通過撰寫心得體會，我們可以更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自身的追求和素質(zhì)。在寫心得體會時，要注重客觀性，不偏不倚地分析自己的經(jīng)驗與感悟。下面是一些關(guān)于寫心得體會的技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇一
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長曹樹洪總領(lǐng)全局，常務(wù)副校長王應(yīng)顯和教導(dǎo)主任譚海珍直接分管，王華強(qiáng)負(fù)責(zé)組織實施。開學(xué)初，學(xué)校制訂了《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎勵制度》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以副校長王應(yīng)顯為組長的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
(二)、齊抓共管、營造氛圍
1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，從資金、人力、時間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日。
2.在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校教師參加培訓(xùn)活動，并在日常工作中，由王華強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。
3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點并做好記錄，所表達(dá)的觀點必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。
(三)、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的.成績。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運炳老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。
我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念，成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，才使我校校本研修活動一呼百應(yīng)，成效良好。
(二)、扎實開展，落實校本研修。
1、制度健全，措施得力
為了使校本研修的工作扎實開展起來，學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中，進(jìn)一步加強(qiáng)對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究，以努力加強(qiáng)骨干教師隊伍的建設(shè)。
2、長遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實施
開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長機(jī)制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：
(1)由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題。學(xué)校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對性生成問題的培訓(xùn)。給每個教師提供機(jī)會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級教師培訓(xùn)活動的成果，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。
(2)高效課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行圍繞高效課堂教學(xué)中的基本模式進(jìn)行“三練”。即：練教學(xué)基本功，如語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力;練教學(xué)技能基本功――教材分析、教學(xué)設(shè)計、說課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等;練學(xué)科基本功――語文教師朗讀能力、計算機(jī)輔助教學(xué)能力。
(3)班主任工作研究。針對班主任工作的實際，學(xué)校組織各班班主任重點研究三個問題：如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力;如何組織學(xué)生參與綜合實踐活動;如何開展心理健康教育。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇二
自2020年起，伴隨著疫情的爆發(fā)，教育領(lǐng)域里也出現(xiàn)了一些新的變化和趨勢。其中，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始注重通過科技手段和網(wǎng)上資源來開展教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)云教研則是其中的一種教學(xué)措施。
第二段：以小學(xué)科學(xué)云教研的方式介紹
小學(xué)科學(xué)云教研是一種用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段開展教學(xué)研究和教學(xué)活動的方式。在此平臺上，教師們可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)資源，提供教育課程和教學(xué)方案，并通過互聯(lián)網(wǎng)手段監(jiān)控評價教學(xué)質(zhì)量和反饋機(jī)制。這種教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)的靈活性和效率，還有助于促進(jìn)教師間的合作和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第三段：小學(xué)科學(xué)云教研的優(yōu)點
小學(xué)科學(xué)云教研的優(yōu)點在于，直接面向廣大的教師和學(xué)生。它極大程度地畫滿足了區(qū)域之間的差異和需求，提高了區(qū)域之間教育保障的水平。小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，往往需要重視探索和互動，而小學(xué)科學(xué)云教研的平臺提供了更多的不同科學(xué)領(lǐng)域的探索和互動機(jī)會，讓學(xué)生們在不斷探索中獲得更多的知識和學(xué)習(xí)成果。
第四段：小學(xué)科學(xué)云教研的局限性
小學(xué)科學(xué)云教研雖然有很多優(yōu)勢，但也存在著一些局限性。在利用這種教學(xué)方式時，必須保證網(wǎng)絡(luò)連接速度和穩(wěn)定性的同時，用戶也需要具備一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能。同時還需要及時升級軟件和教育資源，避免老舊的教學(xué)資源流傳。在此過程中，我們需要認(rèn)識到這些局限性問題，在使用中積極尋求解決方法，提高教學(xué)的效率和品質(zhì)。
第五段：結(jié)論
小學(xué)科學(xué)云教研平臺是一種新型的、先進(jìn)的教學(xué)方式，它借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺的手段加強(qiáng)了科學(xué)教育、促進(jìn)了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，推動了教育理念與科技、文化的融合。在未來，我們應(yīng)該繼續(xù)改進(jìn)，以更好的方式解決教育領(lǐng)域的問題，并把這種新型的教學(xué)方式推廣到更廣泛的教育領(lǐng)域中去。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇三
