讀后感是讀完一本書后寫下對書籍的個人感悟和思考的文字。如何寫一篇較為完美的讀后感呢？下面給出幾點建議供大家參考。以下是我收集的幾篇有關讀后感的文章，供大家學習和參考。
人人都可以讀后感篇一
《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應具備的品質，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關系，這些因素包括心、意志、興趣、以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關鍵。信心是行動的發(fā)條，基于信心而來的那種無比的驅策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的目標勇往直前。
一、把成功當作一件具體的事情看待，按照成功的實施過程編排全書。我們分別從成功的起點、心理準備、基本原則、機遇和具體行動等幾個方面人手，以便于讀者通過閱讀檢驗自己在某個具體的環(huán)節(jié)中所具有的這樣那樣的問題。當然，你不可能僅僅靠成功的過程中的某一個環(huán)節(jié)讓自己成功，大多數情況下，這些環(huán)節(jié)在具體的系統(tǒng)的運作中才能發(fā)揮最大的作用，這就像我們經常說到的，整體并非單個的個體的簡單相加，它是一種完美的融合。所以你要正確地認識這一點。
二、以講故事為主，兼及一些必要的議論和總結。我們之所以講述別人成功或者失敗的故事，就是為了你從現在做起，去實現自己的人生理想。我們并不是要告訴你什么事該做，什么事不能做，我們是希望當你面對和故事中的人物相同的處境時，從他們解決問題的方法中得到啟發(fā)，盡量避免走彎路，直達成功的彼岸。你要盡量閱讀你能找到的所有關于成功者的故事，并且確定你在自己的領域中能應用的原則，這會幫助你早日取得成功。
三、在你閱讀本書的時候，你要善于從故事的主人公身上獲取成功的秘訣。千萬不要小看這些秘訣，也許它們會改變你的整個人生！在《人人都能成功》這本書中，你將看到許多自我激勵的語句，你可以把它們用于自己的生活和工作中，通過自我暗示，改正你的缺點，逐步完善自身。如果至今你還不知道如何應用自我暗示的.方法，你需盡快讀完這本書。
人人都可以讀后感篇二
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書，在書里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們任何一個人都可以變得非凡偉大，關鍵是你想不想成功。
書中首先講了一個青年人在初出問世時，年富力強，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺得在他的中簡直蘊藏著無限的生命能量。他相信可以運用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛惜地浪費他的生命能量——煙酒逐增，飲食無度，不良的生活，貪懶與奢侈的習慣，不認真工作。這些都不時地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現，雖然自己原來擁有豐富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說照亮世界！以前他為自己的能量而自負，自信能大放光明，照亮世界，現在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負，可是自己也像青年一樣，感覺自己有的是精力，有的是時間，對所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費到了無謂的地方，直到失敗，然后是無盡的悔恨和懊惱，自己卻沒有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢可以再掙，但浪費掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費到無謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會減少，相對的，工作事業(yè)上的成功率肯定會降低。所以，我認為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應該接近，不應該做。我們應該常常質問自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣下去，成功會離我們越來越近。
人人都可以讀后感篇三
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯?阿姆斯特朗先生,他經過深入的調查研究寫成了這本書，他的研究成果表明,世界上沒有天生的在學習上學不會的孩子。
在這本書中提到了一個活潑好學的六歲小姑娘，她喜歡與小朋友們在小池邊畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發(fā)現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
這本書中描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中是到處可見。北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經將來自全國的50多個家長和老師認為在學業(yè)上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學四年級,數數還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經考上國內重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時,她語出驚人:世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業(yè)差只是教育不當的結果。
尊重每一個學生、賞識每一個學生、贊美每一個學生是我們老師在教育教學過程中的重要環(huán)節(jié)。并不是所有學生都能學習成績很出色，但讓所有學生的閃光點得到認可，讓所有學生都體驗成功地感覺，讓所有學生都自信地面對學習和生活，是完全可以做到的?！皠⑾琛爆F象就是用自信改變了黃種人不可以在短跑中奪得桂冠的說法，他創(chuàng)造了歷史，他也告訴我們，人的潛質是無限的?，F在心靈的健康越來越被老師和家長所重視，心理健康就是無論從學習上還是其他諸多方面都有一個積極向上的心態(tài)，使得同學不論在怎樣的競爭中都能發(fā)揮自己的正常水平，都能正確對待得與失、利與弊，都能感受到成功與失敗不是絕對的而是相對的?！白寖?yōu)秀學生自信不自負、讓潛能生自強不自卑”是我們最終的教育目標。
相信吧，每個孩子都能成功的!
