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結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇一
20xx年度，中共芒市風(fēng)平鎮(zhèn)民族中學(xué)在職教職工黨支部全體黨員認(rèn)真參加支部開(kāi)展的黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，取得了明顯的幫扶效果，直接受益學(xué)生97人。
調(diào)查研究認(rèn)真
每學(xué)期由班主任采取了解、上門走訪、征求意見(jiàn)等形式，摸排本班困難學(xué)生的現(xiàn)狀，急需解決的問(wèn)題，認(rèn)真調(diào)查研究，上報(bào)三至五名“四類困難學(xué)生”（家庭出現(xiàn)特殊變故者、學(xué)習(xí)困難者、行為困擾者、心理困惑者）名單給學(xué)校黨辦，黨辦以隨機(jī)派位的方式將困難學(xué)生分配給在職支部黨員，作為幫扶對(duì)象。確保了幫扶對(duì)象精準(zhǔn)，做到了急學(xué)校所急，急家長(zhǎng)所急，急班主任所急，努力為問(wèn)題學(xué)生雪中送炭。
幫扶機(jī)制明確
在職教職工黨支部認(rèn)真召開(kāi)支委會(huì)，專門研究制定黨員結(jié)對(duì)幫扶方案。要求每名黨員至少幫扶2名困難學(xué)生；黨員每月找?guī)头鰧W(xué)生談心談話至少一次；黨員每學(xué)期給困難學(xué)生送溫暖至少一次；黨員為每個(gè)困難學(xué)生至少解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。明確了幫扶標(biāo)準(zhǔn)，幫扶具體思路和工作要求，確保幫扶活動(dòng)按計(jì)劃扎實(shí)有序開(kāi)展。
幫扶措施具體
黨員及時(shí)找班主任和科任教師了解結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生情況，開(kāi)展幫扶對(duì)象談心談話，了解幫扶對(duì)象實(shí)際困難和心理需求，和幫扶對(duì)象一起制定幫扶措施和目標(biāo)、制定詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，每月上報(bào)黨辦幫扶痕跡材料。達(dá)到了幫扶措施扎實(shí)、幫扶過(guò)程認(rèn)真、幫扶效果明顯的預(yù)定目標(biāo)。
在下一年度的結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，黨支部將進(jìn)一步優(yōu)化幫扶方案，鼓勵(lì)黨員教師創(chuàng)新性開(kāi)展工作，豐富幫扶措施，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，形成操作性強(qiáng)的、可供借鑒推廣的理論成果。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇二
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為教師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳教師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。
(一)對(duì)象分析
1.師德方面：姚成琳教師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作職責(zé)心較強(qiáng);虛心好學(xué)，進(jìn)取上進(jìn);異常是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有必須的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2.業(yè)務(wù)方面：姚成琳教師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自我的教學(xué)行為。可是，在對(duì)教材的處理方面，異常在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過(guò)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。
(二)工作目標(biāo)
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一齊提高”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施
1.師德方面
(1)樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
(2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自我的崗位，誰(shuí)就不能干好自我的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一齊分享，有困難有問(wèn)題大家一齊解決。
2.教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們將經(jīng)過(guò)一齊學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們將經(jīng)過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高本事，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(4)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
3.自身素質(zhì)方面
在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自我的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自我生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自我的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)資料選擇進(jìn)行反思。使自我經(jīng)過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自我的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。僅有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，教師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力構(gòu)成進(jìn)取向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自我管理自我，自我約束自我，自我教育自我，自我超越自我，從而不斷提高。
二、工作總結(jié)
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶姚成琳教師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一齊提高”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
(一)高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
(二)重視交流，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們經(jīng)過(guò)一齊學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對(duì)教師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚成琳教師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人進(jìn)取參加各級(jí)教研活動(dòng)，進(jìn)取挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并經(jīng)過(guò)電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫忙學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本事，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到提高和發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫忙者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導(dǎo)”中幫忙學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，最終到達(dá)使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)進(jìn)取地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面本事。總之，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情景，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是發(fā)送信息聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、團(tuán)體備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用本事。三是接收郵件聯(lián)系，主要經(jīng)過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，到達(dá)資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達(dá)共同提高的目的。
三、感受與啟發(fā)
我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是姚成琳教師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是姚成琳教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)資料呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意供給學(xué)生進(jìn)取思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和本事。
總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師供給了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇三
幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生是一項(xiàng)重要的教育扶貧舉措，旨在通過(guò)資助、幫助和關(guān)愛(ài)，幫助貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育上的機(jī)會(huì)均等。作為一名志愿者，我參與了幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。
首段：認(rèn)識(shí)扶貧教育的重要性
教育扶貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。貧困學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，常常無(wú)法獲得良好的教育資源。他們處于劣勢(shì)地位，難以獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生正是為了消除這一差距而設(shè)立的，通過(guò)提供資助和關(guān)愛(ài)，能夠幫助這些孩子更好地獲得教育資源，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。參與幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了扶貧教育的重要性，并激發(fā)我的責(zé)任感和使命感。
二段：體驗(yàn)幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生工作的收獲
在半年的時(shí)間里，我和我的結(jié)對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的交流，我了解到他生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的艱辛。每次和他聊天，聽(tīng)他講述家庭困境和對(duì)教育的渴望，我都會(huì)為他堅(jiān)強(qiáng)的意志所感動(dòng)。我嘗試去理解他的處境，和他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在生活上給予他支持和關(guān)心。通過(guò)親身參與，我真切感受到了幫扶工作給我?guī)?lái)的成就感和滿足感。
三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題
