寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，避免重復犯錯。在寫心得體會時，可以提供一些個人的感悟和思考，使文章更具個性和深度。以下是一些寫作心得和體會，希望可以幫助到正在寫作的你。
參觀南開中學心得體會篇一
20xx年6月17日，我隨同學校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學參觀學習，xx中學參觀學習心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學毛校長的經(jīng)驗介紹后應該說受益匪淺。我就個人的學習與思考總結(jié)如下：
xx中學毛校長說，他沒去過xx中學因為xx是民辦學校（生源有差別），但是他看過xx校長的經(jīng)驗介紹，其精髓就是發(fā)揮學生的主體作用、調(diào)動學生的主動性。xx中學的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個學校中層領導都有自己的“學生秘書團”。副校長手下是各班班長或紀律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務主任手下是各班的生活委員等等，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識，以至于學校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“今天我當家”活動，但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。
“團結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得？但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領導和老師應該思考的。
毛校長的經(jīng)驗告訴我們，學校制度的引領是關鍵。學校對老師們的考核都是以班級或年紀學科組為單位的。班級總平均分高了，某學科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學科組也一樣。用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長還告訴我們，學校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失?？匆豢次覀兊陌嗉壋煽儼?！有的學科成績總是很好，可是怎么換來的呢？大量的占用學生的課余時間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價是犧牲別的學科。教多個班的學科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨這一個班較低，為什么？或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個班，別人成績很好，××成績很差，你有沒有抓學生？你抓得到不到位？”我覺得，考得好的`學科更應該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂團體，便于學科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑒。
毛校長介紹說，對學生成績的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了，班級的學習氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學生成績自然就好了。當然，他們也考核進入年級前××名的班級人數(shù)。我覺得，這種做法既避免了學困生的產(chǎn)生一與擴展，又有利于班級良好學習氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導老師們重點去關注成績好的學生，而忽視學困生的存在，故而一個學期下來，原本十幾名的學生都能退步到四五十名了。盡管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關注學困生，避免更多的學生變成學困生。但是，學校在考核制度上沒有進行有效地引導，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學了（我的學生高旭就是這樣的）。當然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。
由于這次學習，未能與高橋中學的任課老師們進行直接的交流。因此在學科教學方面沒有多少收獲，更多的是教學管理方面的。毛校長的經(jīng)驗介紹，在場的每一位xx實驗學校的老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中。
參觀南開中學心得體會篇二
人生的階段性總是讓人趨于感慨，升入高中，離開初中時，同學們的心情顯得異常激動與興奮，而且他們開始了解自己為什么要學習，日漸明確自己的人生目標。此時，參觀中學便成了他們優(yōu)秀的教育資源之一。當我參觀中學時，我認為它不僅擴寬了我的視野，也推動了我繼續(xù)向更高的目標努力。下面我將分享我的參觀體驗和感受。
第一段：參觀背景
近日，我前往某中學參觀。一進入校園，就感受到它的莊嚴肅穆，而且還看到了學生們積極踴躍的身影。我開啟了這次旅程，是為了更好地了解中學的教育，體會中學生活中的學習氛圍和激情。
第二段：一流的設施與科技
這所中學的教學樓和圖書館采用的新技術和設計理念讓我印象深刻。寬敞的學習區(qū)域、完美配備的計算機、高質(zhì)量的影音設備和自然采光的教室給學生帶來了最佳的學習環(huán)境，這或許是教育者最大的努力。有這樣的設備和環(huán)境，同學們在學習與自我提升方面有了更多的選擇與機會。
第三段：教育方式和課程體系
當聽到課程體系和教育方式時，我不由得對這所學校刮目相看。他們的教育模式以學生為中心，注重學生發(fā)展的全方位，“以人為本”教育是他們靈魂的代表，有助于學生在互動性和實踐性方面提高綜合素質(zhì)。比如，社團活動非常鼓勵多樣化、協(xié)同合作等，這對學生的個人發(fā)展和社群建設有著明顯的貢獻。
第四段：師生互動的教學方式
教育的經(jīng)典表現(xiàn)是師生互動的教學方式，也是最能傳達教育精神的過程。在這所中學，我看到了教師和學生之間交流良好，主動溝通，參與度高，學生也表達了他們的見解和思想，這樣的對話使整個教學過程變得更加有趣。教育中強調(diào)的是師生共同成長，而不是事業(yè)的最高成就和門引的排名成績。
第五段：感想與展望
參觀學校后，我深刻地了解到教育工作者的使命、責任和信仰。這所學校注重學生身心健康，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會責任意識。我深表敬意，希望能夠受到同等的教育，把自己的事業(yè)做到更高的層次。同時，我也希望更多的學生和父母能夠參觀和了解這所學校，明確未來的學習目標和道路選擇，從而為人類發(fā)展做出他們的微薄的貢獻。
總之，在學校參觀中，我看到了許多新鮮而令人振奮的點滴。如果我們努力工作，不斷進步，像這所學校一樣注重學生的發(fā)展和關注他們的需求，就能夠取得優(yōu)異的成績并為社會和人類前進做出貢獻。
參觀南開中學心得體會篇三
xx年9月22日，我們一行xx年在縣里考核屬于倒數(shù)之列；如今被譽為全國具有“原創(chuàng)性、開創(chuàng)性、扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革的先鋒。自xx年始，每年綜合考評都在全縣前3名，教學成績直線上升。校園建設也發(fā)生了翻天覆地的變化，整個校園寬闊平坦，由80畝擴大到 20畝，有標準的運動場、暫新的教學樓，恢弘的學校報告大廳、氣派的學生餐廳等等。
特別是當我們參觀教學樓的時候，每間教室里充滿著濃厚的學習氛圍，學生積極參與，學習的熱情非常高漲，既有緊張有序的合作，又有個人的自主探究，確實給我留下了深刻的印象。
一、我的學習我做主
在杜郎口中學，的學生和學習，真正由“要我學”變成了“我要學”，由被動變成主動，學生真正成為學習的主人。在我到杜郎口中學之前，我一直在想，在所有的學科中，英語被公認為是農(nóng)村中學中最薄弱的學科，老師不帶讀、不講解，學生怎么學呢？但當我走進教室時，分別聽初一、初三各一節(jié)課后，使我大開眼界，開放的課堂，不是老師不講，而是老師少講、精講，留給學生更多自主學習的時間。只要老師把知識點講清，把難點講明，學生就會在合作學習中發(fā)揮漓淋淳盡致，完成得盡善盡美。比如我聽的初一那節(jié)英語課，老師開始上課時，只展示了本節(jié)的學習目標后，學生就開始互相學習生詞，分角色、分組進行對話，接著進行表演，之后分組討論本節(jié)課的知識點、難點等，最后學生爭先恐后進行展示。學生在展示的過程中，聲音洪亮，解釋得很清楚，快下課的2——3分鐘，老師作了一個總結(jié)，對學生出現(xiàn)的問題作了簡單糾正。這樣學生學得非常積極、主動。當時我就想測試一下學生學習的效果，然后我就結(jié)合本節(jié)學習的內(nèi)容，用英語與學生進行簡單的交流，結(jié)果學生也回答得很好，這說明這樣做效果是很好的。
二、有限的學習資料得到充分利用
在教室里，我們翻閱了學生的課桌，發(fā)現(xiàn)他們每個人都有3、4本學習資料，有相同的，也有不同的，每一本上面都記滿了字，預習筆記同樣豐富。聽老師講，這些學生學習格外自覺，學習資料雖然不多，有的還是借來的，但他們互相借閱，不是自己的就把重要的內(nèi)容記到自己的資料上。這樣大大地提高了資料的使用效率，擴大了信息量。
三、學生分小組研究學習，有效地縮小了學生間的差異
