實用班主任工作的點滴體會大全（19篇）

總結(jié)是人類思維能力的重要體現(xiàn)之一。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點，確保有條不紊地寫作。以下是一些關(guān)于總結(jié)的示例，供大家參考，希望能夠幫助到大家寫作。

班主任工作的點滴體會篇一

從教十年，但仍是一位沒有經(jīng)驗、“年輕”的班主任，作為班主任班級的全面管理、全面發(fā)展是肩膀上一副沉甸甸的擔(dān)子，因為擔(dān)子里有50多名學(xué)生的前途。為了做好這一工作，我著實花費了一番心血，進行了一定嘗試，產(chǎn)生了一些想法。今天有幸與各位同仁交流，如有不妥或疏漏之處，懇請大家諒解和補充。

情感是學(xué)生接受教育的前提。從教育心理學(xué)角度來看，只有心心相印，情感交融的教育，才會引起學(xué)生感情上的共鳴。反之，在師生心理需要相抵觸、心理交流多梗阻的情況下實施教育，會引起學(xué)生在接受上的對抗性。尤其當(dāng)代的學(xué)生，他們不太容易接受直面的說教，這就更加需要在教育過程中貫穿情感教育，讓他們易于接受教師的建議和意見，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)具有積極的作用。

首先，用情感溫暖學(xué)生。作為班主任，要樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育觀念，教師的情感應(yīng)是公正的。一個班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之，作為班主任不應(yīng)偏信偏愛；品學(xué)均差者有之，教師不能冷淡歧視，教師應(yīng)時刻牢記教育對學(xué)生的全體性，不能因為某個學(xué)生有這樣那樣的缺點就忽視他們，甚至歧視他們。要讓他們和其他同學(xué)一樣平等的參加各項活動當(dāng)中去。剛剛舉行的五四青年詩歌朗誦比賽活動中，我班有一位同學(xué)參加的積極性很高，但是，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，平時又不是很合群，怕她會影響班級榮譽。因此，有幾位同學(xué)強烈要求不讓她參加比賽，但是這個提議被我否決了，因為這對該同學(xué)是不公平的。我認(rèn)為集體榮譽固然重要，但是個人的全面發(fā)展也不能忽視。如果不讓她參加班級可能會得到比較好的名次，但是任何好的名次都無法彌補對這位同學(xué)心靈的傷害。她無法從比賽中得到快樂，無法從集體中尋求溫暖，她會覺得自己是被集體拋棄的人。

其次，用情感鼓勵學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生大都喜歡談?wù)撝耸?，我就利用此契機進行引導(dǎo)，堅持每天給他們讀一篇哲理性的文章，在他們的頭腦中不斷地樹立一種榜樣的形象，比如我用比爾蓋茨、王志東、皮爾卡丹等成功人士的奮斗歷程激勵他們，讓他們感受到成功是要經(jīng)過失敗的洗禮的，是來之不易的。我不僅給他們展示一種榜樣的例子，還及時給他們一定的挫折教育，使他們能夠經(jīng)得起失敗，不會被失敗輕易打倒，以便適應(yīng)未來社會激烈的競爭。

再次，用情感鞭策學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞”，真心愛護學(xué)生，就必然要嚴(yán)格要求學(xué)生。平時我對學(xué)生要求是比較嚴(yán)格的，特別是在一些細(xì)微的小事上。所謂一粒沙子中見整個世界，如果在平時的點滴上不引起注意，那么學(xué)習(xí)中同樣也會暴露出來。在高一始業(yè)教育上，我就向?qū)W生強調(diào)，作為一名學(xué)生對老師必須有禮貌，無論在哪里遇到老師，都必須自覺主動的問好，雖然是如此的強調(diào)，但是真正這樣去做的學(xué)生很少。有一次當(dāng)我走在校園里的時候，前面走著幾個我班上的學(xué)生，他們看見我時，索性把頭轉(zhuǎn)開，當(dāng)作沒看見。回到教室后，我佯裝很生氣地對學(xué)生說，我今天非常的不高興，為什么你們在校園里看見我時，不向我問好，現(xiàn)在全班分成幾組討論這個問題“為什么看見老師不主動問好”，并且寫好反思報告交給我，寫不好的重寫。至此，這種現(xiàn)象得到了大大地改觀。還有我對學(xué)生強調(diào)，教室是學(xué)習(xí)的場所，不是餐廳也不是垃圾場，平時不能在教室吃零食，不能隨地亂扔，每個人管好自己的'領(lǐng)地，值日班長每天不定時的檢查。這樣之后，我班上同學(xué)的自覺性大大地提高，教室里每天都是整潔干凈的。

青少年時期，學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展階段，但生理的發(fā)展往往快于心理發(fā)展。從主觀方面來說，一方面，學(xué)生的自我認(rèn)識能力和社會認(rèn)識能力有了很大的發(fā)展；另一方面，由于社會閱歷少、經(jīng)驗不足，自我認(rèn)識和自我評價不成熟，對社會的認(rèn)識和評價也往往比較膚淺。從客觀方面來說，在整個社會對教育的期望值越來越高的今天，父母總是對子女寄以厚望而不顧子女的實際情況，加之一些學(xué)生在班級里與同學(xué)缺乏有效的溝通，沒有被認(rèn)同的感覺，缺少一個比較和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這客觀因素的共同作用下，往往使學(xué)生處于一種高強度的心理負(fù)荷之中，日積月累，勢必使一部分學(xué)生產(chǎn)生焦慮、抑郁的心理，產(chǎn)生一種無法擺脫的心理障礙。俗話說，心病還得心藥醫(yī)，對于一些學(xué)生的心理疾病，我都是耐心細(xì)致的了解學(xué)生心理疾病產(chǎn)生的原因，以便找到解決的辦法。

例如高一第二學(xué)期時，發(fā)現(xiàn)我班的一位同學(xué)原本成績比較好，平時也比較活躍的。但是突然間變得萎靡不振，不和同學(xué)交往，成績也一落千丈。通過各種渠道我了解到：原來這位學(xué)生的父母離異了，并且一直瞞著他，再加上母親長年在外做生意，一直跟父親生活在一起，父親工作很忙，無暇顧及他的學(xué)習(xí)和生活。于是我及時分別與其父母聯(lián)系，進行溝通，就孩子成長問題達成共識。然后主動與該學(xué)生交談，聆聽他的想法并為他保密。使他慢慢地從父母離異的陰影中走了出來，同時，讓他逐漸感到集體大家庭的溫暖，自信心日漸增強，心靈的傷口逐漸愈合，情緒漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高了。

素質(zhì)教育要求在教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教學(xué)過程逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程。我認(rèn)為它同樣適用于班主任工作。學(xué)生是班級的主人，更是班級活動的主角，只有當(dāng)學(xué)生成為一個能動的活動主體時，他們身心發(fā)展的巨大潛能才能得到充分發(fā)揮。這個學(xué)期之前，班委是由我一個人根據(jù)學(xué)生的情況任命，但是慢慢地發(fā)覺，這樣做帶來的弊端就是：這批同學(xué)不是經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生，很多同學(xué)心理對他們不服氣，所以也就不服管。而且這些委員們自覺參與班級管理的積極性也不高?，F(xiàn)在社會不都提倡競聘上崗嗎，于是我把這個想法和班級學(xué)生進行了溝通。學(xué)生都覺得這個辦法好，而且積極性都很高。通過競選選出了同學(xué)們心目中威信比較高的班長，以及各個委員，新一屆班委產(chǎn)生之后，他們的熱情高漲，在班長的帶領(lǐng)之下，重新制定了班規(guī)，建立了《班級日志》、值日班長制度等，做到班上的事，事事有人管，班上的人，人人有事干，大大提高了班級管理效率。

以上只是我粗漏、膚淺地幾點體會，也許看起來顯得有點稚嫩，但它出自我的一番深沉思索?？傊嘀魅沃灰心托?、細(xì)心、專心、傾心、信心和愛心，只要用知、用心、用智、用情就沒有越不過的山，沒有涉不過的河。

班主任工作的點滴體會篇二

班級管理既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，如何提高班級管理效益，使班級管理的科學(xué)性和藝術(shù)性有機地統(tǒng)一起來，是我們每一位教師尤其是班主任老師值得深思的重大課題，也是我們新時期班級管理工作應(yīng)追求的理想目標(biāo)。從公平的角度來講，班級需要科學(xué)管理，班主任老師要重視學(xué)生的主體地位承認(rèn)學(xué)生之間的差別，讓所有的學(xué)生認(rèn)識到在班級體都是平等的，形成民主和諧，寬松的班級氣氛，使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。

班主任作為教育者，對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。作為教師，應(yīng)以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。同時樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。經(jīng)常注意換位思考。注意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進步。

每當(dāng)我接手一個班級時，我都要針對學(xué)生心理的現(xiàn)有水平，盡力去幫助提高或者更快更好的'開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。

其次，學(xué)生是班級管理中的主體，學(xué)生是班級管理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會平衡。作為學(xué)生，就從身邊做起，從現(xiàn)在做起，在思想上學(xué)習(xí)上展開競爭，比誰進步最快，讓學(xué)生在學(xué)生時代就具有較強的競爭意識用良好的競爭心理去迎接競爭社會對學(xué)生的挑戰(zhàn)。

再次，是培養(yǎng)干部，讓班干部管到位，層層負(fù)責(zé)。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。這樣全班出現(xiàn)了一個學(xué)生管學(xué)生的管理模式。師生雙方形成真正的平等、溝通和理解。

因而老師應(yīng)公平地對待每一位學(xué)生，不可偏愛正式群體，非難、歧視和打擊非正式群體要善于引導(dǎo)他們和正式群體團結(jié)起來共同實現(xiàn)共同和目標(biāo)，為建設(shè)好班集體發(fā)揮各自的作用。同時要重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。所以，加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。

班主任工作的點滴體會篇三

有人曾說，教育的真諦是對人的獨特個性的寬容與尊重。這學(xué)期的班主任工作中我關(guān)注學(xué)生的個性，更關(guān)注學(xué)生的不成熟性。工作中，我常這樣對自己說，發(fā)怒是無能的表現(xiàn)，我就是為他們的錯誤而來的。當(dāng)學(xué)生有錯誤時，我首先想到的是：我該承擔(dān)什么責(zé)任，我又該如何因勢利導(dǎo)。下面是我工作的兩點體會：

寬容不是撒手不管，而是不斷的給他們補過的機會，不斷的給予引導(dǎo)；讓學(xué)生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺地改正自己的不足。進入六年級的最后一個學(xué)期，學(xué)生很浮躁。一方面是身體發(fā)育方面的原因，另一方面是一部分學(xué)生覺得小學(xué)快畢業(yè)了，小學(xué)老師馬上就管不著他們了，所以表現(xiàn)出做事隨意，學(xué)習(xí)不積極主動。針對這一現(xiàn)象，我開始訓(xùn)斥挖苦他們，一陣大發(fā)雷霆后，我發(fā)現(xiàn)只是短時有效果，學(xué)生口服心不服，有時還形成對立情緒，不能解決根本問題。后來我和熊老師商量，改變了管理方法，采用量化管理，強化他們的自主意識。我們讓學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度與單元考試、期中、期末成績掛鉤，作業(yè)得優(yōu)或超越自己或主動學(xué)習(xí)積累都將得到積分。相反不主動改錯，漏交作業(yè)，退步，上課違紀(jì)都將扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并在考試成績中扣除。平時的表現(xiàn)與考試成績一聯(lián)系起來，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識馬上就加強了，以一個積極的心態(tài)接受老師的教導(dǎo)。他們都自覺檢點約束自己的行為，自覺檢查寫過的作業(yè)，主動找老師改錯，做事也謹(jǐn)慎了許多。即使偶爾犯錯誤，只要不是再犯，我都寬容他們，只要下次改了就行。

自主學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣正在形成時，新的問題又出現(xiàn)了，到了六年級，隨著知識的加深，幾個后從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，學(xué)起來的確很困難，為了作業(yè)得優(yōu)，他們就開始抄別人的作業(yè)。一部分中等生看到有人這樣輕而一舉的得優(yōu)，心理不平衡，也加入了抄作業(yè)的行列。更可怕的是，竟有人趁機做起了買賣，據(jù)說買到一份全對的答案，還要破費不少。觀察到這一情況后，我馬上組織上了一節(jié)主題班會課。課上不是揭發(fā)是誰在抄買賣，而是暢談自己的優(yōu)點、缺點，遷移默化地讓學(xué)生認(rèn)識自己了解自己，自我反省，讓學(xué)生懂得得優(yōu)不是最重要的，超越自己，戰(zhàn)勝自己才是最大的進步。同時對個別學(xué)生特設(shè)小灶。為了有效的約束大家，我改變了收作業(yè)的方法：每天有一名同學(xué)值日，在班門口收作業(yè)，發(fā)現(xiàn)到校改、補作業(yè)的扣積分。為了不讓一部分學(xué)生把抄作業(yè)搬回家，我們六年級倆班，每天下午第三節(jié)課上自習(xí)，盡量讓學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對雙差生即從紀(jì)律上約束又從知識上給以補救。大部分學(xué)生作業(yè)在學(xué)校寫完了，晚上的時間就寬裕了，為讓他們在晚上參加健康有意的活動，我及時和家長聯(lián)系溝通，組成課外活動小組。我容忍了學(xué)生的錯誤，是因為我覺得有時學(xué)生不是故意犯錯誤；只要教師用心點撥，因勢利導(dǎo)，給予他們改正的機會，他們是很愿意接受的。我覺得自己的寬容與愛心，不僅不會讓學(xué)生得寸進尺，反而培養(yǎng)了學(xué)生寬廣的胸懷。學(xué)生和老師的心貼得更近了?，F(xiàn)在，班上學(xué)習(xí)井然有序，行為方式也由他律到自律。校外活動開展的有聲有色，活動中還培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識和團隊精神。

學(xué)生年齡小，容易犯錯誤。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我不是抓住不放，而是給予更多的容忍和理解。一般情況下，我是找學(xué)生個別談心，而不是讓他的錯誤大白于天下，讓他在同學(xué)面前沒面子。雖然他們告別了兒童時代，步入少年，自以為已經(jīng)長大，好多認(rèn)識還處于朦朧狀態(tài)。隨著年齡的增長，快樂與煩惱也在增長。這時候日記成了我和學(xué)生溝通的主要形式。到了青春萌動期，女孩的心思漸漸細(xì)膩起來，解不開的心結(jié)也多了，在我們的日記交流中，有我對她們的理解與尊重，有鼓勵與安慰，也有暗示與引導(dǎo)。我們一起快樂著、煩惱著。我教給學(xué)生心理自助法，讓他們在不傷害自己也不傷害他人的情況下，怎樣消除心理的不滿：寫日記、找朋友談心、大哭一場也有幾個男生軟硬不吃頑固不化，你有你的千條妙計，他有他的一定之歸。我班的許庚池就是一個，在我束手無策時，我在書上看到一個暗示教育，我一試，有效。暗示是無批評的形式接受批評，對學(xué)生不產(chǎn)生心理的壓力，不強求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的的主動的影響，起到潛移默化的作用。許庚池沒有良好習(xí)慣，自暴自棄，仇視一切。我的做法是：不當(dāng)面表揚他的閃光點，而是只要見了他的家長，就表揚他的進步，先讓他的家長對他有信心；其次是特意在他的好朋友面前表揚他，讓他周圍的人把老師對他的喜歡信任傳遞過去。讓他產(chǎn)生一個積極的心態(tài)去面對自己，面對老師的教導(dǎo)。經(jīng)過堅持不懈的努力，他改變了自己，良好的習(xí)慣正在形成。

讓學(xué)生在寬容的環(huán)境中，學(xué)會寬容，自愛，這是我做班主任工作的準(zhǔn)則。寬容學(xué)生，就不吝嗇自己的微笑。我把微笑帶進課堂，把微笑帶進活動，把微笑帶進學(xué)生的日記，耐心地傾聽他們各自不同的心語，我成了他們的朋友。

