計劃是指在一定時間內(nèi)制定的目標、方案和行動的安排。它可以幫助我們明確目標、提高效率,我覺得我們應(yīng)該制定一個計劃了吧。計劃的制定可以幫助我們合理安排時間、提高工作效率,我認為我們需要制定一個計劃來提高生活質(zhì)量和工作效率。計劃能夠讓我們有條不紊地進行各項活動,我覺得我們應(yīng)該開始制定一個計劃了。計劃可以幫助我們明確目標、規(guī)劃未來,我認為我們需要制定一個計劃來提高自己的學(xué)習和工作效率。計劃的實施可以讓我們更好地完成任務(wù),我覺得我們應(yīng)該制定一個計劃來提高我們的學(xué)習和工作效果。計劃可以幫助我們更好地安排時間、提高效率,我認為我們需要制定一個計劃來提高生活和工作品質(zhì)。計劃是我們達成目標的有效工具,我覺得我們應(yīng)該開始制定一個計劃了。計劃可以幫助我們更好地利用時間、提高效率,我認為我們需要制定一個計劃來提高我們的工作和生活品質(zhì)。計劃的制定可以幫助我們更好地規(guī)劃未來、提高工作效果,我覺得我們應(yīng)該制定一個計劃了。計劃能夠讓我們更有條理地完成任務(wù),我認為我們需要制定一個計劃來提高我們的學(xué)習和工作效果。在制定計劃時,要盡量做到具體、可行和量化,以便更好地實施和評估。如果你還沒有開始制定計劃,不妨先看看以下范文,獲取一些制定計劃的靈感。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇一
做任何工作都應(yīng)該有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。我們應(yīng)該要有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃。下面小編給大家?guī)砹顺跞Z文教學(xué)工作計劃,希望大家喜歡!
初三的語文教學(xué)工作,不僅僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績,所以要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,不打無準備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,考入高一級學(xué)校。
一、學(xué)生基本情景
初三——四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不進取,總是讓教師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。讓第一名__同學(xué),發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使同學(xué)敢于進取發(fā)言,努力表現(xiàn)自我,樹立自信。在課堂上,師生共同努力,使課堂簡便,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習,提高自我。學(xué)生的缺點在于理解本事差,對文章讀的少,很多學(xué)生認為,學(xué)習課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,對于寫作有必須的提高,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。
二、教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)資料,以復(fù)習為主,練習為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習。第一輪復(fù)習以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習慣。第二輪復(fù)習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準備。
三、采取措施
1、精心備課,在備課時,無論學(xué)生,教材、教法盡量研究周全。
2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習,和他們一齊研究教材,設(shè)計教法,多聽他們的課。
3、多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。
4、興趣是的教師,努力把學(xué)習和學(xué)生的生活,事實,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的進取性,是他們自我產(chǎn)生對語文的興趣。
5、平時多和學(xué)生座談,了解他們對語文學(xué)習的要求,盡量滿足他們。
6、盡努力采用新的教法,和多媒體教學(xué)。
7、上課時,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,使他們樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。
四、具體計劃
第一周初中語文第一冊;
第二周初中語文第二冊;
第三周初中語文第三冊;
第四、五周初中語文第四冊;
第六、七周初中語文第五冊;
第八周期中考試講評;
第九、十周初中語文第六冊;
第十一——十四周短文閱讀復(fù)習;
第十五、十六周訓(xùn)練,心理指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標
經(jīng)過復(fù)習,使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解本事和語言表達本事,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的本事;加大寫作力度,提高學(xué)生的寫作水平。
二、學(xué)生基本情景分析
三、復(fù)習工作方面
認真閱讀《語文新課程標準》,并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習時間共有16周,我們將對語文知識進行三輪復(fù)習。
第一輪:分冊復(fù)習(第2-9周)
將對教材進行全面復(fù)習,使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。
對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進行專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的本事。
中考沖刺,做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題,把握中考動態(tài)。
四、教學(xué)措施
1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習的部分學(xué)生的學(xué)習進取性充分調(diào)動起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),在日常教學(xué)與復(fù)習中,必須要配合班主任,多找成績不夢想的學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學(xué)習與復(fù)習中,爭取取得滿意的成績。
2、后段復(fù)習還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴重,在課堂教學(xué)與課
下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,給他們以信心,幫忙他們掌握科學(xué)的學(xué)習與復(fù)習方法,針對他們薄弱的知識點與本事點一一攻破,即因人而異,因材施教。
3、規(guī)范書寫,加強寫作力度,經(jīng)過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的本事。
4、對于古詩文閱讀:先將古文按篇制定進度計劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,引導(dǎo)閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。復(fù)習思路:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
5、對于現(xiàn)代文閱讀:首先要回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策;對于不一樣文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解;結(jié)合當代名文時文選不一樣文體的題型作模擬訓(xùn)練?,F(xiàn)代文訓(xùn)練思路:整體閱讀——了解資料——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
6、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練:首先要讓學(xué)生儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,經(jīng)過這樣的方式,充實學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。其次要對學(xué)生進行專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。再次對學(xué)生進行集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文,并作定時的交流與講評。最終要讓學(xué)生自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自我視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習語言和必須的章法技巧。
7、及時認真批改作業(yè),當天交上來的作業(yè)要當天反饋。
8、認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷提高。
五、德育滲透
幫忙學(xué)生樹立學(xué)習的自信心,使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考,加強愛國主義教育和心理健康教育,使學(xué)生構(gòu)成健全的人格。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué),追求真理的科學(xué)態(tài)度,提高他們識別真善美的本事,逐步構(gòu)成夢想與信念,激發(fā)他們進取學(xué)習的內(nèi)在動力。
六、自我提高方面
1、進取參加學(xué)校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁認真工整的小字。
2、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗教師的課,并做好聽課記錄,虛心向師傅請教,探討復(fù)習方法,以便提高課堂效率。
