人生中總會(huì)遇到各種不同的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，總結(jié)成為了我們前進(jìn)的必修課。總結(jié)應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容，怎樣才能更加全面？以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的精選，供您參考和借鑒，希望能夠給您帶來(lái)一些靈感。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇一
當(dāng)我們完成了句子的輸入就可以進(jìn)入游戲狀態(tài)，這個(gè)游戲?qū)τ诮處焸€(gè)人的素質(zhì)要求是很高的，要求教師具有表演的素質(zhì)，主持的素質(zhì)，幽默感。
t:boysandgirls,pleaselookatmymouth,whocanhearme?(教師的語(yǔ)態(tài)，動(dòng)作，神態(tài)要具有神秘感，給學(xué)生要進(jìn)一步去了解的欲望)這個(gè)時(shí)候?qū)W生的眼神幾乎都凝聚到了教師這里，那么你就成功了。
這個(gè)時(shí)候，教師可以小小聲的說(shuō)一個(gè)句子，（要求學(xué)生不要舉手，這樣可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍），學(xué)生的情緒肯定是很激昂的，這是高潮，教師一定要保住這個(gè)高潮，教師可以順勢(shì)躲到講臺(tái)下面去說(shuō)（注意不管在哪里，你一定要保持學(xué)生能聽得到，不要以為真的是不讓學(xué)生聽見，其實(shí)我們自己要糊涂，躲起來(lái)的時(shí)候，可以大大聲的說(shuō)，而學(xué)生在乎的是教師的神態(tài)）
在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，一定要注意利用教室，乃至學(xué)校的一切條件創(chuàng)造一個(gè)幽默，和諧的環(huán)境，教師可以躲到門后面，可以躲到電視機(jī)后面，可以躲到一個(gè)學(xué)生的后面，可以到教師外面去，曾經(jīng)我們有老師在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，他曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)驚人的舉動(dòng)：他跑到操場(chǎng)上說(shuō)話！盡管我不是太贊成他的舉動(dòng)，但是他的思路我想我們還是可以學(xué)到一些什么的？補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)游戲真正的結(jié)合點(diǎn)是學(xué)生，最后把這個(gè)游戲的控制權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)操作這個(gè)游戲，那么我們就是真正的成功了！
（1）隨時(shí)去表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生。
（2）控制好學(xué)生的情緒，特別主要學(xué)生不能過(guò)分的離開座位。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇二
兩組音標(biāo)卡片，不過(guò)在這個(gè)游戲前，教師要有良好的準(zhǔn)備，你所復(fù)習(xí)的音標(biāo)涉及到哪些單詞。
游戲的設(shè)計(jì)無(wú)非就是符合學(xué)生的?五好?心理，只要我們的游戲設(shè)計(jì)是以這個(gè)為基礎(chǔ)的，那么配上適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，然后良好的組織，我們就能成為一個(gè)不錯(cuò)的游戲設(shè)計(jì)，如果加上我們教師自己的個(gè)人素質(zhì)，那么我們就成創(chuàng)造出最好的游戲操作。
這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲不一樣的是………………
…………是………..是什么呢？大家看看題目就知道了，我們把前面老師念音標(biāo)改成了老師念單詞，那么兩組同學(xué)摘下的是單詞所含的音標(biāo)。
這個(gè)游戲可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的綜合能力是有要求的，那么就要求我們老師在游戲前有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備我們的游戲到底如何設(shè)計(jì)，我們這個(gè)游戲設(shè)計(jì)的目的是什么？我們都要仔細(xì)的思考這個(gè)話題，我們?cè)谟螒蛑幸裱粋€(gè)什么樣的原則？我們也要仔細(xì)檢討，不過(guò)我給大家的意見是：先輸入，再輸出，先易后難，教師切不可自作主張！什么意思，自己去理解。
（1）加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
（2）同樣教師的語(yǔ)言，神態(tài)是調(diào)節(jié)劑，教師要有意識(shí)的創(chuàng)造輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，淡化教學(xué)行為，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇三
教師先要自己設(shè)計(jì)自己如何去?騙?
