最優(yōu)擔(dān)任班主任工作總結(jié)（通用23篇）

在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)。寫一篇較為完美的總結(jié)要寫出經(jīng)驗教訓(xùn)、得失分析和思維拓展。希望這些總結(jié)范文可以激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感，提升自己的總結(jié)寫作能力。

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任一班的副班主任工作，一個學(xué)期下來我積極配合班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結(jié)如下：

一年級的小學(xué)生最需要的是老師的關(guān)懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學(xué)生的穿衣情況，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問”，問學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

從抓一日常規(guī)粗班級建設(shè)，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。

我們的細(xì)心關(guān)懷贏來了孩子的信任。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)

“冷”即冷處理?，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯時，大聲呵斥常常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒服。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛調(diào)皮搗蛋，讓周圍的人都不得安生，其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的注意。這時就要對他進(jìn)行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好很多。

“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個孩子的能力都是不一樣的，如果目標(biāo)過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓勵有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批評對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務(wù)減少，再多多鼓勵。慢慢的，他的積極性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。

“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”如果我們心如止水，少些可求奢望，過些平等寬容，孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。

人都有惰性，更有依賴性。在平時繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，

小學(xué)副班主任工作總結(jié)

怨天尤人，這時不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必須做的，讓責(zé)任心督促自己上進(jìn)。

作為副班主任，我們要積極配合班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻(xiàn)策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂趣。

這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責(zé)任，用熱情促成孩子成長的笑臉。

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇二

做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣??？教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素并將這些心得體會寫進(jìn)自己的班主任工作筆記本。然后，就很簡單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機(jī)會和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。

二、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生

上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動機(jī)，因為凡事動機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機(jī)或動機(jī)太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的本子命名為《我的高三》，在本子上寫出升學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯龑W(xué)樹立具體的目標(biāo)。這個方面需要老師耗費(fèi)大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由，同時，我積極尋找了一些反映大學(xué)生活的報刊雜志，影視素材提供給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是480分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在三批本科線，應(yīng)該鼓勵他向二批本科沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

三、力爭塑造“民主”型管理模式

一般而言，班主任的管理方式有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我在努力改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，在本學(xué)期初我把班里的大事小事共設(shè)立12個工作職位，如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生的、負(fù)責(zé)學(xué)生飲水的、管理高考資料的、負(fù)責(zé)學(xué)生民意調(diào)查的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗大會”，學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后12個職位都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯題集和班主任助理的職位但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個具體做法得以貫徹的價值?，F(xiàn)在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學(xué)生在班級體中的自信和自主意識，加強(qiáng)班級的集體戰(zhàn)斗力還是比較明顯的。

四、下一步工作重心

總結(jié)這段時間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，班主任的常規(guī)工作落實(shí)不到位，班級考核成績較差，班主任工作重點(diǎn)不突出，以及主動與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。

1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第7門課，在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。

3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后，再次感謝大家對我本人以及我班的關(guān)心和支持，也非?？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見。

教師：

2015年12月30日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇三

茲證明我校教師譚樹周同志，自2008年11月?lián)沃袑W(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來，長期承擔(dān)班主任工作，該同志具有較強(qiáng)的組織管理能力，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征適時進(jìn)行思想教育。班級制度健全，班級活動經(jīng)常，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，使學(xué)生在各方面都得到較全面的發(fā)展，多次在學(xué)校班級工作考核評比中獲得第一名。2011至2012學(xué)年度獲得了縣優(yōu)秀班主任稱號，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

特此證明。

平輿實(shí)驗中學(xué)

2014年11月20日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇四

沈冬青

第一次擔(dān)任班主任工作，自我感覺就像摸著石頭過河，雖然有旁人的指導(dǎo)，但個中的門路、方法、決竅還是只能靠自己摸索。有人戲稱：天下主任唯班主任最小。但是當(dāng)好這個班主任亦不是一件輕松的事?；貞浧疬@個學(xué)期，曾無數(shù)次面對各種大大小小的事務(wù)陷入茫然。摸著石頭過河不是一件容易的事，常常有摸不著石頭掉下水的時候，但是也有摸著了石頭順利淌過了河，那種成功對我來說是最大的收獲。

臨近期末，這條河也搖搖擺擺地淌到了盡頭。再回過頭觀望，我看到了自己的成長，同時也看到了班級在我這個新手的打理下取得了一定的進(jìn)步，欣喜大于失望。

下面我來談一談自己在這個學(xué)期所做的工作以及在一些方面的體會。

班干部培養(yǎng)是首要。

班干部培養(yǎng)是首要，這一觀點(diǎn)是針對性本班的實(shí)際情況提出的。我一直認(rèn)為一個班級能不能成為一個優(yōu)秀的班級關(guān)鍵在于是否有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班級瑣碎的事那么多，只有通過班干部的管理才能將班級各方面的工作處理好。

剛接手這個班的時候，不了解班級情況，為了不影響正常的班級秩序。我將原先的班干部人員照搬而上。然而不到第二周各種各樣的情況都浮出了水面：早讀沒人領(lǐng)讀，值日沒人管理，地上都是廢紙，學(xué)生用了東西亂丟……班級管理陷入了困境。

透過一切現(xiàn)象，我看到了本質(zhì)：這批班干部都不管理：有的不愿管理，有的不會管理。缺乏管理的意識與能力。于是我從班級的實(shí)際情況出發(fā)，把培養(yǎng)班干部的管理意識與管理能力作為本學(xué)期工作的首要任務(wù)。

首先我從樹立班干部的管理意識入手。我在班干部中間開了一個會議，指出：沒有發(fā)揮管理作用的班干部將要被撤職，讓會管理的同學(xué)擔(dān)任。這一招馬上喚起了一些班干部的管理意識。接著，通過一周的觀察，撤換了一批不管理的班干部。第三步，發(fā)放班干部標(biāo)志及制定了班干部獎懲措施，以此來激勵班干部的管理信心。

在班干部的管理意識提高后，我就從班干部管理能力方面著手培養(yǎng)。（1）授于管理方法（2）制定了《班干部責(zé)任表》，明確分工（3）選出五個有管理能力的人組成班委會，一方面處理班級事務(wù)，另一方面每周每人定期負(fù)責(zé)一天。

班干部培養(yǎng)這項工作用了半個多學(xué)期的時間，終于取得了一定的收獲。班級的各項工作基本上做到了有專人負(fù)責(zé)，并能順利地開展。遇到突發(fā)情況，五個人組成的班委會能夠代行班主任的職權(quán)進(jìn)行處理。而且在班干部中展開了競爭，實(shí)行獎勵措施，調(diào)動了班干部工作的積極性?？梢哉f班級工作已進(jìn)入了軌道。

二、緊抓日常行為規(guī)范

一個班級形成一個良好的班級風(fēng)貌它的前提是具有良好的日常行為規(guī)范。這個班級第二個薄弱的地方便是學(xué)生沒有良好的日常行為規(guī)范。因此，培養(yǎng)班級良好的日常行為習(xí)慣便是我這個學(xué)期工作的第二個任務(wù)。

這是一項繁瑣而細(xì)致的工作。如何在最短的時間內(nèi)有最大的收效呢？為此我采取了一些有效的措施。比如，在改正亂丟垃圾，桌椅不整齊方面，由衛(wèi)生監(jiān)督員打分，小組長負(fù)責(zé)，小組展開競賽等。眼操不認(rèn)真，值日不認(rèn)真的同學(xué)上紅燈角，進(jìn)行處罰等。

