精選大學學風建設工作總結（模板17篇）

總結是一種對自己成長和發(fā)展進行記錄和歸納的重要方式。寫總結時要注意語言的規(guī)范和規(guī)范，避免拼寫和語法錯誤。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考。

大學學風建設工作總結篇一

良好班風學風的形成，必然有充滿活力的激勵機制。我認為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望，要鼓勵學生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望。xx年大學學風建設總結范文，歡迎閱讀。

xx年大學學風建設總結一：

學校始終堅持全面貫徹落實中央關于科學道德和學風建設宣講教育工作的要求，將宣講教育作為推動科技事業(yè)健康發(fā)展，建設創(chuàng)新型國家、踐行社會主義核心價值觀的重要基礎性工作，以“中國夢”引領科學道德和學風建設，全面深入開展引導科技工作者自覺踐行社會主義核心價值觀，努力成為優(yōu)良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者。

(一)領導機構和職責

學校成立科學道德和學風建設工作領導小組，組長由校長擔任，副組長由學校紀檢委書記、主管學生副書記、主管教學、科研、人事、研究生的副校長擔任，成員由全體校領導及校紀委(監(jiān)察處)、黨委宣傳部、發(fā)展規(guī)劃處、教務處、科技處、研究生處、人事處、學生工作部等部門負責人組成。

科學道德和學風建設領導小組職責包括：

(1)牽頭制定并完善學?？茖W道德和學風建設的制度及實施意見等;

(2)組織開展及指導檢查各院(部)、各部門科學道德和學風建設工作;(3)接受學術不端行為舉報投訴，指導協(xié)調和督促調查處理;(4)編制年度科學道德和學風建設工作報告等。(5)組織專家對學術不端行為進行調查;(6)負責學校學風建設領導小組的日常工作;(7)宣傳教書育人、科研誠信和治學嚴謹?shù)膱F隊、個人的先進事跡;(8)定期組織學校學風建設、科研誠信的教育活動。

(二)體制機制建設

《佳木斯大學“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中把學風建設工作納入其中。

《規(guī)劃》明確指出，學風建設要堅持教育和治理相結合，把學術道德、學術規(guī)范作為新時期師生道德培訓的重要內容，使師生形成“以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥”的榮辱觀。要通過教育引導、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示等途徑，逐步構建優(yōu)良學風形成的長效機制。制定完善的相關政策文件，為學風建設提供制度保障。學校出臺了《佳木斯大學學風建設工作實施細則》，明確校領導為學風建設第一責任人，并將學風建設作為一項重要指標納入班子考核內容。為倡導實事求是、堅持真理、學風嚴謹?shù)膬?yōu)良風氣，規(guī)范學校全體師生的學術行為，學校根據(jù)實際需要，在教育、教學、科研和管理等各個環(huán)節(jié)上建立和完善了系統(tǒng)的規(guī)章制度。先后通過了《佳木斯大學科研管理辦法》《佳木斯大學學術道德行為規(guī)范》，明確規(guī)定：對違反學術道德的教師在職稱評定、崗位聘任時，實行“一票否決制”，并視其情節(jié)嚴重情況，給予紀律處分。為防止學術不端行為，規(guī)范本科生、研究生論文格式，學校制定了《佳木斯大學學位論文寫作及格式的規(guī)定》。為加強內部教學規(guī)范化管理，學校制定了《佳木斯大學教學工作量計算辦法》《佳木斯大學科研獎勵辦法》等教學管理規(guī)章制度，進一步保障了學校常規(guī)運行和教學建設有序進行。學校在學生思想政治教育管理過程中，制定并實施了《佳木斯大學學生學業(yè)預警與援助計劃實施方案》《佳木斯大學大學生文明行為守則》《佳木斯大學學生違紀處分條例》《佳木斯大學學生考勤管理辦法》《佳木斯大學考場規(guī)則》等一系列加強學生學風建設的規(guī)定。結合新生特點，出臺了《關于加強一年級學生教學管理的若干規(guī)定》，從強化新生入學教育、兼職班主任配備、加強課堂教學管理、全面推行晚自習制等方面入手構建優(yōu)良教風學風。通過這些制度的建立及宣傳教育，學生遵守紀律的觀念不斷提高，學生自覺維護校風的意識不斷提升，學校學生學風建設水平逐年遞進。

(一)科學道德和學風建設宣講專家隊伍建設

1.組建了科學道德和學風建設宣講小組，由學校德高望重的專家、研究生導師組成。還聘請校外專家來校進行科學道德及學風建設的宣講工作。每年我校都會涌現(xiàn)出一大批年度先優(yōu)模范，師德先進個人與集體，通過先優(yōu)事跡的宣傳也促進了我?？茖W道德和學風建設。

2.學校始終將學術道德和學風建設作為工作的重點，形成良好的校風、教風和學風。新學年在對新教工培訓時，都將學術道德和學術規(guī)范教育作為新教工培訓的必修內容，形成了學術道德和學術規(guī)范教育的長效機制。為倡導實事求是的科學精神，抵制學術不端行為，營造良好的學術環(huán)境，學校進一步加強學術道德建設，針對近年來，違背學術道德規(guī)范的學術不端行為在高校屢有發(fā)生的現(xiàn)象，在主管校領導的領導下及時召開了加強學術道德建設工作會議，全體參會人員向全校教師發(fā)出“加強學術道德建設，抵制學術不端行為”倡議書，號召全體教師堅決抵制學術作假和不端行為，切實加強責任意識，嚴于自律，誠信科研，為學?？蒲惺聵I(yè)向更高水平邁進做出貢獻。

3.在教風建設方面，加強教師職業(yè)道德和提高教學水平，建立師德考評制度，加強業(yè)務培訓和進修學習;建立激勵機制，實施教師授課準入制度，探索實行學生選課制;完善教學質量監(jiān)控體系，堅持評教制度，創(chuàng)新評教方法。在學風建設方面，優(yōu)化育人環(huán)境，開展學習競賽、科技競賽和文化藝術研討，強化學生自我教育、自我管理，加強教學基礎、學生科研活動設施建設;以第一課堂為主渠道，擴大第二課堂范圍，鼓勵支持設立導師制，加大對教師指導學生開展科研活動的支持力度;嚴格學生管理，把學風建設“全過程、全方位、全員”貫穿于學校的各項工作中。要求各教學單位要將教風學風建設納入學院教育教學工作的總體規(guī)劃，實行一把手負責制，成立教風學風建設工作領導小組，制定符合本單位實際的具體改進、建設措施，各部門也要積極參與，協(xié)調合作。

4.在組織保障方面，學校學術委員會和科技處負責對有關學術道德問題調查等工作;在具體實施措施方面，將設立舉報電子信箱和舉報電話，并由專人負責管理。在注重對骨干教師進行科研誠信和學術道德教育的同時，學校還高度重視對青年教師和學生進行學術道德教育，特別是青年教師的學術道德教育，堅持將其納入青年教師思想政治工作和教育培養(yǎng)體系，在青年教師中積極、持續(xù)地倡導遵守學術誠信、摒棄學術不端行為。

5.在考風建設上，學校嚴格執(zhí)行考場監(jiān)考制度、巡視制度，為廣大學生營造良好的考試環(huán)境。規(guī)范、合理安排期末及外語四六級考試、國家計算機等級考試、研究生入學考試等重大考試的考試時間、地點、監(jiān)考教師、巡考教師培訓等各項工作，各項考務工作嚴謹、規(guī)范。學校制定了本科生、研究生畢業(yè)論文管理辦法，對學生的畢業(yè)論文的整個流程進行了規(guī)范，從選題、開題、導師指導要求、格式要求、答辯程序、答辯小組及評分標準均做了詳細規(guī)定，尤其是必須要求畢業(yè)論文后注明參考文獻等。從制度到執(zhí)行全方位杜絕論文抄襲、買賣現(xiàn)象等現(xiàn)象的發(fā)生。學校制定了學位授予工作細則，每年按照細則的相關要求由教務處、研究生處和院(系、部)共同初審畢業(yè)和學位資格，讓初審通過名單整理后報學校學術委員會進行終審。終審后的名單公示三天，無異議者文件報上級主管部門。多年來學校在畢業(yè)論文和學位審定工作的嚴格執(zhí)行對促進學風建設打下了良好的基礎，有效地推動了良好學風的建立。

xx年大學學風建設總結二：

20**年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動(xx-xx)”以來，貴州大學認真貫徹落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》(教技1號)和“高校學風建設專項教育和治理行動(xx-xx)”，在貴州省科學技術協(xié)會、貴州省教育廳等相關部分的領導下，狠抓學風建設，在反對不良學風，遏制學術不端行為，營造風清氣正的育人環(huán)境和求真務實的學術氛圍等方面取得了階段性進展，切實加強了我校的學風建設成效，現(xiàn)將有關工作匯報如下：

為進一步落實教育部及省教育廳“關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見”和“高校學風建設專項教育和治理行動(xx-xx)”，學校成立了以校長為組長，分管教學、科研相關副校長為副組長，相關處室領導為成員的“學風建設專項教育和治理行動”領導小組，包括工作部署、指導檢查、教育宣傳，制定學風建設的相關政策，受理學術不端行為的舉報、協(xié)調和督促調查取證及認定工作。從日常教學、科研工作抓起，注重教師日?？荚u，注重學生英語四六級考試和年終期末考試，以考風促學風，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風。

建立學術規(guī)范教育制度，堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。進一步加強學術道德和科研誠信教育。把學術道德和科研誠信教育作為教師隊伍學風建設的重點，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師年度考核中增加科研誠信的內容，建立科研誠信檔案，把學術誠信檔案作為教師項目申報、獎勵評選、職稱評聘、導師遴選等各項工作的重要依據(jù)。

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現(xiàn)，是學生成長成才的基礎和前提。學風建設是高校校風建設的重要內容。優(yōu)良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。xx年我校在學風建設方面主要舉辦了以下一些活動：

xx年4月，為了摒棄和根除陳規(guī)陋習和不良風氣對高校的影響，加強教職員工對自身責任和使命的認識，我校開展了以“摒棄陳規(guī)陋習，弘揚大學精神”為主題的社會主義核心價值觀培養(yǎng)教育系列活動?；顒觾热葜饕ǎ号e辦大型簽名活動，召開科研人才、青年博士、教授座談會，組織報告會、開展“大學精神”大討論，完善教職工行為規(guī)范，舉辦科研成果展，開展示范課教學、師德標兵評選活動，開展公益活動和體育文化等活動，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業(yè)余文化生活和良好的精神風貌，進一步激發(fā)了全校教職員工激情干事業(yè)、攻堅勇?lián)?、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢的良好氛圍。

xx年5月，我校承辦了中國科協(xié)年會“學術道德論壇”，邀請中國科學院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛(wèi)院士等8位專家，分別做關于“學術道德與科技創(chuàng)新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學學術規(guī)范導則”等10余場專題宣講和學術報告活動，受眾達2萬余人次。

xx年9月，全國人大常委會副委員長、黨組成員，中國科學院院長、黨組書記，中國科學院學部主席團執(zhí)行主席、發(fā)展中國家科學院副院長、國際科學院委員會共同主席，“科學與中國”院士專家巡講團成員路甬祥院士，為我校師生代表圍繞科學道德與學風建設主題做了學術報告，參會代表共1000余人。

xx年11月，學校結合貴州省xx年科學道德和學風建設宣講教育工作要求，同時為進一步加強我校學風建設，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，為廣大學生營造良好的學習氛圍，在全校范圍開展了“抓學風、強教風、促校風”主題活動，活動要求：各學院圍繞學風建設認真組織自查自糾工作，校學風檢查工作組對各校區(qū)進行檢查，檢查內容包括：上課情況、課外情況、守紀情況。同時要求各學院要通過主題班會、組織生活、學生干部會議、全院學生大會等方式強調加強學風建設的重要性，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守紀律，刻苦學習，爭做品學兼優(yōu)的大學生;要將學風建設作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點面結合，突出重點。

xx年大學學風建設總結三：

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生看成一種什么人，學生就會是這種人?！卑駱拥谋砺首饔?，就是將自己一絲不茍的學習態(tài)度、學習熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到其他學生身上。在學生中樹立榜樣，每天的課前時間可以將一些積極分子口頭表揚，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。在班級工作中，要求學生做到的，自己首先做到?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印！笨鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質，才會使學生感到可敬可信.作為班主任,也應該給學生以表率作用.讓學生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實際上師生的表率作用就為良好班風學風的形成創(chuàng)設了環(huán)境。

每個學生都有理想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘學生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學生肯定的要及時肯定，在日常工作和學習中，要鼓動學生積極參與，調動學生參與信心，強化學生參與精神，深化學生參與意識。

