2023年特色社會學習心得體會（通用18篇）

心得體會是對一段時間內(nèi)的學習、工作、生活等經(jīng)歷進行總結和概括的一種文字表達方式。它可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓，進一步促使我們在未來的學習和工作中做出改進和提升。寫心得體會時要注意積累具體的事例和案例，以豐富描述和證明自己的觀點。以下是一些關于心得體會的范文，愿對大家有所啟發(fā)和借鑒。

特色社會學習心得體會篇一

作為社會學院的一名學生，從大一開始就開始了社會學專業(yè)的學習。在這三年的學習中，我深刻體會到了社會學對于我們的思想和視野的拓展。通過各種課程的學習和實踐活動的經(jīng)歷，我逐漸理解了社會學的本質，發(fā)現(xiàn)了它所具有的價值。在這篇文章中，我將會分享我的社會學院學習心得和體會。

第二段：課程學習體驗

在大一的時候，對于社會學這門學科，我還有些迷惑，不知道應該從何入手。但是隨著每一堂課的學習，我的思想不斷發(fā)生改變，認知也不斷提升。在原來社會的表象下，社會學幫助我們看到它更深層次的內(nèi)在結構，讓我們對于社會的理解變得更加廣泛和深入。從分析性視角來看待問題，深刻思考問題，讓自己更好的觀察、理解、表述。

第三段：實踐活動體驗

在這三年中，我也參加了許多社會學的實踐活動。這些活動貼近社會實際，通過身臨其境的實踐，讓我更加深刻地認知了社會學理論和方法的應用。如社會學調(diào)研、參觀社會實踐基地、參加各類學習交流會等，讓我從多角度，多視角了解社會。更好的體驗和了解到社會學的實用性和價值。

第四段：師資力量

社會學院有一支很優(yōu)秀的教師團隊，他們把教學和實踐相結合，以知識傳授、思維培育和價值教育為導向，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力、綜合素質，為學生的成長提供了堅實的幫助。在我遇到困難或是學習中的不理解，老師們總會幫助我解決問題，啟迪我的思維視野，幫我更好地理解知識。

第五段：未來展望

社會學的學習體會讓我對大學生活有了不同的認識，認識到這是一個充滿自由挑戰(zhàn)和機遇的階段。通過三年的學習，我認識到社會學不僅僅是一門學科，更是一種對世界的態(tài)度和思考方法。未來，我希望將所學知識和拓展的視野應用于實際，做出一份貢獻。同時，我希望將自己所學所感傳遞給身邊的人們，分享社會學給我的感想和體會，讓更多的人了解社會學的魅力和價值，共同構建一個更加和諧、美好的社會。

總之，社會學院的學習為我提供了一種新的思考方式和視野拓展。在今后的學習和工作中，我將更加注重提高自己的素質和能力，將所學知識融入實際生活中，讓自己的學習更有意義，更有價值。

特色社會學習心得體會篇二

教育社會學是一門研究教育與社會關系的學科，對于理解和提升教育質量以及教育公平具有重要意義。在學習教育社會學這門課程過程中，我深入了解了教育在社會中的角色和影響，并通過閱讀大量的研究文獻和參與課堂討論，對教育社會學有了更深刻的理解。

第二段：反思教育社會學思想及其對教育實踐的影響

教育社會學研究了教育與社會各個方面的交互作用，特別關注教育對社會不同群體的影響。通過學習教育社會學的思想和理論，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更是對個體和社會進行塑造和影響的過程。教育不應該只看重學生的認知發(fā)展，同時也應該關注學生的全面成長和個人特質的培養(yǎng)。此外，教育社會學還強調(diào)教育的公平問題，通過研究教育的社會不平等現(xiàn)象，我們能更好地改善教育制度，提升弱勢群體的教育機會。

第三段：探討家庭與教育的關系

家庭是孩子最早的教育場所，也是塑造個體的主要社會化機構之一。在學習教育社會學的過程中，我對家庭在教育中的作用有了更深入的認識。家庭背景、家庭教育風格、父母對子女的期望等，都會對孩子的教育發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，教育工作者和社會應該重視家庭教育的質量，提供更多的支持和資源，以減少由于家庭教育差異導致的教育不平等問題。

第四段：討論教育社會學對教育政策的啟示

教育社會學不僅僅是一門學科，也是對教育政策制定者的一種啟示。通過分析社會背景、社會不平等等因素對教育的影響，我們能夠更好地制定教育政策和改革措施，以促進教育的公平與發(fā)展。教育是社會發(fā)展的重要引擎，教育政策的制定者應該根據(jù)社會的需求和變化，靈活調(diào)整教育政策，以滿足不同群體的需求。

結論段：總結教育社會學學習心得體會

通過學習教育社會學，我深刻體會到教育與社會的千絲萬縷的聯(lián)系。它不僅僅是一門學問，更是一種思維方式和一種促進社會進步的力量。教育應該超越純粹的知識傳授，更應該注重個體的全面發(fā)展和社會的公平；家庭教育的重要性和家庭對孩子的影響也不能被忽視；教育政策應該基于社會的需求，靈活調(diào)整?？傊?，教育社會學的學習使我認識到教育的復雜性和重要性，也使我深信只有通過不斷地研究和改革，我們才能夠實現(xiàn)公平、高質量和可持續(xù)的教育發(fā)展。

特色社會學習心得體會篇三

社會學概論是一門考察社會結構、社會關系、社會現(xiàn)象和社會問題的學科，旨在讓學生了解社會科學中的一個分支并拓展他們對現(xiàn)實世界的理解。去年我在大學選修了這門課程，現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的學習體驗和心得體會。

第一段，介紹社會學概論課程的概述及教學方法。社會學概論課程是一門全面性極強的社會科學課程，在課程中，老師通過講授社會學的基本理論和方法，讓學生對社會現(xiàn)象的理解更深入、更全面。這門課的教學方法很多樣化，包括課堂講授、廣泛的閱讀、實地考察調(diào)研等。不僅如此，該課程還突出了學生的主動學習和終身學習，注重學生的思考、討論和辯證思維，讓學生充分發(fā)揮批判性思維，探討社會問題的根源和解決方法。

第二段，探討社會學概論對我個人的影響。學習社會學概論，讓我了解到社會科學研究的重要性，社會事實和問題的多樣性，以及社會科學對人類社群發(fā)展的本質作用。一方面，社會學概論啟示我了解自己所處的社會環(huán)境和極其復雜的人際關系，更加理解人與人之間的相互作用以及 數(shù)百年來社會演變的歷史軌跡。另一方面，社會學概論使我更好地了解并走近社會現(xiàn)實，調(diào)動我對問題的認知和思考方式，提高了我的批判性思維能力和實際應用能力。

第三段，探討社會學概念在現(xiàn)實生活中的應用。通過學習社會學概念，我更好地了解人類社群的面目、規(guī)律和沖突。這些概念有助于我們更好地理解并解決現(xiàn)實生活中的許多社會問題，同時還能夠高效的規(guī)劃自身未來的發(fā)展。例如，我們可以理解“社會分層”，用來解釋我們所處的社會結構，以及社會階層的性質、組織和演變；還可以理解“家庭社會學”，這個概念引導我們思考和反思有關婚姻和家庭、照顧家庭成員的責任、年齡和性別角色、家庭暴力、同性愛等方面的問題。進一步了解這些概念和它們在現(xiàn)實生活中的應用，可以讓我們更好地了解和適應社會。

第四段，強調(diào)了社會學概論對未來發(fā)展的影響。社會學概論是當今數(shù)字時代極其適應的學科之一，它培養(yǎng)了學生的批判性思維，以及對社會、人類意識、社會問題的認知能力與解決問題的能力，這種能力將成為現(xiàn)代社會人才的重要指標之一。同時，對于那些考慮在學術領域發(fā)展的學生來說，社會學概論是一個極其重要的門戶課程。學習社會學概論，可以引導我們更全面領會社會學最新的研究方法和研究領域，為其未來的研究和專門領域的進一步深入學習打下堅實基礎。

第五段，總結。學習社會學概論的過程是深入、有益而多樣化的，通過這種方式，讓我們?nèi)媪私馍鐣茖W的基礎、方法和應用。社會學概論使我更好地了解自身社會環(huán)境、提高批判性思維、指導未來發(fā)展。在以后的生活和學習中，我將繼續(xù)努力充分利用所學的社會學概念和方法，更好地理解社會現(xiàn)象和問題，做出更理性和有效的決策，在未來的學習和工作中充分發(fā)揮所學的知識和能力。

特色社會學習心得體會篇四

作為一門研究社會現(xiàn)象的學科，社會學在現(xiàn)代社會中具有非常重要的地位。在學習社會學概論這門課程中，我深深感受到了社會學的重要性，也學習到了很多有關人類社會的核心概念和基本理論。通過這門課程，我不僅加深了對社會學的了解，也對自己和周圍的社會現(xiàn)象有了更深入的認識。下面就我學習社會學概論的心得體會進行闡述和總結。

一、社會學對社會的了解和解釋

社會學是一門研究社會的學科，在社會學概論的學習過程中，我們了解到社會學的研究對象是人類社會及其各種現(xiàn)象，包括社會結構、社會關系、社會現(xiàn)象、社會變遷等。通過社會學的研究，我們能夠更好地了解社會各個方面的現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后的根源和原理。同時，社會學還為我們提供了一些探索和解釋社會現(xiàn)象的框架和模型，這些模型可以幫助我們更系統(tǒng)地分析和解釋社會現(xiàn)象，深入理解社會現(xiàn)象背后的規(guī)律和本質。

