通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí),要重點(diǎn)突出自己的收獲和感悟,避免平鋪直敘。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)范文,或許能給予你一些啟發(fā)。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇一
我認(rèn)真閱讀了孟繁華教授的《賞識(shí)你的學(xué)生》一書,這本書從家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等角度,選擇了一個(gè)個(gè)典型的案例,來(lái)詮釋成功教育的奧妙所在,每個(gè)故事的后面還附有家長(zhǎng)留言,專家評(píng)析,生動(dòng)而又引人入勝,故事情節(jié)又往往出人意料,處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認(rèn)為智力低下的學(xué)生,這些學(xué)生,在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵(lì)下,取得了優(yōu)異的成績(jī),走上成功之路。下面,我主要闡述一下我的幾點(diǎn)感觸:
賞識(shí)是溝通、平等,是生命之間交往的橋梁。真愛(ài)學(xué)生,才會(huì)像書中那個(gè)和花兒說(shuō)話的孩子,低著頭、彎著腰,與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。長(zhǎng)期以來(lái)的“精英教育”致使很多學(xué)生因?yàn)樵u(píng)價(jià)制度的偏頗成為所謂的“差生”,而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)?,F(xiàn)代智力理論也表明,人的智力絕非僅是學(xué)習(xí)能力?!耙恢сU筆有多少種用途?”——無(wú)數(shù)種,更何況萬(wàn)物之靈的人!
愛(ài)是尊重。作為教師,尊重每一個(gè)學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn)。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格、自尊心、個(gè)性、情感、甚至隱私。教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,更要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。一個(gè)人若沒(méi)有了自尊,沒(méi)有了自我,是難以想像的。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到:當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課、學(xué)習(xí)的時(shí)候,需要對(duì)他們有特別的關(guān)心和耐心。不讓一句話、一個(gè)手勢(shì)使得兒童感到教師已經(jīng)對(duì)他的前途失去了信心。
書中有這樣兩個(gè)故事:有一個(gè)愛(ài)拉小提琴的男孩,每天吱吱喳喳地拉,每個(gè)人都忍受不了他的嘈雜的聲音,甚至連家人都不愿多理會(huì)他,他覺(jué)得自己失敗極了,只有跑到后山,面對(duì)著花花草草,他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天,出現(xiàn)了一個(gè)老人,安靜地聽(tīng)他拉完,甚至為他鼓掌,小男孩興奮極了。老人說(shuō)“我是聾的,但我能感受到你拉得很好~~”男孩子開(kāi)心極了,每天早早起來(lái),到后山只想為唯一的'聾了的老人聽(tīng)眾拉上一段,幾個(gè)月后,男孩子的琴技突飛猛進(jìn),而其實(shí)這位“聾”老頭是一個(gè)資深的小提琴演奏家。
美國(guó)有一個(gè)家庭,母親是俄羅斯人,他不懂英語(yǔ),更看不懂兒子的作業(yè),但每次她都認(rèn)真地把兒子的作業(yè)拿在手上,仔細(xì)地看,由衷地贊嘆:“太棒了!”然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上,逢客便講:“瞧,我的兒子的作業(yè)多棒!”客人當(dāng)然點(diǎn)頭附和:“真不錯(cuò)!”兒子受到了鼓勵(lì),每次都爭(zhēng)取比上一次好,成績(jī)一天天地提高,成為杰出的人。
《賞識(shí)你的學(xué)生》中專家說(shuō)道:“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命,才能真正達(dá)到對(duì)孩子的理解?!币斫鈱W(xué)生,必須把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的人格體,必須與孩子進(jìn)行平等地對(duì)話,善待每一個(gè)生命,用真誠(chéng)幫助他們樹立起自信心。要達(dá)到這種境界,不是一蹴而就的,它需要我們不斷去摸索,實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生,試著去知道學(xué)生需要什么,什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,形成自己的一種技巧,甚至形成一種人格魅力?!蹲尯⒆訑[脫噩夢(mèng)》中寫到李圣珍老師救治了許多的“問(wèn)題孩子”,她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛(ài)另一個(gè)生命賞識(shí)的辨證觀。
新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求,既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新,又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整,其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重,突出“以人為本”的理念,而《賞識(shí)你的學(xué)生》——就是這本書,為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。
我堅(jiān)信“給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),多一份寬容,就有多一份收獲”,只要有愛(ài),學(xué)生健康成長(zhǎng)的夢(mèng)想就可成真。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二
