總結(jié)不僅僅是一種動(dòng)作，更是在人生中的一種態(tài)度和思考方式。寫總結(jié)時(shí)要注重文字的風(fēng)格和感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，希望大家一起來(lái)看看吧。
摘要與心得篇一
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)摘要與心得體會(huì)4
摘要與心得篇二
無(wú)論是做人還是做事，我們都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)體會(huì)人生的真諦。在我們的生活工作中，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更好地了解自己，也可以更好地提升自己的能力。因此，本文將分享我在生活和工作中的一些心得體會(huì)和摘要，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：生活中的心得體會(huì)
在生活中，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何與人相處。在和別人交往的過(guò)程中，每個(gè)人都有不同的性格、思想和行為習(xí)慣，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納和尊重不同的人。此外，我還發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣對(duì)人生有著不同的影響。我們應(yīng)該培養(yǎng)好的習(xí)慣，并將其融入到我們的生活中，這樣才能更好地提升自己的生活品質(zhì)。
第三段：工作中的心得體會(huì)
在工作中，我深刻體會(huì)到，做事情一定要踏實(shí)，認(rèn)真，不能半途而廢。人的潛力是無(wú)限的，只要你認(rèn)真負(fù)責(zé)，付出足夠的努力，就能取得令人滿意的結(jié)果。而在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通和協(xié)作是非常重要的，我們要保持良好的溝通和協(xié)作氛圍，以便在工作中更好地解決問(wèn)題。
第四段：摘要：關(guān)于做人
做人的道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是卻很難做到。首先，一個(gè)人要有誠(chéng)信，恪守信用是做人的基本品質(zhì)。其次，要有耐心，不要輕易放棄，堅(jiān)持不懈，才會(huì)取得成功。最后，要學(xué)會(huì)關(guān)愛，對(duì)身邊的人保持愛心和關(guān)注，這樣才能建立良好的人際關(guān)系，讓我們的人生更加美好和幸福。
第五段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)自己生活和工作中的總結(jié)，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該保持一種積極向上的心態(tài)，勇于追求自己的夢(mèng)想，不放棄，不退縮。同時(shí)，我們還應(yīng)該在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，吸取成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的成長(zhǎng)之路更加完美。最后，希望我們都能夠成為積極向上的人，展現(xiàn)出自己的魅力和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗！
摘要與心得篇三
人生經(jīng)歷中充滿了各種體驗(yàn)，正是這些經(jīng)驗(yàn)塑造了我們的性格、塑造了我們的世界觀，讓我們成為今天的自己。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，我們都會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，因此不斷總結(jié)、反思并吸取經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)以后的困難和挑戰(zhàn)。今天，我想分享一些我近期的心得體會(huì)和摘要，希望能給讀者帶來(lái)啟示和幫助。
二段：職場(chǎng)心得
在職場(chǎng)上，我認(rèn)為積極主動(dòng)是至關(guān)重要的。在工作中，只有積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任、提供幫助，才能使自己更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，溝通交流也是非常重要的一個(gè)方面，只有良好的溝通能力，才能更好地與同事和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作，使工作更加高效。此外，保持一顆謙虛的心態(tài)也至關(guān)重要，不要輕易自認(rèn)為已經(jīng)掌握了所有知識(shí)和技能。
三段：學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)是人生中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而如何學(xué)習(xí)才能更高效地掌握知識(shí)呢？我認(rèn)為，學(xué)習(xí)需要多思考、多總結(jié)，不斷反思和糾錯(cuò)。另外，注重閱讀和寫作也是非常重要的，通過(guò)閱讀可以打開視野，大量的讀書和寫作可以提高我們的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。
四段：生活感悟
