心得體會是通過對個人經(jīng)歷和感悟的總結與歸納，能夠幫助我們更好地認識自我，提升自我。在寫作心得體會時，可以先梳理自己的思路，做好提綱，并逐條羅列出所要表達的觀點和結論。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
小學情商課的心得體會篇一
第一段：開篇介紹（200字）
小學生活是一個人一生中非常重要的階段，其中最重要的一部分就是聽課。我從小學開始就經(jīng)歷了許多次聽課，這些聽課給了我很多啟發(fā)和體驗。在這篇文章中，我將分享我在小學聽課中的心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)，積極主動地參與聽課是非常重要的。只有當我們全神貫注地聆聽老師的講解，并且積極發(fā)問，才能真正學到知識。
第二段：仔細傾聽和記筆記（250字）
在小學聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是仔細傾聽和記筆記。仔細傾聽不僅可以幫助我們更好地理解老師的講解，還能提高我們的專注力和學習效果。當老師講解的時候，我會認真聽，不會分心，這樣才能不漏掉任何重要的內容。同時，我還會將聽到的重點內容記在筆記本上，方便在需要的時候進行復習和回顧。記筆記不僅可以幫助我們記住知識，還可以提高我們的思維能力和寫作能力。
第三段：積極發(fā)言和互動（250字）
在小學聽課中，積極發(fā)言和互動也是非常重要的。在課堂上，老師會經(jīng)常提問學生，我們可以主動舉手回答問題，這樣不僅能鞏固知識，還能提高自己的自信心和口語表達能力。同時，我還會與同學們一起互動，討論問題，分享自己的見解和經(jīng)驗。通過積極的互動，我發(fā)現(xiàn)我對學科的理解更深入，學習成績也有了明顯的提高。
第四段：課后鞏固和復習（250字）
小學每天都有很多門功課，每天都要進行很多的聽課，對于我們來說，課后鞏固和復習是非常重要的。我會在課后將老師講的內容進行整理，并進行相應的練習和復習。復習讓我更好地理解課堂上的知識，并加深記憶。同時，我也會利用課余時間進行額外的閱讀和學習，擴大自己的知識面。
第五段：總結和感想（250字）
通過一段時間的小學聽課，我深深地體會到積極參與、仔細傾聽和互動交流的重要性。這些經(jīng)驗不僅幫助我提高了學習成績，還培養(yǎng)了我的學習習慣和學習能力。通過聽課，我不僅學到了課本知識，還學到了如何與人溝通和合作，這對我來說是非常重要的。我相信，在以后的學習中，我會繼續(xù)保持這些好的學習習慣，并不斷進步和提高。
總結
小學聽課是小學生活中的重要部分。通過參與積極、專心傾聽、互動交流、課后復習等方式，我們可以從中學到很多東西。同時，這些好的學習習慣也將伴隨我們的整個學習生涯，對我們的未來也將產(chǎn)生積極的影響。所以，我們要珍惜小學這段時間，努力做好每一次聽課，讓自己在學習上取得更好的成績。
小學情商課的心得體會篇二
小學生是學習的起點，他們的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)至關重要。而聽課作為學生的一項基礎技能，更是決定了學習成績的重要因素。作為一名小學生，我在聽課的過程中獲得了許多寶貴的心得體會，下面我將分享一下我的觀察和感受。
第二段：主體
首先，正確的聽課態(tài)度非常重要。在聽課的時候，我們要保持積極的態(tài)度，認真聽講。老師講課的時候，我們要專心致志，在不分散的情況下聽老師講。同時，要做好筆記，選取重要的內容進行記錄。這樣不僅可以幫助我們更好地理解掌握知識，還可以強化記憶。
其次，良好的作息和充足的睡眠對聽課很重要。小學生正處于生長發(fā)育的關鍵階段，因此充足的睡眠至關重要。當我們身體適應良好的作息時間后，我們的注意力和學習效率也會得到很大的提高。所以，合理的作息時間，早睡早起，是聽課的重要保障。
再次，積極參與課堂討論也是提高聽課效果的重要一環(huán)。在課堂上，積極回答問題，參與討論，是我們提高思維能力和語言表達能力的好機會。通過主動提問和回答問題，我們可以更好地理解知識點，同時也能與老師和同學之間進行積極交流，互相學習、互相促進。
第三段：亮點
此外，在聽課的過程中，推動自主學習也是很重要的一環(huán)。我們要有針對性地整理課前和課后的學習材料，復習和總結往往是知識鞏固的好方法。同時，我們還可以積極尋找關于課文背景知識、有趣的細節(jié)等方面的資料，進行多方位的學習。通過主動學習，我們可以培養(yǎng)自己的學習興趣和學習能力。
此外，在聽課過程中，我們還要保持良好的團隊協(xié)作和溝通能力。在小學的學習中，老師經(jīng)常給我們布置小組作業(yè)，這就需要我們與小組成員密切配合，互相幫助，共同完成任務。通過這樣的團隊協(xié)作，我們可以培養(yǎng)出良好的溝通能力、合作精神和團隊精神。
第四段：總結
總而言之，小學聽課的心得體會是多方面的。良好的聽課態(tài)度、充足的睡眠、積極參與和推動自主學習，以及良好的團隊協(xié)作和溝通能力，都是提高小學生聽課效果的重要因素。通過長期的反思和積累，我相信我們都可以不斷地提高自己，取得更好的成績。
第五段：結束
在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，保持良好的聽課態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，認真聽講、積極參與，同時也嘗試發(fā)揮自己的主觀能動性進行自主學習。我相信，通過這些努力，我會在學業(yè)上取得更好的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
小學情商課的心得體會篇三
小學聽說課是在小學階段非常重要的一環(huán)節(jié)，它是孩子們英語學習過程中的重要組成部分。通過小學聽說課的學習，可以幫助孩子們逐步提升英語聽說能力，為日后更深層次的英語學習打好基礎。從我這幾年的教學經(jīng)驗中，我個人對小學聽說課的認識也越來越深刻。
第二段：小學聽說課的重要性