本學(xué)期學(xué)生在學(xué)校組織的活動中，積極參與并取得較好名次；譚靜在管理局舉行的作文競賽中獲三等獎，朱小東在數(shù)奧競賽中獲三等獎；謝軍、郝紫煙、仝若林、劉帥宏等同學(xué)獲龍人杯繪畫比賽一、二、三、優(yōu)秀獎。

班主任工作的點滴體會篇四

一、“學(xué)校無大事，處處有教育”，為人師表，率先垂范。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。隨手拾起地上的一個紙團、把講桌上的粉筆盒擺好、以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化中感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，達到“此時無聲勝有聲”的境界。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強化日常行為規(guī)范教育，加強“四自”能力的培養(yǎng)。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人我們可以以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

對于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生“主體意識”的確定。

3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。通過家長聯(lián)系手冊，請家長配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并要求學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在“三八”婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當(dāng)媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設(shè)立了“學(xué)之家”的競賽評比，通過評比，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的'養(yǎng)成起到了很好作用。

4、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。

引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。我們對“小太陽”們進行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會。如我在朝會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。

班主任工作的點滴體會篇五

1、在工作中我以對學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對我的敬重。以己心換彼心。

2、學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。

3、學(xué)生大多數(shù)是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。

4、在班級工作中，不要老拉長著臉，人為地制造緊張氣氛，使與學(xué)生的關(guān)系始終處于緊繃狀態(tài)，不要吝嗇你的笑容；在疏導(dǎo)學(xué)生時你可以跟學(xué)生分享你的椅子，沒必要非得你坐，讓學(xué)生站著以顯示自己的威風(fēng)。

5、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生，甚至叛逆的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。

6、每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，都有自己的閃光點，每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。不要歧視任何一名學(xué)生。

7、教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進步的人。

8、對學(xué)生的寬容（不是無原則的遷就），加上恰到好處的點撥，就能贏得學(xué)生雙倍的尊重。

9、我們要用帶著放大鏡的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點。中一句優(yōu)美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，也許相對于學(xué)生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。

10、對于犯錯誤的學(xué)生，要講究寬容，對事不對人。態(tài)度上客觀，保護學(xué)生的自尊；時間上寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機會和時間；處理上寬容，促成學(xué)生的自省。但要把握好寬容度，牢記寬容不是縱容。

11、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。

12、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會做精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的情感、情緒。

13、當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評，只能激起學(xué)生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。

14、從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意，從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術(shù)。

15、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查，班級管理要有誠信。

16、教師臉上的微笑是最直接的'，多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，將會換取學(xué)生的信任、愛戴。

17、不要希求學(xué)生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。

18、對于班主任來說，一屆學(xué)生管理工作的失敗，可以總結(jié)再來，爭取下一次工作的成功。但對于被實驗的孩子來說，可沒有再來的機會了。因此，我們必須謹(jǐn)之又謹(jǐn)，切不可誤人子弟。

19、隨意的批評會失去作用；不得體的批評易引起反感；體現(xiàn)出關(guān)懷和鼓勵的批評最受學(xué)生歡迎。

20、好的成績源于好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍。

班主任工作的點滴體會篇六

自一九九二起，我開始擔(dān)任班主任，在這期間，所帶班級曾被評為管理局先進班集體和優(yōu)秀團支部。如果要談成功的經(jīng)驗，我覺得不外乎三個字—“愛”、“嚴(yán)”、“恒”。

班主任工作千頭萬緒，其根本一條，是對教育事業(yè)的獻身精神和對學(xué)生的熱愛?！皭凼墙逃臐櫥瑒?，只有熱愛學(xué)生，班主任才能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

班主任對學(xué)生的愛是多方面的：幫助學(xué)生樹立崇高的理想，培養(yǎng)優(yōu)良的道德風(fēng)尚；幫助學(xué)生學(xué)好各門功課，掌握過硬的知識本領(lǐng)；指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力，注意言談舉止，文明禮貌；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，吃苦耐勞的品質(zhì)等等。總之，班主任對學(xué)生的愛，有著崇高的社會意義，其目的就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。

班主任對學(xué)生的愛可以是物質(zhì)的，更多的更重要的是精神上的愛。一杯開水，幾粒藥丸可以讓學(xué)生感動不已；一個微笑，一個眼神，可以讓學(xué)生回味良久；一次班會，一次談話，可以觸動學(xué)生的心。或接受教訓(xùn)，或再接再厲，與班主任密切配合，健康成長。

如果說，師愛，是育才的根本，那么，師嚴(yán)，則是育才的保證。古今中外，無數(shù)教育家的經(jīng)驗，向我們揭示了一條真理：嚴(yán)于律己，嚴(yán)于待生，是一切育才者必不可少的職業(yè)品質(zhì)——無嚴(yán)不成師?？梢哉f，以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)為前提的嚴(yán)格，就是教師愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。

作為班主任，應(yīng)該嚴(yán)于律己：對事業(yè)、對學(xué)生無限熱愛，高度負(fù)責(zé)；對工作、對所任學(xué)科精益求精，銳意進??；對自己的思想、言行和生活作風(fēng)，更要堅持以“高尚”為準(zhǔn)繩，尤其要把“言教”與“身教”自然的結(jié)合起來?！敖處熞彩墙逃^程中最直接的有象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物”（布魯納）。只有努力做到“嚴(yán)于律己”，才有資格去“嚴(yán)于待生”。

對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，在曉之以理，動之以情的前提下，向?qū)W生提出力所能及的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；就是使學(xué)生樹立雄心壯志，并使之成為約束和激勵自己的力量源泉；就是不放過產(chǎn)生于集體之中和每個學(xué)生身上的“螻蟻之穴”，并及時找出病因，對癥下藥，一絲不茍，不解決問題，絕不罷休；……這里想講一個真實的故事：

他，是一個比較出眾的學(xué)生，責(zé)任心強，團結(jié)同學(xué)，有一定的號召力和組織能力，入學(xué)不久，就贏得了同學(xué)的信任和老師的喜愛，理所當(dāng)然地當(dāng)了班干部?？墒?，好景不長，一段時間后，他參與了一起打仗事件，這引起了我的注意和思考，把他找來談話，他承認(rèn)了錯誤并且表示痛改前非。事隔不久，他又一次因為偷拿別人的東西而違犯了學(xué)校的紀(jì)律。這次，我真的憤怒了，在這是非問題面前，絕不能姑息遷就，我經(jīng)過充分準(zhǔn)備，對他進行了一連三次的批評、教育。在動之以情，曉之以理的前提下，從對他的關(guān)懷、愛護出發(fā)，既肯定他的優(yōu)點和貢獻，又嚴(yán)肅批評他目前的思想和表現(xiàn)對個人的進步和集體的成長所造成的不良影響。我分析了他所犯錯誤的嚴(yán)重性，講了一些走上犯罪道路的人留給我們的教訓(xùn)，誠懇的告誡他：要想有所作為，必須有正確的政治方向和良好的思想、品德作保證。

他受到了很大震動，回去后給我寫了一封厚厚的信，打開一看，這封長達七頁的信中，篇篇布滿了淚痕，寫出了他曾在初中因犯錯誤而受過處分；寫出了產(chǎn)生錯誤的根源；表達了他用實際行動挽回不良影響的決心……事情過后，我并沒有簡單地罷免了事，而是一方面為他嚴(yán)守秘密，一方面更加關(guān)心他，信任他，鼓勵他充分發(fā)揮自己的聰明才智，并進一步嚴(yán)格要求他：要“放下包袱，開動機器”嚴(yán)于律己，熱情助人，帶領(lǐng)大家為實現(xiàn)美好的理想，共同奮進。

他確實表現(xiàn)非凡，知錯必改，見諸行動。在日后班級的活動中，他總是嚴(yán)于律己，走在前頭，并組織開展了一些有意義的活動，收到了很好的效果。他也先后兩次被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。

最后談?wù)劇昂恪弊??！昂恪?，是每一位教師特別是班主任所應(yīng)具備的重要品格之一，是教師在教育、教學(xué)過程中，所表現(xiàn)出的堅定果斷，實干到底的意志品質(zhì)，是教師具有頑強毅力的具體表現(xiàn)。

多年來，我在班主任工作中注意避免“說了不做”、“虎頭蛇尾”等錯誤的.產(chǎn)生，堅持不懈，始終如一的努力做好班級管理工作，收到了良好效果，使我更加體會到了“恒”字的寶貴含義。

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就制定了班級紀(jì)律，班級的各項規(guī)章制度，提出班級的奮斗目標(biāo)。在接下來的幾年中，教育、組織、督促、檢查、獎懲、量化管理等一系列措施，從不間斷，使學(xué)生養(yǎng)成了守紀(jì)律，講衛(wèi)生，愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的意志品格，形成了一個學(xué)風(fēng)正、求上進、團結(jié)友愛、戰(zhàn)斗力強的班集體。

以上是我班主任工作的幾點體會，工作的實踐使我懂得了班級管理方面的一些知識，更嘗到了班級管理工作的辛苦，但苦中也有很多樂趣，黨和人民對我的工作做了充分的肯定，先后五次被評為管理局優(yōu)秀班主任。而我的班主任工作還有很多不足之處，需要進一步完善和提高，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指教。

班主任工作的點滴體會篇七

無錫市后宅鎮(zhèn)沈家里小學(xué)劉亞軍

自從七七年踏上教育工作崗位至今已有二十六個春秋了。在這二十六個春秋中，好多年我都是擔(dān)任中、高年級班主任工作，從九七年至今我又擔(dān)任了低年級班主任工作。不說大家都知道，低年級的學(xué)生年齡小，不太懂事，要當(dāng)一個合格的低年級班主任確實不容易。因此，接一年級時，我先向幼兒園老師了解學(xué)生在幼兒園的情況，這樣就對新生有了初步的認(rèn)識。然后，我就從抓學(xué)生的常規(guī)入手，引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)小學(xué)生活。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家是“小皇帝”，一家人圍著他們轉(zhuǎn)，嬌是他們的共性，哭鬧是常事。我就像對待自己的孩子一樣，用愛去關(guān)心他們，幫助他們克服各種困難。教育他們從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)真學(xué)好文化知識，長大后建設(shè)祖國。通過入學(xué)教育讓學(xué)生有一個良好的開端。隨后，制訂切實可行的班級工作計劃，并在一學(xué)期中分步實施，另外我把學(xué)生的思想教育工作放在首位，在教育教學(xué)中不斷地吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。

在多年的教學(xué)工作中，我認(rèn)為加強學(xué)生的德育教育是教書育人的關(guān)鍵。通過對學(xué)生進行經(jīng)常性的思想教育，不但能使學(xué)生懂得美和丑、善和惡，提高他們分析是非的能力，確立正確的人生觀，達到育人的目的，而且，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的是為了祖國興旺，可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為學(xué)習(xí)動力，以達到提高學(xué)習(xí)成績之目的。

在教育中，我還注重家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合教育，通過教學(xué)實踐我深感靠學(xué)校單一教學(xué)是不夠的。有一個階段發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課堂作業(yè)相當(dāng)整潔，質(zhì)量也高，而家庭作業(yè)就不這樣了，有些在校紀(jì)律很好的學(xué)生，回到家里就做出一些違反紀(jì)律的事情。針對這些情況，我與學(xué)生家長取得了聯(lián)系，借助家庭的.力量一起來教育孩子，效果相當(dāng)明顯。事后，我覺得家庭、社會、學(xué)校共同教育更有利于促進學(xué)生健康成長。

班主任工作不光要抓學(xué)生的思想，還應(yīng)從各方面關(guān)心他們，做孩子的模范。有一次，李先先同學(xué)連續(xù)幾天上課沒精神，影響了學(xué)習(xí)。我問明原因后，得知是傷風(fēng)引起的，便把自已的藥給他吃，不久病就好了。鄒鋒同學(xué)多次衣服穿得少，上課冷得打哆嗦，我時常提醒他多穿衣服。由于我平時能經(jīng)常這樣做，我發(fā)現(xiàn)他們對我就象對自已的媽媽一樣。雖然他們年齡小，在我的教育、引導(dǎo)下，我教的班級比大同學(xué)還要懂事?？梢哉f，我教的班級教師在教室和不在教室能做到一個樣，學(xué)校每月評比的流動紅旗沒有一次不在我們班，在每年的隊活動中，我班的隊活動能得到全校師生的一致好評。我教的班級多次被評為優(yōu)秀班集體。

成績只代表過去，但成績也激勵我進一步做好班主任工作。在課程改革的浪潮中，我將以更大的熱情，更科學(xué)的方法，做好教育教學(xué)工作?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

班主任工作的點滴體會篇八

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個個算帳？我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢？幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時的偷看好像若無其事的我。我知道時機成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。

由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。

其實，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做橡子和南瓜的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢？然后，他心想：這是上帝創(chuàng)作的失誤！他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢。這個人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜。人不能太貪心，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實現(xiàn)的。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運嗎？我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物。看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。于是，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。

就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，捧著一顆心來，不帶半根草去,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值！

班主任工作的點滴體會篇九

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。從我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷以及從師傅的工作方法以及態(tài)度中，多多少少有一些感想體會：

我們學(xué)校的學(xué)生大多都是外地生，并且小學(xué)大多是在一些簡易的民辦學(xué)校就讀，他們的行為習(xí)慣比較差，比如上課喜歡講話，做小動作，該記的不記，總之，大多數(shù)同學(xué)上課注意力不夠集中；課間喜歡追逐打鬧；甚至打架；回家不能按時完成家庭作業(yè)；集體榮譽感比較淡薄。在這樣的情況下，師傅制訂了班規(guī)：班榮我榮，我榮班榮；班恥我恥，我恥班恥。同時還制定了一些“幾不準(zhǔn)”。這樣，學(xué)生有章可循，班主任有理可依。同時還擬定了標(biāo)語，比如：八(2)班是我家，衛(wèi)生靠大家等等。

學(xué)校組織各類活動，班主任可以好好利用。每個人都有想表現(xiàn)自己的一面，而我們的學(xué)生恰恰缺少表現(xiàn)自己的機會，通過活動讓部分同學(xué)得以表現(xiàn)，無論成績?nèi)绾味伎梢约右员頁P和鼓勵。理由充分的表揚會更有促進作用。比如在比賽的時候我們可以讓學(xué)生講：八（2）班最優(yōu)秀，我們班最棒！這樣對增強班級的士氣，鼓舞學(xué)生的斗志都會起到一定的推動作用。當(dāng)然比賽成績也要追求，集體的成功會讓集體成員感到一種榮譽。如果班級比賽成績不理想，班主任也必須加以疏導(dǎo)，否則，班級成員會離心離德。

班級必須要有人管才能有條理。有人認(rèn)為班級管理中班主任要唱主角，而我覺得班主任是幕后導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，班主任越俎代皰，學(xué)生沒有自我管理能力，強將手下會出弱兵。既要使自己管得有條理，不做"苦行僧"，又要使學(xué)生鍛煉能力、全面發(fā)展，那就在班級管理中下放權(quán)力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，大部分事情由學(xué)生自己去處理，當(dāng)然，這不是說班主任就真的不管了，班主任要當(dāng)好導(dǎo)演也不是很簡單的，首先要選好班長，他的能力不一定很出色，但他必須與班主任保持一致，是班主任信賴的同學(xué)，然后在工作中有針對性地指導(dǎo)培養(yǎng)，讓他明白"為什么管，管什么，怎么管"，同時經(jīng)常在指導(dǎo)中表揚或指出不足；其次，每月一次鼓勵其他同學(xué)競選班干部，發(fā)現(xiàn)并吸納積極上進的同學(xué)組成班委，讓其明確職責(zé)，擺正在班級中的地位，大膽工作，同時培養(yǎng)他們克服困難的精神及能力，配合班主任、班長的工作。第三競選值日班長，值日班長成績不一定要多優(yōu)異，只要負(fù)責(zé)就行。這樣，讓他們體會班級管理的不容易，感受班主任的辛苦。