3、利用課余時間自我充電,更新教學(xué)觀念,樹立課堂效率意識。每一天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,并學(xué)以致用。計劃閱讀書目《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新提議》、《教育學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)論》、《有效教學(xué)的基本功》、《一生的成功計劃》。
4、其它:充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。
一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習新課標,緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,上好每一節(jié)課,嚴格要求每一個學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,全面提高學(xué)生的語文成績。
二、教學(xué)目標
1、中考成績爭取90%以上的合格率,70%以上的綜合率,為進入全市前六名而努力。
2、作文平均分到達40分,力爭到達20%的一類文。
3、著力抓好學(xué)生的書寫問題,力求使每個學(xué)生的書寫做到格式正確、字跡工整。
三、教材分析
到上學(xué)期末,教材已經(jīng)全部學(xué)完,本學(xué)期開始,進入全面復(fù)習階段。
在實施復(fù)習教學(xué)的過程中,以《五年中考三年模擬》為復(fù)習教材,首先,要摸請學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域,據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次,要注重語文基礎(chǔ)知識以及閱讀題目的整理和歸納,詞語、病句、綜合學(xué)習等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,再次,把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中,以歷年中考滿分作文為范本,系統(tǒng)解析《2010作文專項訓(xùn)練》,要求學(xué)生多讀多寫,豐富語言,提高語言表達本事。
四、學(xué)生情景分析
目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,并且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺性不強,理解本事差。從初三四次月考的成績來看,優(yōu)秀率低;良好率低,所以,平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習狀況來看,部分學(xué)生學(xué)習習慣差,課前不預(yù)習,上課不會記筆記,課下不能獨立完成作業(yè),得靠教師提醒、催促才行。答題不講格式、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中,教師必須在對學(xué)生從嚴要求的同時,加強自身的教學(xué)本事的提高,否則,想提高成績很難。
五、教學(xué)措施
(一)時間與資料的安排
4月——5月20日,進入專題復(fù)習階段。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,我們將復(fù)習資料歸為四個專題:一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學(xué)常識。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀,包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。
在進行專題復(fù)習時,首先要明確每項專題的復(fù)習要點,然后再結(jié)合練習進行鞏固。在復(fù)習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習文學(xué)常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、來源列表歸類記憶。復(fù)習文言文時,可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),我們也可試著將古詩文分類整理記憶,如可分為壯志抱負、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學(xué)惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習,這一輪復(fù)習重在模擬訓(xùn)練、進行模擬練習(或綜合訓(xùn)練),可幫忙同學(xué)們在完成專題復(fù)習后,檢測學(xué)習的成效,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習,提高應(yīng)試本事的作用。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。
(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評方面:
1、作業(yè)要盡可能少地布置,不搞題海戰(zhàn)術(shù),并做到及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)、指正,督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。
2、加強對中考信息的搜集和研究,來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向,命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合,做到難易適中。
3、對于試卷的評判,要嚴格按照中考給分標準,狠抓學(xué)生規(guī)范答題,在學(xué)生中樹立“滿分”意識,力爭使學(xué)生做到會做的題絕不丟分。
(三)書寫方面:
語文試卷中50分是作文,中考給分標準上文面分占5分,但閱卷時,一張試卷、一篇作文的書寫工整與否,嚴重左右著學(xué)生得分的高低,所以,對中考要狠抓學(xué)生的書寫,具體做法:
要求學(xué)生每一天練100字,把字寫舒展,寫美觀,做到不涂抹,不勾畫,用鋼筆、水性筆均可。教師每一天批改,激勵鞭策學(xué)生日有所進。
每周晚自習請學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,做到書寫工整,不涂抹、不勾畫,讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習慣。
(四)作文教學(xué)方面
作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山,應(yīng)下大力氣幫忙學(xué)生提高作文水平,本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則,每一天要求學(xué)生寫讀寫隨筆,每周要求寫一篇作文,并給打出分數(shù),找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評,以此來激勵學(xué)生重視作文,營造樂于寫作的氛圍。
總之,如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習,并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習方法,再配以教師精當?shù)闹v解,那么,相信我們的中考必須會取得好成績!
一、指導(dǎo)思想:
初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,以全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點,著眼于中考,在教學(xué)實踐中不斷探索,學(xué)習、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,強化團體備課,全面組織課堂教學(xué),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,認真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習水平和本事,認真準備中考復(fù)習、備考,全面提高合格率,為中考語文成績的而努力。
二、工作重點:
1.充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),加強團體備課,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,共同討論商議,明確教學(xué)目標、重難點、作業(yè)布置等,以及教學(xué)中的得失,做到資源與經(jīng)驗共享,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,目標落到實處。
2.新授與復(fù)習并舉:爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習。規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣,提升學(xué)習層次。堅持月考制度,做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。經(jīng)過考試分析學(xué)生的具體情景,查漏補缺,調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習成績,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,建立起困難生檔案。分析困難生情景,找出問題所在,對癥下藥,平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習成績。月考試卷由組內(nèi)教師命題,經(jīng)團體討論后修改然后用于考試。
3.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),努力提升課堂教學(xué)的效益。
語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,來理解文意,難懂的字詞學(xué)會自我查閱相關(guān)資料,讓學(xué)生的探索進取性得到保護和發(fā)揮。
寫作教學(xué)準備分兩步走:第一步是平時材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評、賞析,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),要求教師認真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,作文的批改規(guī)范到位,面批和書面點評相結(jié)合,以正面鼓勵為宜,努力提高學(xué)生的寫作進取性。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,如規(guī)范書寫,規(guī)范作業(yè)格式,錯誤及時訂正等等,使提高教學(xué)質(zhì)量、落實教學(xué)目標落到實處。
