熱門一年級文明禮儀心得體會大全（20篇）

心得體會是對所做工作或參與項目的一個總結和反思，有助于發(fā)現問題和提出改進的方案。寫心得體會時，要注意結構的合理布局和信息的有機銜接。希望大家通過閱讀這些心得體會的范文，能夠提升自己的寫作水平和思維能力。

一年級文明禮儀心得體會篇一

禮儀儀表一般是指在人際交往中言行舉止的規(guī)范和修養(yǎng)，它關乎一個人的形象和素質。在人生的各個階段中，都值得我們去學習、去感悟。在一年級里，我從老師和家長的引導中逐漸認識到了禮儀儀表的重要性，并在日常生活中積極實踐，獲得了一些心得體會。

第二段：看待周圍環(huán)境，注意言行舉止

在一年級的學習中，我不斷認識到禮儀儀表的重要性。在每天上學和放學的路上，我注意周圍的環(huán)境和人，盡量保持安靜、文明。在校園里，我也學會了走路不亂竄、不擁擠，避免在同學成堆集中興奮、高聲叫喊。在課堂上，我還積極參與課堂，尊重老師和同學的意見，并保持微笑、起立和鞠躬等禮貌行為。

第三段：與人交往，注意禮貌和尊重

在與人交往時，尤其需要注意禮儀儀表。我在和同學、老師和其他人交往時，要注意使用禮貌用語，比如“請”、“謝謝”、“對不起”等，這些簡單的詞語不僅能展現自己的素質，也能讓對方感到受到了尊重。在與同學相處時，我也要學會分享、合作、尊重他人隱私等，這些都是禮儀儀表的體現。

第四段：注意衛(wèi)生與整潔

整潔的衣著和環(huán)境，也是禮儀儀表的重要方面。我認識到不僅自己要保持整潔，自己的書包、文具等也要保持干凈、整齊。在家里，我?guī)椭彝デ鍧嵑驼硇l(wèi)生間、廚房等，讓家庭環(huán)境更加舒適和整潔。和同學一起合作也要注意整潔，打掃衛(wèi)生等等，這些小小的行為也能體現禮儀儀表的重要性。

第五段：總結

學習禮儀儀表對一個人的成長和提升都有著重要的意義。在一年級的學習中，我了解到在日常生活和與人交往中需要的言行舉止和修養(yǎng)，不斷實踐，逐漸形成了一些良好的習慣和素質。未來，我還會在實踐中不斷總結和提高，打造更為完美的自我形象。因此，尊重他人、整潔衛(wèi)生、有禮貌等這些小小的行為能夠塑造完美的你。

一年級文明禮儀心得體會篇二

在孔子誕辰2570年的同一天，鄭州市第七十七中學內禮樂聲聲。漢服衣袖飄飄，一年級全體師生及家長共同舉行入泮禮活動。

入泮禮，泮指的是學校。入泮的意思就是入學，入泮禮的意思就是入學禮。在古代凡是新入學的生員，都需要進行稱為“入泮”的入學儀式。

入泮禮現場莊嚴肅穆，剛入學的七年級學子依據古禮，在現場司儀的領導下，分別進行了祭拜孔子、擊鼓明志、朱砂啟智、禮拜恩師、謝拜父母，及誦讀經典六項儀式。

在祭拜孔子之前，學子們先正衣冠古人云：“先正衣冠，后明事理?！倍Y義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。

七十七中學這次活動主要是讓七年級新生接受一場傳統(tǒng)的

文化

之后，在老師帶領下，學生擊鼓明志，老師擊鼓三下，一示德才身正，二示勤勉好學，三示常念感恩。學生擊鼓一下“鳴”與“明”同音，擊鼓明志就是表明自己的志向，擊鼓越響，聲音傳得越遠，寄予的志向就越遠大。

朱砂啟智環(huán)節(jié)由學校領導及老師為所有新生額頭正中點上紅痣，這又稱為開天眼。其寓意著學生從此眼明心明，從善如流，勤學求真。然后由新生向老師和父母行高揖禮，最后全體新生齊通《少年中國說》，朗朗的讀書聲響徹校園。

此次活動讓我受益匪淺，相信會在以后的學習中更加努力，更加勤勉。

一年級文明禮儀心得體會篇三

人類社會是一個復雜的系統(tǒng)，每個人都有持續(xù)不斷地和別人交往的需要，而一個良好的交往環(huán)境離不開禮儀儀表。無論在社交場合還是生活中，禮儀儀表都是相互關系健康發(fā)展的基礎。從小培養(yǎng)良好的禮儀儀表習慣不僅能夠提高自己的氣質，更能夠使自己贏得他人的尊重和信任。

第二段：體驗經歷——參加學校系列活動

在一年級的學生生活中，有很多機會接觸禮儀儀表。我還記得去年，我們班集體參加學校的系列活動。在活動中，老師教我們如何與他人交流、如何與他人禮貌相處、如何在公共活動中注意自己的儀表等。我們一點點地學習，也借此機會不斷磨練自我的社交能力。

第三段：學習成果——培養(yǎng)了自信和謙遜

在學校的禮儀儀表學習中，我受益匪淺。在初試中，我會主動對老師和同學微笑、禮貌稱呼他們，遇到不懂的問題也會主動提問和請教。在與家長交流中，與其流于無聊，我學會了面帶笑容地交談，并注重與人交往的態(tài)度和方式。通過學習禮儀儀表，我不僅變得更加自信，更加愿意向別人主動伸出援手，也更加懂得“大度謙遜”。

第四段：獲得體驗——參加社會實踐

今年春季，我參加了學校的社會實踐活動，到幼兒園為小孩子們進行志愿服務活動。在微笑面前向幼童們傳遞那份溫馨和愛心，不僅是對禮儀儀表的實踐，更是人性和人格的提升。在學習和實踐中，我不斷地錘煉自己的禮儀儀表修養(yǎng)，讓自己扮演著交流的橋梁角色。同時，這也是一份美好的回報和成長。

第五段：總結和展望

通過一年的學習和體驗，使我認識到禮儀儀表的重要性，也讓我不斷地探討和學習。學習禮儀儀表，讓我變得更加自信，更加愿意向別人主動伸出援手，也更加懂得“大度謙遜”。當然，禮儀儀表的學習不是簡單的一次基礎課程，而是需要不斷地不斷地實踐、練習、提高。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持修身、齊家、立業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提升自己的禮儀儀表水準，引領自己成為一個更好的人。

