總結(jié)是思維的回顧與升華，是智慧的結(jié)晶與延伸。學(xué)會合理運用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰，下面提供幾個常用的連詞用法。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生日禮物協(xié)議書篇一
教學(xué)目標：
1、認識本課11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能大膽想象，說出“我”想了些什么。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
4、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
教學(xué)準備：
1、生字卡片和多媒體課件。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
（一） 播放音樂，談話引入。
（課件）播放《生日快樂》歌。小朋友們，我們都有自己的生日，在生日哪天，你們的爸爸媽媽都送了什么生日禮物給你們呢？學(xué)生回答。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也收到了一份生日禮物，你們想知道是什么嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)第七課《生日禮物》。（板書課題）
（二） 復(fù)習(xí)生字，讀準字音。
1、昨天我們學(xué)習(xí)了生字，（課件）這些字娃娃從課文中跑了出來，我們熱情地和它們打個招呼，再讀一讀。
2、這些生字娃娃戴著小紅帽來到了卡片上，我們來開火車叫叫它們的名字好嗎？
3、生字娃娃認熟了，我們回到課文中，你能讀正確、讀通順課文嗎？
（三） 熟讀課文，理解內(nèi)容。
1、，學(xué)生自讀課文，你讀準了嗎？認我們一起來聽讀一遍。同桌的互讀課文，抽學(xué)生讀課文。
3、那么這份特別的禮物是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出是“一只小鳥”。
4、是一只怎么樣的小鳥呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“美麗、可愛、討人喜歡……”等詞。(課件)進一步體會小鳥的美麗可愛。還可以說什么樣的小鳥？（活潑、自由、頑皮、淘氣）
5、你看到了這么一只美麗可愛的小鳥，心里有什么樣的想法呢？學(xué)生體會感情——很喜歡！
喲，這位小朋友收到生日禮物，可真開心哪！誰能用一個詞來形容他現(xiàn)在的心情？（高興。開心。愉快。快樂?？旎睢＃?/p>
老師也想形容他高興的心情，你們想知道老師用什么詞語來形容嗎？
師邊說邊板書：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈（點評：老師所出示的詞語，在學(xué)生的說話的基礎(chǔ)上有提升，自然引導(dǎo)了學(xué)生積累更多的詞語。）
請孩子們齊讀這三個詞語。
師：讓我們一起去分享他的快樂，一起興高采烈地來讀讀這一段吧！（課件）
6、你們看，（課件）“幾只鳥兒在枝頭唱歌”你覺得它們的心情怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生說出“高興，快樂……”等。你能說說那幾只鳥兒在枝頭怎樣地唱歌嗎？（歡快、快活、興高采烈）
7、（課件）但是，媽媽送給我的這只小鳥被關(guān)進了鳥籠里，你看到心里是什么樣的感受呢？（難過，難受……）小鳥自己又是怎么樣的感受呢？（可憐、孤單、傷心）
8、這時，假如是你，你會想些什么呢？又會怎樣去做呢？同桌的小朋友說一說。
9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的嗎？自己在書上用波浪線把它勾出來，再自己讀一讀。
“我想了想”，我究竟在想些什么呢？如果你就是文中的小男孩，你會怎樣想？和同桌的小伙伴討論討論吧。
