最新數(shù)字的教案(案例18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 22:43:02
最新數(shù)字的教案(案例18篇)
時(shí)間:2023-10-29 22:43:02     小編:QJ墨客

教案的編寫(xiě)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰,條理分明,便于教師理解和實(shí)施。教案的編寫(xiě)需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平,設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和深度。希望這些教案范文能夠給大家?guī)?lái)啟示和靈感,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

數(shù)字的教案篇一

2、理解它們表示的.數(shù)量;

3、會(huì)用手指頭表示6、7;

4、會(huì)寫(xiě)6和7。

寫(xiě)6和7。

課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件

學(xué)習(xí)6—720分鐘,寫(xiě)6、715分鐘,5分鐘互動(dòng)

一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。

3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5、看圖填數(shù)字。

6、按順序填順序

二、新授

2、看看老師的手指是幾?引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體?怎么寫(xiě)?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。

三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

4、請(qǐng)生寫(xiě)6、7。

四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。

學(xué)生基本上上都會(huì)寫(xiě),但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)反。

數(shù)字的教案篇二

1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。

2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以?xún)?nèi)的實(shí)物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。

3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師:小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。

2、教師和幼兒一起念:

1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。

4只雞、5只鴨,6只小鳥(niǎo)叫喳喳。

7條魚(yú)、8只蝦,9條小蟲(chóng)慢慢爬。

10個(gè)數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。

二、聽(tīng)鈴鼓聲拿數(shù)字

1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。

三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么?

可以表示什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

四、游戲《找朋友》,鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。

1、幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物,音樂(lè)停,比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。

2、幼兒游戲,教師觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

3、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

五、游戲《打電話(huà)》

森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來(lái)參加,怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢?

最好的方法就是打電話(huà)給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫(xiě)有電話(huà)號(hào)碼的卡片,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話(huà)號(hào)碼(數(shù)字),幼兒找出來(lái)。

反復(fù)練習(xí)幾次。

今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最后再請(qǐng)你們想一想,你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。(汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號(hào)……)

現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶(hù)外活動(dòng))

數(shù)字的教案篇三

1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成

2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

1.1-7數(shù)字卡片一套

2.操作單每人一張

3.畫(huà)筆(自備)

1.課前復(fù)習(xí)

教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?

教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎?

教師出示卡片,小朋友回答。

教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?

教師:6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

2.涂一涂

教師:6的分解和組成小朋友們掌握的'真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。

教師:老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。

教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)

教師:哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法)

教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:

教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀(guān)察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會(huì)想起6和1……)

3對(duì)口令

教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?

教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?

教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?

有效提問(wèn):1.誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

2.6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?

3.哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?

有用詞匯:分解組成

活動(dòng)延伸:教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書(shū)寫(xiě)。

活動(dòng)導(dǎo)入部分,我采用了兒歌的形式,引起了幼兒的極大興趣。同時(shí)也有一些難度,不僅要記住從前往后的順序,還要清楚從后往前的位置排列,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn),對(duì)幼兒也進(jìn)行了記憶力的培養(yǎng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果,讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展各種能力,培養(yǎng)興趣,達(dá)到目標(biāo),并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過(guò)程中,幼兒積極參與活動(dòng),能按要求正確說(shuō)出序數(shù)排列的順序。不足之處,孩子們互相講的過(guò)程中,不夠大膽,今后在這方面還需多加引導(dǎo)。

數(shù)字的教案篇四

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

2、五只小猴蕩秋千圖片。;鱷魚(yú)一只(手偶),0.5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

(1。)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊。啊。??;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊。啊。啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊。啊。?。粌芍恍『锸幥锴?,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊。啊。??;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊。啊。啊;沒(méi)有小猴蕩秋千。隨著游戲結(jié)束,教師提問(wèn):

小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了?

(強(qiáng)調(diào)最后一句:沒(méi)有小猴蕩秋千)——為什么會(huì)越來(lái)越少呢?

