見微知著，總結是發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法的關鍵。接受反饋和批評是個人成長的重要一環(huán)。如果您正在為寫總結而苦惱，不妨看看以下小編為您準備的總結范文。
聽英語教師講課心得篇一
作為一名英語教師，每一節(jié)課都是我與學生之間的一次心靈交流。經(jīng)過多年的教學實踐，我不僅在教學內(nèi)容方面有了更多的改進，而且在講課后的反思中也積累了一些寶貴的心得體會。下面我將分享我講課后的心得體會。
首先，精心準備是成功課堂的關鍵。在每一堂課之前，我都會花一些時間來準備教學內(nèi)容。這包括選擇和設計合適的教材、準備教學輔助工具和資源、以及研究學生的需求和水平。通過充分準備，我能夠更好地掌握課堂的主導權，提供有針對性的教學，從而使學生更好地吸收知識。
其次，啟發(fā)學生的主動參與是激發(fā)學習興趣的關鍵。在課堂上，我喜歡通過互動的方式引導學生思考和表達。我會給學生提供一些啟發(fā)性問題，鼓勵他們積極思考并解答。此外，我還會設計一些小組活動或角色扮演，讓學生在合作和競爭中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才能。通過學生的主動參與，他們能夠更加深入地理解知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。
第三，及時反饋是促進學生進步的重要手段。在我講課結束后，我會給學生一些建設性的反饋和評價。這些反饋可以是口頭的，也可以是書面的，但無論哪種形式，都能夠幫助學生了解自己的優(yōu)勢和可改進的地方。我會鼓勵學生保持積極的心態(tài)，接受批評并從中吸取經(jīng)驗教訓。我相信，只有及時反饋，并根據(jù)學生的需求進行調(diào)整，才能幫助他們在英語學習的道路上不斷進步。
第四，樹立學習目標是引導學生學習的重要導向。在每一堂課開始前，我會明確告訴學生本節(jié)課要達到的學習目標。這些目標可以是特定的技能，例如口語交流、聽力理解或?qū)懽髂芰?，也可以是更廣泛的語言能力，例如詞匯擴展、語法運用或閱讀理解等。將學習目標明確告知學生可以幫助他們有針對性地學習，并且能夠更好地評估自己的學習進度。
最后，持續(xù)學習是成為優(yōu)秀英語教師的必備素質(zhì)。作為一名教師，我始終保持學習的熱情和求知欲。我會不斷更新自己的教學知識和技能，參加專業(yè)培訓和研討會，并與其他教師進行交流與分享。通過不斷學習和反思，我能夠不斷提高自己的教學水平，也能夠更好地應對學生的需求和挑戰(zhàn)。
綜上所述，作為一名英語教師，講課后的心得體會對于提高教學質(zhì)量和學生的學習效果至關重要。準備充分、啟發(fā)學生的主動參與、提供及時反饋、樹立學習目標以及持續(xù)學習，這些都是我在講課后不斷總結和改進的重要經(jīng)驗。我相信這些心得體會不僅能夠幫助我成為一名更出色的英語教師，也會讓我的學生受益終生。
聽英語教師講課心得篇二
針對主題“英語青年教師講課心得體會”，本文將從五方面展開闡述：一、教學準備工作；二、快樂的課堂氛圍；三、有效的教學方法；四、巧妙的互動設計；五、針對不同學生的差異化教學。
一、教學準備工作
英語教學，必須有充分準備。英語青年教師應該花費大量時間準備課前教案。其中包括搜集并編寫教案、信息、多媒體資料、教具等，并在課前適當時間向?qū)W生介紹各課知識體系的重點知識。同時，教師還需要有心理準備，適應學生的學習節(jié)奏和需求，以求達到最好的教學效果。
二、快樂的課堂氛圍
學生們的情緒直接影響著課堂的氛圍，所以教師需要努力營造一個活潑、愉快、輕松的教學氣氛。這種氛圍有利于學生緊張情緒的緩解，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學習效率。
三、有效的教學方法
任何科目的教學都必須有有效的教學方法。在英語教學中，教師要靈活運用各類教學方法，從而增強學生的學習興趣和學習效果。例如，英語聽說教學中，教師可以卡拉OK、情景模擬等方式來提高學生的英語口語水平；英語閱讀教學中，可以通過互動閱讀、角色扮演等方式增強學生對文本內(nèi)容的理解。
四、巧妙的互動設計
教師應注重培養(yǎng)學生的聽說能力，結合課程內(nèi)容，巧妙地設計互動環(huán)節(jié)，增進師生之間的互動。例如，英語互動教學中，教師可以組織學生互相交流、討論，提高學生的英語口語表達能力，并加大對學生表達的贊譽力度，提高學生的信心。同時，教師也可以通過游戲、競賽等方式，激發(fā)學生的學習熱情、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。
五、針對不同學生的差異化教學
英語教學中，教師需要注意學生的個體化差異。很多學生具有自己特殊的認知方式、學習方法和學習動機，教師應該給予學生個性化的教學注意，滿足學生的學習需求。例如，在針對文化交流的英語教學中，教師可以通過單詞提示、故事模擬等方式，提高學生的學習興趣，增強學生的文化自信心，讓學生在英語教學中感受到他們的語言、學習和生活體驗被認同和尊重。
總之，在英語教學心得體會中，教師需要做好充分的教學準備工作，營造快樂的課堂氛圍，靈活運用有效的教學方法，巧妙設計互動環(huán)節(jié)，注重學生的差異化教學。這些要求需要英語青年教師不斷完善方法和思路，勇于創(chuàng)新并不斷尋找適合自己的教學方式，提升課堂教學水平。
聽英語教師講課心得篇三
學習優(yōu)秀的教師講課的心得體會 前段時間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學經(jīng)驗。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學習優(yōu)秀的教師講課的心得體會：
一、教師要有扎實的基本功。
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點——具有扎實的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈?，他們都很會運用多媒體，結合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。
二、教學方式要創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學會創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導同學們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點，上蛋白質(zhì)的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法，充分利用多媒體設置情景激發(fā)同學們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結為線索，完全以學生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。
三、對工作必須有激情，有責任心。
每一件事，把自己的學生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心，還有對學生時時刻刻的關心和愛心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。
通過對優(yōu)秀的教師講課的學習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學習，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學好心理學和教育學，了解自己，懂學生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。
聽英語教師講課心得篇四
前段時間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20__年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學經(jīng)驗。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。
