不斷學(xué)習(xí)和提升是追求成功的必經(jīng)之路?？偨Y(jié)要言之有物，思路清晰，不宜過于空泛和籠統(tǒng)。以下是小編搜集到的一些優(yōu)秀的總結(jié)例句，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
圖書借閱申請書篇一
為了豐富閱讀、提升能力、開闊視野，拓展思維，高一（26）班特建立班級圖書館。下面就班級圖書館的構(gòu)建、圖書收藏與借閱規(guī)則做一說明。
班級圖書館在語文教師和班主任的指導(dǎo)下，由班委會領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，并由語文課代表具體負(fù)責(zé)的班級課內(nèi)外教學(xué)服務(wù)部門。班級圖書館圖書來源途徑有三：高一（26）班師生自愿貢獻(xiàn)、學(xué)生“備優(yōu)激勵”奉獻(xiàn)和支持高一（26）班教學(xué)的朋友贈送。關(guān)于班級圖書館管理權(quán)、所有權(quán)和使用權(quán)說明如下：
1、班級圖書館管理權(quán)歸高一（26）班班委會，具體管理有語文課代表負(fù)責(zé)。
2、班級圖書館圖書的所有權(quán)歸貢獻(xiàn)者或奉獻(xiàn)者，若相關(guān)學(xué)生離開班級時，有權(quán)要求收回本人所貢獻(xiàn)或奉獻(xiàn)的圖書。朋友贈送圖書或離開班級同學(xué)留贈的圖書所有權(quán)歸班主任所有，班主任在班委會的支持下妥善保護(hù)好圖書，為一屆又一屆學(xué)生提供閱讀服務(wù)。
3、班級圖書館圖書僅供高一（26）班師生使用，如果其他人借閱必須委托（26）班師生轉(zhuǎn)借，借出圖書由轉(zhuǎn)借人負(fù)責(zé)。
4、借出圖書丟失，班委會或語文課代表應(yīng)當(dāng)督促借閱者購買同樣書籍賠償。
為了更好地保護(hù)好班級圖書以及了解班級圖書借閱情況，并使班級圖書閱讀效益最大化，特制定下面借閱規(guī)則：
（一）非寒暑假時期
（1）每人每次只能借閱1本圖書，每次借閱時間不得超過1個月；
（2）不能在語文、英語學(xué)科上閱讀班級圖書，否則禁止借閱班級圖書3周；
（3）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯（最近一次大考年級排名1200前）的同學(xué)，若時常不能完成作業(yè)，禁止借閱班級圖書2周。
（二）寒暑假時期
（1）所有同學(xué)都得借閱1—3本圖書，新學(xué)期開學(xué)歸還；
（2）新學(xué)期歸還圖書時，交讀書筆記或閱讀心得一篇。
圖書借閱申請書篇二
1、圖書室、閱覽室的書籍報刊，只限本校教職工借閱。外單位如需查閱資料，務(wù)必經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可查閱資料。
2、對本校教職工開放圖書。每人限借2至3冊教學(xué)參考書，文藝類書籍限借1至2冊。工具類圖書只準(zhǔn)查閱，不得外借。
3、一般圖書借閱周期為一個月，必要時能夠續(xù)借一個月。不得長期占用圖書，影響圖書流通。
4、損壞、丟失圖書的按現(xiàn)價加倍賠償。一般圖書丟失，按圖書現(xiàn)行價格加一倍賠償。工具、古籍圖書按現(xiàn)價2—3倍賠償，孤本或絕版圖書酌情按5—10倍賠償。
5、調(diào)離人員務(wù)必先還清圖書，方可辦理離校手續(xù)。
1、圖書室只對本校學(xué)生開放，非本校學(xué)生謝絕借閱圖書。
2、每次借書只限一本，借閱時間為一周，逾期不還者給予批評教育，性質(zhì)較重者停止借閱。
3、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)或畢業(yè)時，務(wù)必辦理清還手續(xù)，然后離校。
4、愛護(hù)圖書，人人有責(zé)。禁止拆卷、撕頁、剪裁、涂抹。違者批評、罰款、停借等。
5、嚴(yán)重?fù)p壞或丟失圖書者按現(xiàn)價賠償。
6、學(xué)生借書務(wù)必服從管理員管理，按年級段、班級分配時間，排隊有序的借書。
7、倡導(dǎo)以班級為單位群眾借閱。
圖書借閱申請書篇三
一直以來，圖書館都是理想中的書海，總是翻涌著無盡的書的浪花。在那里，我可以伸手就觸摸到那散發(fā)著淡淡的墨香的文字。通過它們，可以暢開自己的心扉，從那些字里行間去感受春暖秋肅，喜悅與悲憤。