分小組學習，我們也曾有過，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協(xié)商，把學生分成六個小組，每組六、七個學生，而且固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結(jié)合，男女結(jié)合。開展人與人、對與對、組與組之間公開、公平競爭，鼓勵學生互教、互學?？荚嚂r看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分數(shù)高的為優(yōu)勝者。這樣有效縮小尖子生與學困生之間的差距，充分調(diào)動學生學習的積極性。在培養(yǎng)學生大膽發(fā)言、各抒己見、板書展示等方面，老師更是千方百計給予他們充分的自由，而且是給以學生充分的表揚的鼓勵，較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望，樹立了學習的自信心。
四、教室的布局，有利于學生施展才華
當我們走過時，眼前的一切使我們感到非常驚訝，教室沒有講臺，只有一個多媒體教學系統(tǒng)，三面都有黑板，學生的課桌不像我們的縱橫擺布，而是背靠背擺成六個長方形，學生也不像我們的統(tǒng)一面向講臺而坐，而是圍著六個長方形面對面而坐，在三面黑板上，每個小組都占有一小塊，并寫上自己的名字，上課時，學生分組討論、研究，把要解決的問題自己解決，并在黑板上展示，這樣促使學生主動學習，刻苦鉆研，大大提高課堂的學習效果。
五、學生自主學習給老師帶來更大壓力
很多人都認為，學生在課堂上自主、積極學習，老師很輕松、很悠閑。其實，恰恰相反，這種教學模式，不僅需要教師備好課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，也就是說工作強度更大，壓力更重。因為，每班幾十個學生，他們可以通過不同的渠道和方式，獲取相關的知識和信息，沒有充分的準備，課堂上不但不能很好地點撥、指導學生，碰到難題時可能還會成為學生的“俘虜”。
據(jù)老師介紹，一次，一個語文老師遇到這樣的事情。在學習魯迅的《故鄉(xiāng)》時，學生不僅掌握了當時的時代背景、作者簡介，有的同學還查到兩副哀悼魯迅的挽聯(lián)，當時學生向老師發(fā)問有關問題，但老師從未見過這樣的內(nèi)容，被問得措手不及。還有一次，一個數(shù)學老師上展示課，在黑板上，一個學生的解題方法，老師不但沒想到，而且剛開始還理解不了。于是，她就虛心地對學生說：“我沒想到這種方法，也沒理解，請你再講一遍，好嗎？”直到學生再重復講了一遍，老師才徹底明白，這使老師非常尷尬。
總而言之，杜郎口中學這種教學模式真正實現(xiàn)了學生主動參與、合作探究，班級中人人互動，正如學生所說：“參與就有快樂，自信就能成功”，“課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的?！蔽蚁脒@也是我們每個教師應該努力的一個方向，那就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣與點燃學生對學習的熱情。
參觀南開中學心得體會篇四
我們水東鎮(zhèn)中在陳潔校長的帶領下，早就有了課改的理念。金秋開學，我們進行了集體備課，便于各教研組的分工合作。提高了工作效率，發(fā)展了有效課堂。那么怎樣將許市經(jīng)驗運用于我們的實踐中呢？在這里，我們學習小組成員有以下幾點建議：
我們?nèi)粢邮芤环N新的事物，得改變自己的觀念。首先我們要有角色的轉(zhuǎn)換。老師不是高高在上，神圣不可侵犯的。老師應該是課堂的組織者，促進者，引導者；是民主，平等，和諧氣氛的營造者。在許市中學，我們驚嘆于學生的能力，有些學生在展示時，那種氣質(zhì)甚至超過了一般的老師。其次，我們要有方法的改變，老是要走下三尺講臺，站在學生的背后，做一位指揮者，解惑者，評價者。而不是站在講臺上滔滔不絕地講解。
在許市，年輕的老師居多。但也不乏兩鬢蒼蒼的中年老師。因此我們每一位老師都要相信自己的能力。只要我們有信心將課該進行到底，我們的知識就沒有老化的那一天。我們的課改就有碩果累累的那一天。
我們可以在有限的條件下，吸取精華，結(jié)合實際地開展課改。首先我們認為最行之有效的是導學案的運用。老師可以根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際設計導學案。這樣在課堂上，既節(jié)約了時間，又可以對學生進行當堂檢測。無疑就提高了教學效果。其次，作為班主任，我覺得我們將班級管理要精細化，多設部門，多培養(yǎng)班干部，讓學生管好學生。這樣我們會取得事半功倍的效果。
參觀南開中學心得體會篇五
20xx年9月10號，在教師節(jié)這個特殊意義的日子里，我們水中三位教師在覃聲紅副校長的帶領下踏進了岳陽市君山區(qū)許市中學的大門。在這里我們進行了為期三天的參觀學習。我們帶著許多疑問和好奇考察了校容校貌,體驗了師生一日生活,深入課堂觀摩聽課三天，并且向老師和同學了解了一些情況。這次參觀學習讓我們收獲頗豐，感受頗多。作為一所農(nóng)村中學能取得如此成就，也讓我們很震撼。
走進學校，發(fā)現(xiàn)里面如此潔凈。無論是教室還是走廊，無論是餐廳還是宿舍，無論是操場還是人行道，校園里所有的角落不見一塊紙屑、一塊垃圾，垃圾桶也極少。校園宣傳櫥窗很多，主要展現(xiàn)了學校課改的理念及相關成果，展示了學生的精神面貌，表彰了很多優(yōu)秀集體及個人。教學樓外墻邊排列了許多小白板，上面有每個教師的反思和總結(jié)。這里是師生的交流平臺，各班的板報也分布在學校的每個角落里，可以說是每面墻都能說話，每一處景都能育人！更值得一提的是學校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是本校老師及學生的像，是老師與學生的心語。每一句都發(fā)自肺腑，每一句都感動人心。讓師生耳濡目染，心靈受到凈化，性情得到陶冶。校園的石頭都會說話，草叢中，綠蔭下都樹立一塊塊形狀各異的石頭。上面有勵志明理的字詞。讓師生耳濡目染，心靈受到凈化，性情得到陶冶。
失敗找理由”等。教室里學生6-8個人相對而坐成一個小組。每個教室坐成六個小組。
我們平時聽課都是坐在教室里，而在許市中學，教師必須站著。教室的前后兩個門都是大開著，聽課的教師也可從這個門進去，那個門出來，這個班看看那個班瞧瞧，上課的老師和學生根本就不會理睬你，就像沒有人聽課一樣，上課的老師和學生完全進入到了角色之中。
許市中學在杜郎口教學模式的基礎上，又有所創(chuàng)新。他們命名為“五環(huán)漸進”自主學習模式。即練習反饋，自學討論，交流提升，瀏覽鞏固，抽測達標。
預備鈴打響之前，課代表就開始聽寫上堂課的內(nèi)容。有2個課代表，分別報雙號，單號題。為了防止相鄰的同學偷看或者對答案，每一塊黑板后都有巡邏員，他們負責監(jiān)督還有批改聽寫內(nèi)容。課代表報完題宣布下板。學生們回到座位上大聲朗讀剛才過關的題目。然后上板糾正自己的錯誤。然后課代表對今天的抽測進行反饋。對成績，紀律，上下板速度以及板書都會相應地加分或者減分。
接下來，是課堂的主體部分。先由課代表導入，然后每個小組把自己這一組要展示的問題寫在黑板上。要求是字跡工整，版圖設計要漂亮而且緊扣主題。老師和同學一起評價各小組的板書情況，并且加分鼓勵。然后按次序各小組上臺展示。展示之前，黑板前三組坐下，后三組分兩排呈弧形站立于前三組背后。教師就站在學生之中。展示開始時，先有小組長導入，然后組內(nèi)成員有條不紊地上臺分析這一組的討論成果。將每一個知識點講解透徹，并且和臺下同學交流，有時還對臺下同學提問。臺上的學生儼然一個個小老師。展示的形式是多樣的，同學或念或講或表演，大家都聚精會神、津津有味。課堂上完全是學生的舞臺，他們在科代表及組長的主持下爭先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚著青春的個性，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，老師只是在一旁點撥、總結(jié)、評價。老師也起著關鍵的作用，他們鼓勵學生，表揚學生，即使批評也如春風般溫暖。如果時間充足，教師會在當堂課進行抽測。有時也可放在早晚自習課上。
展示完后，課代表都會在黑板上計分，每個小組的組長都會把當堂課的分數(shù)記載下來。
便于在夕會上總結(jié)。所謂夕會就是每天晚自習的第二節(jié)課后，班干部，課代表，組長對班上以及每個成員在今天的表現(xiàn)給與評價。部分同學要對自己不好的方面進行反思。老師對總體情況進行補充。許市中學創(chuàng)造的“五環(huán)漸進式”這種學習模式，讓每一個學生都“動”了起來，讓學生的潛能得到了充分的釋放，學生的心智獲得了極大的提升，把教室變成了學生自由學習，質(zhì)疑，討論與合作的天堂。他們真正打造了“自主、合作、探究”的開放課堂。
我們對集體舞早有耳聞，這次身臨其境真是大開眼界。第二節(jié)課后，各班的'學生在教學樓前規(guī)定的位置前集合。然后在各班體育委員的帶領下，整齊地跑向操場，學生在操場上跑了兩個圈后，站在指定的位置做廣播體操，動作整齊劃一。做完操后，九年級的學生留在操場跳集體舞，八年級的學生在草坪旁跳繩，七年級的學生就在石梯上觀賞學習。學生們踩著音樂的節(jié)拍，隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞，著實讓人陶醉于中，讓我更深切感受到“快樂學習、健康成長”辦學理念的內(nèi)涵。整個課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚的精神面貌。
通過三天的觀摩學習，我深深地體會到，許市中學課改的成功，是將形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來了，而不是流于形式的做秀。我覺得許市中學的“立體型”、“精細化”的科學管理是許市中學課改成功的強有力保證。各班實行學習小組的管理模式，且每個班有自己的管理細則和評價辦法，班級管理主體是學生，是一種自主化、精細化的微觀層面的管理；學校實行值日流動式現(xiàn)場管理，學校行政每天安排輪流值日，對學校日常工作進行全面監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，良好的校風校紀形成了。這對學校實現(xiàn)課堂教學改革有了保障。