樹立了信心，帶動全班學生制訂工作目標。人只有確定了目標，才會產(chǎn)生要實現(xiàn)目標奮斗的動力。每個人都渴望成功.但成功是一個艱苦的過程.目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養(yǎng)注入了永恒的動力。

俗話說：“萬事開頭難”，對班級的管理工作，開創(chuàng)一個良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩(wěn)定中間階段。對全體學生來說，要抓住好生和“后進生”，以促進一般的學生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班干短訓班;對“后進生”進行家訪和個別談心。班干短訓班的主要內容是：總結過去的工作，研究制訂接下來的工作計劃，交代工作方法。以提高班干的素質。在學期行將結束時，由于事情比較多，容易造成混亂。這時，及時召開班會，引導同學們選擇自己學習、復習的最佳方法，穩(wěn)定同學們的思想情緒和學習情緒，是最為重要的。

對學生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進生”思想工作問題。轉化“后進生”是門較深的學問，對每個班主任來說，都面臨這一棘手問題，對此我的做法是：

1、保護他們的自尊心

“后進生”一般有這兩個心理特點：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理;二是惰性較強，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心。

2、對待“后進生”的“閃光點”要及時給予表揚，加倍的愛護他們

對任何“后進生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學產(chǎn)生信任感和親切感。這時，你指出他身上的缺點，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。

大學學風建設工作總結篇二

班級目標：讓每一棵小苗茁壯成長，讓每個孩子快樂學習。班級口號：遵守紀律、團結和諧、勤奮學習、共同進步。

一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、朝會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。

1、重視在課堂內的常規(guī)訓練。

對于一年級的學生，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。三個月以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每周的朝會，我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。

2、規(guī)范學生常規(guī)。

為了規(guī)范小學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的.辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了"誰的星星多"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。

通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。

教師應用真愛去感染學生，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。

為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導，啟發(fā)。

面對低年級的學生，一定要舍得在這些小事情上花時間，班級無大事，事無巨細，處處皆。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的因素，挖掘一下，就可成為一個很好的契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的契機中逐步形成的。只有學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，我們的工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果。

養(yǎng)成是一種道德行為習慣，良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入、強化訓練，在實踐中反思，在反思中進步。

大學學風建設工作總結篇三

大學學風建設工作總結(1)：

經(jīng)過了一個月的學習，我院關于深入開展“強化學生規(guī)范、促進管理創(chuàng)優(yōu)”學風建設活動已圓滿結束。在這次活動中，我們07公管班根據(jù)院系學風建設的總體要求，認真貫徹全院

教學

一、多次召開以學風建設為主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和進取影響，培養(yǎng)了我們的團體主義意識、遵紀守法意識、禮貌行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優(yōu)良品質。我們會把學風建設的精神不斷地發(fā)揚下去。

二、考勤工作做得很好，出勤率到達100%。在開展活動的這段時間里，我班同學做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現(xiàn)象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學們相互幫忙，努力學習，學習進取性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學能夠繼續(xù)堅持這份學習的熱情，繼續(xù)堅持這樣一個狀態(tài)。

三、

四、我班同學配合學院學生科研課題立項工作，進取申報學生科研課題，培養(yǎng)了自身的科研本事，在班級里營造了很濃厚的學術氛圍。之前已經(jīng)申報學生科研課題的同學也在專任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對于他們以后的工作或是學習都會有很大的幫忙和影響。

五、進取開展學生實踐活動。例如，我班同學在班主任楊教師的帶領下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學習了《社會保障學》的相關知識;在學習《文化事業(yè)管理》和《體育事業(yè)管理》這兩門課之后，我們也參觀走訪相應的文化體育機構和富有徐州文化的景點建筑;在上完《物業(yè)管理》這門課以后，陳國聯(lián)教師帶領我們班級提到泉山校區(qū)參觀二十一世紀大樓，學習相關的物業(yè)管理知識。經(jīng)過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。

六、建立了優(yōu)秀學風宿舍、優(yōu)秀學風個人的評選制度。我們公平公正地評選出了優(yōu)秀團體和個人，激勵大家相互學習、共同提高。同時，我們也給與了其物質和精神雙重獎勵。在這次學風建設活動中，我班同學進取配合，從自身做起，加強個人衛(wèi)生修養(yǎng)，并努力搞好宿舍衛(wèi)生。宿舍值日實行輪流制，每一天分配一人，經(jīng)過一個多月的努力，我們班的整體宿舍狀況得到了很大程度的改觀，其中表現(xiàn)較好的宿舍還被院里評為“禮貌宿舍”。這是本次活動所實現(xiàn)的成果。

七、建立了班級成績提高獎學金，對學習提高的個人進行物質和精神獎勵。激勵了全班同學共同努力學習，營造了“人人講勤奮學習，班班創(chuàng)優(yōu)良學風”的良好班級氛圍。此次活動以來，我們班同學不僅僅端正學習態(tài)度，更加把學習落實到了實處，很多同學都取得了很大的提高，獲得了大家的一致肯定。同時，我們也對其給予了必須的獎勵，期望他們能夠更上一層樓，堅信自我還能夠做得更好。

學風建設是一項長效工程，優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培養(yǎng)，來不得一時一刻的松懈。優(yōu)良學風一旦構成后，可使學習者受益終身，在優(yōu)良學風中構成的學習者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展。

在我們的共同努力下，這次活動圓滿地結束了，并且取得了很好的效果。在此次活動中，我班同學進取投入，嚴格要求自我，團結互助，營造了良好的學習風氣。我們以學風建設為契機，制定了班級規(guī)范、明確了學習小組任務，完善了宿舍規(guī)章、班委規(guī)章，成立了興趣小組等。同時，我班同學進一步確立了自身目標，明確了發(fā)展方向，端正了學習態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學習習慣。這些成果都促使了我班優(yōu)良學風的構成和鞏固，我們07公管班終將成為學風優(yōu)良的特色班團體!

大學學風建設工作總結(2)：

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的靈魂和氣質，也是一個班的立班之本.優(yōu)良的學風能夠保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業(yè)，并且還能夠使學生養(yǎng)成許多良好地終身受益的習慣。能夠說優(yōu)良的學風是造就人才的前提和基礎學風關系著學校的發(fā)展和人才培養(yǎng)，是激勵學生奮發(fā)向上，努力成才的無形而強大的精神力量。建設良好的學風，進取營造優(yōu)良的班風，是我們班一向努力的目標和方向。自學院開展優(yōu)良學風建設活動以來，我們班更加重視班級學風建設，進取完成了學院布置的任務，并有針對性地開展了一系列相關的活動，取得了必須成效?，F(xiàn)總結如下：

一、強化考勤制度。我班在本學期開學伊始便強調嚴查考勤制度，每一天由學習委員負責查看班級成員出勤率并實行實到簽名制，最終由任課教師簽字確認，經(jīng)過以上方案，我班同學出勤率明顯提高，同學認識到了時間的緊迫性，學會了合理安排課余時間，且在實行了四周之后同學們上課主動性增強，不再被動依靠點名強制上課，遲到曠課人數(shù)明顯減少。

二、注重學習質量。由于大二課程較之大一而言在難度和深度上都有必須的提高，針對新學期課程多、難、雜的特點，我班召開了多次班會強調提高上課質量的問題，要求并提議大家上課必須認真聽講，緊跟教師思路，有疑必問，下課及時完成作業(yè)，并且在考試前幾周安排團體上自習，加強同學間的學習交流和探討，并采取一幫一的對策為成績差的學生補課。經(jīng)過以上努力，在由于轉專業(yè)缺少幾元學習大將而使我班平均成績差的情景下我班成績明顯好轉，掛科同學人數(shù)也比去年減少許多。

三、重視素質拓展。每鼓勵和支持同學參與學科競賽、科技創(chuàng)新和社會實踐以及各種豐富多彩的學術科技活動和文化、體育、藝術比賽等文體活動。每年學校及北京市開展許多科目競賽，且對象主要針對大二學生，我班在抓好專業(yè)課的基礎上，進取鼓勵學習有余力的同學參加校內及北京市學科競賽，并且取得了必須的成績，我班李小龍、盧立峰、李莎等同學在校內及北京市數(shù)學競賽、物理競賽方面取得了一些名次，為促進班級學習風氣起到了模范帶頭作用。

四、及時了解班級成員學習動態(tài)。我班班委定期組織本班同學開展主題班會和主題團日教育活動，主題圍繞著創(chuàng)立“優(yōu)良學風班”的標準，就近階段的學習、生活情景，身心狀況，等方面展開調查討論，提出存在問題并總結解決辦法。師生之間構成良好互動，鼓勵同學主動和授課教師溝通交流，促進專業(yè)知識學習。學習委員經(jīng)常調查同學的學習狀況，將這些狀況供給給授課教師，加強了師生間的交流。

五、加強組織紀律與行為規(guī)范。良好的紀律是學習的前提，要求班級學生遵守校紀校規(guī)，禮貌做事，禮貌做人，禮貌參加學院重大活動等，密切注意班級學生的寢室禮貌、衛(wèi)生、安全狀況，學生在公寓中配合學校公寓管理等情景，為構建良好的學習環(huán)境打下了基礎。

當然，雖然我們班總的來說，班級學風算是很好的，但仍存在一些問題。如個別同學對學習重視不夠，加上大二學期聯(lián)網(wǎng)后由于自控力不強易受網(wǎng)絡游戲的影響，從基礎課到專業(yè)課學習方法的改善和過渡等，這都是需要解決的問題，這就需要我們班委以及全班同學的共同努力，才能使班里的每位同學能在每學年里到達自我的目標，實現(xiàn)自我的夢想。

大學學風建設工作總結(3)：

古人云:“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現(xiàn)著學生的外在形象，又體現(xiàn)著學生的內在素養(yǎng)。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構進取組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自我的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自我得行動渲染周圍的人。

一、我們要秉承“知行合一，始于至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有夢想、有作為的人，一個與時俱進的現(xiàn)代社會需要的人才。

二、要養(yǎng)成良好的學習習慣，端正學習態(tài)度。要刻苦鉆研，進取進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網(wǎng)，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，用我們的實際行動促成學校良好學習風氣的構成。

三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監(jiān)督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。

四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯(lián)系實際，不斷提升就業(yè)競爭力。

五、要樹立“學風建設，從我做起”的意識，進取參與學校的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名貼合時代要求的高級應用型人才。

2、開展“做一名合格的大學生”主題班會活動

(1)時間:2011年3月10日

(2)形式:各班的本次“主題班會”采取座談或演講的方式

(3)資料:經(jīng)過以上方式讓每位同學談談自我的現(xiàn)狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自我，明確“逃課是誰的職責，沉迷網(wǎng)絡是誰的職責”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。

3、“網(wǎng)絡使用應有度，科學合理才健康”主題宣傳活動

(1)時間:2011年5月21日

(2)地點:機械樓310

(3)形式:案例解讀;主題簽名。

對學風現(xiàn)狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現(xiàn)，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現(xiàn)象。學風建設月漸進尾聲，可是學風建設仍會繼續(xù)并長期堅持下去。在參加了學風建設活動之后，對自我今后如何正確的學習和選擇就業(yè)都有了明確的計劃。

總而言之，良好的班風是培養(yǎng)高質量人才的前提和基礎。因為學校的教育管理活動都是經(jīng)過班團體這一基本組織形式實施的。所以，僅有存在于班團體之內的廣大學生樹立起勤奮學習，團結提高，健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平，讓我們共同關注班級學風建設。

大學學風建設工作總結(4)：

大學生作為同齡人中的佼佼者，是祖國的未來，勢必在以后的社會生活中擔當起主要主角，是國家和民族發(fā)展的中流砥柱。而學生干部作為大學生中的佼佼者，更要樹立起模范帶頭作用。作為祖國未來的建設者和接-班人，如何把自我培養(yǎng)成文化科學水平高，政治思想素質強的高素質人才，是擺在當代大學生尤其是學生干部面前的一項重大而艱巨的任務。

而學風建設與禮貌養(yǎng)成不僅僅是一個教學的問題，它對營造健康向上的學校文化，弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神和求真務實、明禮誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成材觀、價值觀以及學會做人、做事都有進取深遠的影響。

一、我班學風建設的總體方針

為進一步加強我班學風建設，激發(fā)全班學生的學習進取性，營造濃厚的學習氛圍，進取開展禮貌養(yǎng)成教育，我班決定，由輔導員、班長、班級團委、學習委員，在全班范圍內采取強有力的措施，緊抓學風建設，創(chuàng)立優(yōu)良學風。

(一)規(guī)范課堂教學

規(guī)范上課前的儀禮，嚴格上課紀律，嚴禁學生無故曠課，學生因病、因事不能上課必須找輔導員教師辦理請假手續(xù);杜絕遲到早退現(xiàn)象，學生應在上課鈴響之前進入教室;學生遲到，必須報告，任課教師允許后方可進入教室;學生不得隨意進出教室;認真考勤，學習委員記錄并嚴肅處理缺課學生。