生活是一道風(fēng)景，人生也是一次旅程。只有用一種積極的心態(tài)對(duì)待生活，才能真正享受生活的美好。在生活中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的身心健康，不斷保持運(yùn)動(dòng)和良好的飲食習(xí)慣。同時(shí)，注重家庭和朋友的關(guān)系，與親人和朋友保持密切的聯(lián)系，可以讓生活更加充實(shí)和美好。
五段：總結(jié)與展望
總的來(lái)說(shuō)，人生中任何事情都需要不斷的思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能真正地提高自己的能力和見識(shí)。我們應(yīng)該不斷地善于學(xué)習(xí)、積極探索人生，始終與人為善，用心地生活和工作，讓自己成為更好的自己。
在未來(lái)的日子里，我會(huì)持續(xù)總結(jié)體驗(yàn)，不斷豐富自己的生活經(jīng)歷，并始終保持一顆謙虛之心，努力成為更加優(yōu)秀的人。我相信，只有那些具備了強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心的人才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中走得更遠(yuǎn)，達(dá)到更高的人生巔峰。
摘要與心得篇四
摘要的主要功能是:使讀者了解論文的主要內(nèi)容;為科技情報(bào)人員和計(jì)算機(jī)檢索提供方便。論文發(fā)表后,文摘雜志或數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用,從而避免編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯(cuò)誤?？梢赃@么說(shuō),摘要質(zhì)量的高低直接影響著論文的被利用情況和期刊的知名度。
1、摘要分類(寫法)
(1)報(bào)道性摘要
指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明摘要,相當(dāng)于簡(jiǎn)介。一般用來(lái)反映科技論文的目的、方法及主要結(jié)果與結(jié)論,在有限的字?jǐn)?shù)(300字左右)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息,充分反映該研究的創(chuàng)新之處。
(2)指示性摘要
指明一次文獻(xiàn)的論題及取得的成果的性質(zhì)和水平,其目的是使讀者對(duì)該研究的主要內(nèi)容有一個(gè)輪廓性的了解。創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文可用此類摘要(100字左右)。
(3)報(bào)道指示性摘要
以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中信息價(jià)值較高的部分,而以指示性摘要的形式表述其余部分,以200字左右為宜。
2、引言部分
引言作為論文的開場(chǎng)白,應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的.概況,說(shuō)明本研究與前人工作的關(guān)系,目前研究的熱點(diǎn)、存在的問(wèn)題及作者工作的意義,引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。
引言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法,簡(jiǎn)單闡述其研究?jī)?nèi)容;簡(jiǎn)潔預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景,但不必展開討論。技改類論文可通過(guò)簡(jiǎn)單介紹改造前的狀況及為什么要改造等引出具體的改造內(nèi)容;經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類論文可在引言部分簡(jiǎn)單介紹技術(shù)概況和所做的工作,為正文部分的具體介紹作鋪墊。
因此,作為引言應(yīng)開門見山,言簡(jiǎn)意賅,突出重點(diǎn);引言內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同,也不應(yīng)是摘要的注釋,一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng),在引言中提出的問(wèn)題,結(jié)論中應(yīng)有解答;簡(jiǎn)短的引言最好不要分段論述,不要有插圖、列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。
摘要與心得篇五
摘要是一種概括原始文本的短文，它是在內(nèi)容選取與內(nèi)容推理的基礎(chǔ)上進(jìn)行文本的大幅度刪減與重新編寫，以達(dá)到簡(jiǎn)明扼要、意義明確的效果。通過(guò)這樣的方式，我們可以更好地理解與掌握原文的核心內(nèi)容，從而提高我們的閱讀能力與寫作水平。在進(jìn)行摘要過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)重要的方面，下面我將會(huì)一一進(jìn)行述說(shuō)。
首先，摘要鍛煉了我的信息篩選能力。摘要所要求的簡(jiǎn)明扼要，要求我們對(duì)大量的信息進(jìn)行精確而有效的篩選。只有將信息篩選好，才能確保自己摘要的重點(diǎn)內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確。在工作生活中，我們所面臨的大量信息常常較為混雜，這就要求我們對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)有效地篩選。做摘要足以鍛煉我們的這一能力，使我們能夠更好地找到重點(diǎn)，從而在信息中迅速定位所需內(nèi)容。