在與結(jié)對(duì)學(xué)生接觸的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多他所面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題。例如，他在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上的成績(jī)一直不佳，缺乏自信心。我通過(guò)與他共同備課、解決問(wèn)題的方式，幫助他梳理知識(shí)點(diǎn)、理清思路，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，不僅加深了我的專業(yè)知識(shí)，也提升了我的溝通和教育能力。我發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的樂(lè)趣和成就感，并意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
四段：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀
通過(guò)與結(jié)對(duì)學(xué)生的溝通，我逐漸發(fā)現(xiàn)他對(duì)人生的看法存在誤區(qū)。他認(rèn)為因?yàn)榧揖池毨?，他注定無(wú)法出人頭地。我通過(guò)勸導(dǎo)和正面引導(dǎo)，讓他明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，不應(yīng)被貧困所限制。我向他講述了許多成功人士的故事，鼓勵(lì)他樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到教育的力量，教育能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，開(kāi)辟他們的未來(lái)。
五段：幫助學(xué)生過(guò)程中的反思和展望
通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的工作，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我明白了教育扶貧的重要性，以及我的責(zé)任和使命。我也發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生正確人生觀的能力。幫助結(jié)對(duì)學(xué)生的過(guò)程是艱苦的，但我從中得到了成長(zhǎng)和收獲。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，有更多的人愿意參與并投身于教育扶貧事業(yè)中，我們一定能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)帶來(lái)更多改變。
總結(jié)：
幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生是一項(xiàng)有意義的工作，我們通過(guò)資助、幫助和關(guān)愛(ài)，能夠幫助貧困學(xué)生獲得更好的教育資源，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。通過(guò)參與這項(xiàng)工作，我們能夠認(rèn)識(shí)到扶貧教育的重要性，同時(shí)也能夠拓寬自己的視野和提升自己的能力。希望越來(lái)越多的人能夠加入到幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的行列中，共同為貧困學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇四
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶姚__老師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。
(一)對(duì)象分析
1、師德方面：姚__老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)，積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面：姚__老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過(guò)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。
(二)工作目標(biāo)
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施
1、師德方面
(1)樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
(2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(4)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
3、自身素質(zhì)方面
在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
二、工作總結(jié)
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶姚__老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
(一)高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
(二)重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對(duì)教師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚__老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊?，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
三、感受與啟發(fā)
我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。
一是姚__老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。
二是姚__老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇五
“黨有號(hào)召，我有行動(dòng)”，根據(jù)“我為群眾辦實(shí)事”工作要求，為切實(shí)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，做好教育扶貧工作，12月份，第五支部開(kāi)展對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)。
活動(dòng)前期，支部委員會(huì)聯(lián)合學(xué)工處、團(tuán)委、學(xué)生信息資助中心，對(duì)全校的孤殘學(xué)生、家庭父母重病、殘疾、離世，或遭遇突發(fā)狀況確無(wú)自救能力的學(xué)生進(jìn)行摸排，共篩選出了14名幫扶對(duì)象。
支部書(shū)記李健召開(kāi)支委會(huì)，帶領(lǐng)支部委員討論制定了活動(dòng)總方案，將支部黨員分為四個(gè)工作小組分別與幫扶對(duì)象進(jìn)行“結(jié)對(duì)”并開(kāi)展工作，還設(shè)置了支部工作組進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督。各小組黨員同志接到任務(wù)后，紛紛召開(kāi)了小組會(huì)議，細(xì)化活動(dòng)方案，通過(guò)班主任了解學(xué)生基本情況，做足準(zhǔn)備工作，在“實(shí)”字上下功夫，保障了幫扶的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。
20xx年12月21日到31日期間，四個(gè)工作小組的黨員們結(jié)合本部門工作特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列幫扶活動(dòng)。大家利用課間、課余時(shí)間和“結(jié)對(duì)”幫扶對(duì)象談心談話，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，了解學(xué)生家庭情況和需求，提出解決方案，并逐一填寫(xiě)了表格進(jìn)行存檔記錄，持續(xù)跟進(jìn)。此外，就業(yè)部門的黨員對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯做了規(guī)劃，對(duì)學(xué)生未來(lái)實(shí)習(xí)就業(yè)、學(xué)歷提升等問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。黨員同志還購(gòu)買了愛(ài)心牛奶、水果、筆記本等慰問(wèn)品給同學(xué)們，鼓勵(lì)他們?cè)谛：煤脤W(xué)習(xí)，多參加實(shí)踐活動(dòng)，遵守紀(jì)律，懂得誠(chéng)信感恩，并勵(lì)志自強(qiáng)，有困難及時(shí)反饋給黨員老師們。
此次結(jié)對(duì)幫扶與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，在關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活同時(shí)，更關(guān)注他們的成長(zhǎng)，掌握和了解他們的思想和心理狀況，教育學(xué)生直面困難，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正達(dá)到了教育扶貧的意義。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇六
幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生是一項(xiàng)機(jī)會(huì)，讓我們幫助那些有需要的孩子。時(shí)光荏苒，回首往事，我參與幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的經(jīng)歷充實(shí)了我的生活，也讓我明白了關(guān)愛(ài)他人的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，體會(huì)了許多。
第二段：了解需求，幫助解決問(wèn)題
在成為結(jié)對(duì)學(xué)生的導(dǎo)師后，我首先與我的學(xué)生進(jìn)行了深入交流。通過(guò)與他的聊天，我了解到他在學(xué)業(yè)上遇到了許多困難，尤其是數(shù)學(xué)。為了幫助他，在課余時(shí)間，我安排了一些輔導(dǎo)課程并提供了一些輔導(dǎo)材料。在一個(gè)學(xué)期的努力下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著的提高。這個(gè)過(guò)程讓我明白，只有了解他們的實(shí)際需求，才能真正幫助他們解決問(wèn)題。
第三段：關(guān)愛(ài)與陪伴的重要性
我發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)業(yè)上的支持外，他們更需要的是關(guān)愛(ài)和陪伴。因此，我經(jīng)常與我的學(xué)生進(jìn)行心理溝通，讓他們敢于面對(duì)困難，勇于追求夢(mèng)想。我組織了一些興趣小組活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)和夏令營(yíng)，為他們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也讓我深刻體會(huì)到關(guān)愛(ài)與陪伴的重要性。
第四段：激發(fā)潛能，培養(yǎng)自信
幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們隱藏的潛能和才華。我采用了一些激發(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)自信心的方法，如鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的活動(dòng)、幫助他們發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些努力，我見(jiàn)證了他們逐漸展露出自信和勇氣，他們開(kāi)始參加文藝活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，展示自己的才能。這讓我明白，每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，只需要我們給予他們機(jī)會(huì)。
第五段：心靈的撒播，成長(zhǎng)的花朵
幫助扶貧結(jié)對(duì)學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅幫助他們成長(zhǎng)，也讓我自己得到了成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多個(gè)角度，學(xué)會(huì)了更加了解并滿足他人的需求。我與學(xué)生建立了深厚的情感，看到他們快樂(lè)的成長(zhǎng)，我也倍感欣慰。他們從心底的笑容是最好的回饋，讓我覺(jué)得這個(gè)世界充滿了愛(ài)和希望。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，通過(guò)我的微小努力，我可以為社會(huì)、為他人帶來(lái)一些正能量。