一年級文明禮儀心得體會篇四

揮手禮儀是我們學校的一種傳統(tǒng)，也是一種文明之舉。在學?；蛘咴谌粘Ｉ钪?，揮手禮儀都會有所涉及。作為一名一年級的小學生，我也深深感受到了揮手禮儀的重要性，所以我寫下這篇文章，介紹一下我的心得和體會。

第二段：關于揮手的禮儀

正如我們所知道，揮手禮儀是對人的一種禮貌的表現方式。它可以展現出一個人親切、友好的一面，也是表達誠摯問候的一種方式。在課堂上，老師講授完畢后，我們需要起立，然后給老師揮手道別。在其他場合，如走近好友或親戚，我們也需要揮手示意問候。揮手禮儀的方式有很多，比如直接揮手，或者握手后再揮手。這都需要我們在生活中多加練習和注意。

第三段：揮手禮儀的意義

揮手禮儀不僅是表達友好，更是傳遞著人類間真實情感的一種方式。一個簡單的揮手，可以表示抱歉、誠信、感謝、鼓勵等等。在揮手禮儀中，任何一種動作、姿態(tài)和表情都無法掩蓋著心底的情感。不管是在說“再見”、“歡迎”、“感激”，還是表達其他情感，都需要我們真正的理解和感受。

第四段：揮手禮儀的練習

在實踐中，每一次練習都是我們掌握揮手禮儀技巧的機會。在家里、在學校，我們都可以利用假期或空余時間進行練習。我們可以找一個伙伴，互相模擬揮手場景并共同改善動作和節(jié)奏，提高實際應用的能力。通過一次又一次的練習，我們才能掌握揮手禮儀的規(guī)范和精髓。

第五段：總結

揮手禮儀是一種生活中必備的良好習慣，它可以讓我們更加自信、大方、友好、善良和真誠。在日常生活中，無論是面對陌生人還是熟悉的人，我們都可以嘗試揮手示意問候和告別，傳遞出更多美好的情感和信息。我們也應該時刻關注揮手禮儀，讓自己成為一名細致的人，堆起更多的人生財富。

一年級文明禮儀心得體會篇五

禮儀儀表是我們在社交場合中所遵循的一套行為規(guī)范，它體現了一個人的素養(yǎng)和內涵，也是我們贏得他人尊重和信任的必要條件。在我們的生活中，無論是在學校，家庭，還是社交場合中，禮儀儀表都是必須遵守和遵循的。

第二段：教師的指導與引導

在一年級的時候，老師一直在引導我們遵守禮儀儀表，她讓我們懂得一個人的言行影響著別人的感受和看法。她會反復強調我們在說話時要注意語音、語調，要有禮貌、有品味；在穿衣方面她讓我們懂得合適的穿著也是顯現一種對自己身份的尊重。

第三段：實踐中的體驗與收獲

在老師的指導下，我們在校內外的實踐中對禮儀儀表有了更深入的認識和理解。我們學會了輪流說話，并注重聽取別人的意見。過圣誕節(jié)的時候，我們還參加了手工制作賀卡的活動，學會了對別人的祝福的表達，更加強了我們的互相關愛的信念。

第四段：意識到問題并加以改變

在實踐中，我們也意識到自己在某些場合還存在著不足，比如在聽講的時候沒有集中注意力，或者在家庭聚會中說話聲音過大，都會影響到別人的感受和觀感。所以我們從這些不足的體驗中學會反思，并逐漸加以改變和完善。

第五段：總結體會與感悟

通過這一年的學習和實踐，我們對禮儀儀表有了更加深入的了解和認識，體驗到了禮儀儀表所帶來的積極影響，同時也意識到了自己的不足和需要不斷完善和提高。禮儀儀表是我們做人處事的重要組成部分，它不僅關系到個人形象和社交場合的成敗，更關系到我們與周圍人的和諧與交流，是我們一路成長的必要素質。

一年級文明禮儀心得體會篇六

作為一名一年級的學生，我們在學校、家庭以及社會交往中都要遵守一定的禮儀準則，揮手禮儀就是其中的一種。通過學習和實踐揮手禮儀，我們不僅能夠提高自己的禮儀素養(yǎng)，更能夠展現出我們的自信和禮貌態(tài)度。

第二段： 學習的過程

在學習揮手禮儀的過程中，我們首先學習了如何在正確的時機、正確地使用揮手這一動作。老師給我們示范了不同情境下的揮手方式，并要求我們模仿，隨著反復練習，我們逐漸掌握了正確的揮手姿勢。同時，老師也強調了禮儀的重要性及其背后的文化含義，讓我們明白了禮儀在交往中的意義。

第三段：實踐經驗

學完揮手禮儀后，我們在實踐中也遇到了一些困難，如緊張、不自然等。甚至有些同學在遇到陌生人時，不敢揮手致意。但在老師的指導下，我們慢慢地克服了這些困難，通過揮手禮儀的實踐，我們不僅能夠更自然地交流，也讓自己在人際交往中更加得心應手。

第四段： 互動交流

學習和實踐的過程中，我們也發(fā)現了同伴之間、老師之間以及與家長之間不同的揮手方式。在交流中，我們可以更加細膩的體會到人與人之間不同的溝通方式及其不同文化的背景，不同的國家、不同的習俗、不同年齡的人群，都有著不同的揮手方式和禮儀文化，通過這些交流，我們也拓寬了自己的視野和閱歷。

第五段： 總結

在學習和實踐揮手禮儀的經驗中，我們學會了如何彬彬有禮地與人交往，讓自己顯得更加自信、大方，并且更加關注周圍的人和事。而這種禮儀背后蘊含的文化和社會價值，也更加鼓舞我們學習其他國家和民族的文化，開闊自己的視野和心胸。隨著我們繼續(xù)成長和學習，我們應將揮手禮儀作為一種基本素養(yǎng)，不斷地完善和提高自己的交往禮儀，以此展現更加自信、深刻的自己。

一年級文明禮儀心得體會篇七

每個人的成長歷程都離不開對禮儀和表達的學習和鍛煉。我作為一名小學一年級的學生，也在這方面獲得了不少心得體會。下面我想分享一下禮儀與表達方面的感悟。

二、講述交往的禮儀

在日常生活中，我們和人交往時要注意的禮儀非常重要。一年級的我認為，禮貌的交往方式是表現出對別人的尊重和關愛。比如遇到老師、長輩或陌生人時，要主動問好，表明自己的身份。在與同學相處時，要說“請”、“謝謝”等禮貌用語。今后還要繼續(xù)學習禮儀，在異國他鄉(xiāng)和不同文化背景的人交往時更加得心應手。

