正確的治理方向，首先要明確農(nóng)村治理的目標(biāo)：改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、提高農(nóng)民收入和生活質(zhì)量以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境。其次，要緊密聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，掌握農(nóng)村的病癥，在發(fā)展農(nóng)村的同時(shí)解決當(dāng)前問題。例如，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等方式既可以促進(jìn)農(nóng)民增收，又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村全面可持續(xù)發(fā)展。
第三段：激發(fā)農(nóng)民活力
駐村干部需要通過激發(fā)農(nóng)民活力，發(fā)揮村民的主體作用，推動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展。首先，要注重農(nóng)民的綜合素質(zhì)提升，提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的技能和能力。其次，要積極引導(dǎo)農(nóng)民參與農(nóng)村治理，建立合作組織，共同參與農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃和決策。通過激發(fā)農(nóng)民活力，可以讓農(nóng)村的發(fā)展更加具有廣泛的參與性和可持續(xù)性。
第四段：強(qiáng)化農(nóng)村黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用
駐村干部要發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，推動(dòng)整個(gè)農(nóng)村的發(fā)展。首先，要加強(qiáng)鄉(xiāng)村黨組織建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍，提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次，要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，建立健全村民自治制度，推動(dòng)黨群關(guān)系更加密切，充分發(fā)揮黨組織的作用。只有發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，才能推動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展和治理。
第五段：創(chuàng)新農(nóng)村治理模式
駐村干部要不斷創(chuàng)新農(nóng)村治理模式，尋找適合農(nóng)村特點(diǎn)的解決方案。首先，要加強(qiáng)與農(nóng)民溝通，了解他們的需求和意見。其次，要加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的合作，形成合力，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。最后，要加強(qiáng)農(nóng)村統(tǒng)籌規(guī)劃，注重整體效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，避免單一問題的片面解決。只有通過創(chuàng)新農(nóng)村治理模式，才能有效解決鄉(xiāng)村發(fā)展中的各種問題。
總結(jié)：通過以上五點(diǎn)“治”心得體會(huì)，駐村干部可以更好地為農(nóng)村的改革發(fā)展和農(nóng)民的幸福生活奉獻(xiàn)自己的力量。明確農(nóng)村治理方向、激發(fā)農(nóng)民活力、強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用、創(chuàng)新農(nóng)村治理模式，是我們駐村干部努力的方向和目標(biāo)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)工作，我們才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)，讓農(nóng)民分享改革帶來的紅利，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)的全面發(fā)展。
五治五立心得體會(huì)篇十
自公司全面開展“五比五看五破五立”大討論活動(dòng)至今已經(jīng)一個(gè)多月了，在這段時(shí)間里工區(qū)黨支部根據(jù)公司部署，嚴(yán)格按照《關(guān)于開展“五比五看五破五立”大討論 活動(dòng)的通知》和《公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)》等文件精神，認(rèn)真開展進(jìn)行“五比五看五破五立”活動(dòng)，營(yíng)造了“人人有比較，人人有改進(jìn)”的活動(dòng)氛 圍。在活動(dòng)中深刻領(lǐng)會(huì)“五比五看五破五立”的內(nèi)涵，與工作實(shí)際緊密結(jié)合，開展了學(xué)習(xí)動(dòng)員、組織討論、民主生活會(huì)、建言獻(xiàn)策等內(nèi)容，從自身、本單位認(rèn)真查找 “舊、滿、松、難、散”的思想，并針對(duì)查擺問題制定了整改措施，在接下來的時(shí)間里工區(qū)將繼續(xù)推進(jìn)“五比五看五破五立”大討論活動(dòng)，把活動(dòng)重點(diǎn)放在整改措施 的落實(shí)上來。