近年來，小學(xué)教育得到了廣泛的重視，為提高小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量和教師的科研能力，我校開展了小學(xué)科學(xué)云教研的工作，參加了一系列的研討會和交流活動，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻感受到了小學(xué)科學(xué)教師在云教研中怎樣提高自己的科研能力和教學(xué)水平，本文將從三方面敘述我對小學(xué)科學(xué)云教研的心得感悟。
第二段：重視科學(xué)云教研的必要性
小學(xué)教育中，科學(xué)是一個非常重要的學(xué)科，其涉及到學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，思維方式等多個方面的提升。而對于教師來說，科學(xué)也是一個十分熱門的領(lǐng)域。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)和研究模式下，教師的研究和學(xué)習(xí)相對有限，因此，小學(xué)科學(xué)云教研呼之欲出。教師通過科學(xué)云教研，可以檢驗和發(fā)掘自己的科學(xué)教學(xué)方法、理念、技巧等因素，并且通過不斷學(xué)習(xí)進(jìn)一步完善自己的小學(xué)科學(xué)教育觀念。
第三段：云教研帶來的優(yōu)勢
在傳統(tǒng)的研究和學(xué)習(xí)方式下，教師的實驗和觀察只能基于自己所處的環(huán)境，但是通過科學(xué)云教研，教師可以通過分享和交流其他地區(qū)及國外教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，研究不同研究背景下的教學(xué)問題，比較不同研究方法的優(yōu)劣，提供對教育和科學(xué)理解更為全面的視角和更為廣泛的觀察數(shù)據(jù)。并且，通過小學(xué)科學(xué)云教研，教師可以更好的保持對科學(xué)教學(xué)方法和科學(xué)研究的興趣和熱情，有效的提升教師的教學(xué)和科研水平。
第四段：云教研過程中的反思
通過對云教研過程的認(rèn)真學(xué)習(xí)和參與，我深刻體會到自己對于科學(xué)教育理念的更新和自己的初步教科研能力的提升。但同時，云教研也顯示出需要持續(xù)努力和研究、充分積累相關(guān)學(xué)科知識的必要。在實際參與云教研的過程中，我開始關(guān)注教育領(lǐng)域最新研究進(jìn)展，對于如何全面推動教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價的發(fā)展，以及如何挖掘提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方案方法等問題做了深入研究。在研究中的謙虛、勤奮、創(chuàng)新和獨立思考的精神也一度被提升和強(qiáng)化。
第五段：結(jié)語
總之，小學(xué)科學(xué)云教研是小學(xué)科學(xué)教師重要的提升渠道之一，在這個趨勢下，小學(xué)科學(xué)教師必須重視這種教育、學(xué)習(xí)和研究的方式，積極參與進(jìn)來，不斷增強(qiáng)自己在科學(xué)方面的教育和研究能力及素養(yǎng)，提高自己的科研和教學(xué)水平，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維提升做出積極貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇四
科學(xué)作為小學(xué)生必修的一門課程，不僅有助于拓寬學(xué)生的知識面，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和實踐能力。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我在長期的教學(xué)過程中積累了一些關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程的教研心得。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得，并希望能夠?qū)ζ渌茖W(xué)教師有所幫助。
首先，我認(rèn)為在小學(xué)科學(xué)課程教研中，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力至關(guān)重要。在課堂上，我經(jīng)常安排學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察，并鼓勵他們動手解決問題。通過實踐活動，學(xué)生可以更加直觀地理解科學(xué)知識，并且能夠訓(xùn)練他們的觀察力和實驗?zāi)芰?。例如，在學(xué)習(xí)光的傳播時，我會讓學(xué)生利用凸透鏡和平行光線進(jìn)行實驗，觀察光線的折射和聚焦現(xiàn)象。通過自己親自動手進(jìn)行實驗，學(xué)生們能夠更加深入地理解光的性質(zhì)和光的傳播規(guī)律。
其次，針對小學(xué)生的特點，我認(rèn)為小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。在教學(xué)中，我盡量設(shè)計一些有趣的問題和情境，激發(fā)學(xué)生們的思考。例如，在學(xué)習(xí)電能轉(zhuǎn)化時，我會提出一個問題：為什么我們插上電線，燈泡就能亮起來？通過這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生們思考電能轉(zhuǎn)化的原理，并引導(dǎo)他們通過實驗和觀察找到答案。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出善于思考、獨立解決問題的能力。
另外，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。在上課時，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生觀察身邊的事物，并讓他們描述他們的觀察結(jié)果。這樣的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察力，還能培養(yǎng)他們的準(zhǔn)確表達(dá)能力。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)知識，進(jìn)行一些有趣的想象和推理。例如，在學(xué)習(xí)太陽系時，我會讓學(xué)生們想象自己身處在太空中，然后進(jìn)行太陽系的探索。通過觀察和想象的訓(xùn)練，學(xué)生們的觀察力和想象力得到了全面發(fā)展。
此外，小學(xué)科學(xué)課程的教研中，我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生提供一個良好的課堂環(huán)境非常重要。在課堂上，我會創(chuàng)造一個愉悅、輕松的氛圍，鼓勵學(xué)生們自由交流和表達(dá)。我鼓勵學(xué)生提出問題，嘗試表達(dá)自己的觀點，并鼓勵他們對其他同學(xué)的觀點進(jìn)行評價和思考。通過這樣的互動，學(xué)生們可以更好地理解和掌握科學(xué)知識，并且培養(yǎng)出合作和交流的能力。
最后，我認(rèn)為小學(xué)科學(xué)課程的教研需要注重與其他學(xué)科的融合。科學(xué)知識和其他學(xué)科的知識是相互關(guān)聯(lián)的，通過與其他學(xué)科的融合教學(xué)，可以幫助學(xué)生們更好地理解和運用科學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)水循環(huán)時，我會引入地理學(xué)的知識，并結(jié)合實際情境和地球的水循環(huán)，來幫助學(xué)生更好地理解水的變化和運動規(guī)律。通過與其他學(xué)科的融合，學(xué)生們可以全面發(fā)展，更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。
綜上所述，小學(xué)科學(xué)課程的教研是一項挑戰(zhàn)但又充滿樂趣的任務(wù)。通過培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力、科學(xué)思維的培養(yǎng)、觀察力和想象力的訓(xùn)練、創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境以及與其他學(xué)科的融合教學(xué)，我們可以促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌茖W(xué)教師有所啟發(fā)，共同為小學(xué)生的科學(xué)教育貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇五