學(xué)生好動(dòng)，常?？吹揭荒昙?jí)的孩子在教室里面一坐就是一天，孩子年紀(jì)小，天性是好動(dòng)的，可是因?yàn)楝F(xiàn)在的教學(xué)方式和時(shí)間安排不可能我自己設(shè)計(jì)多少時(shí)間給他們?nèi)?dòng)，那么我們只有在課堂上想法子，在保證學(xué)習(xí)目的的同時(shí)，也完成為學(xué)生消除疲勞的目的。起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的目的。
一般，我以cat,dog的教授為例，這里不用我們所說(shuō)的動(dòng)作，其實(shí)只是我自己原來(lái)在前面設(shè)定的是這幾個(gè)單詞，其實(shí)任何兩個(gè)單詞多時(shí)可以操作的。
t:同學(xué)們，當(dāng)老師說(shuō)cat的時(shí)候，你們的頭向左，當(dāng)老師說(shuō)dog的時(shí)候，你們的頭向右，小心，仔細(xì)聽好。這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)非常的感興趣，他們覺得有趣！教師在帶讀幾遍后，就開始了我們的陷阱游戲。當(dāng)老師說(shuō)cat的時(shí)候，老師的頭是向右的，那么就需要學(xué)生能夠聚精會(huì)神的聽老師的，這里要說(shuō)明的是，教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一定要堅(jiān)決的執(zhí)行，依次這樣操作下去。
其實(shí)這個(gè)游戲還有很多變種，可以把它作為一種課堂上的體操來(lái)進(jìn)行，比如說(shuō)一個(gè)單詞的時(shí)候頭向上，另一個(gè)單詞的時(shí)候，頭向下，調(diào)節(jié)課堂氣氛也緩解了學(xué)生上課的疲勞，最后?雙贏?！
至我們?cè)谝恍r(shí)候可以玩的大一些，讓學(xué)生跑出教室。
（2）這個(gè)游戲，有一點(diǎn)教師是需要特別重視的，關(guān)系到這個(gè)游戲的成敗就是教師做事情的公平性和果斷性，為什么這樣說(shuō)呢？學(xué)生為什么要跟著老師做呢？除了趣味性就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如果大家失去了作為裁判的這兩點(diǎn)，學(xué)生肯定失去興趣。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇四
培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)句子的能力
我們開始是輸入句子，這個(gè)游戲也要求是在學(xué)生能夠完整，正確的輸出后，進(jìn)行的鞏固性練習(xí)。
當(dāng)帶讀完后，我們按照班級(jí)的自然組織形式把全班分成四個(gè)組，然后第一組說(shuō)第一句，第二組說(shuō)第二句，第三組說(shuō)第三句，第四組說(shuō)第四句；再第一組說(shuō)第五句，依次下去，一段完了，接著說(shuō)，一個(gè)輪回完了，接著來(lái)，可是這樣玩就有一個(gè)技巧性在里面。
任何時(shí)候，我們教學(xué)都要遵循一個(gè)先?輸入后輸出?的過(guò)程，如果到這個(gè)游戲上，我們就要求我們有一個(gè)從慢到快的過(guò)程，教師在開始階段，通過(guò)拍手，眼神提醒每一個(gè)組說(shuō)該說(shuō)的，（注意這個(gè)時(shí)候，眼神的作用非常的重要，通過(guò)眼神提醒學(xué)生們?cè)撃銈冋f(shuō)了），可是教師的手是越拍越快，教師的眼神也是掃射的非常的快，讓學(xué)生來(lái)不急細(xì)想，這里就有一個(gè)懲罰機(jī)制了，如果哪個(gè)組不能接上來(lái)就要被淘汰，促使學(xué)生必須能接上來(lái)，用心去學(xué)習(xí)，那么就成功了。最后能堅(jiān)持下來(lái)的組就為勝利，甚至可以要求最后的獲勝者和老師比賽，其他學(xué)生拍手，那樣這個(gè)游戲的趣味性將更加明顯，學(xué)生更樂(lè)于參與，可是這樣對(duì)于教師的要求就非常的高了。
（1）教師一定要說(shuō)到做到，公正，公平，對(duì)于不能接上來(lái)的組要淘汰，也要積極的表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的組。
（2）教師的拍手，眼神在這個(gè)游戲的初始階段是起著引導(dǎo)作用的，教師要注意鍛煉自己的眼神。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇五
創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)游戲的生活環(huán)境
5個(gè)左右小凳子，兩套字母卡
在英語(yǔ)活動(dòng)課中，進(jìn)入這個(gè)游戲