在微博上看了一個(gè)視頻《那年花落》,這是我看到一個(gè)最令人心寒,令人憐惜,辛酸的一個(gè)視頻了。講的是一個(gè)關(guān)于在長(zhǎng)沙學(xué)院的大學(xué)生陳才,他來(lái)自農(nóng)村,剛走進(jìn)校園時(shí),他是那樣地開(kāi)朗熱情,于家,是個(gè)乖巧孝順的孩子,于校,是個(gè)好學(xué)的好學(xué)生,于友,是個(gè)樂(lè)于助人的朋友,可是在大學(xué)里他卻迷失了自我,然而他的命運(yùn)有了翻天覆地的變化,看完了他的故事,我內(nèi)心十分痛苦,一直掙扎著,對(duì)于從來(lái)不會(huì)因?yàn)樾≌f(shuō),電影而流淚的我,看了這個(gè)視頻后真的忍不住想要流淚了。
陳才的反面例子就是才豪,他們都是來(lái)自貧困的農(nóng)村,對(duì)于那兩個(gè)富豪舍友,他們的命運(yùn)注定是不會(huì)同路的,才豪不受他們的影響和誘惑,毅然堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值,他是我們都該學(xué)習(xí)的好榜樣。然而,對(duì)于陳才,他卻無(wú)形中迷失了自己,抵抗不住外界的誘惑,他想過(guò)上新鮮的生活,追求刺激和快活,他開(kāi)始玩游戲,去酒吧,逃課,荒廢學(xué)業(yè),拋棄了原來(lái)的女朋友,與另一個(gè)享受女談戀愛(ài),表面上看到他是那樣地瀟灑,可是他內(nèi)心還是有掙扎的,但是他的`良心始終輸給了誘惑。
看到結(jié)局的時(shí)候,真的讓人忍不住眼淚的翻騰了,等到他媽媽死了后他才醒悟,可是這一切都晚了,他毀了不僅是自己的大學(xué)生活,而是家人的期望,然而幸運(yùn)的是他還是能夠醒悟了。
是的,每個(gè)人都會(huì)面對(duì)著種種的誘惑,但是重點(diǎn)在于我們能否抵抗誘惑,才豪抵抗了誘惑走向了成功,而陳才卻因?yàn)檎T惑而悔恨終生,留下了一生的內(nèi)疚與悔恨。
故事的開(kāi)頭是說(shuō):有一頭鹿,在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見(jiàn)一側(cè)的情況,而對(duì)另一側(cè)的情況卻不得知。這頭鹿腦子一轉(zhuǎn),想了一個(gè)辦法,自己到海邊吃草,把好的眼睛對(duì)著草地,把壞的眼睛對(duì)著大海,就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初,這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草,它覺(jué)得自己的主意太棒啦!終于有一天,有人乘船從海邊駛過(guò),發(fā)現(xiàn)了這頭鹿,然而鹿卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人,對(duì)于人的逼近,一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有,結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會(huì)明白,以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地,總在防范中,而把大海作為依靠,卻付出了生命。這個(gè)故事告訴我們:世界上的事情是復(fù)雜多變的,在做任何事情之前,都要三思而后行,不然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇三
星期三,我讀了《愛(ài)的教育》這本書,這本書讓我受到了教育。
其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了救一個(gè)陌生的孩子被馬車撞倒,軋傷了。他沖向了馬車,救了孩子的舉動(dòng),不僅使在場(chǎng)的人驚呆了,也令我感撼,他不顧自己的生命,救了那個(gè)孩子,真勇敢!
社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻充滿愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)等。讀了這本書,我懂得了世間的“愛(ài)”是永恒的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切,一個(gè)人心里有別人,總能為他人著想,并有愛(ài)的.奉獻(xiàn)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人。
因此,愛(ài),使我們心靈相通,愛(ài),使世界不再孤單。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇四
于是,我們發(fā)出叩問(wèn):我們自詡是炎黃子孫,可知“龍圖騰”極有可能是從“狼圖騰”演變而來(lái)?華夏民族的“龍圖騰崇拜”,是否只是前人對(duì)狼的一種崇尚?我們究竟是龍的傳人還是狼的傳人?人類社會(huì)的精神和性格日漸頹靡雌化的今天,《狼圖騰》這一部以狼為敘事主體的小說(shuō),真正揭示了人性與狼性,千百年來(lái),人們畏狼如虎、憎狼為災(zāi),漢文化中存在著太多對(duì)狼的'誤解與偏見(jiàn),比如說(shuō):起初我以為狼只是喜歡群居的野獸,憑借著數(shù)量的優(yōu)勢(shì)撲捉一些小動(dòng)物,茍且存活在這個(gè)世界上的一種生物而已。在我心目中狼的地位是很尷尬的。兇猛不及獅虎,速度不及獵豹。同為食肉類哺乳類動(dòng)物,他們只能去欺負(fù)弱小的狐貍、豺狗。它的存在也只是為了襯托虎豹們的勇猛。就好比一部電影,它永遠(yuǎn)只能做配角,來(lái)襯托其他野獸的兇猛、英勇。然而,讀完《狼圖騰》隨著曲折的故事情節(jié),我我才發(fā)現(xiàn)我以前的想法是多么的無(wú)知,甚至是愚昧。這本書,它會(huì)為你詮釋什么才是狼,什么才是真正的野性,它會(huì)幫你揭開(kāi)那層神秘面紗!狼,原與狗是一家,但它可比狗少了奴性,多了野性。不會(huì)為了嗟來(lái)之食而不顧尊嚴(yán)的向主人搖頭晃尾,因?yàn)槔侵?,決不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨。那綠瑩瑩的閃著狡黠目光的眼,那四根令人聞風(fēng)喪膽的狼牙,黑的、灰的或白的并不好看的毛色,那強(qiáng)而有力的四肢和尾巴,構(gòu)成了——狼。
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學(xué)生讀書心得體會(huì)篇五