小學(xué)教育是我國教育體系中最為重要和基礎(chǔ)的一級教育，也是學(xué)生人生的重要起點?？茖W(xué)是小學(xué)教育課程中最為重要的一門學(xué)科之一，具有重要的啟發(fā)性和實踐性。為了提高小學(xué)科學(xué)教育的質(zhì)量，近年來，我國開展了一系列的教研工作。其中最為重要的就是小學(xué)科學(xué)云教研。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我也參加了這次科學(xué)云教研，獲得了很多收獲。
第二段：實踐中的收獲
在本次小學(xué)科學(xué)云教研中，我學(xué)習(xí)了很多課程設(shè)計的方法和實踐經(jīng)驗。通過觀看其他老師的教學(xué)視頻，我領(lǐng)悟到了很多教學(xué)理念和技巧。同時，在科學(xué)云教研的討論中，我也和其他老師進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)，讓我更深刻地了解了小學(xué)科學(xué)教育的難點和重點，在教學(xué)中更加注重孩子的思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓孩子更加主動地參與到課堂中來。
第三段：實現(xiàn)個性化教學(xué)
小學(xué)科學(xué)云教研讓我感覺到最為滿意的地方就是，它為我提供了實現(xiàn)個性化教育的平臺和技術(shù)。通過科學(xué)云教研，我可以獲得更為豐富的教學(xué)資源，可以讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇自己喜歡的內(nèi)容和形式來學(xué)習(xí)科學(xué)。這樣，不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，也可以提高他們的成績和綜合素質(zhì)，讓每一個孩子都能得到全方位、多元化的科學(xué)教育。
第四段：開放共享的教育模式
小學(xué)科學(xué)云教研不僅僅是一種教育技術(shù)和平臺，它更重要的是一種教育理念和模式。在科學(xué)云教研中，我們可以隨時隨地地進(jìn)行交流和分享，無論我們在哪里，無論我們的教齡和學(xué)齡有多長，都能夠成為一份子，獲得最新的教育資源和技術(shù)支持。這種開放、共享的教育模式，為教師的個性化教學(xué)和學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供了無限的可能。
第五段：結(jié)語
總之，小學(xué)科學(xué)云教研作為我國最為前衛(wèi)和先進(jìn)的教育理念和模式之一，對于提高小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有重要的意義。希望未來，科學(xué)云教研能夠越來越多地融入我的教學(xué)實踐中，成為我不斷提高和創(chuàng)新的重要資源和支持。同時，也希望更多的教師們能夠參加到這一活動中來，通過科學(xué)云教研，讓我們共同探索新時代小學(xué)科學(xué)教育的未來。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇六
本學(xué)期即將結(jié)束，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實際工作，全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的`工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓實教研活動
我鎮(zhèn)科學(xué)教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學(xué)教師數(shù)人，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。但大家都能認(rèn)真鉆研科學(xué)教材，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相探討。從對科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用，到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，組內(nèi)所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)科技活動》等雜志，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學(xué)習(xí)研討活動。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
教研組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真落實科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，落實重點和難點，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。在區(qū)教研中心組織的說課活動的感召下，我校教師進(jìn)行了科學(xué)說課活動，提高了教師的課堂教學(xué)水平，并認(rèn)識到了自己的不足。平時我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力和進(jìn)行科學(xué)實驗的能力，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視我校的科學(xué)教學(xué)水平的提高，大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學(xué)教研活動。
三、充分利用教學(xué)儀器推動課堂教學(xué)
本學(xué)期，上級領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校配備了一些科學(xué)教學(xué)儀器，緩解了我校教學(xué)儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能，推動了課堂教學(xué)。四、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究，提高學(xué)生探究能力。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合上學(xué)期小課題研究的經(jīng)驗和教訓(xùn)，繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究，并且學(xué)生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實踐，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點。并取得了一定的成績。
雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，但我?？茖W(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們會團(tuán)結(jié)一致，精誠合作，不斷探索，不斷進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇七
小學(xué)科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力的重要途徑?？茖W(xué)知識的掌握對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要。科學(xué)課程不僅涉及理論知識的學(xué)習(xí)，還包括實踐技能的培養(yǎng)，能夠鍛煉學(xué)生的觀察、實驗和創(chuàng)新能力。作為科學(xué)教師，我一直努力探索并改進(jìn)教學(xué)方法，以求使學(xué)生更好地理解科學(xué)的本質(zhì)，體驗科學(xué)的樂趣。
第二段：分享科學(xué)課程教研的目標(biāo)與方法