結(jié)論
回顧幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到幫助他人的重要性和意義。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅幫助了他們成長(zhǎng)，也讓自己得到了成長(zhǎng)。在我心中，他們是我生命中重要的人，我愿意一直陪伴他們走下去。希望能有更多的人參與幫助弱勢(shì)群體，共同營(yíng)造一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)和公平的社會(huì)。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇七
作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)。一開(kāi)始，我對(duì)這項(xiàng)工作并沒(méi)有太多的了解，但我決定盡我所能去幫助那些需要幫助的學(xué)生。于是，我報(bào)名成為了一名結(jié)對(duì)學(xué)生的幫扶者。通過(guò)學(xué)校組織的培訓(xùn)，我對(duì)幫扶工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，并為之充滿激情和期待。
二、與結(jié)對(duì)學(xué)生相識(shí)相知
在與結(jié)對(duì)學(xué)生的第一次見(jiàn)面中，我感受到了學(xué)生內(nèi)心的脆弱和渴望關(guān)愛(ài)的心聲。他們來(lái)自貧困家庭，生活條件較為困難，且缺乏自信和動(dòng)力。作為他們的幫扶者，我要尊重他們，鼓勵(lì)他們，傳遞給他們希望和熱情。我建立了與學(xué)生的溝通渠道，通過(guò)聊天、交流等途徑，了解他們的興趣愛(ài)好、困難問(wèn)題等。通過(guò)與學(xué)生相處，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和需求，我們需要耐心傾聽(tīng)和理解，才能進(jìn)行有針對(duì)性的幫助。
三、給予結(jié)對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)性幫助
幫扶工作不能僅僅停留在口頭上，更需要付諸實(shí)踐。我和結(jié)對(duì)學(xué)生制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立明確的目標(biāo)，培養(yǎng)自我管理的能力，減少游戲和社交媒體的時(shí)間，增加學(xué)習(xí)時(shí)間。在課堂上，我盡量給予學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，解答他們遇到的困難問(wèn)題。在實(shí)踐中，我還組織了一些小組活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、關(guān)注結(jié)對(duì)學(xué)生的心理健康
在幫扶的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到學(xué)生心理健康的重要性。貧困家庭帶來(lái)的艱難境遇，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑和壓力，影響到他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，鼓勵(lì)他們樹(shù)立積極的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。我與學(xué)生共同制定了一些解決心理問(wèn)題的方法，如培養(yǎng)興趣愛(ài)好、參加社團(tuán)活動(dòng)、尋求心理咨詢等。通過(guò)這些努力，我看到了學(xué)生們逐漸擺脫困境，變得自信和積極。
五、回顧幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生心得收獲
通過(guò)與結(jié)對(duì)學(xué)生共同經(jīng)歷的時(shí)光，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我明白了關(guān)愛(ài)是最好的支持。對(duì)于貧困生，物質(zhì)幫助固然重要，但情感關(guān)懷更能激發(fā)他們的內(nèi)在潛力。其次，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的需求，我們需要因材施教，做到個(gè)別化關(guān)懷。最后，幫扶工作需要耐心與堅(jiān)持。產(chǎn)生改變的過(guò)程不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力。
通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生，我收獲了很多。我看到了學(xué)生們由憂慮轉(zhuǎn)變?yōu)槠诖图?dòng)的笑容，我也深切地感受到了自己對(duì)他們生活的影響力。我由此明白了奉獻(xiàn)的真諦，也堅(jiān)定了志愿者的職責(zé)與使命。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性和幫助的局限性。幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的經(jīng)歷，讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
總而言之，幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生是一項(xiàng)有意義的工作，通過(guò)與學(xué)生的親密接觸，我得以看到他們的成長(zhǎng)和變化。這個(gè)過(guò)程中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，也感受到了人與人之間的溫暖。在以后的工作和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注貧困生群體，為他們提供更多的幫助與關(guān)愛(ài)。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇八
為服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，解決外出務(wù)工人員后顧之憂，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作，我校發(fā)動(dòng)全校師生及相關(guān)人士與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)留守兒童進(jìn)行服務(wù)管理，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、家庭缺愛(ài)、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問(wèn)題。
為掌握我校留守兒童的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，探索有效的關(guān)愛(ài)留守兒童的載體與方法，我們開(kāi)展了留守兒童基本情況基礎(chǔ)調(diào)研。調(diào)研分為校內(nèi)和校外兩種途徑，通過(guò)走訪他們所在的學(xué)校和當(dāng)前監(jiān)護(hù)人，向留守兒童發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等方式，了解這些留守兒童在智力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品行和心理素質(zhì)等多方面存在的問(wèn)題和對(duì)兒童健康成長(zhǎng)及整體素質(zhì)的影響和可能帶來(lái)的嚴(yán)重家庭和社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)調(diào)研情況建立留守兒童檔案，及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策，加強(qiáng)與“留守兒童”家長(zhǎng)溝通與交流，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難，做好對(duì)“留守兒童”的動(dòng)態(tài)跟蹤管理。
在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)留守兒童工作的意見(jiàn)和建議，推動(dòng)學(xué)校和各村加大關(guān)愛(ài)力度，形成一張覆蓋廣泛的工作網(wǎng)絡(luò)，在齊心協(xié)力、共同關(guān)愛(ài)上下功夫。加強(qiáng)與教育、民政、衛(wèi)生、關(guān)工委、婦聯(lián)等部門的聯(lián)系與協(xié)作，推進(jìn)留守兒童工作；在全鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)社會(huì)各界為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事，使留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”；共同為留守兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，為漁都港城培養(yǎng)新一代合格人才。
實(shí)施一套切實(shí)可行的工作舉措，在積極推進(jìn)、全面關(guān)愛(ài)上下功夫。開(kāi)展“愛(ài)心媽媽” 結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)有愛(ài)心、有幫扶能力的社會(huì)各界之士，自愿與留守兒童組成代理家庭，做他們生活知情人、學(xué)習(xí)引路人和成長(zhǎng)保護(hù)人，在學(xué)習(xí)、生活等方面長(zhǎng)期照顧、關(guān)懷孩子，讓他們得到精神上撫慰。活動(dòng)期間，代理家長(zhǎng)給留守兒童過(guò)生日，過(guò)年期間主動(dòng)看望留守兒童，與留守兒童父母交流孩子生活學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)了彼此的感情。組織建立“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)?！?，加強(qiáng)對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)，強(qiáng)化留守兒童父母的法定監(jiān)護(hù)職責(zé)和代理監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)意識(shí)，開(kāi)設(shè)家教知識(shí)、心理、衛(wèi)生等課程，傳授科學(xué)家庭教育觀念、知識(shí)和方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，努力提高他們的家教水平。建立心理關(guān)愛(ài)機(jī)制，為留守兒童提供心理咨詢，開(kāi)設(shè)針對(duì)留守兒童身心發(fā)展的心理健康教育課程，共同對(duì)其顯性和隱性心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)。加強(qiáng)與“留守兒童”的思想溝通，引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。建立留守兒童利益維護(hù)平臺(tái)，暢通法律援助渠道，依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時(shí)有效的法律援助。
農(nóng)村“留守兒童”同樣是祖國(guó)的花朵，我們沒(méi)有理由不重視和關(guān)心其人格成長(zhǎng)及其未來(lái)，更沒(méi)有理由讓“留守兒童”成為家庭教育的沙漠。留守兒童”的問(wèn)題并不僅僅是其法定監(jiān)護(hù)人的事，也并非是政府和某一個(gè)部門的`事，這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，亟需家庭、社區(qū)、學(xué)校以及政府有關(guān)部門共同關(guān)注，并加以解決。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇九
村結(jié)對(duì)幫扶是一種重要的社會(huì)救助方式，通過(guò)城市和農(nóng)村的結(jié)對(duì)幫扶，可以促進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調(diào)和農(nóng)民生活水平的提高。在過(guò)去幾年的實(shí)踐中，許多城市和企業(yè)都積極參與到村結(jié)對(duì)幫扶中，取得了顯著的成果。在這個(gè)過(guò)程中，我們深入?yún)⑴c村結(jié)對(duì)幫扶的工作，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：了解需求，制定合理計(jì)劃
在進(jìn)行村結(jié)對(duì)幫扶工作時(shí)，我們首先要了解被幫扶村莊的真正需求。只有通過(guò)深入了解村莊的發(fā)展現(xiàn)狀、民生問(wèn)題和資源狀況，才能制定出切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。我們要與被幫扶村莊密切溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，了解他們最迫切需要解決的問(wèn)題。只有有針對(duì)性地幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)村莊的發(fā)展。