4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是的教師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮他們學(xué)習的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。
課堂教學(xué)中,以到達既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,又鞏固知識,強化本事的目的。
5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生寫作水平。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳、中考中我??忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平,課堂是主陣地,但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴大學(xué)生的閱讀面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。
6.推薦課外閱讀書籍,擴大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排必須的課時,對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,因“班”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
7.加強思想教育:把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,經(jīng)過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
三、教學(xué)進度和要求:
1.兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題型、分值與中考靠攏,使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析。
2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),認真批改,及時講評。隨筆以結(jié)合閱讀,訓(xùn)練300字左右的小練筆。
3.在平時教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo),讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。
立刻就又開始一個新的學(xué)期了,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習。這個學(xué)期,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,在經(jīng)過了2年的磨合期以后,我想在初三的語文教學(xué)中,我會做得更好,這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生立刻就要面臨中考,語文作為占中考分數(shù)很高的科目,必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃:
一、教材簡析
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等資料。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。
二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
經(jīng)過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人,大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習,有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊粔粝耄饕泶丝滩荒苷_地理解所閱讀的文章資料,不敢大膽表述自我的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習興趣不是十分濃厚。
三、教學(xué)目標
1、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描述等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知資料大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
四、教學(xué)措施
1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
2、除課堂的大作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作本事能漸漸地得以提高。
3、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自我辦手抄報等,讓學(xué)生在實踐中提高自我的本事。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不一樣學(xué)生的特點。
5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。
7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情景,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對教師的依靠心理等。
10、語文學(xué)習重在積累。所以,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。
五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》
1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,加大贊賞的力度。
2、廣泛征集資料,構(gòu)成初步材料。
3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。
4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。
六、本學(xué)期個人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計劃
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,絲絲入扣,生動趣味,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇二
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際情景,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習品質(zhì)特點的了解,尤其是經(jīng)過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情景的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習上還存在一些問題:
學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很夢想,總覺得他們學(xué)習浮躁、被動,懶于記筆記、忽視書寫、作文本事較差。
111班兩極分化嚴重,并且“尾巴”較大,而112班學(xué)生的語文綜合本事比原先有所提高,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析:本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分資料,上冊教材共分為六個單元,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為資料安排,以單元形式進行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習文言文。
在九年級,文學(xué)作品作為單獨的資料形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞本事。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有必須數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。
1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化團體備課。
2、要繼續(xù)學(xué)習“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自我,真正實現(xiàn)課堂有效。
3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。
4、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本事。5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。
(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化團體備課。要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情景進行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習冊設(shè)計,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事。要培養(yǎng)小組學(xué)習的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的本事,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。