一、教師要有扎實的基本功。
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點——具有扎實的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈?，他們都很會運用多媒體，結合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。
二、教學方式要創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學會創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導同學們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點，上蛋白質(zhì)的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法，充分利用多媒體設置情景激發(fā)同學們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結為線索，完全以學生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。
三、對工作必須有激情，有責任心。
還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題：“老師你是怎么讓你的學生如此喜歡你的?”。她說首先要做好自己，認認真真的對待自己的工作，做好自己份內(nèi)的每一件事，把自己的學生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心，還有對學生時時刻刻的關心和愛心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。
通過對優(yōu)秀的教師講課的學習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學習，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學好心理學和教育學，了解自己，懂學生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。
聽英語教師講課心得篇五
在四年的大學生活后，我成為了一名英語教師。起初，我并不確定自己是否能夠勝任這一職業(yè)，但是在教學經(jīng)歷中，我深深地意識到了自己對英語教學的熱愛，并嘗試用各種方法不斷提升自己。在這里，我想與大家分享一下自己的一些心得和體會。
一、認真?zhèn)湔n，抓住關鍵
作為一名青年教師，我認為認真?zhèn)湔n是講好每一堂課的保障。我通常會提前一天到教室來布置教案和準備教材，以保證自己在課堂上的流暢和準確。尤其對于英語這門語言課程來說，掌握一些關鍵的語法點和詞匯是非常重要的。因此，在備課時，我會認真查找語法書和語言實例，以及老師的講義和錄制的視頻資料，來獲得更多的語言知識和技巧，提高教學效果。
二、注重課堂互動，激發(fā)學生興趣
在課堂教學中，我總是努力和學生們進行互動，鼓勵他們發(fā)表自己的看法以及探討問題。我用貼近學生的案例和生動的圖片引起學生的興趣，提高他們的參與度，從而更好的完成教學目標。同時，我還會在各種語言情景下使用角色扮演和小組討論等教學方式，這樣學生會更加主動地深入探討英語的發(fā)展和應用，學習各種知識和技能，從而更易于接受和掌握語言的知識。
三、注重課程設計的有效性
作為青年英語教師，在面對智力、性格和語言水平差異較大的學生群體時，我們必須根據(jù)實際情況和教材內(nèi)容來制定有針對性的教學計劃。在教學過程中，我會注意到學生的語言表現(xiàn)和問題，并根據(jù)具體情況進行調(diào)整和修改教案。例如，對于學習新單詞和短語的學習者，我會為他們設計一系列組合和示范練習；對于已經(jīng)掌握相關語法的學生，我會安排口語訓練和作文練習，以此提高教學的有效性。
四、注意學生聽力認知的發(fā)展
學生在教室里不僅僅是聽語言，更重要的是在聽力認知的基礎上進一步加強對語言的理解和應用能力。在教學中，我經(jīng)常使用大量的口語例句和聽力聽力材料，鼓勵學生模仿和理解。通過這種方式，他們可以更加深入的理解英語的規(guī)則和語言結構，能夠更好地感受到語言的形式和特性，從而更加流利的使用語言。
五、兼顧學生自主學習
在英語教育中，我們不僅要進行教授，還要幫助學生自主學習。因此，我會為學生提供更多的思考和練習題目，鼓勵他們獨立思考和解決問題。對于進步較快的學生和已經(jīng)了解基本知識的學生，我更加注重他們的自主學習，并創(chuàng)造了學科團隊和課外拓展平臺，讓他們能夠更好地學習和交流。
總之，作為一名青年英語教師，我深刻地認識到教學不僅是傳授知識，更是為學生打開一扇窗戶，展示一切美好和可能性的機會。我將努力不斷提升自己，嚴謹備課、注重互動、認真設計課程、重視聽力認知、注重自主學習等多方面完善自己，相信在未來，會成為一名合格的英語教師，為學生的興趣和自我提升添加火種。
聽英語教師講課心得篇六
一周多的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了小學課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率高。
多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師自上課至下課都始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生也一直環(huán)繞老師運行，老師的主導地位和學生的主體地位體現(xiàn)的淋漓盡致，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的討論是自由進行的，學生占據(jù)著課堂，但是，學生并沒有脫離軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果卻是很好的，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。
課堂上老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言更是十分值的我學習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學生和聽課的每一位教師。
各位老師多媒體的應用，更是一個學習的過程，看到其他老師制作的那么好的課件，運用的那么自如，從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，尤其是在多媒體的運用方面，自己竟然處于空白狀態(tài)。不學習不進步不上進就會使自己處于被動地位，然后逐漸走下坡路，長期下去，自己就會被淘汰，被社會淘汰。想到此，就覺得一陣陣害怕。我必須要行動起來，自己多學習，自己多琢磨，多向其他老師學習，多問，跟得上現(xiàn)代教學的潮流，也希望學校能多提供這方面的硬件設備。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。聯(lián)系實際生活來教學，激發(fā)了學生的學習興趣，體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
通過這次教師大賽聽課活動我對新課改也有了更深的認識。觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、多學習教育理念和優(yōu)秀老師的教育教學先進經(jīng)驗。
2、多學習各方面的教學資源，豐富教學。
3、學會上課要放手，會放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
聽英語教師講課心得篇七
作為一名英語青年教師，每一次在課堂上的講課都是對自己能力的一場考驗，也是對學生英語水平提高的一份貢獻。在課堂中，不僅需要有扎實的英語基礎和專業(yè)知識，還需要耐心的態(tài)度和清晰的思路來傳授知識。在講課的過程中，有時還會遇到一些學生的問題需要解答，這些都需要經(jīng)驗和技巧的積累。下面，我就來分享一下自己的心得體會。