還記得第一回去學(xué)校的圖書館時，看著那滿架的書，心里不由得一陣欣喜。身子好像也暖了起來，仿若那在來時路上所經(jīng)受的冷朔寒風(fēng)帶來的涼意，一下子都滌蕩盡了。
這是一個十分靜謐的地方，不曾有絲毫的雜音，只有紙張不經(jīng)意間碰觸發(fā)出的清脆樂章。陽光透過窗戶灑落進(jìn)來，彌散在那一列列整齊的書籍上，折射出星星點點的柔和的光暈。圖書館中安靜地坐著許多人，他們的臉上都充溢著求知的欲望，當(dāng)有人進(jìn)來時，都不曾有片刻的側(cè)目。似乎他們心心念念的只有那手中的一卷書，沉浸在書的世界中。
終于，在漫漫書海中，我找到了那本自己心儀已久的文化著作《文化苦旅》。雖然這本書已經(jīng)看了數(shù)遍，但是卻依舊每看一次都還能夠給我以不同的感觸。或許是它的文字沉淀著一種歷史的沉重與滄桑吧，每每品讀著其中的字句，總能感到一種年歲的徒增，仿佛自己，也隨著那文字，走向沉重的歷史深處。
坐在圖書館舒適的椅子上，任陽光灑落在身上。在這樣一個靜謐的地方，一個人更容易看見時間，并看見自己的身影?？粗种械臅?，目光停留在余秋雨在《文化苦旅》的序言中說的一段話：“我無法不老，但我可能還年輕，我不敢對我們過于龐大的文化有什么祝祈，卻希望自己的筆下的文字能有一種苦澀后的回味，焦灼后的會心，冥思后的放松，蒼老后的年輕”。的確，對于歷史的多情，總會加重人生的負(fù)擔(dān)，由歷史的滄桑感，引發(fā)人生的滄桑感。但，正是因為有了這種感觸，才能促使我們不斷地探索、思索。
………
不知過了多久，抬頭看向窗外時。才驚覺，原來時間已經(jīng)這么晚了。我合上書，慢慢地離開座位，將它擺回原處。收拾好自己的情緒，終于，向門外走去。驀然回首，落日余暉下的圖書館，顯得愈加的柔和了。
圖書借閱隨筆【第二篇】：借書隨筆
像往常一樣，我一個人的時候，腦袋里完全像住這個打字機(jī)，嗶嗶叭叭的，完全按照敲打鍵盤的速度，若干的文字紛至。
有時擾的我像腦袋里住了個神經(jīng)病，有時，我又覺得我們相處的很好。很愛她給我?guī)淼莫氉缘臍g愉。
今天是要還書的，順帶借書，沒有特別的目的，就是隨便走走，借借而已。
來這所學(xué)校也有好幾年了，去圖書館的次數(shù)卻幾乎數(shù)的過來，只因，去了多半不是享受，找不到書，找不到自己有用的書，找到了，又發(fā)現(xiàn)在另一個書庫，不開門或者不得借出。所以，屢屢的失望，便對圖書館也失去了一些興趣。
本想憑著以前的經(jīng)驗，繼續(xù)非正規(guī)檢索似的找書，卻發(fā)現(xiàn)，這是一個混亂的叢林，不是說書多，書呀，“多”的曾經(jīng)讓我想哭。且數(shù)目架子非常混亂，我經(jīng)常大抵的找到書籍的方位，卻在一個書架面前徘徊好久，仍然找不到自己想要的書，就像一個饑渴的猛獸，虎視眈眈的盯著書架，想找任何可以下口的獵物，卻無一漏洞。直到眼睛都累了，還是無收獲。這時候，即使是這樣，我都不愿意去先檢索一下書籍的編號，是對自己的本領(lǐng)太過自信的后果。
高中的時候，學(xué)校有個小面積的閱覽室了，書籍是必須在里面閱讀不能帶走的，且那時候借書是必須翻閱了檢索牌，才能讓管理員找書，普通人是不能隨便進(jìn)入圖書室的，所以，檢索，手動搜索是借書的必然途徑，那時候的孩子啊，如饑似渴的，尤其是對課外書，就好像正餐吃多了，就特別愛吃零食的饞嘴小孩子。所以，倒也沒覺得若干麻煩，反而特別期待的看到自己的要看的書的牌子還在小抽屜的那一瞬間，如釋重負(fù)。然后滿懷期待的希望管理員能拿出一本不太破爛的書。（書少孩子多的時候，書籍的平均光顧率就較多，所以殘破的也居多。）
上大學(xué)時，特勤快的，酣暢淋漓啊，跑動于好幾層好幾層的圖書館，上上下下的找自己愛的書，喜歡的書多的不得了。記得那時候的我索性從不去自習(xí)室，幾乎全在圖書館泡著，作業(yè)寫得差不多了，或者還沒差不多的時候，就鬼使神差的，溜達(dá)書架前面翻看，經(jīng)常看了大半本了，才想著坐下來，其實，站著，依著，蹲著，怎著看都覺得享受。但是瀏覽于那一排排的書架，滿目的歡喜。那時候，已經(jīng)是電子檢索了，可是，我不太愛用，喜歡自己在書架前，速略所有的書籍，找到自己想看的。久了，對想要的書在哪兒個方位，高的需要板凳的架子，還是低的的要蹲了，甚至趴的很低才找得到的位置，都了若指掌。而且，同學(xué)要找書的時候，我都可以隨便的指出在哪兒一層，東邊還是西邊的架子。那時候的日子，覺得和書籍的距離那么近，那么近，只有自己，和一排一排的書架，沒有旁人，也沒有管理員。（會心的笑）
這幾年中，這里的書籍?dāng)[放也大約調(diào)整了幾次，最近的格局是這樣的，一層理工科，二層社文科，我只能說這已經(jīng)是他們能做出的最好調(diào)整了。至少懂得分開了文理。
