心得體會(huì)是我們對(duì)生活和工作的一種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)例進(jìn)行闡釋。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和參考。
初中教師思政課心得體會(huì)篇一
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專(zhuān)家對(duì)教育方面的前沿思考，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
初中教師思政課心得體會(huì)篇二
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。2_年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來(lái)!
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子!
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專(zhuān)業(yè)全面的學(xué)識(shí)，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結(jié)合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心，給大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷。
下午，張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專(zhuān)業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做四心老師，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己!
初中教師思政課心得體會(huì)篇三
作為初中學(xué)生，我們每周都要上一節(jié)思政課。這是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德的課程。通過(guò)聽(tīng)思政課，我深深體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值所在。下面我將從思政課的針對(duì)性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)聽(tīng)思政課的心得體會(huì)。
一、思政課的針對(duì)性體現(xiàn)在針對(duì)初中學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上。在課堂上，老師根據(jù)我們的年齡特點(diǎn)和思想需求，精心設(shè)計(jì)課程，將生動(dòng)有趣的案例、真實(shí)可信的數(shù)據(jù)和歷史事實(shí)融入到教學(xué)中，讓我們感受到思政課的魅力。同時(shí)，老師還根據(jù)我們的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，將擔(dān)當(dāng)國(guó)家未來(lái)重任的責(zé)任感植入到我們的心中。
二、思政課的啟發(fā)性在于引導(dǎo)我們正確的思考和判斷。在課堂上，老師不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)我們獨(dú)立思考問(wèn)題。通過(guò)思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，我們的思維得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提高，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判思維。
三、思政課的互動(dòng)性是指課堂上學(xué)生和老師之間的積極互動(dòng)和思想交流。老師經(jīng)常組織小組討論和辯論，讓我們更深入地了解同學(xué)們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這樣的互動(dòng)使得課堂更加活躍，我們也更自信地表達(dá)自己的想法，并且通過(guò)和同學(xué)們的交流，相互幫助，一起進(jìn)步。
四、思政課的現(xiàn)實(shí)性在于將課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合。我們所學(xué)的思政課并不是一門(mén)紙上談兵的學(xué)科，而是緊密結(jié)合社會(huì)、國(guó)家的實(shí)際情況，關(guān)注我們所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓我們深入思考問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的辦法。例如，在講授公民責(zé)任時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們討論如何履行自己的公民責(zé)任，增強(qiáng)我們的社會(huì)意識(shí)。
五、思政課的實(shí)踐性在于培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力。通過(guò)思政課，我們不僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí)，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐，讓理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，在環(huán)保教育中，老師會(huì)安排我們到社區(qū)開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，清理垃圾，倡導(dǎo)綠色出行，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)。
總之，聽(tīng)初中思政課給我留下了深刻的印象。思政課以其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容和方式，使我深入思考問(wèn)題、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和思辨能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供強(qiáng)大的精神力量和價(jià)值引領(lǐng)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇四
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易，做稱(chēng)職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”我想，一個(gè)教師，要想生活得有意義、很充實(shí)，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)我們教師的“思想”要求越來(lái)越高。當(dāng)今教育界，很多人對(duì)“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí)，稍加注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個(gè)有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)?！粋€(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺(jué)得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)特點(diǎn)，就可以大膽拿來(lái)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，為我所用。俗話說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用自如，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，每個(gè)國(guó)家都致力于培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)責(zé)任感的新一代。初中階段作為學(xué)生人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，思想道德修養(yǎng)尤為重要。而初中思政課作為學(xué)生道德修養(yǎng)的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著重要的作用。通過(guò)初中思政課的學(xué)習(xí)，我有了很多收獲和體會(huì)。