僅僅靠班干部的管理是不夠的，甚至有可能會越管越亂，管好班級就要管好每位同學(xué)，而組織紀(jì)律觀念是學(xué)習(xí)的保障，是保證秩序的前提，班主任要通過集中講話、開展班會各種教育活動，讓學(xué)生感知什么是規(guī)范行為，懂得合作，律己和個人修養(yǎng)的重要，學(xué)會尊重他人，正確評價自己，自覺約束自己，不斷調(diào)整自我，增強個人的自控能力，在班級里，班干部的工作是管理班級每位同學(xué)，而每位同學(xué)的任務(wù)是配合班干部，管好自己、監(jiān)督他人。

一個集體由幾十名個性不同的學(xué)生組成的，班主任要組織和培養(yǎng)一個良好的班集體，就必須兼顧不同層次學(xué)生的思想教育工作，且要善于處理那些由于受社會或家庭的某些不良影響而難以教育的學(xué)生，或個別目中無人、興風(fēng)作浪的學(xué)生。這些學(xué)生對班級風(fēng)氣的負(fù)面影響極大，必須盡可能轉(zhuǎn)化他們，至少把他們對于班級的不良影響降到最低程度。在找他們談話的.時候一定要先抓住他們的把柄，對有些同學(xué)不妨也可以用"以毒攻毒"的辦法處理，利用這個機會好好壓壓他們的威風(fēng)；當(dāng)然對這些學(xué)生也要熱愛、尊重、關(guān)心、體貼，找出他們的心靈深處的某些"閃光點"，耐心幫助他們。打個比方，班主任與這些學(xué)生的關(guān)系正如《西游記》中唐僧師徒，惟有如此“收服”他們，方有可能加以進一步教育轉(zhuǎn)化。

班主任要尊重、關(guān)心學(xué)生，最好與學(xué)生建立良好的朋友式關(guān)系，但是一定要把握好這個度，否則，學(xué)生會無法無天，膽大妄為，這樣會給班級管理帶來一定的麻煩。比如說學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)了，那我們就不能姑息，而是要嚴(yán)厲打擊，；學(xué)生遇到困難了，那我們可以是朋友，幫他們排憂解難。班主任尤其是新班主任，如果靈活把握"嚴(yán)厲"，“恩威并施”我想應(yīng)該能提高威信達到良好教育效果。

我們實施了“加星減星”制，無疑是有助于營造一個良好的氛圍，有利于對各班學(xué)生管理，它是班主任一項很好的管理"武器"，但如果使用不當(dāng)，動不動就加星或減星都會無效，若扣分多了，學(xué)生覺得扣完拉倒，大不了回家，若動則加星又會讓學(xué)生覺得做什么都要加星為條件，否則就不想干，反而使學(xué)生認(rèn)識不到這樣做是作為本班學(xué)生一員應(yīng)盡的責(zé)任等做人的道理?？傊?，無論賞罰都必須事出有因，濫賞與濫罰都會直接引發(fā)這一制度失效。最后的得分必須公開公正，同時也要適當(dāng)留有余地，比如加分的標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異，對于后進生，可以適當(dāng)放寬。這樣做的目的也是為了讓一些后進學(xué)生看到希望，增加轉(zhuǎn)化他們的可能性。

每個星期都有一節(jié)班會課，雖然是短短的30分鐘，但是作用可不小。班會課上，可以總結(jié)上星期的情況，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。

當(dāng)然，學(xué)校也可以在學(xué)生集會上多正面介紹班主任的工作，幫助班主任維護在班級的威信。即使班主任有工作上的缺陷，學(xué)校盡量避免在學(xué)生面前批評班主任，試想一個在自己的學(xué)生面前顏面盡失的班主任還有什么威信去降住那些本就蠢蠢欲動的學(xué)生。

以上點滴心得倉促而就，不當(dāng)之處，還望指正。

班主任工作的點滴體會篇十

你討厭母親的市儈圓滑，可她也和你一樣憧憬過未來；你討厭父親的平庸，可他也曾是一個擁有遠(yuǎn)大夢想的男孩。

——題記

我的母親臉上云淡風(fēng)輕，可誰也不知道她的牙咬得有多緊；我的父親走起路來帶風(fēng)，可誰也不知道他的膝蓋上還有曾摔傷的淤青。

初來乍到，請多關(guān)照

在爸爸媽媽很相愛的時候，我誕生了！我出生的那一天，哭得可厲害了，媽媽躺在病床上張望我，第一次當(dāng)父親的爸爸可焦急了，束手無措，趕緊叫來醫(yī)生幫忙，哦！原來是你們的小公主肚子餓了！爸爸當(dāng)時可是捏了一把汗呢！當(dāng)時寶寶心里還想著有個這么平庸的父親該怎么辦呢！后來才知道，是他用血肉做的肩膀撐起了整個家！“爸爸媽媽你們好呀，我是這個家的新成員，謝謝你們給了我生命，把我?guī)У竭@個世界，初來乍到，請多關(guān)照?！?/p>

忠言逆耳，育子成人

在成長的道路上，會遇到很多人，遇到很多事，遇到很多茫然無措以及很多次的'堅強。那當(dāng)然，父母帶來的忠言逆耳和心靈雞湯也數(shù)不勝數(shù)了。從小教育的誠信做人到現(xiàn)今的好好學(xué)習(xí)無不表現(xiàn)著你們對孩子的用心良苦，你們從來都不倡導(dǎo)棍棒式教育，會換著法子來懲罰我，讓我“措不及防”。記得九年級的時候，在學(xué)校里太頑皮了，被請家長去陪讀，還記得媽媽您一進教室門就對我豎起了大拇指，對我說：“幺兒，你真棒，媽媽給你點個贊?！碑?dāng)時周圍的人都在嘲笑我，從那以后，我都不敢違紀(jì)了，真是一招制敵啊。

望子成龍，望女成鳳

可憐天下父母心，每位父母都希望自己的孩子有出息，不說捐軀于國家，起碼要能衣食自理不說榮華富貴，平安喜樂便足矣。百善孝為先，都說人生最大的悲哀莫過于用著父母提供的物質(zhì)，見識他們沒有見過的世面，學(xué)著他們從未接觸過的文化知識，享受著他們不得享受的生活，到頭來卻嫌棄他們?nèi)绱吮孔尽Ｊ前?，?dāng)今父母哪敢期望太大，可他們的內(nèi)心深處永遠(yuǎn)藏著一個望子成龍，望女成鳳的祈求，所以，努力是為了什么？是為了父親的魚尾紋，母親的起早貪黑，周圍人的嘲笑以及天生的傲骨。

小時候不理解，父母每天為什么起那么早，長大后才明白，叫醒他們的不是鬧鐘，而是生活和責(zé)任，哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行罷了。

班主任工作的點滴體會篇十一

經(jīng)過這幾年學(xué)校對卞和文化的精心打造，卞和獻玉的故事能夠說已經(jīng)是家喻戶曉。楚人卞和所表現(xiàn)出的那種堅定信念和執(zhí)著追求，給我們留下了深深的思考。大家不妨試想一下：卞和在痛失雙足后如果意志消沉，結(jié)果會怎樣？對，抑郁寡歡，郁郁而終。然而我們的卞和卻在古稀之年第三次獻玉獲得成功。在那個缺醫(yī)少藥的年代，支撐他活到70高壽并等來明君文王的原動力是什么？我認(rèn)為是他擁有豁達的胸懷，擁有笑對人生的態(tài)度。

其實，在當(dāng)今這個時代，我們班主任的工作同卞和獻玉的歷程是一樣的，充滿挑戰(zhàn)，充滿委曲，我們該如何應(yīng)對？堅持良好心態(tài)，做一個歡樂而幸福的班主任。

我總覺得，做教師不當(dāng)班主任，那真是失去親切學(xué)生、親近家長的機會，吃了大虧。

此刻，我們一般人有的時光是在班級生活中度過：幼兒3年，小學(xué)6年，中學(xué)6年，大學(xué)4年。小學(xué)是人生筋骨血肉成長最快的6年；是人生喜怒哀樂情感最為自然流放的6年；是人生意志品質(zhì)構(gòu)成的6年；是奠定人生良好習(xí)慣的6年；是決定一個人命運奠基的6年。

第一，要學(xué)會適應(yīng)

黑格爾說有句名言：存在即合理。一個東西、一種現(xiàn)象他既然存在，就必須有適宜它存在的環(huán)境。應(yīng)對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境，我們每個個體都是那么的渺小。我們無法要求環(huán)境適應(yīng)自我，只能讓自我適應(yīng)環(huán)境。就拿這次均衡驗收來說，此刻這種搞法我也很反感！但這是大勢所趨，目前就是這樣一種環(huán)境，對上，你必須得適應(yīng)，對下，你還要學(xué)會“走鋼絲”:盡量減少不必要的折騰，盡自我微薄之力讓驗收做到教師少埋怨，學(xué)生家長少反感！

我們常說生活要有夢想，但我們不能用夢想主義的目光苛求生活。我們無法改變不盡人意的社會環(huán)境，不如換一種角度來思考，從改變自我做起，讓環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。下頭幾名話讓我們共勉：

埋怨環(huán)境不好，常常是我們自我不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自我不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太差；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自我方法少。

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我更新，今日的我應(yīng)當(dāng)比昨日的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)、新的提高。僅有自我不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。

第二，要選擇進取主角進入生活

班上兩個孩子正在教室里大打出手，“嗷嗷”的尖叫聲，“砰砰”的撞擊聲不絕于耳。這時，你破門而入，教室頓時鴉雀無聲，見到你的突然出現(xiàn)，他們嚇呆了。這時，你會怎樣辦？我認(rèn)你有十幾種甚至幾十種主角能夠扮演。

你能夠扮演一個大發(fā)雷霆的主角，結(jié)果自我出了一通氣，學(xué)生也不歡樂。

你能夠扮演一個不負(fù)責(zé)、聽之任之的主角，結(jié)果學(xué)生越來越淘氣，你的威信也越來越低。

你能夠扮演一個有豐富經(jīng)驗的教師主角，給學(xué)生分析打架的危害，幫學(xué)生制定出避免打架的措施，使學(xué)生佩服得五體投地。

當(dāng)然，你也能夠扮演對學(xué)生只會訓(xùn)斥挖苦一通，別的方面一籌莫展的主角，使師生之間心理上有了隔閡。

你還能夠扮演學(xué)生嚴(yán)父、慈母、兄長、家屬的主角。

總之，你面前雖然只是兩位打架的學(xué)生，但你卻不止兩種處理這個問題的選擇。選擇的主角不一樣，決定著教育效果的不一樣。

變換角度思考問題，選擇進取的主角進入生活。容易使人成為一個成功者。

我們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治療，那他的醫(yī)療水平永遠(yuǎn)不會提高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療各種疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進學(xué)生幫忙了我們，幫我提高了教育水平。

第三，要多學(xué)習(xí)，少指責(zé)

凡事都好指責(zé)的毛病，危害是很多的。

1、培養(yǎng)了吹毛求疵的壞習(xí)慣。

凡事都從挑毛病的角度去思考，每件事都有不完美的地方。這樣挑的結(jié)果，只能養(yǎng)成一種從太陽中尋找黑點的病態(tài)心理。

2、能變得孤獨。

當(dāng)你以批判家的眼光看周圍的人和事時，必然會疏遠(yuǎn)與周圍世界的關(guān)系，制造一個封閉孤獨的自我。

3、容易學(xué)壞。

滿腦子裝滿了別人缺點和錯誤的人，自我心中不可能有進取心理，心態(tài)會失衡，尤其在這物欲橫流的社會，自我難免會做出過激行為。

4、失去學(xué)習(xí)機會。

看到的都是別人的缺點，自然無暇顧及人家的長處，自然就失去了學(xué)習(xí)別人優(yōu)點長處的機會。

第四，要多干事，少閑著

我們的教師異常是青年教師推掉班主任工作的擔(dān)子，自以為是占了很大便宜，實質(zhì)上是把提高自身本事的機會推了出去，把自我變得無能。而有的人搶挑重?fù)?dān)，搶著當(dāng)班主任，搶著當(dāng)比較亂的班級的班主任，他便搶到了一個增長本事、鍛煉自我、顯示才干的舞臺。在這個舞臺上，他開頭的表現(xiàn)不會很出色，但隨著實踐機會的增加和學(xué)習(xí)的深入，他定能成長為成熟的班主任，必須會具備駕輕就熟管理班級的本事。

搶工作干的人，忙于工作，忙于學(xué)習(xí)，忙于提高，忙于自我更新。幾年后，便成為一個本事強的班主任。

相反，遇事推諉的人，天天都有充裕的時間沒法消磨，便只好用閑思，或用憂傷，或用牢騷，或用閑話，或用百無聊賴的心緒，或用玩撲克、打麻將來消耗剩余的時間，一年又一年重復(fù)著自我低水平的工作。

為了使我們今日活得有價值，活得少一點懊悔，多一份自豪，我們也該多搶挑重?fù)?dān)，少推卸職責(zé)。

第五，要笑對人生

班主任進取樂觀，笑對人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗樂觀。“言傳身教”、“行為示范”、“用人格培育人格”講得就是這個道理。

我們班主任也是凡人，也有喜怒哀樂，當(dāng)情緒不好的時候，雞毛蒜皮的一點小事處理起來，也會變得很復(fù)雜，小事變成大事，搞得人人自危。

做一名樂觀的班主任，天天堅持良好的精神狀態(tài)，時時面帶甜甜的微笑，是為了學(xué)生，也是為了你自我。

有人問：“此刻獨生子女，家長溺愛，學(xué)生難管，教師難當(dāng)，怎樣能笑得起來呢？”我要說：“難道愁眉苦臉就能把那些困難嚇跑嗎？”

怎樣努力能提高笑的水平呢？

1、多做實事。

人在忙著做事的時候，沒有時間煩惱憂慮。另外，對學(xué)生、對學(xué)校實事做多了，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)校，無愧于自我，才能笑得起來。

2、與人為善。

能助人且助人，沒有本事相助時，也決不貶低人，決不嘲笑人。寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。別人由于你的存在而歡樂，你自然也就容易笑起來。

3、發(fā)揮長處。

長得胖想想胖的優(yōu)點，長得瘦就想想瘦的長處；家庭危機時，想想平日對方的好；事業(yè)受挫時，就想想過去自我取得成績時的心態(tài)和過程。這樣就有可能由悲觀轉(zhuǎn)為樂觀，進而激發(fā)新的開拓進取精神。

4、看到自身的渺小。

人若把自我看得太重，便會產(chǎn)生過份的自我保護心理。人生一輩子，七八十歲，也僅僅是整個人類歷史長河的數(shù)萬分之一，是極其短暫的一瞬。這樣一想，什么名譽呀、金錢呀，這些都是身外之物，微不足道。這樣也能以樂觀的態(tài)度對待生活中的矛盾。

5、對待人生的不幸要用笑來使它減半。

一個人不細(xì)心丟了一大筆錢，本來就已不幸；若再苦惱一天，只能使不幸加倍；倘若所以病倒，豈不是使不幸翻了三番？倒不如丟錢之后，想不幸中這幸，算了，畢竟沒丟太多……“，迅速擺脫苦惱，查找原因，亡羊補牢，進取樂觀，這樣不幸至少不會再增加。

千里馬不能被伯樂發(fā)現(xiàn)，本來已是不幸，倘若所以而悲傷，牢騷滿腹，甚至破罐子破摔，則不僅僅使不幸加倍，并且會失去千里之能。反過來，如果少想或不想這些，進取樂觀，笑對人生，多做實事，充實自我，既使終身不被發(fā)現(xiàn)，默默無聞，自我也能夠歡樂地走完一生。