10、這只小鳥就是我送給大自然的——（禮物）！我為什么要送給大自然禮物呢？讓學(xué)生明白我們要愛護小鳥，熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境。大家一起寫愛字。
11、“我”把小鳥送給了大自然，心里一定挺高興，我們來高高興興地讀一讀這篇課文吧。
（四）拓展延伸。
小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境，要愛護小鳥，但是，在現(xiàn)實生活中，卻發(fā)生著一些殘害、虐待動物的事情。酒精殺鳥、女子殺貓等?？戳酥?，你有什么想法。當然，愛護動物的事情也有很多，人與動物和諧相處，放飛小鳥，放生動物等。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動來愛護、保護我們身邊的小動物。大家想想 “我能為身邊的動物做些什么？”，畫一畫自己心中美麗的小鳥吧。
板書設(shè)計：
生日禮物
媽 媽
小鳥 愛 大自然
我
生日禮物協(xié)議書篇二
教學(xué)現(xiàn)場：
環(huán)節(jié)
活動實錄：
反思與評價：
1、猜禮物
1、認識amy
師：孩子們，今天呀有一位新朋友到我們幼兒園來了，我們一起來認識一下吧。（播放錄音：大家好，我是amy.）
師：看看amy家都有哪些人呀？
幼：有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽
小結(jié)：amy的一家是幸?？鞓返囊患胰?。
2、觀察禮物盒上的標記，猜測是誰送的禮物？
師：amy的生日馬上就要到了，她的家人為她準備了一些生日禮物，猜猜，這些禮物都是誰送的？你怎么才出來的。
幼1：1號禮物是媽媽送的，我看到了媽媽的高跟鞋。
幼2：3號禮物是爺爺送的，因為有拐杖。
幼3：2號禮物是奶奶送的，那個眼鏡是奶奶戴的。
師：最后一份禮物是誰送的？誰的禮物還沒有說到。
幼：是爸爸。
通過觀察禮物上的不同標記，猜測送禮的人物，一方面增加了孩子們活動的趣味性，另一方面也提高了孩子們的觀察能力。
2、看禮物
1、? 打開禮物盒
師：amy邀請我們跟她一起打開這些禮物盒，但是amy說了，這些禮物是amy的寶貝，所以我們要輕輕地打開這些禮物。打開后馬上告訴我是什么哦！
2、? 解讀禮物（根據(jù)禮物出示的順序進行解讀）
l?????? 蛋糕
師：你吃過蛋糕嗎？蛋糕吃起來是什么味道的呢？
幼：甜甜的
小結(jié)：所以媽媽的愛總是甜甜的。
l?????? 生日卡
師：卡片上有喜洋洋，你喜歡喜羊羊嗎？
幼1：喜歡，因為它很聰明，很勇敢，很堅強。
師：那你覺得爸爸希望amy做一個什么樣的人呢？
幼1：聰明的人。
幼2：勇敢的人。
小結(jié)：所以爸爸的愛告訴amy要堅強與聰明。
l?????? 毛衣
師：你穿過奶奶織的毛衣嗎？奶奶織的毛衣穿上是什么感覺
幼：我穿過奶奶織的毛衣，很暖和的。
小結(jié)：是呀，奶奶的就愛是暖暖的。
l?????? 成長冊
師：這是什么？誰送的禮物？
幼：這個是成長冊，是爺爺送的。
2、集體觀察成長冊
師：成長冊里有些什么呀？
幼：是照片，是amy從小到大的照片。
師：原來爺爺把amy成長的點點滴滴用照相機都記錄了下來。
小結(jié)：爺爺?shù)膼劬透嬖V了amy幸?？鞓返某砷L過程。
在看禮物過程中，教師通過一份一份地解讀禮物，了解了不同禮物的不同含義，但在這個過程中缺少完整體會家人的關(guān)愛，所以教師可以在最后進行一個總結(jié)，即：爸爸的愛是堅強的，媽媽的愛是甜甜的，爺爺?shù)膼鄹嬖V我們成長的過程，奶奶的愛讓我們感受到無限的溫暖。
3、說感謝
師：收到這些禮物amy的心里可高興了，我們來聽聽
amy對她的家人說了什么。（播放課件）
師：你過生日的時候一定也收到了家人送的禮物，你有什么話想要對他們說的嗎？
幼：我想感謝爸爸，給我買玩具。
3、貼愛心
師：今天我把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還準備了一
些愛心，你想感謝誰，就把愛心貼在他的頭像下，別
忘了將自己要說的話說出來哦!