小學聽說課在整個英語學習過程中的地位是非常重要的，因為小學聽說課可以幫助孩子們良好的掌握英語語音語調和基本語法規(guī)則，從而讓孩子們更好的發(fā)音、邏輯分析能力提升等方面都能得到很大提升。而且小學聽說課在培養(yǎng)孩子們的英語興趣和自信心方面也起到了非常重要的作用，這將對孩子們的日后英語學習產(chǎn)生重要的影響。
第三段：小學聽說課的教學
小學聽說課的教學應該以學生愛好為基礎，根據(jù)孩子們的特點和語言能力，采用有針對性的教學方式。教師在開展小學聽說課時，需要考慮到教學過程中學生個體差異的特點，及時調整和改進教學方法，制定科學合理的小學聽說課教學計劃，幫助學生更好地掌握英語短語，提高口語表達能力。
第四段：小學聽說課的評估和反饋
小學聽說課的評估和反饋，也是小學英語教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。老師應該注重對聽說課教學效果的評估和反饋，及時給予反饋，讓學生在課堂上及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，及時更正自己的錯誤，提高學習效率，同時也需要給予激勵和肯定，鼓勵學生敢于表達自己的意見，在課堂上大膽實踐。
第五段：總結
在小學聽說課的教學過程中，教師不僅需要注重教學內容的設計和教學方法的靈活運用，更需要關注孩子們的個體差異，根據(jù)孩子們的實際情況來靈活調整教學，讓學生感受到聽說課的實際效果。同時，小學英語聽說課的教學過程和結果需要在家長、學生、老師的共同參與下形成互動、共贏的教育模式。 在整個小學英語聽說課的教學過程中，讓學生自主學習和主動思考，老師引導和指導，參與全員的畢業(yè)周活動，開展才藝展評比賽，加強團隊合作，激發(fā)學生學習英語的興趣，引導學生主動表達，培養(yǎng)學生想象力和思維能力，這樣才能更好地促進學生的英語聽說水平的提高，為日后更高層次的英語學習打好堅實的基礎。
小學情商課的心得體會篇四
小學是孩子們學習知識的起點，而聽課則是他們獲取知識的主要途徑之一。作為一名小學生，我在這幾年的學習過程中，有幸能夠聽課，感受到了聽課的重要性和帶給我的益處。
第二段：積極參與
首先，積極參與是聽課的關鍵。聽課不僅是老師的表演，而是一個互動的過程。在課堂上，老師會提出各種問題，我們要踴躍舉手回答，不論對錯，都是我們學習的過程。同時，我們也要主動與同學們交流，思考問題。只有真正參與進課堂的討論和交流，才能更好地理解和掌握知識。
第三段：養(yǎng)成良好的聽課習慣
其次，養(yǎng)成良好的聽課習慣也是非常重要的。在聽課過程中，我們要保持專注，認真聽講，避免分神或打岔他人。還要注意記錄重點內容，幫助自己復習和鞏固所學知識。此外，及時批注筆記，做好課后整理，是鞏固學習成果的有效方式。養(yǎng)成良好的聽課習慣，能提升我們的學習效果。
第四段：與老師互動溝通
與老師的互動和溝通是聽課的另一個重要方面。老師是我們學習的指導者，他們擁有豐富的經(jīng)驗和知識。在聽課過程中，我們要積極與老師交流，提出問題和疑惑。通過與老師的互動，我們能更好地理解課堂內容，加深印象，提高學習效果。
第五段：總結體會
總的來說，小學聽課給我留下了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。積極參與，養(yǎng)成良好的聽課習慣，與老師互動溝通，是我在聽課中得到的重要教訓。通過聽課，我不僅拓寬了知識面，提高了學習成績，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。相信這些聽課的經(jīng)驗將對我的未來學習生涯有所幫助。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，努力發(fā)揮聽課的作用，不斷提高自己的學習水平。
小學情商課的心得體會篇五
團課，是指學生們集體參與的一種課堂形式，通常由老師帶領，強調團隊合作和集體思維。我在小學階段參與了多次團課活動，從中受益匪淺，有些心得體會想要分享給大家。
首先，團課培養(yǎng)了我們的團隊合作意識。在團課中，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務。每個小組成員都要發(fā)揮自己的特長，積極參與，以完成任務。通過這樣的合作，我們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的想法，并且學會了如何與他人合作，相互配合。當一個團隊能夠緊密合作時，我們一起解決問題的速度更快，效果也更好。
其次，團課激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。團課中的任務通常是開放性的，要求我們尋找新的解決方法。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想出一些獨特的、新穎的想法。團課的討論環(huán)節(jié)也非常重要，我們可以互相傾聽和分享自己的想法，從而獲得更多的靈感。在團隊的合作中，我們也能一起推陳出新，找到更好的解決方案。
再次，團課培養(yǎng)了我們的批判性思維。在團課中，我們經(jīng)常進行辯論和討論，需要從不同的角度思考問題，并提出自己的觀點。這要求我們具備批判性思維，能夠分別真假，善惡。通過這樣的訓練，我們的思維能力得到了提升，能夠更加客觀地分析問題，做出正確的判斷。團課還培養(yǎng)了我們在面對困難時保持樂觀積極的態(tài)度，不放棄的品質。
最后，團課加強了我們的溝通能力。在團隊合作中，溝通是非常重要的。我們需要向隊友明確傳達自己的想法，與大家一起商討，并找到共同的解決方案。通過與他人的交流，我們的表達能力和傾聽能力得到了鍛煉，能夠更好地與他人溝通、合作。這對于我們以后的學習和工作都非常重要。
總的來說，團課是非常有益的一種課堂形式。它培養(yǎng)了我們的團隊合作意識，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，提升了我們的批判性思維，并加強了我們的溝通能力。通過團課的參與，我們不僅能夠在學習中進步，也能夠在人際交往中更加自信和獨立。我相信這些經(jīng)歷將對我們的成長和未來產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應該積極參與團課，從中獲取更多的收獲。
