總結(jié)是對自己的一種檢視，也是對他人的一種反饋。寫總結(jié)時要避免主觀情感的干擾，客觀公正地評價自己的成績和經(jīng)驗。以下是一些別具一格的總結(jié)范文，希望能夠引發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
青年讀書心得匯編篇一
青年干部是黨和人民事業(yè)發(fā)展的中堅力量，他們肩負著歷史賦予的責任和使命，必須保持不斷學習、不斷進步的狀態(tài)。閱讀和撰寫文章是培養(yǎng)青年干部綜合素質(zhì)的重要途徑，青年干部文章匯編作為閱讀和寫作的重要工具，對于青年干部實現(xiàn)自身發(fā)展和為人民服務的目標具有極其重要的意義。
第二段：了解青年干部文章匯編需要具備哪些技能
了解青年干部文章匯編需要具備閱讀和寫作技能、學習和思考技能、創(chuàng)新和實踐技能。青年干部要學會尋找適合自己的閱讀方式和組織思維的方法，并且在閱讀和寫作的過程中增加對知識的深刻理解和新穎見解。此外，青年干部還應該注重創(chuàng)新思維方式和實踐能力的培養(yǎng)，更好地適應時代的發(fā)展和為人民服務的需要。
第三段：青年干部文章匯編對于提高綜合素質(zhì)的作用
青年干部文章匯編是培養(yǎng)青年干部綜合素質(zhì)和提高馬克思主義理論水平和思想政治素養(yǎng)的重要途徑。在閱讀和撰寫文章的過程中，可以積累各種學科和專業(yè)背景的知識，增強綜合素質(zhì)。同時，青年干部還可以從文章中獲取關(guān)于政治、經(jīng)濟、文化等方面的信息和思想觀點，提高馬克思主義理論水平和思想政治素養(yǎng)。
第四段：關(guān)于新時代要求下青年干部文章匯編的思考
在新時代背景下，青年干部文章匯編的內(nèi)容和思想觀點必須與時俱進，貼近實際。青年干部在撰寫文章時應該注重聚焦新時代，突出先進性、實踐性和時代性。文章不僅要具有一定的理論深度，也需要充分反映實際成果和優(yōu)秀思想觀點，以更好地為人民服務。
第五段：結(jié)論
青年干部文章匯編在提高青年干部思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)等方面具有極其重要的作用。在閱讀和撰寫文章的過程中，青年干部需要具備多種技能，例如閱讀和寫作技能、學習和思考技能、創(chuàng)新和實踐技能。在新時代背景下，青年干部文章匯編的內(nèi)容和思想觀點也需要與時俱進，并且貼近實際，聚焦新時代，突出先進性、實踐性和時代性。作為青年干部，我們應該積極地閱讀和撰寫文章，鍛煉自己的綜合素質(zhì)，更好地為人民服務。
青年讀書心得匯編篇二
在人類文明進程中，書是人類經(jīng)驗的積累，是人類思想的傳承，是人類文化的載體。因此，讀書對人類的發(fā)展具有不可估量的作用。讀書不僅拓展了我的知識面，增長了我的智慧，也使我思考人生的價值和人類的未來。在大量閱讀中，我積累了豐富的讀書心得和體會，借此機會，我要將這些心得和體會進行匯編，與讀者分享我的閱讀歷程。
第一段，我讀書并不是為了看書，而是為了思考。在讀書的過程中，我會將書中的內(nèi)容和現(xiàn)實生活相對接，思考自己的角色定位，分析問題的處理方法。如在讀《論語》時，我們可以思考古代哲學家的人生態(tài)度與我們現(xiàn)代人的差異在哪里，如何借鑒先賢的思想，以更好地擔當自己在現(xiàn)代社會中的角色。因此，我認為，讀書不是為了好看，而是為了深入思考文化、思想等方面的問題。
第二段，閱讀有助于培養(yǎng)自己的人格魅力。讀書可以提升自己的審美、文化素養(yǎng)、語言表達能力，增強自信心，使自己具有文化內(nèi)涵，更好地適應社會。讀書對于一個人的成長具有象征意義，飲水思源，是對前人的敬仰，也是對后人的祝福。在我看來，進一步加強閱讀是提高自己人格魅力的必要手段。
第三段，讀書可以休閑放松心情。在工作、學習之余，閱讀一本好書是一次美妙的旅行，能夠帶給人以舒適和放松。當我們沉迷于閱讀，享受其中所帶來的情感與思想，很快我們就可以把工作和生活中的煩惱放在一旁，放松自己的心情。這樣的狀態(tài)能夠在后續(xù)的工作中給予我們高度的專注度和努力度，幫助我們提高工作和生活的效率。
第四段，閱讀可以啟迪靈魂，開闊視野。閱讀具有很強的啟示性，能夠拓寬人們的視野，幫助人們充實自己的精神世界。在讀書的過程中，我們可以接觸到不同的文化、思想、歷史、藝術(shù)等領(lǐng)域知識，感受到大自然的鬼斧神工，領(lǐng)略到不同的人生人性。這些都可以激發(fā)我們的靈感，幫助我們更好地理解人生，更好地延展自我。
第五段，讀書是一種信仰，是一種人生的修行。讀書持之以恒，不斷積累、學習，可以讓我們不斷成長，不斷堅定自我和追尋生命的價值。讀書使我的生命得到了拓展，思想得到了啟迪，我愿意繼續(xù)堅定我的信念，把閱讀當作一種人生的修行，不斷在日復一日的閱讀中持續(xù)前行，成為更好的人。