通過這次的“五比五看五破五立”大討論活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)對(duì)自身情況及本職工作進(jìn)行了一次詳細(xì)的研究分析，在分析中發(fā)現(xiàn)了自身存在需要改進(jìn)的地方，在安全管 理和日常工作中存在不精細(xì)的現(xiàn)象，也是通過這次大討論，讓我改進(jìn)自己的不足，知道哪里不好就在哪里改進(jìn)，使自己更加進(jìn)步。正所謂看不到差距就是最大的差 距，感覺不到危機(jī)就是最大的危機(jī)?，F(xiàn)在已經(jīng)知道差距在哪了，就知道要在哪開始進(jìn)步的步伐。
確保生產(chǎn)工作安全進(jìn)行;確保設(shè)備正常運(yùn)行，安全供電。
在公司開展“三節(jié)約”活動(dòng)以來，工區(qū)在水、電、辦公用品、車輛等方面都下發(fā)了管理規(guī)定，但個(gè)別員工執(zhí)行不嚴(yán)，說明工區(qū)在“三節(jié)約”的管理上還存在管理粗放 的問題和管理盲區(qū)，在大討論中發(fā)現(xiàn)了問題，有盲區(qū)就要掃除盲區(qū)，只有制度的約束但缺少考核的細(xì)則，致使個(gè)別員工在執(zhí)行過程中存在執(zhí)行不嚴(yán)的問題，造成浪 費(fèi)。工區(qū)加大考核力度，把“三節(jié)約”的執(zhí)行情況列入個(gè)人的考核中，提高了員工的思想重視程度，充分發(fā)揮了“三節(jié)約”的意義。
在大討論中發(fā)現(xiàn)：工區(qū)抓落實(shí)的力度不夠，在工作的整體安排布臵上，能盡量做到周全細(xì)致，強(qiáng)調(diào)每項(xiàng)工作都要有新的提高、新的發(fā)展，做到有布臵、有檢查，但在 具體落實(shí)時(shí)，卻經(jīng)常出現(xiàn)班組落實(shí)不到位的問題，通過新《安規(guī)》的考試就能體現(xiàn)存在這類問題。由于工區(qū)的實(shí)際情況，不可能將所有運(yùn)行人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，缺乏 全過程的培訓(xùn)管理，造成學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，在日常管理中沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量，考核力度輕，即使有的工作完成不大好，也多考慮任務(wù)多，壓力大等因素， 沒有深究，降低了處罰力度，使員工在工作落實(shí)方面存在僥幸心理，工作落實(shí)不徹底。發(fā)現(xiàn)問題后，改進(jìn)以往工作方法，在工作中堅(jiān)決執(zhí)行“三鐵”的標(biāo)準(zhǔn)，提高員 工整體的思想認(rèn)識(shí)，不管是以先天條件不足或是什么為由，都說不過去，形成認(rèn)真執(zhí)行才是硬道理的思想認(rèn)識(shí)，確保工區(qū)的每項(xiàng)工作都落實(shí)到實(shí)處。
“五比五看五破五立”的總方針不外乎是不斷沖破不合時(shí)宜的觀念、體制和做法，用新思想、新方法解決存在的各種問題。觀念新則面貌新，作風(fēng)實(shí)則事業(yè)盛。在工作中只有不斷的創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展，一成不變的工作方法是不能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，不能適應(yīng)公司的發(fā)展，思想變，思路變;思想新，思路新;思想飛揚(yáng)，活力無限。在“破立”之間尋找創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，改進(jìn)自己，做出更好的業(yè)績(jī)。
五治五立心得體會(huì)篇十一
近年來，以“教師為中心”為核心的教育改革逐漸引起人們的關(guān)注，而其中的“五破五立”教學(xué)模式更是備受矚目。作為一名教師，我有幸參與了這個(gè)新教育模式的實(shí)踐，深切體會(huì)到了它的重要性和有效性。在教學(xué)過程中，我感受到了五破五立的引導(dǎo)作用，同時(shí)也清楚地認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)模式仍然存在一些不足之處。因此，在此我將通過以下五個(gè)方面展開論述，以全面總結(jié)對(duì)“五破五立”教學(xué)模式的體會(huì)心得。
首先，五破五立的模式推動(dòng)了教師觀念的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往是教學(xué)的主導(dǎo)者，他們傳授知識(shí)、灌輸思想；而在五破五立的模式中，教師則更多地扮演著引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色。教師以學(xué)生為中心，注重開發(fā)學(xué)生的潛能和個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在教學(xué)中貫徹五破五立的原則時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性明顯提升，他們更加主動(dòng)地參與到探究性學(xué)習(xí)中，并且取得了顯著的進(jìn)步。
其次，五破五立的模式突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在以往的教學(xué)過程中，知識(shí)往往是孤立的、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的，缺乏實(shí)際意義和應(yīng)用背景。然而，五破五立的模式將知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，呈現(xiàn)給學(xué)生的是一個(gè)立體、多維的知識(shí)圖景。通過“破概念”、“破常識(shí)”、“破規(guī)則”、“破模式”和“破固化思維”，學(xué)生不再局限于死記硬背，而是更加注重思維的靈活運(yùn)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，在一次進(jìn)行數(shù)學(xué)講解時(shí)，我通過提出實(shí)際問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