小學情商課的心得體會篇六
近年來，團隊合作教學模式逐漸在小學課堂中流行起來。團課不僅可以培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。參與團課的過程中，我深刻體會到了團隊合作對學生成長的積極影響，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，團課能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往是被動接受知識的，容易產(chǎn)生厭學情緒。而在團課中，學生們共同參與制定學習目標和計劃，帶有一定的自主性和主動性，可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇項目。比如，在一次團隊合作的數(shù)學課堂上，我們把數(shù)學與游戲結合，讓學生們以團隊的形式互動，通過游戲的方式學習數(shù)學知識。這種學習方式不僅提高了學生們的參與度，也讓他們更容易產(chǎn)生學習的興趣，從而激發(fā)了他們持續(xù)學習的動力。
其次，團課可以培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。在現(xiàn)實生活中，合作是一種非常重要的能力，無論是在學校、工作還是日常生活中，都需要和他人進行合作和交流。而團課正是一個鍛煉學生合作意識和交流能力的好機會。在團課中，學生們需要互相支持、互相合作，通過共同的努力解決問題和完成任務。在團隊合作的過程中，他們需要協(xié)調彼此的觀點和行動，培養(yǎng)團隊合作的意識和技能。通過這種方式，我見證了學生們在團課中逐漸變得更加團結、互助，相互溝通的能力也得到了鍛煉和提高。
再次，團課可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學模式通常是教師在講臺上講解，學生們被動地記筆記和消化知識點。而團課則注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在團課中，學生們需要通過合作和交流來尋找解決問題的方法和策略。他們不再受限于標準答案，而是鼓勵在團隊中自由地發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)意。這樣的學習環(huán)境鼓勵了學生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，使他們在解決問題的過程中得到更多的思維啟發(fā)，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。
最后，團課可以促進學生的個人發(fā)展。在團課中，學生們需要從一個個體逐漸成長為一個團隊的一部分，在團隊合作中發(fā)揚自己的優(yōu)勢、彌補自己的不足。這個過程不僅幫助學生在各個方面進行全面發(fā)展，還培養(yǎng)了他們的批判性思維、解決問題的能力和自學能力。同時，團課也可以幫助學生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，通過團隊合作的方式更好地發(fā)展和展示自己的才能。
總之，團課的教學模式對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和交流能力，激發(fā)創(chuàng)造力以及促進個人發(fā)展，團課幫助學生們在多個方面得到全面發(fā)展。我在參與團課的過程中深刻體會到這些好處，并對團隊合作教學模式有了更深入的認識。相信在未來的學校教育中，團課將發(fā)揮更重要的作用，為學生們創(chuàng)造更多的機會和平臺，讓他們全面發(fā)展、快樂學習。
小學情商課的心得體會篇七
11月16日，我聽了竇xx老師的課和講座，這樣精彩有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，在演繹這門藝術的同時，你是否想過，六年的時間你究竟要教會孩子們什么？是認識幾千個生字？是多讀幾百篇文章？不是，竇老師對六年的語文教學提出了明確的目標：一手好漢字，一口好口才，一篇好文章。
1、什么樣的課還它什么樣的味道。
竇桂梅老師那天上的課是安徒生的童話：《皇帝的新裝》。課堂的開始，竇老師既不是給學生介紹安徒生，也不是讓學生齊讀課題，而是給學生們介紹這篇課文的體裁：常人體童話。童話分為三種：擬人體童話，超人體童話，常人體童話。那常人體童話有什么特點呢？荒謬，幽默，好玩，而且面對現(xiàn)實表現(xiàn)現(xiàn)實。整堂課，竇老師緊扣體裁特點引導學生學習課文。
課后，她提出每一位語文老師都要加強文本體裁意識。常人體童話就講出常人體童話的味道；《牛郎織女》是民間故事，就講出民間故事的民間性，調侃性；《林沖棒打洪教頭》，是什么？最早是評書，那就以評書的形式來展現(xiàn)。讓學生充分領會文本的魅力，學得酣暢淋漓。
2、兒童站在課堂的正中央。
兒童是學習的主體，便要將他的主體地位體現(xiàn)出來。讓學生自主預學，帶著問題走進課堂。在課堂上，讓學生將自己的問題都拋出來，老師將問題進行編織，再引導學生探討，將問題解決。而在最后，又讓學生帶著新的問題和啟發(fā)走出課堂。
竇老師的教學理念在不斷完善，她的課完美的體現(xiàn)了她的教學理念。不再是“三個超越”，不再是“主題教學”，而是包含了“三個超越”和“主題教學”的“1”。這個“1”就是整合。它包括了學科內的整合和學科間的整合。
1、學科內的整合。
最要說的是教材，她們的教材不是單一的一體人教版或是北師大版，而是對所有現(xiàn)行教材進行了分析歸納的整合。也不是每一篇課文都照著課本要求精讀細讀，而是對經(jīng)典文本進行精讀，全面落實，精學精練。其他的就進行略讀，疏通文意，掌握字詞即可。但是，還加上了誦讀和閱讀進行補充。
2、學科間的整合。
《皇帝的新裝》是由英文翻譯過來的，那就將英文原文拿出來和學生一起賞析，對比，從而體會語言的魅力。那和音樂美術呢？課堂上學生要表演《皇帝的新裝》，竇老師就備好了三幅皇帝出游的世界名畫和三首著名的交響樂讓學生選擇作為背景，在學習文本的同時也感受到圖畫與音樂的魅力。