第三段：因地制宜，注重可持續(xù)發(fā)展
在制定幫扶計(jì)劃時(shí)，我們要因地制宜，注重可持續(xù)發(fā)展。不同的村莊有著不同的資源和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和條件，采取相應(yīng)的幫扶措施。例如，一些資源豐富的村莊可以在農(nóng)業(yè)、旅游等領(lǐng)域發(fā)展，而一些靠近城市或交通便利的村莊可以發(fā)展垂直農(nóng)業(yè)或服務(wù)業(yè)。我們還要注重落實(shí)幫扶措施后的可持續(xù)發(fā)展，確保幫扶不僅僅是一時(shí)的援助，而是能夠長(zhǎng)期幫助村莊實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：激勵(lì)創(chuàng)新，推動(dòng)發(fā)展
在村結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中，我們要激勵(lì)被幫扶村莊的創(chuàng)新能力，推動(dòng)其發(fā)展。我們可以通過(guò)提供培訓(xùn)、技術(shù)支持和資金扶持等方式，激發(fā)村莊居民的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。幫助他們提高職業(yè)技能，發(fā)展適應(yīng)當(dāng)?shù)匦枨蟮漠a(chǎn)業(yè)，促進(jìn)村莊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們還可以鼓勵(lì)村莊居民積極參與公益事業(yè)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，共同推動(dòng)村莊的發(fā)展。
第五段：加強(qiáng)交流，共享發(fā)展成果
在村結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中，我們要加強(qiáng)城市和農(nóng)村的交流，共享發(fā)展成果。通過(guò)定期的交流與合作，城市居民和農(nóng)村居民可以相互了解，加強(qiáng)互信，促進(jìn)共同發(fā)展。城市可以為農(nóng)村提供技術(shù)、資金和市場(chǎng)等資源，農(nóng)村可以為城市提供農(nóng)產(chǎn)品和生態(tài)服務(wù)等資源，雙方互利共贏。通過(guò)共同努力，我們可以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調(diào)與共同富裕的目標(biāo)。
結(jié)尾
村結(jié)對(duì)幫扶是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入和積極努力的工作，但它也是一項(xiàng)可以改變農(nóng)村面貌的重要舉措。通過(guò)我們的努力，被幫扶村莊可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高和全面小康。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲，不斷完善村結(jié)對(duì)幫扶工作，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展的目標(biāo)。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十
20__年，根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，始終如一地重視這項(xiàng)工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了進(jìn)取的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè)，密切了黨群關(guān)系?，F(xiàn)將今年來(lái)我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶工作情景總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣傳動(dòng)員
關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育大家從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動(dòng)員干部職工積級(jí)參與這項(xiàng)工作。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對(duì)村困難家庭結(jié)為幫扶對(duì)子，并明確幫扶援助的資料、形式和時(shí)間，務(wù)求實(shí)效。
二、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃
為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入掛鉤村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)致貧原因、存在問(wèn)題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計(jì)劃。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對(duì)他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟(jì)發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的本事;學(xué)習(xí)他們注重科技、培養(yǎng)人才、開(kāi)拓進(jìn)取的精神;學(xué)習(xí)他們深入基層)、調(diào)查研究、扎實(shí)工作的工作方法和作風(fēng)。經(jīng)過(guò)與貧困戶交心談心，增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。
三、認(rèn)真落實(shí)幫扶工作措施
1、利用部門優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展"科技、文化"進(jìn)村活動(dòng)。今年我們?cè)趨味创褰M織兩場(chǎng)文藝演出活動(dòng)，贈(zèng)送科技書(shū)籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對(duì)農(nóng)業(yè)科技的需求。
2、做好結(jié)對(duì)村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。今年，我局為呂洞村建設(shè)了一個(gè)羽毛球場(chǎng)，安裝了一套健身路徑，并幫忙配套建設(shè)黨員活動(dòng)室和農(nóng)家書(shū)屋。
3、針對(duì)貧困村的實(shí)際，進(jìn)取開(kāi)展干部職工募捐活動(dòng)。共向村里捐款2000元。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難3件，解決貧困戶生產(chǎn)生活困難6戶19人，資助貧困學(xué)生就讀2人。
4、堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質(zhì)上給予幫忙，更從思想上進(jìn)行幫扶。幫忙他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立自強(qiáng)、自立意識(shí)。舉辦科技培訓(xùn)班2期，參學(xué)干部35人次、技術(shù)人員8人次、勞動(dòng)力120多人次。
5、春節(jié)、"七一"、國(guó)慶等節(jié)慶日，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到貧困戶家中進(jìn)行慰問(wèn)，廣泛開(kāi)展為貧困戶"獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖"活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)努力，扶貧工作取得了必須的成效，村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，貧困面貌有所改觀。雖然取得了必須成績(jī)，但與先進(jìn)單位相比還有必須的差距，在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作要求，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢(shì)，努力把幫扶工作做好做實(shí)。
大學(xué)生黨員結(jié)對(duì)幫扶心得范文五篇
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十一
第一段：介紹村結(jié)對(duì)幫扶的背景和目的（200字）
在我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，由于地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多種因素的限制，一些貧困村莊的居民生活依然困難。為了改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和提升居民的生活質(zhì)量，村結(jié)對(duì)幫扶的項(xiàng)目逐漸興起并得到了政府和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。村結(jié)對(duì)幫扶，即城市和鄉(xiāng)村之間開(kāi)展合作與互助，以解決鄉(xiāng)村地區(qū)的資源匱乏和發(fā)展不平衡問(wèn)題。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，城市的優(yōu)勢(shì)資源可以得以充分發(fā)揮，從而促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步。
第二段：具體描述我參與的結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目和所取得的成果（200字）
我所參與的結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目是與河北省某貧困村莊的合作。在過(guò)去的一年里，我與同事們多次前往該貧困村莊，并與當(dāng)?shù)鼐用裾归_(kāi)交流和合作。我們首先通過(guò)調(diào)查研究了解了當(dāng)?shù)氐男枨蠛蛦?wèn)題，并制定了相應(yīng)的幫扶計(jì)劃。我們向該村捐贈(zèng)了醫(yī)療設(shè)備和學(xué)校教育用品，并組織了培訓(xùn)班，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┘寄芘嘤?xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，我們還積極引進(jìn)了城市的先進(jìn)種植技術(shù)和優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提高產(chǎn)量和收入。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，該貧困村莊的醫(yī)療條件和教育水平得到了顯著改善，居民的整體生活質(zhì)量也有了明顯提升。
第三段：結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目中的困難與挑戰(zhàn)（250字）
結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目雖然初衷良好，但在實(shí)施過(guò)程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，地理距離和交通條件不便給我們的工作帶來(lái)了困難，每次前往貧困村莊都需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力。此外，由于當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕?xí)俗和生活方式與我們城市居民存在差異，導(dǎo)致了溝通和合作的障礙。在資源分配和項(xiàng)目推行過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題，例如貧困村莊的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致我們無(wú)法全面解決當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)困難。這些困難和挑戰(zhàn)需要我們繼續(xù)努力，找到合適的解決辦法，使結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目能夠真正取得長(zhǎng)期且可持續(xù)的效果。
第四段：心得體會(huì)和收獲（250字）