(引出"0"的概念,"0"就是沒(méi)有)

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

(1)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)"0"像什么?

(2)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

(1)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。

教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):

微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的."0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī),電話(huà)以及電話(huà)號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。

鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0",并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

數(shù)字的教案篇五

多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)課教案 教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元。教學(xué)目標(biāo):1、 通過(guò)整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地口算整十、整百乘一位數(shù),并能準(zhǔn)確進(jìn)行乘法估算,說(shuō)明估算得思路。

2、 通過(guò)整理和復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)得計(jì)算方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),

能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能處理好口算、估算、筆算之間的關(guān)系,明確在什么情況下需要什么樣的計(jì)算方法,提高學(xué)生在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用的能力。

教學(xué)法學(xué)法:復(fù)習(xí)法、討論交流法、分析法

一、 復(fù)習(xí)口算、估算

1、 師拿著一個(gè)導(dǎo)游證:今天,老師想帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?,想跟著老師一起去嗎?(想)想跟老師去旅游得要先通過(guò)這一關(guān):口算關(guān),獲得資格證才能跟我去旅游。

2、出示口算題目(要求3分鐘內(nèi)做完)

20×4= 7×40= 600×7= 9×400=

20xx×3= 9×1000= 7×0= 0+7=

0×0= 5000×0= 56÷8= 25÷5=

4×3+3= 5×6+3= 3×7+4= 7×10+6=

69×3≈ 309×6≈ 297×3≈ 131×3≈

(1) 學(xué)生在3分鐘內(nèi)在練習(xí)紙上完成。

(2) 集體評(píng)講,評(píng)講時(shí)抽40×7 問(wèn):你是怎樣口算的?(生說(shuō))師總結(jié):

要注意,是幾個(gè)十就要在后面添一個(gè)0, 400×9問(wèn):你是怎樣口算的?(生說(shuō))師總結(jié):要注意,是幾個(gè)百就要在后面添兩個(gè)0 ,20xx×3問(wèn):你是怎樣口算的?(生說(shuō))師總結(jié):要注意,是幾個(gè)千就要在后面添三個(gè)0。

說(shuō)是怎樣估算的,總結(jié)出:在估算時(shí)一定要注意看成了那一個(gè)最接近了整十整百的數(shù)。

4、集體訂正完問(wèn):全部做對(duì)的請(qǐng)舉手?恭喜同學(xué)們拿到了旅游的資格證。

【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)課容易出現(xiàn)沉悶的狀態(tài),針對(duì)三年級(jí)學(xué)生好奇的年齡特

二、復(fù)習(xí)筆算乘法

2、生:準(zhǔn)備水、食物、雨傘、交通工具等等。

3、同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),去旅游我們要乘坐交通工具,這次我們要乘坐的交通工具是:先坐飛機(jī)(出示飛機(jī)圖片)再坐面包車(chē)?。ǔ鍪久姘?chē)的圖片)

4、出示題目:一輛面包車(chē)準(zhǔn)乘12人,4輛面包車(chē)可以坐多少人?

(1)學(xué)生讀題。(2)列式計(jì)算。(一生板演)(3)評(píng)講時(shí)問(wèn):在計(jì)算這道題目的時(shí)候你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里?(生說(shuō))師總結(jié):先乘那位?再乘那位?遇到個(gè)位上的積滿(mǎn)十應(yīng)該怎么辦?(個(gè)位上的積滿(mǎn)十需要向十位進(jìn)位)

(1)學(xué)生讀題。(2)列式計(jì)算。(一生板演)(3)評(píng)講時(shí)問(wèn):在計(jì)算這道題目的時(shí)候你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里?(生說(shuō))師總結(jié):個(gè)位上的積滿(mǎn)十需要向十位進(jìn)位,十位積加進(jìn)來(lái)的數(shù)又滿(mǎn)十又要進(jìn)位。

【設(shè)計(jì)意圖:本單元的教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)乘一位數(shù)上,兩位數(shù)乘一位數(shù)體

三、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法和一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法。

1、師:我們準(zhǔn)備好了旅游的東西,請(qǐng)跟著老師出發(fā),今天馮導(dǎo)游帶我們班的同學(xué)去那游覽呢?九寨溝!