最后，竇老師還笑著說在她們學校是老師好好學習，學生天天向上。這句話也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但相信也會亮麗自己的教學生涯。
小學情商課的心得體會篇八
小學聽說課是孩子們學習語言的重要環(huán)節(jié)，也是小學階段英語學習的基礎。在過去的一年里，我作為一名小學英語老師，深深地感受到了小學聽說課的重要性。在教學過程中，我結合自己的教學經(jīng)驗，總結出了一些心得體會，希望可以與大家分享。
第二段：課程準備
無論何時，教師都必須認真準備每一堂課程，這對于小學英語聽說課尤為重要。教師應該提前準備一些生動而有趣的教學材料和活動，以激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，讓他們在學習的過程中感到愉悅和充實。同時，應該根據(jù)孩子的實際情況來設計合適的聽說練習，尤其是初學者應該注意詞匯量的選擇和適度的難度，以讓孩子們體驗到英語學習的魅力。
第三段：課堂管理
良好的課堂管理，是小學英語聽說課成功的關鍵。在課堂管理中，教師應該尊重每個孩子的個性特點，給予他們足夠的自由空間，同時也要著眼于孩子們的行為習慣和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的認真負責、合作溝通和團隊意識，讓孩子們在和諧的課堂氛圍中共同成長。
第四段：教學方法
教學方法是教學過程中最為重要的環(huán)節(jié)。在小學英語聽說課中，教師應該采用多種教學方法，如游戲、故事等，以激發(fā)孩子的學習興趣和學習動力。同時，應該注重口語訓練，鼓勵孩子們多多練習，讓英語成為他們的第二語言，并在學習過程中體驗愉悅和成功。
第五段：課程評估
課程評估是小學英語聽說課教學中必不可少的一環(huán)。在課程評估中，教師應該根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學習情況，及時給予反饋和指導，幫助孩子們更好地進行自我評估和學習調整。同時，應該注重課后作業(yè)的布置和檢查，并著重強調“學以致用”，讓孩子們在實際生活中運用所學知識，提高他們的英語聽說水平和綜合能力。
結語：
總之，在小學英語聽說課教學中，教師應該以孩子的學習和發(fā)展為出發(fā)點，注重細節(jié)、多樣化教學，并不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)，讓孩子們在快樂和輕松的氛圍中輕松學好英語。
小學情商課的心得體會篇九
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭。”20xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學生自主學習的基礎上精心安排、巧妙設問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學水準和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學生越來越驚嘆。不僅是學生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設計大大激發(fā)了學生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設置情境，加深了文本理解，也增強了學生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學藝》時，用寫信的方式練習書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
講課老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當一個學生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準，聲音也洪亮”；當一個學生記憶“塞”時，夸其“你學會了用熟字換部件的方法，真好”；當一個學生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內心深受鼓舞、激勵，積極地調動了學生的學習熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《語文課程標準》倡導的重要內容之一，也是語文教材的一項重要目標。老師們特別關注學生學習習慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學二年級上冊《大禹治水》，待學生齊讀課題之后要求看課題質疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣；在讓學生初讀課文時就強調讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。學生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學生要做到“三個一”，并且學生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學生的習慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學寫字”落到了實處。講課老師在指導寫字這一環(huán)節(jié)上，引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結構、字形特點進行分析，找出關鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結構合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學生認識，而且還讓學生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學生喜聞樂見；沙彩虹老師教學三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖。火做偏旁瘦又長，最后一捺變?yōu)辄c。教學“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進行示范書寫，學生臨摹例字，練習書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學理念還有待更新，課堂教學基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學習，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學生一起實現(xiàn)我的七彩夢想！
