精選運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想（模板17篇）

撰寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們保持對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的清晰認(rèn)知。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以引用一些相關(guān)的理論知識(shí)或文獻(xiàn)資料，提升文章的可信度和參考價(jià)值。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體系的完善，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的教育方式和手段是直接影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。在實(shí)際教育中，習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的一環(huán)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心引導(dǎo)。

第二段：理解“習(xí)慣養(yǎng)成教育”的定義

習(xí)慣養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的過(guò)程，這些習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子的一生。其中包括起居習(xí)慣、飲食習(xí)慣、早睡早起、勤儉節(jié)約、禮貌待人等方面。正確的習(xí)慣培養(yǎng)可以讓孩子感到放心與安全，同時(shí)在今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中更具優(yōu)勢(shì)。

第三段：如何促進(jìn)孩子習(xí)慣培養(yǎng)

1. 問(wèn)候：在孩子回家時(shí)，向他們問(wèn)候一聲，這種問(wèn)候可以增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子知道家中有人關(guān)心他們。

2. 快樂(lè)的氛圍：在家庭生活中，可以營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍，這種氛圍可以激發(fā)孩子的興趣和熱情，讓他們更愿意鉆研一些有意義的事情。

3. 正確引導(dǎo)：孩子的習(xí)慣養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)需要設(shè)定合理的目標(biāo)和方式，不能強(qiáng)制孩子去做，需要耐心、細(xì)致、溫柔的引導(dǎo)。

第四段：家長(zhǎng)應(yīng)如何保持孩子的良好習(xí)慣

在家庭生活中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。而家長(zhǎng)則需要保持良好的習(xí)慣，以起到榜樣作用。家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)心孩子的心理健康。家長(zhǎng)應(yīng)該定期與孩子進(jìn)行分享和交流，讓孩子知道自己的想法和感受得到家長(zhǎng)的重視和認(rèn)可。

第五段：結(jié)語(yǔ)

習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)重要的工作，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的耐心和細(xì)致的引導(dǎo)。只有家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)孩子，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞细映晒?。希望家長(zhǎng)們能夠關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，為他們的未來(lái)做好鋪墊。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇二

習(xí)慣是一種長(zhǎng)期機(jī)械反應(yīng)，是行為定勢(shì)的體現(xiàn)。良好的習(xí)慣能夠培養(yǎng)孩子的自律能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和持久力，并最終塑造更優(yōu)秀的人格。作為一名家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

第二段：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法

首先，我們要樹(shù)立好的榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，我們的言行舉止將影響孩子的行為，所以我們要以身作則，耐心引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。其次，我們要以情感教育為出發(fā)點(diǎn)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅、美好的環(huán)境。同時(shí)，我們要注意及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和進(jìn)步，讓孩子感受到成就感和自尊心。最后，我們要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆樱尯⒆幼杂X(jué)、自發(fā)地養(yǎng)成好習(xí)慣。我們要啟發(fā)孩子思考和感悟，讓孩子知道良好的習(xí)慣的重要性，才能真正把良好的行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的習(xí)慣。

第三段：孩子常見(jiàn)的壞習(xí)慣

孩子常見(jiàn)的壞習(xí)慣包括咀嚼口香糖、咬手指、摳鼻子、扯耳朵等，這些習(xí)慣不僅影響孩子形象，而且對(duì)身體健康也不利。同時(shí)，很多孩子還有拖延時(shí)間、睡覺(jué)不規(guī)律、缺乏自律等問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。

第四段：常見(jiàn)壞習(xí)慣的改進(jìn)方法

在幫助孩子改掉壞習(xí)慣時(shí)，我們首先要分析壞習(xí)慣的原因。例如口香糖和手指咬是一些孩子因?yàn)榫o張、焦慮而形成的緩解情緒的方式，對(duì)此，我們可以讓孩子通過(guò)安靜、放松的方式來(lái)緩解壓力，同時(shí)提供諸如紙條書(shū)畫(huà)等其他有效的緩解方式。對(duì)于拖延時(shí)間、睡覺(jué)不規(guī)律等習(xí)慣，我們可以通過(guò)提出明確、合理的計(jì)劃，制定具體的時(shí)間安排，慢慢培養(yǎng)孩子的計(jì)劃執(zhí)行能力。

第五段：總結(jié)

養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，需要家長(zhǎng)的重視和指導(dǎo)。在教育孩子時(shí)，我們需要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅、美好的環(huán)境，同時(shí)采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)、自發(fā)的在行為上表現(xiàn)合乎規(guī)范的習(xí)慣。通過(guò)家庭教育，一步步培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和良好的品德修養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇三

“好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強(qiáng)的力量，好的習(xí)慣讓人立于不敗之地，壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來(lái)”。保羅蓋蒂的這句話(huà)對(duì)我的影響非常大。是啊，古今中外，哪個(gè)名人不是從小養(yǎng)成了好習(xí)慣？如果沒(méi)有好習(xí)慣，那他們的成功從何而來(lái)？我們也要養(yǎng)成適量看電視的好習(xí)慣。