(二)狠抓誠信教育，強化考試紀律

我班將開展大學生誠實守信教育活動，進一步強化班上學生的誠信意識，杜絕考試作弊、抄襲作業(yè)、故意拖欠學費等現(xiàn)象，引導學生自覺加強道德修養(yǎng)，樹立求真務實、言行一致的誠信形象。

(三)狠抓禮貌養(yǎng)成教育，創(chuàng)立和-諧宿舍

開展禮貌寢室創(chuàng)立活動，認真貫徹學校關于寢室衛(wèi)生禮貌的方針政策，使同學們自覺學習和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。第二、嚴格宿舍紀律管理。學生必須嚴格遵守《太原理工大學輕紡工程與美術學院學生公寓管理制度》進行寢室內部活動。

二、我班組織和支持學?；顒樱瑺I造學風建設氛圍

2011—2012學年度，我班為培養(yǎng)學生綜合素質，提高全班學生的本事，更好建設良好學風，舉辦了各種班級活動。

其中，我班圍繞學風建設開展了關于“班級學風建設”的主題班會，并做了充分的動員和凝聚工作。這對我班學風建設的開展，具有重要的影響與意義。

三、學風建設的意義

實踐是我們深刻認識到開展學風建設活動同樣是堅持團員先進性教育的重要工程。這為下一步我班搞好團員先性教育奠定了基礎，為我班培養(yǎng)合格人才供給了良好育人環(huán)境，供給了深刻啟示。

(一)學風建設是禮貌教育的基礎

學風建設是一項重要基本建設。就培養(yǎng)人才而言，它應滲透于德、智、體全面發(fā)展的教育之中，其實質是教育、培養(yǎng)和引導學生樹立理論聯(lián)系實際和實事求是的作風，幫忙學生構成"勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新"的優(yōu)良學風。在培養(yǎng)學生構成正確的世界觀、人主觀、價值觀，樹立遠大的夢想，端正學習的目的與動機，養(yǎng)成科學的思維方式，成長為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者與接-班人等方面，都起著至關重要的作用。

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首先要從根本上抓起，即從學生的禮貌工作上抓起。學風建設是高校育人工作和精神禮貌建設的一個重要組成部分，而班級既是為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)各類合格人才的主要學校基地，又是社會主義精神禮貌建設的一個重要窗口。所以，要在加強學習、提高思想認識的基礎上，增強大學生主人翁意識和歷史職責感，從培養(yǎng)創(chuàng)新本事、實踐本事和提高綜合素質入手，完成好為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設者和接-班人的神圣使命。

(二)禮貌教育是學風建設的保證

在11月1日，我班專門召開了關于學風建設的會議，會議中，班長裴康指出：加強學風建設是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程，學風是學生的脊梁。僅有好的學風才能培養(yǎng)出獨特氣質的合格大學生。學風是班風的重要組成部分，學風是班級的形象。班風對外是班級的旗幟，對內是學校發(fā)展不竭的動力。

我班團支書祝愿這樣說：作為一名學生干部，在確定不耽誤學習的情景下，全心全意的為同學們服務，做好兩面抓緊。

學習委員胡源說：夢想，早起三更，讀迎晨曦，不懼兵臨城下;為目標，晚臥夜半，夢別星辰，以備全力以赴。

組織委員王海成則說：學生干部應當立足于本做好學生干部應當做到的事，將心比心換位思考。

所以，我們要采取有效措施，激發(fā)學生的學習動機，充分調動全班同學學習的進取性，并經(jīng)過管理，組織班級同學進取參加學校組織的各種學習競賽等活動，從而營造我班良好的學習氛圍，進一步推動學風建設。

綜上，學風建設的成敗直接影響到我班乃至系院的聲譽和學生的健康成長。所以，我們必須把二者緊緊結合起來，常抓不懈。唯有如此，學生才能成為名副其實的合格大學生，才能腳踏實地的一步一步朝著自我的夢想努力奮進!

大學學風建設總結(5)：

建設優(yōu)良的學風﹑班風，一向是學校領導和學院領導高度重視和要求的，僅有在良好的學風﹑班風的引導之下，才能夠更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員教師監(jiān)督下，我們班的學風建設取得必須成果。

在學習方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習進取性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。并且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的情景，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。

在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，并且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自我的出席情景。經(jīng)過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。

在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，可是我們時刻記著我們還存在這很多不足，應當再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。

翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！迸实强茖W的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養(yǎng)大學生良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。我相信優(yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就能夠建設起來的，我們必須讓大家一齊參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自我都不明白自我是在干什么，那還有誰能夠明白呢然而，我們此刻的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創(chuàng)新，不是因為沒有創(chuàng)新本事，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自我的夢想，目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、夢想、規(guī)劃。如果我們都按著上頭的步驟做好自我的大學規(guī)劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，教師就問我們：“長大了想做什么，想成為什么啊”。你會充滿豪情地回答教師：“我想當醫(yī)生、當工程師、當教師……”可是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自我的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最終也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。

有良好的學習氛圍，那么能夠說這個團體是一個優(yōu)秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的團體，我想可能性是比較小的。然而，一個團體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個團體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的本事，那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自我強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢我們會不斷地反問自我，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那么這個團體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得夢想的成績。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情景新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用?！扒凇笔腔A，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態(tài)度、學習本事、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，可是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新本事不強的問題。這個問題，僅有經(jīng)過密切聯(lián)系實際、增強學習本事、提高學習成效、豐富實踐經(jīng)驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要經(jīng)過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

大學學風建設工作總結篇四

本學期生活很快就過去了，全體同學在學校領導和老師們的帶領下，順利愉快的度過了，在各方面都有了明顯的轉變，開始習慣了中學生活，習慣了各種大小規(guī)章制度，學習和生活進入正軌。特別是學習方面，一改過去的拖拉懶散，開始慢慢的有了規(guī)律。這是可喜的轉變，現(xiàn)在作如下總結，以指導幫助以后的工作。

1．學習目標方面。在經(jīng)歷過想家的痛苦與迷茫之后，同學們大多數(shù)都有自己明確的學習目標了，并且部分同學開始有了三年的計劃，一步步為之而奮斗努力。對自己的學習充分信任的同學就花了大量的精力在學習知識方面，做出相應的努力。關于以后班級整體的學習規(guī)劃，首先是要幫助目前沒有明確學習目標的同學找到正確的方向，輔助雖然有學習目標但是沒有堅定的信念堅持下去的同學鞏固信心，做到一部分人先明確目標先進起來，然后由先明確目標的同學帶動尚未明確目標或者信心不夠的同學，最終達成共同進步。

2．班級管理模式，把管理工作合理地有針對性地分配給相應方面的班級干部。明確各班委的權利范圍，絕不越權行事。早晚自習偶爾沒有老師在的課堂紀律管理好。每天早上晚上提前進教室，不遲到不早退，不無故請假，更不得曠課，違反者都給予了嚴厲的處罰，以正班威。

3.對老師的評價。班主任方面，與學生增加交流，談心的次數(shù)，學生很信任班主任，有什么事情就給老師說，或者寫信，傳紙條，寫日記，讓老師及時了解他們的內心，更好管理。老師積極與學生交流，先學生之憂而憂，后學生之樂而樂。讓人感動的是，各個任課教師在本期都很好的配合了班主任的工作，早自習，晚自習無報酬的堅持給學生輔導，在此對他們的辛苦付出表示由衷的.感謝。沒有老師們的辛勞，就不會有同學們的進步！

4．班風建設方面，大部分同學以學習為重，積極投入到豐富緊張的中學學習生活中。雖然有部分人等無法正確處理好學習與玩耍的關系，但不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個積極向上的路線在有條不紊地前進。

綜上所述，本學期班級學風整體在平穩(wěn)有序地沿著一條合理規(guī)范的道路進步，相信在今后的學習生活中，我們必將取得更大程度上的進步，做到每天進步一點點。

大學學風建設工作總結篇五

優(yōu)良的學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力。班級的主流是好好學習、天天向上，首先，在加強班級學風建設的過程中，入學時對學生進行學習觀念轉變教育，幫助他們培養(yǎng)學習興趣，在學習方法上加以指導，時時提醒他們走出校門 的嚴峻環(huán)境，使同學們時時有一種壓力，有一種危機感，并實實在在地感到不學不行。我不僅在教學中，還在課余時間都努力地向學生傳遞著一種樂觀人生的態(tài)度。

無論是為了目前的學習，還是為了今后事業(yè)的成功和生活的幸福，我們都有義務培養(yǎng)學生建立一種積極的心態(tài)去面對每一天，使他們每天都擁有良好的心情。因為成功的唯一阻礙就是自己的心態(tài)。培養(yǎng)學生建立一個樂觀的心態(tài)，能夠克服學生在當今社會的種種誘惑面前喪失一種圣潔的信念、奮斗的理想，保證他們自重、自省、自警、自勵，從而能夠使他們在以后達到一種高尚人格的修煉。第二，要讓他們制定每一階段考試的學習目標，可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名，第二次又達到多少名。使其朝著既定目標努力，但這個目標定的不能太高，要讓他有了目標才有了前進的動力，稍加努力便可達到。第三、班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者，班主任不僅需要具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導學生們朝著即定目標努力，在班級樹立學習風氣——比、學、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學習光榮、不學習可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝还倘还鈽s，成績不佳，也不一定沒出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會被社會遺棄！要讓學生懂得：知識來不得半點虛偽，必須實事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平時也就能認真學習了，所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為.第四.、信心是成功的階梯，要讓學生相信自己一定能行！增加他們的自信心，學習才能有進步，俗話說得好：“嚴師出高徒?！眹雷之旑^，才可能學到真正的知識。第五、一個班集體是否優(yōu)秀最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)，勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力。所以必須重視學風建設。

班集體的成績由尖子生、中等生和后進生三大類別決定，依據(jù)學生的能力對各層次的學生分別有不同的目標，由易而難逐層推進，定期總結和培養(yǎng)。班集體的成績才可能穩(wěn)步提高。

尖子生具有較好基礎，智力、思維方式、學習方法諸多方面也有優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學生快捷，可以給他們指標定得高一些，讓出色者更加優(yōu)秀。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質理提高的至關重要一環(huán)，要用正確態(tài)度對待他們，時時耐心相幫，加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，不甘落后, 相信我也能行，制定小指標, 使他們也能品嘗到成功的歡樂和喜悅，這樣, 一部分后進生也可以轉變。

中層生是成績變數(shù)的一大原因，但由于他們平時不突出，又很少違紀，所以他們有時會因得不到老師的重視和表揚而成績浮沉，所以我盡量利用課余時間跟他們談心，多鼓勵他們，鼓動、迫使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問題就立刻進行了解和分析，找他們談話, 不僅要避免他們加入后進生的隊伍，還要讓一部分人加入到優(yōu)秀行列。劣消優(yōu)長，班集體的成績才會一步一步走高。

在學習中，讓學生多問，多提為什么？使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關，讓學生獨立思考，培養(yǎng)自我學習能力，作業(yè)是知識的實踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙，要不定期檢查，進行監(jiān)督，課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣，科學分配課余時間，有效深化課內知識，搞好復習和課前預習，久而久之，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，學習成績便會日漸上升。

在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優(yōu)良的學風很快形成，班級成績會步步升高。

大學學風建設工作總結篇六

新年新氣象，新學期末新風采。上學期就這樣從我們身邊悄悄地走過，留下了緊張忙碌充實而又快樂張揚幸福的記憶。上個學期自動化學院學風建設辦公室(以下簡稱學風辦)致力于加強學生學習風氣的建設，目的是為了自動化學院全體學生營造一個崇學、愛學、會學、好學的良好學習環(huán)境。

作為學風建設辦公室主任，現(xiàn)在我對上一學期的工作進行總結。

一.這學期的第一件大事就是迎新生了。在今年的迎新生工作中，我們學風辦主要承擔機動組的工作。我們的工作職責是在新生接待處的現(xiàn)場靈活的處理新生、家長和我院工作人員遇到的突發(fā)問題，力所能及的協(xié)助其他工作人員的工作以及幫助新生搬運行李等。在迎新生工作中，我們按照要求完成了任務。

二.對于所有部門來說，今年的招新工作是所有工作中的重中之重了。學風辦今年的組織建設大體如下：設主任一人、副主任兩人、主任助理一人;學風辦下屬四個組，分別是秘書組、調研組、實踐組、考勤組，每組設組長一人;學風辦今年計劃招新25人，實際招新27人，09級保留干事3人;他們分別被分配到秘書組4人、調研組4人、實踐組6人、考勤組16人;目前辦公室總人數(shù)為38人。學風辦招新共設2輪面試，具體細節(jié)不做陳述，第二輪面試為分組面試(其中秘書組面試包括筆試和口試)。