小學情商課的心得體會篇十
第一段：引入復習課的重要性（200字）
小學階段是孩子們學習的基礎階段，復習課的重要性不可忽視。在我讀小學的時候，每年都會舉行專題復習課，為期一周，用以鞏固對過去學習內容的理解。這些復習課對我來說是非常有幫助的，因為它們不僅增強了我的基礎知識，還培養(yǎng)了我對學習的興趣。通過這些復習課，我明白了學習是一個不斷積累的過程，只有掌握了基礎，才能在以后的學習中更加游刃有余。
第二段：復習課的目標與收獲（200字）
小學復習課的目標主要是鞏固過去學習的知識，讓學生們能夠熟練掌握這些內容。這些課程通常包括對語文、數(shù)學、英語等學科的復習，其中涉及的知識點很多。在我的復習課上，我經(jīng)常通過做題、聽講解等方式進行學習。這些復習課給了我一個機會，讓我能夠將之前學過的知識進行系統(tǒng)的梳理和回顧，進一步加深了我對基礎知識的理解。通過這些復習課，我不僅能夠更好地掌握學習內容，還能夠更快地提高自己的學習效率。
第三段：復習課的教學方式（200字）
在小學復習課上，教師通常采用多種方式進行教學，以提高學生的參與度和學習效果。我曾經(jīng)參加過一些非常有趣的復習課，其中的教學方式非常多樣化，如思維導圖、小組合作學習等。這些方式讓我覺得學習不再是一種枯燥乏味的過程，而是一個充滿樂趣和創(chuàng)造力的過程。我記得在一次復習課上，我們用貼紙制作了自己的英語單詞卡片，這不僅讓我們對單詞更加熟悉，還培養(yǎng)了我們的動手能力和創(chuàng)造力。
第四段：復習課的啟發(fā)（200字）
小學復習課不僅提高了我對學習內容的理解，還啟發(fā)了我對學習的認識。通過參加這些課程，我逐漸意識到學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合能力和思維方式。在復習課上，老師經(jīng)常會引導我們思考問題、激發(fā)我們的好奇心和探索欲望，這讓我意識到學習是一個與生活緊密相關的過程。復習課的啟發(fā)讓我更加有動力去主動學習和探索，而不僅僅是被動地接受知識。
第五段：總結復習課對我的意義（200字）
回顧小學時期的復習課，我真切地感受到了它對我學習能力的提升和個人成長的影響。復習課不僅是鞏固知識的重要機會，更是一次鍛煉自己學習能力和思維方式的機會。通過復習課，我學會了如何整理知識、掌握學習方法、提高學習效率等，這些對我今后的學習和生活都有著重要的影響。同時，復習課也讓我感受到了學習的樂趣和充實感，激發(fā)了我對未來學習的渴望。因此，我相信小學復習課對我來說意義非凡，它將一直伴隨著我的成長。
小學情商課的心得體會篇十一
家長情商教育是近年來備受關注的教育形式之一，它旨在通過培養(yǎng)家長的情商水平，提高家庭教育質量，促進孩子的全面發(fā)展。作為小學家長，我也深深地感受到了家長情商教育的重要性，經(jīng)過一段時間的實踐，我的心得體會如下。
第二段：懂孩子、關注孩子的情感需求
家長情商教育的第一步就是要懂孩子、關注孩子的情感需求。作為父母，我們不能僅僅關注孩子的學習成績，而要從孩子的視角出發(fā)，盡量了解孩子的內心世界，關注他們的情感需求。只有真正理解孩子，孩子才會安心快樂地成長。
第三段：溝通是關鍵
家長情商教育的第二步就是溝通。孩子的成長需要有效的溝通，而家長的情商水平可直接影響到與孩子的溝通效果。在家庭教育中，父母要注重與孩子的良好溝通，不要僅僅說教，而是要以平等尊重、理解支持的態(tài)度與孩子對話。只有傾聽孩子的聲音，才能與孩子建立與日俱增的親密關系。
第四段：自我調節(jié)與情感管理
家長情商教育的第三步就是自我調節(jié)與情感管理。作為父母，我們應該具備良好的情感管理能力，遇到問題時善于自我調節(jié)。家長的情緒會直接影響到孩子，若家長的情緒失控，不僅容易傷害孩子的情感，還會影響到孩子的身心健康。因此，家長在教育孩子時，應保持良好的心態(tài)，以平和理性的方式應對和解決問題。
第五段：示愛與尊重
家長情商教育的最后一步是示愛與尊重。在家庭教育中，父母要時刻表達對孩子的愛和尊重，要讓孩子感覺到自己是受到父母重視和關愛的。同時，父母也要學會尊重孩子，給予他們足夠的空間和自主權，在與孩子打交道的過程中，盡可能避免指手畫腳和強制性的行為。
結論：
總之，家長情商教育是提高家庭教育質量的重要手段，家長的情商水平直接影響到孩子的成長和發(fā)展。只有充分理解孩子的情感需求，與孩子建立良好的溝通關系，善于自我調節(jié)情緒，表達對孩子的愛和尊重，才能幫助孩子健康成長。因此，我們必須認真對待家長情商教育，不斷提升自己的情商水平，為孩子創(chuàng)造一個溫馨、和諧的成長環(huán)境。
小學情商課的心得體會篇十二
因為肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風走進校園學習，只能通過手機聽、看老師講課，也就是停課不停學。通過這些天的網(wǎng)課學習呢，我覺得網(wǎng)課缺點還是有點多，要不請聽我慢慢道來。
昨天下午上數(shù)學課時，講的是計算題，用簡便方法算，我聽得也是似懂非懂。當數(shù)學老師出題做的時候，我看一下題，一臉茫然，都不會做，這可怎么辦？我只能等下節(jié)課老師再講時可認真聽。
于是，我就坐在那硬等著，當秦老師用那真切的聲音，慢慢地一個步驟、一個步驟講時，可惜的是中間突然網(wǎng)卡了，我只好退出再進。數(shù)學真是環(huán)環(huán)相扣，幾分鐘不聽就不會做題了。