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人人都可以讀后感篇四
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簡述
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個人屬于小白中的geek，geek中的小白，愛折騰卻不懂代碼，在大學期間比常人多一些跟學業(yè)不相干的熱情，少一些明確的目標，一直以搗騰手機為樂，最后在07年大三暑假那年進入了移動互聯網行業(yè)，直至如今已經4年，在很多崗位都呆過，也深覺以前浪費了太多時間，不過悔之晚矣，只能從當下抓起了，僅描述個人經歷，希望對想入行的學生朋友有所幫助，因為我發(fā)現像我這么發(fā)散的朋友其實不少。
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關于求職
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海投簡歷這樣的法子，也許能給你帶來更多的筆試面試機會，卻未必能真的給你帶來好的工作機會，首先明確找工作不僅僅是為了糊口，起碼第一次工作，我覺得還是可以讓自己抱有更多的希望和熱情的。
我只投了一份簡歷，然后就職至今，因我十分了解該公司的產品（一直是用戶），在求職時除了一份簡歷還帶上了一份2w多字的同類型產品橫向分析和意見想法（iamsujie：做點什么，很重要），當時的分析更多是主觀認知，還比較粗糙，但是確實顯出了我的誠意以及一部分能力——文檔撰寫，基本的產品分析思路以及對行業(yè)的認知狀況都得以體現，當時公司只是招聘一個普通的編輯，我的這些表現應當屬于意外之喜，所以很順利被召入，并且被允許在學校有課的情況下請假回去上課（因為起步階段工作并不算忙）
當然，僅我一例并不能代表全部，但是我覺得多少也能說明一些問題，至今我仍然深信這種有重點有針對性的求職方式會比廣撒網的方針更有效果。
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關于工作
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之后由于下載頻道會頻繁與一些廣告業(yè)務有來往慢慢工作重點也有了轉移，開始負責一部分廣告投放事宜，然后逐漸開始負責一些有合作開發(fā)需求的項目，積累了一點點簡單的項目經驗。
就目前來說，我始終覺得只有在你真的被允許對產品負責的時候（無論成敗你都會得到相應的獎勵和懲罰），你才能真正叫做產品經理，否則你更多的時候你只能充當一個協(xié)調的角色，讓各部門相互遷就，然后你成為最清楚其中環(huán)節(jié)的那個人，屬于產品沒問題你沒你事兒，有問題的話問你你一定要知道是哪里出問題的那種角色，務必讓自己有用，在一個團隊里有用好用的人才顯出價值。
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關于充電
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除非你身在讓你充實到無暇自我充電增值的環(huán)境，否則最好還是在自己的業(yè)余時間做一些事情讓自己變得更有價值，無論是在公司內的提升還是其它機遇，都是需要多準備一些的，簡單說幾點個人感覺：
+一個博客
+一個rss訂閱器
+一點好奇心和熱情
+一點耐性
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突然發(fā)現寫的長了，恐怕超出了3-5分鐘的閱讀時間了，速度收手xddd
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人人都可以讀后感篇五
剛看上幾頁，就能感覺到梁衡是一個怎么樣的人，他熱愛工作，大公無私，充滿熱情，這些都是他身上清晰可見的優(yōu)點。他用文字構造了一個屬于他自己的世界，找到了久違的深刻。
其實，令我影響最深刻的還是與本書同名的一篇文章“人人皆可為國王”。國王是每個人的夢想，國王的生活更是每個人追求的目標。每個人都有自己的一片天空：歌星是追星族的國王;作家是讀者的國王;幼兒園的老師是孩子們的國王，一個人就算受到了挫折，也不應該氣餒退縮。一個人壯志難酬、懷才不遇，但就是在這種狀態(tài)下，他仍有追隨者，仍然可以反敗為勝，成為王者。史上有多少位名人也曾有過這樣的經歷，北宋的柳永，就因為宋仁宗不喜歡他，就讓他一次次的在科舉考試中失敗，讓他只能是個落魄之民。但在歌館、妓樓、勾欄瓦肆這個王國，他就是國王，這里就是他的一片天。