三.確立例會制度。9月19日，學風辦召開了全體成員見面會，會中確立了例會制度：三次無故曠會、五次活動和例會不到者(包括請假)視為自動退出學風辦;每周二晚上8:30為例會時間;定期召開學委會，通報課堂查課情況。每周各組組長首相做前一周的工作總結和下一周的工作計劃;每次例會都要做會議記錄。另外，在這次大會中，我們提出了建設學習型團隊、加強社團文化建設的口號，以便讓我們的成員更好的在同學之間做出榜樣。

四.9月29日，組織大一新生參加《學生手冊》考試。

五.準備《自動化學院學風調研》的策劃等前期工作。從9月5日到10月初，盡管工作和學習任務都非常繁重，我們還是利用空余休息時間策劃了本次調研。10月下旬，我們完成了問卷調查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的環(huán)節(jié)。本次調研的前期工作已經(jīng)完成，對于數(shù)據(jù)的處理分析和對本次調研的總結工作我們會在本學期開學前兩周內完成。

六.開通學風辦網(wǎng)上工作平臺。學風建設辦公室的.公共郵箱和公共博客已經(jīng)開通，網(wǎng)上工作平臺的開通，不僅能大大地提高學風辦成員以后的工作效率，而且使我們的工作透明化，使廣大同學和老師能夠對我們進行有利的監(jiān)督。

七.正常開展我院日常課堂出勤情況的考察。我們大體上延續(xù)了上學期的考情制度，但在原有基礎上又有創(chuàng)新。首先是班級自查制度：從大一到大三各班的學習委員對每堂課的出勤情況進行自查，并登記，由任課老師簽字;其次是學風辦的定時檢查，每周對大一到大三的每一個辦檢查一次;然后是學風辦的隨見抽查，對各班的出勤情況進行突擊檢查，每周進行3到5次;最后是對大一晚自習出勤情況進行檢查，大一每個班的每次晚自習都已經(jīng)安排人去檢查。要說明一點，考慮到大四有些同學要考研，可能有些課會不上，所以我們不對大四的同學進行檢查。我們每周會對所有形式的檢查進行統(tǒng)計、分析、總結，將檢查結果通報各年級輔導員，最后以公示的形式在各宿舍樓進行公示。

八.安排學風辦成員在工程中心值班。

九.承擔校慶十周年志愿者選拔及組織培訓工作(自動化學院部分)。

十.組織開展第三屆校辯論賽自動化學院選拔賽。今年我院同學參加校辯論賽的積極性很高，報名人員很多，我們不得不對其進行選拔，以確保最優(yōu)秀的同學代表學院參加比賽。選拔賽共經(jīng)過兩輪，最終確定8名參賽選手。

十一.配合學校開展三句話小詩句祝福母校10周年校慶活動。學風辦實踐組圓滿完成了第“八”、“九”、“十”三項任務。

十二.10月20日，組織我院學生參加圖書館“20xx年新生入館教育活動”。

十三.10月底，學風辦在東區(qū)食堂組織了第一次全體成員聚餐，促進全體成員相互了解，增進了全體成員的友情和團隊意識。

十四.為了幫助同學們找到適當且高效率的復習方法，在十二月份的全國英語四、六級考試中取得好成績，學風辦于11月24日下午在東c102舉辦了“自動化學院英語四、六級講座”，重點講解考前復習方法和考試注意事項。本次講座我們有幸請來了南京工程學院英語系資深英語教師潘燕老師，她為大家解讀了四、六級考試重點，并做了考前復習指導，幫助同學們進行高效率復習，調整考前心態(tài)。

十五.與分團委、學生會其他部門一起舉辦了“自動化學院元旦晚會”。學風辦的節(jié)目――舞蹈搞笑串燒《跨時代》備受同學們的喜愛。

十六.組織我院學生參加“我看南工程”演講比賽。

十七.參加了我院學生會內部籃球聯(lián)賽。

十八.組織我院學生參加環(huán)境工程系舉辦的“環(huán)保知識競賽”。

十九.總結創(chuàng)優(yōu)競賽活動。對我院每個班級的班級創(chuàng)優(yōu)工作進行審核、統(tǒng)計、總結、評比。

二十.與分團委、學生會其他部門一起承擔了新春游園會的相關工作。

二十一.組織我院學生參加計算機工程學院舉辦的“計算機百科知識競賽”。

二十二.在我校開展科技節(jié)相關活動的過程中，為了配合校科技節(jié)的開展，我們面向全校同學舉辦了“追尋科技之光，邁步創(chuàng)新之路”《南京工程學院首屆科技節(jié)征文大賽》。全校同學積極參加，踴躍來稿，大賽共評出一等獎2名、一等獎2名、三等獎5名、優(yōu)秀獎10名以及最佳組織獎一名。

二十三.舉行《誠信考試，拒絕作弊》拉橫幅簽字活動。

二十四.組織我院學生參加經(jīng)管院舉辦的“環(huán)保知識競賽工程管理(造價方向)知識競賽”。

二十五.配合分團委、學生會其他部門開展了一些工作;配合兄弟院系的學習部等相關部門開展了一些活動;幫助系辦輔導員老師完成了一些工作;在學風辦內部或大或小范圍的開展了一些聯(lián)誼娛樂活動，以增強團隊凝聚力。

以上介紹了上學期學風辦的主要工作，雖然學風辦在上學期承擔了很繁重的工作任務，但我們都有序、順利、高效的完成了。學風辦在這一學期建立了協(xié)調高效的工作機制，每一個成員都有自己明確的分工，各司其職，使各項工作有條不紊的進行。同時，由于任務重，又需要團隊精神，大家相互幫助，共同努力做好工作。通過這個學期與系辦老師、大一新成員以及其他各部門的磨合，學風辦已經(jīng)在穩(wěn)步的運行著，積極地發(fā)揮著它的職能。

良好的學風并不是某一個或者某一些人可以樹立的，它需要全院系同學的共同努力。作為主抓學風建設的學生組織，我們應帶動全院學生齊心合力，共同打造出學習氛圍濃厚的、團結互助的良好學習風氣。下一學期，我們學風辦的全體成員會再接再厲，以更加飽滿的精神，更加高漲的熱情，更加高效的效率和更加踏實的作風投入到各項工作中區(qū)，力求推陳出新，使學風辦的各項工作錦上添花，讓學風辦為自動化學院付出更多的努力。

還是那句話，我們一起來努力，我們一直在努力。

大學學風建設工作總結篇七

評估工作式開展以來，我曾問了不同年級學生同樣的問題：班主任有沒有用。回答當然并是是我所想的都是“沒用”，而是“有點用”。的確是有點用，學生說對輔導員是敬，跟班主任就不會那么拘束，可以隨便聊。也有學生說要是沒有班主任，你就不會認識我了；圖管的畢業(yè)班的學生說，班主任可以在論文寫作方面起到幫助的作用。但這些用處似乎每個老師都可以做到。

班主任的設置我覺得要發(fā)揮作用，可能只能對某些人有用，若要硬生生地說起到促進整體學生的學風建設，包括其他方面的建設我覺得我做不到。

第一、我一直跟新生說，到了大學是個機會，要好好學習，可以在這平臺上更多的學習自己喜歡的東西。這個沒錯。學生們也干勁十足，但是他們問我學什么好的時候，我就暈了。這么多年來，我只知道歷史，只知道論文。我也不知學什么好，于是就說，“按自己的興趣去學”。結果他們想學英語可是又沒有選修制度；想學廣告，我也不知廣告專業(yè)到底如何，我也找不到幫他們發(fā)展興趣辦法；還有的學生問說學習怎么學，我自己以前的學習也只是中等；想考研的人問我怎么準備，我的經(jīng)驗都是十多年前的了。所以除了對有興趣歷史學術的學生，我指導起來無愧于心外，對于那些在個人成長與學習過程中碰到問題的學生，我都經(jīng)常是說些場面上的話，說完后卻有極重的誤人子弟的負罪感。比如今年開始可以到師大選修第二學位，有學生問我學人力資源怎樣？有的說學得有點苦，是不是要堅持下去。我只能在進行正面引導，鼓勵為主。其實我在指導之后卻有點擔心，人生的路千千萬，我只是個搞歷史研究的老師，卻在規(guī)劃學生的將來。

第二、班主任要發(fā)揮作用卻必須以朋友的身份出現(xiàn)。但是每每我出現(xiàn)在全班人面前時都是老師形象，系的代言人，擺出一副語重心長的樣子，強調努力學習啊、團結友愛啊，注意考風考紀。

）我也知道與學生成為朋友要參加他們的活動，我也跟班委說好有活動叫我，可是他們的活動都在晚上，我又做不到晚上不回家。

第三、為了方便學生聯(lián)系，我早已把所有能聯(lián)系到我的方式都留給了學生，把我出沒的時間與地點都告訴他們了。但能聯(lián)系我的是寥寥無幾。一方面是我不可能是所有學生的朋友，還有些人天生就是與老師敬而遠之的。對這些人，難道我們就一定要主動過去跟他交朋友，還是只要等待他們來找我即可。另一方面學生現(xiàn)在都已是大人了，他們會自己思考、自己會解決問題，不一定要找老師的；也不是所有學生都有那么多想不開東東需要我們來回答。系里為求安定穩(wěn)定，是不是放大某些負面的因素，在過分擔心學生不讀書，過分擔心他們想不開。放手，是不是更有利學生成長。

總而言之，高校的兼職班主任只是學生在解決問題中的一個選擇，班主任的作用應是在個案交往中，特別是對愿意與你交往的學生中，發(fā)揮作用，對于整體的學風提升未必能起到作用。因此我覺得不應一直強調班主任的作用，畢竟學生在成長，時代在前進，而我卻只是校園里的一個歷史教師。

大學學風建設工作總結篇八

根據(jù)教育部教技司《關于開展“高校學風建設專項教育和治理活動（20xx20xx）”中期工作總結的通知》（教技司【20xx】280號）文件精神，按照《中國礦業(yè)大學銀川學院學風建設實施方案》的要求，學院結合實際，積極以各種形式的活動為載體，大力推進和強化學風建設，在構建學風建設工作體系、強化領導主體責任、加強師德師風建設、建立學術規(guī)范教育制度、學生良好學風和考風的形成以及學術和科研活動監(jiān)督和約束機制的落實等方面均取得了顯著的成績。學校建立健全了組織機構和各項規(guī)章制度，并開展了系列學風教育活動，達到了預期效果?，F(xiàn)總結如下：

為深入開展“十二五”期間學院學風建設專項教育和治理行動,成立了學風建設領導小組。主要職責是：制定完善學校學風建設有關政策，指導、檢查、督促、推動學校學風建設工作，受理和辦理有關學術不端行為的舉報及投訴，指導與協(xié)調高校及時處理。

1、完善各項規(guī)章制度

先后出臺了加強和改進學風建設的相關文件，并要求全校各單位建立相應的工作機構和工作機制，依據(jù)國家法律法規(guī)和相關文件，制定各單位的實施辦法或實施細則，指定專門人員，明確工作職責，切實開展學風建設和學術不端行為查處等工作。

2、強化監(jiān)督和約束機制

強化行政監(jiān)督和社會監(jiān)督的作用。學校每年開展學風建設工作專項檢查，指導各單位深入開展學風教育，完善學術規(guī)范，并對發(fā)現(xiàn)的學術不端行為給予公平公正處理。同時正確引導和發(fā)揮社會監(jiān)督作用，在學校網(wǎng)站設立“學風建設”專欄，及時公布學風建設工作情況、公開學術不端行為調查處理結果。

3、建立健全學術規(guī)范教育制度

堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎，形成制度規(guī)范與自我約束有機結合的學術監(jiān)督與核查制約機制。一是加強對教師隊伍的學術道德和科研誠信教育。二是注重發(fā)揮先進人物的教育作用，傳播專家學者的自律意識和道德養(yǎng)成，加強對學生的科學道德、學術規(guī)范和誠信教育。

1、要求全院各單位把科研誠信教育納入科研管理內容，把教師科研誠信度，納入教師年度考核指標體系之中，每年對教師進行一輪科研誠信教育，建立科研誠信個人檔案。要教育引導教師熱愛科學、追求真理，樹立高尚情操，堅決抵制投機取巧、粗制濫造、盲目追求數(shù)量忽視質量等浮躁風氣和不端行為，把優(yōu)良學風內化為自覺行動。教師要以身作則，用嚴謹治學的精神和認真負責的作風感染教化學生，成為言傳身教的榜樣和教書育人的楷模。

2、通過交流研討，使大家遵守相關法律法規(guī)，恪守科學道德準則，遵循科學共同體公認的行為規(guī)范。堅持科研誠信，每一位老師都必須以身作則，從自己做起，決不能有絲毫懈怠，絲毫僥幸。每一位科研人員要提高認識，嚴格自律，堅持學術規(guī)范，加強科研誠信。