二、社會學的研究方法和邏輯

在社會學概論的學習過程中，我們學習了社會學的研究方法和邏輯，這對我們進行社會學研究和分析非常有幫助。社會學的研究方法包括調(diào)查、實驗、比較、歷史、文獻等，對于不同的研究對象和問題，我們需要選擇不同的方法進行研究。在社會學研究中，我們還需要注意科學性和客觀性，以及避免主觀臆斷和情感傾向。同時，社會學中還有著嚴格的邏輯和推理過程，我們需要通過研究數(shù)據(jù)和資料，進行概念分析、假設檢驗、因果關系驗證等等，確保我們的研究結論具有科學性和可靠性。

三、社會學的社會責任和價值

社會學與社會聯(lián)系緊密，社會學研究的質量和深度關系到社會發(fā)展的前景和命運。學習社會學概論讓我了解到，社會學應該擁有社會責任和價值觀念。社會學家應該關注社會問題和社會現(xiàn)象，積極地對社會現(xiàn)象進行分析和解釋，發(fā)表高質量的學術研究，為社會的發(fā)展和真理的探索做出貢獻。同時，在社會學研究中，我們也需要注意社會倫理的問題，避免研究過程中對個體或群體造成負面影響。

四、社會學的綜合性和互動性

社會學是一門極具綜合性和互動性的學科，社會學研究和分析往往需要多學科知識的綜合和交互。學習社會學概論讓我了解到，社會學不僅需要具備社會學的基本知識，還需要借鑒其他學科的理論和方法。例如，社會學家常常需要運用統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、心理學、政治學等方面的知識進行研究和分析。同時，社會學研究也需要與社會實踐和社會政策相互關聯(lián)和作用，以推動社會發(fā)展和改進社會現(xiàn)象。

五、自我認識與實踐

學習社會學概論讓我對自我和社會有了更深入的認識。社會學研究和分析讓我了解到，人類社會的各個方面都是相互關聯(lián)和影響的，每一個人都處在一個復雜而宏大的社會體系中。同時，社會學也讓我認識到，個人行為和人類社會的命運有著密切的聯(lián)系和互動。在學習和實踐中，我也認識到，對于自我的認識和價值觀念的建立，對于社會的進步和發(fā)展具有非常重要的作用。因此，我將會在今后的學習和生活中，持續(xù)關注社會現(xiàn)象和問題，并用社會學的知識和理論不斷擴大自己的認識和實踐。

特色社會學習心得體會篇五

特色社會主義，是中國共產(chǎn)黨根據(jù)我國國情和發(fā)展階段提出的一種新型社會主義，強調(diào)發(fā)展社會主義事業(yè)的本質要求，注重建設中國特色社會主義道路，是我國社會發(fā)展的新潮流。在特色社會主義的推動下，特色社會學習成為許多青年學子的關注點。我也親身參與了特色社會學習，并從中獲得了很多寶貴的體會。

第二段：主題論點一

特色社會學習，注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。在我的學習中，我明確了社會主義核心價值觀對于提高個人思想品質和道德素養(yǎng)的重要性。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心要素，是全體人民對美好生活的共同追求。通過特色社會學習，我明白了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，強調(diào)自尊、自愛和自信，追求自由、民主、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，培養(yǎng)了正確的人生觀、價值觀和世界觀。

第三段：主題論點二

特色社會學習，重視社會發(fā)展的基本國情。特色社會學習著重介紹中國的社會發(fā)展經(jīng)驗和寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。通過學習歷史，我們能夠更好地認識和把握社會發(fā)展的規(guī)律，更好地理解和感受國家發(fā)展的激情和力量。在特色社會學習中，我了解到了中國的五千年文明史，感受到了中華民族勇繼前人的使命感和中國夢的偉大魅力。同時，特色社會學習還向我介紹了以改革開放為主題的近現(xiàn)代史，讓我感受到了國家發(fā)展的壯麗畫卷，同時也讓我更加理解和珍視我所處的民族和國家。

第四段：主題論點三

特色社會學習，注重發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。特色社會學習強調(diào)培養(yǎng)實踐能力，鼓勵掌握創(chuàng)新精神。在我的學習中，我參與了一系列具有創(chuàng)新和實踐意義的活動，如科技創(chuàng)新、社會實踐等。通過這些實踐活動，我不但掌握了更多的實際技能，還培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。特色社會學習的培養(yǎng)方式，更重要的是通過親身實踐來體驗和感悟，培養(yǎng)了我對于創(chuàng)新的熱情和對于實踐的積極態(tài)度。

第五段：結論

特色社會學習心得體會篇六

作為社會學院的在校生，我已經(jīng)度過了近四年的大學生活。這幾年來，我不僅學到了知識，更學到了做人做事的方法和態(tài)度。在這篇文章中，我將分享我的學習心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

一、把握機會，積極參與

大學是一個機會多多的地方，有許多活動等著我們?nèi)⒓?。在社會學院，我們可以參加學術講座、實踐課程、學術競賽等等。如何抓住機會呢？首先，我們要多關注學院的通知和公告，了解學院的活動，選擇自己感興趣的內(nèi)容。其次，要積極參與活動，與他人互動、交流，增長見識，拓寬視野。

二、課堂學習不可或缺

大學里最主要的任務之一就是學習課程。我們需要按時到課，認真聽講，做好筆記。無論是在講座上還是課堂上，都要積極提問，與老師和同學交流，深入掌握知識點。在課堂上，我們應該傾聽講解，理解知識點，并用自己的語言解釋，加深學習的效果，同時也可以向老師主動請教問題。

三、多讀書，增長知識

在社會學院學習時，我們不僅需要學習課本知識，還需要讀一些相關的書籍，從多個角度學習知識點，這樣才能更全面地了解相關的領域?？梢远嗫匆恍┙?jīng)典的書籍，如馬克思主義經(jīng)典著作、經(jīng)濟學名著、管理學名著等等。讀書不僅可以增長知識，還可以培養(yǎng)對各種文化、知識的興趣，增強閱讀能力。

四、團隊合作，學會交流

在課程項目和組織活動中，我們需要進行團隊合作，這時候就需要我們學會交流與溝通。在團隊合作中，我們應該廣泛收集大家的意見，并實行公開公正的決策制度。再者，我們需要有自己的主見，有利于促進團隊合作的效率。多做團隊合作，并與團隊成員互動，不但培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，也有助于培養(yǎng)其他能力，如領導能力、談判技巧等。

五、多實踐，積累經(jīng)驗

除了課堂學習以外，社會學院還為我們提供了實踐機會，如社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等等。這些實踐課程，可以讓我們更直觀地理解學習內(nèi)容，拓展知識的應用。在實踐過程中，我們不但要學會如何面對挑戰(zhàn)，解決問題，還要學會如何合理規(guī)劃時間，提高效率。當然，對于自己的實踐過程，我們也需要有客觀、深入地反思，總結經(jīng)驗，再向前進步。

總之，在社會學院學習的過程中，需要我們積極參與活動、認真聽講學習、多讀書增長知識、學會交流溝通和多實踐等。這些學習心得體會，旨在幫助同學們更好地進行學習，全面提升素質水平。希望大家都能有所收獲，在將來的職場或是學習中，更加自信、自強、自立！

特色社會學習心得體會篇七

近年來，教育社會學作為一門跨學科的研究領域，吸引了眾多學者的關注。作為大學社團“教育社會學研究小組”的成員，我有幸參與了學習教育社會學的課程。在這一學習過程中，我深刻體會到了教育社會學在理論和實踐層面上的重要性和應用價值。以下是我的學習心得體會。

首先，在學習教育社會學的過程中，我深切感受到教育社會學理論的重要性。教育社會學作為一門研究教育和社會相互作用的學科，通過對教育體系、教育機構以及教育參與者等各個層面的研究，揭示了教育的社會性和文化性。在課程中，我們學習了諸如社會分類對教育機會的影響、教育的社會再生產(chǎn)和神圣化等理論。這些理論的學習不僅幫助我更全面地認識到現(xiàn)實社會中的教育問題，而且拓寬了我的視野，使我能夠從宏觀的角度去審視教育現(xiàn)象，并找到問題的本質所在。教育社會學的理論研究不僅有效地提升了我在這一領域的認知水平，也拓寬了我在應對教育現(xiàn)實問題時的思路和方法。

其次，在課程中，我也學習到了教育社會學實踐的重要性。教育社會學的實踐層面主要關注教育政策制定和實施過程中的社會影響，以及教育政策對社會的反饋作用。通過參與社會調(diào)查和實地考察等實踐活動，我深入了解了教育改革對不同社會群體的影響。作為一名社會科學學生，通過實踐研究，我了解到不同教育政策在不同社會背景下的實施效果，理解了教育政策與社會問題之間的密切關系。這種實踐性的學習，使我在理論學習的基礎上加深了對教育社會學的理解，并提高了我的社會調(diào)查和分析能力。