（在這里有很多引號(hào)，這些地方在我自己操作的時(shí)候，我主要是用來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛的，給學(xué)生一個(gè)幽默，輕松的環(huán)境，這是主要的。另外，一般我在操作游戲的時(shí)候，除非是為了調(diào)節(jié)氣氛，我很少說(shuō)是還是不是這兩個(gè)詞，其實(shí)在很多時(shí)候，我們的孩子不是每個(gè)都是外向的，有的人喜歡，有的人不喜歡，有的人可有可無(wú)，特別在高年級(jí)在實(shí)際課堂操作中會(huì)有學(xué)生說(shuō)：不好！那么我們作為教師為了避免這些情況的發(fā)生，干脆用命令，說(shuō)教學(xué)以人為本，要充分體現(xiàn)民主，但是民主是有條件的，不是無(wú)條件的民主）
t：owe……….verygood!(充滿激情的去表?yè)P(yáng)孩子),wewillplayafunnygame?但是你們不能違反紀(jì)律，否則我們就不玩了。然后教師一邊和學(xué)生唱字母歌，教師一邊把班上份為比賽的兩組，然后把兩套字母分別發(fā)給他們。同時(shí)準(zhǔn)備5個(gè)凳子。教師隨便說(shuō)出三個(gè)字母，那么兩個(gè)小組里面分別持有這三個(gè)字母卡片的同學(xué)馬上跑出來(lái)，然后圍繞小凳子跑，教師播放音樂(lè)，教師音樂(lè)一停，哪個(gè)組有三個(gè)同學(xué)坐到凳子上算贏。（加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在游戲中，一個(gè)關(guān)鍵的就是如何控制好別的學(xué)生，盡管他們開始很有興趣，但是時(shí)間一長(zhǎng)他們就失去了興趣，教師可以要求他們?yōu)樗麄兘M的同學(xué)加油，同時(shí)教師也要時(shí)刻表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們獲得認(rèn)可的喜悅）
（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。
（2）播放的音樂(lè)以活潑，最好是英文歌曲為主
（3）游戲規(guī)則的再次強(qiáng)調(diào)
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇六
游戲的目的：通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
游戲的準(zhǔn)備：教師的設(shè)計(jì)的各種，包括字母字型的圖形，檢查色盲型的字母設(shè)計(jì)
游戲的具體操作：教師在課前自己先設(shè)計(jì)好一些圖片，將異型字母放在一個(gè)圖形里面，讓學(xué)生找出來(lái)，看誰(shuí)找的最多，最快，同時(shí)要讀出來(lái)就為勝利。這個(gè)可以作為一個(gè)游戲或者家庭作業(yè)用以調(diào)節(jié)氣氛。具體見下圖的幾個(gè)設(shè)計(jì)：
注意事項(xiàng)：
（1）此游戲純粹是娛樂(lè)性的，用語(yǔ)調(diào)節(jié)課堂氣氛，不能作為主要的教學(xué)游戲，或者長(zhǎng)期來(lái)用，還是要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫形式。
（2）在教師設(shè)計(jì)一段時(shí)間后轉(zhuǎn)入學(xué)生設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，給學(xué)生以成功感，同時(shí)深化教育行為，讓學(xué)生自己去摸索！
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇七
培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力
這是一個(gè)總復(fù)習(xí)的游戲，可能這個(gè)游戲?qū)τ谖覀儽旧淼慕虒W(xué)上來(lái)說(shuō)，也好象沒(méi)有這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，但是，我們通過(guò)這個(gè)游戲淡化了我們背記單詞的痛苦，學(xué)生想分辨出來(lái)，那么他們就要認(rèn)真的去復(fù)習(xí)。所以，在前一天放學(xué)的時(shí)候，教師一定要給學(xué)生說(shuō)：下一節(jié)課，我們要玩一個(gè)游戲，?找出不合群的單詞?，如果同學(xué)們并不認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課的游戲，你肯定要輸?。ㄟ@里就有個(gè)教師語(yǔ)言的藝術(shù)性問(wèn)題了，教師一定要在語(yǔ)氣上加大?輸?的概念，學(xué)生為了什么要復(fù)習(xí)啊？他們?yōu)榱粟A，不是老師要他們記單詞的，那么我們的效果肯定比要求學(xué)生記單詞好很多倍）
進(jìn)入游戲，教師在上課前，把那些單詞寫在小黑板或者小紙板上，教師面向?qū)W生展示一組單詞，如car,bus,jeep,sheep,比一比挑出意義上最不合群的單詞，上述單詞肯定sheep不合群，因?yàn)榍懊嫒齻€(gè)都是交通工具一類，而它屬于動(dòng)物類。同樣，我們也可以出現(xiàn)相同的元音，相同的輔音，這些來(lái)尋找不合群的，所以在這個(gè)游戲里面，學(xué)生如果想贏的話，至少他們要知道單詞的意思，那么這就是收獲。