三、表達的重要性

在人際交往和學習中，我們還要學會表達。無論寫作、口頭表達還是繪畫等方面，都要語言清晰、表達準確、性情自然。補充自己的看法和觀點，聽取別人的意見就是表達的一種。表達還是與人交往的重要方式，它是讓你被更多人了解的證明。

四、學員提升表達水平

提升表達水平有很多方法。在寫作方面，我們可以通過寫日記、作文來提高自己的寫作技能。在口語方面，我們可以通過跨越口語機會多與他人聊天，提高口語的流暢度和準確度。在藝術方面，我們可以通過學習繪畫、音樂等多種形式表達情感和想法。穩(wěn)妥提升表達能力，讓自己的交際更加自信流暢。

五、結語

從一個小孩兒到成年人的發(fā)展過程中，學習禮儀、提升表達水平是一條不斷前行的道路。這些方面的鍛煉對我們的成長和未來的發(fā)展都至關重要。讓我們在得到知識的同時，不斷提高自己交流的技能。通過好用的禮儀、流暢的講述傳遞感情，獲得更多機會和人物的自信。

一年級文明禮儀心得體會篇八

《禮記》中寫到：“禮者，天地之序也?！贝丝梢姸Y之于

人際交往

從呱呱墜地開始，我們就在不斷得到來自外界禮的熏陶，然而我們很多人卻還是會在某時“怒發(fā)沖冠”“怒目圓睜”而失了禮，在這時，我們同樣失去的還有顏，即形象。

當然，金無足赤，人無完人，沒有誰能一直壓抑住自己心中的“小惡魔”，都可能在某時忍不住失了禮，但我們仍應盡自己所能去守禮，做有禮貌之人。

當紅歌手、人氣偶像張藝興，在眾人面前的形象幾近完美，而他的禮貌更是為人作稱道。無論是在舞臺、機場還是任何一個普通不過的地方，他從來都是彬彬有禮，表演結束后從不忘向觀眾鞠躬。拋開禮貌的有無，張藝興的外貌確實也很出眾，但假如他總是無理對他人，再帥的皮囊恐怕也是金玉其外吧?相反正是因為他的有禮貌，才俘獲了眾多粉絲的喜愛與支持。

孔子曾說：“禮之于人，猶酒之襞也?！贝司湟鉃?，禮貌對于人，就像襞之于酒，而酒襞的好壞恰恰決定了酒的檔次。禮的有無有時也是決定了一個人的好壞。

誠然，在當今社會中，人們越來越重視顏值，有的人甚至把“長得帥”作為擇偶第一標準，但不可否認的是，心靈美、懂禮貌的人有時卻更受人推崇。因為他們懂禮，知道做什么，怎么做才會讓自己和他人都舒服，而且他們身上也會給人一種親切易近之感。試問，有誰愿意每天面對一個時刻可能會失去禮貌的人呢?再漂亮帥氣的人，一旦失去了禮貌，便只會像剛爆炸了的氣球，“面目全非”、丑惡至極。

歌德說過，一個人的禮貌，就是一面照出他的鏡子。所以說人外表的決定因素不只是皮囊，更是骨子里散發(fā)出來的氣質。后者出眾的人才能在人性的鏡子當中照出美麗的靈魂。

失禮者，顏尚無;禮存者，人定美。正所謂相由心生，鏡由心轉。讓我們都作禮貌的天使，不做無禮的行尸，以禮為妝，飾美麗容顏。

一年級文明禮儀心得體會篇九

當我再次面對這個主題時，雙眼又一次情不自禁的凝視在“成人”的字眼上。

成人，沒有讓我因此而歡欣鼓舞，沒有讓我驕傲和自豪，更加沒有讓我為之激動與瘋狂。

因為，我沒有成人的資本。

成人，不僅僅是身體與年齡的增長。更多的，它表明一種責任，一種態(tài)度，一種價值。成人的那一刻起，你不再是孩子，你不可以再躲在別人為你支起的“避雨蓬”下。你要經歷風雨，增長見識，為了自己愛的人搏擊長空，為愛的人建造“避雨蓬”。你要承擔自己的責任，樹立自己的人生目標，追求自己的人生理想。

自己的行為，要負責，自己行為的后果，要負責，自己的人生，要負責。

要勇于一個人“獨闖”天下，要有自己成熟，深刻的處世態(tài)度。言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。要發(fā)現自己的價值，要創(chuàng)造自己的價值，要挖掘自己的價值。

成人，所需要的東西，所需要的本質東西，我還不具備，對我們而言，什么是對于成人的準備?知識!

知識就是力量，是創(chuàng)造一切的母親。擁有知識，才可以更好適應生活，才有了負責人，立志向，閃耀價值的根本?？梢钥隙ǖ卣f，這世上沒有一個人是毫無才干卻足以光耀千秋的。每一個成功者的背后，都有數不清的拼搏求知的

故事

用國學大師季老的例子來說，季老先生每天凌晨4點準時工作，一直要到晚上10點，不斷勤奮求職才使他成為名滿國內外的大師。

沒有知識的我，哪里敢談成人呢!一個在物質層面有增長，而精神上毫無進展的人如何敢接受這個事實。

幸好現在還有一年，趕快努力吧!

一年級文明禮儀心得體會篇十

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養(yǎng)的體現，也是個人道德和社會公德的體現。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、學情分析

本班共有學生28人，其中男生15人，女生13人。由于學生年齡小，剛從幼兒園升入小學，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有極少數幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。

三、教學目標

1.學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3.教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5.通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶 1

頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

四、教學措施

制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

1.創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2.將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。

3.開展文明禮儀教育主題活動。根據每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4.開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。

5.與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6.與學科教育相結合，密切聯系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

7.倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。

8.進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現象。

9.針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

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一、指導思想

通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)，也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。

二、目標措施

通過晨會、（主題）班會、黑板報、教室環(huán)境布置、同學榜樣等各種形式進行教育，促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。目標如下：

1.衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育

首先要做到五個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印、球印，不向樓下潑污水、臟水、拋紙團、飲料瓶等。

2.文明禮貌習慣的養(yǎng)成

不說污言穢語，不給同學起污辱性綽號，文明交往；上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠；不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物；不在升國旗與集會時講話。在告別陋習的同時，逐步養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。

（1）升國旗時，嚴肅莊重，脫帽肅立，行注目禮。

（2）著裝整潔得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。

（3）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

（4）使用好體態(tài)語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

（5）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發(fā)言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經允許后進入；當領導、老師問話時，能主動站起來回答。