第二段：備課準備
一節(jié)好的英語課程，除了教師自身的實力之外，也需要充分的備課。備課的時候，我們需要提前了解學生的英語水平和學習狀態(tài)，了解他們基礎知識的掌握程度和難點所在。劃分課時，安排教學順序和內(nèi)容，構建合理的教學思路和體系，還要進行課堂需要的教具和材料準備。在教學過程中，千萬不能讓自己的計劃溢出，熱愛即可，做到心中有數(shù)。
第三段：教學方式
好的教學方式，可以讓學生更快的掌握知識和技巧，這也是英語青年教師需要在工作中不斷探索的方向。在課堂上，我們需要采用思考導向教學法，給予學生自由探索和表達的空間，鼓勵他們提問和討論。同時，在課堂中也要注重閱讀、聽力、口語和寫作方面的培養(yǎng)，多方位地提高學生的英語綜合能力。
第四段：互動交流
在英語課堂上，互動交流是至關重要的，而英語青年教師可以通過多個方面推動課堂互動。比如說，在課堂上鼓勵和引導學生積極主動地參與到討論和互動中，在批改作業(yè)的過程中，主動收集學生的問題和疑惑，并且每一次的上課后也要進行反思，尋找自身所欠缺的方面，不斷總結與完善自己的授課方法。只有課堂上的互動交流能夠得到保證，才能保證學生的態(tài)度和專注度，讓課程達到良好的效果。
第五段：總結
作為英語青年教師，在課堂上不斷錘煉自己的能力，不斷提高教學的實效，并且結合自身教學經(jīng)驗和探索，總結出適用自身的教學方式，從頭至尾跟進。我們不僅要學習教育教學理論，更要融入到生活實際中，用心肝和腦筋去給學生傳遞知識，引導他們?nèi)ヌ骄颗c發(fā)現(xiàn)，為了更好的推廣英語學科。因此，英語青年教師們需要認真對待自己的工作，將教育事業(yè)視作自己的使命。在此，我們共勉：博愛·刻苦·高效·用心，不斷提高自身能力，為學生的英語發(fā)展助力。
聽英語教師講課心得篇八
高中英語課程是學生學習英語的重要階段，教師在這一課程中扮演著重要的角色。作為一名高中英語教師，多年的教學經(jīng)驗讓我有了一些關于講課的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，教師需要對所教授的內(nèi)容有深入的了解。只有深入了解所講授內(nèi)容，教師才能給予學生更好的指導和啟發(fā)。在備課過程中，我通常會閱讀相關教材，并參考其他教材和教學資源，不斷擴充自己的知識面。同時，我也要深入了解學生的學習特點和需求，從而能夠更好地將知識與學生之間建立起聯(lián)系。
其次，教師需要掌握有效的教學策略。高中階段的學生接受能力較強，因此教師需要通過靈活運用各種教學策略來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂上，我常常采用啟發(fā)式教學法、互動式教學法等多種教學方法，通過引導學生思考，參與到課堂中來，激發(fā)學生的積極性，提高他們的學習效果。
第三，教師需要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。高中英語課程的目標是培養(yǎng)學生的英語語言能力，因此教師在講課過程中需要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學生進行語言輸出活動，比如角色扮演、小組討論等，從而提高學生的口語表達和書寫能力。并且，我鼓勵學生多讀、多寫，希望通過多樣的語言實踐活動，讓學生更好地應用所學知識。
第四，教師需要關注學生的學習效果和個性發(fā)展。作為英語教師，我們的責任不僅是教授知識，還要關注學生的學習效果和個性發(fā)展。我經(jīng)常與學生進行面對面交流，了解他們的學習情況，并通過提供個性化的教學輔導來滿足學生的需求。我鼓勵學生參與英語角、英語競賽等活動，幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好，并培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。
最后，教師需要反思和改進自己的教學方法。高中英語教師需要不斷反思和改進自己的教學方法，以適應學生的需求和變化的教育環(huán)境。我經(jīng)常與同事進行教學經(jīng)驗交流，并參加相關教育培訓，學習新的教學理念和教學技術。同時，我也會定期向?qū)W生進行課后反饋調(diào)查，以了解他們的意見和建議，從而不斷完善我的教學方法。
總之，作為高中英語教師，我們既要深入了解所教授的內(nèi)容，又要掌握有效的教學策略，培養(yǎng)學生的語言應用能力，關注學生的學習效果和個性發(fā)展，并不斷反思和改進自己的教學方法。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
聽英語教師講課心得篇九
作為一名英語教師，每堂課的講解都是一次學習的過程。通過觀察學生的學習情況和反饋意見，我得以改進自己的教學方法，提高教學質(zhì)量。以下將分享我在一次英語課堂教學后的心得體會。
第二段：認真觀察學生
在講課過程中，我時刻關注學生的學習狀態(tài)。通過觀察學生的表情和姿勢，我能夠了解他們對知識的接受程度。同時，我會主動詢問學生問題，以便及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑和疑問。通過認真觀察和主動交流，我能夠更好地調(diào)整教學步驟和內(nèi)容，以滿足學生的需求，提高他們的學習效果。
第三段：靈活運用多種教學方法
在講授課程中，我盡量采用多種教學方法，以激發(fā)學生的興趣和積極性。我鼓勵學生積極參與課堂活動，例如小組討論、問題解答和角色扮演等，讓學生在互動中學習，增強記憶和理解。此外，我還通過圖片、音頻和視頻等多媒體資源呈現(xiàn)課程內(nèi)容，以增加學生對知識的吸收和理解。不同的教學方法能夠滿足學生不同的學習方式和需求，使課堂更加生動和有趣。
第四段：及時反饋和調(diào)整
講課結束后，我會邀請學生提供反饋意見。這些反饋意見包括對教學內(nèi)容的理解程度、教學方法的接受程度以及對課堂活動的評價等。通過聽取學生的反饋，我能夠清楚了解哪些方面需要改進和加強，以進一步提高教學效果。同時，我也鼓勵學生提出疑問和困惑，以便我能夠及時解答，幫助他們克服學習障礙。
第五段：不斷學習和成長
作為英語教師，我相信學習是無止境的。每次講課后，我都會反思自己的教學方法和效果。我會尋找教育新論文和教材，參加相關培訓和研討會，以更新教學理念和方法。此外，我還會與其他英語教師交流和分享心得體會，共同進步。不斷學習和成長，使我能夠提供更好的教學體驗，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。
結論：
通過認真觀察學生、靈活運用教學方法、及時反饋和調(diào)整，并不斷學習和成長，我在每堂英語課堂講解后都有了深刻的心得體會。這些體會幫助我改進教學方法，提高教學效果。我始終堅信，只有不斷反思和進步，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
聽英語教師講課心得篇十
初中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現(xiàn)將本期工作總結如下：
一、基本情況
根據(jù)學校的安排，本期我負責初中72班，初中96、97班的物理教學工作。初中教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。初中教學重點在初中物理與初中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發(fā)學生的學習興趣
初中學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經(jīng)常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節(jié)單元練
每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在初中教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們 。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!