以前，我很愛(ài)看電視，每天晚上，我總是抱著電視不放，可是看多了對(duì)健康也不太好。那是一個(gè)悶熱的夏天，我一吃完飯，作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě)完了，就開(kāi)始看我的電視，那動(dòng)畫(huà)片一個(gè)接著一個(gè)，設(shè)計(jì)我目不暇接，一會(huì)兒吃口蘋(píng)果，一會(huì)兒吃口餅干，別提有多悠閑了！只聽(tīng)見(jiàn)秒針滴滴噠噠地走著，不知不覺(jué)就到了九點(diǎn)半，。媽媽催著說(shuō)：“睡覺(jué)去吧，明天還要上學(xué)呢！”我一邊答應(yīng)媽媽?zhuān)劬σ贿叧蛑娨暎f(shuō)：“我再看十分鐘就睡?！眿寢屝乓詾檎?，關(guān)上房門(mén)就睡了。我又接著沉浸在動(dòng)畫(huà)片中。在一段廣告間，我看了看鐘表，“媽呀，十點(diǎn)半了！”我吃了一驚。連忙關(guān)上電視，上床睡了覺(jué)。

第二天，鬧鐘響了，我按了一下，又接著睡了。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊我，我睜開(kāi)眼睛看看鐘表，都七點(diǎn)十五了！我一躍，跳下床，連忙洗臉?biāo)⒀溃差櫜坏贸栽顼埩?，就趕忙“飛”到了學(xué)校。剛進(jìn)班，也正好打上課鈴，總算沒(méi)遲到。這時(shí)，組長(zhǎng)向我收英語(yǔ)作業(yè)，我一摸書(shū)包，呀，沒(méi)帶！這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)又發(fā)話(huà)了：“你今天沒(méi)掃地，是要扣分的！”“都是電視惹的'禍！”我心里氣憤地想。

從那天起，我每天晚上都在九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半就起床了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期，我終于養(yǎng)成了早睡早起，適量看電視的好習(xí)慣?？墒?，沒(méi)過(guò)幾天，我又打起了“退堂鼓”。媽媽說(shuō)：“多看電視，對(duì)眼睛不好，每天就睡幾個(gè)小時(shí)，會(huì)影響你的正常發(fā)育的！”我暗暗下了決心：每天看電視就兩個(gè)小時(shí)，睡覺(jué)要十個(gè)小時(shí)。漸漸地，我徹底擺脫了這個(gè)壞毛病。

好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是日積月累的成果，是瓜熟而蒂落。著名教育家孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣自然成。”人生的旅途還很漫長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的道路更為艱苦，如果想要班上高峰，那么，就從小養(yǎng)成好習(xí)慣吧！讓好習(xí)慣陪我們同行吧！

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇四

各位老師們、家長(zhǎng)們，大家好!我是45班謝一生的家長(zhǎng)。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會(huì)。教育的觀(guān)念是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀(guān)念與大家的觀(guān)念有分歧，誠(chéng)懇的希望各位老師、各位家長(zhǎng)提出批評(píng)指導(dǎo)意見(jiàn)，我將萬(wàn)分感激!下面，我就開(kāi)始把本人的一點(diǎn)淺顯的體會(huì)和大家同探討。

教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對(duì)鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說(shuō)就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來(lái)主導(dǎo)教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀(guān)念一：慈母為主導(dǎo)教育，嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。

遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒(méi)有一個(gè)孩子天生愛(ài)做作業(yè)的。如何孩子愛(ài)上做作業(yè)?方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。方法二：讓孩子體會(huì)到做作業(yè)的樂(lè)趣并喜歡上它。第二個(gè)方法最好，可惜本人對(duì)孩子的教育水平有限，還沒(méi)做到這一點(diǎn)。觀(guān)念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個(gè)學(xué)習(xí)榜樣!

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何愛(ài)孩子。在這個(gè)問(wèn)題上家長(zhǎng)要注意：過(guò)度的縱容，使孩子對(duì)人無(wú)情;過(guò)度的保護(hù)，使孩子做事無(wú)膽;過(guò)度的溺愛(ài)，使孩子對(duì)人無(wú)愛(ài);過(guò)度的挑剔，使孩子無(wú)路可走;過(guò)度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過(guò)度的替代，使孩子做事無(wú)能;過(guò)度的強(qiáng)制，使孩子被動(dòng)無(wú)志。愛(ài)孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺(jué)是，把握這個(gè)“度”很難!原因是：教育的觀(guān)念“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時(shí)，孩子的媽媽可能會(huì)持有不同看法。觀(guān)念三：給孩子適宜的愛(ài)，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，家長(zhǎng)給孩子愛(ài)的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!

孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)。“父母是孩子的第一任老師”，父母是對(duì)孩子影響最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境。父母的個(gè)性特點(diǎn)、教養(yǎng)觀(guān)念和教養(yǎng)方式，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的傳統(tǒng)教育，及時(shí)糾正他們身上的不良習(xí)氣，讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹(shù)苗，小樹(shù)苗小時(shí)候是歪著成長(zhǎng)的，大了必然是顆歪樹(shù)!觀(guān)念四：小孩子的不良習(xí)氣要及時(shí)糾正!當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!

小孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)的主導(dǎo)的地位會(huì)逐步被老師代替。有句話(huà)是說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師!孩子有時(shí)不愿聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，但老師的意見(jiàn)會(huì)被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀(guān)念五：術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，要相信老師的科學(xué)!

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇五

葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是既一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)使你受害一輩子;相反，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其幾乎重要性，有不少人特別注意不注意從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，認(rèn)為長(zhǎng)大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎？就不見(jiàn)有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯？有人因小時(shí)的小偷小摸的酗酒，發(fā)展到后來(lái)的搶劫殺人？培根說(shuō)：“生活習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而習(xí)慣巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少孩子就得到的越少。我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)有些晚，不過(guò)現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計(jì)了卡將一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)金卡，女兒每獨(dú)立完成一件之事，就得到一朵紅花，集夠10個(gè)可以換我的贈(zèng)品。首先從衣食住行開(kāi)始，女兒堅(jiān)持的還不錯(cuò)。

1、在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)求知，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。在女兒還很小的時(shí)候，我就用讀唐詩(shī)撒嬌她睡覺(jué)，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立讀報(bào)，她的打字習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來(lái)，背東西速度較快，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開(kāi)始可以選擇孩子喜歡的小孩書(shū)，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書(shū)。

2、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺(jué)得家長(zhǎng)在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車(chē)給別人讓座公車(chē)上等等。當(dāng)爸爸媽媽有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)如何與年輕人交往，長(zhǎng)大接著幼年就很容易融入社會(huì)。

3、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時(shí)候我都會(huì)孩子進(jìn)行溝通和溝通。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子發(fā)生什么案子都會(huì)和我說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能闖禍因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩童向你敞開(kāi)心扉的路。教育可以再次找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

4、家長(zhǎng)的.情緒很重要。孩子受了傷，考生對(duì)待傷害的態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害家長(zhǎng)的態(tài)度，不要過(guò)于緊張，否則孩子也會(huì)很亢奮。家長(zhǎng)心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的挫折，獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

越不深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺(jué)得做家長(zhǎng)真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的著書(shū)，希望能與所有的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇六

隨著現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和物質(zhì)條件的不斷提高，人們的生活方式越來(lái)越趨向于靜態(tài)化和消極化。躺在床上刷手機(jī)、坐在電視前打游戲、開(kāi)車(chē)上班……這些生活習(xí)慣不僅消耗著人們的身體體能，也影響著人們的生活品質(zhì)。為了改變這種現(xiàn)狀，我積極響應(yīng)國(guó)家健康生活理念，開(kāi)始進(jìn)行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。

一、科學(xué)規(guī)劃是運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵

要想讓養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣真正成為一種生活習(xí)慣，不能只靠一味的努力和意志力，科學(xué)規(guī)劃是關(guān)鍵。我們要了解自己身體的情況，合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)量和方式。比如，我雖然想執(zhí)意進(jìn)行超大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，但是在認(rèn)真了解身體情況后，選擇了適量的有氧運(yùn)動(dòng)，每周定時(shí)鍛煉，每次持續(xù)半小時(shí)左右，避免出現(xiàn)身體過(guò)度疲勞的情況。

二、堅(jiān)持是運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的必備條件

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。有時(shí)候受到工作壓力或其他突發(fā)事情的影響，我們可能會(huì)中斷訓(xùn)練計(jì)劃。但是，為了讓訓(xùn)練計(jì)劃不至于突然中斷，我們要養(yǎng)成良好的自我約束。比如，制定計(jì)劃時(shí)要考慮到自身情況、排除時(shí)間和精力上的阻礙，確保實(shí)際完成有利于訓(xùn)練的計(jì)劃。

三、與他人互動(dòng)有助于運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成

在朋友中間推行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)增加運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓其成為一種生活方式。在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行小型活動(dòng)，組織運(yùn)動(dòng)社交活動(dòng)都是一些好的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)交流、互助，調(diào)動(dòng)起運(yùn)動(dòng)熱情，共同鼓舞和激勵(lì)，使運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃更具可行性。同時(shí)，遇到困難時(shí)，也可以向友人求助，獲得互聯(lián)互助的體驗(yàn)。

四、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成后才會(huì)產(chǎn)生愉悅感

運(yùn)動(dòng)是鍛煉身體、增強(qiáng)健康、重燃活力的一種好途徑。通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，自然而然地感受到運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的愉悅感。在堅(jiān)持、鍛煉、達(dá)成奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，秉持著信心、毅力等優(yōu)良品質(zhì)，久而久之，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)融入到我的生活中去了，習(xí)慣性地鍛煉起來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，力量感、快樂(lè)感，就一直伴隨著我。

五、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始建立

建立運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不可等到身體狀況改變了才說(shuō)“想要健康”，不要等到想減肥了才去想要運(yùn)動(dòng)這件事情。生命中任何時(shí)候開(kāi)始都不晚，然而，現(xiàn)在開(kāi)始最正確。

總之，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)個(gè)人行為是從意識(shí)到習(xí)慣再到自然，需要有科學(xué)規(guī)劃、長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持、互動(dòng)、愉悅感共同讓它變成一種生活方式，開(kāi)展本項(xiàng)訓(xùn)練之路，并不是輕松容易的事情，我們需要用不斷實(shí)踐、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)提升自身的素質(zhì)和能力?，F(xiàn)在開(kāi)始，讓我們共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的奇跡！

