感悟來源于人們對生活中點點滴滴的體悟和思考。感悟?qū)τ谖覀兊娜松饬x是什么？如何去體驗和理解它？讓我們一同走進以下這些感悟的世界，或許會有一些新的發(fā)現(xiàn)和認識等著你。
師德培訓心得感悟篇一
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。
今年的集訓不同于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。
“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
師德培訓心得感悟篇二
我們的學校是培養(yǎng)二十一世紀的社會主義接班人，要完成這個任務，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。
二、愛崗敬業(yè)
做讓人民滿意的教師，要熱愛學生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，因材施教循循善誘，認真貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。教師的首要任務是教學，神圣職責是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀。我的教學態(tài)度主要有以下三個方面：
首先是無私奉獻，向?qū)W生傳授知識。因此，我要盡力培養(yǎng)學生超過自己。其次是盡可能對教學內(nèi)容和方法精益求精，這是培養(yǎng)高質(zhì)量學生的重要途徑。最后是嚴格要求學生。中國古代大教育家孔子早就說過，教不嚴，師之隋。歷史證明嚴師出高徒。在嚴格要求學生中，我一直以平等的態(tài)度對待學生，教學相長。
三、熱愛學生
關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公開對待學生。對學生嚴格要求，耐心指導，不諷刺、挖若、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
教師工作的對象是活生生的人，是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童，他們有主動能動性，他們千差萬別，而且正在成長過程中，我們要認識青少年兒童的特點才能做好教育工作。我們要愛護每一個學生，相信每一個學生都能成長。相信學生、理解學生、尊重學生，這是我們的天職，也是教師的信條。我認為那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學生，而且會使少數(shù)學生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長。
師德培訓心得感悟篇三
為人師者，必有德。作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責;“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。
在__年的暑期師德專題培訓會上，__局長作了深刻的'報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求，更是對教師們寄予了厚望。
一、他希望教師們能增強“三感”，踐行使命。首先，對學校要有認同感，包括認同意識、團體意識和。惟其如此，教師才能把“教學”當成一項“事業(yè)”，用心經(jīng)營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學生的責任感，包括對教師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的尊重，為學生終身發(fā)展奠定基礎。高中時期的學生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學生最多的是老師，故而對學生影響最大的也是老師，所以，在平時的教育教學過程中，教師應本著“負責”的原則，以德為先，妥善處理。再者，是對職業(yè)的自豪感，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感。
二、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學習力、創(chuàng)造力和引導力。學習力包括把學習作為自覺追求、加強專業(yè)閱讀及團結互助?！缎抡n程標準》中要求學生要有自主學習的意識，學生是學習的主體，只有如此他們才會自覺學習，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學定教“的新型課堂，并要經(jīng)常性地開展教學反思。創(chuàng)造，對于任何一個團體來說都是至關重要的，尤其是教師，千篇一律的教學方式難免會讓學生產(chǎn)生厭煩情緒，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓學生獲得知識，汲取養(yǎng)分。引導力，包括引導學生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、引導學生確定正確的人生規(guī)劃。引導者的身份，何其重要!在教育教學的過程中，我們要時刻關注著學生的身心健康，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎。
三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、尊重、寬容并嚴慈相濟;耐心——尊重規(guī)律，認真傾聽、學會等待;細心——關注每個教書育人的細節(jié)、每個學生成長的足跡、每個學生的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學，“心向往之”，才會有燦爛的陽光，才能開出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來。
“百年大計，教育為本”，教育是一項偉大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素質(zhì)，盡己所能，使我的學生擁有更美好的未來。
師德培訓心得感悟篇四
在驕陽似火的20年的暑期，師德培訓于火熱的八月如期而至。今年的師德培訓主題為《踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展》，非常貼合新時代對教師的新要求。在為期一周的培訓中，我們聆聽了許多代表新時期教育新理念的專家講座。名師們的經(jīng)驗介紹也讓我們領悟到了反思性學習在教師專業(yè)成長道路上的關鍵作用，并體會到在忙碌的生活中真的要學會慢下來，仔細品讀經(jīng)典，不斷完善自身的專業(yè)知識結構。
回想自己已在教育的三尺講臺走過了九個春夏秋冬，仿佛都是匆匆行走在教育和學生心靈的邊緣，也似乎未曾駐足回首反思自己為何不能真正走進它們的內(nèi)心。我想，那大概是因為自己的內(nèi)心似乎已經(jīng)“囊中羞澀”了，當初滿溢的激情已近枯竭了吧。那么，的確應該慢下來，好好地補充一下精神食糧，好好地反思反思這些年的所得所失。
教育，是一種慢的藝術。慢，需要平靜和平和;慢，需要細致和細膩;慢，更需要耐心和耐性。而我們很多教師和家長似乎過快地把學生拉向我們所設置的一些所謂正確的目標，在對待孩子的態(tài)度上，有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進和揠苗助長、太多的高期待和不理解。在這些太多的不應該中，我們在不斷地喪失自我，丟棄思想。而我們的教育需要思想，需要有思想的教育學者，去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預見教育的未來;需要有思想的行政領導，去制定教育政策，用思想推動教育的改革：需要有思想的校長，用思想凝聚人心、管理學校，去創(chuàng)生先進的辦學模式;需要有思想的教育刊物的編輯，去鑒賞和傳播對于教育的真知灼見，去發(fā)掘新的表達方式和新的分享方式......