其次，摘要提高了我的關(guān)鍵詞提取能力。在摘要中，我們往往需要從原始文本中抽取重要的關(guān)鍵詞，以提煉出文章的主旨。而關(guān)鍵詞的提取也需要通過(guò)精讀原始文本來(lái)完成，這不僅要求我們對(duì)原文的理解與分析能力，在獲得核心觀點(diǎn)的同時(shí)還要抓住關(guān)鍵詞，這需要對(duì)原文進(jìn)行有效的解讀與理解，并在其中提取關(guān)鍵詞。這種能力的提高可以讓我們更加準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的核心。
此外，摘要提升了我的邏輯思維能力。摘要不僅要求我們對(duì)原文有提煉，還要求我們對(duì)摘要內(nèi)容進(jìn)行整合與組織，從而保證摘要的邏輯性與連貫性。而這一整合與組織需要我們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，同時(shí)也要求我們具備較強(qiáng)的文字組織能力。通過(guò)摘要的實(shí)踐，我逐漸提升了自己的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了更好地組織語(yǔ)言，使之更好地符合邏輯的要求。
最后，摘要提高了我的寫作能力。摘要是一種對(duì)文章進(jìn)行大幅度壓縮與改編的寫作方式，通過(guò)對(duì)信息的延伸、抽象與概括，可以更好地培養(yǎng)我們對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。在摘要的過(guò)程中，我們需要將原文精煉為一個(gè)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確并帶有自己的風(fēng)格的短文。這不僅要求我們對(duì)原文本身的分析與理解，還要求我們具備一定的文筆與語(yǔ)言組織能力。通過(guò)摘要的練習(xí)，我提高了自己語(yǔ)言組織的能力，使得我的表達(dá)更加準(zhǔn)確與精練。
總之，通過(guò)進(jìn)行摘要的練習(xí)，我從不同的方面獲益良多。張里摘要鍛煉了信息篩選、關(guān)鍵詞提取、邏輯思維與寫作能力，這些能力不僅能夠?qū)ξ以陂喿x與寫作中進(jìn)行更有效的應(yīng)用，也能夠在日常生活中為我提供更好的信息篩選與整合的能力。因此，我相信，摘要的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，對(duì)于提高我們自身的能力與素養(yǎng)具有重要的價(jià)值與作用。
摘要與心得篇六
國(guó)家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師__也說(shuō)過(guò)：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)摘要與心得體會(huì)2
摘要與心得篇七
品牌是企業(yè)開辟市場(chǎng)、占領(lǐng)市場(chǎng)和擴(kuò)大市場(chǎng)的重要手段，也是商家克敵制勝的重要法寶之一。
近幾年來(lái)，隨著房地產(chǎn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，房地產(chǎn)企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展，必須從企業(yè)品牌特色上進(jìn)行強(qiáng)化，這就需要從規(guī)劃設(shè)計(jì)、注重質(zhì)量、性能和價(jià)格的綜合優(yōu)勢(shì)、企業(yè)形象的提升、企業(yè)文化的構(gòu)筑、以信用創(chuàng)建、保護(hù)品牌和打持久戰(zhàn)等方面入手，逐步創(chuàng)建和鞏固企業(yè)品牌。
房地產(chǎn)；市場(chǎng)；企業(yè)品牌
摘要與心得篇八
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并擁有一次文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀文獻(xiàn)的全文，就能獲得必要的信息。因此，摘要是一種可以被引用的完整短文。 ?以下就是。
用第三人稱。作為一種可閱讀和檢索的獨(dú)立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來(lái)寫。有的摘要出現(xiàn)了“我們”、“作者”作為摘要陳述的主語(yǔ)，一般講，這會(huì)減弱摘要表述的客觀性，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)邏輯上講不通。
排除在本學(xué)科領(lǐng)域方面已成為常識(shí)的或科普知識(shí)的內(nèi)容。
不得簡(jiǎn)單地重復(fù)論文篇名中已經(jīng)表述過(guò)的信息。
要客觀如實(shí)地反映原文的內(nèi)容，要著重反映論文的新內(nèi)容和作者特別強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。
要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)義確切、表述簡(jiǎn)明、一般不分段落;切忌發(fā)空洞的
評(píng)語(yǔ)
，不作模棱兩可的結(jié)論。要采用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)。
不使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及相鄰專業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱、代號(hào)。
不得使用一次文獻(xiàn)中列出的章節(jié)號(hào)、圖、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)號(hào)。
摘要與心得篇九
對(duì)于聲樂這門藝術(shù)來(lái)講，只有好的聲音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，演唱者還需要從多方面提高并完善自己的音樂修養(yǎng)，才能成為真正優(yōu)秀的聲樂藝術(shù)人才。