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇七

我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫(xiě)一篇

心得體會(huì)

【篇一】

有一句話(huà)說(shuō)得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)成人更為重要。"

我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國(guó)家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"

我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來(lái)，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接-班人。

四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無(wú)形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無(wú)聲的語(yǔ)言，事最有說(shuō)服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門(mén)建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛(ài)哦于的同步性。

六是加強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無(wú)形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過(guò)班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

【篇二】

小學(xué)語(yǔ)文教育是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文同時(shí)也是一門(mén)重要的交流工具,因此學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文具有非常重要的意義。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一件新鮮事,學(xué)習(xí)的能力低,學(xué)習(xí)的習(xí)慣更談不上。作為他們成長(zhǎng)階段第一任語(yǔ)文教師,就有責(zé)任、有義務(wù)在他們打基礎(chǔ)的階段指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這有利于提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),而且能使他們受用終生。

首先是養(yǎng)成孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣,良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是提高孩子聽(tīng)懂語(yǔ)言的重要保證。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是其他各種能力得以發(fā)展的基石，它是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必備的能力之一。然而，作為小學(xué)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成的初始階段，在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的諸多問(wèn)題中，傾聽(tīng)，是教師容易忽視的一個(gè)方面。作為小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力的重要性和有意識(shí)地將學(xué)生傾聽(tīng)能力的訓(xùn)練與課堂教育有機(jī)結(jié)合。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和形成一定的傾聽(tīng)能力，這對(duì)于學(xué)生而言，將會(huì)受益匪淺，對(duì)于老師而言，上課也輕松了了，又能提高課堂效率。

其次是養(yǎng)成孩子的讀書(shū)習(xí)慣,這對(duì)孩子會(huì)是受益無(wú)窮的。

興趣是的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去讀書(shū)。而興趣要從小培養(yǎng)，低年級(jí)教師在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)看書(shū)之前，可以先讓教師讀給學(xué)生聽(tīng)。教師要善于分析每個(gè)學(xué)生的心理特征，懂得孩子喜歡聽(tīng)什么、做什么。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品，如童話(huà)故事、

成語(yǔ)

再次是養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,激發(fā)他們寫(xiě)字的興趣,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字與寫(xiě)字”部分對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力

有明確的要求，即一二年級(jí)要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。三四年級(jí)要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。五六年級(jí)要求學(xué)生能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并具有一定速度。良好的寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。所以必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。我堅(jiān)信，在對(duì)寫(xiě)字充滿(mǎn)興趣的氛圍中，在老師的嚴(yán)格要求下，通過(guò)刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練，學(xué)生一定能寫(xiě)出更加整潔、規(guī)范、美觀(guān)的字來(lái)。

最后是養(yǎng)成學(xué)生寫(xiě)話(huà)的良好習(xí)慣,教師要激發(fā)興趣,寫(xiě)自己所想,表達(dá)自己的思想。

低年級(jí)寫(xiě)話(huà)目標(biāo)是：“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想；在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝芍?，寫(xiě)話(huà)在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話(huà)剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆。所以教師要正確引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)生的興趣濃了，寫(xiě)話(huà)的水平自然就提高了。

總之,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使學(xué)生真正地獲得自學(xué)自得的本領(lǐng),良好的習(xí)慣也將成為他們一生學(xué)習(xí)的法。我們需要在語(yǔ)文課題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這種習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)學(xué)生獲取知識(shí),提高認(rèn)識(shí)水平具有很重要的意義,而且對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也有很重要的作用,良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)結(jié)合語(yǔ)文課本的基礎(chǔ)知識(shí),并且將知識(shí)延伸到課外進(jìn)行實(shí)踐。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇八

有一句話(huà)說(shuō)得非常糟："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不良好只是為了學(xué)生成才，更主要是為了孩子成人，在總的來(lái)說(shuō)一定意義上說(shuō)成人更為重要。"

更佳的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣貌似養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成大自然的關(guān)鍵步驟卻并不是自然的。我們說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。我們以前的教育工作重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期言傳身教是教導(dǎo)好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國(guó)家在推進(jìn)教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和方面，要形成一定戰(zhàn)略目標(biāo)的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)精神病人主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"

我認(rèn)為："所謂歐美人就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為途徑"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)反問(wèn)"教育就是知識(shí)結(jié)構(gòu)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有可操作性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)手段，一個(gè)一個(gè)地來(lái)，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期九個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)用法，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給體會(huì)孩子講道理，以大組、小組的談?wù)摲蛛x式方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的`力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地以利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)我國(guó)現(xiàn)階段的考試制度指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等力爭(zhēng)五方面全面發(fā)展的接班人。

四是加強(qiáng)教師母魯氏。在學(xué)校里，教師學(xué)生每天也在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無(wú)形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去制約學(xué)生，讓生活學(xué)生在學(xué)校的鉆研和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡其要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無(wú)聲的語(yǔ)言，事最有說(shuō)服力的，他將對(duì)的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用?；蚴箤W(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，人才培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的異常情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各處室各個(gè)部門(mén)建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)詳細(xì)資料認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬仰哦于的同步性。