小結(jié)：雖然爸爸媽媽爺爺奶奶他們獲得的愛心有多有少，但是他們都是家里最重要的人，也是最愛我們的人。
將活動中的對象轉(zhuǎn)移到自己身上，進一步體會家人的愛，以及表達感謝家人的情感。
延伸：送愛心
師：除了爸爸媽媽爺爺奶奶，還有很多愛我們的人，現(xiàn)在讓我們把愛心去送給更多的人吧。
通過延伸活動，將自己的感謝傳達到更多的人，是感謝語表達愛的延伸。
生日禮物協(xié)議書篇三
目標：
1、能較認真地傾聽故事，感受媽媽與寶貝相親相愛的情感。
2、能自己看書基本理解故事的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒有較良好的閱讀習(xí)慣。
準備：幼兒用書。
過程：
一、 理解故事主要內(nèi)容。
1、鼠媽媽要過生日了，你們猜，小老鼠們會送給鼠媽媽什么禮物？
2、自己看書，你從書里看到了鼠媽媽議價，你能看出有誰嗎？（鼠媽媽、鼠爸爸和小老鼠）
3、你看出來小老鼠們送給媽媽的是什么禮物嗎？（蛋糕）這只蛋糕是怎么來的？
4、教師邊講故事，幼兒看書聽故事，一幅幅圖看過去，理解效勞市是怎樣做蛋糕的。
二、再次傾聽故事。
1、幼兒合上書，靜心傾聽教師講述。
2、鼠爸爸和效勞市為什么要送給媽媽一直自己做的蛋糕？
3、這只蛋糕的味道好嗎？為什么鼠媽媽還吃得那么津津有味呢？
三、我想送的禮物。
1、如果我的媽媽過生日了，你會送給媽媽什么禮物？
2、對幼兒回答中能以自己的行動來表示愛心的想法給于充分肯定。注意引導(dǎo)幼兒知道禮物不在精美只要出自真心。
生日禮物協(xié)議書篇四
你說不必了
不是說好了已分手了嘛
你曾說過分手后還可以做朋友
我送你禮物你接不接受還叫我忘了你從此不要再聯(lián)絡(luò)
讓彼此都快樂
你曾說過分手后還可以做朋友
我送你禮物你接不接受
還說我會找到另一個比你更好的女人
此刻再也忍不住
眼淚不禁的劃落
顫
抖的雙手捧著禮物往回走
把禮物留著給她
更適合
生日禮物協(xié)議書篇五
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。
重點、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
準備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。
2、學(xué)生自由談話、交流。
3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。
1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評價。
3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準字音。
a、出示生字卡片，指名拼讀。
b、重點指導(dǎo)讀音。
c、教師范讀。
d、指名學(xué)生認讀。
4、指導(dǎo)記憶生字。
學(xué)生說說采用什么方法識記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認讀，鞏固識字并積累語言。
6、詞語釋義，積累新詞。
注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導(dǎo)。
a、要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。
b、要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。
c、教師分別范讀。
d、學(xué)生練讀。
三、分段感知課文內(nèi)容。
第1自然段。
1、觀察課文插圖。
a、學(xué)生自由觀察圖片。
b、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。
3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。
a、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？
b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
2、學(xué)生匯報。
“我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？
3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢。”
學(xué)習(xí)第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點探究亨利剪草的目的。
a、從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
b、出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。
“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
教師引導(dǎo)：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）
教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責(zé)。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。
合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質(zhì)疑探究。
a、亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？
b、討論亨利爸爸的做法。
c、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。
b 用“幸運”造句。
c 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）
四、全班齊讀課文。
25、生日禮物
亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢
亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢
生日禮物協(xié)議書篇六
1、復(fù)習(xí)3個物體按大小排序。
2、學(xué)唱《生日快樂歌》，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動準備： 禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、?。?
活動過程：
1、媽媽的生日：
創(chuàng)設(shè)情境，請一名教師扮演媽媽。
“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”（媽媽退場）
2、準備禮物：
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）
“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排?！?
教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征。
（2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：
“慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”教師觀察指導(dǎo)。
（3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說出自己是怎樣排的。
（4）插蠟燭
“把蠟燭插在蛋糕上?！?