獨(dú)唱與合唱同屬聲樂藝術(shù)，看似以個(gè)體形式表現(xiàn)的獨(dú)唱一旦歸屬自身聲部集合后應(yīng)為合唱，但步入其間會(huì)很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)不等式赫然橫亙?cè)谖覀兠媲埃汉铣坏扔讵?dú)唱的集合，本文就是針對(duì)聲樂的這兩種不同的形式從技術(shù)層面、審美方面、藝術(shù)處理方面、表現(xiàn)形式方面四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比研究。
合唱與獨(dú)唱這兩種不同的演唱形式，對(duì)于歌唱本身來(lái)講并沒有明顯的差異，只是區(qū)別在于合唱更注重歌唱的群體性，是一種多聲音樂的演唱形式。
而獨(dú)唱?jiǎng)t更注重個(gè)體性的表現(xiàn)，是一種單一旋律的演唱形式，二者在和聲聽覺上的感受是有明顯不同的，作為獨(dú)唱者，不能所有人都是一種聲音、一種音色，那樣便毫無(wú)個(gè)性可言，不論聽誰(shuí)演唱，都是千篇一律，使人感到乏味。
因此獨(dú)唱者應(yīng)在學(xué)習(xí)中逐漸尋找真正屬于自己的、獨(dú)特的聲音。
而對(duì)于合唱來(lái)講，則更趨向于追求聲音的共性，從整體上均要求規(guī)范、和諧與統(tǒng)一。
因此，很有必要進(jìn)一步探討兩者之間在聲音訓(xùn)練方面的區(qū)別，本文主要從獨(dú)唱與合唱之別入手，探索合唱藝術(shù)與獨(dú)唱藝術(shù)在聲音訓(xùn)練方面的異同。
獨(dú)唱和合唱都是以人的聲音為表現(xiàn)主體的藝術(shù)，這就決定著兩者在用聲方法上有很多相同之處！。
呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字、吐字的方式是基本一致的。
在此基礎(chǔ)上，由于表現(xiàn)形式的不同，在藝術(shù)實(shí)踐中，兩者在聲音形式、訓(xùn)練方法上又存在明顯的差異。
認(rèn)識(shí)它們各自的聲音規(guī)律，將為我們今后進(jìn)行更科學(xué)、更有效的訓(xùn)練，提供理論依據(jù)。
摘要與心得篇十
民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)階段主要包括私營(yíng)企業(yè)、外商投資企業(yè)以及私人股東控股的股份制企業(yè)。民營(yíng)企業(yè)具有數(shù)量眾多、地域分散，經(jīng)營(yíng)規(guī)模較小等內(nèi)在特征。大量數(shù)據(jù)資料表明民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中起到了重要作用，但是從內(nèi)部融資和外部融資兩個(gè)方面的觀點(diǎn)來(lái)看，民營(yíng)企業(yè)融資呈現(xiàn)瓶頸，我國(guó)民營(yíng)企業(yè)需要大量的資金支持。
因此，解決民營(yíng)企業(yè)的融資瓶頸成為燃眉之急。近幾年來(lái)我國(guó)票據(jù)市場(chǎng)呈現(xiàn)業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)迅速、市場(chǎng)環(huán)境有所改善、區(qū)域性市場(chǎng)初具規(guī)模等特點(diǎn)。票據(jù)市場(chǎng)中票據(jù)融資新模式，具有融資成本低、效率高、方式靈活等優(yōu)點(diǎn)，民營(yíng)企業(yè)融資偏好以及銀行利益驅(qū)使等原因都表明票據(jù)融資在民營(yíng)企業(yè)開展的可行性?；诋?dāng)前票據(jù)融資風(fēng)險(xiǎn)性較高、規(guī)模較小、規(guī)范性差等不足，提出從政府政策支持、金融機(jī)構(gòu)改革、企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)等建議來(lái)促進(jìn)票據(jù)融資在民營(yíng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
民營(yíng)企業(yè)；融資創(chuàng)新；票據(jù)市場(chǎng)；商業(yè)匯票
摘要與心得篇十一
基本上，摘要為獨(dú)立的單元，通常分中文摘要與摘要兩部份。兩者常出現(xiàn)于每篇題目之后、本文之前(但亦有置于文后者)，其順序是中文摘要在前，英文摘要在后。
摘要是整篇文章的縮影，其內(nèi)容應(yīng)能反應(yīng)整篇文章的精髓。有許多人到本文時(shí)，首先接觸到的應(yīng)為摘要部份，機(jī)之搜尋最終之內(nèi)容仍為摘要之內(nèi)容，故摘要所能傳達(dá)的信息相當(dāng)重要。
摘要之內(nèi)容應(yīng)以簡(jiǎn)短的方式述明整個(gè)研究之來(lái)龍去脈與結(jié)果，由為什么做，如何做到有何發(fā)現(xiàn)及所得之結(jié)論等等，因此摘要中，不可含有背景、前言、老舊信息、標(biāo)準(zhǔn)方法之細(xì)節(jié)、未來(lái)研究之構(gòu)想、原始數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)及與本文無(wú)關(guān)之意見等。
一、摘要之主要內(nèi)容
一般人閱讀摘要時(shí)，所搜尋的指標(biāo)包括目的與范圍、方法、結(jié)果或成果、結(jié)論及任何其它支持或外圍的信息。茲就其主要內(nèi)容分述如下：
(1).指出目的與重要性：指出此項(xiàng)研究之特定目的，若標(biāo)題中已能經(jīng)清楚表明，則可不必在摘要內(nèi)重復(fù)說(shuō)明。
(2).材料與方法：說(shuō)明研究中所用之材料及品系資料，簡(jiǎn)短地說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的模式，必要時(shí)敘述實(shí)驗(yàn)的方法、所用條件及所加之限制等。