我突然想起我們家的“數(shù)學高手”一媽媽。我就把媽媽請了進來，給我講講。誰知剛一開口，媽媽就對我說：“你們老師每次都講得那么清楚，你怎么就不會呢？是不是不監(jiān)督你都不學了。”我一臉委屈地說是網(wǎng)卡，沒聽清。
媽媽這才耐心幫我講題，我慢慢地明白了！如果這個時候，我能在溫暖的教室里面對面請教老師或同學們，該有多好呀！人們常說，在快樂的環(huán)境下學得更好，記得更牢。
唉！想念校園，想念慈愛的老師，想念同學們再一起快樂的學習氣氛。希望疫情快點離去，讓我們盡快回到有趣課堂，結束這網(wǎng)課帶來的不便！
小學情商課的心得體會篇十三
小學生活是每個人成長過程中非常重要的階段。在小學的學習過程中，我們接觸到各種各樣的知識，但是由于年紀較小，掌握和理解這些知識常常有困難。為了幫助我們更好地掌握學習內容，學校經(jīng)常會安排復習課。在參加這些復習課后，我深有體會和收獲。
第二段：加強基礎知識
參加小學復習課的一個顯著好處是可以鞏固和加強基礎知識。在平時的課堂上，老師往往只能花有限的時間來講解每個知識點，而在復習課上，老師會有更多的時間來復習和強化這些基礎知識。通過不斷地重復學習和訓練，我們能夠更加熟練地掌握這些知識點。這不僅對我們日后的學習有著重要的影響，還為我們打下了堅實的基礎。
第三段：彌補知識的漏洞
除了加強基礎知識，小學復習課還有助于我們彌補知識的漏洞。在課堂上，老師通常只能按部就班地講解知識點，而很多時候我們并不能很好地理解或吸收這些知識。復習課給了我們一個反思和補充的機會。在復習課上，我們可以提出自己的問題，并與老師和同學進行深入地討論，這有助于我們理解和掌握知識。通過及時糾正和彌補我們的知識漏洞，我們能夠更好地應對接下來的學習。
第四段：培養(yǎng)學習方法和習慣
小學復習課不僅僅是幫助我們學習課本知識，更重要的是培養(yǎng)我們良好的學習方法和習慣。在課堂上，老師經(jīng)常會教給我們一些學習技巧和學習方法，例如如何記憶單詞、如何解題等。這些學習方法和技巧在我們學習的過程中起到了非常重要的作用。此外，通過參加復習課，我們還養(yǎng)成了良好的學習習慣，例如每天有規(guī)律地復習課本知識、做作業(yè)等。這些習慣對我們日后的學習非常有幫助。
第五段：總結
通過參加小學復習課，我深刻體會到了它對我們學習的重要性。它通過加強基礎知識、彌補知識漏洞和培養(yǎng)學習方法和習慣等方面都對我們的學習產(chǎn)生著深遠的影響。因此，我非常感激學校組織這些復習課，讓我們在小學階段就能夠有效地掌握學習內容，并為將來的學習打下堅實的基礎。在以后的學習中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機會，努力學習，成為一個優(yōu)秀的學生。
小學情商課的心得體會篇十四
隨著學期的推進和考試的臨近，小學生們開始接觸到了復習課。盡管復習課在很多學生眼中可能令人厭煩，但對我來說，它們是我學習之路上的必經(jīng)之站。通過參加復習課，我獲得了很多的知識和技巧，并且深刻體會到復習課的重要性。下面是我對小學復習課的心得體會。
首先，復習課為我提供了彌補知識漏洞的機會。在平時學習中，我們難免會遇到一些問題，或許是在上課時沒能完全理解，或許是在做作業(yè)時困惑不解。而復習課則為我提供了解決這些問題的機會。在復習課上，老師們通常會對前一段時間學習的知識點進行鞏固，并對同學們提出的問題進行答疑解惑。這就給了我一個了解自己不懂之處的機會，并及時補充知識，彌補自己的知識漏洞。通過復習課，我不僅能夠及時解決問題，還能夠避免因知識漏洞而在以后的學習中被困擾。
其次，復習課給了我獨立思考和解決問題的機會。在復習課上，老師們通常會提供一些思考題或案例分析，要求我們通過自己的思考和分析來解決問題。這樣的方式能夠激發(fā)我們的思維能力，并培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力。在獨立思考的過程中，我時常會遇到困難和挫折，但正是這種困難和挫折，讓我逐漸成長起來。通過復習課的鍛煉，我學會了不依賴他人的答案，而是善于自己探索，通過自己的努力來解決問題。
再次，復習課加深了我對知識的理解和記憶。通過復習課，我不僅可以鞏固已經(jīng)學過的知識，還能夠進一步加深對知識的理解。在上復習課的過程中，老師們會使用一些生動形象的比喻或實例來講解知識點，這使得知識變得更加生動有趣。同時，在復習課上與同學們的互動交流中，我也能夠聽到不同的見解和觀點，這有助于我更好地理解知識。此外，復習課還通過反復的講解和練習，幫助我牢記所學的知識，提高記憶的效果。
最后，復習課為我提供了與同學們互動的機會。在平時的課堂上，我們很少有機會與同學們進行深入交流和互動，因為主要是聽老師的講解和進行作業(yè)。而復習課則為我提供了與同學們一起討論、合作的機會。在復習課上，同學們可以一起思考問題，交流經(jīng)驗，并共同解決問題。通過與同學們的互動，我不僅能夠學到更多的知識和技巧，還能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神。這對我今后的學習和生活都是非常有益的。
總之，小學復習課是我學習中不可或缺的一部分。通過參加復習課，我不僅可以彌補知識的漏洞，還能夠獨立思考和解決問題，加深對知識的理解和記憶，以及與同學們進行互動交流。復習課讓我在學習中不再迷茫，而是更有方向感和動力。我將繼續(xù)珍惜復習課的機會，認真參加并積極投入其中，以取得更好的學習成績。
小學情商課的心得體會篇十五
20xx年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級的學生需要小升初，初三的學生需要中考，高三的學生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關鍵的時刻，要為初三以至終考奠定基礎。