首先，初中思政課教會(huì)我正確認(rèn)識(shí)自我。在思政課堂上，老師向我們講解了人的本質(zhì)與人的特性、人的自由與人的責(zé)任等問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明白了每個(gè)人都應(yīng)該為自己的言行負(fù)責(zé)。這種正確認(rèn)識(shí)自我的能力不僅對(duì)于我們理解自己的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有幫助，也讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈涌陀^、理性地看待自己的言行，從而更好地改進(jìn)和發(fā)展自己。
其次，初中思政課教會(huì)我正確處理和解決問(wèn)題的能力。思政課堂上，老師經(jīng)常給我們一些案例和問(wèn)題，讓我們進(jìn)行分析和討論。通過(guò)這種方式，我們能夠從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)尋找和解決問(wèn)題的方法。這種能力不僅在學(xué)習(xí)上有用，也在生活中起到了積極的作用。我們能夠更加冷靜地面對(duì)困難和挫折，通過(guò)思考和探索找到解決問(wèn)題的辦法，進(jìn)而取得成功。
再次，初中思政課教會(huì)我正確對(duì)待他人的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們灌輸著尊重他人、理解他人和關(guān)心他人的思想。通過(guò)這種教育，我逐漸意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重和關(guān)心，無(wú)論他們的背景如何。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，我們應(yīng)該著力于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，理解他人的困難，并盡可能地給予幫助和支持。這種正確對(duì)待他人的態(tài)度不僅讓我們?cè)谏钪信c他人和諧相處，還提高了我們的人際關(guān)系能力。
此外，初中思政課教會(huì)我正確對(duì)待社會(huì)的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們傳授著社會(huì)的真實(shí)面貌和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)這些教育，我明白了社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)人的努力，而每個(gè)人的努力又影響著整個(gè)社會(huì)。我們要正確對(duì)待社會(huì)的矛盾和問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種正確對(duì)待社會(huì)的態(tài)度不僅增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，也讓我更加明白了自己應(yīng)該如何去面對(duì)和解決社會(huì)問(wèn)題。
最后，初中思政課不僅教會(huì)我以上諸多能力，還讓我樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在思政課堂上，我們學(xué)習(xí)了共產(chǎn)主義、社會(huì)主義和資本主義等不同的社會(huì)制度和價(jià)值觀念。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了每個(gè)社會(huì)制度都有其優(yōu)勢(shì)和不足，我們應(yīng)該在實(shí)踐中找到最適合我們國(guó)家情況的道路。同時(shí)，我也意識(shí)到了人生的意義在于追求實(shí)現(xiàn)自己和社會(huì)的發(fā)展，而不僅僅是物質(zhì)的追逐。這種正確的人生觀為我將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了指導(dǎo)。
綜上所述，初中思政課對(duì)于我們學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)初中思政課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自我、正確處理和解決問(wèn)題的能力，還明白了正確對(duì)待他人和社會(huì)的態(tài)度以及樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要性。這些能力和觀念的培養(yǎng)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我成為一個(gè)有責(zé)任感和價(jià)值觀的社會(huì)人。
初中教師思政課心得體會(huì)篇六
隨著中學(xué)生的思維和道德發(fā)展的不斷提高，初中思想政治課作為一門(mén)重要的課程，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重任。三年來(lái)，我在初中思政課中學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，收獲良多。下面，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些自己的思政課心得體會(huì)。
第一段：思政課讓我樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀
初中思政課以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀為目標(biāo)。在課堂上，老師為我們講述了許多身邊事例，通過(guò)這些事例，我認(rèn)識(shí)到了世界的復(fù)雜性和社會(huì)的多元化。我了解到人們的行為和言語(yǔ)背后都有其所要表達(dá)的真實(shí)意圖，讓我學(xué)會(huì)審視事物的內(nèi)在與表面，不輕易受外界環(huán)境的干擾。思政課讓我明白了財(cái)富和權(quán)利的虛幻性，提醒我要關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸樹(shù)立了正確的世界觀和價(jià)值觀。
第二段：思政課培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維
思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和批判思維。老師教我們注意信息的真假，學(xué)會(huì)辨別謠言與真相。我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并能夠發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。思政課引導(dǎo)我思考問(wèn)題時(shí)不盲從，不輕易接受他人觀點(diǎn)，要善于質(zhì)疑和分析，以維護(hù)自己的獨(dú)立性和原則性。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我的分析和判斷能力得到了提高，不輕易被忽悠和誤導(dǎo)。
第三段：思政課拓展了我的社會(huì)視野和民族情懷
思政課還拓展了我的社會(huì)視野和民族情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，了解我國(guó)的崛起和發(fā)展史，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的理解與熱愛(ài)。思政課不僅讓我明白自己的文化根脈，也讓我認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)的文化差異，尊重和包容不同國(guó)家、不同民族的特點(diǎn)和習(xí)俗，增強(qiáng)了我的民族自豪感和自信心。思政課還教我們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)愛(ài)他人，并通過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
第四段：思政課提高了我的自我管理和合作能力
思政課的學(xué)習(xí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和合作能力。在課堂上，老師會(huì)講解如何合理安排時(shí)間，管理自己的學(xué)習(xí)和生活。我們還會(huì)進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這些活動(dòng)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與他人相處、溝通和協(xié)作，在集體中發(fā)揮自己的作用。思政課促使我學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，不斷提升自己，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