聽英語教師講課心得篇十一
作為一名高中英語教師，我有幸有機會與眾多優(yōu)秀的學生共同學習和成長。多年來，我不斷探索和總結課堂教學的經(jīng)驗，不斷完善自己的講課方法和技巧。下面我將分享一些我在高中英語講課中的心得體會。
第二段：關于課前準備與教材使用
首先，對于一節(jié)好的英語課來說，充分的課前準備是非常重要的。教師需要仔細研讀教材，了解學生的掌握程度和學習需求。同時，合理利用教材資源，結合學生實際情況設計相應的教學方法和活動，能夠使學生更好地理解和掌握知識點。例如，在教授閱讀理解時，我會選擇一些與學生生活相關的材料，并引導他們進行討論和展開思考，以提高他們的閱讀能力和思維深度。
第三段：關于師生互動和激發(fā)學生興趣
其次，師生互動是課堂教學中至關重要的一環(huán)。我相信只有通過與學生的互動，才能夠更好地了解他們的學習需求和興趣點，并積極地調(diào)動他們的學習熱情。在課堂中，我鼓勵學生參與各種課堂活動，并及時給予肯定和鼓勵。我還鼓勵學生形成學習小組，相互討論、思考并解決問題，以培養(yǎng)他們的合作精神和思維能力。在這個過程中，學生們的自信心和表達能力不斷提升，他們開始對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：關于個性化教學和多媒體應用
另外，個性化教學和多媒體應用也是我在講課中非常推崇的方法。每個學生的學習風格和水平不同，因此我努力確保每位學生都能夠得到個性化的教育。除了傳統(tǒng)的講解與練習，我還引入了多媒體教具和互動游戲，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，在介紹新的語法知識時，我會用幻燈片展示各種例句和圖片，讓學生通過視覺和聽覺的方式更好地理解和吸收知識。
第五段：總結與展望
總結而言，高中英語講課對于一名教師來說是一項具有挑戰(zhàn)性和有意義的任務。只有通過持續(xù)的學習和反思，才能夠不斷提升自己的教學水平和方法。在未來的教學過程中，我將繼續(xù)注重課前準備、師生互動、個性化教學和多媒體應用，以更好地激發(fā)學生的學習熱情和提高他們的英語水平。我相信通過我不斷的努力和探索，我能夠成為一名更好的高中英語教師，給予學生更好的教育。
聽英語教師講課心得篇十二
在緊張而有序的教學工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學生循循善誘的示范引導，聽后讓我受益匪淺。下面談談我的體會：
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進地與同學共同探究量角器的原理結構并利用生動的教學課件，使學生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準備工作是多么充分。
第二，注重學生的主體地位，讓他們成為學習的主人。在教學中，老師與學生有效互動合作，讓學生在學習的過程中通過自我探究練習，從中體會算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數(shù)除以整數(shù)》一節(jié)課的教學中，讓學生從實例出發(fā)，由淺入深，談認識、得法則。學生各抒己見，積極性很高!
五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學中，教師重視數(shù)學語言表達，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學生回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學生用數(shù)學語言表達的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學，總結反思自身教學的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關注學生，在教學中努力完善課堂預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中的有效資源，對自己的教學行為、教學過程和效果進行經(jīng)常性的深層次反思與評價。
二、課上給學生留下充足的時間和空間，了解他們的思路
和方法，只有這樣做教學才會更有效。具體做法:
1.大膽讓學生說。
2.及時巧妙地追問。
3.笑看學生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導與評價。
三、注重培養(yǎng)自己和學生的語言表達能力。在教學中力求用普通話教學，并教育學生用數(shù)學語言來表達所思所想，因為他們會說了也就會做了。
四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學方法應用到自己的教學中去，彌補不足，做一名合格的小學數(shù)學教師。
聽英語教師講課心得篇十三
第一段：引言（150字）
作為一名英語老師，通過長期的教學實踐，我不斷總結經(jīng)驗和教訓，在教學過程中也有一些心得體會。今天我打算分享給大家的是關于英語講課的心得體會。我相信這些建議和經(jīng)驗對于其他英語老師以及學生們也會有所幫助。
第二段：教學準備（200字）
在英語講課之前，充分準備是非常重要的一個步驟。首先，我們需要明確本節(jié)課的目標和主題，這樣能夠有針對性地安排教學內(nèi)容。其次，我們應該提前查閱相關資料和教材，了解課文內(nèi)容和背景知識。這樣可以更好地幫助學生理解。另外，我們還要根據(jù)學生的實際情況，適時準備一些教學輔助材料，如幻燈片、錄音等，以激發(fā)學生的興趣和提高教學效果。
第三段：互動與激勵（250字）
在進行英語講課時，互動和激勵是非常重要的。我們應當鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。通過提問、討論、小組活動等形式，鼓勵學生思考和發(fā)表意見。同時，我們也要積極地給予學生肯定和獎勵，激發(fā)他們學習英語的興趣和動力。這樣可以有效地增強學生的學習積極性，提高他們的學習效果。
第四段：鞏固與擴展（300字）
英語講課中的鞏固與擴展環(huán)節(jié)是鞏固學生已學知識并向更高層次拓展的重要環(huán)節(jié)。在鞏固環(huán)節(jié)，我們可以設計一些練習題，讓學生在課堂上進行復習和實踐，加深對知識點的理解。在擴展環(huán)節(jié)，我們可以設計一些拓展性活動，如小組討論、寫作練習等，讓學生在創(chuàng)造性思考和運用語言的過程中提高英語水平。通過鞏固與擴展，學生可以更好地掌握和運用所學知識，提高英語的實際應用能力。
第五段：反思與改進（300字）
英語講課之后，我們應該對本節(jié)課進行反思和改進。首先，我們可以對自己的教學過程進行回顧，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)還需要改進。其次，我們可以向?qū)W生收集反饋，了解他們對課堂的感受和理解。最后，我們要注重個人的職業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的教學能力。參加專業(yè)培訓、聽取同行的意見和建議，不斷學習和成長。
結語（150字）