學生在課堂上有質(zhì)疑，我們參觀后也有疑惑。這種課堂模式毫不疑問讓每個同學都得到了鍛煉。每個同學的綜合素質(zhì)都得到了提高。特別是成績優(yōu)異者帶動了后進生。但是由于時間的關系，學生之間的交流互動很難走向深入，總在相同的層次上回旋。一些問題得不到深化，一些稍難的知識點來不及講解。因此對優(yōu)等學生提升就受到限制。正如許市中學領導講的一樣，他們培養(yǎng)了大批優(yōu)秀合格的學生，但沒有培養(yǎng)出很多成績特別拔尖的學生。任何事情都不可能是完美無缺的，他山之石可以攻玉，我們當然要學他們的長處，學他們的亮點，學他們的獨特的經(jīng)驗。
參觀南開中學心得體會篇六
18日早晨，我們五點鐘就早早的起來，便匆匆前往衡中參觀他們的起床和出操。到了學校，我們個個都不覺得就贊嘆起來，起床真是快，緊張有序；跑操呢，那種場景真令人震撼。在跑操以前學生有的到操場集中，有的在教學區(qū)的路上集中，每一位同學手上還都拿著一個小本子，在背、在看，本子上記載的是英語和語文的有關知識，這才叫爭分奪秒呀，跑操時，簡直象是閱兵式啊，有一股壓倒一切的氣勢，緊湊、整齊、響亮、有力、精神，這才叫跑操呀！
學生跑完早操，就迅速有序的回到教室，開始上早讀。早讀正好是讀英語，先由廣播領讀，然后自讀，真是投入呀，這么多來參觀學習的老師，學生們?nèi)匀痪褙炞⒌恼J真學習。后面黑板報上寫著：“夢未圓、豈敢松懈；恩未報、怠慢可恥；戰(zhàn)期中、我們一起向前沖！大學，拼了！”。我們也看了好多班，幾乎每個班都一樣，學生們認真刻苦，是我們的學生所沒有的。各班級門口都有班風、理念、班主任介紹等，如：用愛心塑造學生，用真情感動學生，用榜樣激勵學生，用人格熏陶學生。還有對規(guī)范的認識：規(guī)范成就夢想，規(guī)范鑄就輝煌，規(guī)范創(chuàng)造奇跡，規(guī)范贏得未來。
“用賞識培養(yǎng)自信，用激勵促其成功”、“搶先機，日日勤學苦練；比狀態(tài)，步步踏踏實實”、“用汗水澆灌學業(yè)，用心血贏得智慧；用激情塑造自我，用堅韌挑戰(zhàn)極限；用拼搏捍衛(wèi)尊嚴，用信念鑄造輝煌?！薄ⅰ拔也蝗ハ胧欠衲軌虺晒?，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，我不去想身后會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”、“管理就是溝通、服務和引領。”“高素質(zhì)、高成績絕不等于書呆子”“辦法總比困難多”……這是我在校園里隨處見到的宣傳標語、文化展示等，給人很強的文化內(nèi)含的熏陶。并且路燈柱上是優(yōu)秀學生的宣傳照片及其成績介紹、理想追求、人生格言，樹立了榜樣的作用。這便使我不能不思索什么是校園文化？我感覺文化就是一種生存方式和思維方式的解讀。
到了吃早飯的時間，我發(fā)現(xiàn)學生個個匆匆而行，快步前往餐廳就餐。他們只打上一碗菜兩個饅頭，吃完就走了，沒有人報怨時間緊、飯菜不好等。并且我們還了解到，由于學校面積較小，學生人數(shù)太多，餐廳較小，學生吃飯要分兩批。學生個個都表現(xiàn)出了非常好的精神面貌和品質(zhì)，給我的感覺是有朝氣有活力，成績好是有能力的表現(xiàn)，并不是我們的一些學生所說的高分低能，我們的不少學生只會用這句話來掩蓋自己的無知和低能，以及嘲弄別人時自己的空虛和心理扭曲。在早飯后我們對衡中進行了更深入的學習和解讀。20__年高考衡中考取了33個清華27個北大，連續(xù)十多年是河北省第一。該校的校訓是：追求卓越，辦學宗旨是：培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人；辦學理念是：以學生的發(fā)展為本；校風是：博學 篤行 合作 進取 ；教風是：愛生 嚴謹 善誘 創(chuàng)新；學風是：厚積 有恒 深思 求異。遵循以學生發(fā)展為本的辦學理念。按照以人為本、科學管理求真務實、質(zhì)量第一的指導思想，大力倡導尊重的教育，努力實施以“教會學生學習”為目標的教學改革，積極推行高站位決策，低重心運行，近距離服務，起動式管理的運行模式，教育教學質(zhì)量連年攀升，學校實現(xiàn)健康快速、可持續(xù)發(fā)展。
后來我們又參加了河北省高中校長專業(yè)研究委員會第一屆年會，聽取了各名校校長的報告。主要內(nèi)容有：教育——尋求人的覺醒；傳授知識的目的是培養(yǎng)知識欲，使學生保留、產(chǎn)生對知識的渴求欲望，通過知識引起學生的知識欲的產(chǎn)生和覺醒，這便是教育的主旨和追求；我們要弘揚人文精神，突出人本思想，努力營造師生幸福發(fā)展的軟環(huán)境；并重不放縱，寬容有原則，給學生以終身難忘的教育；……都對目前的教育教學改革，做出了新詮釋。
中午我們又參觀了學生的午休，安靜有序，令人不得不贊嘆。雖然每個宿舍住著12個同學，房間較小，可是整潔條理；雖然人多條件不優(yōu)越，但溫馨寧靜；每個宿舍門口都貼有這個宿舍的雅號、照片、口號，處處皆文化，甚至廁所上的門簾也有文化，寫著“今天是星期六today is saturday”，讓同學們在不經(jīng)意中就學習了。
題。
第二天，我們又聽了一些專家的報告會，對現(xiàn)在的教育教學有了更深的思考和認識?！芭囵B(yǎng)學生獨立的人格，自由的思想”，“能解決學生精力流失問題的學校才是好學校”，“教學不是講授，而是引領”，“好課的標準是：學生學起來，教師要‘盯’、‘觀’、‘跟’?！?“課堂評價應該是：學生的聲音是否洪亮，學生發(fā)言次數(shù)如何，有沒有關注整體，是否游離了學習目標”， “學生需要展示自己，我們應給他們展示的機會”，“學案，雙色筆，糾錯本是學生學習的三樣寶”，“只有老師閉嘴，學生才能張嘴”，“老師的上課其實就是在上學，只有學生講老師才能學”，“預習、展示、測評三步曲是我們理想的課堂教學模式”……這些觀點或話語使我們耳目一新，受益匪淺。
通過這一天半多學習，我的體會簡單的說就是震憾和感動。震憾于學生們跑操的整齊和學習之刻苦；感動于學生對來賓的彬彬有禮和做事的認真有序。
這不由得就引起了我的思考：我的教學怎么辦？我的回答也是“變”?？墒窃趺醋兡?？為了解決這個問題，我專門請教了中國教師報的首席記者李炳亭記者，李炳亭記者先后推出了杜郎口中學、兗州一中等教名校，對教學有獨特見解。他說：“還是分組教學，先學后教，兵教兵戰(zhàn)術；學生的需要是第一位的，不用過于考慮教學進度，為了趕進度而不能使學生會學和學會，那也是無用功呀？”這些話使我又有了前進的方向和動力，我目前的主要任務是想法使學生開始想學習和樹立目標，這也是最困難的。
我不會放棄的，因為我還有激情。激情，是燃燒的夢想，是心靈的脈動，是一筆寶貴的財富，是一種不可遏止的力量。教師象一團火，學生像一團火在燃燒。
我們的教學改革就是在創(chuàng)造一種激情四射的氛圍，激活師生的潛能、潛質(zhì)，以及生命的活力，提升師生的生命價值，這也是我們矢志不移的執(zhí)著追求。敬愛的同仁，加入到課堂教學改革中來吧，我們一起喚醒學生的主體地位意識，以及他們的探索精神，使他們開始主動學習、積極探索、快樂發(fā)展，我們也能快樂的工作、快樂的生活。
參觀南開中學心得體會篇七
最近，我有幸參觀了一所名為XX中學的學校，這是一次令人難以忘懷的經(jīng)歷。作為一名大學生，回到中學校園，不僅令我懷念起曾經(jīng)的學生時代，還給了我許多啟示和思考的機會。通過參觀，我對這所名中學的學校文化、師生關系、教育模式有了更深刻的了解。
第二段：學校文化
走進這所中學，我首先被學校文化所吸引。墻上掛滿了激勵學生的標語，如“耐心是一座橋梁，讓我們一起走過”、“拼搏不是一種能力，而是一種精神”，這些標語不僅令我深感鼓舞，更讓我明白，學習不僅僅是知識的堆積，更包括對待生活和困難時的積極態(tài)度。學校還注重細節(jié)，如一樓走廊里設有“攝影展”，展示學生們的作品和精彩瞬間，讓每一位學生能夠感受到自己的付出和成長被認可的喜悅。
第三段：師生關系
參觀過程中，我還發(fā)現(xiàn)了這所中學特別重視師生關系的建立。許多教室里都設有留言板，學生們可以在上課期間給老師寫紙條，表達問題或建議。這種開放式的溝通方式，不僅讓學生們感受到被重視和尊重，也為師生之間的交流提供了便利。另外，學校還定期組織師生活動，如籃球賽、朗誦比賽等，增進師生之間的聯(lián)系和了解。這樣的師生關系是一個積極的教育氛圍的體現(xiàn)，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段：教育模式
在參觀過程中，我還了解到這所中學的教學模式與其他學校有所不同。他們注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和合作精神。學校設置了許多課外活動，如社團、義工等，讓學生們通過參與實踐，培養(yǎng)自己的興趣愛好和團隊合作能力。此外，學生們還被鼓勵獨立選擇課程，培養(yǎng)自己的學習興趣。這種教育理念強調(diào)學生的個體發(fā)展，讓每一位學生都擁有了發(fā)展多元智能的機會。
第五段：體驗與思考
通過參觀名中學，我不僅了解到優(yōu)秀學校的特點和教育模式，更重要的是，我有了一些思考和體會。我明白到在學校里，校園文化的建設和維護需要全體師生的共同努力。學校文化是一面鏡子，反映出學校的精神風貌，塑造著學生的成長。同時，師生關系的建立也是一個學校氛圍的體現(xiàn)，只有師生之間的互相尊重和信任，教育才能真正發(fā)揮作用。最重要的是，教育模式要注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思考能力和探索精神。只有通過全面發(fā)展，學生才能擁有更廣闊的未來。