然而，五破五立的模式也存在一些不足之處。首先，這種模式要求教師具備較高的教學(xué)素養(yǎng)和探究能力，對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。不少老師在應(yīng)用這種教學(xué)模式時(shí)遇到了一些困難，需要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。其次，由于五破五立的模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，課堂管理容易出現(xiàn)一定的困難。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)容易導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏紀(jì)律性，無法自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師需要更加注重課堂管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
最后，五破五立的模式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過五破五立的教學(xué)模式，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。他們能夠主動(dòng)思考問題，學(xué)會(huì)與他人合作，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。我曾經(jīng)組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小組科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，在這個(gè)過程中，同學(xué)們不斷迭代方案、改進(jìn)設(shè)計(jì)，最終有效解決了實(shí)際問題，并在展示中得到了肯定和贊揚(yáng)。這樣的體驗(yàn)讓我相信，五破五立的教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。
總之，五破五立的教學(xué)模式以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，推動(dòng)了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，更重要的是培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和能力。然而，五破五立的模式仍然存在一些不足之處，需要教師們積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步改進(jìn)和完善。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)持五破五立的原則，不斷提升自己的教學(xué)能力，并努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們真正成為具有綜合素質(zhì)的未來?xiàng)澚骸?/p>
五治五立心得體會(huì)篇十二
農(nóng)村五治是指黨的十九屆四中全會(huì)提出的推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的五個(gè)治理方面，分別是農(nóng)村人居環(huán)境治理、農(nóng)村風(fēng)貌治理、農(nóng)村社會(huì)治理、農(nóng)村生態(tài)治理和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)治理。通過開展這五治，可以提高農(nóng)村發(fā)展水平，促進(jìn)農(nóng)民收入增加，提升農(nóng)村居民生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。下面將重點(diǎn)介紹我參與開展農(nóng)村五治的心得體會(huì)。
首先，農(nóng)村人居環(huán)境治理是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。我所在的村莊位于山區(qū)，村民大多住在土木結(jié)構(gòu)的老舊房屋中，房屋外墻年久失修，內(nèi)部衛(wèi)生條件較差。在開展農(nóng)村人居環(huán)境治理的過程中，我們注重加強(qiáng)村民的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，組織大家共同清理周邊垃圾，并對(duì)老舊房屋進(jìn)行維修和改造，改善居住條件。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，整個(gè)村莊煥然一新，不僅環(huán)境變得整潔有序，而且村民的生活質(zhì)量也得到了明顯提高。
其次，農(nóng)村風(fēng)貌治理是提升農(nóng)村形象的重要手段。在農(nóng)村風(fēng)貌治理方面，我們村采取了多種措施，如修建農(nóng)村景觀道路、改造老舊房屋、美化村莊環(huán)境等。此外，我們還鼓勵(lì)村民發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)，組織各類文藝活動(dòng)，讓村莊充滿濃厚的文化氛圍。這些措施不僅提升了村莊的整體形象，也為吸引外來游客和投資商創(chuàng)造了良好的條件。
第三，農(nóng)村社會(huì)治理是保障農(nóng)民權(quán)益的重要保障。在開展農(nóng)村社會(huì)治理的過程中，我們注重加強(qiáng)村民自治，鼓勵(lì)他們參與村莊事務(wù)的決策和管理，保障他們的合法權(quán)益。我們還積極加強(qiáng)村級(jí)組織和村民之間的聯(lián)系，建設(shè)和諧村莊。通過這些措施，不僅有效解決了村莊內(nèi)部的矛盾和糾紛，還提高了村民的獲得感和幸福感。