不管是哪個職業(yè)，三百六十行，行行出狀元，。正如梁衡所說，國王的精神能讓人有三種享受，一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。只要做到這三點，不管高貴還是貧賤，都能成為自己世界中的國王，只要誠實勤奮就行。
我認為，只要一個人有真心對待你的朋友，有真正的友誼，有人緣，就必定有崇拜者，“天下誰人不識君”。不敢在怎樣的環(huán)境，人人都能成為國王，塞翁失馬，焉知非福，每個人只要努力，就能得到王者的匯報。
人人都可以讀后感篇六
翻開《人人皆可為國王》這本書，它將帶你穿越歷史的長河，尋找久遠存在人物身上的閃光點……這本書介紹了那些隱在時光塵埃中的巨像，那些值得我們去學習的精神。
梁衡伯伯的散文追求的是“大事、大情、大理”的境界，以一個“大”字著稱。這本書更以“大”向我們展示了一批又一批可歌可泣的歷史人物形象。
大無私、大愛、大德的周恩來總理。說他大無私，是因為他并沒有因身居高位而拉開與人民之間的距離，而已兩袖清風的“大無私”震撼世人，而當今社會擁有這種精神的人實在是太少了，有的以官欺民，仗著自己官大，欺壓老百姓;有的追求富貴的生活，整天吃山珍海味，穿絲綢錦緞，過著悠閑自在的生活，全然忘記了生活在水生火熱之中的百姓，周恩來總理的這種做法實在是令人佩服。
在《你不能沒有家》這篇文章里，由于趙一曼未盡到教育的責任，才使得陳掖賢無能力獨立生活，主要原因是因為缺乏關鍵的家庭教育。我們一落地也是一張白紙，家庭教育是第一環(huán)，也是最重要的一環(huán)。因為家庭的愛，是無私的坦蕩、不求回報的。當天氣轉涼時，母親會追著給你添衣服，生怕你著涼;當你不吃飯，趕著去玩時，母親會緊跟著，在你玩玩具時，急忙給你喂上，哪怕只有一口，始終生怕你餓著，這就是愛，是來自于家庭的愛。
這些就是梁伯伯始終要我們學習的精神：無私、關愛……
人人都可以讀后感篇七
（一）
《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應具備的品質，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關系，這些因素包括自信心、意志、興趣、挫折以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關鍵。信心是行動的發(fā)條，基于信心而來的那種無比的驅策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切苦難與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的.目標勇往直前。
（二）
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書，在書里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們任何一個人都可以變得非凡偉大，關鍵是你想不想成功。
書中首先講了一個青年人在初出問世時，年富力強，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺得在他的生命中簡直蘊藏著無限的生命能量。他相信可以運用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛惜地浪費他的生命能量——煙酒逐增，飲食無度，不良的生活，貪懶與奢侈的習慣，不認真工作。這些都不時地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現，雖然自己原來擁有豐富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說照亮世界！以前他為自己的能量而自負，自信能大放光明，照亮世界，現在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負，可是自己也像青年一樣，感覺自己有的是精力，有的是時間，對所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費到了無謂的地方，直到失敗，然后是無盡的悔恨和懊惱，自己卻沒有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢可以再掙，但浪費掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費到無謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會減少，相對的，工作事業(yè)上的成功率肯定會降低。所以，我認為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應該接近，不應該做。我們應該常常質問自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣堅持下去，成功會離我們越來越近。