《神奇圣人的16堂心學(xué)課》主要寫的是明朝著名心學(xué)大師陽(yáng)明的.心學(xué)理論,用小事例闡述心學(xué)的大道理,事例簡(jiǎn)單,道理通俗易懂。
一是要立本心,不為繁華所撼動(dòng)。每個(gè)人要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,明確個(gè)人追求,堅(jiān)持個(gè)人原則,不因一時(shí)的成功而驕傲自滿,不因一時(shí)的失敗而氣餒逐流,做到“不因物喜,不以己悲”,淡薄名利。
二是要心懷海川,廣開(kāi)言路納賢能。廣闊無(wú)垠的大海因?yàn)榇蠖榷馨萑f(wàn)物,我們有的市民卻因?yàn)殡u毛蒜皮的事情吵得不可開(kāi)交,做人要有海納百川的度量,方能獲得高山般的成就。三是要明確目標(biāo),人生有所追求。
孟子說(shuō)“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能”,自古以來(lái),凡欲做大事者必先立志,志不堅(jiān)則事必難成。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇六
讀書是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)讀書,學(xué)生可以拓寬自己的視野,提高自己的思考能力,培養(yǎng)自己的情操。在讀書過(guò)程中,我深深體會(huì)到了讀書的重要性和好處。
第二段:提高閱讀能力
讀書可以幫助學(xué)生提高閱讀能力。在閱讀的過(guò)程中,鍛煉了我理解和解讀文字的能力。通過(guò)不斷閱讀各種不同類型的書籍,我學(xué)會(huì)了如何分析文章結(jié)構(gòu),捕捉作者的觀點(diǎn)和意圖。我發(fā)現(xiàn),在讀書的過(guò)程中,我可以提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力,更好地理解和吸收書中的知識(shí)。
第三段:拓寬知識(shí)面
讀書是拓寬自己知識(shí)面的有效方式之一。通過(guò)大量閱讀,我接觸到了各種各樣的文化和知識(shí),了解到了世界的多樣性。閱讀幫助我掌握了豐富的詞匯和專業(yè)知識(shí),提高了我的學(xué)科能力。同時(shí),通過(guò)讀書,我也了解到了各種各樣的人物故事,學(xué)習(xí)到了人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。拓寬自己的知識(shí)面,可以讓我更加全面地了解世界,提高自己的思考和判斷能力。
第四段:培養(yǎng)審美情操
讀書不僅可以提高我的認(rèn)知能力,還可以培養(yǎng)我的審美情操。通過(guò)閱讀文學(xué)作品,我了解到了各種不同的藝術(shù)形式和文化藝術(shù)的內(nèi)涵。讀詩(shī)、讀小說(shuō)、讀歷史、讀哲學(xué)等不同類型的書籍,不僅可以讓我領(lǐng)略美的力量,還可以幫助我發(fā)展自己的情感和想象力。閱讀優(yōu)秀的作品,使我從中感受到了人類情感的深度和美感的純粹。
第五段:成為更好的人
通過(guò)讀書,我不僅在知識(shí)上得到了增長(zhǎng),還在品質(zhì)上得到了改善。在讀書的過(guò)程中,我遇到了許多優(yōu)秀的人物,他們的為人處事、為人師表給了我很大的啟發(fā)。讀書讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,使我更加珍視真理和人生的價(jià)值。讀書不僅是一種知識(shí)的獲取,更是一種品格的塑造。通過(guò)不斷地閱讀,我漸漸成為一個(gè)有思想、有情感、有修養(yǎng)的人,更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和困難。
結(jié)尾:
總之,作為一個(gè)學(xué)生,讀書是我成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)讀書,我提高了自己的閱讀能力,拓寬了自己的知識(shí)面,培養(yǎng)了自己的審美情操,成為了更好的人。我相信,未來(lái)的路上,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書,不斷地充實(shí)自己,讓自己變得更加博學(xué)、更加有思想。讀書是一種樂(lè)趣,也是一種修行,讓我更好地認(rèn)識(shí)自己,更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讓我們相約書海,一起走向智慧的彼岸。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇七
為了更好地提升自身的素質(zhì),在我這個(gè)寒假,我利用假期多讀好書,寫出心得。希望通過(guò)讀書能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中,令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?,竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國(guó)下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿愛(ài)心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸?!锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱?jīng)歷為線索,刻畫了一群性格鮮明,生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公,有慈祥的外婆,有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅,有漂亮而憂郁的媽媽,還有會(huì)跳舞的"小茨岡";有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父,有稱為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒",有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰(zhàn),去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè),玩弄,不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝。《童年》,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。