綜上所述，讀書是一種實踐，是一種修行。在閱讀的同時，我們拓展視野、增長智慧、提升人格魅力、休閑放松心情和啟迪靈魂。讀書更是一種信仰，它將引領(lǐng)我們不斷成長，勇敢前行，在清華大學之門永不倦怠的精神中，譜寫出人生完美樂章。
青年讀書心得匯編篇三
這是一本老書了，書的環(huán)襯上購買日期顯示是20xx年2月，五年多了，這本書在大學畢業(yè)前我讀過至少兩遍了，也許是那時年少，工作幾年之后今日重讀卻別有感慨。
幸福是一個很大的標題，但在畢淑敏老師的筆下卻從生活微塵中折射出來，在這里有內(nèi)心的獨白，有外表的描述，有神情的變化，有……各種各樣，形形色色的人生占據(jù)著你的視角，它會慢慢地在你的心理滋生一種名為幸福的概念。
其實幸不幸福只在于你自己的感受，同樣的一件事，你覺得它是幸福的那它就是幸福的，如果你覺得它是不幸的那它就不會是幸福的。舉一個例子來說吧，當一個人餓了很久，突然吃上一頓飽飯的時候，或許在他看來那就是幸福，當你停下忙碌的工作，偶爾抬頭望向天空的時候，或許那就是幸福。一個微笑，一聲問候、甚至一聲責罵都可能是幸福。知足常樂，會讓你感到很多的幸福。
有些人經(jīng)常在為自己身上發(fā)生的各種事情而煩惱，其實這樣大可不必，有時候你把你所煩惱的事情一一列出來，寫出解決的辦法，回頭再一看，自己想象中的那些煩惱已經(jīng)煙消云散了。
或許你會問我，生活中的煩惱可以輕易解決，天生的不足又該怎樣去彌補呢，其實正如書中所說，每個人心中都有一張魔床，它的名字叫做“應該”。在你成長的過程中，可能因為各種原因產(chǎn)生種種執(zhí)念，讓你總?cè)ハ胛覒撌窃鯓拥模绻贿@樣，我就會是不幸的，這樣的想法往往會讓你失去那些本來你應得的東西。每個人都不是生下來就應該成什么樣子，有時候哪怕一件看起來微不足道的事情就會改變一個人的一生。人的命運是由自己掌握的，你的父母可以決定你的出身，但不能決定你的未來?；蛟S你出身卑微，但你可以通過自己的努力讓自己過上富裕的生活。比如中國的歷代開國皇帝幾乎是出身草莽，最后不也成就了一番偉業(yè)嘛?；蛟S你天生丑陋蠢笨，但也沒人說只有長得漂亮長得聰明才能得到幸福，想想牛頓的七個小椅子吧。
其實，對于現(xiàn)在的自己來說，在泥沙俱下的生活里能有一份自己喜歡的工作供自己努力，還能享受來自家人的嘮叨這何嘗不是一種幸福呢？幸福或許很簡單，簡單到觸手可及；幸福或許很困難，困難到遙不可及。但是真正的幸福，是要你用心去感受，體驗最淳樸美好的快樂，體味最真實充實的愉悅，從心底開心，扯出最動人的笑容。大聲說：我很幸福。
再過五年，我會在哪里重讀這本書，會不會重新定義幸福呢？
青年讀書心得匯編篇四
讀書是一種重要的修養(yǎng)，每一本書都蘊含著作者的思想和智慧。通過閱讀，我們不僅能夠獲得知識和見解，還能夠拓寬眼界，提升人文素養(yǎng)。我在過去的一段時間里，閱讀了許多優(yōu)秀的書籍，并從中汲取了寶貴的心得體會。
第二段：關(guān)于成長與人生的思考
在一本名為《人生的的十大閃光點》的書中，我對成長與人生有了更深入的思考。書中提到，每個人的人生中都有一些閃光點，即那些給我們帶來樂趣、滿足感和成就感的重要時刻。通過書中豐富的案例和啟示，我意識到，要像這些成功人士一樣，從失敗中學習，從坎坷中成長，并不斷努力追求自己的夢想。
第三段：關(guān)于人際關(guān)系的思考
另一本名為《人際關(guān)系修煉手冊》的書使我對人際關(guān)系有了新的認識。這本書教導我們?nèi)绾闻c他人建立良好的關(guān)系，并倡導尊重、理解和包容。通過讀后反思，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交流中常常缺乏耐心和理解，容易沖動和情緒化。于是，我開始嘗試控制自己的情緒，學會換位思考，從而與他人建立更加和諧的關(guān)系。
第四段：關(guān)于自我認知的思考
在一本名為《自我認知的力量》的書中，我對自我認知有了更深刻的理解。書中描述了自我認知的重要性，并提供了一些方法幫助我們更好地了解自己。通過閱讀后，我開始進行自我反省，思考自己的個性、興趣和優(yōu)點等等。同時，我也深刻認識到，只有了解自己，我們才能更好地與他人溝通，找到適合自己的道路。
第五段：總結(jié)
通過這些書籍的閱讀，我深刻認識到讀書的重要性和價值。通過閱讀，我不僅能夠看到世界的多樣性，理解他人的觀點，還能從中獲得啟示，提升自我。我也明白了一個道理，讀書不僅僅是為了獲取知識，更為了提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。因此，我決定將讀書作為一種生活方式，努力提升自己的修養(yǎng)，并將所學到的知識用于實踐，成為一個更好的人。
總而言之，通過閱讀，我從不同的角度思考了成長與人生、人際關(guān)系以及自我認知等問題。這些心得體會為我提供了新的思維框架和行為準則，讓我有了更清晰的方向和更平和的心態(tài)。閱讀使我變得更加開放，更加有自信，并激發(fā)了我對未來的期望。不管是小說、散文還是科普讀物，在每一本書中，都蘊藏著指引我們前進的力量。讓我們一起翻開書籍，感受到閱讀的魅力吧！