通過(guò)參與村結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)的困境和需要幫助的重要性，還更加理解了合作與互助的力量。在與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣骱献髦?，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我了解到不同地區(qū)的人們生活方式和文化習(xí)俗的多樣性，并學(xué)會(huì)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通和合作。我還與當(dāng)?shù)鼐用窠Y(jié)下了深厚的友誼，親身體驗(yàn)到幫助他人帶來(lái)的喜悅和滿足感。這些心得體會(huì)和收獲將成為我未來(lái)參與社會(huì)公益活動(dòng)的動(dòng)力和指導(dǎo)。
第五段：展望村結(jié)對(duì)幫扶的未來(lái)（200字）
在村結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目取得一定成果的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到其仍然存在的不足和問(wèn)題。未來(lái)，我們需要進(jìn)一步改進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和推行方式，確保資源的合理分配和幫扶效果的最大化。此外，我們還需要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的長(zhǎng)期關(guān)注和支持，建立健全的機(jī)制和制度，使結(jié)對(duì)幫扶能夠持續(xù)地進(jìn)行下去。在城鄉(xiāng)發(fā)展和社會(huì)公平方面，城市和鄉(xiāng)村之間的互助與合作是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，我們可以共同致力于解決貧困地區(qū)的問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目是城鄉(xiāng)合作與互助的重要方式，通過(guò)城市的優(yōu)勢(shì)資源和幫扶措施，可以幫助貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。然而，在項(xiàng)目實(shí)施中我們也面臨著困難和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)努力和合作才能取得更好的效果。通過(guò)我個(gè)人的參與與心得，我堅(jiān)信結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目將會(huì)取得更加輝煌的未來(lái)。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十二
為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校班隊(duì)活動(dòng)提質(zhì)增效，凝聚區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)理念的合力。近日，大安區(qū)積極組織農(nóng)村學(xué)校鴛鴦學(xué)校和城區(qū)大安小學(xué)，來(lái)了一場(chǎng)攜手共進(jìn)的溫暖之約。
班隊(duì)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)薄弱，這是很多農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，大安小學(xué)的李莉老師給鴛鴦學(xué)校的輔導(dǎo)員們帶來(lái)了一堂《如何組織中隊(duì)活動(dòng)》講座，她用豐富的理論知識(shí)和親身教育實(shí)踐的實(shí)例經(jīng)驗(yàn)，從輔導(dǎo)員工作的重要性、中隊(duì)活動(dòng)課的組織準(zhǔn)備及流程，簡(jiǎn)明扼要又生動(dòng)形象地描繪出一次圓滿的班隊(duì)活動(dòng)是如何從無(wú)到有，從0到100。
鴛鴦學(xué)校的老師們?cè)谥v座結(jié)束后熱情提問(wèn)，活動(dòng)氣氛高漲，他們說(shuō)：“以前只覺(jué)得活動(dòng)組織有問(wèn)題，但說(shuō)不清楚是哪里出了問(wèn)題，現(xiàn)在終于弄清楚了！”
鴛鴦學(xué)校的老師們認(rèn)識(shí)到以前的班隊(duì)活動(dòng)“重形式，輕內(nèi)容”“過(guò)程粗泛，忽略細(xì)節(jié)”等不足，下來(lái)他們將吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，力爭(zhēng)今后高質(zhì)量開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。本次結(jié)對(duì)分享活動(dòng)，不僅提高了老師們對(duì)活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)和組織水平，對(duì)農(nóng)村學(xué)校其他方面的發(fā)展也有積極的`促進(jìn)作用。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十三
作為_(kāi)_x局的成員， 我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進(jìn)__x村， 深入開(kāi)展干部下鄉(xiāng)活動(dòng)，同時(shí)我深感責(zé)任重大，使命光榮。一方面感覺(jué)接受這個(gè)任務(wù)義不容辭，另一方面又頗感有些壓力。還好，在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)的指示下，以及與其他兄弟工作組的溝通，我實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì)，以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
作為干部下鄉(xiāng)，我深深地體會(huì)到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁、坐兩分鐘、寒暄幾句、送點(diǎn)錢物、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式。要做到吃在基層、睡在基層、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)。不僅要身子下到基層，更要全心融入基層，要把心沉到底層，沉到包靠鄉(xiāng)村的實(shí)際困難上，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題，只要把心用在這里，就肯定能解決問(wèn)題。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家，以基層民眾為親，抱著“不解決問(wèn)題就不回城”的決心和“官民同心，其利可斷金”的信心，不畏艱辛、不畏困難，用真心去聽(tīng)取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。
干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好，是指要出實(shí)效。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實(shí)效。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，包村干部必須要實(shí)地認(rèn)真調(diào)研，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽(tīng)，用自己的心靈去體會(huì)，以深入調(diào)研為手段，以破難題為目標(biāo)，找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié)，切中時(shí)弊，提出切實(shí)可行的措施。要結(jié)合實(shí)際，制定幫扶工作計(jì)劃，有步驟地順利推進(jìn);要多向上級(jí)爭(zhēng)取物質(zhì)支持和財(cái)力支持;要求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，在促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫。切實(shí)把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實(shí)事、大好事，既要做到面上花團(tuán)錦簇，又要收獲累累碩果。
基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注，需要更多的關(guān)心，更需要上級(jí)有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好，真正讓落后村脫貧、讓“混亂”村“入軌”、讓幫扶民眾受益。
總之，此次下鄉(xiāng)駐村，總結(jié)幾天的初步直接觀感：一是山村農(nóng)民很樸實(shí)、很可愛(ài)、也很可憐。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)落后，搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后，村民也越來(lái)越邊緣化，離新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。心情很不平靜，說(shuō)實(shí)話，如今社會(huì)中還有這樣一些落后貧困地區(qū)，老百姓生活得如此凄慘，此情此景，讓人目不忍睹，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任，激勵(lì)我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓群眾感受到黨和政府的溫暖。
通過(guò)本次活動(dòng)我從中提高了業(yè)務(wù)能力，對(duì)本職工作也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中我一定會(huì)加倍努力，為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十四
為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，現(xiàn)決定在學(xué)校開(kāi)展貧困生幫扶活動(dòng)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，對(duì)上努力爭(zhēng)取幫扶政策，對(duì)外積極聯(lián)系資助，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。
為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，大隊(duì)部、各班主任具體落實(shí)，各年級(jí)先后開(kāi)展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。
三、扶助對(duì)象
1、熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
2、品學(xué)兼優(yōu)，積極樂(lè)觀向上。
3、經(jīng)濟(jì)困難，具備證明其家庭經(jīng)濟(jì)困難的條件，并迫切需要資助，生活簡(jiǎn)樸，不浪費(fèi)，不攀比。
4、遵守憲法和法律，遵守校紀(jì)校規(guī)，無(wú)不良嗜好，無(wú)重大違紀(jì)言行。
四、扶助方式
扶助以生活上資助為主，包括思想上解惑、學(xué)習(xí)上幫助提高。
五、扶助內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于學(xué)困生的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源;
有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，
幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。
2、生活上資助
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，對(duì)上努力爭(zhēng)取幫扶政策，對(duì)外積極聯(lián)系資助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績(jī)，為未來(lái)人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
六、扶助要求
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級(jí)各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單，對(duì)照幫扶條件認(rèn)真審核無(wú)誤后，上報(bào)學(xué)校;
4、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，共同做好幫扶解困工作。
5、幫扶活動(dòng)本著貧困生資助“公開(kāi).公正.公平.”的原則，要進(jìn)行公示。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和-諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