（1）游戲，就在于趣味性，如何搞好趣味性，教師自身的素質(zhì)非常的重要。
（2）這個(gè)游戲的具體操作，可以是個(gè)人搶答，或者是分組競(jìng)爭(zhēng)都是可以的，關(guān)鍵是看我們的教學(xué)任務(wù)需要哪些。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇八
游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別，記憶字母的能力
游戲的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備26個(gè)字母的兩套卡片
wewillplayaveryexcetinggame?ok?（教師的語(yǔ)氣，神態(tài)要自然，這個(gè)游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性，詢問(wèn)學(xué)生是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）
t：現(xiàn)在開始游戲，請(qǐng)剛才表現(xiàn)最好的同學(xué)第一個(gè)上來(lái)把開始第一個(gè)字母的排序，然后依次是第一排的第一個(gè)同學(xué)，看哪一組能夠最快的把26個(gè)字母按照順序排好，最先排好的組的到小紅花。ready…….go！
在這個(gè)游戲進(jìn)行前，教師一定要注意紀(jì)律的宣講，在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來(lái)抓，必要的時(shí)候，可以犧牲一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行這方面的工作。同時(shí)教師說(shuō)話要算話，比如誰(shuí)坐的端正誰(shuí)第一來(lái)，不能讓學(xué)生失望，還要完善良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
注意事項(xiàng)：
（1）要處理好學(xué)生的情緒，加強(qiáng)德育教育。
（2）在學(xué)生熟練后可以通過(guò)限制時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。
（3）教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，甚至放搖滾樂(lè)我覺得也是也很好的突破。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇九
游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽辨字母的能力
游戲準(zhǔn)備：易混字母組合三到五套，如：gj，ow等等
游戲的具體操作:將教授完所有的單詞后，作為一項(xiàng)收尾的工作，重新幫學(xué)生辨析容易混淆的字母。
教師事先準(zhǔn)備2―4套卡片，同時(shí)將學(xué)生分成2―4組，每組抽一名學(xué)生到前面面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片，游戲開始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得分，后找對(duì)的得一分，沒(méi)有找對(duì)的不得分，最后得分最多的組為勝。教師控制課堂的速度由慢到快。
注意事項(xiàng)：
（1）教師的加分意識(shí)一定要敏感，時(shí)刻不忘表?yè)P(yáng)學(xué)生
（2）在教授完后的那個(gè)轉(zhuǎn)換一定要快！
（3）做好示范工作，特別是低年級(jí)
（4）在游戲中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)的情況，那么教師要通過(guò)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)控制學(xué)生，以做到收發(fā)自如。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇十
游戲的目的：增加學(xué)生對(duì)于英美文化的了解，輸出英文字母
游戲準(zhǔn)備：教師收集的關(guān)于印有英文縮寫的卡片，比如：usa美國(guó)，保證每個(gè)組有一套
游戲的具體操作：此游戲是作為一種復(fù)習(xí)，同時(shí)也是作為課外知識(shí)的延伸
（在黑板上寫上：usa）
教師：同學(xué)們說(shuō)是什么意思呢？
學(xué)生：u，s，a（學(xué)生開始討論，到底是什么意思呢）
教師掌握時(shí)機(jī)的告訴他們這是美國(guó)的縮寫，于是學(xué)生來(lái)了興趣
教師：現(xiàn)在呢，賀老師這里有很多這樣的縮寫，發(fā)給你們，給大家2分鐘的時(shí)間，然后我們來(lái)進(jìn)行比賽。
（教師發(fā)給學(xué)生卡片，兩分鐘后）
教師：聯(lián)合國(guó)？
學(xué)生：un.