青年讀書心得匯編篇五
我們聽到雄才大略的大丈夫不能大展拳腳的故事時，總是會感慨道“生不逢時”，并為之神傷。而具有“史家之絕唱，無韻之離騷”美名的《史記》中有許多的英雄憑借自己的滿腔熱血和卓越才能，在亂世中把握機會，實現(xiàn)自己的抱負。
項羽其人接受的是名門望族的軍事教育，他身上還有著大家之風范，他是百年難得一遇的將才而非亂世中的明君。項羽在《鴻門宴》中放走了劉邦，即使范增多次暗示項羽去誅殺劉邦，項羽都因為自己的優(yōu)柔寡斷放過了他，既錯失了良機，還折損了自己的間諜。他重情重義，卻又剛愎自用。他會因為“無顏面見江東父老”而自刎，會唱出“虞兮虞兮奈若何”的無奈，但是他又能只因不能達成共識去處死宋義，這樣復雜的考慮也使他更加矛盾，不敢全然相信屬下的忠心，最后漸漸在離間計中失去了自己所掌握的優(yōu)勢，失去了亞父范增，昔日彭城大戰(zhàn)的風光不再，垓下之戰(zhàn)大敗。
而劉邦是農(nóng)戶出身，沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)的軍事教育，他會采用不入流的手段來保全自己。在逃亡路上，為了減輕逃亡的難度，劉邦從馬車上拋下自己的一雙兒女以保全自己。項羽抓住劉邦的父親以要挾劉邦，而劉邦卻說：“吾與項羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！眲疃Y賢下士來招納賢才，也冷血無情成就大業(yè)。
項羽和劉邦都有自己的耀眼之處，若是在社會安定的朝代，項羽大可成為一位名揚四海的大將，卻不適合當工于心計的君主。劉邦善于籠絡人心，明白用什么方式使人對他死心塌地忠心耿耿。是時代選擇了劉邦！
據(jù)史料的記載和推測，我們能判斷當時楚軍處于絕對劣勢，西楚國位于長江以北的全部土地均已失陷，十萬楚軍成為絕對的孤軍，而漢軍聯(lián)兵約達五十萬以上，人數(shù)上的對比不由得增加軍隊的壓力。用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分，敵則戰(zhàn)之。只要將領(lǐng)參照這個原則，就不至于在實力優(yōu)勢的前提下犯太大的錯誤。人數(shù)多就要避免頻繁作戰(zhàn)，采取守勢尋找決戰(zhàn)機會。反過來人數(shù)少就要想辦法避免決戰(zhàn)，盡量多爭取小的勝利積累成大的勝利。假設(shè)其他的條件兩軍相同，那也是劉邦的軍隊勝率更大，更何況事實更加殘酷：當時楚軍缺糧已經(jīng)幾個月，士兵饑餓，十二月的大冬天楚軍多穿著夏秋季的裝備，軍隊根本沒有半點補給；與之相對，漢軍精力飽滿、糧食充足，這種優(yōu)勢就不必多說了。
況且漢軍分五路有秩序推進，先占楚土，再行合圍，步步為營，包圍完善，楚軍難以發(fā)動突然性的反攻。楚軍因為項羽不舍得放權(quán)實力不斷削弱，而漢軍因為劉邦的調(diào)度得當實力更加雄厚！
這幾日我不斷思考“研讀《史記》的意義所在”，難道只是為了寫一篇感悟嗎？讀史使人明智！反復咀嚼《史記》中的故事，我更能感受到歷史的厚重。劉邦的“拋棄兒女”或許有其考量，項羽的“斬殺良將”也或許有隱情，我們并非他們，但是我們應該從歷史人物的經(jīng)歷中提煉出對我們有益的啟示！人生是一場長跑，像項羽這樣所謂“贏在起跑線”上的人也可能敗給“草根少年”劉邦，而我們應該摒棄所謂的“起跑線”的教育模式，不驕不躁不氣不餒，活出自我！
著名相聲演員郭德綱曾引用蘇秦所說“使我有洛陽二頃田,安能佩六國相印”，坦言自己的發(fā)展歷程，蘇秦學成游歷多年，潦倒而歸，隨后，刻苦攻讀《陰符》，游說列國，得到燕文公賞識，出使趙國，提出“合縱”六國以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，任“從約長”，兼佩六國相印，使秦國十五年不敢出兵函谷關(guān)。郭德綱先生從不被接納到選擇自己開創(chuàng)相聲的新段子，再到演出沒有觀眾的艱難困境，到如今德云社成為亞洲最大男子天團，其中的心酸豈是外人能夠體會到的？他們都曾一無所有，卻也能活出自我活出精彩！
我又忍不住思考：假設(shè)楚王與漢王出生在另一個朝代，假設(shè)蘇秦有了二頃田，假設(shè)郭德綱先生在進京的時候加入了一個名不見經(jīng)傳的小劇團，故事又會發(fā)展成怎樣？大抵這就是冥冥之中的時勢造英雄吧！
時也！命也！運也！
青年讀書心得匯編篇六
讀書是一種寶貴的經(jīng)驗，可以讓我們不斷提高自己的素養(yǎng)和見識， 也可以讓我們欣賞文化傳統(tǒng)和人生哲理。讀書心得體會匯編是產(chǎn)品的形式，能夠把讀者們的思維以及感受連接在一起，將它們從各自孤立的背景中匯總，讓彼此分享，并為其他人提供有用的信息。本篇文章將討論這種匯編的前言，意在為讀者們提供一些啟示，以便更好地理解這個主題。
第二段：體驗