科學(xué)課程的教研需要明確教學(xué)目標(biāo)和方法，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)并評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實踐中，我將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神作為教學(xué)目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我采用了問題導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生們的思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界中的問題和現(xiàn)象。并且，在課堂上，我注重與學(xué)生的互動和合作，鼓勵他們積極參與實驗和觀察，以培養(yǎng)他們的實踐能力。同時，我也鼓勵學(xué)生動手解決問題，提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
第三段：探討科學(xué)教學(xué)的有效策略
科學(xué)課程的教學(xué)需要有針對性的策略和方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技巧。我常常組織實地考察和探究活動，帶領(lǐng)學(xué)生親身感受自然界的奧妙。同時，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行小型實驗和觀察，提高他們的實驗技巧。在教學(xué)中，我還采用多媒體教學(xué)和討論的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們對科學(xué)知識的理解。再加上豐富的課堂討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的思辯和表達(dá)能力。
第四段：講述科學(xué)課程教研的成效
通過科學(xué)課程教研，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)的興趣和理解能力明顯提高。他們開始主動思考科學(xué)問題和現(xiàn)象，并提出自己的觀點。同時，在實驗和觀察活動中，學(xué)生積極動手參與，提高了實際操作的能力，并更好地理解了科學(xué)原理。而在我的教研過程中，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以取得更好的效果。
第五段：總結(jié)心得體會并展望未來
通過小學(xué)科學(xué)課程的教研，我深切地感受到了科學(xué)教育的重要性和價值?？茖W(xué)課程不僅僅是一堂堂課，更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，開展更多的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐技能。同時，我也會積極與其他教師進(jìn)行教研，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的科學(xué)教育。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇八
正式上課之前，xx縣教研室教研員xx老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文，同學(xué)們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓學(xué)生們了解了課文《陌上?！罚ü?jié)選）的背景資料，讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請各組展示自己的.討論結(jié)果。通過提問學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇九
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的本事，培養(yǎng)自我成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。可是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們應(yīng)對的是孩子，每個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來，我應(yīng)對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂?？偟膩碇v，自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自我的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，并且更明白如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，假如教師的語言不禮貌，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假如理解不當(dāng)?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了秘書工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價值。
固然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自我的.專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇十
指南科學(xué)教學(xué)是一種專注于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的教學(xué)方法。作為一名參與指南科學(xué)教研的教師，我深感受益匪淺。下面我將從教學(xué)設(shè)計、學(xué)生參與程度、問題解決能力、合作學(xué)習(xí)和教師角色五個方面分享我的心得體會。
首先，指南科學(xué)教學(xué)注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在進(jìn)行指南科學(xué)教研時，我發(fā)現(xiàn)一個合理的教學(xué)設(shè)計對于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。首先，教學(xué)設(shè)計需要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)興趣，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動。其次，教學(xué)設(shè)計需要將知識點有機(jī)地融入到問題情境中，使學(xué)生在解決問題的過程中自主探索和構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。最后，教學(xué)設(shè)計需要關(guān)注學(xué)生的即時反饋和合理評價，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，指南科學(xué)教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)動力。在指南科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。參與程度是評價指南科學(xué)教學(xué)效果的一個重要指標(biāo)。通過我的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是提高學(xué)生參與程度的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點，提供多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和獨立思考能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到成就感和樂趣。
第三，指南科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。問題解決是指南科學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)之一。在指南科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過面向問題的探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新意識、實踐能力等重要的問題解決能力。通過我的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解決問題的過程中，不僅獲得了具體的知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的自信心，為日后面對各種復(fù)雜情境提供了更好的能力支持。