（6）家中吃飯請長輩先就座；離家或回家與家長打招呼。

（7）碰見客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

（8）對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。

（9）遞送或接受物品時起立并用雙手。

2015-2-17

一、 情況分析

一年級學生，更應該重視良好習慣的培養(yǎng)。學生應該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，教師要做大量工作，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀。

二、 任務目標

學生基本禮儀

1、見面禮儀：

（1）遇見校領導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；遇到同學打招呼或點頭微笑。

（2）碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好?！?/p>

（3）遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好。”

2、上課禮儀：

（1）課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。

（2）去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“快、靜、齊”；走隊列時要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。

（3）上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈、整潔。

（4）上課專心聽講、積極發(fā)言，并保持良好的坐姿、站姿、讀姿，完成課堂作業(yè)。

（5）上課遲到在教室門口立正，進門前喊報告，方可入內。

3、課間禮儀：

（1）講文明話、普通話；不講土話、臟話。

（2）輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推人和打鬧等。

（3）文明輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲喧嘩。

（4）講究清潔衛(wèi)生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。

（5）認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。

（6）開展文明安全的課間活動，不做不安全的游戲。

4、交往禮儀：

（1）老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。

（2）能主動幫助有困難的同學。自己在接受老師、家長或同學的幫助時，虛心傾聽，并說“謝謝！”

（3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內，并隨手關門。

（4）同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發(fā)脾氣，要談論健康、有趣、有意義的話題。

（5）要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”

5、集隊集會禮儀：

（1）上下樓梯靠右行，行進路上不講話，動作整齊規(guī)范。

（2）有參加活動集會有人發(fā)言時或觀看演出時，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當文明觀眾，并熱情地為他們鼓掌。

（3）周一升旗時嚴肅，行隊禮，要規(guī)范。高唱國歌，服從隊列統(tǒng)一指揮。聽領導、同學講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。

6、家庭生活禮儀：

（1）孝敬父母長輩、尊老愛幼。

（2）做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。

7、綜合禮儀：

（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戲不玩；不安全的事情不做。

（2）在學校就餐，排隊領取食物，珍惜糧食，輕嚼慢咽，不挑食物，不說廢話。

（3）遇到突發(fā)事件時能夠保護自己，并會撥打相關的求救電話：火災報警119；急救報警120；公安報警110等。

（4）進出校門禮讓同學，遵守學校上學放學規(guī)定，不爭不搶，并按學校要求統(tǒng)一穿好校服，佩戴紅領巾。

（5）愛護圖書，在老師的帶領下到學生閱覽室讀書，讀后按要求擺放，保護圖書的整潔；遵守學校閱覽室的借書規(guī)則，一旦損壞丟失主動賠償。

（6）愛護財產，隨手關燈、關水，不損壞公物，不爬樹，不折花，不踩草坪。

三、 措施

通過以上活動的開展，加強和管理學生的文明舉止，做到文明禮儀行為。培養(yǎng)學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才干，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的文明禮儀一代新人。

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養(yǎng)的體現，也是個人道德和社會公德的體現。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、學情分析

1

本班共有學生54人。由于學生年齡小，剛從幼兒園升入小學，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有極少數幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。

三、教學目標

1.學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3.教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5.通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

四、教學措施

明禮儀，養(yǎng)成良好的'行為習慣。

1.創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2.將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。

3.開展文明禮儀教育主題活動。根據每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4.開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。

5.與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6.與學科教育相結合，密切聯系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

7.倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助

人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。

8.進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現象。

9.針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養(yǎng)的體現，也是個人道德和社會公德的體現。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、學情分析

本班共有學生24人，其中男生12人，女生12人。由于學生年齡小，剛從幼兒園升入小學，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有極少數幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。

三、教學目標

1.學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3.教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活 1

動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5.通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

四、教學措施

制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

1.創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2.將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把文明禮儀行為規(guī)范的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。

3.開展文明禮儀教育主題活動。根據每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4.開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。

5.與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6.與學科教育相結合，密切聯系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

儀理念。

8.進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現象。

9.針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

3

一年級文明禮儀心得體會篇十一

作為一年級的學生，我深深體會到了揮手禮儀的重要性。在日常生活中，揮手禮儀是我們與人交流和表達感情的方式之一。因此，我想分享一下我在學習與運用揮手禮儀中的心得體會。

第一段：了解什么是揮手禮儀

揮手禮儀指的是我們用手向別人打招呼或告別。揮手禮儀的重要性在于它可以表達我們的關愛、友好和感激之情。因此，在學習揮手禮儀時，我們需要了解如何正確地揮手，以及在什么場合下應該使用揮手禮儀。

第二段：提高揮手禮儀的技巧

在揮手禮儀中，正確的姿勢和手勢是非常重要的。我們應該保持站立姿勢，不要歪斜身體，揮手時手掌要與地面平行，手臂不要抬得太高。此外，我們還需要注意手臂的幅度和節(jié)奏，以及面部表情和眼神的配合，這樣才能讓揮手禮儀更加流暢和自然。

第三段：應用揮手禮儀表達感情

揮手禮儀除了在打招呼和告別時使用外，我們還可以用它來表達感激和欣賞之情。比如，當別人對我們進行幫助或支持時，我們可以通過揮手禮儀來表示感謝，并表達我們的友好和關愛。此外，在與老師、同學或親友交流時，適當地使用揮手禮儀也可以表達我們的喜悅和愉悅之情。

第四段：揮手禮儀的作用與意義

揮手禮儀不僅是一種禮節(jié)，更可以彰顯我們的個性魅力和自信心。在人際交往中，正確地運用揮手禮儀可以展現我們的禮貌和敬意，贏得他人的認可和尊重。同時，揮手禮儀還可以彰顯我們愛國主義精神和社會責任感，讓我們成為一個有擔當的人。

第五段：總結心得與啟示

通過學習揮手禮儀，我深深體會到了文明禮儀的重要性。無論在什么場合，我們都應該保持禮儀和自信，讓自己成為一個受人尊重的人。通過適當地運用揮手禮儀，我們可以向別人傳遞友善和關愛，讓我們的生活更加美好和充實。所以，讓我們一起從做起，將揮手禮儀融入到我們的日常生活中去。

一年級文明禮儀心得體會篇十二

在人際交往中，禮儀和表達是非常重要的，它直接關系到一個人的形象和個性魅力。尤其在初學生活的一年級，更需要注重對這方面的培養(yǎng)，使學生群體從小就能養(yǎng)成良好的禮儀與表達習慣。