為了讓學生不懈怠，保持學習進度，我們已經(jīng)進行了2個月的網(wǎng)絡課程。學校也很好地規(guī)定了我們的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復觀看，把每節(jié)課的筆記都認真整理出來，從而加深印象，提高學習質量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準備。我們要做好課前預習，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學。
網(wǎng)絡課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流。停課不停學，讓我們一起努力學習，共同等待疫情結束，重返校園！
小學情商課的心得體會篇十六
近年來，“情商”一詞成為了社交中不可忽視的重要能力。人們開始意識到，情商不僅對個人的情感和人際關系產(chǎn)生重要影響，也對職場表現(xiàn)和成功發(fā)展起到關鍵作用。為了提升自己的情商水平，我報名參加了知名主持人蔡康永的情商課程。在這堂課中，我學到了很多有關情商的知識和技巧，深感受益匪淺。以下是我對蔡康永情商課的心得體會。
首先，蔡康永情商課以其獨特的教學方式吸引了我的注意力。他以幽默風趣的語言和生動的故事，將抽象的情商概念轉化為易于理解和接受的形式。他在課堂上講述自己的親身經(jīng)歷，并結合實例進行詳細解析，使我們更能理解情商的真正內涵。他還鼓勵學員們積極參與，提問和討論，增加了思考和互動的機會。這種教學方式不僅提高了課堂的效果，也讓學員們更主動地投入其中，獲得深刻的學習體驗。
其次，蔡康永情商課為我打開了情商能力提升的大門。他向我們介紹了情商的核心要素，如情緒管理、社交能力、自我意識等，并詳細講解了每個要素的重要性和培養(yǎng)方法。例如，他強調了情緒管理的重要性，教導我們如何正確識別、表達和調控情緒。他還分享了一些實用的技巧，例如積極思維、放松訓練等，幫助我們更好地管理自己的情緒并提高情商的水平。通過這門課程的學習，我深刻認識到情商不是一種與生俱來的天賦，而是可以通過學習和實踐不斷提升的能力。
第三，蔡康永情商課幫助我改善了自己的人際關系。他強調了親密關系和友誼的重要性，并分享了一些增進親密關系的技巧。例如，他提醒我們要善于傾聽和理解他人的感受和需要，并學會以真誠和關懷的態(tài)度對待他人。他還教導我們如何解決沖突和處理人際關系中的難題，例如通過非暴力溝通等技巧。通過這些學習，我意識到我在人際交往中的不足，并通過實踐和反思，逐漸改善了自己的人際關系，增進了與他人的親密度和信任。
第四，蔡康永情商課在職場中發(fā)揮了重要作用。他提供了一些關于職業(yè)發(fā)展和成功的建議，幫助我們提高在工作中的表現(xiàn)和與同事合作的能力。他從領導力、溝通技巧以及處理壓力和沖突的方法等方面進行了系統(tǒng)化的講解和指導。例如，他強調了積極主動和解決問題的能力的重要性，并分享了一些成功人士在職場中的案例。通過這門課程的學習，我得到了職場中情商應用的許多啟發(fā)和指導，提高了自信和應對能力。
最后，蔡康永情商課激發(fā)了我對情商的持續(xù)學習和探索的興趣。他在課程中介紹了許多專業(yè)的情商理論和研究成果，引發(fā)了我對情商領域的興趣。他還推薦了一些優(yōu)秀的情商相關書籍和資源，提供了學習情商的更多途徑。通過這門課程，我認識到情商的學習是一個不斷成長和發(fā)展的過程，我將持續(xù)學習和實踐，提高自己的情商水平。
綜上所述，蔡康永情商課讓我深刻認識到情商的重要性，并提供了一些實用的工具和技巧來提升情商能力。通過這門課程的學習和實踐，我改善了人際關系，提高了職場表現(xiàn)，并激發(fā)了對情商的持續(xù)學習和探索的興趣。我相信，只要堅持不懈地學習和實踐情商知識和技巧，我們都可以成為情商高人，取得更好的人生和事業(yè)成就。
小學情商課的心得體會篇十七
第一段：介紹蔡康永情商課的背景和重要性（大約200字）
蔡康永情商課是一門以情商教育為主題的課程，由知名主持人蔡康永親自授課。情商，即情緒智力，被認為是一個人成功與否的決定因素之一。在當今高度競爭的社會，擁有高情商的人更能在人際關系、工作、學習以及生活中取得成功。因此，參加蔡康永情商課成為很多人的追求。在這門課程中，蔡康永通過豐富的故事、實例和互動參與，向學生傳授了維護、控制和處理情緒的技巧，使學生能夠提升自己的情商水平。
第二段：分享蔡康永情商課所教授的情商技巧和方法（大約300字）
蔡康永情商課所教授的情商技巧和方法眾多，其中最令我受益匪淺的是情緒管理和人際關系處理。在課程中，蔡康永強調了情緒管理的重要性，并提供了多種方法來調整情緒。例如，他鼓勵我們以積極的心態(tài)面對困難，通過冥想和呼吸練習來緩解壓力。此外，蔡康永還分享了處理人際關系的技巧，例如如何有效溝通、傾聽他人以及解決沖突。通過這些技巧和方法，我學會了更好地控制自己的情緒，并通過有效的人際交往獲得更多的支持和合作。
第三段：敘述蔡康永情商課對個人成長的影響（大約300字）
參加蔡康永情商課對我的個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。在課程中，我對情商的重要性有了更深刻的認識，并意識到情商可以通過學習和實踐來提升。通過課程中的互動活動和角色扮演，我在處理情緒和人際關系方面有了更多的實踐機會，從中不斷積累經(jīng)驗和成長。我還意識到自己的情緒管理不足，并通過課程中學到的技巧進行改善。此外，蔡康永情商課還提供了很多案例分析和真實故事，讓我從中學習他人的經(jīng)驗，避免犯同樣的錯誤。通過這門課程，我更加了解自己，提升了自信心，并在個人和職業(yè)生涯中取得了更大的成就。
第四段：探討蔡康永情商課的局限性和可改進之處（大約200字）
盡管蔡康永情商課對個人成長產(chǎn)生了積極的影響，但也存在一些局限性。首先，由于時間和資源的限制，課程無法深入涵蓋情商的各個方面。尤其是對于高水平的情商技巧和方法，只能在有限的時間內介紹，不足以完全掌握。其次，課程中的案例分析和故事有一定的局限性，不能完全適應每個學生的情況。因此，在進一步改進蔡康永情商課時，可以增加更多的實踐機會和個性化輔導，以提供更多的幫助和指導。
第五段：總結蔡康永情商課的重要性和對未來的啟示（大約200字）