（三）
《人人都能成功》是美國作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵志書籍，全書闡述了成功并非是完美人的專利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書太少的緣故），也很少翻看這類勵志書籍，但是作為今日博文的寫點，我還是談談我對此書的感受。
一、雷同點太多
顧名思義，此書是寫給現在還沒有成功的人，也就是想要成功，還沒有成功的人。所有書中有大量的小故事，來闡述作者的觀點。但是自始至終無非是一個觀點那就是要有積極心態(tài)，也就是現在很多書上說的陽光心態(tài)，與同類書籍中的雷同點過多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，就我個人理解就是有深刻的思想脈動，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書中，我卻沒有此次感覺。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個人的看法，書得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵志書籍。那就是《論語》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇八
交大附小四四班羅海城爸爸
讀罷家校平臺五月交流資料，深知本期是無論如何也要湊文措句完成好作業(yè)的。今日天氣晴朗，和風煦煦，不進山，則索性提筆。首先要做的事情確是自我檢討，如同《再忙…》一文中的典型爹地，俺時不時的會以“忙”、“忙的不行”、“忙死了”等等話語為借口搪塞、推遲或者改變和孩子既定的一些活動；時有各種托辭，卻樂顛顛的與朋友推杯換盞，偷懶躲清閑把娘倆置于不顧的情形發(fā)生，在此切勿深究，知錯了，知錯了。
俗語：金無足赤、人各有別。每個家庭的生活主線無異，細節(jié)風格則大相徑庭，如家有：民主型、松散型、嚴謹型、科技型、極致型等不一而論。俺家稱為“統(tǒng)一對立型”―媽媽溫情多，爸爸嚴厲多。俺家主婦是個生活氣息濃厚的高手：在家里的窗戶邊上種上了“植物森林”:迎春花和水仙花競相開放；綠蘿、仙人掌和蘆薈郁郁蔥蔥。且種啥活啥，信手拈來，好一片生機盎然。陽臺日光充足的地方則用長長的泥盒種了山里帶回的野薄荷、討人嫌的臭大蒜、燒魚用的香小蔥，小種植激發(fā)起孩子熱愛生命的大興趣。這不，廳堂里是一盆魚、兩只龜、無數土鰍蝌蚪和一大頭鱉，桌上的盒盒則是蠶寶們的樂園，的確熱鬧紛呈。當然美食方面媽媽“專利”比如烤面包、做點心、打鹵馕、拌撒拉實在不能悉數。母子在一起情深意切、嘰嘰喳喳正是每日的常態(tài)，正應得母愛如近水，綿綿悠長而無盡矣。
與此相對立，俺如“遠山”般的父愛則稍顯不近娃情，在此偷借名于“禪宗”（不當題說，謹盼開啟他能關注繽紛世界的慧眼），有如下三重培養(yǎng)的期待并先期潛移默化于他：一是正確觀察世界的眼光和方法；二是全面看清事物的對立統(tǒng)一和聯系；三是理解解規(guī)則中通常會存在例外的矛盾。是的，遠山般的父愛就應是禪宗，在看似“否、否、否”的問答之中，讓他自我體味，甚至產生小型痛苦。于是就有了練琴到他認為已經幾乎不堪忍受的時候而正告：實實兒弄不下去的時候當須再來最后一遍（是俺的音樂老師教誨的磨礪）；又有了孩子干癟硬湊的讀后感交來簽字時的立馬打回重寫（適當說明方法是一定的）；還有就是孩子各種可愛的觀點與俺“傳統(tǒng)保守思想”的斗智斗勇（必要時需要媽媽作為緊急調味品）…，小眼淚兒撒下的時光之后，通常是階段性的“大徹大悟”與喜笑顏開。當然，與孩子稀奇古怪的神仙、妖精等歡樂胡謅和“神侃”,由于極不登大雅之堂就此統(tǒng)統(tǒng)隱去作罷。教孩子領悟，本也是為人父的禪宗內容，其必然又在于不同領域廣泛深入的各種學習。詩歌格律研讀、名著本原探軼、醫(yī)道喝茶盤玉、電子系統(tǒng)搗鼓、單車秦嶺行走……哈哈，這些確又是我等千萬個“玩心未泯”的孩子爹們“繁忙”不著家的種種“罪狀”,在此懇請列位一并饒恕。
亙古不變的倒真是“再忙的爹都是爹”,我等必不能因棄之不顧而讓他將來生出嗔怪與分別心，后與社會無益；更莫待光陰飛逝才感傷起未及耳鬢廝磨之悔恨，徒生無聊悲傷。個中的愛與嚴厲，歡喜與磨礪，將來他會懂的，一定會懂的。
人人都可以讀后感篇九
他，沒有堅強的臂膀，但卻愿意為你扛起整個天堂。他，沒有滑稽的天賦，但卻有為你出丑的勇氣。他，便是父親。