此外，我將班容布置和班級日常行為常規(guī)教育結(jié)合起來。讓班容布置為常規(guī)教育服務(wù)。比如，我設(shè)制了“提醒角”“一周一班訓(xùn)”，用來提醒學(xué)生在日常行為規(guī)范上要注意的地方，“紅燈角”負(fù)責(zé)處理各種懲罰性的事件，“綠燈角”表揚(yáng)一些在日常行為規(guī)范中有進(jìn)步的同學(xué)。通過這幾塊班容布置，有效地落實(shí)了班級常規(guī)教育。

上面提到的兩點(diǎn)是本學(xué)期我的班主任工作的重點(diǎn)?？梢钥闯龃蟛糠致鋵?shí)在“管理”方面。因而，在一些活動競賽，班隊會的開展，以及中隊活動的特色方面有所忽略，這是我在本學(xué)期班主任工作中不足的地方，這也是因班級實(shí)際情況所致，下個學(xué)期，我會在這些方面有所加強(qiáng)，力圖讓我的班主任工作再上一個臺階。

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇五

回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的.個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在學(xué)校舉行拔河比賽時我先在班上進(jìn)行鼓勵和動員，孩子的士氣特別高漲，在比賽的過程中我也不斷的激勵，孩子都把全身的勁都使出來了，有些孩子手都被繩子勒的流血了，但仍不放棄，雖然最后我們班沒有得到名次，但我教育孩子只要大家盡力就行，不要為此而傷心，可是還是有孩子傷心的哭了，從這次活動孩子的凝聚力更強(qiáng)了。

德育故事雖然沒有強(qiáng)調(diào)，作為個性參與，但為了讓自己班主任工作更加完善，我總是積極地記錄自己的成長歷程。我們段規(guī)定的是兩篇，但我總會抽時間超額完成任務(wù)。其實(shí)也不是為了加分，這一項任務(wù)無形在督促自己平時善于觀察每個孩子的言行，多與孩子談心。

一年級的孩子年齡小，所以校報投稿一直是兩位班主任在參與。我也沒有依此為負(fù)擔(dān)，反而感覺可以讓自己鍛煉寫作水平。我和另一位班主任互相提醒，總能按量及時完成投稿任務(wù)。雖然我們的孩子沒有參與，但也總會在報紙發(fā)放時引導(dǎo)孩子閱讀。

雖然孩子已經(jīng)不再哭鬧，但每周總會有家長反映，孩子到返校日的早上情緒就變了，為了改變這種狀況，也為了做好保苗工作，我們段就商量每周離校日抽出一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。第一次是我和另一位班主任總結(jié)，班上孩子學(xué)習(xí)和生活情況，后來我們就引導(dǎo)小組長進(jìn)行總結(jié)，效果很好，并且有家長反映孩子回家也會高興的與家長分享。

1、重視與家長的聯(lián)系。借助校信通及家庭作業(yè)全面了解學(xué)生情況,對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求，讓他們?yōu)楹⒆釉诩依飫?chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣、并采取合理的教育方法。離校日至少與兩名家長接送的孩子交流，周日與兩名坐班車學(xué)生的家長電話溝通。

2、多關(guān)注內(nèi)向孩子的心理變化。這學(xué)期班上流失的是學(xué)習(xí)成績最好的孩子，原因是孩子的身體不好，其實(shí)我也特別自責(zé)，每周總會聽孩子說肚子疼，并且也發(fā)現(xiàn)孩子吃飯也特別少，我也沒有及時與孩子交流，更談不上什么措施了。另外有個別孩子不愛說話有什么事總是回家告訴家長，然后家長再給我碩，我顯得很別動，我下學(xué)期一定會多與這些孩子交流，做他們的知心朋友。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇六

班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。下面小編就和大家分享初次擔(dān)任班主任

工作總結(jié)

對于第一次當(dāng)班主任的我來說，現(xiàn)階段還處于積累經(jīng)驗的時期。所以也是一邊學(xué)習(xí)一邊總結(jié)。在這里就小結(jié)一下這半個多學(xué)期以來，自己在班主任工作上和幫助學(xué)困生的一些體會。

當(dāng)?shù)谝淮慰吹?9個可愛的面孔齊刷刷的坐在我面前，還是有一些緊張。擔(dān)心自己應(yīng)付不了以后出現(xiàn)的狀況。但是越是與孩子們相處的越久越是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與可愛，很是喜歡這些孩子?，F(xiàn)在就講講一度讓我感到頭疼的幾個學(xué)生。

小朱(化名)，是我們班開學(xué)第一天最后來報道的孩子。圓圓的臉，一雙可愛的大眼睛當(dāng)時就給我留下了深刻的印象，感覺是一個特別乖的孩子。結(jié)果一開始上課，我就發(fā)現(xiàn)“人不可貌相”這句話的準(zhǔn)確性了。他特別沒有自控性，也不懂得什么是課堂。上課在教室里隨便大聲說話。老師不在就跑在后門邊靠著，簡直就是當(dāng)教室是自己家里。一開始我還不懂得與學(xué)生交談，只知道把他的缺點(diǎn)要指出來，找他談話，說他，所謂的教育他?？墒歉緵]用，還是一副毫無悔改的樣子。后來，我就展開“溫柔”方式，和他談學(xué)習(xí)習(xí)慣，告訴他應(yīng)該要如何學(xué)習(xí)，如何聽講。從這以后，發(fā)現(xiàn)他開始有一點(diǎn)覺悟了，至少在他上課“亂講話”之后，他知道自己做錯了，懂得要悔改了。最終的改變還是在當(dāng)著他媽媽的面和他長談之后。在有家長的情況下，把他的情況和班上同學(xué)的差距分析了一下，讓他意識到要努力才能上進(jìn)，明白努力要從守紀(jì)開始。那次的談話效果非常，從那以后，一天天看著孩子轉(zhuǎn)變了，特別刻苦勤奮，好學(xué)。我心底也是非常的高興，期中的時候也成為了班上的中上水平。因為他為人正直，特別維護(hù)班級紀(jì)律，還當(dāng)上了我們班的紀(jì)律委員。

小龐(化名)，這個虎頭虎腦，帶著黑框眼鏡的孩子，讓人一看就聯(lián)想起小科學(xué)家的模樣?？墒情_學(xué)不久我就發(fā)現(xiàn)：他好動，愛講話。而且他也是第一個父母雙方主動找到我來談話的。我記得，那時候開學(xué)也不過兩星期，我都還沒有和家長接觸很多。他的爸爸媽媽就主動找到我，意思就是，孩子不服他們管，他們感到管不了。我當(dāng)時聽了也很吃驚，后來一問就明白了。原來父母兩人都在家，有很充裕的時間管孩子，可是不知道該怎么管，只是聽孩子的。孩子要玩電腦就給他玩，要看電視就給他看，開始是說孩子，后來發(fā)現(xiàn)說沒有用，還是要玩，不學(xué)習(xí)。這樣才發(fā)現(xiàn)沒辦法了，找到了我。我看這父母兩個都這么寵孩子，是會把孩子寵壞了的。所以我就當(dāng)著孩子的面，直接和他父母說，看電視一定是限制，只能周六周日;玩電腦，老師給你規(guī)定了，就以現(xiàn)在這個狀況，絕對不容許，以后如果表現(xiàn)好可以放寬。然后又把學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)方法等等給他有細(xì)細(xì)的磨了一遍，主要突出他要把握住課堂，對自己要嚴(yán)格要求。后來，在接下來的幾天中，上課表現(xiàn)認(rèn)認(rèn)真真，這才慢慢走上了正軌，我是在暗暗高興。后來還當(dāng)上了班上的電教委員。