第四，指南科學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。在指南科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過團(tuán)隊合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)，又能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。在我的教學(xué)實踐中，我積極組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相配合、互相幫助，在合作中取得共同的成功。通過合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為未來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，指南科學(xué)教學(xué)中教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往是知識的傳遞者，而在指南科學(xué)教學(xué)中，教師更多地扮演著指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。我發(fā)現(xiàn)，在指南科學(xué)教學(xué)中，教師需要更多地傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的需求，提供及時的指導(dǎo)和幫助。同時，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)水平，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
總之，指南科學(xué)教研讓我深切體會到了教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、激發(fā)學(xué)生參與的重要性、培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的目標(biāo)、推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的實踐以及教師角色的轉(zhuǎn)變。指南科學(xué)教學(xué)不僅提高了我的教學(xué)效果，更深化了我對教學(xué)和學(xué)生的理解。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我會更加努力地運用指南科學(xué)教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和指導(dǎo)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇十一
20xx年11月7日8日9日三天，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了xx小的分校湖畔學(xué)校。xx二小的教研活動，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，深有感受，所以我想淺談一些體會：
首先，xx小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，也把知識學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的！！”
課堂教學(xué)在這個環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實用音樂在說話，打節(jié)奏，練習(xí)聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準(zhǔn)備充分語言豐富能調(diào)動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好?。 钡榷技て鹆藢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
本次教研活動使我學(xué)到了很多知識，給我最深切的感受就是：
三個學(xué)校―――都能夠組建一支有頭腦，有見識，會處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個學(xué)校的老師―――他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師―――俗話說一個好的導(dǎo)演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個知識點。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點沒有終點！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動讓我受益非淺，大開眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會?。?/p>
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇十二
以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動目標(biāo)為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析
本組共有四名專職科學(xué)教師，這四名教師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，善于做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。
三、教研專題
本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績難提高。在以往教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、配合我?？茖W(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標(biāo)要求的教師隊伍。
2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)科學(xué)課堂改革力度，積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。
4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育觀
1、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計劃，領(lǐng)會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學(xué)教研、教改活動。
六、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時寫好教學(xué)后記，并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅持每天做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認(rèn)真、規(guī)范，對學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習(xí)題盡可能讓他（她）及時訂正。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末，教導(dǎo)處將對輔差效果好的教師進(jìn)行獎勵。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認(rèn)真分析，及時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)課改發(fā)展
1、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型教師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，爭做“學(xué)者型”教師。