3、在學生中組織開展科學道德和學風建設宣講教育活動。舉辦了“科學道德和學風建設活動系列報告會”，全院上千名師生參加了宣講教育活動。

1、在學校學位授予中開展加強學術道德和學術規(guī)范建設專項檢查工作。為深入貫徹落實《國務院學位委員會關于在學位授予工作中加強學術道德和學術規(guī)范建設的意見》（學位[20xx]9號），切實加強學位授予工作中的學術道德和學術規(guī)范建設，保證學位授予質量。

2、由于措施得力宣傳教育到位，20xx年全校未出現(xiàn)任何學術不端（不當）行為。

3、學校的學生實驗原始記錄和檢查、學術成果公示、論文答辯前實驗數(shù)據(jù)審查、畢業(yè)和離職研究材料上繳、論文投稿作者簽名留存等各項制度齊全。

4、學校的學術委員會、教學督導委員會、學生工作委員會等各種機構齊全，在科研項目評審、學術成果鑒定程序公開、復核、公示和投訴等方面由嚴格的制度和執(zhí)行程序。

5、學校建立了全校教師科研工作量考核和考評體系，每年對教師科研工作進行細致的量化考核，不唯數(shù)量，注重質量與貢獻，并制定了優(yōu)秀科技成果臨時津貼獎勵政策，并對教師的職稱評定，晉升、晉級進行量化考核。

7、學校努力營造以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥的良好氛圍,形成學術道德和學術規(guī)范教育的長效機制。針對可能發(fā)生在少數(shù)人身上的'學術不端行為遵循客觀、公正、合法的原則，根據(jù)學術不端行為的性質和情節(jié)輕重，制定了切實可行的處理辦法，查處結果公開，并接受群眾監(jiān)督。

經(jīng)過多年的學風建設，取得了一定的效果，但也存在一些不足。

1、學風建設教育活動形式尚需創(chuàng)新。我院開展的學風宣傳教育活動采用的形式較為豐富，取得了一定的成效。但教育的形式多以講授和分享經(jīng)驗為主，不夠新穎，今后將采取更為靈活和具有激勵性的活動來調動聽眾的積極性。例如，增加一些典型案例分析、更多地將科學道德和學風建設融入征文比賽、辯論賽等形式中去，在寓教于樂的同時，達到教育的效果。

2、學術交流范圍仍有待擴大。一些知名學者所作的報告，對于我?？蒲薪處熆蒲姓\信的堅守、教師個人的成長有著重要的意義。但由于我院地域限制，信息來源相對閉塞，更加渴望接收更多來自外面的聲音。因此，一方面擬聘請更多的區(qū)外、國外專家學者來我校講學，另一方面擬面向全院本科生開展學風宣講教育活動，使受眾擴大。

大學學風建設工作總結篇九

學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產(chǎn)生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發(fā)努力，健康成長。

學風的直觀反映是學生對知識、能力的渴求和在學習中是否勤奮刻苦、學習紀律是否嚴明等，是學生在對待學習這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。它的評價是圍繞著學生的學習需要、學習動機、學習目標、學習態(tài)度、學習行為等多項內容綜合進行的。學生是學校的主體，所以學生的學風恰是學校方方面面作風的集中體現(xiàn)。近些年，我們根據(jù)學院本科生較多這一特點確定工作思路，對工作方法進行不斷改進和創(chuàng)新，各項規(guī)章制度得到進一步的完善和發(fā)展，扎實有效地推動學風建設工作的順利開展。在全院師生的共同努力下，機械工程學院學風建設工作取得了豐碩的成果。

學院學風建設工作以學校的發(fā)展思路為指引，貫徹落實學校開展學風建設的件精神，與構建“誠信、包容、高尚、和諧”的校園化活動相結合，進一步鞏固“德技雙馨，明禮誠信，一專多能，創(chuàng)新進取”的學習風氣，為培養(yǎng)知識型高技能創(chuàng)新人才營造出良氛圍。

學校管理是學風建設的兵法。很多高校的教育模式仍然是傳統(tǒng)的“填鴨式教育”，這也是學風建設的屏障，為了避免這一點我校經(jīng)常開學風建設專題會議、親自安排學風建設工作、下班級調研、早讀、晚自習值班、學生**情況的.教育處理等。為使開展學風建設活動的思想動員取得實效，學院除采取會議傳達、板報宣傳、班會活動等方式進行思想發(fā)動，還引入了班級絡建言、黨團組織獻策等新的形式來進一步激發(fā)全院師生的參與意識，使大家明確開展本次學風建設工作的具體要求，為扎實落實各項工作措施提供了堅強的思想保障。

學風建設工作具有長期性的特點，抓各項管理制度的貫徹落實，并根據(jù)新形勢的要求不斷予以完善、轉型，是構建長效機制從而保證學風建設工作持續(xù)有效開展的基礎。

為貫徹落實校黨委提出的“四個一”工作要求，進一步解放思想，推進轉型發(fā)展工作步伐，學院負責人詳細解讀了學校轉型發(fā)展工作實施方案，要求大家要認真領會，充分發(fā)揮主體作用，大膽改革，大膽創(chuàng)新，大力推進專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程“三對接”。并結合學院實際制定了“機械工程學院轉型發(fā)展工作實施細則”，對學院轉型發(fā)展近期工作進行了具體安排。

該學院負責人要求，在學校改革發(fā)展的關鍵時期，全體黨員干部一定要充分發(fā)揮模帶頭的示作用，凝心聚力，在全院逐步形成“院長論轉型、教師談轉型、學生議轉型”的良氛圍，不等、不靠，積極工作，形成合力，統(tǒng)一認識，按照學校轉型發(fā)展工作實施方案及學院轉型發(fā)展工作實施細則要求做各項工作，加快學院轉型發(fā)展步伐，高質量完成轉型發(fā)展各項工作任務。

發(fā)揮學生的主體作用，充分調動他們的主觀能動性。根據(jù)不同專業(yè)學生的特點開展豐富多彩的活動，將不同時期的主題注入到鮮活的活動中去，使學生以主人翁的態(tài)度，自覺并積極地參與學風建設。

大學生是國家的未來，加強思想教育是學風建設的應有之意。學院發(fā)揮學院學生的專業(yè)特長，組織多場校內外免費服務活動，讓學院學生感受到無私奉獻的快樂與成就。結合學風建設工作開展需要，開展特色鮮明的黨團組織活動，切實提高學生干部的政治思想素質，有效提升學生干部的工作能力水平，為各項工作的順利推進提供有力地組織保障。豐富多彩的活動不僅加強了學院思想政治教育工作，也對學生的發(fā)展成長起到良地促進作用。

（1）10月17日晚，由校團委、機械工程學院共同主辦的新余學院周末廣場化系列活動之“魅力金秋，活力機械”藝晚會在天驕湖畔舉行。校黨委書記劉冬、校長羅玉峰以及校黨委副書記劉曉燕、副校長胡涌出席，相關部門負責人、機械學院全體師生及部分二級學院學生等1000余人觀看了晚會。

“周末廣場化活動”是由校團委主辦，各二級學院團委（團總支）結合自身的特色優(yōu)勢輪流承辦的一項校園化品牌活動。內容匯集藝匯演、學生綜合素質能力展示、化知識競賽、經(jīng)典導讀、名曲名畫欣賞、影視評論、書畫攝影展、科學與化沙龍、人座談等。本次活動的開展為進一步推進校園周末化工程建設，不斷提升我校校園化品位，豐富大學生周末化生活，提高大學生化素養(yǎng)，切實服務廣大同學的成長成才，為全面推進大學生素質教育起到了積極作用。

（2）機械工程學院舉辦了“大學生校內學科技能競賽”，競賽項目為設計光控顯示器，本次競賽主要是考查同學們的電子實驗操作技能。希望他們能講書本的知識運用于實踐。

（3）電子愛者協(xié)會自成立以來，舉辦了多次大型的免費維修活動，給同學們帶來了很多方便和實惠，得到了廣大同學的一致評。這次免費維修活動的成功舉辦，充分展現(xiàn)了機械工程學院學子們無私奉獻，積極探索，熱于實踐的作風。

除此以外，我院還開展主題鮮明的知識競賽活動，在豐富學生的課外知識、提高學生的綜合素質、養(yǎng)成良的讀書習慣等方面發(fā)揮出導向作用。舉辦“集思杯”辯論賽，為推動學風建設工作深入開展做思想發(fā)動；舉辦第二屆百科知識競賽，為廣泛涉獵知識的學生提供了展示自我的舞臺；舉辦“改變，從閱讀開始”征活動，讓閱讀的樂趣去感染學生，使學生養(yǎng)成愛讀書、樂思考、勤創(chuàng)作的良習慣。

學習風氣是指學院每個成員的學習態(tài)度、學習目的、學習干勁、學習方法等的總和以及在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。良的班風、學風，能促進學生奮發(fā)向上，刻苦學習，并形成相互促進、互相鼓勵的學習氣氛。它對教學質量的提供，對學生品格的發(fā)展，對培養(yǎng)社會主義接班人，讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人，具有重要意義。良的學院學風應具有這四個特點：苦學、勤思、問、求實。苦學的含義為”思而不學則殆“；勤思的含義為：”學而不思則罔“；問的含義為”舍問，其奚決焉？“；求實的含義為”踏實是學習之本?！?/p>

我們院，向來以出勤率高、遲到少、聽課認真而著稱。在課堂上，很少看見上課打瞌睡或不認真聽講的同學。同樣，我們在大學中努力培養(yǎng)自學能力，全院同學對于早晚自習非常的看中，這也使得全院的早晚自習情況優(yōu)秀，效率也高。每當臨近考試的時候，各班級都會組織期末集體復習的活動，同學們也都會不約而至的選在一個地方一起自習，大家一起查漏補缺，不懂的就相互討論，相互學習，相互進步。與此同時，我們將“誠信”“包容”“高尚”“和諧”的治院理念深入學習生活中。這使得學院有一個良的學風，并且使學院連續(xù)多年獲得“先進集體”的稱號。

由于我們狠抓院風，學風，這就使得全院的學習取得優(yōu)異的成績，課程通過率保持95%。對于老師的課業(yè)教授我們努力消化，但我們并不自滿，我們追求的是全面發(fā)展。在新余學院這片熱土上，到處有我們的颯爽英姿。在教室里我們認真學習、在圖書館我們汲取養(yǎng)分、在操場上我們揮汗如雨。我們正以健康、積極、努力的態(tài)度書寫著只屬于我們的新篇章。

在考風建設方面，我院將考風作為重點工作。樹立同學們的道德觀念，加強自律意識，為每一個同學構建一個真正公平的競爭平臺。我院同學都能保持優(yōu)秀的考風。在上一學期期末，我院以”誠信“為教育之本，推出”誠信考試“，在考試中無人監(jiān)考。從而建設誠信班級。

寢室的學習環(huán)境對學生的學習有著不可低估的影響，的寢室氛圍可以促進學生學習的積極性，使學生長久保持學習的動力和自覺性。學院高度重視明寢室的創(chuàng)建活動，努力營造良的寢室生活環(huán)境和學習氛圍，促進班級學風建設。

（一）發(fā)揮黨員和入黨積極分子在寢室的模作用，讓他們在學習和生活中起主導、帶頭作用，共建良的學風。

（二）學院輔導員和班主任經(jīng)常深入教室和宿舍，了解學生的思想，掌握班級的動態(tài)，堅持以人為本的理念，做到既要教育、引導他們，又要關心、幫助他們，并注重調動學生的積極性和主動性，。

（三）落實學生寢室值班制度，充分發(fā)揮進行寢室走訪時便于開展談心工作的有利條件，給予學習成績差、單親子女、性格孤僻、經(jīng)濟困難和有心理問題的學生更多的關心和幫助，盡力幫助他們減輕生活壓力，排除心理障礙，樹立學習信心，改善學習方法，激發(fā)他們積極向上的信心，使他們產(chǎn)生學習興趣和動力。

20xx年，機械工程學院在全國大學生電子設計競賽、江西省大學生電子綜合設計競賽、江西省大學生電子專題設計競賽中均取得優(yōu)異成績。據(jù)統(tǒng)計，在20xx年中，該學院累計獲得省級以上學科競賽（本科組）一等獎7個，二等獎4個，三等獎9個，共有5名教師被江西省教育廳授予優(yōu)秀指導教師稱號。

20xx年江西省大學生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能展示活動（電子專題設計）于5月18日在南昌大學科學技術學院舉行。由機械工程學院組成的代表隊在此次活動中取得了本科組一等獎4名、二等獎6名、三等獎8名。另派出的兩名專科學生各取得?？平M一等獎1名和二等獎1名。