(3).結(jié)果：結(jié)果之說(shuō)明應(yīng)有選擇性。僅就工作中重要的、新的或顯著的發(fā)現(xiàn)或觀點(diǎn)加以挑明。重要的數(shù)據(jù)應(yīng)在此提出作為左證。
(4).結(jié)論：結(jié)論亦非常具選擇性的，仍以重要者為主，但簡(jiǎn)短說(shuō)明即可，避免使用毫無(wú)新義之文句，例如：『結(jié)果業(yè)經(jīng)充分討論過(guò)』，『有關(guān)造成此種不正常的原因已在文中列出...』，『一種以本發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)而的方法已在文中說(shuō)明』等等。
摘要之內(nèi)容雖有上面四項(xiàng)之分述，但最好能文簡(jiǎn)意核，語(yǔ)意流暢。摘要之長(zhǎng)度大部份因期刊之要求而有限制，可參閱各期刊之說(shuō)明。一般之碩、博士論文，則以一頁(yè)為度。其長(zhǎng)度視文章長(zhǎng)度、主題范圍、重要性等而定，依字?jǐn)?shù)而言，中文摘要約150至500字，英文摘要約在100至300字。內(nèi)容須完整易于了解，切忌以條列式書寫法。中英文摘要之內(nèi)容須一致，且于末尾應(yīng)注明中英文關(guān)鍵詞。
二、撰寫摘要注意事項(xiàng)
摘要之撰寫通常在整篇將近完稿期間開始，以期能包括所有之內(nèi)容。但亦可提早寫作，然后視研究之進(jìn)度作適當(dāng)修改。有關(guān)論文摘要寫作時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：
(1).整理你的材料使其能在最小的空間下提供最大的信息面。
(2).用簡(jiǎn)單而直接的句子。避免使用成語(yǔ)、俗語(yǔ)或不必要的技術(shù)性用語(yǔ)。
(3).請(qǐng)多位同僚閱讀并就其簡(jiǎn)潔度與完整性提供意見。
(4).刪除無(wú)意義的或不必要的字眼。但亦不要矯枉過(guò)正，將應(yīng)有之字眼過(guò)份刪除，如在中不應(yīng)刪除必要之冠詞如a'an'the等。
(5).盡量少用縮寫字。在英文的情況較多，量度單位則應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)化者。特殊縮寫字使用時(shí)應(yīng)另外加以定義。
(6).不要將在文章中未提過(guò)的數(shù)據(jù)放在摘要中。
(7).不要為擴(kuò)充版面將不重要的敘述放入摘要中，即使摘要僅能以一兩句話概括，就讓維持這樣吧，切勿畫蛇添足。
(8).不要將文中之所有數(shù)據(jù)大量地列于摘要中，平均值與標(biāo)準(zhǔn)差或其它統(tǒng)計(jì)指標(biāo)僅列其最重要的一項(xiàng)即可。
(9).不要置放圖或表于摘要之中，盡量采用文字?jǐn)⑹觥?/p>
1.論文摘要與總結(jié)的寫作方法
2.論文摘要的寫法
3.論文的寫作方法及要求
4.論文引言的寫作方法
5.論文摘要寫作要求
6.英語(yǔ)論文摘要寫作指導(dǎo)
7.畢業(yè)論文摘要寫作指導(dǎo)
8.論文摘要的寫作技巧
9.高中議論文的寫作方法
10.學(xué)術(shù)論文的寫作方法
摘要與心得篇十二
高等教育的發(fā)展使我國(guó)高校人數(shù)不斷增加，高校畢業(yè)生人數(shù)由660萬(wàn)增至680萬(wàn)僅用了一年時(shí)間。國(guó)內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜與嚴(yán)峻，使我國(guó)就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾始終突出。伴隨這種狀況而來(lái)的不僅僅是碩士研究生就業(yè)壓力增加，更有甚者在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了焦慮的情緒，常伴有緊張、茫然、不安、心慌等癥狀，因此關(guān)注碩士研究生的就業(yè)焦慮問(wèn)題是非常必要的。碩士研究生作為社會(huì)的高層次人才，其就業(yè)焦慮不僅僅會(huì)影響自身的心理健康，更會(huì)影響學(xué)校的健康發(fā)展，社會(huì)的持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定等。
1998積極心理學(xué)被塞里格曼博士正式提出，至今已走過(guò)了十幾個(gè)年頭，但其在中國(guó)的傳播與發(fā)展還未滿十年。積極心理學(xué)雖起步晚，但其打破了傳統(tǒng)心理學(xué)的研究界限，研究人的積極面，對(duì)積極情緒、積極人格、積極社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行了深入的研究，受到了社會(huì)各界的認(rèn)可，并引起了各行各業(yè)人士的興趣，加入了研究的隊(duì)伍。本文即是在積極心理學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用宗氏焦慮自評(píng)量表對(duì)廣西大學(xué)的碩士研究生進(jìn)行了調(diào)研，并得出了一定的結(jié)論：
（1）廣西大學(xué)碩士研究生存在就業(yè)焦慮，而且處于嚴(yán)重焦慮層次；
（3）積極心理學(xué)視角下，廣西大學(xué)碩士研究生在原因上傾向于歸于外i因；
（5）積極心理學(xué)能夠在一定程度上緩解碩士研究生的就業(yè)焦慮，但是，目前而言，碩士研究生對(duì)于積極心理學(xué)以及其效果的認(rèn)知度比較低。
針對(duì)其存在的焦慮及原因分析，從積極心理學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，提出通過(guò)幵設(shè)課程、建立網(wǎng)站等增強(qiáng)積極情緒體驗(yàn)；老師課堂引導(dǎo)、學(xué)校就業(yè)輔導(dǎo)等提升樂觀品質(zhì)；學(xué)校招聘會(huì)等渠道施展、國(guó)家輔助政策實(shí)施等增強(qiáng)積極社會(huì)組織氛圍的對(duì)策建議來(lái)降低碩士研究生就業(yè)焦慮。