我們身為一線的教師則需要通過誦讀經(jīng)典，反思自我重新獲得思想。因此，現(xiàn)在的我們應該盡量地做到博覽群書，了解古今中外的歷史、文化，用經(jīng)典來幫助自己樹立大的人生觀和人生方向，準確把握教育的脈搏。因此，“我們應該好好地坐下來，以古典的心情，以從容的氣度，打磨經(jīng)典?！睆亩玫嘏c經(jīng)典對話，充分領略那份古老的教育智慧的魅力，并將其運用到教育中來。正如著名的教育學者肖川在他的《教育的理想與信念》一書中提到的話——“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。”所以，我們要多讀書，讀好書，與好書親密接觸。
我們的教學研究，也是慢的藝術，有所發(fā)現(xiàn)，有所用心，慢慢地去做。這個慢，就是讓學生感受、體驗過程，形成良好的學習習慣。這個慢，就是不急于求成，要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對待學生的不足缺陷甚至錯誤。每個人的成長過程，就是點滴錯誤、點滴成績、點滴感悟積累而至質(zhì)變的過程。這個過程中充滿著跌下去和爬起來。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵他自主地站起來，那他也許會耍性子，干脆不起來，等著你來拉扯他。對學生來說，錯誤是什么?錯誤是一種經(jīng)歷，錯誤是一種行為，錯誤是一種認識的暫緩，錯誤是一種履歷性的成長資源。學會使用這種不可再生的資源，需要教師發(fā)揮慢的藝術。
老師們，慢下來啊——與經(jīng)典為友，與反思為伴，做一個有思想的教師吧!
師德培訓心得感悟篇五
為了落實好各級教育行政部門對師德教育的要求，切實通過培訓和學習，提高我區(qū)廣大教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻的職業(yè)態(tài)度和教書育人、為人師表的職業(yè)操守，我區(qū)教育局領導親自部署了2019——2019年歷城區(qū)中小學教師師德全員培訓工作。此次培訓旨在結合新的形勢要求，樹立新時期教師教書育人的新理念，切實以師德為靈魂，指導教育教學實踐工作，進一步加強與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平，為打造一只道德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍積蓄思想和精神力量。
此次師德培訓對象是全區(qū)中小學(含幼兒園)在職教師。培訓內(nèi)容主要包括：研讀新頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。從身邊的人、身邊的事著手，挖掘典型事跡，以實實在在的事例教育人;倡大愛師德，建和諧教育。學習四川地震災區(qū)教師高尚的師德事跡;以奧運年為契機，結合“素質(zhì)教育年”活動，積極開展學奧運精神、讀好書活動，努力提高教師道德水準。培訓遵循了針對性，即針對山東省規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育以來出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育能力不高，有的教師還以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象。培訓遵循了實效性原則，即所選材料和專家都是一線教師，材料真實可信，專家的報告和事跡摒除了空洞的理論說教，說服力強、打動人心。培訓遵循了靈活性原則，即師德培訓采取集中培訓和網(wǎng)絡培訓相結合的辦法進行，分期輪換式培訓，每期各學段按一定比例參加，歷時一學年完成，較好地解決了工作和培訓的矛盾。
共舉辦了四期集中培訓。2019年11月14日，我們邀請了首批“齊魯名師”人選——青島市實驗小學李玲老師，講述自己的名師成長之路。3個小時的娓娓講述，讓用心傾聽的老師們時而敬佩，時而感動。李玲老師的“認真工作、用心工作、用腦工作”三個體驗，見證了名師的成長之路不是別人架設的，而是自己的努力奮斗換來的。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，努力引領我們每一位教師，要自己構建專業(yè)發(fā)展之路，在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛和投入、認真和創(chuàng)造，才會提升自己的職業(yè)道德，從而提高教師和學生的生命質(zhì)量。