在讀書之后，我們可以通過寫作來記錄自己的想法和體會，這是一種非常好的方式，可以讓我們把不同的思想和感受結(jié)合在一起，強化我們的理解。對于每個人來說，他們的體驗都是獨特的，因為這個體驗取決于一個人的想法和背景。因此，當我們寫文集，我們不僅僅是答案的創(chuàng)作者，而且我們也是在為其他讀者打開不同的門，并讓他們更深入地探索自己所感受到的內(nèi)容。
第三段：交流
通過匯編，讀者們可以與其他人分享自己的體驗，也可以借鑒其他人的思路和想法，以擴大自己的認知。讀過一本書之后，人們有時會因為沒有足夠的人盡情傾訴而感到挫敗。在這樣的情況下，匯編就可以為這些讀者提供一個互相交流的平臺，他們可以表達自己真正的感受，而不必擔心被別人忽視或批評。通過這種方式，讀書也變得更加友好和有趣。
第四段：學習
讀書心得體會匯編的前言可以幫助讀者們理解書中的關(guān)鍵概念和思想，并將它們連接起來。通過分析前言中的內(nèi)容，人們可以加深對書中內(nèi)容的理解，并更好地領(lǐng)會到作者的意圖和思想。這對于學習或者研究某個主題的人來說非常有用，因為它可以使他們更加全面地了解某個主題，并且給他們提供一個全面性的視角。
第五段：總結(jié)
總而言之，讀書心得體會匯編是一個非常寶貴的資源，可以讓讀者們分享自己的思維和感受，與他人互動，學習知識，提高自己的素養(yǎng)和見解。通過閱讀這些書籍，人們可以汲取智慧，掌握成功的技巧，更好地適應時代發(fā)展。匯編的前言是這種資源的門戶，可以把讀者們的經(jīng)驗連接在一起，形成更加集中和有用的信息，幫助我們更深入地探討書中的主題。對此，我們應該充分利用，從中汲取自己的財富。
青年讀書心得匯編篇七
俗話說“讀書，多讀教育經(jīng)典，經(jīng)典可以使人趨真向善;經(jīng)典可以使人寧靜志遠;經(jīng)典可以使人榮辱不驚;經(jīng)典可以使人氣質(zhì)高雅;經(jīng)典甚至可以改變我們的思想和行動，改變我們的人生?！边@是我拜讀管建剛老師的《一線教師》這本書最深的感受。
書中記錄了管老師作為一名底層的一線教師，每天大量付出，卻不為人知的。部分，看書中的一個個生動鮮活的例子，仿佛就在記錄身邊的瑣事。這其實應該是我們每個一線老師在自己的教育、教學中曾經(jīng)或正在抑或?qū)砜赡苡龅降囊幌盗袉栴}，諸如學生作業(yè)問題、課堂紀律問題、班級管理問題、育人問題、考試復習問題及教學反思問題等方方面面可能出現(xiàn)的。問題，同時管老師以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。這過程中，管老師設(shè)身處地地道出了我們一線教師的困惑與迷茫，忙碌與艱辛卻又快樂地工作著。這應該也是我們每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同進也為我們在教學方法，管理策略作了很好的引領(lǐng)，對我們真是大有裨益啊。
讓人佩服的一點是管建剛是一位校長，作為校長的他，能如此超脫，一心一意教自己的書，走進學生，親近學生，關(guān)心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，什么叫用心做教育，這就是最好的回答!
當然，閱讀此書也發(fā)現(xiàn)自己有以下幾方面不足：一方面是缺乏傾聽的耐心，忽略了學生的“真情告白”其實每件事學生都有他人心里的“認為”，這是學生對事物的判斷，他的“是對是錯、是美是丑”也是有標準的，也許這評分標準可能需要調(diào)整和指導;一方面是“臆斷”封住了學生的“辯解”，忽略了對“真實容觀”的認識，教師應設(shè)身處地地從學生角度思考問題，要重視學生的存在和需要，尊重學生的行為選擇和奇思妙想。作為教師，應該正視自己在學生中的形象，要了解學生喜歡怎樣的老師，并不斷修正自己在學生心目中的形象，這是我努力追求的目標。
我認為，在教育教學過程中從多方面、多角度激勵學生，喚起學生的求知欲，激發(fā)學生學習的熱情，從而使學生能自覺地、能動地根據(jù)個人的特長和發(fā)展優(yōu)勢去努力，讓自己得到全面、和諧、充分的發(fā)展。
青年讀書心得匯編篇八
一部世界昆蟲的史詩，一個由人類杰出代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲共同譜寫的一部生命樂章，一部永遠解讀不盡的書，一部一個人耗費一生的光陰來觀察研究昆蟲的書，一個人竟能一生為昆蟲寫書，這可真是個奇跡。
法布爾對昆蟲記的寫作不是進行機械的論文式寫作，而是進行有情感的散文化寫作，這就使昆蟲記成為了自然科學和文學上價值連城的奇珍異寶，這兩種價值使法布爾的作品有了極其廣泛的讀者，我本人十分推崇這種寫作方法，這一點我要竭力向法布爾學習，而且是這一點造成了昆蟲記這部作品有了流芳百世的可能，另外還可以讀到許多詩情畫意，和滿有生態(tài)意境的句子。“一只綿羊經(jīng)過這，吃掉這束青草，而增加羊肉不是人類所期望的嗎?”