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結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十五
20xx年5月12日，什邡市隱峰學(xué)校一行四人按照《結(jié)對(duì)幫扶喜德縣沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校工作方案》，在沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展了藝術(shù)課示范教研活動(dòng)，并就學(xué)校黨建和今后深化兩校結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)一步交換了意見(jiàn)。
針對(duì)喜德縣沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校藝術(shù)教師缺乏，藝術(shù)教育薄弱的情況，本著“對(duì)方所需、己方所能”的原則，依據(jù)年初的工作計(jì)劃，學(xué)校安排謝寅、何鉦兩位專業(yè)音樂(lè)、美術(shù)老師帶去了兩堂高質(zhì)量的音樂(lè)、美術(shù)課。謝老師在沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校三年級(jí)上了一節(jié)課題為《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的音樂(lè)課。謝老師帶著學(xué)生感受春天里春風(fēng)、春雨、春雷……的聲音，把孩子們帶入了春天里，帶入了春天的音樂(lè)里，孩子們還在課堂里感受到了沙錘等打擊樂(lè)器的魅力，在孩子們的心中播下了音樂(lè)的種子。聽(tīng)課的`老師們就如何上好一堂音樂(lè)課也受到些許啟迪。
何老師給孩子們上了一節(jié)“繪制枇杷樹(shù)”的美術(shù)課。教學(xué)生自己動(dòng)手使用樹(shù)枝、粘土、彩色卡紙制作枇杷樹(shù)。讓孩子們感受到形狀、顏色搭配帶來(lái)的美。
課后，謝老師、何老師又與沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校的教師就這兩堂課進(jìn)行了交流，并就如何上好一堂音樂(lè)、美術(shù)課分別進(jìn)行了專題發(fā)言。
另外，隱峰學(xué)校張敏書(shū)記還與沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)阿西校長(zhǎng)就學(xué)校黨建工作和進(jìn)一步深入有效的開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行了交流，隱峰學(xué)校教務(wù)處張開(kāi)健主任與沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)分管教學(xué)工作的同志就教學(xué)管理工作交換了意見(jiàn)。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十六
師結(jié)對(duì)幫扶是一種教育實(shí)踐活動(dòng)，通常是由一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與一名師資相對(duì)較弱的教師搭配在一起，進(jìn)行教育交流和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種形式的幫扶能夠促進(jìn)教師間的合作與共同發(fā)展，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量。在我?guī)熃Y(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我的心得體會(huì)。
首先，師結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)了教師的互相學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的獨(dú)立教學(xué)模式，師結(jié)對(duì)幫扶將兩位教師放在同一個(gè)課堂中，互相觀摩和學(xué)習(xí)。在我與合作教師共同上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。例如，在課堂授課時(shí)，我習(xí)慣于采用講解與示范相結(jié)合的方式，但合作教師卻更喜歡通過(guò)小組合作和討論的方式進(jìn)行授課。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，于是我開(kāi)始嘗試這種方法，取得了意想不到的效果。通過(guò)師結(jié)對(duì)幫扶，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，使我的教學(xué)變得更加多樣化和靈活。
其次，師結(jié)對(duì)幫扶提高了教師的教學(xué)能力。在師結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以給予年輕教師關(guān)于教學(xué)技巧和教育理念方面的建議和指導(dǎo)。這種指導(dǎo)使得我意識(shí)到了自己教學(xué)中的不足和不足之處，并引導(dǎo)我學(xué)習(xí)更多的教育理論和方法，提高自己的教學(xué)能力。在師結(jié)對(duì)幫扶中，合作教師經(jīng)常觀摩我的課堂，向我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。有時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)可能過(guò)于偏向某一方面，合作教師能夠及時(shí)指出問(wèn)題，并給予我正確的引導(dǎo)和建議。通過(guò)這些幫扶，我在教學(xué)中的專業(yè)能力不斷得到提升，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
第三，師結(jié)對(duì)幫扶增強(qiáng)了教師之間的合作意識(shí)和友誼。在師結(jié)對(duì)幫扶中，我和合作教師密切合作，共同研究和解決教育問(wèn)題。我們共同備課、授課、評(píng)課，相互討論和交流。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我和合作教師建立了深厚的友誼。我們互相鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了與他人合作并尊重他人的意見(jiàn)。這種合作精神對(duì)于我們教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和學(xué)校的整體發(fā)展都意義重大。
第四，師結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高。師結(jié)對(duì)幫扶通過(guò)加強(qiáng)教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，直接或間接地提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在幫扶中向年輕教師傳授了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，使得學(xué)校的教學(xué)水平得以提高。同時(shí)，年輕教師的活力和新鮮思維也為學(xué)校注入了新的活力。通過(guò)師結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)越來(lái)越強(qiáng)大，學(xué)校的整體實(shí)力和聲譽(yù)也隨之提高。這種良性的循環(huán)將會(huì)使學(xué)校能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
最后，師結(jié)對(duì)幫扶不僅對(duì)教師個(gè)人有益，也對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極影響。在我?guī)熃Y(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中，我的教育能力得到了提升，我的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度也大大提高。師結(jié)對(duì)幫扶的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠享受到更好的教育。通過(guò)師結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)生們能夠接受到更多元化、有效的教學(xué)方式和資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。這使得學(xué)生能夠更好地獲得知識(shí)和技能，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總而言之，師結(jié)對(duì)幫扶是一種非常有益的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)師結(jié)對(duì)幫扶，不僅教師個(gè)人的專業(yè)能力得到提高，也為學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升做出了貢獻(xiàn)。師結(jié)對(duì)幫扶是教育改革中的一個(gè)重要組成部分，希望這種形式的幫扶能夠在更多的學(xué)校得到推廣和實(shí)施。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十七
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但仍存在著不少的教育差距和不平衡現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我國(guó)教育部于2019年啟動(dòng)了師結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目，旨在通過(guò)教育資源的共享和交流，提高教育質(zhì)量。作為一名初中教師，我有幸參與了這個(gè)項(xiàng)目，親身感受到了師結(jié)對(duì)幫扶的好處并從中受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能與大家分享。
首先，師結(jié)對(duì)幫扶的關(guān)鍵是合作和溝通。一個(gè)學(xué)校之間的差異往往體現(xiàn)在教師的教育理念和教學(xué)方法上。我所在的學(xué)校是一個(gè)農(nóng)村初中，學(xué)生家庭背景復(fù)雜，學(xué)習(xí)氛圍較差。而我結(jié)對(duì)的學(xué)校位于城區(qū)，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境良好。雖然兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源有很大的差距，但只要我們保持積極的溝通和合作態(tài)度，就能彌補(bǔ)這些差距。在我們的合作中，我給予了城區(qū)學(xué)校一些建議和借鑒，如注重學(xué)生的情感培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；而城區(qū)學(xué)校則向我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和一些先進(jìn)的教育理念。通過(guò)我們的共同努力，兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平都有了明顯的提高。
其次，師結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。在我進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不論是我自己還是我的合作伙伴都能得到很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于我而言，師結(jié)對(duì)幫扶是一次寶貴的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解了不同學(xué)校和學(xué)生的差異。通過(guò)和城區(qū)學(xué)校的教師交流，我了解到了一些先進(jìn)的教育理念和方法，比如項(xiàng)目學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)。這些新的思想和實(shí)踐，豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并讓我更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而我的合作伙伴也通過(guò)和我交流學(xué)到了不少在農(nóng)村地區(qū)適用的教育教學(xué)方法?？梢哉f(shuō)，師結(jié)對(duì)幫扶不僅是資源的共享，更是經(jīng)驗(yàn)的分享，讓每一個(gè)教師都能夠在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