六是加強(qiáng)檢查評(píng)比教育工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的余地，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，專(zhuān)研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的能染病，無(wú)形的吁求和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。教會(huì)學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過(guò)班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須各個(gè)環(huán)節(jié)抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要有學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要我們督導(dǎo)老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇九

要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的孩子，這個(gè)過(guò)程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對(duì)孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“溺愛(ài)”、“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。

我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強(qiáng)，還比較聽(tīng)話(huà)，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我們對(duì)孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。

我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開(kāi)始不妨采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)法，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。

我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時(shí)故意在她面前秀恩愛(ài)，給她絕對(duì)的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求女兒不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭(zhēng)取她自己意見(jiàn)與她溝通的結(jié)果，然后煙臺(tái)、蓬萊、濟(jì)南千佛山，再加上夏令營(yíng)，走親訪(fǎng)友，她玩的是不亦樂(lè)乎，即增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)又玩得開(kāi)心，我們看著也開(kāi)心。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭抑荒馨萃懈改附铀秃⒆訒r(shí)多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)也時(shí)常因?yàn)槿h同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)而無(wú)法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來(lái)，記不下來(lái)的用腦子記。家長(zhǎng)會(huì)能自己參加的盡量參加。

要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長(zhǎng)的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。

以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。每個(gè)家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說(shuō)是無(wú)止境的。愿我們的家長(zhǎng)多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長(zhǎng)，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，將我們的孩子培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之材。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子拴的住一頭千斤重的大象，你相信嗎？但是我告訴你們這是真的，這樣的'場(chǎng)景在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)，這是怎么回事呢？原來(lái)是那些馴象師在大象小的時(shí)候，就用一條小小的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫，于是小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，人們說(shuō)小象是被鏈子綁住的，事實(shí)上大象是被行為習(xí)慣綁住的。同學(xué)們，你們瞧，習(xí)慣的影響力有多大啊!

習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的力量。曾國(guó)藩是清代名匠，一生勤奮，以"勤""恒"兩字激勵(lì)自己，可謂"百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛"，他抓住一切讀書(shū)機(jī)會(huì)，死前一日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書(shū)持之以恒，博守求約，不拘門(mén)戶(hù)，久而久之，就成為一種習(xí)慣，因?yàn)檫@種良好的讀書(shū)習(xí)慣，使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車(chē)，所以他被封為清代文人武侯第一人。

當(dāng)然，要養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣是很容易的，開(kāi)始時(shí)需要時(shí)常提醒自己，嚴(yán)格要求自己，這是一個(gè)磨煉我們意志品質(zhì)的過(guò)程，需要我們付出不懈的努力。心理學(xué)研究表明：同一種行為習(xí)慣重復(fù)21天以上就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，只有堅(jiān)持不懈重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。

俗話(huà)說(shuō)："江山易改本性難移"，也充分說(shuō)明習(xí)慣的重要性;"差不多"先生的故事可謂家喻戶(hù)曉，他的道理就是差不多。有一次，"差不多"先生沒(méi)趕上吃飯，他對(duì)自己說(shuō)：吃飯和沒(méi)吃飯不是差不多嗎？有一次他沒(méi)有搭上火車(chē)就說(shuō)：搭火車(chē)和走路還不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還說(shuō)："活著和死了不也是差不多嗎？這還不能說(shuō)明壞習(xí)慣的影響力有多大嗎？這種壞習(xí)慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。

君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)有利于我們生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴隨著我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十一

習(xí)慣養(yǎng)成教育是教育中一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，可以幫助孩子們養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和正確的行為習(xí)慣。在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我深深體會(huì)到了培養(yǎng)習(xí)慣的重要性，不僅要有正確的方法，更要有耐心和恒心。在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)到了如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)習(xí)慣的技巧和策略，讓我們一同探討一下我在習(xí)慣養(yǎng)成教育中的心得體會(huì)。

首先，養(yǎng)成習(xí)慣需要耐心和恒心。培養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，不能期望一蹴而就。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可能會(huì)有摸魚(yú)、半途而廢、投機(jī)取巧的想法，這時(shí)候父母和老師就需要耐心地引導(dǎo)和教育。我們要給予孩子充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們逐漸適應(yīng)和掌握習(xí)慣的要領(lǐng)。同時(shí)，在教育過(guò)程中要堅(jiān)持持之以恒，不能半途而廢。只有通過(guò)耐心和恒心的引導(dǎo)，才能使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次，正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習(xí)慣。在實(shí)際教育中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠更好地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。比如，我們可以和孩子一起制定每天完成的任務(wù)清單，讓孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起自律和堅(jiān)持的能力。此外，我們還可以通過(guò)游戲化的方式，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣變得更加有趣。比如，設(shè)立小組競(jìng)賽，每個(gè)小組完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)影響到整個(gè)小組的排名，從而培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)正確的方法和策略，我們可以事半功倍地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。