另外,作文教學(xué)要貼近生活實際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不一樣學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時,要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯誤之處,明白錯誤原因,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善。教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷提高。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習語文的本事和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描述方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習寫字的資料之一;具有基本的閱讀聽話說話本事,養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣;讀文言詩文,要了解資料,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作本事,加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,進取思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材資料,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的資料。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自我的教育教學(xué)本事。深入學(xué)習韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習慣。本學(xué)期要在“如何幫忙學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,力爭有所實效,并在學(xué)期末進行總結(jié)。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教學(xué)實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀新課程的特點;學(xué)習、借鑒以往九年級語文教學(xué)的經(jīng)驗,根據(jù)年級、學(xué)科特點,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,提高學(xué)生語文素質(zhì),使他們能從容面對中考,考出理想成績。力爭對每一個學(xué)生負責,對每一個家長負責,也對學(xué)校的榮譽負責。
二、學(xué)生情況分析
我所任教的九(四)班,從上期的教學(xué)和測試情況來看,學(xué)生仍然存在水平參差不齊的'狀況。部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,有很強的積極進取精神,部分學(xué)生有取得良好成績的強烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,需要老師的督促才會有所作為;還有十多個學(xué)生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,不理語文,有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型,所有的科目都是在混日子,語文也不例外。/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵!
三、奮斗目標:
在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。本學(xué)期,學(xué)生將參加中考,邁出他們?nèi)松闹匾徊?,所以本學(xué)期的首要奮斗目標是幫助每一個學(xué)生實現(xiàn)他們心中的人生目標。從班級來說,也應(yīng)為實現(xiàn)九年級語文中考保三增二而努力。
四、方法措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1與本年級組老師通力合作,共同研究,資源共享。本學(xué)期將在四月十日以前結(jié)束新課,共同研究備考方案。其中,我組將舉行三次月考,并及時進行分析,采取相應(yīng)改進措施。
2從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動手,動腦的優(yōu)良習慣,堂上精講多動。
3根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習。
4注意當堂的學(xué)習效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
5從語文學(xué)科的特點出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
6語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
7提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
8實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇四
一、指導(dǎo)思想:
在黨的教育方針指導(dǎo)下,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
二、學(xué)情分析:
本班在上學(xué)期的教學(xué)中,本學(xué)科貫徹新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習,學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習的沖刺階段,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習任務(wù)。
毋庸諱言,也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20--中考中取得理想的成績。
三、教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。
教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,練習分必做和選做,自讀課文后的練習尤其可以靈活處理)、綜合性學(xué)習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合性語文學(xué)習提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的語文實踐中,提高學(xué)生學(xué)習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
四、總體要求:
目標20--年中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習,創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。
五、教改措施:
1、認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習與終結(jié)性學(xué)習的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么。基本原則是,教師精心設(shè)計學(xué)習情境,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),展開活動。本冊教科書中,六次綜合性學(xué)習分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習二次和小型綜合性學(xué)習四次,前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。
2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,進行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨立思考,自行設(shè)計教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風格。仔細做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習,進行口語表達方面的訓(xùn)練。
4、認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學(xué)習資源和第二課堂學(xué)習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,減少四類文。
初三年語文教學(xué)工作計劃
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇五
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的.理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德智體美德和諧發(fā)展。
九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材,給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元:
1、詩的激情
2、文學(xué)魅力
3、關(guān)注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6、古文詩詞
學(xué)生有一定的自主學(xué)習愿望和合作探究的欲求,部分學(xué)生對語文知識較感興趣,但離新課程標準的要求還有很大的差距,著眼于將來的學(xué)習動力還有待進一步的激發(fā)。此外,學(xué)生的層次參差不齊,存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學(xué)習目標,沒有較好的學(xué)習態(tài)度,上課就當小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力一般。
1、堅持上好教材上的閱讀課,充分尊重學(xué)生,建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2、堅持在復(fù)習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,注重突出語文的綜合性和實踐性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,利用好小組的作用,把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習方式作為教學(xué)的最終歸宿。
4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,促進教學(xué)效率的提高。
5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。
6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習作用,使它既是學(xué)生學(xué)習的好工具,也是復(fù)習迎考的好幫手。
(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習和模擬考試。
這是本期的重點,也是整個初中語文學(xué)習成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細的計劃。如下:
1、認真研究《xx中考總復(fù)習》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以少量的練習;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習中,精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。
4、大膽取舍復(fù)習內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習。分體裁復(fù)習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,然后讓學(xué)生進一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇六
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習上還存在一些問題:
學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習浮躁、被動,懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。
xx班兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析:本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習文言文。
在九年級,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。
1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課。
2、要繼續(xù)學(xué)習“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效。
3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
4、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇七
本學(xué)期,語文教研組將在新的課程標準的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作?,F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計劃制定如下計劃:
1、認真學(xué)習教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實施,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃,采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習與教學(xué)實踐相結(jié)合,注意學(xué)習、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習效率,切實提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實施
(1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣為立足點,真正把素質(zhì)教育落在實處。堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要,研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,提高語文課堂教學(xué)效率。
(2)學(xué)習研究新課標、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。教研組每位成員應(yīng)認真學(xué)習先進的教育教學(xué)理論和《語文課程標準》,樹立新的教學(xué)理念,明確教學(xué)目標和要求,把握教學(xué)內(nèi)容的變化,探討新教材的新教法,進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機,發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,積極投入到課改實驗中去,使課改實驗真正做到“邊實驗,邊小結(jié),邊提高”。
(3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次,教研組成員可自主報名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實。
(4)抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材,統(tǒng)一認識,并做好討論記錄,然后分工備課,認真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
(5)任課教師要認真進行教學(xué)反思,在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。
(6)加強常規(guī)調(diào)研,確保減負增效。本學(xué)期,教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。
(7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優(yōu)秀課評比活動。
3、堅持正確導(dǎo)向,對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和督察。七年級、抓基礎(chǔ),抓規(guī)范,培養(yǎng)能力,教學(xué)形式多樣。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇八
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:
(1)立足學(xué)生實際
(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識
(3)弘揚人文精神
(4)突出開放性
(5)注重策略引導(dǎo)。
通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較的提高。八年級共有學(xué)生44人,多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習,有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習興趣不是十分濃厚。
1、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文意,然后在復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容意。在復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
2、除課堂的作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。
7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。
10、語文學(xué)習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。
1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,加贊賞的力度。
2、廣泛征集資料,形成初步材料。
3、把寫作文目標細化成一個個小目標。
4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
(2)寫好教學(xué)思、教學(xué)日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思麓新的探索以適應(yīng)多數(shù)學(xué)生的實際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇九
經(jīng)過復(fù)習,使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解本事和語言表達本事,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的本事;加大寫作力度,提高學(xué)生的寫作水平。
認真閱讀《語文新課程標準》,并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習時間共有16周,我們將對語文知識進行三輪復(fù)習。
第一輪:分冊復(fù)習(第2—9周)
將對教材進行全面復(fù)習,使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。
第二輪:專項復(fù)習(第10—14周)
對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進行專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的本事。
第三輪:綜合訓(xùn)練(第15—17周)
中考沖刺,做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題,把握中考動態(tài)。
1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習的部分學(xué)生的學(xué)習進取性充分調(diào)動起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),在日常教學(xué)與復(fù)習中,必須要配合班主任,多找成績不夢想的學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學(xué)習與復(fù)習中,爭取取得滿意的成績。
2、后段復(fù)習還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴重,在課堂教學(xué)與課
下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,給他們以信心,幫忙他們掌握科學(xué)的學(xué)習與復(fù)習方法,針對他們薄弱的知識點與本事點一一攻破,即因人而異,因材施教。
3、規(guī)范書寫,加強寫作力度,經(jīng)過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的本事。
4、對于古詩文閱讀:先將古文按篇制定進度計劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,引導(dǎo)閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。復(fù)習思路:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