小劉(化名)，這是一個我在班上一直持續(xù)高度關(guān)注的孩子。雖然他長的瘦瘦弱弱，可是個性很強(qiáng)，最喜歡辯論，但有時又不能自圓其說。但凡是你稍嚴(yán)肅的說他，他就會一直和你倔到底。但是如果你和他平等的笑談，他會和你說很多心底的話。其實(shí)一個本質(zhì)很好的孩子，可是由于父母小時候的長期溺愛，而導(dǎo)致現(xiàn)在特別反叛。我已經(jīng)找他談了多次，也做過家訪，現(xiàn)在仍在經(jīng)常和他談心，希望能慢慢培養(yǎng)他的感恩父母的心和與人相處的能力。這也是我以后還要繼續(xù)努力的。

通過這么將近4個月和孩子們的相處，我發(fā)現(xiàn)，我們班上的孩子都很不錯，本質(zhì)上都是很可愛、單純的。表現(xiàn)上也是越來越好。所以當(dāng)孩子們有錯時，我總在想：是什么使他做錯了?他到底處在什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)?因為我覺得孩子的錯，有時與我們共同給他造成的環(huán)境有很大關(guān)系。多從孩子的角度想問題，有的時候，就不會覺得想不通了。只要自己多付出一份愛心，就會在自己的班級管理上有更多的收獲。這也是我這幾個月來的感觸，以后還要更多的向有經(jīng)驗的老師請教，向他們學(xué)習(xí)，再加上自己?？偨Y(jié)、反思，自己也才能成長起來。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫

黑板報

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是透過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的狀況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。透過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。

大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。

1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才?！眹?yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個有機(jī)的組合體。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。

2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時，要注意了解學(xué)生個性、特長等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班群眾，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的用心性和主動性。平時要為他們帶給管理班級的機(jī)會(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活用心主動地關(guān)心，增加親和力和感召力。

3。要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任就應(yīng)用心主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現(xiàn)的問題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！卑嘀魅蝿?wù)必明確有的學(xué)生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，教師不好隨意給學(xué)生一個標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)一致、要求一致的教師群眾。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo)。

總之，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的職責(zé)心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾。

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇七

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)2010年8月份新參加工作的黃麗容老師。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充實(shí)，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對一年多來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)：

黃老師力求上進(jìn)，干勁足。通過三學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，黃老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn);

2、抓住對學(xué)生教育的最好時機(jī);

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)黃老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo)，黃老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，黃老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

指導(dǎo)教師：胡運(yùn)明

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇八

今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認(rèn)真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您曾經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)要認(rèn)真聽講。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。

對于我不認(rèn)真聽講的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1、讓老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。本應(yīng)上課認(rèn)真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學(xué)跟著一起受到更為嚴(yán)重的后果。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的`影響。由于我一個人的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動。

據(jù)上，我決定有如下個人改正措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

3、讓同學(xué)們監(jiān)督我。保證不再出現(xiàn)上述錯誤

請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇九

體育教師能否成為一名優(yōu)秀班主任，社會及家長有著不同的聲音。至今，我市已有多位體育教師擔(dān)任班主任工作，由于自身的努力與個人的成績，得到了校方的認(rèn)可及家長的信任。他們以班主任工作為平臺，通過展現(xiàn)其德育及管理能力，部分已擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，這是對副科教師莫大的肯定與鼓舞。

縱觀周圍教學(xué)環(huán)境，體育老師擔(dān)任班主任偏見也是存在的，有人甚至覺得體育老師不適合做班主任。該邏輯的起點(diǎn)是體育教師對孩子的學(xué)業(yè)沒有提升意義，其反映對教育的理解過于片面，將教育等同于教學(xué)，將教育過程等同于孩子的學(xué)習(xí)成績。其實(shí)班主任作為德育教育者的主體，在學(xué)生全面發(fā)展中的指導(dǎo)意義更重于教學(xué)的意義，教學(xué)成績更大程度上是由班主任與任課老師相互協(xié)調(diào)共同完成的系統(tǒng)工程，班主任的角色應(yīng)是一位管理者與協(xié)調(diào)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和溝通學(xué)校與家庭的橋梁。

由于教育工作的需要，本人結(jié)合自身班主任工作經(jīng)歷和體育教師的個人素質(zhì)特點(diǎn)，剖析本專業(yè)教師擔(dān)任班主任的利弊，并對如何才能成長為稱職的班主任，提供一點(diǎn)自己的看法，希望副科教師在擔(dān)任班主任工作方面有所借鑒，進(jìn)而提升德育水平和管理能力。

1.文化成績不是衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人本身有趨優(yōu)性，在現(xiàn)實(shí)生活中，一些班主任往往不自覺地偏愛其心目中的成績優(yōu)秀生而冷落中等生；對優(yōu)秀生實(shí)行種種“優(yōu)待政策”，課堂上提問優(yōu)先，課后批改作業(yè)、批改試卷優(yōu)先，表揚(yáng)總是集中在優(yōu)秀生身上，主觀上認(rèn)為他們什么都好，即使他們暴露出一些缺點(diǎn)也認(rèn)為是可以忽略不計的。學(xué)生常常感到不公平，對班級工作的開展很不利。體育老師就可以利用非高考科目這個機(jī)會，不戴有色眼鏡，公平對待每個學(xué)生。例如，某年我班選拔班長候選人時，學(xué)習(xí)成績只作為參考，不是我考慮的首要因素，而他人際關(guān)系如何,責(zé)任心怎樣，才是我最看重的。實(shí)踐證明我的選擇是正確的，由于班長責(zé)任心強(qiáng)，為了帶頭模范，對待學(xué)習(xí)更加刻苦，學(xué)習(xí)名次由中等到了前列，班級事務(wù)積極主動，日常管理井井有條。某班選擇班長時，以文化成績?yōu)橹饕罁?jù)，人際關(guān)系處理不好、工作主動性不夠，最后班級管理也存在較大的問題。

2.嚴(yán)而有格，寬而不松。體育運(yùn)動本身所固有的特點(diǎn)，與青少年活潑好動的性格相似，“信其道”，必然“親其師”，大部分體育老師受到學(xué)生的喜愛也在情理之中。據(jù)調(diào)查，學(xué)生喜歡認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求的老師。中國女排姑娘有一句口頭禪：“嚴(yán)是愛，松是害，不聞不問要變壞。”教育經(jīng)驗不足的老師往往以嚴(yán)厲的態(tài)度來表示自己堅定、果斷，結(jié)果常給學(xué)生以粗暴的印象，教育效果也適得其反，越教越不順心。體育老師開朗、豁達(dá)的這種性格特點(diǎn)符合學(xué)生的心理要求，和學(xué)生溝通更輕松、更容易，同時有著嚴(yán)格的規(guī)則意識，獎罰分明，對班級工作的開展當(dāng)然大有裨益。剛開學(xué)不久，由于我治理班級的風(fēng)格較為嚴(yán)格，班級四項競賽雖然經(jīng)常名列年級第一，但是學(xué)生一時難于適應(yīng)，對班主任意見較大，對班主任滿意度不高。發(fā)現(xiàn)該情況后主動深入班級，找部分同學(xué)聊天，并通過與男生的籃球活動拉近了師生的距離。常利用體育老師的優(yōu)勢給班級開展班隊活動，拉近了師生的感情，增強(qiáng)了班級凝聚力，充分利用規(guī)則意識，違規(guī)必究。不久，學(xué)生滿意率獲年級一等獎，四項競賽又一次獲全年級第一。