卻無意中抓了好幾本抱著，有些沉了，但是，我還是想借。不知道為什么，上次來借書的時候，看著這個不好，那個浪費時間，再一本也覺得看了是肯定放到過期也沒自信讀到的。所以，沒拿到一兩本書就走了。
所以，我覺得，想看書的欲望也想人的其它欲望一樣，比如食欲，有時候強(qiáng)烈，不分什么青紅皂白，只要是能吃的都想吃了。有時候又很無趣，覺得任何東西都那么索然無味的樣子。也像剩女，挑約會對象的時候，有時候覺得東也不是，西也不是，處處不是。有時候又覺得他也有優(yōu)點，他也有閃光之類的。人的興致真的很特別，我不是學(xué)生物的，猜想可能和那些荷爾蒙之類的有關(guān)。
總之，我今天要讀書的荷爾蒙很強(qiáng)烈。
我繼續(xù)走著，隨手翻看著，走到小說區(qū)的時候，突然想起上次要借三毛的書，怎么都沒找到呢，于是再一次的，來到我覺得它最有可能出沒的區(qū)域。和上次一樣，我采取的是一排一排，一架一架，地毯式搜索的模式，這是我的殺手锏。我一直堅信，只要存在圖書館中，正常擺放的書籍，以前都能用這種方式收獲的。
況且，三毛的書，雖說算暢讀本，但是，也不至于，一本都不剩吧。懷抱著這樣的自信，我繼續(xù)耐心的尋覓，尋尋覓覓，尋尋覓覓，期間也發(fā)現(xiàn)幾本好書，均收于囊中（懷抱而已）。我看到了張愛玲、徐志摩，沈從文、王朔、王蒙?？吹搅擞嗲镉甑臅r候，我覺得應(yīng)該是近了，她難道不該和他在同一個書架上么，不然也得和張、徐比較近的才是?？墒?，我在反復(fù)的觀察之后，覺得仍無。
我略有些沮喪，但仍懷著很強(qiáng)烈，想要看到她的心情。近日真的比較想讀的，實話，我從小沒怎么讀過三毛的書，對這個女人沒什么好感。覺得獨自游撒哈拉沙漠的女人，要么太絕望，要么太勇敢，這都不符合我對一個成年女子的想象，且，我也臆測著，嫁了個年齡差那么大的老男人，這樣的女人肯定是對自己太不自信了吧。所以，三毛，不在我十幾歲，那獵奇似讀書的年齡的涉獵范圍。
雖然，三毛在我的年代里，同學(xué)間還是頗受女生歡迎的，偏偏我是個固執(zhí)兒，對別人推薦這種事情，必然打打折扣的，所以，我當(dāng)真沒讀過她的書。
然而，前一陣兒，一個電視節(jié)目中看到還念三毛的影響，聽她的世界，聽別人對她的評價，突然覺得這是一個有才情，有思想，真性情的女子了，聽到她生前的原音，我從沒想象她說話，柔情的，剛強(qiáng)的，讓人羨慕的特立獨行，姿態(tài)均在其中了。這樣子的改觀，我不能不承認(rèn)，年齡起了潛移默化的作用。且最近對游記這種題材頗為感冒，所以，三毛成了我最近讀書的首務(wù)。
這次，我花費了二十多分鐘，孜孜的尋求，希望這次能將它順利獲取。館里溽熱的空氣，加速了我耐心的消耗，我在執(zhí)著與放棄間偶陷中徘徊。期間，拿到了去年大略這時候想溫讀的史鐵生的書籍，原因一是，來北京后，每年深秋都有對地壇的執(zhí)念，這一定是源于他的引導(dǎo)，二是，去年這個時候，他寧靜的、悲壯的離開了。去年未讀到的書，今年拿來，略有些感動的，也略有些舊，上上下下看了，就此一本，沒得挑，那就收好吧。再走了幾步，上下幾眼，真的累了，抱著也七八本的，好些書了。
算了，我總是一個隨緣的人，三毛的書，下次唄，也許下次我會先檢索了再來，或許不會。
圖書借閱隨筆【第三篇】：借書
我在圖書館選了一個安靜的位置看書，看了一會心卻老是靜不下來，便起身走向還書書架，看看別人借過的書有沒有我感興趣的。這時一個女孩走到旁邊的借書機(jī)，手里抱著幾本書。她把手指點向借書的按鈕，突然愣在那了。我微微一笑，“密碼是123456！"我知道很多人頭回借書的時候并不知道圖書證的初始密碼，于是脫口而出?！爸x謝！”她先是一驚，隨即又感激地說到……“這個，可以在網(wǎng)上續(xù)借，是嗎？”她突然問我。“是的！”我回答的很肯定?！爸x謝！”她又道了一聲謝，隨即轉(zhuǎn)身走了……重新回到座位上，很奇怪，這次看書看得很投入。
圖書借閱隨筆【第四篇】：借書
自從離開學(xué)校后，圖書館這個詞就從生活里消失了一樣，只能去書店里挑選書，或者二手書市里逛一逛，淘得一本自己喜歡的書。每個城市里大多都有自己的圖書館，而現(xiàn)在就如同一個超市一樣，方便了周圍的居民，離著更遠(yuǎn)一點的市民，也只能是望關(guān)興嘆了。
圖書館就是借書的地方，辦理一個借書證，交上一點押金就可以將圖書館的書帶回去慢慢看，這還是大學(xué)圖書館里的經(jīng)驗，再早一些的高中時代與更小年級，圖書館只是一個擺設(shè)，管理圖書館的管理員遠(yuǎn)沒有自己的學(xué)科老師那么熱心，那個門如果沒有語文老師敲開，學(xué)生想進(jìn)去是一件不小的難事。