在這次參觀中，我不僅參觀了一所名中學，更收獲了對學校文化、師生關系、教育模式的思考和體會。作為一名學生，我們應該珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，積極參與學校的建設和發(fā)展，繼續(xù)努力，追逐更高的目標。同時，我們也應該關注教育改革和創(chuàng)新，探索更適應時代需求的教育模式，為青少年的成長和未來發(fā)展做出積極的貢獻。
參觀南開中學心得體會篇八
迄今為止已獲近40項國家級殊榮。截至目前，有全國30多個省市的16萬余名教育工作者先后前往衡水中學參觀學習。截止20__年，衡水中學高考成績連續(xù)在河北省奪冠，20__年有78名學生考上了北大清華，以絕對的優(yōu)勢，位居河北省第一。這些驕人成績，讓每一位參觀者感到震撼!我們一行參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園，聽取了校領導熱情洋溢、充滿自豪的報告，觀摩了務本求實、精雕細刻的課堂，感受了激情四射的課間操場面，目之所遇、耳之所聞無不給我們強烈的震撼和極大的收獲。下面談一下自己的幾點體會：
一、先進的教學管理模式。
近年來，學校按照“以信息教育帶動現(xiàn)代教育，以現(xiàn)代教育推動素質(zhì)教育”的指導思想，積極運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學的研究與實踐，大力推動了教育信息化，并形成了具有衡中特色的現(xiàn)代化教學環(huán)境。
效仿的有效教學方法。關于這一點我們以前也做過一部分努力，但沒能長久堅持下來，導致教學資源庫在我們學校沒能真正成立起來。
二、重視德育工作
衡水中學重視德育工作，營造校園文化，圍繞“激情+拼搏”打造激情燃燒的校園，打造激情燃燒的操場，打造激情燃燒的教室，打造激情燃燒的課堂，打造激情燃燒的宿舍，打造激情燃燒的學生，打造激情燃燒的教師。
首先，學校把20__年年升入北大清華的78名同學的照片放大張貼在校門口的兩側(cè)，使學生學有榜樣趕有目標，把理想教育具體化。其次，在求真(辦公)樓里，寫著大幅的標語“教育是科學，需要我們?nèi)デ笳?教育是藝術，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是事業(yè)，需要我們?nèi)カI身”。把教師的職業(yè)教育與專業(yè)教育結(jié)合起來，使教師率先垂范。
再次，養(yǎng)成教育與學生生活相結(jié)合。學生的寢室窗明幾凈，一塵不染。被子擺放整齊，東西放置地很有規(guī)矩。學生有6人間，有8人間，也有12人一間的。每個寢室的門上，都掛有每位學生的照片和位置，都寫有學生為自己宿舍起的名字，例如有的叫“水木清華”，有的叫“花樣年華”，還有的叫“海燕”、“雨露”、“雄鷹”、“洞天”、“靜居”、“陋室”、“楓葉之家”等等。
的教室里也有不同風格的標語，例如：“怕吃苦，吃苦一輩子;能吃苦，吃苦半輩子”，“人生一分鐘，奮斗60秒”，“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，“學而優(yōu)則仕”，“分數(shù)就是硬道理，分數(shù)是擠出來的，分數(shù)是考出來的，分數(shù)是拼出來的”等口號。這些標語都是對學生進行關于高考的競爭教育和拼搏教育的有效手段。
第五，課間操時間，學生集合迅速，隊列整齊，步伐堅定，口號響亮，許多學生在站隊的間隙，手里拿著英語手抄本，嘴里還念念有詞。學生的拼搏精神、吃苦精神、惜時精神都值得我們的學生學習。他們的高一、高二每學年要進行一次徒步80華里的野營訓練，以鍛煉學生的意志力。
三、精細的備課和授課是教學成功的保證
序，真正體現(xiàn)了以教師為本。備課充分是最基本要求，不僅研究教材怎樣處理，更研究學生的接受能力;怎樣切入，怎樣引導，怎樣配備練習，達到什么目標等等都會認真的揣摩。我們參觀了高三年級英語教研組活動，感覺很受鼓舞，全體成員坐在一起，由一人主講，其他老師在聽，對于某一答案有分歧時，大家積極提出反對意見，共同商討，最終確定一個最佳答案。爭論的氣氛很激烈，各抒己見，真正做到了工作中的務實。我個人很贊同這樣做，真理是應該經(jīng)得起考驗的!我聽了兩個班級的課，一個重點班，一個普通班。重點班的老師給我的印象很深刻。她的語速非?？欤n堂容量非常大，一套題不是每個都講，而是挑重點精講，但是他們的學生好像都能接受。聽課的大多數(shù)老師都認為，這節(jié)課的內(nèi)容要是在一般學校，估計至少得上兩節(jié)課的時間。由此可見，她們的學生基礎是很扎實的。但美中不足的是，那位老師整節(jié)課都是漢語授課，連基本的課堂用語都是漢語講的，不符合用英語教學的基本原則。衡水中學對作業(yè)要求是很嚴格的，每天的作業(yè)只能在自己的學科自習上做，上課留，下課收，剩余的公共自習和課余時間是不允許做作業(yè)的，這樣學生每一次作業(yè)就相當于一場考試，學生獨立思考，效率高，且時間均勻分配，避免出現(xiàn)薄弱學科。作業(yè)布置和檢查必須做到“五必”。作業(yè)布置內(nèi)容上分為兩塊，一塊是學科自習課的定時作業(yè)，一塊是在公共自習課完成的非定時作業(yè)。作業(yè)分層布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顧了不同層次、學有余力的學生，學生有作業(yè)選擇權，教師對“自助餐”、“特餐”不收繳，也不檢查、驗收，教師必須增加作業(yè)的吸引力，去調(diào)動學生學習興趣、積極性。把每一節(jié)自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”
四、衡水中學豐富多彩、生動活潑的學生活動
衡水中學的學生，內(nèi)心深處有一種神圣的責任感和榮譽感，5
有著新世紀中學生所特有的追求精神和危機意識。學生出操集合的途中不忘學習，拿著書或者本子邊跑步邊朗讀。在衡中是學生帶操，軍隊方塊，三人負責，一發(fā)口令、一登記表考評、一領口號。衡中學生的“跑操”時間雖短，但學生儀容之整齊、步伐之統(tǒng)一、隊形之嚴密、口號之響亮、精神之飽滿，跑出了精、氣、神，已超越了它本身，而變成了振奮學生斗志、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學生心靈的課間“精神餐”。舉辦豐富多彩的活動，開展動人心魄的教育。如國旗下講話教育，開展系列演講活動(自理、自立、自強演講)，舉辦會操比賽(整齊的隊伍、嘹亮的口號)，開展百日誓師大會(學生講、教師講、年級講、共同宣誓)，開展迎高考狀態(tài)月活動(三月)，開高考壯行會(心理輔導講座、考試技巧指導)，邀請名人做報告，開展班級挑戰(zhàn)活動(自找對手，挑戰(zhàn)書、應戰(zhàn)書)，學唱每周一歌(百日會戰(zhàn)后開展)，進行每日宣誓(精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀)，每天上午10：00進行以班級為單位的跑操比賽。
參觀南開中學心得體會篇九
近日，我校開展了一次中學參觀活動，我們?nèi)w學生有幸參觀了一所知名的中學，并且借助PPT對這次參觀做了總結(jié)和體會。通過這次活動，我深刻感受到了中學生活的豐富多彩以及中學教育的特點，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。下面是我對這次中學參觀活動的心得和體會。
首先，我被中學生活的豐富多彩所震撼。通過參觀，我發(fā)現(xiàn)中學生活充滿活力和活潑，不僅學習有趣有料，還有各種豐富多彩的課外活動和充滿競爭的社團組織。在觀察課堂時，我們見證了中學老師的教學方法和學生的學習態(tài)度。老師們耐心教導，學生們積極參與，彼此之間形成了良好的學習氛圍。此外，我們還參觀了學校的圖書館、實驗室、藝術室等各種資源，這些完善的設施為中學生提供了更多發(fā)展自己特長的機會。這些豐富多彩的中學生活令我深感向往和憧憬。
其次，中學教育的特點也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在參觀過程中，我們聽到了中學校長的講話，他為我們介紹了中學教育的目標和理念。中學教育注重全面培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，注重發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過選修課程、社團活動和實習實訓，中學讓學生得到更廣泛的知識和技能的培養(yǎng)。中學教育還注重學生的綜合評價，不僅看成績，更注重學生的品德和社會責任感。這種注重素質(zhì)教育和全面發(fā)展的中學教育理念給了我深深的啟發(fā)，我決心努力提高自己的素質(zhì)和能力。
再次，我的未來規(guī)劃有了更明確的目標。通過這次參觀活動，我深入了解了中學的校園文化和學習氛圍，對自己未來的選擇有了更明確的規(guī)劃。我意識到中學是培養(yǎng)學生全面素質(zhì)和能力的重要階段，通過全方位的學習和培養(yǎng)，學生們可以得到更好的成長和發(fā)展。在參觀中，我還見到了一些中學生的學術成果和社會實踐的經(jīng)驗分享，這讓我感到自己還有很多不足之處。我決心努力學習和提升自己，為進入中學做好準備，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，這次參觀活動讓我感受到了學校和家庭肩負的教育責任。中學以及家庭是培養(yǎng)學生的重要場所，學校有著重大的育人責任。通過參觀，我們看到學校注重教育環(huán)境的創(chuàng)設以及學生個性發(fā)展的關注，這為我們的成長和發(fā)展提供了良好的條件。同時，我們也感受到家庭對我們教育的重要性。學校和家庭應該形成教育合力，共同關注學生的學習和成長，為他們提供更好的教育和培養(yǎng)。