二、禮儀是做人的起點

我們在日常生活中，常會接觸到以禮待人的人和粗魯無禮的人。在學校里，老師常告訴我們“禮儀是做人的起點”，這意味著我們應該盡力去培養(yǎng)自己的良好禮儀，不但展現出自己的素質，也容易給別人留下好印象。在學習鍛煉禮儀方面，我們通常從最基本的動作開始，比如說，走路姿勢、坐姿端正、交談禮儀等等。熟練掌握這些基本禮儀動作之后，才能更進一步掌握更精細的社交禮儀。

三、表情語氣的重要性

表達是交流的一種方式，它既包括非語言表達，如表情、姿態(tài)、動作等，也包括語言表達。在表達中，語氣既要優(yōu)美動聽，又要準確有效。而適當的表情和姿態(tài)能夠加強語言表達的效果，更容易控制讓人產生的感受。因此，我們在表達時應該注意語氣和表情的搭配，從而達到更好的溝通效果。

四、練習的重要性

禮儀與表達是需要不斷練習的，大家要真正理解，掌握和融會貫通，需要通過大量的練習來加深印象。比如說，當我們向別人詢問情況時，先要微笑著問候，然后再友好地提出問題。練習，也就意味著反復，需要我們在日常生活中對所學到的禮儀和表達形式有意識地加以運用，不斷成就自己。

五、總結

通過這一年級的學習與實踐，大家學會了很多禮儀和表達技巧。簡單的“請”、“謝謝”等都是表達敬意的方式，就像一只小小的“蜜蜂”，帶著溫暖和快樂去給老師和朋友們傳遞禮儀和表達的信號?？偠灾_地選擇和運用禮儀和表達技巧，對我們從小培養(yǎng)崇尚禮儀、懂禮貌、尊重他人的習慣具有非常積極的影響。

一年級文明禮儀心得體會篇十三

一、文明禮儀的概念

幾千年的人類文明史證明，人們對文雅的儀風和悅人的儀態(tài)一直孜孜以求。而今，隨著現代社會人際交往的日漸頻繁，人們對個人的禮儀更是倍加關注。從表面看，文明禮儀僅僅涉及個人穿著打扮、舉手投足之類無關宏旨的小節(jié)小事，但小節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化。文明禮儀，作為一種社會文化，不僅事及個人，而且事關全局。若置文明禮儀規(guī)范而不顧，自以為是，我行我素，必然授人以筆柄，小到影響個人的自身形象，大到足以影響社會組織乃至國家和民族的整體形象。事實如此，絕非無病呻吟，聳人聽聞。

我們強調文明禮儀，倡導現代文明，旨在提高個人禮貌素養(yǎng)。強化公民的文明觀念。良好的禮儀風范，出眾的形象風采，是我們自尊尊人之本，更是我們立足、立業(yè)之源。

二、影響文明禮儀的因素

（一）心理因素：

人們在生活中總是自覺或不自覺地運用文明禮儀，文明禮儀與人們的心理有很大的關系。

1、首因效應概念、特點、辨證

2、暈輪效應也叫光環(huán)效應舉例

3、近因效應概念舉例

（二）社會因素

一些我們熟知的社會因素，也影響到人們對文明禮儀的追求。

1、社會角色

由于社會分工不同，每個人都在其中扮演的會角色，人們都嘗試用最好的方式來詮釋自己的社會角色，如：能力、智慧、愛心等。而通過塑造良好個人形象的方式來扮換最佳社會角色，則是一種最直接、最簡易、最快捷的方式。

文明禮儀要與自己的社會角色吻合。

2、個人的社會化

社會化：人類個體在社會環(huán)境中，從自然人發(fā)展為社會人的過程。

社會人：通過社會化，個體掌握了社會的道德和文化，學會了該社會的道德規(guī)范和行為，形成獨立人格，產生自我意識，最終成為社會化的人。

個人的社會化是延續(xù)一生的過程，文明禮儀的獲得、完善、是人社會化的過程，禮儀的學習伴隨一生。

3、文明禮儀的`歷史演變

從歷史角度看，中外的文明禮儀在不同的階段有不同的特點。

古代，文明禮儀是一種特權?，F代社會，雖然不同階層是社會的客觀存在，但文明禮儀卻成為人人都需要遵守的行為準則。

（三）文化因素

文明禮儀是種社會文化，是國家文化與傳統(tǒng)的象征，是治國教民的經典。文明禮儀與社會文明有十分緊密的關系，古人對此有專門的論述。

文化分為物質與精神兩個層面。精神層面就包括宗教的價值觀念、審美標準等。所以，講究文明禮儀，實際上是一個民族長久以來的精神文化的積淀在個人生長的反映。

這部分內容以列舉事例的方法進行。

三、文明禮儀的運用原則

美化自我，尊敬他人。（適度、敬人）共勉：周恩來名言

四、儀態(tài)訓練

坐姿

社交場合采用最多的姿態(tài)。

（一）就坐姿態(tài)

即走向座位直到坐下這一過程。

1、注意順序兩種：優(yōu)先尊長

同時就坐（用于平輩、同事、朋友之間）

2、講究方位

無論從正面、側面、背面走向座位，都講究左進左出，尤其在正式場合要遵守。

3、落座無聲

4、入座得法

5、離座謹慎

（二）坐定的姿勢

1、根據座位高低，調整姿態(tài)。

“淺坐”。

2、坐定時，上身一般保持端正，而腿、腳的姿勢卻可以有較多的變化。常見的姿勢：

正襟危坐式垂腿開膝式雙腿疊放式

雙腿斜放式雙腳交叉式雙腳內收式

前伸后曲式大腿疊放式

其中，男女通用的姿勢有：正襟危坐式，大腿疊放式，前伸后曲式等。

女士專有的姿勢有：雙腿疊放式，雙腿斜放式，前伸后曲式。

男士專有的姿勢有：垂腿開膝式。另外，在一些正式場合，人們總會感到緊張局促，表現出來的姿勢是雙腳內收。因此，盡量少出現這種姿勢，可以給人鎮(zhèn)定的印象。如果實在緊張，采用這種姿勢，可以緩解心理壓力。