圖書館里難見地攤上的小書，可是這些小書卻是很受大家歡迎的，當(dāng)有一本這樣的書在教室里出現(xiàn)的時候，就會在小伙伴間傳閱，并要提防著老師，如果被沒收，還要省下零用錢賠別人的書，但是我卻不太喜歡借書，最大的原因就是不能在上面寫上自己的名字，如果有什么需要記錄一下的，更不敢下手。記得有讀書筆記這么一個東西，總覺得沒有寫在書上直接。工作以后，周圍已經(jīng)很少人讀書了，借書的事也成了一個“歷史的遺物”，但是我還是保留著這個習(xí)慣，只是沒有了閱讀的目標(biāo)，也當(dāng)成是打發(fā)時間的一種方式吧。沒有地方可以借書，只能自己去購買，算算這幾年下來，買書的錢的確是一筆不小的開支。曾經(jīng)去過本市圖書館一次，繞了大半個市區(qū)，當(dāng)我問清楚辦理借書的流程后，放棄了借書的念頭。我并不是那種細(xì)水長流讀書法的人，從圖書館里借來書，可能因為忘記了，錯過了歸還的時間，不僅誠信上受損，而且圖書館的“懲罰”的費用就可以買一本書了，所以干脆去買得了，何況這一借一還的路上，就要浪費一天中最美好的一段時間。
借書，在物質(zhì)匱乏的時候，的確是一種好方法，但是借書也是出版商最不喜歡的一種方法，如果出了好書，出版商想著是人手一本的，借書只能讓他們減少收入的，讀書多的不見得就是買書最多的，買書最多的只有圖書館，可是圖書館買了的書越多，再去買書的人就越少，這里真是版權(quán)上的一個大損失啊。
圖書借閱隨筆【第五篇】：借閱推薦
今天，我向大家推薦一本書——《魯濱遜漂流記》。
《魯濱孫漂流記》是英國著名作家丹尼爾?笛福在他晚年寫的?！遏敒I遜漂流記》這本書，讓我回味無窮，受益非淺。這是一部富有探險意義的小說。所以，我在這兒向大家推薦這本好書——《魯濱遜漂流記》。
《魯濱遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜一次出海中，不幸遇上了海難。整艘船上十三個人只有他一個人奇跡般地存活了下來。后來他又漂流到一個沒有任何東西的荒島上。在困境中他沒有放棄，而是用自己的雙手和求生的欲望在島上存活了28年！他在島上種植糧食，建筑住所，尋找食物。在這漫長的28年中，他遇到了不少困難，但都用自己的智慧和隨機(jī)應(yīng)變給克服了。最后，他在1868年回到了自己的祖國，平安的回到了家。
看著魯濱遜的經(jīng)歷，使我深刻體會到魯濱遜是個永不知疲倦的行動者，他理智明達(dá)，而且三番五次地離開家園。他肯付出勞動并且善于勞動，他總是充分利用自己的頭腦和雙手奮斗著，歷盡千辛萬苦，一次又一次地創(chuàng)造出財富。
可是，現(xiàn)在社會上卻有些人不肯付出汗水，而且一心想吃著現(xiàn)成飯，總以為不付出勞動就可以擁有財富，那些流落街頭的乞丐不就證明了這一點嗎？他們一味的“哭述”著自己的命運如何如何的悲慘，卻從來不用自己的雙手去奮斗為求生存乃至幸福奮斗不息，甚至不覺得靠討飯來生活是一件多么沒面子的事。在他們身上，就大大缺乏像魯濱遜那樣的不懈努力，對生活永不放棄的精神。而在我們的生活中，許多孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，過的是衣來伸手，飯來張口的奢侈生活。缺乏了魯濱遜那種自食其力的精神，所以我們更應(yīng)該讀一讀這本書。
同學(xué)們，讀一本好書如同交了一個好朋友．所以，我們更應(yīng)該多看看對我們有益的書！
圖書借閱申請書篇四
一、凡本校學(xué)生，持有本人學(xué)生證，均可進(jìn)入本室閱覽。
二、本室為開架閱覽，每人每次限制1本，取書時將本人學(xué)生證放在原書所在位置（以學(xué)生證代替代書板）。閱后將書歸還原處。取走本人學(xué)生證。
三、本室書刊嚴(yán)禁攜出室外，讀者自備的書刊不得帶入室內(nèi)。
四、要愛護(hù)書刊，借閱時當(dāng)面檢查。如發(fā)現(xiàn)有破損、缺頁及其它情況，及時向工作人員說明。不得裁剪書刊，不得在書刊上亂畫。否則，將按有關(guān)規(guī)定處罰。
五、室內(nèi)要保持安靜，閱讀不準(zhǔn)出聲，不許交談，以免影響他人。
六、自覺保持室內(nèi)整潔，注意公共衛(wèi)生，不亂扔紙屑、雜物，不許吃東西。
七、閉館前15分鐘停止借閱，閉館鈴聲響后，請擺放好椅子，辦好歸還手續(xù)后離開本室。
圖 書 借 閱 制 度
一、本庫各類圖書一律憑借書證借閱，只限本人使用。
二、學(xué)生借閱圖收以一周為限，教師對口教學(xué)參考用書，以一月為限。到期再需續(xù)借者，須辦理續(xù)借手續(xù)，時間以一次一周為限，逾期不再續(xù)借。