本文對(duì)廣西大學(xué)碩士研究生的就業(yè)焦慮進(jìn)行了分析，并運(yùn)用積極心理學(xué)理論對(duì)碩士研究生存在的就業(yè)焦慮進(jìn)行了描述，闡釋了積極心理學(xué)在消除就業(yè)焦慮上的重要性，并根據(jù)積極心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容，從積極情緒體驗(yàn)、積極人格特質(zhì)、積極社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面提出了對(duì)策建議，具有一定的創(chuàng)新性。
碩士研究生 就業(yè)焦慮 積極心理學(xué) 對(duì)策
摘要與心得篇十三
高等教育的發(fā)展使我國(guó)高校人數(shù)不斷增加，高校畢業(yè)生人數(shù)由660萬(wàn)增至680萬(wàn)僅用了一年時(shí)間。國(guó)內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜與嚴(yán)峻，使我國(guó)就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾始終突出。伴隨這種狀況而來(lái)的不僅僅是碩士研究生就業(yè)壓力增加，更有甚者在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了焦慮的情緒，常伴有緊張、茫然、不安、心慌等癥狀，因此關(guān)注碩士研究生的就業(yè)焦慮問(wèn)題是非常必要的。碩士研究生作為社會(huì)的高層次人才，其就業(yè)焦慮不僅僅會(huì)影響自身的心理健康，更會(huì)影響學(xué)校的健康發(fā)展，社會(huì)的持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定等。
1998積極心理學(xué)被塞里格曼博士正式提出，至今已走過(guò)了十幾個(gè)年頭，但其在中國(guó)的傳播與發(fā)展還未滿十年。積極心理學(xué)雖起步晚，但其打破了傳統(tǒng)心理學(xué)的研究界限，研究人的積極面，對(duì)積極情緒、積極人格、積極社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行了深入的研究，受到了社會(huì)各界的認(rèn)可，并引起了各行各業(yè)人士的興趣，加入了研究的隊(duì)伍。本文即是在積極心理學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用宗氏焦慮自評(píng)量表對(duì)廣西大學(xué)的碩士研究生進(jìn)行了調(diào)研，并得出了一定的結(jié)論：
（1）廣西大學(xué)碩士研究生存在就業(yè)焦慮，而且處于嚴(yán)重焦慮層次；
（3）積極心理學(xué)視角下，廣西大學(xué)碩士研究生在原因上傾向于歸于外i因；
（5）積極心理學(xué)能夠在一定程度上緩解碩士研究生的就業(yè)焦慮，但是，目前而言，碩士研究生對(duì)于積極心理學(xué)以及其效果的認(rèn)知度比較低。
針對(duì)其存在的焦慮及原因分析，從積極心理學(xué)的'內(nèi)容出發(fā)，提出通過(guò)幵設(shè)課程、建立網(wǎng)站等增強(qiáng)積極情緒體驗(yàn)；老師課堂引導(dǎo)、學(xué)校就業(yè)輔導(dǎo)等提升樂觀品質(zhì)；學(xué)校招聘會(huì)等渠道施展、國(guó)家輔助政策實(shí)施等增強(qiáng)積極社會(huì)組織氛圍的對(duì)策建議來(lái)降低碩士研究生就業(yè)焦慮。
本文對(duì)廣西大學(xué)碩士研究生的就業(yè)焦慮進(jìn)行了分析，并運(yùn)用積極心理學(xué)理論對(duì)碩士研究生存在的就業(yè)焦慮進(jìn)行了描述，闡釋了積極心理學(xué)在消除就業(yè)焦慮上的重要性，并根據(jù)積極心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容，從積極情緒體驗(yàn)、積極人格特質(zhì)、積極社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面提出了對(duì)策建議，具有一定的創(chuàng)新性。
碩士研究生就業(yè)焦慮積極心理學(xué)對(duì)策
摘要與心得篇十四
論文關(guān)鍵詞是信息社會(huì)對(duì)文獻(xiàn)資料加工、儲(chǔ)存和利用的基本要求，是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要而提出來(lái)的。
在科學(xué)技術(shù)信息迅猛發(fā)展的今天，知識(shí)的積累以幾何數(shù)字的形式增長(zhǎng)。
因此，利用關(guān)鍵詞可以有效的對(duì)個(gè)類文獻(xiàn)進(jìn)行分類處理和保存，可以使讀者利用關(guān)鍵詞來(lái)檢索和運(yùn)用文獻(xiàn)資料。
論文關(guān)鍵詞和論文摘要一樣都是論文的重要概述，只不過(guò)論文摘要是以句子和段落的形式概述論文，而論文關(guān)鍵詞是以詞組的形式概述論文的。
準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞可以使讀者一目了然的掌握論文的研究領(lǐng)域、研究對(duì)象、研究的關(guān)鍵問(wèn)題，更使讀者能夠利用它準(zhǔn)確的查找到該論文。
一篇論文能否準(zhǔn)確的為讀者二次運(yùn)用和參考，關(guān)鍵詞是也是關(guān)鍵。
作者發(fā)表的論文不標(biāo)注關(guān)鍵詞，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)就不會(huì)收錄該論文，讀者就檢索不到，該論文就不會(huì)被檢索和被再利用。