總之，這次中學參觀活動讓我深刻感受到了中學生活的豐富多彩和中學教育的特點。通過這次活動，我對自己的未來規(guī)劃有了更明確的目標，也明白了學校和家庭肩負的教育責任。我希望通過努力學習和培養(yǎng)自己的能力，為進入中學做好準備，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
參觀南開中學心得體會篇十
20xx年6月17日，我隨同學校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學參觀學習，**中學參觀學習心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學毛校長的經(jīng)驗介紹后應該說受益匪淺。我就個人的學習與思考總結(jié)如下:
一、學習別人的做法，不應該“借用”更不應“照搬”，要學習別人的“精華”——理念。
xx中學毛校長說，他沒去過xx中學因為xx是民辦學校(生源有差別），但是他看過xx校長的經(jīng)驗介紹，其精髓就是發(fā)揮學生的主體作用、調(diào)動學生的主動性。xx中學的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個學校中層領導都有自己的“學生秘書團”。副校長手下是各班班長或紀律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務主任手下是各班的生活委員等等，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識，以至于學校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“今天我當家”活動，但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。
二、“團隊合作，追求卓越”是任何學校或單位發(fā)展的前提。
“團結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得?但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領導和老師應該思考的。
毛校長的經(jīng)驗告訴我們，學校制度的引領是關鍵。學校對老師們的考核都是以班級或年紀學科組為單位的。班級總平均分高了，某學科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學科組也一樣。用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長還告訴我們，學校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失。看一看我們的班級成績吧!有的學科成績總是很好，可是怎么換來的呢?大量的占用學生的課余時間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價是犧牲別的學科。教多個班的學科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨這一個班較低，為什么?或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個班，別人成績很好，××成績很差，你有沒有抓學生?你抓得到不到位?”我覺得，考得好的學科更應該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂團體，便于學科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑒。
三、“水漲船高”，這是對我們現(xiàn)行考核制度的一次極大的批判。
毛校長介紹說，對學生成績的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了，班級的學習氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學生成績自然就好了。當然，他們也考核進入年級前××名的班級人數(shù)。我覺得，這種做法既避免了學困生的產(chǎn)生一與擴展，又有利于班級良好學習氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導老師們重點去關注成績好的學生，而忽視學困生的存在，故而一個學期下來，原本十幾名的學生都能退步到四五十名了。盡管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關注學困生，避免更多的學生變成學困生。但是，學校在考核制度上沒有進行有效地引導，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學了(我的學生高旭就是這樣的)。當然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。
由于這次學習，未能與高橋中學的任課老師們進行直接的交流。因此在學科教學方面沒有多少收獲，更多的是教學管理方面的。毛校長的經(jīng)驗介紹，在場的每一位xx實驗學校的老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中。
參觀南開中學心得體會篇十一
遷安市第三初級中學提出“學習洋思成功經(jīng)驗”三年了，她那“沒有教不好的學生”的辦學理念，“先學后教，當堂訓練”“堂堂清、日日清、周周清”改革創(chuàng)新的教學模式早已是同行們心中的神話。以上成功經(jīng)驗的學習活動如果稱作“紙上談兵”的話，那么這次就是“學習面對面”。
本次實地參觀學習使我對洋思中學有了最為切身的感受。這所曾經(jīng)是被稱做“三流的硬件”、“三流的師資”、“三流的學生”的農(nóng)村聯(lián)辦初中，如今已是：省德育先進、省教育現(xiàn)代化示范初中、省模范學校、省先進集體、省文明單位，全國初中教育的一面旗幟（“全國十所薄弱學校變?yōu)槊！敝唬?/p>
我在洋思中學聽了九年級數(shù)學一節(jié)，七年級數(shù)學一節(jié)，八年級地理一節(jié)共三節(jié)課，觀看了學生早晨晨讀，參觀了學校教學區(qū)，生活活動區(qū)等。短短的學習活動，絕不會求得到什么辦學真經(jīng)，但僅僅是表面看到的就足以使我震撼。
上晨讀時都非常認真，沒有教師在講課，是真正意義上的晨讀。校園文化給人以耳目一新的感覺。花草樹木人工景點精心點綴自不必說，單是教學樓走廊內(nèi)、教室中、餐廳中、花壇中的各式標牌板面內(nèi)容呈現(xiàn)就適合該校教育教學環(huán)境?；▔械臉伺苾?nèi)容以中英兩種語言顯示，勵志性、提示性標語隨處可見，體現(xiàn)了學校一草一木，時時處處都是教育，都在影響著身處其中的每一個人。教學樓中走廊上的標語有名言警句，也有學生課本中的古詩詞、課本中的英語單詞，在過道上方的橫梁上比比皆是，都是學生喜聞樂見的。另外，標語內(nèi)容貼近學生貼近生活，沒有那種高高在上拒人千里之處的感覺。摘錄幾條與大家共賞：餐廳里有一條是“天地‘糧’心珍惜莫蝕”“克服不幸唯一的方法就是努力工作”“讓我們努力將不可能變?yōu)榭赡堋薄叭绻荒茏鰝ゴ蟮氖虑榫陀脗ゴ蟮姆绞阶鲂∈虑椤薄^(qū)區(qū)幾個小時，很難說清洋思中學辦學的所有特色，但是，她給人以向上力量，給人以沉思。
中學參觀心得體會篇上一周，學校領導組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學習了兩天。本來我和不少老師的想法一樣，心里有點不大樂意去，想起又耽誤了自己周末干家務活和與家人歡聚的時間。但去了之后回來，印象是，所見到的柳葉湖風光雖不令人怎樣留戀，但常德詩墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的'學校和它背后所站立的那位獨具個性的校長。不虛此行！
對于常德的中學，我早有耳聞的是芷蘭中學。聽說她相當于我們長沙的四大名校。本來我以為我們此行就是奔著她而去的。誰知在繁華的大街上看見了她的倩影卻又與她擦肩而過，心中不免有些失望。但到常德市五中參觀之后，還是覺得沒有白來。
常德市五中校園內(nèi)外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍。校門外那如明星般閃耀的名人集錦墻，校門口那經(jīng)由學生巧手剪出的喜氣洋洋的中國紅剪紙，校園內(nèi)教學樓下整面墻上刊出的琳瑯滿目的古今中外名家的美術作品，還有校園的亭臺樓閣，漁父宋教仁的雕塑，甚至小到一塊宣傳標牌，一張聽課觀摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。
常德市五中的課堂教學也是別具一種質(zhì)樸和自然。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學法。我對這種教學模式雖不甚了解，但我聽了兩堂語文課，一堂是初三的古文教學，一堂是初一的現(xiàn)代散文的教學。兩堂課都運用了學案，都特別注重朗讀教學，有著濃厚的語文味兒。老師雖然年輕，但上課落落大方，很有激情，很有章法。
常德市五中最讓我佩服的還是它的校長——何小明。何校長在簡介校領導成員后，又較為詳細地為我們介紹了他的辦學歷程和思路。從何校長的平易樸素的敘述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潛心辦學的好校長。他極具人格魅力，有膽識，有思想。他認為校長應是一名思考者和實踐者，也是一名批評者和建設者。他認為我們應批評性地學習，對洋思模式、杜郎口模式、東廬模式、汨羅市一中的教育教學模式都要批評性地學習。他認為教育要關注：1、在有限的生命中追求自身的和美和幸福。
2、在有限的情況下，幫助你可以幫助的人，實現(xiàn)他的和美和幸福。