通過以上幾點心得體會，我們可以看出在英語講課中，準備工作、互動與激勵、鞏固與擴展以及反思與改進等環(huán)節(jié)都非常重要。作為英語教師，我們要不斷加強自身能力的培養(yǎng)，在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地幫助學生提高英語水平，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。希望以上的心得體會對其他英語老師和學生們都有所啟發(fā)。
聽英語教師講課心得篇十四
第一段：引言（200字）
作為一名英語教師，我認識到英語講課是一項具有挑戰(zhàn)性和重要性的任務。在過去的若干年里，我一直在不斷提升自己的教學技巧，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與心得。今天，我將與大家分享我在英語講課方面的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生興趣（250字）
在英語教學中，重要的一點是要培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。作為教師，我始終努力尋找各種方法來激發(fā)學生的學習熱情。我經(jīng)常使用游戲、音樂和互動活動等手段，使學習過程有趣而富有活力。此外，我鼓勵學生建立英語學習的個人目標，并為他們提供實現(xiàn)目標的支持和鼓勵。通過培養(yǎng)學生的興趣，我發(fā)現(xiàn)學生在英語學習上的積極性和主動性也得到了大大提高。
第三段：個性化教學（250字）
每個學生都是獨特的，他們有不同的學習風格和興趣愛好。因此，個性化教學是提高英語教學效果的關鍵之一。在我的課堂上，我經(jīng)常使用不同的教學方法和資源來滿足不同學生的需求。對于那些英語基礎較弱的學生，我會提供額外的輔導和練習材料，以幫助他們鞏固知識。對于那些英語水平較高的學生，我會提供更有挑戰(zhàn)性的任務，以激發(fā)他們的學習動力。通過個性化教學，我相信每個學生都能獲得更好的學習效果。
第四段：培養(yǎng)綜合能力（250字）
英語學習不僅僅是掌握語法和詞匯，還需要培養(yǎng)學生的綜合能力。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，并將這些技巧融入到真實和有意義的語境中。我鼓勵學生通過與他人合作，進行口語交流和小組討論，以提高他們的口語表達能力。同時，我也鼓勵學生閱讀英語文學作品，寫作文章和演講稿等，以提高他們的閱讀和寫作能力。通過全方位的教學方法，我?guī)椭鷮W生掌握英語的各個方面，并提高他們的綜合能力。
第五段：激勵學生學習（250字）
最后，激勵學生學習是成功的英語講課的關鍵。我相信每個學生都有潛力，只要給予足夠的支持和鼓勵，他們就能取得突破性的進展。在我的課堂上，我不僅鼓勵學生在學習中克服困難，還鼓勵他們樹立自信心，相信他們自己能夠成功。我給予學生正面的肯定和贊揚，以激勵他們繼續(xù)努力學習。我還鼓勵學生樹立長遠的目標，并幫助他們制定實現(xiàn)目標的計劃。通過激勵學生學習，我看到了學生的積極變化和成就感的提升。
總結（150字）
通過英語講課的實踐和總結，我得出了一些寶貴的經(jīng)驗與心得。培養(yǎng)學生興趣、個性化教學、培養(yǎng)綜合能力和激勵學生學習是提高英語教學效果的關鍵要素。我相信，通過不斷學習和體驗，我將在今后的教學工作中繼續(xù)提高自己的教學水平，幫助更多的學生在英語學習中取得成功。
聽英語教師講課心得篇十五
在教書育人的道路上，我有幸擔任英語教師已經(jīng)有五年的時間了。這五年來，我積極探索教學方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學水平。今天，我想借這個機會，總結一下我在英語講課中的心得體會。
首先，提高學生的英語學習興趣是英語講課的關鍵。興趣是最好的老師，如果學生對學習英語沒有興趣，那么再好的教學方法也難以發(fā)揮作用。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，我注重教學內(nèi)容的生動和趣味性。例如，在教授單詞時，我總是選擇與學生實際生活相關的例子，比如讓學生觀察課堂上的物品并用英語進行描述；在講解語法知識時，我會設計一些趣味活動，如角色扮演或小組討論，讓學生在輕松的氛圍中學習。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學生學習英語的積極性和主動性。
其次，針對不同層次的學生，采取個性化的教學策略是非常重要的。英語學習是一個逐步提高的過程，每個學生的起點和水平都不同，因此，我注重根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和方法。對于英語基礎較差的學生，我會從簡單的詞匯和基本語法入手，注重鞏固基礎知識。而對于英語水平較高的學生，我會引導他們進行一些拓展性學習，如英文報刊和英語書籍的閱讀、英文電影的觀看等。通過這種差異化的教學，我能夠更好地滿足學生的學習需求，使他們能夠逐步提高自己的英語水平。
進一步，培養(yǎng)學生的語言運用能力是教學的重點之一。英語學習最終的目的是能夠流利地運用英語進行交流。因此，我注重提高學生的口語和寫作能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學生進行口語練習，讓他們進行對話、辯論或自由發(fā)言等活動。我還鼓勵學生多寫作，比如寫英文日記或進行寫作練習。此外，我會結合學生的興趣愛好，設計一些專題活動，如英文演講比賽、英文歌曲比賽等，提高學生的語言運用能力。
最后，與學生、家長保持良好的互動是英語講課的重要環(huán)節(jié)。教師與學生和家長之間的良好溝通和互動，能夠更好地促進學生的學習效果。為了和學生保持良好的互動，我善于運用多種教學手段，如講解課件、演示板書、播放音頻和視頻等。我還注重與學生的互動，鼓勵他們發(fā)言、提問，并及時給予積極的反饋和肯定。與家長的交流同樣重要，我定期與家長進行家長會，向他們匯報學生的學習情況，并聽取他們的反饋和建議。通過這種方式，我與學生和家長建立了良好的互動關系，共同關心學生的成長。
總之，英語講課是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。在教學中，我堅信教師的身影不僅體現(xiàn)在課堂中，還融入了學生的成長中。通過不斷探索和實踐，我深刻體會到提高學生學習興趣、個性化教學、培養(yǎng)語言能力和與學生、家長良好互動等方面的重要性。我將繼續(xù)努力探索更多教學方法和經(jīng)驗，為培養(yǎng)優(yōu)秀的英語學生貢獻自己的力量。
聽英語教師講課心得篇十六
這兩天有幸參加了小學英語培訓，真的是收獲滿滿。首先非常感謝教研室及徐老師給我們提供此次學習的機會。本次培訓和以往的培訓有所不同，非常實用，非常接地氣，既有專業(yè)理論引領，還有示范課例研討。兩位專家老師的專業(yè)指導讓我對教材，教法，課程標準有了新的理解和感悟。三節(jié)不同級別的示范課讓領悟到了英語課堂的魅力，也認識到了自己教學中的不足。
尤其是今天下午兩位老師的示范課，我覺得安排的特別好。以前的培訓上示范課的老師都是高手，聽完課除了贊嘆，總感覺有點高不可攀的感覺。而今天兩位老師的課雖然不完美，但卻是我們課堂的真實再現(xiàn)，更能引起老師們的共鳴。正好通過他們的課堂反思自己的教學中存在的問題。
幾點體會，總結如下：
一，作為一名英語老師，自身素質(zhì)和修養(yǎng)真的很重要。我們好比復印機，孩子就是復印件。不管我們是不是專業(yè)老師都在潛移默化的影響著孩子。一定要不斷提高自身素質(zhì)，多聽課文原聲，力求讓自己的語音語調(diào)標準正確。