2、認(rèn)真開展聽課、評課活動，對本學(xué)科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學(xué)活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。
具體工作安排：
九月份：
1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
2、按計劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持
十月份：
1、按計劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識競賽。
5、全體科學(xué)教師準(zhǔn)備教師課堂教學(xué)能力過關(guān)。
十一月份：
1、按計劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、組織全體學(xué)生開展科學(xué)小制作活動。
3、開展課例研討活動，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。
4、全體科學(xué)教師參加教學(xué)設(shè)計評比。
十二月份：
1、按計劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
3、全體科學(xué)教師制定期末復(fù)習(xí)計劃。
4、復(fù)習(xí)課研究，由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評。
一月份：
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。
2、期末考試。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇十三
在教學(xué)中，教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力是至關(guān)重要的，而科學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)也同樣重要。為了更好地提升自己的科學(xué)教學(xué)水平，我積極參與教研活動，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和反思。下面我將分享我在科學(xué)教研中的心得體會。
首先，專業(yè)知識是科學(xué)教師不可或缺的素質(zhì)。作為科學(xué)教師，要求我們掌握科學(xué)領(lǐng)域的知識，并能夠?qū)⑵溥\用到教學(xué)實踐中。在教學(xué)中，我深刻體會到了專業(yè)知識的重要性。只有自己具備了扎實的科學(xué)知識基礎(chǔ)，才能夠?qū)W(xué)生的問題有針對性地進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識。因此，我注重每周進(jìn)行科學(xué)相關(guān)的知識更新和學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自己的專業(yè)水平。
其次，在科學(xué)教研中，教師之間的互相交流和學(xué)習(xí)是非常重要的。在學(xué)校的科研活動中，我深感到與他人的交流對于教學(xué)的提升有著積極作用。每次教研會議，我都積極參與，并與其他教師分享我的教學(xué)心得。通過聽取他人的建議和經(jīng)驗，我收獲了許多寶貴的教學(xué)思路和方法。例如，我曾遇到一個學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)時總是缺乏興趣，經(jīng)過與他人交流后，我嘗試了引入實驗課堂，讓學(xué)生親自動手操作，從而增強(qiáng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣和參與度。因此，我認(rèn)為教學(xué)中積極與他人交流和學(xué)習(xí)是提高科學(xué)教研水平的有效途徑。
再次，科學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)。在科學(xué)教學(xué)中，我們既要注重理論知識的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)中，我才意識到培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維習(xí)慣非常重要。因此，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，例如提問式教學(xué)、討論式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過積極運用這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們也能更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。所以，我堅信科學(xué)教學(xué)需要不斷探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在科學(xué)教育中能夠自主學(xué)習(xí)和獨立思考。
此外，科學(xué)教研還需要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動態(tài)。在每次教學(xué)結(jié)束后，我都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析。通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我可以了解到哪些知識點學(xué)生掌握得較好，哪些知識點學(xué)生掌握得較差，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。而這正是科學(xué)教研的價值所在。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的持續(xù)觀察和分析，我能更好地提升自己的教學(xué)水平，使得我的教學(xué)更加高效和精準(zhǔn)。
綜上所述，科學(xué)教師教研是一項重要的教學(xué)活動，它不僅有利于教師的專業(yè)成長，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。通過教研活動，我深刻體會到了專業(yè)知識、交流與學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的方向和支持。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇十四
科學(xué)教研是教師們提高教學(xué)水平、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。通過多年的教學(xué)實踐和教研活動，我深深認(rèn)識到科學(xué)教研的重要性和必要性。下面我將從科學(xué)教研的意義、方法與技巧、團(tuán)隊協(xié)作、持續(xù)反思和實踐創(chuàng)新五個方面展開闡述我的心得體會。
首先，科學(xué)教研具有重要意義。在當(dāng)今知識爆炸的時代，科學(xué)領(lǐng)域的知識更新速度非?？?，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的科學(xué)知識，才能夠提供有效的教學(xué)。通過教研活動，我們可以與其他教師分享經(jīng)驗和教材，共同進(jìn)步。同時，科學(xué)教研還可以促進(jìn)教師們的專業(yè)成長和教學(xué)能力的提升，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
其次，科學(xué)教研的方法與技巧至關(guān)重要。在開展科學(xué)教研時，我們需要遵循科學(xué)的方法和技巧，確保研究的準(zhǔn)確性和可靠性。首先，我們需要明確研究的目標(biāo)和問題，明確研究的內(nèi)容和方法。然后，我們要收集和整理相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行有效的分析和比較。最后，我們要得出科學(xué)而準(zhǔn)確的結(jié)論和建議，并進(jìn)行實驗驗證。通過合理的方法和技巧，我們可以更好地開展科學(xué)教研活動，提高教學(xué)水平。