第五段：思政課在我成長(zhǎng)中的重要作用
總之，思政課在我初中階段的成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要作用。它教給我道德底線和世界常識(shí)，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力和判斷能力，拓展了我的社會(huì)視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。這些對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)都有著積極的影響。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)積極參與思政課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際中去，為我自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：初中思政課，讓我樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維，拓展了我的社會(huì)視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。它對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的影響，讓我從中受益匪淺。我會(huì)將所學(xué)積極應(yīng)用于實(shí)際生活，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇七
思政課是中學(xué)階段的一門(mén)重要課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)以及國(guó)家民族的歷史文化傳承。在這幾年的初中生活中，我有幸接觸到了思政課，通過(guò)每次聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是受到了深深的教育和啟發(fā)。以下是我在初中思政課中的心得體會(huì)。
第一段：積極主動(dòng)參與
思政課注重啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考能力。我們的教師總是鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出問(wèn)題，并且勇敢地表達(dá)我們的想法。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課和討論，我明白了只有積極主動(dòng)參與，才能讓我對(duì)社會(huì)和國(guó)家有更廣泛的認(rèn)知。只有不斷的提出問(wèn)題，才能更好地理解知識(shí)，更好地把知識(shí)內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任感
思政課深入淺出地講解了社會(huì)的各種現(xiàn)象以及背后的道德規(guī)范和價(jià)值觀。我從中明白到，一個(gè)好的公民應(yīng)該具備的不僅僅是知識(shí)和技能，更是應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。思政課通過(guò)案例分析、討論和演講等方式激發(fā)了我們的責(zé)任感。我發(fā)現(xiàn)，只有意識(shí)到自己的責(zé)任，并且為了社會(huì)責(zé)任而努力，我們才能成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
第三段：培養(yǎng)價(jià)值觀
思政課在教授理論的同時(shí)也在培養(yǎng)我們的價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的道德模范和宣傳他們的事跡，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值觀決定了他的行為方式。思政課通過(guò)多種形式教會(huì)了我們尊重他人、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)互助、公平公正等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀將伴隨我們終身，影響我們的行為方式，讓我們成長(zhǎng)為有益于社會(huì)的人。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承
思政課也注重傳統(tǒng)文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和文學(xué)作品，并且通過(guò)討論和演講來(lái)了解其背后的思想和精神，我感受到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的許多思想仍然能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生啟發(fā)和教育。只有了解和理解傳統(tǒng)文化，我們才能有根有魂，堅(jiān)守自己的文化信仰，有助于我們?cè)诔砷L(zhǎng)中與世界互通有無(wú)。
第五段：自我教育
思政課給予我們廣闊的自我教育空間。通過(guò)讓我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，思政課鼓勵(lì)我們形成自己的思考方式和價(jià)值觀。我發(fā)現(xiàn)，只有自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自己主動(dòng)去思考，才能真正受益于思政課的教育。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要聽(tīng)課，還需要在自己的思考中將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，將其變?yōu)樽约旱囊徊糠帧?/p>
總之，在初中思政課中，我不僅納取了豐富的知識(shí)，更重要的是鍛煉了自己的思維能力和價(jià)值觀。思政課教育了我們愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等美德，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，思政課的種子將發(fā)芽，讓我們成為有用的人，為我們的國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇八
作為中學(xué)教師，思政課是我教學(xué)生們的一個(gè)重要任務(wù)。近年來(lái)，隨著人們對(duì)社會(huì)發(fā)展及人類(lèi)發(fā)展的要求不斷提高，思政課也開(kāi)始受到了更多的重視。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了初中思政課的重要意義。本文將從思政課的內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)、教材選擇和教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行分析，展示我對(duì)初中思政課的心得體會(huì)。
一、思政課的內(nèi)容
思政課的內(nèi)容主要包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育、思想品德教育等方面。學(xué)生們是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，他們的思想觀念直接影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展思政課，教師們能夠?qū)⒏鞣N重要的價(jià)值觀念傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值選擇，培養(yǎng)他們的人文精神和思辨能力。例如，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面，我主要通過(guò)講解故事、引用名言、開(kāi)展討論等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣和理解。
二、教學(xué)方法