此外，在學習中，我發(fā)現(xiàn)教育社會學研究對于提高教育公平具有重要作用。教育社會學通過對教育機會的社會分配機制和不平等現(xiàn)象的研究，揭示了教育不公平的現(xiàn)狀和原因。通過了解這些問題，我們可以提出相應的政策和措施來促進教育的公平和機會的均等。例如，通過社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村地區(qū)，由于資源不足和學校質量的差距，農(nóng)村學生的受教育機會相對較低。因此，政府應加大對農(nóng)村教育的投入，提供更好的教育資源和服務，以促進教育公平。教育社會學的研究幫助我深入了解了教育問題的根源，并告訴我如何通過科學研究和政策制定來改善教育現(xiàn)狀。

最后，學習教育社會學讓我明白了教育不僅僅是關乎個人，而是一個社會底層結構和社會意識形態(tài)更替的過程。通過學習教育社會學，我了解到教育的確是社會發(fā)展的基石，它影響著人們的認知能力、價值觀和思維方式。教育不僅僅是知識的傳遞，還承載著社會傳統(tǒng)和文化的延續(xù)。教育的內(nèi)在價值和意義遠遠超出了知識和能力的培養(yǎng)，它對于社會的發(fā)展和進步具有重要的意義。學習教育社會學讓我深刻認識到了這一點，并為我樹立了正確的教育觀念，使我在日常生活中更加關注教育問題，并在力所能及的范圍內(nèi)為教育的公平和發(fā)展做出積極貢獻。

綜上所述，學習教育社會學使我深切體會到了教育社會學理論的重要性和應用價值，認識到了教育社會學實踐的重要作用，明白了教育社會學對提高教育公平的重要作用，也理解了教育的深層意義和價值。這些體會和認識將對我的未來學習和研究產(chǎn)生深遠的影響，并激勵我為教育公平和社會進步做出應有的貢獻。

特色社會學習心得體會篇八

社會學習作為一門學科，對于我們的人生發(fā)展和社會適應能力有著重要的影響。在我參加特色社會學習課程的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。特色社會學習不僅教會了我如何更好地了解和適應社會，還讓我認識到自我成長的重要性。以下是我對特色社會學習的心得體會。

首先，特色社會學習課程給我提供了一個認識社會的全新視角。通過學習課程中的相關理論和案例分析，我逐漸理解社會是如何運作的，以及個體在社會中的角色和責任。特色社會學習課程教會了我如何觀察社會現(xiàn)象，分析問題并找出解決問題的方法。例如，我們在課程中學習了社會心理學的相關概念，明確了人們?yōu)槭裁磿蟹N種行為，了解他人行為背后的原因。通過這些學習，我懂得了如何在社會中與他人互動，提高與人溝通的效果，并對于人際關系的變化有了更深入的理解。

其次，特色社會學習課程加強了我對社會問題的關注和反思能力。在探索社會問題的過程中，我學會了詳細分析和深度思考，能夠從多個角度審視社會問題，明確問題的根源和解決方案。通過參與討論和實踐，我對一些社會問題有了更深入的理解。例如，我們討論了貧困問題，我認識到貧困只是一個浮在表面的現(xiàn)象，背后隱藏著更深層次的社會問題，如教育不公平和資源分配不均。特色社會學習課程幫助我意識到，要解決社會問題需要綜合各方面的力量，倡導公平正義，為改變社會做出積極的貢獻。

再次，特色社會學習課程鼓勵我積極參與社會實踐，踐行學以致用的原則。課程中，我們通過參觀社區(qū)項目和組織參與者的經(jīng)驗分享，親身體驗社會問題背后的挑戰(zhàn)和機遇。這些實地考察使我深刻認識到理論與實踐之間的聯(lián)系，激發(fā)了我為社會做出貢獻的熱情。通過自己的努力和主動參與，我不僅提高了自身的能力，也幫助了他人。例如，我參與了一次社區(qū)義工活動，與居民們交流互動，為他們提供了一些幫助。在這個過程中，我不僅學會了關心他人的需求，也收獲到了成就感和快樂。

此外，特色社會學習課程也強調(diào)了個體的自我成長和發(fā)展。在課程中，我們學習了個人發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的相關知識，以及如何培養(yǎng)自己的領導力和團隊合作精神。這些知識不僅對我的個人成長有著重要的指導作用，也為將來的社會角色準備了我。特色社會學習課程教會了我如何發(fā)揮個人的優(yōu)勢，提高個人的綜合素質，為未來的人生規(guī)劃提供了指導。

總之，特色社會學習課程是我人生中一段有意義的學習經(jīng)歷。通過課程，我不僅獲得了對社會運作的深入了解，還培養(yǎng)了自我反思和分析問題的能力。特色社會學習課程激發(fā)了我積極參與社會實踐的熱情，為我未來的社會角色奠定了基礎。同時，課程也加強了我對自身成長和發(fā)展的關注，使我更加清晰地理解自己的優(yōu)勢和發(fā)展方向。我相信，通過特色社會學習課程的學習和實踐，我將能夠為社會的進步和改變做出積極的貢獻。

特色社會學習心得體會篇九

幼兒園是孩子們生活中最重要的階段之一，不僅學習到了基本的學習技能和知識，還能夠在社會學習中體驗到對交流和合作的需求。我作為一名幼兒園老師，深刻理解了幼兒園社會學習的重要性，通過我自身的體驗，我想和大家分享我的幾點心得體會。

第二段：對幼兒園社會學習的認識

幼兒園社會學習是指孩子們在社會互動中獲得知識和經(jīng)驗的過程。在幼兒園中，孩子們通過不同的活動和游戲，發(fā)展了自己的社會技能，如溝通與交流、分享與合作等。這些技能在孩子們的成長過程中起著至關重要的作用，這些技能不僅能加強孩子們和同齡人之間的關系，還可以幫助孩子們更好地適應社會。因此，在幼兒園教育中，社會學習一直是非常重要的一環(huán)。

第三段：幼兒園社會學習的重要性

幼兒園社會學習可以幫助孩子們了解彼此之間的觀念和想法，使孩子們更加包容和平和，不會因為個人的偏見而形成歧視或排斥其他人的現(xiàn)象。同時，幼兒園社會學習可以促進孩子們的智力和思考能力，幫助孩子們更好地理解和運用知識。最重要的是，幼兒園社會學習可以教會孩子們?nèi)绾闻c他人合作和協(xié)調(diào)不同意見，使孩子們的溝通技能得到加強，更好地適應社會。

第四段：幼兒園社會學習的方法

實現(xiàn)幼兒園的社會學習需要注意多個方面。首先，幼兒園老師可以利用課堂時間開展一些小組活動，讓孩子們共同學習和合作。同時，在游戲中老師也可以鼓勵孩子們相互分享和協(xié)作，鼓勵孩子們嘗試不同的解決方案。其次，在幼兒園的日常教育中，老師可以讓孩子們了解和尊重不同的觀念和文化背景，提高孩子們的文化理解能力。最后，老師和家長可以配合共同培養(yǎng)孩子們的社交能力，教育孩子們?nèi)绾伪磉_自己的觀點和情感，鼓勵孩子們與不同的同伴交往和互動。

第五段：結論

幼兒園社會學習是孩子們重要的經(jīng)驗之一，孩子們在這個階段學到的知識和技能在他們的成長中發(fā)揮著至關重要的作用。幼兒園的老師和家長在實現(xiàn)幼兒園社會學習方面可以采用多種不同的方法。不同的方法可以幫助孩子們更好地發(fā)展社交技能，在孩子們的成長中形成有利的環(huán)境，幫助孩子們更好地適應社交環(huán)境。通過這些方法，孩子們可以更好地表達自己的觀點和情感，同時接受其他人的看法，培養(yǎng)了孩子們的包容和合作精神，幫助孩子們健康成長。

特色社會學習心得體會篇十

1.人貴有自知之明——這句話聽起來是不是很扎心?但在藝考的路上這是最重要的準則，明確自己能做什么比悶頭去做更重要。尊重自己的興趣同時也要發(fā)掘自己的天賦。你可能要問了，我怎么知道自己適合做什么呢?培訓機構的老師可以說是閱人無數(shù)，他們能發(fā)現(xiàn)你身上隱藏的屬性，多聽聽他們的建議。有夢想固然好，曲線救國也未嘗不可。

2.不要對專業(yè)抱有偏見——編導專業(yè)不等于顏值低，表演專業(yè)不一定美若天仙，也不是每個播音生都有主播臉。各大院校的喜好不同，想要挑選的學生也不同，別隨意給你的專業(yè)下定義，也別給自己堵上通向名校的路。

4.干一行愛一行——愛你的專業(yè)，無論是每天二三十條車輪戰(zhàn)的新聞，一千字開外的影評，還是沒天早上臉都來不及洗就出的早功。不積跬步無以至千里，不練早功怎么考中傳?加油吧少年。

形象管理

1.減肥減肥減肥——身體發(fā)膚受之父母，五官不能改變但氣質可以提升。想想看，放眼望去全是手腳纖細，腰枝盈盈一握的小姐姐，你心里得有想穿越回來抽死此刻不減肥的自己。身高167，體重55公斤的我就體驗過，一把辛酸淚。

考場發(fā)揮

1.無論如何都要完成考試——不管你是太緊張忘記了自備稿件內(nèi)容，還是唱歌跑了調(diào)舞蹈亂了拍，千萬不要放棄。有任何情況都要盡力的完成你的考試，這是對考場的尊重?；蛟S你的小差錯在老師眼里也不失可愛呢，機會可以只有一次也可以有很多次，看你怎么把握了。