讀完這本書后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的`危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué),一去便是多年,她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念,迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面,幻想著回家,她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想,那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng),又離開(kāi)了至愛(ài)的母親,怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎么一滴滴的敲我的盤石,現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?!蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?,我無(wú)動(dòng)于衷,可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪,無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦,的確,世上只有媽媽好,母愛(ài)的愛(ài)是最偉大,母親的愛(ài)是最純潔。
冰心的短詩(shī),給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽,全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受,能夠感人至深,也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的,她的幻想是那么美,那么引人入勝,那么富有童趣。但,她那深深的母愛(ài),思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔,它是世界上任何一種愛(ài),所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞,通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。
此時(shí)的我,心潮澎湃,無(wú)法平靜,萬(wàn)千感受,無(wú)法溢于言表。
此詩(shī)集中,冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“除了愛(ài)我什么都沒(méi)有!”的確,當(dāng)你擁有愛(ài)就不需要?jiǎng)e的什么東西了,因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛(ài),同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài),她愛(ài)大自然的一切。
冰心的詩(shī)句,是那樣簡(jiǎn)樸,但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義,許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中,我悟道:一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物,她(他)是美麗而快樂(lè)的;一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著,她(他)過(guò)得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者,她(他)就是快樂(lè)的。
“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗,超凡脫俗,也正如她所寫的詩(shī)句,在淡淡的優(yōu)雅的文筆中,還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧,只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。”告訴我們小草雖然渺小,但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人,珍重的描寫罷,時(shí)間正翻著書頁(yè),請(qǐng)你著筆?!备嬖V我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,去做該做的,在時(shí)間的書上寫下你的成績(jī)與輝煌??傊?,在冰心的詩(shī)句中,我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩(shī),似乎很親切,因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái),不加以任何人為的修飾,不添以任何華美的詞句,帶著一絲溫柔的憂悠,或一些深深的內(nèi)在美:明目下,綠葉如云,白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中,滿含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài),是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇八
我上小學(xué)一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)。我學(xué)會(huì)了拼音,認(rèn)識(shí)了很多字。我可以自己讀課外書了,會(huì)查字典,會(huì)有感情的朗讀課文,我很高興也很快樂(lè)。
書中的知識(shí)豐富多彩,讓我很留戀。每一本或每一篇我喜歡的,我都讀好多遍,甚至都能背過(guò)了。我把喜歡的書或者文章講給媽媽和同學(xué)們聽(tīng),有時(shí)逗的她們哈哈大笑,我也樂(lè)在其中。我雖然沒(méi)親自到天安門廣場(chǎng)觀看升旗儀式,但書中的知識(shí)能讓我感覺(jué)到她的莊嚴(yán),雄偉。雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)諸葛亮,但我知道他的機(jī)智。
讀書給我?guī)?lái)了歡聲和笑語(yǔ),就讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游吧!