何校長解釋了“和美”的含義即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美與共，和而不同。他關注學生德智體美勞的全面發(fā)展，并真正貫徹落實在日常教學工作中。他認為體育教學就是人人參與，人人享有，創(chuàng)設快樂的體育情境。從大課間的廣播操、兔子舞，健身操、手語操、太極扇等形式多樣的健身活動，到電子鋼琴室的建設，美術組開展的手工勞動等無一不是實踐他的辦學理念。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認同感時，講到了三點，即應把職業(yè)視為事業(yè)；在追求事業(yè)成功的過程中實現(xiàn)自身的人生價值；團隊和個人共享價值成功。他的一句：“我們就是埋種子的人，實實在在為學生的終身發(fā)展著想！”讓我深受感動。一個好校長就是一所好學校。此話確實很有道理！
現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學，而我們田稻中學也正在打造湖南省知名的示范性中學。我想學校領導此次組織我們田稻中學的老師到常德市五中參觀學習，是希望我們能開闊眼界，取他人之長補己之短，為振興田稻而努力奮斗吧。我們每一個田稻人責無旁貸！
參觀南開中學心得體會篇十二
晨曦中，踏入xx中學的校門，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導引，“花開時分，心亦向陽”，心中一片暖意。其實xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。
一、“分組聯(lián)動，和諧高效”的課堂模式，充分提高了學生的團隊意識，讓人為之心動。
“分組聯(lián)動”的課堂模式，改變了原有的單一、被動、陳舊的學習方式，建立了能充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進了學生在教師的引導下主動地、富有個性的學習。他們的班級人數(shù)不多，分成六個小組，每個小組都是一個完整的小班級，麻雀雖小五臟俱全!每個小組都有每一學科的課代表，語文、數(shù)學、政史等，人人有職位，互幫互助!走廊里的星級電子版把班級和學校的評比結(jié)果都累加到每個班級的組員身上。這種“合作，共贏”的.方式極大地調(diào)動了學生的積極性，充分的提高了學生的集體榮譽感。
二、課前展示豐富多彩，全員參與、自主管理，讓人感慨萬分。
小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，他們的課前活動分為三個板塊：古詩詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評價中可以看出學生們彼此間對對方的欣賞。板演古詩默寫的孩子的書寫工整、字體端正，可以看出“非一日之功”啊!
三、環(huán)境布置實用、高效，充分體現(xiàn)以學生為本、以德立人的理念，讓人心生敬意。
班級內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒有彩繪，沒有我們常見的花里胡哨的、而學生卻不屑一顧的班級布置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個小組，每組一塊固定的黑板。每個小組中的每個人都是一個學科的課代表，所以每個人都有一份責任。xx的小組活動是活躍的，但只限于課前活動，正課中的活動并不多，這一點與xx六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的“誠信超市”頗吸人眼球，學生若需學習用具交錢自取，錢就放在一個小盒子里，無人看管。將這一份信任交給學生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充分尊重了學生，實現(xiàn)學校以德立人的理想。
帶著一份意猶未盡的感覺，我離開了xx，回到了學校。在回來的路上，我們語文組的幾個人就在商議著如何改變。心動不如行動，有了心動就要有行動。回到班級，利用班主任的得天獨厚的優(yōu)勢，立即重新劃分小組，確定小組長，并給小組長開會明確職責，準備進行“分組聯(lián)動”，提高學生的團隊意識，并借助小組間的評比讓學生形成競爭意識。通過這幾天的實踐，我發(fā)現(xiàn)小組長在輔導、答疑、檢查的同時，既可提高別人，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、強化了自己的知識、構(gòu)建了自己的知識結(jié)構(gòu)、整理了自己的經(jīng)驗，由此提高了自己。班級中各個組員開始嚴格的要求自己。
語文課堂中的課前活動也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評改為美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了xx的課前活動的模式，同時也結(jié)合了我們?nèi)畬W子的特點。當然，一切都還在摸索中。
今年，我面對的是改版的新教材。現(xiàn)在對新教材的評價褒貶不一，“骨培”時，與鄧鑫老師交流，她建議我們對教材中的文本要有選擇的教，對一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒有勇氣去刪改教材，這一次在與xx老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對新教材進行了大膽地整合，初步嘗試了對教材的整改。這是我下一步想考慮的。
此次xx之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻，教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
參觀南開中學心得體會篇十三
南開大學，作為中國近代學府的重要代表之一，承載了國家的教育使命，培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的人才。近日，我有幸參觀了南開大學，感受到了這所學府的獨特魅力。在這次參觀中，我領略了南開大學的壯麗景色，感受到了校園文化的獨特魅力，更加深刻地認識到了南開人的精神風貌和南開精神的內(nèi)涵。下面，我將結(jié)合自己的參觀體驗，對南開大學的壯麗景色、校園文化以及南開精神進行闡述。
壯麗景色是南開大學最吸引人的地方之一。南開大學的校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，花香四溢。尤其是著名的“南開大學櫻花大道”，每年春季都吸引著無數(shù)游人前來觀賞櫻花的盛開。當我站在櫻花大道上，看著滿樹的粉色花朵隨風飄舞，心情頓時被久違的美景填滿?！皺鸦ù蟮馈毕笳髦祥_大學師生追求美的精神，也是南開大學極富特色的標志之一。
校園文化是南開大學的魅力所在。南開大學一直以崇尚自由、追求真理和培養(yǎng)創(chuàng)新精神為校訓，以豐富的校園文化活動著稱。在參觀的過程中，我參觀了南開大學的圖書館，這是一座宏偉壯麗的建筑，館內(nèi)不僅收藏了豐富的圖書資料，還設有研究區(qū)、自習區(qū)等。這里是南開學子獲取知識和研究工作的重要場所，也是南開校園文化的重要組成部分。此外，南開大學還舉辦了豐富多彩的藝術節(jié)、科技節(jié)等活動，給學生提供了展示才華的舞臺，提高了學生綜合素質(zhì)。
南開精神是南開大學的靈魂。南開大學以培養(yǎng)高尚品質(zhì)的人格、崇尚求真精神、自主創(chuàng)新等為教育目標，形成了南開精神。在參觀中，我看到了南開大學校園中的多座紀念性雕塑，其中最具代表性的莫過于“南開兄弟會”雕塑。這座雕塑展現(xiàn)了南開學子追求自由、愿意為國家和人民奮斗的精神。南開精神以自由、民主、責任、創(chuàng)新為核心，對南開大學師生產(chǎn)生了深遠的影響。
通過這次參觀南開大學，我更加深刻地認識到了南開大學的特色和精神。南開大學不僅是一所優(yōu)秀的學府，更是一座兼具歷史文化底蘊和現(xiàn)代文明精髓的校園。南開大學通過豐富多彩的校園文化活動，不僅培養(yǎng)了學生綜合素質(zhì)，還傳承和弘揚了南開精神。在南開大學的校園里，我感受到了師生之間的濃厚情誼，看到了學生們勤奮向上的精神風貌，這一切都使我受益匪淺。
總之，參觀南開大學是一次難得的機會，通過親身體驗，我真切地感受到了這所學府的獨特魅力。南開大學的壯麗景色、豐富多彩的校園文化和堅持自由、追求真理的南開精神，給我留下了深刻的印象。參觀南開大學，不僅讓我增長了見識，更激發(fā)了我追求卓越的動力。我相信，在未來的學習生活中，我會時刻銘記南開大學的精神風貌，為實現(xiàn)自己的理想和目標而努力奮斗。
參觀南開中學心得體會篇十四
晨曦中，踏入xx中學的校門，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導引，”花開時分，心亦向陽”，心中一片暖意。其實xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。
“分組聯(lián)動”的課堂模式，改變了原有的單一、被動、陳舊的學習方式，建立了能充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進了學生在教師的引導下主動地、富有個性的學習。他們的班級人數(shù)不多，分成六個小組，每個小組都是一個完整的小班級，麻雀雖小五臟俱全!每個小組都有每一學科的課代表，語文、數(shù)學、政史等，人人有職位，互幫互助!走廊里的電子版把班級和學校的評比結(jié)果都累加到每個班級的組員身上。這種”合作，共贏”的方式極大地調(diào)動了學生的積極性，充分的提高了學生的集體榮譽感。
小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，他們的課前活動分為三個板塊：古詩詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評價中可以看出學生們彼此間對對方的欣賞。板演古詩默寫的孩子的書寫工整、字體端正，可以看出”非一日之功”啊!