介紹:黃山歸來(lái)不看山,九寨歸來(lái)不看水。九寨溝這塊神奇的仙境在二十世紀(jì)七十年代被一群伐木工人發(fā)現(xiàn)。1982年,成為國(guó)家首批重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū),1978年,被列為國(guó)家自然保護(hù)區(qū),有“童話(huà)世界”的美譽(yù)。我們一起走進(jìn)那童話(huà)的世界里!

2、播放九寨溝的錄象!

3、師:九寨溝里的小朋友在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候遇到了難題,想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫幫忙,愿意嗎?(愿意)

4、出示題目:讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成并展示學(xué)生的作品分析。

改錯(cuò)題:

師:他們不知道這三到題目究竟有沒(méi)有算錯(cuò),同學(xué)們幫幫檢查檢查!

(1)7 0 3 (2) 2 3 6 (3) 2 6 0

× 4 × 4 × 5

2 8 5 2 8 9 4 1 0 3 0

5、游覽完九寨的風(fēng)光,馮導(dǎo)游我呢想請(qǐng)同學(xué)們看馬戲,想看嗎?(想)但在馬戲之前,同學(xué)們必須要通過(guò)以下這個(gè)關(guān)口哦!

出示題目:列豎式計(jì)算

(1) 學(xué)生在練習(xí)紙上完成。

(2) 集體評(píng)講,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每到題要注意的地方。

6、播放馬戲。

【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)主要是一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法和一個(gè)因數(shù)末

四、選擇合適的算法

1、師:還想看馬戲嗎?(想)我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算,那究竟什么時(shí)候用口算?什么時(shí)候用估算合適?又什么時(shí)候用筆算合適?看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)選擇合適的方法。

出示:

你會(huì)選擇合適的算法嗎?

(1) 希望小學(xué)有6個(gè)班,每班人數(shù)大約是29人。這個(gè)希望小學(xué)大約共有多少人?

(2) 一盆鮮花4元,學(xué)校買(mǎi)來(lái)200盆,一共用了多少元?

學(xué)生在練習(xí)紙上完成,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇什么算法是合適的。

播放馬戲給學(xué)生看。

【設(shè)計(jì)意圖:本單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算三大塊的知識(shí),如何根據(jù)實(shí)

五、總結(jié)全課

六、小測(cè)試。

數(shù)字的教案篇六

1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。

2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以?xún)?nèi)的實(shí)物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。

3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

一、教師導(dǎo)入活動(dòng)

1、師:小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。

2、教師和幼兒一起念: 1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥(niǎo)叫喳喳 。 7條魚(yú)、8只蝦,9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。

二、聽(tīng)鈴鼓聲拿數(shù)字

1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。

三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"

并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

四、游戲《找朋友》,鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。

1、(播放背景音樂(lè))幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物,音樂(lè)停,比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。

2、幼兒游戲,教師觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

3、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

五、游戲《打電話(huà)》

森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來(lái)參加,怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢?最好的方法就是打電話(huà)給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫(xiě)有電話(huà)號(hào)碼的卡片,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話(huà)號(hào)碼(數(shù)字),幼兒找出來(lái)。反復(fù)練習(xí)幾次。

今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最后再請(qǐng)你們想一想,你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。(汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號(hào)……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶(hù)外活動(dòng))

由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高,大部分幼兒都能掌握 "7"以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量,如:7個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒有個(gè)完整的慨念。

數(shù)字的教案篇七

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

1.感受童謠的音韻美;