機械工程學院是我校20xx年升本后第一批招收本科生的二級學院之一。近年來，學院高度重視人才培養(yǎng)質量，積極推動專業(yè)教育教學改革、努力提高教學質量，把培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力放在教學工作的首位。高度重視以賽促教、以賽促學、以賽促改，把指導學生參加各項實踐競賽作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要舉措。

大學學風建設工作總結篇十

xxxx年5月25日

有關“學風建設”的主題班會活動

1教211

xxxxxx

歷史文化與旅游學院20xx級三班同學

為響應學校以及學院學習部有關學風建設的號召，在輔導員崔曉樂老師的指導下，舉辦此次有關學風建設的主題班會，旨在讓同學們了解學風的科學含義與意義，從而促進同學們以更飽滿的學習熱情投入到自身的學業(yè)與充實的大學生活中，為班級、學院乃至學校的學風建設出一份力?；顒觾热荩?/p>

學風是一所學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有人的共同努力。而作為一名學生，不斷的'去獲取與掌握知識是我們的本職工作。我班開展的以“學風建設”為主題的班會，旨在讓同學們更為詳細的了解學風的含義與意義后，結合自身的實際情況，制定更具實踐可操作性的方案，從而促進同學們的自我超越，共建學風優(yōu)良班級，為班級、學院乃至學校的學風建設出一份力。

老師，就本次主題班會進行了點評。在點評之后，她指出，年輕的我們一方面懷揣夢想，一方面又受生活各種的誘惑，而能不能成才很大程度不僅取決于我們所處的環(huán)境，更在于自身對于夢想最初的堅持。講評最后還對我們提出了“一要實踐二要堅持”的殷切希望。

最后以學風建設為主題的班會在主持人的總結講話中落幕?；顒有牡茫?/p>

這次有關“學風建設”的主題班會，對于現(xiàn)在還是大一學生的我們，既是一次極有意義的啟迪，又是一劑定心的良藥。在了解學風建設的重要性之后，我們也結合自己的實際情況，積極探尋符合自身發(fā)展的有效措施。同時非常感謝王老師懇切的建議，我們一定會將想法變?yōu)樾袆硬⒊种院?。最后也由衷感謝學校與學院學習部、輔導員崔曉樂老師為我們創(chuàng)造了這次深入了解學風以及學風建設重要性的機會，讓我們受益匪淺。

歷史文化與旅游學院10級三班

xxxx年5月25日

大學學風建設工作總結篇十一

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所高校的靈魂和氣質，也是一個學院的立院之本。學風關系著學校的進展和人才培育，也是學校提高教學質量，提高社會聲譽的重要因素。優(yōu)良的學風是激勵同學奮勉向上，努力成才的無形而強大的精神力氣，是學院全面貫徹落實黨和學校的方針政策，提高育人質量的重要保證。建設良好的學風，樂觀營造優(yōu)良的校風，以飽滿的熱忱和樂觀向上的精神風貌迎接教育部本科教學評估，需要我們大家共同努力，也是我們每一個現(xiàn)代學子的責任和義務。

為了進一步貫徹落實學院的工作支配，樂觀貫徹學風建設年的相關文件精神，充分調動我班同學學習的主動性和樂觀性，在同學們中營造奮勉向上、樂觀進取的學習氛圍，依據(jù)學院的部署，結合本班的'詳細實際制定了“以學風建設為主題，以班風建設為突破口，將同學工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了肯定的成效。

對此我們班召開主題班會，召開主題會議，詳細布置活動期間各項工作，在班級樂觀動員，全力協(xié)作，班級從自身的實際狀況動身，結合本班級、本專業(yè)的特點，組織開展學風建設主題班會，仔細組織同學學習“學風建設年”有關文件精神，進行學風建設相關教育。我班同學針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深化的爭論，特殊指出的是全部的班干部都對近來班上的缺勤曠課現(xiàn)象提出了批判，并對這種現(xiàn)象消失的緣由進行了總結，說出自己關于學風建設的觀點和看法，并提出了不少好的建議，對班級創(chuàng)建良好的學風有很大的關心。有缺課現(xiàn)象的同學在會上還進行了自我批判和反省，以后肯定做到不缺勤不遲到，遇到特別狀況準時向輔導員和班干部請假。最終經(jīng)過大家的全都爭論，都表示要為創(chuàng)建良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱鬧，取得了預期的效果。

通過此次主題班會，同學們熟悉到學風的重要性，樹立正確的人生觀，價值觀和成才觀，，樹立"優(yōu)良學風，從我做起"的意識，在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦鉆研，努力拼搏，增加學習動力，爭取不曠課，不遲到，樂觀參加課堂活動，用心聽講，勤做筆記，仔細作業(yè)。我信任以后我們班級的學風會越來越好，學習成果也會隨之變得更加優(yōu)秀。

在社會一步步向前進展的今日，我們每個人都可能會接觸到措施，措施是針對狀況實行的處理方法。我們應當如何寫措施呢？下面是的我為您帶來的7篇《學風建設措施總結》，假如能關心到您，將不勝榮幸。

大學學風建設工作總結篇十二

20xx年12月15日15：30，我院在沈農(nóng)大講堂隆重舉行了20xx年學風建設表彰大會，校、院的許多領導，各級輔導員，還有多位教師班主任參加了本次活動，本次活動共歷時50分鐘。

本次活動中，學習部主要負責了對學院08～09學年各年級班級、寢室、英語四六級、優(yōu)秀單科、學習躍進等成績進行了統(tǒng)計和匯總。最終，我院評出了10優(yōu)秀學風示范班級、19個優(yōu)良學風示范寢室、99科次單項優(yōu)秀獎、6個英語等級考試優(yōu)秀獎、12個科技競賽優(yōu)秀獎、17個學習躍進獎、14個學風建設先進個人共七項獎項。在學委例會上，學習部通知了表彰大會上出席的學生代表還有獲獎同學的名單。在活動正式開始時，學習部負責了“08～09學風建設工作回顧”幻燈片的放映，本次幻燈片放映的也很順利，效果雖然沒有直接投到投影儀上好，但是，還是讓院、校領導、學生班主任了解了工程學院在積極配合學校的號召之下，在學風建設活動中所做的眾多努力和取得的豐碩喜人成果。昨天，在全院團委學生會的共同分工協(xié)作下，工程學院20xx年學風建設表彰大會圓滿落幕。

在本次活動各類成績的統(tǒng)計過程中，學習部發(fā)現(xiàn)了很多問題，其中這里包括自身的工作失誤，還有學委上報材料的問題。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1。學委把學期班級成績填寫為全年成績（其中08級和06級出現(xiàn)問題嚴重，而且在學委例會上李老師已經(jīng)講述了如何填寫）

2。學委上報成績有個別不按時，這給學習部統(tǒng)一匯總帶來了很多不便

3。06級寢室成績上報的寥寥無幾，之后，學習部對各寢室分別走寢確認是否參加評比

4。學習部成員在電子輸入時由于粗心發(fā)現(xiàn)兩處錯誤（一處人名錯誤，一處成績錯誤），但老師和我們及時發(fā)現(xiàn)，最終及時的改正過來。

5。學習部成績統(tǒng)計本月初才完畢，所以導致表彰大會舉辦的轎遲（學習部本學期兩次活動的準備占用了不少時間，還有校學習部和校信息站的工作任務確實也很沉重）

6。表彰大會當天到場的獲獎人員到場不全（學委已經(jīng)通知了，而是由于同學個人因素）

面對以上出現(xiàn)的問題，學習部在下學期里會對具體的問題重點強調，并且讓學委在

上報各類材料時給予充分注意，我們部也會積極改進自身的工作方法，做事更加認真，多與學委溝通，積極了解學委和同學的反饋情況，從自身進行改進，和學委共同的努力下，讓我院的學風建設工作會有所成效。

其中，在本次幻燈片的制作過程中，發(fā)現(xiàn)了些許問題：

1。 學風建設材料找到的不全（其中包括幾個大型活動沒有照片材料，學習部第六屆的多種活動照片幾乎全部遺失）

2。 學習部人員有時完成工作不注重積極思考

在制作幻燈片的過程中，真的特別感謝老師在思路和邏輯方面的指導，我們才把本次幻燈片做好。我想說，學習部一定會在做事情時多思考，注重邏輯方面的培養(yǎng)。同時，更希望老師能夠在發(fā)現(xiàn)我們出現(xiàn)各類問題時能夠批評我們，我們會積極聽取老師的建議，認真積極的改進。

當然，學風建設不會僅僅是我們學習部幾個人的努力之下就可以提高的，我最大的希望就是讓我們部，輔導員老師，教師班主任，還有各專業(yè)課的老師共同攜手把我院的學風建設工作搞好，讓同學們注重學習的重要性和提高學習的主觀能動性。咱們院雖然在學風建設活動中取得了很多成績，但是，我院的學習確實也面臨著嚴峻的形式（咱院的掛科率，還有重修、重考報名單在學校位居首位），我確實也在思考如何才能把咱院的成績提上來，希望老師們能夠多提意見和幫助。最后還是希望明天的工程學院不僅活動搞的是最棒的，學習更是剛剛的！

大學學風建設工作總結篇十三

校風、教風、學風的建設是校園辦學水平的重要體現(xiàn)，是校園培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現(xiàn)校園的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、鍛造“校園精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、禮貌禮貌的優(yōu)良校風正逐步構成，實現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。

校園擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要使命。加強和改善校園的校風建設，務必制度建設為根本保證，以廣大教職工工作作風建設為突破口，在繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，狠抓落實，務求實效，使校園的校風和教風出現(xiàn)新氣象，從而保證校園改革和發(fā)展事業(yè)的順利進行，使校園真正成為科教興國的生力軍。

今年來，我們透過扎實開展校風、教風、學風教育工作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的'成效。

1、工作作風有了明顯轉變

透過校風、教風、學風教育工作，工作人員全心全意為人民服務的宗旨意識有了進一步的增強。在工作中能真正為學生著想，講工作、講學習、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動向前靠的風氣正逐步構成。

2、工作人中素質有了新的提高

在開展校風、教風、學習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內強素質作為工作的出發(fā)點和立足點，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學習方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風”教育個人小結果，促使全體工作人員的整體素質明顯提高。

3、制度建設得到進一步加強

在校風、教風、學風教育工作中，我們對經(jīng)過多年實踐證明行之有效的規(guī)章制度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。

大學學風建設工作總結篇十四

自20xx年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動”（以下簡稱專項行動）以來，我校仔細落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施看法》和《關于印發(fā)加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》的要求，學風建設取得了階段性進展，現(xiàn)將我校20xx年度學風建設工作總結如下。

學風建設始終是我校管理和xx的重點，它是一項簡單的系統(tǒng)工程，需要人人參加，全面建設，并且要結合學校辦學實際與特色，與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路、方式、方法?；诖耍R齊哈爾高校實行了一系列措施狠抓學風建設。

（一）加強組織領導，構建全校學風建設組織體系

學校成立了學風建設工作領導小組，由校主要領導擔當組長，各有關部門主要負責人為成員，就學風建設中的重大問題進行決策和協(xié)調。其次，各學院成立學風建設工作小組，組長由學院主要負責人擔當，就本單位的學風建設進行決策、協(xié)調并組織實施。各部門（單位）、各學院加強協(xié)調，親密協(xié)作，完善相應機制。

（二）制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順當進行

1、健全和完善老師考核、評價和激勵機制。強化老師育人意識，落實老師育人職責，發(fā)揮老師育人作用；嚴格執(zhí)行老師業(yè)績考核方法等規(guī)章制度，提高考核效果；加強老師崗位技能培訓，引導老師創(chuàng)新教學方法，嚴謹治學態(tài)度，進一步提高教學水平；加大優(yōu)秀老師的宣揚力度，定期開展教風檢查、評比等活動，發(fā)覺典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，為同學的全面進展供應優(yōu)質服務。

2、樂觀探究和創(chuàng)新人才培育機制。深化教育教學方式方法的xx和創(chuàng)新，因材施教，提高同學的自主學習、獨立討論和創(chuàng)新學習的力量；推行同學學業(yè)導師制，老師開展教學、科研活動與同學專業(yè)學習輔導相結合，促進教學相長；強化教學管理，完善學籍管理等教學管理制度，進一步落實各級領導聽課、期中教學檢查等制度；進一步完善學業(yè)成果考核方法，更加注意平常學習狀況，提高平常成果在學業(yè)考核中的比重。

3、加強對老師日常教學工作的督查。完善同學、同行、督導相聯(lián)動的評教機制，擴大督導隊伍，發(fā)揮督導作用，提高督導效果。

在設立職能機構、制定相關制度文件的基礎上，實行相應措施大力加強學術規(guī)范、學風道德的學習宣揚活動，提高師生的務實創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和科學精神，漸漸培育形成良好的學風、教風、校風，全面提升我校師生學術素養(yǎng)、人格品質，維護規(guī)范健康的學術氛圍，促進科研教學水平快速提升。同時，我校將職業(yè)道德、學術規(guī)范和學問產(chǎn)權等方面的法律法規(guī)及相關學問作為老師崗位培訓與同學思想品德教育的重要內容。