3.成績是目標(biāo)，育人是根本，健康是基礎(chǔ)。精力充沛，體魄健美和良好的生活習(xí)慣，是體育鍛煉效果在體育教師身上的體現(xiàn)，是吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的一種無形感召力。

理念，我班總平均分反超對方十幾分，該考試中，年級前100名人數(shù)在所有同類班中名列第一，并獲得校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝班。

5.發(fā)掘亮點(diǎn)，及時肯定，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任的一項重要工作，也是一項很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。班主任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上傷透了腦筋，花了時間和精力卻收效甚微，甚至因為在個別后進(jìn)生的處理轉(zhuǎn)化不當(dāng)而影響到整個班集體管理。體育教師作為班主任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上具有明顯的優(yōu)勢，首先體育教師一般個子高大、形象威嚴(yán)，就這一點(diǎn)再“調(diào)皮”的孩子，也不敢惹體育教師；而那些平時最“調(diào)皮”、“最搗蛋”的孩子，比較喜歡體育活動，班主任可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生這方面的興趣，當(dāng)興趣達(dá)到一定的程度時，可利用學(xué)生的這一興趣積極鼓勵肯定，提高其自信，使“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生能慢慢地向更好的方向發(fā)展。由于我校生源的因素，各班均存在著成績或行為規(guī)范方面的問題學(xué)生。作為班主任，經(jīng)常找學(xué)生打球交流感情，通過球技讓學(xué)生佩服，產(chǎn)生敬畏感，促進(jìn)班級管理更高效。通過活動，深入了解問題學(xué)生的心理動態(tài)，及時預(yù)防并干預(yù)，問題學(xué)生在我班均有不同程度的轉(zhuǎn)變，所帶班級多次獲得文明班級榮譽(yù)稱號，文明班級考評總分多次位列同類班級第一。

1.課堂情況掌握不夠。由于體育教師的特殊性，體育課在室外，對本班學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不易了解，造成部分學(xué)生課堂不良習(xí)慣未能及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行教育。除課堂行為外，對班級部分同學(xué)課程的接受能力和課堂師生教與學(xué)的過程不易及時把握，造成與任科老師進(jìn)行溝通交流障礙。例如：我班有某位男生課堂回答問題積極性超乎尋常，確實(shí)有嚴(yán)重影響他人聽課的行為存在，但未能及時制止，要溝通了解后才能制止。

2.部分家長對體育教師擔(dān)任班主任持觀望態(tài)度。由于不是主科，家長對班主任的.要求更高，無形中增加了班主任的壓力。家長對于班主任，會更加關(guān)注到底有何能力，孩子托付是否信的過。只有成功的家長溝通交流、班級的實(shí)績及良好管理，才能讓他們認(rèn)可，才會更信服你，支持你的工作。

3.體育教學(xué)與班主任的管理方式區(qū)別較大。其一，學(xué)生在觀念中認(rèn)為體育教學(xué)特點(diǎn)是寬松和活潑，行為規(guī)范要求比較放松。管理方式轉(zhuǎn)變學(xué)生不適應(yīng)，會有落差感，會感覺失望，不利于班級師生感情的建立。其二，體育課教學(xué)管理與平時紀(jì)律管理要求不一致，作為班主任更多的是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等，要求學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，比普通體育教師對行為習(xí)慣要求更高，勢必造成學(xué)生的不適應(yīng)。

4.學(xué)法指導(dǎo)需要經(jīng)常與任課老師溝通。由于平時任教科目的特殊性,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)情況方面不易及時了解，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，與各任課老師多溝通交流，才能對學(xué)生提出改進(jìn)的意見，對課堂或課后的學(xué)法指導(dǎo)造成一定的困難。

1.讓學(xué)生佩服你，信任你。老師和學(xué)生的關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，正所謂信其師聽其道。教師必須贏得學(xué)生的信任，才能在學(xué)生中樹立威信，才會覺得你的話有道理，并按要求去做。作為體育教師，首先在專業(yè)上“拿”得出手，讓學(xué)生佩服你，再利用學(xué)校體育比賽，展示個人的指導(dǎo)能力、組織能力。只有學(xué)生敬畏你，信服你，班級管理才有成效，學(xué)生才會對你的管理方法認(rèn)可，才會更愿意服從你的管理。

2.借助體育活動特點(diǎn)，開展思想教育工作。由于體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，學(xué)生樂此不疲，很容易在體育課上培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔的思想品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)取的集體主義精神，抓住契機(jī)利用主題班會等形式開展教育，培養(yǎng)遵紀(jì)守法習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，如體育教師充分利用這一優(yōu)勢，管理班級易如反掌。

3.利用體育教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)，了解學(xué)生思想動態(tài)。在體育鍛煉，游戲和競賽中，學(xué)生個性得以充分展現(xiàn)，無論孤僻、開朗、勇敢、膽怯，還是爭強(qiáng)好勝、軟弱怕事，都會在體育活動中毫不掩飾的顯露出來。很容易了解學(xué)生個性特征，及時掌握思想動態(tài)，及時引導(dǎo)學(xué)生，寓教于樂，寓教于玩，寓教于瑣碎小事之中。這種思想教育密切聯(lián)系實(shí)際，具有針對性、及時性、可行性，更具有說服力，對于做好班級工作也更有利。

4.充分利用時間，多下班級，多交流談心。學(xué)校的課余訓(xùn)練及早鍛煉讓大多數(shù)體育教師不得不早出晚歸，每天早晨一般比其他教師提前1小時左右到校，可利用該時間下班級，查問題。由于體育教師免去了在批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生方面的時間，體育課一般安排在下午，而語、數(shù)、外等大多安排在上午，此時多下班級聽課，及時了解學(xué)生的課堂情況，及時與學(xué)生溝通。正所謂管理，要管也要理。

管就是方法，理就是時間，班主任工作更是如此，是需要有大量的時間關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

綜上所述，教學(xué)成績在班主任工作中只是占教育行為的一部分，班主任需要更全面的教育能力，教學(xué)異于教育，體育教師完全可以通過多種教育途徑，提高教學(xué)工作質(zhì)量，并利用該專業(yè)在班主任教育管理中的優(yōu)勢，不斷挖掘，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)。相信要當(dāng)好一名班主任，不在于他教的是什么課，而取決于個人的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作責(zé)任心和工作態(tài)度。我相信只要你具有很強(qiáng)的責(zé)任心，善于去學(xué)習(xí)，用心去管理，任何學(xué)科教師都可以當(dāng)班主任，也一定可以做好班主任工作，讓班級管理成為你個人展示的舞臺。

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十

作為教師，有些老師認(rèn)為，學(xué)生必須尊敬老師，聽從老師的安排，服從老師的命令，其不然，這種想法是我完全不認(rèn)可的。這種權(quán)力威信恰恰也是學(xué)生所不能容忍的，當(dāng)然對于小學(xué)階段的學(xué)生還不懂得反駁，他們除了服從，別無他法，因為在他們的眼里，老師的話就是圣旨，不得不聽，當(dāng)然，這對他們的健康成長是非常不利的，現(xiàn)在他們也不具備反駁的能力，等他們漸漸的長大了，他們本身天生有主見的氣質(zhì)也就在小學(xué)階段被抹殺光了。每個學(xué)生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。