2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。

(二)知識(shí)要點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

(三)學(xué)法和習(xí)慣:

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。

2.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。

兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見(jiàn),掌握起來(lái)是難點(diǎn)。

一、導(dǎo)入

小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌數(shù)字歌(老師板書(shū))。

二、講授新課

1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開(kāi)書(shū)第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。)

2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只,他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。)學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片,并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

4.聽(tīng)文錄音,(整體感知課文)尤其要聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽(tīng)錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字,聽(tīng)到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽(tīng)讀識(shí)字的方法。)

(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長(zhǎng)抓不懈。如:說(shuō)完整話(huà);指讀方法的訓(xùn)練)

5.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),學(xué)有收獲的意識(shí)。)

6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識(shí)的字,你可以向同桌請(qǐng)教,也可以問(wèn)老師。如果認(rèn)識(shí)了,就把記號(hào)擦掉。

(教給學(xué)生識(shí)字的途徑)

7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門(mén)。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰(shuí)是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來(lái)看一看(出示卡片小朋友數(shù)字)每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了,誰(shuí)還會(huì)讀?(出示小朋友數(shù)兩只個(gè)這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀只時(shí),老師把只字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)?再讀個(gè)時(shí),問(wèn)生:看看周?chē)氵€能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用個(gè)做量詞的短語(yǔ))你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

(注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識(shí),培養(yǎng)了能力。)

11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對(duì)了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字,你就幫幫他。

(把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.師生對(duì)讀。

2.男女生對(duì)讀。

3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

四、小結(jié)

誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。)

你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來(lái)幫助小貓解決問(wèn)題嗎?出示第14頁(yè)小貓釣魚(yú)的圖,全班共同作練習(xí)。

圖中有:

______條船

______兩只貓

______個(gè)水桶

______條小魚(yú)。

五、作業(yè)

我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫(huà)一幅畫(huà),也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

教案點(diǎn)評(píng):

這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)了解插圖中的數(shù)量,運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的漢字。對(duì)于課文中的一些漢語(yǔ)中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識(shí),并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語(yǔ)文。利用兒歌讀起來(lái)朗朗上口的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,在讀中識(shí)字、邊識(shí)邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣,給學(xué)生滲透聽(tīng)讀識(shí)字,隨文識(shí)字的方法,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí),讓學(xué)生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可愛(ài),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的教學(xué)氛圍。

數(shù)字的教案篇八

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字,能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。

2、知道6添上一個(gè)是7.

3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。

2、白雪公主的面具7個(gè),小熊的面具7個(gè)。

一、導(dǎo)入:今天,我們班來(lái)了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。

1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認(rèn)讀

2、請(qǐng)出六位戴面具的白雪公主,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),臺(tái)上來(lái)了幾位白雪公主?(6位)再請(qǐng)上一位,一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào):6個(gè)添上一個(gè)是7請(qǐng)出6只小熊,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),臺(tái)上來(lái)了幾只小熊?(6只)再請(qǐng)上來(lái)只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào):6添上1是7。

二、數(shù)字寶寶說(shuō):小朋友們都很棒,能夠正確地認(rèn)識(shí)1-7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

老師任意出示1-7的數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請(qǐng)擺對(duì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查,幫助沒(méi)有擺對(duì)的小朋友拿出正確的數(shù)量。

這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表?yè)P(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì):

填出相鄰數(shù),出示題目在黑板上。

正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō),教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀(guān)念。 幼兒的思維有著直觀(guān)、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀(guān),使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

數(shù)字的教案篇九

1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

了解0所代表的含義。

能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.

1、幼兒操作材料若干(紙、筆、剪刀、毛線(xiàn))。

2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè),一個(gè)盤(pán)子(內(nèi)有3包餅干)。

教師小結(jié):(出示數(shù)字“0”)“0”也是一個(gè)數(shù)字,盤(pán)子里沒(méi)有餅干了,“沒(méi)有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。

2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。

教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。

1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)“0”像什么?