3、慶祝生日：
媽媽：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”
媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，一邊唱數(shù)。
4、學(xué)唱歌曲：《生日快樂》，慶祝媽媽的生日。
生日禮物協(xié)議書篇七
我有一把折疊傘，這是我六歲生日時，媽媽送給我的。從此，一遇上壞天氣，媽媽總叮囑我，出門別忘記帶上它。
小傘是紅布做的，我喜歡它的顏色，紅得像一團火。白色的傘把，像透明的水晶。把上有一個機關(guān)，輕輕一按，傘叭的一聲像綻開了一朵喇叭花。四年了，盡管它褪了色，不像剛買時那樣鮮艷了，但是在我心中，它卻依然那么紅，那么美。我愛我的傘。
下雨了，小傘伴隨我走在上學(xué)放學(xué)的路上，不管雨下得多大，傘就像一位忠誠的衛(wèi)兵護送我，使我不被雨水淋濕。
夏天，太陽像火一樣，旁邊的小草被曬得無精打采，只有樹上的蟬在知了、知了地叫，好象在說：真熱??！真熱??！走在路上，小傘被曬得真燙手，可它依然在給我遮擋著強烈的太陽光，使我不覺得那么熱了。
雪花飄飄的時候，西北風(fēng)不停地刮著，小傘陪伴我頂風(fēng)冒雪。我舉著傘，渾身感到陣陣溫暖。
傘啊傘，你不怕雨水淋，日頭曬，風(fēng)雪吹，一年四季，無冬無夏，給他人帶來方便。你寧愿自己受苦，也要默默地幫助別人，這種精神，正是我要學(xué)習(xí)的。
生日禮物協(xié)議書篇八
今年我過九歲生日的時候，爸爸媽媽送給我一份貴重的，我超級喜歡它，因為它是一只會“唱歌跳舞”的小金猴。
小金猴是我和爸爸媽媽一起，在西太康路上的大商新瑪特金鑫珠寶專柜購買的，記得當時剛一走到柜臺前，我就被琳瑯滿目、金光閃閃的珠寶吸引了，看得我眼花繚亂、目不暇接，細致的做工，精美的外形，各種各樣的形狀。我一眼就被這只憨態(tài)可掬的猴子迷惑了，它有一對扇風(fēng)耳，兩只眼睛笑的瞇成了一條縫，一只閃閃發(fā)光的圓鼻子下面長著一張會唱歌的大嘴巴，兩只手交叉在胸前，兩條腿一高一低，長長的尾巴甩在身子的右邊，完全是模仿鳥叔唱歌跳騎馬舞的樣子。看到這里我已經(jīng)控制不住自己的心情了，不由自主的唱起了江南style,身子也隨著跳起了騎馬舞，爸爸媽媽看著我的樣子都笑的前仰后合，柜臺里的阿姨們一個個笑的都快喘不過來氣了。當我還沉浸于歡樂之中，媽媽已悄悄的付款結(jié)了賬，一位漂亮的阿姨拿出一條紅色的繩子，只見她的一雙巧手左飛右舞，眨眼間一條美麗的中國結(jié)項鏈就編制而成了。我迫不及待的把它戴在了胸前，感覺沉甸甸的，用雙手捧起這只屬于我的小金猴，看了又看，就愛不釋手了，我撅起小嘴在它金燦燦的臉上狠狠地親了一口，仿佛聽到小金猴對我說：“親愛的小主人，請你對我溫柔一點，我都快受不了你了?！?/p>
在回家的路上，媽媽輕輕撫摸著我的頭對我說：“寶貝兒，祝愿你就像這只會唱歌跳舞的小金猴一樣，每天都開開心心、快快樂樂、健健康康的成長，它是你的小金猴，你是爸爸媽媽的小金猴。”
生日禮物協(xié)議書篇九
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動，把握機會的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解課文中含義深刻的句子。
教學(xué)準備：
生字卡片、心形卡片。
教學(xué)過程：
一、談話質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
1、出示：“機會”一詞，師：同學(xué)們誰來讀一讀這個詞語？
2、學(xué)生讀。
3、一齊讀一讀。
5、教師導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就和機會有關(guān)。出示25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由讀一讀課文，找出含有“機會”的句子？