不妨換一種角度，老師們放下我們的為師尊嚴(yán)，舍身投入到學(xué)生中間去，和他們打成一團(tuán)，讓他們知道你是在乎他們、關(guān)心他們的，要讓學(xué)生知道這個班集體里面，老師也是班級里的一員，并向他們講清楚，老師和他們是平等的，老師只不過是班級里領(lǐng)頭的，負(fù)責(zé)所有生活和學(xué)習(xí)的班干部。既然說了，就一定要做到。這樣學(xué)生和老師之間就沒有所謂的“隔閡”也就消除了學(xué)生的畏懼心理——不敢和老師交往。

讓學(xué)生和老師一起制定班規(guī)，每一位同學(xué)都要提出一個要求，老師也是，然后記在班級的顯眼處，師生之間相互監(jiān)督，共同遵守班級的制度，如有冒犯自己甘愿受罰，如老師也犯，和學(xué)生一起受罰，班干部和班主任是執(zhí)行者，全班同學(xué)是監(jiān)督者，這樣就會增加學(xué)生的自覺性，班級的集體榮譽(yù)感就會增強(qiáng)。課下，和學(xué)生一起游戲，一起打鬧，讓自己整整成為班級的一員，成為學(xué)生的朋友，讓自己在嘗試一次年輕的滋味，不要怕被嘲笑“老頑童”，他只是一種心境，一種態(tài)度。

其次，與生對話，燃亮和諧之光。

相信我們每一個班級里都會有優(yōu)等生和相對的次等生，關(guān)心每一位同學(xué)，不偏袒優(yōu)等生，不冷落次等生，根本不存在聰明與笨蛋一說，只是有的孩子領(lǐng)悟慢，而有些孩子領(lǐng)悟快，再加上學(xué)習(xí)方法的差異，就構(gòu)成現(xiàn)在的截肢現(xiàn)象，當(dāng)然還有家庭的關(guān)系。家里的環(huán)境和氛圍也影響著孩子的學(xué)習(xí)。在班級管理中，無論是優(yōu)等生和次等生犯了錯誤要嚴(yán)肅處理，平等對待，不能有所偏袒，如果兩者之間處置有所差異，這樣會影響次等生的心理，不但傷了他們僅有的自尊，更加重了他們的自尊感。想一想，都是自己的孩子，不能因為某某不聽話就不要那個孩子了。

另外，在一個家庭里，無論男女，不論優(yōu)劣，班主任都應(yīng)平等對待，不僅從生活學(xué)習(xí)，還要從思想和意識中去關(guān)注每一位孩子，切身世紀(jì)的走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，看穿他們的靈魂，學(xué)生在最需要人關(guān)心、最需要人疼的時候離開自己最親、最愛的父母，來到學(xué)校認(rèn)識了所謂的老師，如果老師再不去關(guān)注他們，對于這么幼小的心靈是何等的不公，這就要求班主任做好每一方方面面的工作，扮演好教師、朋友、父母的角色。也只有這樣才會贏得學(xué)生的信賴和尊敬。你在為別人搬開絆腳石的那一刻，恰恰也是在為自己鋪路。創(chuàng)造一個再次，營造其樂融融的氛圍。

細(xì)心。要有細(xì)心的洞察力，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，和全班同學(xué)一起商量，因為這是全班的事情，不能一個人做主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，獨(dú)立思考問題的能力和處理問題的能力。其次，身先士卒，做好榜樣?？吹酱皯舨桓蓛簦湍闷鹉ú疾粮蓛簦吹降厣嫌袕U紙，彎腰把它撿起來，送到垃圾桶，你知道這簡簡單單的動作，恰恰在潛移默化中影響著你的學(xué)生。我說到這了，就是我所做到的，現(xiàn)在我們班都有這種良好的習(xí)慣。我時刻都要求自己要以身作則，要求學(xué)生做的，首先我自己要做到，而且要做的很好，這無形中也吸引著學(xué)生照做。

耐心。年齡尚小的孩子們，難免會有一些你感覺幼稚的行為，優(yōu)質(zhì)的想法，注意，他們還小，你必須要有百分之百的耐心對待孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，付出自己真摯的耐心取法像孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)觀察他們是那么的純潔、天真、活潑、可愛，讓你都不忍心對他們發(fā)火，就像葉子上的甘露稍稍一動就會滑落一般。用心去對待每一個孩子，去關(guān)懷每一個孩子，關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火，關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學(xué)生的心室中。把他們當(dāng)成自己的孩子，你會做得更好。想想自己是多么偉大，把自己的愛分成這么多份，而其分得這么公平，這么徹底。

愛心。老師對學(xué)生要投入真摯的感情，真摯的愛心，因為孩子對你的愛是不摻雜任何雜質(zhì)的純潔的愛。關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、家庭，讓他切實(shí)體會到你的大公無私，那樣他們也會敞開心扉和你交流。時時刻刻愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，只有這樣你才會贏得學(xué)生的喜愛，贏得學(xué)生的尊敬，做到動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。永恒那顆真摯的心去感動學(xué)生，溫暖學(xué)生，讓自己的家庭氛圍其樂融融。最后，暗示是一種堅強(qiáng)的牽引力。

學(xué)生即是孩子，他們渴望得到別人的賞識，特別是來自老師的賞識。教學(xué)中能否使用賞識促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是最重要的環(huán)節(jié)。法國著名作家安德列·莫洛亞說過：“美好的語言，勝過禮物?！辟澝乐詫θ说男袨楫a(chǎn)生深刻的影響，是因為它滿足了個人較高層次的需要，即心理的需要。教師要學(xué)會贊美的藝術(shù)，也就是學(xué)會賞識學(xué)生。賞識學(xué)生就是愛學(xué)生，就是相信他能行。學(xué)生得到了賞識，增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃厚，也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。賞識就是一種激勵。賞識是處理師生關(guān)系的紐帶。營造和諧班集體的重要元素。

以上僅僅是我的個人意見，如有不適，矯正。希望看到的朋友多多給予建議，謝謝。

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十一

我是安順公路管理局拌和廠的副廠長，2010年5月，我從一般工作人員提任為副廠長，主要分管行政、生產(chǎn)工作，2010年度拌和廠全年完成產(chǎn)值約21323138元。取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。

下面，我就在工作以來的主要工作實(shí)績及思想情況進(jìn)行匯報，下一部的打算。

實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，我由一名技術(shù)干部和具體項目管理工作者向組織領(lǐng)導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變。既要當(dāng)好指揮員，又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，與全體員工思想上同心，目標(biāo)上同向，行動上同步，事業(yè)上同干。

實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變，即從一般干部“正確地做事”的思維方式向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者“做正確的事”、主動開拓工作新局面的思維方式轉(zhuǎn)變。，主要要抓好“三項工作”。