小朋友,你們愛(ài)讀書嗎?如果不愛(ài),是要吃虧的。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇九
寒假期間,我有幸讀了《假如再給我三天光明》這部作品,令我感慨萬(wàn)千。
海倫凱勒原本是個(gè)健康的孩子,可在十九個(gè)月的時(shí)候遭遇了天大的不幸——一場(chǎng)嚴(yán)重的疾病導(dǎo)致她失去了聽(tīng)力與視力。這時(shí)她的恩師莎莉文不斷指導(dǎo)她,帶領(lǐng)她走出黑暗。在老師循循善誘下,她對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了極大的興趣,發(fā)覺(jué)了知識(shí)的趣味,領(lǐng)悟到人生成功的秘訣。她以驚人的毅力刻苦讀書,以優(yōu)異的成績(jī)考取了美國(guó)著名大學(xué)——哈佛大學(xué),并最終成為一名著名的作家,成了被馬克吐溫譽(yù)為與那破倫齊名的十九世紀(jì)“奇人”。
海倫凱勒是不幸的,也是幸運(yùn)的。之所以說(shuō)她是幸運(yùn)的,是因?yàn)樗苡龅揭粋€(gè)很好的啟蒙老師莎莉文。如果沒(méi)有她的耐心教育,海倫凱勒就無(wú)法懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,就不能塑造樂(lè)觀向上的奮斗精神,就不會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志。她從不為自己身體殘疾而自卑,她只是不斷鼓起學(xué)習(xí)的勇氣,立志成為一名學(xué)有所成的人。她從不害怕困難,只是樂(lè)觀地奮斗,并用自己的行動(dòng)向人們證明了殘疾人的生活意義。
海倫凱勒說(shuō):“知識(shí)給人以愛(ài),給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福,因?yàn)橛辛酥R(shí),就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂(lè)!”的確,知識(shí)的力量是無(wú)窮的,正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了人間奇跡!一個(gè)又瞎又聾的殘疾人能做到,想想我們自己呢?我們時(shí)常很自卑,說(shuō)自己笨,動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或藝術(shù)特長(zhǎng)不如其他同學(xué)。實(shí)際上,這個(gè)世界人人都是平等的,沒(méi)有天才,也沒(méi)有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒(méi)有決心學(xué)習(xí),有沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去。我們成長(zhǎng)的道路會(huì)很坎坷,能否成功,就看自己有沒(méi)有信心和毅力去把困難踩在腳下,一步一步登上成功之路。
我們實(shí)在是太幸運(yùn)了,生長(zhǎng)在一個(gè)偉大的時(shí)代,生活在一個(gè)偉大的國(guó)家。我們擁有美好的一切——健康的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……我們更要珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光,像海倫凱勒那樣,不埋怨、不放棄,奮發(fā)學(xué)習(xí),以微笑面對(duì)困難,以頑強(qiáng)的毅力克服困難,努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十
在課余時(shí)間,我總會(huì)拿起自己喜歡的書看一看,這本書的名字叫——《查理九世》。
這本書里的'主人有:堯婷婷、墨多多、虎鯊(本名胡沙)、扶幽、查理(本名查理九世)。他們四人一狗組成的冒險(xiǎn)隊(duì)的名字叫dodo冒險(xiǎn)隊(duì)小狗查理是老大。
其中,我最喜歡堯婷婷。因?yàn)?,堯婷婷每次遇到困難題,她不怕困難、機(jī)智勇敢,有問(wèn)題解不開(kāi)的時(shí)候,她總會(huì)告訴大家不要慌張,動(dòng)腦子想一想就會(huì)解開(kāi)問(wèn)題,所以我喜歡堯婷婷。
讓我們一起來(lái)看這本書吧!
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十一
我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下,開(kāi)展了中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。從此,經(jīng)典誦讀成為了我學(xué)習(xí)生活的一部分。
經(jīng)典詩(shī)文讓我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。我一有空閑就拿起書來(lái),讀上一段《論語(yǔ)》,就算只有一兩句話我也會(huì)感到受益匪淺?!皩W(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”告訴我只讀書而不肯動(dòng)腦筋思考,就會(huì)感到迷惑;只是一味空想而不肯讀書,就也會(huì)有疑惑?!懊魅諒?fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事皆蹉跎。”告訴我要緊緊抓住現(xiàn)在,不浪費(fèi)光陰!我還知道了時(shí)間的寶貴,做事不拖拉不松懈!“逝者如斯夫,不舍晝夜”告訴我時(shí)間不停地流逝,一去不復(fù)返,必須珍惜時(shí)間,珍惜時(shí)間就是珍惜今天,珍惜現(xiàn)在?!扒Ю镏校加谧阆隆边@句話告訴我經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打和種種嚴(yán)峻的考驗(yàn)才會(huì)獲得成功!
我每一次朗誦經(jīng)典,都仿佛是在跟古代的圣賢傾心交談,在聆聽(tīng)他們的教誨,向他們學(xué)習(xí)為人處事的道理。從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng),增加智慧和獲取力量。
我因愛(ài)讀書,被老師選去參加美文誦讀展示活動(dòng)。我精心準(zhǔn)備,反復(fù)揣摩詩(shī)句的意思與情感。舞臺(tái)上,我誦讀著岳飛豪邁的《滿江紅》,心中被岳飛的一腔愛(ài)國(guó)情所感染,一股激情奔涌而出。誦讀完了,臺(tái)下響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。我知道,我的努力都沒(méi)有白費(fèi)。我為自己的成功感到驕傲!