5、對于現(xiàn)代文閱讀:首先要回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策;對于不一樣文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解;結(jié)合當代名文時文選不一樣文體的題型作模擬訓(xùn)練。現(xiàn)代文訓(xùn)練思路:整體閱讀——了解資料——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
6、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練:首先要讓學(xué)生儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,經(jīng)過這樣的方式,充實學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。其次要對學(xué)生進行專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。再次對學(xué)生進行集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文,并作定時的交流與講評。最終要讓學(xué)生自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自我視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習語言和必須的章法技巧。
7、及時認真批改作業(yè),當天交上來的作業(yè)要當天反饋。
8、認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷提高。
幫忙學(xué)生樹立學(xué)習的自信心,使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考,加強愛國主義教育和心理健康教育,使學(xué)生構(gòu)成健全的人格。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué),追求真理的科學(xué)態(tài)度,提高他們識別真善美的本事,逐步構(gòu)成夢想與信念,激發(fā)他們進取學(xué)習的內(nèi)在動力。
1、篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,并學(xué)以致用。計劃閱讀書目《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新提議》、《教育學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)論》、《有效教學(xué)的基本功》、《一生的成功計劃》。
4、其它:充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇十
光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在語文知識的.學(xué)習和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進行解決與改進。并且認真全面地作好復(fù)習工作。本學(xué)期的計劃如下:
轉(zhuǎn)變思想觀念,強化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機,以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。
本學(xué)期將進行全面的復(fù)習。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力
新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力,因此,本學(xué)期在教學(xué)工作時,要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。學(xué)習新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進行:
1、認真學(xué)習新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余,有目的地學(xué)習新課改理論,以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習方法,做好初三語文復(fù)習工作。
2、認真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,結(jié)合復(fù)習材料,認真領(lǐng)會教材內(nèi)容,明確教學(xué)目標,抓住教學(xué)的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復(fù)習課的質(zhì)量。
3、認真學(xué)習新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作
部分學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習能力還是很高的,并且有很大的積極性。因此,我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,鼓勵學(xué)生多到教室問題,以求及時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,更快地進行語文復(fù)習。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習情況,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),并且及時批改,認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,認真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作
在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:
(1)鞏固基礎(chǔ)知識,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。
(2)加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。
(3)提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。
在所做材料中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學(xué)習,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以,通過選文的學(xué)習,增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,精心備課,認真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇十一
因剛接本班語文教學(xué),對學(xué)生的一切情況不了解,為了使教學(xué)工作順利展開,在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,遵循“抓兩頭,帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作,力爭使每一位學(xué)生有進步,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析
我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負擔,促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習,是初中學(xué)習過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
三、教學(xué)策略
1、積極學(xué)習“詩意語文”的研究成果,教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略,升華教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風格。
2、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,鉆究《考試說明》。
《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習階段應(yīng)達到的能力與目標,領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識與能力,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動的教學(xué)平臺的搭建,都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo),同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可吃透語文中考評價的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學(xué)?!犊荚囌f明》是課標的具體化和進一步的精細化,它根據(jù)課標,結(jié)合考試實際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,必須認真研究考試說明,讓復(fù)習能做到低時高效。
3、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異。
本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,估計學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。
4、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點趨向。
領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習工作的前提,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習,還需要選好、用好資料,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。
5、精心備課,上好課。
時間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué),不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習,自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習。
6、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習慣??傊?,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,多看一些課外書??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。