是全面提升執(zhí)行力。

1、要優(yōu)化管理流程和業(yè)務(wù)流程。

優(yōu)化的前提是對現(xiàn)有流程進(jìn)行、梳理整頓，做到標(biāo)準(zhǔn)化。流程的標(biāo)準(zhǔn)化和優(yōu)化的基礎(chǔ)工作，就是指組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、職能分解、崗位設(shè)置、崗位描述等，只有基礎(chǔ)工作完善后，設(shè)置的運(yùn)作流程才是通暢的、高效的。有效的運(yùn)作流程應(yīng)該包括了崗位責(zé)任、權(quán)限配置、信息傳遞通道、業(yè)務(wù)流程、決策機(jī)制等，關(guān)鍵是規(guī)范內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制。

2、提升全廠員工的整體執(zhí)行技能。要提升員工的整體執(zhí)行技能水平，主要通過在內(nèi)部進(jìn)行持續(xù)的職業(yè)化訓(xùn)練，通過執(zhí)行技能培訓(xùn)和對職業(yè)技能運(yùn)用的考核來實(shí)現(xiàn)。職業(yè)化訓(xùn)練重要的是在做培訓(xùn)和考核計劃的時候，一定要明確每個培訓(xùn)項目和考核指標(biāo)的指向，執(zhí)行技能培訓(xùn)的目標(biāo)就是提升員工的執(zhí)行力。

3、提升員工的工作意愿。從根本上說就是要提高員工對企業(yè)的滿意度，調(diào)動他們的工作積極性。提高員工對企業(yè)的滿意度要從分析員工的需求層次開始，員工的滿意度可以從文化氛圍、成長空間、收入水平、福利環(huán)境等幾個方面去測量。

二、是夯實(shí)基礎(chǔ)，凝聚人心，營造有利于各項工作的良好氛圍。

1、做好調(diào)查研究，要經(jīng)常深入基層，不斷掌握新情況，研究新問題，同時要加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，與班子成員協(xié)調(diào)好關(guān)系，做到相互支持配合，分工不分家。

2、關(guān)心職工的心聲，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心弱勢群體，做到以誠待人，以情動人，以理服人。通過多向溝通，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工的關(guān)系；要合理使用人，善于激勵人，真正關(guān)愛人，用人所長，容人所短，做到全廠員工一條心，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的和諧工作環(huán)境。

三、加強(qiáng)自身建設(shè)，提升自身素養(yǎng)。

1、要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論和管理水平，盡快完成角色轉(zhuǎn)換，勝任本職工作。

2、要時刻保持清醒的頭腦，處處嚴(yán)格要求自己，不做有損于融合的事。

3、在日常工作中注重“三勤”：腦勤——勤學(xué)多思，多為領(lǐng)導(dǎo)出點(diǎn)子，多獻(xiàn)計獻(xiàn)策；腿勤——不怕多跑路，不怕多流汗；嘴勤——多向老領(lǐng)導(dǎo)匯報，多與班子領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，多與員工溝通，把分管工作做實(shí)。

各位同事，面對大家推薦我擔(dān)任副廠長，我看到了大家的信任和期待的目光，我看到了希望的所在，同時也意識到壓力、責(zé)任的所在。我深知：前路漫漫，與我相伴而行的可能有坎坷，但你們的鼓勵和信任將在我心中永恒，并且成為我戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量源泉！

古人云：“不可以一時之得意而自夸其能，也不可以一時之失意而自墜其志”。我將以這句話作為座右銘，一如既往勤奮學(xué)習(xí)，努力工作！

我在廠黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)和全廠職工的大力支持下，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，為我廠深化改革，擴(kuò)大生產(chǎn)，做好自己份內(nèi)的工作。

劉江

2010年度安全總結(jié)

紅梅綻放、瑞雪飛舞，我們送走了過去的一年，迎來了新的2011年。今天局領(lǐng)導(dǎo)、全廠職工、聘用人員大家歡聚一堂，在我廠會議室召開了2011年安全生產(chǎn)及2010年工作總結(jié)。

在過去的2010年，是我廠奮斗的一年，再次創(chuàng)業(yè)的1年，在管理局領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)和各科室的關(guān)心和支持下，通過全廠職工的共同努力，我廠完成了大小38個項目。生產(chǎn)鋪筑了瀝青混凝土和瀝青砂66000多噸，鋪筑油面層60多萬平方米，并生產(chǎn)鋪筑了水泥穩(wěn)定碎石3萬多立方米，級配碎石9000立方米。共計完成產(chǎn)值2300余萬元，除了保質(zhì)、保量的完成局臨時下達(dá)的s102線大修工程，并積極開拓外部市場，為畢節(jié)公路管理局大方管理段、織金管理段完成大修工程38公里并改制安裝了1000型瀝青混凝土強(qiáng)制設(shè)備，贏得了市場。為安順開發(fā)區(qū)北改黑工程，西秀區(qū)周邊公路，兄弟段公路鋪筑油面層20多萬平方米，確保了管理局領(lǐng)導(dǎo)提出的三個好的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并增加了固定資產(chǎn)80多萬元。

在施工中。由于我廠重質(zhì)量、講信譽(yù)、抓工期，受到畢節(jié)局、安順開發(fā)區(qū)建設(shè)局等業(yè)主的一致好評，取得了安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

2010年7月，按照干部選拔標(biāo)準(zhǔn)，由職工推薦、領(lǐng)導(dǎo)審批，把我從技術(shù)崗位走進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子。我看到了大家的信任和期待的目光，我知道我的肩上已有擔(dān)子，我深知：前路漫漫，與我相伴同行的道路可能有坎坷，但你們的信任和鼓勵將作為我今后工作的動力。

雖然我是搞技術(shù)工作，學(xué)校畢業(yè)后就一直在拌和廠至今，工作已有20個年頭。我看到和見證了拌和廠從小到大、從無到有，由弱到強(qiáng)一直走到今天的發(fā)展史。隨著改革開放的深入和公路事業(yè)的發(fā)展，對于從事公路施工企業(yè)既是難得的機(jī)遇，同時也面臨作巨大的挑戰(zhàn)。新設(shè)備、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用與其它大企業(yè)相比，我們存在著很大的差距。近幾年個體油面層拌合設(shè)備如雨后春筍，遍地開花，搶站了部分公路市場，市場經(jīng)濟(jì)的斗爭更為激烈。

除了廠原有職工外，又承受作工程處分流人員的壓力，面臨作原材料上漲，工程成本增加，工程造價低，同行競爭大的不利因素。擺在我們大家的面前的現(xiàn)狀是，拌和廠目前還能維持，但今后的道路不可能是一帆風(fēng)順的。我的想法是：

一、堅持黨的方針政策不動搖，認(rèn)真的執(zhí)行上級的文件精神，繼續(xù)執(zhí)行拌和廠建廠以來制定的各項行之有效的規(guī)章制度，在執(zhí)行中加以完善，用制度來管理人、約束人。

二、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我廠艱苦奮斗、勤儉為廠的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛崗敬業(yè)、內(nèi)抓管理、外塑形象。以質(zhì)量求生存，以效益求發(fā)展。堅持干部能上、能下，讓德材兼?zhèn)涞穆毠⒓庸芾?。樹立正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，讓我們成為能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的施工隊伍。

三、領(lǐng)導(dǎo)要搞好團(tuán)結(jié)，勁往一處整、力望一處使，分工負(fù)責(zé)、相互配合。虛心地向老領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)多年來的管理和當(dāng)家理財?shù)慕?jīng)驗。