二，認真研讀課標，把握好每個階段的目標任務，避免出現(xiàn)拔高，越位等現(xiàn)象，讓學生失去學習英語的興趣。正如關老師所說，要做到：心中有課標，腹中有教材，眼中有學生，手中有教法。
三，關老師的“授人以魚，不如授人以漁”，形象直觀，但道理深刻。我在教學中也經(jīng)常犯像司馬老師一樣的錯誤，對學生不夠自信，沒有給學生充足的自主學習的空間，急于把知識硬塞給他們。我以后也學著做一個“懶”媽媽，做課堂的導演，讓學生來演繹課堂的精彩。教給學生一生有用的東西，是每一個教育人的使命。
所學知識只有內(nèi)化吸收，才會學以致用。我定會認真領悟這兩天所學到的知識，并指導我的課堂教學。教育不是注滿一桶水，而是點燃一團火。在學習中不斷進步，在反思中不斷成長，用自己的教育激情和專業(yè)魅力去點燃孩子們心中的那團火。
聽英語教師講課心得篇十七
下面是整理的關于英語教師培訓心得，不管是小學的還是初中的都適合哦，歡迎借鑒!
通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會 ：
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是邱婷老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
這次培訓，領導、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。
在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們知道了教學中可以結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了浙江臺州專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習，初中英語教師培訓學習心得與體會。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。
一、 明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀，。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。 (3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
三、靈活運用語言學習規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
聽英語教師講課心得篇十八
在我擔任英語教師的這段時間里，我深深地認識到英語講課的重要性及挑戰(zhàn)。作為一位教師，我一直致力于提高自己的教學方法和技巧，以便更有效地教授英語知識給學生們。在這個連貫的五段式文章中，我將分享一些我在英語講課方面的心得體會。
第二段：明確目標
在進行英語講課之前，明確目標是至關重要的。我意識到教授英語不同的層次和不同的知識點需要不同的教學方法和策略。我通常在每節(jié)課之前先制定明確的目標，例如學生能夠掌握某個詞匯，理解某個語法規(guī)則，或者熟練運用某種交際技巧。這樣的明確目標幫助我在講課過程中更好地組織教學內(nèi)容和布置練習。
第三段：積極互動
互動是在英語講課中非常重要的一個方面。為了讓學生更加積極地參與課堂活動，我常常使用小組討論、角色扮演和游戲的形式。這樣的互動活動不僅能夠促進學生的口語表達能力和聽力理解能力，還能夠增強他們的自信心和合作能力。我也鼓勵學生之間互相交流和合作，幫助他們共同探索和解決問題。
第四段：多媒體輔助
隨著科技的發(fā)展，多媒體工具在英語教學中起到了越來越重要的作用。我利用投影儀、電腦和互聯(lián)網(wǎng)資源等多媒體技術，使得課堂更加生動和豐富。我會利用圖片、視頻和音頻等多種形式來展示英語的應用場景和實際用法，以增強學生的視聽記憶和興趣。與此同時，我也鼓勵學生使用多媒體工具來展示他們的學習成果，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和主動學習能力。
第五段：鞏固復習
在英語講課結束后，鞏固復習是十分必要的。我意識到學生需要時間來鞏固和消化所學的知識。為此，我經(jīng)常布置一些家庭作業(yè)，例如復習題和口語練習。此外，我還鼓勵學生進行自主學習，組織小組活動和角色扮演來復習課堂內(nèi)容。這樣的復習鞏固能夠幫助學生更好地掌握和應用所學的英語知識，同時提高他們的學習自覺性和動力。
結論：
通過不斷總結與反思，在英語講課的過程中我不斷發(fā)現(xiàn)并采納了新的教學方法和策略，同時也獲取了愉悅和滿足感。明確目標、積極互動、多媒體輔助和鞏固復習都是我在英語講課中積累的重要經(jīng)驗和心得體會。我相信，通過不斷地努力學習和提升自己，我將能夠為學生提供更好的英語教學和學習體驗。
聽英語教師講課心得篇十九
1、目標要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務的分層要求，不搞一刀切。活動的設計力圖符合學生的認知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學生有目的性地去開展活動。
2、活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。教師要創(chuàng)設一種情景，讓學生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。
3、充分利用小組活動，發(fā)展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。
小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。
4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯(lián)系,使學生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的合作能力，注重學生的情感體驗。
5、活動要能夠促使學生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。
英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的交際能力，在課堂上，通過設計適當?shù)恼n堂活動，讓學生學習如何在人際交往中，采用恰當?shù)慕浑H技能，使用所學的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關系，與他人共同合作完成任務。
6、活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。
很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學任務，教師可以把一些相關的活動作為任務留給學生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學習和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
聽英語教師講課心得篇二十