我的父親是一名警察，他經常出外執(zhí)行公務，常常12點多才回來。我的父親已經40歲了。他很瘦，但卻能給我一個很安全的感覺。他的個頭不高，但卻給我一個如同大山的感覺。
有時候，父親和我一樣，是一個貪玩的大男孩。有一次，我和我的父親去放風箏，當時，父親一聽到這個計劃，臉上露出興奮的笑容，迫不及待地和我去到季華園去放風箏。父親飛快地跑起來，風箏跟在父親的后面。突然，刮來了一陣風，風箏隨著風漸漸攀高，飛向了空中。我看著這高高飛起的風箏大喊道“爸爸好厲害，爸爸好厲害！”父親聽了后，臉上露出了得意和滿足的笑容，我看到后，也笑了起來。過了好一會，老天好像要和我們作對似的，天色漸漸暗淡下來，好像就要下雨了。我示意父親，想讓他走，可父親卻做出依依不舍的樣子，好像在說：“再玩一會嘛！”我真是又可氣又可笑，我說：“天快要下雨了，走了吧！”可父親還是對我愛理不理的，真是令我哭笑不得??！
我愛你，我的好父親！
人人都可以讀后感篇十
21、己所不食，勿施于人。
22、優(yōu)化衛(wèi)生環(huán)境質量，提高全民健康水平
23、欲食天下鮮，安全記心間。
24、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益。
25、堅持“五改”，除害防病。
26、少一份食品隱患，多一份生活平安。
27、安全食品為大家，食品安全靠大家。
28、增強全民衛(wèi)生意識，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生
29、食品衛(wèi)生無小事，您的健康是大事。
30、提高農民健康素質，促進農村衛(wèi)生與經濟社會協(xié)調發(fā)展。
31、鮮花還需綠葉扶，村莊更需村民護。
32、家事國事天下事，食品安全是大事。
33、食品安全，責任重于泰山。
34、普及食品科學知識，提高安全防范能力。
35、革除生活陋習，美化人居環(huán)境，優(yōu)化生存空間。
36、管住臟亂差，留下真善美。
37、建立誠信體系，保障食品安全。
38、食品安全天天講，健康生活歲歲享。
39、全黨動員，全民參與，共建“實力胡樂美麗胡樂幸福胡樂”
40、要想生活好，潔凈離不了。
人人都可以讀后感篇十一
1、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
2、三無食品少去碰，小攤小販原離點。
3、你我多一份自覺，村莊多一份清潔。
4、全民發(fā)動，積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動!
5、食品安全齊監(jiān)督，健康生活同構筑。
6、人人講衛(wèi)生，家家樹新風。
7、培育文明新風，構建和諧農村。
8、加快發(fā)展循環(huán)農業(yè)，構建環(huán)境友好型新農村。
9、食品安全是金，百姓健康是福。
10、開口吃個爽，莫把安全忘。
11、建設衛(wèi)生村莊，共建美好家園。
12、把好食品安全關，健康快樂人人歡。
13、品放心食品，享健康生活。
14、農民素質高一分，農村形象美十分。
15、熱心衛(wèi)生工作，創(chuàng)造美好環(huán)境。
16、發(fā)揮農民主體作用，建設文明衛(wèi)生新農村。
17、選購放心食品，吃出健康體魄。
18、食品安全牢記心，健康幸福伴你行。
19、家家講衛(wèi)生，戶戶比潔凈。
20、手拉手，心連心，創(chuàng)建農村新天地。
人人都可以讀后感篇十二
1、導入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的學生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美傳遍新文校園!
2、接下來，老師要考考同學們，看誰搶答地快，記得在老師說開始之后就舉手哦。
別人幫助你時，你要說：謝謝。
不小心踩到別人時，你要說：對不起。人家向你道歉時，你要說：沒關系?？腿藖淼轿壹視r，你要說：請進。
放學了，你要和老師、同學說：再見。
在校園里見到老師，你要說：老師，您好。
3、同學們真棒，那這些都是我們用到的什么呢?(禮貌用語)是呀，我們都是文明懂禮貌的好孩子，那大家看看接下來的這段視頻，看看這里面的人都干了些什么，從他們身上，你想到了什么呢?(學生觀看“講文明樹新風”視頻)
4、師：看了剛剛這個視頻，你有怎樣的想法呢?是呀，我們除了要做個有禮貌講文明的孩子，我們還要愛衛(wèi)生。
人人都可以讀后感篇十三
1、接下來，請同學們欣賞以下一些圖片?？赐曛螅阌性鯓拥母邢肽?(生答)
2、接下來，我們繼續(xù)欣賞另一組圖片。(學生欣賞)
3、觀看了以上兩組圖片，你有什么感受?