2、學(xué)生讀的同時，小黑板出示：當時，我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動去掙另一半。感謝您給了他第一次工作機會?，F(xiàn)在亨利大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了。
4、同學(xué)們說得很好！對，這份生日禮物表面上看是半輛自行車，其實是什么呢？生：其實是父母讓亨利自食其力，養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。板書：好習(xí)慣。
5、同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)真不錯，再來認認這些字，誰來讀一讀??！
出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業(yè)、瘦小、律師、掙錢。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究
1、這些詞語到文中，同學(xué)們還認識嗎？請齊讀課文，要求：不加字，不減字，不讀錯字，注意停頓。
3、找一找哪幾個段落寫了亨利第一次的工作？生：1----4段，請自由讀一讀
咱們就先來感受一下亨利是如何來爭取這次工作的機會的？
1、請同學(xué)們看到插圖：學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、用自己的話說說讀懂了亨利是一個怎樣的人？生：懂禮貌、對工作極端認真、有經(jīng)濟頭腦?。ㄟm時板書?。?/p>
4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
5、從哪兒看出亨利是一個對工作極端認真、負責(zé)的人？
從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難?！氨恐亍庇脕硇稳菔裁?？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
6、從哪兒看得出亨利有經(jīng)濟頭腦？教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
（學(xué)習(xí)禮貌、懇求、笨重）
咱們再來感受我是如何給予亨利這次工作的機會的？
1、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？生
2、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？生
3、學(xué)生匯報?！拔摇奔也⒉患敝枰舨萜?。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？生
4、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢。”可“我”卻同意了用亨利家的，并給十元，
重點探究亨利剪草的目的。也就是體會父母創(chuàng)造了這個機會，讓亨利養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。
1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去
掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？在
課文的第幾段交待了？生
2、請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
3、男生齊讀。
4、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。好的運氣；出乎意料的好機會：但愿幸運能夠降臨到她的的頭上。
b 用“幸運”造句。
5、亨利成功了嗎？從哪兒看出來？