第四，農(nóng)村生態(tài)治理是保護(hù)農(nóng)村環(huán)境的根本舉措。我所在的村莊位于山區(qū)，自然生態(tài)環(huán)境十分脆弱。在開展農(nóng)村生態(tài)治理的過程中，我們嚴(yán)禁亂砍濫伐，積極開展植樹造林活動(dòng)，恢復(fù)植被覆蓋率。我們還加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理，推廣綠色農(nóng)業(yè)技術(shù)，減少農(nóng)藥和化肥的使用，保護(hù)土壤和水源的安全。這些措施有力地提升了村莊的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，也為后續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
最后，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)治理是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村振興的重要手段。我們村依托本地優(yōu)勢(shì)資源，開展了一系列改善農(nóng)民收入的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，如發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、發(fā)展農(nóng)村電商等。通過這些項(xiàng)目，不僅帶動(dòng)了村民就業(yè)，增加了他們的收入，還促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。在開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)治理的過程中，我們還注重培養(yǎng)村民的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)管理能力，提高他們的自主創(chuàng)業(yè)能力。
綜上所述，開展農(nóng)村五治是加快鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵措施。在我所在的村莊，通過開展農(nóng)村人居環(huán)境治理、農(nóng)村風(fēng)貌治理、農(nóng)村社會(huì)治理、農(nóng)村生態(tài)治理和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)治理，村莊發(fā)生了翻天覆地的變化，村民的生活質(zhì)量明顯提升。但是，農(nóng)村五治的開展仍然面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，如資金不足、人員培訓(xùn)不足等。希望政府和社會(huì)各界能夠給予更多的支持和關(guān)注，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。
五治五立心得體會(huì)篇十三
近年來，在我國(guó)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的過程中，駐村干部起到了關(guān)鍵的作用。他們深入基層，與貧困村民共同奮斗，積極推進(jìn)五治工作。經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐和探索，駐村干部們積累了豐富的治理經(jīng)驗(yàn)。下面將從駐村干部在發(fā)展產(chǎn)業(yè)、教育、衛(wèi)生、生態(tài)環(huán)境等五個(gè)方面的五治心得進(jìn)行闡述。
首先，駐村干部在發(fā)展產(chǎn)業(yè)方面有了許多心得體會(huì)。他們深入了解當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和市場(chǎng)需求，幫助農(nóng)民發(fā)展適合本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)。他們發(fā)動(dòng)群眾種植特色農(nóng)產(chǎn)品，建立起農(nóng)產(chǎn)品品牌，拓寬了鄉(xiāng)親們的收入渠道。駐村干部積極引進(jìn)工業(yè)項(xiàng)目，吸引資本和技術(shù)投入，提高了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。此外，他們還注重培訓(xùn)農(nóng)民，提升他們的技術(shù)和管理水平，通過合作社、農(nóng)民專業(yè)合作社等形式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?jīng)營(yíng)，提高貧困群眾脫貧致富的能力。
其次，駐村干部在教育方面也有了不少心得體會(huì)。他們積極關(guān)注貧困家庭的子女教育問題，幫助他們享受到平等受教育的權(quán)利。駐村干部爭(zhēng)取教育資源，建立起了良好的校園環(huán)境，提高了貧困地區(qū)教育的質(zhì)量。他們不僅注重課堂教學(xué)，還開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，駐村干部還注重教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)和管理，提高教師的教育教學(xué)水平，從而提高了教育質(zhì)量。
第三，駐村干部在衛(wèi)生領(lǐng)域也有了一些心得體會(huì)。他們積極改善農(nóng)村的衛(wèi)生環(huán)境，提高農(nóng)民的衛(wèi)生水平。他們修建衛(wèi)生設(shè)施，提供飲水和廁所，推廣科學(xué)的生活習(xí)慣和健康知識(shí)。駐村干部鼓勵(lì)居民參與個(gè)人衛(wèi)生的改善，普及衛(wèi)生健康知識(shí)，組織義診和健康講座，提高居民的健康意識(shí)。他們還加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督和衛(wèi)生宣傳，防止疾病的傳播，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。