論文關(guān)鍵詞一般要求3—5個(gè)詞或詞組，學(xué)位論文5—7個(gè)詞或詞組。
關(guān)鍵詞的選取可以從論文的題目、內(nèi)容摘中來(lái)提煉，也可以在論文中來(lái)提煉。
在關(guān)鍵詞中，要反映出論文的研究領(lǐng)域、研究的主要問(wèn)題和論文涉及到的核心概念，應(yīng)該全面反映論文的研究成果。
論文關(guān)鍵詞不能寫成一句包含主語(yǔ)和謂語(yǔ)及賓語(yǔ)的短語(yǔ)。
論文關(guān)鍵詞的標(biāo)引應(yīng)按gb3860—83《文獻(xiàn)主題標(biāo)引規(guī)則》的規(guī)定逐篇對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，然后選定能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。
首先要選取列入《漢語(yǔ)主題詞表》、《mesh》等詞表中的規(guī)范性詞（稱敘詞或主題詞）。
對(duì)于那些反映新技術(shù)、新學(xué)科而尚未被主題詞表錄入的新產(chǎn)生的名詞術(shù)語(yǔ)，亦可用非規(guī)范的自由詞標(biāo)出。
摘要與心得篇十五
《現(xiàn)代投語(yǔ)詞典》(修訂本)(商務(wù)印書館．)對(duì)“結(jié)果”和“結(jié)論”的界定分別是“在一定階段，事物發(fā)展的最后狀態(tài)?！薄皬那疤嵬普摮鰜?lái)的判斷?！庇纱丝梢?，結(jié)果是結(jié)論的前提和基礎(chǔ)，而結(jié)論是結(jié)果的歸宿和發(fā)展．因此結(jié)果不能代替結(jié)論。
學(xué)術(shù)論文結(jié)論是對(duì)正文中研究過(guò)程所得的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合分析、邏輯推理而得出的總判斷、總評(píng)價(jià)，是研究結(jié)果必然的邏輯發(fā)展。然而在結(jié)論寫作中。許多作者常常以研究結(jié)果代替結(jié)論。特別是一些實(shí)驗(yàn)研究論文，作者由于不了解結(jié)果與結(jié)論的區(qū)別，認(rèn)為得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果．并對(duì)結(jié)果做了理論分析，便可以結(jié)束全文?。灰灿械淖髡哂捎诓恢饨Y(jié)論應(yīng)寫哪些內(nèi)容。于是就把正文中各段小結(jié)組合起來(lái)形成結(jié)論或?qū)Y(jié)論迂回說(shuō)明，造成對(duì)研究結(jié)果的簡(jiǎn)單重復(fù)．從而完全喪失了結(jié)論存在的價(jià)值。因此．結(jié)論的寫作應(yīng)是將研究過(guò)程加以去粗取精、去偽存真、由表及里、由一般到本質(zhì)的深化過(guò)程，總結(jié)出的主要觀點(diǎn)是根據(jù)研究結(jié)果通過(guò)判斷、推理而形成的．反映事物內(nèi)在的、有機(jī)的聯(lián)系。符合客觀事物的規(guī)律。而且在判斷、推理時(shí)不能離開研究結(jié)果，并要與引言相呼應(yīng)．還要與正文其他部分相聯(lián)系，不作無(wú)根據(jù)的或不臺(tái)邏輯的推理和判斷。論據(jù)不充分時(shí)。也不能輕率地否定或批評(píng)劇人的結(jié)論?？傊Y(jié)論要有說(shuō)服力．恰如其分、不夸大、不縮小。不能想當(dāng)然。
2.結(jié)論寫作的內(nèi)容
結(jié)論既然不能簡(jiǎn)單重復(fù)研究結(jié)果．就必須對(duì)研究結(jié)果有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。結(jié)論的內(nèi)容應(yīng)著重反映研究結(jié)果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值及其適用范圍，井可提出建議或展望。也可指出有待進(jìn)一步解決的關(guān)鍵性問(wèn)題和今后研究的設(shè)想。因此，在結(jié)論中一般應(yīng)闡述；(1)研究結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題及所揭示的原理和規(guī)律(理論價(jià)值)；(2)在實(shí)際應(yīng)用上的意義和作用(實(shí)用價(jià)值)；(3)與前人的研究成果進(jìn)行比較．有哪些異同，作了哪些修正、補(bǔ)充和發(fā)展；(4)本研究的遺留問(wèn)題及建議和展望。當(dāng)然并不是所有的結(jié)論寫作都要具備上述內(nèi)容。作者可根據(jù)研究結(jié)果的具體情況而定．但第一點(diǎn)應(yīng)是必不可少的。
3.結(jié)論寫作的幾個(gè)類型
學(xué)術(shù)論文結(jié)論的寫作雖然沒有固定的格式。但根據(jù)結(jié)論寫作內(nèi)容的要求，以及對(duì)若干結(jié)論實(shí)例的比較分析．可以規(guī)納出以下幾種類型：
分析綜合。即對(duì)正文內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分析。進(jìn)行概括，突出作者的觀點(diǎn)。
預(yù)示展望。即在正文論證的理論、觀點(diǎn)基礎(chǔ)上。對(duì)其理論、觀點(diǎn)的價(jià)值、意義、作用推導(dǎo)至未來(lái)，預(yù)見其生命力。
事實(shí)對(duì)比。即對(duì)正文闡述的理論、觀點(diǎn)。最后以事實(shí)做比較形成結(jié)論。
解釋說(shuō)明。即對(duì)正文闡述的理論、觀點(diǎn)做進(jìn)一步說(shuō)明，使作者闡發(fā)的理論、觀點(diǎn)更加明朗。