創(chuàng)建一個衛(wèi)生的環(huán)境對我們的學習生活具有重要的影響：
避免滋生蚊蠅、傳染疾病，有益健康;愉悅身心，提高學習效率;在打掃衛(wèi)生的過程中，鍛煉勞動實踐和合作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，增強責任心和集體榮譽感，提高審美水平和文明素養(yǎng)。
5、啟發(fā)：打掃衛(wèi)生達到規(guī)定的次數，不能偷工減料。人人都愛護環(huán)境，人人講衛(wèi)生，我們的衛(wèi)生就會越做越好。學?；顒右詫W習為主，不可能頻繁打掃衛(wèi)生，但早中晚一天三次是必不可少的。同學們，讓我們一起動手，共同創(chuàng)造美好校園。
三、總結
經過今天的學習，你覺得今后你應該怎么做。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者、環(huán)保衛(wèi)士?，F在，我宣布二一班《爭做文明使者爭當環(huán)保衛(wèi)士》主題班會圓滿結束!
人人都可以讀后感篇十四
41、民以食為天，食以安為先。
42、關注食品安全，關愛生命健康。
43、抓好食品安全，構建和諧社會。
44、健康食品多買點，綠色食品要常吃。
45、食品衛(wèi)生得主意，若是馬虎要不得。
46、開展環(huán)境衛(wèi)生整治，營造清潔生活環(huán)境!
47、深入開展愛國衛(wèi)生運動，不斷提高城鄉(xiāng)整體衛(wèi)生水平
48、蔬菜瓜果不能少，牛奶雞蛋營養(yǎng)好。
49、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程
50、學習衛(wèi)生防病知識，增強農民衛(wèi)生意識。
51、手拉手，心連心，創(chuàng)建新天地!
52、以人為本，確保食品安全。
53、食品衛(wèi)生，連著你和我，連著千萬家。
54、公德規(guī)范言行，文明美化心靈。
55、勤查狠抓嚴把關，食品安全重于山。
56、提高衛(wèi)生意識，建立文明健康生活方式
57、食品安全聯萬家，健康幸福你我他。
58、建設新農村，衛(wèi)生要先行。
59、人人參與，凈化環(huán)境，美化家園，預防傳染性疾病
60、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益!
人人都可以讀后感篇十五
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒有深刻反思，沒有及時總結，所以下一次還可能再面臨相同的`事情，再重復性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會及時地反思總結并用文字記錄下來，下一次會避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因為他們總是防患于未燃，而我們卻是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別，每個老師都可以成為教育家讀后感。
其實，我們每個人也能成為教育家。我們每天都面對生龍活虎的孩子，每天在他們身上都會發(fā)生一些新問題，只要我們處理完之后能及時反思并用文字記錄下來這將是一筆不可多得的財富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過的事情很多我們都做過，帶學生遠足，為了讓學生安全并玩好，我們半夜12點還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當時真覺得很幸福，覺得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時把發(fā)生過的事情記錄下來，反思總結成文字材料以備后時這需，只要我們努力，相信我們會成為專家型老師！
人人都可以讀后感篇十六
1、全民發(fā)動，積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動！