英語是現(xiàn)代社會必不可少的一門語言。作為一名英語教師，我一直致力于提高自己的教學水平，努力讓學生愛上英語。在課程結束之際，我想總結一下自己在講授英語課程過程中的體會和感悟，與大家分享。
第二段：積極與互動
首先，我發(fā)現(xiàn)積極參與和互動對于學生的學習是至關重要的。通過鼓勵學生提問、建立小組合作和游戲等方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更有主動性，更積極地參與課堂。有趣的教學活動不僅能吸引學生的注意力，而且能夠培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。因此，我會經(jīng)常引入一些互動的教學活動，來提高學生的學習興趣和參與度。
第三段：多媒體教學和小組討論
另外，我還發(fā)現(xiàn)多媒體教學和小組討論對于增強學生的學習效果非常有幫助。在使用多媒體教學時，我能夠通過圖片、音頻和視頻等形式更直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，使學生更易于理解和記憶。同時，我常常組織小組討論活動，讓學生彼此交流、分享并互相學習。這對于學生的口語表達能力和批判思維的培養(yǎng)都非常有益。因此，我將繼續(xù)使用多媒體教學和小組討論來提高學生的學習效果和興趣。
第四段：賞識和鼓勵
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)賞識和鼓勵對于學生的學習動力和自信心的培養(yǎng)起著重要的作用。我會經(jīng)常通過贊美和鼓勵來表揚學生的努力和成績，鼓勵他們克服困難和挑戰(zhàn)自己。同時，我也會尊重每個學生的個體差異，以確保每個學生都獲得公平的機會和待遇。當學生意識到自己的努力得到了認可和贊賞時，他們會更加積極地學習并進一步提高。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)注重賞識和鼓勵，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍。
第五段：總結和展望
通過這些措施和實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣有了明顯的提高。但我也意識到還有很多需要改進和提升的地方。因此，我將繼續(xù)學習和不斷探索新的教學方法和策略，以使我的英語課程更加生動有趣和有益中。
總而言之，通過積極與互動、多媒體教學和小組討論、賞識和鼓勵等措施，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都得到了明顯提高。未來，我將繼續(xù)努力創(chuàng)造更好的教學環(huán)境和氛圍，以幫助學生更好地掌握英語技巧，提高他們的綜合素質(zhì)。同時，我也希望自己通過不斷學習和提升，成為一名更出色的英語教師。
聽英語教師講課心得篇二十一
一場突如其來的疫情打破了春節(jié)的歡樂，也打破了所有人的計劃。因為新冠肺炎疫情嚴重，學校接到通知延期開學，開展了線上教學。目前線上授課已經(jīng)實施了14個星期，從開始的不適應到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，現(xiàn)將自己授課情況從常規(guī)備課、自習輔導、作業(yè)反饋等七個方面加以總結反思，具體如下：
工欲善其事必先利其器，充分利用假期時間，有重點抓難點的做好新學期的總體備課，為開展在線授課做好準備。在學期具體教學中，以“備教材”為基礎，從課件編輯到授課設計，再到習題選練都精心準備，務求面面俱到。然后“備學生”，結合所授班級學生實際，優(yōu)化教學流程，使教學從“教師教，求著學生學”回歸到“教學生學，學生自主合作地學”。另外“備教法”，年初由于疫情的緣故采用在線網(wǎng)課形式授課，與傳統(tǒng)的課堂授課、微課設計相較有很大差異，需要緊跟形式培養(yǎng)全新的教育方式方法。在這里我要感謝學校領導及時為我們一線教師提供軟件在線培訓，讓我們不僅從教學內(nèi)容更從教學設備上都有備而戰(zhàn)；感謝xxx老師的支持與協(xié)調(diào)，讓我們步調(diào)一致，有條不紊地實施開展教學；感謝xxx老師的指導，為我在教學中遇到困惑答疑解惑；最后感謝組內(nèi)同仁的大力支持，為在線教學群策群力，貢獻才智。
本人早讀、自習深入班級，幫助學生充分合理地利用時間，提高英語學習效率。感謝xxx、xxx兩位班主任的配合，讓學生的英語早讀自習，落實得當。
課上本人明確展示任務和要求，課下利用平臺提供的分組討論功能，英語學科長組織組員在會議室根據(jù)每位學生的特長對任務進行組內(nèi)分工、討論。學生發(fā)言的順序按照由弱到強來進行，優(yōu)勢互補，確保人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。本人在各個會議室督學，提供即時幫助、個性化解答，引導學生生成答案，激發(fā)學生創(chuàng)新思維。
平時網(wǎng)絡教學中，線上作業(yè)采取多形式多維度相結合，比如開辟每日“限時作業(yè)”專欄，本人根據(jù)當天的授課內(nèi)容，配套相應的練習題，要求學生每天抽出20~30分鐘進行線上測評，用終端輸入答案，老師根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計（如下圖，某日英語作業(yè)以及部分數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖），課上進行針對性地點評；“聲臨其境”專欄，讓同學將學過的課文按照老師的要求進行朗讀，模仿音頻中的語音語調(diào)，通過微信等應用私信老師，并得到老師在語音、語調(diào)等方面?zhèn)€性化指導。“作家如我”專欄，教師根據(jù)每單元的作文話題，布置作文任務，讓學生動筆作文，上傳圖片并引導學生修正潤飾。
本人探索通過平臺設計答題卡，在每個教學單元后，都有計劃地組織學生在線進行網(wǎng)絡測試，答題卡提交成功后，系統(tǒng)自動對客觀題進行批改統(tǒng)計，直觀真實地反映出學生的相關學習情況。階段性測評讓老師對學生的在線學習情況有了更好的了解，能夠及時調(diào)整教學內(nèi)容，讓所學內(nèi)容得以鞏固落實；同時學生通過階段復習、參加考試，認識自己在上一階段學習中的優(yōu)勢與不足，及時查缺補漏。在平臺中不僅能及時統(tǒng)計學生答題卡中每題學生總體的正確、錯誤人數(shù)、正確率以及每位學生的正確、錯誤，正確率還能掌握哪些學生存在問題、存在怎樣的問題，這些數(shù)統(tǒng)數(shù)據(jù)有效地幫助我更好分析學生做題情況，讓教學既面向?qū)W生整體又分層個別指導。
為了讓測試講解更有針對性，在測試后通過“曉黑板”中“曉調(diào)查”設計調(diào)查問卷，讓學生根據(jù)實際情況填寫，這樣在課前既能夠?qū)W生的問題加以匯總，既讓教師講解有的放矢，又能引導學生反思自己的問題，讓聽講更具針對性，一舉多得。
模擬平時我校的“雙自+”教學模式開展線上直播教學。遵循著課前自主預習、微課導學；課上小組討論、小組展示；期間教師督學、教師點撥；最后當堂檢測、查缺補漏的步驟開展實施，旨在實現(xiàn)學生小組合作，自主探究，幫助學生生成知識，培養(yǎng)學生學習能力，讓學生聰明起來、智慧起來。