再次，師結(jié)對(duì)幫扶激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我們除了關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們意識(shí)到，一個(gè)良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。因此，在我們的幫扶過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源的共享，我們讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè)和成就。在學(xué)校的各個(gè)方面，我們組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽、讀書(shū)分享會(huì)等。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生的自信心和積極性。通過(guò)師結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯的提高，他們也變得更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)和積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)。
最后，師結(jié)對(duì)幫扶增強(qiáng)了教師的使命感和責(zé)任感。作為一名教師，我們的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。通過(guò)師結(jié)對(duì)幫扶，我們能夠更好地關(guān)注學(xué)生的需要和問(wèn)題，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。在幫助其他學(xué)校的過(guò)程中，我深感教育工作的艱巨和重要。我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)和創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。因此，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，師結(jié)對(duì)幫扶給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)合作和溝通，不僅促進(jìn)了教育資源的共享，也加強(qiáng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，師結(jié)對(duì)幫扶還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)了教師的使命感和責(zé)任感。相信在不久的將來(lái)，我國(guó)的師結(jié)對(duì)幫扶在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，讓更多的學(xué)校和教師受益。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十八
20xx年度，中共芒市風(fēng)平鎮(zhèn)民族中學(xué)在職教職工黨支部全體黨員認(rèn)真參加支部開(kāi)展的黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，取得了明顯的幫扶效果，直接受益學(xué)生97人。
每學(xué)期由班主任采取了解、上門走訪、征求意見(jiàn)等形式，摸排本班困難學(xué)生的現(xiàn)狀，急需解決的問(wèn)題，認(rèn)真調(diào)查研究，上報(bào)三至五名“四類困難學(xué)生”（家庭出現(xiàn)特殊變故者、學(xué)習(xí)困難者、行為困擾者、心理困惑者）名單給學(xué)校黨辦，黨辦以隨機(jī)派位的方式將困難學(xué)生分配給在職支部黨員，作為幫扶對(duì)象。確保了幫扶對(duì)象精準(zhǔn)，做到了急學(xué)校所急，急家長(zhǎng)所急，急班主任所急，努力為問(wèn)題學(xué)生雪中送炭。
在職教職工黨支部認(rèn)真召開(kāi)支委會(huì)，專門研究制定黨員結(jié)對(duì)幫扶方案。要求每名黨員至少幫扶2名困難學(xué)生；黨員每月找?guī)头鰧W(xué)生談心談話至少一次；黨員每學(xué)期給困難學(xué)生送溫暖至少一次；黨員為每個(gè)困難學(xué)生至少解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。明確了幫扶標(biāo)準(zhǔn)，幫扶具體思路和工作要求，確保幫扶活動(dòng)按計(jì)劃扎實(shí)有序開(kāi)展。
黨員及時(shí)找班主任和科任教師了解結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生情況，開(kāi)展幫扶對(duì)象談心談話，了解幫扶對(duì)象實(shí)際困難和心理需求，和幫扶對(duì)象一起制定幫扶措施和目標(biāo)、制定詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，每月上報(bào)黨辦幫扶痕跡材料。達(dá)到了幫扶措施扎實(shí)、幫扶過(guò)程認(rèn)真、幫扶效果明顯的預(yù)定目標(biāo)。
在下一年度的結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，黨支部將進(jìn)一步優(yōu)化幫扶方案，鼓勵(lì)黨員教師創(chuàng)新性開(kāi)展工作，豐富幫扶措施，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，形成操作性強(qiáng)的、可供借鑒推廣的理論成果。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇十九
關(guān)于“幫扶結(jié)對(duì)心得體會(huì)”的主題，針對(duì)目前國(guó)家的扶貧工作，很多城市和機(jī)構(gòu)都開(kāi)始了自己的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。作為一個(gè)參與其中的人，我深深體會(huì)到了幫扶結(jié)對(duì)的重要性和作用。在此分享我的五段式關(guān)于“幫扶結(jié)對(duì)心得體會(huì)”的文章。
第一段：影響力
通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，幫助受助家庭擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)全面脫貧，不僅為受助家庭帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處，也是為社會(huì)帶來(lái)積極的影響。社會(huì)最美好的情懷之一就是互助，而幫扶結(jié)對(duì)便是互助的具體體現(xiàn)。在幫扶過(guò)程中，相互理解、相互支持、相互幫助，困難群眾深深地感受到了真情和關(guān)愛(ài)，他們真正體會(huì)到社會(huì)集體的溫暖。
第二段：感人故事
幫扶結(jié)對(duì)身邊有許多感人的故事，如某個(gè)貧困戶因?yàn)槿鄙儋Y金而無(wú)法繼續(xù)發(fā)展自己的小本生意。這時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶的團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮自己的作用，通過(guò)資金支持和指導(dǎo)，幫助他成功地進(jìn)行了資本運(yùn)營(yíng)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的小目標(biāo)。這些真實(shí)的案例，不僅是貧困戶順利脫貧的成功，更是加深了愛(ài)心團(tuán)隊(duì)對(duì)扶貧工作的責(zé)任感和使命感。
第三段：幫扶結(jié)對(duì)的重要性
對(duì)于貧困家庭來(lái)說(shuō)，幫扶結(jié)對(duì)的工作意義非凡。因?yàn)樗麄兺ǔＨ鄙俜€(wěn)定和有效的支持。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，受助家庭可以為了自己的脫貧而努力，這也非常符合國(guó)家的精神價(jià)值觀和扶貧目標(biāo)。而對(duì)于愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，幫扶結(jié)對(duì)不僅如此，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)感受到扶貧工作的重要性，加強(qiáng)自我推動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。
第四段：扶貧啟示
作為一個(gè)網(wǎng)民，我們常常被各類熱門話題所引導(dǎo)，過(guò)度的對(duì)比和挑剔有時(shí)讓我們失去了對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。而扶貧工作的開(kāi)展，就是為了讓我們感受到更多的現(xiàn)實(shí)。雖然很多人不理解扶貧的意義，但實(shí)際上，每一個(gè)脫貧戶，每一個(gè)加入到愛(ài)心團(tuán)隊(duì)中的人都在支持扶貧工作。這個(gè)事業(yè)，不光是一個(gè)局部的具體行動(dòng)，更是一種精神的表達(dá)，一種價(jià)值觀的共鳴。
第五段：幫扶結(jié)對(duì)的前景
隨著時(shí)代和技術(shù)的不斷發(fā)展，幫扶結(jié)對(duì)的模式也會(huì)發(fā)生變化和完善。結(jié)對(duì)幫扶的地區(qū)和團(tuán)隊(duì)必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的技術(shù)，按照當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制定扶貧方案，切實(shí)發(fā)揮幫扶的作用。同時(shí)，帶著人對(duì)人的熱愛(ài)，結(jié)對(duì)幫扶也將成為評(píng)估貧困戶家庭喜愛(ài)程度以及給予我們最好的回報(bào)的重要工具。
總之，幫扶結(jié)對(duì)的活動(dòng)，不僅帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際幫助和關(guān)注，更是為我們提供了跨越地域和平衡差異的機(jī)會(huì)，讓我們更好地理解和支持扶貧工作。希望越來(lái)越多的人將加入到幫扶結(jié)對(duì)的隊(duì)伍中，為扶貧事業(yè)出一份力，幫助更多的人來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇二十
一、活動(dòng)目的：
發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助“三困生”成長(zhǎng)進(jìn)步。
二、參加人員：
全體教師
三、幫扶對(duì)象：
貧困生、學(xué)困生、德困生。
四、活動(dòng)內(nèi)容與方式：
1.結(jié)合本校“三困生”的具體情況，暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生，幫扶期暫定一學(xué)期。期末時(shí)，視幫扶效果，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。
2.對(duì)貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵(lì)他們克服暫時(shí)的生活困難，努力學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，并予以一定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過(guò)生活難關(guān)。
3.對(duì)學(xué)困生：采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵(lì)。
4.對(duì)德困生：每周進(jìn)行一次談話，幫助解決思想問(wèn)題，促進(jìn)其觀念和行為進(jìn)化。
五、活動(dòng)要求：
1.要求每位教師積極參與活動(dòng)中來(lái)，了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對(duì)性開(kāi)展工作，切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。
2.學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底，建立“三困生”信息資料，確立幫扶對(duì)象，列出結(jié)對(duì)名單，及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律。
3.期末對(duì)此活動(dòng)予以總結(jié)，并對(duì)幫扶效果較好的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
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結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇二十一
在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，結(jié)對(duì)幫扶已成為一種廣泛應(yīng)用的社會(huì)公益模式。通過(guò)此種模式，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、企事業(yè)單位結(jié)對(duì)、高校結(jié)對(duì)等不同主體之間的互助合作，促進(jìn)資源共享、協(xié)同發(fā)展，取得了顯著的成效。在我參與結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目的過(guò)程中，我深刻感受到了結(jié)對(duì)幫扶所帶來(lái)的改變與積極影響。本文將以五段式的方式分享我對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的心得體會(huì)。