2.考場禮儀很重要——如果需要挪用考場里的椅子，記得事先詢問考場老師得到應允后再動手。不管椅子有多重(上戲導演復試考場里的凳子是實木的寬凳帶椅背)抬起來走不要在地上拖來拖去，考試結束以后把所有東西恢復原位再離開。個人物品帶進考場的時候一定確保沒有什么東西是隨時能掉出來的，記得在浙傳三試的考場里，我不小心掉了一地的硬幣，場面一度很尷尬。

3.進入學校的一刻起考試就開始了——相信很多小朋友都知道在考官老師面前要注意儀態(tài)，從進入考場直到離開考場，站立坐走每一步都打起精神，但你有沒有想過，負責引導的考務，站在樓梯口的老師或許都是決定你命運的伯樂。說話要謹慎，禮多人不怪。

寫在最后：

其實所謂經(jīng)驗只是我吃過的虧犯過的錯走過的彎路

或許你不會經(jīng)歷或許經(jīng)歷了才能明白

但人生不就是這樣嗎

每個人會看到不一樣的風景

殊途或許同歸也或許一回頭就在天邊

輕裝上陣吧

出走半生歸來的是長大后的少年

最后，希望你的一切萬事勝意

特色社會學習心得體會篇十一

院感培訓班學習心得體會

參加院感長訓班學習三周時間已結束，給我的印象是 ：

1.這次培訓班師資力量非常強大，有國家衛(wèi)生計生委的專家；有安徽省醫(yī)院感染控制中心的專家；還有各個地市級三甲醫(yī)院的專家。2、授課內(nèi)容新穎、豐富、廣泛，國家級的專家為我們講解了醫(yī)院感染的發(fā)展史、如何提高新時期醫(yī)院感染的防控能力，提出新時期我們院感人員所要面臨的新問題；省級專家為我們講解了醫(yī)院感染控制的新方法、新規(guī)范，以及如何做好重點科室、重點人群（特別是血液透析）院感防控工作；地市級專家為我們講解了院感防控的具體工作方法、手衛(wèi)生的重要性，及如何正確收集、統(tǒng)計、分析各種院感資料并進行反饋，保證院感質量的持續(xù)改進。具體體會如下：

一、通過聆聽各位專家的講解與臨床實踐，我進一步意識到院感工作的重要性。我認為做院感工作如履薄冰、如臨深淵，稍有疏忽，就可能釀成大錯。各位專家所舉近期醫(yī)院感染暴發(fā)的事例讓人觸目驚心。醫(yī)院感染一旦暴發(fā)流行，不光給患者造成極大身心痛苦，同時也給醫(yī)院造成巨大的負面影響，增加醫(yī)患關系的緊張度，甚至影響社會的和諧。

二、通過學習，我意識到只有院領導高度重視，才能做好院感工作。這就要求我們專職人員不光要有精湛的專業(yè)知識，還要有良好的人際交往、溝通與協(xié)調(diào)能力，要學會與領導溝通，與領導溝通要有“韌性”，要讓領導明白，院感工作雖然不賺錢，但可以省大錢，盡最大能力爭取領導的支持。同時要掌握各臨床科室負責人的心理，主動為他們排憂解難，通過學習，我明白只有院領導高度重視，才能做好院感防制工作。我們院感專職人員不光要有精湛的專業(yè)技術的配合。加強橫向聯(lián)系，與多科室積極配合，聯(lián)合督查，才能做好醫(yī)院感染的預防與控制工作，保證醫(yī)療質量的持續(xù)提升。

三、

五、進一步強調(diào)手衛(wèi)生的重要性，加強手衛(wèi)生的督查力度。不定期進行考核，努力提高手衛(wèi)生的依從性。好多醫(yī)院內(nèi)感染，特別是多重耐藥菌的交叉感染都是通過醫(yī)務人員的手傳播的。各位院感專家實踐證明，正確執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范是控制醫(yī)院感染最簡單、最方便 最快捷、最有效的方法。

六、要樹立：“防”大于“控”的觀念，醫(yī)院感染工作要以預防為主，院感專職人員要經(jīng)常深入重點科室督導檢查，及早發(fā)現(xiàn)醫(yī)院感染危險因素，及時采取防控措施，防止醫(yī)院感染的暴發(fā)流行，不能等到暴發(fā)后再采取控制措施，以免給醫(yī)患雙方造成不可挽回的損失。一旦遇到醫(yī)院感染暴發(fā)流行，要按規(guī)定及時上報，并積極協(xié)助上級主管部門采取控制措施。

七、要按規(guī)范要求做好環(huán)境衛(wèi)生學的監(jiān)測工作，防止矯枉過正，如花費大量的人力、財力頻繁地做各種環(huán)境衛(wèi)生學監(jiān)測，結果毫無意義。按規(guī)范要求需要清潔的物品就不要消毒滅菌處理，要求每季度做的監(jiān)測就不要每月都做，省下時間精力加強對重點環(huán)節(jié)、重點科室、重點人群的監(jiān)測，以降低醫(yī)院感染的發(fā)生率。

總之，通過這次培訓班的學習，我不光獲得了豐富的專業(yè)知識，同時也學到很多管理學的方法。把醫(yī)院的感染預防與控制工作做得更好，確保醫(yī)療質量的安全。院感科：

2014.12.31

特色社會學習心得體會篇十二

自從孩子去了幼兒園之后，我才意識到幼兒園對于孩子社會學習的重要性。在幼兒園里，孩子們可以與同齡人交流互動，培養(yǎng)實用技能和創(chuàng)造力，更重要的是成為獨立的決策者，這些都是他們未來生活和學習中必須掌握的基本能力。

第二段：幼兒園的社會學習環(huán)境

幼兒園是孩子開始社會學習的地方，是他們接受社會化培訓的重要場所。在幼兒園中，環(huán)境、教材和教育方法必須科學合適，并根據(jù)不同年齡兒童的需求經(jīng)常更新。幼兒園不僅是教育孩子，而且也是眾多家長的共同大家。

第三段：孩子在幼兒園中的社會學習

在幼兒園里，孩子一方面學習實用技能和創(chuàng)造力，另一方面還學習如何與他人交流、互動和決策，這些都是未來生活和學習中必須掌握的基本能力。教師可以設計必要的活動，使孩子們參與到團隊活動中，幫助他們在游戲中學習技能，并教他們?nèi)绾闻c他人有效溝通，如何做決策，如何理解和承認自己和他人的差異。

第四段：家長在幼兒園社會學習中的角色

家長在幼兒園社會學習中扮演著極其重要的角色。他們的信任、支持和合作，可以讓孩子更加自信地面對困難，并能夠自主地做出決策。他們在生活中的行為表現(xiàn)，以及對孩子的關注和鼓勵，也將為孩子的未來打下了良好的基礎。

第五段：總結

最后，我們應該認識到，幼兒園對于孩子的社會化培訓和基本技能的培養(yǎng)是至關重要和必須的，因此選擇一個合適的幼兒園和教育方法，就能夠讓孩子邁向一個更為成功的人生。在幼兒園社會學習中，教師、家長和孩子是相互平衡、相互支持的，而且在這個過程中，我們能夠看到孩子不斷地把握機會，進步不止。

特色社會學習心得體會篇十三

一、研究設計

本研究采用問卷調(diào)查法、觀察法和訪談法。問卷調(diào)查采取無記名的方式，發(fā)放問卷250份，回收問卷245份，其中有效問卷239份，問卷有效率為97.55%。問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)分析采用spss17.0軟件進行統(tǒng)計完成，在此基礎上，對4名本科生進行了深入訪談，了解其在合作學習過程中的狀態(tài)和感受。

二、研究結論

1．大學生合作學習小組的形成

合作學習小組的形成并不是一個簡單隨機的過程，而是學生自主選擇的復雜過程，主要體現(xiàn)在以下三個方面。第一，合作學習小組的形成過程是各影響因素綜合作用的過程。合作學習小組由承擔不同任務、扮演不同角色、處于不同地位的學生組成。大學生在合作學習小組中承擔的角色及相應的地位與其家庭背景、社會地位、戶口、學習成績、性格、人際交往能力等因素之間存在著一定的關系。在合作學習小組中承擔組織者和主要參與者角色的學生，78.2%的父親職業(yè)為機關、黨群組織、企事業(yè)單位負責人，84.4%的為城市戶口；同時，91.67%的小組組織者、82.7%的主要參與者很擅長或比較擅長人際交往。由此可以看出，家庭背景越好、社會地位越高，學習成績越優(yōu)異，人際交往能力越強和性格外向，為城鎮(zhèn)戶口的學生承擔小組組織者、主要參與者角色的概率越大，在合作學習小組中的地位越高。因此，在各影響因素的綜合作用下，“在合作學習的開始階段，特別要求小組長應該由成績優(yōu)、能力強、威信高、人緣好的學生擔當”。第二，合作學習小組的形成過程是學生在對其他學生各方面素質認識基礎之上的相互選擇過程。學生在選擇其他組員的過程中，更重視合作者的責任心、思維邏輯、性格組織領導能力，選擇比例分別為72.4%、58.6%、57.7%、49.8%。班級中的學生以彼此間的日常交往經(jīng)驗為依據(jù)，對其他同學各方面的素質進行綜合考量，在此基礎之上，以完成學習任務為目的，選擇成員與其建立起合作關系。在這個過程中，一些能力較強、綜合素質較高、人際關系較好的學生在小組形成前期就被優(yōu)先選擇；相反，能力較弱、綜合素質較低、人際關系較差的學生則在小組形成后期或已經(jīng)形成時被分配或被“無奈”地選擇。第三，合作學習小組的形成過程是學生個體采取不同的方式參與到學生群體中的過程。學生參與合作學習小組的方式主要有積極組建、主動要求加入、被動要求加入、剩余后被分配四種。91.7%的小組組織者積極組建或主動要求加入合作學習小組；69%的主要參與者積極組建合作學習小組或主動要求加入；61%的一般參與者被動要求加入或剩余后被分配；71.4%的剩余后被分配的學生為一般參與者。因此，學生在合作學習小組中承擔的角色與其參與方式有關。積極組建或主動要求加入的學生一般為小組組織者和主要參與者，被動要求加入或剩余后被分配的學生更多為一般參與者或非實質參與者。通過以上分析可以看出，合作學習小組的形成背后受著學生個體家庭背景、社會地位、學習成績、性格、人際交往能力等因素的影響，學生個體之間進行相互選擇，并以不同的方式參與到小組中來。