初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了教師在思政課教學(xué)中應(yīng)該采用較為生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。例如，我常常通過(guò)生動(dòng)的故事、實(shí)例和多媒體教具來(lái)介紹歷史事件、理論知識(shí)等內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論、展開(kāi)辯論，通過(guò)思考問(wèn)題和交流意見(jiàn)來(lái)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。通過(guò)這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性和專(zhuān)注度得到了明顯提高。
三、學(xué)生反應(yīng)
對(duì)于初中思政課，學(xué)生們的反應(yīng)是教師心中一塊重要的晴雨表。在我教授思政課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于思政課的反應(yīng)很積極。他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言、積極思考問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出較高的學(xué)習(xí)和思考能力。此外，學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中也能夠?qū)⑺鶎W(xué)思政知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，發(fā)揮積極的作用。這些都讓我對(duì)我所教授的思政課充滿(mǎn)了信心與希望。
四、教材選擇
教材的選擇對(duì)于思政課的教學(xué)起著決定性的作用。在選擇教材時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，選擇符合他們認(rèn)知水平的教材。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教材的全面性和時(shí)效性，將社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生們關(guān)注的問(wèn)題納入到教材中，以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主閱讀，選擇符合自己興趣愛(ài)好的思政書(shū)籍，以提高他們的綜合素質(zhì)。
五、教學(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境是思政課教學(xué)成功的基礎(chǔ)。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和思考能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我盡量營(yíng)造一種積極向上、和諧有序的教學(xué)氛圍。例如，我會(huì)注重課堂管理，確保學(xué)生們的學(xué)習(xí)秩序和安全；我還會(huì)與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)。通過(guò)這種良好的教學(xué)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谒颊n中的學(xué)習(xí)效果顯著提高。
綜上所述，初中思政課作為中學(xué)教育中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和核心素養(yǎng)方面具有重要地位。通過(guò)合理的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)、精心挑選教材和營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，我們可以更好地開(kāi)展思政課教學(xué)工作，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供有力支撐。作為思政課教師，我們應(yīng)持之以恒，努力提升教學(xué)水平，不斷實(shí)踐和創(chuàng)新，為培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教師思政課心得體會(huì)篇九
初中思想政治教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的重要階段，它牽涉到學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成和發(fā)展。作為一名思政課教師，從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感這門(mén)課的重要性和教學(xué)方法的關(guān)鍵性。下面我將以主題教育、生活教育、情感教育、創(chuàng)新教育和全員教育等五個(gè)方面分享我對(duì)初中思政課的心得體會(huì)。
主題教育是思想政治教育的核心，也是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的關(guān)鍵。在主題教育中，我們應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們可以通過(guò)讀一些愛(ài)國(guó)主義的經(jīng)典文學(xué)作品、了解一些英雄人物的事跡、參觀一些紅色教育基地等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生了解、理解和分析時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和識(shí)別能力，讓他們?cè)谏鐣?huì)主義法治和革命精神的指導(dǎo)下成長(zhǎng)。
生活教育是思想政治教育的基礎(chǔ)，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)。我們要將生活教育貫穿到思政課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的待人處世的能力，幫助他們解決生活中遇到的問(wèn)題。通過(guò)組織討論、角色扮演、實(shí)地考察等方式，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和解決生活中的困惑，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
情感教育是思想政治教育的補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。我們要通過(guò)表彰優(yōu)秀的學(xué)生、激勵(lì)不良的學(xué)生來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信和自愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技巧，使他們能夠與他人和諧相處。
創(chuàng)新教育是思想政治教育的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我們要積極探索新的教學(xué)模式和方法，例如使用多媒體教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)、游戲教學(xué)等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)來(lái)靈活安排教學(xué)內(nèi)容和方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。
全員教育是思想政治教育的目標(biāo)，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的根本要求。思政課教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，而不僅僅局限于知識(shí)和能力的培養(yǎng)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、判斷能力和分析能力，幫助他們形成系統(tǒng)的思維方式。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展和身心健康，通過(guò)心理輔導(dǎo)和體育鍛煉來(lái)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，初中思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的重要階段。作為思政課教師，我們要通過(guò)主題教育、生活教育、情感教育、創(chuàng)新教育和全員教育等多方面的努力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的判斷力和識(shí)別能力，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并引導(dǎo)他們?cè)谏鐣?huì)主義法治和革命精神的指導(dǎo)下成長(zhǎng)。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對(duì)人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽(yáng)春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會(huì)，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對(duì)“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育，“文道導(dǎo)心”顯智慧