……….（依次，教師的速度越來(lái)越快）
這個(gè)游戲增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，同時(shí)進(jìn)行了英美文化的簡(jiǎn)單滲透。
注意事項(xiàng)：
（1）一定要限制時(shí)間，限制時(shí)間也是一個(gè)增加學(xué)習(xí)效率的有效手段。
（2）速度要越來(lái)越快，同時(shí)教師的表?yè)P(yáng)一定要敏感。
（3）要講明游戲規(guī)則，防止學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏不清，培養(yǎng)學(xué)生的集體注意榮譽(yù)感。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇十一
游戲作為一個(gè)娛樂(lè)方式已經(jīng)深入人們的生活中，但是當(dāng)游戲與教育相結(jié)合時(shí)，多數(shù)人可能會(huì)產(chǎn)生一定程度的抗拒和質(zhì)疑。而在我這次參加的一節(jié)游戲課堂中，我深有感受地體會(huì)到了游戲教育的樂(lè)趣和魅力，這種課堂教學(xué)模式不僅能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，也讓我重新認(rèn)識(shí)了游戲教育的重要性。
第二段：游戲教育的優(yōu)點(diǎn)
在這次的游戲課堂中，我發(fā)現(xiàn)游戲教育相對(duì)于傳統(tǒng)的普通教育有不少優(yōu)勢(shì)。引人入勝的游戲情節(jié)和豐富的游戲階段，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力方面發(fā)揮著極大的作用。而且通過(guò)游戲，學(xué)生不僅可以提高自己的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思考能力，這些優(yōu)點(diǎn)為游戲教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際的操作中，這些優(yōu)點(diǎn)得到了充分地體現(xiàn)。游戲教學(xué)模式不僅能夠吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，更能夠幫助學(xué)生在玩樂(lè)中不知不覺地獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：成功的案例分析
游戲課堂的成功案例不勝枚舉，相信大家看到過(guò)不少這樣的例子。值得一提的是另一位老師運(yùn)用在線課堂軟件，組織了一次線上的卡牌游戲比賽，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)聯(lián)賽賽制、規(guī)則解釋、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等等知識(shí)點(diǎn)，而且還能夠推動(dòng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升。這樣一次特別的游戲課堂，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠展示自己的才華和能力，提高他們的自信心，還能夠讓他們?cè)谟螒蛑胁恢挥X地體會(huì)到良好的團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)的重要性和樂(lè)趣。這種課堂教學(xué)模式不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還能夠展現(xiàn)學(xué)生競(jìng)技修養(yǎng)，這樣的成功案例應(yīng)該得到更多的推廣和發(fā)揚(yáng)。
第四段：游戲課堂的運(yùn)用
在實(shí)現(xiàn)游戲教育可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，如何更好地推行游戲課堂便成為了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。目前，我們可以有目地學(xué)習(xí)各大游戲公司推出的優(yōu)秀案例和游戲產(chǎn)品，并學(xué)習(xí)到如何利用游戲產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)體驗(yàn)優(yōu)化。同時(shí)，教師也可以靈活運(yùn)用各種游戲技術(shù)和工具，例如使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)模擬復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、通過(guò)多媒體呈現(xiàn)讓學(xué)生更好地理解概念等等。這些多種多樣的游戲教學(xué)手段可以讓學(xué)生從不同角度了解現(xiàn)象及規(guī)則，同時(shí)為老師在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上提供豐富的素材與工具，使教學(xué)更具活力。
第五段：總結(jié)
總而言之，我深深認(rèn)為游戲課堂是一種有望成為未來(lái)教育的重要形式。游戲作為國(guó)民娛樂(lè)的載體，已經(jīng)逐漸融入了人們的生活中，作為一種學(xué)生活動(dòng)形式，游戲與教育有天然的契合點(diǎn)。娛樂(lè)的過(guò)程不僅能讓學(xué)生迎刃而解，更能在輕松愉悅的氛圍中，讓他們快樂(lè)地獲取知識(shí)，同時(shí)從游戲中提升綜合素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力更是大大提升。因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)實(shí)信仰，大力推廣，并倡導(dǎo)更多的教育者、娛樂(lè)者加入到這場(chǎng)更新的教育革命熱潮中，游戲教育的未來(lái)將無(wú)限寬廣！
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇十二
游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨大小寫的能力
游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片，其中大小寫要配套，也是分開的