第三，榜樣的力量在習(xí)慣養(yǎng)成教育中至關(guān)重要。作為父母和教師，我們要以身作則，成為孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣。孩子們時(shí)刻觀(guān)察和模仿我們的行為，他們會(huì)受到我們的影響。所以，我們要自己先養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子們從小就看到并模仿。當(dāng)我們?cè)陴B(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中展示出堅(jiān)持、努力和自律的精神，孩子們就會(huì)更加容易接受并理解養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。所以，榜樣的力量是習(xí)慣養(yǎng)成教育中不可忽視的一環(huán)。

第四，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣的動(dòng)力。在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，我們可以設(shè)置一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激勵(lì)孩子們的參與和積極性。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一些小禮物、公開(kāi)表?yè)P(yáng)或者額外的自由時(shí)間等等，只要能夠讓孩子們感到滿(mǎn)足和有成就感即可。同時(shí)，我們還要及時(shí)給予孩子們鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，讓他們感受到我們對(duì)他們努力的認(rèn)可和支持。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，我們能夠更好地增強(qiáng)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣的動(dòng)力，促進(jìn)他們的積極參與和主動(dòng)性。

最后，與孩子進(jìn)行有效的溝通是習(xí)慣養(yǎng)成教育中的關(guān)鍵。在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，我們要和孩子建立良好的溝通機(jī)制。我們要傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，尊重他們的需求和感受。同時(shí)，我們也要向孩子們傳達(dá)我們的期望和要求，并通過(guò)理性的討論和解釋來(lái)幫助他們理解養(yǎng)成習(xí)慣的意義和重要性。通過(guò)有效的溝通，我們能夠與孩子們建立起良好的關(guān)系，讓他們主動(dòng)參與到習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，從而更好地培養(yǎng)他們的習(xí)慣。

總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，耐心和恒心是不可或缺的品質(zhì)。正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習(xí)慣。榜樣的力量、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)以及有效的溝通，都是習(xí)慣養(yǎng)成教育中至關(guān)重要的因素。只有通過(guò)不懈的努力和有條不紊的引導(dǎo)，我們才能幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十二

習(xí)慣是人生的基石，它決定了個(gè)體的行為和品質(zhì)。而習(xí)慣的形成離不開(kāi)教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)和引導(dǎo)個(gè)體，使其形成良好的習(xí)慣，從而幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。通過(guò)參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，也意識(shí)到了如何有效進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法和技巧。下面我將從我參與習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會(huì)中談?wù)勎覍?duì)于這一教育方式的理解和認(rèn)識(shí)。

首先，在我參與習(xí)慣養(yǎng)成教育的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣的重要性。習(xí)慣是一種行為方式的固定模式，它決定了人們?cè)谌粘Ｉ钪械姆N種舉止和行為。一個(gè)人的習(xí)慣良好，不僅代表著個(gè)體的良好品質(zhì)，更是一個(gè)人所擁有的最有力的工具。一個(gè)人如果養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么他在學(xué)習(xí)、工作和生活中都會(huì)表現(xiàn)出良好的自律能力和積極向上的態(tài)度。而對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，良好的習(xí)慣卻是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量，它能給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)秩序、和諧和效率。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義非常重大，通過(guò)教育個(gè)體養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅可以提高個(gè)體的素質(zhì)，更可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

其次，習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并引導(dǎo)個(gè)體將之轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的行為。一個(gè)人形成習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要經(jīng)過(guò)養(yǎng)成、鞏固和堅(jiān)持。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)人的自覺(jué)和自愿，不能人云亦云、隨波逐流。因此，在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，需要著重培養(yǎng)個(gè)體對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們主動(dòng)參與到養(yǎng)成過(guò)程中。而這個(gè)過(guò)程中，教育者需要通過(guò)積極的引導(dǎo)和激勵(lì)，讓個(gè)體明白良好習(xí)慣的意義和價(jià)值，從而形成自己的良好習(xí)慣。同時(shí)，個(gè)體需要不斷地堅(jiān)持養(yǎng)成好的習(xí)慣，將之轉(zhuǎn)化為日常行為的一部分，達(dá)到習(xí)慣的鞏固和自覺(jué)自愿的目標(biāo)。

此外，習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)體的自律能力。一個(gè)人的習(xí)慣良好與否，既取決于個(gè)體的意愿和決心，也離不開(kāi)自律的能力。自律是一個(gè)人控制和引導(dǎo)自己行為的能力，它和習(xí)慣之間存在著密切的關(guān)系。沒(méi)有自律的個(gè)體，很難養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也無(wú)法堅(jiān)持下去。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)體的自律能力。在培養(yǎng)過(guò)程中，教育者需要引導(dǎo)個(gè)體從小事做起，培養(yǎng)他們對(duì)待事物的認(rèn)真態(tài)度和自律的品質(zhì)。只有在不斷鍛煉和培養(yǎng)中，個(gè)體才能形成自律的能力，從而堅(jiān)持養(yǎng)成好的習(xí)慣。

最后，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要巧妙運(yùn)用方法和技巧。習(xí)慣養(yǎng)成沒(méi)有一成不變的固定規(guī)律，因此在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，教育者需要巧妙運(yùn)用各種方法和技巧。首先，教育者要充分了解個(gè)體的特點(diǎn)和喜好，根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況制定相應(yīng)的養(yǎng)成計(jì)劃。其次，教育者要注重激發(fā)個(gè)體的習(xí)慣養(yǎng)成的積極性，通過(guò)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)，讓個(gè)體在養(yǎng)成過(guò)程中感受到成就感和樂(lè)趣。最后，教育者要與個(gè)體保持密切的互動(dòng)和溝通，及時(shí)了解個(gè)體的養(yǎng)成情況，提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。通過(guò)巧妙運(yùn)用方法和技巧，教育者可以更好地實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高養(yǎng)成效果。