2019年1月26日，我們邀請了濟陽縣優(yōu)秀教師柏緒寒，柏老師是濟陽縣“百佳教師”，濟南市優(yōu)秀班主任，并記三等功，濟陽縣優(yōu)秀教師(兩次)。她始終用真情和愛心為人、為師、為學，起模范帶頭作用;她全方位提升自己的綜合素養(yǎng)，力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯。 她愛一行鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓她在工作中不計得失，不懈的鉆研。她在寧靜中儲積生命的動力，成為了一名品德和業(yè)務都過硬的人民教師。
2019年4月13日，我們邀請了歷城一中的孟凡祥副校長來做報告。孟校長是濟南市優(yōu)秀班主任，歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。在《可以平凡但是不可以平庸》里他說：埋下頭去做一個平凡的人，努力從平凡的小事做起，只有牢牢地把握住了今天，才能迎來明天的成就，生命可以沒有燦爛，但不能失去的是平凡。他結婚證件20年的成長經(jīng)歷，告誡青年教師要永不言棄，永爭第一,擁有良好的心態(tài)，珍惜現(xiàn)在,珍惜擁有,熱愛自己的職業(yè)，踏實做事,誠實做人,正確地看待批評，用力及格,用心出色,做個有準備的人。
2019年10月23日，我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》，解讀了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德》，闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實施對教師提出了新的要求，特別是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。教師要具有崇高的教育精神境界，要依法執(zhí)教以保證教育的公平，同時，教師要加強人格的修養(yǎng)和自律，終身學習不斷追求自我發(fā)展真正做到“學高為師身正為范”。
四起集中培訓，共有829名教師參加。我們把這些報告制成視頻，放到歷城教師研修網(wǎng)上，供全區(qū)教師收看。同時，我校信息中心制作了似的培訓的網(wǎng)絡課程，包括視頻資料是北京教育學院何立纓教授的《師道講壇》，還整理了其他近3萬字的文字資料供老師們網(wǎng)上學習。對于那些偏遠的山區(qū)學校給他們發(fā)放了每份5張光盤。截止5月底，供有145210人次點擊收看，接受了網(wǎng)絡培訓。其中，參訓人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下：歷城一中、三中、二職專、洪家樓二小、三小、特教中心、工業(yè)北路小學、工北二小、全福教育辦、華山中心小學、郭店中心小學、港溝中學、港溝中心小學、仲宮中心小學、西營中心小學等。老師們還積極參與教師論壇，踴躍發(fā)帖子交流，有的老師還利用博客，發(fā)表培訓心得。
教師進修學校認真組織，精心實施。培訓部及時通知、嚴格管理。信息中心及時統(tǒng)計和反饋，認真解決老師們網(wǎng)絡培訓中遇到的困難，保證了師德網(wǎng)絡培訓的開展。四起集中培訓，共收回師德培訓調(diào)查表100份，在這些反饋表中，老師們都反應這樣的師德培訓很有必要，大家接受這種利用身邊現(xiàn)實的優(yōu)秀教師和資源實施培訓，認為培訓提高了對職業(yè)道德的深刻認識，對教師職業(yè)有了理性和崇高的感受，更加真切地感受到?jīng)]有愛就沒有教育的箴言。大家也提出了多請一線教師和年輕教師開展講壇、報告或者演講，樹立師德榜樣。引導廣大教師完善自我人格，以人格魅力給學生作出示范表率，全面提高我區(qū)的教育教學質(zhì)量。
師德培訓雖然暫告結束，但是師德，作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心，還需要廣大教師勤學善思，勇于實踐，早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范，讓我們一起努力。
教師師德培訓心得與感悟4
師德培訓心得感悟篇六
聽了徐瑞華書記的有關師德師風建設的講座，使我對師德師風的認識更加深刻。特別是徐書記對職業(yè)作風中，教師與學生合作問題的闡述，使我對自己、對教學有了清醒的認識。
教師與學生之間的合作正是我忽略的問題。反思一：平時我認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，課堂教學井然有序，但學生的學習效果并不理想。原因就在于我在指導學生學習方法上面花的功夫不夠。沒有指導學生如何預習、自學，如何巧妙地記憶、如何復習鞏固所學知識、如何總結經(jīng)驗教訓等。
反思二：有時為了趕教學進度，認為培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力是浪費時間。結果教學進度快了，學生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