剛?cè)峒鏉?jì)，為班級(jí)常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。我是誰(shuí)?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級(jí)常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個(gè)步驟無(wú)不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場(chǎng)面)，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面)，民主評(píng)議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢(mèng)”。
令我印象最深刻的是楊老師通過(guò)五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級(jí)而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問(wèn)題行為學(xué)生的問(wèn)題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無(wú)不體現(xiàn)了班級(jí)管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問(wèn)和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場(chǎng)講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)
新高考，生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見(jiàn)十五年后的自己》與余樂(lè)媛老師的《認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會(huì)課同課異構(gòu)、別開(kāi)生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過(guò)視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對(duì)生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知，即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過(guò)“對(duì)話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會(huì)課，皆以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，身心參與，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅(jiān)定了我對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！卑嘀魅蔚墓芾硪残杞柚巴饬Α?。在楊老師的《班級(jí)常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級(jí)管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級(jí)管理中，班主任需要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級(jí)管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過(guò)“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過(guò)人性關(guān)懷，人文關(guān)愛(ài)、人本關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級(jí)管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對(duì)學(xué)生用心付出，用情至真。有人說(shuō)，教師是“站起來(lái)是一座山，走起來(lái)是一陣風(fēng)，坐下來(lái)是一本書(shū)，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑，達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長(zhǎng)
本學(xué)期，我新接手了一個(gè)問(wèn)題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過(guò)德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過(guò)身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的過(guò)程，它需要循序漸進(jìn)、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)，終有一天，我相信，量變會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會(huì)水到渠成。
通過(guò)這三天的德育交流學(xué)習(xí)，再一次深刻認(rèn)識(shí)了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深，相信所有的問(wèn)題行為都會(huì)有解法。同時(shí)，堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成為更專(zhuān)業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十一
思想政治課是初中階段的一門(mén)重要課程。在這個(gè)階段，我們正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我們可以了解黨的路線、方針政策，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助我們健康成長(zhǎng)。因此，初中思政課的重要性不言而喻。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
初中思政課內(nèi)容豐富多樣，涵蓋政治、歷史、道德、法律等多個(gè)方面。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中了解到中國(guó)近代歷史的血淚史，深刻認(rèn)識(shí)到了民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的艱辛。思政課還教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律的作用和意義，知道我們應(yīng)遵紀(jì)守法。此外，思政課還培養(yǎng)我們正確的人生觀和價(jià)值觀，為我們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)方法
初中思政課的學(xué)習(xí)方法有很多種，首先，我們要做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)好思政課的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們可以提前了解和掌握新課程的內(nèi)容，理解老師的講解，對(duì)課堂有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。其次，我們要認(rèn)真聽(tīng)講，課堂上要做到專(zhuān)心聽(tīng)，在聽(tīng)取老師的講解時(shí)，要認(rèn)真思考，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，我們要善于總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)及時(shí)歸納總結(jié)，做好筆記，方便復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)成果。
四、課堂體驗(yàn)