法布爾用他的文筆把我們引向昆蟲世界，讓人們獲得了許多知識。法布爾你真?zhèn)ゴ蟆?/p>
青年讀書心得匯編篇九
“他是甘露之惠，我并無此水可還。他既下世為人，我也下世為人，但把我一生所有的眼淚還他，也償還得過他了。”
——《紅樓夢》
她，病如西子勝三分，她注定一生與他愛恨纏綿，為他傷心而終。他，天然風韻萬情思，他緣定一世和她分分合合，因她癡于情愛。
因生母過世，外祖母念及黛玉無人依傍教育，便遣人接進榮國府。一世情緣就此拉開，恩恩怨也就此展開。
寶，黛初見便有似曾相識之意。而此時，寧.榮二府一派繁榮的景象，吃穿用度皆于外面不同。賈母待黛玉萬般憐愛，所吃所用皆與寶玉相同。眾姊妹見她雖有不足之癥，卻自有一番風韻，也喜有這個妹妹。黛玉自小便識字讀書，本就聰慧，又有賈雨村教導，因而寫詩作畫不在話下。可寶釵的到來卻使得大伙認為黛玉過于孤高自許，其豁達是黛玉所不能及的。
隨著時間的慢慢流逝，寶.黛二人也漸漸熟悉，其感情也是外人所不能比的。王熙鳳掌管了府中的大小事務，榮國府建大觀園歡慶元宵佳節(jié)。
18世紀上半葉，封建的中國，土地高度集中，官吏腐敗。寧.榮二府有權(quán)有勢，少不了阿諛奉承的人，其用品也是極其奢侈。同時，所處于階級下層的農(nóng)民卻要飽受饑餓之苦。官宦世家一出手就是幾千兩銀子，而對于底層人民來說銀子也是一個奢侈品。只為迎接元春探親大費周章未免太過浪費。
花開花落萬物總有凋零的時候，黛玉葬花一首葬花吟惹多少人盡灑淚。孰不知家大業(yè)大的寧.榮兩府也有衰敗的時候!黛玉的身體一日不如一日，賈母也想讓寶玉寶釵二人早日完婚。一曲終落，賈府恢復往日的繁華，卻已物是人非。前世債，今世還，惹多少恩恩怨怨。
黛玉，你如梅花般孤傲高潔，卻敗在了一個“疑”字上。我為你的離去悲，為你的結(jié)果痛。
問世間情為何物?直教人生死相許。那個年代，那個家族，只一把荒唐言訴盡內(nèi)心凄。一把辛酸淚，只為有情人。我愿化作一只青鳥，翱翔于時光的邊際，只與你作伴。
青年讀書心得匯編篇十
時代是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動的。一成不變的教育和布寺變革的教育是缺乏生命活力的。根據(jù)時代的特點不斷調(diào)整我們的思想，改變我們的教育教學行為，發(fā)展我們的觀點，我們才能真正成為教育變革的主動著。
現(xiàn)在，新型教師不能回避的一個問題，是市場經(jīng)濟對教育的制約與沖擊。只要看看本書各章節(jié)的標題——“為學生做教師”、“為家長做教師”、“為學校做教師”、“為國家做教師”、“為生命做教師”，我們就能看到一種態(tài)度：教師無可避免地要融入市場經(jīng)濟，但又時刻不忘生命與國家的需要。雖然作者也沒有解決市場經(jīng)濟背景下教育本身或者說書中“各種需要”之間的悖論所帶來的困惑，但給身處各種困境中的教師指出了一種思考方向。更為重要的是，放眼社會、不忘責任、積極思考才是現(xiàn)代教師應有的人生姿態(tài)。因為“任何好思的教育者，都能夠成為一位大眾的教育哲學家。這樣的教育者，也許不能名垂青史，但他一定是他自己教育實踐的真正主人，一定是他自己時代中深刻的教育者”。
結(jié)合這一學期的教學情況，第一章“為學生做教師”給我的感觸是最深刻的。本書讓我認識到，教師的本質(zhì)是為學生發(fā)展服務。教育本來就是謀求幸福之學、引領(lǐng)高尚之學。因此，學校本來就應該是“首善之區(qū)”，因此，作為教師，我們必須在為學生發(fā)展服務的過程中教會孩子為別人服務。
作為教師，我們應該對許多細節(jié)進行反思，需要轉(zhuǎn)換我們慣有的思維方式。比如說，當學生沒有完成作業(yè)時，我們不能理解為學生偷懶，不用心，而應該理解為教室布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。實際上也確實有學生是偷懶或者不用心，但是如果我們這樣來理解，把問題歸因于教師，教師就要不斷地了解學生、鼓勵學生、喚醒學生、幫助學生，這樣的愛，學生更能真切地感受到，這樣的教育過程才更具有德育性，更有品位。與此同時，教師才能獲得更好的發(fā)展，教師才能獲得真正的專業(yè)幸福。
或板著臉不說話。然而，過不了多久時間他們就會忘記教師的“教育”，逮到機會又“故態(tài)復萌”，教師只好又以類似的手段恢復秩序。但是如果發(fā)生這種情況時，我們換一種思考方式，認為這是學生精力十分充沛，并且把學生的這種“生命活力”引導到學習中來而不是要求、批評、威脅等。這就要求我們轉(zhuǎn)變觀念，不是選擇滿足教師的需要而是選擇滿足學生需要的教學。這時，教師就會對自己的教學方式進行反思，從而進行學習，提高自己的專業(yè)水平，對于不同的學生、不同的篇章，選擇合適的教學方式，提高學生的學習興趣，創(chuàng)造輕松和諧課堂氛圍，讓學生覺得上課就好像在做游戲一樣，讓他們在不知不覺中學到知識、本領(lǐng)。從而，通過這一過程，使教師獲得更好的發(fā)展，獲得真正的專業(yè)幸福。
學生是活的精靈，他們需要獲得他人的認同，他人的尊重，作為與學生的生活最接近的教師，我們要在與他們接觸的過程中，重視學生的感受、需要，并且要讓學生感受到這一點，這有助于師生之間的和諧相處。這同樣需要教師轉(zhuǎn)換自己的觀念，適應現(xiàn)代教育的需要。
這本書帶給我的是——轉(zhuǎn)換思維，努力做一位讓人滿意的教師。
教師讀書心得體會教師讀書心得體會
4月23日，世界讀書日。每年的這一天，世界各地都會舉辦與閱讀有關(guān)的活動。
老師，你經(jīng)常讀書嗎?你上次讀書是在什么時候?