游戲的具體操作：對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定量的輸入后，開始進(jìn)入游戲狀態(tài)，大家一定要記住，任何游戲不是孤立的，都是互相依存的,同時(shí)為了淡化過(guò)渡的痕跡，我們對(duì)于學(xué)生激情的調(diào)節(jié)主要是通過(guò)我們?cè)谟螒蜻M(jìn)行時(shí)的神態(tài)，語(yǔ)氣決定的。t:boysandgirls,now,lookattheblackboard,please!(教師預(yù)先就把大寫字母，或者小寫字母貼了上去)andreadafterme?(帶讀，這里的帶讀主要是為了淡化過(guò)渡環(huán)節(jié)，其中在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師也要注意調(diào)控，我們很多時(shí)候，我們的游戲不是為了游戲，而是為了我們的教學(xué)任務(wù)，到底該帶讀多少遍是根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定的，千萬(wàn)不要為了游戲而游戲，而是為了教學(xué)而游戲)
然后教師把準(zhǔn)備的按照有多少組的數(shù)目準(zhǔn)備的小寫字母卡片找出來(lái)，打亂順序，每個(gè)組選坐的最端正的學(xué)生上來(lái)（一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）。把這些打亂的卡片發(fā)給他們，當(dāng)教師宣布開始后，學(xué)生要盡快的找出大寫字母，并且把相應(yīng)的小寫字母貼在下面，看哪個(gè)組貼的最快。（其中教師在宣布開始的時(shí)候，可以和學(xué)生玩一些文字游戲，可以故意拉長(zhǎng)音等等）在很多時(shí)候，我常?？紤]的是剩下的人干什么？那么，剩下的人教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只有坐得端正的人才能參加比賽，坐的端正的同學(xué)可以加份，還有最重要的是讓他們有事情可以做，如讓他們重復(fù)的讀在操練的幾個(gè)字母，誰(shuí)發(fā)音準(zhǔn)確誰(shuí)就參加下一輪的比賽等等，就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。
注意事項(xiàng)：
（1）教師要注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用
（2）注意氣氛的調(diào)節(jié)，一定要讓學(xué)生處于緊張的狀態(tài)才能達(dá)到最好的游戲效果。教師的語(yǔ)氣，教師的神態(tài)，教師的幽默感就起了決定性的作用。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇十三
游戲是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一，它通過(guò)情境化、趣味化的方式幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。在我們小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也有幸能參與各種精彩的英語(yǔ)游戲，獲得了許多的收獲和體會(huì)。
第二段：游戲培養(yǎng)學(xué)生的興趣
英語(yǔ)游戲是通過(guò)將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的形式，以吸引學(xué)生的興趣。在課堂中，老師常常以角色扮演的方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)的世界，讓他們穿越時(shí)空，化身為動(dòng)物或是超級(jí)英雄，通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)，培養(yǎng)了他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在每次游戲中，我都能感受到同學(xué)們的踴躍參與和活力四溢，這種積極的學(xué)習(xí)氛圍更加激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。
第三段：游戲提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
英語(yǔ)游戲中，學(xué)生常常需要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話、討論或者描述。通過(guò)游戲的方式，學(xué)生們得到了更多開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，大膽嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言、如何運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。有一次我參與了一個(gè)角色扮演的游戲，在游戲中，我需要和另一個(gè)同學(xué)就一些問(wèn)題進(jìn)行交流，雖然起初我有些緊張，但是在游戲的過(guò)程中，我不僅忘記了緊張，還流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這讓我感到非常自豪。
第四段：游戲加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
游戲在潛移默化中將知識(shí)點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。在游戲中，我們通過(guò)各種游戲道具和圖片，加深對(duì)于單詞、句型等知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，游戲還可以對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，通過(guò)回顧游戲中的內(nèi)容，鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。
第五段：游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