6、做感興趣的事。

人的生活中難免會有一些煩心事，自我也明白煩惱不對，可又笑不起來，怎樣解脫？有效的辦法就是挑一種自我平時感興趣的事來做。比如愛美術(shù)，就畫畫；愛書法，就練字；愛打拳，就去挑戰(zhàn)；愛跳舞，就去狂歡。

人生苦短，我們可是是人生旅途的匆匆過客，人好不容易才獲得在地球上生活七、八十年的機會，人生值得高興的事以前有過，以后還會更多，如果不學(xué)會笑對人生，那真的是永遠(yuǎn)無法挽回的損失！何不多笑笑呢？一旦你笑了，不論你的處境多么痛苦，你都能夠撐得過去。

班主任工作的點滴體會篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天安排我在這次會議上發(fā)言，實在愧不敢當(dāng)。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。

做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級的紀(jì)律、班級的衛(wèi)生等，因此，我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多。

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，感觸很深，學(xué)生課前背誦古詩，上課課堂氣氛活躍，小組間開展學(xué)習(xí)、討論、競賽，班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，這有利于學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造了條件。為止，我一回學(xué)校就開始著手教室布置，重新擺放桌椅，實行分組。利用班會，跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式，讓學(xué)生從思想上有個新認(rèn)識，有緊迫感，從而自覺的把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的積極性和主動性大大增強。學(xué)生們早上六點鐘就已經(jīng)開始讀書，語文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，英語由梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成績都整體有了明顯提高。

二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

瓊中思源學(xué)校校園干凈，教室一塵不染，清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作，設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況，包干到戶，每個星期評選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨，積極、認(rèn)真地去完成任務(wù)。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。

三、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣

校實際，制定了詳細(xì)的班級量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，每周一班會課進行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學(xué)生講許多真實生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。

最后，注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。

四、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用，樹立“班級是我家”的觀念

班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，把班級當(dāng)成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，當(dāng)你走進教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、動動手、擦一擦，會起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力?！昂捌粕ぷ樱蝗绶懦鰳幼??！蔽蚁耄粋€班主任只有從心底愛班級這個家，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

半學(xué)期下來，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長反應(yīng)也比較強烈，看到他們的周記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進步了，他們知道自己進步了，他們有評價自己進步的能力了。

從以上事實可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂 ,給學(xué)校帶來了新的契機。初一新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進一步研究以科研帶動課改，以評價促進課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見，不足之處，請大家批評指正，謝謝。

班主任工作的點滴體會篇十三

為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強學(xué)生管理，20xx年11月22日，我校部分班主任參加了柳河縣第十中學(xué)組織的班主任工作經(jīng)驗交流會?，F(xiàn)將本次活動作以下總結(jié)。

會議由德育副校長張貴林主持，他首先闡明了本次交流會的目的，接著是五位班主任代表作了經(jīng)驗介紹，首先上臺交流經(jīng)驗的是杜曉秋老師：1、教師要在師德方面起到表率作用；2、要給學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境3、要多關(guān)心學(xué)生的日常生活；4、要多與學(xué)生平等交流。第二位上臺交流經(jīng)驗的是周穎老師——用愛為學(xué)生撐起一片天：1、發(fā)現(xiàn)后進生的亮點，多加鼓勵；2、真誠關(guān)心每一個后進生，幫助后進生樹立轉(zhuǎn)化的信心；3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，有計劃地培養(yǎng)后進生的'自控能力；4、寬嚴(yán)相濟，注意批評的方式。接著發(fā)言的是張艷霞、班云霞、孫景和。最后，十中孫校長作了總結(jié)講話，對班主任工作提出了希望。

本次班主任經(jīng)驗交流會開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一，老師們講得實在，能夠?qū)⒗碚摵妥约旱墓ぷ鲗嶋H相結(jié)合，把平時工作中的所思、所感、所想，展現(xiàn)出來與大家分享，給人親近感、真實感；二，老師們講得很生動。平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待，有效促進我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。班主任們“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“達到三個轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)三項提高”。達到三個轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為；實現(xiàn)三項提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實效提高。

今后我校還要進一步加強班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實踐，這一有效途徑，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。把班主任工作提高到新的層次?！皩W(xué)習(xí)”就是要精心讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教育教學(xué)行為，尋求解決問題的辦法，“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗，改進班主任教育工作的“實踐”。只要不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會開啟智慧之門，揭開班級管理的奧秘！

班主任工作的點滴體會篇十四

黑河市四嘉子滿族鄉(xiāng)中學(xué)王艷霞

俗語說，尊其師，信其道，要讓學(xué)生尊重老師，班主任首先就要注重教師的自我形象。

一、樹立良好的班主任形象

1、用精湛的教學(xué)水平讓學(xué)生欽佩。

班主任必須要善于學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)會運用先進的教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)。善于上好第一節(jié)課，善于備好每一節(jié)課。同時還要具備靈活應(yīng)變的思維能力，善于處理課堂教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)問題。

2、用一兩樣特長讓學(xué)生刮目相看。

如某班主任教學(xué)之余在報刊雜志上發(fā)表了文章；某班主任不但教課風(fēng)趣，還寫得一手好字；某班主任不但教學(xué)有方，還是乒壇高手……這樣的老師學(xué)生喜歡，這樣的班主任學(xué)生更會感到驕傲和自豪。

二、維護好科任教師的形象，取得科任教師的幫助。

1、在學(xué)生面前要說科任教師的長處，讓學(xué)生喜愛科任教師。

盡量多展示科任教師的魅力，多宣傳科任教師的長處，讓學(xué)生和科任教師處好關(guān)系，這樣學(xué)生才能喜歡科任教師，從而喜歡科任教師的課。

2、當(dāng)學(xué)生與科任教師發(fā)生矛盾時，首先要讓學(xué)生在態(tài)度上尊重

科任教師。但不要越俎代庖去解決這個問題，盡量讓科任老師自己解決，如果科任老師解決不好，班主任再協(xié)助科任教師解決。

3、協(xié)助科任教師的工作。盡量協(xié)助科任教師做好教學(xué)工作，其

次做好科代表的思想工作，讓科代表成為科任教師最得力的助手。

學(xué)生喜歡科任教師，信任科任教師，班主任的工作就會輕松很多，同時，班主任在協(xié)助科任教師工作時，科任教師也會幫助班主任管理課堂和班級工作。

三、尊重每一位學(xué)生。

1、弄清事實再處理事情。

學(xué)生犯錯誤時教師很容易失去理智，忍不住發(fā)火，但是事情的表象背后可能還另有原因，所以作為班主任一定要壓制住自己的怒火，待弄清事實后再做處理。不然，冤枉了學(xué)生就會失去了學(xué)生對你的信任，而失去了學(xué)生的信任，學(xué)生就再也不會聽信于你了。

2、平等對待每一位學(xué)生。

每個班主任多少都會偏愛學(xué)習(xí)好的孩子，這是很正常的事

情。但是，有時候?qū)W習(xí)好的孩子和學(xué)習(xí)不好的孩子發(fā)生矛盾時，不一定都是學(xué)習(xí)好的孩子對，對待同樣的問題，學(xué)習(xí)不好的孩子可能比學(xué)習(xí)好的孩子處理得更好，更寬容，更大度一些。所以，作為班主任，無論是在平時還是在出現(xiàn)問題時，都不要戴著有色眼鏡看待學(xué)生，要盡量平等對待每一位學(xué)生。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，為學(xué)生樹立自信。課上課下及時表揚 學(xué)生。

四、創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

2、學(xué)會下放權(quán)力，讓學(xué)生做班級的主人。

讓學(xué)生自己選好本小組學(xué)習(xí)組長，管理小組紀(jì)律、檢查作

業(yè)等。各小組之間進行競爭，科任老師每節(jié)課后給小組評分。小組成績每月一評選，期末評選模范和各小組長的管理能力掛鉤。

值日生表由衛(wèi)生委員制定，組長合理分配勞動任務(wù)，組員對小組長負(fù)責(zé)，小組長對衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員對班主任負(fù)責(zé)。通過一級一級下放任務(wù)，每個人的工作都減輕了，遇到事情就可以直接找責(zé)任人。

2、分擔(dān)承包任務(wù)。

將班級內(nèi)的所有物品都承包給個人，由責(zé)任人負(fù)責(zé)看護，出

了問題由責(zé)任人上報老師，如果找不到損壞的人則由責(zé)任人包賠。這樣，每個人都有事可做了，同學(xué)之間也有了制約，不會隨便毀壞物品了。

2、記班級日志，值日班長輪流制。

每人當(dāng)一天值日班長，將班級內(nèi)每天的衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、班級大事、好人好事、扣分違紀(jì)等現(xiàn)象詳細(xì)地記錄下來。利用班會時間每周一次小總結(jié)，每月一次大總結(jié)。做到獎懲分明。

五、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、每日一句名人名言，每周一首詩。值日班長每天早上將名人

名言寫到黑板一角上，學(xué)生早自習(xí)背下來。每周一值日班長將課內(nèi)的一首古詩寫到小黑板上，每周五小組長負(fù)責(zé)檢查背誦和默寫。

2、創(chuàng)建班級圖書角。讓學(xué)生每人從家里帶雜志、書籍，同學(xué)之

間互相傳閱，班主任帶頭多帶幾本。還可以同其他班級互換閱讀。

3、張貼紅花榜，作業(yè)和小測試中如果學(xué)生有進步或成績優(yōu)秀可

以獎勵小紅花。每周進步最大的小組可每人額外獎勵一朵小紅花。

4、合理利用早自習(xí)時間背外語單詞和語文課文。小組長檢查，科

代表抽查。

六、取得家長的信任和幫助。

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長文化水平雖然不高，但是樸實厚道。

通過家訪和電話聯(lián)系多和家長溝通，反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)，多表揚少批評，謙虛一些，相信多數(shù)家長會很講理的。漸漸的就會大力支持學(xué)校工作，聽取老師的建議了。

由于沒有經(jīng)過幾年的教學(xué)和班主任管理工作，我的經(jīng)驗還很微不足道，敬請各位同行和老師批評指正。

2009.8

黑河市四嘉子滿族鄉(xiāng)中學(xué)王艷霞

班主任工作的點滴體會篇十五

班級是學(xué)校進行教育教學(xué)工作的基層單元，班主任則是班團體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶，是溝通學(xué)生、社會、家長的橋梁。班主任的職責(zé)重大，任重道遠(yuǎn)。所以，我從以下幾方面入手進行班級的管理工作，受益匪淺。

一、開好每一次班會

班會是班主任就全班學(xué)生統(tǒng)一思想的動員大會，更是班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)化的最佳時機，我抓住這個機會開班會，有針對性、有計劃地開展了序列化的班會教育，充分利用好班會的時間，加強了班級思想教育，養(yǎng)成教育，組織性和紀(jì)律性教育，因為我明白，如果我疏于管理，不進行思想教育和養(yǎng)成教育，不培養(yǎng)學(xué)生的團體榮譽感和團結(jié)心，很多人就會對團體失去信心，甚至對學(xué)習(xí)失去信心和進取心，這樣，人心向背、軍心渙散，對今后開展教育教學(xué)工作會十分不利。有效的班會是我開展班主任工作的成功一步。

二、讓學(xué)生們自我討論出班規(guī)

班規(guī)是一種有效的，有特色的班級成文規(guī)矩。我依照班規(guī)要求建立起一支有威信、有本事、有經(jīng)驗的學(xué)生管理隊伍。為了鞏固班會成果，我跟班干部定奮斗目標(biāo)，跟每一個班級成員定奮斗目標(biāo)，也和自我定奮斗目標(biāo)。具體資料為：時間規(guī)定：在規(guī)定時間內(nèi)做規(guī)定的事。保證做到：踏好中考的腳步、用活學(xué)習(xí)的時間。把握原則：紀(jì)律求遵守，學(xué)習(xí)求提高。做出奉獻：每周給班上做一件好事，提出一個提議（指出不足）。找出優(yōu)點：每周找出自我的一個優(yōu)點，別人一個優(yōu)點，本班一個優(yōu)點，別班一個優(yōu)點，這是我給學(xué)生的班內(nèi)規(guī)定。給我自我也制定規(guī)則。具體如下：情緒感染：每一天見到班級同學(xué)有個笑臉；整體關(guān)愛：關(guān)愛差生，關(guān)愛差科；面向整體：面向全體同學(xué)，面向全體科目，面向中考；注意細(xì)節(jié)：注意時機，注意傾聽，注意方法。

三、以心教心

俗話說：“澆花要澆根，育人要育心?！痹谂嘤瞬诺南到y(tǒng)工程中，班主任承擔(dān)的是“育心”工作，所以，作為“靈魂塑造者”的班主任，應(yīng)當(dāng)懂得“育人先育心”的重要性，要把“彌補孩子心靈的缺失，培養(yǎng)孩子健全的人格”作為首要任務(wù)來完成。

四、建立和諧的師生感情

和同學(xué)之間建立和諧的師生關(guān)系，使得他們相信我，也愿意理解我對他們的教育。平時我主動深入班級，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。課間我經(jīng)常會到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進行制止，并給以批評教育。

五、平等對待每一位學(xué)生

班主任要有平等觀念，做一個公正嚴(yán)明的班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者。教學(xué)中，我異常向?qū)W生說明：在教師眼里每一個同學(xué)都一樣，不管你的家長是誰，你的成績?nèi)绾危纪瑯邮俏业膶W(xué)生。比如，在安排學(xué)生的座位時，按學(xué)生個子的高矮、視力的好壞等實際情景來安排，而不是根據(jù)其他關(guān)系；在執(zhí)行學(xué)校和班級規(guī)定時，不論是誰，一視同仁，不讓學(xué)生認(rèn)為你處事不公平。如果班主任不是公正的天平，就勢必造成某些同學(xué)對班主任不滿意，師生關(guān)系緊張。

六、正確、合理地使用批評武器

在使用批評武器時，班主任應(yīng)注意批評的技巧和藝術(shù)。批評要貼合實際，抓住要害；要注意學(xué)生的認(rèn)識態(tài)度和情感基礎(chǔ)；要注意場合和氣氛；要掌握批評的“規(guī)模”和“規(guī)格”；要根據(jù)不一樣的對象，采取不一樣的批評方式；要做好批評后的工作；要觸及到學(xué)生的心靈深處，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自我錯了，并明白今后該如何改正。當(dāng)然，如果班主任有錯誤，也應(yīng)當(dāng)公開地向?qū)W生說一聲“對不起”，逐步改正自我的錯誤和不足，使自我成為學(xué)生的表率和榜樣。

班主任工作的點滴體會篇十六

任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下頭我談?wù)勛晕业狞c滴體會。

一、班主任要親近學(xué)生

班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動觀察了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括本事、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是進取分子，哪些是異常需要注意的學(xué)生等等。

二、組建和培養(yǎng)班級干部隊伍。

一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理本事。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

三、抓好班級常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠經(jīng)過團體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行。

四、協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系。

班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，能夠談教改的方向，談本期教學(xué)資料及要求，談本期整體情景，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的提議均可。要充分調(diào)動家長的進取性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡便。

總之，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的?？墒牵灰覀冋嬲\地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。

班主任工作的點滴體會篇十七

班主任，是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位，從日常生活點滴，總結(jié)經(jīng)驗，言傳身教。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗點滴的范文，歡迎閱讀。

從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。

下面就如何走進學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實踐談幾點粗淺的體會，與大家分享，希望各位批評指正。

一、付出真愛感化心靈

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化。

這些學(xué)生剛一入學(xué)時，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子，一點兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨來獨往。如果你要表揚誰，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次，總是我在說，得不到她的回應(yīng)，收效甚微，就是她開口說話了，也就是說：“反正我就是學(xué)不會，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心非常渴望得到別人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績?nèi)〉?，我就在班級里及時表揚她，樹立她的自信心，還背地里動員學(xué)生主動去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。

二、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有在一個積極向上、學(xué)習(xí)努力、團結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.