曾看過這樣一項調(diào)查數(shù)據(jù)：全世界每年閱讀書籍最多的是猶太人，每人64本。其次是俄羅斯，每人55本。美國每人21本，日本每人17本。而中國13多億人口，扣除教科書，平均每人不到1本。在俄羅斯，每20人就擁有一套《普希金全集》。在猶太民族，小孩稍稍懂事，母親便會在《圣經(jīng)》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，讓孩子在心靈上知道這書是甜蜜的。
也早就有人寫過文章介紹，在那些發(fā)達國家的地鐵里，火車上以及一些其它交通工具上，很多人都在靜靜地讀書。而在中國這些場合，人們要么在高談闊論，要么是在打瞌睡，要么是低頭族—玩手機，鮮有看書的人。
不要責怪我們的孩子們不愛讀書，我們成年人呢?一年下來讀了幾本書呢?很多人都會以工作忙，壓力大，沒時間等借口抹去了讀書的機會。
蘇霍姆林斯基認為："教師讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想擁有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作。"在實施素質(zhì)教育的今天，和時代相通的先進教學理念，創(chuàng)新教育的改革思想，民主平等的師生觀念從哪里來?我覺得組織教師讀書是最好的方法。閱讀教育專著和文化專著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑，也是學校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程。
其實，對于教師而言，讀書還有更重要的一點意義是拯救自己，因為不讀書的教師最終會淪為簡單的勞動力，而一個簡單的勞動力想要得到人們的尊重則是很難的?？鬃邮敲處煟墙逃?，思想家，他既是"經(jīng)師"又為"人師".他的那種高山景行的大家風范，千載流傳，令人嘆服。當代教師在人民心目中的地位為什么會如此呢?我想一大部分原因是能夠"為人師表"太少了。只有"經(jīng)師"和"人師"二者兼?zhèn)涞慕處煵攀钦嬲慕處煛０褜W校辦成一個學習的團體，讓每一位教師都能自覺地意識到，只有閱讀才能拯救自己，從而把閱讀作為自己的生活方式和宗教一般的信仰，這應該是"文化關(guān)懷"神圣諾言最美好的兌現(xiàn)。
用閱讀拯救我們自己，讓閱讀給孩子們一個更美好的未來。
青年讀書心得匯編篇十一
《雪國》是川端康成最高代表作，其間描繪的虛無之美、潔凈之美與悲哀之美達到極致，令人怦然心動，又惆悵不已。作品中唯美的意象描寫融入至人物情感的表達之中，往往帶著淡淡的哀思，表現(xiàn)了川端康成的物哀思想。
川端康成是以“虛無”本來面目表現(xiàn)社會人生的，在《雪國》里，川端康成超越了世俗道德的規(guī)范，在朦朧中展示事件，創(chuàng)造出一種虛幻的美，超越現(xiàn)實美的絕對境界。他所守望的是一片看不到顆粒的精神田野。
“穿過縣境上長長的隧道，便是雪國。夜空下，大地一片瑩白，火車在信號所前停下來?！本瓦@樣，川端康成用極簡的文字拉開了《雪國》的序幕。
這是一個聽起來充斥著童話意味的地點，給島村的感受卻是清冷寂靜?！耙郧坝X得感冒一直糾纏不休，鼻子堵塞。當一到雪國這清冷的環(huán)境中，這時一下子覺得通了氣，穿到頭頂心?！笔箥u村體驗了一次生命蟄醒的復蘇，作為主體的人類，現(xiàn)代文明發(fā)展使我們的思維領(lǐng)域日漸狹窄。我們只有在清冷寂靜、質(zhì)樸淡雅中，才能做出對禪本身的冥想，一層層冰釋藏于雪國的虛無。
“在鏡子的底面，傍晚的景色變動著，也就是鏡面和它映現(xiàn)的景物像雙重電影似的流動著。出場人物和背景沒有任何聯(lián)系，人物是一種透明的幻像，景物則是在夜靄中的朦朧暗流，兩者消融在一起，描繪出一個超脫人世的象征的世界?！笨梢姡ǘ丝党稍诎凳咀x者，小說中人物和背景并非寫實，一切始于虛無終于虛無。