2．大學生合作學習小組中的成員互動

小組成員互動是合作學習小組運行的核心環(huán)節(jié)，直接決定著合作學習的效果及其對小組成員的影響。探討成員互動的目的、內(nèi)容、形式、結果有利于我們更加深入地了解合作學習小組的運行過程。第一，互動目的――目標與任務取向?！耙磺泻献餍詫W習開始于一個互相共享的小組目標?！焙献鲗W習小組的任務一般為老師安排，其成果與小組和個人的成績考核相掛鉤，而最終的合作學習成果很大程度上與小組成員設置的目標有很大的關系。因此，學生為完成老師的任務，順利通過老師的評價，“不得不”從原來松散的個體狀態(tài)結合成一個小組集體的形式，設置彼此認同的學習目標而共同為之努力。合作學習小組整個運行過程都以這個目標為導向，具體來說，小組成員的互動內(nèi)容以任務為中心、互動形式為實現(xiàn)目標的載體、互動成果體現(xiàn)和達成目標。第二，互動內(nèi)容――合作任務與閑談。在互動過程中，組員主要圍繞合作學習的內(nèi)容進行小組討論和活動，合作的任務成為小組互動的主體部分，也對小組成員的互動起到維系作用。合作任務往往是促成小組成員合作互動的直接壓力，其完成進度與合作學習小組的形成、互動、解散等狀態(tài)相一致。合作任務是小組互動中應然的主題，但也存在游離于合作主題之外的閑談。以面對面直接討論為例，觀察發(fā)現(xiàn)，這些閑談主要是合作主題中某個“興奮點”的延伸。在閑談時，整個氣氛都比較活躍和輕松，而小組成員似乎更享受這種閑談。閑談持續(xù)一段時間后，一般是組長為了完成討論的任務，提高討論的效率，會把小組成員從閑談中“拖”回到現(xiàn)實的討論主題中來。第三，互動形式――對話與話語權的體現(xiàn)?！笆紫?，我們必須認識到，對話是與權利緊密相連的。對話這一形式本身就存在著對交往雙方的限制，存在著一種內(nèi)在的不平等?！薄霸诤献鲗W習開展過程中往往只是一部分學生在積極地參與整個過程，有少數(shù)小組成員則完全成了聽眾。他們都直接地從其他成員那里獲取完成學習任務的信息，缺少獨立思考的機會，更不要說發(fā)表自己的意見。漸漸的，這部分學生成了小組中的‘沉默者’。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，這部分學生主要是在學習有困難或者是在性格上很內(nèi)向?！庇^察得出，在合作學習小組中承擔不同角色，處于不同地位的成員具有不同的話語權，并體現(xiàn)出不同的話語特征。組長在與組員進行對話時處于一種“話語權威”的位置，他統(tǒng)籌安排著所有的事務，有權力去要求其他組員必須完成某事，其話語通常是指令式的。其他組員則處于被支配的地位，接受組長安排的任務并按要求完成，其話語通常體現(xiàn)出服從式的特征。第四，互動結果――分工與成果的產(chǎn)生。合作學習初期，小組成員互動的直接結果是分工，確定每個組員應該負責的任務。不管是組長直接分配還是組員自主選擇，任務分工都體現(xiàn)著“能力匹配”的原則。組長會把任務交給適合它的組員做，而組員會選“感覺跟自己的能力相匹配的”任務。合作學習中期，每個小組成員與自己任務相近的組員進行溝通，做好自己負責的部分。合作學習后期，組長匯總所有組員完成的內(nèi)容，總結整理成一個完整的文本或ppt，作為合作學習的最終成果。因此，合作學習成果的產(chǎn)生，是一個從組長分配到組員加工，再到組長整合的過程。由此可以看出，合作學習小組中的成員為了完成合作任務而進行互動，彼此交換著資源，卻擁有不同的權力。合作成果的產(chǎn)生是小組所有人共同努力的結果，但由于承擔任務、扮演角色的不同，學生個體對整個合作學習的成果有著不同的貢獻。

3．大學生合作學習小組的運行特征及其影響

合作學習小組的整個運行過程表現(xiàn)出一定的特征，并對其成員的態(tài)度、情感、知識與能力發(fā)展等方面產(chǎn)生特定的影響。第一，模式化。合作學習小組的運行過程及學生個體在小組中的角色與責任都體現(xiàn)出模式化的傾向，影響著合作學習的效果和小組成員的發(fā)展。首先，整個合作學習過程就是確定目標―任務分工―匯總整合―展示匯報的過程。這一點似乎無可非議，但我們需要關注的是這一過程在多大程度上真正體現(xiàn)了合作學習。約翰遜兄弟認為，任何一種形式的合作學習方法，積極互賴、面對面的促進性相互作用、個人責任等要素不可缺少。然而大學生在合作學習過程中并沒有體現(xiàn)以上要素，并不能真正實現(xiàn)“合作”。被訪者說道：“我覺得合作學習小組已經(jīng)形成了一種固定的模式，首先是老師下達任務，然后組長分工，匯總分工后的內(nèi)容，匯總后匯報，而不存在合作的意義了。合作被機械的分工取代了，分工后就沒有合作了，就這種感覺。“可以看出，合作學習小組已成為一種形式，成員之間缺乏積極的互賴，而只是被迫承擔了個人責任。社會互賴理論認為，在缺乏互賴的情況下，個人之間彼此便不會有互動，個人都是獨立工作而不受干擾。因此在很大程度上，合作學習小組已經(jīng)喪失了其原有的通過組員之間的密切交流、充分互動而達到思想碰撞的載體功能，而成為合作意義缺失、學生個體機械集合的組織。這既不利于合作學習應有效果的達成，也不利于學生各方面能力的發(fā)展?！逼浯?，在合作學習過程中，學生個體由于其背景、能力、個性差異，其在小組中扮演的角色與承擔的任務都顯示出一種固定的格局。關于這一點，被訪者深有感觸，說道：“雖然每個人都完成了自己負責的工作，但活躍的還是那么幾個人，不活躍的還是那些，基本上有一個固定的格局。“由于之前在大一大二已經(jīng)形成了一種固定的模式，大三再組建小組的時候，大家就默認我為組長了。”每個人因其已有的知識、能力等在不同的合作學習機會中有著相同的位置，即總是做自己擅長的事情，幾乎沒有機會去嘗試新鮮的任務。長此以往，學生雖然在某個方面能力比較突出，但卻不能很好地均衡發(fā)展。而成員們似乎已經(jīng)習慣了這種固定的模式和格局，對它所帶來的影響習以為常或不以為然。第二，關系化。關系影響著合作學習小組從形成到互動的全過程。合作學習小組一般以一個固定的關系圈為核心，就大學生而言，“首先從自己身邊開始，以與自身的.空間距離遠近來定位和建構其關系網(wǎng)絡”。大學生合作學習小組本質上是一個以組長為核心，一圈圈向外擴散的圈子。圈子內(nèi)是與組長關系好的舍友、同性朋友或少許異性朋友，圈子外則是與核心成員關系較弱，只存在工具性關系的普通同學。小組中的圈子內(nèi)部成員形成一種固定的合作關系，而小組中的其他成員則與核心圈子保持著一種不穩(wěn)定的合作關系，處于一種邊緣地位。被訪者在談到合作小組形成時說道：“就是一起關系好的，很順其自然就在一起了。再叫幾個人，就形成了一個小組?！蔽覀冊诮M建合作小組的時候礙于人情和面子會選擇我們內(nèi)部的人員，在小組外你就會有一種被排斥的感覺，所以我們經(jīng)常就會固定的那幾個人，再會加幾個人。關于關系對于合作學習的影響，被訪者說道：“關系好可能合作的效果會更好一點。因為關系好的話會好說話一點，有意見、建議、想法都可以很隨意地說出來。如果說和不太熟悉的人合作的話，有時候你只是對要做的任務有啥意見，但你害怕會對人家負責的工作或者任務有干擾。會有點遮掩或提防的感覺，沒有跟關系好一點的在一起舒服?！睆闹锌梢钥闯觯ψ觾?nèi)的成員對整個合作小組更有歸屬感，在互動過程中游刃有余，而圈子之外的成員基本上處于一種游離、被排斥的狀態(tài)，對小組很難形成歸屬感和親密感。第三，層級化。合作學習對在合作小組中承擔不同角色，處于不同地位的成員具有不同的影響。組長負責組織、統(tǒng)籌所有的工作，積極參與者承擔大部分的任務。從某種意義上來說，他們“壟斷”著合作學習的重要資源，包括知識的搜集與整理、討論過程中的發(fā)言、合作成果的匯報等機會，這都有利于他們知識的擴展，表達與溝通能力、組織領導能力的提升。對于一般參與者而言，他們只能是一小部分任務的承擔者，“默默地”為合作學習成果做出自己的貢獻。對于那些不付出而只享受合作學習成果的小組成員而言，他們幾乎不承擔任何任務，只是名義上的參與，實質上卻沒有任何收獲。由于個人綜合素質、能力和態(tài)度等的差異，合作學習對在小組中處于不同層級的成員發(fā)展產(chǎn)生著層級化的影響，其結果必然使差異更大化?？傊?，大學生合作學習小組運行過程所表現(xiàn)出來的模式化、關系化、層級化特征對小組中扮演不同角色、處于不同地位的成員的意識、情感、知識、能力各個方面產(chǎn)生了差異化的影響，表現(xiàn)出一定的不平等性。