教師小結(jié):有的寶貝想得可真特別………。

2、游戲:“我會(huì)變0”,發(fā)散幼兒思維。

教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。

(1)繪畫(huà)方式:畫(huà)出一個(gè)“0”;

(2)身體動(dòng)作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。

(3)材料擺放的方式:用毛線(xiàn)圈出一個(gè)0的造型。

(4)剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的`造型。

1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。

教師小結(jié):微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù);遙控器、電話(huà)按鍵上的“0”和電話(huà)號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字;在這里(教師指著空盤(pán))“0”表示“沒(méi)有”的意思。

1、教師在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫(xiě)在作業(yè)紙上,并說(shuō)出理由。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”。

教師小結(jié):任何兩個(gè)相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。

效果分析:

數(shù)字的教案篇十

傳說(shuō)在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)國(guó)家但是氣候十分惡劣,于是國(guó)王決定派自己的三個(gè)兒子去尋找適宜人生活的地方。

大兒子剛剛出發(fā)就被重重困難嚇回來(lái)了,二兒子見(jiàn)大哥走了也打了退堂鼓只留下小王子一個(gè)人,小王子穿過(guò)一片沙漠看見(jiàn)了一位老人,他上前道:“老人家您好,請(qǐng)問(wèn)您知道哪里有適宜人生活的地方嗎?”老人笑了笑說(shuō):“在遠(yuǎn)方有一個(gè)天竺國(guó),那里環(huán)境優(yōu)美,氣候溫和十一塊風(fēng)水寶地?。】墒沁@一路上不知有多少艱難險(xiǎn)阻,小伙子你能堅(jiān)持嗎?”“老人家您放心吧,不管有多少困難我都會(huì)堅(jiān)持的!”

告別了老人家后小王子開(kāi)始了旅程。首先在他面前的是無(wú)邊無(wú)際的大沙漠,小王子走啊走啊,小班語(yǔ)言教案腳上走出了血泡也全然不顧。累了就歇一會(huì)兒,困了就睡一會(huì)兒,跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)走。終于小王子憑著頑強(qiáng)的毅力走出了大沙漠。勝利離他越來(lái)越近,這時(shí)一條大河擋住了他的去路,他毫不猶豫地跳進(jìn)了河里,突然,一條食人魚(yú)跳了出來(lái),小王子拔出劍勇敢地和它搏斗,食人魚(yú)的血染紅了整條河。克服了重重困難的小王子終于來(lái)到了美麗的天竺國(guó),他興奮極了,立刻回去把這個(gè)喜訊告訴了自己的父王。國(guó)王聽(tīng)到了這個(gè)喜訊激動(dòng)萬(wàn)分,下令全國(guó)人民都搬到天竺國(guó)。

據(jù)說(shuō)后來(lái)國(guó)王為了嘉獎(jiǎng)小王子把王位讓給了他,小王子也帶領(lǐng)著人民幸福的生活在天竺國(guó)。

ppt、操作材料。

一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:小王子一個(gè)人的力量不夠,請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,那么我們就要開(kāi)始小王子歷險(xiǎn)記了。

二、3關(guān)挑戰(zhàn),認(rèn)識(shí)數(shù)字5,6,7。

1、小貓引出5;(聽(tīng)一聽(tīng))

師:請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。

2、蘋(píng)果引出6;(數(shù)一數(shù))

師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片,數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋(píng)果?那么這個(gè)答案就是密碼。

3、城堡引出7;(看一看)

師:用放大鏡找一找,這個(gè)隱形的密碼是幾?