積極參加學校組織的各級在線培訓，及時總結反思，借鑒網(wǎng)絡優(yōu)秀案例，為己所用，不斷提高自己的業(yè)務水平。此外研讀相關的教學論文、書籍，精聽講座匯報，向教育領域的專家教授取經(jīng)求教，不斷夯實自己的理論基礎，并根據(jù)我校具體的授課情況因地制宜地將理念加以運用。
學生經(jīng)過大半學期的在線學習，目前已經(jīng)進入疲勞期，在接下來的網(wǎng)課中，我將重點放在，激發(fā)培養(yǎng)學生英語學習的興趣上，計劃組織開展“我愛學英語”等系列活動，寓教于樂，讓學生在游戲中，不知不覺地學好英語。同時不斷提高自己的教科研水平，多讀書、讀好書、勤實踐、重反思，充分利用現(xiàn)有資源，用現(xiàn)代的教學理念指導自己的教學實踐，努力為教學事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
聽英語教師講課心得篇二十二
經(jīng)過去海淀進修學校進行培訓，我受益很大，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：
1、目標要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務的分層要求，不搞一刀切?；顒拥脑O計力圖符合學生的認知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學生有目的性地去開展活動。
2、活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。教師要創(chuàng)設一種情景，讓學生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。
3、充分利用小組活動，發(fā)展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。
小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。
4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯(lián)系,使學生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的合作能力，注重學生的情感體驗。
5、活動要能夠促使學生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。
英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的交際能力，在課堂上，通過設計適當?shù)恼n堂活動，讓學生學習如何在人際交往中，采用恰當?shù)慕浑H技能，使用所學的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關系，與他人共同合作完成任務。
6、活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。
很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學任務，教師可以把一些相關的活動作為任務留給學生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學習和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
聽英語教師講課心得篇二十三
本學年，我在高二5—6年級2班擔任英語老師。相互了解后，積極了解學生，摸清學生的學習基礎，做到因材施教。在教學中，我認真?zhèn)湔n，聽課聽課，及時批改作業(yè)和點評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，讓學生學點東西，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。以下是我一學年的教學工作總結。
提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：課前準備，備課。
（1）認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、每一句話、每一個細節(jié)，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要教好要加什么材料。
了解學生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
（3）考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
高中生的基礎還是比較差的，所以我盡量在課堂上用最簡單的語言教學，讓學生在一定時間內(nèi)掌握的最好。復習過程很枯燥，所以在課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師。有了興趣，學生就會有求知欲，把學習當成樂趣，而不是負擔。只有培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效果，才能避免未來學習中的兩極分化。英語課既是吸收知識的主戰(zhàn)場，也是技能內(nèi)化的訓練場所。然而，有限的時間并不能讓學生把這些技能和知識據(jù)為己有并吸收。復習鞏固所學知識，在一定時間內(nèi)訓練相應的技能，是提高學習效率不可或缺的一部分。我的具體做法是把語言教學和實踐聯(lián)系起來，盡量結合課堂上的時事熱點，給學生講政治、歷史、社會方面的新聞和幽默。課后，我們應該與學生交流，了解他們的需求和他們對課堂知識的掌握。課后，我們還安排學生做一些綜合能力作業(yè)。比如一天兩次閱讀理解，一次完形填空。此外，我會在教學中精心設計相應的課后練習，讓學生學以致用。如果我在課堂上學到的是一些基本的語言點，我會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固在課堂上學到的東西，知道如何在實踐中應用；如果課堂教學是閱讀課，我會給學生一些關鍵詞讓他們復述課文。沒有課后習題的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率也不會提高。講座生動有趣。我講課的時候，盡量讓講課生動有趣。當我完成教學任務時，我經(jīng)常穿插一些英語歌曲和電影剪輯，以激發(fā)學生的學習興趣。
2。培訓的主題應該多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文教、社會、歷史地理、科技、政治、經(jīng)濟等等。不能局限于某個題材。
3。體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文。
4。讓他們知道閱讀理解的主要問題。
5。掌握必要的閱讀理解和解決問題的技巧。一般來說，5w和1h要注意敘事；注意描述的主要情節(jié)，注意解釋或論證的主要句子。
另外，在閱讀理解中，要善于抓住關鍵詞，比如和和，除了，但是，從不等。進入21世紀，社會對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在以后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，銳意進取，為更美好的明天貢獻自己的力量。
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