三、學(xué)生實行閉架借閱，每次限借一本。先從目錄柜中找自己需借的'書，然后寫上索書號和書名交給老師，再辦借書手續(xù)。
四、教工實行開架借閱，教工進(jìn)入書庫不準(zhǔn)吸煙，不能帶包，查閱時注意書號順序，請勿亂插亂放。
五、借書時當(dāng)場手續(xù)清楚，還書時如發(fā)現(xiàn)殘缺、污損等情況，按如下辦法賠償：（1）圖書被污損，但不影響繼續(xù)流通者，就賠償修補(bǔ)費。（2）嚴(yán)重污損或殘缺，已不能繼續(xù)流通者，應(yīng)賠償相同版本相同裝幀的圖書，否則，視情況按定價若干倍賠償現(xiàn)金。如屬成套多卷書中的一本，則按成套書總定價計算賠償費，并且其余各卷不給賠償者。
六、借書逾期不還，又不辦理續(xù)借手續(xù)手，按第4條第2款處理。
圖書借閱申請書篇五
“書是人類進(jìn)步的階梯?！睘榱伺囵B(yǎng)大家愛護(hù)書本的良好習(xí)慣，我們制定了《圖書借閱公約》。
1、每人每次只能借2本書。
2、每次借書只能1—2人上來借書。
3、借完書，要到前臺登記，管理員再在書本上貼上還書日期。
4、不能撕壞書本。
5、不能在書本上亂涂亂畫。
6、不能私自互換書本。
7、兩個星期內(nèi)必須還書，把書交給管理員看，才可以借
下一本書。
圖書借閱申請書篇六
一、目的：
為加強(qiáng)對單位圖書的管理，提高圖書利用率，鼓勵員工多讀書、讀好書，特制定本制度。
二、范圍：
專業(yè)技能、文學(xué)、傳記、歷史、社會科學(xué)、哲學(xué)與宗教、政治與軍事、心理學(xué)、健身與保健、烹飪美食與養(yǎng)生。
三、圖書借閱對象
只供本單位內(nèi)部員工使用，不對外開放。
四、借閱規(guī)定：
1、借閱時間為每天(工作日)的08:30—17:00;借書時間為每天(工作日)9:00—11:30，14:00—16:30，其他時間概不受理。
2、每人每次限借漂流圖書一本，借閱期限為7天(逢休息或假日順延至下一上班日)。到期應(yīng)歸還，未讀完需續(xù)借者，務(wù)必辦理續(xù)借手續(xù)。若逾期未歸還，則暫停其借閱資格10天。
3、每本圖書都配有一張圖書專用卡片，員工借書時應(yīng)先到圖書管理員處填寫《借書登記表》，登記借閱信息，并領(lǐng)取讀書專用卡片，寫下自己的讀后感言。
4、員工還書時應(yīng)先到圖書管理員處填寫《借書登記表》，登記歸還信息，并將讀書專用卡片一并歸還。
圖書借閱申請書篇七
1、本學(xué)期將請楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔(dān)任圖書角管理員。
2、負(fù)責(zé)書架的整理。
3、負(fù)責(zé)組織借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情景。
二、借閱程序
1、借出時間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周能夠借閱一本。
2、借閱時由本人親自辦理借閱手續(xù)。
3、借閱圖書時，同學(xué)們按照順序排隊;選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。
4、借閱者應(yīng)當(dāng)愛護(hù)圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價的兩倍賠償。
5、借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時圖書管理員應(yīng)當(dāng)檢查圖書的破損情景，及時處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒有看完，應(yīng)當(dāng)辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。
6、借閱的圖書只能自我閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評，并取消借閱資格。
7、應(yīng)當(dāng)征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。
8、借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。
9、放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價抄送班主任處理。
最終，愿圖書角帶給大家的每一天都是歡樂和充實的!