三、討論

大學生合作學習小組作為大學生群體活動形態(tài)之一，雖然表面上體現(xiàn)了自主參與、共同發(fā)展的原則，然而其背后卻呈現(xiàn)出結構化的特征，表現(xiàn)出強烈的層次性、差異性與不平等性。首先，大學生個體在合作學習小組中的生存狀態(tài)是大學生在合作學習場景中自覺運用并鞏固和強化自己的社會文化資本的結果。學生個體的先賦性條件在很大程度上影響著其在合作學習小組中的生存狀態(tài)，合作學習小組的運行又使學生個體的先賦性條件得以體現(xiàn)，并使由先賦性條件衍生的諸如能力、知識等自致性條件得以優(yōu)化。進一步來說，家庭背景越好的學生也相應地具有越好的人際交往能力、學習成績等，這使由先賦性因素導致的不平等在“能者任之”的表面下獲得合理性的存在。它強化了優(yōu)勢群體的認可標準，并促進了小組組織者等學生精英的產(chǎn)生。因此，合作學習小組本身就是一個蘊含著深刻的不平等的結構化組織。當小組成員對合作學習小組的結構習以為常，主動認可或被動接受其運行規(guī)則，合作學習小組就會保持著結構化地運行。其次，大學生合作學習小組基于“關系化”圈子形成的生生互動，不僅導致小組之間對資源的擁有產(chǎn)生差異，形成優(yōu)勢資源聚集的可能，而且小組成員之間關系的親疏也使小組內(nèi)部成員角色扮演產(chǎn)生巨大的差異。這進一步加劇了由于小組成員對資源的掌控與駕馭能力不同而導致的“模式化合作”，使合作學習形成一種“成員扮演固定角色，承擔固定職責”的“固定格局”，使合作學習演變?yōu)橹皇窃诠潭ǜ窬窒隆把菥?、鞏固”式地發(fā)展自身已有的能力。格局的形成即意味著合作的瓦解，那么合作學習所追求的促進全體學生的全面發(fā)展就成為一種不可能，對不同層級成員影響的“層級化”的出現(xiàn)也就成為一種必然。同時，大學生合作學習小組可能為大學生“抱團”的不良現(xiàn)象提供生存空間，并導致“圈內(nèi)人”意識的滋生。這種圈內(nèi)外的邊界不利于大學生之間的良性交往，也會影響大學生思想和心理的健康發(fā)展。五結束語合作學習作為一種被普遍認可和應用的教育模式，應促進所有學生的均衡發(fā)展，不因學生個體的家庭背景等先賦性因素有所差異。雖然學生的家庭背景、社會地位等先賦性因素無法改變，也無法在合作學習的過程中真正地實現(xiàn)平等與公平，但仍然可以通過努力改善既有的現(xiàn)狀。為促進所有學生的共同發(fā)展，教師應主動干預合作學習小組的形成方式和互動過程，并審視、反思基于合作學習成果對學生評價的合理性，探索更加合理、有助于全體學生全面發(fā)展的評價與考核方式。在小組中處于不同地位的學生也應消除對于“既有現(xiàn)實”的習以為常的狀態(tài)，認識到合作學習小組應有的功能，主動參與、積極互動，在完成合作任務的同時努力促進自身各種能力的提升，發(fā)揮合作學習真正的意義。

特色社會學習心得體會篇十四

只有肉體而無靈魂，人只是一具行尸走肉;只有靈魂而無肉體，人就不存在于這個世界上。

現(xiàn)代社會，人們熱衷于自然探索，了解人們自己所處的外部世界。但是，向外求索而不自視自省，這將會是人類的災難。因此，研究文化其實就是在對我們?nèi)祟愖陨磉M行反思反省。

對于文化的學習，早在我們兒童時期就開始了，那時的我們，是在大人們的言傳身教中習得文化。到了學校，我們就開始系統(tǒng)的進行文化的學習，學習文化就是人在進行社會化，文化水平很大程度地影響了人的社會化程度，因此老一輩的人不適應現(xiàn)代社會，他們總把原因歸于自己“沒文化”，這就是說當他們?nèi)鄙佼斍吧鐣奈幕A時，他們就會不適應當前的社會。

社會離不開人，沒有人就沒有社會。文化離不開社會，沒有社會就沒有文化。人離不開文化，沒有文化，人就不是真正的人。人要了解自己，了解社會，人就該了解文化。例如，當我們想了解一個海外國家時，我們總是會先了解他們的文化，因為了解了他們的文化，我們才算了解的他們。因此，跨文化的研究，就是在幫助人們認識不同的文化背景下的人，促進世界大同。費孝通先生說：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。促進不同文化的交流，增進人們對不同文化的理解，這是文化研究者們的使命。

作為學生，學習文化社會學最重要的是什么?我認為應該是一種多元包容的心態(tài)，是一種面對不同文化的“綠燈思維”。前不久我才在一個qq群里看到，有人在完全否定孔子思想，用極其粗鄙的話語來攻擊孔子，這其實就是一種“紅燈思維”。毛主席曾多次批判儒學，但他并未完全否定儒學，他對儒學大師梁漱溟的看法也是：要批判，但也要給“出路”。但是總有許多人是一種“紅燈思維”，要么完全肯定，要么完全否定，他們眼里只有紅燈和綠燈，殊不知這個世界是多彩繽紛的。

課程里學到的定義概念，一段時間后就會遺忘許多。但是，從這門課程學到的重要的思想觀念，會最終沉淀于我們的精神世界中，在未來某個時候發(fā)揮作用。

學習傳媒社會學的心得體會

特色社會學習心得體會篇十五

高爾基說：書籍是人類進步的階梯。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍锩娴闹R是取之不盡，用之不竭的。讀書既可以增智，同時也可以長才。學完社會學這門課程更讓我發(fā)現(xiàn)，自己所知道的遠遠不夠多，我需要不斷增加自己的知識儲備以擔當中國當代大學生所應該肩負起的責任。

社會是什么?社會是一種社會關系體系，是以人的物質生產(chǎn)活動為基礎，以人與人的交往作為紐帶的人類生活共同體。而人口、自然環(huán)境、文化是社會的構成要素。自1891年康有為在廣州萬木草堂第一次把社會學列入課程起，社會學在中國的發(fā)展可謂是大起大落：五四運動的興起在很大程度上推動了中國社會的革新，使中國社會學發(fā)展進入新的階段，然而_時期社會學的停滯不前又使其跌入谷底，到最后改革開放后的重建，社會學才又被重視起來。而反觀當代中國國情，人口基數(shù)大，人口老齡化嚴重，人口素質低，等等等等諸多的現(xiàn)狀也注定了社會學之余中國的重要性。

其實，學完這門課，回頭再想想，我們本身的成長不也就是一種社會化的過程么?從我們出生的那一刻起，我們就要開始適應這個陌生空間的空氣，光，聲音??。一定階段以后，父母親開始教我們學走路，學說話，學吃飯等等一切人類生存所必備的技能;當我們成為適齡兒童時，我們需要接受教育，學會讀書，寫字，這時我們也就具備了與外界交流的能力。我們會嘗試接觸同學，老師等與爸爸媽媽完全不同的人，我們需要調(diào)整自己的思維模式，去適應別人。這不是一個社會化的過程又是什么呢?在古代很多包括中國在內(nèi)的國家，人都有高低貴賤之分。社會分層與社會流動并不是近代中國才有的現(xiàn)象。而隨著時間的推移，社會的變遷和現(xiàn)代化也成為必然，古瑪雅文明的神秘消失正是很好的事例。社會學考慮的范疇如此之大，按照我目前的知識水平確實不能全部理解的很透徹，只能說對每個知識點有所涉獵。而在這些知識點中，我最感興趣的還是人口老齡化的問題，畢竟每個人都有生老病死，這是每個人都無法回避的自然法則，在這里，就中國當代的老齡化現(xiàn)狀，我想談談自己的看法。

特色社會學習心得體會篇十六

隨著醫(yī)療水平的不斷提高和醫(yī)療科技的不斷革新，醫(yī)療行業(yè)對于社會學的需求也越來越高，醫(yī)學社會學成為當今醫(yī)學領域備受關注的研究領域。作為一名醫(yī)學專業(yè)學生，學習醫(yī)學社會學對于我的專業(yè)素養(yǎng)提升和成長非常重要。在學習過程中，我收獲了許多體會和心得，以下將分享給大家。