2、整好農村衛(wèi)生，造福農民群眾。
3、齊心協(xié)力，整潔衛(wèi)生！
4、整潔家園人人有責
5、創(chuàng)文明城市，做文明市民。
6、建設新農村，衛(wèi)生要先行。
7、關注農村衛(wèi)生，促進經濟發(fā)展，推進農村建設。
8、人人講衛(wèi)生，家家樹新風。
9、城市是我家，文明靠大家。
10、食品衛(wèi)生無小事，您的健康是大事。
11、治理“臟、亂、差”，要靠“你、我、他”。
12、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程。
13、胡樂是我家，衛(wèi)生靠大家。
14、全民發(fā)動，積極開展村莊環(huán)境整治活動。
15、清掃清潔堅持做，亮麗環(huán)境真不錯。
16、清潔城市，從我做起。
17、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
18、開展環(huán)境衛(wèi)生整治，營造清潔生活環(huán)境！
19、積極推進農村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，營造整潔優(yōu)美的人居環(huán)境。
20、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益！
人人都可以讀后感篇十七
我們從小學開始慢慢學習做筆記，通過筆記記錄重點內容，考前有針對性地復習，最后考得好成績；我們看完一本書、一部電影，希望把重要的內容記錄下來；職場里，我們開會、工作安排也需要記筆記。
筆記的作用從幫助我們記憶逐漸轉向于高效工作。
但記筆記的性質依然沒有改變，它最大的作用就是幫我們我們提升自己的能力，便于自己理解事物的本質。如今盛行的996工作文化不斷挑戰(zhàn)著職場人士的頭腦和身體，強大的工作壓力和繁雜的工作內容使我們大腦神經系統(tǒng)高度緊張。
如何讓思維高效運轉、讓工作更有秩序，成了職場人士迫切希望解決的問題。提前做好工作計劃、快速而準確地進行工作重點記錄，才能有條不紊地執(zhí)行工作，善于運用工作筆記在高效工作中就顯得尤為重要。
也因此，各種教人做工作筆記、工作手帳的書籍和視頻教程大量涌入市場，成為一種新潮流。
《所有的工作都可以用一張紙畫完》這本書告訴我們，想要成為職場精英，你只需要1張紙和1支筆。無論是工作安排、會議紀要、工作復盤，"一張紙筆記法"通通可以搞定。
一、"一張紙筆記法"需要準備什么？
我們做任何筆記都要記住一個原則：筆記的功能使記錄、規(guī)劃、整理和指引。
一般的工作中，我們沒必要把筆記做成藝術品（如果有時間和興趣的人倒是可以嘗試一下），所以我們沒必要在買什么筆記本、什么品牌的筆上大費周章，一張a4紙和一支3色筆（紅、黑、藍）就可以解決工作筆記中所有問題。
a4紙的選用是出于規(guī)劃、分配和繪圖的考慮。a5紙面積太小，不適用于記錄復雜的思維活動。a3紙?zhí)?，不方便攜帶和記錄。如果可以的話，可以準備一個架子把所有的工作筆記收集起來。（當然，你也可以使用活頁筆記本和a4紙）
3色筆的選用是為繪圖做準備，色彩的運用有利于我們左右腦的平衡發(fā)展，也是為了突出不同的工作內容。一般的文字用黑色，警惕內容用紅色，繪畫內容用藍色。
二、"一張紙筆記法"實例
1、會議桌圖筆記
提前把會議桌和座位畫出來，桌子中間可以寫上會議名稱（后面可以用括號加上會議重點內容），座位寫上對應就坐人員，他們發(fā)言的重點內容就可以用直線引出。
這種方法可以節(jié)省我們大量的記錄時間，不必要每次都寫上孫總說了啥，王經理說了啥。而且形象生動的會議圖有助于我們會后整理筆記。
2、簡易思維導圖筆記
思維導圖對于我們職場人士來說有多么重要，大家都清楚。思維導圖不僅可以幫助我們進行記憶和理解，還能幫助我們思考，讓工作推進更高效。
簡易思維導圖筆記可以運用于周計劃、月計劃等。
3、解決問題四宮格筆記
將a4紙對折2次就可以成為四宮格筆記，主要運用于迫切需要解決的問題。