英語(yǔ)游戲中，很多時(shí)候需要學(xué)生進(jìn)行小組合作。在游戲中，學(xué)生們分工合作，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)游戲的合作，同學(xué)們發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了相互幫助和支持的精神。在一次小組游戲中，我們需要通過(guò)互相溝通，解決謎題和問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，大家互相幫助和鼓勵(lì)，最終成功解決了問(wèn)題。這次游戲不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，也讓我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總結(jié)：
通過(guò)英語(yǔ)游戲，我們小學(xué)生不僅能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶，還能培養(yǎng)興趣，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。游戲不僅是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具，也成為了我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠更多地參與到各種精彩的英語(yǔ)游戲中，繼續(xù)提升自己的英語(yǔ)能力。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇十四
英語(yǔ)字母教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一個(gè)重要組成部分，“萬(wàn)丈高樓平地起”，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不可能是空中樓閣，必須是從字母開始，然后是詞，句。然而一根粉筆加一塊黑板寫出的字母永遠(yuǎn)都是靜態(tài)的，如果能創(chuàng)設(shè)出充滿樂(lè)趣，輕松愉快的字母學(xué)習(xí)環(huán)境，毫無(wú)疑問(wèn)，會(huì)極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在我的英語(yǔ)課堂中，下列游戲運(yùn)用較多：
1． 搶答字母
將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開始，我用中文說(shuō)樂(lè)譜的七個(gè)調(diào)、美國(guó)、中華人民共和國(guó)、不明飛行物、非典等，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來(lái)并舉起字母“cdefgab”、“usa”、“prc”、“ufo”、“sars”等，回答快而準(zhǔn)的組獲勝。這個(gè)游戲既可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母大小的印象，也可以拓展學(xué)生的課外知識(shí)，他們會(huì)認(rèn)為原來(lái)英語(yǔ)就在我們身邊，并不陌生，可謂一舉兩得。
2．拼詞比賽
在復(fù)習(xí)的單詞過(guò)程中，每一個(gè)單元，我們都可以用拼詞比賽的游戲來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果很不錯(cuò)。具體方法如下：首先老師出示可以組成單詞的幾個(gè)字母，開始的時(shí)候，先拼出一半的單詞，剩下的讓學(xué)生拼完整個(gè)單詞，讀出并說(shuō)出意思即可得到獎(jiǎng)勵(lì)。如：dumplings這個(gè)單詞，有八個(gè)字母，我先拼出d-u-m-p-l,那么還剩下i,n,g,s這四個(gè)字母，學(xué)生只要拼出來(lái)并讀出來(lái)就可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3．字母接力
4．書寫傳遞
以每一排為一組，將全班分成若干組，我分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在我說(shuō)“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上??這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。
5．快樂(lè)傳話
每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一個(gè)字母或字母組（如：kg—pv），在教師說(shuō)“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把所聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生??這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)確的組獲勝。
6．字母派對(duì)游戲
這是一個(gè)用身體來(lái)表現(xiàn)字母形狀的游戲，可由本人或者同桌兩人共同來(lái)完成。如，我雙手合十，向上伸直，就成了一個(gè)a；右手彎曲置于頭頂，左手彎曲置于鼻前，便完成了一個(gè)e。同樣，26個(gè)字母都可用這種方式一人或雙人來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。在表演中，可以讓學(xué)生自己來(lái)探索怎樣更好地用肢體來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有了更深刻的印象。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇十五
可利用學(xué)生在教室里的座位按橫排或直行來(lái)進(jìn)行比賽，也可以每?jī)蓚€(gè)橫排或兩個(gè)直行為一組。教師低聲對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞或句子，要求依次低聲傳下去，由每組最后一個(gè)學(xué)生起立大聲重復(fù)，傳話又快又準(zhǔn)的為優(yōu)勝。在一個(gè)時(shí)期時(shí)，傳話的內(nèi)容可以逐漸增加，難度可以逐漸增大，以便鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)能力。為了增加趣味性，可加上動(dòng)作。如：老師先指自己，說(shuō)：“ihaveapen”再指一學(xué)生：“andyouhavetwo，”再做動(dòng)作，說(shuō)：“yougivemeapenandihavetwo.”