三、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”.一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。

在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。

利用好班會等常規(guī)的班級活動對學(xué)生進行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育，這是我們每一位班主任對學(xué)生進行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時，我在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“我長大了?”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長大了嗎?你對長大的定義是什么?你認(rèn)為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺?，最后用一句話總結(jié)自己對長大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責(zé)任;長大了意味付出;長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人;長大了意味著要學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長大，或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個問號，同時重重地畫上一個大大的感嘆號。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動也更主動了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會害怕了。

記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進行室外勞動，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動結(jié)束回到班級，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎勵呀。我說有，請全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責(zé)任。

四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗螅迫卫蠋煾曳从痴f自習(xí)課的紀(jì)律不好。可以說我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個個算帳?我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢?幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時的偷看好像若無其事的我。我知道時機成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。

由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。

其實，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢?！边@個人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！比瞬荒芴澬模裁词乱膊豢赡鼙M善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實現(xiàn)的。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運嗎?我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。

就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好!

很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習(xí)、交流。我參加工作的時間不算長，經(jīng)驗不夠豐富，只談?wù)勛约旱囊稽c工作心得。有不當(dāng)、欠缺的地方還請各位老師不吝指正。

班主任在班級管理過程中扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作管理的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中，班主任是班級工作的教導(dǎo)者，是孩子的第二家長?？梢姲嘀魅嗡幍奶厥馕恢?，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下點滴認(rèn)識和體會。

一、與學(xué)生做朋友，建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對子女的愛，一者是老師對學(xué)生的愛。”學(xué)生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動地接近學(xué)生，與學(xué)生談心交流，真心實意地?zé)釔蹖W(xué)生、尊重和理解學(xué)生。在上課時，老師“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生全神慣注地聆聽，老師為人師表，“誨人不卷”，學(xué)生遵守紀(jì)律，“學(xué)而不厭”，師生共同探討，教學(xué)相長，共同進步;下課時，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。學(xué)生感覺到老師是他們的朋友，對話是平等坦誠的，也愿意主動地親近老師，向老師打開心扉，在矛盾和困難中，主動向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開展提供了基礎(chǔ)。

二、真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生

關(guān)愛每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責(zé)任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生和住宿生?？吹剿麄兊某砷L是多么愉快的一件事啊!

1、沒有真正的“后進生”，相信你能行

一個班級中有時會有這樣一些學(xué)生：他們學(xué)習(xí)成績糟糕，不求上進，還經(jīng)常給老師惹麻煩，每當(dāng)想起他們老師都感到頭痛，甚至對他們失去希望。他們就是所謂的“后進生”，他們真的是無藥可治，沒有希望了嗎?我不這樣認(rèn)為，我們要把這樣的學(xué)生當(dāng)前的處境看成他們成長中的冬天，時刻提醒我們不要對他們放棄希望，枯木尚有逢春時，何況成長中的孩子!對此我們經(jīng)常說：“相信你一定能行”，這就要：1尊重后進生的人格，讓他們抬起頭走路。愛迪生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！苯⒘撕椭C的師生關(guān)系，對待后進生，我們要常帶微笑，切勿動輒訓(xùn)斥，要循循善誘，動之以情，曉之以理，使學(xué)生愉快地在學(xué)習(xí)上“望盡天涯路”。2在班干部的任用上大膽啟用后進生，用其所長。后進生多為頭腦靈活的“機靈鬼”，只因邁錯了一步，機靈勁沒用到正道上。因此，我在班干部的任用上打破傳統(tǒng)，對唐天等一些后進生愛表現(xiàn)、敢負(fù)責(zé)的特點，讓他擔(dān)任安全委員等，協(xié)助班主任處理安全工作，這對他、別人都是一次良好的教育機會。3肢解目標(biāo)，分層推進，激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣。目標(biāo)猶如指路明燈，指引人們前進;沒有目標(biāo)，人就象一只在海上漂泊的小舟，遲早會被海浪掀翻。因此，在轉(zhuǎn)化后進生時樹立正確的目標(biāo)，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力。但要注意循序漸進的原則，以使后進生能通過努力學(xué)習(xí)就能達到不高不低的近期目標(biāo)，激勵其向遠(yuǎn)期目標(biāo)前進。比如我學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗，對后進生先進行簡單的加減乘除計算，待他們熟練了，再進行直接運用公式的計算，最后進行較難的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，這樣經(jīng)過一段時間的漸進地訓(xùn)練，他們學(xué)習(xí)上有了點滴進步，對學(xué)習(xí)的態(tài)度順了，再由順到習(xí)慣，至此，興趣逐漸產(chǎn)生，學(xué)習(xí)動機也不斷加強。

2、做更優(yōu)秀的你，關(guān)愛學(xué)優(yōu)生的健康成長

“學(xué)優(yōu)生”是在班級中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類拔萃的“白天鵝”?？v使他們很優(yōu)秀，但畢竟是成長中的學(xué)生，在他們的身上仍然存在許多問題，諸如驕傲自滿、情感脆弱、情感莫視等，要我們給予最嚴(yán)厲的“心靈懲罰”，喚醒危機意識，同時給予鼓勵和關(guān)愛，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠(yuǎn)。

3、做好住宿生的管理

在寄宿學(xué)校，班級中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分。看到他們小小年齡離開父母，來到學(xué)校獨立生活很堅強，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護公物，堅持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，隨時接受檢查。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活的能力和良好的生活習(xí)慣。

三、建立優(yōu)秀的班干部團隊，班級各項管理合理有序

建立一支精干、和諧、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團隊是做好班主任，管理好班級，開展班級活動的保障。

在配備班干部時，采用剛?cè)嵯酀?、男女搭配的方式。比如，班長選用工作熱情高、組織能力強、有主見和號召力、辦事果斷、心胸開朗的男生，負(fù)責(zé)班級管理中的各項工作;學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有創(chuàng)見，善于收集反饋教學(xué)信息的女生，負(fù)責(zé)協(xié)助老師監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)，在老師不在時留作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);體育委員選用活潑開朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負(fù)責(zé)組織開展有意義的體育活動;衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強、認(rèn)真細(xì)致、不講情面的女生，負(fù)責(zé)監(jiān)督搞好班級各項衛(wèi)生，并在下課時做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢互補，各司其職，才能形成團結(jié)協(xié)作的班干部團隊，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開展學(xué)習(xí)與活動，使班級工作更加有序、合理。

四、借鑒他人經(jīng)驗，活學(xué)活用

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善。比如，在與前輩聊天時，他們傳授的管理班級和轉(zhuǎn)化后進生等經(jīng)驗令我獲益非淺，之后，根據(jù)我班實際情況付諸實踐，有明顯變化。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書籍和報刊雜志中獲取豐富的理論知識，比如聽任小艾、魏書生等講座，看《當(dāng)代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問題，往往在聽到看到的有關(guān)知識時迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松而高效。

五、師長溝通，給孩子雙重教育

學(xué)校是教育的主陣地，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽光教育，但還不夠，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長和班主任老師一同教育、糾正。建立學(xué)生家長通訊錄，家長和老師隨時溝通、交流，及時了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育，健康成長。

總之，在過去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和幫助，在此說一聲謝謝。都說當(dāng)班主任累身累心，但我要說，當(dāng)班主任我累并快樂著。

最后我以小詩《假如我能使一顆心》來結(jié)束我的演講，以此來共勉。假如我能使一顆心免于憂傷，我就沒有虛度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥，重新回到窗中，我就沒有虛度此生。

謝謝大家!

班主任，是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位。十幾年的班主任工作實踐使我深深體會到：優(yōu)秀的班干部隊伍是師生良好關(guān)系的紐帶，高度的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的重要前提，加強溝通，協(xié)調(diào)配合是做好班級工作的重要保障。

一、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是老師的得力助手，也是同學(xué)們的好朋友，選好用好班級骨干是形成優(yōu)秀班集體的一個重要條件，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力、組織能力和獨立工作能力。我?guī)н^的一個班級有72名學(xué)生，班干部8名。學(xué)校每年元旦都組織拔河比賽，每次我都和班干部一起研究怎樣才能做到更好。通過這樣的活動，學(xué)生干部學(xué)會了配合、自律和管理，與同學(xué)的關(guān)系也非常融洽，整個班級呈現(xiàn)出了積極向上的局面，既減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，又增強了班級的凝聚力，同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)生活氛圍中也取得了較好的成績。

二、用真心換真心給學(xué)生關(guān)愛。要實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，著力點就是真心愛學(xué)生，用真心點亮學(xué)生的“心燈”。我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生，初一進班時候是班級近二十名，畢業(yè)時已名列年級前茅，是什么原因促使這個孩子有如此大的轉(zhuǎn)變呢?剛進班時，這個孩子沉默寡言，很少和人交流，性格孤僻古怪，甚至與老師頂撞。作為班主任，我及時和這個學(xué)生進行交流，并和家長取得聯(lián)系，了解了孩子的家庭狀況后，我多次給予孩子鼓勵，經(jīng)常和孩子溝通，每當(dāng)看到孩子的點滴進步，我都與孩子一起分享快樂。隨著時間的推移，孩子進步越來越大，而且性格開朗活潑，并當(dāng)選為班長，中考時以高分進入晉城一中。是愛心，給了孩子飛翔的翅膀。

三、加強溝通，促進班組教師的和諧相處。學(xué)生的教育是集體活動，一個人的力量是涓涓細(xì)流，集體智慧匯成的滾滾江河才能推動學(xué)生的成長。我常和同班組的教師研究學(xué)生教育問題，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，也和新老師探討新的教學(xué)理念，互相交換管理體會和教學(xué)心得，更多的是交流每個學(xué)生情況，摸清學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣，著力提高教和學(xué)的契合度，力爭做到教學(xué)相長、各得其所。

四、力爭取得家長的配合。學(xué)生的教育是社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育。社會是一個大的活動場所，而家庭教育不可等閑視之，學(xué)校教育需要家庭教育的配合。家長是孩子的第一任啟蒙老師，在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在的很多孩子都是獨生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，過慣了“衣來伸手”“飯來張口”的生活，把吃苦耐勞放在了一邊，而且攀比之心較重，學(xué)習(xí)上也極易滿足。作為班主任，我看在眼里，急在心上，多次做學(xué)生工作，收效甚微。于是，我及時召開家長會，和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，以便實行家校共管。隨著時間的推移，孩子們變的懂事了，班級工作搶著干，而且學(xué)習(xí)勁頭很大，成績也很出色，班級工作出現(xiàn)了向上的勢頭。

班主任工作忙碌、辛苦，但每當(dāng)我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈，我就會重新投入緊張的工作當(dāng)中。作為班主任，讓我高興的是我看到了一屆屆學(xué)生的健康成長，所以我要堅持不懈地努力工作，讓自己無愧于所帶的每個班級，無愧于自己所帶的每一個學(xué)生，讓他們成為我班主任工作的最好榮譽證書。

班主任工作的點滴體會篇十八

班主任是對班級的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活負(fù)全責(zé)的教師。他是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育家，也是班級全體教師教學(xué)和教育的協(xié)調(diào)者。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

第一篇:論班主任的重要性班主任工作點滴談

從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。

下面就如何走進學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實踐談幾點粗淺的體會，與大家分享，希望各位批評指正。

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會認(rèn)為他（學(xué)生）給你找麻煩；只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化。

這些學(xué)生剛一入學(xué)時，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題；也不和其他同學(xué)一起玩；每天總是心事重重的樣子，一點兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑；上學(xué)、放學(xué)也總是獨來獨往。如果你要表揚誰，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次，總是我在說，得不到她的回應(yīng)，收效甚微，就是她開口說話了，也就是說：“反正我就是學(xué)不會，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心非常渴望得到別人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績?nèi)〉?，我就在班級里及時表揚她，樹立她的自信心，還背地里動員學(xué)生主動去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有在一個積極向上、學(xué)習(xí)努力、團結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”.一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。

在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。

利用好班會等常規(guī)的班級活動對學(xué)生進行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育，這是我們每一位班主任對學(xué)生進行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時，我在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“我長大了？”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長大了嗎？你對長大的定義是什么？你認(rèn)為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么？課堂陷入了片刻的寧靜，一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺?，最后用一句話總結(jié)自己對長大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理；長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責(zé)任；長大了意味付出；長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人；長大了意味著要學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長大，或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個問號，同時重重地畫上一個大大的感嘆號。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動也更主動了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會害怕了。

記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進行室外勞動，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動結(jié)束回到班級，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎勵呀。我說有，請全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)！你們辛苦了！女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦！我說：你們說的不對，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)！一陣笑聲過后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責(zé)任。

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好。可以說我是滿肚子的火。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個個算帳？我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢？幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時的偷看好像若無其事的我。我知道時機成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。

由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。

其實，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢？然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤！他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢?！边@個人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！比瞬荒芴澬?，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實現(xiàn)的。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運嗎？我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。”于是，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。

就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值！

第二篇:論班主任的重要性班主任工作點滴談

黨的xx大以來，xxxx圍繞“文化自信”作出一系列重要論述，強調(diào)堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信;文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信;文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。我們要學(xué)懂弄通做實xxxx的重要論述精神，更加自覺地增強“四個自信”。

文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信

xxxx指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！薄皥远ㄖ袊厣鐣髁x道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！边@就告訴我們：文化自信是其他三個自信的根基，“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚”和“更基本、更深沉、更持久”從獨特性和力量兩層意思，表明了文化自信的獨特作用。

文化自信為道路自信、理論自信、制度自信打牢思想根基，提供精神、智慧和道義的支撐。道路、理論、制度的內(nèi)涵界定，都包含著文化的基礎(chǔ)要素。道路的確立、理論的架構(gòu)、制度的建立，都必然由中國獨特的文化傳統(tǒng)、獨特的歷史命運、獨特的基本國情決定。因此，文化自信是“更基礎(chǔ)”的自信。

文化自信一旦確立起來，就將融入人們的精神生活，形成高尚的倫理道德、正確的行為操守、優(yōu)雅的審美情趣，并在具體實踐中規(guī)范、制約和激勵人們的行動。文化的重大功能，是“教化”“化人”，內(nèi)化于心，外化于行，融入人們的精神基因，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化得到傳承和弘揚，社會主義先進文化得以繁榮和昌盛。文化建設(shè)是在精神領(lǐng)域搞建設(shè)，與蓋大樓、修公路不一樣，不是三年五年就能建成的。與政治制度、經(jīng)濟體制改革相比，文化的改革需要更長的時間。為此，文化建設(shè)既要有緊迫感，更要有長期堅韌不拔的精神。只有注重積累、持之以恒、久久為功，才能真正取得實效。歷史上有影響的文化經(jīng)典名篇、文化大家大師，無一不是在人類文化長期積淀和接力推進中才誕生的。這都充分表明了文化自信“更深厚”的特性。

正是由于文化自信“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚”的特性，使得文化自信產(chǎn)生出“更基本、更深沉、更持久”的力量，取得“更基本、更深沉、更持久”的效果。中國共產(chǎn)黨成立近百年來，在革命、建設(shè)、改革過程中堅持用先進的文化“教化”“化人”的過程，都是先進文化特別是其中的世界觀、人生觀、價值觀、國家觀、人民觀、歷史觀等潛移默化的結(jié)果。

文化自信的重大意義

正因為文化自信有著上述獨特作用，它的意義也就特別重大。這些重大意義可從多個維度去作分析。

從國際發(fā)展的趨勢看，文化自信是國家文化軟實力激烈競爭的必然要求。20世紀(jì)后期，隨著知識經(jīng)濟、人工智能、生命科學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)、新能源等的發(fā)展，人們認(rèn)為文化變成了當(dāng)代國際競爭中的新焦點。19世紀(jì)是靠軍事改變世界，20世紀(jì)是靠經(jīng)濟改變世界，21世紀(jì)則要靠文化改變世界。從這一意義上說，誰占領(lǐng)了文化發(fā)展制高點，誰擁有了強大的文化軟實力，誰就能夠在激烈的國際競爭中贏得主動。正如xxxx指出的：“文化軟實力集中體現(xiàn)了一個國家基于文化而具有的凝聚力和生命力，以及由此產(chǎn)生的吸引力和影響力。古往今來，任何一個大國的發(fā)展進程，既是經(jīng)濟總量、軍事力量等硬實力提高的過程，也是價值觀念、思想文化等軟實力提高的進程?！薄疤岣邍椅幕泴嵙?，關(guān)系我國在世界文化格局中的定位，關(guān)系我國國際地位和國際影響力，關(guān)系‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)?！?/p>