四、達成目標，當場訓(xùn)練
2、學(xué)生說一說。
3、老師也當了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示
感謝親愛的爸爸媽媽，您們的良苦用心，創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了我自食其力，肯勞動的好習(xí)慣；感謝第一次給予我工作機會的人，你的善良、愛心，讓我有信心、有勇氣去工作；我也要感謝自己，有膽量、有恒心，能夠把握住機會，去追求自己的夢想……的確，在人的一生中，機會無處不在，就在于自己能不能牢牢地抓??！
4、同學(xué)們，拿起你們的筆，帶上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片寫一寫，你最想感謝的人！
教師與學(xué)生一起筆，達到情感的互動。
5、念一念
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、對于父母的教育，你心中有何感受？試著與父母溝通，說說自己的心里話。
2、給自己一些機會（愛看書、愛勞動……）讓自己的人生更加美好！
3、為自己親愛的父母，也給他們創(chuàng)造一些機會，讓他們能夠在平淡的日子里感受不一樣的快樂！
4、以“愛”為主題，與自己的父母出一份手抄報。（任選一項作業(yè)完成）
生日禮物協(xié)議書篇十
爸爸的生日快到了，我想精心為他準備一份禮物，可直到爸爸生日那天，我還沒想到送什么好。
那天，數(shù)學(xué)考試成績公布了，我得了一百分，可怎么也開心不起來?；氐郊?，我隨手把考卷往桌上一扔，一屁股坐在沙發(fā)上直犯愁。
爸爸下班回來了，見我愁眉苦臉的樣子，關(guān)心地問道：“怎么了？我的乖女兒，誰欺負你了？”我想瞞也瞞不住了，只好把自己的心事如數(shù)告訴了爸爸。說完，急得直掉眼淚。爸爸一聽，忙安慰我：“你看，還是女兒最關(guān)心我，你不說，我都忘了！”見我仍在一旁悶悶不樂，他摸摸我的腦袋，繼續(xù)說道：“沒關(guān)系的，你有這份心，我就已經(jīng)很滿足了！”爸爸邊說，邊拿紙巾，替我擦干眼角的淚水。無意間，他瞥見桌上的考卷，拿起來一看，開心極了！直說：“不錯呀！你真行！”邊說，邊神秘地朝我眨眼睛，悄悄地告訴我：“這是我收到的最好的了！”
爸爸見我一臉的.疑惑，便繼續(xù)開導(dǎo)我：“你能想著爸爸，已經(jīng)讓爸爸感到很欣慰了！平時，爸爸再苦、再累也值得！你知道嗎？只要你身體好，學(xué)習(xí)好，我就心滿意足了！”
聽完爸爸的一番話，我覺得我們之間的距離越來越近。今天，雖然沒送出，可我卻得到了一份特殊的禮物，那就是真摯的父女情，我一定將它好好珍藏。
生日禮物協(xié)議書篇十一
大家都知道啊?我的各式各樣，如：筆記本、現(xiàn)在流行的米米卡，還有五姨送我的皇家港號巡洋艦等等，皇家港號巡洋艦是我的中我最喜歡的一件禮物了，也是最難拼裝的禮物，接下來我給大家說說我是怎么組裝的吧!
這個禮物可難組裝了，為什么說它難呢!別急別急，聽我慢慢說。因為這是一個拼裝玩具，這個玩具大大小小共有零件一百多個呢!而零件非常小并且碎，還容易丟掉。這個船可不是我自己拼好的，而是我爸爸和一起拼裝成的，里面有他老人家很大的功勞。而我自己根本拼不成，我相信還是團結(jié)起來力量大，如果不是爸爸沒有告訴我竅門，我恐怕不吃不喝拼它三天也難完工。爸爸把最重要的告訴了我：如果有一個接口上有一個數(shù)字是八，你就插在接口上的零件也應(yīng)該是八。知道了這個小竅門，我輕松地制服了攔路虎，當然還有困難，但是都被我們一一克服了，一艘壯觀的巡洋艦出現(xiàn)在我們面前，太美了!
雖然這只是一個，但是我從中懂得了一個道理：團結(jié)起來力量大。
生日禮物協(xié)議書篇十二
晚上媽媽說明天是她的'生日，我想送媽媽什么呢？想了一想畫一副畫給媽媽吧，我利用體育鍛煉的時間畫好，注上拼音，然后用袋子裝好，放在媽媽的枕頭邊，要她明天起床再打開，給她一個驚喜。哈哈！