綜上所述，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)和引導(dǎo)個(gè)體，幫助他們形成良好的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并引導(dǎo)個(gè)體將之轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的行為。習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)體的自律能力，并巧妙運(yùn)用方法和技巧。通過(guò)參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，我深刻體會(huì)到了習(xí)慣的重要性，也學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行有效的習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣養(yǎng)成教育的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)體范疇，它對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展都具有積極意義。因此，我們應(yīng)該高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育的作用，在教育中為培養(yǎng)良好的習(xí)慣而努力。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十三

葉圣陶說(shuō)："什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣"。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)使你受害終生;相反，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長(zhǎng)大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎？就不見(jiàn)有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯？有人因小時(shí)的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來(lái)的搶劫殺人？培根說(shuō)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。"因此，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。以下是我在實(shí)行養(yǎng)成教育中的'一些心得體會(huì)。

1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時(shí)候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺(jué)得有負(fù)疚感;但平時(shí)我從不看電視，家里其他人也盡量少開(kāi)電視。家長(zhǎng)自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動(dòng)產(chǎn)生說(shuō)服力，而不是用語(yǔ)言。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺(jué)的看半小時(shí)就關(guān)電視，不用我的督促。

2、在做家務(wù)中學(xué)會(huì)生存。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來(lái)的，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)有點(diǎn)晚，不過(guò)現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)卡，女兒每獨(dú)立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個(gè)可以換我的獎(jiǎng)品。首先從衣食住行開(kāi)始，女兒堅(jiān)持的還不錯(cuò)。

3、在閱讀中學(xué)會(huì)求知，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。在女兒還很小的時(shí)候，我就用讀唐詩(shī)哄她睡覺(jué)，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來(lái)，背東西速度較快，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開(kāi)始可以選擇孩子喜歡的書(shū)，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書(shū)。

4、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺(jué)得家長(zhǎng)在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車(chē)給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)如何與人交往，長(zhǎng)大之后就很容易融入社會(huì)。

5、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時(shí)候我都會(huì)和孩子進(jìn)行交流和溝通。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子發(fā)生什么事情都會(huì)和我說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開(kāi)心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

6、家長(zhǎng)的情緒很重要。孩子受了傷，家長(zhǎng)對(duì)待傷害的態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害的態(tài)度，不要過(guò)于緊張，否則孩子也會(huì)很緊張。家長(zhǎng)心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對(duì)待挫折，獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺(jué)得做家長(zhǎng)真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)，希望能與所有的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十四

作為一名班主任，我一直認(rèn)為，習(xí)慣是決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵因素之一。因此，我安排了習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，希望幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的習(xí)慣，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了許多體會(huì)和感悟。

第二段：班會(huì)介紹

我們班的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)在每周三下午進(jìn)行，每次班會(huì)的時(shí)間為40分鐘。在班會(huì)上，我會(huì)針對(duì)學(xué)生們的具體情況，講解與習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的習(xí)慣，及時(shí)調(diào)整并完善。同時(shí)，我也會(huì)為學(xué)生們?cè)O(shè)置一些具體的習(xí)慣養(yǎng)成任務(wù)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活中能夠?qū)嵺`和體驗(yàn)。

第三段：學(xué)生反應(yīng)

在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生們的反應(yīng)非常積極。他們自覺(jué)地參與到班會(huì)中來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并將班會(huì)內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中。有些學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出自己的疑惑和問(wèn)題，并尋求我的幫助和指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我也收到了許多學(xué)生的反饋，他們覺(jué)得這些規(guī)范的養(yǎng)成讓他們變得更加自律、自信，同時(shí)也對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。

第四段：教師體會(huì)

在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)的過(guò)程中，我也對(duì)自己的教育方法進(jìn)行了反思。在教育過(guò)程中，不能單純地傳授知識(shí)，而應(yīng)該引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中成長(zhǎng)。對(duì)于班會(huì)的安排，我也應(yīng)該更加注重個(gè)性化和差異化，讓學(xué)生們能夠根據(jù)自己的情況制定適合自己的任務(wù)和計(jì)劃。

第五段：總結(jié)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，我認(rèn)為這種教育方式對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)非常有幫助。通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，我們不僅能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能夠激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中走得更加穩(wěn)健、更加自信。我相信，在不久的將來(lái)，這個(gè)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀、有品質(zhì)的人。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十五

習(xí)慣是一個(gè)人性格的體現(xiàn)，也是決定一個(gè)人成敗的關(guān)鍵因素。在初中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我在這段時(shí)間里通過(guò)多方面的嘗試和實(shí)踐，深刻體會(huì)到了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。