第四，駐村干部在生態(tài)環(huán)境方面也有了一些心得體會(huì)。他們注重環(huán)境保護(hù)和生態(tài)修復(fù)，提高農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。駐村干部組織群眾植樹造林，推行農(nóng)田綜合治理，治理土壤流失，防止水土流失，改善山水環(huán)境。他們鼓勵(lì)農(nóng)民合理利用資源，推廣可持續(xù)發(fā)展模式，培養(yǎng)農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)，提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展能力。
最后，駐村干部在社會(huì)管理方面也有了一些心得體會(huì)。他們積極推進(jìn)鄉(xiāng)村治理，加強(qiáng)基層黨建。駐村干部通過建立健全村民自治組織，增強(qiáng)農(nóng)村居民自治的意識(shí)和能力。他們鼓勵(lì)農(nóng)民參與決策和管理，加強(qiáng)村民代表大會(huì)的建設(shè)，提高農(nóng)民的參與度。他們注重與農(nóng)民的溝通和聯(lián)系，了解他們的意愿和需求，制定出更符合實(shí)際的政策措施。
綜上所述，駐村干部在五治工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。他們不僅在發(fā)展產(chǎn)業(yè)、教育、衛(wèi)生、生態(tài)環(huán)境等方面付出了辛勤努力，也在社會(huì)管理方面做出了積極嘗試。相信駐村干部們的五治心得體會(huì)將在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中發(fā)揮著越來越重要的作用，幫助更多的貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)發(fā)展繁榮。
五治五立心得體會(huì)篇十四
隨著城市化進(jìn)程的加速，農(nóng)村問題也逐漸凸顯出來。為了解決農(nóng)村發(fā)展的難題，黨中央提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。其中，五治是鄉(xiāng)村振興的核心內(nèi)容之一。在參與鄉(xiāng)村振興的過程中，我深深體會(huì)到了五治的重要性和實(shí)施方法。本文將從落實(shí)產(chǎn)業(yè)治、人才治、環(huán)境治、文化治、治理治五個(gè)方面，分享我在鄉(xiāng)村振興中的心得體會(huì)。
首先是產(chǎn)業(yè)治。農(nóng)村發(fā)展的核心是產(chǎn)業(yè)發(fā)展，唯有實(shí)施產(chǎn)業(yè)治，才能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。在實(shí)施產(chǎn)業(yè)治的過程中，我們必須建立起與土地、氣候和資源相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)無法依靠傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式長(zhǎng)期發(fā)展，我們要注重農(nóng)業(yè)的“供給側(cè)改革”，建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，推廣科技農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率，在提高農(nóng)民收入的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
其次是人才治。鄉(xiāng)村振興需要一大批有能力、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人才來支撐。在實(shí)施人才治的過程中，我們要對(duì)農(nóng)村人才進(jìn)行培養(yǎng)和引進(jìn)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)他們?cè)卩l(xiāng)村振興中發(fā)揮他們的作用。同時(shí)，要建立健全農(nóng)村教育體系，加強(qiáng)農(nóng)村教育資源的配置，提高鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。此外，還要加大對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入，提高農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)水平，讓農(nóng)民享受到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源。
第三是環(huán)境治。農(nóng)村環(huán)境的優(yōu)化和改善是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容之一。在實(shí)施環(huán)境治的過程中，我們要堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，加大農(nóng)業(yè)面源污染（農(nóng)藥、化肥）治理工作，推進(jìn)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)和農(nóng)村生活污水處理，建立健全農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測(cè)體系。同時(shí)，我們還要大力推廣農(nóng)村清潔能源利用，加強(qiáng)農(nóng)村生態(tài)建設(shè)，保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。
第四是文化治。鄉(xiāng)村振興離不開文化的支撐。在實(shí)施文化治的過程中，我們要加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，保護(hù)好鄉(xiāng)村的歷史文化遺產(chǎn)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)。同時(shí)，我們還要注重鄉(xiāng)土文化的挖掘和傳承，加強(qiáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，培養(yǎng)良好的農(nóng)村道德風(fēng)尚，提升農(nóng)村的文化軟實(shí)力。