反思三：由于本班后進生數(shù)量居多，上課對他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學生，課堂只面向中上程度的學生，后進生在課堂上幾乎無所事事，造成兩極分化越來越嚴重，致使班級總體成績不高。
以上問題都是由于我在教學中缺少與學生之間的合作，很少站在學生的立場去思考問題、解決問題。今后我會提高自律意識，自覺改正工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風，做一名樂于與學生合作、善于與學生合作的教師。
師師德培訓心得與感悟2
師德培訓心得感悟篇七
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)整一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一年下來，長進甚大，成熟不少。
這次市教育局組織全體教師參加師德培訓，雖然只是通過視頻觀看有關領導和專家的發(fā)言和報告，但細細品來，感覺收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
名師的事跡打動著，讓我不斷反思著。通過這幾天培訓，結合自己的實踐，談自己的幾點體會。
三、以身作則，言傳身教
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在學跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個也跳不過去，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“小z，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過了幾天，一個課間休息時間，我在批改作業(yè)，小z連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會跳繩了，一次就跳了0多個?！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，小l還不會跳，跳起來像蛤蟆一樣!”說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣!
師德培訓心得感悟篇八
開學前，我校開展了為期三天的師德培訓活動，每天的學習都給我?guī)硇碌母惺芎腕w驗，從開始的不情愿到現(xiàn)在的收獲頗豐，離不開學校領導和老師們的精心安排和組織。
我們的學習分為室內(nèi)專題講座和室外師德建設經(jīng)驗交流會。室內(nèi)專題講座讓我們了解了國家對于教育的發(fā)展和要求，也讓我們對自己的工作有了更深刻的認識。室外師德建設經(jīng)驗交流會則讓我們感受到了身邊老師的優(yōu)秀品質(zhì)，并從中學到了很多。
通過這次師德培訓，我深刻認識到師德的重要性。師德是教師的靈魂，是教育成功的關鍵。教師不僅要具備扎實的學術知識，更要有一顆熱愛教育、關心學生的心。同時，我也明白了自己在教育教學中的不足之處，比如有時候會因為學生的錯誤而懲罰他們，或者忽略了學生的心理感受等。通過學習，我認識到了這些問題的嚴重性，并決定在今后的工作中努力改進。
此外，這次師德培訓還讓我學到了很多教育教學方法和技巧。比如，如何關注學生的個體差異，如何培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神等。這些教學方法和技巧對于提高學生的學習效果和興趣有很大的幫助。
總之，這次師德培訓對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我更加深刻地認識到了師德的重要性，并學到了很多教育教學的方法和技巧。在今后的工作中，我將努力提高自己的師德水平，不斷改進教學方法，為學生的成長貢獻自己的力量。
師德培訓心得感悟篇九
我校張瑞云老師從師三十余年，一直任教二郎廟小學，工作中她努力勤奮，曾獲先進工作者、優(yōu)秀師德先進個人等稱號，獲原菏澤市小學優(yōu)秀教學案例評選一等獎，是一位學生喜愛，家長滿意的優(yōu)秀老師。