第三，科學(xué)教研需要團(tuán)隊協(xié)作。科學(xué)教研是一項集體活動，需要多位教師共同參與和合作。只有通過團(tuán)隊協(xié)作，我們才能更好地進(jìn)行教學(xué)研究和經(jīng)驗分享，取得更好的研究成果。在團(tuán)隊協(xié)作中，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)和激勵，共同進(jìn)步。同時，團(tuán)隊協(xié)作還可以培養(yǎng)教師的合作意識和團(tuán)隊精神，提高整體教學(xué)水平。
第四，科學(xué)教研需要持續(xù)反思?？茖W(xué)教研是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。在開展科學(xué)教研時，我們需要時刻保持反思的意識，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能提供更好的教學(xué)效果和體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。
最后，科學(xué)教研需要不斷實踐創(chuàng)新?？茖W(xué)教研與實際教學(xué)是相輔相成的。通過科學(xué)教研，我們可以探索和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，實踐也是檢驗科學(xué)教研成果和驗證教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。只有將科學(xué)教研的成果應(yīng)用于實際教學(xué)中，并進(jìn)行實踐反饋，我們才能不斷完善和提高教學(xué)水平。
總之，科學(xué)教研是提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。在科學(xué)教研中，我們需要重視科學(xué)教研的意義，掌握科學(xué)教研的方法與技巧，注重團(tuán)隊協(xié)作和持續(xù)反思，并通過實踐創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷學(xué)習(xí)和參與科學(xué)教研，教師們才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇十五
科學(xué)教研是教師在工作中不可或缺的一項重要任務(wù)。通過不斷研究和探索，教師可以提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)教研的關(guān)鍵在于合理安排時間，積極主動參與，善于總結(jié)經(jīng)驗，并注重與同行的交流和合作。以下是我在科學(xué)教研中的一些心得體會。
首先，合理安排時間是科學(xué)教研的基礎(chǔ)。作為一名教師，我們有時候在繁忙的教學(xué)工作中難以抽出時間參與教研活動。然而，科學(xué)教研對于我們的個人成長和教育教學(xué)水平的提高是至關(guān)重要的。因此，我們必須學(xué)會合理安排時間，將教研納入我們的日常工作計劃中。我們可以在課余時間進(jìn)行閱讀和研究，或是利用周末和假期參加教研討論會和培訓(xùn)班。只有這樣，我們才能不斷更新教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。
其次，積極主動參與是科學(xué)教研的重要態(tài)度。教師不應(yīng)該被動地等待別人的邀請，而應(yīng)該主動參與教研活動。我們可以主動組織教研小組討論或?qū)懽餮芯空撐?，向同行分享我們的研究成果和?jīng)驗。此外，我們還可以主動參加學(xué)校和地區(qū)組織的教研活動，與其他老師交流研究成果和心得體會。通過積極主動參與，我們能夠擴(kuò)大我們的交流圈子，獲取更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗。
第三，善于總結(jié)經(jīng)驗是科學(xué)教研的關(guān)鍵。在教學(xué)實踐中，我們經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。與其將這些問題看作是困擾和難題，不如將其視為我們的教學(xué)經(jīng)驗和教研領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)。我們可以通過仔細(xì)觀察和分析，總結(jié)出解決問題的有效方法。例如，在實踐中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中存在困難，我們可以嘗試不同的教學(xué)策略和方法，以找到最適合學(xué)生的解決方案。通過總結(jié)經(jīng)驗，我們能夠不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，與同行的交流和合作是科學(xué)教研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師之間的交流和合作可以讓我們受益匪淺。我們可以和同事們分享我們的教學(xué)經(jīng)驗和問題，互相交流解決方法。同時，我們還可以組織教研小組或與其他學(xué)校的老師開展合作研究項目，共同探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域。通過與同行的交流和合作，我們能夠拓寬視野，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和理念。
最后，科學(xué)教研需要我們始終保持進(jìn)取的姿態(tài)。教育教學(xué)是一個不斷進(jìn)步和發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索。在教研過程中，我們可能會遇到挫折和困難，但我們不能因此而退縮。持續(xù)的探索和改進(jìn)能夠使我們的教學(xué)更加有力和有效。在科學(xué)教研中，我們永遠(yuǎn)都是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和引路人，我們要不斷進(jìn)步，以在教育事業(yè)中發(fā)揮更重要的作用。
總之，科學(xué)教研是教師提高自己教育教學(xué)水平的重要途徑。通過合理安排時間，積極參與，總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)交流和合作，以及始終保持進(jìn)取的態(tài)度，我們能夠在科學(xué)教研中不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇十六
近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，教育改革也日新月異。指南科學(xué)教研作為教師們的重要教學(xué)活動之一，具有重要的意義。通過多年的探索和實踐，我深刻認(rèn)識到指南科學(xué)教研的重要性，并從中獲得了許多具體的經(jīng)驗和體會。在這里，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對指南科學(xué)教研進(jìn)行一番總結(jié)和思考，分享我的心得體會。
首先，指南科學(xué)教研能夠提高教師的教學(xué)水平。每一個教師都有自己的教學(xué)特點和方法，但是我們不可否認(rèn)，在實際教學(xué)過程中，難免會出現(xiàn)一些問題和困惑。通過參加指南科學(xué)教研，我們能夠與其他教師進(jìn)行交流和互動，了解到不同的教學(xué)案例和教學(xué)方法。這些案例和方法對于我們來說是寶貴的財富，能夠拓寬我們的教學(xué)思路，提高我們的教學(xué)水平。我還記得在一次教研活動中，我和幾位同事探討了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問題，最后我們結(jié)合自己的實際情況，制定出一套適合我們所教學(xué)生的教學(xué)計劃，并取得了很好的效果。
其次，指南科學(xué)教研能夠促進(jìn)同行之間的合作。在這個信息爆炸的時代，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇面臨著很大的挑戰(zhàn)。而通過參加指南科學(xué)教研，我們可以與其他教師進(jìn)行合作，相互借鑒和提高。在教研中，我結(jié)識了很多有共同志向的教師，我們互相分享經(jīng)驗、互相指導(dǎo)，形成了良好的合作氛圍。這種合作不僅促進(jìn)了教師之間的交流和溝通，還提高了我們的整體教學(xué)水平。在我參加的一次教研活動中，我們團(tuán)隊共同研究了如何創(chuàng)設(shè)一個更具實踐性的教學(xué)環(huán)境，我們相互協(xié)作，各展所長，最終取得了較好的教學(xué)效果。