以人為本、關(guān)心職工、表彰先進(jìn)、帶動后進(jìn)，抓好人事制度改革，繼續(xù)實(shí)行職工內(nèi)部聘用制度，讓每個職工都具有責(zé)任感和緊迫感。獎勤罰懶、以崗定人，真正做到，讓干事的人有機(jī)會，能干事的人有平臺，干成事的人有地位。培養(yǎng)職工成為有理想、有道德的人才。

四、以身作則、堅持原則、辦事公道、廠務(wù)公開，重大事情班子協(xié)商并向領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的支持。建立健全具有競爭力的薪酬體系和激勵機(jī)制，構(gòu)建良好的職業(yè)發(fā)展通道，營造以人為本的企業(yè)文化氛圍。外拓市場，內(nèi)抓管理、努力探索市場經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)經(jīng)營之路。

廠老領(lǐng)導(dǎo)曾多次講，創(chuàng)業(yè)難、守業(yè)更難，我們不能躺在過去的老本上吃老本、坐吃山空。而是更要奮發(fā)圖強(qiáng)發(fā)揮我廠現(xiàn)有設(shè)備，進(jìn)一步的提高機(jī)械的完好率和使用率。克服一切困難，以時俱進(jìn)，搶抓市場份額，讓職工有活干，單位有發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)逐年增加，職工工資按時發(fā)放，職工福利得到改善的目標(biāo)。

展望未來，前途是光明的，道路是曲折的，主要全廠職工堅定信心，團(tuán)結(jié)奮斗，就一定會把我廠的工作做得更好。

衷心的感謝全廠職工和局領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我加入到拌和廠領(lǐng)導(dǎo)班子。但我個人業(yè)務(wù)水平、管理能力，生產(chǎn)實(shí)踐還有許多不足之處，距離局領(lǐng)導(dǎo)的要求，還有很大的差距。我還要向大家虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。今天，局領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽空來參加我廠的這次會議，體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對我廠的關(guān)心和支持，我衷心的感謝。

2011年春節(jié)即將來臨，我祝愿大家新年快樂，身體健康，萬事如意。謝謝大家

拌和廠：劉江2011年1月11日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx，女，現(xiàn)年xxx歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識：班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面能力，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就必須從班級管理做起，從做好一名班主任做起。

如果自己能有幸當(dāng)一名班主任，我一定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作經(jīng)驗，注重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng)，注重多以學(xué)生為重，為學(xué)生考慮，把學(xué)生的利益放在首位。同時協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門，不但管理好學(xué)生，同時服務(wù)、幫助、愛護(hù)學(xué)生。

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請，給我一次當(dāng)班主任的機(jī)會，我堅信自己能擔(dān)此任。

特此申請

申請人：xx

20xx年x月x日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請當(dāng)三年級三班的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

首先，我熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在兩年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書中，我學(xué)會了適時、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級，班級管理較難，希望通過我的努力可以改變學(xué)生的面貌，和班級的面貌。

最后，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請人：xxx

xx年xx月xx日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十四

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx，女，現(xiàn)年x歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識：班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面能力，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就必須從班級管理做起，從做好一名班主任做起。

如果自己能有幸當(dāng)一名班主任，我一定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作經(jīng)驗，注重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng)，注重多以學(xué)生為重，為學(xué)生考慮，把學(xué)生的利益放在首位。同時協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門，不但管理好學(xué)生，同時服務(wù)、幫助、愛護(hù)學(xué)生。

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請，給我一次當(dāng)班主任的機(jī)會，我堅信自己能擔(dān)此任。

特此申請

申請人：

20xx年x月x日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

今年我特此申請擔(dān)任高一年級的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學(xué)習(xí)能力、管理能力提供了一個舞臺。

首先，我熱愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí)，汲取治理班級的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備擔(dān)任班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請。

其次，自參加工作以來，我對教育非常關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍，經(jīng)常利用寒暑假閱讀關(guān)于班主任的相關(guān)書籍。從教育家周弘老師的書中，我學(xué)會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評價的能力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向?qū)I(yè)班主任的道路。

最后，從擔(dān)任多年的教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學(xué)生要傾注關(guān)心，要傾注愛心，要傾注細(xì)心，視生如子；也要樹立為家長服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)的意識。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學(xué)校和家庭的溝通者、學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實(shí)踐過程中不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究，我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。我會把班主任工作當(dāng)成一項自己的事業(yè)來做。

申請人：鄧國平

20xx——8——23

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請擔(dān)任高一特重班的班主任職務(wù)。

通過高20xx級10班班主任工作的實(shí)踐，我感觸良多，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和其他班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當(dāng)特重班班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)特重班班主任的申請。

當(dāng)然，作為一名老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在體會了平行班班主任的經(jīng)歷后，在班主任工作方面，我也積聚了一定的方法和經(jīng)驗，希望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機(jī)會更好的實(shí)現(xiàn)自己的提升，經(jīng)過這些天來的思考，我已經(jīng)作好了充分準(zhǔn)備來迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當(dāng)中我一定盡心盡責(zé)，虛心向前輩們求教，盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻(xiàn)自己的一份綿力。如果不幸不能達(dá)成所愿，我也定會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的'班主任。

望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的請求，給我一個了卻這一心愿的機(jī)會。不勝感激！

申請人：吳東亞

20xx年6 月 8 日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十七

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過再三考慮，我特此申請擔(dān)當(dāng)20xx年威寧三中下學(xué)期高一年級的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

首先，我自20xx年踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的。在兩年半的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗，。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我相信自己已具備當(dāng)班主任的能力。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次，在參加工作之前，我熟記了《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》，讓我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，并不斷地以實(shí)踐相結(jié)合，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍如《如何成為學(xué)生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變》等。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從書中，我學(xué)會了適時、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑颉６處熢诎缪萑魏我环N角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請人：xxx

xx年xx月xx日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過再三考慮，我特此申請擔(dān)當(dāng)20xx年威寧三中下學(xué)期高一年級的'班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

首先，我自20xx年踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的。在兩年半的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗，。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我相信自己已具備當(dāng)班主任的能力。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次，在參加工作之前，我熟記了《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》，讓我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，并不斷地以實(shí)踐相結(jié)合，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍如《如何成為學(xué)生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變》等。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從書中，我學(xué)會了適時、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請人：xx

20xx年x月x日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇十九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx，女，現(xiàn)年xxx歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識：班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面能力，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就必須從班級管理做起，從做好一名班主任做起。

如果自己能有幸當(dāng)一名班主任，我一定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作經(jīng)驗，注重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng)，注重多以學(xué)生為重，為學(xué)生考慮，把學(xué)生的利益放在首位。同時協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門，不但管理好學(xué)生，同時服務(wù)、幫助、愛護(hù)學(xué)生。

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請，給我一次當(dāng)班主任的機(jī)會，我堅信自己能擔(dān)此任。

特此申請

申請人：

20xx年4月23日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇二十

尊敬的老師：

我是，經(jīng)過對自己各方面的檢驗，我覺得我符合20xx級班主任的要求，特此提出申請。

之所以要申請做20xx級助理班主任有以下幾個原因：

1、感恩，還記得20xx年9月剛來到學(xué)校的我們對接下來的生活充滿著期待，同時也充滿著無知。大部分的同學(xué)把大學(xué)生活當(dāng)成成功挺過高考的獎勵，然而現(xiàn)實(shí)往往和我們的期望相悖。幸虧在小班的幫助下，我們開始慢慢適應(yīng)了和想象中完全不同的大學(xué)的生活。所以我希望能作為20xx級學(xué)生的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)他們適應(yīng)他們的大學(xué)生活。