7、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
8、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),表達能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習,讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。
9、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來
學(xué)習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習語文。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇十二
初三的語文教學(xué)工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的.是成績,因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,不打無準備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,考入高一級學(xué)校。
初三——四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。在女同學(xué)當中,孫丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,這幾位同學(xué)課堂上積極主動,學(xué)習興趣高,作業(yè)完成好,也非常認真。在課堂上,應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習,提高自己。學(xué)生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認為,學(xué)習課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,/喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習為主,練習為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習。第一輪復(fù)習以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習慣。第二輪復(fù)習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準備。
1、精心備課,在備課時,無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習,和他們一起研究教材,設(shè)計教法,多聽他們的課。
3、多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。
4、興趣是最好的老師,努力把學(xué)習和學(xué)生的生活,事實,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。
5、平時多和學(xué)生座談,了解他們對語文學(xué)習的要求,盡量滿足他們。
6、盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學(xué),。
7、上課時,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,使他們樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。
1、第一周初中語文第一冊
2、第二周初中語文第二冊
3、第三周初中語文第三冊
4、第四、五周初中語文第四冊
5、第六、七周初中語文第五冊
6、第八周期中考試講評
7、第九、十周初中語文第六冊
8、第十一——十四周短文閱讀復(fù)習
9、第十五、十六周訓(xùn)練,心理指導(dǎo)
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇十三
認真學(xué)習新課標,緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,上好每一節(jié)課,嚴格要求每一個學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,全面提高學(xué)生的語文成績。
二、教學(xué)目標
1、中考成績爭取90%以上的合格率,70%以上的綜合率,為進入全市前六名而努力。
2、作文平均分到達40分,力爭到達20%的一類文。
3、著力抓好學(xué)生的書寫問題,力求使每個學(xué)生的書寫做到格式正確、字跡工整。
三、教材分析
到上學(xué)期末,教材已經(jīng)全部學(xué)完,本學(xué)期開始,進入全面復(fù)習階段。
在實施復(fù)習教學(xué)的過程中,以《五年中考三年模擬》為復(fù)習教材,首先,要摸請學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域,據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次,要注重語文基礎(chǔ)知識以及閱讀題目的整理和歸納,詞語、病句、綜合學(xué)習等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,再次,把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中,以歷年中考滿分作文為范本,系統(tǒng)解析《20__作文專項訓(xùn)練》,要求學(xué)生多讀多寫,豐富語言,提高語言表達本事。
四、學(xué)生情景分析
目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,并且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺性不強,理解本事差。從初三四次月考的成績來看,優(yōu)秀率低;良好率低,所以,平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習狀況來看,部分學(xué)生學(xué)習習慣差,課前不預(yù)習,上課不會記筆記,課下不能獨立完成作業(yè),得靠教師提醒、催促才行。答題不講格式、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中,教師必須在對學(xué)生從嚴要求的同時,加強自身的教學(xué)本事的提高,否則,想提高成績很難。
五、教學(xué)措施
(一)時間與資料的安排
4月——5月20日,進入專題復(fù)習階段。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,我們將復(fù)習資料歸為四個專題:一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學(xué)常識。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀,包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。
在進行專題復(fù)習時,首先要明確每項專題的復(fù)習要點,然后再結(jié)合練習進行鞏固。在復(fù)習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習文學(xué)常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、來源列表歸類記憶。復(fù)習文言文時,可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),我們也可試著將古詩文分類整理記憶,如可分為壯志抱負、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學(xué)惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習,這一輪復(fù)習重在模擬訓(xùn)練、進行模擬練習(或綜合訓(xùn)練),可幫忙同學(xué)們在完成專題復(fù)習后,檢測學(xué)習的成效,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習,提高應(yīng)試本事的作用。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。
(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評方面:
1、作業(yè)要盡可能少地布置,不搞題海戰(zhàn)術(shù),并做到及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)、指正,督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。
2、加強對中考信息的搜集和研究,來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向,命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合,做到難易適中。
3、對于試卷的評判,要嚴格按照中考給分標準,狠抓學(xué)生規(guī)范答題,在學(xué)生中樹立“滿分”意識,力爭使學(xué)生做到會做的題絕不丟分。
(三)書寫方面:
語文試卷中50分是作文,中考給分標準上文面分占5分,但閱卷時,一張試卷、一篇作文的書寫工整與否,嚴重左右著學(xué)生得分的高低,所以,對中考要狠抓學(xué)生的書寫,具體做法:
要求學(xué)生每一天練100字,把字寫舒展,寫美觀,做到不涂抹,不勾畫,用鋼筆、水性筆均可。教師每一天批改,激勵鞭策學(xué)生日有所進。
每周晚自習請學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,做到書寫工整,不涂抹、不勾畫,讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習慣。
(四)作文教學(xué)方面
作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山,應(yīng)下大力氣幫忙學(xué)生提高作文水平,本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則,每一天要求學(xué)生寫讀寫隨筆,每周要求寫一篇作文,并給打出分數(shù),找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評,以此來激勵學(xué)生重視作文,營造樂于寫作的氛圍。
總之,如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習,并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習方法,再配以教師精當?shù)闹v解,那么,相信我們的中考必須會取得好成績!