三、環(huán)境布置實用、高效，充分體現(xiàn)以學生為本、以德立人的理念，讓人心生敬意。
班級內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒有彩繪，沒有我們常見的花里胡哨的、而學生卻不屑一顧的班級布置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個小組，每組一塊固定的黑板。每個小組中的每個人都是一個學科的課代表，所以每個人都有一份責任。xx的小組活動是活躍的，但只限于課前活動，正課中的活動并不多，這一點與xx六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的”誠信超市”頗吸人眼球，學生若需學習用具交錢自取，錢就放在一個小盒子里，無人看管。將這一份信任交給學生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充分尊重了學生，實現(xiàn)學校以德立人的理想。
帶著一份意猶未盡的感覺，我離開了xx，回到了學校。在回來的路上，我們語文組的幾個人就在商議著如何改變。心動不如行動，有了心動就要有行動?；氐桨嗉墸冒嘀魅蔚牡锰飒毢竦膬?yōu)勢，立即重新劃分小組，確定小組長，并給小組長開會明確職責，準備進行”分組聯(lián)動”，提高學生的團隊意識，并借助小組間的評比讓學生形成競爭意識。通過這幾天的'實踐，我發(fā)現(xiàn)小組長在輔導、答疑、檢查的同時，既可提高別人，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、強化了自己的知識、構(gòu)建了自己的知識結(jié)構(gòu)、整理了自己的經(jīng)驗，由此提高了自己。班級中各個組員開始嚴格的要求自己。
語文課堂中的課前活動也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評改為美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了xx的課前活動的模式，同時也結(jié)合了我們?nèi)畬W子的特點。當然，一切都還在摸索中。
今年，我面對的是改版的新教材。現(xiàn)在對新教材的評價褒貶不一，”骨培”時，與鄧鑫老師交流，她建議我們對教材中的文本要有選擇的教，對一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒有勇氣去刪改教材，這一次在與xx老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對新教材進行了大膽地整合，初步嘗試了對教材的整改。這是我下一步想考慮的。
此次xx之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻，教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
參觀南開中學心得體會篇十五
近日，我有幸參觀了一所名中學，這是一次獨特的體驗。這所中學因其優(yōu)秀的教學質(zhì)量和注重學生全面發(fā)展而聞名于業(yè)界。通過這次參觀，我深深體會到了這所中學的特點和優(yōu)勢，并從中受益匪淺。
首先，參觀這所名中學給我最深的印象是其嚴謹?shù)慕逃w制。校園整潔有序，各類設施齊全。學校三進宮式教學樓，動靜分區(qū)，使得學生們的學習環(huán)境十分安靜與舒適。在教室里，每個座位都配備了一臺電腦和一張書桌，為學生提供了良好的學習條件。同時，學校還有各種各樣的學科實驗室和圖書館，供學生們進行實驗研究和自主閱讀。這樣的教育體制使得學生們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力，提高學習的效果。
其次，這所中學非常注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)學校有豐富多樣的課外活動，如學生會、藝術社團和科技社團等。學生們可以根據(jù)自己的興趣和特長參加這些活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且培養(yǎng)了他們的組織能力和合作精神。此外，學校還非常重視學生的體育鍛煉，建有專門的運動場地和健身房。通過課堂教育和課外活動的結(jié)合，學生能夠全面發(fā)展個人能力，提高自身的競爭力。
第三，這所名中學有著優(yōu)秀的師資力量。在參觀中，我發(fā)現(xiàn)學校的教師隊伍非常專業(yè)和敬業(yè)。他們不僅有著扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，而且關心學生的成長，并耐心解答學生提出的問題。在課堂上，老師講解清晰，語言流暢，讓學生更好地理解和掌握知識。與此同時，學校還舉辦了許多教師培訓和教研活動，提高了教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀的師資力量是這所中學教育質(zhì)量得以保證的重要來源。
第四，這所中學非常重視學生的思想教育。在參觀中，我發(fā)現(xiàn)學校設置了心理輔導室和學生問題咨詢臺，為學生提供了必要的情感支持。學校還注重培養(yǎng)學生的良好的學習和生活習慣，強調(diào)學生的自律和責任感。同時，學校還開設了德育課程，引導學生明辨是非、樹立正確的價值觀。這樣的教育方式可以培養(yǎng)學生成為有道德情操和社會責任感的人才。
最后，參觀這所名中學給我留下了深刻的啟示。學校嚴謹?shù)慕逃w制和注重學生發(fā)展的理念給我樹立了正確的人生態(tài)度。通過努力學習和積極參與課外活動，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并不斷提高自己。同時，這次參觀也給我樹立了良好的榜樣，激勵我在今后的學習和成長中，追求卓越，不斷進取。
總之，參觀名中學是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次參觀，我深刻認識到了名中學的教育特點和優(yōu)勢，并從中受益匪淺。我相信，在今后的學習和生活中，我會時刻牢記這次參觀所帶給我的啟示，努力追求自己的夢想，成為一個優(yōu)秀的人。
參觀南開中學心得體會篇十六
xxxx年6月17日，我隨同學校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學參觀學習，xx中學參觀學習心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學毛校長的經(jīng)驗介紹后應該說受益匪淺。我就個人的學習與思考總結(jié)如下:
xx中學毛校長說，他沒去過xx中學因為xx是民辦學校(生源有差別)，但是他看過xx校長的經(jīng)驗介紹，其精髓就是發(fā)揮學生的主體作用、調(diào)動學生的主動性。xx中學的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個學校中層領導都有自己的“學生秘書團”。
副校長手下是各班班長或紀律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務主任手下是各班的生活委員等等，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識，以至于學校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。
這不能不說是學校管理的境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“今天我當家”活動，但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。
“團結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得?但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領導和老師應該思考的'。
毛校長的經(jīng)驗告訴我們，學校制度的引領是關鍵。學校對老師們的考核都是以班級或年紀學科組為單位的。班級總平均分高了，某學科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學科組也一樣。用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長還告訴我們，學校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失。看一看我們的班級成績吧!有的學科成績總是很好，可是怎么換來的呢?大量的占用學生的課余時間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價是犧牲別的學科。教多個班的學科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨這一個班較低，為什么?或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。
有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個班，別人成績很好，××成績很差，你有沒有抓學生?你抓得到不到位?”我覺得，考得好的學科更應該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂團體，便于學科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑒。