媽媽的話：看到兒子送的很高興，雖然拼音拼錯3個，但我還是很滿足。盛老師看了一定很傷心，教了2個月拼音，錯了這么多，肯定要說要努力學(xué)習(xí)，呵呵！
生日禮物協(xié)議書篇十三
明天，就是妹妹的生日了，我該送她什么呢？這到成了我的最大難題。
我?guī)еt色的“毛爺爺”來到了家樂福，我心想：要不就送她毛絨玩具吧！我來到了賣毛絨玩具的地方，我看了看這些毛絨玩具，都沒有合意的。我走啊走，突然，我看到了一只很可愛的黃色小狗，我把它拿起來檢查了檢查，發(fā)現(xiàn)那只小狗的屁股上有一條黑色的東西，仔細一瞧，原來是被水彩筆畫了一下，我瞬間就不喜歡這只小狗了。送妹妹毛絨玩具的心愿就徹底泡湯咯！那送什么呢？哎，都怪那個水彩筆，要不然我就選到給妹妹稱心如意的了。()
誒？水彩筆，對！就送妹妹水彩筆。我高興地走向賣水彩筆的地方，我走著走著又停了下來，因為我想到水彩筆不耐用，我之所以這么想，是因為我的妹妹現(xiàn)在才五歲，她會用水彩筆在畫畫本上瘋狂的亂涂，這樣子用不了多久水彩筆就會進入垃圾桶。
我糾結(jié)地走在家樂福里，此時此刻，我滿腦子都在想著一句話，到底送妹妹什么才好呢？不知不覺，我來到了賣兒童圍巾的地方，我自言自語到：“??！我怎么沒想到送妹妹圍巾呢？我真是笨死了！”我走過去看了看，找了找，發(fā)現(xiàn)了一條很漂亮的圍巾，它顏色鮮、質(zhì)量好，又保暖。可我一看價錢，居然是一百零四元，我不禁叫了一聲：“天哪！”因為這個價錢超出了媽媽給我規(guī)定的金額，我只有遺憾地走開了。
妹妹收到我送給她的時，她很開心，也非常喜歡這個禮物。看到妹妹這燦爛般的笑容，這一切都值得了！
生日禮物協(xié)議書篇十四
我很久沒有辦過生日，不記得有幾個年頭。感覺生日其實也并沒有什么特別之處，只要自己不說，就不會有人知道。這一天會悄悄地溜走，沒有一點聲響，也不會給人留下任何念想。
手機短信提醒著我，再過一個禮拜，今年的生日馬上就要到了，這對我來說并不是什么稀奇事，我已經(jīng)習(xí)慣每天重復(fù)一模一樣的日子，沒有意外，也沒有驚喜。
只不過是又長大了一歲，呵。
手表一圈一圈轉(zhuǎn)，日子一天一天過，明天就是生日了，我十點就洗漱完畢，早早地上了床，迅速進入了夢鄉(xiāng)。
像往常一樣，睜開眼家里還是空空蕩蕩，爸爸在外地工作，媽媽出差了。初冬的寒意已經(jīng)咄咄逼人，窗外有棵光禿禿的樟樹，年紀大了，樹干被風(fēng)刮得皴裂開來，玻璃窗呼呼作響，感覺一推開窗，馬上就會被外面的冷風(fēng)吞噬。
我剛躺回溫暖的被窩，被一陣門鈴聲夾著敲門聲嚇了一大跳。我大喊一聲：“誰?。 蓖饷娴穆曇絷┤欢?，我心里更加七上八下，躡手躡腳走到大門，瞇著眼從貓眼看門外，沒有人！我趕緊回到床上，門鈴聲又響起來了！我緊緊抓著被子，聲音顫抖，帶著哭腔問：“誰在敲門?。俊蓖饷嫱蝗恍α?，聲音好耳熟，我想起來了！是同學(xué)的聲音！
我擦了擦鼻子跑過去開門，多大了還玩這種惡作劇，我正準備生氣，結(jié)果一打開門，四五個人沖著我大喊：“生日快樂！”我著實又被下了一大跳。大家一個個歡樂地沖進門，提著一大盒生日蛋糕，我心里一咯噔，這種感覺無法形容。
大家把我圍住替我?guī)狭松彰?，我鼻子一酸，眼淚啪嗒往下掉，都傻眼了不知所措，問我哭什么，我聲音有些哽咽說，我開心。大家又笑了起來。我問是怎么知道我今天生日的，大冬天還跑來找我。他們總是那么愛笑，仿佛我一說出來的話就是一個笑話一樣。他們說：“班級群里填假期去向表的時候，填了身份證號碼和住址，昨天我一看，你身份證號上的日子，不就是明天嗎？于是我召集了大伙兒，來給你個驚喜！”
淚水還是不爭氣，止不住地往外流，大家一邊笑我一邊手忙腳亂幫我擦眼淚，心情過了好久才慢慢平復(fù)，大家給我在蛋糕上點上蠟燭，讓我許個愿，許完愿后開始打蛋糕戰(zhàn)，玩到好晚，大家才依依不舍地各自回家。
我對特別的定義是，獨特且別致。今年這份特別的生日禮物，我很喜歡。
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