在遙寂的雪國溫泉館，駒子虛幻美好的形象仿佛就在我們身邊呈現(xiàn)。她是一個愛讀小說并寫了數(shù)十本日記的嬌媚少女，一個對著空曠山谷獨自練習三弦的專業(yè)藝妓，一個為治療恩人家少爺自愿賣身為妓的傳奇女子，一個愛上有婦之夫顧客的可悲情人……與每一次醉后的瘋狂相反，她在平日對人生無比靜默的順從。島村說她記日記完全是一種徒勞，她滿不在乎地朗聲回答，“是啊”。除此之外，她對三弦的執(zhí)著以及對愛情的渴求更是孤獨驅(qū)散哀愁后的虛無，不禁令人扼腕嘆息。
島村來雪國幽會駒子共三次。第一次覺得駒子非常潔凈；而第二次覺得她豐滿了些，有點藝妓的風姿；到了第三次，島村在駒子身上體驗到的只有“肉”而無“靈”。她欣賞他的才學和音樂天賦而全心全意地愛著島村，愛到卑微。島村既已自知卻認為彼此不過露水紅顏、萍水相逢。當葉子要島村好好待駒子時，島村也只是說“我能怎么辦呢”。縱使萬般癡情，只可換得一個徒勞虛無，在未知中，能夠詮釋美好的也只能是虛無。駒子愛的坦蕩，愛的無悔，愛的無果。
駒子，名字取意于中國古代蠶馬神話，她開始居住的地方也原本是蠶室?！靶Q”有作繭自縛的象喻，蠶馬的神話則暗示徒勞的空乏，也照映了駒子的愛恨情仇只是鏡花水月、自我煎熬。
日本評論家島崎秀樹說：“川端康成對軍國主義是消極抵抗，《雪國》便是例子?！贝ǘ丝党砂熏F(xiàn)實抽象化，暗示人生徒勞。在他眼中，終極的虛無才是真正美的所在，如文中的葉子。她出場次數(shù)較少，但每次都牽動著全文的靈魂起伏。葉子純真堅貞甚至美麗到虛無，因此在小說結(jié)尾島村山重水復困境時，一場意外的火災將全文推至高潮。葉子在大火中喪生，島村并不悲痛，相反從葉子升天般的死亡中得到心靈的徹悟。駒子把葉子抱在胸前時，也擁抱著自己的犧牲和罪孽，這兩個無比美好又凄憐的女子同時毀失，小說戛然而止，使無數(shù)讀者的思緒投入無限苦痛。
青年讀書心得匯編篇十二
靜謐的夜晚，關(guān)上門，推開窗，打開音樂，翻開書，心情瞬間平靜下來，只隨著愛玲的思緒流連在一段段悲戚的愛情故事之中。
半生的緣分，一生的思念和遺憾!這是我看過最悲的一部小說，還記得每晚合上書后久久不能入眠，同情曼楨的凄慘命運，埋怨世鈞的懦弱和對曼楨的不信任，更痛恨曼璐的荒唐可笑和祝鴻才的良心泯滅。
顧曼楨，對于她，我既喜歡又敬佩，有同情也有氣憤。一個出生清貧的女子，堅忍、倔強，在姐姐出嫁后毅然扛起家庭的重擔，為了親情犧牲自己的感情。在被姐姐和母親私心合謀下，遭到姐夫的殘忍傷害，囚禁。而堅強的她又一次挺了過來，在病友的幫助下逃離醫(yī)院，開始了居無定所的生活。這是一個有氣節(jié)有思想的女子，可偏偏還是在命運面前犯了糊涂。關(guān)鍵的時候，她的善良懦弱又一次將自己拖進命運的漩渦。她恨祝鴻才，曾咬牙切齒的說不會嫁給他，可最后仍然忍氣吞聲的嫁了。即使她想這一切是為了孩子，可終歸是不值的、錯誤的決定?？上驳氖亲詈蟮淖詈螅僖淮巫吡顺鰜?，開始自己新的生活。也許這就是她最好的結(jié)局了吧。顧曼楨和沈世鈞的愛情錯別只能怪老天對他們的捉弄和這個時代的遺憾，當然還有我對世鈞的懦弱所不滿。他沒有一點男人的氣魄，不敢像父母坦誠和曼楨的關(guān)系，懷疑曼楨對自己的感情，是他的多疑和不信任毀掉了自己和曼楨的幸福。甚至，他一再低頭和翠之結(jié)婚，維系著他們不幸的婚姻。14年后，再次遇到曼楨，那一句再也回不去了讓無數(shù)人心痛。兩人默然，讓這深沉的愛情在時間里沉淀，任由緣滅.....這是一個失敗者，可又能把所有的過錯全推到他身上么?終究都是這個時代的受害者。
顧曼璐，一個讓人又愛又恨的女子。從單純少女到妖媚的舞女，再到無恥毒婦，最后可悲的死去。她的一生就是這個時代的寫照。她為了一家老小的生計拋棄和慕瑾的愛情，鉆進燈紅酒綠的舞廳，陷入了渾濁的人生，變的市儈和狠毒。她是可恨的，又是那樣的可悲。一個柔弱單純的女子，要不是生活命運的捉弄又何至于此?當初的有情人又怎能一個墮落、離世，一個選擇離開故土。。。
正如張愛玲說:于千萬人之中,于時間無涯的的荒野中,沒有早一步也沒有晚一步,剛巧趕上了,惟有這一句:哦是你嗎?而曼楨和世均,叔惠和翠芝,曼璐和豫謹?shù)鹊冉K究在那個束縛思想的年代是晚了一步或早了一步于千萬人海中錯過。
人生如霧亦如夢，緣生緣滅還自在。浮生若夢，只嘆情深緣淺!