小結(jié):我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

三、給數(shù)字排序,輸入正確密碼。

按得到數(shù)字的順序,小班健康教案把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。

四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。

數(shù)一數(shù),將森林里的小動(dòng)物找出來(lái),并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫(huà)在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)

師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找,森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。

五、講評(píng)幼兒作業(yè)。

師:請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片,數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒(méi)找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。

數(shù)字的教案篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、理解兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理,探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

2、能結(jié)合具體的情境,提高提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的教育。

教學(xué)重點(diǎn):

理解“哪一位相加滿(mǎn)十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

教學(xué)難點(diǎn):

結(jié)合情境,提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備練習(xí)

1、口算練習(xí)

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算,并說(shuō)出算法

二、情境創(chuàng)設(shè)

1、出示教材圖片

2、介紹一些野生動(dòng)物,隨即進(jìn)行愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物思想教育

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)1——探索算法

出示第15頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn):你能從中發(fā)現(xiàn)什么?

自己獨(dú)立思考

學(xué)習(xí)小組討論

集體交流

注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的思路,著重突破“十位滿(mǎn)十”的問(wèn)題,讓學(xué)生理解“哪一位滿(mǎn)十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

活動(dòng)2——鞏固算法

出示練習(xí)四第3題的主題圖

問(wèn):你從圖中獲得了哪些信息?

你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

你如何解決這些問(wèn)題?

小組交流,說(shuō)出算法

四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、做一做1、2題

2、練習(xí)四1、2題

數(shù)字的教案篇十二

1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7,說(shuō)出總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、教具準(zhǔn)備:

電子白板教學(xué)課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:

(1)電子白板游戲課件;

(2)操作準(zhǔn)備:第一組:數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)

數(shù)量的印章畫(huà)(印章若干、操作紙若干);第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子

卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

1、順數(shù)接龍游戲,復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去,一直數(shù)到20為止,一輪結(jié)束后,繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

2、觀(guān)看電子白板課件,學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

(1)學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)讀數(shù)字“6”。

教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹(shù),樹(shù)上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七塊

小石頭),教師:“在美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小猴子,今天天氣特別晴朗,它們

出來(lái)做游戲了。”邊說(shuō)邊點(diǎn)出猴子。

只小猴子?!笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個(gè)數(shù),就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

教師:“又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊),提問(wèn):“五只添上一

只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“5添上1是6”。提問(wèn):“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后,說(shuō)出

總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?!?/p>

提問(wèn):六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。

提問(wèn):六只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出數(shù)字“6”,請(qǐng)幼兒一

起讀一讀。

提問(wèn):6里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)“1”,六個(gè)“1”合起來(lái)就是6。

提問(wèn):數(shù)字“6”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn):數(shù)字“6”像老師的口哨,有一個(gè)大的肚皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)

提問(wèn):森林里還有什么東西也是六個(gè)?數(shù)字“6”還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō),然后再個(gè)別集體前回答,使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字“7”。

教師:“森林里又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊),提問(wèn):“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“6添上1是7”。提問(wèn):“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后,說(shuō)出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?!?/p>

提問(wèn):七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。

提問(wèn): 七只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出數(shù)字7,請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

提問(wèn):7里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)“1”,七個(gè)“1”合起來(lái)就是7。

提問(wèn):數(shù)字“7”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn):數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

提問(wèn):森林里還有什么東西也是七個(gè)?數(shù)字“7”還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō),然后再個(gè)別集體前回答,使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

3、電子白板游戲:送禮物。鞏固對(duì)6、7數(shù)量的感知。

我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物,請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。

4、分組操作活動(dòng)。

第一組:數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。

第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)。

第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。

(鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩,玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。

(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)

數(shù)字的教案篇十三

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字4及數(shù)概念,

2.學(xué)會(huì)對(duì)序數(shù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

3.對(duì)數(shù)字游戲感興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班(4~5歲幼兒)

中班幼兒注意力想對(duì)集中時(shí)間為10分鐘左右,開(kāi)始學(xué)會(huì)共同游戲,活潑好動(dòng)。動(dòng)作發(fā)展更加完善。游戲中休息幼兒的注意集中時(shí)間,讓幼兒在想對(duì)集中的情況下感受數(shù)字游戲的樂(lè)趣。