圖書借閱申請書篇八
1、借書需有借書證。
2、每次只能借一本書，不能超期。
3、不可損壞圖書，比如撕、扯、涂。
4、借書要排隊，還書時要放回原處。
5、如果弄丟圖書，要賠償，并在一個月內(nèi)不能借書。
6、借書和還書時需堅持安靜。
7、如丟失借書證，需重新補(bǔ)辦。
圖書借閱申請書篇九
書是知識的源泉，是開發(fā)孩子智力的鑰匙。設(shè)立班級圖書角，引導(dǎo)孩子愛讀書、會讀書、讀好書，可以讓孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動中豐富知識、開闊視野、活躍思維、陶冶情操，為了有效地管理好班級圖書，更好地、充分地發(fā)揮班級圖書角的作用，在班級中形成良好的讀書氛圍，激發(fā)孩子讀書的興趣，同時也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級圖書角”管理辦法：
一、圖書管理員職責(zé)
1.負(fù)責(zé)班級圖書的管理，每天整理好圖書，要求擺放整齊有序。
2.負(fù)責(zé)圖書角的的干凈、整齊，注意保持清潔衛(wèi)生。
3.負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督不愛護(hù)圖書的不良現(xiàn)象。
二、管理細(xì)則
1.考慮到一年級孩子的能力，班級圖書角暫不設(shè)圖書目錄和借閱登記簿，同學(xué)們可自由選擇喜愛的圖書，做到輕拿輕放、隨拿隨放。
2.每人每次限拿一本書，看完后在書架上放好再拿另一本，不得帶回家。
3.要愛護(hù)書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點，或撕扯、折疊、污損。對于不愛護(hù)書籍的同學(xué)，將給予批評教育。
4.圖書角開放和閱讀時間：每天中午和下午課外時間、或閱讀課時間。其它時間，特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時間里，還可以進(jìn)行閱讀交流和溝通。
5.全班同學(xué)按學(xué)號順序依次成為班級圖書管理員，一星期一換。
6.家長委員會要協(xié)助學(xué)生管理好班級圖書角，張貼讀書名言，并對圖書角進(jìn)行美化布置。
三、其他
為了鼓勵孩子們多借書、多讀書、會讀書，同時也為了鍛煉孩子們的能力，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，每月末還將評出“優(yōu)秀圖書管理員”、“讀書小能手”，并給予獎勵!希望孩子們快來加入讀書的行列，人人爭當(dāng)讀書小能手!
圖書借閱申請書篇十
小學(xué)生圖書借閱制度為了充分利用學(xué)校圖書室，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的.課余生活，提高學(xué)生的閱讀能力和課外知識水平，開放圖書借閱：
1、學(xué)生向圖書管理員借閱圖書，填寫好借書登記表，聽從圖書管理員的安排。
2、學(xué)生歸還圖書，圖書管理員整理核對圖書，一定要認(rèn)真仔細(xì)，以免出錯。
3、班級之內(nèi)輪換，由本班圖書管理員負(fù)責(zé)。如遺失就要負(fù)責(zé)賠償。
4、班級把整理好的圖書歸還給管理員，管理員校對后把書放歸書柜。
5、圖書要珍惜愛護(hù)，圖書箱要妥善保管。
6、破壞、遺失要賠償。具體手續(xù)由班主任向圖書管理員如實報告，圖書管理員按等價原則辦理。情節(jié)惡劣的不予續(xù)借。
7、借閱、輪換、歸還要嚴(yán)格按時間進(jìn)行，以免造成混亂。
圖書借閱申請書篇十一
為加強(qiáng)對單位圖書的管理，進(jìn)步圖書利用率，鼓勵員工多讀書、讀好書，特制定本制度。
專業(yè)技能、文學(xué)、傳記、歷史、社會科學(xué)、哲學(xué)與宗教、政治與軍事、心理學(xué)、健身與保健、烹飪美食與養(yǎng)生。只供本單位內(nèi)部員工使用，不對外開放。
1、借閱時間為每天（工作日）的.08：30—17：00；借書時間為每天（工作日）9：00—11：30，14：00—16：30，其他時間概不受理。
2、每人每次限借漂流圖書一本，借閱期限為7天（逢休息或假日順延至下一上班日）。到期應(yīng)歸還，未讀完需續(xù)借者，務(wù)必辦理續(xù)借手續(xù)。假設(shè)逾期未歸還，那么暫停其借閱資格10天。
3、每本圖書都配有一張圖書專用卡片，員工借書時應(yīng)先到圖書管理員處填寫《借書登記表》，登記借閱信息，并領(lǐng)取讀書專用卡片，寫下自己的言。
4、員工還書時應(yīng)先到圖書管理員處填寫《借書登記表》，登記歸還信息，并將讀書專用卡片一并歸還。
圖書借閱申請書篇十二
二、每人每次限借兩本，限期歸還。
三、對借書逾期不還者，視其時間長短，情節(jié)輕重給予批評教育或罰款甚至停止借閱，
四、愛護(hù)圖書，保持圖書的整潔、完好，不準(zhǔn)在圖書上標(biāo)點、畫線、涂改、撕剪或污損，妥善保管，以免遺失。如有違反，按有關(guān)規(guī)定給予處罰。
五、開架圖書未辦理借閱手續(xù)，不能以任何理由將圖書攜出室外，違者按偷竊處理。
六、要遵守借書規(guī)則，否則停止借閱。
圖書借閱申請書篇十三
借閱圖書、期刊賠償規(guī)定制度
1、凡我校師生員工在本館借閱圖書一律憑本人借閱證，借閱證為讀者入館及在館內(nèi)閱讀，借還圖書的憑證，其他證件不可替代。借閱證僅限本人使用，不得轉(zhuǎn)借他人或委托他人代借代還圖書，如有發(fā)現(xiàn)，停止委托人借閱權(quán)兩個月。冒用他人丟失的借閱證，按偷書處理。