第一段：對醫(yī)學社會學的理解

在學習醫(yī)學社會學的過程中，最先需要明確的就是什么是醫(yī)學社會學。簡單來說，醫(yī)學社會學就是將社會學的理論和方法應用于醫(yī)學領域的一種學科。通過對醫(yī)療制度、醫(yī)護人員、患者行為、健康信仰、醫(yī)療資源等方面的研究，揭示醫(yī)學和社會之間的相互作用關系，為醫(yī)學和衛(wèi)生政策的制定提供參考依據(jù)。同時，醫(yī)學社會學也是一門能夠引導醫(yī)學專業(yè)人員更好地與患者互動和溝通的學科。

第二段：對醫(yī)患關系的思考

在醫(yī)學社會學中，醫(yī)患關系是一個必不可少的研究方向。通過對醫(yī)患交互的深入研究，可以理解醫(yī)患關系中存在的一些問題。比如醫(yī)生和患者之間的信息交流不夠充分、語言交流障礙、醫(yī)生患者對健康觀念和治療方式的分歧，等等。這些問題的存在，不僅會影響醫(yī)患之間的關系，還會對治療效果產(chǎn)生巨大的影響。因此，醫(yī)生不僅要學會醫(yī)學知識，還要學會如何與患者進行有效的溝通和交流，以便更好地完成治療和康復過程。

第三段：對醫(yī)學道德的思考

醫(yī)學道德是醫(yī)學社會學中另外一個非常重要的研究方向，研究醫(yī)療領域專業(yè)道德的理論和實踐問題。作為醫(yī)學行業(yè)的從業(yè)者，遵循醫(yī)學職業(yè)道德是至關重要的。醫(yī)生必須始終把患者的健康作為第一位的考慮因素，保護患者的隱私、自主權和安全。同時，醫(yī)生還必須遵循職業(yè)倫理，確保醫(yī)學行為合乎倫理規(guī)范，不利用職業(yè)權力謀取不當利益。

第四段：對醫(yī)學研究的思考

醫(yī)學社會學的研究對象不僅是醫(yī)患關系和醫(yī)學道德，還涉及醫(yī)學實踐流程和醫(yī)療服務的優(yōu)化。研究醫(yī)學研究，發(fā)掘醫(yī)學研究的內(nèi)在邏輯和方法，是提高醫(yī)學研究的質量和效率的必要手段。而對醫(yī)學研究的了解和掌握，也是醫(yī)學專業(yè)人員必備的基本素質之一。

第五段：對醫(yī)學社會學知識在實踐中的應用

醫(yī)學社會學知識的應用，不僅僅是研究領域的探究和發(fā)現(xiàn)，更重要的是理論可以引導實踐，研究可以指導行動。醫(yī)學社會學知識的運用，可以幫助醫(yī)護人員更好地理解患者需求和醫(yī)療系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃，更好地與患者進行溝通和交流，提供更好的醫(yī)療服務和關愛。同時，通過社會學理論的指導，醫(yī)學行業(yè)也可以更好地適應社會發(fā)展的要求，不斷推進醫(yī)學技術創(chuàng)新和醫(yī)療服務質量的提升。

總之，醫(yī)學社會學的學習使我更加全面地認識和了解醫(yī)學領域，也讓我理解到醫(yī)學與社會的相互作用關系如此緊密，從而更好地發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和使命感。我相信，從醫(yī)學社會學學習中所掌握的知識和能力，定會在我的未來實踐中發(fā)揮出更大的作用，也讓我更加堅定地走好醫(yī)學專業(yè)之路。

特色社會學習心得體會篇十七

為了提升輔導員職業(yè)能力素養(yǎng)，推進學院輔導員隊伍建設，學工部于7月10日-11日組織全體輔導員培訓，為期2天的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，受益匪淺，共分為輔導員職業(yè)能力提升、新思想學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育和輔導員經(jīng)驗交流五部分?，F(xiàn)將本次心得體會總結如下：

一、培訓注重實際，內(nèi)容豐富多彩

本次培訓從學院輔導員隊伍建設的角度出發(fā)，內(nèi)容涉及到了輔導員工作的方方面面，用科學的理論作為指導，武裝輔導員的頭腦，與實際相結合，應用于實際工作中。王紅彩處長結合我院輔導員隊伍的實際情況，正確解讀了《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》，詳細介紹了中級輔導員職業(yè)標準所涵蓋的內(nèi)容，使我認識到自身與《職業(yè)能力標準》之間的差距，督促自己不斷的努力學習，王處長給輔導員老師的幾點建議十分中肯，為以后自己的工作定位指明了方向?；A部朱萍萍老師講的馬克思主義及馬克思主義中國化最新理論成果，詳細闡述了什么是馬克思主義及馬克思主義中國化的理論體系，重點介紹了習近平新時代中國特色社會主義思想。輔導員作為大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，平時應加強自身政治理論的學習和研究，明確高校思想政治教育工作的主要任務，提高政治素質和思想作風，把握學生正確的思想政治方向和理想信念，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。輔導員在日常工作中會遇到各種各樣的問題，如突發(fā)事件、心理咨詢、危機事件……教務處鄭靜處長結合學院學生實際情況以“親其師 信其道”為題開展了心理健康教育講座，使我了解到學生個性差異的原因，認清了學生目前的現(xiàn)狀，掌握了處理學生問題時的方式和方法。“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新” 作為中國新常態(tài)下經(jīng)濟發(fā)展“雙引擎”之一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時代潮流，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，促進經(jīng)濟提質增效升級的迫切需要。高校作為培養(yǎng)人才的高地，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，是落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。學工部邀請了阿普堂創(chuàng)業(yè)導師李娟開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座，李老師從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、導師角色、大賽輔導三個方面對如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、“互聯(lián)網(wǎng)”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽準備、項目打磨做了詳細闡述，使我對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更進一步的了解，為以后學習和指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提供了方向，開闊了視野。邀請了濟南工程職業(yè)技術學院優(yōu)秀輔導員趙勇剛老師以高校輔導員管理實務為題進行了工作經(jīng)驗交流，趙老師結合《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》的要求，從做了解學生的輔導員、做幫助學生的輔導員、做引領學生的輔導員三個方面做了詳細的介紹，趙老師在學生管理方面的做法、想法可圈可點，有很多地方值得我學習和思考。雖然我也作為輔導員代表進行了經(jīng)驗交流，但自己的工作仍有很多的不足，尤其是在學生管理方面，今后還需要繼續(xù)努力的學習，拓寬工作思路，提高工作效率。

二、培訓學習的認識和感悟

2天的培訓短暫而寶貴，充實而豐富。大學生思想政治教育是學校育人工作的中心環(huán)節(jié)，大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位，在學生管理工作中，要把對它的培養(yǎng)放在首位。輔導員作為高校思想政治教育工作的重要承擔者和責任人，其承擔著高校思想政治教育工作的重要任務。加強對學生思想政治教育的引領，堅持立德樹人，提升思想政治教育的時效性，將思想政治教育貫穿于日常學生管理工作中，幫助學生形成良好的道德品格。作為輔導員，首先，要加強學習，不斷提高自身綜合素質和能力，“學高為師 身正為范”，在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)的今天，學習更應該是系統(tǒng)的、全面的，學習貫徹習總書記講話精神和中央關于職業(yè)教育工作的文件，學會運用靈活的方法解決學生問題，學會運用新媒體開展工作，拓寬思路，要善于思考和不斷總結，遵循大學生思想政治教育的規(guī)律，做到因事而化、因時而進、因勢而新。其次，要以學生為本，盡職盡責，將責任感融入到平凡、普通、細微的學生工作中，尊重、理解和寬容學生，平等對待每一個學生，尊重學生個性，理解學生情感，讓學生健康成長，成為社會需要的有用之才。再次，把“走進課堂、進入宿舍、深入學生心中”變成一種習慣。走進課堂，將教室衛(wèi)生、學生出勤、上課紀律納入學生日常考核范圍，及時與任課老師溝通了解學生情況，便于引導和教育學生。宿舍作為學生學習生活的保障地，經(jīng)常進入宿舍，了解學生的生活環(huán)境，及時幫助學生解決生活問題，開展宿舍文化活動，強化宿舍學習功能，優(yōu)化班級管理結構。大學生處于人生發(fā)展的重要轉折階段，思想和情緒極不穩(wěn)定，深入學生心中，做學生思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者，經(jīng)常與學生談心談話，幫助學生克服困難，引導學生養(yǎng)成良好的心理品格。

輔導員工作是一項艱巨繁雜而又意義重大的工作，肩負著光榮而偉大的歷史責任—育人。我們是靈魂的工程師，從事著太陽底下最光榮的職業(yè)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中我要繼續(xù)加強理論學習，提高理論水平和業(yè)務能力，不斷地用科學的理論武裝自己的頭腦。加強自身綜合素質的培養(yǎng)，關心學生、熱愛學生，認真做人踏實做事?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，相信每一個學生都是好孩子，每一個學生都是可以塑造的。短暫的培訓雖已結束，但工作仍在繼續(xù)，乘風破浪，揚帆遠航，始終為了一個中心—“學生”砥礪前行！

機械工程系 劉大朋

2018年7月25日

2018年院級輔導員培訓心得

在2018年7月10日-11日暑假即將來臨之際，學生工作部根據(jù)學院工作安排進一步提升輔導員職業(yè)能力素質，持續(xù)推進學校輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設，組織院級輔導員培訓，作為一名專職輔導員，在忙了整一個學期后迎來了難得的一次學習機會。