古人云：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！薄＿@樣和煦的春風就會拂面而來，催發(fā)生命的新綠:心變了，世界就變了。三十余年來，她服從學校安排，曾帶過班主任、語文、數(shù)學等，無論教什么，她都做到干一行愛一行。對待學生，她始終詮釋著陶老先生“愛滿天下”的教育信念，“沒有愛就沒有教育”。她時時以高尚的情操、坦誠的心、以女性細膩特有的無私的愛感染影響著孩子們；以女性特有的愛心和細心給予每個孩子母愛般的溫暖。用尊重、關愛和理解讓每一個孩子都有進步的快樂和個性的發(fā)展。她除了傳授給學生扎實的基礎知識和培養(yǎng)良好的學習、生活習慣外，更重要的是教育學生如何做人，做一個具有寬廣胸懷和健康心理的人。近幾年來她一直擔任數(shù)學教學及副班主任工作。每新接一個一年級班，她總是先去觀察、了解，尋找教育的切入點。她發(fā)現(xiàn)在班上有脆弱自負的智優(yōu)生，他們往往以自己的優(yōu)秀學習成績贏得了表揚和掌聲，同時他也不經(jīng)易地產(chǎn)生唯她獨尊的不良心理；有自卑厭學的后進生，他們的表現(xiàn)是自暴自棄；有沉重壓力的特困生，他們承受著繁重的心理負擔，長期在壓抑和苦惱中學習著、生活著，失去了兒童特有的活潑和可愛；也有孤寂思親的孤兒，他們不善于和別人交往，自我封閉現(xiàn)象嚴重，留守兒童的迷茫無知……反映在這些學生身上的這些問題不容忽視，面對這一切她用愛導航。師愛的力量是巨大的，當孩子盡享師愛的雨露，沐浴師愛的陽光，真愛的種子一定會破土而出，吐出青翠的葉芽，綻放美麗的花朵，結出甜美的果實。撒向?qū)W生都是愛，她對每一個孩子充滿希望，常常用“放大鏡”尋找孩子們的閃光點。
桀驁不馴的張振勇的一舉一動牽動著她的心，記得他剛上一年級時，她發(fā)現(xiàn)他的鉛筆盒里總是缺這少那，幾只僅有的鉛筆頭總是光禿禿的，就是這些細節(jié)引起了她的注意，經(jīng)詢問了解得知他很小時父母便離婚了，離婚后母親遠嫁他鄉(xiāng)，父親再婚也不要他，他只好跟著祖母，而祖母年老多病也管不了他。因從小缺乏管教，他養(yǎng)成了懶惰、好動、搗蛋、不寫作業(yè)等壞毛病，成績也始終很不理想。由于缺乏家庭的關愛，他顯得孤僻、缺乏自信，與同學相處也總是出現(xiàn)矛盾。為了不放棄任何一個學生，她給了他過多的偏愛：每天她總是先幫他削好鉛筆，整理好書包，像媽媽一樣迎來送往。在排位時，她特意將他調(diào)到第一排講桌前的座位，每節(jié)課上經(jīng)常提問，時刻提醒他注意聽講，發(fā)現(xiàn)一點的進步便大力表揚。每天放學后給他補課，看著他完成作業(yè)再離開學校。經(jīng)常找他談心，關心他的生活，給他買文具、食品、玩具……班里的事經(jīng)常讓他做，增強他的自信心。細心觀察，不斷提醒，不讓他有惹禍、犯錯的機會。很快他的成績提上來了，人也活潑起來。
張老師教過的學生說她只在乎我們的學習和品德，關心我們的生活與未來。正是她，才使我們在學習中掌握了更多知識；正是她，才使我們在歷練中從懵懂走向成熟；正是她，才使我們在處事上從浮躁變得沉著！“捧著一顆心來，不帶半根草去。30余年的辛勤工作使她認識到：從事教師這個職業(yè)的幸福和滿足，不在乎身在哪里，而在乎你怎樣把自己融入教育，融入孩子的世界里。她曾在日記中寫到：教育事業(yè)是她的一生追求，愛學生是她的天職，哺育花朵是她的心愿……回顧自己30余年的工作，常常是艱難與幸福相伴，挫折與成功并存，生活中酸、甜、苦、辣、澀，五味俱全，但她作為“愛滿天下”的又一個追隨者，她把一切獻給了她的學生們。她是當之無愧的人類靈魂工程師，因為唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
模范老師們的成功告訴我：作為一名教師，必須樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、知識魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的`愛戴敬重，從而親其師，信其道。
模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要人品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。
教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。
模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
我們能從中學到：對工作埋頭苦干、精益求精的心態(tài)；對生活樂觀向上對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，用自己的愛與責任——為學生撐起飛翔的翅膀。
師德培訓心得感悟篇十
首先，教師應該擁有博愛的胸懷和敬業(yè)的精神。成為教師的'前提是擁有愛心，教師只有把愛灑向每一個學生，尤其是問題生和那些處于困境中的學生，教師的愛如春風，可以撫平孩子的創(chuàng)傷，讓他們更好地踏上征程。
其次，教師應該有奉獻的境界和尊重學生的習慣。作為教師，應該把自己的青春與智慧無私地奉獻給可愛的學生，甘為人梯，甘做春蠶，全身心地投入到為國家培養(yǎng)人才的崇高事業(yè)中去?！皩W高為師，身正為范”，德才兼?zhèn)?，方堪為人師表?/p>