最后是治理治。鄉(xiāng)村振興離不開良好的治理環(huán)境。在實(shí)施治理治的過程中，我們要加強(qiáng)鄉(xiāng)村基層組織建設(shè)，加強(qiáng)村務(wù)公開和民主管理，推進(jìn)村級(jí)財(cái)政制度改革，加強(qiáng)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和農(nóng)民權(quán)益保護(hù)工作。同時(shí)，還要加強(qiáng)政府和農(nóng)民工作隊(duì)伍的建設(shè)，提高他們的服務(wù)意識(shí)和專業(yè)能力，為農(nóng)村發(fā)展提供有力支持。
總之，鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的任務(wù)，實(shí)施五治是鄉(xiāng)村振興的核心內(nèi)容。在參與鄉(xiāng)村振興過程中，我們要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善工作方法，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興作出更大貢獻(xiàn)。相信通過我們的共同努力，鄉(xiāng)村必將煥發(fā)勃勃生機(jī)，實(shí)現(xiàn)全面振興。
五治五立心得體會(huì)篇十五
近年來，中國(guó)政府一直致力于農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)工作，其中農(nóng)村五治是當(dāng)前的重中之重。親自參加農(nóng)村五治培訓(xùn)，我深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，學(xué)到了不少新知識(shí)和技巧，更加明確了我在農(nóng)村五治中的責(zé)任和使命。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟，從五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)農(nóng)村五治的重要性
有句老話說：“治農(nóng)不治兵，治錢不治命?！币馑际寝r(nóng)村發(fā)展需要關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不能只關(guān)注軍事、關(guān)注財(cái)政。農(nóng)村五治就是綜合治理鄉(xiāng)村問題的新理念、新機(jī)制、新經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)首先讓我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村五治的重要性。只有不斷完善治理體系、創(chuàng)新治理方式，才能為鄉(xiāng)村發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)和諧。
第二段：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能
農(nóng)村五治的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了專業(yè)知識(shí)和技能的重要性。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策、鄉(xiāng)村治理經(jīng)驗(yàn)等一系列知識(shí)。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的技能，如鄉(xiāng)村環(huán)境整治、鄉(xiāng)村金融支持、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興等。這些知識(shí)和技能為我更好地參與鄉(xiāng)村發(fā)展和治理提供了有力支撐。
第三段：增強(qiáng)責(zé)任感和使命感
在培訓(xùn)班上，我深切感受到了自己作為一名志愿者的責(zé)任和使命。只有拿出真心、真情去關(guān)心農(nóng)民群眾、幫助他們解決實(shí)際問題，才能夠?yàn)槲逯喂ぷ髯龀稣嬲呢暙I(xiàn)。這讓我更加明確了自己在鄉(xiāng)村發(fā)展中的角色和定位，激發(fā)了我投身鄉(xiāng)村建設(shè)的熱情和動(dòng)力。
第四段：理念轉(zhuǎn)變與自我提升
農(nóng)村五治培訓(xùn)還讓我從思想上發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了“適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)”、“生態(tài)優(yōu)先發(fā)展”等理念。這些理念讓我重新認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)村發(fā)展的方向和方式，增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新思維和戰(zhàn)略思考能力。同時(shí)，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)踐也提高了我的管理能力和組織能力。
第五段：共建共享，推動(dòng)農(nóng)村振興
農(nóng)村五治的理念就是要通過充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，實(shí)現(xiàn)共建共享，促進(jìn)農(nóng)村振興。在培訓(xùn)中，我與來自全國(guó)各地的志愿者進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)和技能，更加感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量和鄉(xiāng)村振興的巨大潛力。