學風建設工作需要一個長期的過程，我校學風建設工作仍有待進一步推動，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設成為常規(guī)工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學活動中去，形成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環(huán)境，為進一步深化推動學術富強、教育進展打好基礎。詳細進行工作方案有：

（一）進一步加大對學風建設重要意義的宣揚，在師生中樂觀推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣揚師德高尚、學風優(yōu)良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題綻開廣泛而深化的爭論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。

（二）加強學風問題的網(wǎng)絡平臺建設。發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，強化監(jiān)督管理過程，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術制造力。

（三）舉辦學問產(chǎn)權、學術規(guī)范等學風建設的培訓班。增加科研人員的學風意識，提高學風建設的責任感。

（四）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業(yè)績、素養(yǎng)的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，有助于優(yōu)化教風學風的形成和保持。

（五）進一步推動討論生、本科生畢業(yè)論文檢測工作。通過畢業(yè)論文檢測工作我校同學誠信、自律意識得到了明顯增加，檢測出的問題論文比例大幅下降，畢業(yè)論文作假現(xiàn)象得到了有效掌握。特殊是本科畢業(yè)論文（設計）質量于無形之中得到了保證與提高。2022年全校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評審中檢測出的問題論文比例降為2%，對全校本科同學按10%比例進行的隨機抽檢中，問題論文的比例也僅為2.5%，收效非常顯著。

（一）不良學風的表現(xiàn)形式

當前，我校的學風總體上是好的。但仍有極少部分同學在科研活動中，消失了各種不良學風行為。如，抄襲、剽竊、侵占他人討論成果或思想；未參與實際討論與創(chuàng)作，在他人學術成果上署名；論文、成果低水平重復，粗制濫造，一稿多投，制造泡沫學術；急功近利、浮躁浮夸、考試作弊、買賣輪文；為了得出某種符合自己主觀愿望的結論而有意捏造、篡改自己或他人的討論成果、試驗數(shù)據(jù)或引用的資料；有意夸大討論成果的學術價值、科技含量、經(jīng)濟價值和社會影響；等等。這些現(xiàn)象破壞了高校風清氣正的育人環(huán)境和求真務實的學術氛圍，也造成了肯定負面的社會影響。

（二）不良學風的成因

1、社會不良環(huán)境的侵蝕

市場經(jīng)濟是一把“雙刃劍”，市場經(jīng)濟在促進生產(chǎn)力進展和社會進步的同時，也產(chǎn)生了一些負面影響。當前，社會競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經(jīng)濟利益最大化、個人主義等不良風氣和思想長期存在。部分同學涉世不深，對一些不良風氣熟悉不到位、推斷不精確，簡單受到傳染和腐蝕。還有一部分同學，家庭條件優(yōu)越，當起了“富二代”、“官二代”，認為不用通過自身努力，只要依靠父輩就能如愿以償?shù)卣业胶霉ぷ鳎^上優(yōu)越的生活，故消失了消極應付、機械應對的思想。由于完全不同的社會文化與校內文化正在形成某種沖突，這種沖突短期內難以完全調和，而一些不良行為、不當形式甚至會在短期內獲得“現(xiàn)實利益”，對學校部分同學產(chǎn)生了錯誤導向。同時這些同學的不良行為也挫傷了大多數(shù)同學通過正常努力獵取回報的討論樂觀性、學習樂觀性。

2、學校環(huán)境的影響

目前，我校推動的教育體制xx與社會的快速進展還存在“時間差”。學校的人才培育方案，在學科、專業(yè)、課程設置、教育教學方法、教學質量評價方式與標準等方面，與社會對人才的.要求還存在肯定的差距，這對同學學習目標、學習態(tài)度、學習內容、學習結果等會產(chǎn)生肯定影響，許多同學甚至懷疑在學校學到的學問在社會上是否有用，故消失消極應付現(xiàn)象。近年來，高校大幅擴招，但學校的支撐條件照實驗室、實踐實習基地建設等不能滿意學校教學科研的需要，導致培育出的同學質量下降。

3、老師、同學自身問題

由于高校老師擔當?shù)目蒲小⒔虒W和進修的壓力都比較大，所以課后無暇與同學進行溝通溝通，甚至對于同學所交的作業(yè)，所撰寫的論文也只是草草批閱，同學抄襲現(xiàn)象屢見不鮮。不少高水平老師一心搞科研，與同學面對面溝通次數(shù)較少，時間長了教學力量有所下降，即使?jié)M腹經(jīng)綸也無從教授，同學得不到有力的學業(yè)指導和志向激勵，慢慢地對學習失去了愛好。部分同學自身也存在問題。學習目標不明確、學習動力不足，不知道為什么學，學什么，怎么學。面對人生，產(chǎn)生迷茫，面對學習，無從下手。有相當一部分同學學習就是為了拿到畢業(yè)證、混文憑，沒有把學習學問、提高力量作為學習的首要目標。

4、網(wǎng)絡時代的進展，為不良學風供應了土壤

網(wǎng)絡給人們帶來了便利，網(wǎng)絡上有海量信息，使同學可以隨時了解本事域最前沿的科學文化學問。但網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，部分同學對網(wǎng)絡內容簡潔拼湊、機械組合，甚至不假思考、辨別地照抄原搬，從而形成自己的討論論文或成果。部分同學不去探究網(wǎng)絡信息的渠道和來源，不去辨別網(wǎng)絡信息的對錯和真?zhèn)?，導致面對信息，只知其然，不知其所以然。長此以往，導致學習削減、討論削減、創(chuàng)新削減，高水平論文和成果削減。

（一）堅持標本兼治、重在建設的學風建設原則

學風建設是一項長期工程、簡單工程和系統(tǒng)工程，應對其有深刻的熟悉、正確的理解，只有如此，學風建設才能抓得主動，才能占據(jù)制高點。加強學風建設，要堅持教育和治理相結合，通過教育加強引導，通過制度加以規(guī)范，通過監(jiān)督實現(xiàn)約束，通過查處予以警示。要注意過程管理，體現(xiàn)重在建設的原則，建立健全優(yōu)良學風工作體系。

（二）建立常態(tài)化的學術規(guī)范教育制度，加強科研誠信教育

要把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。強化老師、同學的自律意識、自查意思、自控意識和道德養(yǎng)成，將科學道德教育和科研誠信教育納入老師崗位培訓范疇和職業(yè)培訓體系，納入行政管理人員學習范疇。要多層次、多角度、全方位組織開展師德師風建設活動，全面加強學校德育體系建設，進一步弘揚高尚的師德風范，努力形成良好的師德建設氛圍，以活動推動師德師風建設，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的老師隊伍，切實將對優(yōu)良學風的追求內化為師生員工的自覺行為。

（三）以老師為重點，強化老師在學風建設中的主導作用

要深刻熟悉老師在學風建設中的主導作用、牽引作用和影響力，把老師隊伍學風建設作為學校學風建設的“火車頭”，從老師入校、入職開頭，建立全過程的學風考核機制，引導老師喜愛科學、追求真理，自覺抵制不良學風和行為。要明確老師學風建設的重點任務是加強學術道德和科研誠信，在老師的晉職、晉級及考核中，實行不良學風“一票拒絕”制。要切實發(fā)揮老師教書育人的作用，老師在傳授專業(yè)學問的同時，應加強對同學的教育和關愛，應定期對指導的同學進行學術道德與學術規(guī)范教育，應成為同學學習的榜樣。

（四）以同學為主體，加強對高校生的教育、管理、監(jiān)督與約束

高校最主要的職能之一就是人才培育，也就是對同學的培育，學校優(yōu)良學風的建設，也是為了培育更高素養(yǎng)的高校生。當前形勢下，部分高校生由于受社會大環(huán)境、高校內部小環(huán)境、同學個人主觀緣由等影響消失了諸多不良學風行為。要解決高校生學風中存在的問題，需要對癥下藥，多管齊下。從學校層面上講，要營造健康向上的校內文化氛圍，引導高校生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄抄襲作弊、浮躁浮夸、弄虛作假等各類不良學風的行為。要建立體制機制，實行措施，加強對高校生的教育、管理、監(jiān)督與約束，發(fā)覺問題準時處理、準時訂正。要充分發(fā)揮輔導員、班主任和同學干部的作用，堅持輔導員、班主任進宿舍、進課堂制度，通過任課老師及輔導員、班主任對同學的雙向關懷和關心，共同促進高校生優(yōu)良學風的形成。

（五）創(chuàng)新考核內容與模式，改進考核與評價的目標導向

要敬重人才成長和學術進展的規(guī)律，體現(xiàn)人才全面成長的內在要求，探究符合新時期高等教育教學規(guī)律和適應學校人才培育目標要求的考核評價制度。建立有用、科學、公正、規(guī)范的學術評價指標體系，由單純的數(shù)量評價轉為更加重視質量評價，更加注意綜合素養(yǎng)評價，更加重視核心競爭力評價。既遵循統(tǒng)一性，又要兼顧敏捷性；既注意目標評價，又注意過程評價；既注意短期評價，又注意長期評價；既注意基本學問力量評價，又注意應用力量評價。使考核評價成為形成優(yōu)良學風的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學風的“腐蝕劑”和絆腳石。

（六）完善制度，堵住不良學風的漏洞，鏟除不良學風的土壤

各試驗室、討論機構，各團隊、項目組進行科學試驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學術成果公開、公示制度，論文答辯前試驗數(shù)據(jù)審查、備案制度，畢業(yè)和離職前討論材料上繳制度，論文投稿前簽名留存制度等管理制度。進一步完善科研項目的申報、論證、結題，學術成果的評價、鑒定程序，強化申報信息公開，異議材料復核，網(wǎng)上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開性和透亮度，堵住不良學風的漏洞。要落實對不良學風的全方位監(jiān)督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴厲處理的原則，對不良學風嚴厲查處，使不良學風沒有生存的土壤。

大學學風建設工作總結篇十五

建設優(yōu)良的學風班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的`學習甚至生活。在全班同學的參與下，我們班的學風建設取得一定成果。

在學習方面，我們班干提出了每周六按照英語等級考試時間大家在自習室進行考試的要求，在很大程度上提高了我們的學習積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，這樣讓大家對英語四，六級考試有了更多的了解，讓我們提前進入考試氛圍，這大大提高了大家學習英語的熱情。在生活方面，我們班參加了團組織活動，我們班在花溪十里河灘進行了收山尋寶活動，大家都積極的參加。并在活動期間參與了一起游玩的幼兒園小朋友的游戲，與他們度過了一個愉快的周末。這很大程度上增加了班級的凝聚力，還增進了男女生的交流。

大學學風建設工作總結篇十六

《學風建設工作總結》

為了響應學院號召，使同學們充分認識到學風，校風，班風的重要性，我?guī)ьI全班同學深刻地學習了學院學風建設的相關文件，并且將與學生聯(lián)系較緊密的重要指示下發(fā)到同學們手中，我們07市場（1）班也開展了以“學風建設”為主題的大討論活動，活動的形式是以各宿舍為單位，將下發(fā)的文件統(tǒng)一學習，開展學風建設討論。使同學們深刻清晰的了解到這些關于切身規(guī)范的事項，并且要求每個宿舍上交一份學習報告。

除此之外，我們班在考勤制度上也有所改進，不單是考勤員一個人記錄班級的考勤情況，班級的所有班委都可以參與這項工作，有同學不來或者曠課都可以以任何方式告訴我，我們會采取開班會的形式教育同學，讓大家可以自覺遵守班級的考勤制度，不給班級抹黑更不給自己丟臉。通過這種形式我班幾乎沒有曠課現(xiàn)象，無一人被學校通報。

而我也經(jīng)常到班級觀看學生們的聽課狀態(tài)，教育學生們學業(yè)才是他們的根本，只有將自身的知識豐富了，自己的修養(yǎng)和素質才會有所提高。但唯一不足的是，課堂上還是會有個別學生玩手機走神，這種現(xiàn)象我們在班會上也常說，隨后我與各任課教師也取得聯(lián)系，讓老師發(fā)現(xiàn)玩手機的同學先提醒，如果屢次不改者報到我這里。雖然強硬的手段會導致學生們的逆反心理，但我會讓學生們認識到良好的學習態(tài)度和風氣才是保障學業(yè)的根本。

上周二是我們班的財務管理期末考試，在考試之前一周我們班召開了班會，教育學生們認識到學院考試是事關大學生的切身利益，事關教育的公平、公正、考風考紀將直接影響到

教學

我想通過學院的大力號召和嚴格管理，我們07市場（1）班的同學一定可以努力做好自己在總結中所寫那樣，將這次學風建設看作是自身行為習慣糾正的好機會，改掉身上的壞習慣，努力完善自我，鍛煉自身，做一名當代優(yōu)秀的合格大學生。