四宮格筆記分為4個部分，左上角寫上需要解決的難題，右上角寫上解決方案，左下角寫上工作準備，右下角為過程中可能遇到的問題留白，在執(zhí)行過程中記錄。
4、日式四格漫畫式筆記
日式四格漫畫式筆記也需要把a4之對折2次形成四宮格，在每一格中用線條和符號的組合進行層層解剖。
比如可以在其中一格中對廣告合作（用大圈表示）進行分解，分為合作模式、貼片廣告、植入廣告和宣傳搭載（用小圈表示）。
這種方法可以讓思路更清晰，讓筆記更美觀。
5、十六宮格筆記
十六宮格筆記主要用于對工作內容進行斷舍離。
將a4紙進行對折2次后，用線條將其分為16格，將1天的工作內容都填寫在內，然后對工作的重要程度進行標記。
比如用紅色圈圈標記主要工作項，用藍色三角形標記次要工作項。
這種方法可以讓你在忙亂之中分清主次，讓工作有條不紊地進行。
6、擴散式周計劃提示表
用箭頭+框框的形式對周計劃進行指引，讓每周計劃更有指示性。
比如在a4紙中間在長方形框框中寫上本周工作重點，將重點分為4個部分，每個部分再用箭頭指示著下一步的做法。
三、對筆記進行整理與保存
優(yōu)秀的筆記是需要反復整理的。就像我們看書的時候，第一遍只看到淺層的文字表述，只要我們經常閱讀這本書，逐漸就會加深對這本書的理解，從膚淺到深度。
我們反復整理和閱讀我們曾經做過的筆記，就會發(fā)現我們失敗和成功的經驗，然后逐步改善我們的工作習慣，向職場精英邁進。
按照以下4個步驟即可對筆記進行有效的整理和保存：
1、審視：對筆記內容進行確認，如果覺得某部分筆記是沒必要的，下次就不必要使用了；
3、分類：對自己的喜好對筆記進行分類，并且做好索引；
4、整理：按索引對筆記進行歸檔，在筆記右下角和索引上寫上頁碼，方便日后查找。
結言
優(yōu)秀的職場人士總會從筆記總結出自己成功的經驗，吸取失敗的教訓。
我們要靈活運用"一張紙筆記法"，高效記錄工作筆記，積極"升級"自己的工作習慣，才能在職場中如魚得水。
人人都可以讀后感篇十八
那是一個陽光明媚的春天，鮮花盛開，綠樹成蔭，小草探出頭來，左顧右盼地看著這個世界。
我走在路上，不知道是嫌手中的一堆垃圾太臭還是嫌它太臟，離垃圾桶一米外的地方，把垃圾“飛”過去，結果，一半的垃圾在外面，一半的在里面，看著自己的杰作我并沒有覺得哪里不對。
這時，來了兩位低年級的小朋友，他們有說有笑地走在路上，一位叫李晶的小女孩走到垃圾桶旁，看到那些沒丟進去的.垃圾，臉上的笑容馬上消失了，生氣的說：“唉！這些人也真是的，沒有看到垃圾桶上寫著“愛護環(huán)保，人人有責嗎？”邊說邊彎下腰把垃圾一個一個地撿起來并對另一個男孩說：“王剛，你不是我們班的“智多星”嗎？你快想一個辦法呀！讓人們不要亂仍垃圾！”王剛聽后，拍拍腦袋，想了一下，突然靈機一動，從書包里拿出紙和筆，寫上六個工整的大字：“文明----只差一步！”然后貼在垃圾桶最醒目的地方，李晶一看，笑容立即回來了，直夸他是足智多謀的諸葛亮二代。
看完這一幕，我驚訝地說不出話來，我只要向前多走一步，就可以做到文明、環(huán)保了，向前走一步有那么難嗎？兩個低年級小朋友都懂得的道理，為什么我這個五年級的大姐姐不懂呢？美麗的春天，是我把它破壞了！此時此刻，我的心情和陸洲寫(示兒)那首詩時的心情一樣。
以后，我一直都沒犯類似的錯誤，因為，我深信，文明，不差那一步！不只我可以做到，人人都可以做到！
人人都可以讀后感篇十九
活動地點：二
(一)班教室參加人員：全體學生活動目的：
通過班會課的學習，使學生認識到講文明、講衛(wèi)生的重要性，并能在平時的學習生活中，嚴于律己，做一個“講文明講衛(wèi)生”的小學生?；顒右螅?/p>
以班會課的形式激勵學生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。
活動時間：班會課。活動過程：
一、導入
同學們，最近咱們學校一直在倡導講文明、講衛(wèi)生的一系列活動，那你們在這個活動中有什么想法和好的建議嗎?讓我們一起告別不良的文明行為，爭做合格小學生吧!
二、過程
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