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇十四
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習浮躁、被動,懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,而 112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習文言文。在九年級,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。
1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課。
2、要繼續(xù)學(xué)習“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效。
3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
4、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。
(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習冊設(shè)計,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的能力,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,作文教學(xué)要貼近生活實際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,知道錯誤原因,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善。教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習題訓(xùn)練。 進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力。
深入學(xué)習韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,力爭有所實效,并在學(xué)期末進行總結(jié)。
初三年級的語文教學(xué)工作計劃篇十五
新學(xué)期的開始,也意味著初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習工作,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習的成效如何,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習,因此,對我們每一位語文老師來說,更肩負著光榮而沉重的使命。為此,我們在新學(xué)期的開始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)情況,對照新課標分析一下語文教學(xué)的得與失,籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習計劃,是十分必要的。
(一)背景及現(xiàn)狀
了解我們初三語文教學(xué)所處的背景,分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀,能使我們對自己的語文教學(xué)有清醒的認識和準確的估價,能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對性,減少盲目性和隨意性,能使我們的語文教學(xué)向新課程走得更近。
1、背景
(1)新課程實施將近兩年,語文課改的方向已經(jīng)十分明朗,語文課程的性質(zhì)與地位,語文課程的基本理念以及語文教學(xué)的目的,方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實到教學(xué)實踐中去,還有很長的路要走。
(2)黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型,從去年開始,試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。
(3)我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的,但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想,在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,因此,我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它,是新學(xué)期初三語文教學(xué)必須研究的課題。
(4)初三教學(xué)時間短,各門功課都將進入總復(fù)習階段,學(xué)生用于理科學(xué)習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。
(5)家長和社會對教育的期望值不斷提高,也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力。尤其是語文學(xué)習,需要一個逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習成績?nèi)〉幂^大突破,有待我們作出努力。
2、現(xiàn)狀
從教師方面看:
(1)教師的主導(dǎo)意識太強,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習、思考和活動的空間很小,學(xué)生基本上還是忠實的聽眾。
(2)教師放棄對學(xué)生的指導(dǎo)點撥權(quán)利,任由學(xué)生自由發(fā)揮,對學(xué)生的所有發(fā)言,不辨優(yōu)劣,不作分析,都給以肯定回答,課堂看似熱鬧,其實沒有任何思維含量。
(3)課內(nèi)陣地丟失,忽視對文本的深入解讀,課文閱讀走馬觀花,課外無效資料和信息充塞,做大量練習,搞大運動量訓(xùn)練,看似重視了實踐,其實是舍本逐末,搭花架子,對學(xué)生的發(fā)展沒有實質(zhì)性的幫助。
(4)把多媒體課件當作語文教學(xué)的靈丹妙藥,不管有無必要,逢課必用,把大量精力放在課件制作上,而對課文卻不作深入的研究,結(jié)果是上課教師圍著鼠標轉(zhuǎn),學(xué)生看得眼花繚亂,課本卻沒有很好地看一看。
從學(xué)生方面看:
(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
(4)語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學(xué)習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
(二)措施和設(shè)想
總的指導(dǎo)思想是:宏觀上要活,微觀上要實。
宏觀上要活,是指要以新課標來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué),始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個重要問題:
1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么?
新課標認為閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。
2、閱讀教學(xué)要注意什么問題?
閱讀教學(xué)要注意:
(1)閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。
(2)閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的教學(xué),而是采用隨文學(xué)習的方法。
(5)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。
3、怎樣處理好教師、學(xué)生和文本三者的關(guān)系?
在教學(xué)中,要保證學(xué)生的主體地位,要重視文本的特殊作用,要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢。
微觀上要實,是指在具體的'每一堂語文課上,要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習讓學(xué)生進行扎實有效的訓(xùn)練。
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