（二）站姿

1、體態(tài)：直立，挺胸，收腹，略為收臀，平肩，直頸，下頜微向后收

2、表情：兩眼平視，精神飽滿，面帶微笑

3、上身：

兩臂自然下垂，手指自然彎曲；

兩手可在體前交叉，右手放左手上，肘部略外張

男性必要時可單手或雙手背于背后

4、腿部：兩腿直，膝蓋放松，大腿收緊上提，身體重心落于前腳掌

5、男性：雙腳可微微張開，不超過肩寬

6、女性：腳成v型，膝和腳根應靠緊；身體重心盡量提高

女士應避免的站姿

兩腳交叉站立雙手/單手叉腰

雙臂交叉抱于胸前雙手插入衣袋或褲袋

身體抖動或晃動

（三）、行姿

也稱走姿。與其他姿態(tài)相比，處于動態(tài)之中，體現人類的運動之美和精神風貌。從總體上講，屬于人體的綜合性活動，但側重點在腳步上，所以也稱為步態(tài)。行姿總的要求：矯健、優(yōu)美、勻速。

辨析：行姿總的要求不慌不忙，是否缺少個性和朝氣？如何用禮儀的觀點解釋？

1、基本行姿

行走時，應以正確的站姿為基礎。

（1）保持正確站姿，作好起步準備。

（2）全身伸直，昂首挺胸。

（3）起步前傾，重心在前。

（4）腳尖朝前，步幅適中。

腳：避免外八，內八，重心在前腳掌。

腿：膝蓋伸直。

步幅：一腳距離。

（5）雙肩平穩(wěn)，兩臂擺動。

有節(jié)奏，手心向內，擺動幅度為30度左右。

（6）全身協調，勻速前進。

行走的某些階段，速度要勻，有節(jié)奏感，輕松，自然。

男士：抬頭挺胸，收腹直腰，上體平穩(wěn)，雙肩平齊，目光平視，步履穩(wěn)健大方。

女士：頭部端正，目光柔和，上體自然挺直，收腹挺腰，兩腿靠攏行走，步伐勻稱自如，輕盈，端莊，文雅。

2、禁忌的行姿

女士：避免故意走“貓步”。腰部要自然擺動，不能扭捏，避免步幅過小，含胸。

男士：避免含胸駝背，左右擺動，步幅散漫，低頭等。

（四）、蹲姿

屬于一種靜態(tài)的姿態(tài)。多用于撿拾物品，幫助別人或照顧自己。

1、基本方法

單膝點地式：一腿彎曲，一腿跪地，男女通用。

雙腿交叉式：女性多用。

雙腿高低式：一高一底，相互依靠。

另外，還有其他的方式，只要優(yōu)雅，符合禮儀要求，都是正確的姿勢。

2、注意事項

（1）不要面對他人，這樣會使人感到不便。

（2）不要背對他人，這樣會使人感到不受尊重。

（3）雙腿叉開的姿勢不夠文雅，被戲稱為“洗手間姿勢”。

3、正確的姿勢

側對他人，雙腿彎曲，肩部不要彎曲。

（五）手的姿態(tài)

無論男女，一般情況下，自然地把手放在腿上，或者椅子扶手上即可。女士的手姿講究優(yōu)雅，可以將手放松疊放于大腿上。

一年級文明禮儀心得體會篇十四

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范文一

親愛的老師同學們，大家好：

我是一年一班的趙若凝，今天我演講的題目是：《做一名文明的小學生》。

三字經中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀?！币馑际钦f：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節(jié)。

上小學一年級了，媽媽對我說：文明能讓我健康成長!文明能讓我成為好孩子!文明的孩子人人都喜歡。

在學校，老師告訴我：

文明能讓我們成為好學生，

文明能讓我們得到寶貴的東西!

大家都要講文明。

我記住了媽媽的話

我記住了老師的話

我要做個文明的好學生。

見到老師和同學們要問好;

做錯事要說：“對不起”;

得到幫助要說“謝謝”。

不罵人，不搞壞，不亂扔亂畫，

這都是文明。

我喜歡文明!

我要做個文明的小學生!

范文二

尊敬的各位領導、老師、同學們：

早上好!今天我演講的題目是《迎奧運創(chuàng)和諧》。

在熱烈慶祝北京申辦xx年夏季奧運會成功的喜悅氣氛中，奧運會的腳步也慢慢向我們走來，xx年是北京奧運籌備的決戰(zhàn)之年，奧運會的各項準備工作已經啟動。如何辦好此次北京奧運會，向全世界人民展示新北京、新奧運，展現綠色奧運、人文奧運、科技奧運的時代名詞，體現千年東方禮儀之邦歷經千年而不衰的文化，是xx北京奧運會是否成功的關鍵。

文明禮儀作為人口素質最基本的要素，需要我們對此有新的認識，做出新的實踐。

今天，我們即將向全世界敞開大門，在xx年8月8日迎接來自五湖四海的運動員和國際友人。能夠在中國舉辦一屆奧運會，這是新中國體育工作者和無數中國人民的共同夢想。今天，夢想即將在我們這一代變成現實，讓我們攜起手來，共同學習，養(yǎng)成文明禮儀好習慣，讓我們的偉大祖國成為真正的名符其實的禮儀之邦。

綠色奧運”是xx年北京奧運會的三大主題之一，其內涵是：

科技奧運顧名思義就是用當今世界上最現代、科技含量的手段和力量舉辦xx北京奧運。

人文奧運是以人為本，而這個人指的是社會主體，以人為本就是以社會的`主體為本。而什么是主體?公民是主體。

文明禮儀伴我行

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢?我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺曾經報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

一年級文明禮儀心得體會篇十五

1.文明出行，平安到家。

2.文明出行，從我做起。

3.文明禮讓，暢行天下。

4.文明交通，一路春風。

5.關愛他人，文明自己。

6.你讓我讓，心暢路暢。

7.共建秩序，共享便捷。

8.禮讓造福，搶行肇禍。

9.互讓半步，處處通途。

10.相逢有緣，相讓有禮。

11.讓道于人，安全于己。

12.足行千里，步步為安。

13.各行其道，平安有靠。

14.文明行萬里，平安走天下。

15.禮讓一小步，文明一大步。

16.生命無返程，切莫逆向行。

17.心中交規(guī)嚴，眼前路自寬。

18.遵守文明出行，享受精彩人生。

19.人人文明禮讓，處處友愛溫馨。

20.人人文明出行，路路暢通安寧。

21.遵守交通法規(guī)，關愛生命旅程。

22.生命只有一次，平安伴君一生。

23.文明在您心中，安全在您手中。

24.開文明車，走文明路，做文明人。

25.交通安全進萬家，出入平安你我他。

26.十字路口易闖禍，一慢二看三通過。

27.人好路好出行好，你行我行大家行。

28.知榮明恥崇尚文明，守法禮讓平安出行。

29.路好，車好，文明最好;快行，慢行，安全才行。

一年級文明禮儀心得體會篇十六

文明禮儀就在我們身邊，它是路上相遇的微笑，它是同學有難時的熱情幫助，我們要做文明禮儀小學生。下面就由本站小編為你帶來一年級文明禮儀演講短篇，希望你喜歡。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我叫姜輪，來自一年級三班。今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。中華古人向來重視“禮儀”，把“禮儀”視為做人、做事、治國的基礎。 “文明禮儀”就像一面鏡子，折射出一個人、一個民族、一個社會、一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，小則會影響自身形象，大則會影響國家聲譽。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>