1物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt的準(zhǔn)備(數(shù)字卡片),歌曲準(zhǔn)備,頭像卡片。數(shù)字卡片,場(chǎng)地準(zhǔn)備等。

1導(dǎo)入:通過(guò)歌曲的播放激發(fā)幼兒興趣。歌曲如下:我有一個(gè)溫暖的家,我的家里有4口人。強(qiáng)壯的爸爸,溫柔的媽媽?zhuān)蓯?ài)的弟弟還有我。我愛(ài)我的家。

第二輪游戲中把頭像卡片換成數(shù)字卡片1.2.3.4

1代表爸爸,2代表媽媽?zhuān)?是自己,4是弟弟。

游戲規(guī)則不變,唱到爸爸時(shí),背上有1的小朋友蹲下。如此進(jìn)行。

給幼兒分發(fā)彩色筆,讓幼兒在卡紙上畫(huà)出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。

回到家里告訴爸爸媽媽在學(xué)校里學(xué)習(xí)的歌曲和游戲,發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)數(shù)字4的東西并下節(jié)課開(kāi)始時(shí)站起來(lái)分享。例如:外公家有四只小豬等。

數(shù)字的教案篇十四

1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計(jì)表一張。

2、數(shù)量1~4的點(diǎn)子卡片若干,彩色筆若干

3、《數(shù)學(xué)》上p、2。

一、游戲:數(shù)氣球

1、教師出示氣球,讓幼兒分別說(shuō)出其顏色。

2、教師拿出氣球,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量。

提問(wèn):想一想,怎樣才能變成2只氣球?

啟發(fā)幼兒說(shuō)出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這2只氣球分別是什么顏色。再觀(guān)察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個(gè)1。

二、觀(guān)察畫(huà)冊(cè)《氣球飛了》

1、看一看,畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、說(shuō)一說(shuō),天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?

幼兒點(diǎn)數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

3、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認(rèn)讀。

數(shù)一數(shù),黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?

幼兒說(shuō)出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片。

使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來(lái)表示。

5、找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。

三、討論交流

1、想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?

2、教師引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫(huà)等形式記錄下來(lái)。

數(shù)字的教案篇十五

大班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”,感受童謠的韻律美,適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看數(shù)字歌教案吧。

1、有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”。

2、感受童謠的韻律美。

3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

農(nóng)場(chǎng)掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

1、欣賞導(dǎo)入

“生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字,你們看?!?/p>

2、學(xué)習(xí)童謠

(1)看圖說(shuō)話(huà)。

(2)數(shù)動(dòng)物引入,認(rèn)讀漢字“一至十”。

(3)欣賞童謠,感受童謠的韻律美。

(4)學(xué)習(xí)朗讀童謠,啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

(5)多種形式朗讀。

3、識(shí)字游戲

(1)數(shù)字寶寶找朋友

(2)看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)

4、拓展練習(xí)“找一找,數(shù)一數(shù)”掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字,對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái),但有些小朋友不是很認(rèn)真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。

數(shù)字的教案篇十六

1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

1.卡通數(shù)字1――3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

1.教師:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水中游,3象耳朵聽(tīng)聲音,

我們請(qǐng)他們來(lái)做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

教師:那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

5.游戲:看實(shí)物出手指。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

托班計(jì)算活動(dòng)――神奇的水(下學(xué)期)

活動(dòng)名稱(chēng):計(jì)算活動(dòng)――神奇的水 托班下學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo):1,通過(guò)活動(dòng)感知不同類(lèi)材料的東西。(木頭類(lèi)、鐵類(lèi)、塑料類(lèi)、石子類(lèi))

2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。

3,喜歡觀(guān)察和做水的實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類(lèi)盒子(若干)