誦讀經(jīng)典,享受經(jīng)典。經(jīng)典如一股甘泉,滋潤(rùn)著我的心靈;經(jīng)典如天穹的星斗,在我迷茫的時(shí)候指引我方向;經(jīng)典又如一座燈塔,指引我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十二
1、法治你我他。
2、社會(huì)大舞臺(tái)。
3、車輛不咬人和
4、安全時(shí)刻記心中?!?/p>
第一個(gè)章節(jié)讓我們知道,法律有什么作用。第二章節(jié)讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)。第三章節(jié)讓我們對(duì)交通安全有所認(rèn)識(shí)。第四個(gè)章節(jié)讓我們安全永遠(yuǎn)是第一位。
最后馬小跳也說(shuō)了一些話?,F(xiàn)在,我就少說(shuō)兩句。意思大概就是:馬小跳意識(shí)到身邊的事故頻發(fā),不過(guò)法律會(huì)捍衛(wèi)我們的成長(zhǎng)。他和小伙伴們都相信,社會(huì)頂上的“烏云”,會(huì)被光明漸漸驅(qū)散。
是呀,我們身邊的那些事故,有的關(guān)于交通,有的關(guān)于法律,有的還關(guān)于社會(huì)。我們要像書中一樣,過(guò)馬路要看紅綠燈,還有不要跟陌生人走,或者要銘記法律等,做一個(gè)合格的小公民。
這就是我對(duì)這本書的讀后感。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十三
書,是每個(gè)人的必備用品,陳壽先生說(shuō)得好,“一日無(wú)書,百日荒蕪?!蔽疑盍耸荒?,天天都有書,對(duì)書也有了深深的體會(huì)。
書是我們的好伙伴,它告訴了我們?cè)S多我們意想不到的道理。人若無(wú)書,就無(wú)法生存。
世界文豪們,不都是讀書、看書成了名人了嗎?我們不都是讀書長(zhǎng)大的嗎?可那些世界文豪們對(duì)書,那可是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)故事,如:高爾基救書、張廣厚吃書、屈原洞中苦讀……說(shuō)也說(shuō)不完,道也道不盡!書就是我們的守護(hù)天使,將我們從愚蠢與下流的爛泥潭里拯救出來(lái),讓我們走到充滿文化與高尚的`世界;書就像我們的伙伴,陪我們到永遠(yuǎn);書,就像藍(lán)天,而書中的知識(shí)就是天空中永不褪色的白云。
書把故事中的人描繪得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。
《魯濱遜漂流記》是我最愛(ài)看的一部小說(shuō)。故事中講述了魯濱遜三番五次地拋開(kāi)小康家庭,出海闖天下。他在荒島上用自己的頭腦和雙手,把荒島改造成“世外桃源”。魯濱遜所做的一切令我震驚。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是我最愛(ài)看的世界名著之一。湯姆是一個(gè)天真、活潑又頑皮的少年。他和野孩子夏克,各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻竟施出詭計(jì),不但使別的孩子心甘情愿代替他工作,還自動(dòng)送上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去得人們以為他們淹死,正在為他們舉行葬禮,而他們正躲在鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng),雖然不能給我們做模范,但是,他為了正義,毅然地挺身出來(lái)做證人,拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫比得。并在頑皮之余,居然破獲了一樁謀殺案,成為眾人敬佩的小英雄。
書,是我們智慧的結(jié)晶,是我們進(jìn)步的階梯,是我們最忠實(shí)的朋友,我愛(ài)讀書。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十四
這天我讀了《鞋匠的兒子》這篇文章,被林肯不自卑、不輕視自己的精神所感動(dòng)。
林肯年輕有才華,當(dāng)他當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的那一刻,整個(gè)參議院的議員們都感到很尷尬,因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。
當(dāng)他首次在參議院演說(shuō)時(shí),就有參議員來(lái)羞辱他,讓他時(shí)刻記住他的父親是一個(gè)鞋匠。那些名門望族出身的參議員們,為自己雖然不能打敗林肯但能夠羞辱他而開(kāi)心不已。但是林肯卻說(shuō):“我會(huì)記住我的父親,我雖然跟父親學(xué)到了做鞋的技術(shù),但我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做的那么好。我無(wú)法像他那樣偉大,他的手藝是無(wú)人能比的。”他的話把在座的人給震撼了。
傲慢的參議員們一片靜默,被林肯敬仰、崇敬他父親的精神感動(dòng)了,雖然他的父親卑微,可他沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因而放棄,他一向?yàn)樽约旱哪繕?biāo)而努力。
我以前也有這種困窘。因?yàn)榧依锊桓辉?,別的孩子有新玩具而我沒(méi)有,別的孩子有很多零花錢而我也沒(méi)有,因此放學(xué)回家我不喜歡到樓底下和小朋友玩,寧愿自己一個(gè)人在家里看電視。看了這篇文章后,我豁然開(kāi)朗,自卑?輕視自己?從此我要對(duì)它們說(shuō)“no”這些都是人生道路上的絆腳石,都是失敗的根源!