不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節(jié)構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們其實還有一段距離。

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，有的同學給人起外號，打罵同學，隨地吐痰，亂扔垃圾，排路隊推擠，追逐打鬧，見到老師不打招呼，坐車不給老人讓座，不尊老愛幼，在家罵爺爺奶奶等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現，這些現象，不僅影響了學校和我們每一個人的形象，而且還能影響著我們自己今后的成長。

梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我們是未來的接班人，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。養(yǎng)成文明禮儀需要從我做起，從現在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。讓我們撿起地上的紙屑、塑料袋，向老師問聲好，說文明話，做文明人。讓我們積極行動起來，讓文明禮儀成為我們每個人的自覺言行，讓文明禮儀不再是外加的約束，而是內化的自律。讓我們同心攜手，爭當社會文明禮儀先鋒。

老師們，同學們，文明禮儀連著你、我、他，創(chuàng)造和諧社會靠大家。讓文明禮儀永駐人間，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。

各位領導、老師、同學們：

大家好!今天，我演講的題目是“養(yǎng)成良好習慣，做文明小學生”。古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。很久以前，有個小和尚，想學會理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發(fā),當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。

為什么呢?答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。

雖然這個故事有幾分夸張，但我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。，比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾;按秩序做事;在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好;平時熱心真誠地幫助有困難的人;行走在大街上時，能自覺遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行;在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座…… “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現文明。

如果你還沒有做到，就從現在開始。在家，做孝敬父母的好子女;在學校做講文明、懂禮貌的好學生。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學習，課下和同學快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。將來當我們長大了，走向社會，我們就一定會成為一名好品德、懂法規(guī)的優(yōu)秀公民。

你生活上的一點一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所謂聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

同學們，良好的習慣是成功的一半，點滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就從這些細節(jié)開始吧!

謝謝大家!

我國是一個有著五千年燦爛文化的文明古國。文明禮貌的風尚源遠流長。從非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿動開始，我們的祖先一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一個重要的位置。文明是什么?文明就在我們身邊，文明是路上相遇的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的和睦，是見到師長時的一聲親切的問早、問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。今天的我們要做優(yōu)秀文明的傳承人，讓文明伴隨著我們的成長，也讓文明伴隨著我們的社會。

但反思我們的所作所為，你會感覺我們離文明還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。有的同學?；胀浥鍘Я?，紅領巾碎成了紅帶條。在我們校園內、教室里、樓梯上，那些與我們美 麗的校園不和諧的紙屑又是不是你隨意扔的?預備鈴聲早已響過，你是不是在顧盼左右，忙著說話?……這是一種和不文明的現象。

同學們，昨天的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣將決定明天的我們。讓我們從現在做起，做文明的小使者，文明傳遞，心心相傳，用自己的行動，來塑造更清新的天空，讓文明的畫卷，布滿整個新風校園。

一年級文明禮儀心得體會篇十七

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!我是來自三家小學的一年級學生，今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到師長時的問早問好;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明禮儀是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

中國是一個有著一千年歷史的文明古國，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀。做為中華民族的傳人，我們有責任為祖國文明禮儀的繼承發(fā)揚和現代社會的文明進步作出我們自己的努力。

做一個文明的小學生，我們更應當注重自己在日常的學習和生活中，從自己言談舉止的每一個細節(jié)入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。在學校，應該尊老師，愛校園，同學之間要友好;在家里，應該敬家長，愛弱小，見到客人要問好;在街上，應該遵紀律，守秩序，各項守則要記牢記“良言入耳三冬暖，惡語傷人一月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。

在學校里，我們經常可以看到不文明用語的現象。一件事情，本來互相是有商量的余地的，可是因為你一句、我一句的臟話，導致事情惡化，最后大打出手。我們要禮貌待人、尊重他人，以此為戒啊!

一年級文明禮儀心得體會篇十八

1、知道日常生活中的常用問候語。

2、愿意學習并使用問候語。

3、以正確使用問候語為榮。

4、知道向別人問候敬意，對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

1、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

2、出示課件，感知禮貌用語。

3、板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。

a問聲：“您好！”

b點頭微笑

c招招手。

d面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

一年級文明禮儀心得體會篇十九

大家好，今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

三字經中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀?！币馑际钦f：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節(jié)。

那么，什么是禮儀呢?簡單地說文明禮儀不僅是個人素質、教養(yǎng)的體現，也是個人道德和社會公德的觀念。

在我們的校園中，也有一些不文明的現象。比如：下課鈴聲響后，有些男孩兒便橫沖直撞地跑出教室，和其他同學大聲說笑，有時還說出一兩句臟話。還有的同學，可能因為一點口角紛爭而不依不饒，甚至拳腳相加。這些不好的風氣大家一定要制止、杜絕。

有些同學認為要好做到講文明，懂禮貌可真難。其實，從許多生活中的小事就能體現出來：在撞到別人時的一聲“對不起”;得到幫助時的一聲“謝謝”;在和他人告別時的一聲“再見”。只不過這些小事微不足道罷了。

文明禮儀不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的實踐。我想：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來;如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋;如果，你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已失去了做人的真諦。讓我們都行動起來，做文明禮儀的小主人，讓我們的校園失去粗言，充滿歡聲笑語，讓文明禮儀之花在校園中萬紫千紅的盛開吧!