青年讀書心得匯編篇十三
以前，我過著錦衣玉食般的生活，卻身在福中不知福，直到讀了《簡愛》，我才知道我們的生活是多么美好。
這本書的作者是夏洛蒂·勃朗特。書中寫了主人公簡愛從小寄人籬下，常被里德家族的人欺負，接著被送進了羅沃德慈善機構(gòu)。在那里，她度過了八年時光。六年作為學生，兩年作為教師。后來給羅切斯特先生收養(yǎng)的一個女孩做家庭教師，在相處中愛上了羅切斯特先生，經(jīng)過種.種磨難，終于與他結(jié)婚，并發(fā)誓要照顧他一輩子。
讀了《簡愛》這本書，我覺得簡愛是那么堅強，勇敢，追求自由和愛情，而我卻是一個懦弱的小女生。想到這兒，我的臉紅得像個大蘋果。
我們生活的條件是多么美好!在我們勞累時，有人為我們捶背揉肩;在我們失敗時，有人為我們加油打氣;在我們饑餓時，有人為我們準備食物;在我們生病時，有人對我們悉心照料……這么好的生活條件簡愛有嗎?答案是：沒有!
生活，就像一幅畫。有人畫出了春天的嫩芽，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望;而有人卻畫出了春天的煩躁，夏天的炎熱，秋天的凋零，冬天的寒冷。畫的色彩如何，完全取決于作畫人本身對生活的態(tài)度。簡愛從小生活悲苦，長大了卻通過努力，達到了自己的目標，這難道不是一幅美妙的人生畫卷嗎?真是“梅花香自苦寒來”!
讓我們和簡愛一起，做一個心中有愛、有希望，堅持奮斗的人吧!
青年讀書心得匯編篇十四
style="color:#125b86">格林的童話《灰姑娘》，被改編成電影，被改編成戲劇，以多種藝術(shù)形式繼續(xù)感動著人們，而且被感動的對象已經(jīng)不僅僅是孩子們。
灰姑娘有母親，但不是親生的。她的繼母有兩個女兒，她是母親、有母愛?？伤哪笎厶运搅?，全部用在了自己女兒的身上。
兩個女兒對可憐的灰姑娘并不珍惜，讓她去當奴隸，甚至連狗都不如。狗有溫暖的住處，而她卻只能在有灰燼的地方睡覺。每天過著下人般的生活，早起打水，做飯，洗衣服……盡是粗活，臟活，累活。她本該住在自己的房間，穿著漂亮的衣服過著小姐的生活。可是繼母來臨，自己失去了一切。
灰姑娘堅強，沒有放棄對美好的追求。當聽到王子舉辦舞會的消息，她在小鳥們的幫助下，不顧繼母的阻撓，參加了舞會，并且立即被王子注意……最終成為了王子的新娘，和王子快快樂樂的生活在了一起。
不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?灰姑娘就是一個最好的例子。灰姑娘堅強，面對繼母和兩個姐姐的虐待她沒有自暴自棄而是選擇堅強，勇敢的去面對困難，最終看見了“彩虹”!
青年讀書心得匯編篇十五
這本書的主人公小托比，身高只有1。5毫米，他被全族人追捕這，因為他爸爸桑?羅爾奈斯拒絕公開一項能源發(fā)明技術(shù)的秘密，爸爸和媽媽美婭已經(jīng)被人抓住了?！爸徊钸@一個毛頭小子，他們就可以在天堂團聚了?！眰ゴ蟮泥従莹D―喬?密西說。喬?密西是個名副其實的大壞蛋，但許多人都很佩服他，他有很多手下，比如說，大樹上有100個人，就有40個人是他的手下。
托比，我佩服你，我不敢相信，一個13歲的孩子居然有如此強大的氣魄，如此大的勇氣。托比，我祝福你，祝你早日恢復平靜的生活!
青年讀書心得匯編篇十六
寒假里，讀了《簡愛》一書，頗有感想!
書里主要寫了女主人公簡。愛從小是個孤兒，寄養(yǎng)在舅母家里。由于她沒有財產(chǎn)、沒有地位，自幼就受到虐待和歧視。也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活之后，她進入了羅沃德學校學習。畢業(yè)后，簡。愛來到桑菲爾德莊園任家庭教師，她的自尊、自愛和自信贏得了人們的敬重。在與主人羅切斯特先生相處的過程中，兩人都被對方的氣質(zhì)所吸引，他們經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和磨難，最終走到了一起。
讀完此書，我被簡。愛那獨立自主、自強不息的精神品格所感動，那豐富、明確、堅定的追求女性在社會上的獨立和尊嚴的個性所震撼，我憎恨里德太太，她對窮人的痛恨是簡·愛以及讀者都難以忘記的，她作為簡·愛的舅母，狠心地將年僅十歲的簡·愛送進孤兒所，并一心盼望她在瘟疫中死掉!這是多么不負責任啊!想想自己是多么幸福啊!
《簡愛》就像是現(xiàn)實生活中的“灰姑娘”的奮斗史，簡·愛堅強地面對困難，挫折，她還追求男女間的平等，窮人與富人之間的平等。正如她所說的那樣：“我跟你一樣有靈魂，也同樣有一顆心!”
記得有一次，我數(shù)學題目做不出來，我也沒有認真地思考一下，就讓媽媽幫忙，但媽媽說他沒有空，叫我自己思考去解決問題。可我卻偷懶，吵著讓父親教我。媽媽就讓我反復看書上的例題，讓我真正看懂了，再讓我做作業(yè)題，我一下子全懂了!我終于明白了，我們遇到困難時要有信心、要敢于面對困難、學會自力更生。
我反復讀了好幾遍《簡愛》，也流了好多的眼淚，是同情、感動的眼淚，也樹立了奮發(fā)進取、自強自立的信念。漫漫人生路上，《簡愛》是我的精神財富，將鼓勵我不斷前進。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4943701.html】