初中思政課的課堂教學(xué)非常豐富多樣。老師們常常通過(guò)展示圖片、視頻、進(jìn)行小組討論、開(kāi)展角色扮演等方式來(lái)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這些課堂互動(dòng)的形式讓我們更好地理解和掌握知識(shí)，加深了對(duì)課程內(nèi)容的印象。此外，老師們也注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，教會(huì)了我們?nèi)绾伪鎰e信息的真?zhèn)?。思政課的課堂體驗(yàn)讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。
五、啟發(fā)與感悟
初中思政課給予我們?cè)S多啟發(fā)和感悟。首先，思政課教會(huì)我們正確面對(duì)人生困境，培養(yǎng)我們的堅(jiān)韌和勇氣。無(wú)論遇到什么困難和挫折，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)，積極尋求解決辦法，不放棄努力。其次，思政課教導(dǎo)我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人。愛(ài)心是一種美德，我們要懂得關(guān)心和幫助別人，用自己的行動(dòng)傳遞愛(ài)心，使社會(huì)更加和諧美好。最后，思政課教育我們要堅(jiān)持以人民為中心的思想。人民是歷史的創(chuàng)造者，我們要為人民服務(wù)，為人民的幸福和濟(jì)世做出貢獻(xiàn)。
總之，初中思政課是人生道路上的精神導(dǎo)航，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我們可以了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)出自己的品質(zhì)和能力，為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（注：本文為AI模型生成，未做人工大幅修改）
初中教師思政課心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，教育改革的推進(jìn)使得思政教育在教師培訓(xùn)中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓(xùn)作為思政教育的一種形式，旨在加強(qiáng)教師思想政治教育，提高教師的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓(xùn)，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二段：認(rèn)識(shí)與反思
在教師思政輪訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，只有加強(qiáng)自身的思想政治教育，才能更好地履行教書(shū)育人的使命。培訓(xùn)中，通過(guò)與同行的交流和討論，我了解到了許多我之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處，明白了思政教育對(duì)于一個(gè)人的思維方式和人生觀的塑造的重要性。我對(duì)教育的責(zé)任感和使命感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標(biāo)。
第三段：提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
教師思政輪訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的不僅是思政素養(yǎng)的提高，也包括了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法。我了解到，作為一名優(yōu)秀的教師，在掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)與教育專(zhuān)家的交流，我對(duì)教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門(mén)科學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第四段：加強(qiáng)班級(jí)管理
教師思政輪訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。教師思政輪訓(xùn)不僅是研討思政教育的理念，也包括了對(duì)班級(jí)管理工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，如如何建立和諧的班級(jí)氛圍，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯的改善，學(xué)生的積極性提高了，課堂上的互動(dòng)也更加活躍。這讓我更加堅(jiān)信，班級(jí)管理和教育是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，班級(jí)管理才能取得良好的效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)教師思政輪訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政教育對(duì)教師和學(xué)生的重要意義，也明白了作為一名教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)關(guān)注思政教育的發(fā)展和實(shí)踐，努力提高自身的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學(xué)。
（注：本回答由AI學(xué)術(shù)助手完成，僅供參考，實(shí)際情況可能有所變化）
初中教師思政課心得體會(huì)篇十三
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會(huì)，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世面、磨練自己的意志，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會(huì)上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)?！岸フ摺钡纳鐣?huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白，一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿(mǎn)意。在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)五天的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專(zhuān)門(mén)在農(nóng)村共發(fā)出問(wèn)卷30份，收到問(wèn)卷反饋18份。同時(shí)，我還對(duì)一些老人進(jìn)行了上門(mén)采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮?，致使地方農(nóng)村的人民對(duì)"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對(duì)其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對(duì)于國(guó)家出臺(tái)“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí)，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會(huì)資源的提供上沒(méi)有給予充分的支持，二者無(wú)疑會(huì)讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國(guó)的生育政策沒(méi)有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無(wú)法充分地享受?chē)?guó)家政策的合理性所帶來(lái)的好處，自然會(huì)使政策的作用無(wú)法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開(kāi)展“二胎”才能真正對(duì)農(nóng)民有影響，沒(méi)有解決生計(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)，又何來(lái)談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題不能緊盯“生育率”，同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問(wèn)題，才能使人民真正感受到幸福和快樂(lè)，社會(huì)才會(huì)變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開(kāi)放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，能夠享受的社會(huì)資源有限，家庭承擔(dān)了過(guò)重的風(fēng)險(xiǎn)，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問(wèn)題可以依靠相關(guān)政府政策來(lái)緩解，而非靠多生子女來(lái)解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)增大的問(wèn)題。