從理論上看，將三個自信拓展為四個自信，是對傳統(tǒng)社會主義觀念和模式的重大突破和創(chuàng)新，為當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義的發(fā)展，提供廣闊的視野和空間。自科學(xué)社會主義創(chuàng)立以來，從理論變?yōu)閷嵺`，從一國實踐變?yōu)槎鄧鴮嵺`，便形成了理論、運動、制度“三統(tǒng)一”的觀念和模式。黨的xx大以來，xxxx提出文化自信、強調(diào)文化自信在中國特色社會主義內(nèi)涵和框架體系中的突出地位和作用，強調(diào)“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信”。xxxx指出：“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)?！敝袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化中，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等思想，為解決當(dāng)代人類面臨的一系列難題提供思路和啟示，為我們開辟當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，找到了突破口、生長點。中國特色社會主義進入新時代，“意味著科學(xué)社會主義在二十一世紀(jì)的中國煥發(fā)出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟”;“意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案”。

從新時代的歷史方位看，文化自信指明了新時代滿足人民日益增長的美好生活需要，推動社會主義文化繁榮興盛的實踐方向。黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”文化自信的提出，正好為我們解決這一主要矛盾指出了實踐方向。那就是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的要求和部署，在新的實踐中，扎扎實實地搞好經(jīng)濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設(shè)等方面的工作，抓好文化建設(shè)，更好地在國內(nèi)推動人的全面發(fā)展、社會全面進步，在國際上推動構(gòu)建人類命運共同體和“一帶一路”建設(shè)，著力解決好發(fā)展不平衡和不充分的問題，為中國和世界人民帶來福祉。

從我國要實現(xiàn)由富變強的歷史性飛躍看，文化自信是實現(xiàn)這一新飛躍的必然要求?！拔幕敲褡迳婧桶l(fā)展的重要力量。人類社會每一次躍進，人類文明每一次升華，無不伴隨著文化的歷史性進步?！薄皼]有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！睆囊欢ㄒ饬x上說，中華民族偉大復(fù)興必然伴隨著文化復(fù)興。人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。一個國家、一個民族要屹立于世界民族之林，都離不開文化的積極引領(lǐng);一個國家、一個民族要實現(xiàn)振興強盛，都需要以文化自信、文化繁榮發(fā)展為支撐。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。越是接近目標(biāo)，越需要準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。

從國家安全看，文化自信是應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域激烈斗爭、保證國家安全的必然要求。當(dāng)前，世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，各種思想文化相互激蕩，不可預(yù)測的因素日益增多，不確定性明顯增強。信息大爆炸，傳播大變革，多元文化碰撞沖擊強烈，社會急劇轉(zhuǎn)型，使得人們在生活方式、思維方式、思想觀念等方面表現(xiàn)出更多困惑，呈現(xiàn)出信念缺失、精神空虛、價值虛無、享樂拜金等一系列問題。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的普及，既給人們便捷借鑒和吸收人類優(yōu)秀文化成果提供機遇，又給各種不良文化的滲透提供渠道，使得我國不可避免地受到腐朽、有害、不良文化的挑戰(zhàn)，影響國家的文化安全和意識形態(tài)安全。只有堅定文化自信，才能在諸多意識形態(tài)的巨大浪潮中，堅守社會主義意識形態(tài)的陣地，抵制腐朽、有害、不良文化的沖擊，才能在對外交流和國際競爭中掌握主動權(quán)、話語權(quán)，確保國家的政治安全和意識形態(tài)安全。

第三篇:論班主任的重要性班主任工作點滴談

同志們:我們:

今天召開全市系統(tǒng)辦公工作會議，主要貫徹省局辦公工作會議精神，回顧總結(jié)2006年全市系統(tǒng)辦公工作，表揚先進，安排今年的工作任務(wù)。本次會議，市局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，會前專門聽取工作報告，市局辦公室也召開了會議，就今年的工作統(tǒng)一了思想，達成了共識。等待容易的時候總是要指示。接下來，根據(jù)會議安排，我先談四點意見。

3月20日至21日，省局召開了全省地稅系統(tǒng)辦公室工作會議，彭友山主任從五個方面認(rèn)真總結(jié)了去年的工作。一是服務(wù)決策能力明顯增強，二是信息調(diào)查繼續(xù)保持良好勢頭，三是稅收大宣傳結(jié)構(gòu)基本形成，四是監(jiān)督工作影響力進一步擴大，五是會議和文件管理的全面規(guī)范。指出存在的問題和不足，主要表現(xiàn)為預(yù)見性、主導(dǎo)性、前瞻性、創(chuàng)新性不足、工作流程不科學(xué)、工作投入不足、工作能力不足。同時強調(diào)了今年工作的指導(dǎo)思想、工作重點和具體要求。指導(dǎo)思想圍繞全省地稅工作中心，深化服務(wù)意識，創(chuàng)新服務(wù)方式，改善服務(wù)手段，提高服務(wù)水平，全面履行工作職能，努力開創(chuàng)辦公工作新局面。工作的重點是服務(wù)指導(dǎo)者的決策水平需要新的提高，服務(wù)機關(guān)的政務(wù)水平需要新的提高，辦公隊伍的建設(shè)需要新的氣象。具體要求是加強責(zé)任，完善制度，創(chuàng)新思路，提高能力。

2006年是實施全市地稅系統(tǒng)十一五計劃的開局之年，也是全系統(tǒng)辦公室突出、亮點紛呈的一年。在省局辦公室的具體指導(dǎo)下，在各級黨組的正確指導(dǎo)下，全市系統(tǒng)辦公室緊緊圍繞稅收中心的工作和指導(dǎo)思路，充分發(fā)揮職能作用，在參謀指導(dǎo)政、服務(wù)協(xié)調(diào)、辦公、審計監(jiān)督等方面尋求新的發(fā)展和地位:全市系統(tǒng)8個單位的辦公室被評為先進集團，10個單位的辦公室提供的政務(wù)參謀、信息調(diào)查、文件保密等服務(wù)保障受到當(dāng)?shù)卣母叨仍u價，部分工作受到省局、市局領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。由于大家的計劃，工作成功，15人被重用和提拔。市局辦公室也在機關(guān)評價中被評價為先進集團，在創(chuàng)新工作網(wǎng)上評價為94.22分，在全球第三位的信息、稅收宣傳工作排名全省第一的文件和保密工作分別獲得省級、市級先進集團。總的來說，去年全市系統(tǒng)辦公室工作的特點是地位作用明顯，工作完成優(yōu)秀，成績榮譽多，團隊和諧人才輩出。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

(二)緊貼中心工作，信息調(diào)查取得了新進步。全市系統(tǒng)辦公室始終圍繞稅收工作中心，緊強服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策，加強意識，加強質(zhì)量，健全網(wǎng)絡(luò)，做好稅收信息調(diào)查工作，取得良好成績:市局全年發(fā)行《長沙地方稅務(wù)》、《長沙地方稅務(wù)調(diào)查》41期，發(fā)行信息調(diào)查原稿300多篇，省局采用信息原稿52篇，調(diào)查原稿15篇，省局評價信息工作先進單位，經(jīng)驗做法全省參考學(xué)習(xí)。瀏陽市局、岳麓區(qū)局分別被省局評為信息聯(lián)系方式的先進部門、非監(jiān)督管理聯(lián)系方式的反饋采用第一名，監(jiān)督管理局被省局監(jiān)督管理局評為監(jiān)督管理信息調(diào)查的先進部門，高新區(qū)局等部門被當(dāng)?shù)卣u為信息工作的先進部門。一是信息調(diào)查的重視度越來越高。從市局到各部門領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視和關(guān)注信息調(diào)查，在某種程度上，在某種情況下強調(diào)信息調(diào)查的重要性。市局加大了信息調(diào)查工作指導(dǎo)，組織了兩次座談會、五次指導(dǎo)課。雨花區(qū)局、瀏陽市局制定完善《信息工作目標(biāo)管理評價辦法》，岳麓區(qū)局、芙蓉區(qū)局、寧鄉(xiāng)縣局等建立信息員網(wǎng)絡(luò)，確保信息調(diào)查工作有組織、措施、深入。二是信息調(diào)查的精品越來越多。市局制作的《長沙市房地產(chǎn)行業(yè)稅負(fù)分析》編入了《湖南經(jīng)濟稅收發(fā)展分析》一書，芙蓉區(qū)局完成了20個調(diào)查課題，望城縣局制作的《正根源，促進規(guī)范，五劑良方治愈引導(dǎo)疾病，由省局?？谱鞯臋z查局制作的《當(dāng)前稅收征收管理存在的問題和對策思考》和瀏陽市局制作的《瀏陽地方稅務(wù)》刊物，受到市局周局長的高度評價。這些成果為服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策、指導(dǎo)基礎(chǔ)實踐、揭示深層問題、宣傳地稅形象的重要作用。

(三)結(jié)合形勢發(fā)展，稅收宣傳在形式和內(nèi)容上有一定的創(chuàng)新。全市系統(tǒng)辦公室認(rèn)真貫徹落實省局指示精神，圍繞依法誠信納稅、共建小康社會主題，緊抓稅務(wù)宣傳力度和深度，營造氛圍，取得成效，市局被省局評為全省稅務(wù)宣傳先進單位。一是堅持日常稅收宣傳。加強與各大媒體的溝通合作，充分利用新聞媒體開展全方位、多內(nèi)容的通常宣傳，電視上有圖像、廣播中有聲音、報紙上有文章、各種出版物上有稅收內(nèi)容。二是認(rèn)真組織稅收宣傳月活動。在稅收宣傳月活動中，始終做好重點工作重點宣傳、重點宣傳重點工作。據(jù)統(tǒng)計，全局系統(tǒng)共發(fā)布了14項宣傳活動，發(fā)布了241輛宣傳車輛，發(fā)布了1300條宣傳標(biāo)語，發(fā)送了5萬份宣傳資料，發(fā)送了23萬份手機郵件，為企業(yè)和納稅人解決了6個問題和難題，對社會產(chǎn)生了很大影響。三是積極創(chuàng)新稅收宣傳形式。雨花區(qū)局制作了網(wǎng)上稅務(wù)電視宣傳電影，同時聘請了全國十大感動人物洪戰(zhàn)輝作為義務(wù)稅務(wù)宣傳員，為學(xué)生指導(dǎo)稅務(wù)知識的高新區(qū)局、天心區(qū)局分別制作了大圣開公司、稅務(wù)專題動畫片的開福區(qū)局組織了風(fēng)箏宣傳稅務(wù)活動的寧鄉(xiāng)縣局在全縣、小學(xué)300萬學(xué)生的作業(yè)本門頁上印刷了稅務(wù)宣傳標(biāo)語和最新的稅務(wù)政策，使學(xué)生對稅務(wù)知識有一定的了解，同時利用這種方法將稅務(wù)政策深入千戶的岳麓區(qū)局稅務(wù)宣傳進入高中，進入政府機關(guān)的外部門對外部門進行了一個人的宣傳，對外部門進行了一定的宣傳，擴大了稅務(wù)局的形式。

(四)強調(diào)執(zhí)行力建設(shè)，監(jiān)督管理工作有效。全市系統(tǒng)辦公室將審計監(jiān)督工作作作為常規(guī)工作，進一步完善審計工作制度，加強審計工作領(lǐng)導(dǎo)，明確主管，確定主管，安排主辦，將審計監(jiān)督工作納入業(yè)績。同時，圍繞全年工作重點，制定具體審計計劃，提出審計要求，明確審計時間，執(zhí)行審計部門，確保政令順利執(zhí)行。市局根據(jù)市局領(lǐng)導(dǎo)的指示，重點監(jiān)督了市局5號、6號文件、執(zhí)行力建設(shè)等工作的執(zhí)行情況。全年單獨或協(xié)助征收管理、會計、稅政等部門審計10次以上，向省局報告審計情況15次。特別是在執(zhí)行力建設(shè)方面，通過調(diào)研、明確的暗訪，總結(jié)了一些問題，通報了一些情況，提出了一些對策，在整個系統(tǒng)中產(chǎn)生了很大的振動。岳麓區(qū)局、雨花區(qū)局、寧鄉(xiāng)縣局、高新區(qū)局、涉外分局、檢查局、長沙縣局、瀏陽市局等機構(gòu)定期召開虛會，對重點工作進行立項檢查，對工作進行業(yè)績檢查。發(fā)出審計通報，提出整改意見，促進工作改善。特別是雨花區(qū)局，全年發(fā)行審計通報25期，審計監(jiān)督工作有效。

(五)瞄準(zhǔn)一流服務(wù)，政務(wù)管理水平上升。全市系統(tǒng)辦公室牢牢樹立令領(lǐng)導(dǎo)滿意、令機構(gòu)滿意的觀念，密切關(guān)注會議文件、文件保密、車輛管理、財務(wù)規(guī)范、接待規(guī)范、醫(yī)療保險等內(nèi)務(wù)管理，注重能源，注重工作，注重制度，節(jié)約資產(chǎn)管理，保證機構(gòu)良好的運行秩序。一是寫文章的工作。市局全年制作各種講話、資料140多份，審查文件320份，各種收據(jù)、發(fā)行文件均實施計算機化管理，同時為長沙電子稅務(wù)提供了大量文字資料。各部門組織了地稅工作大會、執(zhí)行力建設(shè)大會等重大會議，會議組織沒有問題。二是加強檔案管理工作。市局積極開展文件編輯研究，建立系統(tǒng)榮譽工作室，聲像文件分20多種類型整理，文件規(guī)范化管理達到省特級。芙蓉區(qū)局、開福區(qū)局、雨花區(qū)局、高新區(qū)局、瀏陽市局五個單位也達到省特級。三是嚴(yán)格把握車輛管理。市局推進ic卡加油制，各部門建立健全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任，確保車輛管理安全。特別是嚴(yán)格按照市局黨組的決定，清掃車輛，解決了車輛超編的問題。四是規(guī)范機構(gòu)理財。建立健全機構(gòu)財務(wù)管理制度，規(guī)范財務(wù)開支行為，機構(gòu)財務(wù)接受省局審計檢查，得到充分肯定。五是抓住后勤保障。市局熱情接待外省市客人46批次，356人組織機關(guān)干部體檢，計生工作被天心區(qū)評為先進機關(guān)。各部門在接待工作中，確立了接待無小事的觀念，得到了各方客人的好評。

回顧2006年的工作，我們?nèi)〉昧肆己玫某煽?。這主要得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)，得益于機構(gòu)各部門的理解支持和配合，得益于全市系統(tǒng)辦公室全體同志的辛勤工作和無私奉獻。在確定成績的同時，除了省局指出的問題之外，我們在工作中還有工作有點忙，有抓不住重點的傾向。二是工作發(fā)展不平衡，報告制度不足。三是團隊素質(zhì)與當(dāng)前工作需求存在一定差距，缺乏人員，缺乏培訓(xùn)。對于這些問題，我們必須在今后的工作中認(rèn)真研究解決。