毛校長介紹說，對學生成績的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了，班級的學習氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學生成績自然就好了。當然，他們也考核進入年級前××名的班級人數(shù)。
我覺得，這種做法既避免了學困生的產(chǎn)生一與擴展，又有利于班級良好學習氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導老師們重點去關注成績好的學生，而忽視學困生的存在，故而一個學期下來，原本十幾名的學生都能退步到四五十名了。盡管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關注學困生，避免更多的學生變成學困生。
但是，學校在考核制度上沒有進行有效地引導，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學了(我的學生高旭就是這樣的)。當然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。
由于這次學習，未能與高橋中學的任課老師們進行直接的交流。因此在學科教學方面沒有多少收獲，更多的是教學管理方面的。毛校長的經(jīng)驗介紹，在場的每一位xx實驗學校的老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中。
參觀南開中學心得體會篇十七
xxxx年4月16、17日，在張校長的帶領下，我們一行8人應省實驗中學的邀請，對實驗學校進行了參觀學習，我們參觀了整體的校園環(huán)境，參加了省實驗中學的國際交流中心的啟動儀式，參觀了省實驗中學國際交流中心的各個功能室，觀看了各種教育教學成果展示，如外語節(jié)文藝匯演、學生綜合素質(zhì)展示、模擬聯(lián)合國的國際會議,聽了推門課、特色課、選修課等，讓我深深的體會到省實驗中學是一所文化氛圍濃厚的學校，素質(zhì)教育貫穿于學習生活的每時每刻，注重學生良好行為品德的養(yǎng)成教育。
具體表現(xiàn)在：
學校占地面積10萬平方米，建筑面積6萬3千平方米(包括教學樓、圖書館、禮堂、綜合樓、物理實驗樓、化學實驗樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學生公寓、學生公寓等)。校園布局合理，格調(diào)高雅，綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方。校門口矗立著建校功臣張學良將軍的銅像，彰顯學校的文化源遠流長，讓學生學習知識的同時，也無疑會被這樣的校園文化激起強烈的愛國情懷，激發(fā)學生求知的熱情、探索的興趣、創(chuàng)新的潛能，是一個充滿文化科學底蘊和體現(xiàn)育人功能的學府。
實驗中學合理的教學設施、先進實效的教學儀器讓人嘆為觀止：功能教室齊全，圖書館整潔美觀，借閱方便;禮堂寬敞明亮，莊重大方;科技樓、實驗樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來歷屆學生的畢業(yè)照，就像是一座歷史熒屏，抒發(fā)著實驗學子對母校的濃濃情懷;每個班級的對面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學生了解世界，走向世界。
體育館、教師健身館凸顯對師生的人文關懷，國際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術，蘊含著東西方的文化的友好交流，為實驗學校的國際化發(fā)展提供了有效地途徑;科技樓的先進設備提供給學生施展個性的平臺：通用技術的小制作，機器人制作，各種科技發(fā)明簡介，無不展現(xiàn)了實驗學子的才華與智慧，也極大的激發(fā)每一屆學生的求知欲和探索精神。
省實驗建校將近60年，文化底蘊深厚，文化氛圍濃烈，從省實驗走出的社會精英很多，他們是實驗中學的財富，激勵和鼓舞著實驗中學一屆又一屆的學子。把歷屆精英展示給學生，讓他們成為實驗學子刻苦求學的不竭動力。
在每個班級門前都有個性展示板，通過展示板可以了解班級的班風、班貌，班訓，還展示了班級班徽的個性化設計及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽、更匯聚了班級的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰(zhàn)斗力。
于機器人的發(fā)展的、有交通安全法規(guī)教育的、有成長心理的等等，這些對學生的學習與發(fā)展都起著不可估量的作用。綜合素質(zhì)展示活動也是豐富多彩，有外語節(jié)表演，模擬聯(lián)合國，綜合才藝展示等等，既培養(yǎng)了學生的藝術情操，又豐富了生活情趣。讓學生在活動學會做人，逐步成長、提高，真正成為社會的“領跑人”。
在各種活動中滲透素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)。讓學生在各項活動中增強自律性、組織能力、讓學生在活動中產(chǎn)生心靈的震撼。他們對學生的評價依據(jù)不只是學習，只要有特長，就能得到認可。因為培養(yǎng)的人才“不應僅是社會的適應者，而應是社會的推動著，領軍人物”。
我聽了實驗中學中學高二物理教師的一節(jié)物理課《全反射現(xiàn)象》，感覺課堂教學扎實高效，整堂課在老師的啟發(fā)引導下循序漸進，步步深入，從理論到實驗，從知識到能力。同時也深感老師深厚的文化素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，對教材的挖掘準確到位。對學生的引導恰到適時。物理教學注重一個“實”字，復習、引課、啟發(fā)、演示、探究、互動，各個環(huán)節(jié)樸實而緊湊，卻不失新課改的理念。實實在在的課堂，實實在在的活動。
同時我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發(fā)生命活力，碰撞激情的舞臺呢?怎樣讓我們的學生百聽不厭呢?這堂課給了我很深的啟發(fā)：也許我們不能讓每一節(jié)課都像公開課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學中的每一環(huán)節(jié)，認真學習課改精神，深挖教材，認真研究學生，從學生的實際出發(fā)，真正以學生為本，以學生的發(fā)展為本，落實好課堂教學。
非常感謝學校給我這次參觀學習的機會，作為一名物理教師，學習之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學習方方面面的知識，做一名學習型的老師，對學生的每一天負責。讓課堂永遠成為學生放飛心靈，展示才華的舞臺。
參觀南開中學心得體會篇十八
第一段：引言（字數(shù)：200）
最近，我有幸參觀了一所中學，并在參觀過程中了解到了許多有關中學教育的知識。在我返回家中之后，我制作了一份關于參觀中學的心得體會PPT，以便與大家分享我的經(jīng)歷和觀察。通過這次參觀，我深刻地體驗到了中學教育的重要性和學校在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面所做出的努力。
第二段：學校概況（字數(shù)：250）
我參觀的這所中學是一所公立學校，位于城市的中心地帶。學校占地面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美，校園整潔干凈，綠化率也很高。學校規(guī)模較大，擁有現(xiàn)代化的教學設施和寬敞明亮的教室。在參觀中，我還了解到學校有豐富多樣的課外活動和社團組織，如學生會、科技創(chuàng)新社和籃球俱樂部等。這些活動為學生提供了一個發(fā)展自己興趣愛好和鍛煉個人能力的平臺。
第三段：教育理念（字數(shù)：250）
在參觀中學的過程中，我了解到學校的教育理念是全面發(fā)展學生的個性和潛能。學校注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生積極參與各類課外活動和社會實踐。學校注重課程創(chuàng)新和教學方法的多樣性，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。此外，學校還非常重視師生之間的交流和合作，鼓勵教師與學生之間進行開放式的對話和互動，以提高教學效果。
第四段：學生風采（字數(shù)：250）
在參觀中，我還有機會參觀了一些學生的課堂活動和作品展示。我被學生們的表現(xiàn)所深深吸引。他們熱愛學習，上課認真聽講，積極參與課堂討論。學生們的課堂表現(xiàn)充滿活力，他們具備了批判性思維和問題解決能力。此外，學校還鼓勵學生參加各類學科競賽，并取得了優(yōu)異的成績。在校園里，我還見到了很多學生服務隊的成員，他們穿著整齊的制服，積極參與社區(qū)公益活動。
第五段：結(jié)語（字數(shù)：250）
通過參觀中學的經(jīng)歷，并制作這份心得體會PPT，我更加深刻地理解了中學教育的重要性和學校在學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面所做出的努力。我相信每個中學生都有自己獨特的潛能和能力，只需要一個良好的環(huán)境和教育平臺來開發(fā)。我對中學教育的前景感到樂觀，并希望未來能有更多的學校能夠為學生提供更好的教育資源和培養(yǎng)機會。
在參觀中學的過程中，我不僅僅是在參觀一所學校，更是在參觀一種教育理念和努力。這次參觀讓我對中學教育有了更深刻的認識，我會將這份經(jīng)歷帶入自己的生活中，以激發(fā)自己的潛能，追求個人的進步和成長。同時，我也希望能通過我的心得體會PPT，為更多人分享中學教育的魅力，以推動中學教育的發(fā)展和進步。
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