資源是有限的，原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份，這是否會(huì)造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問(wèn)卷時(shí)；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí)；當(dāng)我們看到村民們滿(mǎn)懷希望的說(shuō)出對(duì)實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí)；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿(mǎn)足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭，還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)的信念，我們一定會(huì)把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十四
思政課的重要性在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，塑造積極健康的人格品質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。我在參加初中思政課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了思政課的魅力和意義，下面我將從學(xué)科知識(shí)的豐富性、實(shí)踐能力的鍛煉、道德觀念的提升、人格素養(yǎng)的培養(yǎng)以及發(fā)展?jié)撃艿耐诰虻任鍌€(gè)方面進(jìn)行闡述。
學(xué)科知識(shí)的豐富性是思政課的一大特點(diǎn)，它深入淺出地介紹了馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容。在思政課上，老師運(yùn)用生動(dòng)的案例和實(shí)際的問(wèn)題，讓我們更加深入地理解這些理論的內(nèi)涵和外延。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到共產(chǎn)主義、社會(huì)主義、資本主義等不同社會(huì)制度的特點(diǎn)，加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，也拓寬了我的視野。而且，思政課還將它的知識(shí)和其它學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，使我在學(xué)習(xí)思政課的同時(shí)，還能對(duì)其他學(xué)科有更加全面的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐能力的鍛煉是思政課的又一重要方面。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)，促使學(xué)生從實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解，提高綜合素質(zhì)。比如，我們經(jīng)常參加一些社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地走訪和實(shí)地觀察，深入了解社會(huì)問(wèn)題的根源和解決方法，這不僅提高了我分析問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)。另外，思政課還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，通過(guò)設(shè)計(jì)富有思政教育內(nèi)容的手工制作活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，使我們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力。
道德觀念的提升是思政課的重要任務(wù)之一。思政課強(qiáng)調(diào)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和行為。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了許多道德模范的事跡，聽(tīng)取了許多真實(shí)的故事，通過(guò)這些故事和事例，我逐漸認(rèn)識(shí)到了什么是真善美，什么是道德底線。思政課還注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)分析社會(huì)問(wèn)題和提出解決方法，引導(dǎo)我們形成正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。在實(shí)際生活中，我會(huì)主動(dòng)參加公益活動(dòng)，幫助別人，尊重他人，以實(shí)際行動(dòng)踐行道德觀念。
人格素養(yǎng)的培養(yǎng)是思政課的重要目標(biāo)之一。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使我們具備健康的心理狀態(tài)和高尚的情操。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了很多文學(xué)作品和優(yōu)秀人物，通過(guò)閱讀和分享，培養(yǎng)了我們的審美情趣和人文精神。思政課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自我控制能力，通過(guò)講授學(xué)習(xí)方法和心理健康知識(shí)，幫助我們建立正確的自我觀念，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)自律、自信、自強(qiáng)的人格。
發(fā)展?jié)撃艿耐诰蚴撬颊n的穿透力所在。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。在思政課上，我們經(jīng)常進(jìn)行討論和思辨，通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和思考，激發(fā)了我們的思維活力和創(chuàng)造力。思政課還注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)組織一些小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，使我們學(xué)會(huì)與他人合作，鍛煉我們的組織能力和協(xié)作能力。
綜上所述，思政課作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我不僅對(duì)社會(huì)有了更深入的了解，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力，提高了道德觀念，塑造了積極健康的人格品質(zhì)，挖掘了個(gè)人的潛能。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，思政課的學(xué)習(xí)將會(huì)繼續(xù)影響我，使我成為一個(gè)有知識(shí)、有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十五
作為一名初中生，在開(kāi)始新的學(xué)年之際，我們參加了思想政治課的第一節(jié)課。這節(jié)課圍繞著“學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有價(jià)值的人”這一個(gè)主題展開(kāi)了討論和探究。在這節(jié)課中，我們學(xué)到了許多有關(guān)于做人的指導(dǎo)思想，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了做人的重要性。以下是我對(duì)這節(jié)課的心得體會(huì)，望能帶給您一些啟示和感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)做人的價(jià)值