(一)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策需要新的作用。成為好的參謀助手，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策服務(wù)是辦公室最重要、最能反映工作水平的功能，全市系統(tǒng)辦公室密扣除稅收工作中心、工作、工作、工作、工作、工作、工作、工作、信息調(diào)查、監(jiān)督、稅收宣傳三個方面一是進一步提高信息調(diào)查質(zhì)量?？偟囊笫强焖佟⒓皶r、準(zhǔn)確。省局發(fā)布了我局今年的信息調(diào)查任務(wù)，湖南地稅信息40篇，湖南地稅調(diào)查15篇，同時進一步修改了信息審查方法，嚴(yán)格按報告信息數(shù)量、采用情況和信息質(zhì)量進行評價表彰，報告問題信息占20%以上才能被評價為信息工作的先進部門。在調(diào)查方面，繼續(xù)實施調(diào)查課題責(zé)任制，適當(dāng)提高調(diào)查文章稿費，組織地稅論壇，交流近兩年經(jīng)濟稅收調(diào)查成果、學(xué)術(shù)觀點，評價先進。市局也提出信息調(diào)查計劃，完善審查方法，與大家一起執(zhí)行，努力提高信息調(diào)查成果。今年，表面、膚淺、三句話、沒有實質(zhì)內(nèi)容的信息調(diào)查原稿，市局一律不發(fā)行，請辦公室主任認(rèn)真檢查質(zhì)量。第二個是。

進一步加大督查督辦力度。辦公室督辦的重點有：省局督辦內(nèi)容、局長辦公會議和局務(wù)會議確定的重大事項、局領(lǐng)導(dǎo)交辦的督查事項、全局性重大工作安排等。針對這些重點，要緊盯不放，跟蹤問效。同時要健全督辦機制，規(guī)范督查工作內(nèi)容，確保各項工作執(zhí)行到位。三是要進一步注重稅收宣傳效果。市局已下發(fā)了《關(guān)于做好2007年稅收宣傳工作的通知》，等會志勇還要作專門的布置。在組織宣傳過程中，大家要結(jié)合實際創(chuàng)新，做到扎實有效，不能搞花架子，實實在在做幾件象樣的事，讓稅收宣傳成為辦公室的亮點工作和推動決策落實的重要途徑。同時省局也將組織一系列活動，需要各單位配合的，一定要配合好，共同抓好稅收宣傳工作。

（二）在服務(wù)機關(guān)政務(wù)上要有新的作為。服務(wù)機關(guān)政務(wù)，是辦公室保證機關(guān)正常、規(guī)范、高效運轉(zhuǎn)的一項重要職能。全市系統(tǒng)辦公室要圍繞正常、規(guī)范、高效去作為。一是要提升辦文辦事質(zhì)量。要嚴(yán)格按照“準(zhǔn)確、及時、安全、保密”的原則，切實提升辦文辦事質(zhì)量。要進一步加強公文審核把關(guān)，嚴(yán)格公文運轉(zhuǎn)的程序操作，認(rèn)真把好政策關(guān)、文字關(guān)、格式關(guān)。有個別單位有越級辦文、文檔格式不對、印章不符要求等現(xiàn)象，必須徹底杜絕，不能因為一個字、一個印章等細(xì)小問題影響辦公室和整個地稅機關(guān)形象。在檔案管理方面，升了省特級的單位要鞏固，進一步完善基礎(chǔ)工作；沒有升省特級的單位要瞄準(zhǔn)省特級，積極創(chuàng)造條件，力爭達到省特級。二是要抓好機關(guān)內(nèi)部管理和保障?？偟脑瓌t是：細(xì)致、嚴(yán)密、規(guī)范、萬無一失。要理順好各種關(guān)系，堅持用制度管事，在組織會議上要提高會務(wù)組織水平，在車輛管理上要做到規(guī)范有序，在財務(wù)管理上不能出任何問題，在接待工作上既要體現(xiàn)熱情周到又要注意節(jié)約。目前市局正在清理、修改、完善辦公室工作制度、會議制度、車管制度、接待制度等，一些制度將下發(fā)各單位，望大家抓好落實。三是要做好綜合協(xié)調(diào)工作?？偟囊螅航y(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)一致。要與省局辦公室、市委市政府辦公廳、各區(qū)縣（市）政府辦公室多聯(lián)系，爭取更大的支持；要與國稅、工商、公安、新聞媒體等多聯(lián)系、多協(xié)調(diào)，相互學(xué)習(xí)，取長補短；要向本單位領(lǐng)導(dǎo)、上級部門多請示匯報，要與本單位各科室和基層單位多溝通，形成一個上下左右溝通渠道暢通、協(xié)調(diào)機制良好的局面。

（三）在自身建設(shè)和創(chuàng)新上要有新的作為。提升辦公室工作水平，關(guān)鍵在人，在于有一支政治上靠得住、業(yè)務(wù)上叫得響、作風(fēng)上過得硬的辦公室干部隊伍。近年來，全市系統(tǒng)有一批辦公室人員得到了提拔重用，這既說明了我們辦公室系統(tǒng)有一支優(yōu)秀的干部隊伍，也說明了干辦公室工作是大有作為、大有前途的。當(dāng)前最緊迫的任務(wù)是抓好自身建設(shè)，培養(yǎng)更多的人才，創(chuàng)造更大的業(yè)績。一是要提高工作創(chuàng)新能力。今年省局出臺了全系統(tǒng)鼓勵工作創(chuàng)新獎勵辦法，這項工作的日常工作省局已確定由各級辦公室負(fù)責(zé)。市局結(jié)合實際已出臺了創(chuàng)新工作管理辦法，進一步細(xì)化了內(nèi)容，明確了要求。大家要廣泛發(fā)動各職能部門和地稅干部職工積極參與這項活動。特別是辦公室的人員，要踴躍參加，獻計獻策，力爭獲得獎勵。二是要認(rèn)真組織好文秘工作競賽。今年省局將組織開展文秘工作競賽活動，并在此基礎(chǔ)上建立全省地稅系統(tǒng)文秘人員“人才庫”。有關(guān)事項市局將進一步明確，各單位要從現(xiàn)在起，高度重視，著手準(zhǔn)備，要在全市系統(tǒng)形成一種重視文秘、關(guān)心文秘、熱愛文秘的良好局面。市局今年準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r候組織全系統(tǒng)的文秘人員到大專院校進行系統(tǒng)培訓(xùn)，為文秘人員充電。三是要營造一種好的工作氛圍。針對辦公室隊伍思想不夠穩(wěn)定、人員不夠穩(wěn)定等現(xiàn)狀，辦公室自身要大力開展愛崗敬業(yè)教育，引導(dǎo)辦公室的同志樹立正確的人生觀、價值觀。同時請各級領(lǐng)導(dǎo)要重視、關(guān)心和愛護辦公室干部，特別是在座的分管辦公室工作的領(lǐng)導(dǎo)要采取一些實實在在的措施，解決辦公室面臨的實際問題，關(guān)心辦公室同志的進步成長，堅持用事業(yè)留人，用感情留人，用環(huán)境留人，用適當(dāng)?shù)拇隽羧?，努力為他們的學(xué)習(xí)、工作、生活和成長進步創(chuàng)造必要的條件。

結(jié)合省局提出的強化責(zé)任、完善制度、創(chuàng)新思路、提高能力“四點要求”，我再提三點：

（一）切實擺正位置，牢固樹立服務(wù)意識。辦公室工作與領(lǐng)導(dǎo)垂直接觸，是機關(guān)科室的頭，位置特殊、重要，但始終只是其他科室的平級機構(gòu)。這就要求我們既不能縮手縮腳，也不能狐假虎威，甚至假傳“圣旨”，這個度我們一定要把握好。如何把握？就是我們辦公室的每一位同志一定要牢固樹立服務(wù)意識。為誰服務(wù)？就是要為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為機關(guān)服務(wù)、為基層服務(wù)。這里我要特別講清幾個觀點，希望從事辦公室工作的全體同志都要做到：一是“三細(xì)”：細(xì)心、細(xì)聲、細(xì)致。辦公室的工作千頭萬緒，牽涉面廣，任務(wù)繁雜，任何時候都來不得半點馬虎，要始終做到：不以事小而不為，我們常說，細(xì)節(jié)決定成敗，責(zé)任重于泰山。我們要把每一件看似平凡的“小事”都要當(dāng)成大事來做，真正做到規(guī)范、精細(xì)、嚴(yán)密，把最簡單的事做好就是不容易；不以事雜而亂為，凡事分清輕重緩急，按規(guī)矩辦事；不以事難而怕為，辦公室是矛盾集中的地方，要敢于負(fù)責(zé)，不上交矛盾，不推諉責(zé)任。二是“三苦”：清苦、辛苦、心苦。要有身居低位，但有高位思考的胸襟和魄力，站在領(lǐng)導(dǎo)的思維角度思考問題，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供主動的參謀和服務(wù)，但又不能越俎代皰，不能越位，更不能頤指氣使。三是“三大”：大謀、大度、大為。領(lǐng)導(dǎo)的秘書大多能得到重用就是鮮活的例證，心胸要開闊，為人做事要大度一些，做到謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，必有大的作為。

（二）規(guī)范管理，按規(guī)矩辦事。不立規(guī)矩，難以成方圓。這些年制度建設(shè)我們抓了，規(guī)范管理我們抓了，執(zhí)行力建設(shè)我們抓了，但是我們的實際工作中，按照地稅事業(yè)又好又快發(fā)展的要求，在規(guī)范管理方面，我們辦公室系統(tǒng)的工作還有待下大力氣加以改進。程序方面的事按程序辦，非程序方面的事按制度規(guī)定辦，不能隨心所欲，不能想當(dāng)然。誰不按程序辦，不按制度規(guī)定辦，通俗地講就是不按照游戲規(guī)則辦，把事情搞亂了，搞砸了，誰就必將受到懲處，這是辦公室工作人員素質(zhì)的一個十分重要的方面。

（三）團結(jié)干事，努力爭創(chuàng)和諧集體。在一起共事是緣份，大家如何做到和諧相處，這主要表現(xiàn)在人與人之間相互尊重、相互理解、相互支持，既有個人自由發(fā)展空間、充分展示自己的才華、發(fā)揮自己創(chuàng)造力的平臺，又有相互之間的配合、團結(jié)友愛、互守誠信、相互促進的團隊精神。要嚴(yán)于律己，寬以待人，大事講原則，小事講風(fēng)格。要善于取長補短，做到難事不推，好事不搶，榮譽不爭。只有這樣，辦公室的作用才能充分發(fā)揮出來，大家才能心情舒暢，精神振奮，奮發(fā)進取，才能各盡其能，各得其所，各有進步。

我相信，在各級黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有全系統(tǒng)辦公室同志的共同努力，今年的辦公室工作一定會開創(chuàng)新的局面，取得豐碩的成果。

第四篇:論班主任的重要性班主任工作點滴談

為貫徹落實公司和區(qū)域會議精神，提高工作效率和規(guī)范工作行為，1月7日，大同市中醫(yī)醫(yī)院項目召開全體員工工作紀(jì)律和勞動作風(fēng)整頓動員會。

此次動員會主要公布了項目最新制定的員工獎懲實施細(xì)則，力求通過為期一個月的勞動紀(jì)律整頓，加強員工工作紀(jì)律、強化勞動作風(fēng)建設(shè)、樹立責(zé)任意識，使員工的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范化工作全面提升，工作效率得到質(zhì)的改變。相信通過這次會議，一定會使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，使服務(wù)質(zhì)量品質(zhì)得到全面提高。

第五篇:論班主任的重要性班主任工作點滴談

在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記指出，意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。在全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記提出把意識形態(tài)工作的管理權(quán)牢牢掌握在手中，這也是與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)并列提出的一個重要論斷，充分說明了意識形態(tài)工作的極端重要性和意識形態(tài)工作管理權(quán)亟待加強的現(xiàn)實必要性。
當(dāng)前，黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革，中國特色社會主義進入了新的發(fā)展階段，我國發(fā)展站到了新的歷史起點上。新形勢下，如何做好基層意識形態(tài)工作，解決例如意識形態(tài)工作責(zé)任制落實、陣地管理等一系列新情況和新問題，需要不斷創(chuàng)新思路舉措。
(一)建制度，強化工作責(zé)任。注重建立意識形態(tài)工作責(zé)任長效機制，強化黨委主體責(zé)任，一是要完善主體責(zé)任制，建立全市意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌部署全市意識形態(tài)工作，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的意識形態(tài)工作格局。第一責(zé)任人旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線，重要工作親自部署，重要問題親自過問，重大事件親自處置。直接責(zé)任人協(xié)助抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作，推動意識形態(tài)各項工作落實。班子其他成員按照“一崗雙責(zé)”要求，根據(jù)工作分工，抓好分管部門和聯(lián)系點的意識形態(tài)工作，對職責(zé)范圍內(nèi)的意識形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。二是建立分析研判機制和述職評議制度，成立意識形態(tài)領(lǐng)域情況分析研判領(lǐng)導(dǎo)小組，定期在黨內(nèi)通報意識形態(tài)領(lǐng)域情況，及時將意識形態(tài)領(lǐng)域的重大情況向上級黨委報告，并提出建設(shè)性意見。三是健全督查考核機制，按照實施細(xì)則，將落實意識形態(tài)工作責(zé)任制實施情況作為績效考核、黨建工作考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核、黨的紀(jì)律監(jiān)督檢查的重要內(nèi)容，與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來，一起部署、一同落實、一起檢查、一同考核。四是細(xì)化嚴(yán)格追責(zé)機制，建立黨委(黨組)意識形態(tài)工作責(zé)任制負(fù)面清單，對落實不力的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部給予約談提醒、批評教育、問責(zé)、紀(jì)律處分等，嚴(yán)格追查問責(zé)，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
(二)重宣傳，把握正確導(dǎo)向。一是開展主題宣傳引領(lǐng)輿論方向。圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十九大和十九屆一中、二中、三中全會精神、習(xí)近平總書記系列重要講話精神和社會主義核心價值觀等重大主題，在電視、網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號等平臺開辟專題專欄。二是開展典型宣傳傳播主流聲音。著重宣傳“最美”典型，弘揚正氣，通過開展“最美家庭”、“最美護士”“最美環(huán)衛(wèi)工人”等評選，進一步推動全市人民干事創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。三是著重宣傳志愿典型，傳遞愛心，以開展活動的形式展示志愿者的風(fēng)采，宣傳志愿者的愛心壯舉，弘揚真善美，營造良好的社會發(fā)展環(huán)境。
(三)抓整治，凈化輿論環(huán)境。一是完善輿情應(yīng)對機制。出臺《重大網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處置預(yù)案》等制度，做到負(fù)面信息及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，及時發(fā)出政府的權(quán)威聲音，牢牢掌握話語權(quán)、贏得主動權(quán)。二是加強新媒體管理。強化陣地管理，重點加強對理論、新聞、文藝、網(wǎng)絡(luò)、新媒體、廣告等陣地的導(dǎo)向管理，堅持黨管媒體原則，落實新聞稿件“三審”制度、新聞從業(yè)人員管理制度、新聞工作通氣會制度、新聞采編與經(jīng)營“兩分開”制度，牢牢掌握意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。實行備案制，對所有的官方和非官方的新媒體進行摸底造冊，詳細(xì)記錄各新媒體的信息。三是開展凈化輿論環(huán)境專項整治行動，通過開展“掃黃打非”專項行動，對書報刊、音像制品經(jīng)營場所，印刷企業(yè)和綜貿(mào)市場、快遞運輸?shù)葓鏊_展出版物經(jīng)營、運輸市場清查行動。嚴(yán)格開展網(wǎng)吧專項整治，摸清網(wǎng)吧底子，嚴(yán)厲打擊接納未成年人的違規(guī)經(jīng)營行為，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。同時打擊網(wǎng)絡(luò)謠言，堅決打擊，絕不姑息。
(四)強學(xué)習(xí)，深化理論武裝。要堅持把黨的思想理論建設(shè)作為意識形態(tài)工作的根本任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話，持續(xù)推進中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育，加強“四個全面”戰(zhàn)略布局的宣傳教育，組織好社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和踐行，始終為鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)服務(wù)。一是扎實抓好以市委常委中心組為龍頭的干部理論學(xué)習(xí)，全年貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神等內(nèi)容，制定中心組理論學(xué)習(xí)計劃，進一步完善和規(guī)范中心組學(xué)習(xí)制度，把意識形態(tài)工作作為中心組學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。二是加強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部意識形態(tài)工作的教育培訓(xùn)，強化市委黨校的教學(xué)管理，把意識形態(tài)工作納入教學(xué)的重要內(nèi)容。三是加強黨員干部黨紀(jì)法規(guī)教育，對發(fā)表同中央精神相違背的言論，非議黨的理論和路線方針政策及重大決策部署，散布傳播政治謠言的黨員干部要依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。