提出問(wèn)題。即在對(duì)正文論證的理論、觀點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上。提出與本研究結(jié)果有關(guān)的有待于進(jìn)一步解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。
4.結(jié)論語(yǔ)言的要求
學(xué)術(shù)論文結(jié)論的語(yǔ)言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)。凡歸結(jié)一個(gè)認(rèn)識(shí)，肯定或否定一個(gè)觀點(diǎn)．都要有根據(jù)。不能模棱兩可、含糊其詞。不能用“大概”、“或許”、“可能是”等詞語(yǔ)。使用這些詞語(yǔ)會(huì)令讀者對(duì)研究結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性產(chǎn)生疑慮。
結(jié)論應(yīng)條理分明，內(nèi)容較多的論文。其結(jié)論可以按研究結(jié)果的重要性遞次排列。分項(xiàng)編號(hào)逐條例出。
綜上所述，由于學(xué)術(shù)論文具有科學(xué)性和邏輯性的特點(diǎn)，因而其摘要和結(jié)論的寫作是有一定規(guī)律可循的。摘要和結(jié)論是學(xué)術(shù)論文編寫格式中不可或缺的兩個(gè)部分。發(fā)揮著不可替代的作用，因而在寫作上要遵循不同的規(guī)律，有其不同的要領(lǐng)。
1.論文摘要的寫法
2.論文引言的寫作方法
3.論文摘要的寫作技巧
4.論文摘要寫作要求
5.畢業(yè)論文摘要寫作指導(dǎo)
6.英語(yǔ)論文摘要寫作指導(dǎo)
7.科研論文開題報(bào)告寫作方法
8.英文論文寫作方法
9.學(xué)術(shù)論文的寫作方法
10.論文開題報(bào)告的寫作方法
摘要與心得篇十六
隨著現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的加劇，制造企業(yè)的生存和發(fā)展面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
優(yōu)化企業(yè)生產(chǎn)物流系統(tǒng)、降低企業(yè)物流成本，進(jìn)而提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為制造業(yè)迎接挑戰(zhàn)和在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得有利地位的重要途徑之一。
本論文以浙江青年汽車集團(tuán)為分析對(duì)象，在分析生產(chǎn)企業(yè)的物流系統(tǒng)組成的基礎(chǔ)上，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)物流理念和系統(tǒng)工程的基本理論，運(yùn)用系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)slp(systematiclayoutplanning)方法，分析了浙江青年汽車集團(tuán)的生產(chǎn)物流系統(tǒng)現(xiàn)狀，并對(duì)其進(jìn)行了物流分析與作業(yè)單位相互關(guān)系密切程度分析，并根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)物流合理化原則，結(jié)合該企業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)其生產(chǎn)物流進(jìn)行了優(yōu)化，并依此提出了改善方案。
最后應(yīng)用witness對(duì)改善方案進(jìn)行了仿真，在仿真結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)提出的改善方案進(jìn)行了評(píng)價(jià)與擇優(yōu)。
本文為汽車制造企業(yè)的生產(chǎn)物流系統(tǒng)分析及優(yōu)化提供了一個(gè)實(shí)例，也可為相近類型企業(yè)的生產(chǎn)物流系統(tǒng)分析及優(yōu)化提供參考。
關(guān)鍵詞：生產(chǎn)物流;設(shè)施布置;系統(tǒng)仿真
摘要與心得篇十七
從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)（不同院?？赡芤蟛煌┳钅鼙磉_(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間需要用分號(hào)或逗號(hào)分開。關(guān)鍵詞為宋體小四號(hào)加粗字體，需要頂格寫，關(guān)鍵詞正文為宋體小四號(hào)不加粗字體。
參考文獻(xiàn)
在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的所有專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)可以按文中參考或引證的'先后順序排列，也可以按照音序排列（正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻(xiàn)標(biāo)注而不出現(xiàn)序號(hào)）。
參考文獻(xiàn)內(nèi)容用（宋體、五號(hào)；英文用timesnewroman字體）；專著、論文集、報(bào)告、學(xué)位論文：【序號(hào)】作者（前3名)，文獻(xiàn)名，出版社所在地：出版社、出版年、起始頁(yè)—終止頁(yè)；期刊論文:【序號(hào)】作者（前3名)，論文名，刊名，出版年，卷（期）：起始頁(yè)—終止頁(yè)；電子文獻(xiàn)：【序號(hào)】作者（前3名)，電子文獻(xiàn)名，電子文獻(xiàn)出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期。
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