在課堂上，老師讓我們反思自己鏟除心靈污點(diǎn)的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到做人的價(jià)值，并明確了我可以在未來(lái)做什么來(lái)成為一個(gè)有價(jià)值的人。我明白了做一個(gè)有價(jià)值的人不僅僅是面貌端正，更重要的是品德高尚、做事有責(zé)任感、熱愛(ài)生活，有百折不撓的勇氣與決心。
第二段：了解做人的重要性
當(dāng)我們討論做人的重要性時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)它比我們通常所想的要復(fù)雜。做人不僅僅是遵守社會(huì)規(guī)則和道德準(zhǔn)則，更是要時(shí)刻考慮自己行為的影響。在我們的人生中，做人的能力和品質(zhì)是我們最珍貴的財(cái)富。我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟這個(gè)理念，進(jìn)而為未來(lái)起到很好的指導(dǎo)和幫助。
第三段：增強(qiáng)做人的實(shí)踐能力
在課堂中，老師引導(dǎo)我們從日常生活中尋找例子，認(rèn)識(shí)到做人的復(fù)雜性。這讓我感到很受啟發(fā)，使我能將思想落實(shí)到實(shí)際生活中。我們應(yīng)該通過(guò)努力和實(shí)踐，不斷提高自己做人的能力，使自己成為一個(gè)真正有用的人。同時(shí)，我們需要注重道德和品德的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)如何更加自信和積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第四段：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在做人中的重要性。他說(shuō)：“如果我們能夠團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、給予支持，努力探究做人，就可以取得較大的進(jìn)步。”這讓我懷疑我以前的想法，我們并不是孤立的個(gè)體，而是彼此聯(lián)系的成員。所以，我們必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的重要性，實(shí)現(xiàn)我們自己與集體的共同目標(biāo)，就能不斷提高自己的實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)
總之，在這節(jié)思想政治課上，我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名初中生，要做一個(gè)有價(jià)值的人是多么的重要。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到做人的價(jià)值，加強(qiáng)做人的實(shí)踐能力，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們將會(huì)在這個(gè)過(guò)程中迎接到許多的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，付出努力，我們一定能夠成為帶領(lǐng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十六
思政課作為我每周最期待的一堂課，給我?guī)?lái)了許多的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政課不僅開(kāi)拓了我的思維，還增強(qiáng)了我與周?chē)瑢W(xué)的交流與合作能力。在思政課堂上，我能夠隨時(shí)提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)們一起探討問(wèn)題，這種積極的學(xué)習(xí)氛圍使我深受鼓舞。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課的精神，牢記教育我成長(zhǎng)的這份珍貴財(cái)富。
思政課的最大收獲莫過(guò)于對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解了。在思政課上，老師常常與我們一起討論社會(huì)問(wèn)題和價(jià)值觀念，使我們明白了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的含義。我明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀將為我指引人生方向，讓我有能力解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也鼓勵(lì)我樹(shù)立積極向上的心態(tài)，助力我實(shí)現(xiàn)人生的理想與追求。
思政課在教育愛(ài)國(guó)主義方面發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家的歷史、民族的傳統(tǒng)和偉大人物的事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)的偉大與深厚的文化底蘊(yùn)。思政課不僅讓我明白了愛(ài)國(guó)主義的真諦，也增強(qiáng)了我的愛(ài)國(guó)情感。我愿意為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出一份力量，為中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。
思政課還幫助我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)偉大的人物的奮斗史，我懂得了只有通過(guò)自己的不懈努力和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。思政課教導(dǎo)我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要樹(shù)立正確的人生觀，努力奮斗，為自己和社會(huì)帶來(lái)更大的發(fā)展。我認(rèn)識(shí)到了人生的意義不僅僅是為了自己的利益，更要為他人，為社會(huì)，為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
思政課不僅在知識(shí)上給予了我極大的啟發(fā)，更在班級(jí)中培養(yǎng)了我良好的交流與合作能力。在思政課中，老師鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)生們也積極參與討論。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重和包容不同的觀點(diǎn)。這種良好的互動(dòng)和合作氛圍，使我們的班級(jí)關(guān)系更加融洽，幫助我們更好地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。
總之，初中思政課給我?guī)?lái)了無(wú)盡的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我不僅明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，也樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政課不僅開(kāi)拓了我的思維，也增強(qiáng)了我與周?chē)瑢W(xué)的交流與合作能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課的精神，將所學(xué)的知識(shí)和觀念付諸實(shí)踐，為建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教師思政課心得體會(huì)篇十七
20xx年3月18日，在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的明確要求，為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。為了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記這一重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學(xué)校舉行了全市中小學(xué)思想課教師培訓(xùn)會(huì)。本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人感覺(jué)收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為人師表、率先垂范；堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
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