2、我希望能為團(tuán)結(jié)20xx級測繪專業(yè)的所有學(xué)生做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，同時也是為了彌補(bǔ)自己的一點(diǎn)遺憾。我不希望下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們像我們這一屆一樣把班級分的那么明確，我希望他們能像一家人一樣快樂的學(xué)習(xí)，良性的競爭，創(chuàng)造溫馨的友誼。因為我無力改變我們**屆的現(xiàn)狀，所以我寄希望于20xx屆的測繪學(xué)子。

3、其實(shí)對于班級我一直有自己的一些想法：我想組織大家每個周末空出一天來，大家找個教室，買幾本書互相傳閱，或者寫寫作業(yè)，看看自己感興趣的雜志，晚上在聚在一起看看電影等等，我一直在構(gòu)想著一些溫馨的畫面，可是對于現(xiàn)在的我們，由于個人都在忙自己的事情，這些計劃在我所在的班級很難實(shí)現(xiàn)，所以我希望在我?guī)ьI(lǐng)的班級下能夠創(chuàng)造這樣的氛圍，為他們的大學(xué)生活留下最溫馨和美好的回憶。

同時，通過對我自己各方面的評估，我覺得我可以勝任助理班主任這個位置。

一、學(xué)習(xí)方面，我連續(xù)3次獲得專業(yè)第一的成績，英語四六級全部通過，計算機(jī)二級拿到優(yōu)秀證書，曾經(jīng)獲得校數(shù)學(xué)競賽三等獎。所以我有信心可以對20xx屆的學(xué)子起到很好的引導(dǎo)作用。

二、工作能力方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事一絲不茍。兩年來我一直擔(dān)任測繪0802團(tuán)支書，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲得了“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號，所在班級獲得“團(tuán)支部風(fēng)采大賽二等獎”。而且，我于**年加入南京工業(yè)大學(xué)菁英人才學(xué)校管理班，自身能力也得到很大提高，所以我覺得我有能力去帶領(lǐng)好一個班級。

三、生活方面，我積極向上，樂于助人，熱愛生活。我能夠妥善處理好人際關(guān)系，并能夠協(xié)調(diào)好工作，學(xué)習(xí)和生活。我最大的特點(diǎn)是認(rèn)真，所以我相信我會認(rèn)真對待這個職位，對待下一屆學(xué)子，將各項工作做的更好。

所以我有信心我可以勝任20xx級助理班主任這個位置，同時我更加希望我能夠?qū)ο乱粚玫膶W(xué)弟學(xué)妹產(chǎn)生影響，能夠為他們提供我所能夠的幫助。我希望能做好溝通學(xué)院、老師和同學(xué)的橋梁紐帶，做我班同學(xué)的知心朋友。

申請人：

年 月 日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇二十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我申請下學(xué)期擔(dān)任貴系級新生的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

申請擔(dān)任班主任有以下幾個原因：

首先我深刻的認(rèn)識到做班主任工作的重要性；因為班主任的工作是鍛煉教師個人全方面的管理能力的一個很好的學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)?？煲荒晡乙呀?jīng)完全能夠勝任學(xué)校的教育教學(xué)工作。成為一名全能型的優(yōu)秀教師是我的夢想也是我選擇教育事業(yè)的理由。我想學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平和管理能力，在工作中我堅持不懈地工作和學(xué)習(xí)，為了能有一個學(xué)習(xí)提高的平臺。就必須先從班級管理做起，成為一名實(shí)質(zhì)的班主任。

其次，我認(rèn)為作為一個班主任更能親近學(xué)生，了解學(xué)生的基本情況，這對提高為我的教學(xué)能力有很大的幫助。雖然我并沒有擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，但我會虛心向其他班主任溝通學(xué)習(xí)、討教工作經(jīng)驗；如何進(jìn)行班級管理；如何建設(shè)進(jìn)行班級文化；如何進(jìn)行和學(xué)生溝通，家長溝通等等。我深知要勝任班主任工作是需要有豐富的經(jīng)驗和過硬的智能；更需要有足夠的耐心、愛心和恒心；當(dāng)然，我也知道自己在這方面的經(jīng)驗還不足，但是班主任的工作吸引著我，我愿意擔(dān)起這份工作，因為我有足夠的勇氣和責(zé)任心來擔(dān)當(dāng)此重任。

再次，從時間精力上看，我有足夠的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，我還年輕，沒有任何家庭的負(fù)擔(dān)，有更多的時間處理班主任工作。

最后，結(jié)合貴系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和以人為本的管理理念以及我自身的特點(diǎn)，我非常希望在貴系當(dāng)一名有管理能力的班主任！希望領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請，給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我堅信我能勝任！

特此申請，敬請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

申請人：

日期：

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇二十二

尊敬的'學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過再三考慮，我特此申請擔(dān)當(dāng)20xx年威寧三中下學(xué)期高一年級的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

首先，我自20xx年踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的。在兩年半的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗，。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我相信自己已具備當(dāng)班主任的能力。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次，在參加工作之前，我熟記了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》，讓我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，并不斷地以實(shí)踐相結(jié)合，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍如《如何成為學(xué)生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變》等。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從書中，我學(xué)會了適時、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

此致

敬禮！

申請人：xxx

xx年xx月xx日

擔(dān)任班主任工作總結(jié)篇二十三

面對一個個天真可愛的小天使，學(xué)著一些年輕的老師，我采用了這些方法。

作為一年級的班主任工作更要萬事巨細(xì)，隨時隨地的和孩子們靠近，了解孩子們的所需，使師生關(guān)系融洽，畢竟一年級是孩子們的人生起點(diǎn)，與老師的指導(dǎo)是分不開的，班主任對學(xué)生的成長起著重要的作用，因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。

班主任除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是教會學(xué)生如何做人，教會他們分析、解決問題的能力。低年級尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如坐姿問題，學(xué)生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我還注意了學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，如有些學(xué)生上學(xué)時忘記帶手紙，下課后要去大便，就向我求助，我事先早在班內(nèi)放了一包衛(wèi)生紙，學(xué)生第一次請求時給他，然后告訴他，以后上學(xué)要自帶衛(wèi)生紙，以備不時之需，久而久之，學(xué)生以后就記住了，上學(xué)之前先帶好必修品，不必等家長提示。一年級學(xué)生依賴性特別強(qiáng)，有一天上著課，靠過道坐著的一個男生伸出腳來，理直氣壯地說：給我系上鞋帶。我沒有立即給他系，而是告訴他，老師這次可以幫你系，但是你要自己學(xué)會，下次鞋帶開了，自己能系好。借此機(jī)會，教育全班學(xué)生，要學(xué)會生活自理。

我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚(yáng)的話語，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做激勵這篇文章，收效還不錯。看著小家伙們拿著星星的自豪樣，我在心里偷著樂。

一年級的教學(xué)一定得尋求家長的.支持，配合，開學(xué)后我的短信發(fā)得很多，許多學(xué)習(xí)和生活上的注意點(diǎn)及時地告知家長，由家長肩負(fù)起教育孩子的重任。不能讓他們說一些輕飄飄的話：孩子全靠老師教育了。讓他們知道：家長才是孩子最好的老師。

當(dāng)一年級班主任，雖然辛苦，雖然疲憊。但是當(dāng)看到孩子們燦爛、天真的笑臉時，我還是能體味到那來自心底的充實(shí)、幸福。

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