我們必須要記住“批評(píng)、訕笑、歧視、誹謗、羞辱,有時(shí)正是通向勝利、成功、自信、自由的臺(tái)階?!?/p>
所以,林肯的這一種精神被我感動(dòng)了!
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十五
《霧都孤兒》的作者是狄更斯,是英國(guó)19世紀(jì)的著名作家。
本文主要講述了一個(gè)叫奧利弗的小男孩兒這悲慘的童年生活,同時(shí)描述了上層社會(huì)優(yōu)雅的生活,下層社會(huì)飽經(jīng)風(fēng)霜,渴望豐衣足食的心愿。
這個(gè)小男孩奧利弗正在饑餓無(wú)助的時(shí)候,是一個(gè)叫費(fèi)金的把它領(lǐng)回了家,給他面包吃,還讓他住下了。當(dāng)時(shí)奧利弗還很感激費(fèi)金,但他不知,費(fèi)金是想把他培養(yǎng)成為一個(gè)小偷,替他去賣命。
有一次,費(fèi)金讓奧利弗和其余兩個(gè)孩子去上大街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),他們走啊走,看見(jiàn)一個(gè)有錢的老人站在書攤旁,那兩個(gè)孩子就走上前去,偷走了老人的錢包后,撒腿就跑。奧利弗嚇呆了,也慌慌張張地跑,書攤老板說(shuō):“你的錢包被偷了!”老人摸了摸,后頭一看,正見(jiàn)奧利弗在慌慌張張的跑,就誤把奧利弗當(dāng)成了賊,叫路人把它抓了起來(lái),送到了警察局。
這還不是我讀過(guò)最心痛的地方,最最心痛的地方就是:
“費(fèi)金讓奧利弗爬上窗臺(tái),去把一個(gè)富人家的玻璃砸碎后再跑去把大門打開(kāi),讓費(fèi)盡他們一伙人進(jìn)去偷東西?!贝藭r(shí)的奧利弗是那么的不情愿,但他卻又不能不去,因?yàn)橛幸恢屧俦浦?這兒的時(shí)候,我真想上去把費(fèi)金那伙小偷給降服嘍!讓奧利弗從此過(guò)上幸福而又快樂(lè)的生活!
生活的貧窮不僅帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的壓力,而且還讓奧利弗有一次的成為了一個(gè)孤獨(dú)無(wú)依的孤兒。
開(kāi)頭部分有講,一個(gè)好心人收養(yǎng)了奧利弗,但他們家實(shí)在是太窮了,再也不能有多余的飯、多余的錢養(yǎng)奧利弗了,她的養(yǎng)父就背著她的養(yǎng)母偷偷的把奧利弗賣了。
哎!可憐的奧利弗!
雖然奧利弗的生命經(jīng)歷那么多的困苦和磨難,但他仍然擁有一顆純潔、善良的心,這是多么了不起啊!
讀完這本書我懂得了每個(gè)人都有可能身陷絕境,但是千萬(wàn)不要絕望,要呵護(hù)好自己的心靈,朝著光明前進(jìn)!
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十六
在這個(gè)暑假期間,爸爸幫我買了本《》,剛開(kāi)始看的時(shí)候我覺(jué)得很無(wú)趣,可讀著讀著,讓我越來(lái)越感興趣。因?yàn)槲医?jīng)過(guò)一次次的閱讀,感觸也越來(lái)越深。
在《三字經(jīng)》中的“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。”是最令我感動(dòng)的一句話。它講的是東漢時(shí)期,一個(gè)叫黃香的孩子,九歲的時(shí)候,母親早故,從小跟著父親相依為命,家里很窮,而黃香對(duì)父親非常孝順。炎炎夏日,他用扇子把父親睡的席子枕頭扇涼,伺候父親安寢。寒冬臘月,黃香自己先睡下,用自己的體溫去溫暖席子和枕頭,等把席子和枕頭弄暖和了,再讓父親安寢。
黃香年紀(jì)雖小,做事卻不顧勞苦,對(duì)父親極為孝順。而作為當(dāng)代小學(xué)生的我,年齡和他差不多,行為卻與他恰恰相反。我早已習(xí)慣了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活。為了讓我多吃長(zhǎng)個(gè)子,爸爸媽媽總是絞盡腦汁換著花樣給我做好吃的;為了讓我不用步行回家,爸爸媽媽總是無(wú)論多熱還是多大雨都等在學(xué)校門口接我回家;為了輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),爸爸媽媽總是上了一天班還不知疲倦地陪我寫作業(yè),為我檢查作業(yè)……而我,卻不知道關(guān)心爸爸媽媽。好吃的東西我總是搶著吃,不喜歡吃的還嫌七嫌八,卻不會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽干家務(wù)活;學(xué)習(xí)累了還不樂(lè)意爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí),喜歡沖他們發(fā)脾氣;爸爸媽媽總是半夜起來(lái)看看我有沒(méi)有踢被子,我卻從沒(méi)想過(guò)關(guān)心下他們有沒(méi)有休息好……想到這些,想到黃香,我覺(jué)得好慚愧。從今以后,我一定要像黃香一樣,做一個(gè)孝順的孩子。
由此,我想到了我們現(xiàn)在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實(shí)在是相差得太大了!可是過(guò)著這么幸福的生活,很多人卻還不懂得珍惜。