有時，一句誠實、有禮貌的語言可平息一場不愉快的爭吵;一句粗野污_的話可導致一場軒然大波?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒。”就是這個道理。在建設社會主義精神文明的過程中，我們做為二十一世紀的小學生，每個人都要學會使用文雅樸實、健康向上的語言，用文明語言處理人與人之間的關系，真正體現新世紀小學生優(yōu)秀的精神風貌。

謝謝大家，我的演講完了。

大家

一年級文明禮儀心得體會篇二十

（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（2）保持個人清潔。

2.小學生應該養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的習慣。怎么樣的情況下應該洗手呢？

（1）外出歸來要洗手。

（2）飯前便后要洗手。

（3）摸過臟東西要洗手。

（4）感覺手黏糊糊的時候要洗手。

（1）穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣（襯衫）束

進褲腰里，不要露在褲腰的外面。

（2）要端正地配戴好紅領巾（綠領巾）。

（3）要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習慣。

（4）穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。

（5）要系好鞋帶。

（6）要查看臉蛋上有沒有東西――比如餐巾紙屑、食物屑等等。

（7）要配戴好?；蘸托嘏?，?；找獎e在上衣左前胸。

4.小學生站要站得端正和自然，要像松樹一樣挺拔。站立時哪些姿勢是不準確的？

（1）歪著脖子、斜腰、挺肚子。

（2）曲腿、抖腿。

（3）全身不端正、無精打采和自由散漫等等。

5.小學生端正優(yōu)美的坐姿應該是怎么樣的？

（1）上身盡量和站著的時候一樣，保持挺直，頭端正，面部要微帶笑容。

（2）雙手可以自然地放在大腿面上，也可以自然地放在桌面、椅子的扶手上。

（3）當要起身的時候，右腳先后收半步，然后站起。

6.走姿是很吸引人的身體語言。小學生走路的時候要注意哪些問題呢？

（1）走路的時候應該抬頭、挺胸和收腹。

（2）雙眼平視前方，不要彎腰弓背。

（3）腳尖邁出的方向要正，避免呈現外八字和內八字。

（4）雙手自然地擺動，不要插在褲袋，不要倒背在后面，也不要揮舞雙手――會防礙到其他的路人。

（注：小學生一定需要做到的是——不論是站、坐還是走，都要專心于這一件行為，不要搖頭晃腦、蹦蹦跳跳、東張西望和左顧右盼等。）

7.小學生應該怎樣整理好自己的書包？

（1）書本要從小到大，書脊靠左疊放好，然后再一起被平放進書包。

（2）書包的每一個不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾紙、手帕、紅領巾和錢包等。

（3）飯盒、湯盒與調羹，建議用一個專門來放置他們的束口袋子，那樣會比較整潔。

8.小學生正確的讀寫姿勢是怎么樣的？

（1）胸離桌一拳。（2）眼離書一尺。（3）手離筆尖一寸。

9.小學生在公共廁所里要注意哪些問題？

（1）要遵守秩序，不要爭先恐后。

（2）男學生在小便的時候要對準小便池。

（3）男學生在馬桶上小便的話，要事先將坐墊提起來。

（4）不論男學生還是女學生，在馬桶上大小便之后，如果把坐凳弄臟了，要用手紙將坐墊擦干凈。

（5）便后要記得沖水。

（6）洗手以后，要在洗手池上方把手擦干凈，不要甩水，手要擦干。

10.鼻子是人面部最突出、最明顯的器官了。那么這個部位的儀容要注意些什么呢？

（1）不要隨便吸鼻子。

（2）擤鼻涕的時候要用紙巾或者手帕從鼻孔的上部蓋住鼻孔，然后往下擤鼻涕，裝有鼻涕的紙巾要包好扔到垃圾桶里。（3）如果鼻子不舒服，要用紙巾或者手帕小心清理鼻孔。

（1）對于年齡和自己相仿以及比自己小的同學、同輩，可以直呼其名。

（2）對于比自己大的女性同輩，應該叫姐姐；男性則叫哥哥。

（3）對爸爸媽媽的朋友，女性應該叫“阿姨”；對于比家長年齡小的男性應該叫“叔叔”，年齡大的則叫“伯伯”。

（4）爺爺奶奶輩的老年人，女性統(tǒng)稱為“奶奶”，男性統(tǒng)稱為“爺爺”。

（5）對于領導、專業(yè)人士等可以稱呼他們的職務和職業(yè)，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校長”、“李主任”、“韓醫(yī)生”、“高律師”和“董工程師”等等。

（6）省略姓，而僅僅叫別人的名字，是非常親切的一種稱呼。比如同學張金津，叫他“金津”；鄰居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；媽媽的同事于小寧，稱呼她“小寧阿姨”。

12.小學生常用的禮貌用語有哪些？

（1）問候語。與人見面打招呼，要說一些問候的話語。通?？梢哉f：“您好”。還有比如“早上好”，“晚上好”和“老師好”等。

（2）迎送語。比如，“歡迎”，“歡迎您下次再來”和“再見”等等。

（3）致謝語。當我們得到別人的禮物、幫助和服務之后，都要對別人說“謝謝”。同學們在演講和發(fā)言結束之后，也應該說聲“謝謝大家”。

（4）道歉語。敢于道歉，敢于說“對不起”是一個人心胸坦蕩，明白事理的表現。常用的道歉語有：“對不起”，“抱歉”，“給您添麻煩了”等等。

（5）應答語。比如，“沒關系”，“不客氣”等等。

（6）“請”。最后，把“請”字單獨請出來。請大家對別人說話的時候，多把請字放在前面。

13.小學生在和別人交談時要注意哪些問題？

（1）要大方地與別人打招呼以及介紹自己，不要扭扭捏捏、躲躲閃閃。

（2）交談是相互的，不要只想著要自己說，而要給對方說話的機會。

（3）在別人講話的時候，要用關注的目光注視對方，不要隨便插話，也不要經常打斷別人。

（4）說話時，眼睛請不要左顧右盼和東張西望，而是要認真地凝視對方的眼睛。如果覺得看著眼睛有些害怕或緊張的話，可以看著對方的眉間。

（5）說話的時候，不要隨便發(fā)怒；不要傷害對方的心靈，更加不能口出惡言、說粗話臟話。

（6）要使用低聲，讓自己的小伙伴聽見就可以了。

（7）說雙方都感興趣的話題，這是交際中的金鑰匙。

14.什么是小學生的相處之道？

（1）不要用自己擁有的東西去和別人沒有的東西相比。

（2）不要拉幫結派，不要欺負別的小朋友。

（3）不要搶奪別人的東西，不要強占物品，要學會和別人一起分享。

（4）要勇于承認自己的錯誤，不要吝嗇說“對不起”。

（5）要信守自己的承諾，一旦答應了別人的事情，就一定要做到。如果盡力了也做不到，要帶著禮物向別人道歉。

（6）要養(yǎng)成禮尚往來的好習慣。禮物不在貴，心意才是最珍貴的。不要把自己不喜歡的東西，當禮物順手送給別人。

（7）在遞接物品的時候，要使用雙手。在招待別人用茶的時候，要一手扶著杯把，一手托著杯底送上，注意不要用手碰到杯口。在遞送筆、刀等尖利器物的時候，要將尖端指向自己，而不是朝著對方。

（8）尊重別人的秘密，不要翻看別人的東西。

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