蔡康永情商課是一門具有重要意義的課程，它教會了我們如何提升情商，有效地處理情緒和人際關系。在當今社會，這些技巧和方法對個人成功至關重要。通過參加這門課程，我不僅學到了很多實用的技巧，還改變了自己的思維方式，提高了自己的情商水平。這些收獲將伴隨我未來的成長和發(fā)展，使我能夠更好地面對挑戰(zhàn)和機遇。因此，我強烈推薦蔡康永情商課，并希望更多的人能夠受益于其中的智慧和啟示。
小學情商課的心得體會篇十八
“理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的?！比麓簳熋骼蚀蟮貢r，我們本應該坐在陽光明媚的教室里書聲瑯瑯，卻因寒日里倏忽襲來的冠狀病毒疫情而居家網(wǎng)課學習。
居家網(wǎng)課多少有些失落，畢竟隔著屏幕不能與老師如課堂般互動，也不能和同學們在課間一起沖出教室感受春天的美好；一個人的學習，過于安靜，總有幾分孤單。只是，疫情的陰霾尚未散去，眾人還得同心同德共抗時艱，我們“停課不停學”，學會適應網(wǎng)課學習也是一種成長。
清晨，窗外的鳥兒在枝頭歡唱著，每天的居家學習開始了。打開電腦，點開“空中課堂”，今天的課程已經(jīng)傳送到位。老師化身主播，開啟了滔滔不絕又神采飛揚的教學模式?？粗聊簧系哪吧蠋?，我不禁有點忐忑不安：今天又換老師了，雖然比昨天的男老師激情洋溢多了，但她的講法完全不一樣呢！哎呀，藍色字的是重點要記錄的……哎呀，老師怎么又換了個問題？我瞪大了雙眼，也跟不上新老師的語速，這老師這節(jié)奏太快了吧！就這樣，一節(jié)課走馬燈似的地結束了，而我的筆記記的實在“凋零不堪”，這可怎么辦？！
距離下節(jié)課還有時間，我盯著屏幕四下搜索，暗自思忖：再放一遍？于是，我點擊“播放”，真的可以！我試著拖動鼠標快進，哎呀！拉過藍色重點了。再回倒，我小心翼翼地拖動鼠標、眼睛直盯著屏幕；到了！終于找到了我要的“重點”，長舒一口氣似卸下了重重的包袱。好在網(wǎng)課可以回放，這要是在課堂上可是無法享受這樣的“單曲循環(huán)”哦！這一趟“兵荒馬亂”的搜尋，讓我體會了網(wǎng)課時代的高效快捷；更感知“學無止境”，我要學習的課程還有太多太多。
網(wǎng)課結束，我們老師的隨堂作業(yè)也就“釘釘”出現(xiàn)了。驚嘆于老師們的速度，真是分秒必爭呀！看樣子老師們和我們一樣同步聽課呢！趁著新課的新鮮勁兒，我快速地打開作業(yè)本奮筆疾書起來。偶爾翻書，時而思考，一陣“耕耘”后，作業(yè)完成。喚來媽媽，簽字、拍照、上傳，一氣呵成！不一會兒，手機“釘釘”作響，作業(yè)“已批改”?？粗鳂I(yè)上“優(yōu)秀”的紅印和“老師喜歡這樣認真可愛的你！”的批語，我的心里樂開了花。一次作業(yè)提交，讓我知道了老師們一直與我們在一起，老師在陪著我們一步一步成長。
非常時期，非常擔當，我們都應是時代的逆行者，有一份力則盡一份責。讓我們心懷夢想，踏實邁步，播種希望，收獲豐碩。一場春雨一場暖，疫情終將如煙散去，我們美麗的理想定會變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實！
小學情商課的心得體會篇十九
x日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經(jīng)驗?？偨Y起來，我想從以下幾個方面談談我的感受和體會：
作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的.日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
這次的優(yōu)質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學情商課的心得體會篇二十
x月xxx日我有幸在xxx參加了xxx市小學語文優(yōu)質課聽課活動，本次活動與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來呈現(xiàn)，而是僅提前一天抽簽決定講課的內容，而講課內容并不一定是自己所教的內容，我不禁為老師們捏一把汗，要想把課講好，那真得需要老師的文學修養(yǎng)，文化底蘊，以及平時的教學功底了。
何為好課？這也是困擾我多年的問題？以往經(jīng)常聽完一節(jié)課，老師動情地朗讀，天衣無縫的過渡語，以及學生課堂上的出色表現(xiàn)，總讓我驚嘆不已，這樣的課真的太精彩了。
然而隨著時代的`發(fā)展，每個人心中的標準也在不斷變化，尤其在這次聽課活動中，讓我感觸最深的卻是：評價一堂課是否成功，從教學效果這方面來說，最重要也是最主要的標準應該是學生的成長歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致，這也是本次活動的主要評價標準之一，學生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢，而轉為實實在在的由內而外的成長，由最初的不懂不明白轉為完全領悟，師生所展現(xiàn)的是真實的生態(tài)課堂。
在聽課當中，給我印最深的是來自xxx縣實驗學校的王老師，以前我們在同一所學校任教，她給我的印象是做事認真、好學，也是我最佩服的一位老師，在她身上總能尋找到讓人前進的動力，總是給人很陽光的感覺，在教學中她更是積極上進，謙虛好學，今天再來聽她的課，我的觸動頗深，在她的課堂中，她總是把學生放在第一位，注重學生的情感體驗，她能彎下身來和學生平等地進行對話交流，我感受到了她的號召力，感受到了學生對她的喜歡，而這是我在課堂中所缺少的。
從教幾十年來，我一直對學生“有好心，沒好臉”雖然也學習過不少微笑在課堂教學中發(fā)揮效用的文章，但我認為那些都是紙上談兵——不切實際，我認為給學生好臉色他們就不聽我的話了，所以我不管是課上還是課下，總是對學生板著臉。聽了王老師的課，我沉思了很久，一個善意的微笑勝過千言萬語，一個會心的微笑會在師生之間架起一座心靈的橋梁，我想當將真誠的微笑帶給學生時，便將自己的愛悄悄地帶給了學生，要做一個受學生歡迎的好老師也就不難了。
以上即是我的學習所得，我想在今后自己的課堂教學中將不斷探索，不斷嘗試，努力做受學生喜愛的好老師。
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