2、我校教工及退休教師，每人可借3冊，期限為三個，可續(xù)借一次，續(xù)借時間為1.5個月；聘借書證學(xué)生可借書1冊，期限為兩個星期，可續(xù)借一次。文藝類圖書概不續(xù)借。逾期不還者，每冊每天收取管理費0.2元。凡是限期借閱圖書，按限期規(guī)定歸還，對逾期圖書超過一擊者，根據(jù)逾期多少天，停借多少天，并收取管理費，逾期半年以上，經(jīng)催還尚未來館者，按遺失規(guī)定處理。
3、讀者可利用機(jī)讀目錄室內(nèi)的計算機(jī)終端檢索館藏書刊書目數(shù)據(jù)庫。在使用時要愛護(hù)計算機(jī)，合理進(jìn)行操作。
4、本館實行全開架借閱方式，讀者入庫室必須遵守庫室的有關(guān)規(guī)定，文明借閱。嚴(yán)禁讀者將個人物品如書、書包等物帶進(jìn)庫內(nèi)，不準(zhǔn)穿大衣、風(fēng)衣、拖鞋入庫，庫內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、吐痰、亂扔雜物、吃零食等，違者停止其借閱權(quán)兩個月并處罰款；對不遵守規(guī)定，無理取鬧，不聽勸阻者，取消其借閱資格并通報有關(guān)部門處理。
5、讀者入庫領(lǐng)代書析、入庫牌。讀者從書架上取書時，須把代書板放在此書的架位上，以免此書歸架時放錯位置。當(dāng)你需要借此書時，需把代書板取回，并用于尋找下一本需借圖書。輸借書手續(xù)時或未找到所借圖書，需把代書板、入庫牌交給終端借閱人員。
6、讀者要保持書庫內(nèi)安靜、整潔，在查找書刊時要保持排架順序，愛護(hù)書刊。人為造成書刊亂架者，停止其借閱權(quán)兩個月。污損（包括勾畫、涂抹、批注、圈點、剪裁、撕頁、損壞條碼等）及偷竊書刊者，按章處罰。
7、工具書及貴重圖書、雜志、畫冊等概不外借，僅供在閱覽室內(nèi)查閱。有特殊需要的教師和同學(xué)，憑系相關(guān)證明，經(jīng)館領(lǐng)導(dǎo)同意，報主管院找批準(zhǔn)，可限期借出，用后立即歸還。藝術(shù)系類圖書，凡50元以上，100元以下，示范畫及示范教材，可限期借出，到期即還。
8、讀者及本館職工借閱圖書時，必須認(rèn)真履行借閱手續(xù)。請讀者（包括集體借書負(fù)責(zé)人）首先檢查圖書有無污損、缺頁、散頁等情況，發(fā)現(xiàn)總是及時向工作人員申明注記；其次，確認(rèn)書后還書期限表日期。明確后，輸借閱手續(xù)。圖書未輸外借手續(xù)，不得攜出庫室外，否則按偷竊論處。
9、讀者必須愛護(hù)所借圖書，不得折頁，圈點、批注，如有損毀或丟失，需酌情賠償。遺失圖書須賠償原書或賠償3-10倍原書價格（借閱成套圖書，無論丟失或損壞其中任何一冊均酌情按原套價賠償。）
10、教職工及學(xué)生離院時，必須到本館清還所借圖書，交還借閱證，在離院手續(xù)單上加蓋圖書館印章后，方可離院。如離院時借閱證不能交回，要收賠償費。
11、本館對借出的圖書，不管借期是否到，必要時有權(quán)提前收回，讀者接到催書通知時，應(yīng)按規(guī)定期限歸還。否則按逾期處理。
12、讀者所借圖書最短歸還期限為兩日，讀者當(dāng)日借出圖書不能當(dāng)日歸還。
13、無論何種原因，如出差、病假、事假、實習(xí)等，讀者所借圖書均應(yīng)到期歸還。到期時若逢法定節(jié)假日，自動順延借期到節(jié)假日后1天。寒、暑假期間到期的圖書，自動順延到開學(xué)后一周內(nèi)歸還。超過期限，連同假期一起累加罰款。
14、閉館前十分鐘停止讀者入庫室，讀者應(yīng)抓緊時間辦手續(xù)，主動幫助圖書館工作人員整理庫室。
15、讀者有疑難問題，可隨時向工作人員咨詢。
圖書借閱申請書篇十四
書籍是人類進(jìn)步的階梯。為提高每位同學(xué)的.閱讀、寫作水平及綜合素養(yǎng)，營造良好的讀書氛圍，特建立了年級圖書角。希望大家利用課余時間，捧起書本，與書為友，讓讀書成為我們的一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求。為了有效地管理好年級圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高年級圖書角圖書的使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制度：
由各班語文老師負(fù)責(zé)本班圖書管理，可下設(shè)圖書管理員四名幫助管理圖書借閱。
1、借閱圖書時間是周二至周五下午。班級輪換制，每天一個班，三周一輪。
2、凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，每位同學(xué)每次只允許借書一本，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、單價、借閱時間及圖書完好程度。借閱人姓名及借閱時間。
3、學(xué)生借閱圖書不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻或排隊取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊、擁擠者，此同學(xué)將當(dāng)天之內(nèi)不準(zhǔn)借書。借書時要現(xiàn)場檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明，否則由該借書人負(fù)責(zé)。