凡卡才九歲就離開(kāi)了爺爺,來(lái)到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺?shù)牡絹?lái),希望爺爺帶他離開(kāi)這里,并發(fā)誓一定會(huì)好好地照顧爺爺。可是現(xiàn)在的孩子,在父母的寵愛(ài)下長(zhǎng)大,卻不知道要尊敬父母。動(dòng)不動(dòng)就對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣。據(jù)報(bào)上報(bào)導(dǎo),竟有兒子因?qū)Π职植粷M而親手殺死爸爸呢!這實(shí)在是太令人震驚了!將我們的生活和凡卡做一做比較吧!相信每個(gè)人都會(huì)震驚。這也許是因?yàn)楝F(xiàn)在的生活太好了,使有些孩子生在福中不知福,甚至無(wú)理取鬧。
我希望每一個(gè)孩子都能珍惜今天的美好生活。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十七
常言道:“茶亦醉人何必酒,書能香我不需花。”我們渴望讀書,渴望獲得知識(shí),但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書?自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。
高爾基說(shuō)得好:書是人類進(jìn)步的階梯。自人類文明史伊始,浩如煙海的書籍記載了人類艱苦求索、認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然、揭示自然界奧秘和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的絕大多數(shù)智慧。
為了使讀書達(dá)到更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的“眼睛”,心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):“好記性不如爛筆頭”,把思考的結(jié)果整理出來(lái),寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。
歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書的重要性了。
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的.知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
讀書其實(shí)是在讀人生。許許多多的人生。書中總是匯集了一些獨(dú)特的魂靈。善于讀書,其實(shí)是借助讀書深深地翻閱自己。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就像鳥兒沒(méi)有翅膀。
學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十八
莎士比亞說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。一本好書是你的一位忠誠(chéng)的朋友,讀書也讓我們有很多體會(huì)。想蜜蜂采擷劃分,像小溪?dú)g快流淌,讀書中的道理是多么的神奇、美妙。我識(shí)字比較早,在我出生幾個(gè)月時(shí)我都可以讀寫簡(jiǎn)單的小故事了,故事很簡(jiǎn)單,都是些家喻戶曉的故事,如:小馬過(guò)河,小貓釣魚……這些故事的作者把原本不會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物們描寫得惟妙惟肖。但是,在那個(gè)時(shí)候,我還不會(huì)品味書中的道理,只是看插圖,看文字罷了,根本沒(méi)思考,沒(méi)有從書中悟出真正的道理。光陰似箭,日月如梭。上了小學(xué)一年級(jí),這時(shí)候我的讀物變成了課本,當(dāng)我翻開(kāi)語(yǔ)文書,一首首詩(shī)歌和短文深深的吸引著我,當(dāng)天晚上,我一口氣讀完了整本課本,并在老師的.引導(dǎo)下,開(kāi)始劃好詞好句了,這些詞句,在寫文章時(shí)發(fā)揮了很大作用。到了三年級(jí),我開(kāi)始讀一些課外書了,《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《同步閱讀》……,老師知道我們,真正讀書要概括主要內(nèi)容,寫出中心思想,從中明白道理。這讓我了解了讀書的方法。
我回到家,翻開(kāi)我小時(shí)候最喜愛(ài)的故事:小貓釣魚,得到了一個(gè)我以前從不知道的道理:做事不能三心二意,要一心一意。這時(shí),我體會(huì)到了:讀書要從中學(xué)到東西,如果讀一本書一無(wú)所獲,那你讀的書就是白費(fèi)的,好比上課不聽(tīng)講,雖然人坐在教室上課,但你沒(méi)學(xué)到東西。復(fù)習(xí)則是對(duì)老師上課內(nèi)容進(jìn)行梳理,加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。讀書一樣,讀完了一本書,要想想你學(xué)到了什么。總而言之,讀書要從書中學(xué)到東西,這是我對(duì)讀書的體會(huì)。
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