2、繞口令
繞口令對(duì)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有很大的。幫助，可使其舌位變換靈活，發(fā)音清晰。教師應(yīng)在平時(shí)注意收集一些適合小學(xué)兒童練習(xí)的繞口令，并經(jīng)常性地讓他們做些這方面的訓(xùn)練。
3、分角色表演
這是一個(gè)被廣泛應(yīng)用的，效果也不可小視的操練形式。在教完新的句型后立即讓學(xué)生進(jìn)行這一操練。要求無(wú)需太高，可按照課本所給原文進(jìn)行表演，學(xué)生可以站在座位上說(shuō)，也可以到教室前表演，老師應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)道具。學(xué)生表演完后應(yīng)立即給予一定評(píng)價(jià)。
4、自編自演
在進(jìn)行了上一項(xiàng)的練習(xí)后，可適當(dāng)加大難度，要求學(xué)生自創(chuàng)情境，用剛學(xué)的內(nèi)容對(duì)話，學(xué)生往往會(huì)創(chuàng)造性地添加以前所學(xué)內(nèi)容，綜合而成一個(gè)新的對(duì)話。這樣不僅鞏固了新句型，訓(xùn)練了其靈活運(yùn)用的能力，而且復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)，收到“溫故而知新“的效果。
小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂的心得篇十六
游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽說(shuō)字母的能力
游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天學(xué)的字母的卡片
t:boysandgirls,wewillplayagame!（關(guān)于要不要說(shuō)同學(xué)們我們要玩游戲這個(gè)說(shuō)法呢，其實(shí)在一定程度上為了淡化教育痕跡，一般采用自然過(guò)渡的形式，但是如果游戲是排在第一位的，那么說(shuō)一說(shuō)也無(wú)所謂，或者作為課堂氣氛的一種調(diào)節(jié)，很多學(xué)生上課昏昏沉沉，一聽玩游戲他興致來(lái)了，同時(shí)說(shuō)出來(lái)，也讓學(xué)生知道，我們要玩游戲了）學(xué)生以每一縱排為一組，教師發(fā)給最后一排的學(xué)生一張卡片，在執(zhí)行中，教師故意做出很神秘的樣子，不要讓學(xué)生看到，激發(fā)起好奇心。當(dāng)教師發(fā)完后，教師說(shuō)：readygo!（這里課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可以參看前面的游戲）最后一排的學(xué)生小聲的告訴第二個(gè)，第二個(gè)告訴第三個(gè)，最前面的同學(xué)把聽到的說(shuō)出來(lái)。而最后的學(xué)生到黑板上把看到的寫出來(lái)。這里有一個(gè)調(diào)節(jié)，開始很多時(shí)候?qū)W生說(shuō)出來(lái)的并不一定正確，那么呢我們先不要最后的學(xué)生到黑板上寫，我們聽完第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后，我們可以用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)學(xué)生：yesorno?然后讓最后的學(xué)生到前面來(lái)寫出來(lái)，最后的勝利者肯定是傳的最快，最準(zhǔn)的組。
注意事項(xiàng)：
（1）此游戲?qū)W生最容易大聲說(shuō)出來(lái)，我們一定要求學(xué)生之間互相監(jiān)督
（2）游戲注意要控制時(shí)間，給學(xué)生制造緊張的氣氛，同時(shí)提高單位時(shí)間里的控制效率。
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