另外，教師應該忠誠和誠信，要有公正和寬容的心。作為一名教師，應該忠誠于自己的學校，忠誠于自己的領導，忠誠于國家，忠誠于黨的教育事業(yè)。
平凡的工作，光用力去做是不會精彩的，還得用心去做。用心去工作，可以說既是我們的工作準則，也是我們的工作目標。面對學生，只有付與無私的愛，才不會感覺教師工作的苦，教師工作的累，才能與學生心心相通，才能無愧于我們的職業(yè)，無愧于我們的人生。
師德培訓心得感悟篇十一
近年來，教育行業(yè)備受矚目，師德師風建設成為全社會關注和重視的焦點。因此，師德培訓也成為教師們提升自身素質(zhì)的重要途徑。在參加師德培訓的過程中，我深刻地體會到了師德師風的重要性，并收獲了許多心得體會和感悟。
首先，師德培訓加深了我對師德師風的理解。在培訓中，我了解到師德師風是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，是教師道德建設的重要內(nèi)容。教師要具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，堅守師德底線，在日常工作中踐行師德師風，樹立良好的師表形象。師德培訓讓我深刻認識到，作為一名教師，只有擁有優(yōu)秀的師德師風，才能更好地履行教育使命，為學生樹立良好的榜樣。
其次，師德培訓提高了我教育意識和教學能力。在培訓中，我們學習了德育理論、教育心理學、教育技能等方面的知識，深入了解了學生的心理特點和教學方法。通過師德培訓，我了解到教育絕不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人格修養(yǎng)。我在培訓中學到了很多教學技巧和方法，如開展情景教學、啟發(fā)式教學等，這些都對我的教學工作產(chǎn)生了很大的影響。
此外，師德培訓影響了我對待學生的態(tài)度和方式。師德培訓強調(diào)教師要尊重學生，關心學生，傾聽學生的需求和聲音。在培訓中，我們通過分享案例和實踐經(jīng)驗，了解到學生也是有個性、有特點的，我們要真正關心他們的成長和發(fā)展。師德培訓讓我明白，尊重學生，關愛學生，并不意味著對他們寬容縱容，而是根據(jù)學生的不同情況，進行科學的引導和管理，給予他們必要的支持和幫助。
最后，師德培訓拓寬了我的教育視野和思維方式。通過與其他教師交流和研討，我了解到了不同地區(qū)、不同學校甚至不同國家的教育實踐和經(jīng)驗。在師德培訓中，我們還參觀了一些優(yōu)秀的學校和教育機構，親身感受了他們的教育理念和教育模式，這對于我拓寬教育視野、提高教育思維方式意義重大。師德培訓讓我明白，只有持續(xù)不斷地學習和更新自己的教育觀念和教育方法，才能更好地適應時代的發(fā)展和學生的需要。
總之，師德培訓是教育行業(yè)促進發(fā)展和提高素質(zhì)的重要途徑。通過師德培訓，我深刻地認識到師德師風的重要性，提高了自己的教育意識和教學能力，轉(zhuǎn)變了對待學生的態(tài)度和方式，同時也拓寬了教育視野和思維方式。我相信，在未來的工作中，我會更加注重師德師風的踐行，為學生的培養(yǎng)和成長貢獻自己的力量。
師德培訓心得感悟篇十二
師德是教師光榮與責任的象征，而師道是教師行業(yè)的靈魂。為了提升教師師德修養(yǎng)，許多學校開展了師德培訓活動，讓教師們深入思考自身的師德行為，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。近期，我參加了一次師德培訓課程，通過學習和反思，我獲得了許多心得體會和感悟。
首先，師德培訓讓我意識到了作為一名教師，我們肩負的責任之重。教師是培養(yǎng)學生的靈魂和品德的引路人，我們的言行舉止、師德行為都將直接影響學生的成長和發(fā)展。在培訓中，我們通過學習教育學的相關知識，了解到了教師的職業(yè)規(guī)范和行為準則。這讓我明白，只有不斷提升自身師德修養(yǎng)，才能更好地履行起教育者的角色，為學生樹立良好的榜樣。
其次，培訓課程讓我認識到了自身師德行為中存在的不足和問題。師德問題是每位教師都應該關注和反思的，而培訓課程給了我們一個反思的機會。通過與同事們的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中有時會對學生不夠耐心，言行不夠文明，還會出現(xiàn)一些說話不負責任的情況。這在培訓中是被明確指出的，我深感自愧不如。然而，正因為發(fā)現(xiàn)了這些問題，我才能及時改正，并在今后的教學中提高自己的師德素養(yǎng)。