大學學風建設工作總結篇十七

自20xx年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動（20xx-2014）”（以下簡稱專項行動）以來，我校認真落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》和《關于印發(fā)加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》的要求，學風建設取得了階段性進展，現(xiàn)將我校20xx年度學風建設工作總結如下。

學風建設一直是我校管理和改革的重點，它是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要人人參與，全面建設，并且要結合學校辦學實際與特色，與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路、方式、方法?；诖?，齊齊哈爾大學采取了一系列措施狠抓學風建設。

(一)加強組織領導，構建全校學風建設組織體系

學校成立了學風建設工作領導小組，由校主要領導擔任組長，各有關部門主要負責人為成員，就學風建設中的重大問題進行決策和協(xié)調。其次，各學院成立學風建設工作小組，組長由學院主要負責人擔任，就本單位的學風建設進行決策、協(xié)調并組織實施。各部門(單位)、各學院加強協(xié)調，密切配合，完善相應機制。

（二）制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順利進行

為規(guī)范學術行為，堅持學術誠信，維護學術道德，弘揚與踐行“養(yǎng)正毓德、精存自生”的校訓精神，促進學術創(chuàng)新與繁榮，我校發(fā)布《齊齊哈爾大學學術道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）。該規(guī)范對學術不端行為進行了明確界定，規(guī)范了對學術不端行為的監(jiān)督、舉報、審查、處理程序。同時，我校在加強學風建設方面制定了其他相關文件，對學術行為進行規(guī)范，對學術不端行為進行懲處，包括：《齊齊哈爾大學學位論文作假行為處理辦法》等，這些文件的制定實施，為推進我校學風建設工作的順利開展提供了必要的制度保障。

(三)加強師德師風建設，貫徹落實教書育人

1.健全和完善教師考核、評價和激勵機制。強化教師育人意識，落實教師育人職責，發(fā)揮教師育人作用；嚴格執(zhí)行教師業(yè)績考核辦法等規(guī)章制度, 提高考核效果； 加強教師崗位技能培訓，引導教師創(chuàng)新教學方法，嚴謹治學態(tài)度，進一步提高教學水平；加大優(yōu)秀教師的宣傳力度，定期開展教風檢查、評比等活動，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，為學生的全面發(fā)展提供優(yōu)質服務。

2.積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。深化教育教學方式方法的改革和創(chuàng)新，因材施教，提高學生的自主學習、獨立研究和創(chuàng)新學習的能力；推行學生學業(yè)導師制，教師開展教學、科研活動與學生專業(yè)學習輔導相結合，促進教學相長；強化教學管理，完善學籍管理等教學管理制度，進一步落實各級領導聽課、期中教學檢查等制度；進一步完善學業(yè)成績考核辦法，更加注重平時學習狀況，提高平時成績在學業(yè)考核中的比重。

3.加強對教師日常教學工作的督查。完善學生、同行、督導相聯(lián)動的評教機制，擴大督導隊伍，發(fā)揮督導作用，提高督導效果。

在設立職能機構、制定相關制度文件的基礎上，采取相應措施大力加強學術規(guī)范、學風道德的學習宣傳活動，提高師生的務實創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和科學精神，逐漸培養(yǎng)形成良好的學風、教風、校風，全面提升我校師生學術素養(yǎng)、人格品質，維護規(guī)范健康的學術氛圍，促進科研教學水平快速提升。同時，我校將職業(yè)道德、學術規(guī)范和知識產(chǎn)權等方面的法律法規(guī)及相關知識作為教師崗位培訓與學生思想品德教育的重要內容。

學風建設工作需要一個長期的過程，我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設成為常規(guī)工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學活動中去，形成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環(huán)境，為進一步深入推進學術繁榮、教育發(fā)展打好基礎。具體進行工作計劃有：

（一）進一步加大對學風建設重要意義的宣傳，在師生中積極推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優(yōu)良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。

（二）加強學風問題的網(wǎng)絡平臺建設。發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，強化監(jiān)督管理過程，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創(chuàng)造力。

（三）舉辦知識產(chǎn)權、學術規(guī)范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的責任感。

（四）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業(yè)績、素質的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，有助于優(yōu)化教風學風的形成和保持。

（五）進一步推進研究生、本科生畢業(yè)論文檢測工作。通過畢業(yè)論文檢測工作我校學生誠信、自律意識得到了明顯增強，檢測出的問題論文比例大幅下降，畢業(yè)論文作假現(xiàn)象得到了有效控制。特別是本科畢業(yè)論文( 設計) 質量于無形之中得到了保證與提高。20xx年全校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評審中檢測出的問題論文比例降為2%，對全校本科學生按10%比例進行的隨機抽檢中，問題論文的比例也僅為2.5%，收效十分顯著。

（一）不良學風的表現(xiàn)形式

當前，我校的學風總體上是好的。但仍有極少部分學生在科研活動中，出現(xiàn)了各種不良學風行為。如，抄襲、剽竊、侵占他人研究成果或思想；未參加實際研究與創(chuàng)作，在他人學術成果上署名；論文、成果低水平重復，粗制濫造，一稿多投，制造泡沫學術；急功近利、浮躁浮夸、考試作弊、買賣輪文；為了得出某種符合自己主觀愿望的結論而故意捏造、篡改自己或他人的研究成果、實驗數(shù)據(jù)或引用的資料；故意夸大研究成果的學術價值、科技含量、經(jīng)濟價值和社會影響；等等。這些現(xiàn)象破壞了高校風清氣正的育人環(huán)境和求真務實的學術氛圍，也造成了一定負面的社會影響。

（二）不良學風的成因

1.社會不良環(huán)境的侵蝕

市場經(jīng)濟是一把“雙刃劍”，市場經(jīng)濟在促進生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步的同時，也產(chǎn)生了一些負面影響。當前，社會競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經(jīng)濟利益最大化、個人主義等不良風氣和思想長期存在。部分學生涉世不深，對一些不良風氣認識不到位、判斷不準確，容易受到傳染和腐蝕。還有一部分學生，家庭條件優(yōu)越，當起了“富二代”、“官二代”，認為不用通過自身努力，只要依靠父輩就能如愿以償?shù)卣业胶霉ぷ鳎^上優(yōu)越的生活，故出現(xiàn)了消極應付、機械應對的思想。由于完全不同的社會文化與校園文化正在形成某種沖突，這種沖突短期內難以完全調和，而一些不良行為、不當形式甚至會在短期內獲得“現(xiàn)實利益”，對學校部分學生產(chǎn)生了錯誤導向。同時這些學生的不良行為也挫傷了大多數(shù)學生通過正常努力獲取回報的研究積極性、學習積極性。

2.學校環(huán)境的影響

目前，我校推進的教育體制改革與社會的快速發(fā)展還存在“時間差”。學校的人才培養(yǎng)方案，在學科、專業(yè)、課程設置、教育教學方法、教學質量評價方式與標準等方面，與社會對人才的要求還存在一定的差距，這對學生學習目標、學習態(tài)度、學習內容、學習結果等會產(chǎn)生一定影響，很多學生甚至懷疑在學校學到的知識在社會上是否有用，故出現(xiàn)消極應付現(xiàn)象。近年來，高校大幅擴招，但學校的支撐條件如實驗室、實踐實習基地建設等不能滿足學校教學科研的需要，導致培養(yǎng)出的學生質量下降。

3.教師、學生自身問題

由于大學教師承擔的科研、教學和進修的壓力都比較大，所以課后無暇與學生進行交流溝通，甚至對于學生所交的作業(yè)，所撰寫的論文也只是草草批閱，學生抄襲現(xiàn)象屢見不鮮。不少高水平教師一心搞科研，與學生面對面交流次數(shù)較少，時間長了教學能力有所下降，即使?jié)M腹經(jīng)綸也無從教授，學生得不到有力的學業(yè)指導和志向激勵，漸漸地對學習失去了興趣。部分學生自身也存在問題。學習目標不明確、學習動力不足，不知道為什么學，學什么，怎么學。面對人生，產(chǎn)生迷茫，面對學習，無從下手。有相當一部分學生學習就是為了拿到畢業(yè)證、混文憑，沒有把學習知識、提高能力作為學習的首要目標。

4.網(wǎng)絡時代的發(fā)展，為不良學風提供了土壤

網(wǎng)絡給人們帶來了便利，網(wǎng)絡上有海量信息，使學生可以隨時了解本領域最前沿的科學文化知識。但網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，部分學生對網(wǎng)絡內容簡單拼湊、機械組合，甚至不假思索、辨別地照抄原搬，從而形成自己的研究論文或成果。部分學生不去探究網(wǎng)絡信息的渠道和來源，不去分辨網(wǎng)絡信息的對錯和真?zhèn)?，導致面對信息，只知其然，不知其所以然。長此以往，導致學習減少、研究減少、創(chuàng)新減少，高水平論文和成果減少。

（一）堅持標本兼治、重在建設的學風建設原則

學風建設是一項長期工程、復雜工程和系統(tǒng)工程，應對其有深刻的認識、正確的理解，只有如此，學風建設才能抓得主動，才能占領制高點。加強學風建設，要堅持教育和治理相結合，通過教育加強引導，通過制度加以規(guī)范，通過監(jiān)督實現(xiàn)約束，通過查處予以警示。要注重過程管理，體現(xiàn)重在建設的原則，建立健全優(yōu)良學風工作體系。

（二）建立常態(tài)化的學術規(guī)范教育制度，加強科研誠信教育

建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，切實將對優(yōu)良學風的追求內化為師生員工的自覺行為。

（三）以教師為重點，強化教師在學風建設中的主導作用

要深刻認識教師在學風建設中的主導作用、牽引作用和影響力，把教師隊伍學風建設作為學校學風建設的“火車頭”，從教師入校、入職開始，建立全過程的學風考核機制，引導教師熱愛科學、追求真理，自覺抵制不良學風和行為。要明確教師學風建設的重點任務是加強學術道德和科研誠信，在教師的晉職、晉級及考核中，實行不良學風“一票否決”制。要切實發(fā)揮教師教書育人的作用，教師在傳授專業(yè)知識的同時，應加強對學生的教育和關愛，應定期對指導的學生進行學術道德與學術規(guī)范教育，應成為學生學習的榜樣。

（四）以學生為主體，加強對大學生的教育、管理、監(jiān)督與約束

高校最主要的職能之一就是人才培養(yǎng)，也就是對學生的培養(yǎng)，學校優(yōu)良學風的建設，也是為了培養(yǎng)更高素質的大學生。當前形勢下，部分大學生由于受社會大環(huán)境、高校內部小環(huán)境、學生個人主觀原因等影響出現(xiàn)了諸多不良學風行為。要解決大學生學風中存在的問題，需要對癥下藥，多管齊下。從學校層面上講，要營造健康向上的校園文化氛圍，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄抄襲作弊、浮躁浮夸、弄虛作假等各類不良學風的行為。要建立體制機制，采取措施，加強對大學生的教育、管理、監(jiān)督與約束，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、及時糾正。要充分發(fā)揮輔導員、班主任和學生干部的作用，堅持輔導員、班主任進宿舍、進課堂制度，通過任課教師及輔導員、班主任對學生的雙向關心和幫助，共同促進大學生優(yōu)良學風的形成。

（五）創(chuàng)新考核內容與模式，改進考核與評價的目標導向

要尊重人才成長和學術發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)人才全面成長的內在要求，探索符合新時期高等教育教學規(guī)律和適應學校人才培養(yǎng)目標要求的考核評價制度。建立實用、科學、公平、規(guī)范的學術評價指標體系，由單純的數(shù)量評價轉為更加重視質量評價，更加注重綜合素質評價，更加重視核心競爭力評價。既遵循統(tǒng)一性，又要兼顧靈活性；既注重目標評價，又注重過程評價；既注重短期評價，又注重長期評價；既注重基本知識能力評價，又注重應用能力評價。使考核評價成為形成優(yōu)良學風的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學風的“腐蝕劑”和絆腳石。

（六）完善制度，堵住不良學風的漏洞，鏟除不良學風的土壤

各實驗室、研究機構，各團隊、項目組進行科學實驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學術成果公開、公示制度，論文答辯前實驗數(shù)據(jù)審查、備案制度，畢業(yè)和離職前研究材料上繳制度，論文投稿前作者簽名留存制度等管理制度。進一步完善科研項目的申報、論證、結題，學術成果的評價、鑒定程序，強化申報信息公開，異議材料復核，網(wǎng)上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開性和透明度，堵住不良學風的漏洞。要落實對不良學風的全方位監(jiān)督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴肅處理的原則，對不良學風嚴肅查處，使不良學風沒有生存的土壤。

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