此外，指南科學(xué)教研使教師對自己的教學(xué)有了更深入的反思。作為一名教師，我們時常面臨著教育的壓力和挑戰(zhàn)，我們要不斷地更新教學(xué)思想，提高教育教學(xué)水平。通過參加指南科學(xué)教研，我們能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和回顧，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。我在教研中發(fā)現(xiàn)了自己在個別化教學(xué)方面的不足，通過與其他教師的交流和反思，我逐漸找到了改進(jìn)的方法和策略，并取得了一些進(jìn)步。這種反思和改進(jìn)的過程對于我們來說是非常寶貴的，能夠幫助我們更好地了解自己的教學(xué)情況，不斷提高自己的專業(yè)能力。
最后，指南科學(xué)教研是一個教育教學(xué)資源的寶庫。通過教研，我們能夠集結(jié)了各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，包括教案、教具、教材等。我們可以與其他教師分享我們的教學(xué)資源，也可以借鑒其他教師的教學(xué)資源。這種資源共享的方式，能夠節(jié)省我們的教學(xué)準(zhǔn)備時間，提高我們的教學(xué)效率。在我參加的一次教研活動中，我獲取到了一份優(yōu)秀的教案，通過借鑒其中的教學(xué)思路和方法，我改進(jìn)了自己的教學(xué)計劃，并取得了比以前更好的效果。
綜上所述，指南科學(xué)教研作為教師們的重要教學(xué)活動，對于提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)同行之間的合作，幫助教師反思自己的教學(xué)過程以及獲取教育教學(xué)資源都起到了積極的作用。參加指南科學(xué)教研不僅能夠擴(kuò)展我們的教育視野，提高我們的教育素養(yǎng)，還為我們的教育教學(xué)工作提供了寶貴的支持和保障。因此，我將繼續(xù)積極參與指南科學(xué)教研活動，不斷完善自己，提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇十七
以吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研計劃為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科的特點，加強(qiáng)科學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，以課例研究、集體備課、同題異構(gòu)、課堂觀察等教研方式，促進(jìn)科學(xué)課堂的教學(xué)研究，加快科學(xué)教師的成長步伐。
二、具體工作及要求
（一）重視課堂研究，打造有效課堂
1、開展主題教研，推進(jìn)有效課堂
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，本學(xué)期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構(gòu)”作為課堂教學(xué)的研究和探討，加強(qiáng)上課老師的課后說課、總結(jié)評述，聽課老師呈現(xiàn)自己的教學(xué)觀點、分享聽課后的收獲。我們科學(xué)組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，認(rèn)真研討，充分交流。
2、強(qiáng)化教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法
葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師?？梢妼懡虒W(xué)反思對我們教師的成長有多么重要，我們科學(xué)教師也一定要及時對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進(jìn)自己的成長，從而來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)。
（二）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時寫好教學(xué)后記，并及時上交檢查。
（三）加強(qiáng)師資隊伍，促進(jìn)教師成長
1、師徒結(jié)對，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
本學(xué)期我們科學(xué)組又新增加了一名科學(xué)教師，并且進(jìn)行了師徒結(jié)對。徒弟要經(jīng)常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的步伐。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導(dǎo)。雙方的努力，使我們科學(xué)組的隊伍不但壯大與強(qiáng)化。
2、以研帶教，提升青年教師的素養(yǎng)
各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發(fā)展自己的舞臺，我們一定要把握好各種機(jī)會，參與到這些活動中來。積極參加學(xué)校組織各種隨筆和論文的評比，認(rèn)真參加吳江區(qū)級及以上的征文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓(xùn)及聽課活動，跟臨近學(xué)校經(jīng)常走動，互相聽課。
三、本學(xué)期活動安排
二月份：
1、制定本學(xué)期教研活動主題
2、制定教學(xué)計劃、實驗計劃，并上傳校園網(wǎng)
3、上崗三年教師六認(rèn)真檢查
4、確定社團(tuán)學(xué)生名單、做好準(zhǔn)備工作
5、上崗三年新教師開課
三月份：
1、社團(tuán)活動正式開始
2、圍繞教研活動主題開展研究學(xué)習(xí)活動（研制試題）
3、教研組教研課
4、3月六認(rèn)真檢查
5、上崗三年新教師開課
6、吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)中心組steam教學(xué)研討活動
7、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯
8、圍繞教研活動主題開展研究學(xué)習(xí)活動（觀摩錄像課）
四月份：
1、4月六認(rèn)真檢查
2、教研組教研課
3、上崗三年新教師開課
4、吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)教研活動
五月份：
1、骨干教師展示課。
2、5月六認(rèn)真檢查
3、上崗三年新教師匯報課（教務(wù)處安排）
4、蘇州市小學(xué)科學(xué)評優(yōu)課活動
六月份：
1、教研組工作小結(jié)
2、教學(xué)工作質(zhì)量評價
3、期末總結(jié)工作
小學(xué)科學(xué)教研心得體會篇十八
為了使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下頭就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣??！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)夢想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從夢想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一齊來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)資料，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事。三要有創(chuàng)新的精神。進(jìn)取開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，進(jìn)取地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自我的言行和人格魅力來影響學(xué)生?！案呱窖錾希靶行兄?。雖不能至，然心向往之?！?/p>
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