第三，培訓課程還教會了我一些關于如何改善師德行為的方法和技巧。面對自己的不足，我感到著急和無助。但培訓課程給了我一些啟發(fā)和指導。例如，課程中提到了更好的溝通技巧和心理關懷方法，這些對于處理教師與學生、教師與家長之間的關系非常有幫助。同時，我也學到了關于自我管理的方法，比如掌控情緒的技巧和化解壓力的辦法。這些方法和技巧對于改善師德行為非常實用，我準備在今后的教育實踐中加以應用。
第四，在培訓中，我也加深了對教育的理解和認識。師德培訓不僅僅是對教師師德行為的反思和改進，更是對教育意義的思考。培訓課程讓我更加明確了教育的目標和任務，同時也提醒我要關注學生真正的需求和成長。從這個角度看，師德培訓不僅僅是對自身師德行為的追求，更是對教育事業(yè)的理念和追求。通過師德培訓的學習和思考，我深刻體會到了教育的偉大和光榮，更加堅定了我從事教育工作的信心和決心。
最后，師德培訓課程不僅僅是一次培訓活動，更是一次自我反省和提升的機會。在課程學習的過程中，我不僅僅學到了一些理論知識和實踐技巧，更重要的是激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責任感。通過與同事們的交流和分享，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。今后，我會繼續(xù)保持學習的狀態(tài)，不斷反思和完善自身的師德行為，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，師德培訓課程是一次非常有意義的學習和反思的機會。通過學習和思考，我認識到了自己作為一名教師所肩負的責任，發(fā)現(xiàn)并改進了個人師德行為中存在的問題，同時也學到了很多改善師德行為的方法和技巧。師德培訓還加深了我對教育的認識和理解，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責任感。師德培訓的收獲將伴隨著我今后的教育實踐，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德培訓心得感悟篇十三
師德培訓，對于每一位教師來說，都是一次自我反省和提高的機會。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，不僅包括了教育法律法規(guī)、職業(yè)道德、職業(yè)操守等方面的內(nèi)容，還進行了名師教學案例的分享和討論。這些內(nèi)容不僅為我們提供了職業(yè)上的指導，更是對我們心靈的一次洗禮。
通過這次培訓，我深刻地認識到了師德的重要性。師德不僅是教師的基本素質(zhì)，更是教育事業(yè)的靈魂。我們不僅要為人師表，更要關心學生，尊重學生，做到因材施教。在教育過程中，我們應該始終保持一顆愛心，尊重每一個學生的個性和需求，盡最大的努力去發(fā)掘?qū)W生的潛能，引導他們走向成功。
同時，我也深刻地感受到了自己在師德方面的不足。比如，有時候我會因為學生的成績或者其他因素而對他們有所偏見，這顯然是不正確的。我應該時刻保持一顆公正、公平的心，對待每一個學生都要一視同仁，才能做到真正的教育。
在未來的教育工作中，我將更加注重自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的素質(zhì)。首先，我要時刻保持一顆愛心，關心每一個學生的成長和發(fā)展，讓他們在快樂中學習，健康成長。其次，我要嚴格要求自己，做到言行一致，為學生樹立良好的榜樣。最后，我要不斷學習，與時俱進，掌握新的教育理念和教育方法，提高自己的教育水平。
總之，師德培訓是一次非常有意義的培訓，讓我更加深入地理解了教育的意義和價值，也讓我更加清晰地認識了自己的職業(yè)責任和義務。在未來的教育工作中，我將始終保持一顆愛心和一顆公正公平的心，盡我所能為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德培訓心得感悟篇十四
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。作為教師，提高自身的師德修養(yǎng)至關重要，我認為應從以下幾個方面下手：
1、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的.影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務,努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
5、加強學習、提升教師魅力。
老師要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。教師的讀書學習習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈.
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