第六篇:論班主任的重要性班主任工作點滴談

紀(jì)律與作風(fēng)一直是一個團隊優(yōu)秀與否的核心品質(zhì)反映。勞動紀(jì)律是工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,加強勞動紀(jì)律，目的就是從根本上轉(zhuǎn)變我們的工作作風(fēng)。一個人的作風(fēng)，反映出人品的高下、辦事效率的高低。一個企業(yè)的作風(fēng)，關(guān)系到企業(yè)的形象，事業(yè)的興衰。如果企業(yè)管理規(guī)范，紀(jì)律嚴(yán)明，令行禁止，團隊意識強，企業(yè)就有了做大做強的堅實壁壘。因此，加強紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)，對于一個企業(yè)發(fā)展，具有十分重要的意義。

近期，公司為進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴(yán)格工作組織紀(jì)律，提高工作效率和管理水平，多途徑加強勞動紀(jì)律管理。公司黨委督辦組每天對各個分廠及單位進行業(yè)務(wù)督辦，對勞動紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、日常行為等各個方面進行監(jiān)督檢查。并按階段對檢查及整改情況進行通報。針對督查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，公司領(lǐng)導(dǎo)多次做出重要批示。對出現(xiàn)的極個別有違勞動紀(jì)律的現(xiàn)象，督辦組也根據(jù)公司文件規(guī)定對相關(guān)責(zé)任人進行了通報批評。

自整頓勞動紀(jì)律以來，職工遵守勞動紀(jì)律的自覺性有了明顯提高，大部分單位工作作風(fēng)明顯改觀。但仍有但部分單位改觀甚微，個別單位領(lǐng)導(dǎo)一提到加強勞動紀(jì)律管理，首先想到的是怕、扣、罰，思想上總是被動管理，主動抓勞動紀(jì)律的積極性不高，甚至個別領(lǐng)導(dǎo)告知員工"誰違反了勞動紀(jì)律，責(zé)任自負(fù)"，將本該承擔(dān)的監(jiān)管責(zé)任推卸掉，使員工出現(xiàn)抵觸情緒，很多明令禁止的事情出現(xiàn)了反彈，廠內(nèi)吸煙、脫崗曠工時有發(fā)生，嚴(yán)重影響了勞動紀(jì)律管理工作的開展。這說明這些單位領(lǐng)導(dǎo)在貫徹落實公司黨委精神上的懈怠，從思想到行為都沒有重視，工作作風(fēng)存在問題。

當(dāng)前，公司正處在扭虧增盈最后的攻堅階段，為了能夠安全高效的完成目標(biāo)，加強公司勞動紀(jì)律和工作作風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要，希望各單位領(lǐng)導(dǎo)能高度重視，不斷改進工作作風(fēng)。工作重點應(yīng)緊密結(jié)合公司實際，在加強勞動紀(jì)律、遵守操作規(guī)程、不斷提高自身素質(zhì)等方面入手。一個集體，一個企業(yè)，如果沒有紀(jì)律約束，將是一盤散沙。加強紀(jì)律性，就是要求克服自身不足，克服自身懶惰思想，對職工來說，只有嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事，才能避免安全事故發(fā)生。對企業(yè)來說，生產(chǎn)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，每位員工的工作情況，都直接關(guān)系到消耗、產(chǎn)量和質(zhì)量，從而影響到企業(yè)的效益，這就要求我們每個員工都要按照各自崗位的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格掌握操作規(guī)程，按操作規(guī)程辦事。管理人員應(yīng)嚴(yán)格要求，加強督促檢查，杜絕安全生產(chǎn)事故發(fā)生，為完成全年生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)提供了強有力的保證。

第七篇:論班主任的重要性班主任工作點滴談

xxxx在黨的十九大報告中指出：“到建黨一百年時建成經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的小康社會，然后再奮斗三十年，到新中國成立一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成社會主義現(xiàn)代化國家。”中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧地肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。為了順利實現(xiàn)黨的偉大目標(biāo)，全黨必須自覺順應(yīng)歷史規(guī)律，密切與人民群眾的血肉聯(lián)系，加強黨的組織建設(shè)，進一步增強黨的長期執(zhí)政能力。

xxxx指出，一個政黨，一個政權(quán)，其前途命運取決于人心向背。我們黨不論是進行革命、建設(shè)，還是進行改革開放，歸根到底都是為了努力實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。我們黨之所以能夠成為執(zhí)政黨并長期執(zhí)政，說到底，就是因為贏得了最廣大人民的支持和擁護。人民群眾是推動社會進步的最偉大動力，是黨執(zhí)政能力的本源所在。從這個意義上說，增強黨的長期執(zhí)政能力，就是要通過黨全心全意為人民服務(wù)的實際行動，密切與人民群眾的關(guān)系，贏得人民群眾的信任，增強人民群眾對黨執(zhí)政的支持力、擁護力。最廣大人民群眾越是支持和擁護黨，黨的執(zhí)政能力就越強。

中國特色社會主義進入新時代，我們黨面臨著長期執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，xxxx指出：“我們黨要始終成為時代先鋒、民族脊梁，始終成為馬克思主義執(zhí)政黨，自身必須始終過硬?！弊罡镜模褪菆猿秩娜鉃槿嗣穹?wù)的思想過硬、本領(lǐng)過硬、制度過硬。

在指導(dǎo)思想上，必須始終堅持“以人民為中心”的執(zhí)政理念?！耙匀嗣駷橹行摹笔橇?xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。堅持“以人民為中心”，就必須堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。想人民之所想、憂人民之所憂、急人民之所急，把實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為我們黨執(zhí)政的根本出發(fā)點和落腳點。

在具體實踐中，必須始終堅持“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，把執(zhí)政宗旨化為全心全意為人民服務(wù)的實際行動，不斷給人民群眾帶來看得見的實際利益。要著力解決好人民群眾面臨的各種困難和反映強烈的突出問題，如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn);著力解決好社會公平公正問題，匡正社會風(fēng)氣;通過在具體工作中全心全意為人民服務(wù)的實踐，自覺樹立黨員干部可親、可信、可敬的良好形象，增強人民群眾對黨的信心，使我們黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應(yīng)對國內(nèi)外各種風(fēng)險和考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在堅持和發(fā)展中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

在制度建設(shè)方面，必須健全和完善社會主義民主制度，拓寬密切黨同人民血肉聯(lián)系的渠道。xxxx指出：“我們要以更大的力度、更實的措施發(fā)展社會主義民主，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一，建設(shè)社會主義法治國家，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，確保人民享有更加廣泛、更加充分、更加真實的民主權(quán)利，讓社會主義民主的優(yōu)越性更加充分地展示出來?！苯∪屯晟频纳鐣髁x民主制度有助于我們黨了解群眾的現(xiàn)狀和愿望，進一步反映民意、集中民智，從而制定正確的路線帶領(lǐng)群眾前進;有助于黨堅持依靠人民群眾治理國家和社會，優(yōu)化社會治理多元主體格局，支持人民群眾參與社會治理，保證人民當(dāng)家作主落到實處;有助于從根本上保證黨永不脫離群眾，從而獲得執(zhí)政和前進的動力。

加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)，必須大力提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、牽引力

xxxx強調(diào)：黨的力量來自組織。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的堅強組織體系去實現(xiàn)。黨中央是大腦和中樞，黨中央必須有定于一尊、一錘定音的權(quán)威。黨的地方組織的根本任務(wù)是確保黨中央決策部署貫徹落實，有令即行、有禁即止。我們黨在長期革命、建設(shè)與改革實踐中，開展任何一項重要工作，總要抓好“組織落實”。如果沒有強有力的組織依托，沒有有效的組織形式和機制，不論什么樣的先進思想和正確路線都不可能落到實處。這就是我們黨始終重視黨的組織建設(shè)的根本原因所在。建設(shè)高質(zhì)量的黨組織，必須使其具有堅不可摧的凝聚力、無堅不摧的戰(zhàn)斗力、強大磁場般的吸引力和牽引力。

建設(shè)高質(zhì)量的黨組織，必須不斷吸納更多高質(zhì)量人才，全面提高黨員素質(zhì)。黨是黨員的集合體，黨的力量首先取決于全體黨員的素質(zhì)。我們黨之所以能夠奪取政權(quán)、鞏固政權(quán)，基礎(chǔ)在于廣大黨員是用馬克思主義武裝起來的無產(chǎn)階級先進分子。全心全意為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個人或小集團的利益出發(fā);始終堅持向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)負(fù)責(zé)的一致性。我們黨自成立以來，始終注重提高黨員素質(zhì)，廣開進賢之路，吸納眾多高質(zhì)量人才。xxxx強調(diào)，貫徹新時代黨的組織路線，建設(shè)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍是關(guān)鍵，重點是要做好干部培育、選拔、管理、使用工作。要建立源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、全程培養(yǎng)的素質(zhì)培養(yǎng)體系，教育引導(dǎo)干部加強黨性修養(yǎng)、筑牢信仰之基，加強政德修養(yǎng)、打牢從政之基，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩、夯實廉政之基，健全基本知識體系、強化能力之基，增強干部素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對性。要加快實施人才強國戰(zhàn)略，確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力建設(shè)一支矢志愛國奉獻、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊伍。要建立以德為先、任人唯賢、人事相宜的選拔任用體系，堅持好干部標(biāo)準(zhǔn)，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在第一位，堅持五湖四海、任人唯賢，廣開進賢之路，堅持事業(yè)為上，以事?lián)袢恕⑷藣徬噙m。要始終堅持吸納人才，不斷增強全體黨員干部的素質(zhì)，為堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供堅強組織保證。

建設(shè)高質(zhì)量的黨組織，必須建立健全一整套科學(xué)、高效、運轉(zhuǎn)暢通的制度體系。廣大黨員的素質(zhì)和能力高低，對于黨的執(zhí)政能力具有基礎(chǔ)性作用，但黨的執(zhí)政能力不是黨員能力的簡單匯總。黨之所以要組織起來，就是因為組織的整體力量大于組織內(nèi)部個體力量的簡單相加。在黨員個體能力相對穩(wěn)定的前提下，要保證和增強黨的整體執(zhí)政能力，就要保證黨員與黨員之間、黨員與黨組織之間、黨組織與黨組織之間實現(xiàn)科學(xué)、合理、有機的配置和組合。權(quán)力和責(zé)任配置合理、人員組合得當(dāng)，黨員和黨組織的積極性就能夠得到充分發(fā)揮，取得整體大于個體之和的效果;配置和組合得不好，就可能導(dǎo)致權(quán)責(zé)不清、溝通不暢、矛盾叢生、效率低下，出現(xiàn)整體小于個體之和的情況，甚至毫無整體力量可言。這種配置和組合，就是包括領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機制、管理制度在內(nèi)的黨的組織制度體系。制度問題帶有根本性、長期性、穩(wěn)定性和全局性。黨的基本制度好、領(lǐng)導(dǎo)體制適應(yīng)黨的事業(yè)發(fā)展要求、工作機制完善，黨的執(zhí)政能力就不斷提高;反之則會下降。因此，加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)，必須重視黨的體制機制建設(shè)。

xxxx指出：“與國內(nèi)外形勢發(fā)展變化相比，與黨所承擔(dān)的歷史任務(wù)相比，黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、黨組織建設(shè)狀況和黨員干部素質(zhì)、能力、作風(fēng)都還有不小差距?！币虼?，全黨同志必須增強組織建設(shè)意識，時刻警惕弱化組織的現(xiàn)象發(fā)生，堅持新時代黨的組織路線，進一步加強黨的組織建設(shè)。各級黨組織應(yīng)始終堅持把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指南，自覺遵守黨章黨規(guī)、堅持民主集中制，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律、優(yōu)化黨的作風(fēng)。黨中央是大腦和中樞，必須維護黨中央定于一尊、一錘定音的權(quán)威;黨的地方組織必須確保黨中央決策部署貫徹落實，有令即行、有禁即止;黨的基層組織應(yīng)從嚴(yán)抓好落實，加強各領(lǐng)域黨建工作，確保黨的主張和決策落到實處。

加強黨的組織建設(shè)，堅持全面從嚴(yán)治黨至關(guān)重要。要敢于進行自我革命，敢于刀刃向內(nèi)，敢于刮骨療毒，敢于壯士斷腕。我們黨只有勇于直面問題，消除一切損害黨的先進性和純潔性的因素，清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒，不斷增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，才能確保黨擁有旺盛的生命力和強大的戰(zhàn)斗力，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供堅強的政治保證。

第八篇:論班主任的重要性班主任工作點滴談

（一）強化形象，提高自身素質(zhì)。為做好督查工

班主任工作的點滴體會篇十九

大家好！今日我?guī)е鴮W(xué)習(xí)心境在那里與大家交流班主任工作中的一些心得與體會。首先感激學(xué)校給我們供給這樣一個平臺，讓我們盡情分享班主任工作中的一些理念和做法。其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些教師學(xué)的，比如史書峰教師、李運濤教師等，因為我覺得這些教師在擔(dān)任班主任有一套獨特的管理方法和管理理驗，并且是比較成功的，那么我就借這幾位教師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，能夠攻玉”。

一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生，不僅僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，并且是保證良好的教育效果的前提。師生間的民主與平等，才可能產(chǎn)生依靠與信任的力量。這一點我一向像李守軍教師學(xué)習(xí)，有很多次當(dāng)學(xué)校有衛(wèi)生任務(wù)時，我都會發(fā)現(xiàn)他在和同學(xué)們在一齊辛勤的打掃，真正和學(xué)生們做到像朋友一樣，并且他班的學(xué)生異常懂禮貌，真正做到互相尊重?！袄斫馐墙逃那疤幔鹬厥墙逃晒Φ幕A(chǔ)。”參照自我的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。像我班的陳志宏、官慶盼兩位同學(xué)，家庭全部異常困難，剛?cè)雽W(xué)時學(xué)習(xí)很困難，可是經(jīng)過不斷談心、不斷的家訪，此刻他們心態(tài)穩(wěn)定，能樹立學(xué)習(xí)是最好的出路的目標(biāo)，異常官慶盼同學(xué)提高異常明顯，能到達班級前十名左右。

二、要做到“三勤”

班主任教師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查，從開學(xué)到此刻，基本每一節(jié)課我都要上1、2班后門看看，看有沒有睡覺的、看其他書的、、、；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情景，例如做操時看學(xué)生的校服上有沒有寫的一些比較個性的話、看學(xué)生的發(fā)型、顏色等，以便及時掌握第一手材料，“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情景，明白他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

三、建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治本事

七（2）班一共37名學(xué)生，每個學(xué)生性格不一樣，脾氣不一樣。我認(rèn)為僅有學(xué)生的進取因素調(diào)動起來，才能構(gòu)成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。所以，必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我、表現(xiàn)自我、提高自我的機會。我在班級此刻實行班長負(fù)責(zé)制，日常班級事務(wù)就是班長說了算，值日組長負(fù)責(zé)制，每一天的值日就是組長說了算、每一天有專門衛(wèi)生工具擺放員等，使大家每人都有事干，一人負(fù)責(zé)一樣，我負(fù)責(zé)總監(jiān)督，哪個方面出了事，我直接找負(fù)責(zé)人。對于我班的學(xué)生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的！我一向在七（2）班說的一句話就是我不看你學(xué)習(xí)成績，我只看你學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你上課認(rèn)真聽講，課下完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度好就能夠了。其實只要做到這兩點，成績必須也差不了。

上述三點自認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當(dāng)然自我工作中也存在不足之處，期望經(jīng)過今日的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗后必須會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。

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