第二段：培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)生成績(jī)的好壞和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。我通過(guò)不斷地試錯(cuò)和總結(jié)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)持每天晚上寫(xiě)作業(yè)，保持課堂筆記的整潔和完整，并在每天晚自習(xí)時(shí)主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)。這樣的習(xí)慣讓我學(xué)習(xí)更加高效，復(fù)習(xí)更加有條理，同時(shí)也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

生活習(xí)慣是一個(gè)人日常行為的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的基礎(chǔ)。在初中這個(gè)階段，我特別注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。我按時(shí)起床，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間，遵守紀(jì)律和規(guī)則。這些習(xí)慣讓我過(guò)上了規(guī)律有序的生活，提高了我的自律能力和責(zé)任感。

第四段：培養(yǎng)積極的社交習(xí)慣

社交習(xí)慣是一個(gè)人與他人相處的方式和態(tài)度，直接影響一個(gè)人的人際關(guān)系和社交能力。在初中這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，與大家平等交往。我還積極參加課余活動(dòng)，與其他校外社團(tuán)的成員互動(dòng)，擴(kuò)大了自己的社交圈子。這樣的習(xí)慣讓我更好地融入集體，提高了自己的交際能力和人際關(guān)系的處理能力。

第五段：結(jié)論

初中是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)成教育在這個(gè)時(shí)期尤為重要。通過(guò)初中期間的努力和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了良好習(xí)慣對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善自己的學(xué)習(xí)、生活和社交習(xí)慣，在今后的成長(zhǎng)道路上不斷提升自己的整體素質(zhì)。同時(shí)，我也愿意積極參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，將自己的體驗(yàn)和收獲與他人分享，讓更多人受益于良好習(xí)慣的力量。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十六

習(xí)慣是人的第二本性，它是在我們不知不覺(jué)中養(yǎng)成的。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育在現(xiàn)今的教育中越來(lái)越重要。作為中學(xué)生，我們的生活離不開(kāi)日常習(xí)慣。所以，我們班級(jí)組織了一次習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)。在此，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：理解

在班會(huì)上，老師先給我們講解了什么是良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣對(duì)我們的影響以及養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。還讓我們大家自己找出一個(gè)自己想養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并制定具體的計(jì)劃。我選擇養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，計(jì)劃每天晚上抽出1小時(shí)時(shí)間來(lái)看書(shū)。

第三段：執(zhí)行

然后，在班會(huì)的過(guò)程中，老師還幫助我們制定了個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，并幫助我們分析計(jì)劃執(zhí)行中可能遇到的困難及對(duì)策。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，我開(kāi)始有意識(shí)地抽出一小時(shí)時(shí)間來(lái)看書(shū)。起初不太習(xí)慣，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一小時(shí)的時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)已越來(lái)越輕松。我學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提升了，深刻體會(huì)到良好習(xí)慣的重要性。

第四段：收獲

通過(guò)這次班會(huì)，我明白了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，還學(xué)會(huì)了制定個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃并執(zhí)行它。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的幫助。班會(huì)的最后，我還分享了我的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)，并聽(tīng)取了其他同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。我們相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、相互支持，使得班級(jí)養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。

第五段：總結(jié)

習(xí)慣是一個(gè)人的基礎(chǔ)，也能決定一個(gè)人的一切成敗。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我們今后的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。班級(jí)組織習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)，出色的教育班會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自己的成長(zhǎng)打好良好的基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)和感想篇十七

人們渴望上天賦予自己高智商，盼望擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧——習(xí)慣。

北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠(yuǎn)在成功，失敗的人們似乎永遠(yuǎn)在失敗的原因時(shí)說(shuō)：“習(xí)慣兩個(gè)字在起作用，一個(gè)人習(xí)慣懶惰，他就會(huì)無(wú)所事事地到處溜達(dá)，一個(gè)人習(xí)慣于勤奮，他就會(huì)孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情?！?/p>

可見(jiàn)，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。

在《培根論人生》一書(shū)中，這位偉大的思想家曾專(zhuān)門(mén)論述了習(xí)慣與命運(yùn)的關(guān)系。他深刻地指出：“人們的行動(dòng)，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，即使是人們賭咒、發(fā)誓、打包票，都沒(méi)有多大用，都不如習(xí)慣有力?！?/p>

1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的'東西呢？”

“是在幼兒園?！?/p>

“您在幼兒園學(xué)到了什么？”

“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀(guān)察周?chē)拇笞匀?。從根本上說(shuō)，我學(xué)到最主要的東西就是這些?！?/p>

這段對(duì)話(huà)是頗讓人深思的，從幼兒園學(xué)到的最基礎(chǔ)的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，說(shuō)明從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處起作用。

有這樣一首小詩(shī)：

丟了一顆釘子，壞了一只蹄鐵；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；

折了一戰(zhàn)匹馬，傷了一位騎土；

傷了一位騎土，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；

輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。

這首小詩(shī)，它雄辯地說(shuō)明了一顆釘子與一個(gè)國(guó)家的關(guān)系，細(xì)細(xì)品味，就可以看出小詩(shī)里寓含著一個(gè)大哲理，那就是：要想成功，必須有良好的習(xí)慣，而這種良好的習(xí)慣就是要從小事做起，誠(chéng)如教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“三歲決定一生?！币虼藦男【蛻?yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。

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