在本次培訓的課程安排上，包含了輔導員劉大鵬、趙勇剛的工作業(yè)務的經(jīng)驗傳授與交流，又有思政專業(yè)朱萍萍老師分享自己專業(yè)知識的講座，同時還有校內(nèi)領導及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家對輔導員今后工作的指導。

通過兩天的培訓，我有了很大感受，將本次培訓的心得體會做一下簡單總結：本次培訓中邀請的輔導員代表是濟南工程職業(yè)技術學院的輔導員趙勇剛老師、我院機械工程系的劉大朋老師。趙勇剛老師是濟職的優(yōu)秀輔導員參加多次輔導員技能大賽，獲得了許多榮譽。劉大朋老師雖早已到我校工作，但輔導員工作卻是從去年才開始做起。盡管時間短，但劉大朋老師管理能力的充分展現(xiàn)，他所帶的班級在內(nèi)務、紀律等方面在機械工程系輔導員管理中有表現(xiàn)出優(yōu)秀本色的。

在這兩位老師的經(jīng)驗介紹中，體會最深的在學生管理中運作，首先是要以身作則、嚴以律己，將自己要求學生的標準，老師自己身上首先必須做到，把輔導員打造成學生學習的榜樣，讓學生心甘情愿地去執(zhí)行你的要求。作為輔導員一定要用心，劉大朋老師雖然擔任輔導員一年時間，但他的管理水平卻實很高。更重要的是對輔導員工作認真負責、踏實肯干的工作態(tài)度，這些都是值得我們學習的。

思想政治工作是輔導員管理工作的重點?，F(xiàn)如今，雖然輔導員絕大多數(shù)都是黨員，并且在大學里都學習過馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”等有關共產(chǎn)黨的眾多理論，但是能夠系統(tǒng)地、有深度地對這些理論進行過研究學習的卻占少數(shù)。為了能夠更好利用我黨的先進理論教育影響學生，輔導員打好自己的理論基礎刻不容緩?；A部的朱萍萍老師結合專業(yè)做了題為 《馬克思主義及馬克思主義中國化的最新理論成果》。該題目顯得讓人覺得晦澀難懂，但朱老師卻通過與身邊事例的結合，將難懂的道理盡量淺顯化，絕大多數(shù)老師都被朱老師的講座所吸引，讓我們體會到了一個具有著研究生知識的老師所應具備廣闊知識內(nèi)涵的政治素質修養(yǎng)。

輔導員在提高個人工作能力的同時也應該為自己做一個合理的規(guī)劃，在人事處王洪彩處長關于《輔導員職業(yè)能力提升》專題講座中，很好地解釋回答了這方面問題。對于我院輔導員如何成長、發(fā)展，王處長依照人事處對人才的培養(yǎng)角度給出了如下的回答。

首先要對自己輔導員職業(yè)正確定位，既然我們的崗位是輔導員，就要認真學習中華人民共和國教育部令第43號普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定，以及教思政【2014】2號文件《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》。該文件為全體輔導員的發(fā)展制定了框架，每位輔導員都可以按照標準中的要求逐條落實。其次，輔導員要想自身得到發(fā)展和提高，一定要加強學習，提高學習的主動性和積極性，凡事走在前列，凡事敢去試一試，而不是縮手縮腳，畏懼不前。王處長講了自己在準備國家二級心理咨詢師時的狀態(tài)，已五十多歲的年紀仍然每天早起學習、晚上認真復習，正是憑著這種精神，王處長在2017年取得了二級心理咨詢師證書。

隨后在教研處鄭靜副處長所做的關于《心理健康教育》專題講座中，()她與我們分享了她對心理健康的看法和自己孩子的成長經(jīng)歷。通過鄭副處長的講座，使我們每位輔導員老師都深深地思考自己在面對每一名學生的時候，有沒有懷著一顆尊重天性的心來對待他們，對他們的要求是不是超出了正常人的心理發(fā)展規(guī)律。鄭處長的講座讓我們在今后的學生管理工作中，能夠更理性地看待學生所犯的錯誤，能夠有一種更平和的心態(tài)來教育和管理學生。

李老師介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，導師的角色、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽輔導等等許多新專業(yè)、新知識，著重介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動路徑，中國“互聯(lián)網(wǎng)”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的內(nèi)容，主辦單位等等知識。

在經(jīng)過本次院級輔導員培訓后，我感受到本次主講人的經(jīng)歷、經(jīng)驗的介紹，對我今后的學生管理和思想教育工作有很大的幫助，同時，也充實了個人的知識，開拓了視野，同時有助于更加合理地借鑒學習，對自己干好的輔導員工作充滿了信心和希望。

技師部

朱振德

2018.7.18

2018年院級輔導員培訓心得體會

作為一名即將要踏上輔導員崗位的老師，我參加了上學期期末學校組織的輔導員培訓。在為期兩天的培訓中，通過聽專題報告，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了進一步的認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面是我對參加此次培訓心得體會。

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個規(guī)律是可認知的，應該遵循的。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態(tài)度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡性事件。據(jù)此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，還要有愛心。加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環(huán)節(jié)大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位，在教育活動中，要把對它的培養(yǎng)放在首位。因為，在近幾年的工作中，我們越來越深刻的體會到，新的形勢--我國社會主義市場經(jīng)濟逐步完善，伴隨著世界經(jīng)濟一體化、信息化浪潮同步進行，帶來社會轉型中的各種社會問題幾乎同時呈現(xiàn)出來，帶來了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現(xiàn)實，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，使大學生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應該加強。因此，如何通過加強思想政治教育，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求，從而培養(yǎng)出一代又一代符合時代要求的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務。

首先，學生工作要堅持“育人為本、德育為先”，輔導員并不是學生的全職保姆，要通過工作機制的形成和科學的組織工作逐漸的把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，主要精力用來做學生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性，正如復旦大學的包涵老師說的那樣，和學生談一次話要管一年，讓學生接受教育，在畢業(yè)后仍受益。其次，完善輔導員隊伍機制建設，搭建教輔工作的政策平臺。國家教育部對輔導員這支隊伍越來越重視，輔導員工作將逐步走向專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學化、高層次化。使輔導員自覺并有組織的對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，把這份工作當成一份事業(yè)來做。通過平臺的搭建讓輔導員這份工作有更大的發(fā)展空間，解決輔導員的后顧之憂。我們要樹立這樣的認識，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人，在學生身邊的輔導員首先要優(yōu)秀，思想和知識要得上時代。輔導員的工作迎來了春天，更加堅定了我們做好本職工作的決心。

在之后的輔導員工作中我認為，要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。充分調(diào)動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

機制工藝系

薛珊珊

2018年9月9日

特色社會學習心得體會篇十八

政法學院院干培訓心得體會2010年11月伴隨著轟轟烈烈的校運會順利落下帷幕，政法學院團總支學生分會辦公室展開了對10級新干培訓和交流。作為一名政法學院學生分會的干部，我很榮幸地成為此次培訓的對象。在培訓期間，我對學生會的工作有了更深的了解，感觸頗多，下面由我來分享一下心得體會：有心才有新。面對本職工作，要對工作有熱心，對同學有誠心，對工作對學校對老師和同學要忠心。只有時時處處做有心人，善于動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，

總結

有公才有功。必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為所有學生所立。秉公辦事，公平待人，甘當老師和同學的公仆。遵守學校道德秩序，自覺做到自重、自警、自省、自勵，爭做學生中的有功之臣。

有為才有位。首先立于“為”，多作為。要想一個學校的工作得到組織的支持和認可，要想一個人的工作得到老師同學的贊同和理解，也必須多作為，必須一心一意為學校為老師為同學。經(jīng)常想一想?yún)⒓庸ぷ鳛槭裁?，現(xiàn)在當干部應該做什么，將來身后留什么。要立足長遠，顧全大局。堅持投身其中，服務其中，為學生掌好權，用好權，也只有這樣，才能嬴得同學們的擁護和信賴。

有勁才有進，在新的環(huán)境中和新的形勢下，將會遇到許多新情況、新問題、新矛盾，就必須樹立信心，鼓足干勁，迎接新的挑戰(zhàn)。不畏艱難困苦，鼓足勇氣,大膽工作。只有以飽滿的精神狀態(tài)，熱忱的工作情感，只有敢于面對自我，善于修正，工作才有進展，學生事業(yè)也才能前進。

另外，通過這次學生干部培訓班的培訓，我還學到了許多實際的知識，更發(fā)現(xiàn)了我自身存在的諸多缺陷，我將在今后的工作中，時刻保持謙虛謹慎，勤奮上進的態(tài)度，在工作中繼續(xù)學習，在隊伍中與大家共同進步。

今天我作為學生會宣傳委的一員，有責任和信心把自己該做的工作做好，同時也有熱情投身到為老師、同學服務的行列中去，努力提高自己的個人素質，培養(yǎng)自身的組織能力和策劃能力，更好的做自己的本職工作，并積極配合其他部門讓宣傳委的活動能更好的豐富校園生活。

還有此次電腦基本知識的培訓將讓我受用終身，特別感謝我們宣傳委的學姐和辦公室的學姐對我的指導，在這里我向他們說一聲謝謝你們！

宣傳委干事：何慶洵2010年11月22日

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