4、書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長時間不可超過兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可2日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格。
5、借閱圖書要愛護(hù)，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償，重為年級書架補(bǔ)充一本相同版本的圖書或等價的其他圖書，并將處以停借2—4周的處罰。
6、借閱圖書閱讀完后，要及時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，還書時，管理員應(yīng)檢查破損情況，并在管理員處登記好歸還時間，如有丟失要及時處理賠償事宜。
7、若利用上課時間看借來的書，被任課老師發(fā)現(xiàn)沒收的，借閱者要對書負(fù)全責(zé)。
8、兩周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時歸還或賠償。
9、借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。老師講課時，不看圖書；作業(yè)未完成，不看圖書。
10、班級將定期開展評比活動，如“閱讀之星”以檢查同學(xué)們的讀書情況。
11、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作；做好書刊的清點、整理、修補(bǔ)、保管等工作。
12、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
13、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借閱的圖書。
14、圖書角不向其他年級、校外開放。貴重圖書應(yīng)經(jīng)年級主任同意后借閱。
15、請嚴(yán)格服從圖書管理員的管理，以共建班級良好的讀書氛圍。
最后，愿圖書角能帶給大家快樂、充實的每一天！
圖書借閱申請書篇十五
為豐富員工業(yè)余生活，進(jìn)步全員素質(zhì)，特建立圖書庫，以滿足員工的`需求。詳細(xì)相關(guān)制度規(guī)定如下：
3、需借閱人員必須在管理部辦理書面借閱手續(xù)；
6、在借閱過程中，借閱人應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)圖書，不得撕頁、圈點、注字、折疊、剪裁等；
7、圖書借閱的過程中，借閱人不得私自將圖書轉(zhuǎn)借給其別人，如需轉(zhuǎn)借，必須到管理部辦理轉(zhuǎn)借手續(xù)。如因任何轉(zhuǎn)借原因發(fā)生的書籍損壞等損失，由第一借閱人賠償。
圖書借閱申請書篇十六
為豐富員工業(yè)余生活，提高全員素質(zhì)，特建立圖書庫，以滿足員工的學(xué)習(xí)需求。具體相關(guān)制度規(guī)定如下：
3、需借閱人員必須在管理部辦理書面借閱手續(xù)；
6、在借閱過程中，借閱人應(yīng)當(dāng)注意愛護(hù)圖書，不得撕頁、圈點、注字、折疊、剪裁等；
7、圖書借閱的過程中，借閱人不得私自將圖書轉(zhuǎn)借給其他人，如需轉(zhuǎn)借，必須到管理部辦理轉(zhuǎn)借手續(xù)。如因任何轉(zhuǎn)借原因發(fā)生的書籍損壞等損失，由第一借閱人賠償。
1、公司圖書由管理部負(fù)責(zé)管理，并于每年7月下旬、1月上旬各清點一次；
2、管理部必須保持圖書的整潔、整齊，發(fā)現(xiàn)破損，要及時裝訂、裱糊；
3、管理部必須按規(guī)定做好相應(yīng)的防護(hù)措施，如防塵、防潮、防火、防霉、防蟲、防盜等；
2、管理部負(fù)責(zé)按規(guī)定填寫《培訓(xùn)資料減損憑單》，并及時進(jìn)行帳目核算；
3、當(dāng)書籍損壞無法修補(bǔ)時，管理部應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)提出報告，進(jìn)行重新補(bǔ)購；
4、由管理部及時收集員工相關(guān)信息，并負(fù)責(zé)對員工需求書籍的申購、采購工作。
1、為了能更好的建設(shè)公司圖書庫，進(jìn)一步提高員工的素質(zhì)，開拓自身視野，公司提倡員工個人捐書；或員工個人有觀賞性、學(xué)習(xí)性較強(qiáng)的書籍，愿意大家共同學(xué)習(xí)，而又不愿捐贈時，也可臨時借給公司進(jìn)行資源共享，待一定周期后歸還借書人。
2、個人所捐書籍由管理部統(tǒng)一編入公司書庫，統(tǒng)一保管，提供給公司全體員工借閱；
1、逾期30日未歸還圖書，視為圖書自動出讓，按書價的原價賠償，由公司財務(wù)代扣；
2、故意損壞或未經(jīng)允許撕剪圖書，按雙倍書價賠償；
3、不愛惜圖書，隨意批改、圈點、畫線、折角、拆散、剪貼、涂寫的，處以罰款5-10元/次。
1、本制度適合公司全體員工；
2、本圖書借閱制度自頒布之日起執(zhí)行；
3、本制度最終解釋權(quán)歸公司管理部所有。
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