活動(dòng)過(guò)程:一、出示各類(lèi)材料

2,這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼:塑料

師:對(duì),這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類(lèi)的東西。(依次分類(lèi)介紹)

二、沉浮實(shí)驗(yàn)

師:對(duì),鐵沉到了稅的下面。

2,浮的實(shí)驗(yàn):現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類(lèi)的東西在水里,看看會(huì)發(fā)生什么變化,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼:上面。

師:對(duì),塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師:我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊,先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里,然后告訴老師你拿的是哪一類(lèi)東西?是沉還是浮。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說(shuō)說(shuō)這是什么類(lèi)東西?幼:塑料類(lèi)(依次說(shuō)分類(lèi),然后分批操作)

培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

1、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干(如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。

2、果盆4個(gè) 。

3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

4、圖片,卡片。

1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。

4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。

小朋友互相探討,然后一起聽(tīng)音樂(lè),吃點(diǎn)心。

托班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3

數(shù)字的教案篇十七

我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀(guān)察新鮮事物,樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn),我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn),并展開(kāi)教學(xué)。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字4》ppt課件

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2、ppt課件、學(xué)具材料、黑色畫(huà)筆。

一、課前活動(dòng)

教師自編手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容

卡卡熊過(guò)生日,ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。

三、新課教學(xué)

四、游戲

1、師幼兒互動(dòng),教師說(shuō),幼兒對(duì)數(shù),找數(shù)。

2、幼兒互動(dòng)。

數(shù)字的教案篇十八

1、讓幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以?xún)?nèi)數(shù)的排序。

3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ),并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

1、數(shù)字卡:1、2、3、4。

2、貼絨卡片:四頭牛(大小不一樣)

一、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1、2、3的認(rèn)識(shí)。

1、教師出示數(shù)字卡,玩一個(gè)“看數(shù)拍手”的游戲。

師:今天,老師想跟小朋友玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?

2、介紹游戲玩法。

老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,在根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手,要求幼兒聽(tīng)口令:預(yù)備—拍!幼兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3,進(jìn)行游戲。

(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性。)

二、感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。

1、學(xué)習(xí)4的'形成。

師:嗯,小朋友做游戲的時(shí)候表現(xiàn)真好!

師:今天的天氣真好,草地上來(lái)了一群牛。我們先來(lái)數(shù)一數(shù),有幾頭牛呢?(3頭牛)

師:有三頭牛,這頭壯壯的牛是牛爸爸,這頭更小一點(diǎn)的是牛媽媽?zhuān)€有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢!

師:哞~哞~咦!又來(lái)了一頭牛,小小牛,??!原來(lái)是牛小弟。他最小了,走起路來(lái)比較慢,沒(méi)有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦?(四頭牛。)

師:四頭牛!是怎么來(lái)的?

師、幼:3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

師:小朋友們真棒!現(xiàn)在草地上來(lái)了四頭牛!那四頭牛,我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(教師出示數(shù)字卡片4。)

師:小朋友看一看,這個(gè)數(shù)字4長(zhǎng)得像什么?

(幼兒發(fā)揮想象,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

師:數(shù)字4可以表示4頭牛,還可以表示什么呢?

(幼兒觀(guān)察教室或聯(lián)想,發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

師小結(jié):數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以?xún)?nèi)數(shù)的排序。

師:小朋友們看一看,草地上的這四頭牛,有什么不一樣?(大小不一樣。)

師:那我想請(qǐng)小朋友先想一想,我們應(yīng)該怎么樣按大小順序幫這四頭牛排隊(duì)呢?

師:我們先從小到大的順序,應(yīng)該怎么拍?(幼兒思考,教師在黑板上演示。)

師:噢,原來(lái)從小到大的排,就是最小的牛排在最前面,那我現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友幫老師把這四頭牛,從大到小的排一排,應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)一名能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)排一排。)

四、結(jié)束活動(dòng)。

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