首先，結(jié)對(duì)幫扶通過(guò)資源共享促進(jìn)了雙方的互利共贏。在我的經(jīng)驗(yàn)中，雙方結(jié)對(duì)幫扶的首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)零和游戲向非零和游戲的轉(zhuǎn)變。例如，在一次幫扶活動(dòng)中，我所在的高校結(jié)對(duì)了一個(gè)農(nóng)村小學(xué)。我們高校的教師和志愿者們積極投入到教學(xué)工作中，為當(dāng)?shù)氐暮⒆娱_(kāi)展了豐富多彩的課程，教授各類知識(shí)和技能。與此同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)也為我們提供了實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。通過(guò)雙方資源的共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全方位提升了教學(xué)水平，學(xué)生們也從中獲得了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
其次，結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)了交流與溝通的拓展。在結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中，雙方不僅要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)上的幫助，還要加強(qiáng)思想和文化的交流。通過(guò)定期的交流活動(dòng)和互訪，我們更好地了解了彼此的需求和文化背景。例如，我所在的企事業(yè)單位結(jié)對(duì)了一個(gè)貧困村莊，與當(dāng)?shù)氐拇迕窠⒘肆己玫臏贤ㄇ?。通過(guò)與村民的交流，我們了解到了村莊的發(fā)展需求，并提供了相應(yīng)的幫助。同時(shí)，村民也積極向我們傳授種植、養(yǎng)殖等方面的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了雙方的共同進(jìn)步。
再次，結(jié)對(duì)幫扶通過(guò)培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，提升了參與者的社會(huì)責(zé)任感。作為一名志愿者，我深知自己的責(zé)任不僅是提供幫助，更是培養(yǎng)受援方的自主能力和自尊心。在與農(nóng)村貧困家庭結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中，我不僅提供物質(zhì)資助，更加注重激發(fā)其內(nèi)生動(dòng)力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我脫貧。例如，通過(guò)引導(dǎo)他們開(kāi)展產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓貧困家庭逐漸具備自我發(fā)展和長(zhǎng)期穩(wěn)定脫貧的能力。這樣的幫扶方式既滿足了他們的需求，又讓他們感受到了自己的價(jià)值和尊嚴(yán)，激發(fā)了他們脫貧的信心。
最后，結(jié)對(duì)幫扶能夠促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，合作雙方能夠分享資源和市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。例如，在一次城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶中，城市企事業(yè)單位與農(nóng)村合作社結(jié)成了互利共贏的關(guān)系。合作雙方通過(guò)資源整合和市場(chǎng)拓展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)和協(xié)同發(fā)展。城市企事業(yè)單位提供技術(shù)和資金支持，幫助農(nóng)村合作社開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品深加工，并通過(guò)自身的市場(chǎng)渠道將產(chǎn)品推向城市，提高了農(nóng)產(chǎn)品的附加值和競(jìng)爭(zhēng)力。這種互利共贏的模式不僅推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也推動(dòng)了整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的提升。
總之，結(jié)對(duì)幫扶是一種互利共贏、資源共享的社會(huì)公益模式。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，雙方不僅實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)上的互助，更加促進(jìn)了交流與溝通的拓展，培養(yǎng)了責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展。作為一名參與者，我深刻體會(huì)到了結(jié)對(duì)幫扶的意義和價(jià)值。相信在未來(lái)的發(fā)展中，結(jié)對(duì)幫扶將會(huì)起到更加重要的作用，推動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇二十二
結(jié)對(duì)幫扶是一種師生之間的互助行為，以師為主體，學(xué)生為依托，師生攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)。自參與師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)以來(lái)，我深刻體會(huì)到了師結(jié)對(duì)幫扶的意義和作用，同時(shí)也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，師結(jié)對(duì)幫扶是一種心靈的交流和溝通。作為師結(jié)對(duì)幫扶的雙方，我們相互扮演著朋友和家人的角色。在一起交流時(shí)，我們可以敞開(kāi)心扉，分享彼此的快樂(lè)和煩惱。這種交流不僅促進(jìn)了我們之間的感情，還加深了對(duì)彼此的了解。同時(shí)，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷、提供一些建議和幫助，使得我們能夠更好地理解對(duì)方的困境和需求，并指導(dǎo)對(duì)方選擇正確的方向和策略。
其次，師結(jié)對(duì)幫扶是一種知識(shí)的傳遞和分享。作為有經(jīng)驗(yàn)和技能的老師，我們可以分享我們所掌握的知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，我們還可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和思考的方法和技巧，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這種方式，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三，師結(jié)對(duì)幫扶是一種情感的教育和塑造。在我們的幫扶過(guò)程中，我們不僅僅是教書(shū)育人的角色，更是學(xué)生們成長(zhǎng)歷程中的見(jiàn)證者和陪伴者。我們通過(guò)鼓勵(lì)、關(guān)注和支持，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們?cè)谂c學(xué)生交流和互動(dòng)中，也會(huì)受到他們的思想和行為的影響，共同成長(zhǎng)。
第四，師結(jié)對(duì)幫扶是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為老師，我們要積極投入和參與到師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，真心關(guān)心和關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)和困境。在幫助他們解決問(wèn)題和面對(duì)困難的過(guò)程中，我們不僅僅是解決問(wèn)題者，更是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。同時(shí)，我們還要建立良好的溝通和反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并針對(duì)性地提供幫助和支持。
最后，師結(jié)對(duì)幫扶是一種回報(bào)和分享。作為師結(jié)對(duì)幫扶的受益者，學(xué)生也應(yīng)該在成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，回報(bào)我們的關(guān)心和幫助。這種回報(bào)不僅可以是在學(xué)習(xí)成績(jī)上的進(jìn)步和表現(xiàn)，更可以是在師生關(guān)系的建立和維系上的努力。我們相信，通過(guò)師結(jié)對(duì)幫扶的互助和共同努力，我們能夠共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
總之，師結(jié)對(duì)幫扶是一種互助行為，其中包含了心靈的交流和溝通、知識(shí)的傳遞和分享、情感的教育和塑造、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)以及回報(bào)和分享。通過(guò)師結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)踐，我深刻理解到了師結(jié)對(duì)幫扶的意義和作用，真正領(lǐng)會(huì)到了“為人師者，當(dāng)以身作則”的內(nèi)涵。師結(jié)對(duì)幫扶不僅讓我們的心靈感到溫暖和滿足，更將我們的教育事業(yè)推向新的高度。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持師結(jié)對(duì)幫扶的理念和行動(dòng)，為學(xué)生們提供更好的教育幫助，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不再感到孤單和困擾。
結(jié)對(duì)幫扶心得學(xué)生篇二十三
20xx年度，中共芒市風(fēng)平鎮(zhèn)民族中學(xué)在職教職工黨支部全體黨員認(rèn)真參加支部開(kāi)展的黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，取得了明顯的幫扶效果，直接受益學(xué)生97人。
每學(xué)期由班主任采取了解、上門走訪、征求意見(jiàn)等形式，摸排本班困難學(xué)生的現(xiàn)狀，急需解決的問(wèn)題，認(rèn)真調(diào)查研究，上報(bào)三至五名“四類困難學(xué)生”（家庭出現(xiàn)特殊變故者、學(xué)習(xí)困難者、行為困擾者、心理困惑者）名單給學(xué)校黨辦，黨辦以隨機(jī)派位的方式將困難學(xué)生分配給在職支部黨員，作為幫扶對(duì)象。確保了幫扶對(duì)象精準(zhǔn)，做到了急學(xué)校所急，急家長(zhǎng)所急，急班主任所急，努力為問(wèn)題學(xué)生雪中送炭。
在職教職工黨支部認(rèn)真召開(kāi)支委會(huì)，專門研究制定黨員結(jié)對(duì)幫扶方案。要求每名黨員至少幫扶2名困難學(xué)生；黨員每月找?guī)头鰧W(xué)生談心談話至少一次；黨員每學(xué)期給困難學(xué)生送溫暖至少一次；黨員為每個(gè)困難學(xué)生至少解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。明確了幫扶標(biāo)準(zhǔn)，幫扶具體思路和工作要求，確保幫扶活動(dòng)按計(jì)劃扎實(shí)有序開(kāi)展。
黨員及時(shí)找班主任和科任教師了解結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生情況，開(kāi)展幫扶對(duì)象談心談話，了解幫扶對(duì)象實(shí)際困難和心理需求，和幫扶對(duì)象一起制定幫扶措施和目標(biāo)、制定詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，每月上報(bào)黨辦幫扶痕跡材料。達(dá)到了幫扶措施扎實(shí)、幫扶過(guò)程認(rèn)真、幫扶效果明顯的預(yù)定目標(biāo)。
在下一年度的結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，黨支部將進(jìn)一步優(yōu)化幫扶方案，鼓勵(lì)黨員教師創(chuàng)新性開(kāi)展工作，豐富幫扶措施，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，形成操作性強(qiáng)的`、可供借鑒推廣的理論成果。
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