總結(jié)：
通過這次農(nóng)村五治培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村五治的重要性，學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，轉(zhuǎn)變了理念并進(jìn)行了自我提升，更加明確了自己的角色和定位，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了共建共享的力量和鄉(xiāng)村振興的巨大潛力。我將以更加飽滿的熱情和更高的素質(zhì)投身到農(nóng)村五治工作中，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村振興的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
五治五立心得體會(huì)篇十六
張?jiān)拼ㄍ驹谌〗M織工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，要以咬定青山不放松的精神真抓實(shí)干，攻堅(jiān)克難，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。這一論述深刻揭示了以咬定青山不放松的精神推動(dòng)全局工作的極端重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其豐富的思想內(nèi)涵，在全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)一步培養(yǎng)起這種精神，對(duì)于加快建設(shè)以實(shí)力、活力、競(jìng)爭(zhēng)力為主要標(biāo)志的沿海強(qiáng)省進(jìn)程，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
人若沒有點(diǎn)精神，勢(shì)必會(huì)心弱智衰，一事無成。具備了咬定青山不放松的精神，就會(huì)對(duì)工作有一種忘我的熱情，有一種不達(dá)目的誓不罷休的剛毅和頑強(qiáng)。站在新的歷史起點(diǎn)上，加快改革發(fā)展是我們最大的政治，是一切工作的中心。抓住稍縱即逝的機(jī)遇，戰(zhàn)勝前進(jìn)中的各種困難，推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持和發(fā)揚(yáng)咬定青山不放松的精神。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要有高尚的追求。應(yīng)把全心全意為人民服務(wù)作為自己的崇高追求和價(jià)值取向，真正做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之利，始終以滿腔的熱情投身于工作之中。要時(shí)時(shí)牢記使命、處處不忘責(zé)任，對(duì)黨的事業(yè)始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，甘愿奉獻(xiàn)，出色地完成好所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。要敢于在艱苦的環(huán)境中摔打和磨煉自己，面對(duì)困難不怨天尤人、牢騷滿腹，不悲觀失望、灰心喪氣，始終保持克難奮進(jìn)的信心和勇氣。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要不斷解放思想。解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。思想有多高，我們就能站多高;思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。只有思想的大解放，才會(huì)帶來事業(yè)的大發(fā)展。解放思想永無止境，只有不斷解放思想，永葆思想上的活力，工作才能有創(chuàng)意、有生機(jī)。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，是培養(yǎng)咬定青山不放松的精神的前提和基礎(chǔ)。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。學(xué)習(xí)不僅是提高素質(zhì)的過程和手段，也是追求思想品格和精神境界升華的過程。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)是一種覺悟、一種境界、一種能力，更是一種責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)作為工作、生活的需要，樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，不斷拓寬學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，創(chuàng)新工作思路。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要有敢于創(chuàng)新的勇氣。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是決定一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)部門、一個(gè)人創(chuàng)造力的重要因素，也是領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)。要緊緊把握時(shí)代脈搏，認(rèn)清時(shí)代前進(jìn)的方向，站在時(shí)代發(fā)展的前列，用發(fā)展的眼光看問題、辦事情。要敢于超越自己、超越他人，敢為天下先。要不斷革故鼎新，大膽突破，以創(chuàng)新的思維謀劃工作，以創(chuàng)新的態(tài)度推動(dòng)工作，以創(chuàng)新的精神做好工作。
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